【4】必修4《哲学与文化》-高中政治·三轮复习课件

高中政治-必修 4 《哲学与文化》 核心 & 主干 & 主线 & 精粹 立足教材 凝练考点 精讲核心 高效备考 必修4《哲学与文化》学业要求 学业要求 《思想政治课程标准》 2025年日常修订版（2017年版2025年修订） 通过本模块的学习，学生能够结合社会实践活动，了解马克思主义哲学的基本原理；运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识自然界、人类社会、人类思维，确信实践是检验真理的唯一标准；实事求是、与时俱进地观察和分析经济、政治、文化、社会、生态等现象，在生活中作出科学的价值判断和行为选择，树立正确人生理想和信念，培养担当意识和社会责任感；发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，尊重世界文化多样性，增强文化自信；树立正确的世界观、人生观、价值观 必修4《哲学与文化》课程标准 1.比较哲学思维与日常思维的异同。 2.理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 3.说明思维和存在的关系问题，阐明世界的统一性在于它的物质性。 4.表达无神论立场；表明一切从实际出发、实事求是的态度。 5.描述世界是普遍联系、永恒运动的。 6.领会全面地、发展地看问题的意义。 7.学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 8.掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限。 9.明确唯物辩证法与形而上学之间的根本对立。 10.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质。 11.阐明实践是认识的基础，是检验认识真理性的唯一标准。 12.阐述认识运动的辩证发展过程。 13.领悟社会存在决定社会意识，理解价值观的形成与时代和环境密切相关。 14.解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。 15.理解价值观对人们行为的导向作用。 16.探寻实现人生价值的条件和路径，践行社会主义核心价值观。 17.准确理解历史唯物主义的基本观点，特别是人民群众是历史创造者的观点。 18.学会正确看待历史问题和评价历史人物。 19.正确认识当代中国历史虚无主义思潮的表现、本质和危害。 20.辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。 21.感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。 22.辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力。 23.展示中国特色社会主义文化自信。 课程标准《思想政治课程标准》 2025年日常修订版（2017年版2025年修订） 必修4《哲学与文化》2026高考命题趋势提醒 【情境化】以科技创新、传统文化传承、社会治理、青年担当、国际交流为载体。 【核心化】聚焦辩证法、唯物史观、文化双创、文化自信、人生价值。 【素养化】突出科学精神、政治认同、公共参与、文化自信。 【主线统领】牢牢抓住辩证唯物主义与历史唯物主义、文化传承与文化发展两条主线，串联全册知识。 【原理区分】整理唯物论、辩证法、认识论、唯物史观的原理与方法论，标注适用范围，避免混淆。 【模板活用】背诵答题模板，坚持原理+方法论+材料分析，规范哲学术语，逻辑清晰。 【易错清零】整理易错点，重点区分概念易混、主体混淆、原理错位，反复刷题巩固。 【时政融合】结合科技创新、传统文化双创、文化强国、青年担当、人类命运共同体等热点，提升情境分析能力。 【素养落地】强化科学精神、文化自信、公共参与，答题立场正确、术语规范、条理分明。 哲学与文化 一单元 探索世界与把握规律 二单元 认识社会与价值选择 三单元 文化传承与文化创新 第一课 时代精神的精华 （哲学概论） 第二课 探究世界的本质 （辩证唯物论） 第三课 把握世界的规律 （唯物辩证法） 第四课 探索认识的奥秘 （辩证唯物主义认识论） 第六课 实现人生的价值 （人生价值观） 第五课 寻觅社会的真谛 （社会历史观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化 （不忘本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 (吸收外来） 第九课 发展中国特色社会主义文化 （面向未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 ＋ || 马克思主义哲学 物质 意识 规律 联系 发展 矛盾 实践 认识 真理 社会存在与社会意识 基本矛盾与基本规律 人民群众 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 知识体系 哲学 哲学 内涵 本义 哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 起源 哲学智慧产生于人类的实践活动； 哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 与世界观的关系 哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 与方法论的关系 哲学既是世界观，也是方法论。哲学是世界观和方法论的统一。 与具体科学的关系 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 与时代 的关系 哲学是一定时代和社会的经济政治在精神上的反映，真正的哲学是时代精神的精华。 何者为第一性（本原） （思维和存在谁决定谁） 有没有同一性 （思维能否正确认识存在） 思维决定存在 （意识决定物质） 存在决定思维 （物质决定意识） 唯物主义 能 不能 唯心主义 可知论 不可知论 ①思维和存在相搭配，意识和物质相搭配，不能混淆使用；如不能说“思维和物质的关系”。 ③哲学基本问题 包括两个方面内容： 哲学的两大基本派别/阵营 ②物质和意识的关系问题 ≠物质和意识的辩证关系问题 思维和存在的关系问题， 也就是意识和物质的关系问题 哲学的基本问题 马克思主义哲学 产生 有着深厚的阶级基础、自然科学前提和社会科学前提，其直接理论来源是德国古典哲学，主要包括黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。 基本特征 内容上 唯物主义与辩证法的有机结合 唯物辩证的自然观和历史观的统一 作用上 实践基础上的 科学性和革命性 的统一 科学性 正确揭示了世界的本质和运动规律。 全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。（实践的观点是马哲的核心观点） 革命性 是无产阶级的科学的世界观和方法论。 是指导人类解放的科学。 是改变世界的科学。 与时俱进是马哲独特的理论品质 探究世界的本质（唯物论） 探究世界的本质 （唯物论） 自然界 人类社会 人的意识 世界的物质性 物质是运动的 运动的规律性 世界统一于物质 物质决定意识 产生 生理基础 本质 一切从 实际出发 实事求是 能动的认识世界 （目的性、自觉选择性、能动创造性） 能动的改造世界 （能动地指导观念变现实） 规律是客观的 正确发挥主观能动性 关 系 关 系 物质与运动的关系 世界的统一性 原理内容 世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性 原因 自然界 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界中的一部分 人类社会 产生 人类社会是物质世界长期发展的产物 构成 要素 构成人类社会的地理环境、人口因素和生产方式都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性 人的意识 意识是物质世界长期发展的产物，物质是本原的，意识是派生的 方法论 要求我们要尊重自然界和人类社会的客观物质性，自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持唯物主义，反对唯心主义，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论 客观实在与客观存在 区别 客观实在 是指不依赖于人的意识而存在的特性。它是对宇宙一切事物和现象共同特性的抽象和概括，相对于意识来说，它是第一性的东西，不包括精神、意识现象 客观存在 是相对于主观而言，既可以指物质具体形态，也可以指具体的思想。客观存在的东西除了物质现象之外，还有精神、意识现象 联系 客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神、意识现象 物质与意识的辩证关系 关系 内容 方法论要求 物质决定意识 物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识 要坚持一切从实际出发，实事求是 意识对物质具有能动作用 人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性 增强意识活动的目的性；发挥自觉选择性和能动创造性 人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用，对于人体生理活动具有调节和控制作用 重视意识的作用、精神的力量；树立正确的意识，克服错误的意识 尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 原理 事物的发展是有规律的，规律是客观的，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础；规律又是可以被人们认识和利用的，发挥主观能动性是认识规律、利用规律的条件 方法论 既要尊重客观规律，按规律办事，也要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来 错误倾向 片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误 理解规律要把握以下几个关系 哲学上讲 的规律和 具体规律 ①哲学上讲的规律，是对各种具体规律共同特性的概括和总结，它不等同于具体规律。 ②哲学上讲的规律和具体规律是共性和个性、一般和个别的关系 规律和 现象 ①规律是隐藏在事物内部，相对稳定、深刻的本质联系，需要借助抽象思维才能揭示。 ②现象浮于事物表面，形式多样且多变易逝，能够借助感官直接感知。 ③虽然规律总会通过现象表现出来，现象的背后也总会隐藏着规律，但规律不等于现象 必然联系和偶然联系 ①规律是事物之间的必然联系，它体现着一种“必定如此”的趋势。 ②有些事物之间的联系，并非如此不可的，而是可以这样也可以那样、可以出现也可以不出现的，这种偶然联系就不是规律 规律和联系 ①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 ②联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 ③规律是一种联系，但不是所有的联系都是规律，只有事物内部的、本质的和必然的联系才是规律 ①尊重客观规律：我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。公众号莫莫高中政治 ②发挥主观能动性：要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践。 ③两个结合：要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ④两个反对：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 一切从实际出发、实事求是 一切从实际出发、实事求是、具体问题具体分析   一切从实际出发 实事求是 具体问题具体分析 区别 含义 我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点 从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 原理 物质和意识关系原理 客观规律与主观能动性的辩证关系 矛盾的特殊性 侧重 主观与客观相符合，反对主观主义 按客观规律办事，反对违背规律 抓住事物的本质特征，反对“一刀切” 角度 唯物论角度 辩证法角度 联系 (1)都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。 (2)一切从实际出发，实事求是是具体问题具体分析的前提和基础；具体问题具体分析是一切从实际出发，实事求是的表现 把握世界的规律（辩证法） 唯物辩证法 形而上学 联系观 矛盾观 发展观 总 特征 总 特征 实质 核心 根本内容 根本动力 普遍性、客观性、多样性 坚持用联系的观点看问题 孤立的观点 同一性、斗争性普遍性、特殊性 坚持矛盾分析法全面地看问题 片面的观点 普遍性、实质状态、途径 坚持用发展的观点看问题 静止的观点 对 立 对 立 对 立 要 求 要 求 要 求 联系观 含义 特征 事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 普遍性 客观性 多样性 方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 方法论：要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。 事物的联系是多种多样的， 直接联系、间接联系；内部联系、 外部联系； 本质联系、非本质联系等 方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件（既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。）。要一切以时间、地点和条件为转移。 [特别提醒]　正确理解“联系” (1)事物之间的联系具有普遍性，并非任意两个事物之间都存在联系，也就是说只有进入矛盾统一体内部的两个事物才存在着联系。 (2)联系具有客观性，并不否认人的主观能动性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 联系观 类别 原理内容 方法论 坚持整体与 部分的统一 整体与部分既相互区别，又相互联系。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分的功能及其变化会影响整体的功能 树立全局观念，立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 掌握系统 优化方法 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的基本特征 树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，重视部分的作用，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 准确理解整体功能与部分功能的关系 (1)整体功能与部分功能相互影响：整体的功能、状态及其变化会影响部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。 (2)整体功能不是部分功能的简单相加，整体功能可能大于部分功能之和，也可能小于部分功能之和。 ①整体具有部分所不具备的功能。 ②当各个部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和。 ③当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能就会小于部分功能之和。 全面把握唯物辩证法的发展观   原理内容 方法论 发展的普遍性 世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性 要用发展的观点看问题，反对静止地看问题 发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长 发展的途径 事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，是前进性和曲折性的统一 既要看到前途是光明的，对未来充满信心；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难 发展的状态 量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变；质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路。事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变 重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；坚持适度原则 发展的原因 事物的发展是内因和外因共同作用的结果 着重把握事物发展的内因，又不可忽视外因 发展的规律性 一切事物发展都是有规律的，规律具有普遍性和客观性 遵循事物发展的规律，按客观规律办事 辩证否定观 ①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定 自己，自己发展自己。②辩证否定的实质是“扬弃”③辩证的否定是联系和发展的环节。 树立创新意识 任何事物都是质与量的统一体   质（区分不同事物的依据） 量（区分相同事物的依据） 内涵 意义 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物 ①量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 ②量总是一定事物的量。离开具体事物的‘纯粹’的量，只存在于思维的抽象中 事物发展过程中的渐进性与连续性、飞跃性与间断性的关系 提醒：①质变≠发展。质变有前进的、倒退的，不一定是发展。 ②没有量的长期积累，就不会有质变的产生的。所以不能说质变与量变哪个更重要。 ③并非只要有量变就一定有质变，量变达到一定程度才会产生质变。 连续性 渐进性 间断性 飞跃性 区别 状态 量变 质变 性质 连续性过程的持续 渐进性过程的中断或连续性的间断 作用 保持原有质的规定性 打破旧的质的规定性 表现 事物仍是它自身 出现了新事物 联系 ①都是遵循质量互变规律的方法论要求。②连续性和渐进性的积累为间断性和飞跃性做准备，间断性和飞跃性是连续性和渐进性的必然结果，间断性和飞跃性又为新的连续性和渐进性开辟道路 肯定方面、否定方面 肯定方面 否定方面 含义 事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面 作用 研究它们的主要目的在于通过分析事物内部这两个相反方面的对立统一及其相互转化，揭示事物发展的趋势和道路。 肯定方面与否定方面的辩证关系 对 立 ①肯定方面:维持着事物的质的规定性，当其处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。 ②否定方面:当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 统 一 ①肯定中包含否定。二者对立与斗争使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 ②否定中包含肯定。否定不是全盘否定，矛盾斗争的结果产生新的规定性。(“辩证的否定”) ③这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。 依据 根据事物内部的肯定方面与否定方面的辩证关系。 要求 我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切。 简单肯定或否定的危害 会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 否定的双重性 在事物的发展过程中，相对于肯定阶段，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。 联系、运动、变化与发展的关系   联系 运动 变化 发展 区别 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用 运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程 变化是指事物数量的增减和性质的变化，即量变和质变 发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 联系 ①联系构成运动，没有联系就没有运动、变化和发展。正是由于事物之间的相互联系、相互作用，才构成了事物的运动，引起事物的变化，推动事物的发展。 ②事物之间的相互联系和相互作用也离不开运动，是在运动过程中实现的。 ③运动包括变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性。 ④三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固和僵化的 矛盾观 1．正确认识矛盾的同一性和斗争性的关系   同一性 斗争性 区别 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 体现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势 特点 相对的、有条件的 绝对的、无条件的 联系 ①同一以差别和对立为前提，矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展 方法论 ①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，应促进有利转化，防止不利转化。 ②矛盾双方的对立与统一不可分割，要在对立中把握统一，在统一中把握对立 2．正确把握矛盾的普遍性和特殊性及其关系   矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 区别 含义 矛盾存在于一切事物中，并且贯穿每一事物发展过程的始终 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 表现 方法论 ①要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 ②要坚持一分为二的观点 具体问题具体分析 矛盾观 2．正确把握矛盾的普遍性和特殊性及其关系 联系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 ②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化 方法论 ①要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一，既要善于从矛盾的特殊性中概括出普遍性，又要善于在普遍性的指导下去研究特殊性。 ②要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律，并掌握一般号召与个别指导相结合的科学工作方法。 ③既要克服只看到矛盾的普遍性，忽视矛盾的特殊性，看不到事物之间的差别；又要克服只看到矛盾的特殊性，忽视矛盾的普遍性，看不到万事万物的联系 矛盾观 含义 地位 作用 反对 如何分析 指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。 　①是正确认识事物的基础，矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 　②是正确解决矛盾的关键，把握矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 “一刀切”“一风吹”、生搬硬套的工作方法和教条主义 ①在矛盾普遍性原理的指导下，承认矛盾、揭露矛盾，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 ②具体分析矛盾的特殊性：不同事物有不同的矛盾，对不同事物的矛盾作具体分析；同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，对同一事物的不同阶段的特点作具体分析；同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性，对同一矛盾的不同方面作具体分析。 3.具体问题具体分析 矛盾观 4．如何区分主要矛盾和矛盾的主要方面   主要矛盾 矛盾的主要方面 外延 主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多 矛盾的主要方面存在于矛盾统一体内部，双方中一方面是主要方面，另一方面是次要方面 内涵 主要矛盾指的是“矛盾体”，内部又含主次方面 矛盾的主要方面讲的是“矛盾侧面”，所以，只能叫“一方”或“方面” 地位作用 主要矛盾决定事物发展的进程，原因在于主要矛盾处于支配地位，起着决定作用。