精品解析：山东省潍坊市诸城市2025-2026学年统编版第二学期五年级语文学科学情监测

2025-2026学年第二学期五年级语文学科学情监测 同学们，参与遇见春天主题研学活动诚邀你来参加。 第一站：走进非遗文化展演现场 1. 舞台上，艺人动作shǒu jí yǎn kuài（ ），一套shuāi jiāo（ ）技法行云流水，看得人目不暇接；后台，师傅们shěn shì（ ）着每一个细节，为演员们布置任务，确保演出万无一失。 讲解员告诉我们，每一项非遗技艺都凝聚着古人的智慧，传承之路需要duàn liàn（ ）心性，更要zūn zhòng（ ）每一位匠人。面对镜头，老艺人没有丝毫nán kān（ ），反而yóu zhōng（ ）地笑着，说起自己的手艺，眼中满是光芒。演出结束，观众们sù rán qǐ jìng（ ），用最热烈的掌声向匠人致敬。 【答案】 ①. 手疾眼快 ②. 摔跤 ③. 审视 ④. 锻炼 ⑤. 尊重 ⑥. 难堪 ⑦. 由衷 ⑧. 肃然起敬 【解析】 【详解】书写时注意“疾”“摔”“审”“锻”“尊”“堪”“衷”“敬”的正确写法。 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 燕园（yàn） 澄澈（chéng） 垫子（diàn） B. 葬身（zàng） 玷污（diàn） 手绢（juàn） C. 擂鼓（lèi） 镌刻（juān） 踉跄（qiàng） D. 忌讳（huì） 涕泪（tì） 威吓（xià） 【答案】B 【解析】 【详解】A．燕园（yān）；　 C．擂鼓（léi）； D．威吓（hè）。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 神计妙算 瞑目蹲身 情不自禁 B. 不由自主 踉踉跄跄 力倦神疲 C. 手急眼快 半夜三更 天造地设 D. 一针见血 一声不亢 抓耳挠腮 【答案】B 【解析】 【详解】A．神机妙算； C．手疾眼快； D．一声不吭。 4. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 武松读了印信榜文，方知端的有虎。（端的：真的，确实） B. 石猴瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。（瞑目：闭上眼睛） C. 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（河：长江；岳：华山） D. 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。（马革裹尸：指军人战死沙场） 【答案】C 【解析】 【详解】C．三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触碰到青天，河：黄河。 5. 下列句子中歇后语使用有误的一项是（ ） A. 爸爸这几天下棋真是遇到“劲敌”了，每次都是“孔夫子搬家——净是输（书）”。 B. 经过语文老师的耐心点拨，我这脑子可算是“四月的冰河——开动（冻）了”。 C. 诸城恐龙化石被誉为“远古化石宝库”，早已是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”了。 D. 我这样帮助他，他还不领情，真是“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”。 【答案】D 【解析】 【详解】A．孔夫子搬家——净是输（书）：孔夫子（孔子）是古代大教育家，家里有很多书。搬家的时候，搬的几乎全是书，所以说“净是书”。 B．四月的冰河——开动（冻）了：四月天气变暖，冰河开始融化、解冻。“解冻”和“开动”谐音，意思是原本停滞的东西开始运转、开窍了。 C．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：喇叭在门里吹，声音却传到了门外，所以是“鸣声在外”。利用谐音，“鸣”和“名”同音，变成“名声在外”，形容名气很大，外面的人都知道。 D．“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”的意思是事先把话说清楚，而句子里想表达的是“好心没好报”，和歇后语的意思不匹配，使用有误。 6. 下面句子运用的描写方法与其他三项不同的是（ ） A. 眼睛的余光看到她一直在偷看我，这时我突然转脸一瞥，她立即低头拿起桌子上的笔，飞快地在自己的本子上开始写字，但好像并没有写什么而是在乱画一气。 B. 表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了整个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。 C. 妹妹的头发又黑又亮，还很柔软，眉毛像弯弯的月牙，大大的眼睛圆溜溜、水汪汪的，长长的睫毛总是忽闪忽闪的…… D. 她粗粗的眉毛，稍胖的身材，水灵灵的眼睛，是樱桃小嘴，别看她有一面文静的脸，拔刀相助可是她的绰号哩！ 【答案】A 【解析】 【详解】A．通过“偷看、转脸一瞥、低头、拿笔、乱画”等动作来刻画人物，属于动作描写。 B．重点描写表妹的眼睛（黑眼珠大、漆黑），属于外貌描写。 C．描写妹妹的头发、眉毛、眼睛、睫毛，属于外貌描写。 D．描写她的眉毛、身材、眼睛、嘴巴，属于外貌描写。 7. 下面句子中的加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 妈妈总能一针见血地指出我的错误。 B. 在欢乐的氛围中，大家情不自禁地跳起舞来。 C. 这位艺术家技艺精湛，让人肃然起敬。 D. 爸爸工作起来矜持不苟，每次都要李叔叔帮他修改纰漏。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“矜持不苟”指庄重严谨、不马虎，侧重态度庄重；而这里想表达爸爸工作不认真、有纰漏，“矜持不苟”用在此处不符合语境，用法不恰当。 8. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 你只管敞开胸怀说出你的想法，他不是那种斤斤计较的人。 B. 说时迟，那时快，小华瞬间躲开了从空中掉下来的东西。 C. 小丽看着同桌的作业着急地喊道：“你要仔细做题，请勿自误。 D. 这块石头简直就是一个天造地设的望台，在这里放哨最合适不过了。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查词语运用。理解词语的意思再结合语境判断词语是否运用正确。 A.敞开:指打开，大开;摊开，直截了当。与“胸怀”搭配正确。 B.“说时迟，那时快”小说中的常用套语。意指事情发生的速度不是记叙速度所能跟得上的。符合语境。 C.请勿自误：请不要自己伤害自己。也有不要自己耽误自己的意思。用在本句不合适。 D.天造地设：意思是事物自然形成，合乎理想，不必再加工。用在本句正确。 9. 下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ ） A. “为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 B. 我国的四大名著分别是《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》。 C. “你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” D. 三个圈表示的事物太多了，可是三块石头、三个果子、三个拳头…… 【答案】C 【解析】 【详解】C．“说”在中间时，前后的话语用引号，“说”后用逗号，这里错误地用了冒号，标点使用错误。 10. 汉字在漫长的发展演变过程中，字体中比篆书更早的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】汉字字体的演变顺序：甲骨文（最早）→金文→篆书（大篆、小篆）→隶书→楷书，比篆书更早的是甲骨文、金文。 A．字形是甲骨文的“智”，甲骨文比篆书更早，符合要求。 B．字形是篆书的“智”，不符合“更早”的要求。 C．字形是隶书/楷书的“智”，晚于篆书。 D．字形是隶书的“智”，晚于篆书。 11. 下列说法正确的一项是（ ） A. 研究报告的四部分依次为：问题的提出、资料整理、研究结论、研究方法。 B. 教师节就要到了，林林打算自制一张贺卡，写上诗句“谁言寸草心，报得三春晖”送给老师。 C. 汉字字体的演变过程为：甲骨文、金文、隶书、小篆、楷书 D. 抓住人物的语言、动作、神态来体会人物的内心，是一种很好的阅读方法。 【答案】D 【解析】 【详解】A．研究报告的正确结构一般是：问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论。选项里的顺序颠倒了研究方法和资料整理。 B．“谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊的《游子吟》，是用来赞美母爱的，不适合送给老师。 C．汉字字体的正确演变顺序是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。选项里隶书和小篆的顺序颠倒了。 第二站：到中华经典名著展馆，漫步四大名著展区，挑战名著情节品读经典人物风采。 12. 下列与“三”有关的情节，不是出自《西游记》的是（ ） A. 三借芭蕉扇 B. 三打祝家庄 C. 三探无底洞 D. 三打白骨精 【答案】B 【解析】 【详解】B．三打祝家庄：出自《水浒传》，是梁山好汉攻打祝家庄的故事，不属于《西游记》。 13. 作为《三国演义》展馆的讲解员，做法不合适的一项是（ ） A. 提前梳理三国人物关系，做成思维导图方便观众理解 B. 遇到观众提问，不懂的地方直接按照自己的猜测讲述 C. 结合影视剧片段辅助讲解，让历史人物更鲜活 D. 针对不同年龄段观众调整讲解的详略程度 【答案】B 【解析】 【详解】B．遇到不懂的地方不能直接按自己的猜测讲述，这样会传递错误信息，做法不合适。 14. 小语用“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”猜人物，该人物是（ ） A. 张飞 B. 诸葛亮 C. 赵云 D. 关羽 【答案】B 【解析】 【详解】“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”是《三国演义》中对诸葛亮的经典外貌描写，纶巾、鹤氅是诸葛亮标志性的装束，符合他儒雅智者的形象。 15. 根据情境，补充下面的歇后语。 老师：同学们，今天我们来玩“名著歇后语大挑战”！我先抛砖引玉“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”，谁能接一个有关《三国演义》的歇后语？ 小语：我来！“诸葛亮草船借箭——①______”，用智慧轻松完成任务！ 老师：真棒！有关《水浒传》的歇后语也不少，谁来说？ 小文：这个我知道！“梁山泊的军师——②______”，这可是个谐音歇后语哦。 【答案】 ①. 满载而归 ②. 无（吴）用 【解析】 【详解】“诸葛亮草船借箭”是《三国演义》中的故事，诸葛亮用智慧从曹操军队“借”来大量箭矢，轻松完成任务。歇后语的后半部分“满载而归”形象地表示“收获丰富、成功完成任务”，符合情境中小语的解释（“利用智慧轻松完成任务”）。 “梁山泊的军师”指《水浒传》中的吴用。歇后语利用谐音双关：“吴用”听起来像“无用”，意思是“没有实际用处”。情境中小文提示是“谐音歇后语”，因此答案必须是“无（吴）用”，以突出趣味性。 16. 阅读名著要多角度认识人物。猪八戒懒惰、贪吃的形象深入人心，小天想了解八戒的另一面，你觉得该推荐他阅读哪个章节？（ ） A. 第二十回 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先 B. 第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 C. 第三十二回 平顶山功曹传信 莲花洞木母逢灾 D. 第六十三回 二僧荡怪闹龙潭 群圣除邪获宝贝 【答案】A 【解析】 【详解】A．这一回里，八戒在唐僧遇险时奋勇争先、主动降妖，能体现出他勇敢、有担当的一面，不是懒惰贪吃的常规形象，符合“了解另一面”的需求； B．这一回主要是八戒撺掇悟空偷人参果，体现的还是他贪吃的特点，不符合要求； C．这一回里八戒有偷懒、抱怨的表现，还是常规的懒惰形象，不符合要求； D．这一回八戒的表现不是核心，没有突出他区别于懒惰贪吃的鲜明特点。 第三站：踏入古诗文雅集空间 17. 走进经典诗文，我们仿佛穿行在不同的时光里。乡村的夏日，农人昼夜忙碌不停，正如范成大所写：“____________，____________。”冬日里，稚子弄冰嬉戏，清脆的声响穿林而过：“____________，____________。”傍晚的乡村宁静如画，池塘、落日相映成趣：“____________，____________。”牧童悠闲自在，吹着无腔的短笛：“____________，____________。” 母爱温暖而深沉，临行前母亲密密缝补，诗人孟郊发出千古心声：“____________，____________。”边塞之上，将士们保家卫国、壮志凌云：“____________，____________。”中原山河壮丽，黄河奔流入海，华山直插云霄：“____________，____________。”这些诗句，藏着四季风光，藏着人间真情，也藏着家国情怀。 【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 村庄儿女各当家 ③. 敲成玉磬穿林响 ④. 忽作玻璃碎地声 ⑤. 草满池塘水满陂 ⑥. 山衔落日浸寒漪 ⑦. 牧童归去横牛背 ⑧. 短笛无腔信口吹 ⑨. 谁言寸草心 ⑩. 报得三春晖 ⑪. 黄沙百战穿金甲 ⑫. 不破楼兰终不还 ⑬. 三万里河东入海 ⑭. 五千仞岳上摩天 【解析】 【详解】本答案出自范成大《四时田园杂兴·其三十一》，直写农人白天下田除草、夜晚搓麻线的忙碌状态，匹配题干中“乡村夏日农人昼夜忙碌”的场景。 本答案出自杨万里《稚子弄冰》，描绘了孩童敲冰的响声穿过树林的清脆场景，契合“稚子弄冰嬉戏，清脆的声响穿林而过”的描述。 本答案出自雷震《村晚》，前两句描绘了池塘水满、落日倒映水中的宁静晚景，匹配题干中“傍晚乡村池塘、落日相映成趣”的画面。 本答案出自雷震《村晚》，后两句刻画了牧童骑在牛背上随口吹笛的悠闲形象，对应题干中“牧童悠闲自在，吹着无腔的短笛”的场景。 本答案出自孟郊《游子吟》，以反问的形式抒发了诗人对伟大母爱的由衷赞颂，是诗人发出的“千古心声”，与题干要求完全契合。 本答案出自王昌龄《从军行七首・其四》，体现了边塞将士誓死保家卫国的壮志豪情，匹配题干中“保家卫国、壮志凌云”的描述。 本答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首・其二》，前两句直接描绘了黄河奔流入海、华山高耸入云的壮阔山河景象，与题干描述完全契合。 18. 以下诗句（ ）没有体现离别之情。 A. 明日巴陵道，秋山又几重。 B. 淮南一叶下，自觉洞庭波。 C. 掩泣空相向，风尘何所期。 D. 海内存知己，天涯若比邻。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“明日巴陵道，秋山又几重”出自李益的《喜见外弟又言别》，写的是想象离别后友人前路的景象，蕴含离别后的思念与不舍； B．“淮南一叶下，自觉洞庭波”出自许浑的《早秋》，这两句是描写早秋的景色，从淮南叶落联想到洞庭波起，属于写景，没有体现离别之情； C．“掩泣空相向，风尘何所期”出自卢纶的《送李端》，写的是送别时哭泣、不知何时再相见的场景，体现了离别之悲； D．“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，是送别友人时的宽慰之语，背景是离别场景，依然围绕离别展开。 第四站：驻足文化空间 执竿入城 鲁有执①长竿入城门者，初②竖执之，不可入。横执之，亦不可入。计无所出。俄③有老父④至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以⑤锯中截而入？”遂依而截之。 [注]①执：握，持，拿着。②初：开始时，文中表示第一次。③俄：一会儿，不久。④老父：对老年男子的尊称。⑤以：用，使用。 19. 解释句中加点词的意思。 （1）鲁有执长竿入城门者：__________（2）遂依而截之：__________ 20. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 何/不以锯中/截而入？ B. 何不/以锯/中截而入？ C. 何不以锯/中截而入？ D. 何不/以锯中/截而入？ 21. 文中画“______”句子的意思：__________ 22. 你认为老人的办法好吗？理由是什么？ ____________________ 【答案】19. ①. ……的人 ②. 于是，就 20. B 21. （他）想不出什么办法来了。 22. 不好。因为把长竿截断后就破坏了长竿的完整性，失去了原有的作用，没有真正解决如何不破长竿而将其拿进城门的问题。 【解析】 【导语】《执竿入城》是一篇短小精悍的讽刺寓言，情节简单却耐人寻味。它借鲁人执竿进城的故事，既讽刺了不懂变通、遇事无措的愚者，也调侃了自恃见多识广、好为人师却出馊主意的“经验派”。全文凝练生动，点出核心：做事要独立思考、灵活应变，余味悠长。 【19题详解】 （1）“鲁有执长竿入城门者”：这句话的意思是“鲁国有一个拿着长竿进城门的人”，“者”在这里放在陈述句末尾，用来指代“……的人”。 （2）“遂依而截之”：这句话的意思是“于是依照（老人的办法）截断了长竿”，“遂”在文言文中常表示于是，就，用来承接前后动作。 【20题详解】 原句“何不以锯中截而入？”的意思是“为什么不用锯从中间截断再进城门呢？”“何不”是固定的反问结构，意思是“为什么不”，要连在一起。“以锯”是“用锯”的意思，是一个完整的状语部分；“截而入”是“截断再进入”的意思，是谓语部分。 示例：何不/以锯/中截而入？。 【21题详解】 画线句“计无所出”：“计”是计谋、办法；“无所出”是没有办法想出。 示例：（他）想不出什么办法来了。 【22题详解】 要结合故事内容分析办法的合理性。 原文中老人提出“以锯中截而入”，鲁人照做后虽然进了城门，但长竿被截断，失去了原本的完整用途。可以从结果角度分析：老人的办法不好，因为虽然能让鲁人进城门，但把长竿截断了，破坏了长竿原本的完整用途，其实鲁人可以把长竿顺着城门的方向（前后端对齐城门）拿进去，不需要截断。也可以从变通角度补充：老人的办法是一种“解决问题”的思路，但不是最优解，属于“笨办法”。 【点睛】译文：鲁国有个拿着长竿进城门的人。一开始，他竖着拿竿，进不去；横着拿竿，也进不去。他实在想不出什么办法了。不一会儿，有个老人来到这里，说：“我不是圣人，只是见多识广罢了！你为什么不用锯子把长竿从中间截断后进城门呢？”于是，这个鲁国人就依照老人的办法，把长竿截断了。 永不凋零的花环 ①春寒料峭，风萧马嘶，发出阵阵怵人的尖啸。红军将士们行色悲壮，每次突破敌人的封锁线，都要付出极大的代价，担架队也越来越长。 ②一个矮小、清瘦的姑娘，穿梭在队伍里，像踩着风火轮似的……她叫英子，虽然还不满20岁，但已经是担架队队长了。 ③身为队长，英子要肩负起所有责任。担架不够用，她便对担架员的任务进行了重新分配，尽量安顿好每个伤员。可安排到最后，再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。 ④看着前方的路，看着奄奄一息的小战士，英子决定背着他走。队员们都劝她，有的说：“队长，您背不动的。”也有的说：“路太远了，还有那么多伤员，他的伤那么重……”英子看着四周的荒山野岭，她薄薄的嘴唇倔强地抿着，眼里的那份坚定没有半点动摇，说：“决不能放弃任何一位伤员！”于是，她没有多说什么，背着他在崎岖泥泞的路上，迈开了沉重的步子……伤员用微弱的声音说：“放下——我吧……我会拖累——你的……”英子充耳不闻。是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程，而受伤的战士，在缺医少药的情况下居然开始好转！ ⑤担架队艰难地前进着，英子却越来越瘦，她总是将少得可怜的食物和水分给战友们……队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正好等在这里，河岸上娇嫩的小花与新绿扑面而来。那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了，他走到英子队长面前，说：“队长，我要编个花环给你！”英子笑了，那开心的笑容让人想起她也只是个孩子。她点点头，回答：“嗯好，但是，你现在还需要休息。”谁曾想，这却是她一生中所说的最后一句话。 ⑥在桥边给伤员舀水时，瘦弱的她终因体力不支，眼前一晕，坠到了桥下的河水里。她坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎……当队员们赶到桥边，她已经顺水飘远了…… ⑦时光一去七十年，此刻，一个垂暮老人站在小桥边，他的眼睛湿润了，嘴唇颤抖着，半晌才说：“如果英子队长不用背着我耗费体力，如果她能多吃一点东西，如果她不去为我们舀水，如果……”站了许久，老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编起一个花环，轻轻挂在桥边。在他的心里，这花环永不凋零…… 23. 请用简洁的语言概括短文主要内容。 ________________ 24. 文中第④自然段画线句子运用了什么描写方法？表现了英子怎样的性格特点？ _________________ 25. 下列对文章内容的理解不恰当的一项是（ ） A. 文章开头描写了当时的环境非常恶劣，为后文故事发展作铺垫。 B. 那位伤势严重的战士能够好转，是因为春天来了，天气暖和。 C. “英子笑了”是因为英子看到战士身体好转，非常欣慰。 D. 英子从桥上掉下去是因为她总是把食物和水分给战友，而且照顾伤员太过劳累，体力不支。 26. 短文题目“永不凋零的花环”有什么含义？请结合短文内容简要回答。 _______________ 【答案】23. 红军长征途中，担架队队长英子（不满20岁），在担架和人手不足的情况下，背着一位重伤的小战士翻山越岭，还把食物和水让给战友，最终因体力不支坠河牺牲；七十年后，当年的小战士（垂暮老人）在小桥边编了一个花环纪念英子。 24. 运用了神态描写和语言描写，表现出英子坚定倔强、对伤员负责、绝不放弃战友的性格特点。 25. B 26. 表层含义指老人为纪念英子而编织的花环。深层含义指这个花环象征着英子舍己为人、关爱战友的革命精神，这种精神将永远留在人们心中，永不磨灭。 【解析】 【导语】这篇短文以小切口切入长征红色叙事，没有宏大铺陈，聚焦年仅20岁的红军担架队长英子的牺牲故事，以细腻细节刻画人物，结尾七十年后老战士编花环的情节柔中带力，标题暗含象征，将革命先烈精神永存的主旨藏于温情叙事中，朴素动人。 【23题详解】 概括叙事类文章的主要内容，可以用“背景+核心事件+结果/后续影响”的逻辑整理：先明确故事背景：红军长征，行军环境恶劣；再梳理核心事件：英子为了不放弃重伤员，背着他赶路，牺牲自己；最后补充后续：几十年后被救的老人回来纪念英子，把这些要素整合精简即可。 示例：本文讲述了红军长征途中，年轻的担架队队长英子，主动背着无法安排担架的重伤小战士赶路，一直把仅有的食物和水分给伤员，最终因过度劳累体力不支坠河牺牲；七十年后，当年被英子救下的小战士（已是垂暮老人）来到当年的小桥边，编花环纪念英子的故事。 【24题详解】 画线句中“薄薄的嘴唇倔强地抿着，眼里的那份坚定没有半点动摇”是对英子面部神情的刻画，属于神态描写；英子说的“决不能放弃任何一位伤员”是直接的语言描写。当时队员都劝英子放弃重伤员，英子的神态和语言，直接体现了她不抛弃战友的决心，突出了她坚定、负责、关爱战友的特点。 【25题详解】 B．重伤战士好转，根本原因是英子不顾自身安危背着他赶路，还把仅有的食物分给了他，靠英子的照料才得以好转；春天到来只是情节推进的场景烘托，不是好转的原因，理解错误。 【26题详解】 分析标题含义通常从“表层实指+深层象征/主旨”两个角度展开：文中一开始是重伤战士想编花环感谢英子，英子牺牲后，七十年后老人亲手编花环完成当年的心愿，这是标题的实际指向；而“永不凋零”不是指花环真的不会枯萎，实际是用来比喻英子的精神和人们对她的怀念永远存在，点明了文章纪念革命先烈、传承精神的主旨。 27. 小练笔： 照样子，选择一种心情（着急、紧张、开心、生气、害怕等），运用动作、神态或细节描写，把这种心情写具体（要注意不直接出现表示心情的词语呦）。50字以内 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。 __________ 【答案】着急：钥匙在锁孔里拧了好几下，他额角冒出汗珠，手都有些发颤。 【解析】 【详解】例句要表达的是毛主席收到电报后的悲痛心情，不直接写心情词，用动作/细节间接表现出悲痛。仿写时选一种心情，用动作、神态或细节描写来表现，全程不出现心情词即可。 示例：着急：他在站台边来回踱步，时不时抬手看表，眉头拧成了疙瘩。 紧张：她攥紧衣角，指尖泛白，连呼吸都放得又轻又慢。 开心：他嘴角快咧到耳根，蹦蹦跳跳地跑回家，书包带都滑到了胳膊肘。 生气：他攥紧了拳头，腮帮子鼓鼓的，胸口随着呼吸一起一伏。 害怕：她把脸埋进被子里，耳朵却竖得老高，连大气都不敢喘。 28. 作文： 赛场上，为了集体荣誉拼尽全力；学习时，面对失败不轻言放弃……生活中有没有哪一件事让你经历成长？有没有哪一刻让你感悟颇深？请你选择生活中让你印象深刻的“那一刻”为话题，写一件自己成长中印象深刻的事情，要把事情的经过写清楚，要把自己“那一刻”的情形写具体，记录当时自己的真实感受，题目自拟。不少于400字。 【答案】例文： 印象深刻的那一刻 成长路上，有许多瞬间像星星一样闪耀，而最让我难忘的，是那次上台演讲时，全班同学为我鼓掌的那一刻。 学校要举办演讲比赛，老师竟然选了胆小的我。我既紧张又害怕，每天放学都对着镜子练习，可一想到要站在全校同学面前，就忍不住发抖。比赛那天，看着前面的同学自信地演讲，我的心怦怦直跳，手心都冒出了汗。 终于轮到我了，我攥着衣角，慢慢走上讲台。刚开口，声音就抖得不成样子，脑子也突然一片空白，忘了接下来要说的话。我低着头，脸烫得像火烧，恨不得立刻跑下台去。就在这时，台下突然响起了整齐的掌声，那掌声不响亮，却很温暖，我抬头一看，同学们都微笑着看着我，眼神里满是鼓励。 那一刻，我心里的紧张突然消失了，一股暖流涌遍全身。我深吸一口气，重新抬起头，凭着记忆，一字一句地把演讲稿说完。演讲结束后，台下的掌声更响亮了，老师也向我投来赞许的目光。 就是那一刻，我明白了，勇气不是不害怕，而是害怕时也能勇敢前行。那温暖的掌声，不仅给了我力量，更让我学会了勇敢。直到现在，每当我遇到困难想要退缩时，总会想起那一刻的掌声，它一直激励着我，慢慢成长，慢慢变得勇敢。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作以成长中印象深刻的那一刻为核心话题，限定写亲身经历的一件真实小事，重点写清事件完整经过，细致刻画触动内心的特定瞬间的状态与场景，真实记录当下的内心感受与情绪变化，贴合成长感悟的写作要求，不少于400字。 二、立意。 以一件平凡小事里的特定瞬间为切入点，记录自身的心境转变与认知成长，表达平凡生活里的温暖与力量，传递直面困境、坚守本心、懂得感恩、收获勇气的正向成长感悟，以小见大，抒发真实自然的内心体悟。 三、写作思路。 开头：以简洁舒缓的笔触开篇，点明成长路上总有无数转瞬即逝的瞬间，其中有一个定格在心底的时刻，至今回想起来依旧清晰难忘，自然引出下文的事件叙述，开篇点题，奠定全文真挚的情感基调。 中间：按照事情发展的先后顺序，完整交代事件的起因、完整经过，逐步铺垫情节，层层推进情绪，重点聚焦核心的特定瞬间，细致刻画当下的环境场景、自身的动作神态、细微的心理变化，把触动内心的时刻写具体、写真切，同步写出事件发展中自身的情绪起伏与状态转变。 结尾：收尾呼应开头的话题，回归那一刻带来的长久影响，直白抒发这件事带来的成长感悟与内心收获，点明这个瞬间对自身成长的意义，升华文章主旨，收尾简洁有力，余味绵长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期五年级语文学科学情监测 同学们，参与遇见春天主题研学活动诚邀你来参加。 第一站：走进非遗文化展演现场 1. 舞台上，艺人动作shǒu jí yǎn kuài（ ），一套shuāi jiāo（ ）技法行云流水，看得人目不暇接；后台，师傅们shěn shì（ ）着每一个细节，为演员们布置任务，确保演出万无一失。 讲解员告诉我们，每一项非遗技艺都凝聚着古人的智慧，传承之路需要duàn liàn（ ）心性，更要zūn zhòng（ ）每一位匠人。面对镜头，老艺人没有丝毫nán kān（ ），反而yóu zhōng（ ）地笑着，说起自己的手艺，眼中满是光芒。演出结束，观众们sù rán qǐ jìng（ ），用最热烈的掌声向匠人致敬。 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 燕园（yàn） 澄澈（chéng） 垫子（diàn） B. 葬身（zàng） 玷污（diàn） 手绢（juàn） C. 擂鼓（lèi） 镌刻（juān） 踉跄（qiàng） D. 忌讳（huì） 涕泪（tì） 威吓（xià） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 神计妙算 瞑目蹲身 情不自禁 B. 不由自主 踉踉跄跄 力倦神疲 C. 手急眼快 半夜三更 天造地设 D. 一针见血 一声不亢 抓耳挠腮 4. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 武松读了印信榜文，方知端的有虎。（端的：真的，确实） B. 石猴瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。（瞑目：闭上眼睛） C. 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（河：长江；岳：华山） D. 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。（马革裹尸：指军人战死沙场） 5. 下列句子中歇后语使用有误的一项是（ ） A. 爸爸这几天下棋真是遇到“劲敌”了，每次都是“孔夫子搬家——净是输（书）”。 B. 经过语文老师的耐心点拨，我这脑子可算是“四月的冰河——开动（冻）了”。 C. 诸城恐龙化石被誉为“远古化石宝库”，早已是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”了。 D. 我这样帮助他，他还不领情，真是“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”。 6. 下面句子运用的描写方法与其他三项不同的是（ ） A. 眼睛的余光看到她一直在偷看我，这时我突然转脸一瞥，她立即低头拿起桌子上的笔，飞快地在自己的本子上开始写字，但好像并没有写什么而是在乱画一气。 B. 表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了整个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。 C. 妹妹的头发又黑又亮，还很柔软，眉毛像弯弯的月牙，大大的眼睛圆溜溜、水汪汪的，长长的睫毛总是忽闪忽闪的…… D. 她粗粗的眉毛，稍胖的身材，水灵灵的眼睛，是樱桃小嘴，别看她有一面文静的脸，拔刀相助可是她的绰号哩！ 7. 下面句子中的加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 妈妈总能一针见血地指出我的错误。 B. 在欢乐的氛围中，大家情不自禁地跳起舞来。 C. 这位艺术家技艺精湛，让人肃然起敬。 D. 爸爸工作起来矜持不苟，每次都要李叔叔帮他修改纰漏。 8. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 你只管敞开胸怀说出你的想法，他不是那种斤斤计较的人。 B. 说时迟，那时快，小华瞬间躲开了从空中掉下来的东西。 C. 小丽看着同桌的作业着急地喊道：“你要仔细做题，请勿自误。 D. 这块石头简直就是一个天造地设的望台，在这里放哨最合适不过了。 9. 下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ ） A. “为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 B. 我国的四大名著分别是《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》。 C. “你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” D. 三个圈表示的事物太多了，可是三块石头、三个果子、三个拳头…… 10. 汉字在漫长的发展演变过程中，字体中比篆书更早的一项是（ ） A. B. C. D. 11. 下列说法正确的一项是（ ） A. 研究报告的四部分依次为：问题的提出、资料整理、研究结论、研究方法。 B. 教师节就要到了，林林打算自制一张贺卡，写上诗句“谁言寸草心，报得三春晖”送给老师。 C. 汉字字体的演变过程为：甲骨文、金文、隶书、小篆、楷书 D. 抓住人物的语言、动作、神态来体会人物的内心，是一种很好的阅读方法。 第二站：到中华经典名著展馆，漫步四大名著展区，挑战名著情节品读经典人物风采。 12. 下列与“三”有关的情节，不是出自《西游记》的是（ ） A. 三借芭蕉扇 B. 三打祝家庄 C. 三探无底洞 D. 三打白骨精 13. 作为《三国演义》展馆的讲解员，做法不合适的一项是（ ） A. 提前梳理三国人物关系，做成思维导图方便观众理解 B. 遇到观众提问，不懂的地方直接按照自己的猜测讲述 C. 结合影视剧片段辅助讲解，让历史人物更鲜活 D. 针对不同年龄段观众调整讲解的详略程度 14. 小语用“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”猜人物，该人物是（ ） A. 张飞 B. 诸葛亮 C. 赵云 D. 关羽 15. 根据情境，补充下面的歇后语。 老师：同学们，今天我们来玩“名著歇后语大挑战”！我先抛砖引玉“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”，谁能接一个有关《三国演义》的歇后语？ 小语：我来！“诸葛亮草船借箭——①______”，用智慧轻松完成任务！ 老师：真棒！有关《水浒传》的歇后语也不少，谁来说？ 小文：这个我知道！“梁山泊的军师——②______”，这可是个谐音歇后语哦。 16. 阅读名著要多角度认识人物。猪八戒懒惰、贪吃的形象深入人心，小天想了解八戒的另一面，你觉得该推荐他阅读哪个章节？（ ） A. 第二十回 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先 B. 第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 C. 第三十二回 平顶山功曹传信 莲花洞木母逢灾 D. 第六十三回 二僧荡怪闹龙潭 群圣除邪获宝贝 第三站：踏入古诗文雅集空间 17. 走进经典诗文，我们仿佛穿行在不同的时光里。乡村的夏日，农人昼夜忙碌不停，正如范成大所写：“____________，____________。”冬日里，稚子弄冰嬉戏，清脆的声响穿林而过：“____________，____________。”傍晚的乡村宁静如画，池塘、落日相映成趣：“____________，____________。”牧童悠闲自在，吹着无腔的短笛：“____________，____________。” 母爱温暖而深沉，临行前母亲密密缝补，诗人孟郊发出千古心声：“____________，____________。”边塞之上，将士们保家卫国、壮志凌云：“____________，____________。”中原山河壮丽，黄河奔流入海，华山直插云霄：“____________，____________。”这些诗句，藏着四季风光，藏着人间真情，也藏着家国情怀。 18. 以下诗句（ ）没有体现离别之情。 A. 明日巴陵道，秋山又几重。 B. 淮南一叶下，自觉洞庭波。 C. 掩泣空相向，风尘何所期。 D. 海内存知己，天涯若比邻。 第四站：驻足文化空间 执竿入城 鲁有执①长竿入城门者，初②竖执之，不可入。横执之，亦不可入。计无所出。俄③有老父④至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以⑤锯中截而入？”遂依而截之。 [注]①执：握，持，拿着。②初：开始时，文中表示第一次。③俄：一会儿，不久。④老父：对老年男子的尊称。⑤以：用，使用。 19. 解释句中加点词的意思。 （1）鲁有执长竿入城门者：__________（2）遂依而截之：__________ 20. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 何/不以锯中/截而入？ B. 何不/以锯/中截而入？ C. 何不以锯/中截而入？ D. 何不/以锯中/截而入？ 21. 文中画“______”句子的意思：__________ 22. 你认为老人的办法好吗？理由是什么？ ____________________ 永不凋零的花环 ①春寒料峭，风萧马嘶，发出阵阵怵人的尖啸。红军将士们行色悲壮，每次突破敌人的封锁线，都要付出极大的代价，担架队也越来越长。 ②一个矮小、清瘦的姑娘，穿梭在队伍里，像踩着风火轮似的……她叫英子，虽然还不满20岁，但已经是担架队队长了。 ③身为队长，英子要肩负起所有责任。担架不够用，她便对担架员的任务进行了重新分配，尽量安顿好每个伤员。可安排到最后，再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。 ④看着前方的路，看着奄奄一息的小战士，英子决定背着他走。队员们都劝她，有的说：“队长，您背不动的。”也有的说：“路太远了，还有那么多伤员，他的伤那么重……”英子看着四周的荒山野岭，她薄薄的嘴唇倔强地抿着，眼里的那份坚定没有半点动摇，说：“决不能放弃任何一位伤员！”于是，她没有多说什么，背着他在崎岖泥泞的路上，迈开了沉重的步子……伤员用微弱的声音说：“放下——我吧……我会拖累——你的……”英子充耳不闻。是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程，而受伤的战士，在缺医少药的情况下居然开始好转！ ⑤担架队艰难地前进着，英子却越来越瘦，她总是将少得可怜的食物和水分给战友们……队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正好等在这里，河岸上娇嫩的小花与新绿扑面而来。那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了，他走到英子队长面前，说：“队长，我要编个花环给你！”英子笑了，那开心的笑容让人想起她也只是个孩子。她点点头，回答：“嗯好，但是，你现在还需要休息。”谁曾想，这却是她一生中所说的最后一句话。 ⑥在桥边给伤员舀水时，瘦弱的她终因体力不支，眼前一晕，坠到了桥下的河水里。她坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎……当队员们赶到桥边，她已经顺水飘远了…… ⑦时光一去七十年，此刻，一个垂暮老人站在小桥边，他的眼睛湿润了，嘴唇颤抖着，半晌才说：“如果英子队长不用背着我耗费体力，如果她能多吃一点东西，如果她不去为我们舀水，如果……”站了许久，老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编起一个花环，轻轻挂在桥边。在他的心里，这花环永不凋零…… 23. 请用简洁的语言概括短文主要内容。 ________________ 24. 文中第④自然段画线句子运用了什么描写方法？表现了英子怎样的性格特点？ _________________ 25. 下列对文章内容的理解不恰当的一项是（ ） A. 文章开头描写了当时的环境非常恶劣，为后文故事发展作铺垫。 B. 那位伤势严重的战士能够好转，是因为春天来了，天气暖和。 C. “英子笑了”是因为英子看到战士身体好转，非常欣慰。 D. 英子从桥上掉下去是因为她总是把食物和水分给战友，而且照顾伤员太过劳累，体力不支。 26. 短文题目“永不凋零的花环”有什么含义？请结合短文内容简要回答。 _______________ 27. 小练笔： 照样子，选择一种心情（着急、紧张、开心、生气、害怕等），运用动作、神态或细节描写，把这种心情写具体（要注意不直接出现表示心情的词语呦）。50字以内 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。 __________ 28. 作文： 赛场上，为了集体荣誉拼尽全力；学习时，面对失败不轻言放弃……生活中有没有哪一件事让你经历成长？有没有哪一刻让你感悟颇深？请你选择生活中让你印象深刻的“那一刻”为话题，写一件自己成长中印象深刻的事情，要把事情的经过写清楚，要把自己“那一刻”的情形写具体，记录当时自己的真实感受，题目自拟。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $