安徽省蚌埠市下学期期末教学质量监测(改编版)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材 安徽专版）

9.DeepSeek能依据用户需求，快速产出包含行程、景 点、交通方式、美食等内容的旅行规划，简化用户 制作攻略流程。还贴心考虑不同时间段人流量， 让用户高效获取个性化攻略。（意思对即可，4分） l0.不矛盾。顶尖人才是创新的“领航者”：如Deep- Seek团队核心成员的专业能力椎动技术突破，顶 尖人才的“灵光乍现”是创新的关键起点。普通劳 动者是创新的“基石”：数据标注员的精准工作、产 业链各环节的协作，为技术落地提供支撑，没有广 泛参与，顶尖创意难以转化为实际成果。二者相辅 相成：创新既需要“仰望星空”的顶尖智慧，也需要 “脚踏实地”的群体力量，中国“完整产业链+扎实 人才储备”的优势，正是将两者结合的典范。（观 点正确1分，理由结合材料内容言之有理即可3 分，共4分)》 11.①创新路径不必盲从西方：打破“后发者只能跟 随”的刻板印象，中国可探索独特技术路线（如开 放开源)，定义技术框架。②本土人才是创新核心 力量：国内高校培养的人才足以支撑顶尖创新，中 国正成为顶尖人才成长的沃土和原创性创新策源 地。③广泛参与是创新源泉：科技创新离不开普通 劳动者（如数据标注员）和实际生产生活，中国完 整产业链、丰富场景等优势可形成创新闭环。④兴 趣驱动激发持久创新力：尊重个体兴趣与热爱，能 更好激发对创新的极致追求，需创设环境守护这份 热情。⑤东方创新文化价值深远：“不主故常”的 探索精神、“众志成城”的协作意识、“天下大同”的 开源共享，是凝聚创新伟力的精髓。（写出三点即 可，每点2分，共6分) 12.(1)多(2)少（3)一天天(4)停止（每空1 分，共4分) 13.予/独爱/莲之出淤泥而不染（每处1分，共2分） 14.(1)我只喜爱莲花从污泥中长出却不沾染（污秽）， 经过清水洗涤但不显得艳丽。（意思对即可，3分） (2)等到荷花调谢之后，（它）也可以向主人禀告说 没有什么过错了。（意思对即可，3分) 15.相同点：都运用了描写的表达方式展现荷花的特 点；都表达了作者对荷花的喜爱之情。(1分)不同 点：《爱莲说》采用托物言志的手法，借赞美莲花 “出淤泥而不染”的品质，表达自己不与世俗同流 合污、洁身自好的人生态度；(2分)《芙蕖》通过描 写芙蕖从初生到凋谢各个阶段的形态美，侧重表现 芙蕖可供观赏的实用价值，抒发对芙蕖的欣赏赞 叹。(2分)（共5分） 16.写作提示：本题考查半命题作文。题目关键词为 “惊喜”，结合材料内容可知，“惊喜”是生活中意外 获得的感动、收获或美好体验。横线上需补充具体 的场景、事物或行为，如“惊喜藏在旧书里”“惊喜 追梦之旅·初中期末真题篇·安 藏在妈妈的唠叨里”“惊喜藏在雨后的彩虹里”等， 通过具体的载体展现生活中不期而遇的温暖与美 好，体现对生活的观察与感悟。立意上，要突出 “惊喜”带来的情感触动，展现平凡生活中的闪光 点。文体适合写记叙文。选材可从生活点滴入手， 若补充“旧书”，可写整理书房时，在一本旧书中发 现儿时与好友交换的书签和留言，回忆起曾经的美 好友谊，收获意外的感动。在叙事过程中，可运用 欲扬先抑、设置悬念等手法，增强文章的吸引力，通 过细节描写刻画人物心理变化，更好地表达“惊 喜”的主题。 试卷3蚌埠市第二学期期末教学质量监测 1.(1)念天地之悠悠 独怆然而涕下 (2)荡胸生层云 决眦入归鸟 (3)会当凌绝顶 一览众山小 (4)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (5)落红不是无情物 化作春泥更护花 （每空1分，共10分，有错该空不得分) 2.(1)zng碾（每空1分，共3分） (2)C【解析】本题考查语文基础知识。C.“不 是…而是…”是并列关系的复句，不是“选择关 系”。故选C。 (3)他等的正是生命在文字里重生的轰鸣啊！(2 分，反问句亦可) (4)示例：理解：祥子三次买车梦破碎之后，在困境 中对生活不抱任何希望，等待他的是绝望，最终被黑 暗的现实吞没。保尔将个人希望融入革命理想，即 便双腿瘫痪、双目失明，仍以文字为武器，实现人生 的华丽转变。启示：希望的存续需要土壤，个体在黑 暗中易被吞噬，而信念能为等待注入力量，照亮超越 困境的路径，我们要在困境中对未来保持希望，用顽 强的意志克服现实的困难。（结合语段和名著内容 谈理解或启示，意思对即可，4分) 3.(1)②删掉“通过”或“让”。③将“传承”和 “践行”调换位置。（每空1分，共4分）》 (2)示例：本次采访活动分为三个阶段。在准备阶 段，需要收集采访对象信息、明确小组分工；在采编 阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过校园 广播站进行报道宣传。（语言简洁流畅，条理清晰 即可，3分) (3)示例一：就是多一些理解耐心倾听长辈的 叮嘱 示例二：就是多一些关心细心照顾长辈的身体 （句式一致，符合要求即可，2分) 【方法点拨】仿写句子题做题步骤：①仔细阅读例 句，分析例句的结构方式、句式特点以及所使用的 修辞手法；②捕捉例句所给的隐含信息；③展开合 理的想象，让仿写句与例句构成一个不可分割的 整体；④锤炼语句，使其与例句达到和谐、照应。 徽统编·七年级语文下第7页 (4)示例：当代青少年讲究个性、重视独立与尽孝并 不矛盾。当代青少年的尽孝并不是要牺牲自己的 独立，我们只要有一颗理解长辈的心并能抽空为父 母做一些力所能及的事，用实际行动来报答父母即 可。如为父母亲做一顿饭、为家里清扫一周的卫生。 这样的实际行动能让我们更好地体验父母工作的 辛苦，在一定程度上减轻他们的负担。（围绕“理解 长辈、实际行动、平衡独立与孝”阐述，语句通顺即 可，4分) 4.B【解析】本题考查对文章内容的理解。B.联系第 2段“走近些，便能看到那一朵朵向日葵，它们的花 盘硕大而饱满，宛如一张张灿烂的笑脸，热情地仰望 着天空”可知，文中将向日葵花盘比作“灿烂的笑 脸”，这是比喻的修辞手法，通过形象的比喻展现花 盘的形态，进而间接抒发对花海的喜爱，属于借景抒 情中的“融情于景”。而“直接抒发”表述错误，借景 抒情是间接抒情，并非直接抒情。故选B。 5.①花盘硕大饱满，花瓣色彩渐变，花蕊细密清香的外 形之美；②风吹时摇曳成浪，相互簇拥的动态之美； ③茎干坚韧，始终向阳生长，生命力顽强的品质之 美。（每点2分，共6分) 6.(1)运用比喻的修辞手法，将风吹时的向日葵比作 “金色的波浪”，生动形象地展现了向日葵随风起伏 的动态美，突出其辽阔且富有活力的特质，表达了作 者的赞美之情。（修辞手法1分，赏析2分，共3分） (2)“支撑”一词准确有力，既写出茎干纤细却顽强 的特点，又赋予向日葵以人格化的担当感，凸显其 坚韧不拔、向阳而生的精神品质，暗含作者对向日 葵内在精神的敬佩之意。（意思对即可，3分) 7.①生命难免遭遇困境，但应如向日葵般坚定信念， 追逐光明；②生命的意义在于不懈追求与成长，即 使平凡也要努力绽放独特光彩；③对自然生命力 的赞美，以及对积极乐观人生态度的倡导。（意思 对即可，每点2分，共6分) 8.D【解析】本题考查内容理解辨析。D.联系材料 三第4段“‘有人问我，深海那么黑，去那里干什 么？…不是因为看见而相信，而是因为相信而 看见”可知，“不是因为看见而相信，而是因为相信 而看见”强调的是深潜人凭借信念去探索未知、实 现突破，突出的是信念驱动探索实践，并非“先有 理论假设再付诸实践”。故选D。 9.①水声通信系统，保障深海实时通信；②自主研发 钛合金载人舱，独创“多层多道焊接工艺”，焊缝强 度国际领先；③采用矢量推进+声学定位方案，实 现360度旋转和精准悬停；④设计“悬停定位”功 能，避免触底扰动，实现精准探测。（每点1分，共 4分) 10.①在质疑声中坚持自主创新，挑战“7000米深 追梦之旅·初中期末真题篇·安 潜”目标，体现了敢为人先的科学精神；②全国 200多家单位、跨学科团队合作，协同攻坚，突破 关键技术；③以好奇心驱动，勇于涉足深海“未知 边疆”，破解科学谜题，体现了勇于探索的精神； ④严谨对待每一次试验，不计个人得失，投身国 家科技事业的求实奉献精神。（答出三点即可， 每点2分，共6分)》 11.示例：在“蛟龙”逐梦深海的征程中，徐芑南团队 是无畏的探路者。攻克钛合金载人舱难题，似与 天公较技，372次淬炼打磨，让“蛟龙”有了坚固 “铠甲”。他们以执着为锤、创新为砧，锻造深海 奇迹，托举起中国深潜的底气，在深蓝画卷写下 奋斗者的担当！（意思对即可，5分） 12.(1)只，只是(2)从事(3)把(4)时常（每空 1分，共4分) 13.惟予之公书/与张氏之吝书/若不相类。（每处1 分，共2分) 14.（1)你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下 阿蒙了！（意思对即可，3分） (2)(我)去借书，（他）不借给我，回来以后梦中 出现借书的情形，那种迫切的心情就像这样。 (意思对即可，3分) 15.不同点：甲文中孙权认为读书涉猎要广，乙文中随 园主人认为读书用心要专。（每文2分，共4分） 16.写作提示：本题考查半命题作文。要求从“挑战、 反思、陪伴、探索、挫折”中选一词补充题目，结合 初中生活经历展现成长故事与思考。审题时需 紧扣所选关键词与“成长”的关联，突出该经历对 自身思想、行为的影响。立意上，要深挖经历背 后的意义，展现初中生在成长道路上积极向上 不断蜕变的精神风貌。本文适合写记叙文，若写 “在反思中成长”，可以数学考试失利为例，因粗 心和知识漏洞导致成绩不理想。静下心来分析 错题，总结学习方法上的不足，制订新的学习计 划，后续学习中更加注重细节与知识巩固，成绩 逐步提升，认识到反思是成长的重要途径。若写 “在陪伴中成长”，可讲述初入初中不适应新环 境，感到孤独迷茫。同桌主动关心，一起学习、参 加活动，在其陪伴下逐渐融入集体，性格也变得 开朗，体会到陪伴带来的温暖与力量。 试卷4阜阳市下学期期末检测试卷 1.(1)会当凌绝顶 一览众山小 念天地之悠悠 独怆然而涕下 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 (2)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 落红不是无情物 化作春泥更护花 （每空1分，共10分，有错该空不得分) 2.(1)gan kuang投哀（每空1分，共4分） 徽统编·七年级语文下第8页安徽专版·统编 七年级语文·下册 蚌埠市第二学期期末教学质量监测 (已根据最新教材和安徽省最新中考信息修订) 注意事项：你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与综合运用(35分) 1.假设你穿越到古代文人雅集，需按以下情境补全诗句。（10分) 众人登幽州台远跳，见天地苍茫，有人长叹：(1)“ (陈子昂《登幽州台歌》)道尽怀才不遇之愁。转而攀泰山，至半山见云雾缭绕，有人吟：(2)“ n 的 ”,而登顶者豪情迸发，高歌长啸：(3)“ ”(杜甫《望岳》)尽显凌云冲天之志。行至山乡，见村落被山水环 绕，一老者笑问：“可懂(4) ’之妙？”（陆游《游山 西村》)众人颔首，赞其暗含绝处逢生之理。席间，有人以落花自喻：(5)“ ”(龚自珍《己亥杂诗》)表露虽离职归乡仍心系家国之情。 2.阅读下列文字，请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。（12分) 中 语段一：祥子攥着裤兜里温热的车钱，盯着车厂橱窗里锃亮的新车，喉结在干燥的脖颈间滚动。 投 他数过三十七次砖墙上的裂纹，等过五十二趟从城门掠过的驼铃，幻想有天能拉着自己的车，踏碎 晨霜里的月光，让虎妞熬的热粥暖着空荡的胃袋，让小福子眼里的星光永远不落。可当第三辆车在 ⑧封 雨中化为乌有，当小福子的白褂子飘成城门角的纸灰，他终于明白，自己等的不是车轮i出的生 % 路，而是从云端坠向泥沼的倒计时一就像春末的柳絮似的，飘得再高，终要被雨水钉在烂泥里，连 挣扎都溅不起个响儿。 语段二：保尔将发烫的笔尖抵在泛黄的稿纸上，窗外的雪光映着他瞳孔里未熄的火星。他数不 清第几次把断裂的钢笔摔在枕畔，却总能在黎明前摸回稿纸，用牙咬开笔帽一那些在病床上熬过 的夜，比战场上的硝烟更灼人，可他知道，当盲文在指尖开出纹路，当出版社的回信穿过风雪，瘫痪 的脊背终会托起新的步枪。他等着春天的第一缕风卷走石膏的气味，等着笔尖重新蘸满油墨，在稿 纸上犁出通向光明的辙印一就像他曾在暴风雪里等铁轨延伸，在枪林弹雨里等冲锋号响，这一 次，他等的是生命在文字里重生的轰鸣。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) 锃( )亮 nin()出 脊( )背 线 (2)下列说法不正确的一项是( )(3分) A.从词性角度看，“攥着”和“似的”两词中的加点部分的词性都是助词。 B.从短语类型看，“温热的车钱”“踏碎晨霜”“飘得再高”依次是偏正短语、动宾短语、补充短语。 C.从句子关系类型看，“自己等的不是车轮nin出的生路，而是从云端坠向泥沼的倒计时。”这句话 是选择关系。 D.从字形使用看，“他等着春天的第一缕风卷走石膏的气味，等着笔尖重新蘸满油墨，在稿纸上犁 出通向光明的辙印—就像他曾在暴风雪里等铁轨延伸，在枪林弹雨里等冲锋号响，这一次，他 等的是生命在文字里重生的轰鸣。”这句话没有错误。 安徽专版·七年级语文·下册第1页 (3)请将文中画线句子换一种表达，使语气更加强烈。（2分) (4)有人说：“祥子的堕落是必然的，保尔的坚守是可贵的。”结合上述语段和两部作品，谈谈你对 “希望与等待”的理解或启示。(4分) 3.某校开展“孝亲敬老”主题实践活动，请你参加。（13分) 【活动一：传承孝道】 (1)以下是一段关于“孝亲敬老”的语段，其中存在两处语病，请找出并修改。(4分) ①“孝”作为中华民族传统美德，深深根植于子女对父母天然爱敬的情感。②通过开展孝亲敬 老活动，让我们理解了“孝”的丰富内涵。③在生活中，我们要传承并践行这种美德，用行动诠释对 长辈的敬爱与感恩之情。 第 句有语病，修改意见： 第 句有语病，修改意见： 【活动二：孝道榜样】 (2)本次活动评选出了一位“孝亲敬老之星”，兴趣小组想对他进行采访。下面是采访活动的流程 方案，请你把它转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。(3分) ①准备阶段 ②采编阶段 ③报道阶段 a.收集信息b.明确分工 c.实地采访 d编审稿件 e.校园广播站 【活动三：感悟孝道】 (3)结合语境，仿照画横线语句补全句子，使之构成语言连贯的排比句。(2分) “孝”，彰显着中华民族的优良传统。孝道、孝敬、孝心、孝顺…孝亲敬老，就是多一些感恩， 真诚回馈长辈的恩泽；孝亲敬老，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；孝亲敬老， 【活动四：践行孝道】 (4)有人认为，当代青少年讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾；也有人觉得“孝”是对父母养育恩的回 报，与追求自我实现不冲突。结合生活实际，谈谈当代青少年如何“尽孝”。（不少于50字）(4分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 【-】(21分) 向日葵花海 从未见过如此灿烂的向日葵花海，仿佛一片金色的海洋，无边无际地铺展在眼前。那耀眼的金 黄，像是太阳将自己的光芒毫无保留地倾洒其中，每一朵向日葵都像是一个小太阳，散发着独特的光 彩，不见其起始，亦不见其尽头。 安徽专版·七年级语文·下册第2页 走近些，便能看到那一朵朵向日葵，它们的花盘硕大而饱满，宛如一张张灿烂的笑脸，热情地仰望 着天空。花瓣呈细长的舌状，紧紧围绕着花盘，从金黄过渡到橙黄，像是被精心晕染过一般。花盘上， 密密麻麻的花蕊如同无数颗黑色的小珍珠，镶嵌其中，散发着淡淡的、若有若无的清香，这香气仿佛也 是金色的，温暖而醇厚，悠悠地萦绕在鼻尖，让人沉醉。 微风拂过，向日葵花海泛起层层金色的波浪。它们你挨着我，我挨着你，相互簇拥、摇曳生姿，发 出沙沙的轻响，好似在低声细语，又像是在欢快地歌唱，诉说着对阳光的热爱，对生命的礼赞。每一朵 向日葵都在风中尽情舒展着自己的身姿，它们的茎千笔直而坚韧，虽然纤细，却支撑起了整个花盘的 重量，无论风雨如何侵袭。始终坚定地向着太阳的方向生长。 看着这片向日葵花海，我的思绪不禁飘回到几年前。那时的我，正处于人生的低谷，工作上的挫 折、生活中的不如意，让我陷入了深深的迷茫与绝望之中，就像置身于无尽的黑暗，找不到一丝光亮。 我曾无数次地问自己，未来在哪里？希望又在哪里？ 然而，眼前这片向日葵花海，却如同一束光，照亮了我内心的黑暗。它们无论遭遇怎样的天气，无 论经历多少风吹雨打，始终坚定不移地追逐着阳光，向着光明的方向生长。它们的生命，是如此的顽 强而热烈，充满了对生活的热爱与执着。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。向日葵在生长过程中，会遭遇虫 害、风雨的摧残，但它们从未放弃，依然努力绽放。人生又何尝不是如此呢？一时的困境并不能阻挡 我们前进的脚步，只要我们心中有光，有对生活的热爱和对未来的信念，就一定能穿越黑暗，迎来属于 自己的阳光。 这片向日葵花海，是大自然赐予我们的礼物，它让我明白，生命的意义在于不断地追求与成长，无 论前方的道路多么崎岖，我们都要像向日葵一样，始终向着阳光，绽放出属于自己的光彩。。 4.下列对文章内容理解和表现手法分析错误的一项是()(3分) A.文章开篇以“金色的海洋”比喻向日葵花海，既写出花海的辽阔，又凸显其蓬勃生命力。 B.文中将向日葵花盘比作“灿烂的笑脸”，直接抒发作者对花海的喜爱，属于借景抒情。 C.作者回忆人生低谷的经历，与眼前花海形成对比，突出花海对自己的启示意义。 D.第6段“心中有光”的“光”既指自然阳光，也象征对生活的热爱和对未来的信念，运用双关手法。 5.文中从哪些方面描写了向日葵的美？请简要概括。(6分) 6.赏析文中画线句子。(6分) (1)微风拂过，向日葵花海泛起层层金色的波浪。（从修辞手法角度赏析) (2)它们的茎千笔直而坚韧，虽然纤细，却支撑起了整个花盘的重量。（分析加点词的表达效果) 7.结合全文，分析作者通过“向日葵花海”表达了怎样的人生感悟。(6分) 安徽专版·七年级语文·下册第3页 试卷3 【二】(18分) 材料一： (新华社2012年6月24日电)今日，我国自主研制的“蛟龙号”载人潜水器在马里亚纳海沟试验 区成功下潜至7062米深度，创造了同类载人潜水器的世界纪录。这一突破标志着中国深海载人技术 跻身世界前列，具备了在全球99.8%深海区域开展科学探测的能力。 北京时间9时07分，“蛟龙号”从母船“向阳红09”号缓缓入水。随船下潜的潜航员叶聪报告“舱 内环境稳定，可见光逐渐消失，进入完全黑暗的深海层。”当深度计显示突破5000米时，水声通信系统 传来清晰指令：“注意监测耐压壳体数据。”11时47分，下潜至7062米，潜航员通过摄像头拍摄到深 海热液区的管状蠕虫群落，并成功采集岩石样本。 国家海洋局深海中心主任刘峰表示：“‘蛟龙号’的核心技术均为自主研发，其钛合金载人舱、悬 停定位系统等突破了国外技术封锁。此次成功不仅是中国深海探索的里程碑，更将为深海矿产资源 开发、全球气候变化研究提供关键数据支撑。” —《中国“蛟龙”深潜7062米刷新世界纪录》 材料二： 2004-2008年：攻坚“心脏”与“骨骼”。 … 载人舱：从“金属拼图”到抗压神器 钛合金载人舱是“蛟龙号”的“核心骨骼”，需承受相当于1400头大象站在指甲盖上的压强。研 制初期，团队面临无成熟焊接工艺、无检测标准的困境。总设计师徐艺南带领团队在实验室搭建模拟 深海压力舱，用不同配比的钛合金板材进行372次焊接试验。某次试验中，焊缝突然开裂，高压水流 瞬间喷涌，险些危及实验人员安全。但他们仅用半小时清理现场，便继续投入研究。最终独创“多层 多道焊接工艺”，使焊缝强度超越国际同类标准。 推进系统：让“蛟龙”学会“悬停漫步” 传统深潜器靠螺旋桨推进，易搅起海底泥沙影响探测。工程师王海涛团队提出“矢量推进+声学 定位”方案，研发出可360度旋转的推进器。为测试稳定性，团队在千岛湖进行127次湖上试验，甚至 在冬季冰层下模拟深海低温环境。当看到“蛟龙号”在水下精准悬停于目标物上方1米处时，一位老 工程师激动地在控制舱内落泪：“我们终于让‘蛟龙’能在海底‘站稳脚跟’了。” 一一节选自技术档案《深海“蛟龙”诞生记》 材料三： 黑暗中的追光者 在上海交大一间旧实验室里，72岁的徐艺南戴着老花镜，盯着钛合金板材的显微结构图。窗外 的梧桐叶已落尽，他的笔记本上写满公式与批注，纸页边缘蜷曲着被咖啡渍染黄的痕迹。2002年项 目启动时，有人质疑：“中国连核潜艇都没搞多久，还想造载人深潜器？”但这位曾参与中国第一艘核 潜艇研制的老科学家拍着桌子说：“核潜艇能下潜300米，我们就要让中国人能下潜7000米！” 深海里的“中国精度” 为了突破关键技术，全国200多家单位、跨学科团队共同合作，才有了深海里的“中国精度”。潜 航员唐嘉陵记得第一次正式下潜的凌晨，他在载人舱内反复检查仪表，手指划过舱壁上的焊接纹 试卷3 安徽专版·七年级语文·下册第4页 路一一那是技师李师傅用放大镜一点点打磨出来的，“每条焊缝误差不能超过0.02毫米，比头发丝还 细。”当蛟龙号在海底展开机械臂采集样本时，他通过高清摄像头看到，机械爪精准地扣住一块拳头大 的玄武岩，如同外科医生执手术刀般稳定。“这不是机器在操作，是千万双手在托举着我们。”他后来 在日记中写道。 永恒的下潜精神 在“蛟龙号”母港的码头上，锈迹斑斑的机械臂旁立着一块展板，上面贴着历次下潜的照片：有潜 航员在舱内比出胜利手势，有科研人员在分析深海生物样本时专注的侧脸，还有台风天气里团队冒雨 加固设备的身影。最显眼的是一张合影：徐艺南站在中间，鬓角已白，却笑得像个孩子，周围是平均年 龄不到35岁的年轻工程师。他们身后，“蛟龙号”的艇身上凝结着水珠，如同刚从深海带回的星辰。 尾声 当“蛟龙号”完成第200次下潜任务时，总设计师徐艺南抚摸着载人舱舷窗说：“有人问我，深海 那么黑，去那里千什么？我说，因为那里有人类没见过的风景，有我们还未解开的谜题。”这或许就是 科学精神的终极答案：不是因为看见而相信，而是因为相信而看见。在深海的黑暗里，中国深潜人用 智慧与汗水铸就的，不仅是一台探测装备，更是一种永不屈服的探索勇气，一束照亮未知的精神之光。 —选自报告文学《深海铸剑—中国深潜人的精神图谱》，有删减 8.下列对材料内容的理解和判断，不正确的一项是()(3分) A.“蛟龙号”下潜至7062米深度，使我国具备全球99.8%深海区域探测能力，标志着我国深海载人 技术跻身世界前列。 B.钛合金载人舱通过“多层多道焊接工艺”突破技术难题，其焊缝强度超越国际同类标准，能承受 超高压强。 C.潜航员唐嘉陵在日记中提到的“千万双手托举”，指的是全国200多家单位、跨学科团队合作。 D.报告文学中“不是因为看见而相信，而是因为相信而看见”，意在强调深海探索应先有理论假设 再付诸实践。 9.根据材料一和材料二，概括“蛟龙号”有哪些技术创新。(4分) 10.根据材料三，谈谈你对中国深潜人“科学精神”内涵的理解。（6分) 11.结合以上材料，体会“蛟龙号”研发背后科研团队的付出与精神，为徐芑南团队撰写一段颁奖词， 100字左右。(5分) 安徽专版·七年级语文·下册第5页 【三】(16分) (提示：原题考查《陋室铭》《爱莲说》，知识点考查重复，已换) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃 :游女吲 过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见 洲斗少洲刘 事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《孙权劝学》) 【乙】黄生允修借书，随园主人①授以书，而告之曰：“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书 甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄②省记。通籍③后，俸去书来，落落大 满，素蟑灰丝④，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。” 密 今黄生贫类⑤予，其借书亦类予，惟子之公书与张氏之吝书若不相类然则予固不幸而遇张乎， 生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速，为一说，使与书俱。 (节选自袁枚《黄生借书说》) 【注】①随园主人：作者袁枚自称。②辄：就。③通籍：指做官。④素蟫(y)灰丝：指书里蠹虫和虫 丝。⑤类：类似或相同。 12.解释下列加点词在文中的意思。（4分) (1)但当涉猎 但： (2)蒙乃始就学就： (3)随园主人授以书而告之曰以： (4)时蒙卷轴 时： 13.用“/”给乙文画波浪线的句子断句。（断两处）(2分) 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。 14.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分) 温 (1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ (2)往借不与，归而形诸梦，其切如是。 15.读甲乙两文，说说孙权和随园主人在劝人读书时，给出的建议有什么不同。(4分) 三、写作(55分+5分，含5分书写分) 16.请阅读下面的材料，按要求写作。 条 在成长的广表原野上，既有破土而出、向阳而生的蓬勃，也会遭遇疾风骤雨的侵袭。一次勇敢践 的尝试，让我们跨越内心的障碍，收获全新的体验；一场与挫折的较量，使我们锤炼意志，学会坚韧 不拔。师长的悉心教诲，如明灯照亮前行的方向同伴的真诚陪伴，似暖阳给予温暖与力量。而生 活中那些稍纵即逝的瞬间，也许蕴含着成长的真谛。 请结合进入初中阶段自身的学习与生活经历，以“在 中成长”为题，从“挑战、反 思、陪伴、探索、挫折”几个词语中选择一个，将题目补充完整，写一篇文章，分享你独一无二的成长 故事与思考。 要求：(1)文体不限，你可以选择你擅长的文体进行写作（诗歌除外）；(2)文中不要透露你的 四 个人身份信息：(3)抄袭是不良行为，严禁照搬他人作品；(4)不少于600字。 标 深 安徽专版·七年级语文·下册第6页