主要矛盾决定着事物的发展方向 矛盾的主要方面规定着事物的性质，原因在于矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用。次要方面对事物的性质也有一定的影响 方法论 主要矛盾的原理，要求做工作要抓重点、抓关键、抓中心，主次矛盾研究的是做事要有主次。如果是有多项工作要做，但有主次，就用主次矛盾原理 矛盾主要方面的原理，要求看问题要把握本质和主流。主次方面研究的是看问题判断性质要分清主流和支流。如果探究一项工作是否值得做，或者研究事物的性质和方向是什么，则用主次方面原理 矛盾观 区分主要矛盾和矛盾的主要方面 主要矛盾 矛盾的主要方面 区 别 外延 存在于复杂事物中,一般只有一个，次要矛盾可以有很多 一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面 地位 决定事物发展的进程 决定事物的性质 方法 论 做工作要抓重点，找主要矛盾,找到解决问题的关键 认识事物时，要把握矛盾的主要方面，正确认识事物的本质和主流 标志 词语 “重点”“关键”“首要任务”“突破口”“中心环节”“第一要务”“要害”“主线”等 “主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“本质”“优势”“总体上”等 适用范围 适用于“办事情”，如何解决问题，即改造世界（做、行） 适用于“看问题”，用于评价利弊，优劣，功过等，即认识世界（看、分析） 5．两点论和重点论相统一   两点论 重点论 含义 认识复杂事物的发展过程 既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 要着重把握主要矛盾 认识某一矛盾 既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面 要着重把握矛盾的主要方面 反对 一点论 均衡论 联系 辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚持两点论和重点论的统一 理论依据 主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系的原理 图示 矛盾观 矛盾观点观点、矛盾分析法 矛盾的观点 矛盾 含义 特征 同一与斗争 普遍性 特殊性 辩证关系 主次矛盾、矛盾的主次方面 坚持一分为二、 坚持两分法、两点论 坚持共个、普特，具和历的统一 具体问题具体分析 两点论和重点论相统一 矛盾分析法 承认、直面、分析、解决；一分为二 知识体系 认识社会与价值选择 决定 反作用 总 构 寻觅社会的真谛 社会意识 社会存在 物质资料生产方式 最主要 反作用 最根本 社会历史发展的总趋势 社会基本矛盾、基本规律 生产力 生产关系 经济基础 上层建筑 和 成 决定 反作用 人民群众是历史的创造者 方法论 群众观点 群众路线 探索认识的奥秘 认识的含义、阶段 实践的含义及特点 实践与认识的辩证关系 真理的含义及属性 认识的特点：反复性、无限性、上升性（追求真理是一个过程） 人生价值的选择 价值观 含义 导向作用 价值判断与价值选择 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在广大人民的立场上 人生价值的实现 弘扬劳动精神、实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 在砥砺自我中创造和实现价值 决定 辩证唯物主义认识论 ←反作用 含义、类型、区分认识的根本任务和根本目的 实践 认识 真理 谬误 正确 错误 界限分明 相互转化 反复性、无限性、上升性 永无止境 螺旋上升 没有终极真理 与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 实践的含义和特点 来源、动力、检标、目的 决定→ 客观性 条件性 具体性 相伴性 坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 （1）实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有直接现实性、可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 （2）基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 特点 理解 侧重点 客观物质性 ①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的 ②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的 强调实践受客观因素的影响，与人的认识活动相区别 能动性 实践是人有目的、有意识的活动（实践具有目的性、计划性、选择性、创造性） 强调实践受主观因素的影响，与动物的本能活动相区别 社会历史性 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动 ②历史性：人的实践活动是历史的发展着的 社会性强调“合作”等，受横向因素的影响；历史性强调“历史过程”，受纵向因素的影响。与纯粹个人孤立活动区别 实践的含义、形式、特点 理解实践是认识的基础 表现 理解 反对 实践是认识的来源 ①认识是主体对客体的能动反映。 ②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。 ③直接经验和间接经验都是实践的产物 将认识的来源等同于获得认识的途径 实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要。 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。 ③实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化，思想僵化 实践是检验认识的真理性的唯一标准 ①实践处在主观和客观的交汇点上。 ②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。 ③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物 科学理论也是检验认识的真理性的标准 实践是认 识的目的 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 认识的根本目的是获得真理 强调的是认识在实践基础上“从无到有” 强调的是认识在实践基础上的“深化和发展” 实践与认识的辩证关系原理 实 践 认 识 （决定或基础） （反作用） 实践决定认识（实践是认识的基础）实践是认识的来源， 是认识发展的动力， 是检验认识的真理性的唯一标准， 是认识的目的 强调实践 认识对实践具有反作用； 正确的认识、科学的理论对实践具有积极的指导作用； 错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。 强调认识 方法论： 要求我们坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 方法论：要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践的具体的历史的统一。 真理的客观性、条件性、具体性原理 真理的客观性 【原理】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 【方法论】要承认真理的客观性，坚持真理面前人人平等，勇于追求真理。 真理的条件性、具体性 【原理】①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围； ②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 【方法论】①要求我们想问题、办事情要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。②真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。要求我们在探索真理的过程中，正确对待错误。要不断丰富、发展和完善真理。  含义（原理） 原因 认识 反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 ①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制； ②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ①认识的对象是无限的、变化着的物质世界 ②作为认识主体的人类是世代延续的 ③作为认识基础的社会实践是不断发展的 上升性 认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身、向前发展。 方法论 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 “实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”公众号莫莫高中政 追求真理是一个过程——认识具有反复性、无限性和上升性 知识拓展：比较认识的三个特点 反复性 无限性 上升性 强调认识过程曲折， 不是一帆风顺的 强调认识无限发展 强调真理不断超越自身 注：直线论和圆圈式的循环论是错误的 注：（1）认识不是圆圈式的循环运动；（2）真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。（3）不存在永恒真理、终极真理。 注：是指人类整体的角度，个体的认识是有限。 辩证唯物主义认识论 社会历史观 坚持历史唯物主义 唯物史观 (寻觅社会的真谛) 人生价值观 (实现人生的价值) 本质 发展 主体-人民群众 反对历史虚无主义 决定 相对独立性（反作用） 生产力与生产关系 经济基础与上层建筑 阶级社会：阶级斗争 社会主义社会：改革 历史的主体、创造者 精神、物质财富的创造者 社会变革的决定力量 社会历史的本质：实践 社存与社意 的辩证关系 矛盾与规律 总趋势:前进上升（社必代资） 直接动力 坚持群众观点与群众路线 人类社会历史 基本矛盾 辩证关系 基本规律 生产力与生产关系的矛盾 生产力是生产方式中最革命，最活跃的因素。 ①生产力决定生产关系：生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革； ②生产关系对生产力具有反作用：当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。 生产关系一定要适应生产力状况的规律 经济基础与上层建筑的矛盾 经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用：①当上层建筑适应经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和完善；当它不适应经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。 ②当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步，反之阻碍。 上层建筑一定要适应经济基础状况的规律 社会基本矛盾和基本规律 区分生产关系和上层建筑 生产关系 凡与经济有关的制度、体制、政策，属生产关系（经济基础），如：所有制度、分配制度、市场经济体制、财税制度、土地“三权分置”制度、生产要素参与分配等，体现的是调整生产关系适应生产力的状况。 上层建筑 ①政治、法律、道德、艺术、宗教、哲学等观念体系即社会意识形态 ②各种政治、法律制度及其设施，包括国家的基本政治制度、宪法、法律、法令以及国家政权、军队、警察、法院、监狱、党派团体等国家机构或政治组织。如行政管理体制的改革、国家机构改革、法律法规的完善、思想观念的转变等，都体现的是调整上层建筑适应经济基础的状况。 总趋势 根本动力 实现方式 阶级社会 社会主义社会 社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，即社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。 社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力 改革是社会主义制度的自我完善和发展（性质），是社会主义社会发展的直接/强大动力（作用） 原因: 社会主义社会基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾，但这一矛盾是非对抗性的矛盾，可以通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决 根本目的: 使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 社会历史发展的总趋势 前进的、上升的 全面认识人民群众是历史的创造者 含义 人民群众是历史的创造者 群众观点 内容 地位 群众路线 内容 地位 一切对社会历史起推动作用的人们。劳动群众是人民群众的主体部分。 人民群众是社会历史的主体；人民群众是社会物质财富的创造者；人民群众是社会精神财富的创造者；人民群众是社会变革的决定力量 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习 是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出发点 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去 是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线 人生价值观 坚持历史唯物主义 唯物史观 (寻觅社会的真谛) 人生价值观 (实现人生的价值) 反对历史虚无主义 价值与价值观 价值判断 与价值选择 价值的创造与实现 人的价值（贡献） 价值观及其导向作用 培育和践行社会主义核心价值观 产生基础：社会实践 关系 特点：社会历史性、主体差异性 标准：客观标准、最高标准 弘扬劳动精神 个人与社会的统一 砥砺自我 人民群众→个人 人的价值 含义 内涵 评价标准 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 人的价值是社会价值与自我价值的统一 ①社会价值：个人对社会的责任和贡献。即通过自己的活动满足社会、他人需要。 ②自我价值：获得劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足。 对一个人的价值的评价，归根到底是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民的贡献。（人的真正价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献） 全面把握价值观知识 是什么 含义 实质 作用(世界观原理) 从领域看 从性质看 方法论 树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观 人们在认识各种具体事物的价值基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点 是一种社会意识 ①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 ②价值观是人生的重要向导。价值观影响人生道路和生活方式的选择。 ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。 注意： 1. 2.价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 3.价值观有正确与错误之分，具有双重作用。 价值 价值观 （客观的） （主观的） 价值判断和价值选择的正确标准 标准 原因 要求 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 ①价值判断和价值选择社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的； ②人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律 要树立正确的价值观，作出正确地价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 ①人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应是根本的衡量尺度； ②社会历史是由现实的无数个人及其活动构成的，社会历史的主体是人民群众。 ③自觉站在最广大人民群众的立场上，一切为了人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋利益，是马克思主义的基本立场，也是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。 必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，要自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 特别提醒： ①价值判断与价值选择的社会历史性是主观与客观具体的历史的统一的具体体现。 ②不能因为价值判断和价值选择因人而异，就认为价值判断和价值选择没有客观标准。人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。 （1）弘扬劳动精神 实现人生价值——根本途径 ①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 ②积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 （2）在个人与社会的统一中创造和实现价值——客观条件 ①社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 ②只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 ③个人发展与社会发展的统一：强调在与社会的统一中创造的实现个人的价值，并不否认追求人 的个性发展。个性发展应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。 （3）在砥砺自我中创造和实现价值——主观条件 ①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 ②需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质 。 ③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 ④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 价值的创造和实现 历史唯物主义 特点 客观标准 知识体系 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华 优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来 文化有益成果 第九课 发展中国特色 社会主义文化 （不忘本来） （吸收外来） （面向未来） 哲学 文化 活的灵魂 第二单元 第一单元 单元导语：哲学是文化的活的灵魂；文化是民族的血脉，是人民的精神家园。 文化发展的必然选择 文化发展的基本路径 文化强国与文化自信 文化的民族性与多样性 文化交流与文化交融 正确对待外来文化 文化的内涵与功能 正确认识中华传统文化 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 文 化 传 承 与 文 化 创 新 继承发展中华 优秀传统文化 1、文化——内涵与功能 2、中华优秀传统文化 主要内容、特点、当代价值 继承 发展 “双创” 结 晶 3、中华民族精神 内涵、价值 丰富和发展 弘扬 培育 社会主义核心价值观 文化一般性 文化 特殊性 不忘本来 学习借鉴外来 文化的有益成果 4、民族文化 正确对待外来文化 面向世界、博采众长 立足国情、交流互鉴 做法 5、世界文化 尊重文化多样性 尊重差异、理解个性 相互借鉴、求同存异 要求 文化的民族性与多样性 文化交流与文化交融 推动 文化发展 吸收外来 发展中国特色社会主义文化 面向未来 6、文化发展的必然选择 7、文化发展的基本路径 8、文化强国与文化自信 坚定理想信念，坚持以人民为中心 立足时代之基，回答时代问题 融通不同资源，实现综合创新 坚持以 马克思主义为指导，发展中国特色社会主义文化 纵向 横向 革命文化、社会主义文化 如何建设文化强国？坚定文化自信？ 继承发展中华优秀传统文化 继承发展中华优秀传统文化 文化 文化的内涵：相对于经济、政治而言的人类全部精神现象 文化的功能：①引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展； ②血脉和灵魂；③优秀文化塑造人生：丰富、增强、促进 中华传统文化 主要内容：核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神。 特点：源远流长、博大精深、包容性 对待中华传统文化的正确态度： 中华民族精神 内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 作用：为中国发展和人类文明进步提供了强大精神力量；是中华民族永远的精神火炬 弘扬和培养：培育和践行社会主义核心价值观；实践中结合时代和社会发展要求不断丰富 文化的特点：①实践的产物；②文化与政治经济相互交融；③文化的核心； ④文化具有相对独立性、反作用；⑤文化通过载体呈现出来。 【哲学】1.意识的能动作用原理方法论 2.社会意识具有相对独立性、反作用 ①取其精华，去其糟粕； 批判继承，革故鼎新； ②创造性转化，创新性发展； ③发掘中华优秀传统文化的 当代价值 世界观、人生观、价值观 一般到个别 精华 ①是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族的价值观； ②能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴； ③有助于正确谁知和处理国际关系，构建人类命运共同体。 对社会 （1）文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能 引领风尚 教育人民 服务社会 推动发展 对个人 （2）人创造了文化，文化也在塑造着人 对民族 （3）文化是民族的血脉和灵魂 文化可以引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养（引领≠主导） 文化可以教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展 文化可以服务社会，满足人们过上美好生活的新期待， 为人们提供丰富的精神食粮（发展文化事业和文化产业） 文化可以推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽，用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用（反作用） ①文化兴国运兴，文化强民族强。②当代中国，铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀传统文化为前提。③没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴 ①优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。②积极参与健康有益的文化活动不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。 文化的功能 正确认识中华传统文化 主要内容 ①核心思想理念：包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等 ②中华传统美德：包括自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等 ③中华人文精神：包括促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等 特点 源远流长、博大精深（具有突出的连续性，创新性，统一性，包容性和和平性） 正确态度 在当代中国，学习、研究、应用传统文化，既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，也是一个“推陈出新、革故鼎新”创造新文化、发展先进文化的过程 当代价值 ①优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能办好今天的事情，推动国家发展 ②中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。传承和弘扬中华优秀传统文化，能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族共同体意识 ③中华优秀传统文化能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴 ④中华优秀传统文化强调求同存异、和而不同、和平发展，这些思想观念有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体 弘扬中华优秀传统文化 要求 实现中华优秀传统文化创造性转化 实现中华优秀传统文化创新性发展 原因 传统文化不可避免地存在陈旧过时或已成为糟粕性的东西，不是我们今天直接拿过来就能够运用的文化 经济、政治的发展要求文化随之变化 途径 “取其精华、去其糟粕” “推陈出新、革故鼎新” 着眼点 按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式 按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善 目标 改造传统文化 创造新文化、发展先进文化 中华民族精神 核心 以爱国主义为核心。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱（地位） 基本内涵 以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 与人民的关系 中国人民在实践中培育、继承、发展起来伟大的民族精神，中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大梦想精神、伟大团结精神的人民。 与中国精神的关系 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神构成中国精神。 特点 时代性(随时代变化不断丰富) 公众号莫莫高中政治 作用（重要性） ①中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力； ②中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。 如何弘扬 必须培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 学习借鉴外来文化有益成果 学习借鉴外来文化的有益成果 文化的 民族性与 多样性 民族 文化 文化多样性 文化交流与 文化交融 文化 交流 文化 交融 正确对待外来文化 面向世界，博采众长 立足国情，交流互鉴 基础前提 要求 地位：是一个民族区别于其他民族的独特标识， 是一个民族生存与发展的精神根基。 核心和灵魂：价值观。 意义：发展本民族文化的内在要求；实现世界文化繁荣的必然要求。 态度：坚持各民族平等，尊重差异，理解个性； 既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异。 意义：文化交流构成了文化发展的重要动力。 要求：维护文化多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴。 意义：文化因交流而多彩，因交融而丰富，文化交流推动文化的发展。 要求：积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，发展本民族文化，繁荣世界文化。 反对：文化复古主义和全盘西化论。 要求：保持开放的心态。学习借鉴外来文化有益成果。 原因：外来文化有益成果只有与中国具体国情相结合才能发挥积极作用。 要求：洋为中用，以我为主，为我所用，坚守中华文化立场 文化的民族性与多样性 类别 民族性 多样性 含义 民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。每个民族都有自己独特的文化 表征文化存在的丰富程度，各国和各民族形成了各具特色的民族文化 原因 每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同 文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求 作用 民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基 都是人类实践创造的成果，都有其独特魅力和价值；只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力 要求 坚定高度的文化自信，继承优秀传统文化；坚持古为今用、洋为中用、为我所用 在坚持各民族平等的基础上，尊重差异、理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步 [特别提醒]　 (1)认同本民族文化，不能认同外来文化。对外来文化要尊重、相互借鉴、求同存异。 (2)文化多样性≠文化多元化。提倡文化多样性，反对文化多元化。文化多样性主要是从文化的表现形式来说的，即人类文化的表现形式丰富多彩；文化多元化主要是从文化的来源和性质上说的，各种文化中既有优秀的文化，又有落后的、腐朽的文化。 (3)世界文化≠民族文化之和。文化是世界性与民族性的统一。二者是一般与个别、共性与个性、普遍性与特殊性的关系，不是整体与部分的关系。 全面理解文化交流与文化交融的关系 关系 文化交流 文化交融 区别 表现 文化交流是一个过程，是彼此间文化的相互沟通，互通有无，促进文化丰富与发展。也就是通过一定的方式使文化得以传播 文化交融是一个结果，指推出融汇多种文化特质的新文化，强调的是不同文化你中有我，我中有你，彼此渗透，难分你我 侧重点 文化交流侧重的是把一种文化发扬光大，传播开来，让更多的受众知道、理解的过程 文化交融侧重的是文化在相互借鉴、取长补短甚至是冲突碰撞之后的发展升华,产生新文化的过程 区别 意义 文化交流促进了文化自身的发展，也促进了经济、政治、社会的发展。文化交流间接促进文化发展 文化交融的意义在于不同地域、不同民族的文化相互交融，从而共同推动世界文化创新。文化交融本身就是文化发展与创新 联系 ①文化交流是文化交融的前提、基础，文化交融是文化交流的升华、发展。所有的文化交融都是建立在文化交流基础上的。 ②文化交融是多元文化交流的结果之一 区分几个态度 面对文化多样性，我们要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。 1.正确对待中华传统文化（态度） ①“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化。 ②“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化。 ③坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。 3.文化多样性的要求（态度） 面向世界 博采众长 立足国情 交流互鉴 4.正确对待外来文化 （1）面向世界，博采众长。必须保持开放的心态，我们要学习借鉴一切有利于加强我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制，以发展中国特色社会主义文化。（对待外来文化的正确态度） （2）立足国情，交流互鉴。立足国情，坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。（对待外来文化的正确态度） 2.正确对待中华优秀传统文化（态度） 创造性转化、创新性发展 发展中国特色社会主义文化 发展中国特色社会主义文化 是什么 形成： 内涵： 为什么 马克思主义传入，共产党对文化发展的作用 植根于伟大实践+源自于中华优秀传统文化、熔铸于革命文化和社会主义先进文化。 历史必然性 怎么做 基本路径 文化强国 文化自信 坚定理想信念 坚持以人民为中心 融通不同资源 实现综合创新 立足时代之基 回答时代问题 要塑造主流舆论新格局，弘扬主旋律 传播正能量 提高人们的思想道德修养和科学文化修养 培育和践行社会主义核心价值观 推动文化事业和文化产业的发展 促进经济发展和政治制度完善、坚定对三个文化的自信 最根本的是对中特文化，对习思想的自信 原因： 马克思主义，中华文化立场，三个面向，民族的科学的大众的，精神文明和物质文明。 外延： 决定因素：人民根本利益、党的性质宗旨、社会制度、发展道路、文化规律 意义：建设文化强国，五位一体，强国目标，文化底蕴与资源。 中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化 更基本更深沉更持久的力量、事关国运兴衰文化安全民族精神独立性 如何坚定 把握中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的关系 比较 中华优秀传统文化 革命文化 社会主义先进文化 不同点 是中华民族在漫长历史长河中淘洗出来的智慧结晶，是中华传统文化的精华 承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，是中国革命的精神标识 是在党领导人民推进中国特色社会主义伟大实践中，在马克思主义指导下形成的面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化 相同点 都是中华民族在生存发展进程中的伟大创造，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识 文化发展的基本路径 基本路径 具体要求 坚定理想信念，坚持以人民为中心 ①坚持以马克思主义为指导、坚定共产主义理想信念，坚持以人民为中心，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。 ②坚持以人民为中心的创作导向，贴近人民的精神生活，热情讴歌人民群众的伟大实践，生动展示人民奋发有为的精神风貌和创造历史的辉煌业绩 立足时代之基，回答时代问题 ①每一种文化都是特定时代的产物，打上了深刻的时代烙印，是时代精神的展现。文化作品只有符合人类历史前进的时代潮流，具有鲜明的时代特色，体现时代特征，反映时代风貌，才能具有恒久的魅力。 ②文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务。问题是时代的声音，只有立足时代、解决特定的时代问题，才能推动社会进步；只有倾听特定的时代声音，才能吹响促进经济社会发展的时代号角 融通不同资源，实现综合创新 ①坚持以马克思主义为指导，要融通古今中外各种资源，特别是要把握好中华优秀传统文化、国外优秀文化等资源。 ②我们要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来。既向内看，深入研究关系国计民生的重大课题，又向外看，积极探索关系人类前途命运的重大问题；既向前看，准确判断中国特色社会主义发展趋势，又向后看，善于继承和弘扬中华优秀传统文化精华。通过综合创新，形成民族的科学的大众的社会主义文化 具体内容 坚持以马克思主义为指导，以习近平文化思想为引领（新增），坚守中华文化立场，立足当代中国实际，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展 形成 中国特色社会主义文化源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 指导思想 坚持以马克思主义为指导 发展方向 坚定文化自信，牢牢把握社会主义先进文化前进方向，坚持为人民服务、为社会主义服务 使命任务 举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象 发展方针 坚持百花齐放、百家争鸣 文化传承 坚持中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌 制度保障 坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度 发展主体 巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础，激发全民族文化创造活力，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量 加强领导 加强党对文化工作的指导，牢牢掌握意识形态工作领导权 重要内容 积极培育和践行社会主义核心价值观，加强全社会思想道德建设，繁荣发展社会主义文艺，推动文化事业和文化产业发展，为人民群众提供丰富的精神食粮 全面理解中国特色社会主义文化（P111） 建设文化强国 主旋律与正能量 大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造或剔除落后文化，坚决抵制、依法取缔腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求 核心价值观 要用社会主义核心价值观凝魂聚力，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养 提高修养 人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要广泛开展理想信念教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。要弘扬科学精神，普及科学知识，弘扬时代新风 文化事业文化产业 要推动文化事业和文化产业发展。建立健全把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一的文化创作生产体制机制，繁荣发展社会主义文艺，大力发展文化事业，加快发展现代文化产业 国际传播能力建设 要增强中华文明传播力影响力，加强国际传播能力建设。要构建更有效力的国际传播体系，讲好中国故事，传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，展示中华文化独特魅力 文化自信 意义 文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴 底气 文化自信离不开经济的发展和政治制度的完善，中国特色社会主义伟大实践取得的巨大成就，增强了我们文化自信的底气 基础 社会主义经济的发展和社会主义民主政治的完善是文化自信的基础 内容 要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信 当代 中国 当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信 1.总要求 坚持以马克思主义为指导，以习近平文化思想为引领，坚守中华文化立场，立足当代中国实际，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，促进社会主义精神文明与物质文明协调发展。 2.具体要求 （1）坚持以马克思主义为指导。（指导思想） （2）加强党对文化工作的领导，牢牢掌握意识形态工作领导权。（加强领导） （3）社会实践是文化创新和发展的源泉和动力，要立足中国特色社会主义的伟大实践。（社会实践） （4）坚持中国特色社会主义文化发展道路。（发展道路） （5）坚持 和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度。（制度保障）公众号莫莫高中政治 （6）坚定理想信念，坚持以人民为中心。（人民群众是文化创造的主体，要巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础，激发全民族文化创造活力，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。/把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点，做到文化发展为了人民，依靠人民。） （7）坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣。（发展方针） （8）立足时代之基，回答时代问题。（文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务。） （9）融通不同资源，实现综合创新。把握好中华优秀传统文化、国外优秀文化等资源，实现优秀传统文化创造性转化、创新性发展，坚持不忘本来、吸收外来、面向未来，铸就中华文化新辉煌。（文化传承与创新） （10）坚定文化自信（①大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，夯实文化自信的基础。②坚定对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的自信。③最根本的是对中国特色社会主义文化的自信——特别是习近平文化思想），牢牢把握社会主义文化前进方向，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务发展中华文化。 （11）建设文化强国（①塑造主流舆论新格局，弘扬主旋律，传播正能量，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。②培育和践行社会主义核心价值观。③提高人们的道德修养和科学文化修养，提高全社会文明程度。④推动文化事业和文化产业发展。⑤增强中华文明传播力影响力，加强国际传播能力建设。） 如何发展中国特色社会主义文化 中华文化 文化 传承 创新 中华优秀传统文化、革命文化（＋马克思主义）、社会主义先进文化 民族精神、社会主义核心价值观 中华优秀传统文化 为什么 革命文化 紧迫性 必要性：特点、地位 重要性：当代价值 紧迫性 必要性：地位 重要性：意义 功能 需要 为了 文物古迹的文化价值 ①展示特点，文化自信自豪，凝聚力 ②文化交流交融，中华文化国际影响力传播力 ③文化交流交融，丰富文化多样性 ④文化创新的资源 A精神对B的作用 ①A精神属于革命文化 ②革命文化对B的作用 ③A对B的作用 怎么做 不忘本来：取精去粕，推陈出新，双创 吸收外来：尊重世界文化多样性，面向世界、博采众长，立足国情、交流互鉴 文化发展的基本路径 目的 （对内）坚定文化自信自强，文化强国，为民族复兴凝聚精神力量 （对外）文化交流互鉴，丰富世界文化多样性 提高中华文化影响力和传播力，增强文化软实力（国际竞争力） 文化对政治、经济 文化对国家、社会 文化对人 避坑指南 1．哲学可以指导人们正确改造世界。 【解析】哲学有科学与非科学之分，真正的哲学才能指导人们正确改造世界。 2．划分唯物主义和唯心主义的标准是物质和意识的辩证关系。 【解析】划分唯物主义和唯心主义的标准是对物质与意识何者为世界的本原的不同回答，而不是两者的辩证关系。 3．对某些复杂事物的认识往往是无法定论的过程。 【解析】该观点犯了不可知论的错误，没有看到思维与存在之间的同一性，没有看到认识发展的无限性。 4．唯物主义是正确的，唯心主义是错误的。 【解析】古代朴素唯物主义和近代机械唯物主义都存在不同程度的缺陷，而唯心主义也有一些局部的可借鉴之处。 5．马克思主义哲学中国化的理论成果就是中国特色社会主义理论体系。 【解析】马克思主义中国化的理论成果，除了包括中国特色社会主义理论体系外，还有毛泽东思想。 6．马克思主义对人类文明发展的深远影响，来自于它提供了解决社会问题的现成答案。　 【解析】马克思主义对人类文明发展的深远影响，来自于它代表了最广大人民的根本利益，揭示了人类社会发展的一般规律，为人们提供了认识问题和解决问题的方法论指导，而不是提供了解决社会问题的现成答案。 7．物质是标志客观存在的哲学范畴。 【解析】物质是标志客观实在的哲学范畴。“客观实在”的东西一定是物质的东西。“客观存在”的东西既可能是物质的东西，也可能是意识的东西。 8．意识内容的变化本质上是人的反映方式的变化。 【解析】意识内容的变化本质上是客观存在的变化。 9．(2023·浙江6月选考，5)“江河之水，今犹古也，而非今水即古水”，强调了运动是物质的运动。 【解析】这句话强调物质是运动的物质，运动是物质的固有属性。 10．按规律办事就一定能取得成功。 【解析】办事情要想成功必须按规律办事，但并不是按规律办事就一定能取得成功。 11．(2023·湖北高考，15③)要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化。 【解析】自然界是客观的，我们要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，“突破自然条件制约”说法错误。 12．一切从实际出发，就是要做到客观与主观的具体的历史的统一。 【解析】物质决定意识，客观决定主观，所以，一切从实际出发，是要做到“主观与客观”的具体的历史的统一，而不是要做到“客观与主观”的具体的历史的统一。 避坑指南 13．(2022·浙江6月选考，28④)联系是普遍的、客观的、必然的。 【解析】联系是普遍的、客观的、多样的。联系有偶然联系也有必然联系。 14．(2023·广东高考，13④)人为事物的联系比自在事物的联系更有价值。 【解析】价值是一事物具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，人为事物的联系与自在事物的联系，不能说哪个更有价值。 15．(2022·北京高考，6C)抓住主要矛盾，统筹规划，可以恢复自在事物的联系。 【解析】自在事物的联系是客观的，是不以人的意志为转移的。 16．(2022·浙江6月选考，29②)立足自身需要可以建立新的具体联系。 【解析】联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系，建立新的具体联系。 17．(2022·北京高考，4A)过去和未来都是现在的表象。 【解析】事物是发展变化的，过去是现在之前，未来是现在之后，认为二者都是现在的表象的说法是错误的。 18．(2022·浙江6月选考，28②)量的积累一定导致事物原有性质的改变。 【解析】量的积累达到一定程度才会发生质变，改变事物原有的性质。 避坑指南 19．矛盾的同一性是绝对的，矛盾的斗争性是相对的。 【解析】矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。 20．矛盾双方构成事物发展的源泉和动力。 【解析】矛盾的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 21．(2022·湖北高考，16①)“后退”与“前进”没有明确的界限。 【解析】“后退”就是“后退”，“前进”就是“前进”，二者有明确的界限。 22．世界上的事物之所以千差万别，就是因为各种事物内部的矛盾各有其普遍性。 【解析】世界上的事物之所以千差万别，就是因为各种事物内部的矛盾各有其特殊性。 23．(2022·浙江6月选考，9)个性是被共性包含的个性。 【解析】个性包含共性，不包含共性的事物是没有的。 24．抓住矛盾的主要方面才能准确识别事物的性质。 【解析】抓住主要矛盾的主要方面才能准确识别事物的性质。 25．具体问题具体分析是正确认识事物的根本方法。 【解析】矛盾分析法是正确认识事物的根本方法。 26．(2022·广东高考，15④)主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次。 【解析】事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 避坑指南 27．(2022·山东高考，9①)感性认识以理性认识为基础和指导。 【解析】理性认识以感性认识为基础。 28．(2022·全国甲卷，21②)亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识。 【解析】亲身参与实践获得的知识不一定是正确的，不一定是可靠的知识。 29．(2023·湖北高考，14③)实践主体的能动性是检验科技进步的标准。 【解析】实践活动是检验科技进步的标准，并非“实践主体的能动性”。 30．(2022·全国甲卷，23①)实践创新的高度取决于观念更新的程度。 【解析】实践决定认识，实践创新的高度决定观念更新的程度。 31．(2022·全国甲卷，21①)认识的目的全在于从实践中获得真理。 【解析】实践是认识的目的。 32．源于直接经验的认识是真理性认识。 【解析】不论是直接经验还是间接经验，最终都来源于实践；直接经验不一定是真理性认识。 33．认识运动的反复性和无限性，表明认识发展的过程是圆圈式的循环运动。 【解析】认识运动的反复性和无限性决定了认识的发展过程是波浪式前进或螺旋式上升的过程，既曲折又前进，而不是圆圈式的循环运动。 34．人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的两次反复才能完成。 【解析】人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 避坑指南 35．社会存在决定于社会意识，社会意识对社会发展起积极的推动作用。 【解析】社会存在决定社会意识，正确的社会意识对社会发展起积极的推动作用。 36．社会意识总是先于社会存在而变化发展。 【解析】社会意识有时先于社会存在而变化、发展，有时又会落后于社会存在而变化、发展。 37．生产力决定生产关系，生产关系推动生产力的发展。 【解析】生产力决定生产关系，当生产关系适合生产力发展状况时，它就推动生产力的发展。 38．(2022·山东高考，8①)从哲学上看，持续推动国内市场高效畅通，是因为经济基础决定上层建筑，上层建筑要与经济基础状况相适合。 【解析】持续推动国内市场高效畅通，主要涉及生产力与生产关系，并非经济基础与上层建筑。 39．新时代，我国社会的基本矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 【解析】社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾。人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾是新时代我国社会的主要矛盾。 40．改革是社会主义制度的根本性变革、是人类社会的发展的直接动力。 【解析】改革是社会主义制度的自我完善和发展，改革是社会主义社会发展的直接动力。 41．(2022·浙江6月选考，32④)人民群众能够主宰社会发展趋势。 【解析】社会发展的趋势有其客观规律，并不是由人民群众主宰的。 42．社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，意味着社会发展过程总是前进的、上升的。 【解析】虽然社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，但并不意味着社会历史的每一次运动都是向前的，社会发展是一个曲折的过程，在前进中有曲折甚至倒退，但总体上是在曲折中前进和上升的。 避坑指南 43．事物的价值在于对客体需要的满足。 【解析】事物的价值在于该事物(客体)所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，而不是对客体需要的满足。 44．人的价值就在于创造价值，得到社会对自己价值的承认。 【解析】人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。 45．(2022·湖北高考，15②)对事物的正确认识是进行价值判断的前提。 【解析】价值判断是人们对事物能否满足主体需要，以及对满足的程度作出的判断，对事物的认识是进行价值判断的前提。 46．(2022·湖北高考，15③)事物满足主体的需要是价值观形成的基础。 【解析】价值观是人们对事物价值总的看法和根本观点，实践是价值观形成的基础。 47．价值观对人们改造客观世界具有正确的导向作用。 【解析】正确的价值观对人们改造客观世界具有正确的导向作用。 48．(2022·全国乙卷，23③)发展个性、完善自我是青年的最高价值追求。 【解析】我们应该坚持人民至上，自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 49．树立正确的价值观是实现人生价值的根本途径。 【解析】树立正确的价值观是实现人生价值的重要因素，但不是根本途径；根本途径是投身为人民服务的实践。 50．(2022·广东高考，14③)劳动的终极价值是在改造世界中认识世界。 【解析】劳动的终极价值在于创造价值，而不是在改造世界中认识世界。 避坑指南 51．文化是指自然科学、社会科学和思维科学等知识。 【解析】狭义的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。 52．某些“网红打卡地”终因缺乏文化内涵而沉寂，可见文化是经济的基础。 【解析】经济是基础，文化是经济、政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治决定。 53．经济发展是文化发展的基础，只要经济发展了，文化自然而然就进步了。 【解析】文化具有相对独立性，文化的发展与经济的发展并不是完全同步的。 54．传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。 【解析】优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。 55．(2023·新课标高考，18④)人们喜欢齐白石“岁朝图”，是因为该作品恪守传统风格，再现传统文化的清雅意蕴。 【解析】齐白石等绘画大师将“岁朝图”生活化、世俗化，表达新年的喜悦和祝福，成为“年画”，这是对优秀传统文化的继承与发展，而不是恪守传统风格。 56．(2023·浙江6月选考，20②)传统文化具有超越时空的艺术价值，是文化创新的源泉。 【解析】文化创新的源泉是人民群众的生活实践。 57．以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息是中华民族精神的全部内涵。 【解析】以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息是中华民族精神的基本内涵。 58．中华民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大物质力量。 【解析】中华民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。 避坑指南 59．民族精神是一个民族区别于其他民族的独特标识。 【解析】民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。 60．文化多样性是民族文化的核心和灵魂。 【解析】价值观是民族文化的核心和灵魂。 61．文化交流有助于减少文化差异。 【解析】文化交流不会减少文化之间的差异，相反，加强文化交流可以促进本民族文化的创新与发展，促进世界文化的繁荣，从而有利于体现和发展世界文化的多样性。 62．一个民族的文化成就，是只属于这个民族的。 【解析】一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。 63．我们要学习借鉴一切有利于丰富我国社会主义文化建设的积极成果。 【解析】我们要学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果。 64．只要把外来文化拿来，就能发挥作用。 【解析】外来文化的有益成果只有与中国具体国情相结合，实现中国化，才能发挥积极作用。 65．实现不同文化的交流互鉴，应当以外来文化为主体，大胆吸收古代有益文化，推动当代中国文化发展。 【解析】实现不同文化的交流互鉴，应当坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。 66．不同国家和民族的文化在交流、借鉴中融为一体。 【解析】不同民族的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自特色。 避坑指南 67．中国共产党的成立，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。 【解析】马克思主义传入中国，是中华民族由衰微走向重振的重要转折点。 68．中国特色社会主义文化植根于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。 【解析】中国特色社会主义文化，源自中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 69．发展中国特色社会主义文化，坚持把增进人民福祉、促进人的全面发展作为中心。 【解析】发展中国特色社会主义文化，坚持以人民为中心，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。 70．文化创新和发展的关键是不忘本来、吸收外来、面向未来。 【解析】文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务。 71．坚定文化自信，就是要坚定对中华优秀传统文化的自信。 【解析】我们要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。 72．(2023·湖南高考，10②)铜镜与体育的生动融合拓宽了文化发展的基本路径。 【解析】文化发展的基本路径有坚定理想信念、坚持以人民为中心，立足时代之基、回答时代问题，融通不同资源、实现综合创新，铜镜与体育的生动融合并没有拓宽文化发展的基本路径。 73．理论自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 【解析】文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 74．当代中国的文化自信，最根本的是对社会主义先进文化的自信。 【解析】当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。 序号 题源 设问方式 考查内容 1 2025·江苏 结合材料，从唯物辩证法角度，说明我国是如何通过构筑三道防线减少诉讼增量的。 联系的普遍性 量变与质变的辩证关系原理及其方法论 矛盾的特殊性、主要矛盾 2 2025·河南 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是。 发挥主观能动性与尊重客观规律的统一 一切从实际出发、实事求是 3 2025 陕宁青晋 结合材料，运用“认识社会与价值选择”的知识，分析“语文热”兴起的原因。 寻觅社会的真谛 实现人生的价值 4 2025·安徽 结合材料，运用价值观的相关知识，对此加以说明。 价值观的导向作用 正确价值判断和价值选择的标准 5 2025·云南 结合材料，运用“追求真理是一个过程”相关知识，说明新一代为何能够推动创新中的中国行稳致远。 追求真理是一个过程 6 2025 浙江1月 (1)结合材料，运用“社会历史发展的规律”的知识，说明该地为什么要开展“小山”变“大山”的改革。 (2)为推动林业经济高质量发展，有人建议该地延伸产业链（如发展林下种养业、林产品深加工、生态旅游等）。请分别运用《经济与社会》《哲学与文化》中的相关知识分析其建议的合理性。 生产力和生产关系的关系 联系的客观性，联系的多样性 构建新发展格局 7 2025·湖北 结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文。(要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过180字。) 自然界的物质性 规律的客观性和普遍性原理 发挥主观能动性与尊重客观规律的统一 8 2025·广东 结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，对探月工程团队围绕“月壤砖”制造的工程蓝图设计进行阐释。 价值判断和价值选择 9 2025·辽宁 结合材料二，运用事物发展的源泉和动力的知识对此加以阐释。 矛盾的对立统一原理及其方法论 10 2025·湖南 体用观随着时代发展不断被赋予新内涵。结合材料，运用“唯物辩证法的发展观”知识加以分析。 发展的实质 辩证否定的实质 4年高考经典主观题-设问方式与考查内容 (2022-2025) 必修4《哲学与文化》哲学部分 序号 题源 设问方式 考查内容 11 2024·山东 (1)“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。 (2)结合材料，综合运用所学知识，以“真理之光与理想之光交相辉映”为主题撰写一篇短评。要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分,逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在250字左右。 在砥砺自我中走向成功 价值观的导向作用 马克思主义的中国化时代化 实现中华民族伟大复兴的中国梦 习近平新时代中国特色社会主义思想 12 2024 浙江1月 (1)判断“千万工程”实施以来浙江乡村是否发生了质变，并说明理由。 (2)运用“社会存在与社会意识”的知识，说明A村为什么会改变面貌。 质变 社会存在与社会意识辩证关系原理 社会意识具有相对独立性 13 2024·北京 “进一步全面深化改革，要紧扣推进中国式现代化这个主题，突出改革重点，把牢价值取向，讲求方式方法，为完成中心任务、实现战略目标增添动力。”结合材料，综合运用所学，谈谈你对这句话的理解。 主要矛盾，矛盾的主要方面 社会存在与社会意识辩证关系原理 超前思维的方法 14 2024·广东 有人认为，人工智能技术的突破性发展和广泛运用，将彻底改变和颠覆人类社会历史的本质。结合材料一，运用相关哲学原理对这一观点进行辨析。 社会生活在本质上是实践的 实践的特征 15 2024·安徽 结合材料，运用具体问题具体分析的知识，阐述怎样才能更好地释放传统戏曲的当代价值。 矛盾的特殊性、具体问题作具体分析 16 2024·湖南 新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，运用价值的创造与实现的知识加以分析。 价值的创造与实现 17 2024·湖北 结合材料并运用《哲学与文化》知识，阐述傅廷栋如何在成就人生价值中笃行民族精神。 在个人和社会的统一中实现价值 中华民族精神的内涵 18 2024·辽宁 结合材料二，运用整体与部分关系原理，阐明我们在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观的必要性。 整体和部分辩证关系原理及其方法论 19 2024 全国甲卷 (1)运用系统优化方法并结合材料，分析该市是如何以科技创新为引领推动新质生产力发展的。 (2)学校开展科学教育进校园活动，请就青年学生如何弘扬科学精神和科学家精神提出两条建议。 系统优化方法 学习科学思维的意义 20 2024·江苏 某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与负责任停滞”展开讨论。请结合上述材料，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。要求：①运用辩证唯物主义认识论相关知识。②紧扣主题，逻辑清晰，结构合理。③学科术语使用规范，字数260字左右；不得出现个人信息。 实践决定认识，认识具有反复性 认识具有无限性，认识具有上升性 序号 题源 设问方式 考查内容 21 2024·甘肃 结合材料，运用“寻觅社会的真谛”相关知识，简述为何福建地域演绎出“闽人尚线”的文脉传统。 社会存在与社会意识辩证关系原理 人民群众是历史的创造者 社会生活在本质上是实践的 22 2024·江西 结合材料并运用社会基本矛盾运动的知识，说明为什么“抓营商环境就是抓发展”。 生产力和生产关系的关系 经济基础与上层建筑的矛盾运动规律 23 2024·重庆 结合材料三，运用社会历史发展规律的相关知识，说明中国经济发展能够行稳致远的根本原因。 社会历史发展的规律 24 2024·福建 运用历史观的基本问题知识，对材料一加以分析。 社会存在与社会意识辩证关系原理 25 2024·天津 结合材料，运用辩证唯物主义知识，说明天津是如何提升城市交通出行品质的。 意识对物质的能动作用 一切从实际出发 ，实事求是 矛盾的特殊性，主要矛盾 26 2024·广西 壮医药和瑶医药既有许多相似之处，又各具鲜明特色。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理对此加以说明。 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理 27 2024·河北 运用价值观的知识，说明马克思主义同中华优秀传统文化相互契合的原因。 正确价值判断和价值选择的标准 价值观的导向作用 28 2024 浙江6月 运用“社会历史的主体”相关知识，分析大庆石油人在油田开发过程中发挥的主体作用。 人民群众是历史的创造者 29 2023·海南 结合材料，运用哲学知识，谈谈对“亿万人民的小事，就是共产党人的大事，这是我们党一以贯之的大小辩证法”的理解。 人民群众是历史的创造者 正确价值判断和价值选择的标准   30 2023·福建 结合材料一，运用矛盾基本属性知识，分析科技教育和经济发展之间的关系。 矛盾的基本属性 序号 题源 设问方式 考查内容 31 2023·天津 结合材料，用联系的观点阐述如何做好“土特产”文章。 联系的多样性 联系的普遍性联系的客观性 整体和部分辩证关系原理及其方法论 32 2023 浙江6月 系统优化方法是整体与部分(系统与要素)辩证关系的具体运用。简要分析华为公司是如何运用系统优化方法服务好中小企业的。 掌握系统优化的原理及其方法论 33 2023·北京 从哲学角度，分析“赋诗”和“立题”的关联。 矛盾的基本属性 34 2023 浙江1月 (1)运用“矛盾基本属性”的知识，分析我国盐碱地与可耕地相互转化的条件。 (2)运用《哲学与文化》其他知识，就如何综合利用盐碱地提一条建议，并说明理由。 矛盾基本属性 矛盾的特殊性，具体问题具体分析 一切从实际出发、实事求是 35 2023·山东 “穿越60年，你和他的青春如此相似”，结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。公众号莫莫高中政治 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 36 2023·新课标 运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。 价值观 37 2023·江苏 结合材料，运用唯物辩证法的相关知识，说明甲方不赞成搬迁的理由。 掌握系统优化的原理及其方法论 38 2023·广东 有人认为，随着数字时代的发展，社交化阅读必将取代传统阅读。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理对这一观点进行辨析。 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理 39 2023·湖南 中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料，运用具体问题具体分析的知识加以说明。 具体问题具体分析 40 2023·辽宁 结合材料一，运用哲学知识阐述鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中发挥的主体作用。 人民群众是历史的创造者 序号 题源 设问方式 考查内容 41 2023 全国甲卷 (1)社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。 (2)林占熺当选感动中国2022年度人物，他的事迹是如何感动你的，请列举两点。 实践与认识 价值观，人生价值   42 2023 全国乙卷 创新是传统文化富有生机与活力的重要保证，运用辩证否定观并结合材料加以说明。 辩证否定的实质 43 2023·重庆 结合材料一和材料三，运用一切从实际出发的相关知识,说明我国是如何积极探索“光伏+”综合发展模式的。 一切从实际出发 44 2022·海南 有人认为，未来人类会生活在现实世界和“元宇宙”中，成为现实与数字的两栖物种。结合材料，运用哲学唯物论的知识对以上观点加以辨析。 意识对物质的能动作用 物质和意识的辩证关系 意识活动的特征 45 2022 全国乙卷 结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。 物质和意识的辩证关系 一切从实际出发、实事求是 46 2022·天津 结合材料，运用认识论知识，分析大食物观的形成过程。 实践决定认识 真理是具体的有条件的 47 2022·山东 结合材料，运用整体和部分知识，分析说明“致广大而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。 整体和部分辩证关系原理及其方法论 45 2022·辽宁 三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现的共性与个性的关系。 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 4年高考经典主观题-设问方式与考查内容 (2022-2025) 必修4《哲学与文化》文化部分 序号 题源 设问方式 考查内容 1 2025·北京 结合材料，运用《哲学与文化》知识，谈谈你对非遗传承要原汁原味这一观点的思考。 创造性转化与创新性发展 立足时代之基、回答时代问题 正确处理文化继承与发展的关系 2 2025·山东 结合材料，运用文化传承与文化创新知识，阐述新时代我们应如何“挺立中国式现代化的精神脊梁”。 创造性转化与创新性发展 建设文化强国的要求 坚定文化自信 文化与经济、政治 3 2025·广东 结合材料，运用文化的相关知识，解释榫卯工艺“跨越数千年，焕发出新的生机”的原因。 文化传承与文化创新 4 2025·河北 结合材料一和材料二，运用“社会历史的本质”“建设文化强国”的知识，说明邯郸成语文化缘何而生，如今又是如何激活古城、助力文化强国建设的。 社会存在与社会意识辩证关系原理 建设文化强国的要求 坚定文化自信 5 2024·北京 结合材料，运用《哲学与文化》知识，阐明翻译在文明发展中的作用。 文化交流与文化发展 建设文化强国的要求   6 2024·广东 以“国际传播中如何将‘中国故事'转为'世界故事'”为议题，结合材料并运用文化传承与文化创新的知识，谈谈自己的看法。 对待文化多样性的正确态度   7 2024·新课标 结合材料并运用文化功能的知识，说明大南坡村探索美学赋能乡村振兴的意义。 文化的功能   8 2024·辽宁 “古代中国的蚕丝织物，令当时的欧洲人特别钟爱，由此带来了丝绸之路的长期繁荣。”古往今来，瓷器、太极拳、京剧、汉服……都承载着中华优秀传统文化走向了世界。运用文化知识，任选一文化载体(龙舟除外)写一段推介词，展示中华优秀传统文化的魅力。要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。 继承发展中华优秀传统文化   9 2024 全国甲卷 创新是该市鲜明的文化品格，运用《文化生活》有关知识并结合材料，分析该市创新文化形成的原因。 文化传承与文化创新   10 2024·甘肃 结合材料，运用“文化的功能”相关知识，谈谈如何理解“艺术是一种修行” 文化的功能   序号 题源 设问方式 考查内容 11 2024·广西 结合材料，请运用文化传承与文化创新的知识，为壮瑶医药文化的传承和发展提两条合理建议。 继承发展中华优秀传统文化 12 2024 浙江6月 说明大庆石油人为何能不断攀登采油技术高峰。 发挥主观能动性 中华民族精神 13 2023 全国乙卷 (1)结合材料并运用《文化生活》知识，阐明推动优秀传统文化“活起来”“热起来”的意义。 (2)请就新时代青年如何为传承中华优秀传统文化作贡献提出两点建议。 中华优秀传统文化的重大意义和价值 14 2023·山东 习近平指出，“必须构筑中华民族共有精神家园”。结合材料，运用文化传承与文化创新知识，阐述新时代我们应如何构筑中华民族共有精神家园。 坚定文化自信 弘扬民族精神的时代意义 创造性转化与创新性发展 15 2023·湖北 从青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物。运用“社会历史的主体”和“文化交流与文化交融”的知识对此加以说明。 人民群众是历史的创造者 文化交流与文化发展 文化交融与文化发展 16 2023·河北 结合材料，运用文化传承与文化创新知识，说明为什么红色水利遗产承载的文化精神具有恒久生命力。 革命文化与社会主义先进文化 17 2023·广东 结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，分析阅读为什么会出现“变”与“不变”的现象。 文化传承与文化创新 18 2023·湖南 结合材料，运用文化知识，说明中国式现代化是如何破解“文明冲突论”,为推动人类文明进步贡献中国智慧的。 对待文化多样性的正确态度 立足国情、交流互鉴 19 2023·海南 结合材料，运用发展中国特色社会主义文化知识，为影像作品讲好中国故事提三条建议。 我们所倡导的大众文化 弘扬主旋律、传播正能量 20 2023·辽宁 “争气钢”的故事极大鼓舞了同学们。某高中决定举办“辽宁自主创新辉煌成就图片展”。结合材料和以下展板，运用文化知识，为该展览撰写前言。要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。 融通不同资源、实现综合创新 序号 题源 设问方式 考查内容 21 2023 全国甲卷 结合材料并运用文化交流的知识，说明我国菌草技术的全球应用推广是如何提升中华文化国际影响力的。 中华文化国际影响力提升的作用 文化交流、文化传播 22 2022·海南 结合材料，运用所学的文化知识分析弘扬科学家精神对建设科技强国的意义。 弘扬民族精神的时代意义 文化的功能 建设文化强国的要求 坚定文化自信 23 2022·江苏 有人觉得中国式英雄形象不够高大，认为我们的电影也应该塑造超人式英雄。结合材料，写一篇短文对此观点进行反驳。要求：①运用《文化生活》相关知识。②观点明确，理由充分，逻辑清晰，结构合理。③学科术语使用规范，字数在250字左右。 文化具有多样性 文化创新的根本途径 建设文化强国的要求 面向世界、博采众长 24 2022·北京 结合材料，综合运用所学，阐述习近平新时代中国特色社会主义思想是如何坚持守正创新的。 立足时代之基、回答时代问题 习近平新时代中国特色社会主义思想 党的指导思想与时俱进 25 2022·北京 运用《哲学与文化》知识，谈谈你对“手稿依然有生命力”的理解。 文化传承与文化创新 把握世界的规律 探索认识的奥秘 26 2022·山东 用马克思主义真理的力量激活了中华民族历经几千年创造的伟大文明。结合材料，运用文化传承与文化创新知识，谈谈你对这句话的理解。 革命文化与社会主义先进文化 分两步走建成社会主义现代化强国 创造性转化与创新性发展 27 2022·辽宁 结合材料，运用文化知识，以“青春该有的样子”为题，畅想青春。 融通不同资源、实现综合创新 2026经典模拟题汇编 $