阅读复习 第六单元（期末专项训练）五年级语文下学期（统编版）

五年级下册第六单元阅读复习 人文主题： 统编版五年级下册第六单元以“思维的火花”为核心，通过寓言、历史故事等体裁，引导学生体会不同人物的思维过程，学习根据情境解决问题的方法。 单元速递： 本单元三篇课文围绕“思维”展开：《自相矛盾》写楚人卖盾时夸“吾盾之坚，物莫能陷”，卖矛时夸“吾矛之利，于物无不陷”，被人问“以子之矛陷子之盾”无法回答，暴露思维漏洞；《田忌赛马》写孙膑观察到田忌与齐威王的马脚力差不多、分三等，于是献计让田忌用下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马，最终赢了比赛，后被推荐为军师；《跳水》写船长的儿子被猴子逗后爬桅杆追猴子，处境危险，船长冷静用枪逼孩子跳水，孩子最终得救。 复习方法： 1.情节流程梳理法：用思维导图串联核心情节——如《跳水》画“猴子逗孩子→孩子追猴子→船长逼跳水→孩子得救”的流程，《田忌赛马》画“赛马失败→孙膑献计→调整顺序→赢得比赛”的脉络，帮助理清故事逻辑。 2.人物思维分析法：聚焦人物思维过程——如《自相矛盾》分析楚人“夸大其词”的思维漏洞，《田忌赛马》分析孙膑“观察马脚力、调整顺序”的策略思维，《跳水》分析船长“冷静想办法”的应急思维，深化对“思维”主题的理解。 3.生活联系法：将课文思维方法迁移到生活——如《自相矛盾》联系“说话要前后一致”，《田忌赛马》联系“比赛中用策略取胜”，《跳水》联系“遇到危险要冷静”，让思维方法落地。 4.重点内容背诵法：背诵关键句子——如《自相矛盾》中的“吾盾之坚，物莫能陷也”“吾矛之利，于物无不陷也”，《跳水》中的“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了”，强化对核心内容的记忆。 典型例题与答题技巧： 1.概括主要情节题 例子1：《田忌赛马》主要讲了什么内容？ 答题技巧：抓住“主要人物+核心事件+结果”——田忌（人物）、孙膑献计调整赛马顺序（事件）、赢了齐威王（结果）。 答题模板：本文主要讲了田忌在孙膑的建议下，调整赛马顺序，用下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马，最终赢得齐威王的故事。 例子2：《跳水》的情节发展顺序是怎样的？ 答题技巧：按“起因→经过→结果”梳理——猴子逗孩子（起因）、孩子追猴子处境危险（经过）、船长逼跳水孩子得救（结果）。 答题模板：《跳水》的情节依次是：猴子逗船长的儿子，孩子爬桅杆追猴子，处境危险，船长用枪逼孩子跳水，孩子得救。 2.分析人物思维题 例子1：《自相矛盾》中楚人为什么无法回答“以子之矛陷子之盾”的问题？ 答题技巧：联系楚人的话，找出“前后矛盾”的点——夸盾“物莫能陷”，夸矛“于物无不陷”。 答题模板：因为楚人夸自己的盾“物莫能陷”（没有东西能刺破），又夸自己的矛“于物无不陷”（能刺破任何东西），前后矛盾，所以无法回答“用你的矛刺你的盾会怎么样”的问题。 例子2：《田忌赛马》中孙膑为什么能帮田忌赢比赛？ 答题技巧：联系孙膑的“观察”与“策略”——观察到马脚力差不多、分三等，调整顺序。 答题模板：因为孙膑仔细观察到，田忌和齐威王的马脚力差不多，都能分成上、中、下三等，于是他建议田忌用下等马对齐威王的上等马（输一场），上等马对中等马（赢一场），中等马对下等马（赢一场），用策略赢了比赛。 3.理解句子含义题 例子1：《跳水》中“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了”是什么意思？ 答题技巧：联系上下文，理解“危急”的程度——孩子在桅杆顶端，甲板坚硬，掉下来会没命。 答题模板：这句话的意思是，孩子在桅杆的顶端，如果脚下一滑掉下来，直接摔到甲板上会没命，突出了当时情况的万分危急。 例子2：《田忌赛马》中“孙膑胸有成竹地说：‘将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。’”是什么意思？ 答题技巧：联系孙膑的“策略”，理解“胸有成竹”的含义——已经想好办法，有信心。 答题模板：这句话的意思是，孙膑已经想好了赢比赛的具体办法，对自己的策略非常有信心，所以说话时胸有成竹。 习题演练 一、现代文阅读 阅读理解。 ①古时候，一个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。人们听说了，一窝蜂地跑来看。 ②木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙地雕起来。当凤头、凤尾还没雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人七嘴八舌地议论开了。 ③看见凤凰头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。”看见凤凰身子的人，斜着眼睛说：“雕的一点儿也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。”