河南省安阳市下学期期末教学质量检测试卷(改编卷)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材 河南专版）

河南专版·统编 八年级语文·下册 安阳市第二学期期末教学质量检测试卷 注意事项： 1.已根据最新教材信息修订。 2.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 她 一、积累与运用（共23分） 电 班级开展“探寻民俗风情，传承传统文化”主题学习活动，你所 密 在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 【寻迹安阳民俗韵】 中 1.下面是小安准备的开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。 (4分) 巍巍太行，见证千年风云；浩浩漳河，流淌古今文明。这里是安 阳 一镌刻着殷商甲骨的神秘，激荡着红旗渠精神的热血，传承着仁义 巷里“以和为贵”的风尚。当安阳桥庙会的锣鼓①(zhèn)耳欲聋 当民间艺人的绝活惊艳四方，当传统美食的香气萦绕舌尖，这座古城 ②(kuà)越岁月长河，将历史底蕴与民俗风情，化作最诚挚的邀 越 约，待君共赏。 (1)语段中两个加点的字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 漳河 镌刻 (2)请根据拼音把语段中横线处的序正确、工整地书写出来。(2分) ① ② 0封 【仁义巷里和贵传】 2.“以和为贵”是中华传统美德，小安搜集了“仁义巷”的故事来展示安 阳和睦淳朴的民风民俗，请你帮助小安用更多样的方式传递安阳温 暖。(4分)》 (1)十四五岁的学生血气方刚，争胜心强，容易意气用事，引发矛 盾。小安准备利用这则故事发表演讲，呼吁大家和睦相处，友善 待人。请你为小安传授两条撰写演讲稿的技巧。(2分) (2)小安打算制作一条以“和”为主题的宣传标语张贴在教室， 请你至少使用一种修辞，参照示例，帮他完成填写。(2分) 示例：和为贵，善为本，诚为先。 【渠光掠影文脉排】 线 3.红旗渠以其独特的魅力，成为安阳的一张名片。小安在搜集红 旗渠相关资料时，不小心弄错了顺序，请帮他重新排列。( (3分) 上世纪60年代，十万开山者，历时十年，绝壁穿石，挖渠千里，把中华 民族的一面精神之旗，插在了太行之巅。 0 ①而且孕育了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红 旗渠精神 ②红旗渠这一工程之艰巨，工程美学价值之高，堪称人间奇迹， 形成了独一无二的风光 河南专版·八年级语文·下册第1页 ③红旗渠的建成不仅使林县面貌发生了翻天覆地的变化，创造 了巨大的物质财富 ④有着“世界第八大奇迹”的美誉 A.③②①④ B.③①②④ c.②④③① D.②③①④ 【品读安阳文韵长】 4.安阳作为河南的北大门，是河南文明的一部分，河南自古文人墨客辈 出，书写下一篇篇不朽华章，请你帮小安一起整理吧。(8分) 人物 古诗文名句 杜甫 《石壕吏》中从侧面写出老妇人被带走的句子 (河南巩县人) 是：① ,② 0 白居易 ③“ ,④ (生于河南新郑) 《卖炭翁》用动作描写的方法，形象地描绘出 “宫使”如狼似虎般的蛮横掠夺。 韩愈 《马说》中揭示伯乐对千里马命运起决定作 (河南孟州人) 用的句子：⑤ ,⑥ 0 孟浩然 《望洞庭湖上张丞相》中，化动为静，写出洞 【多次游历河南)》 庭湖汹涌澎湃、浩大气势的名句是：⑦ ,⑧ 【墨韵海报匠心评】 5.在安阳宣传海报征集活动中，小安向评审组推荐了下面海报，请 你从画面和设计意图两方面来介绍一下。(4分) 七朝古都 魅力安阳 -座/三/千/三/百年/历/使/的城/市 美丽安阳我的家 其食 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下面选文，完成文后6-9题。