第11课《山地回忆》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

文体常识:小说 小说以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会与个人生活的一种文学体裁。必须具备三个要素：生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中小说是明清时期突出的文学形式，主要有白话短篇小说和长篇小说两大类。 小说按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说。 小说与散文、诗歌、戏剧并成为“四大文学体裁”。 新教材课件原创版权声明 统一模板，隐藏水印（不影响使用） 一册课件包含:课文+写作+名著+专题学习活动++阅读综合实践+课外古诗词+教案，一册约40~42个课件+对应教案。 课件优点:依标扣本，任务驱动，简洁凝练，环节清晰，重点突出，链接课后题，链接课后读读写写，实用精品。 课件原创自制，受《中华人民共和国著作权保护法》《信息网络传播权条例》等相关律法的保护，如若发现未经我方允许，非法盗版使用、倒卖、肆意传播、私下拼单本课件的恶劣行为，我将坚决拿起法律的武器维护自己的权利。 更多课件+专业课定制+论文代写，可关注公众号：语文小卖部,或加我微信lyy2022zd。 小说三要素是人物、情节、环境 人物 环境 情节 通过外貌、语言、动作、心理、神态描写来塑造人物。是小说的中心，反映文章主题。 社会环境作用：①交代时代背景；②渲染营造…… 气氛；③推动故事情节发展，深化主题。 自然环境作用：①提示人物活动的时间、季节和环境特点； ②渲染营造 ……气氛；③烘托人物心情；④衬托人物形象；⑤为 ……做铺垫，推动故事情节发展，深化主题。 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 新教材课件原创版权声明 统一模板，隐藏水印（不影响使用） 一册课件包含:课文+写作+名著+专题学习活动++阅读综合实践+课外古诗词+教案，一册约40~42个课件+对应教案。 课件优点:依标扣本，任务驱动，简洁凝练，环节清晰，重点突出，链接课后题，链接课后读读写写，实用精品。 课件原创自制，受《中华人民共和国著作权保护法》《信息网络传播权条例》等相关律法的保护，如若发现未经我方允许，非法盗版使用、倒卖、肆意传播、私下拼单本课件的恶劣行为，我将坚决拿起法律的武器维护自己的权利。 更多课件+专业课定制+论文代写，可关注公众号：语文小卖部,或加我微信lyy2022zd。 “山地”在文中指的是晋察冀抗日根据地的首府阜平。1937年11月18日，晋察冀军区机关迁驻阜平，以此为中心创建了华北第一个抗日根据地“晋察冀抗日根据地”。此后，阜平长期是晋察冀边区的政治、军事、文化中心。 孙犁 新教材课件原创版权声明 统一模板，隐藏水印（不影响使用） 一册课件包含:课文+写作+名著+专题学习活动++阅读综合实践+课外古诗词+教案，一册约40~42个课件+对应教案。 课件优点:依标扣本，任务驱动，简洁凝练，环节清晰，重点突出，链接课后题，链接课后读读写写，实用精品。 课件原创自制，受《中华人民共和国著作权保护法》《信息网络传播权条例》等相关律法的保护，如若发现未经我方允许，非法盗版使用、倒卖、肆意传播、私下拼单本课件的恶劣行为，我将坚决拿起法律的武器维护自己的权利。 更多课件+专业课定制+论文代写，可关注公众号：语文小卖部,或加我微信lyy2022zd。 为纪念“晋察冀抗日根据地”创建90周年，河北省阜平县准备拍摄大型纪录片《晋察冀—红色的记忆》。邀请同学们担任剧组导演。现在我们一起解读剧本《山地回忆》，并参与拍摄。 通过此次活动，让我们一起感受抗日战争期间军民一家亲的感人故事故事。 “山地”在文中指的是晋察冀抗日根据地的首府阜平。1937年11月18日，晋察冀军区机关迁驻阜平，以此为中心创建了华北第一个抗日根据地“晋察冀抗日根据地”。此后，阜平长期是晋察冀边区的政治、军事、文化中心。 新教材课件原创版权声明 统一模板，隐藏水印（不影响使用） 一册课件包含:课文+写作+名著+专题学习活动++阅读综合实践+课外古诗词+教案，一册约40~42个课件+对应教案。 课件优点:依标扣本，任务驱动，简洁凝练，环节清晰，重点突出，链接课后题，链接课后读读写写，实用精品。 课件原创自制，受《中华人民共和国著作权保护法》《信息网络传播权条例》等相关律法的保护，如若发现未经我方允许，非法盗版使用、倒卖、肆意传播、私下拼单本课件的恶劣行为，我将坚决拿起法律的武器维护自己的权利。 更多课件+专业课定制+论文代写，可关注公众号：语文小卖部,或加我微信lyy2022zd。 任务目标 一、理清剧本结构，概括故事情节； 二、揣摩人物对话，把握人物形象； 三、了解作品中蕴含的生活气息。 新教材课件原创版权声明 统一模板，隐藏水印（不影响使用） 一册课件包含:课文+写作+名著+专题学习活动++阅读综合实践+课外古诗词+教案，一册约40~42个课件+对应教案。 课件优点:依标扣本，任务驱动，简洁凝练，环节清晰，重点突出，链接课后题，链接课后读读写写，实用精品。 课件原创自制，受《中华人民共和国著作权保护法》《信息网络传播权条例》等相关律法的保护，如若发现未经我方允许，非法盗版使用、倒卖、肆意传播、私下拼单本课件的恶劣行为，我将坚决拿起法律的武器维护自己的权利。 更多课件+专业课定制+论文代写，可关注公众号：语文小卖部,或加我微信lyy2022zd。 读准字词 阜平（ ） 土靛（ ） 被摞（ ） 玉黍（ ） 碛口（ ） 盈（ ）余 袄襟（ ） 饭缸（ ） 瘪（ ） 剪裁（ ） 破绽（ ） 沤（ ） 穷山恶水： fù diàn shǔ qì ǎo ɡāng luò yíng biě cái zhàn òu 形容自然条件很差，物产不丰富的地方。 新教材课件原创版权声明 统一模板，隐藏水印（不影响使用） 一册课件包含:课文+写作+名著+专题学习活动++阅读综合实践+课外古诗词+教案，一册约40~42个课件+对应教案。 课件优点:依标扣本，任务驱动，简洁凝练，环节清晰，重点突出，链接课后题，链接课后读读写写，实用精品。 课件原创自制，受《中华人民共和国著作权保护法》《信息网络传播权条例》等相关律法的保护，如若发现未经我方允许，非法盗版使用、倒卖、肆意传播、私下拼单本课件的恶劣行为，我将坚决拿起法律的武器维护自己的权利。 更多课件+专业课定制+论文代写，可关注公众号：语文小卖部,或加我微信lyy2022zd。 孙犁(1913—2002),原名孙树勋,“荷花淀”派代表作家。著有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》、小说与散文集《白洋淀纪事》等。孙犁的作品以清新、自然、朴素，心理刻画细腻，描写逼真，富有诗意，充满浪漫主义气息和乐观精神著称，被誉为“诗体小说”。 “荷花淀派”又称“白洋淀派”，是中国当代文学史上的 一个重要作家群体。“白洋淀派”在中国当代文学史上与 另一个流派“山药蛋派”并称。 任务一、拍前准备—了解创作者 任务一、拍前准备—了解故事 浏览课文，补全思维导图缺少的内容。 概括内容？ 本文的叙述特点？ 顺叙与倒叙综合运用，避免了平铺直叙的单调呆板，使故事波澜起伏，增加了读者的阅读兴趣，增强了文章的可读性，同时首尾呼应，结构完整、精巧，别具一格。 任务二、理清故事情节 为了能顺利拍摄，请同学们根据剧组提供的脚本《山地回忆》，在“拍摄场景展板”上以思维导图的形式补充出相关故事情节。 ◆方法：请同学们速读课文5-83段，勾画重点，把故事分成四个场景进行拍摄，给每个拍摄场景取个小标题。 通过一些生活琐事和家常话，展示了军民鱼水情，赞美了人物的民族品格和爱国情怀。 情节① （7-27） 情节③ （66-81） 情节② （21-65） 情节④ （83） 围绕“我”和妞儿一家的交往， 概括写了哪几件事？其中详写和略写的事件分别是什么？表现主题是什么？ 任务三、排练人物对话，感受人物形象 为拍摄文中人物对话的部分，请圈点出那些让你印象深刻的句子，做一点批注，说说妞儿的形象。如果你是演员，你怎样演活妞儿这个角色？ 妞 儿：你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！ “我”：离着这么远，会弄脏你的菜！ 妞 儿：菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股， 什么不脏？ “我”：你怎么骂人？……我错了，我不洗了…… “我”：你怎么骂人？……我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！ 妞 儿：你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！ “我”：你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上 的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行,那 怎么办哩？……怎么办,我还得往上走!……你真讲卫生呀！ 妞 儿：我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们,说我们山沟里的人不讲卫生, 住在我们家里,吃了我们的饭,还刷嘴刷牙,我们的菜饭再不干净,难道还会弄脏了 你们的嘴?为什么不连肠子肚子都刷刷干净! “我”：对,你卫生,我们不卫生。 妞 儿：那是假话吗?你们一个饭缸子,也盛饭,也盛菜,也洗脸,也洗脚,也喝水, 也尿泡,那是讲卫生吗? ①动作：她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ②外貌：风吹红了她的脸，象带霜的柿叶，水冻肿了她的手，象上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 动作描写，一系列的动作使妞儿俏皮活泼、率真可爱的形象跃然纸上，两人之间的紧张气氛也被灿烂的笑容化解了。 从容貌和穿着打扮，既写出了妞儿的可爱，又写出她生活艰难和吃苦耐劳的精神。 任务三、揣摩动作和外貌，领悟形象 对人物的刻画，体现了孙犁小说的一贯风格：以女性为主要描写对象，写出人物的心灵美，性格美，人情美。 妞儿的形象特点：心直口快、直爽泼辣，甚至有点野蛮，伶牙俐齿、顽皮可爱、热情大方；心地善良、爱开玩笑、勤劳淳朴能干…… 妞儿的形象 本文描绘了不少生活化的场景，并且大量使用富有地方特色的口语，清新质朴，有着浓厚的泥土气息。试找出相关词句或段落，加以体会。 任务五：拍摄生活化的场景和地域方言 阜平的农民没有见过大的地块，他们所有的，只是像炕台那样大，或是像锅台那样大的一块土地。在这小小的、不规整的，有时是尖形的，有时是半圆形的，有时是梯形的小块土地上，他们费尽心思，全力经营。他们用石块垒起，用泥土包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍。 读了这段文字，你能体会到什么？ 这段文字生动地描绘了阜平地区农民土地面积小，不规则特点和他们精心经营土地的场景，让读者能清晰地感受到当地独特的地理风貌和农民们朴实勤劳的生活状态，充满了浓郁的乡村生活气息。 （1）生活化场景 ①你不见俺们这地，能种蓝靛，玉黍地里不缺你这一棵草。 （2）富有地方特色的口语 “俺们”“蓝靛”“一棵草” 等词具有典型的乡村特色，是农民生活中常用的口语，用在这里使人物语言显得非常质朴、接地气，凸显了当地的乡土特色，也让人物形象更加鲜活生动。 ②你这人倒实在，叫你来你就来了。 “倒实在” 这个词在北方方言中很常见。用这样的口语来对话，简洁自然，贴近生活，很容易让读者感受到当地人民的朴实、直率的性格特点，仿佛能看到人们说话时那憨厚、真诚的神态。 BY YUSHEN 探究“一双袜子”在整篇小说中的作用。 （提示：可以从行文结构、人物形象塑造、文章主旨三个方面来思考） 行文结构 “一双袜子”是贯穿小说主体部分的线索，推动了故事情节的发展。 人物形象塑造 通过“一双袜子”体现了根据地人民的精神风貌：即以妞儿及其家人为代表的根据地人民耿直热情、淳朴善良、勤劳聪慧、心灵手巧的性格，寄托了早日打败日本侵略者的愿望和对未来生活的美好憧憬。 文章主旨 “一双袜子”凝聚着军民之间的鱼水深情，袜子中凝结了根据地人民对八路军的厚爱，是“我”与妞儿一家情感交流的媒介，是军民一家亲的见证。 19 课堂总结 通过 “我” 的回忆，讲述了抗战时期在山地与妞儿一家相处的故事。展现抗战背景下，军民之间淳朴真挚的鱼水深情，以及普通劳动人民的善良、热情、聪慧的美好品质，同时也流露出 “我” 对那段特殊岁月和山地人们的深切怀念。 感兴趣的话，进一步阅读孙犁的《白洋淀纪事》,体会更多精彩。 Lavf57.83.100 $