其余的人也指指点点附和着说：“还是有名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤凰呢！”听了这些，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。 ④围观的人觉得没多大意思，便三三两两地散开了。只有一位白胡子老头仍津津有味地欣赏着。没过几天，凤凰雕成了，还涂上鲜艳的色彩。人们又从四面八方赶来观看。 ⑤只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。 ⑥木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上了一双明亮的眼睛，凤凰立即扑噜噜地拍打翅膀，腾空而起，在屋梁上回旋飞翔，三天三夜没有降落。 ⑦这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。 ⑧那位白胡子老头听了，扭过头来，说：“别忘了，开始的时候你们是怎样议论的啊！”一句话说得人们都羞愧地低下了头。 1．给加点的词语选择合适的解释。（填序号） （1）围观的人觉得没多大意思。( ) A．思想内容。 B．意见。 C．情趣；趣味。 D．心意。 （2）围观的人夸奖木匠技艺非凡。( ) A．十分，极。 B．超过一般；不寻常。 C．比较好。 2．“一句话说得人们都羞愧地低下了头”的原因是（ ） A．木匠雕的凤凰能腾飞起来，三天三夜没落下 B．人们没有看到雕凤凰的全过程，只看了开头，就轻易下了错误的结论 3．阅读本文后，你得到了什么启示？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1． C B 2．B 3．看待事物切忌只看表象就妄下结论，应学会耐心观察、全面了解，不盲从他人的片面评价，尊重事物发展的完整过程。 【知识点】寓言故事 【导语】本文以木匠雕凤凰为线索，通过众人前后截然不同的态度对比，讽刺了那些仅凭片面观察就随意评判、盲目跟风的人。故事情节简单却寓意深刻，既赞美了木匠专注精湛的技艺，也告诉人们看待事物要完整全面，不可急于下结论，浅显的故事中蕴含着处世的智慧，耐人寻味。 1．（1）结合第④段“围观的人觉得没多大意思，便三三两两地散开了”可知，句中“意思”指围观的人觉得木匠雕刻的过程没有趣味，故选C。 （2）结合第⑦段“这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡”可知，句中“非凡”指木匠的技艺不寻常、超出一般，故选B。 2．结合第③段“看见凤凰头的人…… 附和着说：‘还是有名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤凰呢！’”和第⑧段“那位白胡子老头听了，扭过头来，说：‘别忘了，开始的时候你们是怎样议论的啊！’一句话说得人们都羞愧地低下了头”可知，人们羞愧是因为当初只看到雕刻的半成品就随意贬低木匠、否定作品，如今成品精美非凡，之前的议论显得浅薄又武断，选B。 3．结合第③段人们在凤凰未雕成时就随意指责议论、第⑧段人们因此羞愧低头的内容可知，这篇文章告诉我们看待事物不能只看片面和开端就轻易下结论，要耐心观察完整过程，全面了解事情真相，不要盲目跟风评判，做事和评价他人都应保持理性与客观。答案：我们要全面、完整地看待事物，不能仅凭局部现象就随意下结论、盲目批评，要耐心了解事情全貌再作出判断。 名家名作之中赏人生百态。 马陵之战 ①战国时，魏国与赵国举兵攻打韩国。 ②韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往救援韩国，他们直奔魏国都城大梁。魏军主帅太子申、大将庞涓得知这一消息后，率军撤离韩国赶回魏国。可是，魏军抵达齐魏边境时，齐军早已越过边境西去了。魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军。孙膑眉头一皱，计上心来。他对田忌说：“魏军素以剽悍（piāo hàn）著称，以为我军怯弱，而我们利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌连连称赞：“好极了！好极了！”便采用了孙膑之计。 ③根据预定的作战方案，两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴（zhuì zhuì）不安。第二天却发现齐军的灶减去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追赶。第三天，齐军的灶只剩下供三万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说：“我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数！”于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军。 ④孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座大山之间，地势险要，树林茂密。孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八地丢在路上，只留其中最大的一棵，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字。孙膑挑选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。 ⑤一切布置停当，夜幕降临时庞涓已率领部队进入马陵道。因为道路被树木阻塞，魏军只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一棵剥了皮的大树上写有几个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自认为败局已定，无法挽回，长叹道：“成全了孙膑这小子的名声。”于是，他手持佩剑，自刎而死。魏军失去大将，顿时乱成一团，溃不成军。齐军乘胜进攻，全歼魏军，并俘虏了主帅太子申。 4．找出短文中孙膑的思维过程，补充思维导图。 利用弱点 5．请根据这场战争的起因、经过及结果概括短文的主要内容。 起因：______________________________________________________________ 经过：______________________________________________________________ 结果：______________________________________________________________ 6．庞涓在追赶齐军时心里惴惴不安的原因是（ ） A．认为对方兵强马壮 B．认为对方粮草充足 C．认为对方势单力薄 7．你认为孙膑是一个具有什么特点的人物，结合短文具体的事例进行分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】4．诱敌深入   马陵设伏   全歼魏军 5． 魏国攻打韩国，韩国向齐国求援，齐国派田忌、孙膑率军救援。 孙膑施减灶示弱之计诱敌深入，指挥齐军在马陵道设伏歼灭魏军。 庞涓自杀，魏军全军覆没，齐军俘虏了魏太子申。 6．A 7．孙膑足智多谋，善于分析敌情，利用魏军轻敌心理设下减灶示弱、诱敌深入的计谋；同时心思缜密，能精准预判地形与战机，在马陵道设伏全歼敌军，体现出卓越的军事智慧与冷静果断的性格特点。 【知识点】历史故事 【导语】选文围绕马陵之战展开，脉络清晰，按战事发展顺序，刻画了孙膑的足智多谋与庞涓的骄傲轻敌。以“减灶示弱”为核心计谋，串联起诱敌、设伏、歼敌全过程，情节紧凑，人物形象鲜明，既展现了古代战争的谋略智慧，也暗含骄兵必败的道理，语言简练，叙事生动。 4．结合第②段“利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人”、第③段“齐军就立即后撤，诱敌深入”、第④段“根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道……挑选了一万名弓箭手埋伏在附近”、第⑤段“齐军万箭齐发……全歼魏军，并俘虏了主帅太子申”可知，思维导图依次补充为：减灶示弱→诱敌追赶→马陵埋伏→全歼魏军。 5．结合①段“魏国与赵国举兵攻打韩国，韩国向齐国求援”可知起因：魏赵联合攻打韩国，韩国向齐国求救，齐王派田忌、孙膑率军救援。 结合②③④段孙膑用减灶示弱之计诱敌深入，在马陵道设伏可知经过：孙膑用减灶示弱的计策诱敌深入，在马陵道设下埋伏。 结合⑤段庞涓自刎、齐军全歼魏军俘虏太子申可知结果：庞涓中计自刎，齐军全歼魏军，俘虏太子申。 6．结合第③段“庞涓在追赶齐军途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴不安”可知，庞涓看到齐军灶数多，误以为齐军兵力充足、兵强马壮，因此心里惴惴不安。 7．结合第②段孙膑提出“减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人”的计策，第④段精准预判庞涓行军速度、在马陵道巧设伏兵的事例可知，孙膑是一个足智多谋、善于洞察人心、用兵如神的人，他精准抓住魏军轻敌的弱点，用减灶之计诱敌深入，再借马陵道的险要地势设伏，以极小代价赢得胜利，尽显卓越的军事智慧与谋略。 林则徐请客 ①林则徐五十三岁那年，道光皇帝派他到广州担任钦差大臣，负责查禁鸦片。一些外国人，总想找机会摸摸林则徐的底细。 ②一次，英国领事理查设宴，邀请林则徐参加宴会。快结束时，送上来的最后一道点心，是甜食冰激凌。林则徐见冰激凌冒着气，以为很烫，送到嘴边时用嘴吹了吹。这样一来，在座的外国人便趁机哄笑起来。林则徐心里非常生气，但是他压住怒火，似乎毫不在意地说：“这道点心，外面像在冒热气，其实是冷冰冰的。今天我算是上了一次当。” ③过些天，林则徐在总督府设宴请客，回敬上次参加宴会的那些外国人。