（16分) 故乡的年戏 ①故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄都欢 腾了。 ②大人孩子们奔走相告：“看戏去喽！看戏去喽！”到那时，春节才真 正有了年的味道。年戏是最能聚拢人的活动，村里几乎全民参与，连六七 十岁的老人都会穿得暖暖和和，到戏台下来看戏。乡村简陋的戏台，撑起 一个绮丽的空中楼阁，才子佳人、王侯将相，水袖如云，像走马灯一样从戏 台上晃过。 ③戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃 脑的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模样。小孩骑在大人的脖 子上，鼻涕泡僵在风里。冰糖葫芦、棉花糖等各种零食，也给活动增添了 几分热闹。午后暖暖的阳光大片大片铺开，温暖而安适，人便在饱满的光 线里，心满意足地眯起了眼。 ④每当看戏时，我的视线穿越拥挤的观众，落到戏台上，眼里的景象 河南专版·八年级语文·下册第2页 霎时缤纷起来，舞台上旖旎的长襟水袖，背景里缤纷的秀阁绮窗，多么美 啊！耳边响着各具特色的唱腔，生旦净丑各有风味。我最喜欢天真烂漫 的花旦，举手投足活泼机灵，很惹人爱；还有花脸的唱腔，气韵颇慷慨，痛 快淋漓；还有优雅美丽的青衣，唱腔婉转悠长，极为动听。 ⑤我的母亲曾经唱过几年戏，我从小耳濡目染，也非常喜欢戏曲。有 一次，戏台上唱的是《大登殿》，王宝钏十年寒窑，终于拔云见日。“端端 正正，正正端端，打坐在金銮…”，演员的演唱字正腔圆，表情生动，非常 有感染力。高潮之时，台下叫好声响成一片。演员的表演更加卖力了，完 全沉浸在自己塑造的角色中。 ⑥我的兴趣，更在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果”。我忘了是一 出什么戏，戏台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成了一位漂 亮姑娘一一蚌精。那个年代，这样的场景无异于如今的“豪华大片”。整 个戏台因此变得瑰丽，梦幻，让人充满了无尽的想象。乡村戏台，仿佛是 天上宫阙，演绎着另一个世界的悲欢离合，神奇而生动。 ⑦花花绿绿的戏台，有板有眼地唱念做打，热热闹闹的人群，都那么 让人怀恋。我多想再回到故乡，在故乡的戏台下，看一场年戏。 (选自《新华每日电讯》，有删改。作者：马亚伟) 6.阅读文章第②~⑥段，用简洁的语言概括内容。（4分) ②~③段：乡民看戏→④段： ⑤段：演员演唱→ ⑥段： 7.作者在叙事的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。 请结合第⑥段内容，分析这些表达方式各自的作用。（4分) 8.根据提示，赏析文中画横线的句子。（4分) (1)才子佳人、王侯将相，水袖如云，像走马灯一样从戏台上晃 过。（请从修辞手法角度赏析） (2)戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇 头晃脑的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模样。 (从描写方法的角度赏析) 9.文章最后一段写道：“我多想再回到故乡，在故乡的戏台下，看一 场年戏。”作者想再回到故乡，真的只是想看一场年戏吗？请结 合全文探究其中蕴含的情感。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成文后10-12题。(11分) 文本一： 深度求索：人工智能的探索者 ①在当今科技飞速发展的时代，人工智能(AI)正逐渐改变着我们的 生活。从智能手机中的语音助手，到自动驾驶汽车，再到医疗诊断系统， A[技术已经渗透到各个领域。而在这些技术的背后，有一家名为“深度 求索”(DeepSeek)的中国公司，正以其卓越的技术和创新的精神，成为人 工智能领域的探索者。 ②深度求索(DeepSeek)是如何工作的？ ③第一步：观察与学习—海量数据的“营养吸收”。深度求索的起 河南专版·八年级语文·下册第3页 物试卷3 ,点是“学习”，就像人类通过读书和经历积累知识一样，它会“吞下”海量 数据一从书籍、文章、对话到图像、视频，甚至科学实验记录。这些数据 成为它理解世界的“养料”。第二步：构建“神经网络”一模拟人脑的思 考网。深度求索会构建一个庞大的“神经网络”，这个网络由无数虚拟的 “神经元”组成，像人脑细胞一样互相连接。当输入一个问题，数据会在 网络中快速穿梭，每个神经元负责处理一小部分信息：有的识别关键词， 有的分析逻辑关系，最终层层协作生成答案。第三步：试错与优化—越 练越聪明的“AI学徒”。深度求索每次回答后，系统会比对正确答案，自 动调整神经网络的连接强度，就像学生通过错题查缺补漏，通过“试错” 不断进步。这种循环训练让它从“新手”逐渐成长为“专家”。 ④深度求索一经发布，就迅速引发了科技界和社会各界的广泛关注。 它的问世被许多科技专家誉为“人工智能领域的又一突破”。它独特的 深度学习算法和高效的数据处理能力，使其在多个领域展现出卓越的表 现。例如：在医疗领域，深度求索能够快速分析海量医学文献，为医生提 供精准的诊断建议；在教育领域，它可以根据学生的学习习惯，生成个性 化的学习计划，帮助学生提高效率。 ⑤近年来，以ChatGPT为代表的大模型技术大放异彩，而深度求索又 是其中的佼佼者。在技术不断取得突破的同时，其安全性也引发了不少 争议。大模型技术需要大量的数据进行训练，而这些数据中可能包含用 户的个人信息，关于数据隐私的问题成为大众讨论的焦，点。此外，大模型 的决策透明性也受到质疑。它的决策过程像一个“黑箱”，用户难以理解 其背后的逻辑。这种不透明性在医疗、金融等高风险领域尤为令人担忧， 因为错误的决策可能导致严重的后果。深度求索也无可避免地引发了这 些争议。另外，它的广泛应用也引发了关于就业市场的讨论。一些人担 心，AI技术的普及将取代大量传统工作岗位，导致失业率上升。尽管深 度求索的开发者强调，AI的目标是辅助人类而非替代人类，但这种担忧 依然存在。 ⑥深度求索正在研究如何提高模型的透明性，并计划进一步拓展AI 技术的应用场景。此外，他们在技术研发的同时，也高度重视伦理和社会 责任，通过成立专门的伦理委员会，确保AI技术的开发和应用符合道德 规范；他们还积极参与国际合作，希望推动制定全球统一的AI技术标准。 ⑦深度求索作为人工智能领域的探索者，已然凭借其独特技术在多 领域发光发热。尽管面临数据隐私、决策透明性与就业冲击等争议，但他 们不避挑战，积极应对。相信在不断优化技术、坚守伦理道德的进程中， 深度求索定能跨越重重障碍，引领人工智能技术朝着更安全、更透明、更 有益人类的方向大步迈进，为我们的未来开拓更多可能。 文本二： ①从横空出世引发西方毁誉冰火两重天，到面对网络攻击九州同袍 共筑数字长城，这个春节假期，由深度求索(DeepSeek)所带来的震撼与惊 喜，像新春的焰火般耀眼。在逆全球化浪潮涌动、科技博弈日趋白热化的 今天，DeepSeek的这场突围给我们很多启示。 ②当下中国科技产业正面临双重压力：一边是西方技术封锁不断加 码，另一边是AI、量子计算等新赛道竞争白热化。DeepSeek的破局，像一 束强光穿透迷雾一其自研架构以较低成本训练出千亿参数大模型，直 接挑战了“算力霸权”，其在中文理解准确率方面更展现出碾压西方大模 型的优势。DeepSeek的崛起证明：今天的中国企业不再仅仅是简单的跟 随与复制，封锁线从不能禁锢真正的创新者。 ③DeepSeek的突围折射出这个时代的深层逻辑：当科技自立自强成 为民族复兴的必答题，唯有以“虽千万人吾往矣”的胆识奋力突破，以舍 我其谁的勇气深耕创新，以“不畏浮云遮望眼”的自信笃定前行，方能在 惊涛骇浪中挺立潮头。 (摘编自《料技日报》2025-02-06) 试卷3 河南专版·八年级语文·下册第4页 10.下列对两则文本的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.文本一第①段点明写作背景，并提出本文的说明对象一人 工智能领域的探索者“深度求索(DeepSeek)”。 B.深度求索的“神经网络”中每个神经元独立处理完整信息，最 终汇总形成答案。 C.大模型训练数据可能包含用户个人信息，引发数据隐私问题 争议。 D.深度求索的崛起证明中国企业具备突破技术封锁、自主创新 的能力。 11.文本一第③段为什么主要采取打比方的说明方法？请结合内 容简要分析。(4分) 12.两个文本都围绕“深度求索(DeepSeek)”展开，但侧重点不同， 请结合两个文本的内容简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成文后13-16题。(11分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐 竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为 屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动， 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过 清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰 奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。 其水之大，倍石渠三之一。亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若 陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而 往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床③十八九居之。交络之流， 触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此 耶？后之来者有能追予之践履④耶？ (节选自柳宗元《石涧记》) 【注释】①亘：横贯。②阃(kù)奥：也写作“壶奥”，指内室深处。阃，内 室，闺门。③胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。④践 履：踪迹，行迹。 13.下列对文段的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.“潭中鱼可百许头”中的“可”与“不可久居”中的“可”意思 相同，都是“可以”的意思。 B.“卷石底以出”中的“出”是“出现，显露”的意思，与“不复出 焉”(《桃花源记》)中的“出”意思不同。 C.“以其境过清”中的“清”是“凄清”的意思，表现了作者被贬 后孤寂、凄凉的心境。 D.柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 14.将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 日光下澈，影布石上。 15.甲文结尾说与作者同行的有五个人，为什么在第4段却说“寂 寥无人”？请你结合甲文的内容和主旨进行分析。(3分) 河南专版·八年级语文·下册第5页 16.甲、乙两文在描写景物的手法及表现的景物特点上有相似之 处，请你结合两篇文段写景部分的内容进行分析。(4分) 兹沙叫 洲草帐典 (二)（提示：与郑州市重复，已换）阅读下面古诗，完成17题。