1.3 声音是怎样传播的-2025-2026学年四年级科学上册分层探究活动手册（教科版）

小学科学分层探究活动手册 声音是怎样传播的 敲击鼓面，鼓面振动，我们就听到了鼓声。那么，鼓声是怎样从一个地方传 播到另一个地方的呢？ 。●●●探究活动●●◆ 活动三 比较玻璃罩内的闹铃声，闹铃声是怎样传播的呢？ 状态 抽出空气前 抽出空气后 能否听到声音 我的发现，声音是可以通过( )进行传播的，没有空气，声音( )传播。 比较抓挠桌面的声音，声音是怎样传播的？ 耳朵贴着桌面 耳朵不贴桌面 能否听到声音 声音传播介质 两种方法听到 的声音的区别 活动目 比较音叉受击打后在空气中和水中的声音，声音是怎样传播的 1.在空气中击打音叉，我们（口能/口不能）听到音叉的声音，声音是从 传播 到耳朵里的。 2.用击打后的音叉轻触水面，我发现水面（口没变化/口产生波纹。 3.再将击打后的音叉浸入水中，我们（☐能/口不能）听到音叉 的声音，声音是从 传播到耳朵里的。 结论：根据以上实验，声音可以在（☐固体/口气体/☐液体） 中传播。 6 善于观察、思考、合作、倾听、表达 四年级” 赣拓展延伸 声音在不同介质中的传播速度一样吗？ 声音在不同介质中的传播速度是不同的，它会受温度、材料等因素的影响。一般来说， 声音在固体中的传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢。下面是声音在常见物质中的 传播速度（单位：米/秒。 介质 速度（米/秒） 介质 速度（米/秒） 空气(0℃) 331 冰 3230 空气(15℃) 340 铜 3750 煤油(25℃) 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 日积月累 1.声音不能在( )中传播。 A.固体 B.液体 C.太空（真空】 2.我们制作的“土电话”，它的声音主要是通过( )从话筒传到听筒的。 A.空气 B.棉线 C.纸杯 学习评价 知道声音是通过物体 能比较声音在不同 意识到从实验中获 表现 以波的形式传播的 物体中的传播情况 取事实的重要性 自己评价 由囟☆ 由图☆ 由白☆ 组长评价 ☆图☆ ☆图☆ ☆囟团 善于观察、思考、合作、倾听、表达色学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 三、声音是怎样传播的 活动一比较玻璃罩内的闹铃声，闹铃声是怎样传播的呢？ 状态 抽出空气前 抽出空气后 能否听到声音 能 否和 我的发现：声音是可以通过（空气）进行传播的，没有空气，声音（不能利传播。 活动二比较抓挠桌面的声音，声音是怎洋传播的？ 耳朵贴着桌面 耳朵不贴桌面 能否听到声音 能 能 声音传播介质 桌面 空气 两种方去听到 声音在桌面传播比在空气中传播更加容易。（即声 的声音的区别 音在固体中传播效果要好于在气体中的传播效果。+ 活动三比较音叉受击打后在空气中和水中的声音，声音是怎样传播的？ 1.在空气中击打音叉，我们（☑能/口不能）听到音叉的声音，声音是从空气传播 到耳朵里的。 2.用击打后的音叉轻触水面，我发现水面（口没变化/☑产生波纹。 3.再将击打后的音叉浸入水中，我们（☑能/口不能）听到音叉 的声音，声音是从水传播到耳朵里的。 结论：根据以上实验，声音可以在（☑固体/☑气体/☑液体】 中传播。 ·独家授权侵权必究·