酒足饭饱之后，有个外国人说：“中国菜，好吃得没话说，只可少了一道甜食。” ④“有！”林则徐便吩咐道，“上甜食！”话音刚落，一盆槟榔芋泥端上来了。外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒。这一下，可够那些外国人尝的了。他们“啊——”“啊——”，嚷成一片，喉咙里比卡着鱼骨还难受。他们有的挥起手，想伸进嘴巴里抓；有的按住嘴，泪水直淌。一个个洋相出尽，狼狈不堪。林则徐不动声色，若无其事地说：“这是我家乡福建的名菜，叫槟榔芋泥。这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实冷的冰激凌相反。吃的时候，急性不得，性急了就要烫了喉咙呢！”外国人瞪圆了蓝眼睛，个个呆若木鸡。 ⑤他们这才感到林则徐不是个好对付的中国官员。 8．梳理文章内容，补全思维导图。 9．[语文要素]联系上下文，透过人物的语言、动作、神态，揣摩人物的内心。 （1）林则徐不动声色，若无其事地说：“这是我家乡福建的名菜，叫槟榔芋泥。这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实冷的冰激凌相反。吃的时候，急性不得，性急了就要烫了喉咙呢！” 此时，林则徐可能在想：_________________________________________________________ （2）外国人瞪圆了蓝眼睛，个个呆若木鸡。 此时，他们可能在想：____________ 10．读文中画“ ”的句子，试着分析它们在表达效果方面的作用。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】8．设宴招待林则徐，用冒气的冰激凌捉弄他        洋相出尽，狼狈不堪 9． 我以其人之道还治其人之身，让你们知道我们中国官员也不是好惹的！ 好一个林则徐！上一次我们开了他的玩笑，今天他倒出了我们的洋相！这人真是不好对付！ 10．这句话运用动作描写、神态描写，写出了赴宴的外国人吃槟榔芋泥之后的丑态，侧面表现出林则徐不向外国势力低头的民族气节。 【知识点】历史故事 【导语】本文以林则徐请客为线索，通过冰激凌与槟榔芋泥的对比故事，情节巧妙、反差鲜明。既刻画了外国人的傲慢轻视，也凸显林则徐沉稳机智、不卑不亢的民族气节。文章语言朴实，叙事简洁，用生动细节塑造人物，暗含爱国情怀与处事智慧，短小精悍，寓意深刻。 8．英国领事（事件）：结合第②段“一次，英国领事理查设宴，邀请林则徐参加宴会。快结束时，送上来的最后一道点心，是甜食冰激凌。林则徐见冰激凌冒着气，以为很烫，送到嘴边时用嘴吹了吹。这样一来，在座的外国人便趁机哄笑起来”可知，英国领事的事件是：设宴邀请林则徐，用冒气的冰激凌捉弄林则徐。 林则徐（“设宴回敬”及对应“表现”）：结合第④段“过些天，林则徐在总督府设宴请客，回敬上次参加宴会的那些外国人……一盆槟榔芋泥端上来了。外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒……一个个洋相出尽，狼狈不堪”可知，林则徐设宴回敬的事件是：用槟榔芋泥回敬捉弄自己的外国人，对应的英国领事表现为：洋相出尽，狼狈不堪（或呆若木鸡）。 9．（1）结合第②段“林则徐心里非常生气，但是他压住怒火，似乎毫不在意地说：‘这道点心，外面像在冒热气，其实是冷冰冰的。今天我算是上了一次当。’”和第④段林则徐设宴请客、用槟榔芋泥反击的内容可知，林则徐此时是在以牙还牙，既报了之前被捉弄的仇，也彰显了中国人的智慧与气节。此时，林则徐可能在想：之前你们用冰激凌捉弄我，今天我就用槟榔芋泥回敬你们，让你们也尝尝被算计的滋味，让你们知道中国人不是好欺负的！ （2）结合第④段“他们‘啊——’‘啊——’，嚷成一片，喉咙里比卡着鱼骨还难受。他们有的挥起手，想伸进嘴巴里抓；有的按住嘴，泪水直淌。一个个洋相出尽，狼狈不堪”“外国人瞪圆了蓝眼睛，个个呆若木鸡”以及第⑤段“他们这才感到林则徐不是个好对付的中国官员”可知，外国人此时被烫得狼狈不堪，也彻底被林则徐的智慧震慑，再也不敢轻视。此时，他们可能在想：没想到林则徐这么机智，我们被他反将一军，出尽了洋相，原来他根本不是好对付的人！ 10．结合第④段画线句子可知，这句话运用了动作描写与神态描写，细致刻画了外国人被滚烫芋泥烫到后慌乱、痛苦、窘迫的样子，既生动形象地展现出他们出尽洋相、狼狈不堪的状态，又与前文外国人嘲笑林则徐的傲慢形成鲜明对比，有力突出了林则徐的机智沉稳，同时也让外国人自取其辱的情节更具画面感与讽刺效果。 探索围魏救赵的智慧内涵。 围魏救赵 ①战国时期，魏国派将军庞涓率兵攻打赵国都城邯郸。赵国危在旦夕，赵王向齐国求救。 ②齐威王应允，命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。 ③田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？”田忌说：“你说该怎么办？”孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途作好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！” ④一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。 ⑤魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令，要庞涓快来保驾。庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。 ⑥再说魏军这次攻赵，连续行军打仗，一直就没有好好休息过。现在一听说自己的国都被齐军包围，后院起火，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气大大低落。 ⑦桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。 ⑧田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。 11．与“围魏救赵”意思相近的一项是（   ） A．无中生有 B．趁火打劫 C．声东击西 D．顺手牵羊 12．结合故事，思考：下图ABC三处分别是哪个国家？ A．___________    B．___________    C．___________ 13．结合下图，梳理故事的起因、经过、结果。 起因：赵国被围，向齐国求助。 经过：____________________________ 结果：魏军溃败，齐军大获全胜。     （新思维） 14．推想孙膑的思维过程，完成练习。 分析情况：如果直接去救赵国，不等齐军赶到，___________________，魏国主力打邯郸，而都城只剩___________。 制胜策略：齐军不去邯郸，而是乘虚而入，直取_________，这样庞涓必定会_________。然后，齐军在途中_________，以逸待劳。这样就可以大获全胜。 【答案】11．C 12．A．赵国    B．魏国    C．齐国 13．齐国分析军情，进攻魏国都城。 14． 邯郸就会失守 老弱残兵 大梁 回师自救 作好准备 【知识点】历史故事 【导语】这篇《围魏救赵》叙事逻辑清晰，语言浅白晓畅，完整还原经典历史典故，通过对话凸显人物谋略，一步步铺展出孙膑避实击虚的兵法智慧。选文搭配逻辑示意图辅助梳理内容，既是合格的阅读训练文本，也能让读者直观领会古代军事思维的精妙。 11．围魏救赵：核心策略是避开敌军主力，攻击其后方薄弱环节，迫使敌军回师救援，从而解除被围困方的危机，本质是 “避实击虚、调动敌人”。 A．无中生有：指凭空捏造不存在的事实，属于欺骗类计谋，与“围魏救赵”的战术逻辑无关。 B．趁火打劫：指趁他人陷入危难时谋取利益，强调“趁人之危”，而非主动设计调动敌人。 C．声东击西：指表面上佯攻一方，实际攻击另一方，通过迷惑敌人、分散其兵力来达成作战目的，与“围魏救赵”的策略逻辑高度一致，都属于用假象迷惑敌人、攻击其要害的谋略。 D．顺手牵羊：指顺便获取小利，侧重“顺带获利”，和“围魏救赵”的战略意图完全不同。 12．A．邯郸是赵国的都城，图中“A”标注为“（邯郸）”，且箭头指向“攻打”，对应魏国攻打赵国都城邯郸的情节。 B．魏国：大梁是魏国的都城，图中“B”标注为“（大梁）”，对应齐军进攻魏国都城、迫使魏军回师自救的关键情节。 C．图中“C”是设伏、进攻的一方，结合故事可知，田忌、孙膑率领的齐军设伏于桂陵，并进攻大梁，因此“C”代表齐国。 13．按照故事发展顺序，结合文本和图片梳理出中间的事件过程即可，抓住“孙膑献计、直取大梁、庞涓回师、桂陵设伏”几个核心节点。 示例：齐军采用孙膑计策，攻打魏国都城大梁，迫使魏军回师，随后在桂陵设伏。 14．结合第③段“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？”可知，孙膑判断如果直接去救赵国，齐军还没赶到，邯郸就会被魏军攻破，直接救援没有意义。 结合第③段“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵”可知，魏国主力都在前线攻打赵国，后方都城大梁的防守只剩老弱残兵。 结合第③段“倒不如乘虚而入，直取大梁”可知，孙膑制定的策略是不直接去邯郸，而是趁大梁空虚，直接攻打魏国的都城。 结合第⑤段“魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令，要庞涓快来保驾。庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援”可知，齐军攻打大梁后，庞涓必定会放弃邯郸，回师救援都城。 结合第⑦段“桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网”可知，孙膑计划在魏军回师的必经之路桂陵设下埋伏，以逸待劳，攻击疲惫的魏军。 阅读下面一则故事，完成练习。 万米高空的英雄本色 ①2018年5月14日6时26分，川航3U8633航班满载着119名乘客，由重庆飞往拉萨。四十余分钟后，飞机进入气候多变、空气稀薄、有着“空中禁区”之称的青藏高原上空。 ②“嗡！”一声闷响，驾驶舱右座前挡风玻璃突然出现裂纹，机长刘传健心里“咯噔”一下，赶紧伸手去检查，“内层玻璃裂了！”“准备下降高度，备降成都。”刘传健迅速向管制台报告，同时示意副驾驶发出危险信号。“砰！”一声巨响，这块玻璃突然破裂被吸出窗外。飞机开始剧烈抖动。严重失压下的客舱，氧气面罩全部脱落。此时的驾驶舱内，自动驾驶功能失灵，仪表台受损严重，与地面塔台失去联系！副驾驶员徐瑞辰半个身子被吸出驾驶舱。刘传健试图把徐瑞辰拉回来，但发现自己无能为力。气流以每小时800公里的速度抽打着刘传健的脸。零下40摄氏度的气温瞬间凝固了整个驾驶舱，强大的气流使他根本无法戴上氧气面罩。他耳朵里没有了声音，感觉不到缺氧和寒冷。他突然想起自己的空军飞行教员刘牧的嘱咐：“状态就是生命！”他的心中只有一个念头——“控制住飞机状态！飞出山！飞回成都！” ③7时许，地面航站指挥控制中心在发现险情后，立即启动应急处置机制。 ④减速，下降高度……机长刘传健费力地操纵着飞机，这时的他很纠结。他想尽快下降高度，又担心速度快，飞机承受的冲击力太大，机组和乘客安全无法保证。他镇静了一下，快速回忆经历的模拟“座舱盖爆破”应急处置训练：将仪表蒙住，靠地标、罗盘领航飞行……此时，身着短袖衬衫的刘传健紧握操纵杆，在缺氧、酷寒、座舱释压的极端条件下，操纵飞机艰难下降……几分钟后，飞机逐渐平稳，刘传健在第二机长梁鹏配合下戴好氧气面罩，凭借多年的飞行经验，参考有限的飞行数据信息，手动返航备降。“看到跑道啦！”他心里顿时就有了底。 ⑤7时42分，机长刘传健凭着沉着和“超能力”，以及机组人员和地面各部门的通力配合，他驾机成功备降成都双流机场，确保了飞机和机上119名乘客与9名机组成员的安全。 ⑥这场历时34分钟的手动备降过程，成为中国民航史上一次“史诗级壮举”。刘传健是千千万万优秀飞行员中普通的一员，这次壮举是他在危急关头的本色发挥！ 15．联系上下文，解释词语的意思。 无能为力：_________________________________ 壮举：_____________________________________ 16．用简洁的语言概括短文的主要内容。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．从第②段画线句可以感受到险情非常紧急，这处描写的作用是____________ 18．机长刘传健能够成功备降的原因是什么？（写出两个方面） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19．（语文要素·写颁奖词）请为刘传健机长写一段颁奖词。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】15． 指刘传健当时没有能力将半个身子被吸出驾驶舱的徐瑞辰拉回来。 指机长刘传健在极端危险情况下，成功手动备降飞机，确保所有人员安全这一伟大英勇的行动。 16．本文讲述的是2018年川航一航班在飞行时突然失事，机长刘传健凭借自己的沉着冷静和过硬的专业知识手动备降飞机，最后让飞机上所有人员安全落地的故事。 17．突出当时情况极其危险、环境极为恶劣，侧面烘托机长刘传健在如此险境下操控飞机的高难度，凸显其英勇无畏、技艺高超。 18．一是机长刘传健具备强大心理素质与高超飞行技术，危急时刻沉着应对、凭借经验操控；二是机组人员协助及地面各部门配合，各方形成合力保障备降成功。 19．万米高空，风云突变，危机如汹涌浪潮般袭来。你，刘传健机长，以无畏之姿直面死神。在仪表失灵、身体受创的绝境中，你心系机上人员安危，凭借过硬本领与坚定信念，稳稳操控飞机，成功备降。你是苍穹之下的守护者，是民航史上的传奇英雄！ 【知识点】记叙文 【导语】这篇纪实性文章极具震撼力。以川航3U8633航班紧急备降事件为核心，按时间顺序展开叙述。生动刻画了机长刘传健在极端险境中专业、冷静、坚毅的形象，凸显其英雄本色。同时展现了机组人员配合及地面部门协作，彰显了团结的力量，是弘扬敬业与担当精神的佳作。 15．结合第②段“副驾驶员徐瑞辰半个身子被吸出驾驶舱。刘传健试图把徐瑞辰拉回来，但发现自己无能为力”可知，“无能为力”指刘传健想拉回副驾驶员徐瑞辰，却没有能力做到。 结合第⑥段“这场历时34分钟的手动备降过程，成为中国民航史上一次‘史诗级壮举’”可知，“壮举”指机长刘传健手动备降成都双流机场这一伟大且英勇的行为。 16．结合第⑥段中“这场历时34分钟的手动备降过程，成为中国民航史上一次‘史诗级壮举’”以及前文描述的飞机遭遇险情、机长操控飞机备降等内容可知，短文主要讲的是：2018年5月14日，川航3U8633航班在青藏高原上空遭遇险情，机长刘传健在极端恶劣的条件下，凭借沉着和专业，成功手动备降飞机，确保了机上所有人员的安全。 17．