专题10 工艺流程图题（3大题型）（山东专用）2026年中考化学一模分类汇编

专题10 工艺流程图题 3大题型概览 题型01 物质制备类 题型02 废物的处理和回收 题型03 核心反应分析和流程评价 物质制备类 题型01 1．（2026·山东德州·一模）兴趣小组将一段镁条，用砂纸打磨后，放入一定量的稀盐酸中，有气泡产生，充分反应后静置，发现试管中有灰白色沉淀。 【提出问题】 (1)实验中，产生气泡，反应的化学方程式为_______，产生的灰白色沉淀是什么物质？ 查阅资料：①氯化镁溶于水，为无色溶液； ②氯化银难溶于水，为白色沉淀； ③足量的镁与稀盐酸反应时，溶液会经历从酸性到碱性且碱性逐步增强的过程，从而生成碱式氯化镁沉淀； ④碱式氯化镁存在多种组成结构，其中一种化学式可表示为Mgx(OH)yCl·4H2O。碱式氯化镁受热能分解，生成MgO、H2O和HCl。 (2)【作出猜想】小华认为灰白色沉淀为碳酸镁，其他同学认为不需要实验就能否定小华的猜想，理由是_______。 小彤认为灰白色沉淀为脱落的镁粉细颗粒。 小宇认为由于反应后氯化镁的生成量偏多，灰白色沉淀为不能再溶解的氯化镁固体。 小红认为灰白色沉淀为碱式氯化镁。 【验证猜想】 (3)取少量灰白色沉淀，加入足量_______，没有气泡冒出，则小彤猜想错误。 (4)取上层清液，加入适量的_______固体，固体消失，小宇猜想错误。 (5)取适量灰白色沉淀，放在试管中加热，将气体通入硝酸银溶液中，_______，小红猜想正确。 【拓展探究】基于以上分析和实验，灰白色沉淀为碱式氯化镁，为进一步确定其化学式，同学们进行了如下实验(其中碱石灰主要成分是氧化钙和氢氧化钠)，并称量B和C在反应前后质量的变化： (6)装置B、C顺序是否可以调换？请判断并叙述理由_______。 (7)将17.05g的Mgx(OH)yCl·2H2O放在加热装置中充分加热，完全分解后测得装置B、C分别增重5.4g和3.65g，则该碱式氯化镁的化学式中x=_______。 【答案】(1) (2)根据质量守恒定律，反应物中不含碳元素，不可能生成碳酸镁 (3)稀盐酸 (4) (5)有白色沉淀生成 (6)不可以，若调换，气体通过氢氧化钠溶液时会带出水蒸气，无法准确测定分解产生的水的质量 (7)2 【详解】（1）见答案。 （2）略。 （3）活泼金属与酸反应生成氢气，小彤认为灰白色沉淀为脱落的镁粉颗粒，结合题干得知若该猜测正确应有气泡冒出，又由于不能引入新物质，因此推断加入的试剂为稀盐酸。 （4）按照小宇的猜测此时溶液应该为氯化镁的饱和溶液，才能让氯化镁固体不能继续溶解，因此只要继续加入氯化镁固体就能验证小宇猜想是否正确。 （5）通过题干得知小红猜想正确，且碱式氯化镁加热有氯化氢气体生成，氯化氢溶于水后解离出氯离子能与银离子结合生成白色沉淀。 （6）见答案。 （7）由上述题干得知生成物为氧化镁，氯化氢和水，因此推出化学方程式应为：                                                       9(y+3)         36.5                                                        5.4g              3.65g 得出比例式  解得y=3 根据反应前后原子个数不变可得     将y=3带入，得x=2 2．（2026·山东枣庄·一模）化学是一门以实验为基础的科学。根据所给的仪器和实验设计回答下列问题。 (1)实验室用锌和稀硫酸制取并收集干燥的，应选用的装置组合为___________(填字母)， (2)实验室利用装置制取，发生反应的化学方程式为___________，铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧，___________放出大量的热，生成黑色固体。 (3)将通入装置中，结合实验现象得出燃烧需要的条件之一是___________。 (4)某气体能用装置D收集，则该气体一定具有的性质为___________(填字母)。 A．不与空气中的成分反应 B．密度比空气大 C．能与水反应 【答案】(1)AFE (2) 火星四射 (3)与氧气接触 (4)AB 【详解】（1）锌与稀硫酸反应生成氢气属于固液常温型即选A，其中利用F装置中装有浓硫酸，可以对氢气进行干燥处理，氢气密度比空气小，因此采用向下排空气法收集即装置E， 故填：AFE； （2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体； （3）如图所示，二氧化碳的密度比空气大因此会使蜡烛周围没有氧气则会熄灭，由此得出燃烧需要与氧气接触这个条件； （4）D装置是向上排空气法，需要气体密度比空气大且不能与空气中的物质反应，与是否溶于水无关；故选：AB。 3．（2026·山东淄博·一模）学校化学社团的同学们进行如下探究实验活动。回答下列问题： (1)装置A中仪器①的名称是________；试管口略向下倾斜的原因是_______________。实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气，可选用的发生装置是________（选填图1中序号）。 (2)实验室用5%过氧化氢溶液制取氧气，反应的化学方程式为_____________，图1中可以收集氧气的装置是________。 (3)社团同学用氧气传感器分别测量木条和蜡烛（主要含碳、氢元素）在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化。密闭容器内氧气含量随时间的变化如图所示。 该实验中，支持木条燃烧的最低氧气含量比蜡烛____（填“大”或“小”）。可燃物燃烧除了温度要达到着火点外，还必须要有____氧气。从科学探究的技术手段角度分析，对你有何启示？_______。 