阅读复习 第八单元（期末专项训练）三年级语文下学期（统编版）

三年级下册第八单元阅读复习 人文主题： 本单元以“感受鲜活人物形象”为核心，旨在引导学生在阅读中学习描写人物的基本方法。 单元速递： 《摔跤》——小嘎子与胖墩儿摔跤，小嘎子机灵好胜却反被摔倒，展现儿童的天真与好胜心。 《他像一棵挺脱的树》——祥子身强力壮、挺拔健美的外貌描写，体现年轻车夫的精气神与生命力。 《两茎灯草》——严监生临终因两茎灯草伸两根指头不肯咽气，直到挑掉一茎才闭眼，刻画极度吝啬的性格。 《刷子李》——刷子李刷墙技艺高超，黑衣不沾白点，曹小三从怀疑到信服，表现民间艺人的工匠精神。 《童年的发现》——"我"童年发现胚胎发育规律，课堂上被老师误解，展现儿童的好奇心与求知欲。 复习方法： 1.人物形象对比法 横向对比本单元人物：小嘎子（机灵好胜）、祥子（健壮朴实）、严监生（吝啬至极）、刷子李（技艺高超）、“我”（好奇执着）。制作人物卡片，标注外貌、动作、神态等描写语句，体会"典型事例+细节描写"的写人方法。 2.经典片段背诵法 重点背诵《两茎灯草》中严监生伸指头的细节描写、《他像一棵挺脱的树》中祥子的外貌段落，积累语言范式。 3.课文结构梳理法 《刷子李》采用"悬念—验证—感叹"结构；《童年的发现》按"发现经过—课堂遭遇—自我安慰"展开。绘制情节曲线图，把握叙事逻辑。 4.语文园地迁移法 熟记"日积月累"中关于君子品格的名言（如"君子坦荡荡，小人长戚戚"），并尝试用这些名言评价本单元人物。 典型例题与答题技巧： 【类型一：概括人物形象题】 课文出处：《两茎灯草》“严监生喉咙里痰响得一进一出……伸着两个指头” 出法：严监生临终前伸着两个指头不肯断气，这一细节表现了他怎样的特点？ 答题技巧：锁定"典型事例"→分析"关键细节"→提炼"性格特征" 答题模板：通过……（事例）中……（细节描写），可以看出XX是一个……的人。 课文出处：《刷子李》“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现” 出法：刷子李刷墙后黑衣无白点，这一情节说明什么？ 答题技巧：关注"结果反常处"→联系"人物身份"→归纳"技艺/品质" 答题模板：XX的行为/结果，表现了他……（技艺高超/做事认真/性格特点）。 【类型二：描写方法及作用题】 课文出处：《摔跤》“起初，小嘎子精神抖擞……围着他猴儿似的蹦来蹦去” 出法：这句话运用了哪些描写方法？有什么作用？ 答题技巧：识别"动作+神态/比喻"→分析"生动性"→点明"人物特点" 答题模板：运用……描写（动作/神态/外貌/语言），生动形象地写出了……，表现了……。 课文出处：《他像一棵挺脱的树》“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗……像树一样” 出法：作者为什么把祥子比作"一棵挺脱的树"？ 答题技巧：抓"比喻本体与喻体"→析"相似点"（外形/精神）→悟"作者情感" 答题模板：把XX比作……，生动形象地写出了XX……的特点，表达了……。 【类型三：情节理解与分析题】 课文出处：《刷子李》曹小三"崇敬—质疑—崇敬"的心理变化 出法：曹小三的心理发生了怎样的变化？为什么要这样写？ 答题技巧：梳理"情感曲线"→明确"侧面烘托"作用→回扣"主人公形象" 答题模板：曹小三的心理从……到……再到……，通过侧面描写，烘托出刷子李……的特点，使人物形象更丰满可信。 课文出处：《童年的发现》“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险” 出法：怎样理解这句话的含义？ 答题技巧：联系"上下文语境"→区分"字面义与深层义"→体会"幽默与自嘲" 答题模板：这句话表面写……，实际上表达了……，体现了作者……（幽默/自嘲/对童年的怀念）。 【类型四：拓展运用题（口语交际/习作关联）】 课文出处：单元习作"把一个人的特点写具体" 出法：请用本单元学过的方法，写一写你身边一位有特点的人。（50字左右） 答题技巧：选取"典型事例"→聚焦"一个特点"→运用"细节描写（动作/神态/外貌）" 答题模板：（示例）我的同桌特别贪吃。有一次，他把藏在口袋里的饼干刚塞进嘴，老师就走进来了。他顿时瞪大眼睛，腮帮子鼓鼓的，像只偷吃粮食的小仓鼠，一动也不敢动。 习题演练 一、现代文阅读 乐乐为大家分享了一位长工的故事，快来读一读。 “啊”和“哇”的故事 ①从前有个财主很抠门，年底给他的长工结算工钱时，他提出要求：让长工去买“啊”和“哇”，如果不买来，工钱就免谈。长工十分聪明，想出了一个好办法。 ②长工到集市上提了两个筐回来，对财主说：“我把‘啊’和‘哇’买回来了。”财主听了很奇怪，出于好奇便伸出双手分别到两个筐里去摸，想知道里面到底是什么。当他把左手伸到一个筐中时，他惊叫了一声：“啊！”原来筐内的蛇咬了他的手。当他把右手伸到另一个筐中时，他又惊叫了一声：“哇！”原来筐内的蝎子蜇了他的手。长工见状，笑着说：“我把‘啊’和‘哇’都买回来了，您也该付我工钱了吧！”财主无奈，只好乖乖付了工钱。 1．长工的筐里装的其实是（　　） A．工钱 B．“啊”和“哇” C．蛇和蝎子 D．空气 2．理清事情的起因、经过和结果有助于复述故事，请填写下面的表格。 起因 经过 结果 ____ __ 财主乖乖付了工钱 【答案】1．C 2． 财主刁难长工，要求买“啊”和“哇”，买不到就不给工钱 长工装蛇和蝎子到筐里，让财主伸手摸，财主被咬蜇叫出“啊”“哇” 【知识点】童话故事（现代文） 【导语】这是一篇短小精巧的民间智斗小故事，巧用谐音设计核心巧思，人物反差鲜明：刁难人的抠门财主，机敏聪慧的长工，短短篇幅就有完整的起承转合，趣味性十足。它既适合作为小学阅读训练素材，也传递了“以智胜恶”的朴素民间智慧，可读性很强。 1．原文第②段“原来筐内的蛇咬了他的手。”“原来筐内的蝎子蜇了他的手。”，可以找到明确信息：第一个筐里有蛇咬了财主，第二个筐里有蝎子蜇了财主，因此筐里实际装的就是蛇和蝎子。 2．开头第①段点明了事情的起因：抠门的财主年底结算工钱时刁难长工，要求长工买来“啊”和“哇”，买不到就不给工钱。 第②段讲明了事情的经过：聪明的长工买回两个装了蛇和蝎子的筐，财主伸手摸筐，被蛇咬、蝎子蜇，分别惊叫出“啊”和“哇”，长工完成了财主的要求。 为了缓和直播间的紧张气氛，主播赶紧切到“故事小剧场”，给大家讲述了一个有趣的故事。读一读，完成练习。 好脾气姑娘和坏脾气姑娘 ①从前，一个老妇人住在遥远的树林里。她有两个女儿，一个温顺善良，脾气很好；一个自私暴躁，脾气很坏。 ②有一天，好脾气姑娘去捡柴，没走多远就看到一头奶牛，奶牛说：“行行好，帮我挤挤奶吧，我的乳袋就快撑破啦！”于是好脾气姑娘帮奶牛挤了奶，但是自己一口都没喝。不一会儿，她看到一棵苹果树，树说：“行行好，摘下我身上的苹果吧，不然我就要被彻底压垮啦！”于是好脾气姑娘摘下苹果，自己一个也没吃。就在这时候，一个小老头来到她跟前，朝她撒了一袋金币，那些金币全都粘在了她的身上。好脾气姑娘回到家，抖落满身金币，就好像鹅抖落身上的羽毛一样。 ③第二天，坏脾气姑娘出了门，也想找点金子。没走多远她就看到一头奶牛，奶牛说：“行行好，帮我挤挤奶吧，我的乳袋就快撑破啦！”但是坏脾气姑娘看都不看奶牛一眼，径直朝前走去。不一会儿，她看到一棵苹果树，树说：“行行好，摘下我身上的苹果吧，不然我就要被彻底压垮啦！”但是坏脾气姑娘只是哈哈大笑，然后径直朝前走去。就在这时候，一个小老头来到她的面前，朝她泼了一壶柏油，那些柏油全都粘在了她身上。坏脾气姑娘回到家，全身黑乎乎的，老妇人都认不出她来了。人们用尽各种办法，才把大部分柏油弄了下来。 ④坏脾气姑娘得到了教训，从此，她向姐姐学习，脾气慢慢变好了。（有删改） 3．结合短文内容梳理两个姑娘的不同表现，并借助表格复述故事。 好脾气姑娘的表现 坏脾气姑娘的表现 奶牛请求挤奶 ______ 不看奶牛，径直朝前走 苹果树请求摘苹果 ______ ______ 结果 ______ 被泼一身柏油 4．复述故事可以使用自己的语言。如文章结尾坏脾气姑娘得到教训时，她会怎么想呢？动笔写一写吧！ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．短文中好脾气姑娘的特点是( )，坏脾气姑娘的特点是( )。 A．善良温顺    B．不求回报    C．知错能改    D．自私暴躁 【答案】3． 帮奶牛挤奶，一口没喝 摘下苹果，一个没吃 哈哈大笑，径直朝前走去 得到一袋金币 4．原来姐姐的金币是帮助他人得来的。善良不是傻气，而是像阳光一样，温暖别人的同时也会照亮自己。从今以后，我要像姐姐那样，变成乐于助人、心地善良的好姑娘。 5． AB CD 【知识点】童话故事（现代文） 【导语】这是一个典型的民间童话结构：善有善报，恶有恶报。故事通过两姐妹的对比，将“好脾气”与“坏脾气”分别对应“助人利他”与“冷漠自私”，并以金币与柏油的象征性奖惩强化道德训诫。结尾处坏脾气的转变，打破了非黑即白的人物设定，使主题更趋完整——好脾气的可贵不仅在于天生善良，更在于它能被看见、被习得。 3．解题关键是从原文中提取关键信息，按要求归类。 找好脾气姑娘的表现：对应第②段内容“帮奶牛挤了奶，自己一口没喝”“摘下苹果，自己一个也没吃”“好脾气姑娘回到家，抖落满身金币，就好像鹅抖落身上的羽毛一样。”可知，①处填写“帮奶牛挤了奶，自己一口没喝”；②处填写“摘下苹果，自己一个也没吃”；④处填写“得到一身金币”。 找坏脾气姑娘的表现：对应第③段内容“但是坏脾气姑娘只是哈哈大笑，然后径直朝前走去。”可知，③处填写“哈哈大笑，径直朝前走去”。 4．解题核心是结合故事主旨表达感悟。 结合文章第③段“但是坏脾气姑娘只是哈哈大笑，然后径直朝前走去……坏脾气姑娘回到家，全身黑乎乎的，老妇人都认不出她来了。人们用尽各种办法，才把大部分柏油弄了下来。”结合第④段“坏脾气姑娘得到了教训，从此，她向姐姐学习，脾气慢慢变好了。”可知，故事主旨是“坏脾气导致坏结果，好脾气带来好收获”。解答时需体现坏脾气姑娘看到姐姐的好运和自己的狼狈后，产生后悔、羞愧的心理，并立下“改正脾气”的决心。 示例：唉，我真是太后悔了！姐姐因为温柔待人得到了金币，我却因为暴躁得到了一身柏油，原来真的是“赠人玫瑰，手有余香”啊。以后我一定要向姐姐学习，做一个脾气好、待人友善的人。 5．解题时需要结合原文情节，逐一分析每个选项，匹配对应人物的核心特点， A．原文中，奶牛请求挤奶、苹果树请求摘苹果时，好脾气姑娘都主动伸出援手，没有丝毫不耐烦，全程温和友善，完美体现了“善良温顺”的特点，因此正确。 B．好脾气姑娘帮奶牛挤奶后，“自己一口都没喝”；帮苹果树摘苹果后，“自己一个也没吃”，她帮助他人完全是出于善意，没有索要任何回报，体现了“不求回报” 的品质，因此正确。 C．这是坏脾气姑娘在故事结尾的成长变化，也属于坏脾气姑娘的特点，因此正确。 D．原文中，奶牛和苹果树向她求助时，她“看都不看奶牛一眼，径直朝前走去”，面对苹果树的请求“只是哈哈大笑，然后径直朝前走去”，全程冷漠、不耐烦，完全只考虑自己，体现了“自私暴躁”的核心特点，因此正确。 综上，好脾气姑娘的特点是AB，坏脾气姑娘的特点是CD。 阅读。 神奇的拐杖 ①一天，艾比在门口玩耍，一位老先生从他家门前经过，拐杖掉在地上了。艾比连忙把拐杖捡起来，交还给他。“谢谢，不过我现在不用拐杖也走得很稳。你要是喜欢，就拿去吧。”老先生说完掉头就走。艾比两手拿着拐杖留在原地，不知所措。这是一根很普通的木质拐杖，除了把手弯弯的，底部有铁片的装饰，没有其他特别之处了。 ②艾比用拐杖的底部朝地面敲了两三下，没有多想，就一脚跨了过去。突然，拐杖变成了一匹马，一匹俊美的小黑马，额头上有一颗白色的小星星。它一边嘶嘶叫，一边在院子里飞奔起来，把地上的石子儿摩擦出四射的火星。艾比又惊又喜，等两脚再度踩在地上时，拐杖立刻恢复了原状，马蹄消失了，变回原来生锈的铁片，马鬃也不见了，还原成弯弯的把手。艾比拍拍胸口，喘了几口气，说：“我还要再试一试。” ③他又一脚跨过拐杖，这次，拐杖变成一头高大的双峰骆驼，院子化成辽阔的沙漠，艾比喜出望外，使劲盯着远方瞧，想找出绿洲到底在哪儿。 ④“这根拐杖一定被施了魔法！”艾比一边自言自语，一边又跨了上去。第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车，车篷上写着白色的号码，院子变成热闹的赛车场。每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点……这简直让他欣喜若狂，他____________________说：“______________________________________________！” ⑤玩着玩着，艾比碰巧又遇到那位老先生。 ⑥“你喜欢这根拐杖吗？”老先生笑着问他。 ⑦艾比以为老先生要将拐杖拿回去，涨红了脸，把拐杖递给他。 ⑧“不不，你拿去吧！”老先生摇摇手说，“我都这把年纪了，还能拿它怎么样呢？你能骑它飞，我只能扶着它走路。没有拐杖，扶着墙走，还不是一样？”说完他就笑着离去了。此刻，这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了，因为，他送了一个很特别的礼物给这个小男孩。 6．第②自然段详细写了拐杖的第一次变化，马蹄是________________变成的，马鬃是________________变成的。画“ ”的句子中，“把地上的石子儿摩擦出四射的火星”写出了_____________________________。 7．读了第④自然段，联系上下文，我理解了“每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点”的意思是___________________________________________。 8．读例句，注意加点部分，联系上下文，照样子把第④自然段的句子补充完整。 例：艾比拍拍胸口，喘了几口气，说：“我还要再试一试。” 9．[语文要素]根据短文补全思维导图，并试着借助下图把故事复述出来。 这个故事主要讲了__________________________________ 10．读第⑧自然段中画“____”的句子，为什么说“这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了”？请联系短文和生活实际写写你的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】6． 生锈的铁片 弯弯的把手 这匹马跑得飞快 7．在赛车比赛中，艾比每一场都夺得了冠军 8．张开双臂，挥舞着双手  这感觉简直太棒了 9． 艾比捡起从他家门前经过的一位老先生的拐杖，当他把拐杖交还给老先生时，老先生把拐杖送给了他，后来这根拐杖变成各种神奇的事物，陪伴小男孩一起玩耍，给小男孩带来快乐。 10．老先生送的拐杖会变成各种神奇的事物，陪伴小男孩一起玩耍，给小男孩带来快乐。予人玫瑰，手有余香，所以老先生很快乐。 【知识点】童话故事 【导语】这篇《神奇的拐杖》是一篇满是童真巧思的温暖小故事：它把孩子天马行空的想象力，藏进一根会变身的魔法拐杖里，情节轻快鲜活，精准戳中孩童的浪漫想象。文末落脚于老先生赠礼的快乐，悄然点出“成全他人的快乐远胜于自留”的柔软内核，浅近动人，余味悠长。 6．结合文章第②自然段句子“马蹄消失了，变回原来生锈的铁片。”可知马蹄是生锈的铁片变成的。 结合文章第②自然段句子“马鬃也不见了，还原成弯弯的把手。”可知马鬃是弯弯的把手变成的。 句子“把地上的石子儿摩擦出四射的火星”形象地写了马把地上的石子儿摩擦出四射的火星，突出了马跑得很快。 7．“一马当先”本义就是领先，结合文中变成赛车的情节，就能得出答案，意思是冠军总是属于艾比。 8．观察例句，例句先写动作再写说的话，只需要贴合艾比“欣喜若狂”的心情，补充合理的动作和内容即可，答案不唯一。 示例：他攥着拐杖激动地说：“这根神奇的拐杖太好玩了，我太喜欢它了！” 9．结合文章第②自然段句子“艾比又惊又喜”可知艾比又惊又喜。 结合文章第③自然段句子“拐杖变成一头高大的双峰骆驼。”可知，接着拐杖变成了一头双峰骆驼。 结合文章第④自然段句子“第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车……这简直让他欣喜若狂”可知最后拐杖变成了一辆赛车，艾比欣喜若狂。据此完成思维导图即可。 根据思维导图，概括主要内容。 示例：这个故事主要讲了艾比捡到老先生的拐杖，他把拐杖交还给老先生，可是，老先生把拐杖送给了他，最后这根拐杖变成各种事物，陪伴着小男孩。 10．本文的核心是“分享快乐”，老先生把快乐分给孩子，自己也收获了更多快乐，结合小学生的生活实际举例，符合文意即可，答案不唯一。 示例：因为老先生把自己不需要的拐杖送给艾比，给艾比带来了很多新奇快乐，把快乐分享给别人的时候，自己也会收获满满的幸福快乐。就像生活中我们把自己的玩具、零食分享给小伙伴，自己会比独享更开心，老先生送出快乐也收获了双倍快乐，所以说他是世界上最快乐的人。 一枚金币 ①一位有钱人出门，从他的衣袋里掉下一枚金币。金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜。它决心自己主宰自己的命运，找一个称心的新主人。 ②前方走来一个牧童。金币想，牧童固然天真，但他什么都不知道，要把我当成瓦片随手扔进池塘，那我不就惨了。所以，它赶紧滚进草丛中。迎面又走来一个学者。金币想，如果能和他生活在一起，一定会长很多见识，但这种人自视清高，甚至会傻得“视金钱如粪土”，如果他把我扔了，岂不是自讨苦吃？所以，它第二次躲进了草丛中。 ③这时，富翁匆匆赶回来，好像在寻找着什么。“噢，主人在找我！”于是，金币不假思索地又回到了富翁的衣袋里。富翁把金币带到一个奴隶市场，放在一个孩子手上。金币一看，这孩子不是那个牧童吗？牧童接过金币，递给了学者，然后牵着水牛给了富翁。学者接过金币，走到一个贫苦老婆婆面前，把钱给她了。老婆婆看着金币，泪水流了下来。金币终于明白：富翁把它给别人是为了自己，他买下了牧童的水牛：牧童和学者把它给别人，则是为了救人。 11．用“___”在文中画出来金币从主人的衣袋里掉出来后表现“它”心情和原因的句子。 12．刚掉出来的金币看见了_____，但它躲进了草丛里，是因为__________。金币又看见了_____，它又躲进了草丛里，是因为__________。金币接着看见了_____，这一次它选择__________。 13．老婆婆看着金币，泪水流了下来。这是因为（   ） A．老婆婆太穷了，见到金币后非常激动。 B．老婆婆喜欢金币。 C．牧童和学者用水牛换来金币，送给老婆婆，这让老婆婆万分感动。 14．短文中的金币最后明白了它的真正价值是什么了吗？请你用金币的口吻来回答。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】11．金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜。 12． 牧童 牧童太天真 学者 学者自视清高 富翁 回到富翁的衣袋里 13．C 14．我终于明白，我的价值不是躺在钱柜里蒙尘，而是能给需要帮助的人带去希望，能真正派上用场。 【知识点】寓言故事 【导语】这段《一枚金币》的小故事，藏着关于价值的深刻思考。金币从渴望摆脱钱柜的“自由”，到遇见不同的人，最终在帮助他人的过程中，读懂了自己真正的意义。 11．“金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜。”这句话中，“暗自高兴”对应心情，“摆脱了暗无天日的钱柜”是高兴的原因。 12．根据第②段“前方走来一个牧童。金币想，牧童固然天真，但他什么都不知道，要把我当成瓦片随手扔进池塘，那我不就惨了。”可知，金币刚掉出来看到的是牧童，躲进草里的原因是他天真，什么都不知道。根据第②段“迎面又走来一个学者。金币想，如果能和他生活在一起，一定会长很多见识，但这种人自视清高，甚至会傻得‘视金钱如粪土’”可知，接下来它碰到的是学者，躲进去的原因是学者自视清高，可能会把它随手丢掉。根据第③段“富翁匆匆赶回来，好像在寻找着什么。”可知，第三位来的是富翁，由“金币不假思索地又回到了富翁的衣袋里。”可知，这一次它选择回到富翁的衣袋。 13．A.“老婆婆太穷了，见到金币非常激动”不符合原文，原文中老婆婆流泪是因为牧童和学者的善意； B.“老婆婆喜欢金币”过于片面，没有体现故事的情感内核； 14．金币最初追求“自由”，后来经历了被牧童、学者用来帮助老婆婆的过程，最终明白自己的价值是帮助他人、发挥实际作用，而不是被藏在钱柜里。围绕这个主题，注意用金币的口吻回答即可。 示例：我明白了，原来我的真正价值是能够救人，帮助有需要的人。 下面是小梦讲的故事，请你仔细阅读，按要求完成练习吧！ 蒙鸠（jiū）筑巢 ①南方有一种鸟，名叫蒙鸠。每到春夏之季，它们就开始忙碌地筑巢了。瞧，一对蒙鸠夫妇环顾四周，正在寻找筑巢的地点。河边白色轻柔的芦苇穗（suì）随风摆动，吸引了它们的视线。于是，它们决定把巢筑在高高的芦苇穗上。 ②蒙鸠夫妇先衔（xián）来软软的羽毛，互相交错，初步搭成窝的样子，然后找来柔韧（rèn）的发丝，就像缝衣服一样，一针一线密密地编织，让这个窝变得更加结实。最后，它们又用长长的发丝牢牢地把窝系在芦苇穗上。蒙鸠夫妇往里头一钻，不大不小，正合适。就这样，一个温暖舒适的巢筑好了。 ③过了不久，蒙鸠夫妇产下了几枚鸟蛋。它们住在新巢里，想象着即将孵化出来的小宝宝可爱的样子。一阵微风吹过，小巢随着芦苇穗来回摆动。令蒙鸠夫妇意想不到的是，原本结实的小巢因系在柔嫩的芦苇穗上，变得弱不禁风，摇摇欲坠。 ④有一天，刮起了狂风，小巢随着芦苇穗剧烈晃动，蒙鸠夫妇吓得手足无措。不一会儿，狂风把芦苇穗吹折了，小巢和芦苇穗一起摔到了地上，鸟蛋也被甩出巢外，摔碎了。 ⑤蒙鸠夫妇伤心极了，一边哭，一边不停地埋怨巢修筑得不够结实。其实，并不是鸟巢本身不够结实，而是选择筑巢的地点不合适。 （本文根据《荀子·劝学》相关内容改写） 15．联系上下文，解释下面词语的意思。 （1）埋怨：____________________________________________ （2）弱不禁风：____________________________________________ 16．读第②自然段，借助流程图，仿照例子，把蒙鸠筑巢的过程补充完整。 17．这则寓言改编自《荀子·劝学》，原文中有这样一句话：“风至苕（tiáo）折，卵破子死。”请你在短文中找到意思与之相对应的句子，用“_______”画出来。 18．蒙鸠夫妇筑的小巢摔到了地上，其中的原因表述不恰当的一项是（　　） A．鸟巢本身不够结实。 B．天空刮起了狂风。 C．筑巢的地点不合适。 D．芦苇穗柔嫩易折。 19．读完这则寓言，你明白了什么道理？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】15． 抱怨、责备。蒙鸠夫妇抱怨巢修筑得不够结实。 形容非常脆弱，连风吹都禁不住。小巢在柔嫩的芦苇穗上连风吹都禁不住，摇摇欲坠。 16．用发丝把窝编织结实 17．不一会儿，狂风把芦苇穗吹折了，小巢和芦苇穗一起摔到了地上，鸟蛋也被甩出巢外，摔碎了。 18．A 19．学习和做事要选择合适的环境，打好根基。 【知识点】寓言故事 【导语】这篇寓言通过蒙鸠筑巢的故事，生动地揭示了选择合适环境的重要性。文章结构清晰，情节紧凑，通过细腻的描写展现了蒙鸠夫妇筑巢的过程及其不幸的结局。作者巧妙地运用“弱不禁风”和“埋怨”等词语，增强了故事的感染力。结尾点明主旨，强调筑巢地点的不当是导致悲剧的根本原因，而非鸟巢本身的质量。文章不仅具有文学美感，还富有深刻的哲理，启发读者在生活和学习中要注重环境的选择，打好坚实的基础。整体上，这是一篇既有趣又有教育意义的佳作。 15．弱不禁风：弱得经受不住风吹。结合第③段内容“一阵微风吹过，小巢随着芦苇穗来回摆动。令蒙鸠夫妇意想不到的是，原本结实的小巢因系在柔嫩的芦苇穗上，变得弱不禁风，摇摇欲坠。”可知，“弱不禁风”在本文指小巢在柔嫩的芦苇穗上禁不住风吹，摇摇欲坠。 埋怨：因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。结合第⑤段中的句子“蒙鸠夫妇伤心极了，一边哭，一边不停地埋怨巢修筑得不够结实。”可知，在本文中“埋怨”指蒙鸠夫妇对自己认为巢修筑得不够结实这件事表示不满。 16．结合第②段内容“蒙鸠夫妇先衔（xián）来软软的羽毛，互相交错，初步搭成窝的样子。然后，找来柔韧（rèn）的发丝，就像缝衣服一样，一针一线密密地编织，让这个窝变得更加结实。最后，它们又用长长的发丝牢牢地把窝系在芦苇穗上。”可知，蒙鸠筑巢的过程是：先是用羽毛初步搭成窝的样子，再用发丝把窝编织得更结实，最后用发丝牢牢地把窝系在芦苇穗上。故流程图中第二个空格内填“用发丝把窝编织结实”。 17．“风至苕（tiáo）折，卵破子死。”这句话出自《荀子·劝学》，意思是当强风来临时，苕草（一种植物）会被折断，鸟巢中的卵也因此破碎，导致幼鸟死亡。这句话用来比喻基础不牢固或选择不当的环境，最终会导致失败或灾难。对应短文第④自然段的句子： “不一会儿，狂风把芦苇穗吹折了，小巢和芦苇穗一起摔到了地上，鸟蛋也被甩出巢外，摔碎了。” 18．A．阅读全文，根据第⑤段中的句子内容“其实，并不是鸟巢本身不够结实，而是选择筑巢的地点不合适。”可知，蒙鸠夫妇筑的小巢摔到了地上的主要原因是筑巢的地点不合适，而不是因为鸟巢本身不够结实，天空刮起了狂风及芦苇穗柔嫩易折。 B.结合第④自然段：“有一天，刮起了狂风……狂风把芦苇穗吹折了”，这是小巢摔到地上的直接原因之一，表述恰当。 C.结合第⑤自然段：“其实，并不是鸟巢本身不够结实，而是选择筑巢的地点不合适。” 这是小巢摔落的根本原因，表述是恰当的。 D.结合第③自然段：“一阵微风吹过，小巢随着芦苇穗来回摆动……原本结实的小巢系在柔软的芦苇穗上，变得弱不禁风，摇摇欲坠。” 芦苇穗本身柔软，无法稳固支撑鸟巢，这是小巢摔落的重要原因，表述是恰当的。 19．结合第⑤段内容“蒙鸠夫妇伤心极了，一边哭，一边不停地埋怨巢修筑得不够结实。其实，并不是鸟巢本身不够结实，而是选择筑巢的地点不合适。”可知，蒙鸠夫妇的巢被风吹到地上，原因是选的筑巢的地点不合适。所以这个寓言强调的是选择的重要性，告诉我们的道理是：做事情要选对合适的基础和方向，不能只关注细节，否则会因为前提错误而失败。 读故事，完成下列各题。 _______的渔翁和_______的魔鬼 ①从前，大海边住着一位老渔翁。 ②一天中午，渔翁去海边打鱼。他打上来一个很重的黄铜瓶子，瓶口用锡封着。渔翁拿出小刀，撬去瓶口的锡块儿。瓶子打开了，瓶中冒出一股青烟，青烟又慢慢变成一个又凶又丑的魔鬼。魔鬼披头散发，眼睛像灯笼，嘴巴像山洞，伸出手来像铁叉。 ③魔鬼恶狠狠地说：“好哇！你把我打捞上来，我要把你杀死。” ④渔翁疑惑地问：“你为什么要杀我？” ⑤魔鬼说：“我什么坏事都干过，后来被天神捉住，装进这个瓶子，扔到海里。起初，我许愿：谁把我救出来，我就让谁得到金银财宝。可是整整过了四百年，一直没有人救我。我生气了，于是发誓：谁救我，我就杀死他。” ⑥渔翁对魔鬼说：“魔鬼，你在说谎！这么小的瓶子，怎么装得下你庞大的身体呢？” ⑦魔鬼回答：“那就让你亲眼看看。” ⑧魔鬼摇身一变，又成为一缕青烟，慢慢钻进了瓶子。渔翁赶快拾起锡块儿把瓶口封上，然后大声说：“好了！魔鬼，你回到海里去吧！” ⑨说完，渔翁把黄铜瓶子用力扔进了大海。 （本文根据《一千零一夜》相关内容改写） 20．根据渔翁和魔鬼的特点，仿照例子，把故事中的题目补充完整。 例：慢性子裁缝和急性子顾客 21．为了便于复述故事，请你梳理故事内容，完成表格。 时间：_______ 地点：_______ 人物：_______ 起因：___________________________________________________________________________________ 结果：渔翁将魔鬼骗入瓶子中，将瓶口封上，扔进了大海。 22．这则故事告诉我们（   ） A．热心帮助他人，往往给自己带来很大的麻烦。 B．在面对强大的敌人或困境时，运用智慧和冷静的判断力能够战胜看似不可克服的威胁。 C．不能忽视事物之间的联系。 【答案】20．冷静睿智    凶恶无情 21． 22．B 【知识点】民间故事 【导语】这篇改写自《一千零一夜》的文章情节紧凑且富有奇幻色彩。以老渔翁打鱼引出魔鬼，通过二者对话展现魔鬼的凶狠与恩将仇报，以及渔翁的冷静机智。最终渔翁巧妙将魔鬼重新封入瓶中扔回大海，凸显正义战胜邪恶，故事充满想象力，人物形象鲜明，引人入胜。 20．先从文中找出能体现渔翁和魔鬼特点的关键词句，如渔翁面对魔鬼的威胁冷静应对、巧妙反击，展现出机智勇敢；魔鬼被困多年，出来后要杀救命恩人，体现出凶狠残暴、恩将仇报。 示例：机智勇敢的渔翁和凶狠残暴的魔鬼 21．结合第②段“一天中午，渔翁去海边打鱼”可知，时间为一天中午。 结合第①段“从前，大海边住着一位老渔翁”以及后文去海边打鱼等描述，可知地点是大海边。 结合第①段“大海边住着一位老渔翁”和第②段“瓶中冒出一股青烟，青烟又慢慢变成一个又凶又丑的魔鬼”可知，人物是渔翁和魔鬼。 结合第②段渔翁打上来一个黄铜瓶子，打开后魔鬼出现，及第③段魔鬼说“好哇！你把我打捞上来，我要把你杀死”可知，起因是渔翁打捞到黄铜瓶子，打开后放出魔鬼，魔鬼要杀渔翁。 结合第⑤段魔鬼说“我什么坏事都干过，后来被天神捉住，装进这个瓶子，扔到海里。起初，我许愿：谁把我救出来，我就让谁得到金银财宝。可是整整过了四百年，一直没有人救我。我生气了，于是发誓：谁救我，我就杀死他”可知，魔鬼告诉渔翁他被困的原因和要杀渔翁的理由。 结合第④段“渔翁疑惑地问：‘你为什么要杀我？’”可知渔翁疑惑问魔鬼原因。 结合第⑥⑦⑧段渔翁用计让魔鬼重新钻进瓶子可知魔鬼听信了渔翁的话钻进瓶子。 22．A．从全文看，渔翁打捞起魔鬼并非是主动去热心帮助魔鬼，且故事重点并非强调热心助人给自己带来麻烦。 B．结合第⑥段“渔翁对魔鬼说：‘魔鬼，你在说谎！这么小的瓶子，怎么装得下你庞大的身体呢？’”及第⑧段“魔鬼摇身一变，又成为一缕青烟，慢慢钻进了瓶子。渔翁赶快拾起锡块儿把瓶口封上”可知，渔翁面对强大的魔鬼，冷静思考，用智慧让魔鬼重新回到瓶中，这体现了在面对强大的敌人或困境时，运用智慧和冷静的判断力能够战胜看似不可克服的威胁，符合故事寓意。 C．文章中没有任何内容体现不能忽视事物之间的联系，从全文故事内容可知该选项不正确。 轻松阅读。 ①一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。 ②一只蚂蚁担任指挥官，在它“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了。 ③刚走了一半路程，它们内部发生了冲突。一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说□你怎么不肯出力□被指责的蚂蚁反驳说□你不要说我了□你是最调皮的一只□担任指挥的蚂蚁劝说它们不要争吵，却受到它们的指责：“你只动嘴不出力当然容易。” ④争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了，它一看见大青虫就扑了上去，一口叼走了大青虫。 ⑤当蚂蚁们明白是怎么回事，停止内部争吵时，已经晚了。 23．给第三自然段“□”加上标点。 24．开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为_________；后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为__________________________________________________ 25．读了短文你明白了什么？请写下来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】23．：“       ？”       ：“       ，      。” 24． 蚂蚁齐心协力、步调一致 蚂蚁们为了一点小事，相互争吵起来，大青虫被甩在路边。 25．团结就是力量，团队内部若不协作、只争吵，最终会因小失大，导致失败。 【知识点】寓言故事 【导语】这篇寓言通过蚂蚁搬运大青虫的故事，生动展现了团队协作的成败关键。文本采用递进式结构：从初始的“步调一致”到中途的“内部冲突”，最终因争吵导致目标丧失。楷体字对话设计增强了现场感，公鸡的出现构成戏剧性转折。核心隐喻在于：成功需要持续协作，内耗必然导致失败。 23．本题考查标点符号。 第一空填（：“），该句是直接引用蚂蚁说的话，且提示语“说”在句首，故用冒号和前引号引出对话。 第二空填（？”），句中“你怎么不肯出力”是疑问句，结尾用问号，且引用结束，用后引号。 第三空填（：“），该句是另一只蚂蚁的直接回应，提示语“反驳说”在句首，故用冒号和前引号引出对话。 第四空填（，），句中“你不要说我了”与“你是最调皮的一只”为同一句话的停顿，用逗号分隔。 第五空填（。”），“你是最调皮的一只”是陈述句，结尾用句号，且引用结束，用后引号。 24．本题考查文章内容理解。 从第②自然段“在它‘嗨嗨——嗨嗨’号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了”可知，蚂蚁们最初成功拖动大青虫的原因是团队协作、行动统一。 从第③自然段“刚走了一半路程，它们内部发生了冲突……”以及第④自然段“争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了……一口叼走了大青虫”可知，蚂蚁们因互相指责、争吵导致队伍分裂，无人继续搬运大青虫，最终大青虫被公鸡叼走。故第二空可填：蚂蚁内部发生冲突，争吵不止，大青虫被甩在路边。 25．本题考查文章的主旨。 从蚂蚁团队的前后对比切入：起初团结协作成功拖动大青虫，后来因内部分裂失去食物。需提炼出“团结”与“内耗”的关键影响，联系生活实际总结道理。 示例：团结就是力量，团队成员若因矛盾争吵、不团结，只会让集体利益受损，只有齐心协力才能达成目标。 课外阅读。 好好姑妈（节选）                                                                              ①姑妈不能笑的原因很简单，因为她是个超级胖子，胖得简直就像是熊的亲戚。 ②如果，她弯下腰抱住腿，那就成了一个地球仪。 ③姑妈名叫朱好好，名字中有两个“好”字，真是非同一般。她叫好好，就真的好，所有的人都说她好，想说她坏话太难了。 ④好好姑妈的特点是脾气好，一天到晚笑眯眯的，就这一种表情。奇怪的是，她干活时居然还哼着歌，好像那不是苦差（chā　chà　chāi）事，而是份奖赏。还有一次，她生病吃中药，我以为（wéi　wèi）喝那苦药汁时她会皱眉头，可是，她像喝鲜果汁那样有滋有味地把一满碗药汁喝下去，还用舌头把碗底舔了舔，真把我看呆了。 26．用“√”选出文中加点字的正确读音。 27．文段的第①②自然段是________描写，把姑妈比作__________和__________，形象地写出了姑妈______的特点。 28．第④自然段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。 29．姑妈的好脾气体现在什么地方？在正确的选项后打“√”。 A．名字中有两个“好”字。（　　） B．干活时还哼着歌。（　　） C．喝中药像喝果汁一样。（　　） 【答案】26．chāi　wéi 27． 外貌 熊的亲戚 地球仪 胖 28．好好姑妈的特点是脾气好，一天到晚笑眯眯的，就这一种表情。 29．BC 【知识点】记叙文 【导语】这篇节选通过生动的描写和比喻，展现了“好好姑妈”这一人物的鲜明特点。文章首先通过夸张的比喻（如“熊的亲戚”、“地球仪”）形象地描绘了姑妈的外貌，突出了她的肥胖特征。接着，通过细腻的细节描写（如“干活时哼着歌”、“喝中药像喝果汁”），刻画了姑妈乐观、温和的性格。文章语言幽默风趣，既让读者感受到姑妈的可爱，又传递出积极的生活态度。整体上，文章通过外貌与性格的对比，塑造了一个令人印象深刻的形象。 26．本题考查的是字音。 “差”读“chā”时，常表示差别、差异等意思；读“chà”时，有不好、不够标准等意思；读“chāi” 时，意为被派遣去做的事、公务。 文章第④自然段提到“奇怪的是，她干活时居然还哼着歌，好像那不是苦差（chā chà chāi）事，而是份奖赏。”其中“苦差事”指辛苦的、被派去做的事情，故选“chāi”。 “为”读“wèi”时，常表示因为、为了等意思；读“wéi”时，有认为、当作等意思。 文章第④自然段提到“还有一次，她生病吃中药，我以为（wéi wèi）喝那苦药汁时她会皱眉头”中“以为”就是认为的意思，故选“wéi”。 27．本题考查的是文章内容的理解。 文章第①②自然段中“因为她是个超级胖子，胖得简直就像是熊的亲戚”“如果，她弯下腰抱住腿，那就成了一个地球仪”，是对姑妈的外貌描写。这两段通过对姑妈身材的描述，让读者对姑妈的形象有了直观的认识。 文中将姑妈比作“熊的亲戚”，是因为姑妈很胖，熊通常给人一种体态臃肿、庞大的印象，这样的比喻生动地表现出姑妈身材的肥胖；把姑妈弯下腰抱住腿的样子比作“地球仪”，则是进一步强调了姑妈胖得圆滚滚的特点，地球仪是圆形的，姑妈弯下腰的形态与之相似，这个比喻十分形象，让读者能更具体地感受到姑妈胖的程度。 28．本题考查的是找关键句。 文章第④自然段的内容“一天到晚笑眯眯的，就这一种表情”“她干活时居然还哼着歌，好像那不是苦差事，而是份奖赏”“她生病吃中药，像喝鲜果汁那样有滋有味地把一满碗药汁喝下去，还用舌头把碗底舔了舔”都是围绕姑妈的脾气好展开描述的，分别从她的表情、干活时的状态以及喝中药的表现等方面，具体说明了她脾气好的特点。 故中心句是：好好姑妈的特点是脾气好，一天到晚笑眯眯的，就这一种表情。 29．本题考查的是文章内容的理解。 A．“名字中有两个‘好’字”，这只是对姑妈名字的介绍，与她的脾气好坏没有直接关系，不能体现她的好脾气，故该项的说法错误。 B．“干活时还哼着歌”，从第④自然段“她干活时居然还哼着歌，好像那不是苦差事，而是份奖赏”可以看出，一般人干苦差事时可能会抱怨、烦躁，但姑妈却能哼着歌，说明她心态好，不把干活当作痛苦的事，体现了她的好脾气，故该项的说法正确。 C．“喝中药像喝果汁一样”，文中提到“她生病吃中药，我以为喝那苦药汁时她会皱眉头，可是，她像喝鲜果汁那样有滋有味地把一满碗药汁喝下去，还用舌头把碗底舔了舔”，喝中药是件痛苦的事，而姑妈却能像喝果汁一样有滋有味，没有表现出丝毫的厌烦和痛苦，这体现了她的好脾气，故该项的说法正确。 故选BC。 阅读。 某人性缓 有一个慢性子的人，冬天与别人围炉烤火，见别人衣服的边角被火烧着了，便（急匆匆  慢吞吞）地对那人说：“有一件事，我早就发现了，想对您说。又怕您沉不住气，不对您说，又怕您损失太多，那么到底是说好呢，还是不说好呢？”那人问到底是什么事。慢性子的人回答说：“火烧着您的衣服边了。”于是那人（慢慢  赶快）把火灭了，对他吼道：“你既然已经发现，为什么不早告诉我？”慢性子的人说：“我说您会性急吧，果不其然！” 30．想象人物的动作，用“√”选择选文中括号里合适的词语。 31．请以第三人称的口吻来复述画“﹏﹏﹏”的句子，复述时要注意人称的转换。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】30．慢吞吞  赶快 31．有一件事，慢性子的人早就发现了。想对那人说，又怕那人沉不住气，不对那人说，又怕那人损失太多，慢性子的人感觉左右为难。 【知识点】记叙文 【导语】这篇短文通过一个极具戏剧性的生活场景，生动刻画了“慢性子”人物的典型形象。作者运用对比手法，将“性缓”与常人的应急反应形成强烈反差，凸显人物性格特征。语言风格上采用白描手法，通过人物对话展现性格冲突，尤其是结尾处“果不其然”的反讽，既强化了喜剧效果，又暗含对这类性格的委婉批评。全文短小精悍，在幽默中折射出为人处世的智慧，警示人们要把握分寸，过犹不及。 30．本题考查选词填空。 急匆匆：形容人的动作、行为迅速且匆忙，表现出一种急切的状态。 慢吞吞：形容人的动作迟缓、缓慢，做事不慌不忙，速度很慢。 “有一个慢性子的人，冬天与别人围炉烤火，见别人衣服的边角被火烧着了，便（急匆匆 慢吞吞）地对那人说”中，因为这个人是慢性子，所以他说话的速度肯定是比较慢的，故选“慢吞吞”。 慢慢：表示速度迟缓，不着急，强调一种缓慢的状态。 赶快：抓住时机，加快速度，赶紧去做某事，体现出一种紧迫性。 “那人问到底是什么事。慢性子的人回答说：‘火烧着您的衣服边了。’于是那人（慢慢 赶快）把火灭了”，当一个人知道自己的衣服着火了，正常的反应肯定是赶紧灭火，故选“赶快”。 31．本题考查改转述句。 有一件事，我早就发现了，想对您说。又怕您沉不住气，不对您说，又怕您损失太多，那么到底是说好呢，还是不说好呢？ 以第三人称的口吻来复述本句，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。 本句中，“我”改为“慢性子的人”，“您”改为“那人”，“那么到底是说好呢，还是不说好呢”可改为“慢性子的人感觉犹豫不决”，问号改为句号。 改为：有一件事，慢性子的人早就发现了。想对那人说，又怕那人沉不住气，不对那人说，又怕那人损失太多，慢性子的人感觉犹豫不决。 延伸阅读。 大拇指汤姆（片段） ①从前有一个贫穷的樵夫，夫妻俩生下了一个小男孩。孩子生下后身体相当健康强壮，但个头却比大拇指大不了多少，所以他们叫他大拇指汤姆。他做事总是有条不紊，令父母很满意。 ②有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：“我真希望有一个人能帮我把马车赶去，这样我就快多了。” ③“嗨，爸爸！”汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到树林里的。”樵夫大笑起来，说道：“这怎么可能呢？你连马的缰绳都够不着呢。”汤姆说道：“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。”爸爸只得答应：“好吧！那就试一次看看。”说完，他自己一人先去了。 ④出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。小人儿在里面坐好后，便开始指挥马匹上路。当他要走时就喊“喔驾！”要停时就叫“吁――”所以马车有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样。就这样，马车走进了树林，来到了樵夫所在的地方。大拇指汤姆马上喊道：“爸爸，来看呀！我把马车安安稳稳地赶来了。”他爸爸一手挽住马，一手将儿子从马耳朵里拿出来，把他放在麦秆上面，汤姆坐在上面高兴极了。 32．从短文中找出下列词语的同义词。 井井有条—( )  平平安安—( ) 33．汤姆的办法是什么？请你用“ ”在短文中画出来。 34．短文描写了关于汤姆的一件什么事？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 35．从短文描写的事情中，你可以看出汤姆是个（　　）的孩子。 A．诚实 B．强壮 C．聪明 D．勇敢 【答案】32． 有条不紊 安安稳稳 33．只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。 34．汤姆独自帮爸爸把马车赶到树林里。 35．C 【知识点】记叙文 【导语】这篇《大拇指汤姆》片段充满经典民间童话的鲜活童趣：以汤姆异于常人的小个头为切入点，从樵夫的质疑到汤姆成功赶车，短短篇幅就铺出完整有起伏的小情节，反差感十足。文字质朴生动，寥寥几笔就立住汤姆机灵聪明的人物形象，小小主角的奇趣经历自带吸引力，十分抓人。 32．本题考查近义词。 井井有条：形容条理分明，丝毫不乱。同义词是文章第①段“他做事总是有条不紊，令父母很满意”中的“有条不紊”。“有条不紊”的意思是有条理，有次序，一点不乱。 平平安安：平安而无危险。同义词是文章第④段“爸爸，来看呀！我把马车安安稳稳地赶来了”中的“安安稳稳”。“安安稳稳”的意思是形容十分安定稳当。 33．本题考查内容提取。 读短文，文章第③段“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走”是汤姆解决的办法。 34．本题考查文章内容概括。 读短文，联系文章第③段“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到树林里的”和第④段“爸爸，来看呀！我把马车安安稳稳地赶来了”可知，这篇选文主要讲了汤姆独自帮爸爸把马车赶到树林里。 35．本题考查人物形象分析。 根据文章第③段“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走”可知，汤姆想出了一个帮爸爸赶马车的好方法，说明他是一个非常聪明的孩子。 延伸阅读。 王子的生日礼物 ①从前，有个叫“砰砰城”的国家，那里是世界上最吵闹的地方。所有的居民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门。“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他（    ）还不满八岁，（    ）制造噪声的本领全国第一。王子的生日快到了，国王问他想得到什么生日礼物。“我想听世界上最响的声音。”喧闹王子回答，“我要全城的人在同一时刻发出同样的叫喊，那一定是世界上最响的声音。” ②于是，国王下旨，在王子生日的那一天的某一个时间，大家要齐声高喊“生日快乐”，共同制造世界上最响的声音。 ③“砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事。一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。”他们的办法在城里传开了。 ④王子生日那天，成千上万的人聚集在王宫前。大家一起等待着，时间到！可是，什么声音也没有！“砰砰城”发生了从来没有发生过的事情：整个城市一片寂静。这下糟了，王子肯定要发怒。谁也没有想到，阳台上却传来王子的笑声。因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林间歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。这些声音……是他得到的最特别的生日礼物。 ⑤从此，“砰砰城”不再吵闹了。 36．在短文中的括号里填入合适的关联词。 37．为什么王子生日时大家都没有发出声音？用“ ”在短文中画出原因。 38．为什么王子从来没有听到过小鸟、春风、小溪的声音？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 39．读短文最后一句话，为什么“砰砰城”再也不吵闹了？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】36．虽然 　但是 37．一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。”他们的办法在城里传开了。 38．因为以前“砰砰城”太吵了，噪音掩盖了小鸟、春风、小溪的声音。 39．因为大家都知道了安静的好处和噪音的坏处。 【知识点】童话故事（现代文） 【解析】36．本题考查了关联词语的应用。 第①段中“他还不满八岁”与“制造噪声的本领全国第一”这两个句子之间是转折关系，故填“虽然……但是……”，这个关联词，能够很好地表达出这种转折关系。其中，“虽然”用于引出我们预期的情况或条件，即“他还不满八岁”，而“但是”则用于引出与预期相反或出乎意料的情况，即“制造噪声的本领全国第一”。这样的表达方式，不仅使句子更具逻辑性和连贯性，还增加了文本的趣味性和吸引力。 37．本题考查短文内容的理解。 第③段“一个人想：‘我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？’邻居替他想了个办法：‘你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以了。’他们的办法在城里传开了。”这些句子说明大家都没有发出声音是因为他们都想听听世界上最响的声音，但又不想自己的声音盖过别人的，所以都想采取了张大嘴巴、装出叫喊的样子但不发出声音的方法来听这个声音。最后，王子生日那天大家都没有发出声音来。 38．本题考查短文内容的理解。 第①段“从前，有个叫‘砰砰城’的国家，那里是世界上最吵闹的地方。所有的居民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门。”第④段，读句子“因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林间歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。”这些句子可知“砰砰城”国家的吵闹声太大了，盖住了小鸟、春风、小溪的声音。这说明了在喧嚣和嘈杂的环境中，人们往往会忽视或无法感知到那些宁静、美好的声音。所以王子从来没有听到过小鸟、春风、小溪的声音。 39．本题考查短文内容的理解。 第④段，读句子“因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林间歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。这些声音……是他得到的最特别的生日礼物。”第⑤段“从此，‘砰砰城’不再吵闹了”表明，在经历了王子生日那天的特殊情况后，“砰砰城”的居民们开始意识到噪音的影响，并改变了自己的行为。这可能是因为他们体验到了安静的环境带来的好处，比如能够听到更多自然的声音，享受更宁静的生活。此外，喧闹王子也通过这次经历得到了教训，他可能开始倡导减少噪音，让城市变得更加宁静。因此，“砰砰城”的居民们在王子的影响和引导下，开始改变自己的行为，减少噪音，使得城市变得不再吵闹。 延伸阅读。 一串快乐的音符 ①有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰  清楚）。 ②也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快  轻松）的口哨吹出了它们…… ③小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。 ④在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。 ⑤哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。 ⑥突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣  陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月…… ⑦如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。 ⑧老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。 ⑨不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们愿意留在那里。 40．用“\”画去短文中括号里不恰当的词语。 41．读短文中画“﹏﹏﹏”的句子，完成下面各题。 这句话运用了排比的修辞手法，请另外再续写一句：也许是___________________。 42．不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是（    ） A．老奶奶喜欢听它们的歌 B．老奶奶懂得欣赏它们 C．它们能给老奶奶带来安慰和快乐 43．读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】40．清晰  轻松  伴侣 41．林间的小鸟唱出了它们 42．C 43．我想对小音符们说：“你们真是好样的！帮助了别人也快乐了自己，我要向你们学习。” 【知识点】童话故事（现代文） 【解析】40．本题考查了选词填空。 清晰：清楚明晰。清楚：清晰；明白；有条理。 第①段“它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰   清楚）。”在这个句子中“清楚”更能够准确地表达出句子所要传达的意思，即对于某个问题或情况的不确定或困惑。因此，根据语义应选“清楚”，划去“清晰”。 轻快：轻松愉快。轻松：不感到有负担、不紧张。 第②段“也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快   轻松）的口哨吹出了它们……”在这个句子中描述小男孩儿吹口哨这一动作时，使用“轻快”更能准确地表达出口哨声的轻盈和愉悦感，符合语境中描述小男孩儿自由自在、无忧无虑的状态。因此，根据语义应选“轻快”，划去“轻送”。 伴侣：同在一起生活、工作或旅行的人。陪伴：随同做伴。 第⑥段“后来这歌（伴侣   陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……”在句子中，提到了“这歌”与“老爷爷和老奶奶”共度了很长的岁月。这里，我们要强调的是歌声作为一种存在或元素，陪同了老爷爷和老奶奶度过了很长的时间，而不是强调歌声与老爷爷和老奶奶之间的某种关系。因此，“陪伴”这个词更能准确地表达句子的意思。因此，根据语义应选“陪伴”，划去“伴侣”。 41．本题考查修辞手法及续写句子。 第②段中划线的句子运用了排比的修辞手法，通过连续使用“也许是……”的句式，强调了声音的来源多种多样，不受限于特定的身份或环境。排比手法增强了语言的表现力，使句子更加富有节奏感和韵律美。 根据这一修辞手法，我们可以续写一句类似的话：也许是躲在屋檐下的小雨滴，轻轻敲打着石板，唤醒了它们；也许是山间的小溪，潺潺流淌，嬉戏着唤醒了它们；也许是夜晚的微风，悄悄拂过树梢，轻柔地吹拂它们；也许是黎明的第一缕阳光，洒在大地上，温暖地唤醒了它们…… 42．本题考查短文内容的理解。 第⑤至⑧段中提到老奶奶的老伴已经去世，她在思念老爷爷。这表明老奶奶处于孤独和悲伤的状态中。当小音符们的歌飞进老奶奶的家中时，她立刻认出了这是老爷爷年轻时爱哼唱的歌，这让她感到熟悉和亲切。最后，老奶奶因为歌声而露出了笑容，这表明小音符们的歌不仅仅是回忆的触发点，还直接给老奶奶带来了快乐。老奶奶的笑容和泪花表明了她内心的感动和满足，这也让小音符们感到自己的存在和价值。 故选C。 43．本题考查语言表达能力。 解答本题我们要理解小音符的故事所传达的核心信息和情感。小音符们原本不愿意停留，但在听到孤独的老奶奶的故事后，它们选择留下来陪伴她，用它们的歌声给老奶奶带来安慰和快乐。这个故事主要强调了小音符们的善良、同情心和它们带给人们的正面影响。我们可以根据故事的主题和情感，思考一些想要对小音符说的话。这些话语可以是对小音符们的赞扬、感谢，也可以是对它们的鼓励或祝福。重要的是要表达出对小音符们的正面评价和对它们行为的认可。 如：我想对这些小音符说：“小音符们，你们真的很棒！你们用美妙的歌声给孤独的老奶奶带来了安慰和快乐，展现了你们的善良和同情心。你们的行为让我们深受感动，也让我们更加珍惜生活中的美好时光。希望你们能继续传递快乐，让更多的人因为你们的存在而感到幸福和温暖。” 阅读短文，完成练习。 煮书 ①爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ ②一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”"你可以从‘煮’语文书入手啊。语文书里的课文是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 44．根据意思，从文中找出相应的四字词语，填在括号里。 （1）心里不明白，不理解。( ) （2）心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。( ) （3）一下子明白过来。( ) 45．用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 46．用“ ”画出怎样“煮书”的句子，用“﹏﹏﹏”画出写“煮书”好处的句子。 47．读了这篇文章，你觉得怎样才能学好语文？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】44． 疑惑不解 得心应手 恍然大悟 45．形容博览群书，把书反复地精读、细读，读透后在写作文时运用起来就会得心应手。 46． 你可以从‘煮’语文书入手啊。语文书里的课文是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！ 这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？ 47．只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，不断地积累好词佳句，不断地增长知识，才能学好语文。 【知识点】记叙文 【解析】44．本题考查找关键词。 （1）从第②自然段“爷爷看我疑惑不解的样子”可知，指爷爷看到我不理解的样子。疑惑不解：心里不明白，不理解。故对应的四字词语是“疑惑不解”。 （2）从第②自然段“这样，他作起诗来就感到得心应手了。”可知，指他作起诗来感到很自如。得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。故对应的四字词语是“得心应手”。 （3）从第②自然段“爷爷的话使我豁然开朗”可知，指爷爷的话让我一下子明白过来。豁然开朗：一下子明白过来。故对应的四字词语是“豁然开朗”。 45．本题考查句子理解。 “读书破万卷”中的“破”字，有多重含义。一是指博览群书，胸罗万卷，即多读而能融会贯通；二是指精读而能透彻理解书中之理，识破万卷之理；三是指熟读而使书卷磨损，即书破。而“万卷”则是一个夸张的说法，形容书籍极多。“下笔如有神”中的“如有神”是比喻的说法，形容写作时文思敏捷，得心应手，好像得到了神灵的帮助一样。这句话的意思是形容博览群书，把书反复地精读、细读，读透后在写作文时运用起来就会得心应手。 46．本题考查找关键句。 从第②自然段“你可以从‘煮’语文书入手啊。语文书里的课文是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！”可知，写了怎样“煮书”。 从“这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”可知，写了“煮书”的好处。 47．本题考查内容理解。 解答本题，需结合短文中的“煮书”来回答。如：首先，要有深入阅读和反复琢磨的态度。文章中提到的“煮书”概念，实际上强调了对于文本进行深入、细致的阅读和理解的重要性。通过反复诵读品味，我们能够更好地理解文章的内涵和情感，掌握文章的语言表达和修辞手法，从而提升自己的语文水平。其次，要注重积累词汇和佳句。文章中提到，通过“煮书”，我们可以牢记妙词佳句，丰富自己的词汇量。这对于我们写作和表达能力的提升至关重要。只有积累了足够的词汇和表达方式，我们才能更加准确地表达自己的思想和情感，使文章更加生动有力。 阅读。 燕子学飞 今天和往常不一样。往常总是燕子妈妈将小虫子叼到窝里来喂小燕子，可是今天已经到晚上了，小燕子还没有吃早餐。燕子妈妈嘴里叼着食，就在不远处飞翔。这可饿坏了小宝宝！ “来吧，孩子，试着飞过来。” “妈妈，我不敢，我不会飞呀！离地太高了，万一摔下来怎么办啊！” 燕子妈妈什么也没有说，只是在空中盘旋着。过了一会儿，有个胆子大的小燕子先探探脑袋。 “孩子，来吧！你能行，我也是这么学会飞的。试着拍打翅膀，对，对了，就是这样！很好，你成功了！ 妈妈为你高兴。”一只小燕子飞出巢。它成功了。 接着第二个、第三个小家伙也成功了。最后一个小家伙，胆子特别小，不敢飞。“妈妈，我不敢飞。”“来吧！飞是迟早的事情，我们还要飞越高山、大海，不会飞，怎么行呢？你的哥哥姐姐已经会飞了。学习它们，勇敢一点。” 实在是太饿了，小燕子只好一跃而起，朝着妈妈的方向飞去。 “哎哟！我掉在地上了！”小燕子趴在地上痛苦地说。 “没有摔伤，试着飞起来，再来一次，我这里有吃的。”燕子妈妈飞得低了一些，鼓励小燕子。 小燕子看着慈祥的妈妈，看着哥哥姐姐，拍着翅膀试着飞了起来。 “很好，你也成功了！”哥哥姐姐们高兴地祝贺它。 48．你能把下面这个句子换种说法，并且不改变意思吗？ 燕子妈妈把虫子叼到窝里。（改成“被”字句） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 49．文章开头说“今天和往常不一样”，那么到底有什么不一样呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 50．先观察这个词，找出规律，再仿写出三个。 迟早     __________     __________     __________ 51．想一想，燕子妈妈为什么要让小燕子学会飞翔呢？如果你是小燕子，你会怎样做呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 52．读了这个故事后，快乐小学的同学们纷纷写下宣言，告诉爸爸妈妈自己要向小燕子学习，自己的事情自己做。请你也来写一写，告诉爸爸妈妈你的决心吧！ 我的宣言 亲爱的爸爸妈妈： 从现在开始，我决定以下的事情由自己来做：___________________________ 宣言人：__________ 【答案】48．虫子被燕子妈妈叼到窝里。 49．往常总是燕子妈妈将小虫子叼到窝里来喂小燕子，可是今天已经到晚上了，小燕子还没有吃早餐。 50． 生死 开关 是非 51．因为飞是迟早的事情，燕子它们以后还要飞越高山、大海，不会飞，是不行的。如果我是小燕子，我会学习哥哥姐姐们，勇敢一点，不断练习飞翔。 52． 每天早上，我要自己叠被子；双休日，我要自己动手洗洗袜子、内衣内裤，打扫自己的房间。 小亮 【知识点】童话故事（现代文） 【解析】48．本题主要考查了改为“把”字句和“被”字句互换。 首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。本句“虫子”和“燕子妈妈”交换位置，把、被两字互换，即：虫子被燕子妈妈叼到窝里。 49．本题主要考查对句子的理解。 从“往常总是燕子妈妈将小虫子叼到窝里来喂小燕子，可是今天已经到晚上了，小燕子还没有吃早餐。燕子妈妈嘴里叼着食，就在不远处飞翔。这可饿坏了小宝宝！”可知，今天和往常不一样体现在往常总是燕子妈妈将小虫子叼到窝里来喂小燕子，可是今天已经到晚上了，小燕子还没有吃早餐。 50．本题主要考查仿写词语。 “迟早”是一对反义词，类似的词语有：功过、荣辱、抑扬、优劣、谦卑、因果、彼此、生死、出入、高低 51．本题主要考查对内容的理解。 从“来吧！飞是迟早的事情，我们还要飞越高山、大海，不会飞，怎么行呢？你的哥哥姐姐已经会飞了。学习它们，勇敢一点。”可知，燕子妈妈让小燕子学会飞翔是因为希望燕子飞越高山、大海，生存下去。 如果我是燕子，我会认真学习，虽然有些害怕，但要战胜恐惧，勇敢学习飞翔，这样才能飞得更高、更远。 52．本题为开放式题。 向小燕子学习，自己的事情自己做，写出自己的宣言。如：亲爱的爸爸妈妈：从现在开始，我决定以下的事情由自己来做：按时完成作业，不用爸爸妈妈督促；每天自觉锻炼身体；每天帮爸爸妈妈拖地。 山脚下住着一户人家，家里有位老公公和一位老婆婆。老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。 方脸老公公喜欢方东西：他坐，要坐方凳；喝酒，要用方杯；就连走路，也要迈四方步。圆脸老婆婆喜欢圆东西：她吃饭，要用圆桌；梳头，要照圆镜；睡觉的时候不用枕头，枕一个大南瓜。 有一天，老两口吵了嘴，要分家。老公公说：“方东西是我的！”老婆婆说：“圆东西是我的！”好，就这么定啦，分吧。”老公公说：“房子是方的，归我。” 老婆婆说：＂椽子是圆的，我的，把屋顶拆喽……”老公公指着家具说：“桌凳是方的归我。”老婆婆说：“钉子是圆的，我得把钉子都取下来……”老两口分了一上午，越分越分不清楚。瞧吧：被子是方的，被面上绣的花是圆的！菜刀是方的，刀柄是圆的！褂子是方的，袖筒是圆的！老两口再互相一看，又发现：老公公的脸盘是方的，眼珠儿是圆的！老婆婆的脸蛋儿是圆的，两颗门牙是方的！“哈哈”老公公，笑了。“扑哧”，老婆婆乐了。 现在，老公公和老婆婆还住在一起，他们越过越快活。 53．老公公和老婆婆的特点对比真明显，试着给短文起一个对比鲜明的题目吧？________ 54．读画线的句子，老公公和老婆婆都笑了，他们会说些什么呢？想一想，写一写。__________ 55．很多时候，圆的和方的东西都在一起，怎么分呢！结合生活实际你也来说一说，哪些圆的和方的东西是在一起、不容易分开的？_______ 【答案】53．方脸和圆脸 54．方东西和圆东西是分不开的，咱俩也是分不开的呀！ 55．圆的和方的东西在一起是没办法分开。比如衬衫是方的，衬衫上的扣子是圆的，方的衬衫和圆的扣子是没有办法分开的。 【知识点】童话故事（现代文） 【解析】53．本题考查给文章加标题。 根据天题目要求：根据老公公的特点是方脸喜欢方的东西，老婆婆是圆脸喜欢圆的东西，可给文章起一个对比的题目即：方脸和圆脸。 54．本题考查对课文内容的理解。 结合短文第三自然段可知，老婆婆和老公公分了一上午，也没分清楚，最后他们发现方的东西和圆的东西是分不开的。 根据这个意思说一说他们会说些什么即可。 示例：我们分了一上午才发现方东西和圆东西是分不开的，咱俩还是不要分开了吧。 55．本题考查学生的实践能力。 可以根据生活中的实际事情找到合适的物体即可。 示例：遥控器是方的，但遥控器上的按键是圆的，它们是不容易分开的。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $