专题03 古代诗歌阅读（期末真题汇编及押题预测，上海专用）高一语文下学期

专题03古代诗歌阅读 （24-25高一下·上海浦东新·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 初到黄州 苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置①，诗人例作水曹郎②。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊③。 【注】①员外置：指定额以外的官员，苏轼此时授检校水部员外郎。②水曹郎：水部员外郎。梁代的何逊、唐代的张籍、宋代的孟宾子皆以诗名，且都曾任水部郎。③压酒囊：宋代官俸一部分用实物来抵数，叫折支，这里说检校官的“折支”，多用官府中酿酒用剩的酒袋来抵数。作者曾自注：“检校官例，折支多得退酒袋。” 1．这首诗在体裁上属于： 。 2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．开篇两句用语简洁，诗人借“自笑”“为口忙”“转荒唐”之语，以自嘲口吻回顾自己的人生道路，同时也表露出作者复杂的心绪。 B．三、四两句宕开一笔，描绘初到黄州风尘仆仆中见江波而思鱼美，望修竹而羡笋香，把美景和内心感受自然融合在一起。 C．最后两句如绵里藏针，表面上写诗人贬官到此将会破费朝廷的“压酒囊”，实际却感慨万千，体现出幽默之感，用语巧妙。 D．诗歌语言沉郁顿挫，豪迈悲壮，大有《诗经》“哀而不伤”的风韵，写出了诗人微妙的感情，显示了诗人高超的表达技巧。 3．本诗情感丰富，请结合全诗具体分析。 （24-25高一下·上海·期末）阅读下面的作品，完成各题。 前出塞(其三) ① 【唐】杜甫 磨刀呜咽水②，水赤刃伤手。 欲轻肠断声，心绪乱已久。 丈夫誓许国，愤惋复何有？ 功名图麒麟③，战骨当速朽。 【注】①751年唐太宗令剑南节度使攻南诏，又令高仙芝攻大食，百姓深受其苦。②呜咽水：指陇水。《陇头歌辞》：“陇头流水，鸣声幽咽。遥望秦川，心肝断绝。”③麒麟阁：西汉宣帝曾图画霍光、苏武等十八名功臣像于麒麟阁上，以示旌扬。 4．以下评价适用于本诗的一项是（   ） A．沉郁悲壮 B．平淡质朴 C．高亢豪迈 D．雄奇瑰丽 5．全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句加以分析。 （24-25高一下·上海青浦·期末）阅读下面的诗歌，完成各题。 送魏万之京 唐·李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 6．下列对本诗的理解和赏析不恰当的一项是（    ） A．本诗属于送别诗，紧扣“送”字，将叙事、写景、抒情相融。 B．首联先写魏万的离去，后交代离去的时间，属于倒叙的手法。 C．尾联诗人以长者的口吻劝勉友人，不要虚度光阴，情真意切。 D．全诗对送别场景细致描绘，真实反映了复杂情感和社会现实。 7．颔颈两联用词形象而富有深意，请结合颔联中“鸿雁”和颈联中“催”进行赏析。 （24-25高一下·上海宝山·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 长城闻笛 杨巨源 孤城笛满林，断续共霜砧。 夜月降羌①泪，秋风老将心。 静过寒垒遍，暗入故园深。 惆怅梅花落，山川不可寻。 【注】①降羌，戍守长城的归降羌人，唐朝廷常让依附于唐的各族人戍边。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌首联中的“孤城”“霜砧”营造了萧索的边塞氛围。 B．颔联的“降羌”“老将”与颈联的“寒垒”照应，诗意衔接自然。 C．尾联“梅花落”一语双关，将诗人的情丝与笛声熔铸在一起。 D．诗歌以声音为写作对象，抒发闻笛于长城之上的感受，意境优美。 9．诗歌中间两联以虚实结合的方式来描写笛声，请对此加以分析。 （24-25高一下·上海浦东新·期末）阅读下面的古诗，完成各小题。 【甲】鸿门 胡曾（唐） 项籍鹰扬六合辰①，鸿门开宴贺亡秦。 樽前若取谋臣计，岂作阴陵失路②人。 【乙】项羽 张耒（宋） 沛公百万保咸阳，自古柔仁伏暴强。 慷慨悲歌君勿恨，拔山盖世故应亡。 【注释】①六合辰：指得吉日。②阴陵失路：《史记·项羽本纪》载，项羽兵败退至阴陵县，迷失道路，向一农民问路，农民骗其向左，项羽军队陷入大泽中，遂被刘邦军赶上。 10．下列诗歌选集中，可能收录两诗的一项是（   ） A．《乐府诗集》 B．《近体诗选》 C．《诗余选集》 D．《古诗菁华》 11．甲乙两诗都用对比手法表达了对项羽的不同情感。请结合具体诗句加以分析。 （24-25高一下·上海杨浦·期末）阅读下面诗作，完成小题。 秋游六首·其五 【宋】邵雍【1】 九月风光虽已暮，中州景物未全衰。 眼观秋色千万里，手把黄花三两枝。 美酒易消闲岁月，青铜休照老容仪。 若言必使他人信，沥尽丹诚【2】谁肯知。 【注释】【1】邵雍：年少时欲干出一番大业，却始终“似隐似儒，游于儒、隐之间”，多次谢绝入仕机会，一生从未踏入仕途。【2】丹诚：赤诚之心。 12．以下诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（   ） A．《宋人格律诗选粹》 B．《乐府诗集》 C．《唐宋绝句精华》 D．《古诗源》 13．下列对本诗中间两联理解和分析不正确的一项是（   ） A．“秋色”“黄花”等意象照应首联的“未全衰”。 B．从万里秋色写到三两黄花，视角由壮阔而细微。 C．“易消”“休照”表现了诗人对岁月逝去的抗拒。 D．诗人虽感慨年华老去，更表现闲适自处的豁达。 14．有人认为本诗尾联与前三联表达的情感不一致，你同意吗？请阐述理由。 （24-25高一下·上海·期末）阅读下面南宋刘克庄的两首诗歌，完成下面小题。 春日 睡起无人小院空，南华一卷磬声中。 鼻端老去齐香臭①，分别柑花是晚风。 暮春 燕子来时春事空，杖藜来往绿阴中。 静怜朱槿无根蒂，开落惟销一阵风。 【注】①齐香臭：分不清香与臭。 15．对两首诗的解说不正确的一项是（   ） A．两首诗歌同为宋代格律诗，诗的用韵情况也完全相同。 B．《春日》调动了视觉、听觉、嗅觉等多重感官写春景。 C．《暮春》对比绿阴之盛与朱槿之衰，突出时光的无情。 D．两首诗均以自然小意象承载大哲思，有意在言外之味。 16．二诗均有“借景抒情，情中含理”的特点，请对此作简要分析。 （24-25高一下·上海长宁·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 古风（其二十四） （唐）李白 大车扬飞尘，亭午①暗阡陌。 中贵②多黄金，连云开甲宅。 路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。 鼻息干虹蜺③，行人皆怵惕。   世无洗耳翁④，谁知尧与跖⑤。 【注释】①亭午：正午  ②中贵：宦官。③虹蜺：即虹霓。④洗耳翁：指许由。尧欲让位于他，许由以此言有污双耳，即以清水洗之。⑤跖：相传为古时大盗。泛指坏人。 17．以下对于这首诗题材的归类正确的一项是（   ） A．送别 B．怀古 C．讽喻 D．干谒 18．以下“干”字的解释与本诗中“干”字相同的一项（   ） A．坎坎伐檀兮，置之河之干兮。——《诗·魏风·伐檀》 B．牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。——杜甫《兵车行》 C．新来瘦，非干病酒，不是悲秋。——李清照《凤凰台上忆吹箫》 D．刑天舞干戚，猛志固常在。——陶渊明《读山海经》 19．全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体内容加以分析。 （24-25高一下·上海宝山·期末）阅读下面的元曲，完成下面小题。 沉醉东风·息斋①画竹 （元）徐再思 葛陂②里神龙悦形，丹山③中彩凤栖庭。风吹粉箨香④，雨洗苍苔冷，老仙翁笔底春生。明月阑干酒半醒，对一片儿潇湘翠影。 【注】①息斋：李衍，号息斋道人，善绘竹。②葛陂：相传东汉仙人费长房将青竹掷于葛陂而化为龙。③丹山：《山海经》“丹穴之山有鸟焉，五彩而文，名曰凤凰”，凤凰非竹实不食。④箨（tuò）：竹笋的外壳。 20．下列对这首元曲的语言风格评价正确的一项是（   ） A．豪放洒脱 B．幽默诙谐 C．典雅清丽 D．直白质朴 21．本曲题为“息斋画竹”，全篇未见直接描绘画竹内容，却处处表现画竹之妙。请结合诗句赏析这一艺术特色。 （24-25高一下·上海黄浦·期末）阅读以下元曲，完成下面小题。 （中吕）山坡羊·未央①怀古 【元】张养浩② 三杰③当日，俱曾此地，殷勤纳谏论兴废。见遗基，怎不伤悲！山河犹带英雄气。试上最高处闲坐地。东，也在图画里；西，也在图画里。 【注释】①未央：汉朝宫殿名。效址在今陕西西安。②张养浩：为宫刚正敢谏，因不满朝政腐败，数次辞官归隐。