诗词赏析阅读（单首诗词赏析·古诗比较赏析）（南京专用）2025-2026学年八年级语文下学期期末备考阅读专项训练

2025-2026学年八年级语文下学期期末备考阅读专项训练（南京专用） 诗词赏析（解析版） 一、单首课外诗词赏析 1 二、诗词比较阅读 15 一、单首诗词赏析 一、阅读下面古诗词，完成问题。 寄韩潮州愈① [唐]贾岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。 隔岭篇章②来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼③。 【注】①韩潮州愈：即唐代大文学家韩愈。②篇章：指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》。③浪西楼：潮州的一处楼阁。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（   ） A．首联一个“曾”字，可见诗人与韩愈交情笃厚，流露出一种深情的眷念。 B．颔联“隔岭”“出关”二词，点出两人之间关山迢递，展现出互通书信的宝贵。 C．颈联“峰悬驿路”写道路险阻，“海浸城根”写处境凄苦。 D．此诗首联写实，颔联写虚。通篇又以“此心”二字为契机，抒写了深挚的友谊。 2．结合表现手法，赏析诗歌尾联表达了作者怎样的情感？ 【答案】 1．D 2．运用了想象（或“虚写”、“借景抒情”）总有一天狂风会吹散瘴气，到那时明月初升照耀在潮州的浪西楼。诗人坚信韩愈所遭遇的困境会过去，冤屈会昭雪，所以这里表达的是相信朋友的冤屈终将暗雪的乐观信念。同时传递出对朋友的美好祝愿，希望朋友不要被眼前的困境打倒，相信未来会迎来光明，体现了对朋友的深切关怀。 【解析】《寄韩潮州愈》以“此心”贯串，首联虚写牵挂随舟至天南，颔联实写诗文往来，颈联绘驿路孤峰、海城秋树之景，暗含关切。尾联想象瘴散月明，寄寓对友人冤雪的期盼，全诗意挚情浓，尽显深谊。 1．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合首联“此心曾与木兰舟，直到天南潮水头”可知，这两句是诗人的想象，并非写实，诗人想象自己的心随着韩愈的木兰舟一直到天南潮水头，体现对友人的牵挂。结合颔联“隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流”可知，这两句写韩愈的诗篇和两人的书信往来，是真实发生的事情，属于写实。由此可知，选项中“首联写实，颔联写虚”的表述错误，应为“首联写虚，颔联写实”。故选D。 2．本题考查表现手法及情感理解。 结合尾联“一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼”可知，意思是：总有一天狂风将把瘴气扫除干净，到那时月色明朗开始高照浪西楼。 这两句并非实写眼前之景，而是诗人展开的想象：一夜之间，象征着艰难处境的瘴烟会被狂风驱散，明亮的月光将初照潮州的浪西楼。这里运用了想象（虚写）的表现手法，借清新明朗的景象，寄托了诗人的情感。由此可知，诗人通过这样的想象，坚信韩愈所面临的困境终将过去，冤屈定会得到昭雪，既表达了对朋友冤屈终将昭雪的乐观信念，也传递出对朋友的美好祝愿与深切关怀，希望他能挺过眼前的艰难，迎来光明的未来。 二、阅读下面古诗，完成小题。 江村 [唐]杜甫 清江①一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求。 【注释】①清江：清澈的江水。江：指锦江，岷江的支流，在成都西郊的一段称浣花溪。 3．古诗讲究炼字。《江村》首联“清江一曲抱村流”的“________”字极富韵味，采用拟人的手法描绘出______的情态。 4．有评论说，全诗流露的情感似是欣喜，实含悲苦，你同意这种看法吗？请结合诗歌内容加以说明。 【答案】 3．抱 江水围绕村庄的安适祥和 4．同意这种看法。对于饱经离乱的杜甫来说，江水环绕，环境优美，生活安定，自然是欣喜和满足的。但是，这一切是建立在亲友资助的基础上的，是不牢靠的；对杜甫这样忧国忧民的诗人，说“微躯此外更何求”其实是一种无奈之语，自慰之词。所以说，这首诗的欣喜之音中透露着悲苦之调。 【解析】杜甫《江村》以“抱”字绘清江绕村之柔，燕鸥自适、妻儿闲乐，尽显村居之幽。末句“故人供禄米”道破闲适根基之虚，表面知足下，藏着离乱后的无奈与志士失路的隐痛，乐景实含悲音。 3．本题考查诗歌词句赏析。 结合“清江一曲抱村流”可知，句中“抱”字将清江拟人化，赋予江水人的动作情态。“抱”有环绕、拥揽之意，生动描绘出清澈的江水像人一样温柔地环绕着村庄流淌的景象。由此可知，“抱”字极富韵味，通过拟人的手法，展现出江水围绕村庄的安适祥和的情态，也暗含了诗人对这宁静江村生活的喜爱与满足。 4．本题考查情感理解。 首先明确观点：同意这种看法。结合“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”“自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥”“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”可知，这些诗句描绘了江村清澈江水环绕、夏日宁静，燕子自在飞舞、鸥鸟相亲相近，老妻画棋、稚子作钩的景象，展现出生活的安定与闲适，让饱经离乱的杜甫感受到欣喜与满足。结合“但有故人供禄米，微躯此外更何求”可知，这种安定生活的前提是“故人供禄米”，并非依靠自身，是不稳固的；而“微躯此外更何求”看似知足，实则是杜甫在经历诸多磨难后的无奈自慰，对于心怀家国的他而言，这样的生活并非真正所求。由此可知，全诗表面流露的是对江村闲适生活的欣喜，实则蕴含着寄人篱下的悲苦与壮志难酬的无奈，所以说似是欣喜，实含悲苦。 三、阅读下面这首诗，完成各题。 湘口送友人 ［唐］李频 中流欲暮见湘烟，苇岸无穷接楚田。 去雁远冲云梦泽，离人独上洞庭船。 风波尽日依山转①，星汉通霄向水悬。 零落梅花过残腊②，故园归醉及③新年。 【注】①转：指友人所乘之船，终日在风浪中行转。②腊：腊月，阴历十二月。③及：正好赶上。 5．孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘了洞庭湖壮丽的景象，本诗中所绘之景与之相近的两句是“______，______ 6．诗的最后一句，有的版本写作“故园归去又新年”，与“故园归醉及新年”相比较，你觉得哪一个更好？简述理由。 【答案】 5．中流欲暮见湘烟 苇岸无穷接楚田 6．示例 1：“故园归醉及新年”好，“及”生动形象地写出了友人到家后正好赶上新年，与家人团聚的喜悦、开心之情（或者表达了对友人的美好祝愿），而“故园归去又新年”没有这样的表达效果。 示例 2：“故园归去又新年”好，“又”生动形象地写出了友人离开家园很久，长期漂泊在外的无奈之情（或者表达了对友人的不舍），而“故园归醉及新年”没有这样的表达效果。 【解析】5．本题考查理解诗意。 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”写云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。表现的是洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势。“中流欲暮见湘烟，苇岸无穷接楚田”写傍晚时分，湘江水流在暮霭的笼罩之下更加浩渺，两岸漫无边际的芦苇连接着广袤的田野。通过写暮霭、苇岸、飞雪等景物，描绘了洞庭湖的壮美。二者所绘之景相近。 6．本题考查赏析句子。 开放题，同意哪一个版本皆可，结合内容和诗人情感分析原因。 示例1：“故园归醉及新年”好，“及”意思是赶上。梅花凋零，腊月将尽，友人到家刚好赶上新年，与家人团聚，欢饮同醉，该是多么幸福啊。作者以此表达对友人的美好祝愿。而“故园归去又新年”没有这样的表达效果。 示例2：“故园归去又新年”好，“又”表示又是一次新年到了，强调了友人回家正好遇到新年的喜悦，‌而自己却不能同行，‌从而表达了一种对友人的思念和对团聚的向往和无奈。而“故园归醉及新年”没有这样的表达效果。 四、阅读下面这首诗，完成下面小题。 送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 [注]①这首诗是诗人在成都附近的蜀州白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传为春秋时隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。 