项目五 任务三彩塑小盘（教学课件）劳动人美版一年级下册（新教材）

该小学劳动课件围绕彩塑小盘制作，引导学生了解盘子结构、掌握揉捏压粘技法及制作步骤。课堂以“陶瓷化身圆月轮”谜语导入，通过观察家中盘子特征、设计制作方案，搭建从生活观察到实践操作的学习支架。 其亮点在于融合劳动观念、劳动能力与劳动习惯培养，如情境导入激发兴趣，分步骤实践（揉泥球、压泥片等）提升技能，多元评价表促进反思，拓展天津泥人张故事渗透工匠精神。学科特色为项目式学习结合生活，小结含劳动感受与习惯养成，助力学生提升动手能力与耐心，教师可直接使用完整教学流程与评价工具。

人美版·2024 一年级下册 项目五 任务三 彩塑小盘 教学目标 1 活动过程 2 拓展天地 3 目录/Contents 4 课程小结 教学目标 01 教学重点 教学目标 1.了解盘子是日常生活中的常见餐具，知道其由盘口、盘壁、盘底三部分组成，具有盛放物品的功能。 2.初步感知彩塑（泥工）是中国传统工艺，感受手工劳动的价值与乐趣。 3.掌握揉、捏、压、粘四种泥塑基本技法，能独立完成彩塑小盘的制作。 4.学会彩塑小盘的基本步骤：揉泥球 → 压泥片 → 捏盘形 → 装饰。 5.能将盘口捏圆，盘壁整理光滑，初步做到造型规整。 1.核心技法：熟练掌握揉、捏、压的基本手法。 2.制作步骤：规范完成“揉球 — 压片 — 捏形 — 修整”的全过程。 3.造型要求：能做出盘口圆、盘壁光滑、整体平整的小盘基本形态。 4.习惯培养：耐心细致地制作，并养成及时整理的劳动习惯。 活动过程 02 情景导入 陶瓷化身圆月轮，盛满人间烟火色。 金银玉器皆可纳，一朝破碎难回春。 猜谜游戏：它是谁？ （打一日常餐具） 谜底揭晓：盘子！ 情景导入 新知探索 “我”是小餐盘，个头矮，作用大。用“我”来盛菜，好夹菜，散热快。请大家用灵巧的双手把“我”塑造出来吧！ 劳动准备 知识链接 盘子也是一种重要的餐具，造型多样，主要用来盛菜、放糖果和水果等 劳动准备 看一看：你家的盘子是什么样子的？ 圆形 梅花形小盘 三角形 带手柄小盘 有很多图案，也有很多不同材料做成的。也有很多形状…… 方形小盘 劳动准备 通过观察，你知道盘子的哪些特征？可以向爸爸妈妈请教哟。 1.样子圆圆的，边缘很光滑，不容易扎手； 2.尺寸小小的，比大盘子轻，小朋友也能轻松拿起来； 3.表面平平的，能装小饼干、小水果、小点心； 4.颜色各种各样，有的带小花、小动物图案，很可爱 劳动规划 彩塑小盘子的方案设计表 小盘的外形 彩塑步骤 排顺序 第一步：（ ） 第二步：（ ） 第三步：（ ） ①捏出形状 ②揉泥球 ③整理成型 我的创意 圆形、方形或三角形等 ② ① ③ 1.造型创意：卡通动物小盘（小兔、小鱼、小花）、生活场景小盘（水果、星星、彩虹）、趣味异形小盘（云朵、爱心）。 2.装饰创意：基础装饰（点线、色彩拼接）、创意装饰（花纹、小点缀、主题装饰） 3.家庭环境影响，包括生活环境和父母的关系 实践体验1 我会彩塑盘子 1.揉一个大泥球。 2.把泥球捏压成片。 3.捏出盘子的形状和细节。 盘口要圆，盘壁要光滑 实践体验1 我会彩塑盘子 成果展示 请展示一下你的劳动成果吧！ 劳动评价 评价指标 自评 师评 同学评 我掌握了彩塑盘子的方法 我有自己的创意 我会和同伴积极沟通 我有及时整理的习惯 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 你对自己彩塑的盘子满意吗？来听听老师、家长或同学评价吧！ 拓展天地 03 劳动感受 在制作彩塑盘子的过程中，你是遇到了什么困难？你是怎样解决困难的？在这个过程中，你有什么感受？快来说一说。 做彩泥盘子的时候，我遇到了不少困难。刚开始搓泥条总是粗细不均匀，贴在盘子边缘还容易断掉、脱落。把盘子捏圆的时候，总是捏得歪歪扭扭，一点也不平整。 后来我静下心慢慢练习，搓泥条时双手轻轻匀速搓，用力均匀就变整齐了。粘贴花纹时，我把泥条轻轻按压在盘子上，让它贴牢。盘子捏不圆，我就一点点慢慢修整边缘。 做完之后我特别有成就感。我明白了做手工要有耐心，遇到困难不能放弃，坚持练习、细心认真，就能把事情做好。 劳动故事：天津泥人张 天津的泥人张彩塑享誉海内外。它形神具备、栩栩如生，把传统的捏泥人提高到圆塑艺术的水平，又装饰以色彩、道具，形成了独特的风格。天津的泥人张彩塑作品造型精美，影响深远，在我国传统民间手工艺史上占有重要地位。 劳动故事：天津泥人张 泥人张的故事 课堂小结 04 3.家庭环境影响，包括生活环境和父母的关系 《彩塑小盘》 本节课同学们学习了用彩泥制作小盘子，掌握了揉、压、搓、盘贴等彩塑基本方法。大家能够先揉圆压平做出盘子底盘，再学会搓泥条，用粘贴泥条的方式给盘子装饰花纹，造型大方、色彩搭配干净美观。 课堂上同学们都能遵守劳动习惯，按需取泥、节约材料，保持桌面整洁，工具轻拿轻放，课后主动整理彩泥、清理碎屑，养成了爱整洁、懂珍惜的好习惯。 制作中大家敢于大胆想象，设计出圆形、花边形、带泥条花纹的各式小盘子，动手能力和审美能力都得到了锻炼。大部分同学做事认真有耐心，遇到盘子捏不圆、泥条易断的问题，能主动请教、耐心修改。 希望课后大家继续练习彩塑手工，留心生活中的盘子造型，善于观察、乐于动手，做心灵手巧、爱创作的小学生。 布置作业 3.家庭环境影响，包括生活环境和父母的关系 分享 1 动手创作作业 用家里的彩泥，独立制作一个创意彩塑小盘子。 要求： 1.盘子造型端正、边缘圆润平整； 2.运用课堂学的搓泥条粘贴法，给盘子装饰花边或圆形花纹； 3.色彩搭配 2–3 种即可，整洁美观； 4.做完自觉清理桌面、收好彩泥，养成整洁劳动习惯。 感谢各位的观看！ 人美版·2024 一年级下册 $