晚年关中大旱，朝廷七次征召，他亲赴灾区救民，于赴任途中作此曲。③三杰：指张良、萧何、韩信三人。 22．下列对作品的赏析，不恰当的一项是（   ） A．此曲运用了比兴、化用等多种手法，以口语化的语言风格承载深重的历史思考。 B．三杰曾在未央宫内谏言国策，曲中“论兴废”暗含对元代谏诤制度衰微的影射。 C．作者以眼前“遗基”勾连古今，将山河永恒与英雄湮没并置，使怀古情感深化。 D．此曲情感丰富，既表现出对“三杰”的崇高敬意，也抒发伤感情绪，借古讽今。 23．分析画线句与王安石《桂枝香·金陵怀古》中“千古凭高对此，谩嗟荣辱”在情感抒发上的异同。 （24-25高一下·上海静安·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 和大夫边春呈长安亲故 〔唐〕杨巨源 严城吹笛思寒梅①，二月冰河一半开。 紫陌诗情依旧在，黑山弓力畏春来。 游人曲岸看花发，走马平沙猎雪回。 旌旆朝天②不知晚，将星高处近三台③。 [注]①寒梅，指表现游子情的古曲《梅花落》。②朝天：朝见天子。③三台，天上有三台星，朝廷三公太尉、司徒、司空也称三台。 24．对上面这首诗的解说不正确的一项是（   ） A．首联写塞外城中笛声让人想到《梅花落》，二月结冰的河开始消融。 B．颔联写长安亲故踏春寻诗，与弓力强劲的边塞黑山的春天形成对照。 C．颈联一面写京城游人曲江游春赏花，一面写将士在严寒中走马戍边。 D．尾联勉励大夫建功立业，戍边愈久功勋愈显，环境艰险要苦中作乐。 25．有人说，本诗以“思”字统领全篇，虚实结合；请据此赏析全诗。 （25-26高一下·上海·期末押题）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 九月二十八日五鼓起坐抽架上书得九域志①泫然有感② 陆 游 一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。 愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。 天地何由容丑虏，功名正恐属书生。 行年七十初心在，偶展舆图泪自倾。 【注】①九域志：北宋地理名著，以熙宁、元丰间四京、二十三路行政区划为标准。②本诗作于庆元二年秋（1196年），作者闲居山阴。 26．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗题点明写作的时间、事件、情感，“泣然”饱含诗人的家国之情。 B．首联中诗人不能忍受岁月不断流逝，抒发了自己年老无成的慨叹。 C．天寒欲晓北雁南飞，诗人以新雁自况，表达了对收复北方失地的信心。 D．尾联直抒胸臆，诗人年老仍初心不改，偶然看到北宋地图不禁落泪。 27．本诗中的“书生”形象和《沁园春·长沙》中“书生意气，挥斥方遒”的“书生”形象有何异同？请结合诗句简要分析。 （25-26高一下·上海·期末押题）古代诗歌阅读。 忆江上吴处士 贾岛 闽国①扬帆去，蟾蜍亏复圆。 秋风生渭水②，落叶满长安。 此地聚会夕，当时雷雨寒。 兰桡殊未返，消息海云端。 ［注］①闽国：指今福建一带。②渭水：发源于甘肃，横贯陕西，流经长安郊外。 28．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头写诗人望月怀远，“闽国”点明与友人分别之地，“亏复圆”强调了分别时间之长。 B．五、六句转入虚写，诗人回顾长安聚会的情形，“寒”字兼写自然环境与诗人内心感受。 C．结尾“未返”与开头“去”相照应，突出了诗人因友人音讯全无只能遥望海云的无奈。 D．全诗围绕标题中的“忆”字反复勾勒，内容高度集中，笔墨厚重饱满，语言生动自然。 29．《唐诗成法》称赞本诗的三、四句（秋风生渭水，落叶满长安）为“盛唐佳句”，请从典型意象、动静结合、情景交融等方面试作简要赏析。 （25-26高一下·上海·期末押题）阅读下面诗歌，完成各题。 渭川田家① 王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊②麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此美闲逸，怅然吟式微③。 【注】①诗人晚年政治失意，此诗是其游览渭水两岸农村时所作。②雉雊（gòu）：野鸡鸣叫。③式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。 30．下面对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句写了夕阳、牛羊等意象，用“斜”和“穷”突出了诗人内心的苦闷。 B．“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”描绘了农村的特有景物，表现出浓郁的生活气息。 C．全诗运用白描手法，描绘了一幅田家暮归图，语言自然清新，诗意盎然。 D．最后两句运用典故，抒发了诗人对“闲逸”生活的羡慕，以及自己急欲归隐田园的心情。 31．后世有人评价此诗时认为：“归”字是这首诗的核心。全诗无论是写景还是抒情，都紧扣“归”意。请结合诗句具体内容对此进行分析。 （25-26高一下·上海·期末押题）阅读下面古诗，完成小题。 次韵和甫咏雪【1】 王安石 奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。 平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。 势合便疑包地尽，功成终欲放春回。 寒乡不念丰年瑞【2】，只忆青天万里开。 注释：【1】次韵：按原诗的韵和用韵次序来和诗。和甫，王安石六弟。【2】瑞：吉祥的预兆。 32．下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．“奔走风云四面来”句描写了落雪前的景象，风云奔涌，气势浩大。 B．“坐看山垄玉崔嵬”句不着一个“雪”字，却描绘出了落雪的磅礴。 C．“势合便疑包地尽”句“疑”字隐含着诗人对落雪影响百姓的忧虑。 D．“功成终欲放春回”句借雪去春来的自然规律写诗人对未来的信心。 33．“润泽焦枯是有才”中以“焦枯”指代枯槁的植物，运用了借代的修辞手法。下列诗句没有使用这一手法的一项是（   ） A．红颜弃轩冕，白首卧松云。（李白《赠孟浩然》） B．‌遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》） C．洛阳陌上人回首，丝竹飘飖入青天。（韦应物《金谷园歌》） D．知否，知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》） 34．本诗作于王安石推行新法之时，诗人咏雪以言志。请解释“寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开”一联的意思。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03古代诗歌阅读 【答案】1．七言律诗（近体诗） 2．D 3．①开篇两句诗人回顾人生道路，年轻时为口腹生计而奔忙，老来被贬黄州的伤感与自嘲之情。②诗人初到黄州，看长江联想到鱼美，望好竹联想到笋香，喜悦之情，溢于言表，也包含对未来美好生活的憧憬。③在扫兴的“员外置”前加了一个“不妨”，在倒霉的“水曹郎”前加了一个“例作”，用典自况，表现出安之若素、心胸开阔的豁达之情。④“压酒囊”就是工钱，虽然钱不多，可对于一个“无补丝毫事”的人来说，有无功受禄的惭愧之情，同时也有怀才不遇，对朝廷不能委以重任的嘲讽。 【答案】4．A 5．首联描绘士兵于呜咽流水边磨刀致水染红的惨烈场景，奠定全诗的悲凉基调；颔联通过心理描写刻画轻磨刀声难掩悲痛以及内心纷乱的心理状态；颈联直抒胸臆，即便对战争愤惋却仍以身许国的慷慨豪迈爱国情怀；尾联用典“麒麟阁”，表明以战功名垂青史的追求和深沉爱国情感。全诗借生动的场景描写、将直抒胸臆与用典相结合，细腻地刻画了复杂而深沉的爱国情感。 【答案】6．D 7．①鸿雁象征着游子的羁旅之思和书信往来，诗人通过“鸿雁”既点明了魏万旅途的孤寂，又借“不堪愁里听”强化了离别的愁绪，将抽象的“愁”具象化，让读者更能体会到送别双方的复杂情感； ②“催”字则运用了拟人手法，赋予“树色”以人的动作感。关城的树叶泛黄、凋零，本是自然时序的变化，而“催”字却让这一景象仿佛在主动“催促”着寒冷的到来。既写出了深秋时节寒意渐浓的特点，又暗含了诗人对友人旅途的担忧，也间接烘托了离别的紧迫感，强化了诗人送别时的牵挂与不舍之情。 【答案】8．D 9．①“夜月降羌泪，秋风老将心”为实写，聚焦笛声在边塞现实场景中引发的具体情感。这一联将笛声与边塞人物的即时反应相结合，以“泪”“心”等具象化的情感载体，实写笛声对现实生命的触动，充满苍凉的边塞气息。②“静过寒垒遍，暗入故园深”为虚写，由现实场景转入想象，描绘笛声超越时空的穿透力。笛声弥漫在整个戍边区域，暗示笛声所承载的悲愁之广。笛声也成为连接边塞与故乡的精神纽带，将现实的听觉体验延伸至想象中的思乡场景。③中间两联以实写笛声触发的即时情感（降羌泪、老将心）为基础，以虚写笛声的延伸与影响（过寒垒、入故园）为升华，虚实相生。 【答案】10．B 11．甲诗将“鸿门开宴”英雄得势的情景与“阴陵失路”的失败结局作对比，强调项羽落得败局的原因是不听建议，由此表达了对项羽失败的惋惜。 乙诗将刘邦保咸阳的“柔仁”与项羽的“暴强”作对比，揭示项羽失败原因，表达了对项羽不修仁德的否定态度。 【答案】12．A 13．C 14．不同意。 （1）前三联通过秋景、美酒、黄花等意象，表现诗人豁达闲适的心境。 （2）尾联“沥尽丹诚谁肯知”则流露赤诚不被理解的孤独，这种孤独感是诗人隐居生活中真实情感的深层体现。 （3）与前三联的闲适形成情感层次的丰富性，整体统一于对人生境遇的深刻体悟。 【答案】15．C 16．①《春日》借景抒情，刻画了春日午睡醒来，小院的空寂场景，抒发了诗人内心的宁静淡然和对生命细微美好的眷恋之情。“鼻端老去齐香臭”表面写诗人自叹感官衰退，暗合“物我两忘”的哲思，但依然可以在晚风中“分别柑花”之香，表达了虽无法抗拒生命衰老，却始终保有对世界的感知的可贵。 ②《暮春》借“燕子来”“朱槿”凋谢，抒发春光凋零的怅惘感伤。后两句聚焦朱槿，借“无根蒂”的朱槿寓人的生命无所依凭的脆弱，以静观识破生命的本质，无常即是常态。 【答案】17．C 18．B 19．①诗歌用夸张的描写表现受宠宦官和斗鸡者的嚣张：宦官大车疾驰，宅地豪华；斗鸡者冠盖照人，气焰冲天。 ②以行人的惊恐衬托小人得势的骄横，表达愤懑。 ③末尾用典，言世间再无清明之士。 ④用反问直抒胸臆，对朝廷忠奸不明、贤愚不分表示强烈不满。 【答案】20．C 21．①以典喻画，虚处传神，借用“神龙化竹”“彩风栖庭”的典故，将画中竹比作龙形风影，赋予其超凡灵动的神韵，凸显画作气韵生动： ②多种感觉事写（或通感），“风吹粉辩香”以嗅觉写笋壳香，“雨洗苍苔冷”以触觉写竹边清冷，渲染出画中之竹具有鲜活的生命力； ③虚实相生（或联想想象），末二句表面上写诗人夜深人静酒半醒时置身潇湘美景之中的情景，实质是写竹画中一片青翠的湘妃竹影，既赞画技高超，又融观画的独特感受，余韵悠长。 【答案】22．A 23．同：都借凭高怀古抒发对历史兴衰的感慨。 异：张曲通过“东，也在图画里；西，也在图画里”将山河永恒与英雄逝去并置，情感更侧重对历史的喟叹与借古讽今；王词“千古凭高对此，漫嗟荣辱”则更强调对历史兴亡的理性反思，情感较为深沉凝重。 【答案】24．D 25．①首联开门见山，点明边地春来，城中笛声，引发思归之情； ②中间两联，写诗人身在边塞思念京都故旧，四、六两句实写边塞，三、五两句虚写京都，对比交错，虚实相生，想象超越时空，拓展了诗境； ③最后以对功业的展望相互慰勉，总收思绪，实现了以“思”字统领全篇。 【答案】26．C 27．①同：都是有理想有抱负的爱国者形象。 ②异：本诗中的“书生”是一个年逾古稀、壮志犹存的爱国诗人。《沁园春·长沙》中的“书生”是一个立志救国、勇于拼搏、直面困难的青年知识分子。 【答案】28．A 29．①意象典型。诗人选取了秋风、落叶、渭水等意象，营造了凄凉孤寂的氛围。②动静结合。秋风吹拂渭水，落叶铺满长安，两相结合增强了画面的艺术感。③情景交融。作者描摹秋天萧瑟的景象，抒发了诗人对友人深切的思念之情。 【答案】30．A 31．①本诗描写牛羊回归村巷，老人等候牧童归来，蚕儿吐丝作茧为窝，农夫扛锄回家等景象，紧扣一个“归”字，句句表现“归意”。 ②万物的有所归反衬作者无所归的惆怅和无奈，表达了他对乡村生活闲适安逸的羡慕和向往，以及自己归隐田园的追求和志趣。 【答案】32．C 33．B 34．尾联表面写人们只看到雪天导致眼前的寒冷，而不考虑大雪是丰年的预兆，因而想念万里青天的时候；实际指人们只看到新法暂时带来的一些问题，而看不到新法的长远功效，终将利国利民。尾联表达了王安石对这些人的不满。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03古代诗歌阅读 （24-25高一下·上海浦东新·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 初到黄州 苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置①，诗人例作水曹郎②。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊③。 【注】①员外置：指定额以外的官员，苏轼此时授检校水部员外郎。②水曹郎：水部员外郎。梁代的何逊、唐代的张籍、宋代的孟宾子皆以诗名，且都曾任水部郎。③压酒囊：宋代官俸一部分用实物来抵数，叫折支，这里说检校官的“折支”，多用官府中酿酒用剩的酒袋来抵数。作者曾自注：“检校官例，折支多得退酒袋。” 1．这首诗在体裁上属于： 。 2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．开篇两句用语简洁，诗人借“自笑”“为口忙”“转荒唐”之语，以自嘲口吻回顾自己的人生道路，同时也表露出作者复杂的心绪。 B．三、四两句宕开一笔，描绘初到黄州风尘仆仆中见江波而思鱼美，望修竹而羡笋香，把美景和内心感受自然融合在一起。 C．最后两句如绵里藏针，表面上写诗人贬官到此将会破费朝廷的“压酒囊”，实际却感慨万千，体现出幽默之感，用语巧妙。 D．诗歌语言沉郁顿挫，豪迈悲壮，大有《诗经》“哀而不伤”的风韵，写出了诗人微妙的感情，显示了诗人高超的表达技巧。 3．本诗情感丰富，请结合全诗具体分析。 【答案】1．七言律诗（近体诗） 2．D 3．①开篇两句诗人回顾人生道路，年轻时为口腹生计而奔忙，老来被贬黄州的伤感与自嘲之情。②诗人初到黄州，看长江联想到鱼美，望好竹联想到笋香，喜悦之情，溢于言表，也包含对未来美好生活的憧憬。③在扫兴的“员外置”前加了一个“不妨”，在倒霉的“水曹郎”前加了一个“例作”，用典自况，表现出安之若素、心胸开阔的豁达之情。④“压酒囊”就是工钱，虽然钱不多，可对于一个“无补丝毫事”的人来说，有无功受禄的惭愧之情，同时也有怀才不遇，对朝廷不能委以重任的嘲讽。 【导语】苏轼以幽默的笔触描绘了自己对美食的热爱，以及对自然美景的欣赏，同时也流露出对自己政治生涯的无奈和自省。巧妙地运用了自嘲和讽刺，表达了自己对于官场生活的淡泊和对文学创作的执着追求。我们可以窥见苏轼在逆境中依然保持乐观、积极的生活态度，以及他对于个人价值和社会责任的深刻思考。 1．本题考查学生了解和把握文学常识之诗歌体裁的能力。 全诗共八句，每句七字，符合律诗句数、字数要求。 中间两联（颔联“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”与颈联“逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎”）对仗工整。 押平声韵（忙、唐、香、郎、囊），且一韵到底。 符合律诗平仄规律（首句仄起平收：仄仄平平仄仄平）。 2．本题考查学生对诗歌的综合理解和鉴赏能力。 D.“诗歌语言沉郁顿挫，豪迈悲壮……‘哀而不伤’”错误，全诗语言诙谐洒脱而非“沉郁顿挫”（如杜甫风格）； 情感以自嘲豁达为主，非“豪迈悲壮”（如辛弃疾风格）； 引用《诗经》“哀而不伤”不恰当，本诗并无“哀”的基调，更多是苦中作乐的旷达。 故选D。 3．本题考查学生分析诗歌思想内容评价作者观点态度的能力。 ①首联以自嘲口吻开头，自嘲因言获罪。无端的牢狱之灾更使他检点自己的人生态度，表现出对命运的无奈。对平生遭遇尤其是被贬黄州的伤感与自嘲之情， ②颔联描写黄州的美景，初到黄州，正月刚过，又寄居僧舍，表达了对自然的热爱和欣赏，对未来生活的憧憬及自得其乐之情（旷达之情）。 ③颈联写以祸为福的宽慰心态，用典自况。诗人却以苦为乐，以祸为福，安之若素，自我调侃。其心胸开阔，个性旷达便跃然纸上。 ④尾联写无功受禄的愧怍，质朴自然。无功受禄的惭愧，暗含对朝廷权势者的嘲笑。但“压酒囊”（用酒袋抵薪）的幽默笔法，暗指贬官待遇微薄，反讽朝廷的刻薄寡恩。 （24-25高一下·上海·期末）阅读下面的作品，完成各题。 前出塞(其三) ① 【唐】杜甫 磨刀呜咽水②，水赤刃伤手。 欲轻肠断声，心绪乱已久。 丈夫誓许国，愤惋复何有？ 功名图麒麟③，战骨当速朽。 【注】①751年唐太宗令剑南节度使攻南诏，又令高仙芝攻大食，百姓深受其苦。②呜咽水：指陇水。《陇头歌辞》：“陇头流水，鸣声幽咽。遥望秦川，心肝断绝。”③麒麟阁：西汉宣帝曾图画霍光、苏武等十八名功臣像于麒麟阁上，以示旌扬。 4．以下评价适用于本诗的一项是（   ） A．沉郁悲壮 B．平淡质朴 C．高亢豪迈 D．雄奇瑰丽 5．全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句加以分析。 【答案】4．A 5．首联描绘士兵于呜咽流水边磨刀致水染红的惨烈场景，奠定全诗的悲凉基调；颔联通过心理描写刻画轻磨刀声难掩悲痛以及内心纷乱的心理状态；颈联直抒胸臆，即便对战争愤惋却仍以身许国的慷慨豪迈爱国情怀；尾联用典“麒麟阁”，表明以战功名垂青史的追求和深沉爱国情感。全诗借生动的场景描写、将直抒胸臆与用典相结合，细腻地刻画了复杂而深沉的爱国情感。 【导语】杜甫《前出塞》(其三)以边塞征战的残酷现实为背景，通过“磨刀伤手”的细节描写，展现了戍边将士内心的痛苦与矛盾。诗中“呜咽水”“肠断声”等意象营造出悲怆氛围，而“誓许国”“图麒麟”则体现了将士们忠君报国的崇高理想。全诗在沉郁悲壮中透露出对战争的深刻反思，展现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的典型风格。 4．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 A.沉郁悲壮：“沉郁”指情感深沉压抑，“悲壮”指悲苦中蕴含慷慨之气。本诗前两联“磨刀伤手”“心绪乱”尽显战争带来的痛苦与矛盾，后两联“誓许国”“图麒麟”则在悲苦中透出报国壮志，情感深沉而壮烈，符合“沉郁悲壮”的特征。 B.平淡质朴：指语言通俗直白、风格朴素，无华丽辞藻。本诗“水赤刃伤手”“战骨当速朽”等句充满张力，情感浓烈，不符合“平淡”。 C.高亢豪迈：多体现昂扬向上、气势奔放的风格。本诗虽有“誓许国” 的壮志，但整体笼罩着“呜咽水”“肠断声”的悲苦，并非单纯“高亢”。 D.雄奇瑰丽：侧重意境奇特、辞藻华丽。本诗以写实场景为主，无瑰丽想象。 故选A。 5．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。 首联以场景寓悲苦：“选取士兵在“呜咽水”边磨刀，刀刃伤手致水变红的细节，以“水赤”的视觉冲击与“呜咽水”的听觉暗示勾勒出战争前夕的惨烈与压抑，暗寓士兵对征战的恐惧与痛苦，奠定悲凉基调。 颔联以心理显矛盾：通过“欲轻”与 “肠断声”的对比，直接刻画士兵试图压抑悲伤却难掩心绪纷乱的状态，展现其对战争的抵触与内心的挣扎。 颈联直抒胸臆显壮志：以反问语气直抒胸臆，即便有“愤惋”，但“誓许国”的信念压倒一切，凸显爱国情怀的坚定与豪迈。 尾联用典升华情感：“借用“麒麟阁”典故，表明士兵渴望建功立业、名垂青史的理想；而“战骨当速朽”则暗含对生死的豁达，将个人价值与国家命运融为一体，使情感更显沉郁悲壮。 （24-25高一下·上海青浦·期末）阅读下面的诗歌，完成各题。 送魏万之京 唐·李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 6．下列对本诗的理解和赏析不恰当的一项是（    ） A．本诗属于送别诗，紧扣“送”字，将叙事、写景、抒情相融。 B．首联先写魏万的离去，后交代离去的时间，属于倒叙的手法。 C．尾联诗人以长者的口吻劝勉友人，不要虚度光阴，情真意切。 D．全诗对送别场景细致描绘，真实反映了复杂情感和社会现实。 7．颔颈两联用词形象而富有深意，请结合颔联中“鸿雁”和颈联中“催”进行赏析。 【答案】6．D 7．①鸿雁象征着游子的羁旅之思和书信往来，诗人通过“鸿雁”既点明了魏万旅途的孤寂，又借“不堪愁里听”强化了离别的愁绪，将抽象的“愁”具象化，让读者更能体会到送别双方的复杂情感； ②“催”字则运用了拟人手法，赋予“树色”以人的动作感。关城的树叶泛黄、凋零，本是自然时序的变化，而“催”字却让这一景象仿佛在主动“催促”着寒冷的到来。既写出了深秋时节寒意渐浓的特点，又暗含了诗人对友人旅途的担忧，也间接烘托了离别的紧迫感，强化了诗人送别时的牵挂与不舍之情。 【导语】李颀《送魏万之京》以霜、雁、树色等秋景托离情，从别时写到客途，再及长安，层层递进。末句劝勉警策，于缱绻中见深沉，景语皆情语，清健蕴藉，尽送别诗之蕴。 6．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“全诗对送别场景细致描绘”错误。全诗主要通过景物描写来烘托离情别绪，如“微霜”“鸿雁”“云山”“关城树色”等，没有对送别场景进行细致描绘，没有具体刻画送别时的人物动作、神态等细节。 故选D。 7．本题考查学生鉴赏诗歌形象、炼字的能力。 ①“鸿雁”点明了魏万此时正踏上旅途，如鸿雁般漂泊在外，突出了其旅途的孤寂。“不堪愁里听”意思是不忍心在忧愁的时候听到鸿雁的叫声。鸿雁的哀鸣本就容易勾起人的愁绪，而此时诗人与友人分别，心中满是离愁，更觉鸿雁之声令人伤感，强化了离别的愁绪。这里将抽象的“愁”通过鸿雁这一具体意象具象化，让读者更能深切体会到送别双方那种因离别而生的复杂情感。 ②“关城树色催寒近”，描绘了关城的树色似乎在催促着寒冷的到来。“催”字运用了拟人手法。关城的树色本是随着季节变化，树叶逐渐泛黄、凋零，这是自然时序的正常更替。但诗人用“催”字，让“树色”有了人的动作，仿佛是树色在主动“催促”着寒冷的到来。此字生动地写出了深秋时节，树叶凋零，寒意渐浓的特点。诗人通过这一拟人化的描写，暗含了对友人旅途的担忧，友人在这样渐冷的时节赶路，路途可能会遭遇更多艰辛。同时，也间接烘托了离别的紧迫感，秋寒渐至，离别之时也愈发让人感到不舍，强化了诗人送别时对友人的牵挂与不舍之情。 （24-25高一下·上海宝山·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 长城闻笛 杨巨源 孤城笛满林，断续共霜砧。 夜月降羌①泪，秋风老将心。 静过寒垒遍，暗入故园深。 惆怅梅花落，山川不可寻。 【注】①降羌，戍守长城的归降羌人，唐朝廷常让依附于唐的各族人戍边。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌首联中的“孤城”“霜砧”营造了萧索的边塞氛围。 B．颔联的“降羌”“老将”与颈联的“寒垒”照应，诗意衔接自然。 C．尾联“梅花落”一语双关，将诗人的情丝与笛声熔铸在一起。 D．诗歌以声音为写作对象，抒发闻笛于长城之上的感受，意境优美。 9．诗歌中间两联以虚实结合的方式来描写笛声，请对此加以分析。 【答案】8．D 9．①“夜月降羌泪，秋风老将心”为实写，聚焦笛声在边塞现实场景中引发的具体情感。这一联将笛声与边塞人物的即时反应相结合，以“泪”“心”等具象化的情感载体，实写笛声对现实生命的触动，充满苍凉的边塞气息。②“静过寒垒遍，暗入故园深”为虚写，由现实场景转入想象，描绘笛声超越时空的穿透力。笛声弥漫在整个戍边区域，暗示笛声所承载的悲愁之广。笛声也成为连接边塞与故乡的精神纽带，将现实的听觉体验延伸至想象中的思乡场景。③中间两联以实写笛声触发的即时情感（降羌泪、老将心）为基础，以虚写笛声的延伸与影响（过寒垒、入故园）为升华，虚实相生。 【导语】杨巨源《长城闻笛》以边塞笛声为引，虚实相生勾勒戍边悲情。“孤城”“霜砧”定调苍凉，颔联“羌泪”“将心”以实写声，暗喻家国之痛；颈联“寒垒”“故园”转虚，笛声穿透时空。尾联“梅花落”双关，笛尽人杳，山川寂寥，余韵如霜。全诗声景交融，虚笔拓意，唐风边愁，尽付一笛。 8．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D.“以声音为写作对象”“意境优美”错误。诗歌虽以“闻笛”为触发点，但写作对象并非单纯“声音”，而是通过笛声串联起边塞的环境（孤城、寒垒）、人物（降羌、老将）的情感（泪、心）以及诗人的思乡惆怅，核心是借笛声抒发边塞戍守的悲凉与思乡之情，而非仅以“声音”为对象，意境应是惆怅凄凉。 故选D。 9．本题考查学生对表达技巧的把握能力。 ①“夜月降羌泪，秋风老将心”为实写，聚焦笛声在边塞现实场景中引发的具体情感。笛声在秋夜的月光下回荡，戍边的“降羌”闻之落泪——他们远离故土，笛声（尤其是如《梅花落》这类思乡曲）触动了其漂泊异乡的悲苦，泪水是笛声引发的真实情感流露。秋风中，老将听着笛声，内心百感交集——“老将心”蕴含着对岁月流逝、壮志未酬的感慨，以及对故乡的思念，笛声成为触发其复杂心绪的媒介。所以，这一联将笛声与边塞人物的即时反应相结合，实写笛声对现实生命的触动，充满苍凉的边塞气息。 ②“静过寒垒遍，暗入故园深”为虚写，由现实场景转入想象，描绘笛声超越时空的穿透力。“静过寒垒遍”看似写实，实则暗含想象：笛声在寂静中穿过一座座寒冷的营垒，不仅覆盖了眼前的边塞阵地，更仿佛弥漫在整个戍边区域，暗示笛声所承载的悲愁之广。“暗入故园深”则完全进入虚境：诗人由笛声联想到，这声音仿佛能穿透山川阻隔，悄然传入遥远的“故园”深处。这里的“故园”既是降羌、老将的故乡，也暗含诗人自己的思乡之情，笛声成为连接边塞与故乡的精神纽带，将现实的听觉体验延伸至想象中的思乡场景。 ③中间两联以实写笛声触发的即时情感（降羌泪、老将心）为基础，以虚写笛声的延伸与影响（过寒垒、入故园）为升华，虚实相生。既让读者感受到笛声在边塞现场的真切感染力，又通过想象拓展了意境的广度与深度，将个人悲苦与群体乡愁、边塞实景与故园虚景融为一体，深刻表现了笛声中蕴含的思乡之愁与戍边之苦。 （24-25高一下·上海浦东新·期末）阅读下面的古诗，完成各小题。 【甲】鸿门 胡曾（唐） 项籍鹰扬六合辰①，鸿门开宴贺亡秦。 樽前若取谋臣计，岂作阴陵失路②人。 【乙】项羽 张耒（宋） 沛公百万保咸阳，自古柔仁伏暴强。 慷慨悲歌君勿恨，拔山盖世故应亡。 【注释】①六合辰：指得吉日。②阴陵失路：《史记·项羽本纪》载，项羽兵败退至阴陵县，迷失道路，向一农民问路，农民骗其向左，项羽军队陷入大泽中，遂被刘邦军赶上。 10．下列诗歌选集中，可能收录两诗的一项是（   ） A．《乐府诗集》 B．《近体诗选》 C．《诗余选集》 D．《古诗菁华》 11．甲乙两诗都用对比手法表达了对项羽的不同情感。请结合具体诗句加以分析。 【答案】10．B 11．甲诗将“鸿门开宴”英雄得势的情景与“阴陵失路”的失败结局作对比，强调项羽落得败局的原因是不听建议，由此表达了对项羽失败的惋惜。 乙诗将刘邦保咸阳的“柔仁”与项羽的“暴强”作对比，揭示项羽失败原因，表达了对项羽不修仁德的否定态度。 【导语】两首咏史诗以不同视角审视项羽的悲剧命运。甲诗以“樽前若取”的假设性笔法，暗讽其刚愎自用；乙诗则通过“柔仁伏暴强”的鲜明对比，揭示其败亡的必然性。两诗皆善用历史典故，在简练的七言中完成对英雄形象的解构，体现了唐宋诗人对历史人物的深刻反思。 10．本题考查学生掌握诗歌文学常识的能力。 A.《乐府诗集》收录乐府诗，两诗均非乐府体裁； B.《近体诗选》收录律诗、绝句等近体诗，甲诗为七绝，乙诗为七绝，均属近体诗； C.《诗余选集》是词集，两诗为诗，非词； D.《古诗菁华》侧重古体诗，两诗为近体诗。 故选B。 11．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。 甲诗：“鸿门开宴贺亡秦”意思是，鸿门宴时项羽势盛，庆贺亡秦，与“阴陵失路”（兵败迷路的落魄结局）对比。通过对比强调项羽因“不纳谋臣计”（如未听范增杀刘邦之计）导致失败，表达对其错失良机、最终败亡的惋惜之情。 乙诗：刘邦“保咸阳”的“柔仁”与项羽“拔山盖世”的“暴强”对比。以“柔仁伏暴强” 揭示项羽因残暴失势的必然性，表达对其“不修仁德”的否定态度。 （24-25高一下·上海杨浦·期末）阅读下面诗作，完成小题。 秋游六首·其五 【宋】邵雍【1】 九月风光虽已暮，中州景物未全衰。 眼观秋色千万里，手把黄花三两枝。 美酒易消闲岁月，青铜休照老容仪。 若言必使他人信，沥尽丹诚【2】谁肯知。 【注释】【1】邵雍：年少时欲干出一番大业，却始终“似隐似儒，游于儒、隐之间”，多次谢绝入仕机会，一生从未踏入仕途。【2】丹诚：赤诚之心。 12．以下诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（   ） A．《宋人格律诗选粹》 B．《乐府诗集》 C．《唐宋绝句精华》 D．《古诗源》 13．下列对本诗中间两联理解和分析不正确的一项是（   ） A．“秋色”“黄花”等意象照应首联的“未全衰”。 B．从万里秋色写到三两黄花，视角由壮阔而细微。 C．“易消”“休照”表现了诗人对岁月逝去的抗拒。 D．诗人虽感慨年华老去，更表现闲适自处的豁达。 14．有人认为本诗尾联与前三联表达的情感不一致，你同意吗？请阐述理由。 【答案】12．A 13．C 14．不同意。 （1）前三联通过秋景、美酒、黄花等意象，表现诗人豁达闲适的心境。 （2）尾联“沥尽丹诚谁肯知”则流露赤诚不被理解的孤独，这种孤独感是诗人隐居生活中真实情感的深层体现。 （3）与前三联的闲适形成情感层次的丰富性，整体统一于对人生境遇的深刻体悟。 【导语】邵雍的《秋游六首·其五》以秋日暮色为背景，展现“未全衰”的中州景物。全诗由景入情，在萧散与孤愤间形成张力，折射出宋代隐逸文人的复杂心境。 12．本题考查学生鉴赏诗词语言的能力。 A.这首诗是宋代邵雍所作，且它符合格律诗的特征，格律严谨，对仗工整，所以它可能被收录在《宋人格律诗选粹》中。 B.《乐府诗集》主要收录的是汉魏到唐、五代的乐府歌辞以及先秦至唐末的歌谣，而本诗并非乐府诗，所以不会被收录在此集中。 C.绝句通常每首四句，而本诗共有八句，不属于绝句，因此不会被收录在《唐宋绝句精华》里。 D.《古诗源》收录的是先秦至隋代的古诗，本诗是宋代作品，不在其收录范围。 故选A。 13．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 C.“表现了诗人对岁月逝去的抗拒”错误。“美酒易消闲岁月”体现的是诗人用美酒来消遣悠闲时光，有一种随遇而安的态度；“青铜休照老容仪”是说不要用青铜镜去照自己衰老的容颜，并非是对岁月逝去的抗拒，而是一种顺其自然、不执着于衰老外表的豁达。 故选C。 14．本题考查学生评价作者的情感、观点态度的能力。 不同意。 （1）首先看前三联，诗中“九月风光虽已暮，中州景物未全衰”描绘出九月虽已近秋末，但中州大地景色尚未完全衰败的画面，展现出一种对秋景的客观且积极的观察。“眼观秋色千万里，手把黄花三两枝”进一步刻画诗人悠然自得地观赏秋色、手持黄花的形象，“美酒易消闲岁月”更体现出诗人借助美酒消磨闲暇时光的惬意。这些诗句中出现的秋景、黄花、美酒等意象，共同营造出一种豁达闲适的氛围，反映出诗人此时心境的轻松与自在。 （2）尾联“若言必使他人信，沥尽丹诚谁肯知”，“沥尽丹诚”表明诗人有一颗赤诚之心，然而“谁肯知”却透露出这份赤诚不被他人理解的孤独。结合注释可知，邵雍一生未踏入仕途，有着似隐似儒的生活状态。他隐居的生活中，内心的志向和真诚或许难以被他人知晓和认可，所以这种孤独感是他真实情感的深层体现。 （3）前三联的闲适是诗人外在生活状态和表面心境的呈现，而尾联的孤独则是深入到诗人内心世界的情感表达。二者并非相互矛盾，而是形成了情感层次的丰富性，它们统一于诗人对自己人生境遇的深刻体悟之中。诗人在看似闲适的隐居生活背后，也有着不为人知的内心苦闷和对自身价值不被理解的感慨，整体情感是相互关联且统一的，并非不一致。 （24-25高一下·上海·期末）阅读下面南宋刘克庄的两首诗歌，完成下面小题。 春日 睡起无人小院空，南华一卷磬声中。 鼻端老去齐香臭①，分别柑花是晚风。 暮春 燕子来时春事空，杖藜来往绿阴中。 静怜朱槿无根蒂，开落惟销一阵风。 【注】①齐香臭：分不清香与臭。 15．对两首诗的解说不正确的一项是（   ） A．两首诗歌同为宋代格律诗，诗的用韵情况也完全相同。 B．《春日》调动了视觉、听觉、嗅觉等多重感官写春景。 C．《暮春》对比绿阴之盛与朱槿之衰，突出时光的无情。 D．两首诗均以自然小意象承载大哲思，有意在言外之味。 16．二诗均有“借景抒情，情中含理”的特点，请对此作简要分析。 【答案】15．C 16．①《春日》借景抒情，刻画了春日午睡醒来，小院的空寂场景，抒发了诗人内心的宁静淡然和对生命细微美好的眷恋之情。“鼻端老去齐香臭”表面写诗人自叹感官衰退，暗合“物我两忘”的哲思，但依然可以在晚风中“分别柑花”之香，表达了虽无法抗拒生命衰老，却始终保有对世界的感知的可贵。 ②《暮春》借“燕子来”“朱槿”凋谢，抒发春光凋零的怅惘感伤。后两句聚焦朱槿，借“无根蒂”的朱槿寓人的生命无所依凭的脆弱，以静观识破生命的本质，无常即是常态。 【导语】两首诗以春日闲适与暮春感怀为基调，通过空院、磬声、绿阴、朱槿等意象，勾勒恬淡而略带怅惘的意境。诗人将感官体验与哲思交融，在细微处见真趣，平淡中寓深意，体现南宋文人内敛含蓄的审美追求与对生命流转的体悟。 15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和思想感情的能力。 C．“对比绿阴之盛与朱槿之衰，突出时光的无情”错，绿阴与朱槿不构成盛衰的对比。诗中“杖藜来往绿阴中”写诗人闲适漫步，后两句聚焦朱槿花的“无根蒂”和随风开落的短暂，体现的是对生命脆弱、世事无常的哲思，而非刻意对比绿阴与朱槿的盛衰来突出时光的无情。 故选C。 16．本题考查学生鉴赏诗歌内容并评价作者的观点态度的能力。 （1）《春日》前两句“睡起无人小院空，南华一卷磬声中”描绘了春日午睡醒来后的场景。诗人醒来时，小院空无一人，显得格外宁静，只有《南华经》的诵读声和磬声相伴。营造一种静谧、清幽的氛围，衬托出诗人内心的宁静淡然。后两句，尽管诗人自叹感官衰退，但依然能在晚风中分辨出柑花的香气，表达了他对生命中细微美好的眷恋之情。诗人提到“鼻端老去齐香臭”，表面上是说自己因年老而感官衰退，无法分辨香臭，但实际上暗合了庄子“物我两忘”的哲学思想，体现了诗人虽无法抗拒生命衰老，却始终保有对世界的感知，表达了诗人对衰老的豁达和对生命的尊重。 （2）《暮春》前两句“燕子来时春事空，杖藜来往绿阴中”描绘了暮春时节的景象。燕子归来时，春天即将结束，诗人拄着藜杖在绿阴中漫步。诗人通过描写燕子和绿阴，抒发了对春光凋零的怅惘感伤。诗的后两句聚焦朱槿花。朱槿花无根蒂，开落只在一阵风中，象征着生命的脆弱和无常。诗人以静观朱槿花的凋谢的方式，认识到生命的无常即是常态，表达了对生命无常的接受和对自然规律的尊重。 （24-25高一下·上海长宁·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 古风（其二十四） （唐）李白 大车扬飞尘，亭午①暗阡陌。 中贵②多黄金，连云开甲宅。 路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。 鼻息干虹蜺③，行人皆怵惕。   世无洗耳翁④，谁知尧与跖⑤。 【注释】①亭午：正午  ②中贵：宦官。③虹蜺：即虹霓。④洗耳翁：指许由。尧欲让位于他，许由以此言有污双耳，即以清水洗之。⑤跖：相传为古时大盗。泛指坏人。 17．以下对于这首诗题材的归类正确的一项是（   ） A．送别 B．怀古 C．讽喻 D．干谒 18．以下“干”字的解释与本诗中“干”字相同的一项（   ） A．坎坎伐檀兮，置之河之干兮。——《诗·魏风·伐檀》 B．牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。——杜甫《兵车行》 C．新来瘦，非干病酒，不是悲秋。——李清照《凤凰台上忆吹箫》 D．刑天舞干戚，猛志固常在。——陶渊明《读山海经》 19．全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体内容加以分析。 【答案】17．C 18．B 19．①诗歌用夸张的描写表现受宠宦官和斗鸡者的嚣张：宦官大车疾驰，宅地豪华；斗鸡者冠盖照人，气焰冲天。 ②以行人的惊恐衬托小人得势的骄横，表达愤懑。 ③末尾用典，言世间再无清明之士。 ④用反问直抒胸臆，对朝廷忠奸不明、贤愚不分表示强烈不满。 【导语】李白此诗以辛辣笔触揭露盛唐腐败：权贵车驾扬尘遮天，宦官甲宅连云，斗鸡之徒气焰嚣张。末句借许由洗耳典故，痛斥世风日下、贤愚不辨。全诗善用夸张（“鼻息干虹蜺”）与对比（尧跖并提），在铺陈奢靡景象中暗藏雷霆之怒，堪称唐代政治讽刺诗典范。 17．本题考查学生分析理解诗歌题材的能力。 诗中“中贵多黄金，连云开甲宅”描绘宦官富可敌国、广建豪宅的奢靡，“路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。鼻息干虹蜺，行人皆怵惕”刻画斗鸡之徒凭借帝王恩宠不可一世，路人见之都惊恐避让的嚣张之态，深刻揭露了权贵阶层的腐朽骄横。尾句“世无洗耳翁，谁知尧与跖”借许由典故，感叹当下无人能辨贤愚，讽刺了世道黑白颠倒的乱象。全诗通过对现实中权贵恶行的描写，以古喻今，针砭时弊，表达对黑暗现实的批判，具有强烈的讽喻意味，所以这首诗应归类为讽喻诗。 故选C。 18．本题考查学生理解诗歌词语含义的能力。 本诗中“干”字的解释是“冲”。句意：斗鸡者呼出的气息直冲云霄，仿佛要冲犯天上的虹霓。 A.河岸。句意：叮叮当当砍伐檀树啊，把砍好的檀树放置在河岸边上。 B.冲。句意：人们牵着衣服跺着脚拦在路上痛哭，哭声直冲到云霄之中。 C.因为。句意：近来渐渐消瘦，并非因为贪杯醉酒，也不是因为感伤秋天的萧瑟。 D.盾牌大斧。句意：刑天挥舞着盾牌和大斧，他的勇猛斗志始终不曾磨灭。 故选B。 19．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①“大车扬飞尘，亭午暗阡陌”用尘土蔽日的场景，极写宦官车马疾驰的霸道；“连云开甲宅”以住宅高耸入云的夸张，凸显其豪宅的奢华。“冠盖何辉赫”“鼻息干虹蜺”则以斗鸡者车驾耀眼、气息冲犯虹霓的夸张描写，将权贵的骄横刻画得淋漓尽致，字里行间渗透着作者对这类人物的鄙夷与批判。 ②诗人借“行人皆怵惕”的侧面描写，以路人面对斗鸡者时恐惧避让的状态，反衬出得势小人的不可一世。这种以普通民众的弱势与权贵的强势形成的鲜明对比，不仅凸显了社会现实的扭曲，更将作者对小人当道、世道不公的愤懑之情推向高潮，让读者直观感受到其内心的激愤。 ③尾句“世无洗耳翁，谁知尧与跖”运用许由洗耳的典故，以“洗耳翁”代指清明高洁、能辨贤愚的贤士。诗人感叹世间再无如许由般的人物，无法分辨尧（贤君）与跖（大盗）的善恶，借古讽今，将批判的矛头指向朝廷的忠奸不辨，含蓄却深刻地表达了对现实政治昏暗的痛心与不满。 ④全诗以反问句收束，“谁知尧与跖”通过强烈的语气直抒胸臆，将前文积蓄的情感爆发出来。这一反问不仅是对世道黑白颠倒的质疑，更是对朝廷贤愚不分的严厉控诉，直接展现出作者对现实政治的失望与愤慨，让诗歌的批判情感在结尾处达到顶峰，极具感染力。 （24-25高一下·上海宝山·期末）阅读下面的元曲，完成下面小题。 沉醉东风·息斋①画竹 （元）徐再思 葛陂②里神龙悦形，丹山③中彩凤栖庭。风吹粉箨香④，雨洗苍苔冷，老仙翁笔底春生。明月阑干酒半醒，对一片儿潇湘翠影。 【注】①息斋：李衍，号息斋道人，善绘竹。②葛陂：相传东汉仙人费长房将青竹掷于葛陂而化为龙。③丹山：《山海经》“丹穴之山有鸟焉，五彩而文，名曰凤凰”，凤凰非竹实不食。④箨（tuò）：竹笋的外壳。 20．下列对这首元曲的语言风格评价正确的一项是（   ） A．豪放洒脱 B．幽默诙谐 C．典雅清丽 D．直白质朴 21．本曲题为“息斋画竹”，全篇未见直接描绘画竹内容，却处处表现画竹之妙。请结合诗句赏析这一艺术特色。 【答案】20．C 21．①以典喻画，虚处传神，借用“神龙化竹”“彩风栖庭”的典故，将画中竹比作龙形风影，赋予其超凡灵动的神韵，凸显画作气韵生动： ②多种感觉事写（或通感），“风吹粉辩香”以嗅觉写笋壳香，“雨洗苍苔冷”以触觉写竹边清冷，渲染出画中之竹具有鲜活的生命力； ③虚实相生（或联想想象），末二句表面上写诗人夜深人静酒半醒时置身潇湘美景之中的情景，实质是写竹画中一片青翠的湘妃竹影，既赞画技高超，又融观画的独特感受，余韵悠长。 【导语】这首元曲以典故开篇，用“神龙”“彩凤”暗喻竹之高洁，通过“风吹”“雨洗”的细腻笔触营造出竹韵清幽的意境。后段“老仙翁笔底春生”点出画者神技，末句“潇湘翠影”以虚写实，将画中竹影与月色交融。 20．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 曲中“葛陂神龙”“丹山彩凤”均出自神话典籍，如东汉费长房化竹为龙的典故、《山海经》中凤凰栖竹的传说，典故的运用使语言具古典雅致之美。“粉箨”“苍苔”“潇湘翠影”等意象，选取竹壳、苔藓、湘竹等自然物象，搭配“风吹”“雨洗”的诗意描写，营造出文人画般的清雅意境。 故选C。 21．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①以典喻画，虚处传神。“葛陂里神龙悦形，丹山中彩凤栖庭”借用“神龙化竹”“彩凤栖竹”的典故，将画中竹比作神龙、彩凤——神龙化竹凸显竹的灵动超凡，彩凤栖庭暗合凤凰“非竹实不食”的习性，赋予竹画以神话般的神韵。这种以典喻画的手法，避开对竹枝、竹叶的具象描摹，从虚处着笔，暗示画作气韵生动，仿佛真竹具有神龙的飘逸、彩凤的灵秀，侧面烘托李衍画竹技艺的高超。 ②通感与多感官描写。“风吹粉箨香”以嗅觉写视觉——画中竹笋外壳本无气味，诗人却想象风吹过时散发出清香，将静态的竹画转化为可嗅的鲜活物象；“雨洗苍苔冷”以触觉写视觉——通过“冷”的体感联想，描绘雨洗竹石时的清寒之感，使画中苍苔的湿润、竹影的清凉跃然纸上。通感手法的运用，打破感官界限，让画中竹景兼具视觉的青翠、嗅觉的清香、触觉的冷冽，从而营造出富有生命力的艺术境界，暗示画作栩栩如生。 ③虚实相生的意境营造。“明月阑干酒半醒，对一片儿潇湘翠影”表面写诗人在明月下酒醒，凭栏面对一片潇湘翠竹的实景；实则以“潇湘翠影”代指画中竹——湘妃竹传说赋予竹画以文化意蕴，“翠影”既指真实竹色，亦指画中竹的墨色浓淡。“酒半醒”的朦胧状态，将观画体验与现实情境交融：诗人醉中观画，仿佛置身潇湘竹林，酒醒后仍觉画中竹影真切可触。这种虚实交织的描写，既赞画技“笔底春生”，又以个人感受烘托画作的感染力，使题画诗兼具咏物与抒情的双重韵味。 （24-25高一下·上海黄浦·期末）阅读以下元曲，完成下面小题。 （中吕）山坡羊·未央①怀古 【元】张养浩② 三杰③当日，俱曾此地，殷勤纳谏论兴废。见遗基，怎不伤悲！山河犹带英雄气。试上最高处闲坐地。东，也在图画里；西，也在图画里。 【注释】①未央：汉朝宫殿名。效址在今陕西西安。②张养浩：为宫刚正敢谏，因不满朝政腐败，数次辞官归隐。晚年关中大旱，朝廷七次征召，他亲赴灾区救民，于赴任途中作此曲。③三杰：指张良、萧何、韩信三人。 22．下列对作品的赏析，不恰当的一项是（   ） A．此曲运用了比兴、化用等多种手法，以口语化的语言风格承载深重的历史思考。 B．三杰曾在未央宫内谏言国策，曲中“论兴废”暗含对元代谏诤制度衰微的影射。 C．作者以眼前“遗基”勾连古今，将山河永恒与英雄湮没并置，使怀古情感深化。 D．此曲情感丰富，既表现出对“三杰”的崇高敬意，也抒发伤感情绪，借古讽今。 23．分析画线句与王安石《桂枝香·金陵怀古》中“千古凭高对此，谩嗟荣辱”在情感抒发上的异同。 【答案】22．A 23．同：都借凭高怀古抒发对历史兴衰的感慨。 异：张曲通过“东，也在图画里；西，也在图画里”将山河永恒与英雄逝去并置，情感更侧重对历史的喟叹与借古讽今；王词“千古凭高对此，漫嗟荣辱”则更强调对历史兴亡的理性反思，情感较为深沉凝重。 【导语】这首元曲以未央宫遗址为怀古对象，通过“三杰”典故与山河气象的并置，展现深沉的历史感怀。张养浩以简练的口语化笔法，将汉代谏臣精神与元代政治现实形成暗喻，在“图画”的永恒意象中，既寄寓对历史人物的敬意，又暗含对当代谏诤衰微的讽喻。全曲在时空交错间，完成由个体伤逝到历史沉思的情感升华。 22．本题考查的是学生对元曲内容理解和鉴赏的能力。 A.“此曲运用了比兴”错误，开篇写 “三杰当日，俱曾此地，争功邀赏”，意思是张良、萧何、韩信这三位豪杰当年都曾在未央宫这里争功邀赏。它是直接叙述历史事件和人物场景，没有先言其他事物来引发对三杰在未央宫争功这一内容的描述 。因此此曲没有运用比兴手法。“化用”手法在曲中也没有体现。 故选A。 23．本题考查的是学生对词曲情感进行比较分析的能力。 相同点：两首作品都在凭吊古迹时，抒发了对历史兴亡的感慨。张养浩看到未央宫遗基，由三杰之事感慨历史兴衰；王安石登金陵高处，看到金陵景象，生发对历史上朝代荣辱兴衰的感慨。 不同点：《（中吕）山坡羊・未央怀古》：画线句子的含义：登上这未央宫遗址的最高处，坐地观看：东面，也是如画的河山；西面，也是如画的河山。除了历史兴亡之慨，还蕴含对古代英雄（三杰）的崇敬，看到英雄曾活动之地如今只剩遗基，流露出伤感情绪，同时借古讽今，影射元代谏诤制度衰微等现实问题。 《桂枝香・金陵怀古》：“千古凭高对此，谩嗟荣辱”，自古多少人在此登高怀古，无不对历代荣辱喟叹感伤。王安石更多的是理性的思考，借古讽今，批判千古以来文人骚客面对金陵古迹，只是徒然感叹荣辱兴亡，而没有真正以史为鉴，没有从历史中吸取经验教训来治理当下。 （24-25高一下·上海静安·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 和大夫边春呈长安亲故 〔唐〕杨巨源 严城吹笛思寒梅①，二月冰河一半开。 紫陌诗情依旧在，黑山弓力畏春来。 游人曲岸看花发，走马平沙猎雪回。 旌旆朝天②不知晚，将星高处近三台③。 [注]①寒梅，指表现游子情的古曲《梅花落》。②朝天：朝见天子。③三台，天上有三台星，朝廷三公太尉、司徒、司空也称三台。 24．对上面这首诗的解说不正确的一项是（   ） A．首联写塞外城中笛声让人想到《梅花落》，二月结冰的河开始消融。 B．颔联写长安亲故踏春寻诗，与弓力强劲的边塞黑山的春天形成对照。 C．颈联一面写京城游人曲江游春赏花，一面写将士在严寒中走马戍边。 D．尾联勉励大夫建功立业，戍边愈久功勋愈显，环境艰险要苦中作乐。 25．有人说，本诗以“思”字统领全篇，虚实结合；请据此赏析全诗。 【答案】24．D 25．①首联开门见山，点明边地春来，城中笛声，引发思归之情； ②中间两联，写诗人身在边塞思念京都故旧，四、六两句实写边塞，三、五两句虚写京都，对比交错，虚实相生，想象超越时空，拓展了诗境； ③最后以对功业的展望相互慰勉，总收思绪，实现了以“思”字统领全篇。 【导语】这首边塞诗以“思”为诗眼，通过虚实相生的手法展现边关春景。首联笛声引《梅花落》之思，颔联长安与黑山对举，颈联游春与戍边并置，尾联以“旌旆朝天”寄寓功业之思。全诗在时空交错中，既写边地早春实景，又抒思乡念亲之情，更暗含建功立业的壮志，体现了盛唐边塞诗特有的雄浑与深情。 24．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“环境艰险要苦中作乐”错误。尾联“旌旆朝天不知晚，将星高处近三台”重点是鼓励他建功立业，没说“环境艰险要乐观”。 故选D。 25．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ①首联“严城吹笛思寒梅，二月冰河一半开”以边塞实景切入，写了孤城笛声奏响《梅花落》，曲调触发游子思归之情，“思寒梅”既指对笛曲中梅花意象的联想，亦暗喻对故乡的牵挂；“二月冰河一半开”则实写边塞初春冰河初融的景象。笛声为虚境，冰河为实景，二者以“思”字勾连，既点明时节，又借笛声中的乡思奠定全诗情感脉络。 ②颔联中，“紫陌诗情依旧在”为虚写，诗人想象长安故园春日里，亲故于紫陌踏春、赋诗言志的闲逸场景，暗含对京城生活的向往；“黑山弓力畏春来”为实写，边塞黑山之上，春寒料峭，将士弓弦因苦寒而难以施展，勾勒戍边的艰辛。虚实对比中，长安的“诗情”与边塞的“弓力”形成强烈反差，将“思”从个人乡愁拓展至对故旧生活的遥想。 颈联中，“游人曲岸看花发”虚写京城游人于曲江岸边赏春花绽放，喧闹欢愉；“走马平沙猎雪回”实写边塞将士在平沙旷野中踏雪逐猎、策马而归，苦寒孤寂。以虚境的“乐”反衬实境的“苦”，时空上跨越边塞与京城，通过场景的鲜明对照，强化了诗人对故乡的深切思念与戍边的孤独感。 ③尾联“旌旆朝天不知晚，将星高处近三台”以虚实结合的笔法收束全篇。“旌旆朝天不知晚”实写大夫戍边日久，旌旗指向朝廷，暗含其忠君报国的坚守；“将星高处近三台”虚以“三台星”喻指朝廷三公，期许大夫建功立业，功勋可与星辰齐辉。此处的“思”已超越个人乡愁，升华为对家国责任的担当——诗人以对功业的展望慰勉友人，亦自抒壮志，使“思”的内涵从思乡之情拓展至报国之志，以“思”字贯通个人情感与家国情怀，收束全篇而余韵深远。 （25-26高一下·上海·期末押题）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 九月二十八日五鼓起坐抽架上书得九域志①泫然有感② 陆 游 一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。 愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。 天地何由容丑虏，功名正恐属书生。 行年七十初心在，偶展舆图泪自倾。 【注】①九域志：北宋地理名著，以熙宁、元丰间四京、二十三路行政区划为标准。②本诗作于庆元二年秋（1196年），作者闲居山阴。 26．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗题点明写作的时间、事件、情感，“泣然”饱含诗人的家国之情。 B．首联中诗人不能忍受岁月不断流逝，抒发了自己年老无成的慨叹。 C．天寒欲晓北雁南飞，诗人以新雁自况，表达了对收复北方失地的信心。 D．尾联直抒胸臆，诗人年老仍初心不改，偶然看到北宋地图不禁落泪。 27．本诗中的“书生”形象和《沁园春·长沙》中“书生意气，挥斥方遒”的“书生”形象有何异同？请结合诗句简要分析。 【答案】26．C 27．①同：都是有理想有抱负的爱国者形象。 ②异：本诗中的“书生”是一个年逾古稀、壮志犹存的爱国诗人。《沁园春·长沙》中的“书生”是一个立志救国、勇于拼搏、直面困难的青年知识分子。 【导语】陆游在这首诗中表达了年老无成的遗憾和对国家命运的深切关怀。通过回忆往事和感叹岁月流逝，表现出忧愁与悲愤。最后，以看到北宋地图引发的泪水，体现了他对恢复北宋疆土的渴望和不变的爱国之心。 26．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C“以新雁自况，表达了对收复北方失地的信心”错误。由“愁生”可知，诗人是由北雁南飞而引起家国之愁。 故选C。 27．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①相同之处：从“天地何由容丑虏，功名正恐属书生”来看，本诗中的“书生”想驱逐敌人，建功立业；从《沁园春·长沙》中的“指点江山，激扬文字”来看，毛泽东词中的“书生”想担起国之重任，激浊扬清，由此可见两个“书生”形象都是有理想、有抱负的，是具有拼搏精神的爱国者。 ②不同之处：对比本诗中的“行年七十初心在”和《沁园春·长沙》中的“恰同学少年，风华正茂”“书生意气，挥斥方遒”可知，两个“书生”形象在年龄、身份上存在不同，本诗中的“书生”是一位年逾古稀却壮志仍存的爱国诗人，毛泽东词中的“书生”是意气奔放、强劲有力的革命青年。 （25-26高一下·上海·期末押题）古代诗歌阅读。 忆江上吴处士 贾岛 闽国①扬帆去，蟾蜍亏复圆。 秋风生渭水②，落叶满长安。 此地聚会夕，当时雷雨寒。 兰桡殊未返，消息海云端。 ［注］①闽国：指今福建一带。②渭水：发源于甘肃，横贯陕西，流经长安郊外。 28．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头写诗人望月怀远，“闽国”点明与友人分别之地，“亏复圆”强调了分别时间之长。 B．五、六句转入虚写，诗人回顾长安聚会的情形，“寒”字兼写自然环境与诗人内心感受。 C．结尾“未返”与开头“去”相照应，突出了诗人因友人音讯全无只能遥望海云的无奈。 D．全诗围绕标题中的“忆”字反复勾勒，内容高度集中，笔墨厚重饱满，语言生动自然。 29．《唐诗成法》称赞本诗的三、四句（秋风生渭水，落叶满长安）为“盛唐佳句”，请从典型意象、动静结合、情景交融等方面试作简要赏析。 【答案】28．A 29．①意象典型。诗人选取了秋风、落叶、渭水等意象，营造了凄凉孤寂的氛围。②动静结合。秋风吹拂渭水，落叶铺满长安，两相结合增强了画面的艺术感。③情景交融。作者描摹秋天萧瑟的景象，抒发了诗人对友人深切的思念之情。 【导语】贾岛此诗以“忆”为眼，通过时空交错的笔法勾勒深挚友情。首联以闽国扬帆、蟾蜍盈亏点出别离之久；颔联“秋风渭水”“落叶长安”以典型意象构建苍茫意境；颈联转忆往昔聚会之景；尾联海云遥望收束全篇。语言凝练厚重，虚实相生，将思念之情浸透在每一个意象之中，堪称晚唐怀人诗典范。 28．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“‘闽国’点明与友人分别之地”错，“闽国扬帆去”意思是朋友坐着船前去福建，“闽国”是目的地而不是分别地。 故选A。 29．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①意象典型。“秋风生渭水，落叶满长安”，诗人巧妙地运用了典型的意象，如秋风、落叶和渭水，以描绘出一幅萧瑟的画卷，营造了凄凉孤寂的氛围。说自己居住的长安已是深秋时节。强劲的秋风从渭水那边吹来，长安落叶遍地，显出一派萧瑟的景象。特意提到渭水是因为渭水就在长安郊外，是送客出发的地方。 ②动静结合。诗人运用动静结合的手法，将秋风吹拂渭水的动态与落叶铺满长安的静态相结合，使画面更加生动且富有艺术感。秋风的吹拂让渭水泛起涟漪，仿佛在诉说着无尽的哀思；而落叶的铺陈则让长安城显得更加萧瑟，为整个画面增添了一抹沉重的色彩。 ③情景交融。在这幅凄凉的画卷中，诗人巧妙地融入了自己的情感，情景交融，使得诗歌更加感人至深。诗人通过对秋天萧瑟景象的描摹，抒发了对友人深切的思念之情。每一个意象、每一个细节都充满了诗人对友人的牵挂与惦念，让人感受到那份跨越时空的深厚情谊。 （25-26高一下·上海·期末押题）阅读下面诗歌，完成各题。 渭川田家① 王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊②麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此美闲逸，怅然吟式微③。 【注】①诗人晚年政治失意，此诗是其游览渭水两岸农村时所作。②雉雊（gòu）：野鸡鸣叫。③式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。 30．下面对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句写了夕阳、牛羊等意象，用“斜”和“穷”突出了诗人内心的苦闷。 B．“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”描绘了农村的特有景物，表现出浓郁的生活气息。 C．全诗运用白描手法，描绘了一幅田家暮归图，语言自然清新，诗意盎然。 D．最后两句运用典故，抒发了诗人对“闲逸”生活的羡慕，以及自己急欲归隐田园的心情。 31．后世有人评价此诗时认为：“归”字是这首诗的核心。全诗无论是写景还是抒情，都紧扣“归”意。请结合诗句具体内容对此进行分析。 【答案】30．A 31．①本诗描写牛羊回归村巷，老人等候牧童归来，蚕儿吐丝作茧为窝，农夫扛锄回家等景象，紧扣一个“归”字，句句表现“归意”。 ②万物的有所归反衬作者无所归的惆怅和无奈，表达了他对乡村生活闲适安逸的羡慕和向往，以及自己归隐田园的追求和志趣。 【导语】王维晚年政治失意，在渭水畔写下这首田园诗。全诗以白描手法勾勒出恬淡的暮归图景。末句借《诗经》“式微”典故，暗含对归隐的向往。诗中“归”字贯穿始终，既是景物的归宿，亦是诗人渴望摆脱尘嚣、回归田园的心灵写照。 30．本题考查学生对文本内容的理解、分析和艺术特色的鉴赏的能力。 A.“突出了诗人内心的苦闷”错误。“斜”是自然光线的描写，“穷”指小巷深幽，营造的是静谧而非苦闷。全诗整体情感是宁静、羡慕、略有怅然，无明显“苦闷”情绪。 故选A。 31．本题考查学生鉴赏诗词语言的能力。 ①全诗写景紧扣“归”意。“斜光照墟落，穷巷牛羊归”，首句即以“归”字点题，描绘牛羊归来之景；“野老念牧童，倚杖候荆扉”，写老人等候牧童归来，情中有“归”；“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”，以自然生物的归宿暗示季节更替与生命回归；“田夫荷锄至，相见语依依”，展现农夫劳作归家的温馨画面。 ②借景抒怀，以归衬不归。尾句“即此美闲逸，怅然吟式微”，表面赞美田园闲适之美，实则流露诗人因仕途失意而生归隐之意，“式微”典故正点出“胡不归”的深意，表达对归隐田园的向往，与前文所写“归”景形成情感呼应，深化主题。 （25-26高一下·上海·期末押题）阅读下面古诗，完成小题。 次韵和甫咏雪【1】 王安石 奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。 平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。 势合便疑包地尽，功成终欲放春回。 寒乡不念丰年瑞【2】，只忆青天万里开。 注释：【1】次韵：按原诗的韵和用韵次序来和诗。和甫，王安石六弟。【2】瑞：吉祥的预兆。 32．下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．“奔走风云四面来”句描写了落雪前的景象，风云奔涌，气势浩大。 B．“坐看山垄玉崔嵬”句不着一个“雪”字，却描绘出了落雪的磅礴。 C．“势合便疑包地尽”句“疑”字隐含着诗人对落雪影响百姓的忧虑。 D．“功成终欲放春回”句借雪去春来的自然规律写诗人对未来的信心。 33．“润泽焦枯是有才”中以“焦枯”指代枯槁的植物，运用了借代的修辞手法。下列诗句没有使用这一手法的一项是（   ） A．红颜弃轩冕，白首卧松云。（李白《赠孟浩然》） B．‌遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》） C．洛阳陌上人回首，丝竹飘飖入青天。（韦应物《金谷园歌》） D．知否，知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》） 34．本诗作于王安石推行新法之时，诗人咏雪以言志。请解释“寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开”一联的意思。 【答案】32．C 33．B 34．尾联表面写人们只看到雪天导致眼前的寒冷，而不考虑大雪是丰年的预兆，因而想念万里青天的时候；实际指人们只看到新法暂时带来的一些问题，而看不到新法的长远功效，终将利国利民。尾联表达了王安石对这些人的不满。 【导语】这首咏雪诗以雄浑笔触展现雪势，实则寄寓政治抱负。“风云奔走”暗喻变法浪潮，“平治险秽”彰显改革决心，“润泽焦枯”自比济世之才。尾联“寒乡”二句尤见深意：既讽守旧派不识雪兆丰年（喻新政良效），又吐露对清明政治的终极向往。全诗将自然气象与政治理想熔铸无间，典型体现荆公托物言志的雄健诗风。 32．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“隐含着诗人对落雪影响百姓的忧虑”错误，“疑”字突出雪势之大，仿佛要覆盖天地，展现的是雪的壮阔，而非对百姓的忧虑。 故选C。 33．本题考查学生鉴赏诗歌修辞手法的能力。 题干中“焦枯”借代枯槁的植物，属于借代（以特征/状态代本体）。 A.“红颜”“白首”借代青年、老年，是借代。 B.以“白银盘”喻洞庭湖，“青螺”喻君山，是比喻，非借代。 C.“丝竹”借代音乐，是借代。 D.“绿”“红”借代绿叶、红花，是借代。 故选B。 34．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 “寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开”从字面看，是写寒冷地区的人们身处雪中时，并未想到这场大雪是预示丰年的吉祥征兆（“丰年瑞”），反而一心盼望大雪消融、万里晴空的日子到来。 结合王安石推行新法的背景，此联的隐喻性十分鲜明：前六句中，雪被赋予“平治险秽”“润泽焦枯”的特质，暗喻新法革除弊政、惠及民生的长远价值。“寒乡”之人“不念丰年瑞”，象征当时部分民众或反对者，因变法带来的短期变动而抵触，只看到眼前的 “寒”，忽视新法的长远功效；“只忆青天万里开”则暗指他们对变法前旧秩序的留恋，或对变革阵痛的不耐。尾联表达了王安石对这些人的不满。 / 学科网（北京）股份有限公司 $