专题03 古代诗歌阅读（期末真题汇编及押题预测，上海专用）高二语文下学期

专题03古代诗歌阅读 【答案】1．B 2．D 3．这首诗运用了托物言志的手法，通过流莺的飘荡不自持表现了诗人自身漂泊无依的境遇，抒发了诗人无法掌握自己命运的感慨，借流莺的徒自巧啭难遇佳期抒写不为人赏识任用的精神苦闷。 【答案】4．B 5．诗中“野菊”生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香（“肯为无人减妙香”），不为外部环境而改变内心的高洁（“况随流俗作重阳”）。诗人以野菊自况，表达自己特立独行，高洁脱俗的精神追求。 【答案】6．D 7． 甲诗通过“芭蕉不展丁香结”的凝固意象，将丁香比作郁结难解的心事，配合“同向春风各自愁”的拟人手法，展现缠绵悱恻的相思之愁。 乙诗则用“殷勤解却丁香结”的主动动作，以“纵放繁枝”的舒展意象，表达挣脱束缚的渴望，最终“散诞春”的“散”字呼应前文“解却”，传递出超脱豁达之情。 【答案】8．B 9．示例一：同意。 ①苏轼诗中将离别之痛与时光流逝带来的变化结合，表达出即使容颜改变，但声音还在，这种情感超越了简单的离别之伤，更显深沉。 ②而苏辙诗主要通过环境描写渲染离别时的凄凉氛围，情感相对直接。 示例二：不同意。 ①苏辙诗中通过环境的清冷、凄凉来烘托离别时的孤寂与悲伤，这种借景抒情的方式含蓄而深沉。 ②苏轼诗虽然有对时光流逝的感慨，但也有自我宽解的意味，情感并非比苏辙诗更为深沉。 【答案】10．B 11．A 12．不支持“欢度佳节之乐”的看法。 ①全诗情感基调悲凉，诗人提到功名无成、朋旧凋零、山河兴废，并无欢愉之情。 ② “笑”与“悲”“孤”等词形成对比，更可能是苦笑或自嘲。 ③重阳佳节本是团聚之日，诗人却“独倚阑干”，凸显孤独，“笑”是强颜欢笑。 【答案】13．D 14．D 15．①今昔境遇对比：上片回忆年少时“匹马黑貂裘”，以英武形象展现抗金豪情；下片“今老矣，搔白首”凸显年老力衰、壮志难酬的悲凉。以英雄迟暮的落差，对比突出报国无门的痛楚。 ②理想与现实对比：上片“汉家组练十万，列舰耸层楼”描绘宋军雄壮军容，暗含收复失地的渴望；下片“莫射南山虎，直觅富民侯”借典故揭露朝廷放弃武力、苟安享乐的政策。理想的热血激昂与现实的政治妥协形成尖锐对立，深化愤懑与讽刺。 ③敌我气势对比：敌方“胡骑猎清秋”“投鞭飞渡”写金人嚣张气焰；“风雨佛狸愁”转写其败亡，暗含蔑视。我方以“列舰耸层楼”的雄壮反衬，突出抗敌信心。敌寇的溃败与南宋的退缩形成反差，痛斥朝廷懦弱。 【答案】16．A 17．相同点：两首诗都表达了对于边疆将士的关注与赞美之情。 不同点： ①甲诗表达对居庸关军事要地的重视，对守关豪侠儿、良将的赞美，体现对边塞安宁、国防稳固的期许。 ②乙诗通过“出关争得不回头”，借士卒出关时对家乡的留恋，也隐含戍边的无奈。 【答案】18．C 19．首联写在长安陷落的“愁思”“凄凉”。颔联写诗人“今日生还”，值得庆幸，但昨日小路上逃命的情形如在眼前。颈联转向眼前“中兴”气象的描写，诗人又充满喜悦。尾联写诗人流下了激动喜悦的泪水。这首诗由悲到喜，喜复落泪，看似参差不齐，实则错落有致，正好表现诗人九死一生到达皇帝身边的不平常感情。 【答案】20．C 21．C 22．起首四句，写诗人舍岸登舟，渐行渐远，回首家乡，不胜依恋。五六两句，写船入大河，但见烟水迷茫，四望如一，心境茫然无依，感伤陡增。末四句，写船行途中，偶逢乡人，不禁喜出望外，远远招呼；依依不舍之时，两船顷刻交错而过，诗人再次陷入怅惘、无奈和感伤。全诗写舟行途中的离愁和乡思，跌宕起伏，饶有韵味。 【答案】23．D 24．C 25．①“山晴欲暮天，山色转苍然”以静态的视角描绘了山色的变化，表现了随着日落，山色由明亮逐渐变得暗淡，给人一种宁静而深远的感觉。②颈联通过动态的描写，增添了画面的活力，“泉落云中碓”写泉水从高处落下，滴穿石坑，形成了一种动态的美感；“溪回树杪船”写溪水在树梢下回旋，船只在其中穿行，展现了一种动态的流动美。③“斜明沙际日”写夕阳的余晖斜射在沙滩上，形成了明暗交错的光影效果，是一种动态的美；“远遍绿芜烟”则描绘了远处的绿意，给人一种静谧和深远的感觉。④“还见凫鸥伴，闲飞秋水前”，写凫鸥在水面上悠闲地飞翔，这种生物的动态与周围的静态环境形成了鲜明的对比，使得整个画面更加生动。 【答案】26．A 27．A 28．甲作上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比，下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。 乙作屈原顾念百姓和现在人们只顾眼前的快乐，一个个都显出一幅陶然、开心的模样作对比。 【答案】29．B 30．A 31．①动静结合。将静态的“郢树”与“楚云”写为动态，表现了诗人舟行峡中的独特感受，表达了对美景的喜爱之情。②拟人修辞。“郢树”从帆底下消失，“楚云”扑向橹前，将景物人格化，生动形象地表现了诗人舟行峡中的独特感受，表达了对美景的喜爱之情。 【答案】32．D 33．C 34．本诗既有青年诗人的胸襟自白，也有对那些猜忌自己的朋党势力的鞭挞；既有对贾谊献策未售、英才埋没的惋惜，也有对王粲远走他乡的无奈，更有对自己报国无门、前途隐忧的慨叹；既有用世的决心，也有对隐居的向往；既有登楼极目的忧思和壮怀的抒情，也有表现为斥责和嘲笑相结合的讽刺。 【答案】35．C 36．本诗开头描写了微风如雨的清新畅快，引发了诗人登临的无穷兴致。结尾句则描写了诗人的家乡在茫茫烟云之中，远在万里，遥不可及。以乐景起，以哀景收，诗人的登临赏景之兴，最终化作吟叹不尽的故乡之思，将情感变化表达得淋漓尽致，深挚感人。 【答案】37．C 38．示例：这四句诗用朴素的语言，如实写来，平淡而又自然。既显示了农村的静谧气氛，又展现了自然界的优美景象。诗人从山上四下眺望：天至薄暮，村人劳动一日，三三两两逐渐归来，他们有的行走于沙滩，有的坐歇于渡头，行动从容不迫，略带几分悠闲；放眼远望，天边的树看去细如荠菜，而那白色的沙洲，在朦胧的黄昏中清晰可见，似乎蒙上了一层月色，创造了一个高远清幽的境界，为全诗增添了浓郁的诗意，烘托了诗人对友人的思念之情，展现了诗人对自然美景的热爱和赞美。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03古代诗歌阅读 （24-25高二下·上海浦东新·期末）阅读下面的作品，完成小题。 流莺 李商隐① 流莺②漂荡复参差，度陌临流不自持。 巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。 风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。 曾苦伤春不忍听，凤城③何处有花枝? 注：①李商隐：唐代诗人，颇具才华，但受尽冷遇排斥，潦倒终生。②流莺：不知所往、飞落无依的黄莺。③凤城：这里借指长安。 1．从体裁上看，本作品属于（   ） A．古体诗 B．近体诗 C．歌行 D．诗余 2．对这首诗的赏析不正确的一项是（   ） A．开头两句，正面重笔写“流”，突出黄莺的漂泊。 B．三四两句，描写流莺的巧啭，展示它的内心苦闷。 C．五六两句，仍写莺啼，流莺总是时时处处在啼啭。 D．七八两句，想象黄莺终会有花枝可栖，语词精妙。 3．金圣叹称此诗“托流莺以见意也”，叶燮称此诗“寄托深而措辞婉”。请结合二人评论谈谈你对此诗的理解。 【答案】1．B 2．D 3．这首诗运用了托物言志的手法，通过流莺的飘荡不自持表现了诗人自身漂泊无依的境遇，抒发了诗人无法掌握自己命运的感慨，借流莺的徒自巧啭难遇佳期抒写不为人赏识任用的精神苦闷。 【分析】李商隐《流莺》以漂泊无依的黄莺自喻，通过精巧的意象与婉转的笔触，抒发了诗人怀才不遇的苦闷。诗中“巧啭”“良辰”等句暗含身世之悲，尾联更以反问作结，深化了孤寂无托之感，展现了晚唐士人的典型心境。 1．本题考查学生分析诗歌体裁的能力。 A.“古体诗”格律自由，句数、字数不限，不符合； B.“近体诗”有严格的格律要求，包括字数、句数、平仄、押韵等。本诗共8句，每句7字，颔联、颈联对仗工整，偶句押“i”韵，符合近体诗中律诗的特征。 C.“歌行”是古体诗的一种，句式灵活，如《长恨歌》，本诗不属此类； D.“诗余”是词的别称，本诗为诗而非词。 故选B。 2．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“想象黄莺终会有花枝可栖”错误，“曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？”意思是我曾经苦于伤春而不忍再听，京城哪里有可以栖息的花枝？以反问结尾，抒发流莺（诗人）在长安找不到归宿的绝望与迷茫，并非想象黄莺终会有花枝可栖。 故选D。 3．本题考查学生分析诗歌表达技巧和思想感情的能力。 本诗运用托物言志的手法，以“流莺”为象征：首联写流莺漂泊无依、无法自主，暗含诗人对命运不由己的感慨。颔联写流莺的“巧啭”象征诗人的才华与抱负，暗指诗人空有才华却无人赏识的苦闷。颈联写流莺在各种环境中不停啼鸣，如同诗人在世事变迁中始终坚守志向却无人理会。尾联以反问收束，流莺在长安找不到栖息地，隐喻诗人在仕途中找不到立足之地。全诗句句借流莺抒情，将个人的失意、苦闷寄托于物象之中，符合“托流莺以见意”“寄托深而措辞婉”的评价。 （24-25高二下·上海浦东新·期末）阅读下面的诗歌，完成各小题。 野菊 （宋）杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁③觅宠光。 【注释】①糗粮：干粮。②政：通“正”。③陶翁：陶渊明。 4．对诗歌尾联“花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光”的理解，最恰当的一项是（   ） A．批评陶渊明偏爱人造园林中的菊花，丧失自然真趣。 B．借野菊之口讽刺趋附文人审美的菊花失去独立品格。 C．通过对比突出野菊比家菊颜色更艳丽、香气更浓郁。 D．表达对陶渊明归隐后孤芳自赏生活态度的不以为然。 5．根据诗中“野菊”的形象特点，分析诗人的精神追求。 【答案】4．B 5．诗中“野菊”生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香（“肯为无人减妙香”），不为外部环境而改变内心的高洁（“况随流俗作重阳”）。诗人以野菊自况，表达自己特立独行，高洁脱俗的精神追求。 【导语】诗的首联写野菊在世默默无闻，既未被文人采用以登上文坛，更未受世俗钟爱；颔联既写形态又写精神，对野菊的姿色、芳香和品性作了生动的描绘；颈联说旅途之中见野菊的丰姿与妙香，逗得诗人折取一枝来加以观赏；尾联以写野菊花的自豪感来进一步表达对它的赞美。 4．本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。 A.“批评陶渊明”错误。诗中并未直接批评陶渊明，而是讽刺趋附文人的菊花。 C.“颜色更艳丽、香气更浓郁”错误。偏离主旨，诗的重点是品格而非外在美。 D.“表达对陶渊明……不以为然”错误。诗人并未否定陶渊明，而是借东篱菊的依附性反衬野菊的高洁。 故选B。 5．本题考查学生评价作者的情感、观点态度以及思想内容的能力。 杨万里在《野菊》一诗中，通过对野菊形象的刻画，寄寓了自己高洁独立、不随流俗的精神追求。 野菊“在野有幽色，肯为无人减妙香”，“在野”与“幽色”——象征诗人的孤高与超脱，   “在野”表明野菊生长于山野，远离尘嚣，不依附于人工栽培的环境，暗喻诗人身处官场之外（或保持精神独立），不愿趋附权贵。“幽色”指野菊淡雅自然的色泽，不同于人工培育的艳丽花朵，象征诗人内敛深沉、不事张扬的品格。“肯为无人减妙香”以反问强调：即使无人欣赏，野菊依然保持自身的芬芳，体现诗人坚守本心、不因外界评价而改变的高洁志趣。 野菊的“不随流俗”——象征诗人的独立精神，“未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳”，暗指诗人不愿迎合世俗文风或政治需求，更不会像世俗之花那样，在重阳节被人为摆放观赏。这里批判了趋炎附势的风气，反衬野菊（及诗人）的独立不羁。 诗人借野菊之口，表达对趋附权势、丧失本真之人的不屑，同时彰显自己如野菊般“不求人赏，自足其性”特立独行，高洁脱俗的精神追求。   （24-25高二下·上海黄浦·期末）阅读下面的作品，完成小题。 【甲】代赠二首·其一 （唐）李商隐 楼上黄昏欲望休， 玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁。 【乙】丁香 （唐）陆龟蒙 江上悠悠人不问， 十年云外醉中身。 殷勤解却丁香结， 纵放繁枝散诞春。 6．对甲乙两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗以“玉梯横绝”暗示情人无法相会，与“月如钩”的残缺意象共同强化孤寂氛围。 B．甲诗末句“同向春风各自愁”通过“芭蕉不展”与“丁香结”的相互映照，展现人物难以排遣的郁结心境。 C．乙诗“十年云外醉中身”极写诗人漂泊之久，“醉中身”暗示借酒消愁的落拓之态。 D．乙诗结句“散诞春”以繁花纵放的意象，表现羁旅结束的狂喜之情。 7．甲乙两诗的划线句均以“丁香”寓愁，但表达的情感不同。请结合诗句，分析诗人如何通过这一意象传递不同的情感。 【答案】6．D 7． 甲诗通过“芭蕉不展丁香结”的凝固意象，将丁香比作郁结难解的心事，配合“同向春风各自愁”的拟人手法，展现缠绵悱恻的相思之愁。 乙诗则用“殷勤解却丁香结”的主动动作，以“纵放繁枝”的舒展意象，表达挣脱束缚的渴望，最终“散诞春”的“散”字呼应前文“解却”，传递出超脱豁达之情。 【导语】李商隐《代赠》以“芭蕉不展丁香结”喻相思郁结，黄昏、残月、玉梯等意象层叠，写尽欲见不能的孤愁；陆龟蒙《丁香》则以“解却丁香结”反其意，借“纵放繁枝”抒放达之志，暗含十年羁旅后对自由的渴慕。同是丁香寄愁，一敛一放，各见唐人诗心之深婉与旷达。 6．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“表现羁旅结束的狂喜之情”错误，乙诗结句“纵放繁枝散诞春”中的“散诞”意为无拘无束，并非狂喜，而是表现诗人渴望摆脱束缚、追求自由的心境。前文“殷勤解却丁香结”已点明这是主动解愁的行为，而非羁旅结束的结果。 故选D。 7．本题考查学生比较、评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①甲诗“芭蕉不展丁香结”通过丁香的凝固意象，将丁香比作郁结难解的心事，这种静态的意象传达出一种难以排解的愁绪。诗人进一步运用“同向春风各自愁”的拟人手法，将芭蕉和丁香拟人化，赋予它们人的情感，使愁绪显得更加缠绵悱恻。这种拟人化的表达不仅增强了诗句的感染力，还进一步强化了诗人内心的孤独和无奈，仿佛诗人的内心被某种无形的力量紧紧束缚，无法解脱。 ②乙诗“殷勤解却丁香结”通过主动的动作，表达了诗人有意识地去解开丁香的结，象征着对自由和解脱的渴望。诗人不再被愁绪所束缚，而是努力挣脱这种束缚，追求心灵的自由和解脱。“纵放繁枝散诞春”则通过舒展的意象，描绘了丁香花的繁茂和春天的气息，传达出一种超脱豁达的情感。这种舒展的意象不仅象征着诗人内心的自由和解脱，还表达了对生活的积极态度，传递出一种对自由和解脱的向往。 （24-25高二下·上海杨浦·期末）阅读下面的诗歌，完成各题。 （一） 《逍遥堂会宿》① （宋）苏辙 秋来东阁凉如水，客去山公②醉似泥。 困卧北窗呼不起，风吹松竹雨凄凄。 （二） 和子由《逍遥堂会宿》③ （宋）苏轼 别期渐近不堪闻，风雨萧萧已断魂。 犹胜相逢不相识，形容变尽语音存。 注：①苏辙幼年跟随苏轼读书，不曾分离。任官以来，聚少离多。熙宁十年二月，两人在分离七年后才相会。当时住在徐州逍遥登，苏辙为此写诗记录。②山公：晋人山简，取酒，置酒辄醉。苏轼常以山简自况。③本诗题目全称是《子由将赴南都与余会宿於逍遥堂作两绝句》（由将赴南都，与余会宿于逍遥堂，作绝句，读之殆不可为怀，因和其诗以自解。余观子由，自少旷达，天资近道，又得至人养生长年之诀，而余亦窃闻其一二。以为今者宦游相别之日浅，而异时退休相从之日长，既以自解且以慰子由云。） 8．从和诗关系看两首诗，下列说法正确的一项是（   ） A．苏轼因苏辙诗没有精准细腻地传达兄弟间宦海沉浮的感伤，因而写和诗。 B．苏轼诗以“风雨”渲染离愁，呼应苏辙诗中的“风雨”营造的清冷氛围。 C．苏轼诗与苏辙诗均为绝句，并且苏轼严格遵循同一韵脚来表达离别之情。 D．苏轼全诗纯用白描手法，以此呼应苏辙诗中“凉”“凄凄”的悲伤情感。 9．同为抒写兄弟离别之情，有诗评家认为苏轼抒发的情感更为深沉，你是否同意？请阐述理由。 【答案】8．B 9．示例一：同意。 ①苏轼诗中将离别之痛与时光流逝带来的变化结合，表达出即使容颜改变，但声音还在，这种情感超越了简单的离别之伤，更显深沉。 ②而苏辙诗主要通过环境描写渲染离别时的凄凉氛围，情感相对直接。 示例二：不同意。 ①苏辙诗中通过环境的清冷、凄凉来烘托离别时的孤寂与悲伤，这种借景抒情的方式含蓄而深沉。 ②苏轼诗虽然有对时光流逝的感慨，但也有自我宽解的意味，情感并非比苏辙诗更为深沉。 【导语】这两首唱和诗以兄弟情谊为内核，展现了两种不同的情感维度。苏辙诗以“凉水”“醉泥”“凄雨”勾勒宦游倦客的孤寂，笔触含蓄内敛；苏轼和诗则直抒胸臆，“断魂”“不堪闻”道尽离别之痛，末句“形容变尽语音存”更在时空维度上拓展了情感的纵深感。两诗一隐一显，共同构成宋代文人手足情的双重奏。 8．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A.“因苏辙诗没有精准细腻地传达兄弟间宦海沉浮的感伤”错误，注释明确“读之殆不可为怀，因和其诗以自解”，苏轼和诗是因读苏辙诗后“不可为怀”，即情感沉重难抑，而非认为其诗“不精准”。 C.“严格遵循同一韵脚”错误，苏辙诗押齐韵（泥、凄），苏轼诗押魂韵（魂、存），韵脚不同。 D.“苏轼全诗纯用白描手法，以此呼应……”错误，苏轼诗后两句化用典故“相逢不相识”，暗引《回乡偶书》），非纯白描；苏辙诗“凉”“凄凄”是直写，二者手法不构成呼应。 故选B。 9．本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 （1）同意。 ①苏轼诗中，“别期渐近不堪闻”写未别已愁，预想离别之痛；“犹胜相逢不相识”虚拟多年后重逢可能“形貌俱改”的沧桑，将短暂离别扩展到人生聚散的无常；以“相逢不相识”的极端假设（源自战乱流离的典故），反衬当下虽别犹幸“语音存”的珍贵，这种情感超越了简单的离别之伤，在自我宽慰中暗藏更深悲凉。 ②苏辙诗即景抒情，通过“客去醉卧”“风雨凄凄”的眼前实景，渲染离别时的凄凉氛围，传递宦游孤寂与离别怅惘，情感直露而自然。 （2）不同意。 ①苏辙诗中，“秋来东阁凉如水”以“凉”字暗示内心的孤寂，“客去山公醉似泥”借山简醉酒典故，暗写兄弟离别后的借酒消愁。“困卧北窗呼不起”看似写醉卧，实则暗含无法挽留兄弟的无奈；“风吹松竹雨凄凄”以风雨凄凉的景象，烘托离别的悲怆。全诗以景结情，含蓄深沉。苏辙诗中苏辙的诗则侧重于环境描写，渲染离别的凄凉氛围。通过环境的清冷、凄凉来烘托离别时的孤寂与悲伤，这种借景抒情的方式含蓄而深沉。 ②苏轼诗中，“风雨萧萧已断魂”直接抒发“断魂”之痛，虽强烈，但苏辙诗中“雨凄凄”同样达到类似效果。苏轼后两句以“犹胜相逢不相识”自我宽慰，情感从激烈转为理性化解，情感并非比苏辙诗更为深沉。 （24-25高二下·上海·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 独登东岩 （宋）陆游 早慕功名已绝痴，晚耽笔墨愈无奇。 牧羝未乳身先老，化鹤重归①语更悲。 朋旧在亡成断梦，山河兴废入孤吹。 悠然独倚阑干笑，又过簪萸泛菊时。 【注】①化鹤重归：辽东人丁令威在灵虚山学道成仙后化鹤归乡，停驻于城门华表柱上。 10．下列古籍中，可能收录本诗的一项是（   ） A．《六一诗话》 B．《剑南诗稿》 C．《诗余图谱》 D．《古诗源》 11．下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．开篇宕开一笔，以早年对于功名的刻意追求来总领全诗。 B．结句借助“簪萸泛菊”等祈愿习俗，照应重阳佳节时令。 C．本诗将诗人经历与家国情怀紧密相连，堪称是千古佳作。 D．本诗语言凝练、意境深远，独登东岩流露无尽苍凉之感。 12．有人认为，“悠然独倚阑干笑”中的“笑”字，尽显诗人欢度佳节之乐，也有人不同意。你支持哪种看法？请结合全诗阐述理由。 【答案】10．B 11．A 12．不支持“欢度佳节之乐”的看法。 ①全诗情感基调悲凉，诗人提到功名无成、朋旧凋零、山河兴废，并无欢愉之情。 ② “笑”与“悲”“孤”等词形成对比，更可能是苦笑或自嘲。 ③重阳佳节本是团聚之日，诗人却“独倚阑干”，凸显孤独，“笑”是强颜欢笑。 【导语】这首诗是陆游晚年作品，通过“功名绝痴”“笔墨无奇”等自嘲之语，展现壮志未酬的悲凉。“牧羝未乳”“化鹤重归”用典暗喻报国无门、岁月蹉跎之痛。中间两联将个人命运与国家兴衰交织，尾联“悠然笑”实为苦笑，在重阳习俗中更显孤寂。 10．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.《六一诗话》为北宋欧阳修所著，是中国文学史上第一部诗话，主要收录诗评和诗论，而非诗歌作品本身。 B.《剑南诗稿》是南宋陆游的诗集，“剑南” 是陆游曾任 “剑南西川节度使判官” 的官衔简称，其诗多收录于此，与本诗作者匹配。 C.《诗余图谱》为明代张綖所著，是一部词谱，主要收录词牌和词作，与诗歌无关。 D.《古诗源》是清代沈德潜编选的古诗选集，主要收录先秦至隋代的古诗，不收录宋代诗歌。 故选B。 11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“以早年对于功名的刻意追求来总领全诗”错误，首联 “早慕功名已绝痴，晚耽笔墨愈无奇” 意为 “早年追求功名的念头早已断绝，晚年沉迷笔墨创作却越发觉得平淡无奇”。开篇是诗人对早年追求的反思，而非总领全诗的主题。 故选A。 12．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①从全诗情感基调看，首联写早年功名之念已绝，晚年笔墨无功，暗含人生失意；颔联“牧羝未乳身先老”用苏武牧羊典故，叹自己未建功业却已衰老；“化鹤重归”用丁令威成仙归乡却物是人非的典故，借“语更悲”写乡关之思与世事沧桑。颈联“朋旧在亡”“山河兴废”直言亲友离世、国家兴衰的沉痛，情感基调始终悲凉，与“欢度佳节之乐”矛盾。 ②从“笑”的语境看，“化鹤重归语更悲”用丁令威成仙归乡的传说，暗指故乡人事已非，归来只余悲凉，以典故堆砌悲怆，为“笑”奠定沉郁基调。再结合“山河兴废入孤吹”，诗人面对国家衰颓，只能将感慨融入“孤吹”。所以此处的“笑”是对自身无力改变现实的自嘲和苦笑。 ③“簪萸泛菊”是重阳节插茱萸、饮菊花酒的团圆习俗，本应是亲友相聚的欢娱时刻，诗人却“独倚阑干”，以节日的热闹反衬自身的孤独。这种“热闹中的孤独”更显悲凉。此时的“笑”是对节日氛围的刻意迎合，实则内心怆然。 （24-25高二下·上海宝山·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 _____________·舟次扬州和人①韵    辛弃疾 落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练②十万，列舰耸层楼。谁道投鞭飞渡③，忆昔鸣髇血污④，风雨佛狸愁。季子⑤正年少，匹马黑貂裘。 今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。莫射南山虎，直觅富民侯⑥。 【注】①人：指杨济翁、周显先两位东南名士。②组练：指装备精良的军队。③投鞭飞渡：用前秦苻坚事。他曾夸口说：“以吾之众旅，投鞭于江，足断其流。”此指金主完颜亮南侵时嚣张气焰。④鸣髇（xiāo）：即鸣镝，一种响箭。血污，指完颜亮南侵失败为其部下所杀事。⑤季子：苏秦字季子。⑥富民侯：武帝末年悔征战之事，乃封丞相为富民侯，以明休息养民也。 13．本首词的词牌是下列哪一项（   ） A．念奴娇 B．永遇乐 C．桂枝香 D．水调歌头 14．对下片情感分析不恰当的一项是（   ） A．“今老矣，搔白首”以动作细节暗含功业未成的悲慨。 B．“倦游欲去江上”表达对官场生涯的厌倦与归隐之思。 C．“莫射南山虎”借李广典批判朝廷重文轻武妥协政策。 D．全词情感从豪迈激昂转向恬淡闲适，体现豁达超脱。 15．结合全词，分析作者如何通过对比强化情感表达。 【答案】13．D 14．D 15．①今昔境遇对比：上片回忆年少时“匹马黑貂裘”，以英武形象展现抗金豪情；下片“今老矣，搔白首”凸显年老力衰、壮志难酬的悲凉。以英雄迟暮的落差，对比突出报国无门的痛楚。 ②理想与现实对比：上片“汉家组练十万，列舰耸层楼”描绘宋军雄壮军容，暗含收复失地的渴望；下片“莫射南山虎，直觅富民侯”借典故揭露朝廷放弃武力、苟安享乐的政策。理想的热血激昂与现实的政治妥协形成尖锐对立，深化愤懑与讽刺。 ③敌我气势对比：敌方“胡骑猎清秋”“投鞭飞渡”写金人嚣张气焰；“风雨佛狸愁”转写其败亡，暗含蔑视。我方以“列舰耸层楼”的雄壮反衬，突出抗敌信心。敌寇的溃败与南宋的退缩形成反差，痛斥朝廷懦弱。 【导语】这首词以壮阔的战争场景开篇，通过“落日塞尘”“胡骑猎秋”等意象展现豪迈气概。下阕笔锋陡转，“今老矣”三字道尽英雄迟暮之悲，形成强烈反差。结句“直觅富民侯”表面超脱，实则暗含对朝廷偏安的愤懑。全词在时空转换中完成从少年壮志到白发倦游的情感跌宕，历史典故的运用更深化了家国之思。 13．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 词牌需根据词的句式、字数、韵律判断。本词上片九句，下片十句，共95字，押平韵。上片首句为五字，下片首句为三字。 A.参照苏轼的《念奴娇  赤壁怀古》可知，《念奴娇》多为100字，上下片各十句，押仄韵。上片首句为四字，下片首句为六字。 B.参照辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》可知，《永遇乐》约104字，上下片各十一句，押仄韵。上下片首句均为四字。 C.参照王安石的《桂枝香·金陵怀古》可知，《桂枝香》约101字，上下片各十句，押仄韵。上片首句为四字，下片首句为三字。 D.参照苏轼的《水调歌头·明月几时有》可知，《水调歌头》约95字，上片九句，下片十句，押平韵。上片首句为五字，下片首句为三字。 故选D。 14．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 D.“转向恬淡闲适，体现豁达超脱”错误，上片追忆抗金豪情，下片以归隐之语反衬无奈，结尾“莫射南山虎，直觅富民侯”暗含对朝廷苟安的尖锐批判，整体是从豪迈转向悲愤与讽刺，而非豁达超脱。 故选D。 15．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①“季子正年少，匹马黑貂裘”作者回忆起年轻时的英姿飒爽，身着黑貂裘，骑着骏马，展现出一腔抗金报国的豪情壮志，意气风发，充满力量感。而下片“今老矣，搔白首，过扬州”则描绘出如今的自己已年老体衰，只能无奈地搔着白发，路过扬州，曾经的壮志未酬，如今只能面对岁月的流逝而感到悲凉。这种今昔境遇的巨大落差，通过对比，突出了作者报国无门的痛楚，英雄迟暮的无奈跃然纸上，让读者深切感受到作者内心的挣扎与悲哀。 ②上片“汉家组练十万，列舰耸层楼”描绘了宋军装备精良、军容雄壮的场面，展现出一种强大的军事力量和收复失地的强烈渴望，这是作者理想中的抗金场景，充满了热血与激昂。然而下片“莫射南山虎，直觅富民侯”则借典故揭露了朝廷放弃武力、苟且偷安、只求享乐的政策现状。理想中的热血抗敌与现实中的政治妥协形成尖锐对立，通过这种对比，作者的愤懑与讽刺之情被进一步深化，让读者感受到他对朝廷政策的不满以及对国家命运的担忧。 ③敌方“胡骑猎清秋”“投鞭飞渡”写出了金人南侵时的嚣张气焰，展现出他们强大的军事力量和咄咄逼人的态势，仿佛不可一世。但紧接着“风雨佛狸愁”转写其败亡，暗示了金人虽然气势汹汹，但最终难逃失败的命运，其中暗含作者对敌人的蔑视。而我方则以“汉家组练十万，列舰耸层楼”的雄壮军容来反衬，展现出南宋军民的抗敌信心和强大的军事力量。敌寇的溃败与南宋的退缩形成反差，通过对比，作者痛斥了朝廷的懦弱无能，同时也表达了自己对抗击外敌、收复失地的坚定信念。 （24-25高二下·上海青浦·期末）阅读下面的作品，完成下面小题。甲： 居庸关（其二） （明）谢榛 控海幽燕地，弯弓豪侠儿。 秋山牧马处，朔塞用兵时。 岭断云飞迥，关长鸟度迟。 当朝有魏尚，复此驻旌旗。乙： 出居庸关 （清）徐兰 将军此去必封侯，士卒何心肯逗留？ 马后桃花马前雪，出关争得不回头？ 16．以下对甲、乙两诗的分析，正确的一项是（   ） A．甲诗首联点明了居庸关的战略地位以及守军气概。 B．甲诗颈联通过夸张的手法凸显了将士征战的艰辛。 C．甲诗尾联希望有魏尚那样的将军来挽救国家危局。 D．乙诗第三句写出边塞桃花似雪马踏雪泥奇丽美景。 17．比较甲、乙两诗所表达情感的异同。 【答案】16．A 17．相同点：两首诗都表达了对于边疆将士的关注与赞美之情。 不同点： ①甲诗表达对居庸关军事要地的重视，对守关豪侠儿、良将的赞美，体现对边塞安宁、国防稳固的期许。 ②乙诗通过“出关争得不回头”，借士卒出关时对家乡的留恋，也隐含戍边的无奈。 【导语】两诗皆写居庸关。甲诗以“控海幽燕”“朔塞用兵”状关塞险要，借“魏尚”典故寄寓良将戍边之盼；乙诗以“马后桃花马前雪”的南北景差，暗写士卒出关时的眷恋。甲重军事宏阔，乙切征人离情，同咏一关而视角各异。 16．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“凸显了将士征战的艰辛”错误。本联通过描绘居庸关一带气势宏伟的景色，融入了诗人的震撼与喜悦之情，而非“凸显了将士征战的艰辛”。 C.“甲诗尾联希望有魏尚那样的将军来挽救国家危局”错误。“当朝有魏尚，复此驻旌旗”意思是当朝有像魏尚那样的将军，再次在这里驻扎军队，表达的是对有良将驻守边关的期待，并非希望有魏尚那样的将军来挽救国家危局。 D.“乙诗第三句写出边塞桃花似雪马踏雪泥奇丽美景”错误。“马后桃花马前雪”意思是马后是桃花盛开的地方，马前是白雪皑皑的景象，并非“边塞桃花似雪马踏雪泥奇丽美景”，而是通过对比，写出出关前后景色的巨大反差。 故选A。 17．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 相同点：两首诗均体现了对边疆将士的关注与赞美。甲诗中“弯弓豪侠儿”直接赞美守关的豪侠之士，“当朝有魏尚，复此驻旌旗”以汉代名将魏尚的典故，表达对良将驻守的期待与肯定；乙诗“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”是对将军功绩的肯定，也体现出士卒想要戍边立功的急切。 不同点： ①甲诗侧重表达对居庸关军事地位的重视及对边塞安宁的期许。“控海幽燕地”点明居庸关控扼幽燕、连接海疆的重要地理位置，“秋山牧马处，朔塞用兵时”回顾居庸关一带征战不断的历史，每逢秋高马肥，北方部族就会入侵，强调其为军事要冲，“当朝有魏尚，复此驻旌旗”借魏尚典故，表达诗人为当朝有魏尚一样的将军镇守居庸关而欣慰。 ②乙诗侧重表现士卒戍边的复杂心境。“马后桃花马前雪”以关内正当春天，温暖美好与关外犹是冬日，严寒可怖的鲜明对比，突出士卒出关时对家乡的眷恋，“出关争得不回头”则以反问强化这种留恋，隐含戍边的无奈之情。 （24-25高二下·上海静安·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 喜达行在所①三首（其二） 〔唐〕杜甫 愁思胡笳夕，凄凉汉苑春。 生还今日事，间道②暂时人。 司隶章初睹，南阳气已新③。 喜心翻倒极，呜咽泪沾巾。 [注]①行在所：皇帝出巡的临时驻地。②间道：从小路走。③司隶：刘秀时任司隶校尉。南阳，刘秀故乡。以刘秀光复汉室，暗示唐肃宗平定安史之乱。 18．尾联说高兴到极点反而流泪，与这种以悲写喜手法相同的诗句是（   ） A．故人久不见，乍见杂悲喜。 B．一枰翻覆战枯棋，庆吊相寻喜复悲。 C．妻孥怪我在，惊定还拭泪。 D．邻翁相遇饶言笑，共喜年丰米价低。 19．全诗写诗人脱离叛军后得到朝廷任用的心情。有人说全诗忽悲忽喜，情感表达芜杂错乱。你是否同意这种说法？简述理由。 【答案】18．C 19．首联写在长安陷落的“愁思”“凄凉”。颔联写诗人“今日生还”，值得庆幸，但昨日小路上逃命的情形如在眼前。颈联转向眼前“中兴”气象的描写，诗人又充满喜悦。尾联写诗人流下了激动喜悦的泪水。这首诗由悲到喜，喜复落泪，看似参差不齐，实则错落有致，正好表现诗人九死一生到达皇帝身边的不平常感情。 【导语】这首《喜达行在所》以悲喜交织的笔触，展现了杜甫历经战乱后重获新生的复杂心境。诗中“胡笳”“汉苑”的凄凉与“司隶”“南阳”的复兴意象形成鲜明对比，尾联“喜极而泣”更是情感高潮。全诗情感跌宕却脉络清晰，绝非芜杂。 18．本题考查学生对诗歌表现手法以及情感的把握能力。 A.诗句直接描述与故人久别重逢时悲喜交加的复杂情绪，“悲”与“喜”是并列的情感状态，并非以悲反衬喜。 B.诗句以棋局比喻人生，“庆吊相寻”“喜复悲”体现的是喜乐与悲愁的交替变化，属于情感的直接铺陈，而非通过悲情来反衬喜悦。 C.诗句写战乱中诗人归家时，妻子儿女对他“生还”感到难以置信，惊魂未定后又潸然泪下。这里的“拭泪”是因极度惊喜而产生的悲情表现，以“泪”反衬“生还”的狂喜。 D.诗句直接描绘邻里相遇时因丰收、米价低而欢笑喜悦的场景，是正面描写喜乐之情，没有通过悲情来反衬。 故选C。 19．本题考查学生对诗歌情感的把握能力。 首联写到黄昏时愁思不已传来胡笳的悲音，满目凄凉是那失陷了的京城之春。通过“愁思”“凄凉”描绘了长安沦陷的悲凉景象。诗人从叛军控制区逃亡，沿途所听的是胡笳的悲音，所见的是“汉苑凄凉”的破碎山河，首联的“悲”是背景。 颔联写到能活着回来只是今天才敢想的事，从小路逃亡随时都可能一命归阴。“生还”直接点明劫后余生的庆幸，但“间道”（小路逃亡）与“暂时人”又透露出逃亡过程的惊险与不安，昨日小路上逃命的情形如在眼前。颔联的“喜”是劫后余生的本能反应。 颈联写到严明的章法制度今天刚刚看得到，就像光武中兴一样这里气象已新。以刘秀光复汉室的典故，喻指唐肃宗平定安史之乱、重振朝纲的希望。诗人目睹朝廷新规，感受到“新气”，内心充满喜悦。颈联以刘秀典故喻唐肃宗，将个人情感与国家命运绑定，使“喜”的内涵从个人生存上升到对王朝复兴的憧憬。 尾联写到喜悦的心情达到极点反而变成了悲伤，呜呜咽咽不能自禁泪水沾湿佩巾。“喜心翻倒”写喜悦达到极点，“呜咽泪沾巾”以悲写喜，诗人流下了激动喜悦的泪水。尾联的“呜咽”则是这种复杂情感积累后的总爆发，流下了激动喜悦的泪水。 所以，这首诗由悲到喜，喜极而泣，看似参差不齐，实则错落有致，正好表现诗人冒死来归到达皇帝身边的不平常感情。正是一种经历了曲折的大喜大悲、感情超常激动的真实流露。 （24-25高二下·上海·期末）读下面的诗歌，完成下面小题。 出门 （清）陆次云 回首望家山，渐远山渐低。 倾听岸傍语，乡音已渐移。 放舟入大河，烟水无端倪①。 偶逢相识人，遥呼心依依。 无如②交行舟，倏忽已远离。 【注】①端倪：边际。②无如：无奈。 20．下列拟编纂的诗歌选集中，适宜收录本诗的一项是（   ） A．《明清格律诗选》 B．《明清近体诗选》 C．《明清古体诗选》 D．《明清乐府诗选》 21．下列选项中，适宜用来评价本诗的一项是（   ） A．取境之时，须至难至险，始见奇句。（皎然《诗式》） B．夫诗，比兴错杂，假物以神变者也。（李梦阳《缶音序》） C．景乃诗之媒，情乃诗之胚。（谢榛《四溟诗话》） D．以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。（王夫之《姜斋诗话》） 22．诗人将情感波动寓于叙事之中，这一写法颇有特色。请结合全诗对此加以赏析。 【答案】20．C 21．C 22．起首四句，写诗人舍岸登舟，渐行渐远，回首家乡，不胜依恋。五六两句，写船入大河，但见烟水迷茫，四望如一，心境茫然无依，感伤陡增。末四句，写船行途中，偶逢乡人，不禁喜出望外，远远招呼；依依不舍之时，两船顷刻交错而过，诗人再次陷入怅惘、无奈和感伤。全诗写舟行途中的离愁和乡思，跌宕起伏，饶有韵味。 【解析】20．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 这首诗共有十句，没有对仗的句子，双数押韵。根据这些特点可以判断为古体诗。 格律诗和近体诗指的是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗，绝句四句，律诗八句，押韵和对仗都有严格规定；乐府诗指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的民间歌谣或可配乐歌唱的诗。这首诗不符合这三类诗歌特点。 故选C。 21．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 这首诗着力于借景言情或寓情于景，写诗人眷恋故土的依依之意。 A.在创造意境的过程中，要“至难至险”，方能出现奇迹，写得好。本诗就是写乘船离家看到的景物，抒发对故乡的依恋，没有“难”“险”的意境； B.诗歌，采用比兴等各种手法，借助事物来抒发不同的情感。本诗没有采用比兴手法，而且是借“景”抒情； C.作诗以景生情，以情育意；景是客观事物，情是主观思想，主客观结合，产生作品。本题符合景情结合的特点； D.用乐景写哀或用哀景写乐,能够成倍地增加所写的哀或者乐。本诗没有采用乐景哀情或哀景乐情的反衬手法。 故选C。 22．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 起首四句，“回首望家山，渐远山渐低。倾听岸傍语，乡音已渐移”，诗人离家之后，舍岸登舟。船行在河湖港汊之间，沿途不乏青山秀水，如画美景，但诗人并无意观赏，却时时回首眺望故乡。随着船儿越走越远，故乡的山变得越来越低;而侧耳倾听岸旁行人的语言，乡音也渐渐地发生了改变。写诗人舍岸登舟，渐行渐远，回首家乡，不胜依恋。 五六两句，“放舟入大河，烟水无端倪”，写船入大河，但见烟水迷茫，四望如一，这时回首再望便只能看到望不到尽头的浩渺烟波了。在这两句诗中，作者融入了远离故乡的独特感受：惆怅、失望、孤寂、忧郁，种种复杂的情绪糅合成难言的离情别绪。 末四句“偶逢相识人，遥呼心依依。无如交行舟，倏忽已远离”，忽然，诗人抬头瞥见相向而行的船上有一位熟人，便远远地大声呼唤，心中感到无比亲切、万分依恋。但“无如交行舟，倏忽已远离”，显然，对方正是轻舟还乡，归心似箭，与自己刚刚踏上旅途的心境全然不同。望着对方渐行渐远的航船，诗人在依恋、羡慕之余，也再次勾起了对故乡亲人的深切思念。那颗已由痛苦忧思而渐趋平静的心又猛然遭到重重的撞击，诗人也因此再度陷入深深的思乡怀人之苦。写船行途中，偶逢乡人，不禁喜出望外，远远招呼；依依不舍之时，两船顷刻交错而过，诗人再次陷入怅惘、无奈和感伤。 从结构上看，这首诗一波未平一波又起，造成了跌宕起伏的艺术效果，在写离愁别恨的作品中也实属感人至深的好诗。 （23-24高二下·上海虹口·期末）阅读下面的诗歌，完成各题。 晚晴 蔡楠 山晴欲暮天，山色转苍然。 泉落云中碓①，溪回树杪②船。 斜明沙际日，远遍绿芜烟。 还见凫鸥伴，闲飞秋水前。 【注释】①碓：舂谷的用具，诗中指被泉水滴穿的石坑。②杪：树枝的末梢。 23．下列拟编纂的诗歌选集中，适宜收录本诗的一项是（   ） A．《绝句选粹》 B．《古体诗选编》 C．《咏物诗汇编》 D．《格律诗鉴赏》 24．若要为这首诗配乐，最合适的一项是（   ） A．跌宕起伏的乐曲 B．空灵飘逸的音乐 C．宁静悠远的旋律 D．深厚凝重的曲调 25．本诗写景动静结合，请对此加以赏析。 【答案】23．D 24．C 25．①“山晴欲暮天，山色转苍然”以静态的视角描绘了山色的变化，表现了随着日落，山色由明亮逐渐变得暗淡，给人一种宁静而深远的感觉。②颈联通过动态的描写，增添了画面的活力，“泉落云中碓”写泉水从高处落下，滴穿石坑，形成了一种动态的美感；“溪回树杪船”写溪水在树梢下回旋，船只在其中穿行，展现了一种动态的流动美。③“斜明沙际日”写夕阳的余晖斜射在沙滩上，形成了明暗交错的光影效果，是一种动态的美；“远遍绿芜烟”则描绘了远处的绿意，给人一种静谧和深远的感觉。④“还见凫鸥伴，闲飞秋水前”，写凫鸥在水面上悠闲地飞翔，这种生物的动态与周围的静态环境形成了鲜明的对比，使得整个画面更加生动。 【解析】23．本题考查学生对诗歌体裁知识的掌握能力。 “格律诗”指的是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗，绝句四句，律诗八句，押韵和对仗都有严格规定；“古体诗”从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗、七言诗和杂言诗等形式，格律要求不严格；“咏物诗”是托物言志的诗歌，所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。 本诗共八句，每句五字，第一、二、四、六、七、八句押韵，属于五言律诗，所以应属于格律诗。 故选D。 24．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 这首五言律诗描写的是残阳夕照、暮色苍茫的山村景致：泉流转动的水碓，溪上漂荡的帆船，沙际西沉的落日，以及一望无际的绿草云烟，三两伴飞的凫鸥。这些富有生机的景物，经诗人彩笔的点染，有如一幅优美的秋山晚景图，意境宁静而深远，表现出一种“无我之境”的怡然自得的心情。 故选C。 25．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 首联点明此际是日暮时分，诗人落笔于晚秋时节，晴山已处于苍茫暮色之中，西天已开始由明亮转为昏暗，主要为静景。 颔联中的“泉落云中碓”是说从山上飞流直下的清泉，冲击着那些隐现在云雾中的石坑，把当地的山峰突兀林立、错落有致的特点，形象化地揭示出来了；而“溪回树杪船”接着描绘山间溪水的特点，山溪在群山峰峦中千回百折般地盘行，小舟漂在溪水中，远远望去，船身似位于树梢之上。这两句主要是以山泉倾泻和船行溪水为聚焦点来写当地的山水奇景，由此渲染山水景色的动态场面。 颈联“斜明沙际日，远遍绿芜烟”则是由高到低，由远及近地转入了对山脚下的另一番静态的场景的描绘，落日的余晖洒在流向山谷的溪河的沙滩上，这静谧的沙滩正与一望无际的绿草云烟连成一片，进一步描述了村野薄暮时分的空寂。 就在这十分恬静的环境中，忽然增添了凫鸥相伴而飞的活泼气息，使人感觉到晚晴之中尚有动感。水鸟的飞跃，悠闲自在，似乎是为了把秋留到最后一刻。这些充满生机的景象，经由诗人彩色渲染，犹如一幅秋山晚景图，使人欣赏之后久久难以忘怀。 全诗有动有静，动静结合，刻画了一幅意境新奇的晚晴图，妥帖地反映了诗人欣赏山水时轻松闲适的心情。 （23-24高二下·上海·期末）阅读下面诗词，完成下面小题。 【甲】 小重山·端午 （元）舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 【乙】 端午怀屈子 聂绀弩 奇气胸中久郁盘，汨罗江水几时干。 ______不怕回风恶，______当因下里酸。 杜若洲边无杜若，陶然亭畔且陶然。 思君不见人空老，骚卷长撑宇宙间。 26．以下屈原作品名称填入乙作空白处最合适的一组是（    ） A．《问天》《哀郢》 B．《离骚》《九歌》 C．《涉江》《问天》 D．《怀沙》《九章》 27．对甲乙两篇作品的赏析不正确的一项是（    ） A．甲作开篇即点题，以拟人手法刻画节日的忙碌。 B．甲作从眼前风物写起，又用眼前风物收束全诗。 C．乙作紧扣“怀”字起笔，多处用典，言简意丰。 D．乙作融情于议，悲江水不能干，叹屈子难再见。 28．甲乙两作都擅长运用对比抒情，请结合诗作分析。 【答案】26．A 27．A 28．甲作上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比，下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。 乙作屈原顾念百姓和现在人们只顾眼前的快乐，一个个都显出一幅陶然、开心的模样作对比。 【解析】26．本题考查学生对作品内容及文化常识的分析理解能力。 “不怕回风恶”，是不怕旋风险恶，这是屈原在质问苍天时的勇气，因此第一空应为“《问天》”。《问天》是诗人对天地离分、阴阳变化、日月星辰等自然现象以及神话传说乃至圣贤凶顽和治乱兴衰等历史故事的发问，表现了作者对某些传统观念的大胆怀疑，以及追求真理的探索精神。 “当因下里酸”，是说可能因为哀怜下里巴人的辛酸，此举的原因应是屈原悲叹郢都陷落，《哀郢》则是屈子在白起攻陷郢都时创作的诗歌，“下里”本指楚国的民间歌曲下里和巴人，此处代指逃难百姓。因此第二空应为“《哀郢》”。 故选A。 27．本题考查学生对作品内容及表达技巧的整体赏析能力。 A.“以拟人手法刻画节日的忙碌”说法错误。此句是说人们到处采撷艾蒿、蒲草，非常繁忙，没有运用拟人手法。 故选A。 28．本题考查学生赏析作品表达技巧的能力。 本题考查诗歌表现手法中的对比手法，可结合着关键词及诗句分析。 甲作，“碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长”，众人在端午节到处采撷艾蒿、蒲草的“忙”“庆”表现了世人忙于节日的喜庆情景，与下句“空惆怅，谁复吊沅湘”中，词人的“空惆怅”很明显构成对比； “谁复吊沅湘”，人们忙着过端午，只是一般性地喜庆，而忘却了这个特殊节日所蕴含的历史文化内涵，谁还记得爱国诗人屈原呢？对于屈原的抒情之作《离骚》，世人和作者也不一样的感受。“无人解”，道出了世俗对屈原的不理解，与作者“读罢总堪伤”构成鲜明对比。 乙作，开篇直抒胸臆，诗人想象当年屈原独自一人在江畔徘徊，屈子痛恨朝堂中的那些蝇营狗苟，又遇到了楚怀王这样的糊涂君王，有志难伸，积郁难消。颔联诗人说屈子质问苍天，不怕旋风险恶；悲叹郢都陷落，可能因为哀怜下里巴人的辛酸。前两联写出了屈原的悲愤、不幸遭遇以及对百姓的顾念。 “杜若洲边无杜若，陶然亭畔且陶然”，杜若洲是位于汨罗江中的一个小洲，洲上原先长满了很多绿油油的青草，人们称其为杜若草。而今这些香草却不见踪影，似乎没有了屈子的身影。陶然亭则是指诗人的朋友聚会之地，“且陶然”三字，暗指很多人早已忘记了屈子的不幸遭遇，也不管将来是否还会遇到类似的事情，而只顾眼前的快乐，人们一个个都显出一幅陶然、开心的模样。这与前文屈原顾念百姓，不幸遭遇构成对比。 （23-24高二下·上海宝山·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 西陵峡 （清）孙原湘 一滩声过一滩催，一日舟行几百回。 郢①树碧从帆底尽，楚云青向橹前来。 奔雷峡断风常怒，障日峰多雾不开。 险绝正当奇绝处，壮游毋使客心哀。 【注】①郢：古代楚国的国都，郢与后一句中的楚均指西陵峡所在地。 29．找出与《西陵峡》这首诗体裁相同的一项（   ） A．陶渊明《归园田居》 B．杜甫《登高》 C．白居易《琵琶行》 D．张孝祥《念奴娇·过洞庭》 30．下列对西陵峡险境的解读符合原意的一项是（   ） A．过了一个险滩，又会迎来新的险滩。 B．一日内船只在峡中穿梭几百个来回。 C．绝壁下船只如奔雷出峡，狂风怒号。 D．西陵峡浓雾弥漫，以致于遮天蔽日。 31．画线句的动态描写很有特色，请加以赏析。 【答案】29．B 30．A 31．①动静结合。将静态的“郢树”与“楚云”写为动态，表现了诗人舟行峡中的独特感受，表达了对美景的喜爱之情。②拟人修辞。“郢树”从帆底下消失，“楚云”扑向橹前，将景物人格化，生动形象地表现了诗人舟行峡中的独特感受，表达了对美景的喜爱之情。 【解析】29．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 《西陵峡》共有八个句子，“来”“开”“哀”押韵，中间颔联和颈联对仗工整，符合律诗的特点。 A.《归园田居》是古体诗； B.《登高》是七言律诗； C.《琵琶行》是乐府诗； D.《念奴娇·过洞庭》是词。 故选B。 30．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“一日内船只在峡中穿梭几百个来回”错，原句“一日舟行几百回”指船在滩间颠簸起伏频繁，而非“穿梭几百个来回”（来回指往返，与诗意不符)属于对“几百回”的误解。 C.“绝壁下船只如奔雷出峡”错，“奔雷峡断风常怒”写江流看上去似乎从天而降，江风怒吼，江涛发出雷鸣般的声音，峡岸有欲断之势。“如奔雷出峡”描写的是江水咆哮，犹如奔雷。 D.“以致于遮天蔽日”错，该项对应颈联“障日峰多雾不开”，原意是“山峰多而高，遮挡阳光，雾气不散”，核心是“峰多障日”导致雾重，而非“浓雾遮天蔽日”（主客颠倒)。 故选A。 31．本题考查学生鉴赏诗句的能力。 “郢树碧从帆底尽，楚台青向橹前来”描写船行江上，“郢树”逐渐后退；船向前行，逐渐靠近楚台，好像楚台在向船赶来一样。 这两句属于写景，所写对象是“郢树”“帆”“楚台”“橹”。其中“帆”和“橹”代指船；树和台本为静物，但此处全部动化，反之本为动态的船却不动了，将静态的“郢树”“楚台”写为动态，而将动态的行船写为静态，动静结合，表现诗人舟行峡中的独特感受，新颖别致。 从修辞角度来看，“来”使用了比拟的修辞，赋予不动的楚台以人的动作行为，船向前行，逐渐靠近楚台，好像楚台在向船赶来一样，生动形象，表达了诗人对美景的喜爱之情。 （23-24高二下·上海嘉定·期末）阅读下面的诗歌，完成各题。 安定城楼（唐）李商隐 迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游。 永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。不知腐鼠①成滋味，猜意鹓雏②竟未休。 【注释】①②《庄子·秋水》：“惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：‘庄子来，欲代子相。’于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：‘南方有鸟，其名为鹓雏。……发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？’” 32．以下不属于本诗表现手法的一项是（   ） A．使典用事 B．自况对比 C．即景抒怀 D．虚实结合 33．以下选项说法不恰当的一项是（   ） A．用贾谊、王粲典故，取年龄经历相仿。 B．明用贾谊、王粲典故，诗意准确深沉。 C．用范蠡典故，表达当下归隐江湖的志趣。 D．用庄子典型，对比中寄寓着冷峻的讥讽。 34．请结合全诗内容，分析这首诗所蕴含的情感。 【答案】32．D 33．C 34．本诗既有青年诗人的胸襟自白，也有对那些猜忌自己的朋党势力的鞭挞；既有对贾谊献策未售、英才埋没的惋惜，也有对王粲远走他乡的无奈，更有对自己报国无门、前途隐忧的慨叹；既有用世的决心，也有对隐居的向往；既有登楼极目的忧思和壮怀的抒情，也有表现为斥责和嘲笑相结合的讽刺。 【解析】32．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A．颔联运用贾谊和王粲的典故； B．颔联诗人以古人自况对比，抒发怀才不遇之悲； C．首联点题，上句以夸张之笔极写安定城楼高拔绵延的气势，下句则描绘了绿树与洲渚连接的阔大之景，乃登楼所见，即景抒怀； D．没有“虚实结合”的手法。 故选D。 33．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“表达当下归隐江湖的志趣”分析错误，“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟”这一联的“永忆江湖”“归白发”“入扁舟”表达了作者淡薄名利之心，其中用了春秋时范蠡辅越王勾践灭吴后“乘扁舟，浮于江湖”的典故，说自己等扭转国家命运的宏愿实现之后就归隐江湖，而不是“当下归隐”。 故选C。 34．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 （1）三、四句先以两位古人自比。贾谊献策之日，王粲作赋之年，都与作者一般年轻。用两位古人的古事，比自己当前的处境和心情。抒发怀才不遇之悲。贾谊为汉文帝献《治安策》，条陈时势，中有“痛哭”“长太息”之语；王粲远道避乱荆州，投依刘表，作《登楼赋》；两人都有怀才不遇之痛。诗人化用杜甫“去国哀王粲，伤时哭贾生”的成句，写得更具体更动感情。上句一个“虚”字，既是对贾谊献策未售、英才埋没的惋惜，又是对自己报国无门的慨叹。 （2）五、六句抒露志趣和抱负。作者的遭遇虽然困顿，可是他的凌云之志，未稍减损。江湖、扁舟乃使用春秋时代范蠡的典故。“永忆江湖”，即怀淡于名利之心；“欲回天地”，即抱建立功业之志。这两句诗反映了封建社会里才志之士的积极向上思想，既怀着恬淡的心情，又有担当事业的志气。 （3）七、八句借庄子寓言表示自己敝履功名利禄，正告他人不要妄加猜测。这两句诗，既阐明自己没有患得患失的私心杂念，胸次光明磊落，淡泊宁静，为上面“永忆江湖”句提供有力的论证；又表示对世间一切恶浊事物，睥睨蔑视，决不妥协容忍；还尖锐地批判那些捧住权位不放的禄蠹，对他们尽调侃奚落的能事。 （25-26高二下·上海·期末押题）阅读下面的诗歌，完成小题。 晚登辽海亭 ［金］高士谈 登临酒面①洒清风，竟日凭栏兴未穷。 残雪楼台山向背，夕阳城郭水西东。 客情到处身如寄，别恨他时梦可通。 自叹不如华表鹤②，故乡常在白云中。 【注】①酒面：指饮酒后的面色。②华表鹤：传说有一个叫丁令威的人，学仙有成，化鹤返乡，停于城门的华表柱上。 35．下列对本诗的赏析恰当的一项是（   ） A．首联写自己登临高处望向远方，满腔愁绪无穷无尽。 B．颔联写“残雪”和“夕阳”，表现了景象的凄凉冷清。 C．颈联由写景转为抒情，抒发有家不得归的哀痛凄婉。 D．尾联中诗人将自己比作漂泊异乡的飞鹤，归心似箭。 36．本诗“以景语起，以景语收”，请对此加以赏析。 【答案】35．C 36．本诗开头描写了微风如雨的清新畅快，引发了诗人登临的无穷兴致。结尾句则描写了诗人的家乡在茫茫烟云之中，远在万里，遥不可及。以乐景起，以哀景收，诗人的登临赏景之兴，最终化作吟叹不尽的故乡之思，将情感变化表达得淋漓尽致，深挚感人。 【导语】开篇通过描绘清风徐来、酒意尽欢的景象，表现出诗人登高远眺的乐趣。尾联用云中白鹤隐喻自己归乡无望的惆怅，显示出对故乡深切的思念。整体诗歌借自然景色，巧妙融情于景，使读者感受到诗人旅居他乡的孤寂与乡愁。 35．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“满腔愁绪无穷无尽”错误。从“兴未穷”可以看出诗人兴致很高，并不是满腔愁绪。 B.“凄凉冷清”错误。亭阁楼台还带着残雪，夕阳的余晖笼罩着城郭，景象明丽庄严，不能表现凄凉冷清。 D.“将自己比作漂泊异乡的飞鹤，归心似箭”错误。尾联写的是：纵然想要归去，也没有飞鹤那样的健劲六翮，感叹自己的命运不如那华表之鹤。所以不是漂泊异乡的飞鹤，归心似箭。 故选C。 36．本题考查学生评价诗歌表达技巧和思想情感的能力。 首先，找到诗歌中写景之处，“以景语起”说明开头就是写景，“以景语收”说明结束也是写景，然后分析两处写景分别写了怎样的景，表现诗人怎样的情感。 诗歌的开篇通过“登临酒面洒清风，竟日凭栏兴未穷”的景象描写体现作者在清风中登高远眺的悠然之态。通过自然景色营造出诗人的酒后兴致及豪情。 诗歌的结尾则以“自叹不如华表鹤，故乡常在白云中”来收尾，通过“华表鹤”的典故，表达诗人对归乡的渴望和无奈。此处以景物“白云”渲染归乡心情，寄托浓浓乡愁。 全诗以乐景起，以哀景收，以景语贯穿始终，把自然景物的描绘与诗人内心的情感紧密结合，情景交融，使得全诗韵味更为悠长。 （25-26高二下·上海·期末押题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋登兰山寄张五 [唐]孟浩然 北山白云里，隐者自怡悦。 相望试登高，心随雁飞灭。 愁因薄暮起，兴是清秋发。 时见归村人，沙行渡头歇。 天边树若荠，江畔洲如月。 何当载酒来，共醉重阳节。 37．下列对本诗的分析不恰当的一项是（   ） A．“北山白云里，隐者自怡悦”句直接点明诗人隐居的地点和心境。 B．“相望试登高，心随雁飞灭”句表达登高远望而不见的失落心情。 C．“愁因薄暮起，兴是清秋发”中“愁”与“兴”对立，表达诗人内心的矛盾与挣扎。 D．“何当载酒来，共醉重阳节”诗人希望能与友人共赏美景，抒发对友人的思念之情。 38．画线四句被誉为全篇精华所在，请结合全诗赏析。 【答案】37．C 38．示例：这四句诗用朴素的语言，如实写来，平淡而又自然。既显示了农村的静谧气氛，又展现了自然界的优美景象。诗人从山上四下眺望：天至薄暮，村人劳动一日，三三两两逐渐归来，他们有的行走于沙滩，有的坐歇于渡头，行动从容不迫，略带几分悠闲；放眼远望，天边的树看去细如荠菜，而那白色的沙洲，在朦胧的黄昏中清晰可见，似乎蒙上了一层月色，创造了一个高远清幽的境界，为全诗增添了浓郁的诗意，烘托了诗人对友人的思念之情，展现了诗人对自然美景的热爱和赞美。 【导语】孟浩然诗中描绘秋日登高的惆怅与寄托友人之情。借白云、鸿雁表现闲适与高远之志，薄暮催愁而清秋为乐，寥寥数语刻画归村风景之宁静，末句以重阳酣饮的愿望结尾，隽永深情。 37．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“表达诗人内心的矛盾与挣扎”错误，“愁因薄暮起，兴是清秋发”，意思是薄暮的景色中，我怀着一颗愁心独自远望，阵阵秋意袭来，不禁心旷神怡，兴致盎然。“愁”与“兴”的对比，是为了表现诗人对山中景色的喜爱，没有表现“诗人内心的矛盾与挣扎”。 故选C。 38．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “时见归村人，平沙渡头歇，天边树若荠，江畔洲如月”，是写从山上四下眺望。天至薄暮，村人劳动一日，三三两两逐渐归来。他们有的行走于沙滩，有的坐歇于渡头。显示出人们的行动从容不迫，带有几分悠闲。再放眼向远处望去，一直看到“天边”，那天边的树看去细如荠菜，而那白色的沙洲，在黄昏的朦胧中却清晰可见，似乎蒙上了一层月色。这四句诗是全篇精华所在。在这些描述中，作者既未着力刻画人物的动作，也未着力描写景物的色彩。用朴素的语言，如实地写来，是那样平淡，那样自然。既能显示出农村的静谧气氛，又能表现出自然界的优美景象，展现了诗人对自然美景的热爱和赞美。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03古代诗歌阅读 （24-25高二下·上海浦东新·期末）阅读下面的作品，完成小题。 流莺 李商隐① 流莺②漂荡复参差，度陌临流不自持。 巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。 风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。 曾苦伤春不忍听，凤城③何处有花枝? 注：①李商隐：唐代诗人，颇具才华，但受尽冷遇排斥，潦倒终生。②流莺：不知所往、飞落无依的黄莺。③凤城：这里借指长安。 1．从体裁上看，本作品属于（   ） A．古体诗 B．近体诗 C．歌行 D．诗余 2．对这首诗的赏析不正确的一项是（   ） A．开头两句，正面重笔写“流”，突出黄莺的漂泊。 B．三四两句，描写流莺的巧啭，展示它的内心苦闷。 C．五六两句，仍写莺啼，流莺总是时时处处在啼啭。 D．七八两句，想象黄莺终会有花枝可栖，语词精妙。 3．金圣叹称此诗“托流莺以见意也”，叶燮称此诗“寄托深而措辞婉”。请结合二人评论谈谈你对此诗的理解。 （24-25高二下·上海浦东新·期末）阅读下面的诗歌，完成各小题。 野菊 （宋）杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁③觅宠光。 【注释】①糗粮：干粮。②政：通“正”。③陶翁：陶渊明。 4．对诗歌尾联“花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光”的理解，最恰当的一项是（   ） A．批评陶渊明偏爱人造园林中的菊花，丧失自然真趣。 B．借野菊之口讽刺趋附文人审美的菊花失去独立品格。 C．通过对比突出野菊比家菊颜色更艳丽、香气更浓郁。 D．表达对陶渊明归隐后孤芳自赏生活态度的不以为然。 5．根据诗中“野菊”的形象特点，分析诗人的精神追求。 （24-25高二下·上海黄浦·期末）阅读下面的作品，完成小题。 【甲】代赠二首·其一 （唐）李商隐 楼上黄昏欲望休， 玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁。 【乙】丁香 （唐）陆龟蒙 江上悠悠人不问， 十年云外醉中身。 殷勤解却丁香结， 纵放繁枝散诞春。 6．对甲乙两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗以“玉梯横绝”暗示情人无法相会，与“月如钩”的残缺意象共同强化孤寂氛围。 B．甲诗末句“同向春风各自愁”通过“芭蕉不展”与“丁香结”的相互映照，展现人物难以排遣的郁结心境。 C．乙诗“十年云外醉中身”极写诗人漂泊之久，“醉中身”暗示借酒消愁的落拓之态。 D．乙诗结句“散诞春”以繁花纵放的意象，表现羁旅结束的狂喜之情。 7．甲乙两诗的划线句均以“丁香”寓愁，但表达的情感不同。请结合诗句，分析诗人如何通过这一意象传递不同的情感。 （24-25高二下·上海杨浦·期末）阅读下面的诗歌，完成各题。 （一） 《逍遥堂会宿》① （宋）苏辙 秋来东阁凉如水，客去山公②醉似泥。 困卧北窗呼不起，风吹松竹雨凄凄。 （二） 和子由《逍遥堂会宿》③ （宋）苏轼 别期渐近不堪闻，风雨萧萧已断魂。 犹胜相逢不相识，形容变尽语音存。 注：①苏辙幼年跟随苏轼读书，不曾分离。任官以来，聚少离多。熙宁十年二月，两人在分离七年后才相会。当时住在徐州逍遥登，苏辙为此写诗记录。②山公：晋人山简，取酒，置酒辄醉。苏轼常以山简自况。③本诗题目全称是《子由将赴南都与余会宿於逍遥堂作两绝句》（由将赴南都，与余会宿于逍遥堂，作绝句，读之殆不可为怀，因和其诗以自解。余观子由，自少旷达，天资近道，又得至人养生长年之诀，而余亦窃闻其一二。以为今者宦游相别之日浅，而异时退休相从之日长，既以自解且以慰子由云。） 8．从和诗关系看两首诗，下列说法正确的一项是（   ） A．苏轼因苏辙诗没有精准细腻地传达兄弟间宦海沉浮的感伤，因而写和诗。 B．苏轼诗以“风雨”渲染离愁，呼应苏辙诗中的“风雨”营造的清冷氛围。 C．苏轼诗与苏辙诗均为绝句，并且苏轼严格遵循同一韵脚来表达离别之情。 D．苏轼全诗纯用白描手法，以此呼应苏辙诗中“凉”“凄凄”的悲伤情感。 9．同为抒写兄弟离别之情，有诗评家认为苏轼抒发的情感更为深沉，你是否同意？请阐述理由。 （24-25高二下·上海·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 独登东岩 （宋）陆游 早慕功名已绝痴，晚耽笔墨愈无奇。 牧羝未乳身先老，化鹤重归①语更悲。 朋旧在亡成断梦，山河兴废入孤吹。 悠然独倚阑干笑，又过簪萸泛菊时。 【注】①化鹤重归：辽东人丁令威在灵虚山学道成仙后化鹤归乡，停驻于城门华表柱上。 10．下列古籍中，可能收录本诗的一项是（   ） A．《六一诗话》 B．《剑南诗稿》 C．《诗余图谱》 D．《古诗源》 11．下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．开篇宕开一笔，以早年对于功名的刻意追求来总领全诗。 B．结句借助“簪萸泛菊”等祈愿习俗，照应重阳佳节时令。 C．本诗将诗人经历与家国情怀紧密相连，堪称是千古佳作。 D．本诗语言凝练、意境深远，独登东岩流露无尽苍凉之感。 12．有人认为，“悠然独倚阑干笑”中的“笑”字，尽显诗人欢度佳节之乐，也有人不同意。你支持哪种看法？请结合全诗阐述理由。 （24-25高二下·上海宝山·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 _____________·舟次扬州和人①韵    辛弃疾 落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练②十万，列舰耸层楼。谁道投鞭飞渡③，忆昔鸣髇血污④，风雨佛狸愁。季子⑤正年少，匹马黑貂裘。 今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。莫射南山虎，直觅富民侯⑥。 【注】①人：指杨济翁、周显先两位东南名士。②组练：指装备精良的军队。③投鞭飞渡：用前秦苻坚事。他曾夸口说：“以吾之众旅，投鞭于江，足断其流。”此指金主完颜亮南侵时嚣张气焰。④鸣髇（xiāo）：即鸣镝，一种响箭。血污，指完颜亮南侵失败为其部下所杀事。⑤季子：苏秦字季子。⑥富民侯：武帝末年悔征战之事，乃封丞相为富民侯，以明休息养民也。 13．本首词的词牌是下列哪一项（   ） A．念奴娇 B．永遇乐 C．桂枝香 D．水调歌头 14．对下片情感分析不恰当的一项是（   ） A．“今老矣，搔白首”以动作细节暗含功业未成的悲慨。 B．“倦游欲去江上”表达对官场生涯的厌倦与归隐之思。 C．“莫射南山虎”借李广典批判朝廷重文轻武妥协政策。 D．全词情感从豪迈激昂转向恬淡闲适，体现豁达超脱。 15．结合全词，分析作者如何通过对比强化情感表达。 （24-25高二下·上海青浦·期末）阅读下面的作品，完成下面小题。甲： 居庸关（其二） （明）谢榛 控海幽燕地，弯弓豪侠儿。 秋山牧马处，朔塞用兵时。 岭断云飞迥，关长鸟度迟。 当朝有魏尚，复此驻旌旗。乙： 出居庸关 （清）徐兰 将军此去必封侯，士卒何心肯逗留？ 马后桃花马前雪，出关争得不回头？ 16．以下对甲、乙两诗的分析，正确的一项是（   ） A．甲诗首联点明了居庸关的战略地位以及守军气概。 B．甲诗颈联通过夸张的手法凸显了将士征战的艰辛。 C．甲诗尾联希望有魏尚那样的将军来挽救国家危局。 D．乙诗第三句写出边塞桃花似雪马踏雪泥奇丽美景。 17．比较甲、乙两诗所表达情感的异同。 （24-25高二下·上海静安·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 喜达行在所①三首（其二） 〔唐〕杜甫 愁思胡笳夕，凄凉汉苑春。 生还今日事，间道②暂时人。 司隶章初睹，南阳气已新③。 喜心翻倒极，呜咽泪沾巾。 [注]①行在所：皇帝出巡的临时驻地。②间道：从小路走。③司隶：刘秀时任司隶校尉。南阳，刘秀故乡。以刘秀光复汉室，暗示唐肃宗平定安史之乱。 18．尾联说高兴到极点反而流泪，与这种以悲写喜手法相同的诗句是（   ） A．故人久不见，乍见杂悲喜。 B．一枰翻覆战枯棋，庆吊相寻喜复悲。 C．妻孥怪我在，惊定还拭泪。 D．邻翁相遇饶言笑，共喜年丰米价低。 19．全诗写诗人脱离叛军后得到朝廷任用的心情。有人说全诗忽悲忽喜，情感表达芜杂错乱。你是否同意这种说法？简述理由。 （24-25高二下·上海·期末）读下面的诗歌，完成下面小题。 出门 （清）陆次云 回首望家山，渐远山渐低。 倾听岸傍语，乡音已渐移。 放舟入大河，烟水无端倪①。 偶逢相识人，遥呼心依依。 无如②交行舟，倏忽已远离。 【注】①端倪：边际。②无如：无奈。 20．下列拟编纂的诗歌选集中，适宜收录本诗的一项是（   ） A．《明清格律诗选》 B．《明清近体诗选》 C．《明清古体诗选》 D．《明清乐府诗选》 21．下列选项中，适宜用来评价本诗的一项是（   ） A．取境之时，须至难至险，始见奇句。（皎然《诗式》） B．夫诗，比兴错杂，假物以神变者也。（李梦阳《缶音序》） C．景乃诗之媒，情乃诗之胚。（谢榛《四溟诗话》） D．以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。（王夫之《姜斋诗话》） 22．诗人将情感波动寓于叙事之中，这一写法颇有特色。请结合全诗对此加以赏析。 （23-24高二下·上海虹口·期末）阅读下面的诗歌，完成各题。 晚晴 蔡楠 山晴欲暮天，山色转苍然。 泉落云中碓①，溪回树杪②船。 斜明沙际日，远遍绿芜烟。 还见凫鸥伴，闲飞秋水前。 【注释】①碓：舂谷的用具，诗中指被泉水滴穿的石坑。②杪：树枝的末梢。 23．下列拟编纂的诗歌选集中，适宜收录本诗的一项是（   ） A．《绝句选粹》 B．《古体诗选编》 C．《咏物诗汇编》 D．《格律诗鉴赏》 24．若要为这首诗配乐，最合适的一项是（   ） A．跌宕起伏的乐曲 B．空灵飘逸的音乐 C．宁静悠远的旋律 D．深厚凝重的曲调 25．本诗写景动静结合，请对此加以赏析。 （23-24高二下·上海·期末）阅读下面诗词，完成下面小题。 【甲】 小重山·端午 （元）舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 【乙】 端午怀屈子 聂绀弩 奇气胸中久郁盘，汨罗江水几时干。 ______不怕回风恶，______当因下里酸。 杜若洲边无杜若，陶然亭畔且陶然。 思君不见人空老，骚卷长撑宇宙间。 26．以下屈原作品名称填入乙作空白处最合适的一组是（    ） A．《问天》《哀郢》 B．《离骚》《九歌》 C．《涉江》《问天》 D．《怀沙》《九章》 27．对甲乙两篇作品的赏析不正确的一项是（    ） A．甲作开篇即点题，以拟人手法刻画节日的忙碌。 B．甲作从眼前风物写起，又用眼前风物收束全诗。 C．乙作紧扣“怀”字起笔，多处用典，言简意丰。 D．乙作融情于议，悲江水不能干，叹屈子难再见。 28．甲乙两作都擅长运用对比抒情，请结合诗作分析。 （23-24高二下·上海宝山·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 西陵峡 （清）孙原湘 一滩声过一滩催，一日舟行几百回。 郢①树碧从帆底尽，楚云青向橹前来。 奔雷峡断风常怒，障日峰多雾不开。 险绝正当奇绝处，壮游毋使客心哀。 【注】①郢：古代楚国的国都，郢与后一句中的楚均指西陵峡所在地。 29．找出与《西陵峡》这首诗体裁相同的一项（   ） A．陶渊明《归园田居》 B．杜甫《登高》 C．白居易《琵琶行》 D．张孝祥《念奴娇·过洞庭》 30．下列对西陵峡险境的解读符合原意的一项是（   ） A．过了一个险滩，又会迎来新的险滩。 B．一日内船只在峡中穿梭几百个来回。 C．绝壁下船只如奔雷出峡，狂风怒号。 D．西陵峡浓雾弥漫，以致于遮天蔽日。 31．画线句的动态描写很有特色，请加以赏析。 （23-24高二下·上海嘉定·期末）阅读下面的诗歌，完成各题。 安定城楼（唐）李商隐 迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游。 永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。不知腐鼠①成滋味，猜意鹓雏②竟未休。 【注释】①②《庄子·秋水》：“惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：‘庄子来，欲代子相。’于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：‘南方有鸟，其名为鹓雏。……发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？’” 32．以下不属于本诗表现手法的一项是（   ） A．使典用事 B．自况对比 C．即景抒怀 D．虚实结合 33．以下选项说法不恰当的一项是（   ） A．用贾谊、王粲典故，取年龄经历相仿。 B．明用贾谊、王粲典故，诗意准确深沉。 C．用范蠡典故，表达当下归隐江湖的志趣。 D．用庄子典型，对比中寄寓着冷峻的讥讽。 34．请结合全诗内容，分析这首诗所蕴含的情感。 （25-26高二下·上海·期末押题）阅读下面的诗歌，完成小题。 晚登辽海亭 ［金］高士谈 登临酒面①洒清风，竟日凭栏兴未穷。 残雪楼台山向背，夕阳城郭水西东。 客情到处身如寄，别恨他时梦可通。 自叹不如华表鹤②，故乡常在白云中。 【注】①酒面：指饮酒后的面色。②华表鹤：传说有一个叫丁令威的人，学仙有成，化鹤返乡，停于城门的华表柱上。 35．下列对本诗的赏析恰当的一项是（   ） A．首联写自己登临高处望向远方，满腔愁绪无穷无尽。 B．颔联写“残雪”和“夕阳”，表现了景象的凄凉冷清。 C．颈联由写景转为抒情，抒发有家不得归的哀痛凄婉。 D．尾联中诗人将自己比作漂泊异乡的飞鹤，归心似箭。 36．本诗“以景语起，以景语收”，请对此加以赏析。 （25-26高二下·上海·期末押题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋登兰山寄张五 [唐]孟浩然 北山白云里，隐者自怡悦。 相望试登高，心随雁飞灭。 愁因薄暮起，兴是清秋发。 时见归村人，沙行渡头歇。 天边树若荠，江畔洲如月。 何当载酒来，共醉重阳节。 37．下列对本诗的分析不恰当的一项是（   ） A．“北山白云里，隐者自怡悦”句直接点明诗人隐居的地点和心境。 B．“相望试登高，心随雁飞灭”句表达登高远望而不见的失落心情。 C．“愁因薄暮起，兴是清秋发”中“愁”与“兴”对立，表达诗人内心的矛盾与挣扎。 D．“何当载酒来，共醉重阳节”诗人希望能与友人共赏美景，抒发对友人的思念之情。 38．画线四句被誉为全篇精华所在，请结合全诗赏析。 / 学科网（北京）股份有限公司 $