材料分析题题型归纳与解题攻略 导学案--2026届高三统编版历史二轮复习题型的系统解法(全国通用)

最后冲刺：材料分析题题型归纳与解题攻略 题型01 背景、原因类主观题（热考指数 ★★★★★） 【答题攻略】 步骤 第一步 审设问，明确主体：圈指令词；定时空范围；明分析主体；主体类型不同（宽泛性设问、限定性设问），答题侧重点也不同。 第二步 精读材料，联系教材：精读材料提炼原因；关联所学构建宏观背景（多维度归因角度要全面）。 第三步 组答案，条理答。宽泛性设问模板：结合时间信息分析时代特征（政治＋经济＋思想）+分析材料信息+主体因素（个人积极推动或政府重视）+适度拓展【目的（从xx动机、能达到xx目的、符合xx需要等角度思考）、民族关系和对外关系】。要注意答案的规范性，注意书写工整，卷面整洁，在指定区域作答。要点化、序号化、段落化、层次化。 核心要素及常用术语 ①根本原因：生产力发展、经济基础变化、生产关系调整、阶级矛盾激化等； ②直接原因：具体事件、政策变动、思想冲击、外部刺激等； ③主观原因：统治者意图、阶级诉求、思想主张、个人决策等； ④客观原因：自然环境、时代潮流、国际局势、科技进步等。 注意事项 ① 不混淆“原因”与“影响”，避免因果倒置； ② 根本原因优先经济维度，不本末倒置； ③ 结合材料具体表述，避免笼统堆砌术语，每个原因需贴合题干主体。 【典例解析 】 【典例1】（2025·安徽卷·T18）（节选） 材料 ：在近代早期的英国，信用是社会交往的公共手段①。当时，虽然中世纪以来的等级和传统观念仍在起作用，但身价所体现的信用标准正一步步取代传统观念，财富成为信任和信用的基础②。因此，在很大程度上卷入信用关系之中的穷人，其信用基础是脆弱的，信用链条随时可能断裂，并不能构成一个完整的个人信用网络。只有中等以上阶层才能以足够的财富构建起个人的信用网络③。伴随着近代早期英国基层治理的转型，个人信用对开展日常交往和参与政治产生了影响④。在当时的人们看来，足够的财富能促进为官者的慎重，能使为官者对职权的使用对得起良知。但是，“如果他是穷人，就会被怀疑为了利益而滥用他的职权”。越到后来，英国社会就越强调和看重财富和金钱⑤。到18世纪，在城市中特别是在大都会伦敦，财富和金钱逐渐成为衡量一切的唯一标准。 ——摘编自李新宽《近代早期英国个人信用网络的建立和维护》 根据材料并结合所学知识，简述以财富为基础的信用标准逐渐流行的原因。（9分） 第一步：审设问，明确主体：指令词：简述；限定项：以财富为基础的信用标准；求答项：原因；提示项：根据材料并结合所学；分值：9分。 第二步：精读材料，联系教材。 第三步：组答案，条理答： 原因： ①资本主义经济的发展（资本的原始积累，重商主义，资产阶级，工商业发展）【经济】； ②思想解放运动（文艺复兴，启蒙运动，宗教改革，契约精神）【思想】； ③等级观念的弱化（财富为标准的身价取代了等级，体现传统等级的弱化即可）【材料信息】； ④追求财富，推崇财富的风气的兴起【材料信息】； ⑤信用成为公共交往的手段，基层治理的转型（四点8分，五点9分）【材料信息】。 【答题模板】 古代中国背景（积极、阻碍） 近代中国背景 现代中国背景 近代世界背景 现代世界背景（1917年以来） 题型02 影响、意义类主观题（热考指数 ★★★★★） 步骤 具体内容 第一步：审设问，锁定主语（主体）： 是否有限定条件，如积极影响、国际影响、运用中国近代史知识等。 锁定主语：明确“对谁”的影响？ 第二步：提炼材料信息，联系教材，用“思维结构”构思： （1）限定性设问模板 ①看题目，题目只问积极影响或消极影响，按题目提示角度答，看材料；②材料侧重于事物的消极方面或积极方面，答案组织与材料趋于一致。 （2）宽泛性设问模板 ①评价角度：积极、消极（“意义”“价值”“贡献”不答消极！）； ②模块角度：政治、经济、思想文化、民族； ③时间角度：对当时（直接、间接），对后世（深远、借鉴，或者对世界其他国家和地区）； ④主体角度：本国、他国、世界；自身、他人； 设问涉及多个主体对象，如，英国对美国进行技术封锁的影响（对英国、对美国、对技术）；工业革命的影响（对英国、对亚非拉、对世界、对中国） 第三步 组答案，条理答 。 ①定位时空：快速联系时代特征，将材料所述现象与教材中的时代背景、历史概念、发展阶段相联系。 ②组答案，条理答。要注意答案的规范性，注意书写工整，卷面整洁，在指定区域作答。注意要点化、序号化、段落化、层次化。 注意问题：必须结合“材料信息”与“所学知识”。 （1）来源材料：从材料中的文字叙述直接概括（影响一般在材料结尾，根据材料中其他内容（如背景、目的、内容、措施等）去分析推理）。 （2））来源所学的思维结构： 评价角度：积极、消极（通常采用由近及远的方法：对于事物A来说，先答对A本身的影响，再考虑与A相关的因素，再考虑模块角度）； 模块角度：政治、经济、思想、民族；时间角度：对当时（直接、间接），对后世（深远、借鉴），或者对世界其他国家和地区）； 主体角度：本国、他国、世界；自身、他人。 【储备知识】 影响、作用、意义类设问答题常用术语 维度 积极影响 消极影响 政治 巩固了····的统治；稳定了社会秩序；有利于民族交融；推动了·····阶级/力量的壮大；推动了国际政治新秩序的发展；推动了国际政治格局的变动；有利于·····地区世界的和平与发展；推动社会转型/近代化转型 产生……的弊端；体现了……的局限性；具有……的不足之处；成效有限；并未从根本上解决危机/问题；保留了……残余；加重了人民的负担；激化了阶级矛盾 经济 有利于……经济的发展；推动了经济结构/格局的转型/变化；有利于增加政府的财政收入； 增强国力；有利于减轻人民负担/改善人民生活；开创了……经济模式/理论 思想 促进了……的传播；动摇了旧思想/权威的地位；有利于解放思想；促进了社会风气的改变 文化 推动了科技、教育的发展；促进了不同地区/国际的思想文化交流 国际 关系 有利于世界或地区的和平与发展；促进国家或地区间的友好合作；影响国际格局；影响其他国家的发展 【典例印证】 【典例1】（2025·四川卷·T19）（节选） 材料 ：在中共七大上，毛泽东号召继承烈士的遗志，踏着烈士的血迹前进。1946年3月，为纪念牺牲在晋冀鲁豫地区的八路军革命烈士，晋冀鲁豫边区参议会决定修建烈士陵园。1947年初，陵园主要工程停止修建。1949年春，陵园全面恢复施工。1950年10月，左权将军等烈士移葬暨晋冀鲁豫烈士陵园落成典礼在邯郸隆重举行。内务部部长谢觉哉代表中央人民政府向烈士献香、献爵并读祭文。中国人民革命军事委员会总政治部秘书长魏传统在唁词中说，“美帝国主义正在大举侵略我们的邻邦朝鲜，而且它竟肆无忌惮地侵略我们台湾，它还公然轰炸我们东北的城市和人民。……我们必须发挥左权将军及诸先烈的革命精神”②，准备打击美帝国主义的侵略③。各界人民代表及烈士家属在烈士灵前宣誓：坚决继承先烈遗志，为保卫神圣的祖国及世界和平而战斗到底④。——摘编自河北省爱国主义教育基地资料丛书编委会编《晋冀鲁豫烈士陵园》等 （2）结合1950年国内外形势，阐述晋冀鲁豫烈士陵园落成的意义。（7分） 第一步：审设问，锁定主语（主体）：指令词：阐述；限定项：1950年国内外形势；求答项：意义；提示项：结合1950年国内外形势；分值：7分。锁定主语：明确“晋冀鲁豫烈士陵园落成”的影响；定位时空：快速联系1950年国内外形势时代特征（限定性设问）。 第二步：提炼材料信息，联系教材，用“思维结构”构思 ：（1）国内方面：由①②③→进行爱国主义教育，凝聚抗美援朝的力量和信念。（2）国际方面：由①③④→彰显新中国反帝立场，维护国家主权和世界和平。（3）关联领域：新中国成立初期面临着巩固政权的需要，所以通过修建烈士陵园来强化革命记忆与国家认同，以巩固新生的人民政权。 第三步：组答案，条理答 ： 参考答案：国内：①强化革命记忆与国家认同；②进行爱国主义教育，凝聚抗美援朝的力量和信念。（4分）国际：彰显新中国反帝立场，维护国家主权和世界和平。（3分） 题型03 特点、特征类主观题（热考指数 ★★★★★） 【答题攻略】 步骤 具体内容 第一步 审设问，锁定主语（主体）：注意审设问5大要素，哪种设问类型？圈出“主体”（谁/什么）、“时空”（何时何地）。 第二步 1. 逐句概括、合并同类项 ： ① 标出带有“特点词”的结论性、归纳性关键词句可摘抄；形容词：广泛、迅速、彻底、灵活；副词：主要、首先，逐渐、普遍……句式：“以…为主”“注重…”“强调…”。 ② 史实性、叙述性语言要加以归纳概括。 2. 整体看材料，宏观概括，并将具体信息“属性化” ：将具体信息“属性化”。 例1 ：“设置市舶司管理海外贸易”转化：管理上 → 制度化、政府主导。 例2 ：“采用机器生产，雇佣工人”转化：生产方式 → 工业化、雇佣劳动。 3. 结合模板 ：背景维度、过程维度、结果维度。 第三步 ① 完成转化：将材料具体叙述 → 抽象特点概括（如“设立总理衙门”→ “机构近代化”）。 ② 逻辑排序：按重要性排列，先本质后表现。 ③ 专业成句：组答案，条理答，要注意答案的规范性，注意书写工整，卷面整洁，在指定区域作答。注意要点化、序号化、段落化、层次化。常用词语：使用“xx性”（如“政府主导性”）、“xx化”（如“制度化”）”“具有…色彩”（具有强烈的军事扩张色彩）、“以…为主”（以引进技术为主）、“…与…相结合”（传统与创新相结合）、“由…向…转变”（由地方分权向中央集权转变）等术语。 【答题模板】：从历史事物的要素角度看答题内容 特点=背景（原因、条件、目的）+过程（时间、阶级、措施、内容、变化）+结果（性质、意义、评价） 要素 常用术语 背景 某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量、是否采用了特殊的方式做准备、是否受外部因素的影响等 目的 为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的、根本目的、主要目的、从现实出发、有什么样的功能等 时间 起源早晚，持续长短，渐进变化：①起源早，历史悠久；②起步晚；③持续时间长（题干中出现持续性时间）；④具有阶段性（题干中出现多个阶段性时间） 范围 分布是否广泛：地域大小；领域宽窄；覆盖群体如何；从……扩展到……；以……为中心：区域发展是否平衡 过程 继承与发展；渐进性/曲折性/阶段性；逐步扩展；变化趋势（由…到…等） 主体 政府/民间/个人主导（推动）：政府（救济）与民间（救助）相结合，缺乏具有群众基础。 地位 主导/边缘；领先/落后；首创 内容 以……为主/核心；强调/重视/注重……；规范化、体系化；内容丰富，形式多样：具有针对性/灵活性；本土化/中外结合；与……分离/结合；如果题干内容有法律或者法规，关键词应该有“通过立法……”，若有具体机构，则关键词应该有“通过设立机构……”有外国或者西方相关内容，关键词应该有“学习西方……”“引进国外……”等 方式 自上而下/自下而上；采用和平/改革/革命/立法方式；直接/间接过渡到 程度 彻底/不彻底；是否有局限性；完善/尚未完善 影响 顺应/符合……趋势/要求；影响广泛/深远/有限；是否推动社会转型 目的 服务于……；维护、满足……；以……为基础/前提/立足点（现实需要、阶级利益），服务于xx（如国家工业化建设） 性质 具有……性质；本质是…… 【避坑指南 】 ① 混淆“特点”与“措施” 材料：“颁布《土地法令》，没收地主土地”。 ❌ 错误答法：颁布法令没收土地（这是措施）。 ✅ 正确答法：手段上的革命性、彻底性。 ②角度单一不全面 ：答题时不能仅回答“政府主导”单一维度，需要全面考虑“方式灵活”“范围广泛”等多个分析角度，避免遗漏重要维度。 ③照抄材料不提炼 材料：“设置宣政院管辖西藏”。 ❌ 错误答法：设置宣政院管辖西藏。 ✅ 正确答法：管理机构的专门化、制度化。 【注意】答案一般不出现具体时间、人名、地点、文件名称、机构等，所以通常需要进行语言转换（材料：微观/具体→宏观/性质）。 类别 具体内容 转换要求及示例 人物 从具体人物上升到其代表阶级 如孙中山→资产阶级革命派 事件 从具体事件上升为同一性质的事件 如鸦片战争→列强侵华战争 时间 从具体时间上升为历史阶段（时期） 如1765年→第一次工业革命时期、13世纪→（中）南宋/（西）中世纪后期 地方 从具体地点上升为区域 如西藏→边疆（地方势力、边疆治理） 经济 从具体经济事物上升到经济现象、经济制度、经济结构、生产力和生产关系 如铁犁牛耕（生产方式）→生产力、佃农→租佃关系、手工工场→资本主义萌芽、工商业市镇→城市化、（中世纪西欧）城市兴起→商品经济 政治 从具体的官职、措施上升到政治制度、政治统治秩序 如察举制→选官制度、推恩令→中央集权 文化 从某种具体文化、文学作品上升为社会文化、思想意识、文化交流 如佛教、道教→文化，风俗画→市民文化、教科书→社会意识 器物 从具体工具、科学理论、科技发明上升到科学、科技、生产力 如飞机→交通工具、运输技术、科技 法律类 运用相关法律；通过立法方式、颁布法律 看见法律都这么写 机构类 设置相关机构、专门机构 看见机构都这么写 典例解析 【典例1】（2025江苏卷，16（节选）） 材料：广东雷州半岛，由于缺乏蓄水工程，雨季常常泛滥，旱季土地龟裂。为解决群众困难，在党的领导下①，湛江地方政府决定修建水库和运河。从1958年起，湛江先后动员30万人，90%是35岁以下的青年②。施工中除使用少量现代机械外，技术人员还自制空中运土车、牵引车等，大大提高了工作效率③。他们建成了鹤地水库，开凿了贯穿雷州半岛的“青年运河”④，结束了十年九旱的局面。——摘编自黄圣《湛江雷州青年运河志》等 （2）根据材料，概括指出湛江治水的特点（6分）。 第一步：审设问，锁定主语（主体） ：指令词：概括指出；限定项：湛江治水；求答项：特点；提示项：根据材料；分值：6分。锁定主语：明确“湛江治水”的特点；定位时空：时间限制在了“1958年”，地点限制在了“雷州半岛”。 第二步：提炼材料信息，联系教材，用“模板”构思 。 信息提取 模板 ①领导 反映了党的领导核心作用 （过程维度－主体） ②群众 动员规模大，以青年为主体，群众广泛参与 ③技术 施工中土洋结合，注重技术革新，自力更生 （过程维度－方式） ④结果 工程综合性强，水库与运河配套，成效显著，彻底改变了当地面貌 （结果维度） 第三步：组答案，条理答 ： （2）①中国共产党的领导；（2分）②动员群众规模大，以青年为主；（2分）③技术创新；（2分）④建设效率高，效果显著/建设意义深远。（2分，6分即止） 题型04 比较、异同类主观题（热考指数 ★★★） 【答题攻略】 步骤 具体内容 第一步：审设问，明确比较对象 ① 审清设问类型：明确是求同型、求异型还是求异同型。 ② 明确比较对象：比较哪一类或哪几类历史事件或哪些历史人物。 第二步：阅读材料，多维对比 （1）相同：从材料一中寻找比较对象，然后快速到材料二找有无对应点；再从材料二寻找比较点，然后迅速到材料一找有无对应点。 （2）差异： ①分点对比：从材料一中寻找比较对象，然后迅速到材料二找有无对应点；再从材料二寻找比较点，然后迅速到材料一找有无对应点。 分类对比： A的特点有角度1、角度2、……; B的特点有角度1、角度2、…… 第三步：组答案，条理答 1. 结构选择： 总分式（推荐）：先集中写相同点，再分写不同点。适用于“比较异同”的设问。相同点：①…②…不同点：A…B… 分项对比式：按比较维度逐项说明A和B在该维度下的异同。在背景上，A…而B…在方式上，A…B亦… 2. 语言规范： 相同点常用：都…均…共同体现了…类似地… 不同点常用：A侧重于…而B侧重于…A是…B则是…与A不同，B…务必确保A和B在表述上对应、对称，不能维度错位。 【注意】比较对象角度 【注意】比较对象角度 题干有比较角度 依据题目要求的比较角度进行比较 题干没有明确比较内容 根据材料的叙述角度、设问指向等确定答题角度，具体类型如下： 比较维度   对象A（信息） 对象B（信息）  结论（同/异）  背景（时代） 过程（活动） 结果（地位） 【常见失分点（避坑）】 ： ① 有比无较 ：只分别罗列A和B的情况，没有直接点明“相同”或“不同”在哪里。 ② 维度错位 ：比较A时用了政治角度，比较B时却跳到了文化角度，导致无法对应。 ③ 结论空泛 ：只说“两者背景不同”“影响都很大”，没有结合具体史实的支撑。 ④ 忽视设问 ：题目要求“指出不同点”，却花了大量笔墨写相同点。 （4）典例解析 【典例1】（2025·北京高考·20）从急递到快递 材料一 ：急递铺是中国古代政府信息传递机构，又有急脚递、斥堠铺、摆铺之称。宋朝战事频繁，以之“递军书与他文书之最急者”。金朝规定“非军期、河防”不用急递。元朝规定，急递铺“以达四方文书之往来，其所系至重”，不得夹带私货。明朝急递铺“接送公文”，铺兵“昼夜须行三百里，稽留三刻笞二十”。清末铁路出现，“各省已设有电报，各处亦已畅行轮船”，依赖人力、畜力的急递铺、驿站等走向衰落。 材料二 ：我国经营快递业务的国营、民营企业由邮政管理部门监督管理。“情系万家，信达天下”“人民邮政为人民”等是企业经营的重要理念。据统计，2006年中国快递企业业务量为10.6亿件，2012年增至56.9亿件，到2021年达1083亿件。 （1）结合上述材料，说明急递与快递的区别。（4分） 第一步：审设问，明确比较对象 ：指令词：说明；限定项：急递与快递；求答项：区别；提示项：结合上述材料；分值：4分。比较对象：A（古代急递）与B（现代快递）；比较任务：说明“区别”（专注不同点）。遵循比较类题目的核心方法，从统一维度提取材料信息进行平行对比。 第二步：阅读材料，多维对比： ① 根本属性不同：急递是政府行政机构，服务于国家军政要务；快递是市场经营主体，服务于社会民生需求。 ② 业务范围不同：急递传递内容单一且封闭（仅限官方公文，禁私货）；快递业务多元且开放（涵盖……）。 ③ 结果不同：急递因技术落后被淘汰；快递依托现代科技与经济，蓬勃发展成为经济支柱。 第三步：组答案，条理作答： 答案：①（服务主体与性质）从服务对象看，急递由官府管控，服务于国家机构；快递的服务对象包括政府和民间，宗旨是为人民服务。②（服务对象与内容）从业务范围看，急递的业务限于军事、行政等国家事务；快递的业务主要面向日常生活所需。③（技术手段与效率）从运输方式看，急递主要使用人力和畜力运输；快递利用现代化交通工具和科技手段运输，速度提高。 【常用术语】比较异同类设问、趋势变化类答题常用术语 维度 常用术语 背景 所处时代、社会大环境、政府政策、政权性质、社会矛盾等 过程 顺利/曲折、漫长/短暂，是否具有阶段性（之前怎样，之后怎样，阶段A怎样，阶段B怎样，阶段C怎样） 结果 失败/成功、成效显著/收效甚微、改革彻底/具有明显局限性 性质 分别属于什么性质，代表哪个群体，服务于哪个阶层 影响 影响力大小、影响方向的差异 程度 日益……；逐渐……；越来越……；增加/增强；减少/减弱；更……；不断…… 内容 由……到……；从……变为……；直接列出新情况 题型05 地图、图片类主观题（热考指数 ★★★） 答题流程 ： 步骤 具体内容 第一步：审设问，观察定位 审设问五要素，明确答题方向； 第二步：要素解码，信息提取 ① 审题干定时空：包括时间、空间等领域。 ② 审图片要素：看标题（点睛之笔：直接点明核心主题）、人物、器物、文字（隐含着关键的解题信息）、图例或注释。 ③ 要“二补”：一是要以图补文。二是要以文补图。④ 图片信息转化为文字信息，信息提取概括要全面。 第三步：关联阐释组织答案 ① 联系所学：将提取的视觉信息，迅速与教材中的时代背景、重大事件、阶段特征、历史结论建立联系。 ② 规范作答：采用“从图中可以看出……（提取信息），这反映了/说明了……（关联阐释）”的句式，做到描述准确、解释合理。 【答题思维流程】 类型 核心解码要素 需思考的问题 历史地图 疆域范围、行政区划、关键地点（都城、战场、港口）、 路线与箭头（行军、迁徙路线）、 图例符号（城市等级、特产、民族分布）。 1. 疆域与过去相比是扩大还是缩小？ 2. 都城位置有何战略意义？ 3. 路线走向反映了怎样的交流或冲突？ 4. 地名有何特点（如“安西”“镇南关”）？ 历史漫画 主体人物/动物（代表国家、势力、阶层）、 夸张变形部位（讽刺焦点）、 文字信息（对话、标题、标签）、 背景与道具（象征特定环境或事件）。 1. 各符号分别隐喻什么？ 2. 夸张之处表达了作者何种态度（讽刺、批判、警示）？ 3. 画面情节在讲述一个什么“故事”？ 历史照片/绘画 场景与人物（身份、数量、关系）、 服饰与器物（反映时代、阶层、生产力）、 活动内容（生产、战争、日常生活）。 1. 场景反映了何种历史事件或社会生活？ 2. 人物神情与姿态传递了什么情绪或信息？ 3. 器物细节能推断出哪些技术水平或文化特征？ 典例解析 【典例1】(2025·山东卷·T19) 材料 ：漫画图（略），标题：“有些人认为我应该待在家里①” ——据美国《生活》杂志（1919年6月26日⑦）。 1. 概括指出图9对当时美国形象的塑造有哪些史实依据。（6分） 1. （2）你认为20世纪50年代的美国又会以怎样的形象出现在漫画中？说明理由。（6分） 第一步：审设问，观察定位 ：考查漫画类型，“人”“物”要看全，首先分褒贬，文字为题眼。 第二步：要素解码，信息提取 ： （1）看标题与出处：漫画标题为“世界，欢迎你的主人！”，出自1919年6月美国《生活》杂志。时空：一战后初期（巴黎和会期间），主题指向美国与世界的关系。 （2）观全貌：画面中心是一位身材高大、穿着星条旗服装（象征美国）的男子，他一只脚踩在西半球（美洲）模型上，另一只脚准备跨过大西洋，手指向欧洲方向。旁边配文：“有些人认为我应该待在家里”。整体构图传递出美国立足美洲、意图介入并主导欧洲乃至全球事务的强烈态势。 （3）要素解码，信息提取。 第（1）题 史实依据：由①④→美国位于美洲地区、提倡门罗主义；由②③⑤⑥⑦→“威望”意味着美国实力增强，“巴黎”“欧洲政治”意味着美国参加巴黎和会，介入欧洲。 （2）结合二战后的史实，从政治、经济、军事等角度说明20世纪50年代美国的形象。 第三步：关联阐释，组织答案 ： 1. ①意图主导世界：漫画标题“世界，欢迎你的主人！”，漫画中美国手指欧洲、欲跨洋而过的姿态，其史实依据是一战后美国综合国力（尤其是经济实力）跃居世界第一，威尔逊总统带着“十四点原则”参加巴黎和会，企图重塑国际秩序，争夺世界领导权。 1. （2分）②回应国内争议：漫画配文“有些人认为我应该待在家里”，其史实依据是当时美国国内存在强大的孤立主义传统与思潮，对是否深度介入欧洲事务存在激烈辩论。漫画正是对这种争论的艺术化回应。（2分）③从美国与英法等国存在矛盾，在国际事务中面临诸多问题角度作答。（2分） （2）形象：霸权主义者、殖民主义、扩张主义者（2分）；世界领导者、国际警察、国际援助者（2分）。（2分）理由：朝鲜战争，“马歇尔计划”，杜鲁门主义，冷战，布雷顿森林体系，关税与贸易总协定，控制联合国，旧金山和约，促成北约成立。（2分） 题型06 提取信息阐释类 答题流程 ： 步骤 具体内容 第一步：审设问，锁定阐释对象 ① 精准把握设问的核心要求和限定条件，“提取什么信息”“明确解释或说明的对象”（若是某种观点，指出该观点是什么；若是某种现象，指出该现象是什么；若是某个历史人物，指出该历史人物的行为是什么）。 ② 明确答案边界：关注限定条件，如时间、空间、主体等限定，严格依据限定范围提取信息，避免超出时空或主体范畴。 第二步：提取信息，整合阐释 ① 提取信息 ：通过“分层阅读—标注关键（将与结论直接或间接相关的时间、数据、措施、现象描述、观点评价）—归纳整合”三步法，从不同类型的史料中提取显性信息和隐性信息。 ② 整合阐释 ：采用“结论引领 + 材料信息支撑 + 简要阐释（是什么—为什么—怎么样）”的句式。注意：回答“为什么”通常采用【时代背景原因（政治，经济，思想文化）＋材料中找的具体原因（出于XX动机、能达到XX目的，符合XX需要）】。 第三步：精确提炼，确定答案 要运用理论来升华基本观点（或材料主旨），或写出总结性语言（上升到规律、本质、实质与正确做法等，不能简单重复观点或材料主旨）。 典例解析 【典例】(2025山东卷，18) 材料 ：“五更汤圆三更面” 1980年，《人民日报》开设了“市场随笔”栏目，下图为该栏目刊登的一篇文章。——《人民日报》（1980年10月3日①）。 说明材料反映了我国社会主义建设的哪些情况 （12分）。 第一步：审设问，锁定阐释对象 ：指令词：说明；限定项：材料；求答项：情况；提示项：反映了我国社会主义建设；分值：12分。①审设问：提取信息阐释类。②定位－时间信息：1980年 → 改革开放初期。阐释对象“我国社会主义建设”的“建设情况”；任务—从材料中提取信息说明。 第二步：提取信息，整合阐释 。 信息 提取 信息① （1980年） + 信息② （搞活市场…）  反映了改革开放初期，经济体制改革（市场调节）的探索与实践。 信息③ （便民…）  反映了民生服务改善，满足群众生活需求 信息④ （值得推广）  反映了思想解放与政策导向的积极转变。 综合  改革开放初期，市场因素引入，所有制结构变化。官方舆论肯定与倡导 第三步：精确提炼，确定答案 ： 【官方答案】 （结论引领 + 材料信息支撑 + 简要阐释） 经济体制改革方面 （结论）：材料中出现小商贩经营小吃摊（信息），反映出当时我国经济体制开始突破计划经济的单一模式，个体经济等非公有制经济开始出现并发展，体现了经济体制改革中放宽对个体经营的限制，鼓励多种经济形式共同发展，以活跃市场、方便人民生活（阐释）。 人民生活方面 ：在成都、重庆、乐山等大中城市，人们在夜晚或凌晨都能方便地在小店吃到食物。这表明随着经济的变化，人民的生活需求得到更多关注，市场上的商品和服务种类逐渐丰富，人们的生活便利性有所提高，生活方式也在发生一定变化，反映了社会主义建设在改善人民生活方面取得的成效。 社会氛围方面 ：《人民日报》开设“市场随笔”栏目并刊登此类文章，对小商贩这种经营形式予以报道，这体现出社会对经济领域新变化持认可和鼓励的态度，社会氛围较为开放，积极探索适合社会主义建设的新道路、新方式，为经济体制改革等社会主义建设举措营造了较为有利的舆论环境。 政策的谨慎性和渐进性 ：文章提到“利用集体所有的小店小铺和集体所有的大店大铺”，说明当时的政策允许集体经济在一定范围内发展，但尚未完全放开私有经济，体现了经济体制改革的谨慎性和渐进性。 综上，材料反映了我国社会主义建设中经济体制改革起步，个体经济开始发展，人民生活得到改善以及积极探索建设道路的社会氛围等情况。（升华）（12分） 1.（2026·河南部分重点中学二模·17）阅读材料，完成下列要求。（16分） 河北省邯郸市大名县，在中国历史上曾是驰名全国的都市。该地在唐朝时期称为魏州，北宋时期称为大名府。 材料一 魏州，河朔之州，魏为大，地控南北，水陆辐辏。隋导永济渠，亦曰御河，贯其境，漕运通济。唐开元二十八年，刺史卢晖开渠引流，夹州置楼百余间，以贮江淮之货。其地土沃民稠，土贡花、锦、绢缣，物产殷阜。又为河北道治所、魏博节度驻节之地，甲兵所聚，人物辐凑，商旅奔冲，市井繁富。 ——摘编自《元和郡县志》等 材料二 北宋仁宗庆历二年，为应对北方辽朝的军事压力，朝廷升大名府为北京，与东京开封、西京洛阳、南京应天府并称四京。北宋对大名府进行大规模营建，修缮城池，修建宫城、官署与行宫，驻屯重兵，使其成为河北地区的军政中心。北京大名府南控黄淮，北邻幽燕，“控扼河朔，北门锁钥”，与东京开封互为犄角。 ——摘编自梁洪、蔚芝炳《北京大名府的历史沿革及其价值所在》等 材料三 大名府历史文化资源极其丰富，在大运河文化带建设这一顶层设计下，挖掘大名府故城的价值、保护大名府故城的文化、传承大名府故城的特色、利用大名府故城的资源是非常具有现实意义的。大名府故城的保护与利用工作应充分发挥自身得天独厚的古城、民俗和运河等文化优势，避免“千城一面”的同质化。 ——摘编自武晶、吴宇昊《大运河文化带建设下的大名府故城研究》 （1）根据材料一，概括隋唐时期魏州走向繁荣的主要原因。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，简析北宋将大名府升为北京的历史意义。（6分） （3）根据材料并结合所学知识，分析大名府故城保护工作的当代价值。（4分） 【答案】 （1）原因：大运河开通，交通便利，漕运发达；物产丰饶，手工业发达；军政地位重要。（6分） （2）意义：有利于应对辽军威胁，加强北方军事防御；有利于维护北宋的统治；提升了大名府政治地位和影响力；带动当地城市建设。（6分） （3）价值：维护文化的多样性和创造性；传承民族文化；增强文化认同和文化自信。（4分） 【解析】 （1）由材料一“隋导永济渠，亦曰御河，贯其境，漕运通济”可得出，大运河开通，交通便利，漕运发达；由材料一“其地土沃民稠，土贡花、锦、绢缣，物产殷阜”可得出，物产丰饶，手工业发达；由材料一“又为河北道治所、魏博节度驻节之地，甲兵所聚，人物辐凑，商旅奔冲，市井繁富”可得出，军政地位重要。 （2）根据材料二“为应对北方辽朝的军事压力”并结合所学北宋时期民族关系的知识点可得出，有利于应对辽军威胁，加强北方军事防御；结合所学北宋统治的相关知识可得出，有利于维护北宋的统治；由材料二“升大名府为北京，与东京开封、西京洛阳、南京应天府并称四京”可得出，提升了大名府政治地位和影响力；由材料二“北宋对大名府进行大规模营建，修缮城池，修建宫城、官署与行宫”可得出，带动当地城市建设。 （3）根据材料三“避免‘千城一面’的同质化”可得出，维护文化的多样性和创造性；由材料三“传承大名府故城的特色”可得出，传承民族文化；结合所学文化自信的相关知识可得出，增强文化认同和文化自信。 2.（2026·湖北新八校联考·16）【悬泉置与汉代驿传】（14分） 材料一 悬泉置隶属西汉敦煌郡效谷县，东至敦煌郡，西至楼兰，南至羌中，北至匈奴，乃丝路咽喉之要地。据《悬泉汉简》载：“悬泉置啬夫一人、丞一人、佐一人、驿卒十四人，牛十头、传车三乘、马四匹。主给中外使者、郡府官吏、戍卒食宿车马，递送府檄、边报急书。非公凭过所，不得廪食供给。”汉廷在此储备粮草、修缮驿舍，确保西域都护府与中央政令畅通。 ——摘编自胡平生等著《敦煌悬泉汉简释粹》 材料二 汉代驿传承秦规制，形成“十里一亭、五里一邮、三十里一置”层级格局，自长安至西域沿线密布亭、邮、驿、置，构筑贯通中原与边疆的交通网络。考古发掘与传世文献证实：悬泉置并非内地单一食宿驿站，兼领治安稽查、过所核验、军需中转、军情速递等要务，是汉廷管控河西、联通西域的基层军政枢纽。汉王朝依托此类边塞驿置节点，搭建起政令、军事、物资三位一体的边疆传输体系。 ——摘编自甘肃省文物考古研究所《敦煌悬泉置遗址发掘报告》；张德芳《悬泉汉简的历史与学术价值》等 （1）根据材料一，概括汉代悬泉置的职能与战略地位。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析悬泉置对汉代丝路交流与边疆治理的作用。（8分） 【答案】 （1）职能：承担丝路往来使节、官吏的食宿补给，负责文书传递，同时储备粮草、维护驿舍设施（3分）。 战略地位：地处丝路咽喉，连接敦煌、楼兰、羌中与匈奴，是汉廷管控西域、保障丝路畅通的关键节点（3分）。 （2）作用：丝路交流：为中外使节、商旅提供食宿与通行保障，促进了中原与西域的经济文化交流；通过“过所”制度规范人员往来，保障了丝路贸易的有序进行（4分）。 边疆治理：强化了中央与西域都护府的政令传递，巩固了汉廷对西域的管辖；储备粮草、修缮驿舍，提升了边疆应对军事与民生需求的能力，维护了边疆稳定（4分）。 【解析】 （1）第一小问职能，由材料一“主给中外使者……边报急书”可得出，承担丝路往来使节、官吏的食宿补给，负责文书传递；由材料一“汉廷在此储备粮草、修缮驿舍”可得出，储备粮草、维护驿舍设施。第二小问战略地位，由材料一“东至敦煌郡，西至楼兰……丝路咽喉之要地”可得出，地处丝路咽喉，连接敦煌、楼兰、羌中与匈奴；由材料一“确保西域都护府与中央政令畅通”可得出，是汉廷管控西域、保障丝路畅通的关键节点。 （2）第一小问丝路交流，根据材料二“兼领治安稽查、过所核验、军需中转、军情速递等要务”并结合所学汉代丝绸之路发展的相关知识可得出，为中外使节、商旅提供食宿与通行保障，促进了中原与西域的经济文化交流；根据材料二“非公凭过所，不得廪食供给”并结合所学汉代丝绸之路管理的相关知识可得出，通过“过所”制度规范人员往来，保障了丝路贸易的有序进行。第二小问边疆治理，根据材料二“搭建起政令、军事、物资三位一体的边疆传输体系”并结合所学汉代中央对西域管辖的相关知识可得出，强化了中央与西域都护府的政令传递，巩固了汉廷对西域的管辖；根据材料二“储备粮草、修缮驿舍”并结合所学汉代边疆治理的相关知识可得出，储备粮草、修缮驿舍，提升了边疆应对军事与民生需求的能力，维护了边疆稳定。 3.（2026·湖北鄂东南一模·18）【世界科技的发展】（15分） 材料一 从16世纪科学革命到20世纪，世界科技发展先后经历了近代科学体系建立、第一次工业革命、第二次工业革命、第三次科技革命等阶段。科技中心先后由意大利转向英国，再扩散至法、德，20世纪中期后形成以美国为引领、多中心并立的格局。科技发展不仅极大提高生产力，还推动国际分工、世界市场与全球化深入发展，重塑国家实力对比与国际政治格局。二战后，科技竞争成为大国竞争核心，各国纷纷建立国家创新体系，推动科技与经济、军事、社会深度融合，科技全球化与国际科技合作成为时代潮流。 ——摘编自王顺义《近现代世界科技原创力强国历史变迁的若干原因》等 材料二 1945—2021年，全球4700多家国际科技组织总部数据显示：国际科技组织总部空间分布极不均衡，长期高度集中于欧美发达国家，欧洲占59.6%、北美占17.3%，布鲁塞尔、巴黎、伦敦、华盛顿、日内瓦等城市集聚度最高。医学、工学、理学类总部集中于西欧与美国，农学类集中于布鲁塞尔、罗马、曼谷。发展阶段上，经历二战前缓慢增长、1945—1972年主权国家主导爆发增长、1973—1991年跨国公司主导再增长、1992年后增量萎缩四阶段。空间重心呈现由西向东转移，热点从美国转向欧洲，1991年后明显向东亚、东南亚集聚，形成“欧美—东亚东南亚”哑铃形格局。中国截至2021年仅有52家，占全球1.1%，工学理学相对较多，医学、农学、交叉学科明显不足。 ——摘编自王慧娟《国际科技组织总部空间分布及淡化特征研究》 （1）根据材料，概括近代以来世界科技研究中心与20世纪下半叶国际科技组织空间分布的共同特点。（6分） （2）根据材料二并结合所学，分析二战后国际科技组织总部“由西向东”转移的历史背景，并简要评价二战后国际科技格局的演变。（9分） 【答案】 （1）共同特点：分布不平衡，以欧美国家为主；从欧洲中心走向多中心并立；科技与国际组织均呈现阶段性加速发展；分布与国家实力、经济水平高度相关；全球化推动科技合作机制化、组织化。（6分，一点2分，任答三点即可） （2）历史背景：经济全球化与世界多极化趋势的发展；区域间合作加强；二战后欧洲重建与一体化深化；东亚、东南亚经济崛起；新兴经济体科技投入与创新能力提升。（4分，一点2分，任答两点即可） 评价：二战后，国际科技格局的演变经历了从欧美垄断到多极化竞争的历程；国际科技格局的演变反映了国家实力的变化，（1分）一方面科技中心长期掌握在少数发达国家手中，加剧国际发展不平衡；（2分）另一方面国际科技中心扩散带动技术传播，有利于新科技的传播，推动全球科技治理走向多元博弈。（2分） 【解析】 （1）由材料一“科技中心先后由意大利转向英国，再扩散至法、德，20世纪中期后形成以美国为引领、多中心并立的格局”和材料二“国际科技组织总部空间分布极不均衡，长期高度集中于欧美发达国家”可得出，分布不平衡，以欧美国家为主；由材料一“科技中心先后由意大利转向英国，再扩散至法、德，20世纪中期后形成以美国为引领、多中心并立的格局”和材料二“空间重心呈现由西向东转移……1991年后明显向东亚、东南亚集聚，形成‘欧美—东亚东南亚’哑铃形格局”可得出，从欧洲中心走向多中心并立；由材料一“世界科技发展先后经历了近代科学体系建立、第一次工业革命、第二次工业革命、第三次科技革命等阶段”和材料二“发展阶段上，经历二战前缓慢增长……1992年后增量萎缩四阶段”可得出，科技与国际组织均呈现阶段性加速发展；由材料一“科技发展不仅极大提高生产力……重塑国家实力对比与国际政治格局”和材料二“长期高度集中于欧美发达国家”“1991年后明显向东亚、东南亚集聚”可得出，分布与国家实力、经济水平高度相关；由材料一“科技全球化与国际科技合作成为时代潮流”和材料二“全球4700多家国际科技组织总部”可得出，全球化推动科技合作机制化、组织化。 （2）第一小问历史背景，结合所学二战后经济全球化与世界多极化趋势发展的知识点可得出，经济全球化与世界多极化趋势的发展；结合所学二战后区域集团化发展的知识点可得出，区域间合作加强；由材料二“1945—1972年主权国家主导爆发增长”并结合所学二战后欧洲一体化的知识点可得出，二战后欧洲重建与一体化深化；由材料二“1991年后明显向东亚、东南亚集聚”并结合所学20世纪后半叶东亚东南亚经济发展的知识点可得出，东亚、东南亚经济崛起；结合所学新兴经济体重视科技发展的知识点可得出，新兴经济体科技投入与创新能力提升；第二小问评价，结合材料二中西欧、北美长期集中国际科技组织总部，后来东亚东南亚逐渐集聚的内容可得出，二战后，国际科技格局的演变经历了从欧美垄断到多极化竞争的历程；结合所学国家实力与科技发展关系的知识点可得出，国际科技格局的演变反映了国家实力的变化；由材料二“国际科技组织总部空间分布极不均衡，长期高度集中于欧美发达国家”可得出，一方面科技中心长期掌握在少数发达国家手中，加剧国际发展不平衡；由材料二“1991年后明显向东亚、东南亚集聚，形成‘欧美—东亚东南亚’哑铃形格局”可得出，另一方面国际科技中心扩散带动技术传播，有利于新科技的传播，推动全球科技治理走向多元博弈。 4.（2026·湖南株洲部分学校全真模拟·18）阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 道光、咸丰年间的战败，使一部分官僚士大夫从“天朝上国”的迷梦中惊醒。他们开始模仿西法，购造机器、船炮，兴办局厂，翻译西书，培养技术人才，试图以此补苴时局。此种学习多限于技艺与器械，不愿触及根本制度，且在条约制度所规定的开放格局下进行，企业多为官办、官督商办，经营管理带有浓厚的衙门习气，对外人在技术、设备、资金上多所倚赖，虽有图强之心，却难脱内外制约。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二 中共十一届三中全会后，中国实行改革开放。逐步建立经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区，形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。国家在坚持独立自主、平等互利前提下，积极引进外资、先进技术与管理经验，同时推进经济体制改革，发展社会主义市场经济。对外开放不仅涉及经济领域，还延伸至科技、教育、文化等方面，与国内体制改革相互促进，服务于社会主义现代化建设。 ——摘编自中共中央党史研究室《中国改革开放史》 （1）根据材料一，概括洋务运动时期对外举措的主要特征。（8分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出改革开放与洋务运动时期对外开放的不同之处。（10分） 【答案】 （1）主要特征：①背景：在列强侵华、战争失败的刺激下兴起，以图强自救为目的。②内容：以学习西方器物、技术、军事工艺为主，局限于表层学习。③立场：坚持封建根本制度不变，不触及政治体制改革。 ④模式：企业以官办、官督商办为主，管理官僚化色彩浓厚。 ⑤条件：在不平等条约框架下进行，对外技术、资金、设备依赖性强。 ⑥主体：部分开明官僚士大夫推动。（8分，任答四点即可，每点2分） （2）不同之处：①开放前提：洋务运动是在不平等条约下被动、屈辱性开放；改革开放是独立自主、主动、平等互利的开放。 ②根本目的：洋务运动旨在维护清王朝封建统治；改革开放旨在发展社会主义、实现国家现代化。 ③学习内容：洋务运动仅学习西方器物技术；改革开放是经济、科技、文化等全方位开放，并配套经济体制改革。 ④改革深度：洋务运动是封建体制内的局部修补；改革开放是社会主义制度的自我完善与发展。 ⑤对外关系：洋务运动对外依附性强、受制于列强；改革开放坚持平等互利，掌握对外开放主动权。 ⑥实际成效：洋务运动最终失败，未能实现富强；改革开放极大提升综合国力，推动社会全面进步。 ⑦管理模式：洋务企业以官办、官督商办为主，沿袭封建衙门式管理，效率低下；改革开放建立社会主义市场经济体制，企业自主经营，管理模式现代化。（10分） ⑧开放格局：洋务运动仅局限于少数军工、民用企业，局部零散；改革开放形成全方位、多层次、宽领域的完整对外开放格局。（10分，任答五点即可，每点2分） 【解析】 （1）由材料一“道光、咸丰年间的战败，使一部分官僚士大夫从‘天朝上国’的迷梦中惊醒……试图以此补苴时局”可得出，在列强侵华、战争失败的刺激下兴起，以图强自救为目的；由材料一“此种学习多限于技艺与器械”可得出，以学习西方器物、技术、军事工艺为主，局限于表层学习；由材料一“不愿触及根本制度”可得出，坚持封建根本制度不变，不触及政治体制改革；由材料一“企业多为官办、官督商办，经营管理带有浓厚的衙门习气”可得出，企业以官办、官督商办为主，管理官僚化色彩浓厚；由材料一“在条约制度所规定的开放格局下进行……对外人在技术、设备、资金上多所倚赖”可得出，在不平等条约框架下进行，对外技术、资金、设备依赖性强；由材料一“一部分官僚士大夫从‘天朝上国’的迷梦中惊醒，他们开始模仿西法”可得出，由部分开明官僚士大夫推动。 （2）根据材料一“在条约制度所规定的开放格局下进行”和材料二“国家在坚持独立自主、平等互利前提下，积极引进外资”可得出，开放前提不同，洋务运动是在不平等条约下被动、屈辱性开放，改革开放是独立自主、主动、平等互利的开放；结合所学洋务运动和改革开放的相关知识可得出，根本目的不同，洋务运动旨在维护清王朝封建统治，改革开放旨在发展社会主义、实现国家现代化；根据材料一“此种学习多限于技艺与器械”和材料二“对外开放不仅涉及经济领域，还延伸至科技、教育、文化等方面，与国内体制改革相互促进”可得出，学习内容不同，洋务运动仅学习西方器物技术，改革开放是经济、科技、文化等全方位开放，并配套经济体制改革；结合所学洋务运动和改革开放的相关知识可得出，改革深度不同，洋务运动是封建体制内的局部修补，改革开放是社会主义制度的自我完善与发展；根据材料一“对外人在技术、设备、资金上多所倚赖”和材料二“国家在坚持独立自主、平等互利前提下，积极引进外资”可得出，对外关系不同，洋务运动对外依附性强、受制于列强，改革开放坚持平等互利，掌握对外开放主动权；结合所学洋务运动和改革开放的相关知识可得出，实际成效不同，洋务运动最终失败，未能实现富强，改革开放极大提升综合国力，推动社会全面进步；根据材料一“企业多为官办、官督商办，经营管理带有浓厚的衙门习气”和材料二“推进经济体制改革，发展社会主义市场经济”可得出，管理模式不同，洋务企业以官办、官督商办为主，沿袭封建衙门式管理，效率低下，改革开放建立社会主义市场经济体制，企业自主经营，管理模式现代化；根据材料二“逐步建立经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区，形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局”并结合所学洋务运动的相关知识可得出，开放格局不同，洋务运动仅局限于少数军工、民用企业，局部零散，改革开放形成全方位、多层次、宽领域的完整对外开放格局。 5.（2026·山东临沂二模·16）阅读材料，回答问题。 北宋的人口与土地 材料 注：土地垦殖率指一定区域内耕地面积占土地总面积的比例，是反映土地资源开发利用程度的重要指标。 ——据韩茂莉《中国历史农业地理》 提取材料信息，概括北宋中期经济发展状况。 【答案】作答可单独从图4、图5中提取信息或综合两幅图提取信息，表达要体现“信息”与“结论”的对应性。 （图4）北方（长江以北）人口密度整体高于南方，表明北方农业经济基础好，北方经济在全国经济中占有重要地位。 （图5）南方（长江中下游）土地垦殖率高于北方，可见此时期南方进一步得到开发，经济发展呈现优势，反映出此时期经济重心的南移。 （图5）全国土地基本都被开垦，反映出土地利用率整体较高，说明北宋时期农业经济水平较高。 （图4、图5）人口密度较高和土地垦殖率较高的地区，主要位于江南地区、黄河中下游平原、四川盆地等地，说明这些地区的经济发展水平较高，也体现出全国经济发展区域不平衡的特点。 （答出三点即可） 【解析】由图4“北宋中期人口密度示意图”可知（图4）北方（长江以北）人口密度整体高于南方，结合所学得出古代农业是经济的基础，人多说明农业能养活，表明北方农业经济基础好，北方经济在全国经济中占有重要地位。 由图5“北宋中期土地垦殖率示意图”可知（图5）南方（长江中下游）土地垦殖率高于北方，结合所学可见此时期南方进一步得到开发，经济发展呈现优势，反映出此时期经济重心的南移。 由图5“北宋中期土地垦殖率示意图”可知（图5）全国土地基本都被开垦，反映出土地利用率整体较高，说明北宋时期农业经济水平较高。 由图4《北宋中期人口密度示意图》、图5《北宋中期土地垦殖率示意图》可知（图4、图5），人口密度较高且土地垦殖率较高的地区主要位于江南地区、黄河中下游平原、四川盆地。这说明这些地区的经济发展水平较高，也体现出全国经济发展区域不平衡的特点。 6.（2026·北京西城二模·19）儿童节（12分） 材料一 1931年3月，中华慈幼协会呈请政府定4月4日为儿童节。呈文写道：“国家盛衰视乎民族，民族强弱视乎儿童……（东西各国）有儿童法律、儿童法院、儿童事务局种种之设备，日内瓦且有保障儿童权利之正式宣言……考之我国，王制有慈幼之条（《礼记》），先哲有少怀之训（《论语》），并非不注重于儿童事业。惟是国家多故、灾祸频仍……当兹国民教育未能普及之时，强迫教育未能实行之际，若无重要之表示，不足以唤醒人民，谨拟选择令日规定为儿童节。”8月，国民政府予以批准。 材料二 “三毛”是中国知名度很高的原创儿童漫画形象。1949年4月4日，漫画家张乐平在《我怎样画三毛的》一文中提到，他每天都可以看见自己要创作的人物：他们骨瘦如柴，衣不蔽体，更谈不上享受温暖的家庭与良好的教育。他发誓用画笔为这些被侮辱与被损害的小朋友们控诉，为这些苦难的孩子们服务。 1949年底，中华人民共和国国务院规定，将六一国际儿童节作为新中国的儿童节。1950年的第一个儿童节，党和国家领导人纷纷题词庆祝。刘少奇题词：“重视儿童的权利，保护儿童的健康。”1959年，张乐平发表《三毛今昔》系列漫画（部分图如下）。当时有文章评论，今日三毛有了温暖的家庭，进了学校，还参加了田间劳动、搜集废铁等力所能及的社会工作；在新的环境中，他的性格得到更完美的发展，他是我们新中国儿童的一个典型。   （1）阅读材料一，概述中华慈幼协会呈请设立儿童节的理由。（4分） （2）结合材料二和所学，阐释张乐平为儿童节创作的“三毛”形象。（8分） 【答案】 （1）理由：近代中国长期战乱，国家衰弱，民族危机不断加剧，儿童关乎国家前途与民族复兴。国内形势动荡，教育发展相对不足，缺乏对儿童的关注与保护。国际社会重视维护儿童权益，多国设有相关法律与专门机构加以保障。中国素有爱护孩童、关怀年少者的文化传统。（4分） （2）形象：新中国成立前，张乐平漫画中的“三毛”被捆绑着表演杂技，取悦衣着光鲜的围观孩童。这一形象代表着旧中国悲苦无助的底层儿童群体。民国后期政局动荡，国民政府经济崩溃，城市贫民生活困苦，大量贫苦儿童缺乏生存保障和接受教育的机会。漫画家塑造的“三毛”苦难形象，表达了他对当时社会现实的批判。 新中国成立后，其笔下的“三毛”和其他孩子一起欢度儿童节，展现出纯真活泼、健康幸福的全新面貌。中华人民共和国成立以来，党和国家秉承人民利益至上，重视儿童的权利及全面发展，广大儿童得以平等接受教育。社会主义制度建立后，我国进入全面建设社会主义时期，儿童也积极贡献自己的力量。新的“三毛”形象反映了作者对新中国社会制度优越性的认同。 张乐平为儿童节创作的新旧“三毛”形象，折射出社会的变革、时代风貌的变化，也体现了漫画家的家国情怀和社会责任感。（8分） 【解析】 （1）由材料一“国家盛衰视乎民族，民族强弱视乎儿童”“惟是国家多故、灾祸频仍”可得出，近代中国长期战乱，国家衰弱，民族危机不断加剧，儿童关乎国家前途与民族复兴；由材料一“当兹国民教育未能普及之时，……不足以唤醒人民”可得出，国内形势动荡，教育发展相对不足，缺乏对儿童的关注与保护；由材料一“（东西各国）有儿童法律、儿童法院……保障儿童权利之正式宣言”可得出，国际社会重视维护儿童权益，多国设有相关法律与专门机构加以保障；由材料一“考之我国，王制有慈幼之条……少怀之训（《论语》）”可得出，中国素有爱护孩童、关怀年少者的文化传统。 （2）先阐述新中国成立前的“三毛”形象。根据材料二“他们骨瘦如柴，衣不蔽体，更谈不上享受温暖的家庭与良好的教育”，并结合所学民国后期政局动荡、国民政府统治崩溃的相关知识，可得出新中国成立前，张乐平漫画中的“三毛”代表着旧中国悲苦无助的底层儿童群体。结合所学民国后期城市贫民生活困苦、贫苦儿童缺乏保障的知识，可得出民国后期政局动荡，国民政府经济崩溃，城市贫民生活困苦，大量贫苦儿童缺乏生存保障和接受教育的机会。根据材料二“他发誓用画笔为这些被侮辱与被损害的小朋友们控诉”，可得出漫画家塑造的“三毛”苦难形象，表达了他对当时社会现实的批判。再阐述新中国成立后的“三毛”形象。根据材料二“今日三毛有了温暖的家庭……力所能及的社会工作”，并结合所学新中国重视儿童权利与教育的知识，可得出新中国成立后，其笔下的“三毛”展现出纯真活泼、健康幸福的全新面貌。中华人民共和国成立以来，党和国家秉承人民利益至上，重视儿童的权利及全面发展，让广大儿童得以平等接受教育。结合所学全面建设社会主义时期的相关知识，可得出社会主义制度建立后，我国进入全面建设社会主义时期，儿童也积极贡献自己的力量。根据材料二“他的性格得到更完美的发展，他是我们新中国儿童的一个典型”，可得出新的“三毛”形象反映了作者对新中国社会制度优越性的认同。最后阐释“三毛”形象的整体意义。综合材料二中新旧“三毛”的形象变化，可得出张乐平为儿童节创作的新旧“三毛”形象，折射出社会的变革、时代风貌的变化，也体现了漫画家的家国情怀和社会责任感。 学科网（北京）股份有限公司 $ 最后冲刺:材料分析题题型归纳与解题攻略 题型01 背景、原因类主观题（热考指数 ★★★★★） 【答题攻略】 步骤 第一步 审设问，明确主体 ：圈指令词；定时空范围；明分析主体。主体类型不同（宽泛性设问、限定性设问），答题侧重点也不同。 第二步 精读材料联系教材 ：精读材料提炼原因；关联所学构建宏观背景（多维度归因角度要全面）。 第三步 组答案，条理答 ： 宽泛性设问模板 ：结合 时间信息分析时代特征 （政治＋经济＋思想）+ 分析材料信息 + 主体因素 （个人积极推动或政府重视）+ 适度拓展 【目的（于xx动机、能达到xx目的、符合xx需要等角度思考）、民族关系和对外关系】。 要注意答案的规范性，注意书写工整，卷面整洁，在指定区域作答。要点化、序号化、段落化、层次化。 核心要素及常用术语 ①根本原因：生产力发展、经济基础变化、生产关系调整、阶级矛盾激化等； ②直接原因：具体事件、政策变动、思想冲击、外部刺激等； ③主观原因：统治者意图、阶级诉求、思想主张、个人决策等； ④客观原因：自然环境、时代潮流、国际局势、科技进步等。 注意事项 ① 不混淆“原因”与“影响”，避免因果倒置； ② 根本原因优先经济维度，不本末倒置； ③ 结合材料具体表述，避免笼统堆砌术语，每个原因需贴合题干主体。 【典例解析 】 【典例1】（2025·安徽卷·T18）（节选） 材料 ：在近代早期的英国，信用是社会交往的公共手段①。当时，虽然中世纪以来的等级和传统观念仍在起作用，但身价所体现的信用标准正一步步取代传统观念，财富成为信任和信用的基础②。因此，在很大程度上卷入信用关系之中的穷人，其信用基础是脆弱的，信用链条随时可能断裂，并不能构成一个完整的个人信用网络。只有中等以上阶层才能以足够的财富构建起个人的信用网络③。伴随着近代早期英国基层治理的转型，个人信用对开展日常交往和参与政治产生了影响④。在当时的人们看来，足够的财富能促进为官者的慎重，能使为官者对职权的使用对得起良知。但是，“如果他是穷人，就会被怀疑为了利益而滥用他的职权”。越到后来，英国社会就越强调和看重财富和金钱⑤。到18世纪，在城市中特别是在大都会伦敦，财富和金钱逐渐成为衡量一切的唯一标准。 ——摘编自李新宽《近代早期英国个人信用网络的建立和维护》 根据材料并结合所学知识，简述以财富为基础的信用标准逐渐流行的原因。（9分） 第一步：审设问，明确主体 ：指令词：简述；限定项：以财富为基础的信用标准；求答项：原因；提示项：根据材料并结合所学；分值：9分。 第二步：精读材料联系教材 。 第三步：组答案，条理答 ： 原因： ①资本主义经济的发展（资本的原始积累，重商主义，资产阶级，工商业发展）【经济】； ②思想解放运动（文艺复兴，启蒙运动，宗教改革，契约精神）【思想】； ③等级观念的弱化（财富为标准的身价取代了等级，体现传统等级的弱化即可）【材料信息】； ④追求财富，推崇财富的风气的兴起【材料信息】； ⑤信用成为公共交往的手段；基层治理的转型。（四点8分，五点9分）【材料信息】。第一步：审设问， 【答题模版】 古代中国背景（积极、阻碍） 近代中国背景 现代中国背景 近代世界背景 现代世界背景（1917年以来） 题型02 影响、意义类主观题（热考指数 ★★★★★） 步骤 具体内容 第一步：审设问，锁定主语（主体） 是否有限定条件，如积极影响、国际影响、运用中国近代史知识等。 锁定主语：明确“对谁”的影响？ 第二步：提炼材料信息，联系教材，用“思维结构”构思 。 （1）限定性设问模板 ①看题目；题目只问积极影响或消极影响，按题目提示角度答看材料；②材料侧重于事物的消极方面或积极方面，答案组织与材料趋于一致。 （2）宽泛性设问模板 ①评价角度：积极、消极（“意义”“价值”“贡献”不答消极！）； ②模块角度：政治、经济、思文、民族； ③时间角度：对当时（直接、间接），对后世（深远、借鉴，或者对世界其他国家地区）； ④主体角度：本国、他国、世界;自身、他人； 设问涉及多个主体对象，如，英国对美国进行技术封锁的影响（对英国、对美国、对技术）；工业革命的影响（对英国、对亚非拉、对世界、对中国） 第三步 组答案，条理答 。 ①定位时空：快速联系时代特征，将材料所述现象与教材中的时代背景、历史概念、发展阶段相联系。 ②组答案，条理答，要注意答案的规范性，注意书写工整，卷面整洁，在指定区域作答。注意要点化、序号化、段落化、层次化。 注意问题:必须结合“材料信息”与“所学知识”。 （1））来源材料：从材料中的文字叙述直接概况（影响一般在材料结尾，根据材料中其他内容（如背景、目的、内容、措施等）去分析推理）。 （2））来源所学的思维结构： 评价角度：积极、消极（通常采用由近及远方法的运用：对于事物A来说，先答对A本身的影响，再考虑与A相关的因素，再考虑模块角度）； 模块角度：政治、经济、思文、民族；时间角度：对当时（直接、间接），对后世（深远、借鉴，或者对世界其他国家地区）； 主体角度：本国、他国、世界；自身、他人。 【储备知识】 影响、作用、意义类设问答题常用术语 维度 积极影响 消极影响 政治 巩固了····的统治;稳定了社会秩序;有利于民族交融;推动了·····阶级/力量的壮大;推动了国际政治新秩序的发展;推动了国际政治格局的变动;有利于·····地区世界的和平与发展;推动社会转型/近代化转型 产生……的弊端；体现了……的局限性；具有……的不足之处；成效有限；并未从根本上解决危机/问题；保留了……残余；加重了人民的负担；激化了阶级矛盾 经济 有利于……经济的发展；推动了经济结构/格局的转型/变化；有利于增加政府的财政收入； 增强国力；有利于减轻人民负担/改善人民生活；开创了……经济模式/理论 思想 促进了……的传播；动摇了旧思想/权威的地位；有利于解放思想；促进了社会风气的改变 文化 推动了科技、教育的发展；促进了不同地区/国际的思想文化交流 国际 关系 有利于世界或地区的和平与发展；促进国家或地区间的友好合作；影响国际格局；影响其他国家的发展 【典例印证】 【典例1】（2025·四川卷·T19）（节选） 材料 ：在中共七大上，毛泽东号召继承烈士的遗志，踏着烈士的血迹前进。1946年3月，为纪念牺牲在晋冀鲁豫地区的八路军革命烈士，晋冀鲁豫边区参议会决定修建烈士陵园。1947年初，陵园主要工程停止修建。1949春，陵园全面恢复施工。1950年10月，左权将军等烈士移葬暨晋冀鲁豫烈士陵园落成典礼在邯郸隆重举行。内务部部长谢觉哉代表中央人民政府向烈士献香、献爵并读祭文。中国人民革命军事委员会总政治部秘书长魏传统在唁词中说，“美帝国主义正在大举侵略我们的邻邦朝鲜，而且它竟肆无忌惮地侵略我们台湾，它还公然轰炸我们东北的城市和人民①。……我们必须发挥左权将军及诸先烈的革命精神”②，准备打击美帝国主义的侵略③。各界人民代表及烈士家属在烈士灵前宣誓：坚决继承先烈遗志，为保卫神圣的祖国及世界和平而战斗到底④。——摘编自河北省爱国主义教育基地资料丛书编委会编《晋冀鲁豫烈士陵园》等 (2)结合1950年国内外形势，阐述晋冀鲁豫烈士陵园落成的意义。(7分) 第一步：审设问，锁定主语（主体） ：指令词：阐述；限定项：1950年国内外形势；求答项：意义；提示项：结合1950年国内外形势；分值：7分。锁定主语：明确“晋冀鲁豫烈士陵园落成”的影响；定位时空：快速联系1950年国内外形势时代特征（限定性设问）。 第二步：提炼材料信息，联系教材，用“思维结构”构思 ：(1)国内方面：由①②③→进行爱国主义教育，凝聚抗美援朝的力量和信念。(2)国际方面：由①③④→彰显新中国反帝立场，维护国家主权和世界和平。（3）关联领域：新中国成立初期面临着巩固政权的需要，所以通过修建烈士陵园来强化革命记忆与国家认同，以巩固新生的人民政权。 第三步：组答案，条理答 ： 参考答案：国内:①强化革命记忆与国家认同；②进行爱国主义教育，凝聚抗美援朝的力量和信念。(4分)国际:彰显新中国反帝立场，维护国家主权和世界和平。(3分) 题型03 特点、特征类主观题（热考指数 ★★★★★） 【答题攻略】 步骤 具体内容 第一步 审设问，锁定主语（主体） ：注意审设问5大要素，哪种设问类型？圈出“主体”（谁/什么）、“时空”（何时何地）。 第二步 1. 逐句概括、合并同类项 ： ① 标出 带有”特点词“，结论性、归纳性 关键词句可摘抄；形容词：广泛、迅速、彻底、灵活；副词：主要、首先、逐渐、普遍…句式：“以…为主”、“注重…”、“强调…”。 ② 史实性、叙述性语言要加以归纳概括。 2. 整体看材料，宏观概况，并将具体信息“属性化” ：将具体信息“属性化”。 例1 ：“设置市舶司管理海外贸易”转化：管理上 → 制度化、政府主导。 例2 ：“采用机器生产，雇佣工人”转化：生产方式 → 工业化、雇佣劳动。 3. 结合模版 ：背景维度、过程维度、结果维度。 第三步 ① 完成转化：将材料具体叙述 → 抽象特点概括（如“设立总理衙门”→ “机构近代化”）。 ② 逻辑排序：按重要性排列，先本质后表现。 ③ 专业成句：组答案，条理答，要注意答案的规范性，注意书写工整，卷面整洁，在指定区域作答。注意要点化、序号化、段落化、层次化。常用词语：使用“xx性”（如“政府主导性”）、“xx化”（如“制度化”）”、“具有…色彩”(具有强烈的军事扩张色彩)、“以…为主“（以引进技术为主）”、“…与…相结合“（传统与创新相结合）”、“由…向…转变“（由地方分权向中央集权转变）等术语。 【答题模板】：从历史事物的要素角度看答题内容 特点=背景（原因、条件、目的）+过程（时间、阶级、措施、内容、变化）+结果（性质、意义、评价） 要素 常用术语 背景 某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量、是否采用了特殊的方式做准备、是否受外部因素的影响等 目的 为某个阶级或某部分人服务、或具有多重目的、根本目的、主要目的、从现实出发、有什么样的功能等 时间 起源早晚，持续长短，渐进变化：①起源早，历史悠久；（2）起步晚：（3）持续时间长（题干中出现持续性时间）；④具有阶段性（题干中出现多个阶段性时间） 范围 分布是否广泛：地域大小；领域宽窄；覆盖群体如何；从……扩展到……；以……为中心：区域发展是否平衡 过程 继承与发展；渐进性/曲折性/阶段性；逐步扩展；变化趋势（由…到不断等） 主体 政府/民间/个人主导（推动）：政府（救济）与民间（救助）相结合：（缺乏）具有群众基础 地位 主导/边缘；领先/落后；首创 内容 以……为主/核心；强调/重视/注重……；规范化、体系化；内容丰富，形式多样：具有针对性/灵活性；本土化/中外结合；与……分离/结合；如果题干内容有法律或者法规，关键词应该有“通过立法……”，若有具体机构，则关键词应该有“通过设立机构……”有外国或者西方相关内容，关键词应该有“学习西方……”、“引进国外……”等 方式 自上面下/自下面上；采用和平/改革/革命/立法方式；直接/间接过渡到 程度 彻底/不彻底；是否有局限性；完善/尚未完善 影响 顺应/符合……趋势/要求；影响广泛/深远/有限；是否推动社会转型 目的 服务于……；维护、满足……；以……为基础/前提/立足点（现实需要、阶级利益、服务于xx（如国家工业化建设） 性质 具有……性质彩；本质是…… 【避坑指南 】 ① 混淆“特点”与“措施” 材料：“颁布《土地法令》，没收地主土地”。 ❌ 错误答法：颁布法令没收土地（这是措施）。 ✅ 正确答法： 手段上的革命性、彻底性 。 ②角度单一不全面 ：答题时不能仅回答“政府主导”单一维度，需要全面考虑“方式灵活”、“范围广泛”等多个分析角度，避免遗漏重要维度。 ③照抄材料不提炼 材料：“设置宣政院管辖西藏”。 ❌ 错误答法：设置宣政院管辖西藏。 ✅ 正确答法： 管理机构的专门化、制度化 。 【 注意】答案 一般不出现 具体时间、人名、地点、文件名称、机构等，所以通常需要进行语言转换（材料：微观/具体→宏观/性质）。 类别 具体内容 转换要求及示例 人物 从具体人物上升到其代表阶级 如孙中山→资产阶级革命派 事件 从具体事件上升为同一性质的事件 如鸦片战争→列强侵华战争 时间 从具体时间上升为历史阶段（时期） 如1765年→第一次工业革命时期、13世纪→（中）南宋/（西）中世纪后期 地方 从具体地点上升为区域 如西藏→边疆（地方势力、边疆治理） 经济 从具体经济事物上升到经济现象、经济制度、经济结构、生产力和生产关系 如铁犁牛耕（生产方式）→生产力、佃农→租佃关系、手工工场→资本主义萌芽、工商业市镇→城市化、（中世纪西欧）城市兴起→商品经济 政治 从具体的官职、措施上升到政治制度、政治统治秩序 如察举制→选官制度、推恩令→中央集权 文化 从某种具体文化、文学作品上升为社会文化、思想意识、文化交流 如佛教、道教→文化，风俗画→市民文化、教科书→社会意识 器物 从具体工具、科学理论、科技发明上升到科学、科技、生产力 如飞机→交通工具、运输技术、科技 法律类 运用相关法律；通过立法方式、颁布法律 看见法律都这么写 机构类 设置相关机构、专门机构 看见机构都这么写 典例解析 【典例1】（2025江苏卷,16（节选）） 材料 ：广东雷州半岛，由于缺乏蓄水工程，雨季常常泛滥，旱季土地龟裂。为解决群众困难，在党的领导下①，湛江地方政府决定修建水库和运河。从1958年起，湛江先后动员30万人，90%是35岁以下的青年②。施工中除使用少量现代机械外，技术人员还自制空中运土车、牵引车等，大大提高了工作效率③。他们建成了鹤地水库，开凿了贯穿雷州半岛的“青年运河”，④结束了十年九旱的局面。——摘编自黄圣《湛江雷州青年运河志》等 （2）根据材料，概括指出湛江治水的特点（6分）。 第一步：审设问，锁定主语（主体） ：指令词：概括指出；限定项：湛江治水；求答项：特点；提示项：根据材料；分值：6分。锁定主语：明确“湛江治水”的特点；定位时空：时间限制在了“1958年”，地点限制在了“雷州半岛”。 第二步：提炼材料信息，联系教材，用“模板”构思 。 信息提取 模板 ①领导 反映了党的领导核心作用 （过程维度-主体） ②群众 动员规模大，以青年为主体，群众广泛参与 ③技术 施工中土洋结合，注重技术革新，自力更生 （过程维度-方式） ④结果 工程综合性强，水库与运河配套，成效显著，彻底改变了当地面貌 （结果维度） 第三步：组答案，条理答 ： （2）①中国共产党的领导；（2分）②群众规模大；（1分）以青年为主；（1分）③技术创新；（2分）④建设效率高；（2分）④效果显著/建设意义深远。（2分，6分即止） 题型04 比较、异同类主观题（热考指数 ★★★） 【答题攻略】 步骤 具体内容 第一步：审设问，明确比较对象 ① 审清设问类型：明确是求同型、求异型还是求异同型。 ② 明确比较对象：比较哪一类或哪几类历史事件或哪些历史人物。 第二步：阅读材料，多维对比 （1）相同：从材料一中寻找比较对象,然后速到材料二找有无对应点;再从材料二寻找比较点,然后迅速到材料一找有无对应点。 (2)差异: ①分点对比:从材料一中寻找比较对象,然后速到材料二找有无对应点;再从材料二寻找比较点,然后迅速到材料一找有无对应点。 分类对比: A的特点有角度1、角度2、……; B的特点有角度1、角度2、…… 第三步：组答案，条理答 1. 结构选择： 总分式（推荐）：先集中写相同点，再分写不同点。适用于“比较异同”的设问。相同点：①…；②…。不同点：A…；B…。 分项对比式：按比较维度逐项说明A和B在该维度下的异同。在背景上，A…，而B…。在方式上，A…，B亦…。 2. 语言规范： 相同点常用：都…、均…、共同体现了…、类似地…。 不同点常用：A侧重于…，而B侧重于…；A是…，B则是…；与A不同，B…。务必确保A和B在表述上对应、对称，不能维度错位。 【注意】比较对象角度 【注意】比较对象角度 题干有比较角度 依据题目要求的比较角度进行比较 题干没有明确比较内容 根据材料的叙述角度、设问指向等确定答题角度，具体类型如下： 比较维度   对象A（信息） 对象B（信息）  结论（同/异）  背景（时代） 过程（活动） 结果（地位) 【常见失分点（避坑）】 ： ① 有比无较 ：只分别罗列A和B的情况，没有直接点明“相同”或“不同”在哪里。 ② 维度错位 ：比较A时用了政治角度，比较B时却跳到了文化角度，导致无法对应。 ③ 结论空泛 ：只说“两者背景不同”、“影响都很大”，没有结合具体史实的支撑。 ④ 忽视设问 ：题目要求“指出不同点”，却花了大量笔墨写相同点。 （4）典例解析 【典例1】（2025·北京高考·20）从急递到快递 材料一 ：急递铺是中国古代政府信息传递机构，又有急脚递、斥堠铺、摆铺之称。宋朝战事频繁，以之“递军书与他文书之最急者”。金朝规定“非军期、河防”不用急递。元朝规定，急递铺“以达四方文书之往来，其所系至重”，不得夹带私货。明朝急递铺“接送公文”，铺兵“昼夜须行三百里，稽留三刻笞二十”。清末铁路出现，“各省已设有电报，各处亦已畅行轮船”，依赖人力、畜力的急递铺、驿站等走向衰落。 材料二 ：我国经营快递业务的国营、民营企业由邮政管理部门监督管理。“情系万家，信达天下”“人民邮政为人民”等是企业经营的重要理念。据统计，2006年中国快递企业业务量为10.6亿件，2012年增至56.9亿件，到2021年达1083亿件。 （1）结合上述材料，说明急递与快递的区别。（4分） 第一步：审设问，明确比较对象 ：指令词：说明；限定项：急递与快递；求答项：区别；提示项：结合上述材料；分值：4分。比较对象：A（古代急递）与B（现代快递）；比较任务：说明“区别”（专注不同点）。遵循比较类题目的核心方法，从统一维度提取材料信息进行平行对比。 第二步：阅读材料，多维对比 ： ① 根本属性不同 ：急递是政府行政机构，服务于国家军政要务；快递是市场经营主体，服务于社会民生需求。 ② 业务范围不同 ：急递传递内容单一且封闭（仅限官方公文，禁私货）；快递业务多元且开放（涵盖 ③ 结果不同 ：急递因技术落后被淘汰；快递依托现代科技与经济，蓬勃发展成为经济支柱。 第三步：组答案，条理答 ： 答案：①（服务主体与性质）从服务对象看，急递由官府管控，服务于国家机构；快递的服务对象包括政府和民间，宗旨是为人民服务。②（服务对象与内容）从业务范围看，急递的业务限于军事、行政等国家事务；快递的业务主要面向日常生活所需。③（技术手段与效率）从运输方式看，急递主要使用人力和畜力运输；快递利用现代化交通工具和科技手段运输，速度提高。 【常用术语】比较异同类设问趋势、变化类答题常用术语 维度 常用术语 背景 所处时代、社会大环境、政府政策、政权性质、社会矛盾等 过程 顺利/曲折、漫长/短暂，是否具有阶段性（之前怎样，之后怎样，阶段A怎样，阶段B怎样，阶段C怎样） 结果 失败/成功、成效显著/收效甚微、改革彻底/具有明显局限性 性质 分别属于什么性质，代表哪个群体，服务于哪个阶层 影响 影响力大小、影响方向的差异 程度 日益……；逐渐……；越来越……；增加/增强；减少/减弱；更……；不断…… 内容 由……到……；从……变为……；直接列出新情况 题型05 地图、图片类主观题（热考指数 ★★★） 答题流程 ： 步骤 具体内容 第一步：审设问，观察定位 审设问五要素，明确答题方向 第二步：要素解码，信息提取 ① 审题干定时空：包括时间、空间等领域。 ② 审图片要素：看标题（点睛之笔:直接点明核心主题）、人物、器物、文字（隐含着关键的解题信息）、图例或注释。 ③ 要“二补”：一是要以图补文。二是要以文补图。 ④ 图片信息转化为文字信息，信息提取概括要全面。 审设问五要素，明确答题方向。 第三步：关联阐释组织答案 ① 联系所学：将提取的视觉信息，迅速与教材中的时代背景、重大事件、阶段特征、历史结论建立联系。 ② 规范作答：采用“从图中可以看出……（提取信息），这反映了/说明了……（关联阐释）”的句式，做到描述准确、解释合理。 【答题思维流程】 类型 核心解码要素 需思考的问题 历史地图 疆域范围、行政区划、关键地点（都城、战场、港口）、 路线与箭头（行军、迁徙路线）、 图例符号（城市等级、特产、民族分布）。 1. 疆域与过去相比是扩大还是缩小？ 2. 都城位置有何战略意义？ 3. 路线走向反映了怎样的交流或冲突？ 4. 地名有何特点（如“安西”、“镇南关”）？ 历史漫画 主体人物/动物（代表国家、势力、阶层）、 夸张变形部位（讽刺焦点）、 文字信息（对话、标题、标签）、 背景与道具（象征特定环境或事件）。 1. 各符号分别隐喻什么？ 2. 夸张之处表达了作者何种态度（讽刺、批判、警示）？ 3. 画面情节在讲述一个什么“故事”？ 历史照片/绘画 场景与人物（身份、数量、关系）、 服饰与器物（反映时代、阶层、生产力）、 活动内容（生产、战争、日常生活）。 1. 场景反映了何种历史事件或社会生活？ 2. 人物神情与姿态传递了什么情绪或信息？ 3. 器物细节能推断出哪些技术水平或文化特征？ 典例解析 【典例1】(2025·山东卷·T19) 材料 ：漫画图（略），标题：“有些人认为我应该待在家里①” ——据美国《生活》杂志(1919年6月26日⑦)。 1. 概括指出图9对当时美国形象的塑造有哪些史实依据。(6分) 1. (2)你认为20世纪50年代的美国又会以怎样的形象出现在漫画中？说明理由。(6分) 第一步：审设问，观察定位 ：考查漫画类型，“人”“物”要看全，首先分褒贬，文字为题眼。 第二步：要素解码，信息提取 ： (1) 看标题与出处：漫画标题为“世界，欢迎你的主人！”，1919年6月美国《生活》杂志。时空：一战后初期（巴黎和会期间），主题指向美国与世界的关系。 (2) 观全貌：画面中心是一位身材高大、穿着星条旗服装（象征美国）的男子，他一只脚踩在西半球（美洲）模型上，另一只脚准备跨过大西洋，手指向欧洲方向。旁边配文：“有些人认为我应该待在家里”。整体构图传递出美国立足美洲、意图介入并主导欧洲乃至全球事务的强烈态势。 (3) 要素解码，信息提取： 第(1)题 史实依据：由①④→美国位于美洲地区、提倡门罗主义；由②③⑤⑥⑦→“威望”意味着美国实力增强，“巴黎”“欧洲政治”意味着美国参加巴黎和会，介入欧洲。 (2) 从结合二战后的史实，从政治、经济、军事等角度进行说明20世纪50年代美国的形象。 第三步：关联阐释，组织答案 ： 1. ①意图主导世界：漫画标题“世界，欢迎你的主人，漫画中美国手指欧洲、欲跨洋而过的姿态，其史实依据是一战后美国综合国力（尤其是经济实力）跃居世界第一，威尔逊总统带着“十四点原则”参加巴黎和会，企图重塑国际秩序，争夺世界领导权。 1. (2分)②回应国内争议：漫画配文“有些人认为我应该待在家里”，其史实依据是当时美国国内存在强大的孤立主义传统与思潮，对是否深度介入欧洲事务存在激烈辩论。漫画正是对这种争论的艺术化回应。(2分)③从美国与英法等国存在矛盾，在国际事务中面临诸多问题角度作答。(2分) (2)形象:霸权主义者、殖民主义、扩张主义者;(2分)世界领导者、国际警察、国际援助者。(2分)理由:朝鲜战争，马歇尔计划，杜鲁门主义，冷战，布雷顿森林体系，关税与贸易总协定，控制联合国，旧金山和约，促成北约成立。(2分) 题型06 提取信息阐释类 答题流程 ： 步骤 具体内容 第一步：审设问，锁定阐释对象 ① 精准把握设问的核心要求和限定条件，“提取什么信息”、“明确解释或说明的对象”（若是某种观点，指出该观点是什么；若是某种现象，指出该现象是什么；若是某个历史人物，指出该历史人物的行为是什么？）。 ② 明确答案边界：关注限定条件，如时间、空间、主体等限定，严格依据限定范围提取信息，避免超出时空或主体范畴。 第二步：提取信息，整合阐释 ① 提取信息 ：通过“分层阅读—标注关键（将与结论直接或间接相关的时间、数据、措施、现象描述、观点评价）—归纳整合”三步法，从不同类型的史料中提取显性信息和隐性信息。 ② 整合阐释 ：采用“结论引领 + 材料信息支撑 + 简要阐释（是什么—为什么—怎么样）”的句式。注意：回答“为什么”通常采用【时代背景原因(政治，经济，思想文化)＋材料中找的具体原因(出于XX动机、能达到XX目的，符合XX需要)】。 第三步：精确提炼，确定答案 要运用理论来升华基本观点(或材料主旨)，或写出总结性语言(上升到规律、本质、实质与正确做法等，不能简单重复观点或材料主旨)。 典例解析 【典例】(2025山东卷,18) 材料 ：“五更汤元三更面” 1980年，《人民日报》开设了“市场随笔”栏目。下图为该栏目刊登的一篇文章。——《人民日报》(1980年10月3日①)。 说明材料反映了我国社会主义建设的哪些情况 (12分）。 第一步：审设问，锁定阐释对象 ：指令词：说明；限定项：材料；求答项：情况；提示项：反映了我国社会主义建设；分值：12分。①审设问：提取信息阐释类。②定位-时间信息：1980年 → 改革开放初期。阐释对象“我国社会主义建设”的“建设情况”；任务—从材料中提取信息说明。 第二步：提取信息，整合阐释 。 信息 提取 信息① (1980年) + 信息② (搞活市场…)  反映了改革开放初期，经济体制改革（市场调节）的探索与实践。 信息③ (便民…)  反映了民生服务改善，满足群众生活需求 信息④ (值得推广)  反映了思想解放与政策导向的积极转变。 综合  改革开放初期，市场因素引入，所有制结构变化。官方舆论肯定与倡导 第三步：精确提炼，确定答案 ： 【官方答案】 (结论引领 + 材料信息支撑 + 简要阐释) 经济体制改革方面 (结论)：材料中出现小商贩经营小吃摊(信息)，反映出当时我国经济体制开始突破计划经济的单一模式，个体经济等非公有制经济开始出现并发展，体现了经济体制改革中放宽对个体经营的限制，鼓励多种经济形式共同发展，以活跃市场、方便人民生活(阐释)。 人民生活方面 ：在成都、重庆、乐山等大中城市，人们在夜晚或凌晨都能方便地在小店吃到食物。这表明随着经济的变化，人民的生活需求得到更多关注，市场上的商品和服务种类逐渐丰富，人们的生活便利性有所提高，生活方式也在发生一定变化，反映了社会主义建设在改善人民生活方面取得的成效。 社会氛围方面 ：《人民日报》开设“市场随笔”栏目并刊登此类文章，对小商贩这种经营形式予以报道，这体现出社会对经济领域新变化持认可和鼓励的态度，社会氛围较为开放，积极探索适合社会主义建设的新道路、新方式，为经济体制改革等社会主义建设举措营造了较为有利的舆论环境。 政策的谨慎性和渐进性 ：文章提到“利用集体所有的小店小铺和集体所有的大店大铺”，说明当时的政策允许集体经济在一定范围内发展，但尚未完全放开私有经济，体现了经济体制改革的谨慎性和渐进性。 综上，材料反映了我国社会主义建设中经济体制改革起步，个体经济开始发展，人民生活得到改善以及积极探索建设道路的社会氛围等情况。(升华)（12分） 1．（2026·河南部分重点中学二模·17）阅读材料，完成下列要求。（16分） 河北省邯郸市大名县，在中国历史上曾是驰名全国的都市。该地在唐朝时期称为魏州，北宋时期称为大名府。 材料一 魏州，河朔之州，魏为大，地控南北，水陆辐辏。隋导永济渠，亦曰御河，贯其境，漕运通济。唐开元二十八年，刺史卢晖开渠引流，夹州置楼百余间，以贮江淮之货。其地土沃民稠，土贡花、锦、绢缣，物产殷阜。又为河北道治所、魏博节度驻节之地，甲兵所聚，人物辐凑，商旅奔冲，市井繁富。 ——摘编自《元和郡县志》等 材料二 北宋仁宗庆历二年，为应对北方辽朝的军事压力，朝廷升大名府为北京，与东京开封、西京洛阳、南京应天府并称四京。北宋对大名府进行大规模营建，修缮城池，修建宫城、官署与行宫，驻屯重兵，使其成为河北地区的军政中心。北京大名府南控黄淮，北邻幽燕，“控扼河朔，北门锁钥”，与东京开封互为犄角。 ——摘编自梁洪、蔚芝炳《北京大名府的历史沿革及其价值所在》等 材料三 大名府历史文化资源极其丰富，在大运河文化带建设这一顶层设计下，挖掘大名府故城的价值、保护大名府故城的文化、传承大名府故城的特色、利用大名府故城的资源是非常具有现实意义的。大名府故城的保护与利用工作应充分地发挥自身得天独厚的古城、民俗和运河等文化优势，避免“千城一面”的同质化。 ——摘编自武晶、吴宇昊《大运河文化带建设下的大名府故城研究》 （1）根据材料一，概括隋唐时期魏州走向繁荣的主要原因。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，简析北宋将大名府升为北京的历史意义。（6分） （3）根据材料并结合所学知识，分析大名府故城保护工作的当代价值。（4分） 2．（2026·湖北新八校联考·16）【悬泉置与汉代驿传】（14分） 材料一 悬泉置隶属西汉敦煌郡效谷县，东至敦煌郡，西至楼兰，南至羌中，北至匈奴，乃丝路咽喉之要地。据《悬泉汉简》载：“悬泉置啬夫一人、丞一人、佐一人、驿卒十四人，牛十头、传车三乘、马四匹。主给中外使者、郡府官吏、戍卒食宿车马，递送府檄、边报急书。非公凭过所，不得廪食供给。”汉廷在此储备粮草、修缮驿舍，确保西域都护府与中央政令畅通。 ——摘编自胡平生等著《敦煌悬泉汉简释粹》 材料二 汉代驿传承秦规制，形成“十里一亭、五里一邮、三十里一置”层级格局，自长安至西域沿线密布亭、邮、驿、置，构筑贯通中原与边疆的交通网络。考古发掘与传世文献证实：悬泉置并非内地单一食宿驿站，兼领治安稽查、过所核验、军需中转、军情速递等要务，是汉廷管控河西、联通西域的基层军政枢纽。汉王朝依托此类边塞驿置节点，搭建起政令、军事、物资三位一体的边疆传输体系。 ——摘编自甘肃省文物考古研究所《敦煌悬泉置遗址发掘报告》；张德芳《悬泉汉简的历史与学术价值》等 （1）根据材料一，概括汉代悬泉置的职能与战略地位。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析悬泉置对汉代丝路交流与边疆治理的作用。（8分） 3．（2026·湖北鄂东南一模·18）【世界科技的发展】（15分） 材料一 从16世纪科学革命到20世纪，世界科技发展先后经历了近代科学体系建立、第一次工业革命、第二次工业革命、第三次科技革命等阶段。科技中心先后由意大利转向英国，再扩散至法、德，20世纪中期后形成以美国为引领、多中心并立的格局。科技发展不仅极大提高生产力，还推动国际分工、世界市场与全球化深入发展，重塑国家实力对比与国际政治格局。二战后，科技竞争成为大国竞争核心，各国纷纷建立国家创新体系，推动科技与经济、军事、社会深度融合，科技全球化与国际科技合作成为时代潮流。 ——摘编自王顺义《近现代世界科技原创力强国历史变迁的若干原因》等 材料二 1945—2021年，全球4700多家国际科技组织总部数据显示：国际科技组织总部空间分布极不均衡，长期高度集中于欧美发达国家，欧洲占59.6%、北美占17.3%，布鲁塞尔、巴黎、伦敦、华盛顿、日内瓦等城市集聚度最高。医学、工学、理学类总部集中于西欧与美国，农学类集中于布鲁塞尔、罗马、曼谷。发展阶段上，经历二战前缓慢增长、1945—1972年主权国家主导爆发增长、1973—1991年跨国公司主导再增长、1992年后增量萎缩四阶段。空间重心呈现由西向东转移，热点从美国转向欧洲，1991年后明显向东亚、东南亚集聚，形成“欧美—东亚东南亚”哑铃形格局。中国截至2021年仅有52家，占全球1.1%，工学理学相对较多，医学、农学、交叉学科明显不足。 ——摘编自王慧娟《国际科技组织总部空间分布及淡化特征研究》 （1）根据材料，概括近代以来世界科技研究中心与20世纪下半叶国际科技组织空间分布的共同特点。（6分） （2）根据材料二并结合所学，分析二战后国际科技组织总部“由西向东”转移的历史背景，并简要评价二战后国际科技格局的演变。（9分） 4．（2026·湖南株洲部分学校全真模拟·18）阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 道光、咸丰年间的战败，使一部分官僚士大夫从“天朝上国”的迷梦中惊醒。他们开始模仿西法，购造机器、船炮，兴办局厂，翻译西书，培养技术人才，试图以此补苴时局。此种学习多限于技艺与器械，不愿触及根本制度，且在条约制度所规定的开放格局下进行，企业多为官办、官督商办，经营管理带有浓厚的衙门习气，对外人在技术、设备、资金上多所倚赖，虽有图强之心，却难脱内外制约。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二 中共十一届三中全会后，中国实行改革开放。逐步建立经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区，形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。国家在坚持独立自主、平等互利前提下，积极引进外资、先进技术与管理经验，同时推进经济体制改革，发展社会主义市场经济。对外开放不仅涉及经济领域，还延伸至科技、教育、文化等方面，与国内体制改革相互促进，服务于社会主义现代化建设。 ——摘编自中共中央党史研究室《中国改革开放史》 （1）根据材料一，概括洋务运动时期对外举措的主要特征。（8分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出改革开放与洋务运动时期对外开放的不同之处。（10分） 5．（2026·山东临沂二模·16）阅读材料，回答问题。 北宋的人口与土地 材料 注：土地垦殖率指一定区域内耕地面积占土地总面积的比例，是反映土地资源开发利用程度的重要指标。 ——据韩茂莉《中国历史农业地理》 提取材料信息，概括北宋中期经济发展状况。 6．（2026·北京西城二模·19）儿童节（12分） 材料一 1931年3月，中华慈幼协会呈请政府定4月4日为儿童节。呈文写道：“国家盛衰视乎民族，民族强弱视乎儿童……（东西各国）有儿童法律、儿童法院、儿童事务局种种之设备，日内瓦且有保障儿童权利之正式宣言……考之我国，王制有慈幼之条（《礼记》），先哲有少怀之训（《论语》），并非不注重于儿童事业。惟是国家多故、灾祸频仍……当兹国民教育未能普及之时，强迫教育未能实行之际，若无重要之表示，不足以唤醒人民，谨拟选择令日规定为儿童节。”8月，国民政府予以批准。 材料二 “三毛”是中国知名度很高的原创儿童漫画形象。1949年4月4日，漫画家张乐平在《我怎样画三毛的》一文中提到，他每天都可以看见自己要创作的人物：他们骨瘦如柴，衣不蔽体，更谈不上享受温暖的家庭与良好的教育。他发誓用画笔为这些被侮辱与被损害的小朋友们控诉，为这些苦难的孩子们服务。 1949年底，中华人民共和国政务院规定，将六一国际儿童节作为新中国的儿童节。1950年的第一个儿童节，党和国家领导人纷纷题词庆祝。刘少奇题词：“重视儿童的权利，保护儿童的健康。”1959年，张乐平发表《三毛今昔》系列漫画（部分图如下）。当时有文章评论，今日三毛有了温暖的家庭，进了学校，还参加了田间劳动、搜集废铁等力所能及的社会工作；在新的环境中，他的性格得到更完美的发展，他是我们新中国儿童的一个典型。   （1）阅读材料一，概述中华慈幼协会呈请设立儿童节的理由。（4分） （2）结合材料二和所学，阐释张乐平为儿童节创作的“三毛”形象。（8分） 学科网（北京）股份有限公司 $