2026届高中语文语法知识（词 短语 句子）

高中语文语法简略 词 短语 句子（句子成分、单句与复句） 什么是语法 语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。 语法单位可分为四级： 语素、词、短语、句子 语法单位 一、语素： 语言中音义结合的最小单位。构词的备用单位，有的可单独成词。 人、民、葡萄 示例分析:　他坐在沙发里看书。 　　这是一个较大的语法单位，我们把它尽量小的切分，就成了： 他│坐│在│沙发│里│看│书 切下来的每个部分都有意义，都不能再切分了，是一个个的语素了。这里的“沙发”只是一个语素，是英文的译音，表达一个意义，所以不能再切分。 　　由此可见语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；一是有意义。 语素如果按音节划分，可以分成单音节语素，双音节语素和多音节语素。 单音节语素：天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思……这类语素很多，有上万个。 　 　　双音节语素，这主要是古代的联绵字和音译外来词。连绵词(指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词) ，如：踌躇、狼狈、葫芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外来词，如：吉他、尼龙、咖啡。 　　多音节语素，主要是音译的外来词。例如：凡士林、奥林匹克、布尔什维克。 第二节：词 词是由语素组成的最小的造句单位 名词 动词 形容词 数词 量词 代词 副词 介词 连词 助词 语气词 实词： 意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。 虚词： 不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。 名词 （1.名词：表示人或事物名称的词。 有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等； 有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等； 有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等； 有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。 （注意：名词一般不受副词修饰） 名词 表示人和事物的名称的实词。 练习：请把在这段文字中的名词找出来。 当国歌响起， 国旗升起来的时候，我从一个山村 孩子纯朴的敬礼 里，我从一个老 华侨湿润的凝视 里,看到,看到中国深远处的伟力和韧性。 的 的 “的”——名词 “地”——动词 （2.动词：表示动作行为及发展变化的词。 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 　　有发展动词：生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 　　有心理动词：喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 　　有存现动词：消失、显现、有、丢失、幻灭； 　　有使令动词：使、让、令、禁止、勒令； 　　有能愿动词：会、愿意、可以、能够、宁可； 　　有趋向动词：来、去、上、下； 　　有判断动词：是、为、乃。 动词 练习：请把在这段文字中的动词找出来。 有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要 升。 表存在的 能愿动词 注意 ①动词一般受副词“不”的修饰； ②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态； ③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思； ④能愿动词后面不能跟名词。 形容词 （3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。 有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调； 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。 注意：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义；②大多数形容词可以受副词“很”修饰。 形容词 练习:请把在这段文字中的形容词找出来。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽的北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 “的”“得” 数词 量词 代词 （4.数词，表示事物数目的词。 有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；有概数：如几、一些、左右、以下、余； 有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。 注意：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示；②数目减少，只能用分数，不能用倍数。 （5.量词，表示事物或动作的单位。 有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 有动量词：如趟、下、回、声、脚。 练习:请把在这段文字中的数量词找出来。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。 6）代词：起代替或指示作用的词 代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类 1. 人称代词： 第一人称：我、我们、咱、咱们； 第二人称：你、你们、您、您们； 第三人称：他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家 2. .疑问代词是表示疑问点的，如：谁、什么、哪里、多少 3. .指示代词包括近指的"这"，远指的"那"，以及由它们构成的合成指示代词，如：这里、那边、这阵子、那会儿 代词的语法特点： ①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位” ②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性 ③注意“我们”和“咱们”用法的区别“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人 ④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指 ⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句 18 代词 练习：请把下面文字中的代词找出来。 “是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问 自己。 当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边 每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。 虚词，没有实在意义的词。包括： 1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。 程度副词：很、极、非常、太、过等； 时间副词：已、刚、才、将、要等； 范围副词：都、全、总、只、仅等； 情态副词：正好、刚好、依然、全然、悄然等； 语气副词： 准保、确实、不、岂、难道、绝对等； 重复副词： 又、再等。 注意：①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语 ②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语 ③副词不能修饰名词、代词 副词 用来修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。 练习：请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中也 很有一些挺出色的篇 章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中 偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。 （2介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等 1.表时间：在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到 2、表处所：从 打 朝 向 在 沿着 顺着 3、表排除：除 除了 4、表对象、范围： 对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被 5、表方式、手段： 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用 6、表目的、原因：为 为了 为着 因 由 常用介词及其用法 自、从、以、当、为、按照， 由于、对于、为了、到 和、跟、把、比、在、关于 除了、同、对、向、往、朝…… 用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢 22 　介词口诀： 自从以当为按照， 由于对于为了到； 和跟把比在关于， 除了同对向往朝； 用在名词代词前， 修饰动形要记牢。 （3.连词，连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。 并列连词：　和、跟、与、同、及等。 承接连词：　至于、说到、此外、如、比方等 转折连词： 却、只是、不料、岂知等。 因果连词： 因为、由于、因此、以致等。 选择连词：　或、抑、非…即、不是…就是等 连词 连接词、短语或句子，表示他们之间的各种关系的词。只能起连接作用，不能起修饰和补充作用。 练习：请把在这段文字中的连词找出来。 作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。 助词 叹词 拟声词 （4.助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。 汉语中有结构助词：的、地、得、所等； 时态助词：着、了、过等； 语气助词：呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等。 （5.叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。 啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。 （6.拟声词，模拟事物的声音的词。如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等。 词类的辨别： ①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”； ②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）； ③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”； ④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词； ⑤区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词 。 他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话。 名词：一生、论语、孔子、弟子、对话 动词：使、想起 代词：他、我 数词：一 量词：段 副词：自然 助词：的、了 当堂训练 2、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。 名词：墨镜、人、指尖、桌面 动词：戴、等待、敲 形容词：静静、轻轻 代词（指示）：那个 介词：用 助词：的、地、着 连词：还 副词：不时 第三节短语 短语，也称词组，是词和词组合成的能够独立运用语言单位。 ①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词、数量词、代词并列组成的短语。词和词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分，没有修饰和被修饰的关系。有的用连词“和”、“或”、“并且”等连接，有的不用。 如： 老师和同学 （名+名) 调查研究 培养和提高 (动+动） 庄严肃穆 （形+形） 我和你 （ 代+代） 四面八方 （数量+数量） 又如： 万紫千红、理直气壮、 丰功伟绩、 是非黑白 ②偏正短语，词和词按修饰、限制、补充关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。 定语+中心语（名、代） 如 我的老师 伟大的人民 前进的步伐 状语+中心语（动、形） 如： 小心观察 慢慢地吃 一步一步地走 非常壮观 相当迅速 ③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。（动+名/代） 吃晚饭、 盖房子、 歌唱祖国、 顾全大局、关心集体、饱经风霜、 理清思路、帮助他们、庆丰收、打击敌人 ④动（形）补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词和对动词或形容词补充说明的词(补)两部分组成的短语。“述”在前，“补”在后，两者之间有的用助词“得”连接，有的不用。 看〈明白〉、想得〈太多〉、 送〈出去〉、住〈一宿〉、说〈两句〉； 红得〈发紫〉、好得〈很〉、 傻〈呆了〉、漂亮〈极了〉 ⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。 心情舒畅、人声鼎沸、 阳光灿烂、春光明媚、 春草吐青、 粮食丰收、 热泪盈眶、 经验丰富 好人一生平安 ⑥介宾短语，介词同它后面的名词代词或词组合在一起，构成介词结构（介宾短语） 往南、朝东、为自己、为别人、在边疆、 对他、于1998年、比去年、被巨浪 [向沙漠]进军、[为人民]服务、[因下雨]中止 [用大碗]盛汤、[向英雄]学习 （关于嫦娥奔月）的神话 （朝东）的侧门、（对曹操）的评价 （当太阳升起）的时候 　　⑦复指短语，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。 　　⑧连动短语，由动词或动词短语连用而成的短语。如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。 　　⑨兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。 如：叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、 请君入瓮、引人入胜、放虎归山等。 ⑩特殊短语： （1.“所”字短语。所讲、所见、所想、所不愿看到； （2.“的”字短语。我们的、看见的、 婆婆妈妈的、匪夷所思的； （3.能愿短语。能看见、会说话、愿意听命、 可以出发、宁可缺席； （4.数量短语。由数词和量词组合成的短语， 如 一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 短语擂台大赛 判断下面的短语类型 天气晴朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈 主谓短语 动宾短语 偏正短语 并列短语 动补短语 偏正短语 并列短语 动宾短语 动宾短语 偏正短语 动宾短语 形补短语 形补短语 偏正短语 偏正短语 偏正短语 主谓短语 主谓短语 主谓短语 动宾短语 并列短语 并列短语 偏正短语 并列短语 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第三节：句子 句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。 （一）单句 1.单句，只有一套主谓宾结构，不可再分析出分句的句子。 包括： ①主谓句（由主谓短语构成的句子）， 如：赵州桥‖[非常]雄伟。 （桥的）设计‖[完全]合乎（科学）原理。 ②非主谓句（由其他短语或单个词构成的句子）， 如：蛇！ 好漂亮的彩虹呀！ 快一点吧！ 禁止吸烟！ 去吧。 嘿！ 2.复句，由两个或两个以上的分句组成的句子。 （二）句子的成分 构成句子的六种基本成分 主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分 主语 谓语 宾语 定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < > 句子成份表示符号 1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 例：A、中国人民站起来了。 B、辱骂和恐吓决不是战斗。 C、提高产量靠采用先进技术。 D、发光的不都是金子。 ①沙锅‖可以炖豆腐。（名词） ② 九‖是三的三倍。（数词） ③我们‖打算今天去郊游。（代词） ④ 他说的‖是标准的普通话。（“的”字短语） 充当主语的主要是：名词、代词，也可以是词组等。 ————— ——————— ————— ———— 主语 谓词性主语由谓词性词语充当，谓词性词语包括动词、形容词、动词性短语、形容词性短语等。这样的主语是把动作、性状或事情作为陈述的对象。例如： ①笑‖是具有多重意义的语言。（动词） ②整齐‖比不整齐好。（形容词） ③拆台‖比搭台容易多了。（动宾短语） ④公正和廉洁‖是公职人员行为的准则。（形容词短语） 此外，主语还可以有主谓短语充当。例如： ①他不参加‖是个好事。 ②老年人上大学‖已经不新鲜了。 2、谓语 谓语是陈述主语的，一般用来回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。 例如： ①你‖瞧。 （动词） ②太阳‖红艳艳。 （形容词） ③他们‖热爱篮球。（动词） 主谓短语做谓语是汉语的一大特色， 例如“他头脑冷静”。 名词性词语有时也可以做谓语，但比较少见，且有一定的条件限制，例如： ①明天清明节。 ②她大眼睛，红脸蛋。  谓语一般是动词或形容词。   名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子，例如：   ①今天‖星期三。   ②昨天‖晴天。 名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子。例如：   ③鲁迅‖浙江人。   ④这位老工人，‖花白的头发。 3、宾语 在句子中，很多情况下，动词后都接宾语。宾语是动作行为所支配和关涉的对象，宾语必须依托动词性谓语中心词存在，  充当宾语的主要是：名词、代词，也可以是词组。 例如： ③他在拍桌子。（名词） ④我真不想告诉他。（代词） ⑤这间客厅有二十平方米。（数量短语） 有时，宾语也可以由谓词性成分或主谓短语充当。例如： ①最有效的防御是进攻。（动词） ②获得别人尊重的前提是尊重别人。（动宾短语） ③谁说今天不下雨？（主谓短语） 4、定语 定语放在名词（中心语）前面，用来修饰、限制中心语的，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 “的”是定语的标志。 例：（冬天里的）春天。 （浅浅的）月光泻进了屋子。 我敬了他（三杯）酒。 （ 中国的）历史有（自己的）特点。 5、状语 状语放在动词或形容词前面，用来修饰、限制动词或形容词（中心语）的，表示动作的时间、地点、状态、方式、或程度等。 （标志：地） 他 [晚上] 学习。 咱们 [北京] 见。 汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。 他 [以他的机智] 战胜了对手。 。 表时间、处所的名词经常作状语， 介词短语常作状语。 一般状语紧连在中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边. 如: [在杭州]我们游览了西湖胜景。  状语一般是放在主语后谓语中心前的。但是也有许多状语可以放在主语前。例如：   ①［在同学们的帮助下］，他进步很快。   ②［在地质会议上］，人们[以极大的敬意］看着李四光。   ③［关于改进操作方法的问题］，我们［已经］讨论过了。   ④［夜晚］，市区万家灯火，人人满面生辉。 修饰成分的排序 1．多层定语的排列顺序 多层定语的一般次序： 领属+数量+动词短语+形容词+名词。 句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。 2．多层状语的排列顺序 l多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语 l句例：[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。 6、补语 补语 （常用标志字：得） 补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分。 ①结果补语。表示动作行为产生的结果,与动作行为有因果联系。如：他把眼睛都哭<肿>了。  这个字写<错>了。 ②程度补语。这类较少，仅限于“极、很”等。如：心里痛快<极>了。  这孩子讨厌<死>了。 ③状态补语。表示由于动作、性状而呈现出来的状态，使用“得”作标志。如：他高兴得<眼泪都流出来了>。  那阵雨来得<猛>，去得<快>。 ④趋向补语。表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。如：远处传<来>了脚步声。  人们绝不会轻易把生命交<出去>。 句子的成分及位置 [状语]+（定语）+主语+[状语]+谓语+<补语>+(定语)+宾语 口诀 主谓宾、定状补， 主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前， 谓前为状谓后补。 状语有时位主前， 逗号分开心有数。 划分下列句子中的成分。主语“ ”谓语——宾语“～～～” 定语（ ）状语﹝ ﹞ 补语〈 〉，主谓间用“||”分开。 如何划分句子成分？ 第一步可先分出主语部分与谓语部分； 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。 第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语； 石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉 石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。 ‖ 石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。 ‖ ‖ 我 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 我 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 我 〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。 第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语； 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。 ‖ ‖ ‖ 1. “自然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。”这个句子的主干是：（ ） A．生物发展人类。 B．人类出现。 C．生物导致人类。 D．发展导致出现。 D 2. “当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入中国共产党”一句的主干是：　（ ） 　A．我发现共产党。 B．我加入共产党。 　C．我加入了中国共产党。 　D．我发现正确道路，我加入共产党。 B 当堂训练 1. 后来 ，鲁班 又 陆续 发明了 木刨、钻、墨斗和曲尺等 许多 木匠 工具。 [ ] || [ ] [ ] （ ） （ ） （ ） ~~~~ 当堂训练：划分下面句子的成分 2、全世界 的科学家们 都 在 努力 探索 地震灾害 的规律。 ~~~~ （ ） || [ ] [ ] [ ] （ ） 3、一天 ，地动仪 向着西方的 那条龙嘴里 的铜球 忽然 落下。 [ ] （ ） （ ） || （ ） [ ] 4、地球上 几乎 每时每刻 在 发生着地震。 ~~~~ || [ ] [ ] [都 ] [ ] 5、直到今天，锯子 仍然 是木匠们干活 的 主要 工具。 ~~~~ || [ ] [ ] （ ） （ ） 6、实践 是 检验真理的 唯一 标准。 ~~~~ （ ） （ ） 7．北京2008奥运会会徽—“舞动的北京” 展现着 中华汉字所呈现出 的东方思想 和民族气韵。 ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ || （ ） || 8、母亲 那种 勤劳俭朴 的习惯， 母亲 那种 宽厚仁慈 的态度， 至今 还 在我心中 留有 深刻 印象。 （ ） （ ） ~~~~ （ ） （ ） （ ） || （ ） [ ] [ ] [ ] （ ） （3）单句或复句结构充当了句子成分。 （三）复杂单句类型 （1）单句的主语由短语或复杂短语来充当。 （2）单句的附加成分复杂化。 例：白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们。 状语由多个短语充当 补语由介宾短语充当 　例：我相信， 雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。 主语由偏正短语充当 例：我们的同学来自全国各地。 复句充当了句子的宾语 　例： 1949年10月1日，毛主席[在天安门城楼上向全世界人民庄严]宣告：“中华人民共和国成立了！” 几种特殊的单句：“把”字句 特殊单句，句式特点比较特殊的句子。主要是： （1.把字句：用“把”（或“将”）将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。把字句在结构上有：“把+宾语”作状语。语义上，把字句表示主动。主语是施动者，发出动作，处置某一对象。处置的对象是指定的或已知的事物。如： A  我们把豹子打死了。 B  你简直把我吓死了。 C  不要把自己做的坏事赖在别人身上。 如：“我们‖[一定要][把海河]治理<好>。” “狼‖[把羊]咬<死>了。” “被”字句 （2.被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。被字句的典型格式是：主语+被+被的宾语+动词短语。语义上，被动句表被动。主语是受动者，接受动作。如： A  凶手被警察抓住了。 B  小鸟被他们吓跑了。 C  玻璃杯被小王子打碎了。 树叶‖[被风]吹<走>了。 　　第二，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。 例如： 护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫他”的目的。） 3、兼语句 兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。 它有下列特点： 　　第一，兼语句的宾语，兼做主谓短语的主语。 例如：母亲 叫 闰土 坐。 “闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。 　　 3、连动句 连动句的谓语就是两个或多个动词短语连用，其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语；他们在语义上有目的和方式、 原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。 　 　例：①他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的） 　　　②凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式） 　　　③由于长期的劳累过度，李老师生病住院了。（因果） （四）复句 1. 什么是复句： 复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句组成。 如：虚心使人进步，骄傲使人落后。 片面地只强调读书，而不关心政治；或者片面地只强调政治而不努力读书，都是极端错误的。 蓝蓝的天空，巍巍的群山，火红的战旗。 2.复句的特点： 复句的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号表示，句末有较大的语音停顿。 3.关联词语的运用：复句之间有关联词语的叫关联法，不用关联词语表达分句间结构关系的叫意合法。 1、 并列复句 （1）两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。 （2）主要关联词语是：既……又……， 不是……而是……， 是……不是……， 一方面……一方面……， 有时……有时……， 有的……有的……； 同时，还，也，同样， 如： ①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 ②我们不是要空话，而是要行动。 ③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。 承接复句 （2.承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。 常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而。如： ①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。 ②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。 ③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。 递进复句 （3.递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。 常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……， 尚且……何况（更不用说，还）……，况且。 如： ①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 ②桥的设计完全合乎原理，施工技术颈是巧妙绝伦。 ③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？ 选择复句 （4.选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。 常用的关联词是： 与其……不如……，宁可……也不……， 或者……或者……，不是……就是……， 要么……要么……，或许……或许……， 可能……可能……，也许……也许……。 如： ①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。 ②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！ ③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。 转折复句 （5.转折复句，后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。 常用的关联词有： 虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……， 尽管...也...； 但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。 如： ①他小小年纪，胆量可不小啊。 ②虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。 ③我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。 假设复句 （6.假设复句，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。 常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……， 即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、还是）……， 再……也……。如： ①如果老王不能前去，那就让我去吧。 ②即使天塌下来，这件事也得继续做完。 ③谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 因果复句 （7.因果复句，前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。 常用关联词有：因为（因）……所以（便）……， 由于……因而……，之所以……是因为……，因此，故此，故而。。 推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。 常用关联词有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。 如：①我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。 ②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？ ③几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。 ④由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。 条件复句 （8.条件复句，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。 常见关联词语有：只要……就……， 只有……才……，除非……才（不）……， 无论（不管，不论）……都……。 如：①衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。 ②只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。 ③我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。 ④不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。 [条件复句与假设复句的区别] 相同点：前后分句的关系都是条件与结果的关系，都是没有实现的事情。 不同点：条件复句着重于条件，假设复句着重于假设。 只要记住条件复句的几种类型和关联词语就很容易区别了。 如： 如果美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府愿意奉陪到底。（假设复句） 只要美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府就要奉陪到底。（条件复句） 当堂训练：判别下列复句类型 1.谎报军情，要打败仗。 （ ） 2.一旦条件变了，就什么也干不成。（ ） 3.人们挤到甲板上，告别那退入暮霭中的半 岛之城。 （ ） 4.这个比喻不但贴切，而且很美。 （ ） 5. 他既然这样想，就把事情弄大了。（ ） 假设 条件 并列 递进 因果 概念: 整个句子在结构上形成了两个层次。 二重复句 扩展方式 1.单句十复句 2.复句十单句 3.复句十复句 分析二重复句的步骤 1.统观全局, 找出全句共有几个分句。 2.找出全句的第一个层次, 判断分句间的关系。 (用“┃”表示) 3.分析第二层次的分句, 判断它们之间的关系。 (用“‖”表示) 分析时要注意关联词语 例句： 1.不管鸟的翅膀多么完美, 如果不凭 借空气, 鸟就永远不能飞到高空。 ┃ ‖ (条件) (假设) 单句十复句 ① ② ③ 例句： 2.不认识这一点, 学术的进步、 提高就会受到损害, 因此, 学术研 究工作者也必须抱谦虚、谨慎、严 肃、认真的态度。 ┃ ‖ (因果) (假设) 复句十单句 如果 ① ② ③ 例句： 3.在自然科学发展的历史中, 有不 少科学家认识了真理, 并且坚持了真理, 结果被愚昧的统治者杀死、烧死, 他们的学说、著作也被禁止、焚毁。 ┃ ‖ (递进) (因果) 复句十复句 ‖ (并列) ② ③ ① ④ 介宾短语 当堂训练 1.决不要企图掩饰自己知识上的缺 陷, 即使用最大胆的推测和假设去掩饰, 也是要不得的。 2.如果没有氧, 光有氢, 或者没有氢, 光有氧, 都不能制成水。 ┃ ‖ ‖ ┃ (并列) (假设) (并列) (选择) (假设) (并列) ① ① ② ② ④ ③ ③ ⑤ $