【答案】(1) 铁架台 防止冷凝水倒流回热的试管底部，使试管炸裂 B (2) C或E (3) 小 足够（或一定浓度） 先进技术手段可以帮助我们获得更精准的实验数据，加深对化学规律的认识 ( 合理即可 ) 【详解】（1）①是常见固定装置的仪器铁架台； 略； 锌粒与稀硫酸制氢气是固体和液体不加热的反应，因此选用固液不加热型发生装置B。 （2）过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，据此写出化学方程式：； 氧气密度大于空气，且不易溶于水，因此可以用向上排空气法（装置C）或排水法（装置E）收集。 （3）木条熄灭后容器内剩余氧气浓度约为12%，蜡烛熄灭后剩余氧气浓度约为16%，说明木条能在更低的氧气浓度下维持燃烧，因此支持木条燃烧的最低氧气含量比蜡烛更小； 本实验说明，可燃物燃烧除温度达到着火点外，还需要足够浓度的氧气，不是只要有氧气就能燃烧； 从技术角度，数字化传感等先进技术可以帮助我们获得更精准的实验数据，帮助我们更准确地探究化学规律(合理即可)。 4．（2026·山东临沂·一模）掌握实验室制取气体的一般思路和方法是化学学习的必备能力。请根据如图所示装置回答问题。 (1)实验室常采用过氧化氢溶液分解制取氧气，化学方程式为_______。若选用A、D装置制取氧气，则将导管伸入盛满水的集气瓶的最佳时机是_______。 (2)用大理石与稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为_______，装置和装置均可以用作实验室制取二氧化碳的发生装置，两者相比，装置的优点是_______。 (3)实验室用块状固体和稀常温下发生反应制取。是有毒气体，能溶于水，其水溶液为氢硫酸（一种酸）。 ①气体的发生装置选用_____（从“A”、“B”、“C”、“D”、“E”、“F”中选） ②图中“防倒吸装置”应选择_____（选填“甲”或“乙”） ③装置末端连接着氢氧化钠溶液，其目的是________。 【答案】(1) 连续且均匀的气泡冒出时 (2) 可以控制反应的发生和停止 (3) B/C 乙 吸收，防止空气污染 【详解】（1）略； 用排水法（D装置）收集氧气时，为收集到纯净的氧气，需等导管口气泡连续且均匀冒出时，再将导管伸入盛满水的集气瓶，因为刚开始冒出的气泡中混有试管中的空气。 （2）略； 装置与装置相比，装置固体放在多孔塑料隔板上，通过长颈漏斗添加液体，固液接触反应发生，关闭活塞，气体无法排出压强增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离反应停止，打开活塞，气体排出，压强减小，液体重新流入试管，反应重新发生，能控制反应的发生和停止。 （3）①实验室用块状固体和稀常温下发生反应制取，属于固液常温型，选择的发生装置为B或C。 ②为防止实验中水沿导管倒吸入收集装置中，图中“防倒吸装置”应选择乙，因为乙装置中导管刚露出橡皮塞，水不会倒吸入收集装置中。 ③硫化氢有毒不得直接排放，且溶于水显酸性，因此可以用氢氧化钠吸收，防止污染空气。 5．（2026·山东日照·一模）实验室制取和收集、、三种气体的装置如图所示，请回答下列问题。 (1)仪器①的名称是_______。 (2)若A~D都可用于制备同一种气体，则用装置A制备该气体的化学方程式为_______。 (3)在上述制取气体装置中，便于添加液体试剂的装置有_______(填装置序号)。 (4)实验室制取氢气时，可用_______装置来收集。(填装置序号) (5)用装置E收集气体，验满的方法是_______。 (6)下列说法中正确的选项是_______（填所有正确选项的序号）。 A．用装置A制备气体，试管口略向下倾斜 B．用装置G收集气体，导管口有气泡冒出时立即收集 C．用装置C制备气体，长颈漏斗下端管口应伸入液面以下 D．用装置A、G制取气体，停止加热时，先撤导管再熄灭酒精灯 【答案】(1)锥形瓶 (2) (3)CD (4)F、G (5)将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已收集满 (6)ACD 【详解】（1）仪器①的名称是锥形瓶。 故填：锥形瓶。 （2）A是固体加热型发生装置，BCD是固液不加热型发生装置，三种装置都可制备的气体只有氧气：A可加热高锰酸钾制氧气，BCD可过氧化氢分解制氧气；A试管口有棉花，对应高锰酸钾制氧气，其反应的化学方程式为。 故填：。 （3）B：试管 + 单孔塞，无添加液体的通道，无法中途加液； C：长颈漏斗，可随时添加液体试剂； D：分液漏斗，可随时添加液体试剂，还能控制滴加速度； A：固体加热型，无添加液体的结构。因此便于添加液体的装置是C、D。 故填：CD。 （4）氢气的密度比空气小、难溶于水，其中密度比空气小：可用向下排空气法（装置F）；难溶于水：可用排水法（装置 G），因此收集装置选FG。 故填：F、G。 （5）密度比空气大，用向上排空气法（E）收集，验满原理是利用不支持燃烧的性质：将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已收集满。 故填：将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已收集满。 （6）A、加热固体制取气体，试管口略向下倾斜可防止冷凝水倒流炸裂试管，正确。 B、排水法收集气体，需等气泡连续均匀冒出后再收集，刚开始的气泡是装置内空气，立即收集会导致气体不纯，错误。 C、长颈漏斗下端伸入液面下可形成液封，防止气体从漏斗逸出，正确。 D、加热法排水收集气体，实验结束先撤导管再灭酒精灯，可防止水倒吸炸裂试管，正确。 废物的处理和回收 题型02 1．（2026·山东临沂·一模）2026年世界环境日中国主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法不符合该主题的是 A．开发使用清洁能源 B．废旧电池深埋处理 C．及时清理河道垃圾 D．加强空气质量监测 【答案】B 【详解】A. 开发使用清洁能源可减少污染物排放，利于环境保护，符合主题。 B. 废旧电池含重金属等有毒物质，深埋处理会污染土壤和地下水，不符合绿色环保主题。 