专题07 语言表达与应用（图文转换）（期末真题汇编）七年级语文下学期新教材统编版

专题07 语言表达与应用（图文转换） 1．(24-25七下·广西贵港平南县·期末)班级准备开展“孝亲敬老”的主题活动，小平认为这幅漫画适合用于活动海报中，想向大家推荐。请你为她写一段100字以内的推荐词。 2．(24-25七下·河南驻马店确山县·期末)小豫在云端观看神舟系列载人飞船执行太空任务时，想了解“神舟”航天器名字的寓意，请你向他解释。 3．(24-25七下·甘肃定西岷县·期末)小华打算在校刊上登载一段介绍新莽权衡的文字，但对于是否需要添加下面的图片有些犹豫，请你帮他做出决定并简要说明理由。 1925年，甘肃省定西县（今定西市安定区）称钩驿村民在放牧时，发现关川河东岸被雨水冲刷出的沟崖下露出金属硬物。随后，他与兄长一同挖掘出铜丈（出土时已折为两截）、铜钩、铜衡、三斤权、六斤权、九斤权、二钧权和石权，共8件。后经证实，这批铜器是极其重要的国宝级文物。 4．(24-25七下·甘肃平凉庄浪县·期末)“青年观察”栏目拟转载中国青年报对2667名青年进行的一项调查，请你根据下图，写出一点调查结果。 （数据来源：中国青年报社社会调查中心） 5．(24-25七下·甘肃天水秦州区天水田家炳中学·期末)小甘在“我的语文生活”活动中，搜集了两则很有意思的广告词，请你选择其中一则品一品，说说你的发现。 6．(24-25七下·广西河池宜州区·期末)你所在的班级正在开展“孝亲敬老”专题学习活动。活动中，有同学呈现了下边这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。 标题：________________________________。 理由：________________________________。 7．(24-25七下·海南儋州·期末)小文对小语说：“中华文化博大精深，你看，宣传栏里张贴‘苗’字和‘孝’字两幅演变图， .你能说出自己对‘苗’字和‘孝’字的理解吗?”小语说：“‘苗’字由‘廿’和‘田’组成表示庄稼的幼苗正从田地里生长起来。”小语看着“孝”字这幅图，摸摸后脑勺，摇摇头说：“我看不懂。”请结合图二把你对“孝”字的理解告诉给小语。 8．(24-25七下·黑龙江哈尔滨松北区·期末)请仔细阅读下面“中国航天日”的宣传海报及文字，补写空缺的内容。 小语：我发现海报的主题是“___________”。 小文：对！据我所知，首个“中国航天日”是2016年4月24日在北京举行的。所以，当我看到海报上发射升空的长征火箭与明月组成数字“10”，那它就象征着今年是____________。 你发现海报上还有__________图案，它象征着____________。（填写象征意义）。 9．(24-25七下·河北衡水枣强县·期末)小宇同学搜集到《骆驼祥子》中的两幅图片，请你认真观察，依据插图所涉及的小说情节，仿照示例给第二幅图片命名。 第一幅图片：祥子在烈日下拉车 第二幅图片：__________ 10．(24-25七下·河北保定易县·期末)观察右侧所示“学”字的金文字形，结合下面的提示，说说你对“学”字的理解。 提示：“爻”：算筹，代指知识；“门”：房屋。 11．(24-25七下·河南南阳南召县·期末)你认为下面哪一幅图可以作为“家国情怀”主题的背景图片？请结合画面内容说明理由。 12．(24-25七下·河南洛阳伊川县·期末)小洛同学负责为此次“孝亲敬老，传承家风”专题活动制作电子板报，他想插入下面的一幅漫画来表现活动主题，请你观察漫画中人物的行为，撰写一段生动的文字表达你的观察感受或评价。注意运用短句的形式进行表达，语言要富有感染力，4-6句为宜。 13．(24-25七下·河南南阳方城县·期末)小组成员挑选出来的两张“孝亲敬老”家风宣传海报，准备张贴在学校宣传栏，你建议选择哪一幅？请结合图画和文字两部分内容，简要说明理由。 海报①                海报② 14．(24-25七下·湖北安陆·期末)任务一：通过学习《紫藤萝瀑布》，你一定对生命有所认识。请你描述下边的图片，并写下你的独特的感悟。 要求：语句通顺，运用一种修辞手法，80字左右。 15．(24-25七下·湖北初中名校联盟·期末)漫步街头，小雨对商家招牌产生了兴趣。她搜集的两个招牌（见下图）很有语文味，你更喜欢哪个？请认真品一品，说说你的发现。 我喜欢的招牌是：____________ 理由：_________________________ 16．(24-25七下·湖北初中名校联盟·期末)“孝”是中华民族的传统美德。活动开始，小雨介绍了“孝”字。请你根据解说推测“孝”字的本义。 “孝”字在甲骨文（如左图1）中是会意字，早期金文（如左图2和图3）的“孝”；是一个小孩儿（“子”）在老人的手下搀扶着老人走路的形状，由此可推测“孝”字的本义是指：_______________ 17．(24-25七下·江苏宿迁宿豫区·期末)小组成员想用图文结合的方式讲述焦裕禄同志的故事，需要给下面文字材料配一幅图。A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 1962年，焦裕禄同志到兰考担任县委书记。他不顾自己的肝病，带领干部和群众种植泡桐，防风固沙；勘测水情，绘制洪水流向图，治理内涝；帮助村民总结出“翻淤压碱”等办法，治理盐碱地。1964年，焦裕禄同志不幸逝世，年仅42岁。他用实际行动铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。 18．(24-25七下·江苏泰州姜堰区·期末)活动前，班级对全体同学孝心践行现状开展了调查，请根据表格中数据说说你的发现和建议。 七年级（8）班孝心现状调查表 调查项目 知道尊重、体谅父母 帮助父母做家务 节日送给上祝福 所占比例 78% 32% 25% 我的发现：________________________________ 我的建议：________________________________ 19．(24-25七下·山东济南济阳区·期末)图片是某市阅读情况统计，请写出你的发现。 20．(24-25七下·山东聊城高唐县·期末)小和在书店发现一个字不认识，经查阅字典后得知“覔”读音为mì，会意字，是“觅”（覓）的异体字，从爪从见，像以手寻物，本义为“寻找”。请仔细观察图片并结合汉字内涵与书店功能，分析“覔”标识的设计妙处。 21．(24-25七下·山东菏泽鄄城县·期末)下面是宣传鄄城的一幅海报，这幅海报设计得好不好？请简要阐述你的看法。 22．(24-25七下·山东泰安泰山区·期末)母亲的爱如潺潺溪流，滋润我们的心田，母亲节悄然而至，主题班会上，老师出示了下面一幅漫画，你从中得到怎样的感悟和启示？ 23．(24-25七下·山东德州临邑县·期末)活动后，第一小组围绕“中学生对英雄人物的了解情况”展开了调研，下面两幅图是调研结果，请你从中探究出两条主要信息。 24．(24-25七下·浙江宁波北仑区精准联盟·期末)下面有三组招牌，请根据示例，提炼分类标准。 分类标准：（1）_____________ （2）_________________________ （3）_____________ 25．(24-25七下·湖北应城·期末)班级开展“孝亲敬老月”活动，准备将活动中的相关资料汇集成册，你认为下边这幅漫画能否入选“孝心漫画”系列，为什么？ 【注】图中的文字是：妈，晚上做些好吃的，我们去给您过“母亲节”。 26．(24-25七下·河南平顶山郏县·期末)小组成员搜集了一幅“孝亲敬老”的漫画，请你结合活动主题，用简洁的语言介绍漫画内容及寓意。(介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。) 27．(24-25七下·广东深圳龙华区·期末)【制班牌】请根据“谨行斋”的雅号和图案，解说班牌寓意。 28．(24-25七下·河南开封祥符区·期末)小组成员要用一张图片作为本次“寻文化根脉，绽语文芳华”专题活动的背景图，请你从下面A、B两幅图中选定一幅，并陈述理由。 29．(24-25七下·河南郑州中原区·期末)为了扩大宣传影响力，小郑准备了A、B两幅图作为本次校园辩论赛的海报，你建议选择哪一幅？请结合图片内容和特点，简要说明理由。 30．(24-25七下·贵州铜仁·期末)【海报我来做】校园海报要求主题鲜明，构思新颖，形式生动，力求迅速吸引读者的注意力。小文想选择下面的一张宣传海报张贴，请你将他选择该海报的理由补充完整。 （说明：图中“爱心”和“×”是红色。） 选择理由：这张海报整体是一个人举着旗子。海报设计了一个红色的“爱心”，“关爱老人”中“爱”字被爱心圈住，代表“_______”；红色的“×”盖在拐杖上，拐杖下方写着“何必用拐杖，我们才是老人最好的依靠”，形象地表达了年轻人应该取代_______，成为老人的依靠。海报采用了直观的图形和醒目的文字相结合的方式，使得整个画面具有较强的视觉冲击力，传达了_______的传统美德，符合社会主义价值观。选择这样的海报，有助于营造良好的校园氛围，提高同学们关爱老人的意识。 31．(24-25七下·河南郑州中原区·期末)思辨社将在全校开展第一届校园辩论赛，辩题是“顺境/逆境更有利于成长”。为了让双方辩手明确活动流程，请你根据下面展示的流程图为大家介绍辩论赛的基本流程。 32．(24-25七下·青海海东·期末)“休”字在甲骨文中的字形（见下图）像是一个人靠在一棵大树左边是“人”形，右边是“木”形，生动地描绘出一个人在树旁__________的场景（    ） A．停止；罢休 B．休息 C．禁止或劝阻 D．吉庆；欢乐 33．(24-25七下·河南开封·期末)小思同学调研七年级学生语文阅读状况后，在笔记本左侧绘制出饼状图，请根据该图内容，帮他分析同学们阅读方面存在的主要问题，并提出改进建议。 34．(24-25七下·四川甘孜州·期末)阅读下面三则材料，按要求答题。 材料一：躺在你怀里不觉得啥／离开你温存／才感觉害怕／守在你身边不觉得啥／目睹你辉煌／才知道你伟大／见多了喜事不觉得啥／盼回了亲人却热泪花花／听惯了呢喃不觉得啥／面对五环你声音最宏大 ——节选自歌词《祖国是我永远的家》 材料二：《战狼2》影片结尾护照上写道：“中国公民，当你在海外遭遇危险，不要放弃，请你记住，在你身后有一个强大的祖国。”一位观众看了这部影片后表示：自己多年来放弃更改他国国籍，就是因为“心里知道，我的根在哪里，我就属于哪里”，加入其他国籍是不能给我这种安全感的。 材料三：如图是“中国好少年”大型活动——《少年强》的标志。 (1)你从材料一、二中获取的主要信息是什么？ (2)请介绍材料三中图标的画面内容和寓意。要求：①采用总分的结构方式；②运用合理的说明顺序。 35．(24-25七下·四川甘孜州·期末)某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近一次图书状况调查中发现： 图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重 图书数目（册） 18953 25350 40128 15569 根据该图表反映的情况，写出两条结论。 结论1： 结论2： 36．(24-25七下·内蒙古乌兰察布·期末)中国在探测月球的道路上不断取得重大进展，一步步实现太空探索梦。为了让同学们能更深入地了解我国的探月工程，布邑制作了下图以展示月球的基本信息，请你为这幅图配上解说文字。 37．(24-25七下·内蒙古呼和浩特·期末)在“寻访草原非遗瑰宝”实践活动中传习组在基地剪纸工坊观赏了两幅草原特色剪纸作品，你更欣赏哪一幅？说说理由。 38．(24-25七下·新疆巴音郭楞蒙古·期末)班级宣传部为下面这张公益海报征集宣传语，最恰当的一项是（   ） A．传播每一份善意，分享每一种精彩。 B．孝亲敬老仁之本，和谐社会孝当先。 C．关爱弱势群体，让社会充满温暖。 D．保护环境，就是保护我们的家园。 39．(24-25七下·浙江诸暨·期末)仔细观察下图宣讲活动海报上的图片，为上联“灯前展卷一家暖”选择最恰当的下联。（   ） A．全家共读绽笑颜 B．堂上承训百代贤 C．妙笔生花满室香 D．书香满屋育栋梁 40．(24-25七下·湖北荆门·期末)“说文解字”活动 下图是小语展示的“孝”字的早期写法。东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”请你据此猜想“孝”字描绘的画面：______。 41．(24-25七下·河南南阳油田·期末)学校打算以“追寻君子之风”为主题出一期校刊，你认为用下面哪幅图作为插图比较合适？为什么？ 图①                                图②                  图③ 42．(24-25七下·青海海西州·期末)2025年4月24日是第十个中国航天日，本次主题为“海上生明月，九天揽星河”。下图是班级为本次中国航天日搜集的宣传海报，请选择你喜欢的一幅并说明理由。 我喜欢：_______________ 理由是：__________________________________________________________________ 43．(24-25七下·河南驻马店平舆县·期末)大多数同学心目中都有自己的榜样，小南收集了有关青少年榜样的数据统计图，准备放在推文中。请你分别总结两个图表的主要信息。 44．(24-25七下·河南商丘睢阳区·期末)小组成员想设计一期板报，板报中要介绍中华传统美德，需要给板报配一幅图。A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 A图 信誉是金           B图 孔融让梨 提示：A图中右侧文字为“言必信 人无信不立 信誉是金” 45．(24-25七下·天津河西区·期末)天津市自2023年开始，已经成功举办了三届五大道海棠花节。这一活动不仅成为京津冀地区春季旅游的热门项目，更成功激活了天津的春日经济，展现出文旅融合的蓬勃活力。 请探究上图的内容，简要写出你的结论。 46．(24-25七下·河南许昌禹州·期末)第一小组成员探究“青春是什么模样”。小文在网络上搜集了一些数据，从图中发现“青春模样”具有很多特质。请你和小组成员进行总结归纳。 结论：“青春模样”的特质是“热爱祖国”、“__________”、“__________”、“__________”。 47．(24-25七下·山东烟台招远（五四制）·期末)小文同学根据“家”的甲骨文字形和“国”的金文字形，为本次活动设计了一幅图标，请说说这幅图标创意的妙处。 家（甲骨文）     国（金文）      活动图标 48．(24-25七下·河南平顶山汝州·期末)随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现（至少两点） 49．(24-25七下·河南南阳桐柏县·期末)为鼓励更多同学加入本次综合性学习活动中来，小霞想请你设计一幅宣传海报。你设计了一幅以“孝亲敬老”为主题的海报（如下图）。请用简洁的语言对其构图要素和寓意加以说明。 (24-25七下·广东深圳罗湖区·期末)同学们准备制作“假如汉字会说话”系列小短片，请你参与完成任务。 “宀”的自述 起初，万物蒙昧，我是“①____”（宀），为人们遮风挡雨，让人类免遭野兽侵袭，你看我长得多有安全感啊！后来啊，跑进来一只小猪，我变成了“②____”（家），把小猪养大，人们不必冒险狩猎就能吃上肉，日子更加安稳了。再后来，人们学会了种植，那年粮食丰收，余粮被niàng④____成酒，于是，家中多了一个大酒坛子，我变成了“③____”（富）。 渐渐地，我幻化成万千姿态融入历史的长河，可宴一众宾客，可守一方安宁，从一室一宅，到广袤宇宙…… 我成了我们——被问卜或祝祷，被铭刻或摹写，被吟唱或传诵…… 我呢？我消亡在历史的烟尘里了吗？ 不，千百年过去，只需叩响一枚小小的龟甲，那神秘的回响会引你走向一条从未断流的长河。请勇敢地溯源而上，在水草丰美的地方，我依然会带着那些鲜活的故事与你对视，níng wàng⑤____彼此眼中刹那间闪现的灵犀——那是千年不绝的默契，是独属于中国人的浪漫。 50．整理短片文案：请把以下与“宀”有关的甲骨文图片放入文案相应的位置。 A．        B．       C． ①_______。②_______。③_______ 51．根据拼音写出正确的汉字。 ④_______⑤_______ 52．为短片配诗文：播放“被吟唱或传诵”一句时，同学们打算在画面中呈现“宁”家族的诗文，请补全相关语句。 ①_____________？齐鲁青未了。（杜甫《望岳》） ②牡丹之爱，___________。（周敦颐《爱莲说》） ③_________________，_________________。（杜牧《泊秦淮》） 53．为短片配图：AI视频制作工具为文案推荐了以下图片，请根据文案内容选择合适的两幅，并说明理由。 ①西安碑林博物馆的碑刻 ②甲骨卜辞 ③篆刻印章 ④犀牛 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 语言表达与应用（图文转换） 1．①画面中一个儿子背着老人，影子映在地上形成“孝”字。②这幅温馨的画面，让人联想到和谐社会中老有所养的良好风尚。③因此，这幅漫画很适合做“孝亲敬老”主题活动的海报。 2．示例：小豫，“神舟”意为“神奇的天河之舟”，又是“神州”的谐音，象征着飞船的研制得到了全国人民的支持，它是四面八方、各行各业大协作的产物；同时，“神舟”又有神气、神采飞扬之意，表示整个中华民族都为飞船的诞生而无比骄傲与自豪。 3．示例：应添加图片。图片可辅助文字说明，便于读者直观了解铜衡、铜钩、铜权的外形特点，激发读者的阅读兴趣。 4．示例：推动家庭建设良好家风，79.3%的受访青年认为应该推进家风教育进校园，组织读书、演讲等多种教育活动。 5．示例一：选“我的名声是吹出来的”。这则广告巧妙运用双关，“吹”既指产品的工作原理（如吹风机、笛子等靠“吹”运作），又暗示“名声”通过口碑传播，幽默生动，易记易传。 示例二：选“不打不相识”。借用俗语，既贴合产品功能（如打印机、格斗类产品），又赋予“相识”的亲切感，语言简洁，寓意丰富。 6． 示例：标题：“孝”的传承 理由：漫画的内容是：妈妈在给奶奶捶背，宝贝在给妈妈捶背。这很好地体现了“孝”一代一代的传承。 7．图二：字形像一个孩子搀扶老人，意为尽心尽力地奉养父母，奉养长辈，即为“孝”。 8． 海上生明月  九天揽星河 第十个“中国航天日” 上海的城市轮廓被月光笼罩 今年航天日的主场活动将在上海举行 还可答：明月的近旁是“嫦娥六号”探测器，象征着中国探月工程的丰硕成果：中国的第一颗人造卫星“东方红一号”、最新一代载人飞船“梦舟”遨游星河，在浩瀚星空中与“天宫”空间站、“墨子”通讯卫星、即将发射的小行星探测器“天问二号”等一起，象征着中国航天的瑰丽画卷。 9．祥子在暴雨中拉车。 10．示例：金文“学”字由代表知识的“爻”（算筹）和代表房屋的“门”组成，寓意在房屋这一学习场所中，通过对算筹象征的知识进行钻研、探索，以获取学问，体现古人对在特定空间里追求知识、开展学习活动的理解。 11．示例一：我选甲图，理由如下：画面展示了一个人站在山顶上，面对着梯田和乡村景色在写生。远处有村庄和炊烟，天空中有鸟儿飞过，整体氛围宁静祥和(左上角有“家国之美”的字样)。这幅图展现了家国情怀中的“家”和“国”的美丽与和谐，所以选甲图。 示例二：我选乙图，理由如下：画面中一双手捧着一颗心，“心”中有中国国旗的图案，下面是“爱国主义”四个大字，直观地表达了对祖国的热爱。图中两侧有“赤心报国，同舟共济”的字样，强调了中华儿女要团结一心、共同奋斗，为国家奉献自己全部力量。展现了家国情怀中的“爱国”和“团结”的主题，所以选乙图。 12．漫画中是一家三代，妈妈正给奶奶捶背，年幼的儿子站在凳子上给妈妈捶背。由此可见，孝心之所以能一代代传承下去，与父母的言传身教密不可分。只有父母做出好榜样，孩子才能在耳濡目染、潜移默化中学到这些美好的品行。 13．示例一：我建议选择海报①。图片主体的“家”字右下角的撇和捺由一个弯腰的老人组成，说明老人是一个家的重要支撑，老人幸福，家庭才幸福。“百善孝为先”的文字点出海报主题，直接号召大家孝亲敬老。 示例二：我建议选择海报②。图片中女儿为年迈的妈妈梳头的场景与妈妈为年幼的女儿梳头的影子相互映衬，照应文字内容。“你陪我长大，我陪你变老”的文字点明陪伴就是最好的尽孝方式，契合“孝亲敬老”家风的主题。 示例三：我建议选择海报①。从图片的角度看，海报①设计巧妙新颖。“家”字右下角的撇捺化作弯腰老人形象，将汉字结构与人物形象结合，直观传达出老人是家庭重要组成，是家风传承的关键角色，极具视觉冲击力。从文字的角度，“百善孝为先”简洁有力，直接点明主题，高度概括了孝亲敬老在诸多美德中的首要地位，能瞬间引发观众对孝道的重视与思考。 示例四：我建议选择海报②。从图片的角度看，女儿为年迈妈妈梳头，与妈妈为年幼女儿梳头的影子相互映衬，展现出时光流转中亲情的延续，生动诠释了孝亲敬老跨越年龄的温暖传承。从文字的角度，“你陪我长大，我陪你变老”语言质朴深情，以细腻笔触描绘出亲子间相互陪伴、相互关爱的美好，能深深触动观众内心，唤起人们对孝亲敬老的共鸣。 14．示例：画面中，一棵小树如倔强的勇士，扎根于悬崖峭壁的石缝间。它不畏环境的恶劣，顽强生长，枝叶舒展。这让我感悟到，生命就该如这小树，在困境中奋起，于绝境处绽放。 15． 示例：“曹操出行”。这个招牌具有文化品位，化用俗语“说曹操，曹操就到”，强调等车时间短，车速快的特点，巧妙地将俗语与经营的特色相结合，很有个性。 招牌：“花点时间”。这个招牌点明这是一间花店，并且这个招牌一语双关，既可以理解为用鲜花点缀生活，还可以理解为花费一点时间就可以美化我们的生活。 16．扶侍老人；或对父母尽心奉养；或晚辈侍奉长辈。 17．A示例：选A图。该图展现了焦裕禄同志忍着肝疼坚持工作的情景，其中他曲起右腿抵着桌子边缘、用左手拿着茶缸盖儿顶在肝部的细节，能补充文字材料中“他不顾自己的肝病”的内容，有助于讲述焦裕禄同志的故事。 B示例：选B图。该图展现了焦裕禄同志在内涝时带领同志们冒着风雨，站在过膝深的水中，实地勘测水情，了解洪水流向的情景。该图直观地呈现文字材料中“勘测水情，绘制洪水流向图”的相关内容，有助于讲述焦裕禄同志的故事。 18． 我的发现：孝道认知和行为脱节或大部分学生情感上知道孝敬父母，但是落实到行动上的同学很少。 我的建议：尊重体谅父母；帮助父母做家务；节日和生日献上祝福；听从父母的教导和建议。 19．示例：该市数字阅读覆盖率、日均数字阅读时长总体呈上升趋势；纸质阅读覆盖率呈波动后回升态势，日均纸质阅读时长呈波动态势。 20．（1）“覔”是“觅”的异体字，字形含“以手寻物”之意，彰显汉字的表意智慧；（2）寓意读者在书中寻觅知识、探索思想；（3）紧扣书店“为读者觅书、觅思想”的功能。 21．示例：我觉得很好。这幅海报设计新颖，图文并茂。将鄄城著名的濮水公园、人民广场、孙膑纪念馆作为地标元素，展示了鄄城丰富的自然人文景观和历史文化。 22．父母给予我们呵护和养育，我们应反哺这份爱，传承敬亲孝老的传统美德，以实际行动回报父母的付出，用行动诠释对父母的爱和孝心。 23．①中学生了解英雄人物的途径主要是学校；②近七成中学生对了解英雄人物态度积极，热情很高。 24． 场景关联型； 功效（或：特色）关联型； 文化典故型 25．示例1：能入选，因为电话那头的子女说是给妈妈过节日，实际是变相地给妈妈添麻烦与负担，它可以作为反面的典型案例，通过讽刺这种现象起警示作用。示例2：不能入选，漫画中这位母亲的子女不能给母亲陪伴，而且还让母亲给自己做好吃的，并不是真正的孝心，不符合孝亲敬老这一主题。 26．画面中，老人手里拿着“孤独症”的诊断书，医生拿着处方笺，上面写着“当归，每周两次”，中年男人夹着公文包，抓耳挠腮，脸上泛红。漫画揭示了现代社会中子女对老人缺乏关怀，导致老人产生孤独感的现象，启示我们要关注老人、关心老人，常回家看看，多陪伴他们。 27．示例：“谨行斋”中“谨”指谨慎，“行”指行动，寓意告诫同学们言行谨慎，在实践中修身养性，体现严于律己的处世态度。 28．示例一：选择图片A。理由如下： ①文化深度：图片A通过人物与大量书籍的互动，更直观地表达了“寻文化根脉”的深度和广度，突显了文化传承的厚重感；②活动契合度：若活动侧重于文化探索和知识积累，图片A更能激发参与者对文化根源的思考和对语文学习的重视；③视觉冲击力：人物与书籍的组合具有较强的视觉冲击力，能够吸引观众的注意力，增强背景图的感染力。 示例二：选择图片B。理由如下： ①简洁明了：图片B设计简洁，以书籍、笔和花为核心元素，直接传达了文化学习和创作的主题，适合追求简洁风格的活动；②象征意义：笔和花的加入，象征着文化的书写和绽放，突显了“绽语文芳华”的创意和美感；③适用场景：若活动侧重于文化创作和表达，图片B更能突出创作的优雅和美好，适合文艺类活动。 29．示例一：选A。A图以翻开的书本为背景，将“逆境”“顺境”具象成不同天气场景与人物行动，直观展现辩题，创意新颖；标题“第一届校园辩论赛”点明活动属性，整体风格活泼，贴合校园氛围，易吸引学生关注。 示例二：选B。B图聚焦辩论现场，三位辩手分坐“逆境”“顺境”台签后，直观呈现赛事对抗氛围；标题“逆境/顺境更有利于成长”直接点明辩题，简洁明了。写实场景能让学生快速感知辩论赛的正式与激烈，激发参与和关注热情。 30． 用心爱护/关爱 拐杖 关爱老人/尊老敬老 31．示例： 各位辩手，思辨社第一届校园辩论赛的基本流程如下： 首先，正方亮明观点，随后反方亮明观点。接着，正方对自身观点进行阐述，反方在抓出正方漏洞后，再阐述自己的观点。然后，反方阐述观点时，正方也可抓其漏洞。之后，进入2-3分钟的自由辩论环节。最后，正方进行总结，反方进行总结，辩论结束，双方辩手握手或拥抱。 32．B 33．（1）示例：课本（教材）和教辅成为七年级学生阅读的主要内容，课外阅读量不够；名著阅读的占比最低，说明学生对名著阅读的兴趣不浓。（能结合图表数据提出问题即可） （2）示例：希望同学们学好教材的同时，多阅读课外书籍；在选择阅读内容时，先从感兴趣的名著入手，由浅入深地进行阅读。（言之成理即可） 34．(1)示例：祖国永远是我们的家，是我们的强大依靠。（意思对即可） (2) 示例：该标志由图案和文字两部分组成。标志整体形似一只展翅欲飞的雄鹰，中间是一个小孩的形象，左右两边是翅膀，寓意腾飞。图案下方的“少年强”，体现了该标志的主题。 35．结论1：该校大部分图书存在不同程度的损坏现象。 结论2：学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 36．示例：月球是地球唯一的天然卫星，也是太阳系中体积第五大的卫星。月球的质量、体积和直径分别约为地球的1/81、1/49和1/4，与地球之间的距离约为38.4万千米。月球上缺少水，没有大气和生命，其表面有环形山、月海、平原和山脉。 37．示例1：我喜欢甲《小摔跤手》。作品展现了两位蒙古族小朋友身着蒙古族传统服饰，在鲜花点缀的草原上摔跤的场景。作品很好地表现了蒙古族的民风民俗和勇敢无畏的精神。 示例2：我喜欢乙《驰骋草原》。