16《胡萝卜先生的长胡子》课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

头戴翡翠小缨帽， 身披橙红紧身袍。 土里安家不露面， 兔子见它乐弯腰。 (打一蔬菜) 胡萝卜 新课引入 16 胡萝卜先生的长胡子 人教版小学语文三年级 新课引入 王一梅 王一梅，儿童作家，她是中国作家协会的会员，也是江苏省签约的作家。从1999年开始，她就用笔为小朋友们建造了一个个奇妙的世界。她写过三百多个短篇童话，出版了八十多本书，还得过好多大奖。她最著名的作品有《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》和《恐龙的宝藏》。读她的故事，就像走进一片温柔的、会发光的森林。 请同学们自由朗读课文，老师的要求是：字音正确，句子流畅。遇到读不准或读不通的地方，就自己多练习几遍，等会儿我们来比一比谁读得最棒。 新课引入 我会读 luó 萝 bo 卜 chóu 愁 zhān 沾 liàng 晾 胡萝卜 luó bo 发愁 chóu 沾到果酱 zhān 晾尿布 liàng 我会读 请同学们再读课文，这次要带着问题去读：课文主要讲了一件什么事？读完后可以和同桌互相说一说，看谁概括得最清楚。 合作探讨 同学们，这篇课文讲了一件按事情发展顺序写的事。大家读一读，看一看，我们可以把它分成几段？为什么这样分？ 本文记叙了胡萝卜先生用他自己的胡子帮助别人的故事。 再读课文，理清课文层次。 第一部分（ ）：______________________。 第二部分（ ）：______________________。 第三部分（ ）：______________________。 1～3 边走胡子边长 4～6 7～9 剪胡子放风筝 用胡子晾尿布 故事里的这根胡子，不仅长得特别快，还给别人带来了帮助。你觉得这是一根怎样的胡子？好在哪里？有没有让你想起什么？ （神奇、有用） 小组讨论 1、胡萝卜先生为什么常常为自己的胡子发愁？ 2、胡萝卜先生的胡子为什么长得那么快？它到底能长多长？ 3、课文中，胡萝卜先生的长胡子都发挥了哪些作用？ 4、你觉得胡萝卜先生是一个怎样的人？请说说你的理由。 课文讲解 读到“胡萝卜先生的胡子沾到了甜甜的果酱，得到了很好的营养”这里，大家猜一猜，接下来可能会发生什么事？ 预测的时候，我们可以联系题目。比如这篇课文叫《胡萝卜先生的长胡子》，读到这个题目，我就预测——胡萝卜先生的胡子一定会长得很快，长得非常非常长。 只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。 同学们，这里用了一个夸张的写法——胡子长得跟路一样长。这真是一根神奇的胡子！ 说说这个句子的特点 胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。 胡萝卜先生拖着长胡子往前走 ，读到这里我们会想：这么神奇的胡子会发生怎样的故事呢？ 我会预测：你的预测是什么？ 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 风筝线太短了，我预测小男孩一定会用长胡子来当风筝线。 我能想象： 小男孩剪了一段胡子用来放风筝，你认为胡萝卜先生会怎么说？心情怎样？ 我认为胡萝卜先生一定不会生气，他还会高兴地说：“想不到我的胡子还有这样的作用！” 我会预测：你的预测是什么？ 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 鸟太太需要绳子晾尿布，正好可以用胡萝卜先生的长胡子。 胡萝卜先生的长胡子都帮助了谁？ 帮助小男孩放风筝。 帮助鸟太太晾尿布。 我能读懂： 文末的省略号，表示什么意思？有何作用？ 这里的省略号表示故事并没有讲完，情节还会继续向前发展。使用省略号，引起读者的思考，启发读者续编故事。 我能读懂： 故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这么想？ 鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间当绳子给小鸟晾尿布，还有胡萝卜先生还会继续帮助他人。 帮助他人，快乐自己 拓展延伸 胡萝卜先生的胡子还会继续长，他还会继续往前走，一路上，他的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？ 请同学们小组讨论，你认为后来还可能会发生什么事情？ 于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝中间，高兴地说：“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。” 胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子也一直长。后来，他走进了一家眼镜店，这时他的胡子不再疯长个不停了。因为一路上被许多人剪去派上了用场，胡子已经没那么长了，只是松松地挂在他的肩膀上。 胡萝卜先生掏出钱，准备给自己配一副近视眼镜。眼镜店里的白菜小姐是个非常机灵的姑娘，她一边帮胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“要是您怕不小心把眼镜摔了，可以在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”说着，她顺手拿起那根胡子，在眼镜框上系了个结。 后来，胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑下来，那根胡子稳稳地把它挂住了。胡萝卜先生开心地说：“我的胡子真是太棒了！” 是的，胡萝卜先生的胡子确实太棒了——大家都这么说。 编故事 1.从本文的故事以及大家续编的故事中，你感受到了什么？ 2.学完本课，你懂得了边读书边预测故事的发展吗？说一说你的预测方法。  思考 将这个故事讲给妈妈听，让妈妈猜猜后面会发生什么事，看看妈妈猜得对不对。 课后作业 $