C. 清理河道垃圾可保护水体环境，符合主题。 D. 加强空气质量监测有助于及时管控大气污染，符合主题。 2．（2026·山东日照·一模）下列做法不符合绿色化学理念的是 A．开展植树造林低碳行动 B．煤炭脱硫改善空气质量 C．大量使用农药化肥增产 D．废旧电池合理回收利用 【答案】C 【详解】绿色化学的核心是从源头上减少或消除环境污染，追求环境友好、可持续发展。 A. 植树造林可吸收二氧化碳，降低碳排放，符合绿色环保要求，符合理念。 B. 煤炭脱硫可减少二氧化硫排放，降低酸雨等空气污染风险，符合理念。 C. 大量使用农药化肥会造成土壤污染、水体富营养化等环境问题，不符合绿色化学减少污染的要求，不符合理念。 D. 废旧电池合理回收可减少重金属污染，同时实现资源再利用，符合理念。 3．（2026·山东潍坊·一模）下列做法符合绿色化学理念的是 A．光能分解水制氢气 B．露天焚烧垃圾 C．工业废水未经处理直接排放 D．大量施用化肥提高农作物产量 【答案】A 【详解】绿色化学的核心是从源头减少或消除环境污染，践行环境友好的生产、生活方式。 A. 用光能分解水制氢气，原料为水，产物氢气是清洁能源，反应过程无污染物产生，符合绿色化学理念。 B. 露天焚烧垃圾会产生大量有害气体和烟尘，污染空气，不符合绿色化学理念。 C. 工业废水未经处理直接排放会造成水体、土壤污染，不符合绿色化学理念。 D. 大量施用化肥会破坏土壤结构、引发水体富营养化等环境问题，不符合绿色化学理念。 4．（2026·山东菏泽·一模）2026年《政府工作报告》提出绿色低碳、双碳发展部署。下列做法不符合这一主题的是 A．生活垃圾分类投放 B．大量使用农药化肥 C．养成随手关灯习惯 D．积极参与植树造林 【答案】B 【详解】A、生活垃圾分类投放可实现资源回收利用，减少污染物排放，符合绿色低碳主题。 B、大量使用农药化肥会造成土壤、水体污染，增加环境负担，不符合绿色低碳主题。 C、随手关灯可节约电能，减少化石能源消耗及碳排放，符合绿色低碳主题。 D、植树造林可通过植物光合作用吸收二氧化碳，助力“双碳”目标，符合绿色低碳主题。 5．（2026·山东枣庄·一模）2026年我国六五环境日的主题是“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法与该主题不相符的是 A．推广使用新能源汽车 B．生活中垃圾分类 C．植树造林增加绿地面积 D．工业废气直接排放 【答案】D 【详解】A. 推广新能源汽车，可减少化石燃料燃烧的污染物排放，符合主题； B. 生活垃圾分类，利于资源回收、减少环境污染，符合主题； C. 植树造林可净化空气、改善生态，符合主题； D. 工业废气含大量有害污染物，直接排放会造成大气污染，与该主题不相符。 故选：D。 6．（2026·山东济南·一模）尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。下列关于生态保护的做法中，正确的是 A．就地焚烧秸秆，减少虫卵对土壤的污染 B．提倡开私家车出行，节约时间成本 C．积极践行垃圾分类，废旧金属回收处理 D．加高烟囱，工业废气高空排放 【答案】C 【详解】A、 就地焚烧秸秆会产生大量有害气体和烟尘，造成空气污染，做法错误。 B、开私家车出行会增加汽车尾气排放，加剧空气污染，应提倡绿色出行，做法错误。 C、垃圾分类和废旧金属回收既能节约资源，又能减少环境污染，符合生态保护要求，做法正确。 D、加高烟囱高空排放工业废气，没有减少污染物总排放量，仍会造成空气污染，做法错误。 故选C。 7．（2026·山东聊城·一模）2026年聊城市持续推进“碧水蓝天”工程，下列做法不符合该理念的是 A．工业废水处理达标后排放 B．露天焚烧农作物秸秆 C．推广使用新能源公交车 D．植树造林增加绿化面积 【答案】B 【详解】A、 工业废水处理达标后排放可减少水体污染。符合环保理念。不符合题意。 B、 露天焚烧农作物秸秆会产生大量有害气体和烟尘，严重污染空气。不符合环保理念。符合题意。 C、 推广使用新能源公交车可减少化石燃料消耗，降低空气污染物排放。符合环保理念。不符合题意。 D、 植树造林可净化空气、涵养水源，有利于改善生态环境。符合环保理念。不符合题意。 故选B。 8．（2026·山东日照·一模）低碳行动是应对全球变暖的重要措施。为控制大气中二氧化碳含量，下列措施不可行的是 A．大力植树造林 B．大力发展公共交通 C．禁止使用化石燃料 D．采用化学吸收法，利用碱性溶液吸收二氧化碳 【答案】C 【详解】A、植物光合作用会消耗二氧化碳，大力植树造林可降低大气中二氧化碳含量，措施可行，不符合题意。 B、大力发展公共交通能减少私家车使用，减少化石燃料燃烧排放的二氧化碳，措施可行，不符合题意。 C、目前化石燃料仍是人类使用的主要能源，只能减少使用、合理利用，无法完全禁止，该措施不可行，符合题意。 D、碱性溶液能与二氧化碳发生化学反应，可用于吸收二氧化碳，措施可行，不符合题意。 故选C。 9．（2026·山东济南·一模）社会发展需要人与自然和谐共生。下列措施不利于人类发展与环境保护的是 A．回收利用废弃塑料、金属 B．大量施用化肥农药 C．减少一次性餐具的使用 D．植树造林，绿化环境 【答案】B 【详解】A、回收利用废弃塑料、金属，可以节约资源、减少固体废弃物污染，有利于人类发展与环境保护。 B、大量施用化肥农药，会造成土壤污染、水体富营养化等环境问题，同时也会危害农产品安全，不利于人类发展与环境保护。 C、减少一次性餐具的使用，能降低木材、塑料等资源的消耗，减少垃圾产生，有利于人类发展与环境保护。 D、植树造林、绿化环境，可以改善空气质量、保持水土、维护生态平衡，有利于人类发展与环境保护。 故选B。 10．（2026·山东聊城·一模）守护地球家园，共建美好环境。以下践行“低碳”生活理念的做法不合理的是 A．大力推广火力发电 B．加强太阳能汽车的研发和推广应用 C．积极开展植树种草 D．减少使用一次性纸杯，倡导低碳生活 【答案】A 【详解】A、火力发电依赖化石燃料燃烧，会大量排放二氧化碳，不符合低碳理念，该选项做法不合理； B、太阳能属于可再生能源，不会产生二氧化碳，该选项做法合理； C、绿色植物光合作用会消耗二氧化碳，则植树种草能增加二氧化碳的吸收，该选项做法合理； D、减少使用一次性纸杯，能减少树木的砍伐，符合低碳生活，该选项做法合理。 故选A。 11．（2026·山东烟台·一模）2024年世界地球日的主题为“全球战塑”。下列说法错误的是 A．用竹制品替代不可生物降解的塑料制品 B．研发易降解塑料，减少白色污染 C．焚烧废弃塑料，减少地表塑料制品 D．实行塑料制品分类，循环使用塑料资源 【答案】C 【详解】A、用竹制品替代不可生物降解的塑料制品，能够减少塑料的使用，从而减轻白色污染，该说法正确。 B、研发易降解塑料，可加快塑料的分解，减少白色污染，该说法正确。 C、焚烧废弃塑料会产生有毒有害的气体（如二噁英等），造成空气污染，并不是合理的处理方式，该说法错误。 D、实行塑料制品分类，能实现塑料资源的回收再利用，该说法正确。 核心反应分析和流程评价 题型03 1．（2026·山东德州·一模）气体制备与性质验证是初中化学实验的重要内容，根据下列装置回答问题： Ⅰ.实验室制取O2 (1)图1中仪器a的名称是______。 (2)实验室用高锰酸钾制取O2时，应选择图1的发生装置______(填字母)，反应的化学方程式为______。 Ⅱ.自制气体制取装置 (3)小明用塑料材料自制了图2的简易供氧器，若用E装置收集O2，气体应从______(填“a”或“b”)端通入。 (4)小乐利用废弃物设计了图3的装置制取CO2并验证其性质，将盛有石灰石（或大理石）的铜网插入稀盐酸后等待一段时间，可以观察到小药瓶中的紫色石蕊溶液______(填“变红”或“变蓝”)。若蜡烛熄灭，则说明CO2具有______的化学性质。 (5)从资源利用的角度分析，图3装置的优点有______(写一点即可)。 【答案】(1)长颈漏斗 (2) A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ (3)a (4) 变红 不燃烧也不支持燃烧 (5)废物利用，节约资源（合理即可） 【详解】（1）略。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，由于反应物的状态为固体，反应条件需要加热，因此发生装置选择A；高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。 （3）氧气密度比空气大，用E装置收集时，氧气应从长管a进入，将空气从短管b排出。 （4）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红；蜡烛熄灭，说明二氧化碳具有不燃烧也不支持燃烧的化学性质。 （5）该装置利用生活废弃物制作，从资源利用角度，核心优点是废物利用、节约资源。 2．（2026·山东聊城·一模）兴趣小组开展了跨学科实践活动，探究“土壤酸碱性形成的原因及对植物生长的影响”。 【查阅资料】 ①含有NH的溶液与足量NaOH溶液，微热，会产生有氨味的气体。 ②有关物质的溶解性： 物质 NH4Cl NH4NO3 NaOH AgNO3 AgCl 溶解性 溶 溶 溶 溶 不溶 【探究一】土壤酸碱度的测定 小组同学在某农田采集了3份土壤样品，处理后分别与适量水混合，操作如图所示。测得pH分别为5.5、5.7、5.6。 (1)根据测定结果，该农田的土壤酸碱性呈______。 (2)浸取时，利用纱布分离出土壤浸出液，相当于实验室的______操作。 (3)不同的农作物生长适应的pH范围如表，其中适合在该农田种植的农作物是______。 农作物 a西瓜 b葱 c玉米 d胡萝卜 适应的pH范围 5.0-7.0 7.0-7.4 6.5-7.0 5.3-6.0 【探究二】土壤酸碱性对植物生长的影响 (4)小组同学分别在4个烧杯中倒入不同pH的溶液50mL，保持其他条件一致，放入8粒大小相当的绿豆，观察记录数据如图。由图可知，土壤pH=______时，绿豆生长状况最好。 【探究三】酸性土壤形成的原因及改良 (5)小组同学向种植户了解到，近几年该农田长期施用化肥NH4Cl。为检测NH4Cl在土壤中的残留情况，进行了如下实验： 实验序号 操作 现象 结论 1 取少量土壤浸出液于一支试管中，向其中滴加足量NaOH溶液，微热 ______ 无NH 2 另取少量土壤浸出液于另一支试管中，向其中滴加适量 ______溶液 产生白色沉淀 有Cl- 【反思交流】 (6)农作物吸收NH的量比Cl-的量______(填“大”或“小”)。 【拓展延伸】 (7)在农作物吸收NH的同时，会释放出H+，使土壤呈酸性。假设土壤浸出液中的酸只有HCl，使用熟石灰改良上述土壤的原理是______(用化学方程式解释)。 【查阅资料】农作物吸收NO的同时，会释放出OH-。 (8)小组同学认为酸性土壤中更适合施用化肥NH4NO3，可以减轻土壤进一步酸化问题。理由是______。 【答案】(1)酸性 (2)过滤 (3)ad (4)8 (5) 无明显现象或无氨味，或没有刺激性气味等（答案合理即可） 硝酸银/ (6)大 (7) (8)和中都含有氮元素，都可以被农作物吸收，释放出的和结合成水呈中性（答案合理即可） 【详解】（1） 实验测得土壤的分别为、、，均小于7，因此该农田的土壤呈酸性，故填：酸性。 （2）浸取时，利用纱布分离出土壤浸出液，是将固体与液体分离，相当于实验室的过滤操作，故填：过滤。 （3）已知该农田的在之间，对比不同农作物适应的pH范围，西瓜适应的范围是，胡萝卜适应的范围是，均在此范围内；葱适应的范围是，玉米适应的pH范围是，不在该范围内，所以适合在该农田种植的农作物是西瓜和胡萝卜，故填：ad。 （4） 根据图像，其它条件相同时，pH=8的时候，绿豆芽的长度最大，绿豆生长状况最好，故填：8 。 （5）实验1，根据能与反应生成和，是有刺激性气味的气体，由于实验结论是无，因此取少量土壤浸出液于一支试管中，向其中滴加足量溶液，微热，实验现象为无明显现象（或无氨味，或没有刺激性气味）； 实验2,，根据实验结论是有，银离子和氯离子结合会生成氯化银白色沉淀，检验氯离子通常用溶液，因此另取少量土壤浸出液于另一支试管中，向其中滴加适量硝酸银溶液，观察到产生白色沉淀。 故填：无明显现象或无氨味，或没有刺激性气味等（答案合理即可）；硝酸银或。 （6）在溶液中电离出和，它们的个数比是，由题意知，农田长期施用化肥后，在土壤中没有残留，但有残留，说明农作物吸收的量比的量大，故填：大。 （7） 熟石灰是的俗称，与反应生成和，化学方程式为，故填：。 （8）根据资料农作物吸收的同时，会释放出，农作物吸收的同时，会释放出，和中都含有氮元素，都可以被农作物吸收，释放出的和结合成水呈中性，因此施用可以避免因施肥导致土壤进一步酸化。故填：和中都含有氮元素，都可以被农作物吸收，释放出的和结合成水呈中性（答案合理即可）。 3．（2026·山东淄博·一模）兴趣小组收集了某盐碱地表面的白色晶体，并对其进行成分分析。 【查阅资料】 盐地主要含NaCl和，碱地主要含；为白色固体，难溶于水；为白色固体，难溶于水和稀盐酸；AgCl为白色固体，难溶于水和稀硝酸；为白色固体，微溶于水。 【方案研讨】 (1)填写下列表格。 方案 方案设计 预期现象与结论及评价交流 1 取样，滴加稀盐酸，观察是否产生气泡 ______ 2 取样，溶解，滴加适量溶液，观察是否产生沉淀 若产生沉淀，则含有。老师指出该方案不严谨，原因是______ 3 取样，溶解，滴加过量溶液，过滤，取少量滤液，滴加溶液，观察是否产生沉淀 若产生沉淀，则含有NaCl。NaCl反应后生成AgCl沉淀的化学方程式为______，有同学提出该方案也不严谨，原因是______ 【方案优化】 (2)有同学针对方案2提出：过滤反应后的液体，然后向滤渣中加入少量稀盐酸，若滤渣部分溶解，则证明样品中含有。老师指出该方案还是不严谨，理由是______。你的改进建议是______。 (3)将方案3中的BaCl2溶液换成_____（填字母）。 A．溶液    B．溶液    C．稀硫酸 【实验及结果】实施最终优化的方案，结果表明该白色晶体中含有NaCl、、。 【答案】(1) 若有气泡产生，则含有碳酸钠 碳酸钠与氯化钡反应生成的也为白色沉淀 滴加过量溶液会引入，从而影响氯化钠的检验 (2) 加入少量稀盐酸，不能确保完全溶解 加入足量稀盐酸与滤渣充分反应再判断 (3)B 【详解】（1）碳酸钠能与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，方案1取样，滴加稀盐酸，若有气泡产生，则含有碳酸钠； 方案2取样，溶解，滴加适量溶液，若产生沉淀，则含有，老师指出该方案不严谨，是因为碳酸钠与氯化钡反应生成的也为白色沉淀； 方案3中氯化钠与硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸钠，化学方程式为；有同学提出该方案也不严谨，是因为滴加过量溶液会引入，从而影响氯化钠的检验； （2）碳酸钡能与稀盐酸反应生成氯化钡、二氧化碳和水，硫酸钡与稀盐酸不反应，向方案2过滤得到的滤渣中加入少量稀盐酸，不能确保完全溶解，则不能证明样品中含有，所以改进建议是加入足量稀盐酸与滤渣充分反应再判断； （3）根据实验及结果可知，该白色晶体中含有NaCl、，则方案3滴加过量溶液是为了除去、； A、将方案3中的溶液换成溶液，会引入，影响氯化钠的检验，不符合题意； B、将方案3中的溶液换成溶液，能除去、，且不会影响氯化钠的检验，符合题意； C、将方案3中的溶液换成稀硫酸，不能除去，硫酸根离子与银离子结合生成微溶于水的白色固体硫酸银，会影响氯化钠的检验，不符合题意。 故选：B。 4．（2026·山东枣庄·一模）工业纯碱中可能混有少量氯化钠，同学们对工业纯碱样品展开探究。 探究一：确定纯碱样品中是否含有氯化钠。 (1)请完成实验报告。 实验步骤 实验现象及化学方程式 ①取样品加水溶解，加入过量稀盐酸至反应完全。 有_______产生。反应的化学方程式是_______。 ②向上述溶液中继续滴入适量硝酸银溶液 有白色沉淀产生。 根据以上实验操作和现象，得出样品中有氯化钠。请你评价该实验结论是否正确，并阐述理由_______。 探究二：测定10 g纯碱样品中碳酸钠的质量分数。 【方案1】 (2)将样品溶解，加入过量硝酸钙溶液，搅拌至反应完全。该反应的化学方程式为_______。过滤、洗涤、干燥、称量沉淀的质量8 g，得出样品中碳酸钠的质量是_______ g，从而可以计算出样品中碳酸钠的质量分数。 【方案2】取10 g纯碱样品加入锥形瓶中，放在电子天平上进行称量，如图A所示：加入足量稀硫酸，反应一段时间后气泡不再产生，再次称量，如图B所示，根据数据计算样品中碳酸钠的质量分数。 【评价】 (3)方案1的优点是_______；(写一条即可)方案2的缺点是_______。(写一条即可) 【答案】(1) 气泡 不正确，是因为步骤①加入过量稀盐酸反应会产生NaCl，干扰样品中氯化钠的检验 (2) 8.48 (3) 误差较小 气体逸出会携带部分水蒸气，影响反应后质量 【详解】（1）取样品加水溶解，加入过量稀盐酸至反应完全，碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，可观察到有气泡产生，反应的化学方程式为；向上述溶液中继续滴入适量硝酸银溶液，有白色沉淀产生，不能得出纯碱样品中是否含有氯化钠的结论，是因为步骤①加入过量稀盐酸反应会产生NaCl，干扰样品中氯化钠的检验。 故填：气泡；；不正确，是因为步骤①加入过量稀盐酸反应会产生NaCl，干扰样品中氯化钠的检验。 （2）碳酸钠和硝酸钙反应生成碳酸钙沉淀和硝酸钠，该反应的化学方程式为； 设参加反应的碳酸钠质量为x。 故填：；8.48。 （3）方案1过量硝酸钙会使沉淀完全析出，测得的沉淀质量更准确，其优点是误差较小；方案2的缺点是气体逸出会携带部分水蒸气，影响反应后质量。 故填：误差较小；气体逸出会携带部分水蒸气，影响反应后质量。 5．（2026·山东济南·一模）在全球气候变化与能源转型的大背景下，绿色甲醇作为一种低碳、环保的清洁能源，正逐渐成为各国政府和业界关注的焦点。利用废气中的CO2热催化加氢合成，实现了二氧化碳的减排和再生利用，其原理如图所示。 I．电解制氢 (1)光伏发电是将太阳能转化为_______能，如图CO2高温催化加氢合成甲醇的化学方程式为______。 (2)甲醇被认为是“零碳”燃料，甲醇燃烧能产生二氧化碳，试分析“零碳”燃料中“零碳”的含义_______。 Ⅱ．捕集 (3)以石灰石为原料的钙循环捕集废气中CO2的流程如下： ①写出煅烧炉中发生的反应方程式_______。 ②图中，CO2含量较高的是_______(填“A”或“B”)处。 Ⅲ．甲醇可以直接燃烧，也可以将甲醇转化为氢气再燃烧，甲醇转化为氢气通常有以下两种方案： 方案1：CH3OH+H2OCO2+3H2↑ 方案2：CH3OHCO↑+2H2↑ (4)对比上述两种方案，从环保和氢气产率的角度分析方案1的优点是______、_______。 (5)氢气可以直接加压变为液氢储存在储氢罐中，该过程中氢分子______(填“有”“没有”)变化。 (6)方案1中，生产6t氢气需要消耗水的质量为______t。 【答案】(1) 电 CO2+3H2CH3OH+H2O (2)合成甲醇时消耗了废气中的二氧化碳，甲醇燃烧排放的二氧化碳不会额外增加大气中二氧化碳的总量，总体碳净排放量为零 (3) CaCO3CaO+CO2↑ B (4) 不产生有毒气体 等质量甲醇可以释放更多氢气 (5)没有 (6)18 【详解】（1）光伏发电是将太阳能转化为电能；二氧化碳和氢气在高温和催化剂催化作用下生成甲醇和水，该反应的化学方程式为CO2+3H2CH3OH+H2O。 （2）该工艺中甲醇的碳元素来自捕集废气中的二氧化碳，甲醇燃烧释放的二氧化碳没有给自然界新增额外碳排放，总净碳排放为零，因此称为“零碳”燃料。 （3）①碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳，该反应的化学方程式为CaCO3CaO+CO2↑。 ②碳酸化炉吸收废气中的二氧化碳，生成的碳酸钙进入煅烧炉分解，释放出高浓度二氧化碳从B口排出，因此B处二氧化碳含量更高。 （4）对比上述两种方案，方案2生成有毒的一氧化碳，会污染空气，方案1不产生一氧化碳，更环保；另外从反应计量看，方案1中1分子甲醇可生成3分子氢气，方案2中1分子甲醇仅生成2分子氢气，等质量甲醇方案1可以释放更多氢气。 （5）氢气可以直接加压变为液氢储存在储氢罐中，没有生成新物质，是物理变化，只是分子间间隔改变，氢分子本身没有发生变化。 （6）设方案1中，生产6t氢气需要消耗水的质量为x， x=18t 即方案1中，产生6t氢气消耗水的质量为18t。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 工艺流程图题 3大题型概览 题型01 物质制备类 题型02 废物的处理和回收 题型03 核心反应分析和流程评价 物质制备类 题型01 1．（2026·山东德州·一模）兴趣小组将一段镁条，用砂纸打磨后，放入一定量的稀盐酸中，有气泡产生，充分反应后静置，发现试管中有灰白色沉淀。 【提出问题】 (1)实验中，产生气泡，反应的化学方程式为_______，产生的灰白色沉淀是什么物质？ 查阅资料：①氯化镁溶于水，为无色溶液； ②氯化银难溶于水，为白色沉淀； ③足量的镁与稀盐酸反应时，溶液会经历从酸性到碱性且碱性逐步增强的过程，从而生成碱式氯化镁沉淀； ④碱式氯化镁存在多种组成结构，其中一种化学式可表示为Mgx(OH)yCl·4H2O。碱式氯化镁受热能分解，生成MgO、H2O和HCl。 (2)【作出猜想】小华认为灰白色沉淀为碳酸镁，其他同学认为不需要实验就能否定小华的猜想，理由是_______。 小彤认为灰白色沉淀为脱落的镁粉细颗粒。 小宇认为由于反应后氯化镁的生成量偏多，灰白色沉淀为不能再溶解的氯化镁固体。 小红认为灰白色沉淀为碱式氯化镁。 【验证猜想】 (3)取少量灰白色沉淀，加入足量_______，没有气泡冒出，则小彤猜想错误。 (4)取上层清液，加入适量的_______固体，固体消失，小宇猜想错误。 (5)取适量灰白色沉淀，放在试管中加热，将气体通入硝酸银溶液中，_______，小红猜想正确。 【拓展探究】基于以上分析和实验，灰白色沉淀为碱式氯化镁，为进一步确定其化学式，同学们进行了如下实验(其中碱石灰主要成分是氧化钙和氢氧化钠)，并称量B和C在反应前后质量的变化： (6)装置B、C顺序是否可以调换？请判断并叙述理由_______。 (7)将17.05g的Mgx(OH)yCl·2H2O放在加热装置中充分加热，完全分解后测得装置B、C分别增重5.4g和3.65g，则该碱式氯化镁的化学式中x=_______。 2．（2026·山东枣庄·一模）化学是一门以实验为基础的科学。根据所给的仪器和实验设计回答下列问题。 (1)实验室用锌和稀硫酸制取并收集干燥的，应选用的装置组合为___________(填字母)， (2)实验室利用装置制取，发生反应的化学方程式为___________，铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧，___________放出大量的热，生成黑色固体。 (3)将通入装置中，结合实验现象得出燃烧需要的条件之一是___________。 (4)某气体能用装置D收集，则该气体一定具有的性质为___________(填字母)。 A．不与空气中的成分反应 B．密度比空气大 C．能与水反应 3．（2026·山东淄博·一模）学校化学社团的同学们进行如下探究实验活动。回答下列问题： (1)装置A中仪器①的名称是________；试管口略向下倾斜的原因是_______________。实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气，可选用的发生装置是________（选填图1中序号）。 (2)实验室用5%过氧化氢溶液制取氧气，反应的化学方程式为_____________，图1中可以收集氧气的装置是________。 (3)社团同学用氧气传感器分别测量木条和蜡烛（主要含碳、氢元素）在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化。密闭容器内氧气含量随时间的变化如图所示。 该实验中，支持木条燃烧的最低氧气含量比蜡烛____（填“大”或“小”）。可燃物燃烧除了温度要达到着火点外，还必须要有____氧气。从科学探究的技术手段角度分析，对你有何启示？_______。 4．（2026·山东临沂·一模）掌握实验室制取气体的一般思路和方法是化学学习的必备能力。请根据如图所示装置回答问题。 (1)实验室常采用过氧化氢溶液分解制取氧气，化学方程式为_______。若选用A、D装置制取氧气，则将导管伸入盛满水的集气瓶的最佳时机是_______。 (2)用大理石与稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为_______，装置和装置均可以用作实验室制取二氧化碳的发生装置，两者相比，装置的优点是_______。 (3)实验室用块状固体和稀常温下发生反应制取。是有毒气体，能溶于水，其水溶液为氢硫酸（一种酸）。 ①气体的发生装置选用_____（从“A”、“B”、“C”、“D”、“E”、“F”中选） ②图中“防倒吸装置”应选择_____（选填“甲”或“乙”） ③装置末端连接着氢氧化钠溶液，其目的是________。 5．（2026·山东日照·一模）实验室制取和收集、、三种气体的装置如图所示，请回答下列问题。 (1)仪器①的名称是_______。 (2)若A~D都可用于制备同一种气体，则用装置A制备该气体的化学方程式为_______。 (3)在上述制取气体装置中，便于添加液体试剂的装置有_______(填装置序号)。 (4)实验室制取氢气时，可用_______装置来收集。(填装置序号) (5)用装置E收集气体，验满的方法是_______。 (6)下列说法中正确的选项是_______（填所有正确选项的序号）。 A．用装置A制备气体，试管口略向下倾斜 B．用装置G收集气体，导管口有气泡冒出时立即收集 C．用装置C制备气体，长颈漏斗下端管口应伸入液面以下 D．用装置A、G制取气体，停止加热时，先撤导管再熄灭酒精灯 废物的处理和回收 题型02 1．（2026·山东临沂·一模）2026年世界环境日中国主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法不符合该主题的是 A．开发使用清洁能源 B．废旧电池深埋处理 C．及时清理河道垃圾 D．加强空气质量监测 2．（2026·山东日照·一模）下列做法不符合绿色化学理念的是 A．开展植树造林低碳行动 B．煤炭脱硫改善空气质量 C．大量使用农药化肥增产 D．废旧电池合理回收利用 3．（2026·山东潍坊·一模）下列做法符合绿色化学理念的是 A．光能分解水制氢气 B．露天焚烧垃圾 C．工业废水未经处理直接排放 D．大量施用化肥提高农作物产量 4．（2026·山东菏泽·一模）2026年《政府工作报告》提出绿色低碳、双碳发展部署。下列做法不符合这一主题的是 A．生活垃圾分类投放 B．大量使用农药化肥 C．养成随手关灯习惯 D．积极参与植树造林 5．（2026·山东枣庄·一模）2026年我国六五环境日的主题是“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法与该主题不相符的是 A．推广使用新能源汽车 B．生活中垃圾分类 C．植树造林增加绿地面积 D．工业废气直接排放 6．（2026·山东济南·一模）尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。下列关于生态保护的做法中，正确的是 A．就地焚烧秸秆，减少虫卵对土壤的污染 B．提倡开私家车出行，节约时间成本 C．积极践行垃圾分类，废旧金属回收处理 D．加高烟囱，工业废气高空排放 7．（2026·山东聊城·一模）2026年聊城市持续推进“碧水蓝天”工程，下列做法不符合该理念的是 A．工业废水处理达标后排放 B．露天焚烧农作物秸秆 C．推广使用新能源公交车 D．植树造林增加绿化面积 8．（2026·山东日照·一模）低碳行动是应对全球变暖的重要措施。为控制大气中二氧化碳含量，下列措施不可行的是 A．大力植树造林 B．大力发展公共交通 C．禁止使用化石燃料 D．采用化学吸收法，利用碱性溶液吸收二氧化碳 9．（2026·山东济南·一模）社会发展需要人与自然和谐共生。下列措施不利于人类发展与环境保护的是 A．回收利用废弃塑料、金属 B．大量施用化肥农药 C．减少一次性餐具的使用 D．植树造林，绿化环境 10．（2026·山东聊城·一模）守护地球家园，共建美好环境。以下践行“低碳”生活理念的做法不合理的是 A．大力推广火力发电 B．加强太阳能汽车的研发和推广应用 C．积极开展植树种草 D．减少使用一次性纸杯，倡导低碳生活 11．（2026·山东烟台·一模）2024年世界地球日的主题为“全球战塑”。下列说法错误的是 A．用竹制品替代不可生物降解的塑料制品 B．研发易降解塑料，减少白色污染 C．焚烧废弃塑料，减少地表塑料制品 D．实行塑料制品分类，循环使用塑料资源 核心反应分析和流程评价 题型03 1．（2026·山东德州·一模）气体制备与性质验证是初中化学实验的重要内容，根据下列装置回答问题： Ⅰ.实验室制取O2 (1)图1中仪器a的名称是______。 (2)实验室用高锰酸钾制取O2时，应选择图1的发生装置______(填字母)，反应的化学方程式为______。 Ⅱ.自制气体制取装置 (3)小明用塑料材料自制了图2的简易供氧器，若用E装置收集O2，气体应从______(填“a”或“b”)端通入。 (4)小乐利用废弃物设计了图3的装置制取CO2并验证其性质，将盛有石灰石（或大理石）的铜网插入稀盐酸后等待一段时间，可以观察到小药瓶中的紫色石蕊溶液______(填“变红”或“变蓝”)。若蜡烛熄灭，则说明CO2具有______的化学性质。 (5)从资源利用的角度分析，图3装置的优点有______(写一点即可)。 2．（2026·山东聊城·一模）兴趣小组开展了跨学科实践活动，探究“土壤酸碱性形成的原因及对植物生长的影响”。 【查阅资料】 ①含有NH的溶液与足量NaOH溶液，微热，会产生有氨味的气体。 ②有关物质的溶解性： 物质 NH4Cl NH4NO3 NaOH AgNO3 AgCl 溶解性 溶 溶 溶 溶 不溶 【探究一】土壤酸碱度的测定 小组同学在某农田采集了3份土壤样品，处理后分别与适量水混合，操作如图所示。测得pH分别为5.5、5.7、5.6。 (1)根据测定结果，该农田的土壤酸碱性呈______。 (2)浸取时，利用纱布分离出土壤浸出液，相当于实验室的______操作。 (3)不同的农作物生长适应的pH范围如表，其中适合在该农田种植的农作物是______。 农作物 a西瓜 b葱 c玉米 d胡萝卜 适应的pH范围 5.0-7.0 7.0-7.4 6.5-7.0 5.3-6.0 【探究二】土壤酸碱性对植物生长的影响 (4)小组同学分别在4个烧杯中倒入不同pH的溶液50mL，保持其他条件一致，放入8粒大小相当的绿豆，观察记录数据如图。由图可知，土壤pH=______时，绿豆生长状况最好。 【探究三】酸性土壤形成的原因及改良 (5)小组同学向种植户了解到，近几年该农田长期施用化肥NH4Cl。为检测NH4Cl在土壤中的残留情况，进行了如下实验： 实验序号 操作 现象 结论 1 取少量土壤浸出液于一支试管中，向其中滴加足量NaOH溶液，微热 ______ 无NH 2 另取少量土壤浸出液于另一支试管中，向其中滴加适量 ______溶液 产生白色沉淀 有Cl- 【反思交流】 (6)农作物吸收NH的量比Cl-的量______(填“大”或“小”)。 【拓展延伸】 (7)在农作物吸收NH的同时，会释放出H+，使土壤呈酸性。假设土壤浸出液中的酸只有HCl，使用熟石灰改良上述土壤的原理是______(用化学方程式解释)。 【查阅资料】农作物吸收NO的同时，会释放出OH-。 (8)小组同学认为酸性土壤中更适合施用化肥NH4NO3，可以减轻土壤进一步酸化问题。理由是______。 3．（2026·山东淄博·一模）兴趣小组收集了某盐碱地表面的白色晶体，并对其进行成分分析。 【查阅资料】 盐地主要含NaCl和，碱地主要含；为白色固体，难溶于水；为白色固体，难溶于水和稀盐酸；AgCl为白色固体，难溶于水和稀硝酸；为白色固体，微溶于水。 【方案研讨】 (1)填写下列表格。 方案 方案设计 预期现象与结论及评价交流 1 取样，滴加稀盐酸，观察是否产生气泡 ______ 2 取样，溶解，滴加适量溶液，观察是否产生沉淀 若产生沉淀，则含有。老师指出该方案不严谨，原因是______ 3 取样，溶解，滴加过量溶液，过滤，取少量滤液，滴加溶液，观察是否产生沉淀 若产生沉淀，则含有NaCl。NaCl反应后生成AgCl沉淀的化学方程式为______，有同学提出该方案也不严谨，原因是______ 【方案优化】 (2)有同学针对方案2提出：过滤反应后的液体，然后向滤渣中加入少量稀盐酸，若滤渣部分溶解，则证明样品中含有。老师指出该方案还是不严谨，理由是______。你的改进建议是______。 (3)将方案3中的BaCl2溶液换成_____（填字母）。 A．溶液    B．溶液    C．稀硫酸 【实验及结果】实施最终优化的方案，结果表明该白色晶体中含有NaCl、、。 4．（2026·山东枣庄·一模）工业纯碱中可能混有少量氯化钠，同学们对工业纯碱样品展开探究。 探究一：确定纯碱样品中是否含有氯化钠。 (1)请完成实验报告。 实验步骤 实验现象及化学方程式 ①取样品加水溶解，加入过量稀盐酸至反应完全。 有_______产生。反应的化学方程式是_______。 ②向上述溶液中继续滴入适量硝酸银溶液 有白色沉淀产生。 根据以上实验操作和现象，得出样品中有氯化钠。请你评价该实验结论是否正确，并阐述理由_______。 探究二：测定10 g纯碱样品中碳酸钠的质量分数。 【方案1】 (2)将样品溶解，加入过量硝酸钙溶液，搅拌至反应完全。该反应的化学方程式为_______。过滤、洗涤、干燥、称量沉淀的质量8 g，得出样品中碳酸钠的质量是_______ g，从而可以计算出样品中碳酸钠的质量分数。 【方案2】取10 g纯碱样品加入锥形瓶中，放在电子天平上进行称量，如图A所示：加入足量稀硫酸，反应一段时间后气泡不再产生，再次称量，如图B所示，根据数据计算样品中碳酸钠的质量分数。 【评价】 (3)方案1的优点是_______；(写一条即可)方案2的缺点是_______。(写一条即可) 5．（2026·山东济南·一模）在全球气候变化与能源转型的大背景下，绿色甲醇作为一种低碳、环保的清洁能源，正逐渐成为各国政府和业界关注的焦点。利用废气中的CO2热催化加氢合成，实现了二氧化碳的减排和再生利用，其原理如图所示。 I．电解制氢 (1)光伏发电是将太阳能转化为_______能，如图CO2高温催化加氢合成甲醇的化学方程式为______。 (2)甲醇被认为是“零碳”燃料，甲醇燃烧能产生二氧化碳，试分析“零碳”燃料中“零碳”的含义_______。 Ⅱ．捕集 (3)以石灰石为原料的钙循环捕集废气中CO2的流程如下： ①写出煅烧炉中发生的反应方程式_______。 ②图中，CO2含量较高的是_______(填“A”或“B”)处。 Ⅲ．甲醇可以直接燃烧，也可以将甲醇转化为氢气再燃烧，甲醇转化为氢气通常有以下两种方案： 方案1：CH3OH+H2OCO2+3H2↑ 方案2：CH3OHCO↑+2H2↑ (4)对比上述两种方案，从环保和氢气产率的角度分析方案1的优点是______、_______。 (5)氢气可以直接加压变为液氢储存在储氢罐中，该过程中氢分子______(填“有”“没有”)变化。 (6)方案1中，生产6t氢气需要消耗水的质量为______t。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $