Unit 4 第2课时 Section A 2a–2d教学设计 2025-2026学年人教版英语八年级下学期

八下U 4 第2课时 Section A 2a–2d教学设计及课件 一、教学目标 1. 语言能力 掌握深海相关词汇：deep sea, ocean floor, submersible, blind, light, pressure, rubbish等。 听懂深海研究主题对话，抓取地点、年份、数据、动物特点、环境问题等关键信息。 能围绕生物生态、探索技术、环境保护、研究价值四类话题提问并作答。 掌握描述深海特征与探索事实的核心句型。 2. 文化意识 了解深海环境特点与世界深海探索知识，认识Fendouzhe（奋斗者号），增强民族自豪感。 关注深海塑料污染，树立海洋保护、生态可持续的全球意识。 3. 思维品质 通过听前预测、听中抓关键词、听后补全信息，训练信息筛选、逻辑推理、归纳概括能力。 能从生态、技术、环境、价值多角度提问，培养发散思维与批判性思维。 4. 学习能力 掌握预测 — 听辨 — 速记 — 核对的听力策略。 能在小组合作中完成提问创编与问答，提升自主探究与合作表达能力。 二、教学重难点 重点：抓取听力关键信息；掌握深海探索核心词汇与句型；分类提问并回答。 难点：数字速记、长句信息提取、围绕主题多角度创编问题。 三、教学准备 PPT 课件、听力音频、深海科普图片 / 短视频、信息填空单、话题分类卡片。 四、教学过程（40 分钟） 环节 1：复习导入 —— 回顾奇观，引入深海（5 分钟） 1. 快速问答复习上节课内容： What’s the deepest point in the ocean? How deep is Mariana Trench? 2. 展示图片：Mariana Trench、Fendouzhe，提问： Have you ever been curious about the deep sea? What’s the deep sea like? 3. 引出本课主题：Learn more about the deep sea。 素养落地：衔接旧知，激发好奇，初步培养探究意识。 环节 2：学习理解 ——2a 看图识深海，完成填空（7 分钟） 1.呈现深海特点：dark, cold, silent, high pressure, dangerous。 2.完成 2a 深度匹配填空： Fendouzhe reached 10,909 metres (D) The deep sea begins at 200 metres (A) The Titanic rests at 3,800 metres (C) A whale can dive to over 2,000 metres (B) 3. 教读词汇：Titanic, ocean floor, deep-sea，强调发音与词义。 素养落地：图文结合理解概念，夯实语言基础，训练信息匹配能力。 环节 3：应用实践 ——2b 听力话题判断（8 分钟） 1. 听前预测：讨论学生可能问研究者哪些问题。 2. 学习关键词：research, submersible, dive into。 3. 听第一遍，勾选讨论的话题： where the deep sea begins why people are researching the deep sea which Chinese submersible dived deeper what deep-sea animals are like how everyone should protect the deep sea 4. 听力技巧：抓信号词，定位主题句。 素养落地：训练主旨抓取与话题判断，提升听力策略。 环节 4：应用实践 ——2c 精听补全信息（10 分钟） 1. 听前预测空格内容：名词 / 年份 / 形容词 / 数字。 2. 听第二遍，完成填空： People still don`t know much about the ocean floor. In 2020, China`s Fendouzhe dived into the deep sea and filmed it. Some are blind but can “see”. Some create their own light. Rubbish even at 11,000 metres deep. 3. 听第三遍核对，强调速记技巧：数字简写、关键词缩写。 4. 跟读对话，纠正语音语调。 素养落地：强化精听、速记、信息补全，落实语言能力与学习能力。 环节 5：迁移创新 ——2d 分类提问与问答（7 分钟） 1.  呈现四大话题： Biology and Ecology（生物与生态） Exploration and Technology（探索与技术） Environment and Protection（环境与保护） Research value（研究价值） 2. 学习示范问句，小组合作创编 3 个新问题。 3. Pair work：一问一答，用完整句表达。 4. 小组展示，教师点评逻辑、语法、发音。 素养落地：从输入到输出，培养发散思维、合作表达、环保意识。 环节 6：小结与作业（3 分钟） 课堂小结 核心词汇：deep sea, ocean floor, submersible, blind, light 关键信息：Fendouzhe 2020 年下潜 10909 米；深海动物特殊能力；11000 米有垃圾 听力策略：预测→抓关键词→速记→核对 话题能力：四类主题提问与回答 分层作业 1. 必做：跟读听力，背诵 2c 填空句，向朋友介绍深海。 2. 选做：搜集 1 个中国深海探索成就，用 3 句话介绍。 3. 拓展：完成配套练习，写 2 句保护海洋的倡议。 素养落地：巩固语言，鼓励自主探究与责任担当。 五、板书设计 Unit 4 The Wonders of Nature Section A 2a–2d 1. 核心词汇 deep sea, ocean floor, submersible, blind, light, pressure 2. 关键信息 Fendouzhe: 2020, 10,909 metres Deep sea: dark, cold, high pressure Animals: blind, make light  Problem: rubbish at 11,000 metres 3. 四大话题 生物生态 / 探索技术 / 环境保护 / 研究价值 4. 听力策略 Predict → Catch key words → Take notes → Check 学科网（北京）股份有限公司 $