(4分) 式微 式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 17.同为现实主义作品，本诗与《石壕吏》在情感表达上有什么密 异同？ 四、整本书阅读(5分) 18.学校正在开展“文韵星芒·青春共读”好书推荐会，请你任选一 题。结合名著内容，完成阅读推荐卡。 (1)朱自清先生在《经典常谈》序言里说：“经典训练的价值不 在实用，而在文化。”《经典常谈》共十三篇，从内容上看，有的一 部书是一门学问，有的一部书是一种生活习俗，有的一部书是 一段历史…请从以下篇目中选择一篇，从内容和阅读意义的 角度推荐给你的同学。 A.《〈诗经〉第四》 B.《(战国策〉第八》 我选择： （只填字母)推荐理由： (2)法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。请你从以下两 个角度任选其一，将《昆虫记》这本书推荐给你的同学。 A.内容 B.语言特点 我选择： （只填字母) 推荐理由： 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，按要求作文。(50分) “世界赠予我虫鸣/也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月/也赠予我晚 星…世界赠予我拥有/也赠予我回敬/赠我小小一扇窗/也赠予我屋顶 赠我一个名/又渐渐长大的年龄/赠我一首诗/又悄悄读得很安静.” 2025年春晚舞台上的一首《世界赠予我的》，如同一阵温柔的风，穿透了 年 喧嚣和浮躁，直抵心灵。 词作者袁晶说：“人生的失落与遗憾，往往是忘了停下回望，忘了抬头 线 仰望，忘了还会有风有月有星辰。”这首歌就是人生的“回眸一笑”，告诉 你，“一切温暖与美好，一直就在那里，在原地等你”。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个 题目中任选，个，写一篇文章。 题目一：世界赠予我 题目二：以“赠予”为话题，自拟题目，文体自定。 要求：①若选择题目一，请先补全题目；②表达意图明确，内容 具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、 苏 地名。 河南专版·八年级语文·下册第6页补充知识，更能全方位赋能我们的成长。具体意义 表现在：①培养科学探究精神。《昆虫记》中法布尔 对螳螂捕食、蜜蜂筑巢的长期观察，展现“观察一假 设一验证”的科学思维。通过阅读可以启发我们主 动质疑、动手观察身边自然事物。②塑造生命尊重 意识。法布尔以“人性观虫性”，将蟋蟀写为“建筑 大师”，把甲虫育子写得温情脉脉，打破“科学冰冷” 的刻板印象。通过阅读我们可以学会敬畏微小生 命，建立“众生平等”的价值观。③提升文理融合素 养。《昆虫记》兼具科学严谨与文学美感，如用“像 披着轻纱的舞者”形容萤火虫发光。通过阅读我们 可以学习精准表达科学现象与生动传递情感的能 力。（任选一个话题进行阐述，分条作答，条理清晰 1分，结合具体内容，答出任意两个方面即可，每个 方面2分，共5分) 19.（1)写作提示：本题考查命题作文。题目“那一刻 我点亮了创新的火花”要求聚焦“那一刻”的瞬间体 验，突出“创新”这一核心。“创新”在此指“换个不 一样的思路想问题”或“找到别人没想到的解决 法”，需结合初中生的生活场景，如学习难题、生活 琐事、实践活动等，体现从困惑到突破的过程，通过 具体事例展现“那一刻”的顿悟与喜悦，传递创新并 非遥不可及，而是源于对生活的留心与勇于尝试的 态度，避免空泛议论，突出真实感受与成长收获 本文要求写记叙文，可以“遇到难题一陷人困境一 偶然启发一创新解决一感悟收获”为线索，通过细 节描写展现“那一刻”的心理变化，凸显创新火花点 亮时的触动，让故事有画面感和感染力 (2)写作提示：本题考查演讲稿写作。材料围绕“创 新”展开，从自然现象、古今事例到生活细节，强调 创新是勇气、智慧，是换思路解决问题。作为演讲 稿，需针对初中生群体，让听众理解创新并非遥不 可及，而是源于日常的观察与尝试。立意可聚焦 “创新始于小思考，成就大改变”，从“生活中的小创 新”“学习中的新思路”“青少年应培养创新意识” 等角度切人，结合初中生熟悉的事例（如学习方法 改进、校园生活小发明等)，阐述创新的意义与实践 路径，语言要亲切有感染力，避免生硬理论，突出 “人人皆可创新”的观点，激发同学们的创新热情。 本文要求写演讲稿，可以“什么是创新一创新离我们 有多近一如何践行创新”为逻辑主线，开篇用生动事 例引出主题，中间用具体案例说明创新的表现与价 值，结尾发出号召，让演讲稿有说服力和号召力。 试卷3安阳市第二学期期末教学质量检测试卷 1.(1)zhang juan(每空1分，共2分) (2)①震②跨（每空1分，共2分） 2.（1)示例：要有针对性，做到“心中有观众”；注意写好 开头，吸引听众的关注：明确表达观点，清晰展现思 路；精心设计结语，提升演讲效果；着力锤炼语言，增 强演讲感染力；运用多种修辞，增强表达效果。（写 出两条即可，每条1分，共2分) (2)示例：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。（参 照示例，至少使用一种修辞，围绕主题即可，2分) 3.B【解析】本题考查句子衔接与排序。开篇提到红 旗渠由十万开山者建成，接下来可从其带来的影响 切入。③句以“不仅”引出红旗渠建成创造的物质财 富，是对其实际价值的直接阐述，适合作为衔接开篇 的第一句，自然开启对红旗渠意义的论述。①句中 “而且”与③句的“不仅”构成递进关系，在物质财富 的基础上，进一步阐述其孕育红旗渠精神这一精神 层面的价值，逻辑连贯，故紧跟③句。②句指出其工 程艰巨、美学价值高，是“人间奇迹”，承接前文的价 值论述，转向对工程本身的描述，过渡合理。④句 追梦之旅·初中期末真题篇·河 “有着‘世界第八大奇迹’的美誉”是对②句中“人间 奇迹”的具体印证和升华，是对工程评价的进一步补 充，因此紧跟②句。正确排序为：③①②④。故选B。 4.①天明登前途 ②独与老翁别 ③手把文书口称救 ④回车叱牛牵向北 ⑤世有伯乐 ⑥然后有千里马 ⑦气蒸云梦泽 ⑧波撼岳阳城 （每空1分，共8分，有错该空不得分)》 5.示例：海报上方以苍劲有力的书法字体写着“七朝古 都魅力安阳”，传达出安阳深厚的历史底蕴。紧接 着“一座三千三百年历史的城市”，点明其悠久历史 “美丽安阳我的家”以醒目大字呈现，饱含对家乡的 热爱。海报底部是安阳标志性建筑的简绘，如殷墟 博物院、文峰塔、中国文字博物馆等，采用水墨风格 晕染，营造出古朴典雅氛围，整体意蕴在于展现安阳 作为历史文化名城的独特魅力，激发人们对安阳的 向往与热爱。（画面内容2分，设计意图2分，共4分） 6.“我”爱戏曲角色“我”迷戏台效果（每空2分，共4分） 7.“戏台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变 成了一位漂亮姑娘—蚌精”运用描写，展现年戏舞 台的神奇瑰丽：(1分)“那个年代，这样的场景无异 于如今的‘豪华大片’”运用议论，作者对戏台表演效 果作出评价，用“豪华大片”进行对比，突出当年乡村 戏台的奇幻效果在作者心中的震撼程度，点明这段 表演的独特与珍贵。(1分)“乡村戏台，仿佛是天上 宫阙，演绎着另一个世界的悲欢离合，神奇而生动” 运用抒情，表达对年戏的惊叹赞美。(1分)多种表达 方式融合，使内容丰富，情感饱满。(1分)（共4分） 8.(1)运用比喻的修辞手法，把“各个戏曲人物出场”比 作“走马灯”，生动形象地写出了戏台上人物之多，内 容之丰富，表达了作者对年戏的热爱。（修辞手法1 分，赏析1分，共2分) (2)运用神态描写、动作描写，“全是陶醉的模样”是 神态描写，“伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的 摇头晃脑的，拍手叫好的”是动作描写。这两处描写 生动形象地写出了人们看戏时的陶醉模样，表现人 们对年戏的喜爱。（描写方法1分，赏析1分，共2分） 【拓展延伸】赏析句子的角度+答题方法 角度 答题方法 通过运用…（动词、副词、叠词 抓关键 等)等词语，准确传神（或形象传 词语 神)地写出事物或人物…的特 点，抒发了…的感情。 运用了.…的修辞手法（比喻、拟 修辞的 人、排比、设问、反问、夸张等)，写 角度 出了…的特点，表达了作者… 的思想感情。 结构作用 这是一个总起句/过渡句/总结句， 具有总领下文/承上启下/为下文 的角度 作铺垫的作用。 运用了…的表现手法（衬托、对比 写作艺术手 借景抒情、托物言志、联想、想象、象征 法的角度 等)，写出了（突出了/强调了）…， 表达了…的情感（心情）。 运用了…的描写方法（人物描写 描写方法 或环境描写)，细致生动地点明了 的角度 (写出了/抒发了/交代了)…，表 达了…的情感（心情）。 南专版·八年级语文下第8页 9.①作者详细描写了年戏的热闹场景、不同角色的唱 腔、奇幻的舞台效果以及自己对年戏的喜爱，体现了 作者对年戏本身的热爱：②故乡的年戏、戏台、看戏 的人群等都是故乡的象征，作者想看年戏，实际上是 对故乡的深深思念，年戏是作者寄托乡情的载体； ③年戏勾起了作者对童年快乐时光的回忆，作者想 看年戏，也是对童年生活的一种怀念：④通过年戏 作者感受到了传统文化的魅力，如戏曲中的角色、唱 腔、表演形式等，作者想看年戏，也体现了对传统文化 的眷恋和珍视。（写出两，点即可，每，点2分，共4分) 10.B【解析】本题考查文本内容理解。B.有误，文本 一第③段“每个神经元负责处理一小部分信息：有 的识别关键词，有的分析逻辑关系，最终层层协作 生成答案”明确说明“每个神经元负责处理一小部 分信息”，最终通过“层层协作生成答案”，而非“独 立处理完整信息”。故选B。 11.深度求索的工作原理是一般读者不熟悉的科技知 识，用打比方的说明方法，把“数据”比作“理解世界 的养料”（把它构建的网络比作“互相连接的人脑细 胞”/把回答后的比对调整比作“学生通过错题查缺 补漏”)，生动形象地阐释了它的工作过程与工作原 理。这样写不仅增加了语言的生动性和形象性，而 且能让专业知识变得通俗易懂（深入浅出地说明了 深度求索的工作原理，符合受众群体特点，便于科 学普及)。（能关注到说明内容及其特点2分，能结 合说明意图具体分析使用打比方的好处或效果2 分，共4分) 12.文本一侧重介绍深度求索这一人工智能领域的探 索者，分别从它的工作过程与原理、发布后的反响 与争议、如何应对挑战三个方面展开介绍。文本二 侧重论述DeepSeek突围带给我们的启示，即中国企 业的崛起需要靠创新，科技自立自强方能实现民族 复兴。（两文分析各2分，共4分)》 13.A【解析】本题考查理解文言字词和分析文章内 容。A.“潭中鱼可百许头”中的“可”是“大约”的意 思，“不可久居”中的“可”是“可以”的意思。故 选A。 14.阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（意 思对即可，2分) 15.“寂寥无人”并非指实际没有人，而是形容小石潭环 境的幽静与冷清。(1分)尽管作者与同伴同行，但 小石潭幽静与冷清的景象与作者长期遭贬滴的心 情相契合。(1分)这种描写突出了小石潭的清幽之 美，表达了作者内心的孤独与冷寂，与文章的主旨 相契合。(1分)（共3分） 16.示例一：甲文中的“如鸣珮环”和乙文中的“响若操 琴”都运用比喻的修辞手法写出了水声的悦耳 动听。 示例二：甲文中的“为坻，为屿，为嵁，为岩”和乙文 中的“若床若堂，若陈筵席，若限阔奥”都运用排比 的修辞手法写出了岸边石头的不同形态。（描写手 法2分，景物特点2分，共4分。写其他描写手法也可) 17.相同点：都表达了对老百姓的同情和对统治者压迫 百姓的残暴行径的憎恶。不同点：《式微》表达的是 对受奴役者处境的同情：而《石壕吏》表达的是战争 给百姓带来巨大灾难的深切同情。（相同，点2分， 不同点2分，共4分) 18.（1)示例一：A这一章节介绍了《诗经》的由来、发 展历程及《诗序》。孔子时代，采取断章取义的办 法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。孔子以后， “《诗》三百”成为儒家的六经之一。 “诗经六义”指 风、雅、颂、赋、比、兴。后来出现了解释《诗经》的著 作，最有权威的是毛氏《诗传》和郑玄的《诗笺》。我 追梦之旅·初中期末真题篇·河 明白了“诗言志”关联着政治或教化。喜欢诗歌的 同学可以选择先读《〈诗经〉第四》，了解中国第一部 诗歌总集，然后应用先生提供的读书方法阅读《诗 经》原著。 示例二：B这一章节介绍了策士的产生、策士的代 表，《战国策》的由来、发展及特色。战国时期诸国 关系紧张，战争随时可起，担负外交的策士开始受 到重用。有的策士劝六国联合起来抗秦，叫“合 纵”，其代表是苏秦；有的策士劝六国联合起来亲 秦，叫“连横”，其代表是张仪。推荐大家阅读这 篇，可以让我们了解那个风云变幻的时代、策士们 广博的知识和微妙的机智。（任选一篇，从内容和 阅读意义角度进行分析，言之有理即可，5分) (2)示例一：A这部作品将昆虫的生活习性、生存 策略、繁殖与进化等方面进行了详尽的描述，为我 们呈现了一个充满神秘与魅力的微观世界。它能 让你眼界变得开阔，思维变得敏捷，是一本值得阅 读的好书。 示例二：B这部作品行文优美活泼，语言诙谐有 趣，字里行间情趣盎然。它记录着昆虫的生活，折 射出人性的思考，读它就像是在跟一个有趣的人交 谈，让人如沐春风。让我们一起走进这个奇妙精彩的 昆虫世界吧！（任选一个角度，言之有理即可，5分）】 19.题目一：写作提示：本题考查半命题作文。需先补 全题目。“世界”的范围广泛，可指自然世界、社会 生活、人际交往等；“赠予”体现的是主动给予的、带 来影响的事物，可以是具体的物件，可以是抽象的 感受，也可以是经历。立意上可表达对世界赠予的 感恩，或从赠予中感悟到的生命意义、生活哲理。 本文适合写成记叙文。开篇可采用场景切入法，比 如在某个宁静的夜晚，抬头望见星空时，突然意识 到“世界赠予我一片璀璨的星河”，由此引出一段与 星河相关的记忆。叙述过程中，需注重细节刻画 比如外婆布满皱纹的手划过夜空的弧度，星光落在 失意时泪水上的闪烁，让“赠予”的事物变得可感可 触。中间部分可穿插“我”对这份赠予的态度变化 从最初的习以为常到后来的珍视感恩。结尾则要 将这份赠予与当下的生活联系起来，以此升华情 感，体现赠予对生命的深远影响。 题目二：写作提示：本题考查话题作文。“赠予”既 包括他人对自己的给予，也包括自己对他人的付 出，还可延伸到自然、社会的无私馈赠。立意可从 多方面展开：可以写接受赠予的温暖与感恩，可以 写赠予他人的快乐与成长，也可以探讨“赠予”的双 向性。本题适合写成记叙文或者议论文。若选择 议论文，可围绕“赠予的价值”展开论述，结构清晰， 论据充分。开篇提出论点“赠予不是单向的付出 而是双向的照亮”。接着从三个角度论证：个人层 面，赠予他人善意能收获内心的满足；社会层面，赠 予能凝聚力量；自然层面，人类与自然的相互赠予。 每个论点结合具体事例，如引用“赠人玫瑰，手有余 香”的俗语，或列举疫情期间陌生人互相帮助的新 闻，让论证更具说服力。结尾总结“赠予是连接彼 此的纽带，让世界在交换温暖中变得更美好”，升华 主题。 试卷4南阳市春期期末质量评估检测试题卷 1.(1)C【解析】本题考查字形与字音。A.帷幕；B.映 照(ying);D.风云变幻。故选C。 (2)“不断坚韧”有语病（或搭配不当），将“不断”改 为“越发”（或“愈发”“更加”等）。（找出语病1分， 修改正确1分，共2分) 南专版·八年级语文下第9页