7．诗歌颈联“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。”是诗人送别友人时，采用（1）____________手法，表达了（2）____________的情感。 8．阅读诗歌，说说诗人他为什么而“叹息”？ 【答案】 7．以静衬动（或动静结合）/视听结合/虚实结合 表现了对友人行程艰难的忧虑/与友人离别时的伤感 8．①对国家战乱动荡、人间世事沧桑的忧愤；②对骨肉同胞的思念及家破人散的哀痛；③对友人前途渺茫及行程艰难的忧虑；④对友人的勉励：各自努力，珍重前程；⑤对未来世事难料的怅惘。 【解析】7．本题考查词句赏析。 “黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”意思是我仿佛听到你途经幽静的黄牛峡时，滩上汹涌的江水发出不绝的回声，而眼前白马江畔寒风吹骨、树影稀疏。这两句虚实结合，描写分手时诗人的遐想和怅惘。诗人伫立白马江头，目送着韩十四登船解缆，扬帆远去，逐渐消失在水光山影之间了，他还在凝想入神。韩十四走的主要是长江水路，宜昌西面的黄牛峡是必经之乘地。这时诗人的耳际似乎响起了峡下黄牛滩的流水声，其中白马江头的景色乃是实景，而黄牛峡则是作者想象之中的虚景，虚实相生，饱含作者对友人的惜别之情。 8．本题考查诗歌内容理解和情感把握。《送韩十四江东觐省》是唐代大诗人杜甫的作品。此诗是诗人在成都附近的蜀州白马江畔送韩十四去江东探亲时写的，在深沉的别情中流露出蒿目时艰、忧心国难的浩茫心事。 诗人在《送韩十四江东觐省》中之所以“叹息”，是多种情感交织的结果，具体可以围绕以下几个方面来阐述： 对国家战乱动荡、人间世事沧桑的忧愤：诗中“兵戈不见老莱衣”一句，直接表达了诗人对当时社会战乱不断、民不聊生的忧虑与愤慨。老莱衣的典故原本象征着家庭的和谐与孝道的传承，但在战乱之中，这种和谐与安宁已不复存在，令诗人深感痛惜与无奈。 对骨肉同胞的思念及家破人散的哀痛：“我已无家寻弟妹”一句，透露出诗人自身也处于流离失所、家庭破碎的境地，对失散的弟妹充满了深切的思念与哀伤。这种个人经历与时代背景相结合，更加深了诗人对人间世事沧桑的感慨。 对友人前途渺茫及行程艰难的忧虑：“君今何处访庭闱？”一句，既是对友人即将踏上艰难旅程的关切，也隐含了对友人未来前途未卜的担忧。战乱时期，道路艰险，亲人重聚的希望也显得渺茫，这种复杂情感在诗人的叹息中得以体现。 对友人的勉励：各自努力，珍重前程：虽然诗中流露出诸多忧虑与哀伤，但“此别应须各努力”一句，却展现了诗人对友人的深情厚谊与殷切期望。他希望友人在未来的日子里能够自强不息，努力前行，同时也表达了自己也要积极面对困境、不懈奋斗的决心。 对未来世事难料的怅惘：“故乡犹恐未同归”一句，透露出诗人对未来世事的不确定感与怅惘之情。在战乱频仍的年代，即使是对亲人的短暂相聚也显得那么奢侈和不确定，这种对未来的忧虑与无奈，在诗人的叹息中得到了深刻的表达。 据此概括作答即可。 五、阅读下面的诗歌，完成各题。 浣溪沙 欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！ 【注】欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优美，是当时的名胜之地。欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。 9．上阕词中“______”和“_____” 两个动词用得极其精妙，表现了众人游春的热闹情景，使画面富有盎然生机。 10．下阙词中描绘了作者怎样的情态？表达了怎样的情感？ 【答案】 9．“逐” “出” 10．下阕描述了满头白发的老翁还头插鲜花，随着委婉动听的《六幺》琵琶曲调，频频交杯换盏的情态。表达了作者旷达不羁、以宾客欢乐排遣内心苦闷的情感。 【解析】9．本题考查对关键词语的理解。 “堤上游人逐画船。拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千”：堤上踏青赏春的游人如织，踊跃追逐着湖里的画船，春水荡漾，四周水天相接，波涛击打着堤岸。湖畔绿杨掩映的小楼之外，传出秋千少女的欢愉之声。一个“逐”字，生动地道出了游人如织、熙熙攘攘、喧嚣热闹的情形。表现了堤上游人对水上画船的喜爱之情。“出”字用得极妙。“出”字突出了秋千和打秋千的人，具有画龙点睛的作用，使人们好象隐约听到了绿杨成荫的临水人家传出的笑语喧闹之声，仿佛看到了秋千上娇美的身影，这样就在幽美的景色中，平添出一种盎然的生意。 10．本题考查分析人物形象和情感。 “白发戴花君莫笑，六么催拍盏频传”意思是：莫要笑话满头白发的老翁还头插鲜花，我随着委婉动听的《六幺》琵琶曲调，频频交杯换盏。写出了春天来了，诗人暂时从案牍中脱身，陶醉在明媚的春光之中，不顾自己的年龄和身份，也不怕别人笑话，满头白发上插着鲜花，随着急促的乐声频频举杯畅饮的情态。 词的上片描摹明媚秀丽的春景和众多游人的欢娱，下片写作者在画舫中宴饮的情况，着重抒情。整首词意境疏放清旷，婉曲蕴藉，意在言外，别有意趣。“白发戴花君莫笑”，“白发”，词人自指。“白发戴花”写出了词人不羁的形象。词人希望借醉人的春光和春酒来排解内心的不平，表达出内心郁闷却又旷达不羁的情怀。 六、阅读下面古诗文，完成下面小题。 菩萨蛮（宿水口） 【宋】洪臻 断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。紧马短亭西，丹枫明酒旗。 浮生长客路，事逐孤鸿去。又是月黄昏，寒灯人闭门。 （选自《唐宋词鉴赏辞典》，上海辞书出版社1988年4月第1版） 11．你参加了学校的“诗文入画”的短视频比赛，“断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里”这两句你将拍摄什么样的画面？ 12．短视频做好后，你要把它发到朋友圈，为了让网友们能够了解诗歌的主题，你可以结合内容这样配文： 【答案】 11．参考示例：雨后初晴，一道断虹斜插于东南方的长江之上，在夕阳落照之下，千山万水，一片紫翠。 12．参考示例： 词人写景时虽然心情平静舒畅，但是结尾时与孤灯相伴，产生了游子羁旅的抑郁无聊之感。 【解析】11．本题考查画面描绘。 作答此题，首先要结合诗句抓主要景物，通过联想和想象用优美的语言再现画面。其次，概括景物所营造的氛围特点。 示例：雨后初晴，一道美丽的彩虹在长江上空横卧，夕阳笼罩下的青山河水泛着一片翠紫色。 12．本题考查主旨理解。 本词上阕重在写景，下阕重在抒情。“浮生常客路，事逐孤鸿去”二句抒写词人客居此地的孤独之感，结尾“又是月黄昏，寒灯人闭门”二句从时间上看，则已暮色苍茫。“又是”二字，说明词人在外不知漂泊了多少个日日夜夜，尝尽了千愁万苦。时已云暮，词人只有点上寒灯，闭门独坐。 综上，上阕词人远眺断虹饮水，斜日含山，心情比较平静、舒畅；下阙词人闭门独坐，孤灯相伴，流露出游子羁旅思想愁绪。 七、阅读下面古诗，完成小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 13．用诗中一句话概括本诗的事件，这句话是“①____________”；能够暗示“妇”最后被带走的一个字是“②________”，这个字既表现了老翁一家的凄苦遭遇，又表达了诗人的③__________情感。 14．有同学认为文中画线句“吏呼一何怒”与“妇啼一何苦”可以互换位置。请谈谈你的看法。 【答案】 13．有吏夜捉人 独 悲愤 14．不可以。在这两句中，杜甫通过表达吏的怒呼和妇人的苦啼，生动地展现了战乱时期百姓的苦难和无奈。这两句的前后位置并非随意的排列，而是经过精心设计的。将“吏呼一何怒”置于前，强调了官吏的威势和对百姓的镇压；而将“妇啼一何苦”放在后，更突显了妇人的悲苦和生活的困境。如果互换位置，可能会影响表达的层次和情感的强调。原文的排列更符合描绘战乱时期百姓生活的逻辑，使读者更能深刻地感受到吏的威慑和妇人的无奈。 【解析】本诗开篇“暮投”至“夜捉”形成时空压迫感，吏怒妇苦的对比凸显权力碾压。老妇自述“三男戍二死”的惨况，最终“请从夜归”的无奈选择，展现底层百姓在战争机器前的脆弱。结句“独与老翁别”的留白，将诗人沉郁的悲悯凝练为历史剪影，堪称新乐府诗的现实主义典范。 13．本题考查分析鉴赏诗句内容及情感。 第①空：本诗开篇“有吏夜捉人”便点明了核心事件，后续情节均围绕此展开：老翁因官吏捉人而“逾墙走”，老妇被迫“出门看”，随后老妇向官吏哭诉家中遭遇并最终主动应役，整个故事的起因、发展都源于官吏深夜抓壮丁这一事件，此句高度凝练地概括了全诗的主要内容。 第②空：诗的结尾“天明登前途，独与老翁别”中，“独”字意为“单独、仅仅”。诗人清晨离开时，只能单独与老翁告别，说明原本在家中的老妇已不在，结合前文老妇“请从吏夜归”的请求，可推断老妇已被官吏带走，“独”字暗藏了这一结局。 第③空：“独与老翁别”中，“独”字凸显出经过一夜变故，家中仅剩下老翁一人，老妇被带走后，这个原本就因战乱而残破的家庭（三男戍边、二男战死、只剩老弱妇孺）再遭分离，凄苦处境令人动容；诗人作为事件的见证者，“独”字中蕴含着他对官吏蛮横捉人的愤怒，以及对老翁一家悲惨遭遇的悲痛，集中体现了他的悲愤之情。 据此作答即可。 14．本题考查理解分析诗句内容。 首先表明观点：不可以互换位置，再结合诗句内容阐述理由即可。 从诗句内容来看，“吏呼一何怒”描绘的是官吏凶狠呵斥的情景，展现出官吏的威势与蛮横，这是引发后续事件的直接动因；而“妇啼一何苦”则是老妇在官吏的逼迫下，悲苦啼哭着诉说家中不幸，是面对官吏威慑时的反应。这两句诗生动地展现了战乱时期百姓的苦难和无奈。 而将“吏呼一何怒”置于前，“妇啼一何苦”置于后的排列是精心设计的：将“吏呼”置于前，能突出官吏对百姓的镇压与压迫，奠定紧张、残酷的氛围；把“妇啼”放在后，更能凸显老妇在威势下的悲苦与无奈，形成“压迫”与“被迫承受”的逻辑层次。若互换位置，会打乱这种由因及果的叙事逻辑，削弱对官吏蛮横的强调和对老妇苦难的刻画，使读者难以深刻感受到战乱中官吏的威慑力与百姓的悲惨处境。因此，原文的顺序更符合描绘战乱时期百姓生活的情景逻辑，也更能传递出诗人对官吏暴行的批判和对百姓苦难的同情。 八、阅读下面这首诗，完成下列各题。 江宿① [明]汤显祖 寂历②秋江渔火稀，起看残月映林微。 波光水鸟惊犹宿，露冷流萤湿不飞。 【注】①这首诗是诗人贬官赴任途中夜泊江船时所作。②寂历：寂寞、冷落。 15．全诗围绕“光”，依次写了渔火的光、①_______、水波的光、②_______。 16．如果配乐朗诵这首诗，选择下面哪种基调的音乐最适合？结合诗歌，简述理由。 A．深沉悠远  B．清脆明快  C．苍凉沉郁 我选择 ，理由： 。 【答案】 15．残月的光 流萤的光 16．我选择A，理由：诗歌通过“渔火稀”“残月”“露冷”等意象，营造出孤寂凄清的意境，表达了诗人被贬途中的深沉感慨，深沉悠远的音乐基调更能烘托这种情感。 【解析】这首《江宿》以“光”为线索，通过渔火、残月、波光、流萤四种意象，勾勒出一幅秋江夜泊图。“寂历”开篇定调，“稀”“残”“冷”“湿”等字眼营造出孤寂清冷的意境。贬官途中的诗人以细腻笔触捕捉夜色中的微光，在景物描写中暗含羁旅愁思。全诗动静相生，光影交织，展现明代文人诗含蓄隽永的特色。 15．本题考查诗歌内容的理解和概括。题目要求围绕“光”，找出诗中依次出现的除“渔火的光”和“水波的光”之外的两种光。 首先看第二句“起看残月映林微”，“残月”指快要落的月亮，这句诗的意思是起身看见残月的光辉映照在树林上，显得十分微弱。这里明确提到了“残月”，其散发的光芒便是“残月的光”，这是继渔火的光之后出现的第二种光。 再看第四句“露冷流萤湿不飞”，“流萤”即飞行的萤火虫，句意为露水寒冷，使得萤火虫被打湿而无法飞翔。萤火虫自身会发光，即便因湿不飞，其光依然存在，所以这里对应的是“流萤的光”，这是第三种光。据此概括回答即可。 16．本题考查对诗歌情感基调的把握，需结合诗歌内容分析适合的配乐基调。 根据诗歌“寂历秋江渔火稀”可知，“寂历”体现出秋江的空旷冷落，渔火稀疏让画面更显孤寂；“起看残月映林微”中，残月微光映照树林，营造出朦胧悠远的意境；“露冷流萤湿不飞”描绘出秋夜的清冷，流萤不飞更添静谧。诗人贬官途中的感慨藏于这些景象中，没有激烈的悲叹，而是深沉内敛的情绪。深沉悠远的音乐能呼应这种空旷孤寂的氛围，也契合诗人含蓄深沉的情感，相比之下，苍凉沉郁稍显浓烈，清脆明快则完全不符。 示例：我选择A，理由：诗歌“渔火稀”“残月映林微”等意象营造出孤寂悠远的意境，诗人被贬的感慨深沉内敛，深沉悠远的音乐更能烘托这种氛围与情感。 九、阅读古诗，完成下面小题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 17．“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请从修辞和情感角度赏析。 18．你担任这首歌的构图员，请你描绘“青山横北郭，白水绕东城”所展现的画面。 【答案】 17．运用了比喻的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定，任意东西，“落日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。 18．青翠山峦横亘城郭北侧，清澈河水绕城东潺潺流淌，山水相映，勾勒出辽阔又秀丽的送别背景。 【解析】李白此诗以简练笔墨勾勒送别场景，“青山”“白水”对起工稳，构建出开阔空间感。“孤蓬”“班马”等意象暗含漂泊之悲，而“浮云”“落日”的比喻既拓展意境，又深化离情。全诗情景交融，在明朗画面中渗透着深挚别绪，体现盛唐送别诗“哀而不伤”的美学特质。 17．本题考查词句的赏析。 “浮云游子意，落日故人情”运用了比喻的修辞手法。诗句中，“浮云”被用来比作友人，点出了友人像浮云一样行踪不定、漂泊无依的状态，就如同那空中的浮云，随风飘荡，没有固定的去向，暗含了对友人前路漫漫、独自远行的担忧；“落日”被用来比作诗人自己，“故人情”体现出诗人对友人的深厚情谊，落日缓缓西沉，似乎恋恋不舍地不愿离开大地，正像诗人此刻对即将远行的友人充满了依依惜别的情感。 18．本题考查诗歌画面。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。首先理解诗句的大致意思，然后从诗句中提取出关键的意象和场景，分析其构成的画面。运用联想和想象加以再创造，语言力求诗意化。 示例：远远望去，青葱的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一副动静相生，寥廓秀丽的图景。 十、阅读下面古诗，完成小题。 茅屋为秋风所破歌 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 19．下列对《茅屋为秋风所破歌》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．诗以描述开篇，用写实的手法，先写秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走屋上茅草是其“战绩”。 B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。 C．“忍能对面为盗贼”，面对顽童的“趁风打劫”，诗人如实地写出了自己的失态，是那样的率真。 D．这首诗先描述个人遭遇，结尾处借助叙述和抒情升华，表现诗人的情怀。 20．杜甫作诗非常讲求语言的锤炼，所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，请品析“吾庐独破受冻死亦足”一句中的“独”字。 21．从这首诗中，我们感受到身为寒士的诗人饱受秋风秋雨之苦：有_____________________ 时的愁难无力，有眼望群童抱茅而去时的_____________________ ，有 ______________________ 时的彻夜无眠。 【答案】 19．D 20．“独”是“只有、仅有”的意思，该句意为（如果有安置天下寒士的千万间高大宽敞的房子），（即使）只有我的茅屋被吹破，自己受冻而死也心甘情愿，表达了诗人推己及人、忧国忧民（广济苍生）的崇高理想和博大胸怀。 21．突遭狂风破屋 焦急无奈 难忍雨夜屋漏 【解析】诗歌以白描手法展现诗人困顿境遇，通过“秋风破屋——群童抢茅——夜雨湿衾”三重苦难递进，最终升华至“大庇寒士”的崇高理想。杜甫将个体苦难与时代丧乱勾连，在“独破受冻死亦足”的牺牲精神中完成自我救赎。全诗语言质实而情感炽烈，沉郁顿挫的笔调下，既见诗圣“穷年忧黎元”的胸怀，亦显唐音“顿挫”之美。 19．本题考查内容理解辨析。 D.错误。结尾部分第④段，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”意为：如何能得到千万间宽敞的房屋，普遍地庇护天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开，房屋遇到风雨也不为所动安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿！“安得”“呜呼”“死亦足”等感叹词直接喷发情感，形成强烈抒情效果，结尾部分运用了议论与抒情相结合的表达方式‌，既直接表达对民生疾苦的关切，又抒发了忧国忧民的情怀；选项中“结尾处借助叙述和抒情升华”错误；故选D。 20．本题考查词句理解赏析。 “吾庐独破受冻死亦足”意为：即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿。这句话表达诗人饱受民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。“独”是“只有、仅有”的意思；在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破，诗人幻想“广厦千万间”庇护天下寒士，却甘愿“吾庐独破”，甚至“受冻死亦足”。“独”字将个人苦难（破屋受冻）与众生安乐（广厦欢颜）对立，强调其自我牺牲精神——宁可独自承担痛苦，也要换取天下人的温暖，深化了忧国忧民的主题；“独”字突出了作者推己及人，关心天下百姓，展现牺牲小我成全大我的精神境界，诗人的博大胸襟和济世情怀，至此表现得淋漓尽致。 21．本题考查理解诗歌内容。 第①段“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的意思是：八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。这句话写秋风起势凶猛，咆哮而来，将诗人好容易盖了这座茅屋，卷起层层茅草，诗人万分焦急；秋风破屋，诗人年老无力，体现了诗人愁难无力；故第一空填：突遭狂风破屋。 第②段“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”的意思是：我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。狂风破屋，群童抱茅，面对此景，诗人年老体弱，眼睁睁看着，“唇焦口燥呼不得”，内心焦急、愤懑无奈；故第二空填：焦急无奈。 第③段“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的意思是：一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。诗人穷困不堪，茅屋被破又逢大雨，雨漏屋湿，诗人内心凄苦，又冷又悲；“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”的意思是：自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。诗人从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家，又回到“长夜沾湿”的现实，忧国忧民，加上“长夜沾湿”，难以入睡；故第三空填：难忍雨夜屋漏。 十一、阅读下面诗歌，完成下面小题。 狼山观潮 [清]姜长卿 海门东望接混茫，喷雪轰雷势莫当。 万马突围天鼓裂，六鳌翻背日轮藏。 浪淘吴楚千年事，沙积江淮一线疆。 最是支云塔高处，大观收尽水云乡。 22．颔联没有直述潮势澎湃，读来却气势如虹。结合诗句，说说诗人是如何表现江海潮涌的。 23．《狼山观潮》情感丰沛。阅读诗歌，结合诗句，体味诗歌所蕴含的丰富情感。 【答案】 22．颔联用比喻、想象、夸张、视听结合（写到一种手法即可）。如“比喻”：用“万马突围”和“六鳌翻背”比喻潮水勇猛之势，生动形象地表现了江海潮涌的壮阔景象。如“想象”：把潮水巨浪滔天，潮声巨大想象成“万马突围”“六鳌翻背”和“天鼓裂”，生动形象地表现了江海潮涌的壮阔景象。如“视听结合”：听觉“天鼓裂”，视觉如“日轮藏”，两者结合，生动形象地写出潮水迅猛激烈，不可阻挡之势，表现了江海潮涌的壮阔景象。如“夸张”：用“万马”“天鼓”等意象进行夸张，极写潮水的声音之宏大、气势之磅礴，表现了江海潮涌的壮阔景象。 23．首联“喷雪轰雷势莫当”等，表现潮水的磅礴气势，透露出诗人观潮时的震撼与惊叹（或：作者对壮阔潮景的赞美）；颈联“浪淘吴楚千年事”，借潮水淘洗，联想到历史流转，蕴含对岁月流转、历史变迁的深沉感慨；尾联登塔览胜，尽观水云乡，体现诗人旷达豁达、豪迈的情怀。（写出两点即可，诗句内容和情感） 【解析】这首《狼山观潮》气魄雄浑。开篇“海门东望”便将视野拓展至广阔天地，“喷雪轰雷”以生动笔触绘出潮水汹涌之势。“万马”“六鳌”之喻，进一步强化潮水磅礴力量。颈联由眼前潮联想到历史变迁与地理风貌，增添厚重感。尾联登支云塔，将水云之景尽收眼底，有“会当凌绝顶”之豪迈。全诗情景交融，借观潮抒发对自然与历史的感慨，尽显诗人豪迈情怀与高超诗艺。 22．本题考查词句的理解和赏析。题干聚焦于诗歌颔联，虽未直接描写潮势澎湃，却能营造出气势如虹的效果，要求分析诗人表现江海潮涌的手法。答题时，首先要明确诗歌中常见的表现手法，如比喻、拟人、夸张、想象、视听结合等。然后仔细研读颔联诗句，从诗句中找出能体现这些手法的关键词句，分析其如何借助这些手法将江海潮涌的景象生动形象地展现出来，最后按照“手法+诗句内容+表达效果”的格式组织答案。 （1）比喻：“万马突围天鼓裂，六鳌翻背日轮藏”一句中，诗人把汹涌的潮水比作万马突破重围，将潮水翻涌时发出的巨大声响比作天鼓被震裂。以“万马突围”的动态和“天鼓裂”的声响，生动形象地描绘出潮水奔腾向前、势不可挡的勇猛气势，让读者能直观感受到江海潮涌的壮阔景象。同时，“六鳌翻背”把潮水涌动时掀起的大浪比作六鳌翻动后背，进一步强化了潮水的磅礴力量，使画面更具冲击力。 （2）想象：诗人发挥奇特的想象，将眼前看到的江海潮涌之景幻化成“万马突围”“六鳌翻背”以及“天鼓裂”的壮观场景。现实中潮水的汹涌澎湃，在诗人想象中化作千军万马奔腾厮杀、巨鳌翻动引发天地动荡以及天鼓被震裂的震撼画面。这种想象突破了现实的局限，极大地丰富了诗歌的内涵，让读者能从更广阔的维度感受到江海潮涌的磅礴气势和强大力量。 （3）视听结合：从听觉角度看，“天鼓裂”描绘出潮水涌动时发出的巨大声响，仿佛天鼓被震裂一般，声音宏大而震撼，给人以强烈的听觉冲击；从视觉角度，“日轮藏”写潮水翻涌时，巨大的浪头似乎将太阳都遮蔽起来，营造出一种遮天蔽日的视觉效果。“万马突围”“六鳌翻背”也从视觉上展现出潮水奔腾、浪涛汹涌的动态画面。视听结合，全方位地展现了潮水迅猛激烈、不可阻挡的态势，生动地表现出江海潮涌的壮阔景象。 （4）夸张：“万马”“天鼓”等意象的运用运用了夸张的手法。“万马”极言潮水数量之多、力量之大，仿佛有无数匹马同时奔腾，突出了潮水的汹涌澎湃；“天鼓”本是神话中天上的鼓，用“天鼓裂”来形容潮水的声音，极大地夸张了潮水声响的宏大程度，强调了潮水气势的磅礴。通过这些夸张的描写，诗人将江海潮涌的壮阔景象表现得淋漓尽致。 23．本题考查诗歌情感主旨。 由诗句“海门东望接混茫，喷雪轰雷势莫当”可知，诗人站在海门向东远望，只见海水与天际相连，一片混沌迷茫的景象。而那汹涌的潮水涌来时，如同雪浪飞溅，又似惊雷轰鸣，其气势锐不可当。“喷雪轰雷”运用了比喻的修辞手法，将潮水的形态比作喷涌的雪，声音比作轰鸣的雷，生动形象地描绘出潮水的磅礴气势。面对如此壮观的景象，诗人内心受到强烈的震撼，不禁发出惊叹，字里行间透露出对这壮阔潮景的赞美之情。 由诗句“浪淘吴楚千年事”可知，诗人看到潮水不断地冲刷、淘洗，联想到这潮水仿佛在诉说着吴楚大地千百年来的历史故事。潮水的起伏涨落就如同历史的兴衰变迁，无数的英雄事迹、朝代更迭都在这浪涛中被冲刷、被铭记。这里诗人借潮水淘洗这一自然现象，引发了对岁月流转、历史变迁的深沉感慨，感慨时光的匆匆流逝和历史的沧桑巨变。 由诗句“最是支云塔高处，大观收尽水云乡”可知，诗人登上支云塔的高处，极目远眺，将整个水云之乡的美景尽收眼底。“大观收尽”体现出诗人视野的开阔和心境的豁达，站在高处俯瞰一切，仿佛世间万物都在自己的掌控之中。这种登高望远的举动和所见之景，展现出诗人旷达豪迈的情怀，他以一种超脱的姿态去欣赏自然美景，忘却了尘世的烦恼和纷扰。 十二、阅读下面这首诗，完成下面小题。 太平花 ［宋］陆游 扶床踉蹡出京华，头白车书未一家。 宵旰至今劳圣主，泪痕空对太平花。 24．有人评价此诗“浅中有深，平中有奇”。请结合“泪痕空对太平花”中“空”分析。 25．梁启超盛赞陆游“亘古男儿一放翁”。请结合诗中“太平花”和材料中“梅”的象征意义，探究陆游获得赞誉的原因。 【链接材料】 零落成泥碾作尘，只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》） 【答案】 24．“空”有白白地、徒劳之意，描绘出诗人为国日夜操劳却始终看不到国家统一，面对眼前的太平花不由泪流满面，只觉得一切都是徒劳的情景。表达了诗人对国家命运的深切忧虑，对太平盛世的渴望以及壮志难酬的悲愤、无奈、茫然之情。（意对即可） 25．“太平花”象征太平盛世，“梅”象征孤高傲世、坚贞自守、矢志不渝的高尚人格。在两首诗中，诗人均托物言志，让我们看到了陆游矢志不渝的忠贞爱国情怀，独立不倚、坚贞自守、不屈不挠、勇往直前的高尚人格。（意对即可） 【解析】陆游《太平花》以“头白”“泪痕”绘衰老悲戚，“太平花”寄寓统一渴望，质朴语言藏沉郁爱国情。其《卜算子·咏梅》借梅“香如故”显坚贞。两作托物言志，于家国忧思与人格坚守中，见“亘古男儿”的赤子之心。 24．本题考查诗歌炼字。 结合“头白车书未一家”可知，诗人已年老，却仍未见到国家统一，心中满是遗憾。结合“宵旰至今劳圣主”可知，圣主为国家统一日夜操劳，诗人也心系国事。结合“泪痕空对太平花”可知，“空”字写出诗人面对象征太平的花朵，泪流满面却无法改变现状，所有的期盼与努力仿佛都成了徒劳。由此可知，“空”字既体现了诗人对国家未能统一的悲痛，也抒发了渴望太平却壮志难酬的无奈与悲愤，于平淡中蕴含深沉情感，体现“浅中有深，平中有奇”。 25．本题考查诗歌意象及情感理解。 结合《太平花》中“泪痕空对太平花”可知，“太平花”象征着诗人渴望的太平盛世，体现其心系国家统一、期盼国泰民安的爱国情怀。结合链接材料“零落成泥碾作尘，只有香如故”可知，“梅”即便凋零碾碎，香气依旧，象征诗人孤高傲世、坚贞不屈的人格。由此可知，陆游借“太平花”与“梅”托物言志，既展现了矢志不渝的爱国精神，又彰显了坚贞自守的高尚人格，这正是他被赞为“亘古男儿一放翁”的原因。 十三、阅读下面这首诗，完成下面小题。 书愤（其一） [宋]陆游 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡①久，忧愤张巡嚼齿②空。 细雨春芜上林苑③，颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 【注】①苏武餐毡：苏武厄于匈奴餐毡吞雪而忠心不泯。②张巡嚼齿：唐安史之乱中，张巡死守睢阳数月，后城破被俘仍骂敌不止，最后竟嚼齿吞舌，不屈而死。③上林苑，汉时旧苑，它和“洛阳宫”在这里都是用来代指皇官。 26．“白发萧萧卧泽中”一句中，（1）____________一字写尽被迫隐居的落寞；“只凭天地鉴孤忠”采用（2）____________（抒情方式），表现出诗人（3）____________的品格。 27．钱仲联先生曾评价此诗“悲壮沉雄”。请说说诗歌尾联“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”是如何体现“壮”的。 【答案】 26．卧 直抒胸臆/直接抒情 至死不渝的报国忠心/九死不悔的坚贞（意对即可） 27．示例：①尾联最后的“壮心未与年俱老”直抒胸臆，表达了自己虽然年事已高，但报国之志不衰的豪情壮志②“作鬼雄”展现虽死也不灭报国的决绝之志和刚烈不屈的民族气质。 【解析】陆游《书愤》以“白发卧泽”起笔，融苏武、张巡典故，诉孤忠难伸。上林苑、洛阳宫之景，寄故国之思。尾联“壮心未老”“死为鬼雄”，以悲起，以壮结，将衰年之愤与报国豪情熔铸，尽显悲壮沉雄，动人心魄。 26．本题考查诗歌内容理解。 （1）结合“白发萧萧卧泽中”可知，“卧”字描绘出诗人被迫隐居于乡野、无法施展抱负的状态，尽显落寞。由此可知，该空应填“卧”。 （2）结合“只凭天地鉴孤忠”可知，诗句直接抒发了诗人希望天地见证自己一片忠心的情感，不借助景物等间接表达。由此可知，这是直抒胸臆（直接抒情）的抒情方式。 （3）结合“只凭天地鉴孤忠”以及后文用苏武、张巡的典故彰显忠贞可知，“孤忠”直接体现了诗人即便身处困境，仍坚守报国之心的品格。由此可知，表现出诗人至死不渝的报国忠心。 27．本题考查诗句理解赏析。 结合“壮心未与年俱老”可知，诗句直接抒发了诗人即便年老，壮志也未曾衰减的情感，将衰老与未灭的壮志对比，凸显出报国之志的坚定豪迈。由此可知，这句直抒胸臆，体现了“壮”的豪情。结合“死去犹能作鬼雄”可知，诗人表明即便身死，也要做鬼中的英雄，展现出至死不渝的报国决心和刚烈不屈的气概。由此可知，这句以死后仍怀壮志的决绝，体现了“壮”的气节。 二、诗词比较阅读 十四、阅读下面的古诗文，完成下面小题。 送李少府贬峡中①王少府贬长沙 【唐】高适 嗟②君此别意何如，驻马衔杯问谪居③。 巫峡啼猿数行泪，衡阳④归雁几封书。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【注】①峡中：此指夔州巫山县（今属重庆）。②嗟：叹息之意。③谪居：贬官的地方。④衡阳：地名，今属湖南。相传每年秋天，北方的南飞之雁，至衡阳的回雁峰，便折回北方。 28．这首送别诗，是诗人为两位贬官友人而作，中间两联艺术处理，颇具匠心。请选择颔联或颈联，简要赏析。 29．朗读尾联两句，有人认为“莫踌躇”三个字应读得无奈伤感些，也有人认为应读出语重心长的味道，你认为呢？说说理由。 【答案】 28．示例一：颔联运用想象（虚写、借景抒情、视听结合等）的手法。设想两位友人到达贬地后听猿声而落泪，睹归雁而思人的情景，表达作者对友人的牵挂、关切 示例二：颈联运用想象（虚写、情景交融）的手法，写李少府和王少府二人所去之地的偏远、荒凉。表达作者对两位友人的同情、担心和关切。 29．我认为“莫踌躇”应读出语重心长的味道。本诗尾联写诗人对前景的乐观展望，告诉友人当今正逢盛世，朝廷会普降恩泽，不要因暂时分离而悲伤，务必耐心等待。可见诗人语重心长，情意真挚。 【解析】28．本题考查赏析诗句。 颔联“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”意思是巫峡猿猴悲啼令人伤心流泪，衡阳的归雁会为我捎来回书。运用想象手法，双面着笔。上句写李少府贬峡中。当时，这里路途遥远，四野荒凉，诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪。下句写王少府贬长沙。衡阳在长沙南面，衡山有回雁峰，传说北雁南飞至此不过，遇春而回。归雁传书是借用苏武雁足系书故事，但长沙路途遥远，归雁也不能传递几封信。一联中上句隐含着下句，下句隐含着上句，“巫峡”一联上句写贬谪荒远的凄凉，下句说要多通音信，表面看是对李、王分开讲的，实际上是对两人共同而言。颔联借景抒情，诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪；想到友人被贬远地无法与朋友经常写信联系，越来越孤独。诗人为友人能否在贬谪之地好好地生活而感到担忧。 颈联“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”的意思是：秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边黄叶飘零古木稀疏。运用运用想象的手法，“青枫江上秋帆远”想象长沙的自然风光。这句写王少府到了长 沙，在秋高气爽的季节，望着那明净高远、略无纤尘的蓝天，自然会洗尽烦恼。“白帝城边古木疏”想象夔州的名胜古迹。白帝城为西汉公孙述所筑，在夔州，当三峡之口。这句写李少府到了峡中，可以去古木参天枝叶扶疏的白帝城凭吊古迹，以求慰藉。这两句诗准确地写出了李少府和王少府二人所去之地的偏远、萧疏，表达了作者对两位友人的同情和关切。 示例一：颔联运用用典，颔联上句化用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”；下句化用“归雁传书”的典故。写李少府和王少府被贬之地的萧瑟凄凉之景，表达了对二人被贬的同情，对二人境遇的担忧。 示例二：颈联运用借景抒情的手法。上句以“秋帆”点出季节，描绘出一幅孤帆远去、秋水悠悠的画面。下句以“古木”点缀，勾勒出一片苍凉凄清的景象。诗句以自然景观为背景，通过描写两位友人各自的旅途场景，表达了诗人对他们的深厚情谊和不舍之情。同时，也体现了诗人对官场风波的无奈和感慨。 29．本题考查诗歌情感。首先应表态，我认为“莫踌躇”应读出语重心长的味道；然后结合诗句的内容和情感分析原因即可。 诗歌尾联“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”的意思是：在这圣明的时代，君王方方面面都很体恤下臣，你们这次的离别只是暂时的，你们不要犹豫不前，将来定有重归之日，只要你们继续努力，忠心为国，一定会再次被朝廷起用，你们的前途是光明的。这是针对李、王二少府因为远贬而惜别的“愁怨忧伤”的情感，进行了语重心长的劝慰，对将来定会再次被朝廷起用的前景作了“乐观豁达”的展望，显示了一种催人奋进的精神。 示例：我认为“莫踌躇”应读出语重心长的味道。本诗尾联语重心长的劝慰朋友，将来定会再次被朝廷起用，分别只是暂时的，莫伤感，显示了一种催人奋进的精神。 十五、阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 发渝州却寄韦判官 司空曙 红烛津亭①夜见君， 繁弦急管两纷纷。 平明分手空江转， 惟有猿声满水云。 【注】①津亭：渡口边的亭子。 30．说说【甲】诗“风烟望五津”中“望”字的表达效果。 31．这两首诗都是送别诗，但表达的情感却不尽相同，请结合诗句简要阐述。 【答案】 30．“望”字跨越时空，将相隔千里的两地连在一起，表达了对友人的惜别之情，同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。 31．甲诗表达了豁达乐观的情感，认为友情不受距离限制，劝勉友人不要悲伤；乙诗表达了孤独、惆怅的情感，通过“空江”“猿声”等营造出凄凉氛围，体现别后的伤感与不舍。 【解析】这两首唐代送别诗展现了不同的情感表达方式。王勃诗通过“望”字构建宏阔意境，以“天涯若比邻”显豁达胸襟；司空曙诗则用“红烛”“繁弦”的夜宴与“猿声满水云”的晨别形成强烈对比，突出空寂之感。前者重理性宽慰，后者重感性渲染，共同丰富了古代送别诗的审美维度。 30．本题考查赏析关键词。 诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫，也为全诗锁定了豪壮的感情基调。 31．本题考查理解诗歌情感。 【甲】诗表达的情感：诗中“海内存知己，天涯若比邻”体现了豁达乐观的态度，强调真挚友情可以超越空间距离，“无为在歧路，儿女共沾巾”表现了对离别的坦然态度。整首诗情感积极向上，充满劝勉之意。 【乙】诗表达的情感：“平明分手空江转”展现了离别后的空寂感，“惟有猿声满水云”以凄凉景致烘托孤独心境，通过“空江”“猿声”等意象营造惆怅氛围。整体表达了对友人的思念和别后的伤感。 两诗对比：甲诗着重表现超越距离的深厚情谊，乙诗侧重描写离别后的孤独感受；甲诗情感昂扬，乙诗情感低沉。都是送别诗，但情感基调明显不同。 十六、阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】      午日观竞渡                   【乙】      端午日 边贡（明）                                殷尧藩（唐） 共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。        少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。 云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。        不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。 屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。        鬓丝日日添头白，榴锦年年照眼明。 江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。        千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。 32．阅读两首诗，推断古代人民在端午节有赛龙舟、________、______的民俗活动。 33．两首诗都写端午节，但表达的情感却不同，请结合诗句简要分析。 【答案】 32．挂艾草 喝蒲酒 33．边贡的诗通过对赛龙舟热闹场面的描写，表达了对这一传统活动的喜爱。“屈子冤魂终古在”，说明了屈原精神的永恒，表达了敬仰之情。岁月无情，白发渐生，殷尧藩的诗充满了对时光流逝的感慨，无论是贤者还是愚者，最终都会在历史的长河中消逝，这种思考体现了作者豁达的人生态度。 【解析】这两首端午题材的诗歌展现了不同的审美视角。边贡的《午日观竞渡》以热烈笔触描绘龙舟竞渡的壮观场面，通过“云旗猎猎”“雷鼓嘈嘈”等意象，突出节日的喧腾与楚地遗风；殷尧藩的《端午日》则以“鬓丝日日添头白”的暮年视角，抒发对时光易逝、人生无常的感慨。一者重民俗盛况，一者重生命体悟，形成鲜明对比。 32．本题考查对诗歌内容的理解。 甲诗《午日观竞渡》“共骇群龙水上游，不知原是木兰舟”大意：众人惊叹于水面上如群龙般游走的景象，却不知那原来是竞渡的木兰舟。“木兰舟”则点明船只的华美，侧面反映赛龙舟活动的隆重。“云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流”大意是：云间的旌旗在青天上翻飞作响，如雷的鼓声在碧水中震荡回荡。“云旗猎猎”描写龙舟上旗帜飘扬的壮观场面，“雷鼓嘈嘈”则以鼓声的震天动地，烘托赛龙舟时的热烈氛围。 乙诗《端午日》“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”大意：（我）不效仿他人悬挂艾草、张贴符篆来迎合习俗，只希望饮下菖蒲酒，与他人共话天下太平。“艾符”指艾草与符篆，古人认为悬挂艾草可驱邪避瘟，张贴符篆能祈福消灾，是端午节典型的驱邪习俗；“蒲酒”即菖蒲酒，端午饮蒲酒的习俗源于古人认为菖蒲可“辟邪解毒”，饮酒意在祈求健康平安。 根据上述诗句的大意与文化内涵可知，古代人民在端午节有赛龙舟、挂艾草（贴符驱邪）和喝蒲酒（祈福平安）的民俗活动，这些习俗既承载着对屈原的纪念，也蕴含着驱邪避灾、祈求安康的生活愿景。 33．本题考查对诗歌情感主旨的分析概括。 甲诗“共骇群龙水上游，不知原是木兰舟”大意是：众人惊叹水面上如群龙游走，原来那是竞渡的木兰舟。通过描写观者对龙舟竞渡的惊叹，侧面烘托活动的热闹与吸引力，表达对民俗活动的喜爱。 “屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留”大意是：屈原的冤魂永世长存，楚地的端午习俗流传至今。直接点明端午习俗与屈原的关联，借“冤魂终古在”强调屈原精神的永恒，流露对屈原的缅怀与敬仰。 乙诗《端午日》中“鬓丝日日添头白，榴锦年年照眼明”大意是：鬓边白发日渐增多，而石榴花每年依旧鲜艳耀眼。以“鬓丝添白”的衰老细节与“榴锦照眼”的不变美景对比，突出岁月无情、时光易逝的伤感。 “千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名”大意是：千年间贤人与愚人都如瞬间般短暂，有几人湮没无闻，又有几人青史留名？将“贤愚”置于历史长河中审视，认为无论功业高低，终逃不过时间的冲刷，体现对人生价值的哲思，暗含豁达超脱的态度。 十七、34．完成下面小题。 【甲】 访友  [清]王仔园 乱乌栖定夜三更，楼上银灯一点明。 记得到门还不扣，花阴悄听读书声。 【乙】 访友  [清]方蒙章 轻舟一路绕烟霞，更爱山前满涧花。 不为寻君也留住，那知花里即君家。 (1)简要说明甲诗是如何写出“静谧之美”的。 (2)甲、乙两诗中，友人虽未直接出场，但读者已经能感受到他们的雅趣。请结合诗句，分别简析。【答案】( 1)首先用乌鸦归巢烘托安静的气氛；其次，用夜色中的灯光和花阴下的“悄听”营造出静谧的场景；再以“读书声”衬托夜的静谧。 ( 2)甲诗中，友人深夜投入地读书，忘记了时间，体现了他对读书的热爱；乙诗中，友人所住之处被花包围，居住环境非常幽雅，可见他对花、对大自然的热爱。 【解析】这两首清诗以不同笔法勾勒访友意境。甲诗以夜访为背景，通过“乌栖”“灯明”“不扣门”“听书声”四个静默动作，构建出含蓄克制的文人雅趣；乙诗则以白日寻芳为线，用“绕烟霞”“满涧花”的流动意象，意外发现友居的惊喜，展现随性自然的隐逸之乐。两诗一动一静，共同诠释了传统文人“不遇之遇”的审美情趣。 （1）本题考查写法分析。 以动衬静：诗的首句“乱乌栖定夜三更”，“乱乌栖定”描绘了乌鸦在三更时分纷纷归巢栖息的动态场景。然而，乌鸦归巢后便安静下来，这种先呈现动态的“乱乌栖定”过程，更衬托出之后环境的静谧。三更时分，万籁俱寂，乌鸦不再发出嘈杂的声音，暗示周围环境进入了极度的安静状态。 视觉描写营造静谧氛围：“楼上银灯一点明”，在漆黑的夜晚，只有楼上那一盏银灯发出一点明亮的光。这微弱的光在黑暗中显得格外突出，从视觉角度描绘出一幅静谧的画面。黑暗的背景与明亮的灯光形成鲜明对比，进一步强调了夜晚的宁静，没有其他繁杂的光线和声响干扰，给人一种静谧、安详的感觉。 无声的动作与氛围烘托：“记得到门还不扣，花阴悄听读书声”，诗人来到友人门前却没有敲门，而是静静地站在花阴下倾听读书声。“不扣”门这一动作是无声的，体现出诗人不忍打破这份宁静的心理。同时，“花阴”这个环境描写也增添了静谧的氛围，花朵在阴影中静静伫立，诗人默默倾听读书声，整个场景显得格外安静祥和。 （2）本题考查词句赏析。 甲诗：“花阴悄听读书声”，从诗人站在花阴下静静倾听读书声这一行为，侧面烘托出友人的雅趣。友人在静谧的夜晚，于楼上专注读书，沉浸在知识的海洋中。这种在宁静环境中专注读书的场景，展现出友人热爱学习、追求知识的高雅情趣。读书声在安静的黑夜中传出，更凸显出友人读书时的专注和投入，体现出一种文雅、闲适的生活态度。 乙诗：“轻舟一路绕烟霞，更爱山前满涧花”，诗人乘着轻舟一路欣赏着沿途的烟霞美景，并且格外喜爱山前满涧的鲜花。而友人就居住在这充满自然美景的地方，“不为寻君也留住，那知花里即君家”，诗人原本并非专门为了寻访友人而来，却被这美丽的景色吸引而停留，没想到这开满鲜花的地方就是友人的家。这暗示友人居住在风景如画的地方，友人能够生活在这样充满自然之美的环境中，体现出友人对自然美景的喜爱和欣赏，展现出友人高雅的审美情趣和闲适淡泊的生活志趣。 十八、35．结合具体内容，简要分析下面两首词写法上有哪些相同点。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 【答案】①托物言志：均借“梅”的形象表达志向（陆游借梅喻高洁，毛泽东借梅喻乐观）。 ②对比手法：陆游以“群芳妒”衬梅的孤高，毛泽东以“山花烂漫”衬梅的豁达。 ③拟人修辞：“愁”“笑”赋予梅人的情感，生动传情。 【解析】这两首《卜算子·咏梅》虽同题却意境迥异：陆游笔下梅花孤高清冷，以“寂寞”“愁”写其坚贞自守；毛泽东词中梅花则昂扬乐观，“俏”“笑”尽显革命者胸襟。二者皆托物言志，陆词沉郁内敛，毛词豪放外扬，同调异韵，各见风骨。 【详解】本题考查鉴赏诗词写作手法。 托物言志：在陆游的《卜算子·咏梅》中，“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”，描绘了梅花生长在偏僻荒凉的驿外断桥边，无人问津，在黄昏时分独自承受着风雨的侵袭，处境艰难孤寂。而“零落成泥碾作尘，只有香如故”，即便梅花凋零飘落，被碾作尘土，它那独特的香气依然如故。陆游以梅花自比，借梅花在恶劣环境中坚守自我、保持高洁品质的形象，喻指自己虽一生坎坷，遭受排挤打击，但始终坚守爱国情操和崇高人格，不与世俗同流合污。在毛泽东的《卜算子·咏梅》里，“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，展现了梅花在风雨、飞雪、悬崖百丈冰的极端恶劣环境中，依然俏丽地绽放。“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”，梅花不与百花争艳，只是默默地向人们报告春天到来的消息，等到山花烂漫时，它却隐于花丛中欣慰地欢笑。毛泽东借梅花不畏严寒、乐观向上的形象，表达了自己和共产党人面对困难毫不畏惧、积极乐观的精神，以及无私奉献、谦逊豁达的胸怀。 对比：两首词都运用了对比手法来突出梅花的形象特点。陆游词中“无意苦争春，一任群芳妒”，“群芳”代表着那些争奇斗艳、心胸狭隘的世俗之人，它们嫉妒梅花的独特与高洁，而梅花却无意与它们争抢春光，任凭群芳嫉妒。此处将梅花不与百花争春的品性与“群芳”的嫉妒心理形成对比，突出了梅花的孤高，不与世俗同流合污。毛泽东词中“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，当春天到来，漫山遍野的山花盛开、争奇斗艳之时，梅花却隐于花丛中欢笑。将山花烂漫时的热闹喧嚣与梅花独自隐于丛中的豁达淡然进行对比，突出了梅花不居功自傲、谦逊豁达的豁达情怀。 拟人：两首词都运用了拟人的修辞手法，赋予梅花人的情感，使梅花的形象更加生动传情。陆游词中“已是黄昏独自愁，更著风和雨”，“愁”字将梅花拟人化，仿佛梅花在黄昏时分独自忧愁，生动地表现出梅花在恶劣环境中的孤独与凄凉。毛泽东词中“她在丛中笑”，“笑”字把梅花当作人来写，赋予梅花人的情感和神态。当山花烂漫时，梅花在丛中欢笑，形象地展现出梅花乐观、豁达的精神风貌。 据此作答即可。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期期末备考阅读专项训练（南京专用） 诗词赏析（原卷版） 一、单首课外诗词赏析 1 二、诗词比较阅读 5 一、单首诗词赏析 一、阅读下面古诗词，完成问题。 寄韩潮州愈① [唐]贾岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。 隔岭篇章②来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼③。 【注】①韩潮州愈：即唐代大文学家韩愈。②篇章：指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》。③浪西楼：潮州的一处楼阁。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（   ） A．首联一个“曾”字，可见诗人与韩愈交情笃厚，流露出一种深情的眷念。 B．颔联“隔岭”“出关”二词，点出两人之间关山迢递，展现出互通书信的宝贵。 C．颈联“峰悬驿路”写道路险阻，“海浸城根”写处境凄苦。 D．此诗首联写实，颔联写虚。通篇又以“此心”二字为契机，抒写了深挚的友谊。 2．结合表现手法，赏析诗歌尾联表达了作者怎样的情感？ 二、阅读下面古诗，完成小题。 江村 [唐]杜甫 清江①一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求。 【注释】①清江：清澈的江水。江：指锦江，岷江的支流，在成都西郊的一段称浣花溪。 3．古诗讲究炼字。《江村》首联“清江一曲抱村流”的“________”字极富韵味，采用拟人的手法描绘出______的情态。 4．有评论说，全诗流露的情感似是欣喜，实含悲苦，你同意这种看法吗？请结合诗歌内容加以说明。 三、阅读下面这首诗，完成各题。 湘口送友人 ［唐］李频 中流欲暮见湘烟，苇岸无穷接楚田。 去雁远冲云梦泽，离人独上洞庭船。 风波尽日依山转①，星汉通霄向水悬。 零落梅花过残腊②，故园归醉及③新年。 【注】①转：指友人所乘之船，终日在风浪中行转。②腊：腊月，阴历十二月。③及：正好赶上。 5．孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘了洞庭湖壮丽的景象，本诗中所绘之景与之相近的两句是“______，______ 6．诗的最后一句，有的版本写作“故园归去又新年”，与“故园归醉及新年”相比较，你觉得哪一个更好？简述理由。 四、阅读下面这首诗，完成下面小题。 送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 [注]①这首诗是诗人在成都附近的蜀州白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传为春秋时隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。 7．诗歌颈联“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。”是诗人送别友人时，采用（1）____________手法，表达了（2）____________的情感。 8．阅读诗歌，说说诗人他为什么而“叹息”？ 五、阅读下面的诗歌，完成各题。 浣溪沙 欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！ 【注】欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优美，是当时的名胜之地。欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。 9．上阕词中“______”和“_____” 两个动词用得极其精妙，表现了众人游春的热闹情景，使画面富有盎然生机。 10．下阙词中描绘了作者怎样的情态？表达了怎样的情感？ 六、阅读下面古诗文，完成下面小题。 菩萨蛮（宿水口） 【宋】洪臻 断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。紧马短亭西，丹枫明酒旗。 浮生长客路，事逐孤鸿去。又是月黄昏，寒灯人闭门。 （选自《唐宋词鉴赏辞典》，上海辞书出版社1988年4月第1版） 11．你参加了学校的“诗文入画”的短视频比赛，“断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里”这两句你将拍摄什么样的画面？ 12．短视频做好后，你要把它发到朋友圈，为了让网友们能够了解诗歌的主题，你可以结合内容这样配文： 七、阅读下面古诗，完成小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 13．用诗中一句话概括本诗的事件，这句话是“①____________”；能够暗示“妇”最后被带走的一个字是“②________”，这个字既表现了老翁一家的凄苦遭遇，又表达了诗人的③__________情感。 14．有同学认为文中画线句“吏呼一何怒”与“妇啼一何苦”可以互换位置。请谈谈你的看法。 八、阅读下面这首诗，完成下列各题。 江宿① [明]汤显祖 寂历②秋江渔火稀，起看残月映林微。 波光水鸟惊犹宿，露冷流萤湿不飞。 【注】①这首诗是诗人贬官赴任途中夜泊江船时所作。②寂历：寂寞、冷落。 15．全诗围绕“光”，依次写了渔火的光、①_______、水波的光、②_______。 16．如果配乐朗诵这首诗，选择下面哪种基调的音乐最适合？结合诗歌，简述理由。 A．深沉悠远  B．清脆明快  C．苍凉沉郁 我选择 ，理由： 。 九、阅读古诗，完成下面小题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 17．“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请从修辞和情感角度赏析。 18．你担任这首歌的构图员，请你描绘“青山横北郭，白水绕东城”所展现的画面。 十、阅读下面古诗，完成小题。 茅屋为秋风所破歌 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 19．下列对《茅屋为秋风所破歌》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．诗以描述开篇，用写实的手法，先写秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走屋上茅草是其“战绩”。 B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。 C．“忍能对面为盗贼”，面对顽童的“趁风打劫”，诗人如实地写出了自己的失态，是那样的率真。 D．这首诗先描述个人遭遇，结尾处借助叙述和抒情升华，表现诗人的情怀。 20．杜甫作诗非常讲求语言的锤炼，所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，请品析“吾庐独破受冻死亦足”一句中的“独”字。 21．从这首诗中，我们感受到身为寒士的诗人饱受秋风秋雨之苦：有_____________________ 时的愁难无力，有眼望群童抱茅而去时的_____________________ ，有 ______________________ 时的彻夜无眠。 十一、阅读下面诗歌，完成下面小题。 狼山观潮 [清]姜长卿 海门东望接混茫，喷雪轰雷势莫当。 万马突围天鼓裂，六鳌翻背日轮藏。 浪淘吴楚千年事，沙积江淮一线疆。 最是支云塔高处，大观收尽水云乡。 22．颔联没有直述潮势澎湃，读来却气势如虹。结合诗句，说说诗人是如何表现江海潮涌的。 23．《狼山观潮》情感丰沛。阅读诗歌，结合诗句，体味诗歌所蕴含的丰富情感。 十二、阅读下面这首诗，完成下面小题。 太平花 ［宋］陆游 扶床踉蹡出京华，头白车书未一家。 宵旰至今劳圣主，泪痕空对太平花。 24．有人评价此诗“浅中有深，平中有奇”。请结合“泪痕空对太平花”中“空”分析。 25．梁启超盛赞陆游“亘古男儿一放翁”。请结合诗中“太平花”和材料中“梅”的象征意义，探究陆游获得赞誉的原因。 【链接材料】 零落成泥碾作尘，只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》） 十三、阅读下面这首诗，完成下面小题。 书愤（其一） [宋]陆游 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡①久，忧愤张巡嚼齿②空。 细雨春芜上林苑③，颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 【注】①苏武餐毡：苏武厄于匈奴餐毡吞雪而忠心不泯。②张巡嚼齿：唐安史之乱中，张巡死守睢阳数月，后城破被俘仍骂敌不止，最后竟嚼齿吞舌，不屈而死。③上林苑，汉时旧苑，它和“洛阳宫”在这里都是用来代指皇官。 26．“白发萧萧卧泽中”一句中，（1）____________一字写尽被迫隐居的落寞；“只凭天地鉴孤忠”采用（2）____________（抒情方式），表现出诗人（3）____________的品格。 27．钱仲联先生曾评价此诗“悲壮沉雄”。请说说诗歌尾联“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”是如何体现“壮”的。 二、诗词比较阅读 十四、阅读下面的古诗文，完成下面小题。 送李少府贬峡中①王少府贬长沙 【唐】高适 嗟②君此别意何如，驻马衔杯问谪居③。 巫峡啼猿数行泪，衡阳④归雁几封书。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【注】①峡中：此指夔州巫山县（今属重庆）。②嗟：叹息之意。③谪居：贬官的地方。④衡阳：地名，今属湖南。相传每年秋天，北方的南飞之雁，至衡阳的回雁峰，便折回北方。 28．这首送别诗，是诗人为两位贬官友人而作，中间两联艺术处理，颇具匠心。请选择颔联或颈联，简要赏析。 29．朗读尾联两句，有人认为“莫踌躇”三个字应读得无奈伤感些，也有人认为应读出语重心长的味道，你认为呢？说说理由。 十五、阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 发渝州却寄韦判官 司空曙 红烛津亭①夜见君， 繁弦急管两纷纷。 平明分手空江转， 惟有猿声满水云。 【注】①津亭：渡口边的亭子。 30．说说【甲】诗“风烟望五津”中“望”字的表达效果。 31．这两首诗都是送别诗，但表达的情感却不尽相同，请结合诗句简要阐述。 十六、阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】      午日观竞渡                   【乙】      端午日 边贡（明）                                殷尧藩（唐） 共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。        少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。 云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。        不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。 屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。        鬓丝日日添头白，榴锦年年照眼明。 江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。        千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。 32．阅读两首诗，推断古代人民在端午节有赛龙舟、________、______的民俗活动。 33．两首诗都写端午节，但表达的情感却不同，请结合诗句简要分析。 十七、34．完成下面小题。 【甲】 访友  [清]王仔园 乱乌栖定夜三更，楼上银灯一点明。 记得到门还不扣，花阴悄听读书声。 【乙】 访友  [清]方蒙章 轻舟一路绕烟霞，更爱山前满涧花。 不为寻君也留住，那知花里即君家。 (1)简要说明甲诗是如何写出“静谧之美”的。 (2)甲、乙两诗中，友人虽未直接出场，但读者已经能感受到他们的雅趣。请结合诗句，分别简析。十八、35．结合具体内容，简要分析下面两首词写法上有哪些相同点。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $