精品解析：浙江省温州市瑞安市五校2025-2026学年八年级下学期期中科学试题

2025学年第二学期八下期中评价——科学 亲爱的同学： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共6页，有两大题，19小题。全卷满分100分，完成时间90分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3.本卷g取10牛/千克。 4.可能用到的相对原子质量：H-1O-16C-12N-14Cu-64 祝你成功！ 一、选择题（本题有10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个正确选项，不选、多选、错选均不给分） 1. 下列是实验室利用过氧化氢溶液制取氧气，收集、验满及验证性质的操作，其中不规范的是（　　） A. 检查气密性 B. 制取氧气 C. 氧气验满 D. 硫在氧气中燃烧 2. 光合作用的过程如图所示，其中①表示（　　） A. 水 B. 二氧化碳 C. 有机物 D. 氧气 3. 瑞安市4月10日14时发布的空气质量日报如表所示，下列说法正确的是（　　） 空气质量指数（AQI）66良 PM2.5 PM10 SO2 NO2 CO O3 45 67 7 48 0.8 42 A. 空气质量指数越高，空气质量状况越好 B. 推广使用新能源汽车、安装尾气净化装置有助于减少空气污染 C. 当前空气首要污染物为NO2 D. PM2.5指大气中直径小于等于2.5毫米的颗粒物 4. 如图是大气温度的垂直分布情况，下列叙述不正确的是（　　） A. 云、雨、雪、雷电等众多天气现象都发生在A层 B. B层中的臭氧层能吸收大部分的紫外线 C. C层气温随高度的上升而升高 D. A层若出现逆温现象，会使大气污染物不能及时扩散 5. 厨房中蕴含着丰富的科学知识。下列说法不正确的是（　　） A. 油锅着火，用水扑灭 B. 油烟机利用“流速大压强小”的原理工作 C. 燃气灶可适当调大进风口，以增加氧气供给，使燃烧更充分 D. 高压锅通过增大锅内气压使液体沸点升高 6. 登革热是通过伊蚊传播的传染病。降水量集中，热量充沛有助于该蚊虫的繁殖生长。下图表示四个不同地区的年气温和降水分布图，则最易发生登革热传播的地区是（　　） A. B. C. D. 7. 如图所示为市面上的“魔术登山杯”，其杯底是一块柔软的硅胶吸盘。用力下压在光滑的玻璃或瓷砖表面，杯子就能牢牢吸附并悬挂起来。下列关于该现象的分析正确的是（　　） A. 杯子能吸附在墙上，是因为吸盘受到了墙面的吸引力 B. 排出吸盘内空气后，吸盘内部气压大于外界大气压 C. 若将此吸盘贴在粗糙的水泥墙上，其吸附效果会更好 D. 杯子能悬挂不掉，是因为大气压将吸盘紧紧压在墙面上 8. 如图为验证动物需要呼吸的实验装置，关于该实验的下列有关说法不正确的是（　　） A. 在实验前应该检验装置的气密性 B. 为了使实验现象更明显，可增加昆虫数量 C. 相同时间内，装置A中红色水滴移动距离比装置B更短 D. 为更好地控制变量，可在B试管内放入等数量的同种灭菌死昆虫 9. 如图所示为某化学反应的微观示意图，根据图中的信息下列说法正确的是（　　） A. 该反应是化合反应 B. 该反应中有2种氧化物 C. 参加反应的分子个数比为1：3 D. 生成物共有3种物质 10. 如图两条曲线表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列分析不正确的是（　　） A. 一昼夜内，该植株在c点时积累的有机物总量最多 B. b点之前，d点之后光合作用强度小于呼吸作用强度 C. 曲线Ⅰ表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用 D. b、d点时，光合作用和呼吸作用强度相等 二、非选择题（本题有9小题，第11题4分，第12题7分，第13题11分，第14题8分，第15题8分，第16题7分，第17题8分，第18题9分，第19题8分，共70分） 11. 我国自主研制的长征三号乙运载火箭，以高氯酸铵、铝粉为主要推进剂，成功将天问二号发射升空。发射时高氯酸铵发生的化学反应是：。 （1）X的化学式是______。 （2）铝粉在氧气中燃烧的化学方程式是______。 12. 实验室里常用下列装置制取二氧化碳和氧气。请回答： （1）实验室常用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用图中的装置______（填字母）。 （2）实验室常用二氧化锰催化分解过氧化氢制取氧气。 ①C、D、E均为气体收集装置，请选择其中一种装置用于收集氧气并说明选用理由：______。 ②兴趣小组将收集到的氧气通入F装置中，观察到“水中火焰”的奇景——白磷在水中燃烧。从燃烧条件看，白磷能在水中燃烧的原因是______。 13. 化学兴趣小组以“探究二氧化碳的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】验证二氧化碳会引起温室效应 （1）小琦设计了图1装置验证二氧化碳温室效应。图中两个塑料瓶的体积和形状相同，连接两个塑料瓶的玻璃管中间有一滴红墨水，置于阳光下。一段时间后红墨水______（填“向左”“向右”或“不”）移动。 （2）请写出一种缓解温室效应的措施：______； 【任务二】探究二氧化碳的性质 方案一：如图2所示，向集满的软塑料瓶中加入一定量的水，旋紧瓶盖后振荡，观察到软塑料瓶变瘪。 （3）小安根据实验现象得出与水一定发生了反应，你认为是否合理并说明理由是______。 方案二：如图3所示，向装置中缓慢通入，一段时间后观察到：b处纸花不变色，c处纸花比a处纸花先变红。 （4）对比b、c处的现象，说明______。 （5）向充满二氧化碳的集气瓶内加入适量的澄清石灰水，反应的化学方程式为______。 14. 科学小组开展“测定空气中氧气含量”的课外实践研究，通过改进教材实验装置使实验步骤少且更环保，实验步骤如下： 步骤Ⅰ。按改进后的实验图连接装置并检查装置气密性：将注射器b的活塞推至底端，注射器a的活塞静止时处于20mL，再将活塞a向左拉一段距离后松手，观察到______，证明装置气密性良好。（活塞与内壁间的摩擦忽略不计） 步骤Ⅱ。向玻璃管中加入铜粉，点燃酒精灯，交替推拉两个注射器。（玻璃管内发生反应： ） 实验前 实验后 a中气体体积/mL 20 10 b中气体体积/mL 0 0 请回答下列问题： （1）教材实验中红磷燃烧的现象：______。 （2）补充步骤Ⅰ中的内容：______。 （3）已知玻璃管中空气体积是30mL，根据表格中的数据计算空气中氧气的体积分数______。 （4）若计算结果偏小，可能的原因是______。 15. 某科学兴趣小组采用不同的方式测量大气压的数值。 （1）小瑞利用托里拆利实验装置测量大气压强的值。但是实验时他没有将玻璃管竖直放置，而是稍稍倾斜了，如图1所示。此时大气压强等于______（填“750”或“770”）mm高水银柱产生的压强。 （2）小安同学换用红墨水的溶液自制简易气压计（如图2），若携带此装置坐电梯从25楼到1楼，水银柱的高度将______（填“上升”、“下降”或“不变”）。 （3）小科利用轻质注射器等器材测量大气压（如图3）。当注射器中活塞刚开始滑动时，弹簧测力计的示数为29.9N，利用以上数据可估算大气压强是______Pa。已知实验时外界大气压为，则造成该偏差的原因可能是：______。 16. 小科用如图1、2装置进行“探究植物光合作用是否需要二氧化碳”实验。图2烧杯甲中装有二氧化碳释放剂，烧杯乙中装有等体积的冷却至常温的沸水。将透明轻质塑料瓶底部打孔，装入等质量、生长状况相同的金鱼藻，然后分别浸至甲、乙烧杯底部，盖上瓶盖，放在阳光下观察。 （1）图2烧杯乙中，使用冷却至常温的沸水的目的是______。 （2）图1与图2中的实验方案相比，你认为哪一方案更合理，请说明理由______。 （3）小科为继续探究“植物光合作用是否需要光照”实验。他选择哪两组烧杯中的实验进行对比______。 17. 质量守恒定律是自然科学的基本定律之一。 （一）科学兴趣小组设计图中三组实验（图1-3）验证质量守恒定律，只有图2实验能达到目的。 （1）图1实验不能用于验证质量守恒定律的原因是______。 （2）图2实验中红磷的量不足，对实验结果______（填“有”或“没有”）影响。 （3）图3实验中碳酸钙与稀盐酸充分反应后，烧杯内物质减少的质量______（填“>”、“<”或“=”）生成并释放到空气中的二氧化碳气体的质量。 （二）质量守恒定律的应用。向密闭容器中加入一定质量的乙、丙、丁三种物质，在一定条件下发生化学反应，测得容器中甲、乙、丙、丁的质量随时间的变化图像如图4所示。 （4）a的值为______。 18. 为增强空气流通，我校地下车库安装了如图甲所示的管道式新风系统，该系统内包含有排风机和管道配件，通过排风机将不同停车区的空气经管道排出室外，不同长度的管道需要配置不同风速档位的排风机。为了研究管道出口气体流速与管道长度的关系，科学项目化小组设计了如图乙实验装置，并进行如下实验： ①将改装后的U形管A端（图乙）与长为3米的排风管道出口连接，调节排风管道入口处的排风机以相同风速档位运作，记录U形管液面差，重复3次实验并计算平均值。 ②改变管道长度，使其分别为6米、9米，重复实验①，记录数据如下表。 组别 管道长度（m） U形液面差（cm） 第一次 第二次 第三次 平均值 1 3 4.0 4.1 3.9 4.0 2 6 2.5 2.5 2.4 2.43 3 9 1.3 1.4 1.4 1.37 （1）该实验是通过______来比较管道出口气体流速的大小； （2）老师建议需改用不同风速档位的排风机重复该实验，原因是______； （3）根据实验结果可得出结论：______； （4）结合实验的结论，小组同学认为该地下车库停车区A管道出口的气体流速是三个停车区中最大的。你认为该观点是否正确，请说明理由：______。 19. 小科在实验室用过氧化氢溶液制取氧气并测量过氧化氢质量分数。他称量34g过氧化氢溶液和1g二氧化锰（MnO2）进行实验，并使用天平测得反应前后质量随时间变化关系如图1所示。 （1）反应生成氧气的质量为______g。 （2）求过氧化氢溶液的溶质质量分数是多少？（写出解题过程） （3）某同学改用氧化铜（CuO）作为催化剂，重复上述实验（其他条件相同），发现反应速率较慢。图2中已画出用二氧化锰（MnO2）作催化剂时，生成氧气质量随时间变化；请在该图中继续画出用氧化铜（CuO）作为催化剂时，生成氧气质量随时间变化的关系曲线。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期八下期中评价——科学 亲爱的同学： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共6页，有两大题，19小题。全卷满分100分，完成时间90分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3.本卷g取10牛/千克。 4.可能用到的相对原子质量：H-1O-16C-12N-14Cu-64 祝你成功！ 一、选择题（本题有10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个正确选项，不选、多选、错选均不给分） 1. 下列是实验室利用过氧化氢溶液制取氧气，收集、验满及验证性质的操作，其中不规范的是（　　） A. 检查气密性 B. 制取氧气 C. 氧气验满 D. 硫在氧气中燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A．该装置检查气密性时，向左推注射器活塞，装置内气压增大，若长颈漏斗内能形成稳定液柱，说明气密性良好，操作规范，故A不符合题意； B．过氧化氢制取氧气为固液不加热型发生装置，长颈漏斗下端伸入液面下，可防止生成的气体从长颈漏斗逸出，操作规范，故B不符合题意； C．氧气验满的正确操作是将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃证明氧气已集满；不能将木条伸入集气瓶内部，图中操作不规范，故C符合题意； D．硫燃烧生成有毒的二氧化硫，集气瓶底部预留水可以吸收二氧化硫，防止污染空气，操作规范，故D不符合题意。 故选C。 2. 光合作用的过程如图所示，其中①表示（　　） A. 水 B. 二氧化碳 C. 有机物 D. 氧气 【答案】D 【解析】 【详解】绿色植物光合作用的反应式为：，结合图示分析各成分： ④是植物根吸收后运输到叶片的原料，为水； ②是从外界进入叶片的原料，为二氧化碳； ③是光合作用合成后运出的产物，为有机物； ①是光合作用释放到空气中的产物，为氧气。 故D符合题意，ABC不符合题意。 3. 瑞安市4月10日14时发布的空气质量日报如表所示，下列说法正确的是（　　） 空气质量指数（AQI）66良 PM2.5 PM10 SO2 NO2 CO O3 45 67 7 48 0.8 42 A. 空气质量指数越高，空气质量状况越好 B. 推广使用新能源汽车、安装尾气净化装置有助于减少空气污染 C. 当前空气首要污染物为NO2 D. PM2.5指大气中直径小于等于2.5毫米的颗粒物 【答案】B 【解析】 【详解】A．空气质量指数越高，代表空气质量状况越差，故A错误； B．普通燃油汽车排放废气会对环境有污染，故推广使用新能源汽车安装、尾气净化装置有助于减少空气污染，故B正确； C．根据题目信息，指数最高的为PM10为首要污染物，故C错误； D．PM2.5指大气中直径小于等于2.5微米的颗粒物，故D错误。 故选B。 4. 如图是大气温度的垂直分布情况，下列叙述不正确的是（　　） A. 云、雨、雪、雷电等众多天气现象都发生在A层 B. B层中的臭氧层能吸收大部分的紫外线 C. C层气温随高度的上升而升高 D. A层若出现逆温现象，会使大气污染物不能及时扩散 【答案】C 【解析】 【详解】A对流层集中大部分天气现象，A不符合题意； B平流层中的臭氧吸收大部分紫外线，B不符合题意； 在中间层和对流层，大气温度随高度上升而下降，C符合题意； A对流层出现逆温（气温随高度增加），大气稳定，污染物不易扩散，D不符合题意。 5. 厨房中蕴含着丰富的科学知识。下列说法不正确的是（　　） A. 油锅着火，用水扑灭 B. 油烟机利用“流速大压强小”的原理工作 C. 燃气灶可适当调大进风口，以增加氧气供给，使燃烧更充分 D. 高压锅通过增大锅内气压使液体沸点升高 【答案】A 【解析】 【详解】A．油锅着火时，若用水扑灭，由于油的密度小于水，会浮在水的上面，水的流动使火势蔓延，故A不正确； B．油烟机利用流速快、压强小的原理，外界大气压将油烟压入油烟机中，故B正确； C．为了使燃烧更充分，燃气灶可以调大进风口，增加氧气的量，使气体燃烧更充分，故C正确； D．高压锅锅内形成封闭环境，锅内气压增大，使液体沸点升高，进而使食物更快煮熟，故D不正确。 本题选择正确的，故选A。 6. 登革热是通过伊蚊传播的传染病。降水量集中，热量充沛有助于该蚊虫的繁殖生长。下图表示四个不同地区的年气温和降水分布图，则最易发生登革热传播的地区是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】登革热是通过伊蚊进行传播的一种传染病。降水量集中，热量充沛有助于该蚊虫生长发育，四个不同地区选项B中的图平均气温最高，降水量集中，最易发生登革热传播，C正确，ABD错误。 7. 如图所示为市面上的“魔术登山杯”，其杯底是一块柔软的硅胶吸盘。用力下压在光滑的玻璃或瓷砖表面，杯子就能牢牢吸附并悬挂起来。下列关于该现象的分析正确的是（　　） A. 杯子能吸附在墙上，是因为吸盘受到了墙面的吸引力 B. 排出吸盘内空气后，吸盘内部气压大于外界大气压 C. 若将此吸盘贴在粗糙的水泥墙上，其吸附效果会更好 D. 杯子能悬挂不掉，是因为大气压将吸盘紧紧压在墙面上 【答案】D 【解析】 【详解】A．杯子能吸附不是因为墙面本身有吸引力，是大气压的作用，故A错误； B．排出吸盘内空气后，吸盘内部气压远小于外界大气压，故B错误； C．粗糙水泥墙缝隙多，空气容易进入吸盘，会使吸盘内外气压差减小，吸附效果会变差，无法牢牢固定，故C错误； D．排出吸盘内空气后，外界大气压大于内部气压，大气压将吸盘紧紧压在墙面上，使杯子可以悬挂不掉，故D正确。 故选D。 8. 如图为验证动物需要呼吸的实验装置，关于该实验的下列有关说法不正确的是（　　） A. 在实验前应该检验装置的气密性 B. 为了使实验现象更明显，可增加昆虫数量 C. 相同时间内，装置A中红色水滴移动距离比装置B更短 D. 为更好地控制变量，可在B试管内放入等数量的同种灭菌死昆虫 【答案】C 【解析】 【详解】A．该实验依靠装置内气压变化观察实验现象，实验前必须检验装置气密性，故A正确。 B．增加昆虫数量，相同时间内呼吸消耗的氧气更多，气压变化更明显，实验现象更清晰，故B正确。 C．A装置有活昆虫，呼吸消耗氧气后气压降低幅度远大于B装置，因此相同时间内A中红色水滴移动距离比B装置更长，故C错误。 D．在B试管放入等数量的同种灭菌死昆虫，可以排除昆虫本身体积、微生物等无关变量的影响，控制单一变量，故D正确。 9. 如图所示为某化学反应的微观示意图，根据图中的信息下列说法正确的是（　　） A. 该反应是化合反应 B. 该反应中有2种氧化物 C. 参加反应的分子个数比为1：3 D. 生成物共有3种物质 【答案】B 【解析】 【详解】根据微观示意图可知，该反应的化学方程式为； A．化合反应的特点是“多变一”，该反应生成物为2种，不属于化合反应，故A错误； B．氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物。该反应中CO2和H2O都属于氧化物，故B正确； C．反应前共有3个O2​分子，反应后剩余1个未参与反应，因此参加反应的CH4​与O2的分子个数比为1:2，故C错误； D．该反应得生成物只有二氧化碳和水两种物质，故D错误。 故选B。 10. 如图两条曲线表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列分析不正确的是（　　） A. 一昼夜内，该植株在c点时积累的有机物总量最多 B. b点之前，d点之后光合作用强度小于呼吸作用强度 C. 曲线Ⅰ表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用 D. b、d点时，光合作用和呼吸作用强度相等 【答案】A 【解析】 【详解】A．只要光合作用强度大于呼吸作用强度，植物就会持续积累有机物；b到d之间，光合强度始终大于呼吸强度，有机物一直在积累，d点之后光合强度小于呼吸强度，植物开始消耗有机物，因此d点才是积累有机物总量最多的点，c只是光合作用强度最大的点，故A错误。 B．b点之前、d点之后，光合作用强度曲线Ⅰ始终在呼吸作用曲线Ⅱ下方，说明光合作用强度小于呼吸作用强度，故B正确。 C．光合作用必须在有光的条件下才能进行，只在白天时段进行，强度随光照变化；呼吸作用时刻都在进行，强度全天基本稳定。因此曲线Ⅰ是光合作用、曲线Ⅱ是呼吸作用，故C正确； D．b、d是两条曲线的交点，代表此时光合作用强度和呼吸作用强度相等，故D正确。 故选A。 二、非选择题（本题有9小题，第11题4分，第12题7分，第13题11分，第14题8分，第15题8分，第16题7分，第17题8分，第18题9分，第19题8分，共70分） 11. 我国自主研制的长征三号乙运载火箭，以高氯酸铵、铝粉为主要推进剂，成功将天问二号发射升空。发射时高氯酸铵发生的化学反应是：。 （1）X的化学式是______。 （2）铝粉在氧气中燃烧的化学方程式是______。 【答案】（1） （2） 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的个数、种类均不变。该反应中，反应前含有2个N、8个H、2个Cl、8个O，反应后含有2个N、8个H、8个O，相差2个Cl，则X的化学式为Cl2。 【小问2详解】 铝在氧气中点燃生成氧化铝，反应的化学方程式为。 12. 实验室里常用下列装置制取二氧化碳和氧气。请回答： （1）实验室常用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用图中的装置______（填字母）。 （2）实验室常用二氧化锰催化分解过氧化氢制取氧气。 ①C、D、E均为气体收集装置，请选择其中一种装置用于收集氧气并说明选用理由：______。 ②兴趣小组将收集到的氧气通入F装置中，观察到“水中火焰”的奇景——白磷在水中燃烧。从燃烧条件看，白磷能在水中燃烧的原因是______。 【答案】（1）BC （2） ①. 选C装置，因为氧气的密度大于空气、且不与空气中的其他物质发生反应，收集的氧气较干燥等（选E装置，因为氧气不易溶于水、且不与水发生反应，收集到的氧气更纯净、便于观察氧气是否收集满等） ②. 白磷与氧气接触，且温度达到了着火点 【解析】 【小问1详解】 大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应物是固体和液体，反应不需要加热，因此发生装置选固液不加热型的B；二氧化碳密度比空气大、可溶于水，因此用向上排空气法收集，选C，故装置组合为BC。 【小问2详解】 ①见答案； ②燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与助燃物（氧气）接触、温度达到可燃物的着火点。本题中白磷本身是可燃物，80℃热水的温度已经达到白磷的着火点，通入氧气后白磷与氧气接触，三个条件全部满足，因此可以在水中燃烧。 13. 化学兴趣小组以“探究二氧化碳的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】验证二氧化碳会引起温室效应 （1）小琦设计了图1装置验证二氧化碳温室效应。图中两个塑料瓶的体积和形状相同，连接两个塑料瓶的玻璃管中间有一滴红墨水，置于阳光下。一段时间后红墨水______（填“向左”“向右”或“不”）移动。 （2）请写出一种缓解温室效应的措施：______； 【任务二】探究二氧化碳的性质 方案一：如图2所示，向集满的软塑料瓶中加入一定量的水，旋紧瓶盖后振荡，观察到软塑料瓶变瘪。 （3）小安根据实验现象得出与水一定发生了反应，你认为是否合理并说明理由是______。 方案二：如图3所示，向装置中缓慢通入，一段时间后观察到：b处纸花不变色，c处纸花比a处纸花先变红。 （4）对比b、c处的现象，说明______。 （5）向充满二氧化碳的集气瓶内加入适量的澄清石灰水，反应的化学方程式为______。 【答案】（1）向左 （2）植树造林（减少化石燃料的使用，利用太阳能、风能） （3）不合理，二氧化碳溶于水或与水反应都会导致瓶内气压减小，软塑料瓶变瘪，无法确定是因为“与水反应”还是仅仅“溶解” （4）与水反应生成了酸性物质 （5） 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳是温室效应气体，在阳光照射下右瓶中气体受热膨胀，向左边挤压使红墨水向左移动。 【小问2详解】 可以通过植树造林，尽量减少化石燃料使用，绿色出行等方式减少大气中二氧化碳。 【小问3详解】 二氧化碳能溶于水，溶解体积比1:1，所以溶解于水时也会使内部气压减小，瓶子变瘪，不一定是二氧化碳与水发生了反应。 【小问4详解】 二氧化碳没有与水反应之前并不能使紫色石蕊褪色，与水反应后生成酸性物质，酸性物质使紫色石蕊褪色。 【小问5详解】 澄清石灰水用来检验二氧化碳，方程式为 14. 科学小组开展“测定空气中氧气含量”的课外实践研究，通过改进教材实验装置使实验步骤少且更环保，实验步骤如下： 步骤Ⅰ。按改进后的实验图连接装置并检查装置气密性：将注射器b的活塞推至底端，注射器a的活塞静止时处于20mL，再将活塞a向左拉一段距离后松手，观察到______，证明装置气密性良好。（活塞与内壁间的摩擦忽略不计） 步骤Ⅱ。向玻璃管中加入铜粉，点燃酒精灯，交替推拉两个注射器。（玻璃管内发生反应：） 实验前 实验后 a中气体体积/mL 20 10 b中气体体积/mL 0 0 请回答下列问题： （1）教材实验中红磷燃烧的现象：______。 （2）补充步骤Ⅰ中的内容：______。 （3）已知玻璃管中空气体积是30mL，根据表格中的数据计算空气中氧气的体积分数______。 （4）若计算结果偏小，可能的原因是______。 【答案】（1）剧烈燃烧，产生白烟，放出热量 （2）注射器a中活塞回到原来位置 （3）20% （4）铜粉量不足/装置漏气/未冷却至室温就读数 【解析】 【小问1详解】 红磷的燃烧现象为剧烈燃烧，产生大量白烟，放出热量。 【小问2详解】 将注射器密封后拉动活塞a向左，松手后若活塞a能够回到原来位置则证明气密性好。 【小问3详解】 反应前，玻璃管内空气30ml，加上注射器a中的空气体积为20ml，总空气体积为50ml，反应结束后，注射器a中剩余气体10ml，故消耗氧气的量为10ml，空气中氧气的体积分数为。 【小问4详解】 若结果偏小，说明氧气并没有消耗完全，可能的原因是铜粉的量不足或装置微微漏气或未等装置冷却至室温就进行读数，此时气体膨胀注射器数据偏小。 15. 某科学兴趣小组采用不同的方式测量大气压的数值。 （1）小瑞利用托里拆利实验装置测量大气压强的值。但是实验时他没有将玻璃管竖直放置，而是稍稍倾斜了，如图1所示。此时大气压强等于______（填“750”或“770”）mm高水银柱产生的压强。 （2）小安同学换用红墨水的溶液自制简易气压计（如图2），若携带此装置坐电梯从25楼到1楼，水银柱的高度将______（填“上升”、“下降”或“不变”）。 （3）小科利用轻质注射器等器材测量大气压（如图3）。当注射器中活塞刚开始滑动时，弹簧测力计的示数为29.9N，利用以上数据可估算大气压强是______Pa。已知实验时外界大气压为，则造成该偏差的原因可能是：______。 【答案】（1）750 （2）下降 （3） ①. ②. 注射器内空气没有排尽/橡皮帽密封性不好。 【解析】 【小问1详解】 将玻璃管倾斜后，并不改变内部的液压和外部的大气压，所以水面高度不变仍然为750mm。 【小问2详解】 高度越高，气压越低，故坐电梯从25楼到1楼时，高度减小，外部气压变高，将液体压回到集气瓶中，故水银柱的高度将下降。 【小问3详解】 ①根据题意，读出注射器有刻度部分长度为6cm，体积为20mL，由公式 ②求出的气压低于标准大气压，故原因可能是注射器的空气没有排尽或注射器密封性不好。 16. 小科用如图1、2装置进行“探究植物光合作用是否需要二氧化碳”实验。图2烧杯甲中装有二氧化碳释放剂，烧杯乙中装有等体积的冷却至常温的沸水。将透明轻质塑料瓶底部打孔，装入等质量、生长状况相同的金鱼藻，然后分别浸至甲、乙烧杯底部，盖上瓶盖，放在阳光下观察。 （1）图2烧杯乙中，使用冷却至常温的沸水的目的是______。 （2）图1与图2中的实验方案相比，你认为哪一方案更合理，请说明理由______。 （3）小科为继续探究“植物光合作用是否需要光照”实验。他选择哪两组烧杯中的实验进行对比______。 【答案】（1）除去水中溶解的二氧化碳 （2）图2实验方案更合理，因为不需要进行暗处理、褪色等操作，实验更方便。（图1实验方案更合理，因为本实验中加入的二氧化碳缓释剂（化学物质）可能会对植物的生理活动产生影响。）（合理即可） （3）甲和丁 【解析】 【小问1详解】 气体的溶解度随温度升高而降低。将水煮沸可以驱赶出水中溶解的气体，包括二氧化碳。 冷却至常温是为了防止高温杀死金鱼藻。 因此，使用冷却至常温的沸水的目的是除去水中溶解的二氧化碳，从而创造一个无二氧化碳的环境，作为对照组。 【小问2详解】 图2实验方案更合理，因为不需要进行暗处理、褪色等操作，实验更方便。（图1实验方案更合理，因为本实验中加入的二氧化碳缓释剂（化学物质）可能会对植物的生理活动产生影响。） 【小问3详解】 要探究光照对光合作用的影响，实验的变量必须是光照，而其他条件（如二氧化碳浓度）必须相同且适宜。 对比甲（有光，有二氧化碳）和丁（无光，有二氧化碳）：变量是光照，二氧化碳相同。符合要求。（乙和丙虽然也可以对比光照，但乙和丙都没有二氧化碳，植物无法进行光合作用，无法观察到气泡产生，无法验证光合作用是否需要光，因为缺乏原料。所以最佳选择是甲和丁）。 因此，应选择甲和丁两组进行对比。 17. 质量守恒定律是自然科学的基本定律之一。 （一）科学兴趣小组设计图中三组实验（图1-3）验证质量守恒定律，只有图2实验能达到目的。 （1）图1实验不能用于验证质量守恒定律的原因是______。 （2）图2实验中红磷的量不足，对实验结果______（填“有”或“没有”）影响。 （3）图3实验中碳酸钙与稀盐酸充分反应后，烧杯内物质减少的质量______（填“>”、“<”或“=”）生成并释放到空气中的二氧化碳气体的质量。 （二）质量守恒定律的应用。向密闭容器中加入一定质量的乙、丙、丁三种物质，在一定条件下发生化学反应，测得容器中甲、乙、丙、丁的质量随时间的变化图像如图4所示。 （4）a的值为______。 【答案】（1）食盐溶解在水中属于物理变化 （2）没有 （3）=（或>） （4）12 【解析】 【小问1详解】 质量守恒定律应用在化学变化中，食盐溶解在水中是物理变化，不适用于质量守恒定律。 【小问2详解】 质量守恒定律是指参与反应的物质总量等于生成的物质总量，过量的物质不计算在内，所以红磷的量不足对于实验结果并不产生影响。 【小问3详解】 稀盐酸与碳酸钙会生成氯化钙、二氧化碳和水，不考虑水分的蒸发，烧杯物质的减少质量等于释放到空气中的二氧化碳的量。（若考虑水分的蒸发，二氧化碳挥发时带出部分水蒸气，则烧杯中减少的质量大于释放到空气中二氧化碳的量） 【小问4详解】 根据质量守恒定律，反应物减少的物质总量应该等于生成物增加的物质总量，物质丁共减少10g，物质甲增加8g，故乙物质应增加2g，a的值为。 18. 为增强空气流通，我校地下车库安装了如图甲所示的管道式新风系统，该系统内包含有排风机和管道配件，通过排风机将不同停车区的空气经管道排出室外，不同长度的管道需要配置不同风速档位的排风机。为了研究管道出口气体流速与管道长度的关系，科学项目化小组设计了如图乙实验装置，并进行如下实验： ①将改装后的U形管A端（图乙）与长为3米的排风管道出口连接，调节排风管道入口处的排风机以相同风速档位运作，记录U形管液面差，重复3次实验并计算平均值。 ②改变管道长度，使其分别为6米、9米，重复实验①，记录数据如下表。 组别 管道长度（m） U形液面差（cm） 第一次 第二次 第三次 平均值 1 3 4.0 4.1 3.9 4.0 2 6 2.5 2.5 2.4 2.43 3 9 1.3 1.4 1.4 1.37 （1）该实验是通过______来比较管道出口气体流速的大小； （2）老师建议需改用不同风速档位的排风机重复该实验，原因是______； （3）根据实验结果可得出结论：______； （4）结合实验的结论，小组同学认为该地下车库停车区A管道出口的气体流速是三个停车区中最大的。你认为该观点是否正确，请说明理由：______。 【答案】（1）U形管液面差 （2）多次实验，寻找普遍规律，提高实验结果的普遍性 （3）其他条件相同时，管道越长，管道出口流速越小 （4）错误，根据控制变量法的要求，A虽是三个当中最短的，但与C比管径不同，而管径可能会影响流速，所以无法比较。 【解析】 【小问1详解】 原理是流体流速越大，压强越小；流速越大，U形管两侧液面差越大，因此通过液面差反映流速大小。 【小问2详解】 只用一种风速实验，结论具有偶然性；更换不同风速重复实验，可验证结论在不同条件下均成立，可以寻找普遍规律，提高实验结果的普遍性。 【小问3详解】 由数据可知，管道长度从3m到6m到9m，液面差逐渐减小，说明流速逐渐减小，所以其他条件相同时，管道越长，管道出口流速越小。 【小问4详解】 略。 19. 小科在实验室用过氧化氢溶液制取氧气并测量过氧化氢质量分数。他称量34g过氧化氢溶液和1g二氧化锰（MnO2）进行实验，并使用天平测得反应前后质量随时间变化关系如图1所示。 （1）反应生成氧气的质量为______g。 （2）求过氧化氢溶液的溶质质量分数是多少？（写出解题过程） （3）某同学改用氧化铜（CuO）作为催化剂，重复上述实验（其他条件相同），发现反应速率较慢。图2中已画出用二氧化锰（MnO2）作催化剂时，生成氧气质量随时间变化；请在该图中继续画出用氧化铜（CuO）作为催化剂时，生成氧气质量随时间变化的关系曲线。 【答案】（1）4 （2）解：设参加反应的过氧化氢的质量是x x=8.5g 过氧化氢溶液的溶质质量分数是 答：过氧化氢溶液的溶质质量分数是25%。 （3） 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律可知，固体减少的质量即为产生氧气的质量，故氧气质量为。 【小问2详解】 见答案。 【小问3详解】 氧化铜做催化剂时反应速率较慢，故反应时间更长，但最终产生气体的质量不变，图像如图所示： 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $