淄博市2022年初中学业水平考试-【中考321】备战2026山东省中考真题汇编·语文

淄博市2022年初中学业水平考试 （考试时间：120分钟满分：150分) 一、基础知识积累与运用（每小题3分，共18分） 阅读下面的语段，完成1~2题。 立春日，鸟巢夜。（甲）的北京冬奥会开幕了。 漫天雪花，飘飘洒洒。每一朵雪花，都在（乙）一个冰雪故 事。冰面如镜，映照大千。世界的目光，投向这晶莹剔透的舞台。 北京，奋斗成就“双奥之城”，时光见证笃行足迹。2000多 个日夜砥砺前行，北京X伯 手张家口，书写着“绿色、共 享、开放、廉洁”的时代华章。冰雪健儿相聚五环旗下，这是“更 快、更高、更强、更团结”的（丙），为着同一个目标，展现更好的 自己。 洁白的冰雪，向我们发出最诚zhi 的邀请一一起 向未来。 1.文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是 A.tìdǔ偕挚 B.tidú偕炽 C.tidú携炽 D.tidǔ携挚 2.文段中（甲）（乙）（丙）三处，依次填入词语最恰当的一项是 ( A.万众景仰讲述呼唤 B.举世瞩目描述 召唤 C.举世瞩目讲述召唤 D.万众景仰描述呼唤 3.下列句子中，标点符号使用不规范的一项是 A.北京冬奥会赛场上，从“一‘鸣’惊人”的苏翊鸣，到“会当 ‘凌’绝顶”的谷爱凌，运动员们的竞技水平和体育精神，激 发了广大青少年对体育的热爱。 B.人们曾经认为：共同的灾难会让人类团结一致，然而新冠疫 情的全球性流行证明，这只是一个美好的愿望。 C.红墙黄瓦白阶绿树，70多座宫殿、9000余间房屋，还有护城 河、城门、角楼…店主用乐高积木搭建的缩微版故宫，吸 引了大量行人驻足拍照。 D.人们走路时自然而然地会摆动手臂，你有没有想过这是为 什么？是进化过程中的遗留产物，还是因为如果不摆臂，会 显得比较憨？ 4.下列句子中，有语病的一项是 A.经过艰苦努力，我国以占世界9%的耕地，养育了世界近1/5 的人口，有力回答了“谁来养活中国”的问题。 B.《家庭教育促进法》不仅是一部具有约束力的法律文本，也 是一部家庭教育知识的普及读本。 C.“天宫课堂”为发挥中国空间站的综合效益，由中国载人航 天工程办公室联合多部门推出的首个太空科普教育品牌。 D.保护老地名也是保存人们对城市的记忆与感情，有利于增 进人们对城市的文化认同感、归属感与自豪感。 5.下列说法有误的一项是 A.“令尊”“令堂”“令郎”“令爱”中的“令”字是“美好”的意 思，用以表达对自己亲人的尊重。 B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三 个部分，“风”是各地的民歌。词语“采风”“风雅”中“风”字 的意思即源自此。 C.1936年2月，毛泽东在行军途中，面对茫茫雪野，胸中豪情 激荡，写下了大气磅礴的《沁园春·雪》，表现了无产阶级革 命家的广阔胸襟和雄伟气概。 D.课文《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，作家茨威 格曾为其作传。 6.把下面句子组成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是 ①能量守恒定律告诉我们，能量不会凭空产生或消失，液柱上 升的过程伴随重力势能的增大，因此一定能找到另一种能量在 这个过程中是降低的。 ②毛细现象第一眼看上去违反自然规律。 ③毛细现象是指将一根毛细管浸入液体中，相比管外液面，管 内液面会自发向上或向下发生移动。 41 ④没错，这种能量来自液体的表面张力。 ⑤人们常说“水往低处流”，为什么水会自发往高处移动？ A.⑤①③②④ B.③②⑤①④ C.②⑤③①④ D.①⑤②④③ 二、古诗文积累与阅读（共27分）》 7.默写填空。(8分) (1)长沟流月去无声。 吹笛到天明。 (陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》) (2) ,脉脉不得语。 (《古诗十九首》)》 (3)疫情给我国经济带来了巨大挑战，但只要我们善于抓住机 遇，瞄准新的增长点，经济运行就会呈现“ ”(王湾《次北固山下》)的良好态势。 (4)中华优秀传统文化是中国人的民族标识，体现着中华民族 的气节与气质。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩 然正气，“ ,后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳 楼记》)的政治胸襟，“ ,死而后已”的献身精神， ”(杜甫《望岳》)的雄心壮 志…始终激励着中华儿女为实现民族复兴而不懈奋斗。 8.阅读下面的古诗，选出赏析有误的一项 ()(3分)》 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 A.本诗记写战事，表达了将士报效朝廷的忠心。以表浓重颜 色的词语写战争场景是本诗的突出特色。 B.前两句既是写景也是记事，句中的“压”“摧”二字写出了敌 军气势之盛，“开”字表现了守城将士的雄姿。 C.“角声”“秋色”从听觉和视觉角度渲染了战争的气氛，“燕 脂”是指塞上的泥土在夜色下凝成的胭脂色，写出了边塞风 光的壮美。 D.“易水”运用荆轲《易水歌》的典故，烘托了战争的悲壮，表现 了将士们舍身报国的豪情。 9.阅读下面的文言语段，完成后面的题目。（16分) 徐霞客游记二则（节选） 【甲】又西二里，遥闻水声轰轰，从陇隙北望，忽有水自东 北山腋泻崖而下，捣入重渊，但见其上横白阔数丈，翻空涌雪， 而不见其下截，盖为对崖所隔也。复逾阜①下半里，遂临其下 流，随之汤汤西去，还望东北悬流，恨不能一抵其下。担夫曰： “是为白水河。前有悬坠处，比此更深。”余恨不一当其境，心 犹慊慊②。 (节选自《游白水河瀑布日记》)》 【乙】于是又西南行塍③间，三里，转而西，三里，过一小石 梁，其西则平湖浩然，北接海子，南映山光，而西浮雉堞④，有堤 界其中，直西而达于城。乃遵堤西行，极似明圣芬堤，虽无六桥 花柳，而四山环翠，中阜弄珠，又西子之所不能及也。湖中鱼舫 泛泛，茸草新蒲，点琼飞翠，有不尽苍茫、无边潋滟之意，湖名 “茈⑤碧”，有以也。 （节选自《游茈碧湖日记》) 【注释】①阜：土山。②慊慊(qiàn):遗憾。③塍(cheng):田间 的土埂子。④雉堞(zhi dieé)：泛指城墙。⑤茈：zi。 (1)根据表格提示的方法，解释加点词语。(4分) 文言字词 方法 解释 但见其上横白阔 课内迁移法：但闻黄河流水鸣溅 数丈 溅(《木兰诗》)》 遂临其下流 参考成语法：身临其境 B 查阅字典法：①越过，超过。 复逾阜下半里 ②更加。 古今联系法：有墙壁隔着，有廊子 有堤界其中 界着，层次多了，景致就见得深 D 了。(《苏州园林》)》 (2)下列各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是 色彩呈现主题。观众必须收敛着去解读欣赏，才能还原画作 ( )(3分)》 里传递的感情和思想。 A.而不见其下截 饮少辄醉，而年又最高(《醉翁亭记》) ③有学者认为，每当新旧媒体交替，新的媒体会对信息内容 B.盖为对崖所隔也士卒多为用者(《陈涉世家》) 产生巨大影响。当今语言不断“贬值”便如实反映了新媒体介入 C.乃遵堤西行 乃不知有汉，无论魏晋(《桃花源记》) 使语言表达产生的微妙变化一相比传统媒体，互联网开创了一 D.其西则平湖浩然其真无马邪(《马说》) 个以速度和消费为重点的时代。信息严重过剩，关注度成了最有 (3)乙文画线句中加点动词运用精当，富有表现力。请结合语 价值的资源，发布者只有通过夸张的语言描述才能吸引更多的读 境品析其表达效果。(3分) 者，该现象日趋常态化，形成了语言上的“内卷”。 其西则平湖浩然，北接海子，南映山光，而西浮雉堞，有堤界其 ④研究信息传播的心理学家发现：人们面对面交流时，通过 中，直西而达于城。 语言有效传递的信息仅为7%，另有38%由语气和音量的高低传 递，55%靠面部表情传递。通过网络交流时，人们无法面对面，只 能用文字沟通，产生理解错位是常有的事情。这也在一定程度上 加深了语言“通胀”的现象。 (4)同是写水，甲、乙两文所写之水特点迥异，作者观水之情亦 ⑤如网上有中学教师培训教程，教导老师平时和学生用社交 不相同，请概括分析。(6分) 软件交流，如果表示知道了，不能简单回答“嗯”和“哦”，以免学 生因看不见老师的面部表情，误以为被敷衍；老师必须用“嗯嗯 嗯”“哦哦哦”加强语气，表示自己很上心很重视，才能与学生拉 三、现代文阅读（共35分） 近距离，打成一片。 (一)阅读下面的文章，完成10~13题。(15分) ⑥不过，这种虚火亢奋的表达方式，并没有提高信息传递的 语言“通胀” 效率，反而消解了许多事情的严肃性，给人一种不负责任的放纵 陶琦 感。例如，“炸裂”“燃”这些极度夸张的形容词，除了用来吸引人 ①网上有一个看似有趣、实则很严肃的讨论话题一“我经 的注意力，本身并没有任何含义，对表达毫无增色作用。这些都 历的语言‘通货膨胀’现象”，向网友征集当今用语越来越夸张、 是语言泡沫化消耗词义效力的例子。语言的功能是让大众共享 描述经常大幅超出事实的例子。 事实，而不是本末倒置，让本想表达的信息内容淹没在夸张、虚浮 ②比如，今人把沉溺于网购时兴奋刺激、事后又懊悔不迭 的语言泡沫里。 的经历，叫作“剁手”；把奇巧怪诞的想象叫作“开脑洞”；把竭 ⑦人们一旦习惯了语言表达中的“通胀”现象，那么当某个 尽所能叫作“使出洪荒之力”；面对美食诱惑会说“馋哭了”； 词语的新鲜感一过，就会立即失去意义，并需要诞生更令人亢奋、 实用效果不错的东西被称为“神器”……现代人正在鼓励并 更情绪化的新词。如此循环往复，最终将导致文化的枯萎。即使 放大语言的虚浮不实程度，就像20世纪初的表现主义流派， 站在观众的角度，人也需要给自己的情绪留下一定的空间，总是 对忠实于自然再现的绘画艺术不满，改用夸张、变形的手法和 处于强烈的感官刺激下对自己毫无益处。 42 ⑧只有当每个人都认识到这个问题的严重性，才是改变现状 的开始。 (选自《联谊报》2021年6月26日，有改动) 10.阅读全文，根据提示，梳理本文的行文思路。(4分) 什么是语言“通胀”→A →语言“通胀”的 负面作用和危害→B 11.下列对文章内容和写法的理解，有误的一项是（ )(3分) A.语言“通胀”指的是当下用语夸张、虚浮不实的表达现象， 比如用“美女”称呼所有女性就属于语言“通胀”现象。 B.新媒体发布者常常通过夸张的语言描述吸引更多的读者， 以制造互联网关注度。 C.第④段列举数据说明了面对面交流时信息传递的三种路 径及所占比例，准确说明了语言“通胀”的程度。 D.文中列举了社会生活中许多富有时代气息的例子，表达生 动有趣，说理深入浅出。 12.语言“通胀”有哪些方面的负面作用和危害？请概括回答。 (4分) 13.作者对当下的语言“通胀”现象持批评态度，张枫同学不同意 作者的观点。请联系生活体验，结合具体的例子帮他阐述理 由。(4分) (二)阅读下面的文章，完成14~17题。(20分) 春之萌芽 赵丰 ①春天，是被一个叫作萌芽的词唤醒的。 ②奉着上天的使者，为自然界的生灵们启开了春之大门。 ③童年时，最先看到的，是我家老屋门前的柳树萌芽。清晨， 我还在被窝里做梦，母亲急急地摇醒我，说太阳快要晒屁股了，你 还赖在被窝里，快起来看柳树吐芽芽。芽芽，她把那个词重叠起 来，叫的是那样顺畅，那样亲切。 ④在母亲的熏陶下，我开始对植物的萌芽上心了。天气渐 暖，我守候在院子的泥土旁，等待某个小草的芽芽从地面蹦出来。 这样的过程不是徒劳的，好多次，我就捕捉到了从土缝里钻出来 的草芽。我注意到，小草出芽时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，仿佛刚 孵出的小鸡那样的色彩，惹人疼爱。 ⑤萌芽，写意的是初春的朦胧之相。出芽后的草木，总是绿 着面孔，照应着风和日丽，万物复苏。这是春天里习以为常的表 述。这“物”，说的是植物。古代的诗人很早就用上了嫩绿这个 词，宋代词人柳永在《西平乐》中写下：“正是和风丽日，几许繁红 嫩绿。”唐代李咸用的《庭竹》诗里也有“嫩绿与老碧，森然庭砌 中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧绿，而“老” 呢？细细琢磨，方才领悟出是老竹发新叶之态。与此对应，这“嫩 绿”应当是刚刚冒出的竹笋啊。 ⑥率先萌发的嫩绿春草，引发了诗人爱春惜春的情感。韩愈 作诗，浓彩涂抹，穷形尽相，《早春呈水部张十八员外》开头两句 写的便是初春之景：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”春雨 之后这“近却无”的草色，正是早春时节草木的嫩芽。诗的第三 句，袒露出对立春之相的极尽赞美：“最是一年春好处。”此情此 景，远远超过了烟柳满城的晚春之景。 ⑦万物吐芽的早春，是诗人内心世界至善至美的境界。 ⑧古人描绘新芽，用词极考究。与他的性格一样，辛弃疾用 词极为豪放，那句“陌上柔桑破嫩芽”的“破”字极为传神，幼芽破 土而出的惊喜和力量，如爆竹般脆响，炸裂开冰封的泥土与凝冻 的空气。 ⑨注目新芽，自是阵阵欣喜。杜牧诗亦云，“看著白芽欲 吐”，春芽欲吐，心灵复苏，蕴含着朦胧、含蓄之后的舒适与写意， 这是绝佳的审美气象。 43 ⑩草木之萌芽，可以生佳气。古人以为，佳气者，美好的云气 也，是吉祥、兴隆的象征。草木之相，是宇宙间的物象。 ①春芽，收藏的是光阴。“一寸光阴，一寸萌芽。”这是清 代收藏家韩泰华《无事为福斋随笔》里的句子。寸，言极少， 极小。时光，虽是漫无边际，但却是一点点累积而成。从萌芽 的身上看到光阴，是将生命分分秒秒计算的人。韩泰华是大 智之人。一个收藏家，如果懂得收藏光阴，那绝不是一般人的 思想境界。 ②常常，我会走进不远处的秦岭。那些乔木、灌木、匍匐于地 的草木，初春的节气里无不竞相从山坡的泥土里探出新芽，远看 仿佛连成一片，彰显出内在力量的强大。此情此景，虽是多见，可 是如果上心了，这就是人世间的绝佳之境。 ③秦岭之深邃宽广，完全可以为萌芽这样的词找到适宜的安 身之地。鸟儿在山涧飞翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上缭 绕，虫子在泥土下啼叫，为抹抹嫩芽营造出生命的意境。自从晓 得了韩泰华，我就不会忽略这面面山坡的绿芽，守着一寸光阴，看 着一寸萌芽，将自己的生命时光仔细拉长。 ④无论心境如何，身子陷于一片萌芽的环境里，总会感觉到 舒心。人世间如此多烦恼，何不换个氛围，在大自然中寻求解脱。 我钟情于秦岭，不仅是为了吸纳新鲜的空气，更在于寻找时光如 金的那种感觉。 ⑤草感地恩，方得其郁葱。那么人呢？对于这滋养了我们身 心和精神的春芽，用什么去感恩它？ ⑥人生一路走来，我惊喜地发现，几十个春天的时光，总是被 收藏在一个叫萌芽的词汇之中。 ⑦萌芽，是春天出生的词。 ⑧萌芽，多么好的表述啊。就像母亲怀抱里的幼童，需要人 和大自然的精心呵护，才能长大。 (选自《安徽文学》2022年第2期) 14.文章围绕“春之萌芽”重点写了三部分内容，请根据提示，为 另外两部分拟写小标题。（4分)》 ③~④段： ⑤~①段：古诗文中的“春之萌芽” ②~④段： 15.文章写“春之萌芽”对诗人和收藏家的触动，角度各不相同。 第⑥段、⑧~⑨段、①段分别是从哪几个方面写的？请以“唤 醒”为关键词组织语言回答。(6分) 16.结合语境，品味下面语段中加点词语的表达意蕴。(6分) 天气渐暖，我守候在院子的泥土旁，等待某个小草的芽芽 从地面蹦出来。这样的过程不是徒劳的，好多次，我就捕捉到 了从土缝里钻出来的草芽。我注意到，小草出芽时，总是带着 鲜嫩的鹅黄色，仿佛刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人疼爱。 17.请从下列诗句中选出与本文内涵不相关的一项，并结合对诗 句和文章的理解陈述理由。(4分) A.律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。 B.诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 C.新年未有芳华，二月初惊见草芽。 D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 四、名著阅读（共10分） 18.阅读下面四段文字，完成后面的题目。 【甲】一棵树，一棵树/彼此孤立地兀立着/风与空气/告 诉着它们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在 看不见的深处/它们把根须纠缠在一起 (《艾青诗选·树》，写于1940年春) 【乙】总之，没有任何的昆虫指南可以让我们事先就能断 定，某种昆虫喜欢装死，某种昆虫不太愿意装死，某种昆虫干 脆就拒绝装死。如果不经过实验就先下断言，那纯粹是一种 主观臆测。 【丙】一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子， 看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋 一个，八十三！好，八十四…”但正在旋着的阿祥，忽然跌 倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不 是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋不要旋” 【丁】三藏正在此羞惭，行者又发起性来，掣铁棒，往妖精 劈脸一下。那怪物有些手段，使个“解尸法”，见行者棍子来 时，他却抖擞精神，预先走了，把一个假尸首打死在地下。唬 得个长老战战兢兢，口中作念道：“这猴着然无礼！屡劝不 从，无故伤人性命！” (1)丙段中的“她”是A (书名)中的B 丁段出自《西游记》中C 这一情节。(3分》 (2)对甲文的理解最合理的一项是 )(3分) A.表面和谐，实则充满矛盾。 B.表面独立，实则互相依赖。 C.表面孤立，实则紧密团结。 D.表面释怀，实则彼此计较。 44 (3)请用下面这句话作为开头，以“真相”为话题关联以上任 意三段文字，写一段主题明确的话。100字左右。(4分) 开头：我们不要被事物的表象迷惑。 五、写作（共60分） 19.从以下两个题目中任选一题，按要求作文。 题目一：让我试一试 题目二：下面这段话给了你怎样的联想和感悟？请以“快乐” 为话题，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 哲学家康德说，人有三种快乐： 第一种快乐，是因为它给你直接的好处，这是物质上、生 理上的快乐； 第二种快乐，是你因为做了正确的事情而感到快乐，这是 道德上的快乐； 第三种快乐，是它既没有给你好处，也不涉及道德，比如 你半夜听到风吹着落叶掉下来，感到舒服，感到说不出来的一 种心灵上的快乐。 (摘自《许子东现代文学课》) 要求：①除诗歌外，文体不限。可讲述经历，可阐述观点， 也可抒发感想。不少于600字。②文中不得出现真实的人 名、校名、地名。君子无终食之间违仁”可以看出，两文都在强调“义” 威海市2023年初中学业考试 “仁”，故两文的观点为：在生和义不能兼顾时，要舍生取 义。所举事例能证明“舍生取义”的观点即可。 1.D【解析】A.浑为一谈一混为一谈。B.瘦削(xā0)一瘦13.①作家白描推出巨著《天下第一渠》后又去打铁，锻打自 削(xu)。C.无精打彩一无精打采。 己；②作者看到白描打铁后进行了深度思考，写出了《锻 2.①五岭逶迤腾细浪②无边光景一时新③影入平羌江 打》一文；③从古至今，劳动者为了生存与发展一直前仆 水流④齐鲁青未了⑤晴川历历汉阳树⑥气蒸云梦 后继地努力；④革命英雄儿女为了追求正义与真理不懈 泽⑦雪拥蓝关马不前⑧塞下秋来风景异 地奋斗。（写出任意三条即可） 【解析】注意“逶迤”“羌”“历历”“蒸”“蓝”等字词的正确书 【解析】根据“他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵 写。 感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第 3.昆虫记【解析】根据题干“大科学家”，“他”能像“哲学家” 一渠》”“当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另 “美术家”“文学家”一样去观察、写作可知，这位大科学家 一场劳动”可概括出：作家白描推出巨著《天下第一渠》后 是法布尔，其作品为《昆虫记》。 又去打铁，锻打自己。根据“铁被打得遍体鳞伤，火焰般 4.C【解析】C.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也 的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤 能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。此处使用对象错 凰涅槃，浴火重生”可概括出：作者看到白描打铁后进行 误，不能用来形容号角声，应该使用“震耳欲聋”。 了深度思考，写出了《锻打》一文。根据“旧石器时代来 5.B【解析】B.语序不当，应将“不断发展”与“始终坚持”调 了，又走了…好啊，咱们就烧，就打！”可概括出：从古至 换位置。 今，劳动者为了生存与发展一直前仆后继地努力。根据 6.④②①③ “多少仁人志士，多少英雄儿女…闪闪发光”可概括出： 【解析】根据对偶原则，①③和②④分别为一组；根据诗歌 革命英雄儿女为了追求正义与真理不懈地奋斗。 的押韵原则②句和③句均应在偶数句位置上；根据诗歌内：14.泾阳这片沃土对白描有物质上的哺育、精神上的滋养，白 容，前文写到了“寒露”，即露水，应是在兰花和荷叶上看到 描热爱这片沃土，对文学创作的追求永不止息。 的，故④②在前，①③在后。所以正确的序号为④②①③。 【解析】根据“这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边 7.示例一：我赞同。过马路时玩手机存在安全隐患，甚至危 的蔬菜，还出杏子和柿子”和“这片沃野，也出过一些成语 及生命。禁止过马路时玩手机是对生命安全负责的举措， 和故事，例如‘泾渭分明’、《柳毅传书》等”可知，泾阳这片 应该支持。 沃野，物质资源丰富，文化底蕴丰厚，且是好几位文化名 示例二：我不赞同。用金钱来处罚，得到的效果并不是最 人的家乡，所以对白描有物质上的哺育、精神上的滋养； 佳的，我认为还是应该以教育为主，不提倡处罚的方式。 根据“他热爱这片沃野…推出了一本抒写家乡的皇皇 示例三：这样做初衷是好的，是基于保护人们的生命安全。 巨著：《天下第一渠》”可知，白描热爱这片沃土，对文学创 惩罚不是目的，规范才是最终目标。换一种大家容易接受 作的追求永不止息。 的方式，或许效果会更好 15.打铁，对往昔和今天、历史和现实进行深度思考，锻打自 【解析】解答时先要表达自己的观点，可赞成，可反对，理由 己。 充分，语句通顺即可。 【解析】根据“叮！咣！叮！咣！火花四溅…一个曾经 8.B【解析】A.舍：舍弃/同“释”，解除、消除。B.患：均为 的文弱书生，忽然间李逵起来”可知，作家白描在和泾阳 “祸患，灾难”的意思。C.使：假使，如果/派遣。D.得：同 的一位铁匠奋力打铁；根据“我猜想，白描在抡着老锤的 “德”，感恩、感激/大概，“得无”为固定搭配，表推测。 时候，脑子里一定会想到这些…得到了和谐的交融”可 9.C【解析】A,而：均为连词，表转折，可译为“却，但是”。 概括出对历史和现实的思考；根据“我也是在锻打自己！” B.与：同“欤”，均为句末语气词，表疑问。C.为：介词，为 可知，白描在打铁的同时，也是在锻打自己。 了/介词，替，给。D.以：均为介词，按照。 16.①运用短句，铿锵有力，突出火花迸溅的节奏感（韵律 10.A【解析】题干中的句子为判断句。BCD三项均为判断 美)。②运用比喻的修辞手法，生动地写出了火花的璀 句。 璨。③运用反复的修辞手法，突出强调白描打铁的场景 11.①不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤人能够不丧失 带给作者的震撼。 (它)罢了。 【解析】从句式上看，该句由多个短句组成，简洁明快，节 ②君子背离了仁的准则，怎么能够成名呢？ 奏感较强，有力地体现出火花迸溅的美丽场景，突出表达 【解析】翻译文言句子要尽量保持原文遣词造句的特点， 了作者的震撼之情。从修辞手法上看，两个“溅起来”运 直译为主，意译为辅。注意句子中关键词语的翻译。 用了反复的修辞手法，增强语气，起到反复咏叹的作用， ①非独：不只，不仅。是：这种。勿丧：不丧失。耳：罢了。 强烈表达出作者看到这一场景的震撼；“一层一层的火 ②去：舍弃，背离。 花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！”将 12.在生和义不能兼顾时，要舍生取义 层一层溅起来的“火花”比作“流星雨”，运用了比喻的修 示例：邓世昌誓死保家卫国，李大钊为信仰慷慨就义，董 辞手法，生动形象地体现出火花的璀璨美丽。 存瑞舍身炸碉堡，邓稼先为科研事业奉献终身。 17.内心笃定、永不退缩、求索极致、不停追求。（写出任意三 【解析】从甲文“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不 个要点即可) 可得兼，舍生而取义者也“和乙文”君子去仁，恶乎成名！ 【解析】根据“他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁”“白描的膀 58 子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋 个场景”，描绘时要做到在现有科学探索的基础上进行， 间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息”“一个 要合情合理。同时，要展开想象，描绘未来太空探索场 曾经的文弱书生，忽然间李逵起来”“它演绎的是一种传 景。语句要通顺连贯。 承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致”“我24.略。 也是在锻打自己！”可知，白描曾经是一个文弱书生，后来 跟着铁匠学打铁，在锻打中体验生活并追求生命的坚韧 淄博市2022年初中学业水平考试 和笃定，可以看出白描是一个内心笃定、求索极致、不停 追求、永不退缩、敢于挑战自我的人。 1.D【解析】“晶莹剔透”的“剔”应读作“t”,“笃行”的“笃” 8.作者由白描打铁引发了对往昔和今天、历史和现实的联应读作“ǔ”，“携手”的“携”不能写作“偕同”的“偕”，“诚 想，展现了白描等劳动者在历史进程中生命不息、战斗不 挚”的“挚”不能写作“炽热”的“炽”。 止的精神，抒发了作者对劳动者的由衷赞美。 2.C【解析】“举世瞩目”指全世界的人都注视着，形容影响 【解析】文章记叙了作家白描写书、劳动、锻打自己，以及很大。“万众景仰”受到千千万万的人的敬重和仰慕。句 对磨砺精神的体验和思考。作者认为，铁在高温下千锤 中指的是北京冬奥会受关注，所以选择“举世瞩目”。“讲 百炼方成器，白描打铁其实也在锻造自己的意志和精神， 述”把事情或道理讲出来。“描述”形象地叙述；描写叙述。 体现了他迎难而上的不懈追求。据此结合文章具体内容 和“故事”搭配，所以应该选择“讲述”。“呼唤”呼喊，召唤。 概括分析即可。 “召唤”叫人来（多用于抽象事物）。句中侧于叫人来，所以 9.示例：同学们，古往今来，人类从未停止过对太空的向往。选择“召唤”。 古有嫦娥奔月，今有地球流浪。请欣赏小文同学带来的3.D【解析】D.“是进化过程中的遗留产物”与“还是因为如 故事《流浪地球》。 果不摆臂，会显得比较憨”为连续发问，“遗留产物”后面的 【解析】拟写串联词，首先要有称呼，然后提取两则材料的逗号应改为问号。 共同点写一段承上启下的过渡性文字。 4.C【解析】C.缺少谓语，应在“天宫课堂”后加“是”。 0.示例一：婵娟。“婵娟”在古代是月亮的别称，用“婵娟”命：5.A【解析】A.“令”是表达对对方父母、亲人的尊重。 名，既切合奔月的主题，又表达了对中国登月事业的美好6.B【解析】解答此题，要在对文段意思充分了解的基础上 祝愿。示例二：飞月。“飞月”是中国人的梦想，用“飞月”排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。 命名，既切合奔月的主题，又是“飞跃”的谐音，表达了希 通过通读句子可知，③句适合做首句，该句提出“毛细现 望祖国的航天事业飞跃发展的美好愿望。 象”这一概念，并对其进行解释；②句是对毛细现象的补充 【解析】根据材料三中为“神舟”系列飞船命名的内容可 说明；⑤句照应②句中的“违反自然规律”，针对毛细现象 知，为载人登月飞船命名要和“月球”有关，还要充满想象 提出疑问；①句中的“这个过程”承接⑤句中的“水会自发 力，富有寓意，语句通顺。 往高处移动”；④句为结尾句，是这段材料的最终结论。故 21.①载人飞船发射的间隔时间越来越短②航天员在太空：正确排序为③②⑤①④。 驻留的时间越来越长③进人太空的航天员人数越来越7.(1)杏花疏影里(2)盈盈一水间(3)潮平两岸阔风正 多④太空探究的领域越来越广。（写出任意三条即可） 一帆悬(4)先天下之忧而忧鞠躬尽瘁会当凌绝顶 【解析】根据“神舟”系列飞船发射的时间看，从最初间隔 一览众山小 两年，到间隔四个月，间隔时间越来越短；根据材料四“首【解析】注意“疏影”“盈”“悬”“鞠躬”“瘁”等字词的书写。 位中国航天员进入太空。神舟五号飞船在轨运行时间为8.C【解析】C.“写出了边塞风光的壮美”理解有误，应该是 21小时23分”“顺利完成‘多人多天’载人飞行”“三名航写出了战争的残酷。 天员在空间站‘出差'6个月”可以概括出，航天员在轨飞9.(1)A只B到C越过，超过D隔断 行时间越来越长，航天员人数越来越多；根据材料五“此 【解析】“但闻黄河流水鸣溅溅”中，“但”是“只”的意思。运 次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段 用课内迁移法，可知“但见其上横白阔数丈”中“但”是“只” 的首次载人飞行任务”可以概括出，太空探究的领域越来 的意思。“身临其境”中，“临”是“到”的意思。运用参考成 越广。 语法，可知“遂临其下流”中，“临”是“到”的意思。“复逾阜 2.神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功 下半里”意思是：再越过山阜下走半里。逾：越过，超过。 【解析】根据材料五中的“神舟十六号载人飞船与火箭成 “有廊子界着”中“界”是“隔断”的意思。运用古今联系法， 功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得 可知“有堤界其中”中“界”是“隔断”的意思。 圆满成功”可以概括出这则消息的主要内容为：神舟十六 (2)B【解析】A.连词，表转折，却/连词，表示递进关系， 号载人飞船成功进人预定轨道，发射圆满成功。据此拟 相当于“而.且”。B.介词，被/介词，被。C.连词，于是/副 写标题即可。 词，竟然，居然。D.代词，它的/表示加强诘问语气。故选 3.示例一：我国自主研发的百艘梭形宇宙飞船环绕星际主： B。 舰，形成宏大的队列，穿越时光隧道，瞬间抵达火星。 (3)这句话描写了桥西是浩荡的平湖，北边和浪穹海子相 示例二：太空舱内响起悦耳的提示音：“各位旅客，欢迎抵 连，南边映衬山色，而西边城墙耸立，湖中有堤为界，堤一 达‘玉兔站’，月球城正举行太空蔬果博览会，欢迎大家参 直往西通到城的美景。“映”是“映衬”的意思，写出了山光 观品尝。祝您旅途愉快！” 水色相映衬的美景；“浮”字表现了城墙耸立的情状。表达 【解析】根据题干“发挥想象，描述人类未来探索太空的一 了作者对茈碧湖美景的喜爱与赞美。 【解析】解答此题，要先读懂句子意思，再抓住富有表现力 “春芽，收藏的是光阴”“一个收藏家，如果懂得收藏光阴： 的动词“映”“浮”来品析表达效果。 那绝不是一般人的思想境界”等语句可知，该段是从人生 (4)甲文作者因为不能亲临其境，心里很遗憾。乙文作者 哲理的角度写“春之萌芽”对收藏家的触动。据此概括作 表达了对茈碧湖美景的喜爱与赞美。 答即可。 【解析】由甲文中“余恨不一当其境，心犹慊慊”可知，作者 16.这四个动词，生动地写出“我”观察萌芽出土的样子。“守 因为不能亲临其境一次，心里仍很遗憾。乙文中作者表达 候”“等待”表现出“我”的耐心和期待；“捕捉”“注意”表现 的是对茈碧湖美景的喜爱与赞美。 出“我”的用心和坚持，以及“我”观察到草芽出土时的欣 10.A语言“通胀”的形成和运用 喜之情。 B语言“通胀”需改变。 【解析】这四个加点词语都是动词，生动地写出“我”观察 【解析】阅读全文可知，文章第①②段写了什么是语言“通 萌芽的细节。“守候”“等待”写“我”静静等待萌芽破土而 胀”；第③④⑤段写了语言“通胀”的形成和运用；第⑥⑦ 出的样子，可见“我”的耐心和期待。“捕捉”“注意”写小 段写了语言“通胀”的负面作用和危害；最后一段写了语 草刚刚出芽时的样子被“我”观察到了，既可见“我”的用 言“通胀”需改变。据此分析提炼概括即可。 心和坚持，又蕴含着“我”的欣喜之情。 11.C【解析】C.第④段列举数据说明了面对面交流时信息17.C理由：本文以“春之萌芽”为线索，依次写了童年时、古 传递的三种路径及所占比例，说明了面对面交流时，通过 诗文中、秦岭深处的“春之萌芽”，表达了对春天、生命的 语言有效传递的信息的占比低。并不能说明语言“通胀” 热爱、赞美之情。“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”虽 的程度。 有“惊见草芽”的欣喜之情，但总体上表达的是对春来过 12.①消解了许多事物的严肃性，给人一种不负责任的放纵 晚、花开太迟的遗憾、惋惜和不满的情绪。因此C项与本 感；②循环往复，最终将导致文化的枯萎；③总是处于强 文内涵不相关。 烈的感官刺激下对自己毫无益处。 【解析】本文通过写“春之萌芽”，表达的是对生命、春天的 【解析】由第⑥段中“这种虚火亢奋的表达方式，并没有提 赞美之情。“律回岁晚冰霜少，春到人间草木知”描写了 高信息传递的效率，反而消解了许多事物的严肃性，给人 一派生机勃勃的春日图景，表现出对欣欣向荣之景的渴 一种不负责任的放纵感”，第⑦段中“当某个词语的新鲜 望。“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”抒写了作者对 感一过，就会立即失去意义，并需要诞生更令人亢奋、更 早春的热爱之情。“新年都未有芳华，二月初惊见草芽” 情绪化的新词。如此循环往复，最终将导致文化的枯萎” 写新年都还没有芬芳的鲜花，使得在漫漫寒冬中久盼春 “即使站在观众的角度，人也需要给自己的情绪留下一定 色的人们分外焦急，含有对春来过晚、花开太迟的遗憾、 的空间，总是处于强烈的感官刺激下对自己毫无益处”可 惋惜和不满的情绪。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马 概括出答案。 蹄”把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之 13.示例：我觉得语言“通胀”不能一概否定。有一些语言“通 感。由此可见，只有C项诗句含有遗憾、惋惜之意，与本 胀”的运用也有一定的积极意义。比如，称呼一些女子为 文内涵不相关。 “美女”，既是表达对对方的尊重，也能够引起对方的好 18.(1)A《朝花夕拾》B衍太太C三打白骨精 感，改善人际关系。 (2)C 【解析】解答此题，可围绕语言“通胀”的一些好处或者积 (3)示例：我们不要被事物的表象迷惑。比如两棵树，地 极意义来阐述自己的观点，运用生活中的实例进行论述。 面上相互独立，地底下却紧密团结。再比如，有的人表面 言之有理即可。 和善，实则内心虚伪，就像鲁迅笔下的衍太太一样。而有 14.童年时的“春之萌芽”秦岭深处的“春之萌芽” 《西游记》中的唐三藏就是被事物的表象迷惑，不辨真伪， 【解析】第一空，结合“童年时，最先看到的，是我家老屋门 错怪悟空。所以我们看问题，要学会辨别真相。 前的柳树萌芽”“在母亲的熏陶下，我开始对植物的萌芽 19.略。 上心了”等语句，仿照提示的句式，可拟写为：童年时的 “春之心了”等语句，仿照提示的句式，可拟写为：童年时 泰安市2022年初中学业水平考试 的“春之萌芽”。第二空，结合“常常，我会走进不远处的 秦岭”“秦岭之深邃宽广，完全可以为萌芽这样的词找到 1.C【解析】本题考查字音辨析。A项，qing一jing;B项， 适宜的安身之地”等语句，仿照提示的句式，可拟写为：秦 dào-dáo;D项，gōu-yu。 岭深处的“春之萌芽” 2.C【解析】本题考查字形辨析。A项，张目接舌一张目结 15.示例：“春之萌芽”唤醒了诗人爱春惜春的情感，唤醒了诗 人以考究的语言描绘新芽，唤醒了收藏家对人生哲理的 舌；B项，惊惶失错一惊慌失措；D项，可望而不可既一可望 思考。 而不可即。 【解析】第⑥段，由“率先萌发的嫩绿春草，引发了诗人爱 3.B【解析】本题考查成语的理解与运用。B项，“低三下 春惜春的情感”“此情此景，远远超过了烟柳满城的晚春 四”形容卑贱没有骨气。此处用来形容父亲老实厚道，不 之景”等语句可知，该段是从情感的角度写“春之萌芽”对 恰当，可改为“低眉顺眼”。 诗人的触动；第⑧~⑨段，由“古人描绘新芽，用词极考4.C【解析】本题考查病句辨析。A项，语序不当，应是“学 究”“注目新芽，自是阵阵欣喜”等语句可知，该段是从描 法、知法、懂法、守法、用法”；B项，句式杂糅，可删去“造成 绘新芽的角度写“春之萌芽”对诗人的触动；第①段，由 的”或将“的原因为”改为“是由”；D项，搭配不当，可将“凝 5 聚”改为“奏响”，将“展现”改为“凝聚”。 欲“指通豫南，达于汉阴”，很有决心且目标明确，故A项 5.B【解析】本题考查标点符号用法的辨析。B项，括号中 “说明他对移山底气不足”表述有误。 的内容是对闻一多先生说“有事实拿出来说啊！”这句话时 :14.C【解析】本题考查对选文内容的理解与分析。由第二 的语气的补充说明，故括号及其中内容应放在感叹号的后 段“杂然相许”“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助 面。 之”可知，C项“鲜有人助，势单力薄，增加了愚公移山的 6.A【解析】本题考查文学文化常识。A项，《十五从军征》： 悲剧色彩”理解有误。 的主题是控诉战争带给人们的灾难，而《木兰诗》的主题是15.A 【解析】本题考查对词作内容的理解与分析。“八年 赞扬木兰替父从军的勇敢机智的品质及英勇无畏、保家卫 风味徒思浙”反映了词人痛恨自己是女儿身，不能走出家 国的精神，故“主题都控诉了战争带给人们的灾难”表述有 庭、为挽救民族危亡尽心尽力的无奈与愤恨。故A项 误。 “反映出她四处飘荡的艰辛和对个人家庭稳定生活的向 7.A【解析】本题考查句子的衔接与排序。由第二自然段 往”理解有误。 首句“首先是纬度”，第四自然段首句“影响物候的第三个16.D【解析】本题考查对词作内容的赏析。由“苦将依强 因素是高下的差异”和第五自然段首句“此外，物候现象来 派作蛾眉，殊未屑”“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”等 临的迟早还有古今的差异”可知，第三自然段的首句也应 句可知，本词格调高昂激越，豪迈雄键。故D项“基调伤 是与影响物候现象来临的因素有关的中心句，故④句是首 感低沉”表述有误。 句。②句紧承④句进一步阐释经度的差异对物候的影响。 17.(1)寤寐求之(2)博学而笃志(3)云生结海楼(4)家 由⑤句中的“所以”可知，该句是对②句所述现象的总结， 书抵万金(5)飞来山上千寻塔(6)衡阳雁去无留意 故⑤句紧承②句。由⑥句中的“如”和①句中的“又如”可 (7)云归而岩穴暝 知，这两句是为说明⑤句所举的例子，且⑥句在前，①句在 18.(1)延续家族繁荣发达的精神支柱 后。③句是对①句的补充，故③句紧承①句。由此可知， (2)出淤泥而不染莲花品格传家远 正确的顺序为④②⑤⑥①③。答案选A。 19.(1)大地干涸龟裂，人们无处寻找水源。一个人打开了厚 8.B【解析】本题考查考生对说明顺序的把握。通读选文可 厚的书本，惊奇地发现，在书本中央，有一泓清泉，水中还 知，选文首段引出本文的说明对象一影响物候现象的来 有蹦跳的鱼儿。 临的因素。由第二至五自然段的首句及内容可知，这几个 (2)书籍才是滋养人类的营养品，那里有丰富的宝藏。 自然段按由主到次的逻辑顺序介绍了影响物候的四个因20，既至吴淞/从守西炮台/与部卒同饮食卧起/以力战相勖。 素，即纬度、经度、高下和古今的差异。故A、C、D项说法 21.(1)性情，性格(2)到，等到(3)全，都(4)后退，退却 不正确。答案选B。 22.(1)道光壬寅年间鸦片战争爆发，钱金玉正在休假回乡探 9.D【解析】本题考查考生对说明方法的掌握。阅读第二 亲，听到消息，立即收拾行装动身。 自然段，由“二十天”“十天”可知，运用了列数字的说明方 (2)哪里有享受国家俸禄，却在国家有难时逃避的道理 法；由“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十 呢？希望你不要为我母亲担心！ 天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天”可23.①刚毅果敢；②忠于职守；③忠贞爱国；④英勇无畏，不怕 知，运用了举例子和作比较的说明方法。故答案选D。 死；⑤与士卒同甘共苦。 10.C【解析】本题考查阅读拓展探究及文学积累。作答本 24.“大幸”指的是辛弃疾作为著名豪放派词人，创作了许多 题，要在理解诗句意思的基础上，抓住诗句中的关键信息 名篇佳作，对中国文学贡献很大。“大不幸”指的是辛弃 进行分析。A项，由“枫林”“霜叶”可知，该诗句写了秋季 疾空有一身好本领却不能上阵杀敌、为国效力，至死也没 的美景；B项，结合积累可知，诗句用梅子黄、杏子肥、麦 能实现收复中原的宏图大志。 花白、菜花稀写出了南方初夏时节农村景物的特点；C 25.辛弃疾虽像陶渊明一样赋闲在家，但他的理想并不在田 园，他渴望能像诸葛亮一样建功立业，可惜的是他没有诸 项，诗句描写了明丽清新的池塘风光，并没有体现物候现 象；D项，由“杨花落尽”可知，诗句描写的是暮春景象。 葛亮那样的机会，这是辛弃疾借陶渊明和诸葛亮来诉说 自己的人生境遇。 答案选C。 26.①用辛弃疾的作品说话，避免了作者个人主观情绪过多 11.D【解析】本题考查文言词语意思的辨析。D项，均是 地直接在文章中流露。②增强了文章的感染力和表现 “停止”的意思。A项，用在“如…何”前面加强反问语 力，使读者能够更加深人地认识辛弃疾，把握其情感，理 气/代词，指千里马；B项，顽固/巩固；C项，愁苦。这里 解其心声。 指担心/使…痛苦。 27.从内容上看，这句话抒发了作者对英雄无用武之地的强 12.B【解析】本题考查考生对文言文特殊句式的把握。作 烈愤慨之情，表达了对英雄的同情，对英雄所处时代的批 答本题，可根据句意进行辨析。B项，“子又生孙，孙又生 判，突出了主题；从结构上看，收束全文，呼应标题，使结 子”的意思是：儿子又生孙子，孙子又生儿子。由此可知， 构完整严谨。 该句并不是判断句。 八、写作（略） 13.A【解析】本题考查对选文内容的理解与分析。由愚公 “聚室而谋”的内容可以看出，他打算和大家“毕力平险”，