教育质优城市新题研习卷(苏州市)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级下册历史（统编版·新教材 安徽专版）

5.D【解析】根据题干信息，可知材料中《神童诗》的“万 般皆下品，惟有读书高”体现宋朝重文风气；谚语“做人 莫做军”反映军人地位低下，这与宋朝“崇文抑武”政策 相符。故选D。 6.B【解析】两宋的商业活动突破时间和空间限制，商业 活动不再受政府直接监管，北宋东京城和南宋临安城的 商业繁华区分布广泛。故选B。 7.B【解析】根据材料可知，宋朝雕版印刷术使用更加普 遍，出现“转相摹刻，诸子百家之书，日传万纸”，对文化 发展是一个明显推动，这强调的是印刷技术的进步，促进 了书籍传播，进而推动文化发展。故选B。 8.C【解析】根据题千信息可知朱熹的《论语集注》和《朱 子全书》传入日本、朝鲜，说明程朱理学（儒家思想的重 要分支)在东亚地区传播。故选C。 9.A【解析】结合所学知识，行省制度的创立，这是秦汉以 来郡县制的一大发展，是我国古代地方行政制度的重大 改革，成为我国省制的开端。故选A。 10.B【解析】秦朝出现金属货币“秦半两”：由于商贸的繁 荣也促进了货币交易量的增长，但长期以来市场上流通 的是金属货币，携带很不方便，北宋前期，四川地区出现 “交子”，这是世界上最早的纸币，可知纸币出现的时间 晚于金属货币。故选B。 11.A【解析】根据题千信息“北宋设相当于副宰相的若干 人，与宰相共同议政”，可知削弱相权：由“明朝废除丞 相，六部直接向皇帝负责”，可知加强皇权：由“清朝设 立军机处，后来撤销议政王大臣会议”，可知皇权进一 步强化。因此示意图反映了君主专制的强化。故选A。 12.C【解析】结合所学知识可知，历史评价需包含对历史 现象的价值或影响的评判。C项“缓和了社会矛盾” “增强了国家财政实力”“积极成效”都是对一条鞭法效 果的积极评判，属于评价。故选C。 13.A【解析】根据题干材料中的“禁海令”、《防范外夷规 条》及“一口通商”事件均反映了清朝限制对外贸易、严 格管控对外交往的措施，属于“闭关政策”的体现。故 选A。 14.D【解析】清朝中期1753年至1851年人口数量逐年 增长，人均耕地面积不断下降，说明清朝中期人口增长 使人地矛盾突出。故选D。 15.B【解析】根据题千并结合所学知识可知，这场展览的 主题是中国古代文学艺术的发展。故选B。 16.（1)×;改正：将“临安”改为“开封（东京）”。 (2)×;改正：将“澶州”改为“郾城”。 (3)×;改正：将“忽必烈”改为“铁木真”。 17.(1)原因：坚实的经济基础；实行广泛的文化交流。吸 取：玄奘西行天竺。传播：鉴真东渡日本。 (2)主要职能是管理海上对外贸易，具体包括管理船 舶、关税、货物及外商招徕等。原因：朝廷鼓励海外贸易 是为了增加中央的财政收入；宋时期外贸税收在政府财 政收入中占有重要地位。 (3)类型：朝贡贸易：民间贸易。 (4)因素：国家经济发展水平；政治制度的稳定；科技发 展水平；政府政策的调整；国家利益等。 18.（1)方式：军事征服、设置机构、和亲联姻、册封、经贸文 化交流。特点：开明包容，制度创新。 (2)版图得到进一步开拓和巩固：有利于边疆的开发； 有利于统一多民族国家的巩固与发展：有利于促进民族 追梦之旅·初中期末真题篇·安 交融。 (3)民族交融是中华民族发展的动力，促进了中华民族 多元一体格局的形成，增强了民族凝聚力等。 19.（1)理念：唐太宗存百姓：清圣祖，修德安民。实践：唐 太宗推行一系列革新措施，关注民间疾苦，减轻百姓的 田租和劳役负担，鼓励发展生产；康熙帝兴修水利，开垦 土地，促进经济发展。 (2)历程：隋朝时期，隋文帝废除前朝的选官制度，依才 能取士，隋炀帝设置进士科，创立科举制；唐朝时期，唐 太宗完善科举制，增加科举考试科目，武则天创立殿试； 宋朝改革和发展科举制度，严格考试程序，殿试成为定 制，增加取士名额；明朝科举考试对考试答卷的文体格 式、段落划分以及文意，都有严格规定，形成了形式呆 板，禁锢思想的“八股文”。 (3)示例：观点：民族交往交流交融推动社会发展。 史事：文成公主人藏、宋辽澶渊之盟、平定大小和卓 叛乱。 论述：民族交往交流交融在历史上起到了促进社会发展 的重要作用。唐太宗时期，文成公主远嫁吐蕃，加强了 汉藏两族的联系，推动了吐蕃经济的发展与社会的进 步。宋真宗时期，澶渊之盟的签订，进一步促进了北宋 与辽之间的文化和经济交流。乾隆皇帝时，大小和卓发 动反清叛乱，在维吾尔等族人民的支持下，平定了大小 和卓分裂祖国的叛乱，稳定了西北边疆，统一多民族国 家得到巩固。综上所述，历史上的民族交往交流交融促 进了社会的发展。因此，我们应当持续维护民族团结， 推动各民族的共同繁荣。 试卷9教育质优城市新题研习卷（苏州市） 桌快速对落案 题号123456789101112131415 答案AC CB BA D CAABCAAB 1.A【解析】隋文帝轻赋税、修制度带来繁荣，隋炀帝穷兵 黩武、赋敛繁重引发起义，最终亡国，直接说明统治政策 是王朝兴衰的主因。故选A。 2.C【解析】因为不论贵族和平民皆可参加公开考试，且 以文章定去留，这就使得平民有机会通过科举进入仕途， 改变自身阶层，贵族子弟也需凭借才学竞争，促进了社会 阶层的流动。故选C。 3.C【解析】唐朝完善三省六部制、创立殿试制度、改革税 制和兵制等，说明唐朝的兴盛得益于制度的完善和发展。 故选C 4.B【解析】结合所学知识可知，募役法将原来按户轮流 服差役，改为由官府雇人承担，不服差役的民户则交纳一 定数量的钱，称为免役钱，法令是针对北宋“积贫”的局 面而采取的，以此来增加政府的财政收入。故选B。 5.B【解析】题干指出宋朝因某项政策导致尚武精神衰 退，对外战争屡败。重文轻武是宋初为防范武将专权而 推行的政策，削弱了军事力量，与题千现象直接相关。故 选B。 6.A【解析】两汉刺史、魏晋都督、节度使等权力逐渐增 大，割据一方，威胁中央集权，元朝时创立行省制，以犬牙 交错为主要原则，划分行省，行省长官的权力受中夹节 制，大而不专，有利于加强中央集权。故选A。 7.D【解析】907年，辽建立，随后，北宋、西夏、金、南宋等 民族政权并立、交替，1279年，元朝统一全国，1368年，明 徽R·七年级历史下第12页 朝灭亡元朝统一全国，这体现了民族政权并立到国家统 一。故选D。 8.C【解析】由题干“宋辽订立澶渊之盟”“宋夏订立和 约”“南宋与金议和”可知，宋与少数民族之间维持和平； 由题干“金灭辽”“金灭北宋”可知，各民族政权之间有战 争，题干材料反映的是各民族政权之间“和与战”并存。 故选C。 9.A【解析】魏晋南北朝时期，江南经济得到一定发展，为 经济重心南移奠定基础，唐朝时期，安史之乱后，经济重 心开始南移，南方经济逐渐超过北方，南宋时期，经济重 心南移完成，南方成为全国经济的重心，农业、手工业和 商业都有显著发展。故选A。 10.A【解析】唐太宗完善三省六部制，分割相权，避免权 臣专权，从而强化皇权：宋朝采取分化事权，削弱相权。 强化了皇权：明太祖时期实行废丞相，设三司，加强了君 权：雍正帝时期，军机处的设立，标志着我国封建君主集 权的进一步强化。所以，题干图表反映出我国古代历史 发展趋势是皇权逐步加强。故选A。 11.B【解析】郑成功是明末清初的军事家、民族英雄】 1661年，他率领大军横渡台湾海峡，经过激烈战斗，于 1662年迫使荷兰投降，收复了被荷兰占据38年的台 湾。他的这一壮举雏护了国家的主权和领土完整，是当 之无愧的民族英雄。故选B。 12.C【解析】为了维护清朝的封建统治，实行闭关政策。 乾隆时期，由广州十三行统一经营对外贸易。故选C。 13.A【解析】分析材料可知，反映了军机处的职能随朝廷 政务需求的变化而调整。故选A。 14.A【解析】分析图片并结合所学知识可知，皇室贵族、 宦官、官僚、地主等疯狂兼并土地，肆意侵占民田，致使 大量农民流离失所，体现了明末的政治腐败与社会动 荡。故选A。 15.B【解析】根据题千“贵五谷而贱金玉”可知，这反映了 《天工开物》对农业的重视，“皆百家有关民事之言”，这 反映《农政全书》是总结农业生产经验的著作，题干这 些记录主要反映了我国古代农业为本思想。故选B。 16.（1)×;改正：将“《五纪历》”改为“《大衍历》”。 (2)×;改正：将“纪传体”改为“编年体”。 (3)×;改正：将“理”改为“心”。 17.（1)政策：开明的民族政策。作用：保证了民族关系良 性运行。 (2)政权：①辽；②金。发展趋势：统一（从政权分立到 统一)。 (3)措施：派文臣担任地方州县的长官；设置通判，以分 知州的权力；设转运使将地方财赋收归中央。 (4)意义：结束了我国历史上较长时期的政权分立局 面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。制 度：行省制度。 18.(1)隋朝。 (2)使有才学的人能够由此参政：能够公开考试、平等 竞争。 (3)诗人：李白；书法家：颜真卿。影响：有利于维护统 治和国家选拔人才，加强了皇帝在选官和用人上的权 力；扩大了官吏选拔的范围；使有才学的人能够由此参 政，促进了社会阶层的流动；推动了教育的发展和文学 艺术的繁荣。 19.(1)示例：图一：戚继光：面对中国东南沿海的倭患，奉 追梦之旅·初中期末真题篇·安 命抗倭，东南沿海倭寇基本肃清。 (2)管辖：设立驻藏大臣，监督西藏地方政务；实行金瓶 掣签制度。 (3)疆域：西跨葱岭，北接西伯利亚，东临太平洋，南至 南海诸岛。 (4)观点：统一多民族封建国家的巩固与发展是中国历 史的重要主线 论述：历代中央政府重视加强对西南边疆的管辖：元朝 时在西藏设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。中央政府 对西藏正式行使行政管辖。1727年，雍正帝开始在西 藏设置驻藏大臣，监督西藏地方政务，1793年，清朝颁 布《钦定藏内善后章程》29条，规范了西藏地方行政体 制和法规。章程明确驻藏大臣总管西藏政教事务。清 朝的这些措施，有效地加强了对西藏的管辖。由此可 见，历代政府通过设置行政机构加强对西南边疆的治 理，巩固了统一多民族国家的发展。 试卷10大情境期末模拟卷 集快速对答案】 题号123456789101112131415 答案ACDCBAABBDB DB CB 1.A【解析】隋炀帝设立进士科，标志着科举制正式形成， 士人通过考试进入政府，体现了“士人进入政府”：科举 制以儒家经典为考试内容，体现了“文化融入政治”。故 选A。 2.C【解析】755年，安禄山和史思明发动叛乱，郭子仪等 参与平叛，这场战乱持续八年，使唐朝经济遭到破坏，国 力锐减，是唐朝由盛转衰的转折，点。故选C。 3.D【解析】第一件文物出土于印度尼西亚，饰有阿拉伯 地区特有的椰枣纹：第二件文物出土于扬州，造型和纹样 有浓郁西亚风情。这两件唐代文物都体现了中国与外国 (阿拉伯地区等)在文化方面的交流。故选D。 4.C【解析】据题干并结合所学可知，隋炀帝开凿的大运 河带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、 经济和文化上的交流。扬州即隋朝时的江都，位于大运 河沿岸。题干现象出现的原因最有可能是隋唐大运河的 贯通。故选C。 5.B【解析】五代十国时期政权林立，吴越国主主动归顺 北宋，反映了当时由分裂走向统一的历史趋势。故选B。 6.A【解析】题千中的摘录出自《窦娥冤》。“花有重开 日”暗喻窦娥对命运的无奈；“为善的受贫穷更命短”直 接控诉社会不公；“地也，你不分好歹何为地”是窦蛾临 刑前对天地的悲愤质问，体现其反抗精神。故选A。 7.A【解析】司马光希望通过叙述国家兴衰、百姓忧乐，让 读者自行辨别善恶得失，从而得到劝诫，所以司马光编写 《资治通鉴》的目的是总结历史经验教训，为治国提供借 鉴。故选A。 8.B【解析】材料体现起义军建立制度以避讳；而铸造时 间“永昌元年”是李自成称帝后使用的年号，且官印涉及 “通政司”“防御使”等官职，表明起义军已设立行政机 构，形成政权体系。故选B。 9.B【解析】根据材料和所学知识可知，“隆庆和议”后，宣 府、山西、大同三镇官市易马数量从7000多匹增长到五 万匹，说明和议促进了明朝与蒙古之间的贸易往来，开启 了蒙汉友好互市的局面。故选B。 10.D【解析】根据材料“家事国事天下事，事事关心”和所 徽R·七年级历史下第13页安徽专版·R 七年级历史·下册 教育质优城市新题研习卷（苏州市） (根据最新教材修订) 测试时间：60分钟测试分数：70分 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1.隋文帝建国后“薄赋敛，轻刑罚，内修制度，外扶戎夷”，社会经济 出现繁荣景象。但炀帝即位后，“外征四夷，内穷嗜欲，兵革岁 密 动，赋敛滋繁。”引发了隋末农民大起义，隋王朝最终瓦解。材料 现象反映出()》 n 的。 A.统治政策是王朝兴衰的主要原因 B.隋炀帝继承了隋文帝的治国理念 C.隋朝和秦朝都是历经二世而亡 D.武力开疆拓土，方能成就帝王伟业 2.《科举制度与近代文化》指出，隋唐科举制“不论贵族和平民皆可 0 参加公开考试…一 切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士 中 开辟了登仕之途。”这表明科举制度( 6 A.导致文官地位超过武官 B.消除了人们的门第观念 C.促进了社会阶层的流动 D.营造了浓厚的读书风气 3.下表可用来说明唐朝的兴盛得益于( ) 时期 政治措施 唐太宗时期 完善三省六部制 武则天时期 创立殿试制度 唐玄宗时期 改革税制和兵制 A.皇权的平稳更替 B.选官方式的调整 C.制度的创新发展 D.开放的社会风气 4.王安石主持变法，其中募役法规定：征收役钱，用来雇人到官府 服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱。这一做法( 赵 A.实现了官民平等 B.增加了财政收入 C.加强了对人民控制 D.增强了军事力量 线 5.有一种史学观点认为：宋朝某项政策的实行，使得中国人丧失了 汉朝“犯我强汉者，虽远必诛”的尚武精神，以至其在与辽、西夏、 金等少数民族政权的战争中屡屡败北。这项政策是() A.重农抑商 B.重文轻武 C.和亲会盟 D.闭关政策 6.汉唐以来，中央政府派出控驭各地或监察郡县的刺史、都督、节 度使等，均因朝廷政策失误，逐渐走向反面，而元朝行省制避免 了这一现象出现。这说明行省制( 安徽专版·七年级历史·下册第1页 A.加强了中央集权 B.提高了行政效率 C.分化了丞相权力 D.冲击了封建制度 7.构建历史知识结构体系是学习历史的重要方法。题图是通过时 间轴建构中国古代历史知识体系，下列选项中，符合④的时代特 征的是( 先 时期。 ① ② ④明清时期 公元前221年220年 581年 907年 1368年 1840年 A.统一多民族国家的建立和巩固 B.繁荣与开放的时代 C.统一多民族国家的巩固和发展 D.民族政权并立到国家统 8.下表所示：我国两宋时期大事年表，下列解读正确的是( 960年 1005年 1038年 1044年 1125年 1127年 1141年 北宋 宋辽订立 西夏 宋夏订 金灭 南宋与 金灭辽 建立 澶渊之盟 建立 立和约 北宋 金议和 A.北宋和南宋都是被大金所灭亡 B.各民族政权始终处于战争状态 C.各民族政权之间“和与战”并存 D.各民族政权由对峙到完全统一 9.下图为古代我国经济发展变化情况示意图，它体现了古代我国 经济发展的过程是( A.经济重心南移的完成 南方 北方 B.人口由北向南的迁徙 北方 北南方南方 C.江南经济的逐步发展 魏晋南北朝唐中朝南宋 D.商业贸易的繁荣景象 10.下表是我国古代部分王朝的政治措施。这反映出我国古代历 史发展趋势是( 朝代 唐朝 宋朝 明朝 清朝 政治措施 设三省六部 分化相权 废丞相 设军机处 A.皇权逐步加强 B.思想控制强化 C.民族交融加深 D.国家走向统一 11.“东海望澎台，举目有河山之异：南天留祠宇，称名则妇孺皆 知。”这位妇孺皆知的民族英雄打败了荷兰侵略者，收复了被占 据38年的台湾。他就是( A.渥巴锡 B.郑成功 C.李自成 D.邓子龙 12.美国基辛格在（论中国）中这样写道：“外国商人入境中国受到 严格限制，与中国的通商是季节性的，仅限于广州一地，且管制 安徽专版·七年级历史·下册第2页 甚严，他们不得进人中国内地，种种规章制度专为限制他们的 活动范围而定。”这反映了清政府() A.固守传统，重商抑农 B.对外开放，积极交流 C.故步自封，闭关自守 D.学习西方，变法通商 13.乾隆在位后期，战事频繁，军事事务在朝廷政务中占据重要地 位。军机处从主要参与军事机要事务，逐步成为全面辅佐皇帝 处理军国政务的核心机构。由此可见，军机处( A.随时政变化而不断变化 B.地位凌驾六部之上 C.乾隆年间成为决策机构 D.决定清朝军国大计 14.图片反映历史，下面两幅图片共同反映了明朝后期( 《明宪宗元宵行乐图》（局部） 明代《流民图》（局部） A.政治腐败与社会动荡 B.外族入侵与民族危机 C.社会安定与经济繁荣 D.人口迁徙与民族交融 15.宋应星在《天工开物》序言中强调“贵五谷而贱金玉”；徐光启 在《农政全书》中强调“凡农本三卷，皆百家有关民事之言，而终 以明代重农之典”。这些记录主要反映了我国古代( A.重视制度革新 B.农业为本思想 C.农业科技发达 D.农商并重思想 二、辨析改错题(6分) 16.中华文化，博大精深。经典流传，须辨伪存真。辨别下列史实 的正误，在题后的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以 改正。 (1)僧一行通过天文观测制定了《五纪历》，还组 织实测地球子午线长度。 ( )改正： 僧一行 (2)北宋史学家司马光主持编写的《资治通鉴》， 旨在“鉴于往事，有资于治道”，是一部纪传体 通史。 司马光 ( )改正： (3)明中期的思想家王守仁认为理是万物的主宰， 提倡“知行合一”和“致良知”，影响很大。 )改正： 王守仁 安徽专版·七年级历史·下册第3页 试卷9 三、材料解析题（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共 22分) 17.唐宋元时期，国家在经济发展、民族关系、对外交往等方面都呈 现出大国的气度。老师围绕相关内容设计了下面的学习任务 单，请你完成相关学习任务。 任务一【对比材料—见证民族关系】 材料一唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法，最 为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情， 赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友 的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。 摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 (1)阅读材料一，根据所学知识回答唐太宗“处理民族关系有一 套比较成熟的办法”指实行什么样的民族政策，根据材料指出 这一“成熟办法”的作用。（2分) 材料二如下图是两宋时期政权并立示意图 西夏 ① 西夏 ② 北宋 南宋 元 (2)请写出材料二中的①、②分别代表的政权。依据示意图指 出该阶段的历史发展趋势。(4分) 任务二【解读材料—汲取治国智慧】 材料三有鉴于百余年间“方镇太重，君弱臣强”的教训，宋太 祖将加强中央集权，防止地方政权尾大不掉，作为巩固本朝统 治的根本方针。 甘霖《变局》 (3)根据材料三并结合所学知识回答，宋太祖为“防止地方政权 尾大不掉”采取了哪些措施？(3分) 试卷9 安徽专版·七年级历史·下册第4页 材料四在古代历史上，“中国”一词既是地域概念，又用来指 称政权，同时又是一种美称。不仅汉族政权自称“中国”，少数 民族政权也自称“中国”，“中国”的概念存在一种复数现象。 元朝实现了从复数“中国”到单数“中国”的转变。 一赵永春《从复数“中国”到单数“中国”》 (4)根据材料四和所学知识，指出元朝实现从复数“中国”到单 数“中国”的转变的重大意义，元朝在加强地方管理上实施了什 么制度？(3分) 18.科举制的创立是中国古代选官制度的一大变革，对后世影响十 分深远。阅读下列材料，回答问题。 材料一：见下图的《举子看榜图》。 W男 材料二：科举入仕，是1300年间几乎所有的知识分子梦寐以求 的共同理想和奋斗目标…无论科举制与现代的文官制度在 考试内容和实施环境上有何根本差异，但两者采用公开考试、 平等竞争的精神是相同的。 —摘编自刘海峰《中国科举文化》 材料三：唐玄宗时，诗赋被定为科举的必试项目。唐诗名家辈 出，流传至今的作品有近五万首，是人类文化史上的奇观。唐 太宗敕立书学，以书取士的措施，使朝野上下莫不笃重书法，趋 之若鹜。经历了“贞观之治”“开元盛世”，唐朝经济繁荣，国威 远扬，这充满青春活力的时代，更把书法艺术推向了亘古未有 的高峰。 —一摘编自中国书法杂志社编，邱振中、 吴鸿清主编《书法艺术》 (1)材料一中“举子看榜”的情景最早应出现于哪一朝代？(2分) (2)根据材料二，概括实行科举制有何重要意义。(2分) (3)根据材料三并结合所学知识，列举唐朝著名的诗人和书法 家各一例。并简述科举制产生的积极影响。(6分) 安微专版·七年级历史·下册第5页 四、活动与探究(12分) 19.某校“史海钩沉”学习小组针对“明清统一多民族封建国家的巩 固”主题进行探究性学习，收集到以下图片和文字信息，请你一 起参与。 游女 材料一民族英雄，名垂千古。 洲斗少张站 图一戚继光 图二郑成功 图三康熙 密 材料二纵观明朝后期至清朝前期历史，为使统一的多民族国 家得到进一步巩固和发展，清政府主要采取了三项措施。举措 一：成功抵御西方殖民者和沙俄的入侵；举措二：坚决镇压分裂 和叛乱祖国的活动；举措三：采取其他方式加强与少数民族地 区的联系。 (1)任选材料一中的一位民族英雄，说说其为抗击外敌人侵、维 护统一多民族国家的巩固和发展所做的英雄事迹。(2分) 封 (2)结合所学知识，简要说明清政府是怎样对西藏实行有效管 辖的。（2分) (3)结合所学知识，列举清朝全盛时期的疆域（东、西、南、北）。 (2分) (4)民族团结、国家统一是我国历史发展的基本特征，也是历史 发展的主流。请你围绕着“统一多民族封建国家的巩固与发线 展”为中心进行阐述，写一篇150字左右的小短文。（要求：观 点正确，史论结合，多角度论证，条理清楚)(6分) 回 标 游 安徽专版·七年级历史·下册第6页