第10课《 阿长与<山海经 >》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

鲁迅 激趣导入 关于《山海经》 《山海经》是我国古代独具一格的一部奇书，它有极丰富的内容，可以说包罗万象。我们所熟知的古代神话传说，比如“精卫填海”“夸父逐日”“后羿射日”“大禹治水”等神话传说，都可以在《山海经》中找到渊源。《山海经》奇特的、高超的想象力，也是我国古代典籍之冠。 名：鲁迅，原名周树人 时：1881-1936 地：浙江绍兴人 评：我国伟大的文学家，思想 家，革命家。 作：小说集《 呐喊》《彷徨》， 散文集《朝花夕拾》 本文选自散文集《朝花夕拾》。 《朝花夕拾》收录了鲁迅1926年所作的回忆性散文十篇。 作者简介 鲁迅先生在《莽原》杂志陆续发表了十篇回忆故乡人、故乡事的散文。后来,他将这些散文重新编订,并添写《小引》和《后记》,结集为《朝花夕拾》。 鲁迅写《朝花夕拾》中的一组文章时,恰逢生活和情感颇为动荡的一段时期,而对故乡、童年、故人的回忆,可以让内心得以从纷扰中寻出一点儿闲静来。 因此,《朝花夕拾》中的十篇散文,笔调温情,与鲁迅深邃睿智、犀利老辣的杂文风格迥异。《阿长与〈山海经〉》可以说是鲁迅文章中,笔调十分温暖的一篇。 《朝花夕拾》 ——温馨的回忆与理性的批判 重温经典 ⑴《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。 ⑵《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。 ⑶《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 ⑷《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。 ⑸《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。 ⑹《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。 ⑺《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 ⑻《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。 ⑼《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。 ⑽《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 “长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了……” ——《从百草园到三味书屋》 长妈妈是谁？为何她能讲出如此丰富有趣并让小鲁迅担忧一阵子的故事？她到底是个怎样的人？答案就藏在我们今天要学习的课文中，让我们一起来看看吧。 鲁迅听长妈妈讲故事的雕塑 骇人（ ） 掳（ ） 孤孀（ ） 惶急（ ） 诘问（ ） 疮疤（ ） 渴慕（ ） 粗拙（ ） 霹雳（ ） 陆玑（ ） 惧惮（ ） 憎恶（ ） 懿（ ） 辟头（ ） 震悚（ ） hài lǔ shuānɡ huánɡ jié chuānɡ bā mù zhuō pī lì jī dàn zēnɡ yì pī sǒnɡ 字词检测 zhēng 正月 zhèng 正确 正 fǔ 果脯 pú 胸脯 脯 kōng 空间 kòng 空白 空 多音字 灸 jiǔ（针灸） 炙zhì（炙手可热） 诘jié（诘问） 拮jié（拮据） 骇hài（骇人听闻） 赅gāi（言简意赅） 琐suǒ（繁琐） 锁suǒ（封锁） 形近字 词语解释 【惶急】 【淡薄】 【渴慕】 【疮疤】 【诘问】 惊慌急迫。 （印象）因淡忘而模糊。 迫切地羡慕。 疮好了以后留下的疤。比喻痛处、短处或隐私。 追问;责问。 在《阿长与〈山海经〉》一文中，作者回忆了自己的保姆长妈妈。只有祖母叫她______，先前真阿长身材______，后来她回去，现在的长妈妈才补了空缺。 作者起初不大佩服她，最讨厌她______，向人们低声絮说；夏天睡觉时，她又在床中间摆成 “_____” 字，挤得作者没有余地翻身。 除夕时，阿长郑重叮嘱作者，元旦清早第一句话必须说 “_______”，还要吃______以求顺顺流流。她还教给作者许多烦琐的规矩，比如人死了不能说死掉，要说 “_______”。 阿长常给作者讲 “_______” 的故事，甚至说女人脱下裤子站在城墙上就能让大炮放不出来，这使作者对她产生了______的敬意。 后来得知她______了自己心爱的________，这份敬意便完全________，作者甚至当面改称她为_______。 文意填空(一) 默读课文，感知内容，并完成以下文意填空题。 使作者______的，是远房表叔提到的绘图《_______》，书中有人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟等神异形象。作者想问人求购却无人肯帮忙，自己也没有机会去买。阿长主动问起《山海经》，作者觉得她并非学者，说了也______。没想到她告假回家后过了十余日，竟给作者带回了这部书，还把《山海经》叫作 “______”。作者接到书时如同遇着________，全体都______起来，认为别人不肯做或______的事，她却成功了，由此对她产生新的_________，先前的_____________也完全消灭。 阿长买来的《山海经》刻印十分______，纸张发黄，图像粗陋，却有______的蛇，一脚的_______、袋子似的______，还有 “以乳为目，以脐为口”、"执干戚而舞”的_______。 此后作者更爱搜集绘图的书，后来另买的石印本《山海经》虽更清晰，却仍时时怀念长妈妈买的那一部。长妈妈辞世约有______年，作者始终不知她的姓名与_______，只知她是青年守寡的______。 文末，作者深情呼唤：“仁厚黑暗的____呵，愿在你怀里永安她的______！” 文意填空(二) 默读课文，感知内容，并完成以下文意填空题。 第一部分（1-2）：介绍“我”的保姆阿长名字的_______。　 课文可以分为四个部分： 第二部分（3-18）：主要写“我”_______长妈妈的几个方面。 第三部分（19-29）：写阿长给“我”买____________及对“ 我”的________。 第四部分（30-31）：交代阿长的______身世，抒发了“我” 对长妈妈的________________之情。 结构划分 来历 不喜欢 《山海经》 悲苦 感激和怀念 影响 以读悟情 “哥儿，你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说:‘阿妈，恭喜恭喜!’记得么?你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。” 梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了—— “阿妈，恭喜……” “恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 7-11段：正月初一吃福橘 小活动：请同学们化身为童年鲁迅，有感情地朗读7-11自然段，在想象中再现阿长给我吃福橘的情景。 背景音乐 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道: “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来 ; 赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 以读悟情 小活动：请同学们化身为童年鲁迅，有感情地朗读21-27自然段，在想象中再现阿长给“我”买《山海经》的情景。 21-27段：如愿得到《山海经》 “哥儿”的称呼里有说不出的爱怜、亲热，而把《山海经》误听、误记、误说成“三哼经”，更让我们读者会心一笑之后，又有说不出的感动。 背景音乐 阅读 交流会 1.“阿长” (如：身份称呼、日常言行、性格特点......) 2.“《山海经》”（如：奇特之处、我渴慕的缘起、渴慕的程度、 心愿的实现过程、《山海经》对鲁迅成长的作用......） 3. “人物感情” （ 长妈妈对我 & 我对长妈妈） 活动形式：围绕以下四个关键词进行深度探究 要求：发言要结合原文，有理有据。 4. “旧中国”（仪式礼节、长毛、妇女命运、其它我的发现） 关键词一：阿长 我的探究成果： 关于长妈妈的事件 人物特点 姓名的来历 喜欢切切察察 睡觉摆成“大”字型 懂得许多规矩和道理 讲关于长毛的故事 给我买《山海经》 地位低下、卑微、不受尊重 饶舌、多事 大大咧咧、不拘小节、粗俗 善良、节俭、迷信、爱护我 纯朴、真诚、关爱我的成长 补充：正月里给我吃福橘 愚昧、无知、淳朴 愚昧、迷信、善良、爱护我 思考：本文写了阿长很多的缺点，如果去掉这些缺点，好吗？ 小贴士：可结合人物的时代背景去思考。 去掉阿长的缺点，不仅不能使阿长的形象更加完美，反倒大大削弱了形象原有的生命力。 阿长不识字、没有文化，不免粗俗，性格上有很多愚昧、迷信、落后的东西，这确实是她的缺点，究其原因，她享受不到教育的权利，不正是封建社会造成的吗？与其说是她的过错，不如说是她的不幸。 历史时代的原因，她不可能完美。但她性格的内核却是淳朴、真诚、热心、善良的，表明她身上继承了中华民族优秀的传统美德。 只有真实，人物形象才有生命气息，才能打动读者。 思考：本文写了阿长很多的缺点，如果去掉这些缺点，好吗？ 关键词二："《山海经》" 我的探究成果： 1、奇特之处: 2、我渴慕的缘起： 3、我渴慕的程度： 4、心愿的实现过程: 5、《山海经》对鲁迅成长的作用: 6、 其它我的发现 三、“人物感情 ” 我的探究成果： (1)长妈妈对我的感情体现在这些细节： (2)我对长妈妈的感情体现在这些细节： 三、“人物感情 ” 我的探究成果： 要求：请在空白处画出我对长妈妈的感情变化折线图。 “我”对长妈妈 ：不大佩服—很不耐烦—空前的敬意 —敬意淡薄，完全消失—新的敬意—感激与怀念 欲扬先抑是一种人物描写技巧。 “扬”，是指褒扬、抬高。 “抑”，指按下、贬低。 作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先从相反的贬抑处落笔。 1、使文章有层次，收到波澜起伏的艺术效果。 2、文章前后形成鲜明对比，给读者留下深刻的印象。 写法探究 欲扬先抑 好处： 四、“旧中国 ” 我的研究成果： 1、仪式礼节： 2、"长毛"： 3、妇女命运： 4、其它我的发现： 小资料： 当时国人认为大炮都是邪术，只要一碰见脏的东西就失灵了。这种迷信不仅她有，当时的统治者也有。第一次鸦片战争时，清朝的钦差大臣弈山看见英国人的船坚炮利，认为英国人有邪术，于是让船装着马桶冲过去，成为殆笑一时的“马桶战术”。这种迷信不是阿长发明的，而是当时的社会造成的。 活动总结 （一）阿长：虽地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、 好事、粗俗、迷信却天性纯朴善良、仁厚慈爱。 （二）《山海经》：“是我最为心爱的宝书”是长妈妈买来送我的 （四）旧中国：封建、腐朽、落后、动荡 （三）： 长妈妈对“我”：真心实意的关心和爱护“我” “我”对长妈妈 ：不大佩服—很不耐烦—空前的敬意 —敬意淡薄，完全消失—新的敬意—感激与怀念 升华感悟 上联：无名无姓无家室 下联：_______________ 在文章的倒数第二段，鲁迅也满怀深情地写道：“我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。”可见，在鲁迅眼里，长妈妈又是一位身处封建社会底层的被抹杀、被损害的不幸的妇女。这样，我们终于懂得，鲁迅对长妈妈，是深含着他的爱的——对这位母亲般的保姆、生命的养育者的爱，以及对社会底层不幸者的爱！ “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!” 送给阿长的挽联 有情有爱有关心 本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的几件事，刻画了一位______________________________但______________________________，对生活有着美好希望，关心孩子，热心帮助孩子解决难题的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的_______________之情。 地位卑微、好事粗俗、迷信愚昧 感激、怀念 天性纯朴善良、仁厚慈爱 全文总结 ——回想身边的“阿长” 真情流露 寻找“阿长” 你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨？ 爱的方式有很多种，或许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们，请以 《读懂身边的爱》为题，写一篇文章到作文本上，不少于600字。 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 个人简历：/jianli/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 课下作业 本文写阿长，成功地运用了欲扬先抑的手法。请运用此法写一个人物，200字左右。 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 个人简历：/jianli/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 课下作业 示例： 一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面庞，长满了“青春美丽”痘，构成了毫无气质的他。他看上去二十多岁，教我们语文。一走上讲台，放下书，他便对我们说：“我姓吴，名帅，担任咱们七年级⑴班的班主任——”哈，长得如此“困难”，还帅呢，我这样想着，我们的笑声像开了闸一样。“吴帅，无帅也，名副其实嘛！”瞧，他倒挺会为自己打圆场。“我希望能和大家成为朋友，今后能天天这样快乐。”嘿，油嘴滑舌的。但不知为什么，我开始喜欢上了这位老师。 Lavf58.30.100 Shengyin.com ÉùÒôÍø(shengyin.com) ÉùÒôÍø(shengyin.com) ÉùÒôÍø 153528.8 chi - ÉùÒôÍø(shengyin.com) $