精品解析：陕西汉中市西乡县第三中学2025～2026学年度第二学期期中检测七年级生物学(苏教版A)

2025～2026学年度第二学期期中检测 七年级生物学（苏教版A） 注意事项：满分60分，时间60分钟。 第一部分（选择题共28分） 一、选择题（共14小题，每小题2分，计28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 红树林生长在潮间带，在净化海水、防风消浪等方面发挥着重要作用，有“地球之肾”之称，也有“海岸卫士”的美誉。请完成下面小题。 1. 红树林中的树种根系具有气生根、须根和支撑根等特殊形态，能够长期浸泡在海水中并稳固生长。影响红树林中树种生活的非生物因素主要是（　　） A. 海水 B. 土壤 C. 阳光 D. 温度 2. 从生态系统的类型上看，红树林属于（　　） A. 森林生态系统 B. 湿地生态系统 C. 草原生态系统 D. 海洋生态系统 3. 红树林生态系统中，候鸟以鱼为食，鱼以虾为食，而虾则以浮游植物为食。如图是该食物链中生物的数量图。下列相关叙述错误的是（　　） A. 图中丁代表的生物是浮游植物 B. 该系统能量的最终来源是太阳 C. 食物链中能量流动从浮游植物开始 D. 能量在候鸟和鱼之间是循环流动的 生物圈中由于不同地域的环境差异，形成了多种多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统等。这些生态系统共同构成了一个统一的整体，人类的活动会对其产生重要影响。请完成下面小题。 4. 下列关于生物圈的说法，正确的是（　　） A. 是地球上所有生物的总和 B. 其中的生态系统相互独立，互不联系 C. 是地球上最大的生态系统 D. 就是指大气圈、水圈和岩石圈的全部 5. 海洋生态系统是生物圈的重要组成部分，其中存在食物链“浮游植物→浮游动物→小鱼→海鸟”，若该生态系统受到某重金属等有毒物质的污染，则体内有毒物质积累最多的生物是（　　） A. 浮游植物 B. 浮游动物 C. 小鱼 D. 海鸟 6. 人类活动与生物圈的关系非常密切。下列实例中，主要体现人类活动对生物圈产生负面影响的是（　　） A. 在荒漠地区人工种植沙棘等耐旱植物 B. 景区设置生态步道减少对植被的踩踏 C. 沿海地区建设人工红树林修复湿地生态 D. 在农田中过量地使用化肥导致土壤板结 黑毛节瓜是兼具食用与药用的特色农产品，它既能清热利尿、缓解燥热，又能化身节瓜塔等美味佳肴。请完成下面小题。 7. 在种黑毛节瓜前，农民要进行“选种”。下列不适宜用于播种的是（　　） A. 饱满的种子 B. 炒制成熟的种子 C. 胚完整的种子 D. 度过休眠期的种子 8. 黑毛节瓜幼根的生长主要与下图中哪些部位有关（　　） A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 9. 黑毛节瓜的叶芽能发育成藤条（枝条），如图为黑毛节瓜的叶芽结构示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A. ①内包含了分生组织 B. ②将来发育成节瓜的芽 C. ③将来发育成节瓜的茎 D. ④是叶芽中的芽原基 10. 黑毛节瓜成熟的果实中有多粒种子，据此推测其一朵花内含有多个（　　） A. 花粉 B. 子房 C. 胚珠 D. 雌蕊 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直。”莲形象典雅，全身是宝：莲花可观赏，莲叶可泡茶，莲子可煮粥，莲藕可做菜等。请完成下面小题。 11. 莲子外有一层绿色的果皮，剥开后发现其基本结构与菜豆种子相似，在如图莲子的结构中，将来能发育成新植株的是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 12. 莲子萌发时提供营养的是（　　） A. 胚根 B. 胚芽 C. 胚乳 D. 子叶 13. 莲藕（如图）的通气孔特别多，且与挺出水面的叶片彼此贯通，能让莲在缺氧的淤泥中正常生长。这体现的生物与环境的关系是（　　） A. 环境影响生物 B. 生物适应环境 C. 环境适应生物 D. 生物影响环境 14. 下列关于莲开花、结果的说法，正确的是（　　） A. 花冠是莲花中最重要的结构 B. 雄蕊由花药和花柱构成 C. 莲子的胚由受精卵发育而成 D. 莲开花后都能发育成莲子 第二部分（非选择题共32分） 二、非选择题（共4小题，除标注外，每空1分，计32分） 15. 稻蟹综合种养模式是指在田中种稻、水中养蟹。稻田水浅、遮光，有利于河蟹隐蔽生长。河蟹以稻田中的杂草、害虫为食。河蟹在爬行的同时也能松动土壤，其排泄物是非常好的天然肥料。下图表示稻蟹综合种养模式中部分生物之间的关系。请回答问题。 （1）图中属于生产者的是________。 （2）“河蟹在爬行的同时也能松动土壤，其排泄物是非常好的天然肥料”，这说明生物能________环境。河蟹排泄物中的有机物能被________者分解为无机物，进而被水稻吸收，能减少肥料的使用。 （3）河蟹与害虫之间的关系是________。某同学用“阳光←杂草←害虫←河蟹←人”表示其中一条食物链，这条食物链书写不正确，应将其改为________。 （4）请写出稻蟹综合种养模式的一个优点：________。 16. “月宫一号”是我国第一个空间生命保障基地综合实验装置，为人类将来在月球上建立研究基地提供了宝贵的技术支撑。这激发了同学们制作生态瓶的兴趣，于是他们开展了以下探究实践活动。 任务一：建构模型 （1）实践小组的同学们查阅有关生态瓶的资料，选择拟放入瓶中的生物种类，建构了生态瓶中各生物成分之间的营养关系模型，如图所示，请将其补充完整，①______、②______、③________。（填写生物成分） 任务二：制作生态瓶 制作步骤 示意图 第一步 向透明玻璃瓶内加入池塘水和塘泥 第二步 将一些金鱼藻固定在塘泥中，撒上几株浮萍 第三步 静置12小时后，放入3条小鱼 第四步 密封瓶口，放在阳台上（如图） （2）第一步中，加入的塘泥可为生态瓶提供的生物成分是______。第四步中，将生态瓶放在阳台上的目的是______。 任务三：探究金鱼藻数量对生态瓶的影响 一段时间后，同学们发现生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，小鱼出现浮头（头部伸出水面，获取水面上的空气）现象，这是否与金鱼藻的数量增多有关呢？于是进行了如下探究实验。 编号 实验方案 24小时溶解氧含量（毫克/升） 水质 金鱼藻数（枝） 小鱼数（条） 光照 A 池塘水 3 3 散射光 7.4 B 9 散射光 8.6 C 15 ？ 8.0 （3）表格中C组的光照条件应为____________。 （4）实验结果：生态瓶中金鱼藻数量不同，则24小时溶解氧含量不同。由此可知，小鱼的浮头与金鱼藻的数量______（填“有关”或“无关”）。金鱼藻的数量对生态瓶的稳定性有影响。 （5）通过制作生态瓶，同学们认识到生态系统的自我调节能力是有限的。请你从合理利用生物资源的角度，提出一条保护生态平衡的建议：________________________。 17. 学习了"种子的萌发"后，小秦自己在家发豆芽，下图是他在发豆芽过程中观察到的一些现象。请据图回答问题。 （1）挑选豆子：小秦认真挑选了无病虫害、颗粒饱满、有完整______的黄豆种子进行发豆芽。 （2）泡发豆子：用清水浸泡豆子一昼夜，种子吸水膨胀，为萌发提供适量的______。 （3）催芽培育：将豆子放进图1培育容器中均匀地铺平，再用纱布将整个容器严密地盖起来，放在温暖的地方。网格盘有利于种子获得______，提高豆子发芽率。 （4）种子萌发：吸水膨胀之后的豆子，种皮破裂，其中图2中的[ ]______首先突破种皮，它将来会发育成图3中的______（填序号）。 （5）交流讨论： ①豆芽可食用部分⑥逐渐增多，这个部分是由图2中的[ ]______发育而来的。 ②若小秦明年想继续用剩下的黄豆种子发豆芽，他应将这些种子储存在______（写出2点，2分）的环境中。 18. 荔枝味道鲜美、营养丰富，但花多果少，制约了荔枝的丰收，为找到原因并提高产量，研究人员观察记录了荔枝整个花期的开花情况。荔枝花有如图一所示两种类型的功能花（雌性功能花雄蕊发育不全，雄性功能花雌蕊发育不全）。请回答问题。 （1）荔枝属于被子植物，其果实由荔枝花雌蕊中的________发育而来。 （2）结合题干信息判断，荔枝花的雄性功能花是图一中的________。 （3）研究人员观察记录了荔枝整个花期的开花情况，如图二所示。据图分析可知，导致荔枝产量低的原因可能是________。 （4）为解决上述问题，研究人员选取了长势、花期较为一致的荔枝树若干，平均分为两组，其中一组不作处理，另一组去除部分花穗（花穗是指植物聚生在茎的顶端连成串的花），两组最终结果如下表： 组别 雄性功能花比例 雌性功能花比例 结果率（%） 不作处理组 0.84 0.16 1.49 去除部分花穗组 0.71 0.29 3.17 注：结果率是植物开花后实际结果数量与开花总数之比 ①该实验方案将________作为衡量荔枝产量的观测指标。 ②由上表数据分析，去除部分花穗很大程度上减少了________的比例，从而减少了其对荔枝树营养物质的消耗，已完成传粉、________作用的雌花能够获得更多的营养，进而提高结果率，实现增产。 （5）荔枝可以采用嫁接的方式繁殖，请答出该繁殖方式的优点：________（答出2点）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期中检测 七年级生物学（苏教版A） 注意事项：满分60分，时间60分钟。 第一部分（选择题共28分） 一、选择题（共14小题，每小题2分，计28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 红树林生长在潮间带，在净化海水、防风消浪等方面发挥着重要作用，有“地球之肾”之称，也有“海岸卫士”的美誉。请完成下面小题。 1. 红树林中的树种根系具有气生根、须根和支撑根等特殊形态，能够长期浸泡在海水中并稳固生长。影响红树林中树种生活的非生物因素主要是（　　） A. 海水 B. 土壤 C. 阳光 D. 温度 2. 从生态系统的类型上看，红树林属于（　　） A. 森林生态系统 B. 湿地生态系统 C. 草原生态系统 D. 海洋生态系统 3. 红树林生态系统中，候鸟以鱼为食，鱼以虾为食，而虾则以浮游植物为食。如图是该食物链中生物的数量图。下列相关叙述错误的是（　　） A. 图中丁代表的生物是浮游植物 B. 该系统能量的最终来源是太阳 C. 食物链中能量流动从浮游植物开始 D. 能量在候鸟和鱼之间是循环流动的 【答案】1. A 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 红树林长期生长在海边滩涂，海水浸泡、土壤含盐量高、淤泥缺氧，所以影响红树林中树种生活的非生物因素主要是海水，A符合题意，BCD不符合题意。 【2题详解】 湿地生态系统是陆地与水域之间的过渡地带，包括沼泽、河滩、湖边、海边潮间带等。红树林生长在海边滩涂、潮间带，属于湿地生态系统，B符合题意，ACD不符合题意。 【3题详解】 A．题干包含的食物链是浮游植物→虾→鱼→候鸟，生物数量随营养级升高而减少，丁数量最多，是浮游植物，A正确。 B．生产者（如浮游植物）通过光合作用将光能转化成化学能储存在有机物中，并沿食物链逐级传递，因此该生态系统能量的最终来源是太阳，B正确。 C．能量流动的起点是生产者固定的太阳能，该食物链的生产者是浮游植物，因此食物链中能量流动从浮游植物开始，C正确。 D．能量在生态系统中是单向流动、逐级递减的，不能循环流动，D错误。 生物圈中由于不同地域的环境差异，形成了多种多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统等。这些生态系统共同构成了一个统一的整体，人类的活动会对其产生重要影响。请完成下面小题。 4. 下列关于生物圈的说法，正确的是（　　） A. 是地球上所有生物的总和 B. 其中的生态系统相互独立，互不联系 C. 是地球上最大的生态系统 D. 就是指大气圈、水圈和岩石圈的全部 5. 海洋生态系统是生物圈的重要组成部分，其中存在食物链“浮游植物→浮游动物→小鱼→海鸟”，若该生态系统受到某重金属等有毒物质的污染，则体内有毒物质积累最多的生物是（　　） A. 浮游植物 B. 浮游动物 C. 小鱼 D. 海鸟 6. 人类活动与生物圈的关系非常密切。下列实例中，主要体现人类活动对生物圈产生负面影响的是（　　） A. 在荒漠地区人工种植沙棘等耐旱植物 B. 景区设置生态步道减少对植被的踩踏 C. 沿海地区建设人工红树林修复湿地生态 D. 在农田中过量地使用化肥导致土壤板结 【答案】4. C 5. D 6. D 【解析】 【4题详解】 A．生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的统一整体，并非仅指所有生物的总和，A错误。 B．生物圈中的各个生态系统相互联系，并非相互独立，B错误。 C．生物圈包含了地球上所有的生态系统，是地球上最大的生态系统，C正确。 D．生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈，并非这三个圈层的全部，D错误。 【5题详解】 生态系统中，有毒物质会随着食物链逐级富集，营养级越高的生物，体内有毒物质积累越多。在食物链“浮游植物→浮游动物→小鱼→海鸟”中，海鸟是该食物链的最高营养级，有毒物质在其体内积累最多，D符合题意，ABC不符合题意。 【6题详解】 A．在荒漠地区人工种植沙棘等耐旱植物，可改善荒漠生态环境，属于正面影响，A不符合题意。 B．景区设置生态步道减少对植被的踩踏，能保护生态环境，属于正面影响，B不符合题意。 C．沿海地区建设人工红树林修复湿地生态，有利于维护湿地生态系统稳定，属于正面影响，C不符合题意。 D．在农田中过量使用化肥导致土壤板结，破坏了土壤结构，对生物圈产生负面影响，故D符合题意。 黑毛节瓜是兼具食用与药用的特色农产品，它既能清热利尿、缓解燥热，又能化身节瓜塔等美味佳肴。请完成下面小题。 7. 在种黑毛节瓜前，农民要进行“选种”。下列不适宜用于播种的是（　　） A. 饱满的种子 B. 炒制成熟的种子 C. 胚完整的种子 D. 度过休眠期的种子 8. 黑毛节瓜幼根的生长主要与下图中哪些部位有关（　　） A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 9. 黑毛节瓜的叶芽能发育成藤条（枝条），如图为黑毛节瓜的叶芽结构示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A. ①内包含了分生组织 B. ②将来发育成节瓜的芽 C. ③将来发育成节瓜的茎 D. ④是叶芽中的芽原基 10. 黑毛节瓜成熟的果实中有多粒种子，据此推测其一朵花内含有多个（　　） A. 花粉 B. 子房 C. 胚珠 D. 雌蕊 【答案】7. B 8. C 9. B 10. C 【解析】 【7题详解】 A．饱满的种子：含有充足的营养物质，有利于萌发，适合播种，A不符合题意。 B．炒制成熟的种子：在炒制过程中，高温会破坏种子的胚，使其失去活性，无法萌发，不适宜播种，B符合题意。 C．胚完整的种子：胚是种子的核心结构，完整的胚是萌发的必要条件，适合播种，C不符合题意。 D．度过休眠期的种子：只有度过休眠期，种子才能正常萌发，适合播种，D不符合题意。 【8题详解】 图中①是根冠，②是成熟区，③是伸长区，④是分生区，幼根的生长一方面靠④分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面主要靠③伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。C符合题意，ABD不符合题意。 【9题详解】 A．①是生长点，内有分生组织，能不断分裂产生新细胞，A正确。 B．②是叶原基，将来发育成幼叶，不是芽，B错误。 C．③是芽轴，将来发育成茎，C正确。 D．④是芽原基，将来发育成侧芽，D正确。 【10题详解】 种子由胚珠发育而来，果实里有多粒种子，说明一朵花的子房里有多个胚珠。C符合题意，ABD不符合题意。 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直。”莲形象典雅，全身是宝：莲花可观赏，莲叶可泡茶，莲子可煮粥，莲藕可做菜等。请完成下面小题。 11. 莲子外有一层绿色的果皮，剥开后发现其基本结构与菜豆种子相似，在如图莲子的结构中，将来能发育成新植株的是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 12. 莲子萌发时提供营养的是（　　） A. 胚根 B. 胚芽 C. 胚乳 D. 子叶 13. 莲藕（如图）的通气孔特别多，且与挺出水面的叶片彼此贯通，能让莲在缺氧的淤泥中正常生长。这体现的生物与环境的关系是（　　） A. 环境影响生物 B. 生物适应环境 C. 环境适应生物 D. 生物影响环境 14. 下列关于莲开花、结果的说法，正确的是（　　） A. 花冠是莲花中最重要的结构 B. 雄蕊由花药和花柱构成 C. 莲子的胚由受精卵发育而成 D. 莲开花后都能发育成莲子 【答案】11. D 12. D 13. B 14. C 【解析】 【11题详解】 图中莲子的结构中，①胚根将来发育成根，②胚轴将来发育成连接根和茎的部位，③胚芽将来发育成茎和叶，④胚是新植物的幼体，将来可以发育成新植株，D符合题意，ABC不符合题意。 【12题详解】 莲属于双子叶植物，子叶里含有丰富的蛋白质、淀粉等营养物质，营养物质主要储存在子叶中，因此莲子萌发时，提供营养的是子叶，D符合题意，ABC不符合题意。 【13题详解】 A．环境影响生物是指环境因素（如温度、空气等)对生物的形态、生理或行为产生改变。题目未体现淤泥环境如何“影响”莲藕产生通气孔，而是强调莲藕自身结构对环境的应对，A错误。 B．生物适应环境是指生物为了生存，通过进化形成与环境相匹配的形态结构或生理功能。莲藕生长在缺氧淤泥里，体内有通气孔、和水面叶片连通，能输送空气，满足呼吸需要，这是莲藕自身结构特点去适应缺氧环境，体现了生物适应环境，B正确。 C．环境是客观存在的，不会主动“适应”生物，该说法违背逻辑，C错误。 D．生物影响环境指生物的活动改变环境的特征（如植物防风固沙）。题目未涉及莲藕对淤泥环境的改变，D错误。 【14题详解】 A．花最重要结构是花蕊即雄蕊和雌蕊，不是花冠，A错误。 B．雄蕊由花药和花丝构成，雌蕊由柱头、花柱和子房构成，B错误。 C．传粉受精完成后，胚珠发育成种子（莲子），受精卵发育成胚，C正确。 D．莲开花后必须经过传粉、受精才能发育成莲子，且阴雨、虫害、养分不足等外界因素可能导致花朵枯萎凋谢，无法结出莲子，D错误。 第二部分（非选择题共32分） 二、非选择题（共4小题，除标注外，每空1分，计32分） 15. 稻蟹综合种养模式是指在田中种稻、水中养蟹。稻田水浅、遮光，有利于河蟹隐蔽生长。河蟹以稻田中的杂草、害虫为食。河蟹在爬行的同时也能松动土壤，其排泄物是非常好的天然肥料。下图表示稻蟹综合种养模式中部分生物之间的关系。请回答问题。 （1）图中属于生产者的是________。 （2）“河蟹在爬行的同时也能松动土壤，其排泄物是非常好的天然肥料”，这说明生物能________环境。河蟹排泄物中的有机物能被________者分解为无机物，进而被水稻吸收，能减少肥料的使用。 （3）河蟹与害虫之间的关系是________。某同学用“阳光←杂草←害虫←河蟹←人”表示其中一条食物链，这条食物链书写不正确，应将其改为________。 （4）请写出稻蟹综合种养模式的一个优点：________。 【答案】（1）水稻、杂草 （2） ①. 影响 ②. 分解 （3） ①. 捕食和竞争 ②. 杂草→害虫→河蟹→人 （4）减少农药和化肥的使用，降低环境污染（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 生产者是能通过光合作用制造有机物的生物，图中水稻和杂草都能进行光合作用，属于生产者。 【小问2详解】 河蟹松土、排泄物肥田，体现了生物能影响环境；排泄物中的有机物会被分解者（如细菌、真菌）分解为无机物，供植物重新吸收利用。 【小问3详解】 河蟹捕食害虫，河蟹与害虫之间存在捕食关系；同时河蟹和害虫都以水稻和杂草为食，存在竞争关系，因此二者是捕食和竞争的关系。 食物链的书写规则：起点是生产者，箭头指向取食者或捕食者，不包含非生物部分。因此正确写法为：杂草→害虫→河蟹→人。 【小问4详解】 稻蟹综合种养模式的优点有：减少农药和化肥的使用，降低环境污染；提高能量利用率，增加经济收益；形成良性生态循环，维持稻田生态系统稳定等。 16. “月宫一号”是我国第一个空间生命保障基地综合实验装置，为人类将来在月球上建立研究基地提供了宝贵的技术支撑。这激发了同学们制作生态瓶的兴趣，于是他们开展了以下探究实践活动。 任务一：建构模型 （1）实践小组的同学们查阅有关生态瓶的资料，选择拟放入瓶中的生物种类，建构了生态瓶中各生物成分之间的营养关系模型，如图所示，请将其补充完整，①______、②______、③________。（填写生物成分） 任务二：制作生态瓶 制作步骤 示意图 第一步 向透明玻璃瓶内加入池塘水和塘泥 第二步 将一些金鱼藻固定在塘泥中，撒上几株浮萍 第三步 静置12小时后，放入3条小鱼 第四步 密封瓶口，放在阳台上（如图） （2）第一步中，加入的塘泥可为生态瓶提供的生物成分是______。第四步中，将生态瓶放在阳台上的目的是______。 任务三：探究金鱼藻数量对生态瓶的影响 一段时间后，同学们发现生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，小鱼出现浮头（头部伸出水面，获取水面上的空气）现象，这是否与金鱼藻的数量增多有关呢？于是进行了如下探究实验。 编号 实验方案 24小时溶解氧含量（毫克/升） 水质 金鱼藻数（枝） 小鱼数（条） 光照 A 池塘水 3 3 散射光 7.4 B 9 散射光 8.6 C 15 ？ 8.0 （3）表格中C组的光照条件应为____________。 （4）实验结果：生态瓶中金鱼藻数量不同，则24小时溶解氧含量不同。由此可知，小鱼的浮头与金鱼藻的数量______（填“有关”或“无关”）。金鱼藻的数量对生态瓶的稳定性有影响。 （5）通过制作生态瓶，同学们认识到生态系统的自我调节能力是有限的。请你从合理利用生物资源的角度，提出一条保护生态平衡的建议：________________________。 【答案】（1） ①. 生产者 ②. 分解者 ③. 消费者 （2） ①. 分解者 ②. 为植物进行光合作用提供光照（合理即可） （3）散射光 （4）有关 （5）不过度捕捞鱼（或不乱砍滥伐树木等） 【解析】 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 【小问1详解】 金鱼藻应该是生产者，它们通过光合作用产生有机物，成为食物链的起点。接着是消费者，它们以生产者为食，获取能量和营养。同时，分解者也在生态系统中扮演着重要角色，它们既能分解植物又能分解动物遗体中的有机物，将其转化为无机物，供生产者再利用。根据这些原理，可以合理地补充完整生态瓶中的营养关系模型：①生产者、②分解者、③消费者。 【小问2详解】 分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。因此，生态瓶中加入的塘泥可为生态瓶提供的生物成分是分解者。生态系统中的生产者是绿色植物，绿色植物进行光合作用需要光照，没有光照不能进行。因此，将生态瓶放在阳台上的目的是为植物进行光合作用提供光照。 【小问3详解】 探究金鱼藻数量对生态瓶的影响？实验的变量是金鱼藻数量，除变量不同以外其他的实验条件保持相同，有利于控制单一变量。因此，表格中C组的光照条件应为散射光。 【小问4详解】 从实验数据看，生态瓶中金鱼藻数不同，24小时溶解氧含量不同。由此可得出结论：金鱼藻数量会影响生态瓶中24小时溶解氧含量，且在一定范围内，金鱼藻数量增加，生态瓶中溶解氧含量先增加后减少。因此，小鱼的浮头与金鱼藻的数量有关。 【小问5详解】 从合理利用生物资源的角度，提出一条保护生态平衡的建议：不过度捕捞鱼（或不乱砍滥伐树木等）。 17. 学习了"种子的萌发"后，小秦自己在家发豆芽，下图是他在发豆芽过程中观察到的一些现象。请据图回答问题。 （1）挑选豆子：小秦认真挑选了无病虫害、颗粒饱满、有完整______的黄豆种子进行发豆芽。 （2）泡发豆子：用清水浸泡豆子一昼夜，种子吸水膨胀，为萌发提供适量的______。 （3）催芽培育：将豆子放进图1培育容器中均匀地铺平，再用纱布将整个容器严密地盖起来，放在温暖的地方。网格盘有利于种子获得______，提高豆子发芽率。 （4）种子萌发：吸水膨胀之后的豆子，种皮破裂，其中图2中的[ ]______首先突破种皮，它将来会发育成图3中的______（填序号）。 （5）交流讨论： ①豆芽可食用部分⑥逐渐增多，这个部分是由图2中的[ ]______发育而来的。 ②若小秦明年想继续用剩下的黄豆种子发豆芽，他应将这些种子储存在______（写出2点，2分）的环境中。 【答案】（1）胚 （2）水 （3）充足的空气 （4） ①. ②胚根 ②. ⑦ （5） ①. ③胚轴 ②. 低温、干燥 【解析】 【小问1详解】 种子萌发的自身条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期。所以挑选豆子时，要挑选无病虫害、颗粒饱满、有完整的胚的黄豆种子进行发豆芽。 【小问2详解】 用清水浸泡豆子一昼夜，是为种子萌发提供适量的水分。 【小问3详解】 种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。将豆子放在网格盒上，并用纱布将容器盖起来，网格盘有利于种子获得充足的空气，满足种子萌发对空气的需求，从而提高豆子发芽率。 【小问4详解】 黄豆种子萌发时，图2中的②胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成图3中的⑦根；随后胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位。 【小问5详解】 ①豆芽可食用部分⑥主要是连接根和茎的部分，是由图 2 中的[③]胚轴发育而来的。 ②若想继续用剩下的黄豆种子发豆芽，应将这些种子储存在低温、干燥（或通风）的环境中，这样的环境能抑制种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长种子寿命。 18. 荔枝味道鲜美、营养丰富，但花多果少，制约了荔枝的丰收，为找到原因并提高产量，研究人员观察记录了荔枝整个花期的开花情况。荔枝花有如图一所示两种类型的功能花（雌性功能花雄蕊发育不全，雄性功能花雌蕊发育不全）。请回答问题。 （1）荔枝属于被子植物，其果实由荔枝花雌蕊中的________发育而来。 （2）结合题干信息判断，荔枝花的雄性功能花是图一中的________。 （3）研究人员观察记录了荔枝整个花期的开花情况，如图二所示。据图分析可知，导致荔枝产量低的原因可能是________。 （4）为解决上述问题，研究人员选取了长势、花期较为一致的荔枝树若干，平均分为两组，其中一组不作处理，另一组去除部分花穗（花穗是指植物聚生在茎的顶端连成串的花），两组最终结果如下表： 组别 雄性功能花比例 雌性功能花比例 结果率（%） 不作处理组 0.84 0.16 1.49 去除部分花穗组 0.71 0.29 3.17 注：结果率是植物开花后实际结果数量与开花总数之比 ①该实验方案将________作为衡量荔枝产量的观测指标。 ②由上表数据分析，去除部分花穗很大程度上减少了________的比例，从而减少了其对荔枝树营养物质的消耗，已完成传粉、________作用的雌花能够获得更多的营养，进而提高结果率，实现增产。 （5）荔枝可以采用嫁接的方式繁殖，请答出该繁殖方式的优点：________（答出2点）。 【答案】（1）子房 （2）乙 （3）雌性功能花数量较少##雌性功能花开花时间较短 （4） ①. 结果率 ②. 雄性功能花 ③. 受精 （5）繁殖速度快，有利于保留亲代的优良性状 【解析】 【小问1详解】 荔枝属于被子植物，主要的生殖方式是有性生殖，荔枝雌花完成受精后，子房逐渐发育为果实。 【小问2详解】 根据题干信息，雄性功能花为“雌蕊发育不全”，图一中的乙只有发达的雄蕊，雌蕊退化，因此乙是雄性功能花。 【小问3详解】 从图二可以看出： 雄性功能花开放的时间和数量与雌性功能花重叠较少，导致传粉机会不足； 雌性功能花的总数量明显少于雄性功能花，且两者花期同步性差，从而降低了受精成功率，最终导致产量低。 【小问4详解】 该实验方案将结果率作为衡量荔枝产量的观测指标。 分析知，去除部分花穗很大程度上能减少雄性功能花的比例，从而减少其对荔枝树营养物质的消耗，使更多营养供给已完成传粉、受精作用的雌性功能花，从而提高结果率。 【小问5详解】 嫁接属于无性生殖，其优点包括：繁殖速度快、缩短繁殖周期、有利于亲本性状的保持等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $