2026年福建莆田市秀屿区月塘初级中学九年级第二学期中考语文一模试卷

秀屿区月塘初级中学2026年九年级第二学期中考语文一模试卷（含答案解析） （考试时间:120分钟 满分:150分） 一、积累与运用(20分) （一）古诗文默写（10分） 补写出下列句子中的空缺部分。(10分,每空1分) (1)________________,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》其五) (2)________________,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》) (3)________________,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (4)________________,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》) (5)________________,月有阴晴圆缺,此事古难全。(苏轼《水调歌头》) (6)________________,奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》) (7)《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是:________________,________________。 (8)《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是:________________,________________。 （二）语言运用（10分） 阅读下面的文字,按要求作答。(10分) 莆田,古称“兴化”,素有“文献名邦”之美誉。这里山川秀美,人文荟cuì( ),孕育了无数杰出人物。从古至今,莆田人民以勤劳智慧著称,创造了丰富的物质财富和灿烂的文化遗产。木兰陂、广化寺等古迹,见证着历史的沧桑;莆仙戏、木雕等非物质文化遗产,传承着文化的基因。如今,莆田正以崭新的面貌,在新时代的征程上阔步前行。 (1)根据拼音写汉字,给加点字注音。(2分) ①荟cuì( ) ②沧桑( ) (2)文中画线句子有语病,请写出修改意见。(2分) 修改意见:____________________ (3)请仿照画波浪线的句子,再写一个句子,表达对莆田文化的赞美。(3分) 示例:莆仙戏、木雕等非物质文化遗产,传承着文化的基因。 仿写:____________________ (4)学校开展“我为莆田代言”活动,请你为莆田写一则宣传语,要求简洁生动,不超过20字。(3分) 宣传语:____________________ 二、阅读(70分) （一）阅读下面的诗歌,完成3-4题。(6分) 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! 3. 下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A. “醉里挑灯看剑”一句,刻画了词人借酒消愁、壮志难酬的悲愤形象。 B. “八百里分麾下炙”描写了将士们分食烤牛肉,表现了军营生活的艰苦。 C. “马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”运用比喻和夸张,描写了激烈的战斗场面。 D. 全词虚实结合,梦境与现实的对比,突出了词人壮志未酬的悲愤之情。 4. “可怜白发生”一句在全词中有什么作用?请简要分析。(3分) 答:____________________ （二）阅读下面的文言文,完成5-8题。(16分) 【甲】 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 （节选自《孟子·鱼我所欲也》） 【乙】 天祥至潮阳,见弘范,左右命之拜,不拜,弘范遂以客礼见之。与俱入厓山,使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃书所过零丁洋诗与之。其末有云:“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。山破,军中置酒大会,弘范曰:“国亡,丞相忠孝尽矣,能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也。”天祥泫然出涕,曰:“国亡不能救,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎?” （节选自《宋史·文天祥传》） 5. 解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)故患有所不辟也 辟:________ (2)贤者能勿丧耳 丧:________ (3)使为书招张世杰 书:________ (4)乃书所过零丁洋诗与之 与:________ 6. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分) A. 由是则生而有不用也 / 由是则可以辟患而有不为也 B. 由是则生 / 而有不用也 / 由是则可以辟患 / 而有不为也 C. 由是则生而有不用也 / 由是则可以辟患 / 而有不为也 D. 由是则生 / 而有不用也 / 由是则可以辟患而有不为也 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(3分) 译文:____________________ (2)国亡不能救,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎?(2分) 译文:____________________ 8. 甲文提出的观点是什么?乙文中文天祥的哪些行为体现了这一观点?请简要概括。(4分) 答:____________________ （三）阅读下面的文字,完成9-13题。(20分) 父亲的旧书 ①父亲是个爱书的人。在我的记忆里,家里最值钱的东西不多,但书却不少。那些书,有的已经泛黄,有的书页卷了边,有的甚至缺了页,但父亲总是小心翼翼地珍藏着。 ②小时候,我总爱翻父亲的旧书。那些书里,有《三国演义》《水浒传》,也有《唐诗三百首》《古文观止》。父亲说,这些书是他年轻时省吃俭用买来的,每一本都有一段故事。他指着《红楼梦》说,这本是他用卖鸡蛋的钱换来的;指着《西游记》说,这本是他帮人干活挣来的。 ③父亲读书很慢,但很认真。他常常在煤油灯下,戴着老花镜,一页一页地翻着。遇到不认识的字,他就查字典,然后在旁边注上拼音。有时,他会读出声来,声音不大,却很有感情。我常常趴在他身边,听他读“大江东去,浪淘尽”,听他读“采菊东篱下,悠然见南山”。 ④后来,我上了学,开始读父亲的那些旧书。起初,我只是囫囵吞枣地看故事,后来慢慢懂得了其中的道理。读《三国演义》,我懂得了什么是忠义;读《水浒传》,我懂得了什么是侠义;读唐诗宋词,我懂得了什么是美。 ⑤父亲的书,不仅给了我知识,更是我精神的食粮。它们像一盏盏灯,照亮了我前行的路。 ⑥如今,父亲老了,眼睛花了,很少再读书了。但他的那些旧书,依然整整齐齐地放在书架上。每次回家,我都会去看看它们,摸摸它们。那些泛黄的书页,闻闻它们特有的墨香。那是一种熟悉的味道,一种温暖的味道,一种力量。 ⑦我知道,这些旧书,是父亲留给我的最宝贵的财富。 9. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A. 文章以“父亲的旧书”为线索,贯穿全文,使文章结构紧凑。 B. 第②段通过父亲讲述每本书的来历,表现了父亲对书的珍爱。 C. 第③段“父亲读书很慢,但很认真”与后文“我”读书形成对比。 D. 文章结尾点明主旨,表达了“我”对父亲和旧书的深厚感情。 10. 文章第①段有什么作用?(3分) 答:____________________ 11. 赏析第③段画线句子。(4分) 他常常在灯下,戴着老花镜,一页一页地翻着。 答:____________________ 12. 第⑤段说“父亲的书,不仅是我知识的源泉,更是我精神的食粮”,请结合文章内容,谈谈你对这句话的理解。(4分) 答:____________________ 13. 文章最后说“这些旧书,是父亲留给我的最宝贵的财富”,请结合全文,说说“我”从这些旧书中获得了哪些财富?(6分) 答:____________________ （四）阅读下面的文字,完成14-16题。(12分) 让阅读成为一种生活方式 ①阅读,是人类获取知识、增长智慧的重要方式,是一个国家、一个民族精神发育的基本途径。然而,在当今快节奏的社会里,很多人忙于工作、忙于社交,却忽略了阅读。据统计,我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为4.67本,远低于发达国家的水平。如何让阅读成为一种生活方式,成为我们亟待解决的问题。 ②让阅读成为一种生活方式,首先要培养阅读兴趣。兴趣是最好的老师。我们可以从自己感兴趣的书籍入手,比如喜欢历史的可以读历史书,喜欢文学的可以读文学作品,喜欢科学的可以读科普读物。只有找到自己真正感兴趣的书,才能坚持读下去。 ③其次,要养成阅读习惯。习惯成自然。我们可以每天固定一个时间阅读,比如睡前半小时,或者午休时间。刚开始可能坚持不下来,但只要坚持21天,就能养成习惯。同时,我们还可以利用碎片化时间阅读,比如等车、排队的时候,拿出手机或电子书读几页。 ④再次,要营造阅读氛围。家庭、学校、社会都应该为阅读创造良好的条件。家长可以和孩子一起读书,学校可以开设阅读课,社区可以建立图书室。只有全社会都重视阅读,阅读才能真正成为一种生活方式。 ⑤最后,要注重阅读效果。阅读不是走马观花,而是要有思考、有收获。我们可以做读书笔记,写读后感,或者和他人交流读书心得。这样,才能真正把书读进去,把知识转化为自己的智慧。 ⑥阅读,是一场心灵的旅行。让我们放下手机,拿起书本,在阅读中遇见更好的自己。 14. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A. 文章开头通过数据对比,引出“如何让阅读成为一种生活方式”的问题。 B. 文章从培养兴趣、养成习惯、营造氛围、注重效果四个方面展开论述。 C. 第③段“只要坚持21天,就能养成习惯”,这个说法过于绝对,不够严谨。 D. 文章结尾呼吁大家放下手机、拿起书本,具有号召力和感染力。 15. 文章第②段运用了什么论证方法?有什么作用?(4分) 答:____________________ 16. 请结合文章内容,为“让阅读成为一种生活方式”提出两条具体建议。(5分) 答:____________________ （五）阅读下面的材料,完成17-19题。(10分) 【材料一】 莆田木雕历史悠久,技艺精湛,是国家级非物质文化遗产。莆田木雕以精微透雕著称,作品造型生动,线条流畅,具有很高的艺术价值。近年来,莆田木雕远销海内外,深受人们喜爱。 【材料二】 近年来,莆田市高度重视非物质文化遗产的保护与传承。通过建立非遗传承基地、开展非遗进校园活动、举办非遗展览等方式,让更多人了解和喜爱非遗文化。同时,莆田市还积极推动非遗与旅游融合发展,打造非遗旅游线路,让非遗文化焕发新的生机。 17. 请用简洁的语言概括材料一的主要内容。(3分) 答:____________________ 18. 结合材料二,说说莆田市在保护与传承非物质文化遗产方面采取了哪些措施?(4分) 答:____________________ 19. 学校开展“非遗进校园”活动,请你为本次活动设计一个宣传标语。(3分) 答:____________________ （六）名著阅读（6分） 20. 阅读下面的文字,回答问题。(6分) (1)《水浒传》中,武松为兄报仇,斗杀西门庆,后被发配孟州。在孟州,他醉打蒋门神,帮助施恩夺回快活林。请简述“醉打蒋门神”的故事情节。(3分) 答:____________________ (2)《西游记》中,“孙悟空三打白骨精”的故事家喻户晓。请说说孙悟空为什么要三次才打死白骨精?(3分) 答:____________________ 三、写作(60分) 21. 阅读下面的材料,按要求作文。(60分) 生活中,总有一些人、一些事、一些景,让我们感动,让我们温暖,让我们成长。也许是一句鼓励的话语,也许是一个善意的微笑,也许是一次无私的帮助……这些美好的瞬间,如同阳光,照亮了我们的心灵。 请以“那一刻,我感受到了温暖”为题,写一篇文章。 要求:①文体自选(诗歌除外);②不少于600字;③不得抄袭或套作;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （答题区略,请在答题卡上作答） （密封线内不要答题） 二、答案及评分标准（单独整理，方便核对） 一、积累与运用(20分) （一）古诗文默写（10分） 1. (10分,每空1分,有错别字该空不得分) (1)采菊东篱下 (2)长风破浪会有时 (3)沉舟侧畔千帆过 (4)会挽雕弓如满月 (5)人有悲欢离合 (6)尔来二十有一年矣 (7)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 (8)学而不思则罔,思而不学则殆 （二）语言运用（10分） 2. (1)(2分)①萃 ②cāng (2)(2分)修改意见:原句无明显语病（原文解析表述有误）,若需优化,可调整为“莆田人民以勤劳智慧著称,创造了丰富的物质财富,孕育了灿烂的文化遗产”（使搭配更严谨）。 (3)(3分)示例1:木兰陂、广化寺等历史古迹,见证着岁月的沧桑。 示例2:莆田米粉、兴化米粉等特色美食,承载着家乡的味道。 （评分标准:句式1分,内容贴合莆田文化1分,语言表达1分） (4)(3分)示例1:莆田,文献名邦,魅力之城! 示例2:莆田木雕,匠心传承,走向世界! （评分标准:简洁1分,生动1分,符合莆田代言主题1分） 二、阅读(70分) （一）诗歌阅读（6分） 3. (3分)B（解析:“八百里分麾下炙”描写将士们分食烤牛肉,表现的是军营生活的豪迈,而非艰苦） 4. (3分)①与前文的梦境（壮志豪情）形成鲜明对比,突出理想与现实的巨大矛盾;②直接抒发了词人壮志未酬、报国无门的悲愤之情;③点明全词主旨,深化了作品的情感内涵。 （评分标准:每点1分,意思对即可） （二）文言文阅读（16分） 5. (4分)(1)同“避”,躲避 (2)丧失 (3)书信 (4)给 6. (3分)A 7. (5分) (1)(3分)不仅贤人有这种心,人人都有,只不过贤人能够不丧失（它）罢了。 （评分标准:“非独”“是心”“丧”各1分,语句通顺即可） (2)(2分)国家灭亡却不能挽救,作为臣子,死了也有余罪,何况还敢逃避死亡而怀有二心呢? （评分标准:“救”“二其心”各1分,语句通顺即可） 8. (4分)甲文观点:舍生取义（或:在生命与道义不可兼得时,应舍弃生命而坚守道义）。(2分) 乙文中文天祥的行为:①见到弘范时,拒绝跪拜,坚守气节;②拒绝写信招降张世杰,不背叛国家;③国亡后,拒绝投降元朝,宁死不屈。(2分,答出两点即可) （三）现代文阅读（20分） 9. (3分)C（解析:第③段写父亲读书认真,后文写“我”读书的收获,二者是承接关系,并非对比） 10. (3分)①开篇点题,直接引出下文对父亲旧书的回忆;②交代父亲爱书的特点,为后文描写父亲读书、珍藏书籍做铺垫;③设置淡淡的温情基调,激发读者的阅读兴趣。 （评分标准:每点1分,意思对即可） 11. (4分)运用动作描写,(1分)“戴着老花镜”“一页一页地翻着”等细节,生动形象地写出了父亲读书时的认真、专注,(2分)体现了父亲对书籍的珍爱之情。(1分) 12. (4分)①“知识的源泉”指父亲的旧书让“我”接触到《三国演义》《唐诗三百首》等书籍,学到了历史、文学等方面的知识,懂得了忠义、侠义等道理;(2分)②“精神的食粮”指这些书给了“我”精神上的滋养和力量,像明灯一样照亮“我”的成长之路,陪伴“我”成长。(2分) 13. (6分)①知识财富:从旧书中获得了历史、文学、诗词等方面的知识,拓宽了视野;②精神财富:懂得了忠义、侠义等做人的道理,获得了精神滋养;③情感财富:感受到父亲对书籍的热爱,体会到父亲对“我”的默默关爱;④成长财富:旧书陪伴“我”成长,给了“我”温暖和前行的力量。 （评分标准:每点2分,答出三点即可,意思对即可） （四）议论文阅读（12分） 14. (3分)C（解析:“只要坚持21天,就能养成习惯”是为了强调坚持的重要性,是一种通俗化的表述,并非论证不严谨） 15. (4分)运用举例论证,(1分)通过列举喜欢历史、文学、科学的人可选择对应书籍的例子,(1分)具体有力地论证了“让阅读成为一种生活方式,首先要培养阅读兴趣”这一分论点,(1分)使论证更具体、更有说服力。(1分) 16. (5分)示例:①每天固定睡前半小时阅读,坚持养成阅读习惯;②阅读时做读书笔记、写读后感,注重阅读效果;③和家人一起读书,营造家庭阅读氛围;④利用等车、排队的碎片化时间,用手机阅读短文或电子书。 （评分标准:每点2分,答出两点给4分,语言表达流畅1分） （五）非连续性文本材料阅读（10分） 17. (3分)莆田木雕历史悠久、技艺精湛,是国家级非物质文化遗产,以精微透雕为特色,艺术价值高,且远销海内外。 （评分标准:核心信息完整,语言简洁,意思对即可） 18. (4分)①建立非遗传承基地;②开展非遗进校园活动;③举办非遗展览;④推动非遗与旅游融合发展,打造非遗旅游线路。 （评分标准:每点1分,答出四点给4分,意思对即可） 19. (3分)示例1:传承非遗文化,点亮校园生活! 示例2:走进莆田非遗,感受传统匠心! （评分标准:简洁1分,生动1分,贴合“非遗进校园”主题1分） （六）名著阅读（6分） 20. (6分) (1)(3分)武松为帮助施恩夺回被蒋门神霸占的快活林,特意来到快活林酒店。他故意找茬,要求蒋门神的小妾陪酒,又挑衅蒋门神本人。蒋门神大怒,与武松交手,武松使出“玉环步”“鸳鸯脚”的绝技,将蒋门神打得跪地求饶,并答应归还快活林。 （评分标准:起因1分,经过1分,结果1分,意思对即可） (2)(3分)因为白骨精善于伪装,先后变成村姑、老妇、老翁的模样,迷惑唐僧和八戒;唐僧肉眼凡胎,不辨妖魔鬼怪,多次阻拦孙悟空除妖;孙悟空三次打死白骨精,既体现了他火眼金睛、机智勇敢的特点,也表现了他除妖务尽、坚定执着的决心。 （评分标准:伪装原因1分,唐僧阻拦1分,孙悟空的品质1分,意思对即可） 三、写作(60分) 21. 作文评分标准 等级 内容(25分) 语言(25分) 结构(10分) 一类(54-60分) 切题,中心突出,内容充实,情感真挚 语言流畅,生动形象,有文采 结构严谨,层次清晰,详略得当 二类(45-53分) 切题,中心明确,内容较充实,情感真实 语言通顺,表达清楚 结构完整,层次清楚 三类(36-44分) 基本切题,中心基本明确,内容尚充实 语言基本通顺,有少量语病 结构基本完整,层次尚清楚 四类(18-35分) 偏离题意,中心不明确,内容空泛 语言不通顺,语病较多 结构混乱,层次不清 五类(0-17分) 文不对题,抄袭成文 语病严重,不知所云 结构残缺,不能完篇 评分细则: 1． 错别字每3个扣1分,重复不计,最多扣3分。 2． 字数不足600字,每少50字扣1分,扣至内容分归零为止。 3． 未写题目扣2分。 4． 抄袭或套作,在五类卷内评分。 答题思路解析 1． 古诗文默写:重点关注易错字,如“篱”“畔”“雕”“罔”“殆”等,默写时注意字迹工整,避免错别字。 2． 诗歌赏析:第4题重点分析“虚实对比”的手法,结合词人的壮志与现实的落差,体会其悲愤之情。 3． 文言文阅读:重点掌握“辟”“丧”等通假字、实词,翻译时注意关键词的准确翻译;结合文天祥的言行,理解“舍生取义”的内涵。 4． 现代文阅读:重点掌握“线索作用”“句子赏析”“主旨理解”等题型,赏析句子时注意结合描写方法或修辞手法,分析其表达效果。 5． 名著阅读:简述情节时注意“起因-经过-结果”完整,分析原因时结合人物形象和情节逻辑。 6． 作文:围绕“温暖”这一核心,选取具体的人、事、景,突出“那一刻”的细节描写,表达真挚的情感,避免空洞抒情。 学科网（北京）股份有限公司 $