作品展现了蒙古族少年在草原上策马奔腾的场景，背景是草原和祥云。作品体现了草原人民一往无前、豪迈自由的精神。作品构思精巧、技艺精湛、栩栩如生。 38．B 39．B 40．一个孩子搀扶着老人走路（意近即可） 41．示例一：图①比较适合。因为兰花高洁典雅，就像君子之德，感化着众人；就像君子之善，温暖着世间。 示例二：图②比较适合。因为竹刚柔并济，弯而不折，折而不断，于风霜凌厉中苍翠俨然，能够体现君子的高尚品格。 示例三：图③比较适合。因为梅花迎寒绽放，不与百花争艳， 体现君子的高洁品格 ，如君子在困境中坚守自我、不随波逐流。 42． 示例一：图一 它的画面极具视觉冲击力，背景为深邃神秘的宇宙，契合航天探索未知的主题。海报右边的飞船和左边的宇航员仿佛正冲破黑暗驶向浩瀚太空。周围的星星点点和不规则图形，像是宇宙中的星云，增添了奇幻感，能激发人们对宇宙的无限遐想。整体设计简洁又富有创意，很好地展现了航天探索的魅力与科技感。 示例二：图二  它巧妙地将中国古典意境与航天主题融合。一轮明亮的圆月占据显著位置，让人联想到“海上生明月”这句诗，富有诗意。左下方的航天器与圆月相呼应，暗示着从地球迈向月球乃至更广阔宇宙空间的探索征程。整体画面契合本次主题“海上生明月，九天揽星河”，既体现了中国传统文化底蕴，又彰显了航天事业的宏大愿景。（任选一幅作答，言之有理即可） 43．示例：图一：父母亲人、老师、同学朋友等身边人对少年儿童选择榜样的影响更大。 图二：一半以上的少年儿童选择榜样时看重“有才华”“有学识”“肯奋斗”“有梦想”等内在因素。 44．示例一：A图。画面中一人用秤衡量，一边是“信誉”，一边是“黄金”，秤左右两边达到平衡，很好地诠释了诚信是金的古训。右边“言必信”“人无信不立”等文字诠释了诚信的重要性，该图具体直观地体现了中华传统美德中关于“诚信”的内容，能很好地介绍中华传统美德。 示例二：B图。画面描绘的是孔融让梨的场景，年纪较小的孔融将梨递给兄长，体现了中华传统美德中的兄友弟恭、谦和好礼的内容，展示了中国人立身处世注重礼仪、谦让的美好品德，能很好地介绍中华传统美德。 45．从2023年到2025年（近三年），天津海棠花节主要景区游客量逐年大幅提升。 46． 爱岗敬业 无私奉献 迎难而上  有理想抱负  有责任担当  奋勇争先  不忘初心  勇挑重担（不拘泥于这些词语，只要符合所给材料中的形象的答案即可） 47．示例：图标巧妙结合了“家”字和“国”字古文字形态，又传递出“家中有国，国中有家”的含义，体现出个人命运与国家命运息息相关的文化内涵。 48．①我国成年数字化阅读接触者（或我国数字化阅读方式的人群分布）主要是18～49周岁人群（或18～49周岁中青年人群是数字化阅读行为的主要人群）；②在18～70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。③超过半数成年国民倾向于数字化阅读方式。 49．海报以淡墨山水为背景，上方有“孝”字与“百善孝为先”。画面中老年女性的神态平和，展现出被关怀的安详；小女孩认真洗脚的动作，体现出她的孝顺与真诚。整幅图寓意传承孝亲敬老美德，呼吁同学参与活动。 50． B C A 51． 酿 凝望 52． 岱宗夫如何 宜乎众矣 烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 53．选择②甲骨卜辞和③篆刻印章；理由：文案提到汉字“被铭刻或摹写”“叩响一枚小小的龟甲”，甲骨卜辞是铭刻的早期文字，篆刻印章体现摹写传承，与文案内容契合。 中提及的早期汉字的呈现形式相呼应，能直观展现汉字最初被铭刻的样子。 “被铭刻或摹写”，篆刻印章是将文字摹刻在印材上，是汉字摹写传承的一种重要方式，能够体现汉字在历史长河中不断被记录、传承和演变的过程，和文案所表达的汉字发展、传承相关的内容高度契合。 而西安碑林博物馆的碑刻，虽然也是汉字传承的一种重要载体，但文案中没有与之相关的直接表述；犀牛则与文案中汉字的内容毫无关联。所以选择②甲骨卜辞和③篆刻印章是最合适的。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 语言表达与应用（图文转换） 1．(24-25七下·广西贵港平南县·期末)班级准备开展“孝亲敬老”的主题活动，小平认为这幅漫画适合用于活动海报中，想向大家推荐。请你为她写一段100字以内的推荐词。 【答案】①画面中一个儿子背着老人，影子映在地上形成“孝”字。②这幅温馨的画面，让人联想到和谐社会中老有所养的良好风尚。③因此，这幅漫画很适合做“孝亲敬老”主题活动的海报。 【详解】本题考查图文转换与语言表达。 首先明确活动主题是“孝亲敬老”，然后细致分析漫画的构图元素，包括人物形象（老人与孩子）、动作（孩子背着老人行走）、文字（“孝”字），挖掘这些元素与主题的关联，最后将这些分析整合到推荐词中，要求语言简洁且有说服力，字数控制在100字以内。 根据漫画中孩子小心翼翼搀扶老人的动作，可看出这是晚辈对长辈的关怀与孝顺行为的具象化；旁边的“孝”字，既点明了主题，又将这种行为与“孝”的内涵紧密联系，意味着孝亲敬老需落实在实际行动中。将这些元素结合起来，能很好地契合“孝亲敬老”主题活动，直观且深刻地传递出活动倡导的孝行理念。 示例：画面里，一位儿子背着老人，二人的影子在地面上构成了“孝”字的形状。生动展现了孝亲敬老的具体行动。把它用于“孝亲敬老”主题活动海报，能让大家真切感受到孝的温度，有力地彰显活动弘扬孝德、关爱老人的主旨。 2．(24-25七下·河南驻马店确山县·期末)小豫在云端观看神舟系列载人飞船执行太空任务时，想了解“神舟”航天器名字的寓意，请你向他解释。 【答案】示例：小豫，“神舟”意为“神奇的天河之舟”，又是“神州”的谐音，象征着飞船的研制得到了全国人民的支持，它是四面八方、各行各业大协作的产物；同时，“神舟”又有神气、神采飞扬之意，表示整个中华民族都为飞船的诞生而无比骄傲与自豪。 【详解】本题考查语言表达。 要解释“神舟”航天器名字的寓意，可从词语的字面意思、谐音关联以及象征意义等方面入手。首先，拆解“神舟”二字，“神”有神奇、非凡的意思，“舟”指船，组合起来有“神奇的船”的表意；其次，联系“神舟”与“神州”的谐音，“神州”代表中国，能体现飞船与国家、人民的紧密联系；最后，再挖掘“神”所蕴含的神气、自豪等情感色彩，阐述其象征中华民族对航天成就的骄傲与自豪。 示例：小豫，“神舟”的寓意很丰富。从字面看，“神”有神奇、超凡的意味，“舟”是船，所以“神舟”可以理解为“神奇的太空之舟”，象征着它能在浩瀚宇宙中如船一般航行探索。同时，“神舟”是“神州”的谐音，“神州”是中国的代称，这就象征着飞船的研制凝聚了全国人民的力量，是各领域大协作的成果。而且，“神”还有神气、神采飞扬的意思，代表着整个中华民族都为“神舟”飞船的诞生而无比骄傲和自豪。 3．(24-25七下·甘肃定西岷县·期末)小华打算在校刊上登载一段介绍新莽权衡的文字，但对于是否需要添加下面的图片有些犹豫，请你帮他做出决定并简要说明理由。 1925年，甘肃省定西县（今定西市安定区）称钩驿村民在放牧时，发现关川河东岸被雨水冲刷出的沟崖下露出金属硬物。随后，他与兄长一同挖掘出铜丈（出土时已折为两截）、铜钩、铜衡、三斤权、六斤权、九斤权、二钧权和石权，共8件。后经证实，这批铜器是极其重要的国宝级文物。 【答案】示例：应添加图片。图片可辅助文字说明，便于读者直观了解铜衡、铜钩、铜权的外形特点，激发读者的阅读兴趣。 【详解】本题考查语言表达和图文转化。 帮小华决定介绍新莽权衡时是否添加图片，需结合文字内容与图片作用分析。从文字看，介绍了新莽权衡包含铜丈、铜钩、铜衡、不同重量的权等，共8件。而图片呈现了铜衡、铜钩、铜权，能直观展示这些文物的样貌。对于校刊这类刊物，图文结合的方式，既可以通过文字传递文物的出土等信息，又能借助图片让读者更形象地认识新莽权衡的具体构件，增强介绍的可读性与吸引力，帮助读者更好地理解新莽权衡。所以应该添加图片。 示例：应该添加。文字介绍了新莽权衡包含铜衡、铜钩、铜权等构件，图片能直观展示这些构件的样貌，图文结合能让读者更形象、清晰地认识新莽权衡，增强介绍的效果。 4．(24-25七下·甘肃平凉庄浪县·期末)“青年观察”栏目拟转载中国青年报对2667名青年进行的一项调查，请你根据下图，写出一点调查结果。 （数据来源：中国青年报社社会调查中心） 【答案】示例：推动家庭建设良好家风，79.3%的受访青年认为应该推进家风教育进校园，组织读书、演讲等多种教育活动。 【详解】本题考查图文转换。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息：标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把数字转化为语言，规范作答。 “推动家庭建设良好家风，你认为应该怎么做？”调查结果显示，“推进家风教育进校园，组织读书、演讲等多种教育活动”，占79.3%；“宣传‘最美家庭’，展示优良家风家教”，占75.2%；“重视家风法治体系建设与完善”，占68.2%；“发挥媒体力量，提高全民意识”的支持比例相对较低，为53.5%。其中比例最高的为“推进家风教育进校园，组织读书、演讲等多种教育活动”。据此可得出结论：推动家庭建设良好家风，79.3%的受访青年认为应该推进家风教育进校园，组织读书、演讲等多种教育活动。 5．(24-25七下·甘肃天水秦州区天水田家炳中学·期末)小甘在“我的语文生活”活动中，搜集了两则很有意思的广告词，请你选择其中一则品一品，说说你的发现。 【答案】示例一：选“我的名声是吹出来的”。这则广告巧妙运用双关，“吹”既指产品的工作原理（如吹风机、笛子等靠“吹”运作），又暗示“名声”通过口碑传播，幽默生动，易记易传。 示例二：选“不打不相识”。借用俗语，既贴合产品功能（如打印机、格斗类产品），又赋予“相识”的亲切感，语言简洁，寓意丰富。 【详解】本题考查图文转换。 本题需从词语双关、贴合产品、创意表达角度赏析广告词。要抓住广告词利用词语多义性，将产品功能与趣味表达结合，既凸显产品特点，又制造幽默、好记的效果。 示例一：“吹”字双关，表面指风扇的“吹风”功能，实则说产品靠实力“吹出”好名声。既精准点出风扇核心功能，又用幽默方式凸显对品质的自信，让读者一下记住产品，还充满趣味。 示例二：“打”字双关，既指打印机的“打印”动作，又呼应“相识”，巧妙把打印功能和人际交往俗语结合。让原本普通的产品功能，变得有趣、好记，还营造出亲切氛围，拉近与消费者距离。 6．(24-25七下·广西河池宜州区·期末)你所在的班级正在开展“孝亲敬老”专题学习活动。活动中，有同学呈现了下边这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。 标题：________________________________。 理由：________________________________。 【答案】 示例：标题：“孝”的传承 理由：漫画的内容是：妈妈在给奶奶捶背，宝贝在给妈妈捶背。这很好地体现了“孝”一代一代的传承。 【详解】本题考查图文转换。 作答此题，需先观察漫画内容，明确画面中“妈妈为奶奶捶背，孩子模仿妈妈给奶奶捶背”的核心场景，再围绕“孝亲敬老”主题提炼标题，最后结合画面细节阐述理由，强调“孝行传承”的主旨。 示例：标题：传承的孝心 理由：漫画中，妈妈在给奶奶捶背，孩子则学着妈妈的样子，站在凳子上给妈妈捶背。这展现了孝心在家庭中的代际传递，孩子通过模仿长辈的孝行，将敬老爱老的美德延续下去，凸显了“孝亲敬老”的主题。 7．(24-25七下·海南儋州·期末)小文对小语说：“中华文化博大精深，你看，宣传栏里张贴‘苗’字和‘孝’字两幅演变图， .你能说出自己对‘苗’字和‘孝’字的理解吗?”小语说：“‘苗’字由‘廿’和‘田’组成表示庄稼的幼苗正从田地里生长起来。”小语看着“孝”字这幅图，摸摸后脑勺，摇摇头说：“我看不懂。”请结合图二把你对“孝”字的理解告诉给小语。 【答案】图二：字形像一个孩子搀扶老人，意为尽心尽力地奉养父母，奉养长辈，即为“孝”。 【详解】本题考查图文转换和字义探究。 根据图形可知，小孩子用心搀扶一位老年人，这就组成“孝”字。据此分析，“孝”字都由上下两部分组成，上部是个老人，下部是个“子”，其意思子女尽心尽意地扶持父母，帮助侍奉、赡养父母（老人）。 示例：“孝”字下部是“子”，上部是“老”的一部分，其字形就像小孩搀扶着老人，其意思是子女尽心尽力侍奉老人，赡养老人，即为“孝”。 8．(24-25七下·黑龙江哈尔滨松北区·期末)请仔细阅读下面“中国航天日”的宣传海报及文字，补写空缺的内容。 小语：我发现海报的主题是“___________”。 小文：对！据我所知，首个“中国航天日”是2016年4月24日在北京举行的。所以，当我看到海报上发射升空的长征火箭与明月组成数字“10”，那它就象征着今年是____________。 你发现海报上还有__________图案，它象征着____________。（填写象征意义）。 【答案】 海上生明月  九天揽星河 第十个“中国航天日” 上海的城市轮廓被月光笼罩 今年航天日的主场活动将在上海举行 还可答：明月的近旁是“嫦娥六号”探测器，象征着中国探月工程的丰硕成果：中国的第一颗人造卫星“东方红一号”、最新一代载人飞船“梦舟”遨游星河，在浩瀚星空中与“天宫”空间站、“墨子”通讯卫星、即将发射的小行星探测器“天问二号”等一起，象征着中国航天的瑰丽画卷。 【详解】本题考查图文转换。 一二空，结合海报文字“海上生明月九天揽星河”可知，海报主题是“海上生明月九天揽星河”；由“首个‘中国航天日’是2016年4月24日，海报上发射升空的长征火箭与明月组成数字‘10’”，2025-2016+1=10。由此可知象征着今年是第十个“中国航天日”。 三四空，先观察海报图案，找出有象征意义的元素，再结合中国航天相关内容，分析其象征的航天成就、意义等。 示例一：海报上有“天宫”空间站图案，它象征着中国空间站建设的重大成果，代表中国航天在太空驻留、科研等方面的突破。示例二：海报上有“嫦娥六号”探测器图案，它象征着中国探月工程持续推进，对月球探索不断深入，展现中国航天的探索精神。 9．(24-25七下·河北衡水枣强县·期末)小宇同学搜集到《骆驼祥子》中的两幅图片，请你认真观察，依据插图所涉及的小说情节，仿照示例给第二幅图片命名。 第一幅图片：祥子在烈日下拉车 第二幅图片：__________ 【答案】祥子在暴雨中拉车。 【详解】本题考查图文转换及名著内容识记。 根据题干可知，这是祥子拉车的图片，图片中黑白相间的是倾斜的雨帘，可知这是祥子在暴风雨中拉车；图中的祥子弓腰低头，显出很费力的样子；图中黄包车上还坐着乘客；结合《骆驼祥子》中写到“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给”“祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶”可知，图片描写的是祥子在暴雨中拉车；示例“祥子在烈日下拉车”结构是“祥子在+天气+拉车”；答案是：祥子在暴雨中拉车。 10．(24-25七下·河北保定易县·期末)观察右侧所示“学”字的金文字形，结合下面的提示，说说你对“学”字的理解。 提示：“爻”：算筹，代指知识；“门”：房屋。 【答案】示例：金文“学”字由代表知识的“爻”（算筹）和代表房屋的“门”组成，寓意在房屋这一学习场所中，通过对算筹象征的知识进行钻研、探索，以获取学问，体现古人对在特定空间里追求知识、开展学习活动的理解。 【详解】本题考查字义和图文转换。 观察字形，“学”字的金文字形由上面的“爻”和下面的“门”组成。 根据提示：“爻”代表算筹，象征着知识；“门”代表房屋，可理解为学习的场所。 因此可推测：“学”字的含义是在房屋里通过算筹等工具来学习知识，意味着学习是在特定的环境中，借助一定的工具和载体去获取、钻研知识的过程。 11．(24-25七下·河南南阳南召县·期末)你认为下面哪一幅图可以作为“家国情怀”主题的背景图片？请结合画面内容说明理由。 【答案】示例一：我选甲图，理由如下：画面展示了一个人站在山顶上，面对着梯田和乡村景色在写生。远处有村庄和炊烟，天空中有鸟儿飞过，整体氛围宁静祥和(左上角有“家国之美”的字样)。这幅图展现了家国情怀中的“家”和“国”的美丽与和谐，所以选甲图。 示例二：我选乙图，理由如下：画面中一双手捧着一颗心，“心”中有中国国旗的图案，下面是“爱国主义”四个大字，直观地表达了对祖国的热爱。图中两侧有“赤心报国，同舟共济”的字样，强调了中华儿女要团结一心、共同奋斗，为国家奉献自己全部力量。展现了家国情怀中的“爱国”和“团结”的主题，所以选乙图。 【详解】本题考查图文转换。 左图：画面里，群山连绵起伏，山间云雾缭绕，梯田层层叠叠如大地的精美纹路，村落里炊烟袅袅，几只飞鸟自由翱翔于天际，营造出宁静祥和又充满生机的氛围。一位画家满怀热忱地立于山巅，以画架为依托，用心勾勒着眼前祖国的秀丽山河与田园盛景，画面左侧“家国之美”的文字，将“家”与“国”的美好紧密相连。 右图：视觉中心是一双手，充满力量与温情，小心翼翼地捧着一颗心形图案，心形内部清晰呈现出国旗上的五角星元素，强烈地关联起个人与祖国的情感纽带。周围“爱国主义”醒目突出，“赤心报国”彰显着忠诚奉献的志向，“同舟共济”传递出团结一心、共护家国的精神，文字与图案相互呼应，极具感染力。 示例一：我认为左图可以作为“家国情怀”主题的背景图片。画面中，连绵的群山、层叠的梯田、袅袅炊烟的村落以及自由的飞鸟，共同构成了祖国大地宁静而秀美的家园图景。画家沉醉其中，以画笔细致描绘，将对家乡、对祖国山河的热爱融入创作。“家国之美”的文字，更是把“家”的温馨与“国”的壮美融合，体现出家国情怀中对祖国山河家园的眷恋与赞美，这种从对家园之美的欣赏升华为对国家的热爱，正是家国情怀的生动体现。 示例二：我认为右图可以作为“家国情怀”主题的背景图片。图中，双手捧心的画面极具象征意义，双手代表着每一个个体，心形图案里的国旗元素，寓意着个体将自己的赤诚之心与祖国紧密相连。“爱国主义”直接点明主题，“赤心报国”展现出为国家奉献的坚定志向，“同舟共济”则体现出在国家发展进程中，人们团结一心、共克时艰的精神。这些元素综合起来，鲜明地表达了个人对国家的热爱、忠诚与担当，与家国情怀的核心内涵高度契合。 12．(24-25七下·河南洛阳伊川县·期末)小洛同学负责为此次“孝亲敬老，传承家风”专题活动制作电子板报，他想插入下面的一幅漫画来表现活动主题，请你观察漫画中人物的行为，撰写一段生动的文字表达你的观察感受或评价。注意运用短句的形式进行表达，语言要富有感染力，4-6句为宜。 【答案】漫画中是一家三代，妈妈正给奶奶捶背，年幼的儿子站在凳子上给妈妈捶背。由此可见，孝心之所以能一代代传承下去，与父母的言传身教密不可分。只有父母做出好榜样，孩子才能在耳濡目染、潜移默化中学到这些美好的品行。 【详解】本题考查图文转换。 观察画面内容，明确画面呈现的是一家三代人，奶奶、妈妈、孩子的动作（妈妈给奶奶捶背，孩子给妈妈捶背），以及背景的“福”字等元素。结合主题“孝亲敬老，传承家风”分析人物行为与主题的关联，妈妈的行为是对奶奶的孝，孩子的行为是受妈妈影响的孝，体现家风传承。用简洁有力的短句，通过描述画面场景，再升华到对孝心传承、家风培育的感悟。 示例：瞧，漫画里多温馨！奶奶坐着，妈妈给她捶背；孩子踩着凳子，给妈妈捶背。“福”字挂在墙上，孝心如春风流淌。妈妈的行动，就是最好的榜样；孩子的效仿，让孝心代代传扬。 13．(24-25七下·河南南阳方城县·期末)小组成员挑选出来的两张“孝亲敬老”家风宣传海报，准备张贴在学校宣传栏，你建议选择哪一幅？请结合图画和文字两部分内容，简要说明理由。 海报①                海报② 【答案】示例一：我建议选择海报①。图片主体的“家”字右下角的撇和捺由一个弯腰的老人组成，说明老人是一个家的重要支撑，老人幸福，家庭才幸福。“百善孝为先”的文字点出海报主题，直接号召大家孝亲敬老。 示例二：我建议选择海报②。图片中女儿为年迈的妈妈梳头的场景与妈妈为年幼的女儿梳头的影子相互映衬，照应文字内容。“你陪我长大，我陪你变老”的文字点明陪伴就是最好的尽孝方式，契合“孝亲敬老”家风的主题。 示例三：我建议选择海报①。从图片的角度看，海报①设计巧妙新颖。“家”字右下角的撇捺化作弯腰老人形象，将汉字结构与人物形象结合，直观传达出老人是家庭重要组成，是家风传承的关键角色，极具视觉冲击力。从文字的角度，“百善孝为先”简洁有力，直接点明主题，高度概括了孝亲敬老在诸多美德中的首要地位，能瞬间引发观众对孝道的重视与思考。 示例四：我建议选择海报②。从图片的角度看，女儿为年迈妈妈梳头，与妈妈为年幼女儿梳头的影子相互映衬，展现出时光流转中亲情的延续，生动诠释了孝亲敬老跨越年龄的温暖传承。从文字的角度，“你陪我长大，我陪你变老”语言质朴深情，以细腻笔触描绘出亲子间相互陪伴、相互关爱的美好，能深深触动观众内心，唤起人们对孝亲敬老的共鸣。 【详解】本题考查图文转换及意见建议。 作答此题，先分别分析两张海报图画和文字的表意，再结合“孝亲敬老”家风主题，从图画创意、文字内涵及二者融合度等角度，阐述选择某一幅海报的理由，突出其对该主题的呈现效果。 示例一：我建议选择海报①。图画上“家”字以老人形象构笔画，生动展现老人对家庭的意义；文字“百善孝为先”直扣主题，简洁有力呼吁孝亲敬老，能快速传递家风内涵。 示例二：我建议选择海报②。图画呈现当下女儿孝亲与过往母亲育幼的影子呼应，诠释陪伴是孝；文字“你陪我长大，我陪你变老”用温情话语，贴合主题且易引发情感共鸣。 示例三：我建议选择海报①。图画将“家”字与老人形象融合，创意独特，直观体现老人在家庭的关键地位，是家风传承核心；文字简洁点明孝的重要性，助力观众理解孝亲敬老价值。 示例四：我建议选择海报②。图画借两代人梳头场景的光影交织，具象化孝亲敬老的传承；文字以质朴语言诉说陪伴真谛，让“孝亲敬老”从理念化为具体可感的情感，感染力强。 14．(24-25七下·湖北安陆·期末)任务一：通过学习《紫藤萝瀑布》，你一定对生命有所认识。请你描述下边的图片，并写下你的独特的感悟。 要求：语句通顺，运用一种修辞手法，80字左右。 【答案】示例：画面中，一棵小树如倔强的勇士，扎根于悬崖峭壁的石缝间。它不畏环境的恶劣，顽强生长，枝叶舒展。这让我感悟到，生命就该如这小树，在困境中奋起，于绝境处绽放。 【详解】本题考查图文转换及语言表达。首先仔细观察图片，描述画面内容，可从树的生长环境、姿态等方面入手。然后结合《紫藤萝瀑布》中对生命的感悟，表达自己的独特感悟，注意运用一种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，字数在80字左右。 示例：看，画面里那棵小树宛如一位倔强的勇者，于悬崖峭壁的石缝中扎根。它不畏风雨，枝叶肆意伸展。这让我想到，生命应如这般，即便身处绝境，也能凭借顽强的意志绽放光彩。 15．(24-25七下·湖北初中名校联盟·期末)漫步街头，小雨对商家招牌产生了兴趣。她搜集的两个招牌（见下图）很有语文味，你更喜欢哪个？请认真品一品，说说你的发现。 我喜欢的招牌是：____________ 理由：_________________________ 【答案】 示例：“曹操出行”。这个招牌具有文化品位，化用俗语“说曹操，曹操就到”，强调等车时间短，车速快的特点，巧妙地将俗语与经营的特色相结合，很有个性。 招牌：“花点时间”。这个招牌点明这是一间花店，并且这个招牌一语双关，既可以理解为用鲜花点缀生活，还可以理解为花费一点时间就可以美化我们的生活。 【详解】本题考查广告语。招牌一需聚焦招牌对俗语的化用，分析文化关联与功能特点的结合。“说曹操，曹操到”是大众熟知的俗语，招牌借“曹操”之名，把“响应快、打车便捷”的服务特点，和经典文化元素挂钩，让品牌既有文化趣味，又直观传递“用车高效”优势。招牌二需抓文字双关，关联花店业务与生活理念。“花点时间”中，“花点”呼应花卉经营，“时间”传递“慢下来享受美好”的生活态度，用简洁文字营造浪漫氛围，贴合花店给人带来诗意的定位。 示例1：“曹操出行”。招牌化用“说曹操，曹操到”的俗语，将历史文化与打车服务结合，巧妙暗示“响应快、用车便捷”，有趣又凸显品牌特点，文化味与实用性兼具。 示例2：“花点时间”。“花点时间”一语双关，既点明经营花卉（花点），又倡导“花费时间感受美好”，文字简洁却含生活哲思，契合花店传递浪漫、治愈的氛围。 16．(24-25七下·湖北初中名校联盟·期末)“孝”是中华民族的传统美德。活动开始，小雨介绍了“孝”字。请你根据解说推测“孝”字的本义。 “孝”字在甲骨文（如左图1）中是会意字，早期金文（如左图2和图3）的“孝”；是一个小孩儿（“子”）在老人的手下搀扶着老人走路的形状，由此可推测“孝”字的本义是指：_______________ 【答案】扶侍老人；或对父母尽心奉养；或晚辈侍奉长辈。 【详解】本题考查字义。 根据图片可知“孝”字在甲骨文和金文中呈现出一个小孩儿（“子”）在老人手下搀扶着老人走路的形状可知，“孝”字的本义是子女对父母的赡养、侍奉。因为这种字形直观地体现了晚辈对长辈的照顾和扶持，这正是“孝”在传统意义中很重要的表现。故可填写“扶侍老人；或对父母尽心奉养；或晚辈侍奉长辈”。 17．(24-25七下·江苏宿迁宿豫区·期末)小组成员想用图文结合的方式讲述焦裕禄同志的故事，需要给下面文字材料配一幅图。A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 1962年，焦裕禄同志到兰考担任县委书记。他不顾自己的肝病，带领干部和群众种植泡桐，防风固沙；勘测水情，绘制洪水流向图，治理内涝；帮助村民总结出“翻淤压碱”等办法，治理盐碱地。1964年，焦裕禄同志不幸逝世，年仅42岁。他用实际行动铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。 【答案】A示例：选A图。该图展现了焦裕禄同志忍着肝疼坚持工作的情景，其中他曲起右腿抵着桌子边缘、用左手拿着茶缸盖儿顶在肝部的细节，能补充文字材料中“他不顾自己的肝病”的内容，有助于讲述焦裕禄同志的故事。 B示例：选B图。该图展现了焦裕禄同志在内涝时带领同志们冒着风雨，站在过膝深的水中，实地勘测水情，了解洪水流向的情景。该图直观地呈现文字材料中“勘测水情，绘制洪水流向图”的相关内容，有助于讲述焦裕禄同志的故事。 【详解】本题考查图文转换。 作答时，首先，需要仔细阅读文字材料，明确焦裕禄同志的主要事迹和精神品质。然后，分别分析 A、B 两幅备选图的画面内容，判断哪一幅图更能直观地展现文字材料中所描述的焦裕禄同志的关键事迹。在分析画面时，要思考图中的场景、人物动作、表情等元素是否与文字材料中的具体情节相呼应，能否突出焦裕禄精神的核心内涵。 如果选择 A 图：首先，A 图重点突出了焦裕禄同志忍着肝疼坚持工作的情景。画面中他曲起右腿抵着桌子边缘、用左手拿着茶缸盖儿顶在肝部的细节，与文字材料中“他不顾自己的肝病”这一表述紧密呼应。其次，通过这一细节，能够更加生动形象地展现焦裕禄同志不顾自身病痛，坚持为人民服务的精神，从而有力地补充了文字材料中关于他不顾健康状况，一心投入工作的内容。所以，A 图有助于更全面地讲述焦裕禄同志的故事，让人们更深刻地感受到他的奉献精神。 如果选择 B 图：首先，B 图清晰地呈现了焦裕禄同志在内涝时带领同志们实地勘测水情的场景。其次，图中焦裕禄同志和同志们站在过膝深的水中，直观地表现了他们不畏艰难的工作态度，与文字材料中“勘测水情，绘制洪水流向图”的描述高度契合。最后，此图能够让读者直接看到焦裕禄同志在工作中的实际行动，增强了故事的画面感和真实感，有助于更生动地讲述焦裕禄同志的故事。 示例一：选择A图。根据图片文字“肝疼时用茶缸盖儿顶着”的描述，这幅图片描绘了焦裕禄同志在肝病发作时，仍然坚持工作的场景。图中他弯曲右腿抵住桌子边缘，左手握着茶缸盖顶在肝脏部位的细节，生动地补充了文字资料中提到的“他不顾自己的肝病”的描述，这对于讲述焦裕禄同志的故事非常有帮助。 示例二：选择B图。根据图片文字“内涝时勘测水情”可知，这幅图片展示了焦裕禄同志在洪水灾害中，带领团队冒着风雨，站在深水中实地勘察水情，了解洪水流向的情形。图像直观地反映了文本材料中提及的“勘测水情，绘制洪水流向图，治理内涝”的内容，对于讲述焦裕禄同志的故事十分有益。 18．(24-25七下·江苏泰州姜堰区·期末)活动前，班级对全体同学孝心践行现状开展了调查，请根据表格中数据说说你的发现和建议。 七年级（8）班孝心现状调查表 调查项目 知道尊重、体谅父母 帮助父母做家务 节日送给上祝福 所占比例 78% 32% 25% 我的发现：________________________________ 我的建议：________________________________ 【答案】 我的发现：孝道认知和行为脱节或大部分学生情感上知道孝敬父母，但是落实到行动上的同学很少。 我的建议：尊重体谅父母；帮助父母做家务；节日和生日献上祝福；听从父母的教导和建议。 【详解】本题考查图文转换和建议。本题给出了一个关于七年级（8）班孝心现状的调查表，表中列出了三个调查项目：知道尊重、体谅父母，帮助父母做家务，节日送上祝福，并给出了每个项目所占的比例。我们需要根据这些数据来解读学生的孝心现状，进而提出自己的发现和建议。其中，知道尊重、体谅父母的学生比例较高，达到了78%，说明大部分学生具备基本的孝心意识。帮助父母做家务的学生比例较低，只有32%，表明在实际行动上，学生的孝心表现还有待提高。节日送给父母祝福的学生比例更低，仅为25%，这反映出学生在表达孝心方面的不足。 示例： 我的发现：从调查表中可以看出，大部分学生知道应该尊重、体谅父母，但在实际行动上，如帮助父母做家务和节日送上祝福等方面，学生的表现并不理想。 我的建议：（1）为了提高学生的孝心践行水平，我建议学校和家庭应共同加强孝心教育。（2）学校可以通过开展主题班会、孝心故事分享等活动，引导学生深入理解孝心的内涵和意义；家庭则可以通过言传身教，鼓励孩子参与家务劳动，培养孩子的感恩之心和责任感。（3）同时，学生自身也应积极反思自己的行为，努力将孝心意识转化为实际行动，用实际行动表达对父母的关爱和感激。 19．(24-25七下·山东济南济阳区·期末)图片是某市阅读情况统计，请写出你的发现。 【答案】示例：该市数字阅读覆盖率、日均数字阅读时长总体呈上升趋势；纸质阅读覆盖率呈波动后回升态势，日均纸质阅读时长呈波动态势。 【详解】本题考查图文转换。 整合答案时，先分述数字阅读、纸质阅读的整体趋势，再整合概括，清晰呈现该市阅读情况的变化特点，让结论与数据关联紧密、条理清楚。 从图表看，该市数字阅读覆盖率从2021到2023逐年升高，日均数字阅读时长2023年高于2021年，呈上升趋势；可概括为：该市数字阅读覆盖率、日均数字阅读时长总体呈上升趋势。 从图表看，纸质阅读覆盖率在2022年有所下降，但2023年略高于2021年，呈现波动回升趋势；日均纸质阅读时长2022年下降、2023年虽有所回升但仍低于2021年，呈现波动态势。可概括为：纸质阅读覆盖率呈波动后回升态势，日均纸质阅读时长呈波动态势。 20．(24-25七下·山东聊城高唐县·期末)小和在书店发现一个字不认识，经查阅字典后得知“覔”读音为mì，会意字，是“觅”（覓）的异体字，从爪从见，像以手寻物，本义为“寻找”。请仔细观察图片并结合汉字内涵与书店功能，分析“覔”标识的设计妙处。 【答案】（1）“覔”是“觅”的异体字，字形含“以手寻物”之意，彰显汉字的表意智慧；（2）寓意读者在书中寻觅知识、探索思想；（3）紧扣书店“为读者觅书、觅思想”的功能。 【详解】本题考查图文转换与语言表达能力。 从图片标识独特性角度看：“覔”作为“觅”的异体字，相对生僻，具有一定的独特性。用这样一个独特的字作为书店标识，能够吸引读者的注意力，引发读者的好奇心，紧扣书店“为读者觅书、觅思想”的功能，赋予了书店一种独特的文化韵味，展现出书店与众不同的文化气息。 从汉字内涵角度看：“覔”字本义是“寻找”。在书店这个场景中，读者来到书店，就是在众多书籍中“寻找”自己感兴趣的知识、故事、思想等。“覔”字精准地契合了读者在书店的这种行为和心理需求，体现了书店是一个供人探索、找寻精神食粮的地方。 从字形与书店场景结合的角度看：“覔”从爪从见，像以手寻物。观察图片，书店中书架林立，书籍众多，读者在书架间穿梭，用手翻动书籍挑选，就如同“以手寻物”的动作。“覔”字的字形巧妙地呼应了读者在书店实际的选书动作，将汉字的象形会意特点与书店的日常场景紧密联系起来，彰显了汉字的表意智慧。 21．(24-25七下·山东菏泽鄄城县·期末)下面是宣传鄄城的一幅海报，这幅海报设计得好不好？请简要阐述你的看法。 【答案】示例：我觉得很好。这幅海报设计新颖，图文并茂。将鄄城著名的濮水公园、人民广场、孙膑纪念馆作为地标元素，展示了鄄城丰富的自然人文景观和历史文化。 【详解】本题考查图文转换。 首先表明看法：我觉得很好。其次从形式和内容上分析。 形式上，这幅海报图文并茂。可以很好地吸引公众的注意力。 内容上，这三个地点是鄄城极具代表性的地标。孙膑纪念馆，直接关联鄄城最重要的历史名片——兵圣孙膑故里，是独一无二的文化标识，能有效吸引对历史文化感兴趣的游客。濮水公园，代表城市的自然生态、休闲环境和滨水特色，展示宜居宜游的一面。人民广场， 体现城市的现代活力、公共服务和市民生活中心，展示城市发展面貌。这三个点组合起来，可以涵盖鄄城的‌历史人文（孙膑纪念馆）、自然生态休闲（濮水公园）、现代城市生活（人民广场）‌ 三个核心维度，展示了鄄城丰富的自然人文景观和历史文化。 22．(24-25七下·山东泰安泰山区·期末)母亲的爱如潺潺溪流，滋润我们的心田，母亲节悄然而至，主题班会上，老师出示了下面一幅漫画，你从中得到怎样的感悟和启示？ 【答案】父母给予我们呵护和养育，我们应反哺这份爱，传承敬亲孝老的传统美德，以实际行动回报父母的付出，用行动诠释对父母的爱和孝心。 【详解】本题考查图文转换。 这幅漫画中，母亲专注为孩子“削瓜”，孩子贴心为母亲“打扇”。画面呈现出亲子间质朴的互动，母亲以行动给予孩子生活照料，是无私的养育与呵护；孩子用打扇回应，是对母亲辛劳的感知与感恩。从这温馨场景中，启示我们要在日常里主动回应父母的爱。父母为我们操劳，我们要以实际行动在他们忙碌时给予支持，传承并践行敬亲孝老的传统。 23．(24-25七下·山东德州临邑县·期末)活动后，第一小组围绕“中学生对英雄人物的了解情况”展开了调研，下面两幅图是调研结果，请你从中探究出两条主要信息。 【答案】①中学生了解英雄人物的途径主要是学校；②近七成中学生对了解英雄人物态度积极，热情很高。 【详解】本题考查图文转换。 解答此题，需明确图表核心要素。图一是中学生了解英雄人物的途径，从图一数据可知，学校在中学生了解英雄人物的途径中占比高达53%，处于绝对领先地位。这表明学校在英雄人物事迹的传播和教育方面发挥着核心作用。学校可能通过多种方式向学生传递英雄人物的相关信息，比如开设专门的历史、思想品德课程，在课堂上讲述英雄的故事；举办主题班会、演讲比赛等活动，让学生深入了解英雄的精神；还可能组织参观英雄纪念馆、烈士陵园等实践活动，增强学生的直观感受。相比之下，家庭占比 18%、社会占比 22%，虽然也对学生了解英雄人物起到一定作用，但影响力远不及学校。家庭方面，可能是父母通过日常的交流和讲述来让孩子了解英雄；社会途径可能包括媒体的宣传报道、社区举办的相关活动等。而其他途径仅占 7%，可能是一些比较小众的方式，对学生了解英雄人物的整体影响较小。 图二是中学生对了解英雄人物的态度，从图二数据能够看出，有68%的中学生对了解英雄人物热情很高，这说明在中学生群体中，大部分人对英雄人物是怀有崇敬和向往之情的，他们愿意去了解英雄的事迹和精神。英雄人物所展现出的勇敢、奉献、爱国等品质，与中学生的价值观和精神追求相契合，能够激发他们的学习热情和榜样力量。不过，仍有 28%的中学生热情不高，4%的中学生持无所谓的态度。这部分学生可能受到多种因素的影响，比如当前多元化的文化和娱乐方式分散了他们的注意力，使他们对英雄人物的关注减少；也可能是宣传教育的方式不够生动、深入，没有充分引起他们的兴趣。 示例： ①学校是中学生了解英雄人物的主要途径； ②大部分中学生对了解英雄人物持热情积极的态度。 24．(24-25七下·浙江宁波北仑区精准联盟·期末)下面有三组招牌，请根据示例，提炼分类标准。 分类标准：（1）_____________ （2）_________________________ （3）_____________ 【答案】 场景关联型； 功效（或：特色）关联型； 文化典故型 【详解】本题考查对店铺招牌分类标准的研究和概括能力。 （1）第一组：“早点来”让人联想到早餐时段的消费场景，“煮海”契合海边火锅店的经营场景，招牌名称与店铺经营的场景直接关联，故分类为场景关联型。 （2）第二组：“合不笼嘴”突出包子美味到让人合不拢嘴的食用效果，“满城风鱼”强调鱼肴等特色，从店铺产品功效、特色角度创作，所以是功效（或：特色）关联型。 （3）第三组：“云裳”化用李白诗句，“清风赊”借助“花间一壶酒”等文化元素，招牌融入诗词、文化典故，属于文化典故型。 25．(24-25七下·湖北应城·期末)班级开展“孝亲敬老月”活动，准备将活动中的相关资料汇集成册，你认为下边这幅漫画能否入选“孝心漫画”系列，为什么？ 【注】图中的文字是：妈，晚上做些好吃的，我们去给您过“母亲节”。 【答案】示例1：能入选，因为电话那头的子女说是给妈妈过节日，实际是变相地给妈妈添麻烦与负担，它可以作为反面的典型案例，通过讽刺这种现象起警示作用。示例2：不能入选，漫画中这位母亲的子女不能给母亲陪伴，而且还让母亲给自己做好吃的，并不是真正的孝心，不符合孝亲敬老这一主题。 【详解】本题考查语言表达能力。首先明确“孝心”的内涵，真正的孝心应是从内心关心父母，为父母着想，给父母带来温暖与帮助，而非增添负担。然后观察漫画内容，漫画中子女在电话里说“妈，晚上做些好吃的，我们去给您过‘母亲节’”。从这句话分析子女行为，他们在母亲节这个本应感恩母亲、为母亲付出的日子，却让母亲准备好吃的，自己只是去享受。据此分析，表明观点，说明理由。此题答案不唯一，言之有理即可。 示例一：不能入选 理由：漫画中的子女在母亲节没有实际为母亲做什么，反而要求母亲准备好吃的，这不是真正关心、体贴母亲，没有体现出对母亲的孝敬。他们的行为更像是以过节为由让母亲操劳，不符合“孝心”的内涵，与“孝亲敬老”主题相悖，所以不能入选“孝心漫画”系列。 示例二：能入选（从反面角度） 理由：漫画中子女看似在给母亲过母亲节，实则让母亲为他们准备食物，这种行为给母亲带来的是负担，并非真正的孝顺。它从反面揭示了现实中一些人对孝的错误理解，通过这种反面示例，能让大家更清楚地认识到什么不是真正的孝心，从而更深刻地理解和弘扬正确的孝亲敬老观念，所以能入选“孝心漫画”系列，以起到警示和教育作用。 26．(24-25七下·河南平顶山郏县·期末)小组成员搜集了一幅“孝亲敬老”的漫画，请你结合活动主题，用简洁的语言介绍漫画内容及寓意。(介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。) 【答案】画面中，老人手里拿着“孤独症”的诊断书，医生拿着处方笺，上面写着“当归，每周两次”，中年男人夹着公文包，抓耳挠腮，脸上泛红。漫画揭示了现代社会中子女对老人缺乏关怀，导致老人产生孤独感的现象，启示我们要关注老人、关心老人，常回家看看，多陪伴他们。 【详解】本题考查图文转换与分析。 首先要观察漫画细节：这幅漫画展示了一位医生正在给一位老人看病的情景。医生手里拿着一张处方笺，上面写着“当归每周两次”，并指向旁边的中年男子，似乎在告诉他这是治疗老人“孤独症”的方法。老人坐着椅子趴伏在桌子上，左手拿着“孤独症”的诊断书；旁边的中年男子左臂挟着公文包，右手扶额，面露羞愧的红晕。 结合“孝亲敬老”的主题，分析“当归每周两次”的深层含义，即子女应常回家陪伴老人。表达时要先描述漫画的具体内容，包括人物、场景、动作，再解释漫画的寓意，紧扣“孝亲敬老”的主题，表达对老年人孤独问题的关注和解决办法。 示例：这幅漫画描绘了一位医生为一位孤独的老人“看病”的场景。老人忧郁孤独，手拿“孤独症”标签，旁边中年男子挟着公文包，右手扶额，面露羞愧的红晕。医生手中的处方笺上写着“当归每周两次”，并指向中年男子。这里的“当归”不是药材，而是寓意子女应当常回家探望父母。漫画巧妙地将亲情陪伴比作治病良药，深刻揭示了现代家庭中老人情感缺失的问题，呼吁人们重视孝亲敬老，用陪伴传递温暖，疗愈父母的孤独。 27．(24-25七下·广东深圳龙华区·期末)【制班牌】请根据“谨行斋”的雅号和图案，解说班牌寓意。 【答案】示例：“谨行斋”中“谨”指谨慎，“行”指行动，寓意告诫同学们言行谨慎，在实践中修身养性，体现严于律己的处世态度。 【详解】本题考查图文转换。题目要求根据“谨行斋”的雅号和图案，解说班牌寓意。需结合“雅号名称”和“图案象征”两方面展开。 结合雅号“谨行斋”分析，“谨行”出自《礼记》“谨行信言”，意为行为谨慎、言行合一；“斋”是书房或学舍，象征学习场所，亦有修身养性之意； 结合图案分析，班牌上的图案左有丛竹、上下有两把戒尺，右有两朵莲花。竹子象征正直、坚韧与谦逊，竹子中空有节，代表虚心求学、守节自律，呼应“谨行”的自我约束。其四季常青，寓意班级成员持之以恒、不畏挑战的品格。尺子象征规矩、准则与严谨，尺为度量工具，体现班级“行有尺度，学有规范”的治学态度，暗含“不以规矩，不成方圆”，提醒学子恪守本心、言行有度。莲花象征高洁、自省与成长，莲花“出淤泥而不染”，契合“谨行”对品德的要求，寓意在复杂环境中保持纯粹。 莲心苦而清香，隐喻学习需耐得住寂寞，终得收获。 示例：雅号“谨行斋”中的“谨行”出自《礼记·缁衣》“谨于言而慎于行”，寓意言行谨慎、踏实自律；“斋”为古代学舍或书房，象征修身治学之地。班名整体传递“严谨修身、慎行笃学”的班级精神。班牌以竹、尺、莲为象，凝练“持竹之节、秉尺之度、修莲之德”的班级文化，勉励学子在“谨行斋”中修身律己、慎言敏行，成为德才兼备之人。 28．(24-25七下·河南开封祥符区·期末)小组成员要用一张图片作为本次“寻文化根脉，绽语文芳华”专题活动的背景图，请你从下面A、B两幅图中选定一幅，并陈述理由。 【答案】示例一：选择图片A。理由如下： ①文化深度：图片A通过人物与大量书籍的互动，更直观地表达了“寻文化根脉”的深度和广度，突显了文化传承的厚重感；②活动契合度：若活动侧重于文化探索和知识积累，图片A更能激发参与者对文化根源的思考和对语文学习的重视；③视觉冲击力：人物与书籍的组合具有较强的视觉冲击力，能够吸引观众的注意力，增强背景图的感染力。 示例二：选择图片B。理由如下： ①简洁明了：图片B设计简洁，以书籍、笔和花为核心元素，直接传达了文化学习和创作的主题，适合追求简洁风格的活动；②象征意义：笔和花的加入，象征着文化的书写和绽放，突显了“绽语文芳华”的创意和美感；③适用场景：若活动侧重于文化创作和表达，图片B更能突出创作的优雅和美好，适合文艺类活动。 【详解】本题考查图文理解与语言表达能力。需紧扣“寻文化根脉，绽语文芳华”主题，从画面元素构成、文化内涵关联、与活动主题契合度等方面，深入剖析选定图片的优势，清晰阐述选择理由。开放性试题，言之有理即可。 示例一：选A图，从画面元素看，大量古籍铺展成类似道路的形态，古籍作为文化传承的重要载体，承载着历史积淀的知识、思想，这一条条“古籍路”，直观且深刻地呈现出“文化根脉”的深厚与绵长，是“寻文化根脉”的具象化体现。图中人物立于古籍之上，仿佛在文化长河中溯源探索，赋予“寻”动态的行动感，强调主动挖掘文化根源的过程。同时，古籍上的文字散落、交织，语文本身就是对文化的整理、诠释与传播，这些文字元素凸显了语文从文化根脉中生长、汲取养分的关系，能让活动参与者直观感受到语文与文化根脉的紧密联结，若活动注重展现文化探索的深度、文化传承的厚重历程，A图凭借丰富的文化载体元素与动态探索场景，能很好地烘托氛围、诠释主题。 示例二：选B图，画面里的竹简是古代文化记录与传承的经典符号，代表着古朴、厚重的文化根脉，是文化起源与发展的重要见证，精准对应“文化根脉”。毛笔与砚台是语文书写、创作的核心工具，语文学习中，书写、用文字表达思想是重要内容，它们象征着以语文为手段，对文化进行传承、创新。旁边的梅花，不仅增添画面的文化雅韵，更以其“绽放”的姿态，暗合“绽语文芳华”，寓意语文在传承文化根脉的过程中，能焕发出独特的文艺光彩与生命力。B图元素简洁但文化寓意丰富，通过传统文具与意象的组合，简洁精准地关联“寻文化根脉，绽语文芳华”主题，若活动侧重体现文化传承的文雅气质、语文创作的美好意境，B图以其简洁且富有象征意义的画面，能有效凸显活动的文艺格调。 29．(24-25七下·河南郑州中原区·期末)为了扩大宣传影响力，小郑准备了A、B两幅图作为本次校园辩论赛的海报，你建议选择哪一幅？请结合图片内容和特点，简要说明理由。 【答案】示例一：选A。A图以翻开的书本为背景，将“逆境”“顺境”具象成不同天气场景与人物行动，直观展现辩题，创意新颖；标题“第一届校园辩论赛”点明活动属性，整体风格活泼，贴合校园氛围，易吸引学生关注。 示例二：选B。B图聚焦辩论现场，三位辩手分坐“逆境”“顺境”台签后，直观呈现赛事对抗氛围；标题“逆境/顺境更有利于成长”直接点明辩题，简洁明了。写实场景能让学生快速感知辩论赛的正式与激烈，激发参与和关注热情。 【详解】本题考查图文转换。需从画面元素（构图、符号、人物等）、创意表现（是否新颖）、活动契合度（能否体现辩论赛主题、吸引学生）三个维度分析。 A海报以“翻开的书本”为背景，把“逆境”画成“乌云、暴雨、登山者”，“顺境”画成“晴天、坦途、漫步人”，用天气、行动对比展现辩题。书本背景+具象化对比，把抽象辩题变直观画面，创意新颖；“第一届校园辩论赛”标题，明确活动属性。活泼风格契合校园氛围，能吸引学生关注。 B海报还原辩论赛现场——三位辩手分坐“逆境”“顺境”台签后，形成正反方对抗场景；标题“逆境/顺境更有利于成长”直接亮明辩题。真实还原辩论赛“对阵、台签、辩手姿态”，强化“正式、激烈”的活动氛围。通过真实场景，激发学生对“赛事对抗”的兴趣，提升参与和关注度（答案“激发参与和关注热情”）。 示例一：A图以翻开的书本为背景，巧妙将“逆境”“顺境”具象成乌云暴雨中登山、晴天坦途漫步的不同场景，直观呈现辩题，创意新颖；“第一届校园辩论赛”标题清晰点明活动，整体风格活泼有趣，贴合校园氛围，能有效吸引同学们关注参与。 示例二：B图聚焦辩论赛现场，三位辩手分坐标有“逆境”“顺境”的台签后，直观呈现正反方对抗的激烈氛围；标题“逆境/顺境更有利于成长”直接点明辩题，简洁清晰。真实的赛事场景能让同学们感受到辩论赛的正式与激情，有效激发参与和关注热情，适合作为宣传海报。 30．(24-25七下·贵州铜仁·期末)【海报我来做】校园海报要求主题鲜明，构思新颖，形式生动，力求迅速吸引读者的注意力。小文想选择下面的一张宣传海报张贴，请你将他选择该海报的理由补充完整。 （说明：图中“爱心”和“×”是红色。） 选择理由：这张海报整体是一个人举着旗子。海报设计了一个红色的“爱心”，“关爱老人”中“爱”字被爱心圈住，代表“_______”；红色的“×”盖在拐杖上，拐杖下方写着“何必用拐杖，我们才是老人最好的依靠”，形象地表达了年轻人应该取代_______，成为老人的依靠。海报采用了直观的图形和醒目的文字相结合的方式，使得整个画面具有较强的视觉冲击力，传达了_______的传统美德，符合社会主义价值观。选择这样的海报，有助于营造良好的校园氛围，提高同学们关爱老人的意识。 【答案】 用心爱护/关爱 拐杖 关爱老人/尊老敬老 【详解】本题考查图文转换。 第一空：图片中“关爱老人”的“爱”字被爱心圈住，爱心通常象征着关爱、关怀和温暖。这里用红色爱心圈住“爱”字，直观地传达出对老人的关爱之情，强调了关爱这一核心主题。故第一空可填：用心爱护/关爱。 第二空：画面中红色的“×”盖在拐杖上，拐杖一般是老人用来辅助行走的工具，象征着老人可能存在的依赖。而文字“何必用拐杖，我们才是老人最好的依靠”，明确表达了年轻人应该取代拐杖所代表的这种外在辅助，成为老人真正的依靠。故第二空可填：拐杖。 第三空：整体来看，这张海报采用了直观的图形和醒目的文字相结合的方式，图形简洁明了，文字直白有力，二者相辅相成，围绕关爱老人展开，倡导年轻人成为老人的依靠，传达出尊老爱老的传统美德，符合社会主义核心价值观。故第三空可填：关爱老人/尊老敬老。 31．(24-25七下·河南郑州中原区·期末)思辨社将在全校开展第一届校园辩论赛，辩题是“顺境/逆境更有利于成长”。为了让双方辩手明确活动流程，请你根据下面展示的流程图为大家介绍辩论赛的基本流程。 【答案】示例： 各位辩手，思辨社第一届校园辩论赛的基本流程如下： 首先，正方亮明观点，随后反方亮明观点。接着，正方对自身观点进行阐述，反方在抓出正方漏洞后，再阐述自己的观点。然后，反方阐述观点时，正方也可抓其漏洞。之后，进入2-3分钟的自由辩论环节。最后，正方进行总结，反方进行总结，辩论结束，双方辩手握手或拥抱。 【详解】本题考查辩论赛的流程。需按“环节顺序+核心动作+规则细节”梳理，从“亮明观点→阐述观点→自由辩论→总结→收尾”的流程链，提取每个环节的参与方、任务与时间要求（如自由辩论的2-3分钟），清晰还原辩论赛进程。 示例： 各位辩手，本次辩论赛流程如下：首先，正方率先亮明“顺境/逆境更有利于成长”的观点，反方立即亮明对立观点，明确双方立场；接着，正方详细阐述观点、给出论据，反方抓住正方漏洞反驳后，再阐述自身观点，深化论证对抗；随后，进入2-3分钟自由辩论环节，双方围绕辩题自由问答、激烈反驳，展开短时间高密度交锋；之后，正方先总结全场辩论要点、巩固优势，反方再总结回应，强化自身立场；最后，收尾环节：辩论结束，双方握手或拥抱，彰显竞技精神，赛事圆满落幕。 32．(24-25七下·青海海东·期末)“休”字在甲骨文中的字形（见下图）像是一个人靠在一棵大树左边是“人”形，右边是“木”形，生动地描绘出一个人在树旁__________的场景（    ） A．停止；罢休 B．休息 C．禁止或劝阻 D．吉庆；欢乐 【答案】B 【详解】本题考查图文转换与字义辨析。 从图片中甲骨文的字形来看，是一个人靠在树旁，这种姿态通常是人们在劳作之余进行休息的样子。“休”字的本义就是休息，所以这里描绘的是一个人在树旁休息的场景。 故选B。 33．(24-25七下·河南开封·期末)小思同学调研七年级学生语文阅读状况后，在笔记本左侧绘制出饼状图，请根据该图内容，帮他分析同学们阅读方面存在的主要问题，并提出改进建议。 【答案】（1）示例：课本（教材）和教辅成为七年级学生阅读的主要内容，课外阅读量不够；名著阅读的占比最低，说明学生对名著阅读的兴趣不浓。（能结合图表数据提出问题即可） （2）示例：希望同学们学好教材的同时，多阅读课外书籍；在选择阅读内容时，先从感兴趣的名著入手，由浅入深地进行阅读。（言之成理即可） 【详解】本题考查图表分析与提建议。需准确解读饼状图数据，明确各阅读类型占比情况，以此分析问题、提出建议。 从数据统计图看，“课文（教材）”占比42%，“教辅”21%，二者合计超六成，说明七年级学生阅读以课本和教辅为主，阅读范围较窄；“名著”仅占7%，占比极低，反映出同学们对经典名著阅读重视不足，阅读内容缺乏深度与广度。 示例： （1）主要问题：七年级学生阅读以课文（教材）、教辅为主，阅读范围狭窄；名著阅读占比仅7%，经典阅读严重不足。 （2）改进建议：拓宽阅读面，增加散文、小说、诗歌等各类课外读物阅读；开展名著阅读分享会等活动，激发阅读名著兴趣，提升经典阅读占比。 34．(24-25七下·四川甘孜州·期末)阅读下面三则材料，按要求答题。 材料一：躺在你怀里不觉得啥／离开你温存／才感觉害怕／守在你身边不觉得啥／目睹你辉煌／才知道你伟大／见多了喜事不觉得啥／盼回了亲人却热泪花花／听惯了呢喃不觉得啥／面对五环你声音最宏大 ——节选自歌词《祖国是我永远的家》 材料二：《战狼2》影片结尾护照上写道：“中国公民，当你在海外遭遇危险，不要放弃，请你记住，在你身后有一个强大的祖国。”一位观众看了这部影片后表示：自己多年来放弃更改他国国籍，就是因为“心里知道，我的根在哪里，我就属于哪里”，加入其他国籍是不能给我这种安全感的。 材料三：如图是“中国好少年”大型活动——《少年强》的标志。 (1)你从材料一、二中获取的主要信息是什么？ (2)请介绍材料三中图标的画面内容和寓意。要求：①采用总分的结构方式；②运用合理的说明顺序。 【答案】(1)示例：祖国永远是我们的家，是我们的强大依靠。（意思对即可） (2) 示例：该标志由图案和文字两部分组成。标志整体形似一只展翅欲飞的雄鹰，中间是一个小孩的形象，左右两边是翅膀，寓意腾飞。图案下方的“少年强”，体现了该标志的主题。 【详解】（1）本题考查材料信息概括。 材料一抒发的是作者对祖国的深厚情感，结合“躺在你怀里不觉得啥／离开你温存／才感觉害怕”等可知，运用对比手法，揭示了祖国是我国强大的依靠的道理。 材料二体现的是祖国的强大和人民对祖国的依赖，结合“中国公民，当你在海外遭遇危险，不要放弃，请你记住，在你身后有一个强大的祖国”可知，强大的祖国是我们永远的依靠；结合“自己多年来放弃更改他国国籍，就是因为‘心里知道，我的根在哪里，我就属于哪里’，加入其他国籍是不能给我这种安全感的”可知，祖国永远是我们的家。 结合以上分析，可概括为“祖国永远是我们的家，是我们的强大依靠”等作答。 （2）本题考查图文转换。 这个徽标是“中国好少年”大型活动——《少年强》的标志。要求按总—分的结构方式，运用合理的说明顺序，介绍它的画面内容和寓意。 总体来看，《少年强》的标志由图案和文字两部分组成。上部是图案，整体像似一只展翅的雄鹰，中间是一个小孩子，两旁是一对巨大的翅膀，寓意展翅腾飞。下方是文字“少年强”，直接体现了标志的主题。 结合以上分析，先介绍标志整体，再由上到下介绍图案和文字，语句通顺即可。 35．(24-25七下·四川甘孜州·期末)某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近一次图书状况调查中发现： 图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重 图书数目（册） 18953 25350 40128 15569 根据该图表反映的情况，写出两条结论。 结论1： 结论2： 【答案】结论1：该校大部分图书存在不同程度的损坏现象。 结论2：学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 【详解】本题考查图文转化。 总图书10万册，需关注“完好无损”与“不同程度损坏”（损坏较轻、较重、严重）的数量对比。 该校学生阅览室共有10万册图书。其中，完好无损的图书有18953册，占比约18.95%；损坏较轻的图书有25350册，占比约25.35%；损坏较重的图书有40128册，占比约40.13%；损坏严重的图书有15569册，占比约15.57%。从这些数据可以算出，存在不同程度损坏的图书（包括损坏较轻、损坏较重、损坏严重）一共有81047册，占比超过81%。由此可见，该校图书馆学生阅览室中，损坏的图书数量远多于完好无损的图书，据此可以得出“大部分图书存在不同程度的损坏现象”的结论； “损坏较轻”“损坏较重”“损坏严重”的图书数目总计达81047册，占总图书数10万册的大部分。图书出现如此多且不同程度的损坏，说明学生在使用图书的过程中没有妥善对待，因此可以得出“学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄”的结论。 36．(24-25七下·内蒙古乌兰察布·期末)中国在探测月球的道路上不断取得重大进展，一步步实现太空探索梦。为了让同学们能更深入地了解我国的探月工程，布邑制作了下图以展示月球的基本信息，请你为这幅图配上解说文字。 【答案】示例：月球是地球唯一的天然卫星，也是太阳系中体积第五大的卫星。月球的质量、体积和直径分别约为地球的1/81、1/49和1/4，与地球之间的距离约为38.4万千米。月球上缺少水，没有大气和生命，其表面有环形山、月海、平原和山脉。 【详解】本题考查图文转换。 作答此题，先梳理思维导图中关于月球的各类信息，包括月球与地球的关系（地球唯一天然卫星、太阳系体积第五大卫星）、物理参数（质量、体积、直径与地球的比例，与地球距离）、环境（无大气、缺水、无生命）、地貌（环形山、月海等），再按照合理逻辑（先整体属性，再物理参数，接着环境，最后地貌等）组织语言进行解说。 示例：月球作为地球唯一天然卫星，在太阳系里是体积第五大的卫星。它质量约为地球1/81，体积约为地球1/49，直径约为地球1/4，和地球相距约38.4万千米。月球环境特殊，没大气、缺水且无生命，表面有着环形山、月海、平原与山脉等多样地貌。 37．(24-25七下·内蒙古呼和浩特·期末)在“寻访草原非遗瑰宝”实践活动中传习组在基地剪纸工坊观赏了两幅草原特色剪纸作品，你更欣赏哪一幅？说说理由。 【答案】示例1：我喜欢甲《小摔跤手》。作品展现了两位蒙古族小朋友身着蒙古族传统服饰，在鲜花点缀的草原上摔跤的场景。作品很好地表现了蒙古族的民风民俗和勇敢无畏的精神。 示例2：我喜欢乙《驰骋草原》。作品展现了蒙古族少年在草原上策马奔腾的场景，背景是草原和祥云。作品体现了草原人民一往无前、豪迈自由的精神。作品构思精巧、技艺精湛、栩栩如生。 【详解】本题考查图文转换。从两幅草原特色剪纸作品中选一幅，阐述欣赏理由，可从画面内容、艺术特色、传达情感等角度分析。 如选《小摔跤手》，从画面内容看，作品精准呈现蒙古族小摔跤手装扮，他们身着的服饰，有着典型草原民族花纹，那些花纹是草原文化符号，像传统图腾，承载民族历史；独特头饰，彰显蒙古族对美的独特理解。人物姿态上，弯腰、扎马步等动作，是摔跤前的经典架势，生动还原草原摔跤场景，传递出力量感。从艺术手法讲，剪纸以简洁线条勾勒人物轮廓、服饰纹理，虽简洁却把民族特色精准呈现，通过黑白色调对比，突出人物形象，强化视觉冲击。文化内涵层面，摔跤是草原传统体育非遗，作品展现这一活动，传承民族体育精神，让观者感受草原儿女尚武、豪迈的性格，是对草原民俗文化的生动记录与传播。 如选《驰骋草原》，画面内容呈现骑手策马，马匹肌肉线条、奔跑姿态，用剪纸线条细致刻画，骑手服饰、佩饰，如蒙古族腰带、护身等，体现马背文化元素。艺术手法上，以草原风景为背景，用简洁线条勾勒云朵、草地，衬托马匹与骑手的动态，营造出辽阔、奔放氛围。文化内涵上，马背文化是草原非遗重要部分，作品传递蒙古族对马的热爱，展现自由、豪迈的民族精神，骑手驰骋姿态象征草原儿女对生活的热情，传承马文化这一独特非遗内涵。 示例一：我更欣赏《小摔跤手》。作品生动呈现蒙古族小摔跤手形象，服饰的民族花纹、头饰等细节，展现草原文化独特魅力，人物蓄势待发的姿态，传递出草原传统体育的活力，让我感受到草原儿女的豪迈，也体现对摔跤这一非遗民俗的精彩呈现。 示例二：我更欣赏《驰骋草原》。画面里骑手策马奔腾，剪纸线条勾勒出马匹矫健、骑手飒爽，尽显蒙古族马背文化的自由奔放，传递草原精神，展现马文化这一草原非遗内涵，让人领略到豪迈不羁的民族气质。 38．(24-25七下·新疆巴音郭楞蒙古·期末)班级宣传部为下面这张公益海报征集宣传语，最恰当的一项是（   ） A．传播每一份善意，分享每一种精彩。 B．孝亲敬老仁之本，和谐社会孝当先。 C．关爱弱势群体，让社会充满温暖。 D．保护环境，就是保护我们的家园。 【答案】B 【详解】本题考查宣传标语。 图片中呈现了孩子给老人捶背、送花等画面，表达的是晚辈对长辈的尊敬与关爱，体现了孝亲敬老的主题。 A.“传播每一份善意，分享每一种精彩”，表述比较宽泛，没有具体针对图片中孝亲敬老的主题，所以该选项不太恰当； B.“孝亲敬老仁之本，和谐社会孝当先”，明确提到了“孝亲敬老”，与图片所表达的晚辈对长辈的尊敬关爱主题相契合，该选项恰当； C.“关爱弱势群体，让社会充满温暖”，背离了图片“孝亲敬老”的主旨，所以该选项不恰当； D.“保护环境，就是保护我们的家园”，图片内容与环境保护毫无关系，该选项不恰当； 故选B。 39．(24-25七下·浙江诸暨·期末)仔细观察下图宣讲活动海报上的图片，为上联“灯前展卷一家暖”选择最恰当的下联。（   ） A．全家共读绽笑颜 B．堂上承训百代贤 C．妙笔生花满室香 D．书香满屋育栋梁 【答案】B 【详解】本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 海报画面是一家人围坐，灯前互动，传递“家庭共学、温情传承”的氛围。上联“灯前展卷一家暖”了体现家风传承的主题。其中，“灯前”是表示地点的名词，“展卷”是动宾结构，“一家暖”是主谓结构。   A.“全家”是偏正结构的名词，与“灯前”结构不同；“共读”是偏正结构的动词短语，与“展卷”结构不同，“绽笑颜”是动宾结构，与“一家暖”结构不同，不符合要求。 B.“堂上”是表地点的名词，与“灯前”相对；“承训”是动宾结构，与“展卷”相对；“百代贤”是主谓结构，与“一家暖”相对，且二者都体现了家风传承的主题，符合要求。 C.“妙笔”是偏正结构的名词，与“灯前”结构不同；“生花”是动宾结构，与“展卷”相对；“满室香”是主谓结构，与“一家暖”相对；由于结构并不完全对应，且未体现家风传承的主题，故不符合要求。 D.“书香”是偏正结构的名词，与“灯前”结构不同；“满屋”动宾结构，与“展卷”相对；“育栋梁”是动宾结构，与“一家暖”结构不同；由于结构并不完全对应，故不符合要求。    故选B。 40．(24-25七下·湖北荆门·期末)“说文解字”活动 下图是小语展示的“孝”字的早期写法。东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”请你据此猜想“孝”字描绘的画面：______。 【答案】一个孩子搀扶着老人走路（意近即可） 【详解】本题考查图文转换。 图片是“孝”字的早期写法，其字形上边类似一个驼背、拄拐的老人，下边类似一个小孩。 “孝”字从字形上看，上边类似“老”字，代表老人，下边是“子”代表小孩，此字整体展现出小孩扶着老人的画面。 因此，“孝”字描绘的画面可以猜想为：小孩扶着老人（或：晚辈小心地搀扶着老人）。 41．(24-25七下·河南南阳油田·期末)学校打算以“追寻君子之风”为主题出一期校刊，你认为用下面哪幅图作为插图比较合适？为什么？ 图①                                图②                  图③ 【答案】示例一：图①比较适合。因为兰花高洁典雅，就像君子之德，感化着众人；就像君子之善，温暖着世间。 示例二：图②比较适合。因为竹刚柔并济，弯而不折，折而不断，于风霜凌厉中苍翠俨然，能够体现君子的高尚品格。 示例三：图③比较适合。因为梅花迎寒绽放，不与百花争艳， 体现君子的高洁品格 ，如君子在困境中坚守自我、不随波逐流。 【详解】本题考查图文转换。作答时先理解“君子之风”与植物象征：传统文化里，梅兰竹菊常被赋予君子品德（如兰的高洁、竹的正直、梅的坚韧）。需先明确三种植物的文化寓意，再关联“追寻君子之风”主题。 图①：兰象征高洁、隐逸、淡雅，对应君子不媚俗世、坚守本心的品质。从“兰生空谷，无人自芳”角度可知，其契合“追寻君子之风”中对精神纯净的追求。 图②：竹象征正直、坚韧、有节，“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”，对应君子坚守气节、谦逊正直的品格。 图③：梅象征傲雪不屈、高洁坚韧，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，对应君子在困境中坚守、砥砺奋进的精神。 示例一：图①比较合适。兰象征高洁淡雅、隐逸自持，契合君子“不与世俗同流，坚守精神纯净”的品格。“芝兰生于深林，不以无人而不芳”，兰的孤芳自赏映射君子对本心的坚守，能引导读者追寻“淡泊明志”的君子之风。 示例二：图②比较合适。竹有“节”，象征君子气节，“直”象征正直不阿，“中空”象征谦逊包容。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，竹的坚韧与操守，完美对应“君子之风”中坚守原则、砥砺前行的精神。 示例三：图③比较合适。梅傲雪绽放，象征君子“逆境不屈、高洁自守”的品格。“墙角数枝梅，凌寒独自开”，梅在寒冬坚守的姿态，契合“君子之风”中“虽处困境仍坚守道义”的精神，能引发读者对“坚韧高洁”君子品格的追寻。 42．(24-25七下·青海海西州·期末)2025年4月24日是第十个中国航天日，本次主题为“海上生明月，九天揽星河”。下图是班级为本次中国航天日搜集的宣传海报，请选择你喜欢的一幅并说明理由。 我喜欢：_______________ 理由是：__________________________________________________________________ 【答案】 示例一：图一 它的画面极具视觉冲击力，背景为深邃神秘的宇宙，契合航天探索未知的主题。海报右边的飞船和左边的宇航员仿佛正冲破黑暗驶向浩瀚太空。周围的星星点点和不规则图形，像是宇宙中的星云，增添了奇幻感，能激发人们对宇宙的无限遐想。整体设计简洁又富有创意，很好地展现了航天探索的魅力与科技感。 示例二：图二  它巧妙地将中国古典意境与航天主题融合。一轮明亮的圆月占据显著位置，让人联想到“海上生明月”这句诗，富有诗意。左下方的航天器与圆月相呼应，暗示着从地球迈向月球乃至更广阔宇宙空间的探索征程。整体画面契合本次主题“海上生明月，九天揽星河”，既体现了中国传统文化底蕴，又彰显了航天事业的宏大愿景。（任选一幅作答，言之有理即可） 【详解】本题考查图文转换。 回答时，我们先要观察画面元素，仔细观察所选海报中的具体形象，比如宇航员、飞船、发射器、明月等，分析这些元素所代表的意义；然后要考虑色彩和风格，注意海报的色彩运用和整体风格特点，思考它们营造出的氛围，是科技感十足还是神秘莫测等；其次要联系主题，回答时紧扣“海上生明月，九天揽星河”这一主题，分析海报中的元素与航天的特色，如景色、意境等有怎样的关联；最后组织语言阐述，按照一定逻辑，清晰地阐述喜欢这幅海报的理由，可先点明喜欢的点，再结合画面元素具体说明。 示例一：我选择图一。图一中我们可以看到一只手仿佛在太空中托举着星球与航天器，充满想象力。手象征着人类的探索与创造，它将航天元素与人类的行动相联系，寓意着人类凭借自身的智慧和努力去探索九天星河，契合“海上生明月，九天揽星河”中人类探索宇宙的主题，给人以强烈的视觉冲击和对航天探索的遐想。 示例二：我选择图二。图二背景中有一轮明月，还有火箭正冲向太空，旁边写有主题“海上生明月，九天揽星河”。明月与火箭的组合，直观地展现了主题中的宇宙元素，火箭发射代表着人类迈向九天探索星河的行动，画面简洁却有力地传达了中国航天日探索宇宙的主旨。 43．(24-25七下·河南驻马店平舆县·期末)大多数同学心目中都有自己的榜样，小南收集了有关青少年榜样的数据统计图，准备放在推文中。请你分别总结两个图表的主要信息。 【答案】示例：图一：父母亲人、老师、同学朋友等身边人对少年儿童选择榜样的影响更大。 图二：一半以上的少年儿童选择榜样时看重“有才华”“有学识”“肯奋斗”“有梦想”等内在因素。 【详解】本题考查图文转换。 从两个统计图（饼图、柱状图）中提取关键信息，需关注数据占比、最高/突出项，总结“少年儿童选择榜样受谁影响大”“选择榜样的标准”的规律。 图一：少年儿童选择榜样受谁影响大 数据特征：“父母亲人”占比31%（最高），“老师”23%、“同学朋友”20%、“媒体”13%、“课外书”7%、“教材”6%。 示例：少年儿童选择榜样受父母亲人影响最大，其次是老师、同学朋友，受教材、课外书影响相对较小。 图二：少年儿童选择榜样的标准 观察柱状统计图，纵轴表示人数，横轴表示少年儿童选择榜样的标准。“有才华”“有学识”“肯奋斗”“有梦想”“人品好”“形象好”“成就大”“有个性”“聪明”“其他”这些标准对应的人数通过柱子的高度体现。可以发现“有才华”“有学识”“肯奋斗”“有梦想”“人品好”这几个标准对应的人数较多，都在50左右及以上，而“其他”标准对应的人数最少。 示例：少年儿童选择榜样的标准多元，更看重“有才华、有学识、肯奋斗、有梦想、人品好”等内在品质与正向精神，对“形象、成就”等外在标准关注相对较低。 44．(24-25七下·河南商丘睢阳区·期末)小组成员想设计一期板报，板报中要介绍中华传统美德，需要给板报配一幅图。A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 A图 信誉是金           B图 孔融让梨 提示：A图中右侧文字为“言必信 人无信不立 信誉是金” 【答案】示例一：A图。画面中一人用秤衡量，一边是“信誉”，一边是“黄金”，秤左右两边达到平衡，很好地诠释了诚信是金的古训。右边“言必信”“人无信不立”等文字诠释了诚信的重要性，该图具体直观地体现了中华传统美德中关于“诚信”的内容，能很好地介绍中华传统美德。 示例二：B图。画面描绘的是孔融让梨的场景，年纪较小的孔融将梨递给兄长，体现了中华传统美德中的兄友弟恭、谦和好礼的内容，展示了中国人立身处世注重礼仪、谦让的美好品德，能很好地介绍中华传统美德。 【详解】本题考查图文转换。 若选择 A 图作为板报配图，理由如下：A 图以直观且生动的方式展现了“信誉是金”这一主题。画面中，人物用一根杆秤要称金子，秤砣是“信誉”这个东西，这一姿态充分体现出对诚信的重视。右侧“言必信，人无信不立，信誉是金”等文字，进一步强调了诚信在个人和社会中的重要地位。诚信作为中华传统美德的重要组成部分，是个人安身立命之本，也是社会和谐稳定的基石。通过 A 图，能够具体而形象地向读者传达中华传统美德中关于诚信的深刻内涵，使读者更深刻地理解诚信的价值和意义，从而更好地介绍中华传统美德。 若选择 B 图作为板报配图，理由如下：B 图呈现了经典的“孔融让梨”场景。画面中，年纪较小的孔融将梨递给兄长，这一简单的动作背后蕴含着深厚的中华传统美德。它体现了兄友弟恭的和谐家庭关系，以及谦和好礼的高尚品德。在中国传统文化中，注重礼仪、懂得谦让是为人处世的重要准则。“孔融让梨”的故事流传千古，成为教育人们尊重长辈、关爱他人、学会分享的经典范例。选择 B 图作为板报配图，能够直观地展示中华传统美德中关于礼仪和谦让的内容，让读者更直观地感受到这些美德在日常生活中的体现，有助于更好地介绍中华传统美德。 据此言之有理即可。 45．(24-25七下·天津河西区·期末)天津市自2023年开始，已经成功举办了三届五大道海棠花节。这一活动不仅成为京津冀地区春季旅游的热门项目，更成功激活了天津的春日经济，展现出文旅融合的蓬勃活力。 请探究上图的内容，简要写出你的结论。 【答案】从2023年到2025年（近三年），天津海棠花节主要景区游客量逐年大幅提升。 【详解】本题考查图文转换。 观察“天津海棠花节主要景区游客量统计图”可知，2023年天津海棠花节主要景区游客量为10万人，2024年为202万人，2025年为312万人，2023——2025年游客量数据呈现增长趋势，且后两年增长幅度大。由此可知，从2023年到2025年（近三年），天津海棠花节主要景区游客量逐年大幅提升。 46．(24-25七下·河南许昌禹州·期末)第一小组成员探究“青春是什么模样”。小文在网络上搜集了一些数据，从图中发现“青春模样”具有很多特质。请你和小组成员进行总结归纳。 结论：“青春模样”的特质是“热爱祖国”、“__________”、“__________”、“__________”。 【答案】 爱岗敬业 无私奉献 迎难而上  有理想抱负  有责任担当  奋勇争先  不忘初心  勇挑重担（不拘泥于这些词语，只要符合所给材料中的形象的答案即可） 【详解】本题考查图文转换。图表列举了不同青春身影及对应占比，作答时结合人物事件来分析人物身上的精神品质。 如63.6%的青年眼中印象深刻的青春身影是在公共卫生领域奋战的医务工作者，这表明超六成受访者对公共卫生领域奋战的医务工作者印象深刻。医务工作者在自身岗位，面对公共卫生挑战坚守职责，用行动诠释对职业的敬重与担当，是青春爱岗敬业、扛起责任的体现。因此这里可提炼“青春模样”的特质“爱岗敬业”“有责任担当”； 56.6%的青年眼中印象深刻的青春身影是在国际赛场争创佳绩的中国体育健儿。体育健儿在国际舞台，以拼搏姿态追求突破、为国争光，展现出青春奋勇争先、积极进取，为理想全力冲刺的模样。因此这里可提炼“青春模样”的特质“奋勇争先”“拼搏进取”“迎难而上”； 55.2%的青年眼中印象深刻的青春身影是在危急关头冲锋的消防官兵、武警战士。消防官兵、武警战士们在危险面前，不顾个人安危，为保护他人、守护安全逆行，是青春无私奉献、舍己为公的生动写照。因此这里可提炼“青春模样”的特质“无私奉献”“舍己为人”； 46.5%的青年眼中印象深刻的青春身影是庆祝建党一百周年大会上献词的青少年代表，他们以青春之姿，传递对党的敬意与拥护，承接红色使命，展现出青春传承信仰、担当时代发声者的模样，让红色精神在青春代际延续。因此这里可提炼“青春模样”的特质“有理想抱负”； 43.5%的青年眼中印象深刻的青春身影是守卫边疆领土的戍边战士，戍边战士远离家乡，驻守艰苦边疆，以青春守护国家领土与人民安宁，彰显青春对国家责任的担当，将家国情怀融入青春行动。因此这里可提炼“青春模样”的特质“责任担当”； 39.3%的青年眼中印象深刻的青春身影是为打赢脱贫攻坚战奔走乡村的青年干部，他们深入基层，投身脱贫工作，用脚步丈量乡土，以实干助力脱贫，在乡村大地挥洒青春汗水，展现出青春勇于担当、踏实肯干，为民生福祉拼搏的模样。因此这里可提炼“青春模样”的特质“不忘初心”“勇挑重担”。 47．(24-25七下·山东烟台招远（五四制）·期末)小文同学根据“家”的甲骨文字形和“国”的金文字形，为本次活动设计了一幅图标，请说说这幅图标创意的妙处。 家（甲骨文）     国（金文）      活动图标 【答案】示例：图标巧妙结合了“家”字和“国”字古文字形态，又传递出“家中有国，国中有家”的含义，体现出个人命运与国家命运息息相关的文化内涵。 【详解】本题考查图文转换。 首先，观察图标：仔细观察图标，明确它是由“家”的甲骨文字形和“国”的金文字形组合而成。 其次，分析字形含义：“家”的甲骨文字形，上面是“宀”，表示房屋，下面是“豕”，代表猪，寓意着有居所、有生活物资，是家庭安居的象征；“国”的金文字形，外面的方框表示疆域，里面或有“戈”（代表武力守卫）、“口”（代表人口）等，象征着有领土、有人口、有武力守护的政治实体。 最后，探究组合意义：思考二者组合在一起传达的深层内涵，即家与国的关系，如国是家的依托，家是国的细胞等，同时结合活动主题（若有）思考其独特价值。 示例：这幅图标巧妙地将“家”的甲骨文字形与“国”的金文字形进行融合。“家”代表着温馨的居所、亲人的团聚，是人们心灵的港湾；“国”象征着领土、人民和守护的力量。二者结合，生动形象地展现出家与国紧密相连的关系，寓意着有国才有家，家是国的基础，国是家的保障，深刻传达了家国情怀这一主题，极具创意和文化内涵。 48．(24-25七下·河南平顶山汝州·期末)随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现（至少两点） 【答案】①我国成年数字化阅读接触者（或我国数字化阅读方式的人群分布）主要是18～49周岁人群（或18～49周岁中青年人群是数字化阅读行为的主要人群）；②在18～70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。③超过半数成年国民倾向于数字化阅读方式。 【详解】本题考查图文转换。 本题是通过观察统计图获取信息并总结探究发现。需要观察统计图中不同年龄段数字化阅读方式的人群占比情况，找出数据呈现出的特点和规律。 年龄段差异明显：18—29周岁人群在数字化阅读方式中的占比最高，达到32.8% ，而60—70周岁人群占比最低，仅为4.0% 。这表明年轻人是数字化阅读的主力军，随着年龄增长，人们采用数字化阅读方式的比例显著降低 。 整体趋势递减：从18—29周岁到60—70周岁，随着年龄段的升高，数字化阅读方式的人群占比呈现出逐渐下降的趋势。说明年龄因素对人们选择数字化阅读方式有较大影响，年龄越大，越不倾向于数字化阅读。 18—29周岁人群在数字化阅读方式达到32.8% ，30—39周岁人群在数字化阅读方式达到25.4% ，40—49周岁人群在数字化阅读方式达到23.5% ，由此可知大部分成年国民倾向于数字化阅读方式。 49．(24-25七下·河南南阳桐柏县·期末)为鼓励更多同学加入本次综合性学习活动中来，小霞想请你设计一幅宣传海报。你设计了一幅以“孝亲敬老”为主题的海报（如下图）。请用简洁的语言对其构图要素和寓意加以说明。 【答案】海报以淡墨山水为背景，上方有“孝”字与“百善孝为先”。画面中老年女性的神态平和，展现出被关怀的安详；小女孩认真洗脚的动作，体现出她的孝顺与真诚。整幅图寓意传承孝亲敬老美德，呼吁同学参与活动。 【详解】本题考查图文转换。 由图片可知，海报的背景是淡墨山水；海报上方是一个“孝”字，中间是文字“百善孝为先”，画面下方是一位小姑娘在认真为一名女性洗脚。小姑娘洗脚的动作体现出她的孝顺和真诚，老奶奶慈祥平和的神态也表现出奶奶被关怀的安详，渲染了温馨的氛围。海报寓意着孝亲敬老的传统美德代代相传，倡导同学们积极参与活动，践行孝道。 (24-25七下·广东深圳罗湖区·期末)同学们准备制作“假如汉字会说话”系列小短片，请你参与完成任务。 “宀”的自述 起初，万物蒙昧，我是“①____”（宀），为人们遮风挡雨，让人类免遭野兽侵袭，你看我长得多有安全感啊！后来啊，跑进来一只小猪，我变成了“②____”（家），把小猪养大，人们不必冒险狩猎就能吃上肉，日子更加安稳了。再后来，人们学会了种植，那年粮食丰收，余粮被niàng④____成酒，于是，家中多了一个大酒坛子，我变成了“③____”（富）。 渐渐地，我幻化成万千姿态融入历史的长河，可宴一众宾客，可守一方安宁，从一室一宅，到广袤宇宙…… 我成了我们——被问卜或祝祷，被铭刻或摹写，被吟唱或传诵…… 我呢？我消亡在历史的烟尘里了吗？ 不，千百年过去，只需叩响一枚小小的龟甲，那神秘的回响会引你走向一条从未断流的长河。请勇敢地溯源而上，在水草丰美的地方，我依然会带着那些鲜活的故事与你对视，níng wàng⑤____彼此眼中刹那间闪现的灵犀——那是千年不绝的默契，是独属于中国人的浪漫。 50．整理短片文案：请把以下与“宀”有关的甲骨文图片放入文案相应的位置。 A．        B．       C． ①_______。②_______。③_______ 51．根据拼音写出正确的汉字。 ④_______⑤_______ 52．为短片配诗文：播放“被吟唱或传诵”一句时，同学们打算在画面中呈现“宁”家族的诗文，请补全相关语句。 ①_____________？齐鲁青未了。（杜甫《望岳》） ②牡丹之爱，___________。（周敦颐《爱莲说》） ③_________________，_________________。（杜牧《泊秦淮》） 53．为短片配图：AI视频制作工具为文案推荐了以下图片，请根据文案内容选择合适的两幅，并说明理由。 ①西安碑林博物馆的碑刻 ②甲骨卜辞 ③篆刻印章 ④犀牛 【答案】50． B C A 51． 酿 凝望 52． 岱宗夫如何 宜乎众矣 烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 53．选择②甲骨卜辞和③篆刻印章；理由：文案提到汉字“被铭刻或摹写”“叩响一枚小小的龟甲”，甲骨卜辞是铭刻的早期文字，篆刻印章体现摹写传承，与文案内容契合。 【解析】50．本题考查文学文化常识的掌握。需结合“宀”的演变及文案描述匹配甲骨文图片。 ①处描述“宀”的初始形态——为人们遮风挡雨，应对应最基础的“宀”形甲骨文（B）。 ②处为“家”，由“宀”和“猪”组成，需匹配包含“宀”与“猪”形态的甲骨文（C）。 ③处为“富”，由“宀”和“酒坛子”（象征财富）组成，应对应包含“宀”与“酒坛”形态的甲骨文（A）。 51．本题考查字音字形。 （1）酿（niàng）：利用发酵作用制造酒、醋、酱油等（本义），语段中指将余粮发酵制成酒。 （2）凝望（níngwàng）：目不转睛地看；注目远望（本义），语段中指“我”与对方专注地对视，传递千年的默契。 52．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“岱、宜、笼、淮”等字词容易写错。 53．本题考查图文转换。 从文案内容来看，最后一段“千百年过去，只需叩响一枚小小的龟甲，那神秘的回响会引你走向一条从未断流的长河”，明确提到了龟甲，而甲骨卜辞正是刻写在龟甲或兽骨上的古老文字，与文案中提及的早期汉字的呈现形式相呼应，能直观展现汉字最初被铭刻的样子。 “被铭刻或摹写”，篆刻印章是将文字摹刻在印材上，是汉字摹写传承的一种重要方式，能够体现汉字在历史长河中不断被记录、传承和演变的过程，和文案所表达的汉字发展、传承相关的内容高度契合。 而西安碑林博物馆的碑刻，虽然也是汉字传承的一种重要载体，但文案中没有与之相关的直接表述；犀牛则与文案中汉字的内容毫无关联。所以选择②甲骨卜辞和③篆刻印章是最合适的。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $