专项5 古诗文全面默写&专项6 诗歌阅读鉴赏-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材 河南专版）

人唏嘘。来剧场看凡人小事，体会旧社会劳苦大众的辛 酸过往。 (2)示例：祥子就是一个机械骆驼，他无论在烈日和暴雨 下都坚持拉车，他舍不得吃穿，勤俭努力，但是理想一次 次破灭。使用该道具，可以有力地突出人物的性格和命 运，凸显小说的主旨。 2.(1)②参军④写作 (2)示例：《钢铁是怎样炼成的》主要描写了保尔经历的 一系列的人生挑战，但无论是战场上的博杀、感情上的 波折，还是工地上的磨难，这一系列人生“逆境”的遭遇 都没有使他倒下，反而使他成长为更加勇敢、更加坚强 的人。在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病 床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难 经受种种考验，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另 一种方式践行着他生命的诺言。保尔的身上凝聚着为 理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵 品质。 3.示例一：朱赫来。他是保尔的革命导师，向保尔传播革 命思想，引导保尔走上革命道路。在保尔遇到困难时， 他给予鼓励与指导，推动了保尔思想的成长和故事情节 的发展。同时，朱赫来坚定的革命信念和勇敢无畏的精 神，也衬托出保尔后来的革命意志，间接表现了“钢铁般 的意志源于磨砺”的主题。 示例二：冬妮娅。她是保尔的初恋，一开始她不顾危险 收留保尔，体现了勇敢和善良。后来她和保尔在思想上 的距离越来越大，她的小资产阶级思想与保尔的革命理 想形成鲜明对比，衬托了保尔的坚定信念，表现了阶级 斗争和个人成长的主题。 4.(1)①和冬妮娅分手②文学创作③虎妞难产死亡 ④小福子自杀 (2)示例：保尔在革命过程中，始终将自己的命运与革命 集体紧密相连。在筑路时，面对恶劣的自然环境和艰苦 的生活条件，他和战友们一起，凭借着对革命事业的坚 定信念，相互扶持、共同奋斗，不仅按时完成了筑路任 务，还锻炼了自己的意志，这种个体与集体的和谐，进发 出强大的力量，推动着革命事业的发展。 示例：祥子最初怀揣着拥有一辆属于自己的车的简单梦 想，在黑暗的社会里，他努力拉车，试图通过个人的奋斗 实现“独善其身”的和谐。然而，社会的黑暗一次次将他 的希望击碎，车被抢、钱被骗，尤其是虎妞的难产死亡和 小福子的自杀，让他彻底失去了生活的希望。祥子的堕 落，是社会对个体“独善其身”这种和谐状态的无情摧 毁，体现出这种“独善其身”式和谐在强大社会黑暗势力 面前的脆弱，更凸显出社会对“和”的破坏力量。 5.（1)祥子的第一辆车这是他经过三年辛苦打拼才买 到的 (2)保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强斗 争的品质 (3)祥子自身软弱、目光短浅、意志不坚定，多次受挫后 自甘堕落黑暗的旧社会对底层人民的剥削和压迫，导 致勤苦善良的劳动人民找不到出路 (4)示例：“祥子，你不要总想着别人带给你好处或者负 担，而要想想怎样做才会让小福子，让你身边的人幸福。 心里只有个人得失，注定是得不到真正的幸福的。” 追梦专项四专题学习活动 1.(1)示例：构图要素：该招牌由图形和文字两部分构成。 图形部分是一本书的轮廓，轮廓内的书页融合了汉字 “书”的繁体字形；图形下面是“书店”的英文单词。原 追梦之旅·初中期末真题篇·河 因：招牌设计简洁大方，没有多余的元素和复杂的装饰 一目了然地传达了书店的主题，而繁体字的设计又使人 印象深刻，趣味十足。 (2)书山探宝，一卷庭韵润清心 (3)示例：①在这里，每一份推荐都藏着理解，每一段共 读都浸着温情。文字搭建起桥梁，让心与心靠得更近。 ②特写镜头聚焦在坐在沙发上的读者，捧着精装绘本」 嘴角带笑，满脸惬意。 2.（1)示例一：选图一。图中子女为老人洗脚，直接体现 “孝老敬亲”的主题，与海报核心内容契合。 示例二：选图二。图中儿子正与父母亲密地交谈，一幅 其乐融融的画面。交谈场景展现了代际间平等的沟通， 暗示孝不仅是履行义务，更是情感纽带的自然流露，符 合海报需要传递的正向价值观。 示例三：选图三。图中父母正在与子女视频聊天，画面 中子女通过手机屏幕关心父母，生动体现了现代人“数 字尽孝”的方式，易引发同学共鸣。这种“云陪伴”形式 是当代青少年最常实践的孝道，为传统孝道注人鲜活时 代感，与海报核心内容契合。 【方法点拔】漫画类图文转换题答题步骤：①描述画 面：找出漫画中的人、事、物、文字等要素，确定描述顺 序（如从上到下、从左到右），注意细节描述。②说寓 意：结合漫画内容揭示主旨，联系实际，分析漫画背后 的寓意。 (2)示例：这种“以后再尽孝”的观点不可取。尽孝不能 等待，父母在我们成长过程中持续付出，他们需要的是 当下的陪伴、关心，比如日常的问候、倾听，而非未来不 确定的承诺。“孝在于质实，不在于饰貌。”孝心重在真 诚的行动而非物质条件。一杯温水、一通电话都是孝道 的体现，与收人多少无关。若等到将来，可能会留下无 法弥补的遗憾，尽孝应从现在做起，从点滴做起。 3.(1)学习先人留下的祖训直接向长辈学习 (2)示例一：A家庭和睦是社会和谐的基础，只有“家 和”，人们才能积极地投身于自己的事业，各种事业才能 兴旺发达起来。 示例二：B付出了足够的努力，将来才有可能得到相应 的回报。把“天道酬勤”作为家风，有助于提醒家族里的 人勤劳、努力。 示例三：C孝儆父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经 地义的美德。选这一条横幅，就是时刻提醒子孙要传承 孝敬长辈的优良家风。 (3)示例：礼礼，妈妈要你讲文明有礼貌，这是对的，这也 是我们王家的传统。学习、考试也是为了今后更好地为 人处世啊！ 4.(1)情酿千秋屈子泪浪飞四海楚辞歌 (2)图片中，一个人坐在船上，手握着桨在划船，人和桨还构 成了粽子形状，代表着端午节的传统习俗吃粽子、赛龙舟。 整个图画用毛笔画成，带着浓郁的中国文化特色。 (3)示例：请问本次端午节的节目包含了哪些端午节特 有的习俗，体现了哪些端午节的文化内涵？ 追梦专项五古诗文全面默写 1.(1)拄杖无时夜叩门 (2)吟鞭东指即天涯 (3)谈笑有鸿儒 (4)荡胸生曾云 (5)对镜帖花黄 (6)无案牍之劳形 (7)策勋十二转 (8)水陆草木之花 (9)莫言下岭便无难 (10)青草池塘处处蛙 (11)贾生才调更无伦 (12)齐鲁青未了 2.(1)土别三日 即更刮目相待 (2)香远益清 亭亭净植 南专版·七年级语文下第2页 (3)前不见古人 后不见来者 (4)朔气传金标 寒光照铁衣 (5)闲敲棋子落灯花 (6)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (7)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 (8)斯是陋室 惟吾德馨 (9)落红不是无情物 化作春泥更护花 (10)南阳诸葛庐 西蜀子云亭 (11)中通外直 不蔓不枝 (12)故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 (13)会当凌绝顶 一览众山小 3.(1)①会当凌绝顶 ②自缘身在最高层 ③化作春泥更护花 ④柳暗花明又一村 (2)①不问苍生问鬼神 ②烟笼寒水月笼沙 ③惟解漫天作雪飞 ④此夜曲中闻折柳 ⑤何人不起故园情 (3)①独坐幽篁里 ②弹琴复长啸 ③造化钟神秀 ④阴阳割昏晓 ⑤闻说鸡鸣见日升 ⑥苔痕上阶绿 ⑦草色入帘青 ⑧出淤泥而不染 ⑨濯清涟而不妖 (4)①箫鼓追随春社近 ②衣冠简朴古风存 ③黄梅时节家家雨 ④青草池塘处处蛙 ⑤万里赴戎机 ⑥关山度若飞 (5)①念天地之悠悠 ②独怆然而涕下 ③商女不知亡国恨 ④隔江犹唱后庭花 ⑤政入万山围子里 ⑥一山放出一山拦 (6)①山重水复疑无路 ②柳暗花明又一村 ③明月来相照 ④烟笼寒水月笼沙 ⑤无丝竹之乱耳 ⑥无案牍之劳形 ⑦不畏浮云遮望眼 ⑧自缘身在最高层 追梦专项六 古诗词阅读鉴赏 1.两首诗都运用了借景抒情的表现手法。《岁晚》抒发了 诗人对年华老去、时光不再的感慨，表现了对时光的珍 惜：而《登飞来峰》表现了诗人不畏艰险，积极进取，锐意 改革的豪情壮志（或政治抱负/勇气决心）。 2.《竹里馆》中的“月”是明朗的，营造了清幽的氛围，表现 了作者沉浸于隐居生活的美好和淡泊的心态：《泊秦淮》 中的“月”是迷离的，渲染出凄清的氛围，表达了作者沉 重的家国之忧。 3.(1)B【解析】本题考查诗歌中寄寓的作者情感。“浩 荡离愁白日斜”中“白日斜”既是实写眼前之景，也喻指 当时清王朝国势日颓，离愁之中隐藏着对国家前途命运 的担忧；“吟鞭东指即天涯”写诗人因与友人分别而忧 伤；第三、四句“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用 比喻的修辞手法，把自己比作“落红”，即使凋零飘落，仍 然回归土地，化为肥料，滋润新生命的成长。暗写作者 自己也是这样，即使远离官场，但是仍然要为国家、民族 尽心尽力，表现了诗人回归故里的喜悦、继续报国的信 念。故选B。 (2)“落红”指落花。这两句诗人以“落红”自喻，表明自 己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。 4.(1)C【解析】本题考查对诗歌内容的赏析。C.有误 本诗前两句俯仰古今，写出时间漫长：第三句登楼眺望 写出空间辽阔；第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情 绪。诗中并没有对幽州台的具体描写，选项“有对幽州 台的具体描写”的表述不正确。故选C。 (2)示例一：我认为图1更好。本诗是一首吊古伤今之 作，诗人登上幽州台，俯仰古今，抒发了自己生不逢时 怀才不遇的惆怅之情。图1既展现了诗人登台怀古的 追梦之旅·初中期末真题篇·河 具体画面，又细腻生动地描画出诗人忧郁惆怅的神态。 画面与本诗的内容和诗人表达的情感更加契合。 示例二：我认为图2更好。诗人登上幽州台，俯仰古今 天地之“悠悠”与人之“独”影互为映照，抒发了宇宙无穷 而人生有限、壮志难酬的惆怅和孤寂之感。图2既展现 了诗人登台怀古的具体画面，又以远景凸显了天地之苍 茫与诗人之孤单渺小。画面与本诗的内容和整体意境 更加契合。 5.(1)①望②高大（壮美）③割 (2)B【解析】本题考查诗歌情感主旨。结合诗句“会 当凌绝顶，一览众山小”可知，杜甫“登高望岳”时的心情 是豪迈开阔的，充满了豪情壮志，抒发了自己勇于攀登， 傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃的朝气。A.抒发了诗 人抑郁已久的悲愤之情，表达了诗人在理想破灭时孤寂 郁闷的心情；B.表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对 前途充满信心：C.表现了诗人在异乡异土生活的孤独凄 凉和对亲人的思念之情：D.表达了诗人既思故园，更思 帝都，既伤心，更感慨的思想感情。故选B。 6.(1)这两句诗使用了互文的修辞手法，应该理解为：将军 和壮士从军多年，经历了千百次战斗。有的死了，有的 胜利归来。 (2)主题和塑造人物的需要，文章不在于表现木兰驰骋 沙场、杀敌立功，而重在突出她深明大义、孝敬父母、勇 于担当，以及不恋富贵、淡泊名利的高尚品格 追梦专项七文言文基础知识 1.①当权，掌权②推托事务③只，只是粗略地阅读 ④了解指历史⑤经过⑥如今，现在才干和谋略 ⑦不再是⑧另外，再擦拭⑨明白事理，事势 0于是，就 2.①对男子的尊称擅长射箭②自夸③园子 ④放下⑤斜着眼看⑥点头⑦没有别的（奥妙） 熟练同“耳”，相当于“罢了”⑧表示“…的样子” ⑨怎么轻视四凭，靠文中指倒入①盖②慢慢 地同“勺”B打发 3.①出名，有名②神异③这能散布很远的香气，文 中指德行美好④大儒，指博学的人⑤平民，指没有 功名的人⑥调弄，弹奏不加装饰的琴⑦指弦乐器 指管乐器⑧指官府文书形体，躯体⑨多①只 ①河沟、池塘里积存的污泥沾染（污秽）②洗水波 艳丽B更加④耸立的样子竖立⑤亲近而不庄重 6隐居避世。文中是说菊花不与别的花争奇斗艳 ⑦少⑧应当 4.①指雕版印刷②同“以”全，都③铜钱的边缘 ④混合覆盖⑤文中指铁制模框⑥靠近烘烤 ⑦磨刀石⑧已经⑨准备（好了）⑩交替，轮流 ①完成②文中指生僻字3木头的纹理④烧 ⑤完毕⑥指堂兄弟及诸子侄⑦珍藏 5.A【解析】本题考查一词多义。A.都是“只，只是”的意 思：B.推托/告别：C.等到/来得及：D.动词，射箭/名词， 射箭的本领。故选A。 6.A【解析】本题考查一词多义。A.介词，在/介词，在； B.介词，凭、靠/介词，用；C.连词，表承接，然后/连词，表 转折，然而；D.代词，这个道理/代词，他（卖油翁）。故 选A。 7.B【解析】本题考查一词多义。A.介词，从/代词，自 己；B.都是动词，可以；C.动词，认为/动词，对…说； D.副词，更加/副词，另外、再。故选B。 8.B【解析】本题考查一词多义。A.发明/成为；B.都是 “放”的意思；C.如果/你；D.平时，向来/不加装饰的。 故选B。 南专版·七年级语文下第3页河南专版·统编 七年级语文·下册 追梦专项五古诗文全面默写 (根据最新教材信息编写) 1.直接型默写。（共12分) (1)从今若许闲乘月， (陆游《游山西村》) (2)浩荡离愁白日斜， 密 (龚自珍《己亥杂诗（其五）》) (3) 往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》) 咖 (4) 决眦入归鸟。（杜甫《望岳》)》 y (5)当窗理云鬓， 0 (《木兰诗》)》 (6)无丝竹之乱耳， (刘禹锡《陋室铭》) ⊙ (7) 赏赐百千强。(《木兰诗》) (8) ,可爱者甚蕃。（周敦颐《爱莲说》） (9) ,赚得行人错喜欢。 毁 (杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》)》 (10)黄梅时节家家雨， (赵师秀《约客》)》 封 (11)宣室求贤访逐臣 (李商隐《贾生》) (12)岱宗夫如何？ (杜甫《望岳》) 2.理解型默写。（共25分) (1)新考法·情境式默写小姝暑假参加“中国诗词大会”活动， 增长了知识，扩大了眼界，回校后与同学畅谈中华诗词之神韵， 同学们用《孙权劝学》中吕蒙的话“ ”来为她的惊人进步点赞。 (2)新考法·情境式默写六月，荷花开放，亭亭玉立，香气飘散， 沁人心脾，让人想到《爱莲说》中的“ (3)陈子昂《登幽州台歌》中“ ”两句从时间维度写出了自己的旷世孤独。 线 (4)《木兰诗》中写边塞夜景和军营苦寒的句子是： (5)《约客》中一句“ ”,只是写了诗人一个 小小的动态，然而在这个动态中，将诗人焦躁而期望的心情刻画 得细致入微。 (6)新考法·情境式默写小周在野外探险时迷失了方向，正当 他感到迷茫时，突然发现前方出现了一个小村庄，这让他想起了 陆游《游山西村》中的诗句： 河南专版·七年级语文·下册第1页 (7)新考法·情境式默写周末，小文来到郊外登山远足。当他 站在山顶极目远跳时，不禁吟诵起王安石《登飞来峰》中“ ”的豪迈诗句。 (8)新考法·情境式默写某山区小学条件艰苦，但老师们凭借 高尚的品德和敬业精神赢得了人们的尊敬，这正体现了《陋室 铭》中的： (9)新考法·情境式默写有时候，人要为自己活出精彩；有时 候，人更要为有价值的事物尽一份力。正如龚自珍在《己亥杂诗 (其五)》中所说： (10)刘禹锡《陋室铭》中“ ”两句，用与古代贤人相类比的手法，表达了对陋室的赞 美之情。 (11)《爱莲说》中写君子行为方正、通达事理、不攀附权贵的句 子是： (12)岑参《逢入京使》中，运用夸张手法，表达对故园思念之情 的句子是： (13)跨学科·道德与法治在《道德与法治》中我们学到：相信自 己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑 战。《望岳》中“ ”正 是青年杜甫乐观自信、积极向上精神的形象体现。 3.主题型默写。（共38分） (1)文化自信时光流转，风云变幻。传统诗词中的家国情怀不 仅是珍贵的文化遗产，而且是我们所有人对国家认同感、归属 感、责任感和使命感的集中表现。杜甫豪迈气概：“① ,一览众山小”(《望岳》)；王安石政治抱负：“不畏浮 云遮望眼，② ”(《登飞来峰》)；龚自珍心系 国家：“落红不是无情物，③ ”(《己亥杂诗（其 五)》)；陆游豁然之境：“山重水复疑无路，④ (《游山西村》)。家国情怀，本来就离我们不远，从我们学习传 统诗词的那一刻起，就注定陪伴我们一生。 (2)含蓄是中国诗学一种突出的美学追求。托古讽今是一种含 蓄，如李商隐《贾生》“可怜夜半虚前席，① 寓情于景是一种含蓄，如杜牧《泊秦淮》“② 夜泊秦淮近酒家”；借自然之景阐发人生哲理亦是一种含蓄，如 韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，③ ”中我们读 出恋春的含蓄；李白《春夜洛城闻笛》“④ ⑤ ”中我们品味思乡的含蓄。 (3)“诗中有画，画中有诗”是古人吟诗作画追求的最佳境界，王维 在《竹里馆》中用“① ,② ”抒 写自己独坐竹丛，抚琴长啸的雅兴；杜甫《望岳》中一句 “③ ,④ ”热情赞美了泰山 高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色；王安石《登飞来峰》中“飞来 河南专版·七年级语文·下册第2页 山上千寻塔，⑤ ”巧妙地虚写出在高塔上看到的 旭日东升的辉煌景象：刘禹锡《陋室铭》中“⑥ ⑦ ”描写出了陋室优美的自然环境；而周敦颐的 《爱莲说》则通过一句“⑧ ,⑨ ”从生长环境、风度气质方面描写了莲美好的形象。 (4)古诗词是中国古代文学艺术的精髓，所写内容丰富多彩，人 的情感借由诗词得到了淋漓尽致的抒发。有社会风貌，陆游在 《游山西村》中“① ,② 两句写出了古老的乡土风俗；有田园风景，赵师秀《约客》里的 “③ ,④ ”写出了 “黄梅时节”的天气特征和江南雨季的特别景致；有征战沙场， 《木兰诗》中“⑤ ,⑥ 描述了木兰矫健的英姿和行军之快。任凭时光流逝，岁月更迭， 浓厚的诗情依旧在人的精神中熠熠生辉。 (5)一次行走，一道风景；一段旅程，一种人生。诗人陈子昂登上幽 州台，在《登幽州台歌》中写下“① ② ”,慨叹天地的广阔和宇宙的永恒；杜牧夜泊秦 淮河，触景生情，在《泊秦淮》中写下“③ ④ ”的诗句，表面斥责歌女，实际讽刺了不顾国 家安危的晚唐统治者；杨万里早行崇山峻岭中，在《过松源晨炊漆 公店（其五）》中写下“⑤ ⑥ ”,告诉我们最好不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长 远，认真对待，才能履险如夷。 (6)诗词中的文化符号是中华文化的重要组成部分，它们不仅反 映了诗人们对社会、自然和人生的思考与表达，还承载着丰富的文 化内涵和象征意义。 文化符号 文学常识与名句 出处 陆游在“① 柳树 ② ”中用“柳” 《游山西村》 象征困境中的希望和新生。 王维的诗句“深林人不知，③ ”,以明月代表着远方的 《竹里馆》 明月 希望、光明和美好；杜牧在“④ 夜泊秦淮近酒家”中 《泊秦淮》 则以月暗示诗人内心的凄凉与哀痛。 刘禹锡在“⑤ 丝竹 ⑥ ”中以丝竹象 《陋室铭》 征着声色之扰。 王安石在诗句“⑦ 浮云 ⑧ ”中以浮云比 《登飞来峰》 喻一切阻碍历史前进的势力、小人。 河南专版·七年级语文·下册第3页 专项5 河南专版·统编 七年级语文·下册 追梦专项六诗歌阅读鉴赏 (根据最新教材信息编写) 1.中考新题型阅读下面诗歌，完成问题。（4分) 岁晚 王安石 月映林塘澹，风含笑语凉。 俯窥怜绿净，小立伫幽香。 携幼寻新菂①，扶衰坐野航。 延缘②久未已，岁晚惜流光③。 【注释】①(d):指莲子。②延缘：留恋不去。③流光：光阴。 此诗是王安石退居时所作，这首诗和他的《登飞来峰》相比， 都运用了什么表现手法来表达情感？表达的情感主题又有什么 不同？ 2.阅读下面两首诗歌，完成问题。（4分) 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 两首诗都写到“月”，但营造的氛围和表达的情感并不相同， 请结合诗歌内容简要分析。 3.阅读下面一首诗，完成下面小题。（共4分) 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 专项6 河南专版·七年级语文·下册第1页 (1)下面不属于诗人辞官还乡的内心感受的一项是( )(2分) A.离别的愁绪 B.辞官的愤懑 C.回归的喜悦 D.报国的忠心 (2)“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”指什么？这 两句诗有什么深刻含义？(2分) 4.阅读下面这首古诗，完成下面小题。（共4分） 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ (1)下面对诗歌赏析不正确的一项是( )(2分) A.通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明时间流逝、一去 不返。 B.“悠悠”一词，写出天地的广阔和宇宙的永恒，衬托出诗人的孤 单渺小。 C.这首诗情景交融，不仅有对幽州台的具体描写，也有对情感的 直接抒发。 D.诗歌全篇前后句长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强艺 术感染力。 (2)小语读完《登幽州台歌》后认为，与课本所配的插图（图1）相 比，图2更符合本诗的意境。你认为哪幅插图更好？请说明理 由。(2分) 图1 图2 5.阅读下面的诗歌，完成问题。（共5分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 河南专版·七年级语文·下册第2页 (1)全诗紧紧扣住题目中“① ”字写景，多角度描写了 泰山之② 。 其中“阴阳割昏晓”用一个“③ 字，便写出了泰山参天矗立的雄姿，可谓是“语不惊人死不休”。 (3分) 游沙吲 (2)孔子曰：“君子登高必赋。”登高则可望远，望远而致思深。 洲并少张站 在古典诗词中，登高赋诗抒怀是文人的一个传统，每有登临必有 诗作。下列诗句中和杜甫“登高望岳”时的心情最接近的一项是 ()(2分) A.念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 (王维《九月九日忆山东兄弟》) D.强欲登高去，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》） 6.阅读下面一首诗，完成下面小题。（共4分) 木兰诗（节选） 万里赴我机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军 百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗 问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻 姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时封 袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴 皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 (1)小语同学将“将军百战死，壮士十年归”的意思理解为“从军 十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了”。大家都说 他的理解不对。请你给他具体讲解一下。(2分) (2)学完《木兰诗》后，几位同学展开了讨论。请你积极参与，发 表自己的看法。(2分) 深 小语：“是的。诗中 详写了木兰从军的 线 小文：“本诗在写作 动机，途中怀念父 上一个突出的特点 母的心理活动及回 是剪裁得当，重点 家后亲人欢聚热闹的 突出。 场面。” 我：“是的。诗中略写了木兰多年的征战生活， 因为 四 河南专版·七年级语文·下册第3页