结合第②段可知，画线句通过描述“气流以每小时800公里的速度抽打”“零下40摄氏度的气温”“强大的气流使他根本无法戴上氧气面罩”等，生动形象地写出了当时环境的极端险恶，作用是突出机长刘传健面临险情时的艰难，衬托出其沉着冷静、高度专业的素养和强大的心理素质。 18．结合第②段“他的心中只有一个念头——‘控制住飞机状态！飞出山！飞回成都’”、第④段“刘传健在第二机长梁鹏配合下戴好氧气面罩，凭借多年的飞行经验，参考有限的飞行数据信息，手动返航备降”以及第⑤段“机长刘传健凭着沉着和‘超能力’，以及机组人员和地面各部门的通力配合”可知：一方面，机长刘传健自身沉着冷静，有着坚定的信念和多年飞行经验等，在极端条件下努力控制飞机状态；另一方面，有机组人员的配合以及地面各部门的通力协作。 19．先紧扣刘传健机长在川航3U8633航班遇险时沉着冷静、凭借高超技艺成功备降的关键事迹，突出其英勇无畏、专业过硬、坚守责任等品质，再用富有感染力的语言进行赞美与表彰。 颁奖词示例：在万米高空，当灾难突如其来，你临危不惧，以钢铁般的意志与死神较量。缺氧、酷寒、座舱释压，重重困境难不倒你；仪表失灵、与地面失联，艰难险阻挡不住你。你凭借精湛技艺和坚定信念，成功驾机备降，守护了机上所有人的生命。你是当之无愧的英雄机长，是民航精神的杰出代表！ 轻松阅读。 ①雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见他踉跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢你了，小姑娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。 ②突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。 ③这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。 ④雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我的引路人。 20．用“||”把短文分成三层，并写出第二层的层意。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21．下面几句话中，哪一句最能确切反映文章的中心思想？在括号内画“√”。 （1）文章赞扬了小姑娘乐意帮助盲人的好行为，好品质。（   ） （2）文章赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好心灵。（   ） （3）文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的美好心灵，表达了小姑娘要像盲人伯伯那样做人的决心。（   ） 22．谈谈你对文章最后一句话的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】20．第一自然段为第一层；第二、三自然段为第二层；第四自然段为第三层。 雨中，盲人将一块下水道水泥板摸索着放回原处，“我”深受感动。 21．（3）√ 22．盲人虽然眼睛看不见了，但心却是亮澄澄的。“我”指引了盲人回家的路，盲人却教会“我”做人的道理，指引“我”做一个时时为他人着想的人。 【知识点】记叙文 【导语】这篇短文通过雨天偶遇盲人的平凡小事，展现了人性光辉的双向照亮。作者以细腻的笔触勾勒出两个动人的形象：小姑娘由最初的匆忙到主动搀扶，体现了善良本心；盲人伯伯放下被帮助者的身份，反身盖好下水道盖板的细节，更是将"为他人着想"的品质升华。文中"眼睛湿润"与"心灵闪光"的意象呼应，巧妙完成了从具体事件到人生启示的升华。结尾处"引路人"的双关，既点明叙事线索，又深化了"精神指引"的主题，使简单的助人故事有了更深刻的人生况味。 20．本题考查划分段落，概括层意。 第①自然段：主要讲述了“我”在雨中赶路时撞到了一位盲人，出于歉意和不安，“我”决定扶他回去，这是故事的开端部分。 第②自然段：“我”被下水道水泥板绊到，盲人听到后不顾自身不便，蹲下摸索并将水泥板盖好，这是故事的发展和高潮部分，突出了盲人的善良和为他人着想的品质。 第③自然段：“我”被盲人的行为所震撼，心灵受到触动，眼睛湿润，对盲人有了新的认识，这是故事的情感升华部分。 第④自然段：“我”继续搀扶盲人前行，同时意识到在做人的道路上盲人是“我”的引路人，这是故事的结尾部分，深化了主题。 所以分层为：①||②③||④。 通过第②③自然段的意思可知，第二层的意思是雨中，盲人将一块下水道水泥板摸索着放回原处，“我”深受感动。 21．本题考查主旨情感。 （1）文章确实描写了小姑娘帮助盲人的情节，如第①自然段“我心里感到一阵不安，忙说：‘大伯，我扶你回去吧！’说着，就伸手搀扶着他”，体现了小姑娘的善良和乐于助人。然而，文章重点并非仅仅在于赞扬小姑娘的行为，更重要的是通过与盲人的互动，突出盲人的美好品质对小姑娘的影响，所以该选项不能确切反映文章中心思想。 （2）文章中盲人伯伯的行为确实展现了他时时为别人着想的美好心灵，比如第②自然段“他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：‘还会有人经过这里，说不定会绊倒的。’不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好”。但该选项没有提及小姑娘在这个过程中的感受和变化，以及她从盲人伯伯身上学到的东西，对文章中心思想的理解不够全面。 （3）从第②自然段盲人伯伯盖水泥板的行为可以看出他为别人着想的美好心灵。同时，第③自然段“这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心”，表明小姑娘被盲人伯伯的行为所震撼，心灵受到触动。第④自然段“在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我的引路人”，进一步说明小姑娘意识到在做人方面盲人伯伯是自己的引路人，表达了小姑娘要像盲人伯伯那样做人的决心。该选项全面地概括了文章的主要内容和中心思想，能确切反映文章主旨。 故（3）正确。 22．本题考查文章理解。 根据对文章的理解与自己的生活经验写出对文章的理解即可，如：这句话通过对比“我”和盲人伯伯在不同道路上的角色，深化了文章的主题。它强调了一个人的价值和影响力并不取决于身体的健全与否，而在于内心的善良和为他人着想的品质。同时也表达了“我”对盲人伯伯的敬佩和感激之情，以及“我”从这次经历中获得的成长和启示，即要学习盲人伯伯的美好品质，做一个有爱心、为他人着想的人。 轻松阅读。 ①古时候，一个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。人们听说了，一窝蜂地跑来看。 ②木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙地雕起来。当凤头、凤尾还没雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人七嘴八舌地议论开了。 ③看见凤凰头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。”看见凤凰身子的人，斜斜眼睛说：“雕的一点儿也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。”其余的人也指指点点附和着说：“还是有名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤凰呢！”听了这些，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。 ④围观的人觉得没多大意思，便三三两两地散开了。只有一位白胡子老头仍津津有味地欣赏着。没过几天，凤凰雕成了，还涂上鲜艳的色彩。人们又从四面八方赶来观看。 ⑤只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。 ⑥木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上了一双明亮的眼睛，凤凰立即扑噜噜地拍打翅膀，腾空而起，在屋梁上回旋飞翔，三天三夜没有降落。 ⑦这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。 ⑧那位白胡子老头听了，扭过头来，说：“别忘了，开始的时候你们是怎样议论的啊！”一句话说得人们都羞愧地低下了头。 23．给加点的词语选择合适的解释。（填序号） （1）围观的人觉得没多大意思。( ) A．思想内容。    B．意见。    C．情趣；趣味。    D．心意。 （2）围观的人夸奖木匠技艺非凡。( ) A．十分，极。    B．超过一般；不寻常。    C．比较好。 24．从文中找出下面词语的近义词。 一心一意——( )    称赞——( ) 五颜六色——( )    惭愧——( ) 25．“一句话说得人们都羞愧地低下了头”的原因是（   ） A．木匠雕的凤凰能腾飞起来，三天三夜没落下 B．人们没有看到雕凤凰的全过程，只看了开头，就轻易下了错误的结论 26．阅读本文后，你得到了什么启示？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】23． C B 24． 专心致志 夸奖 色彩缤纷 羞愧 25．B 26．要全面客观地分析和判断事物，不要在没有了解事物的完整的真面目前就随便发表意见或下结论。 【知识点】寓言故事 【导语】这篇寓言通过木匠雕凤凰的故事，生动展现了艺术创作与评判的辩证关系。文章以“未成品遭非议”与“成品获盛赞”的强烈对比，揭示了大众认知的局限性——人们常因短视而妄下论断。白胡子老者的点睛之笔，既批判了浮躁的评判风气，也暗喻真正的艺术需要时间沉淀。凤凰最终腾飞的魔幻笔法，升华了工匠精神的永恒价值：专注与坚持终将突破世俗偏见。叙事节奏张弛有度，对话描写尤见功力。 23．本题考查词语在具体语境中含义的理解。 （1）结合文章第④自然段“围观的人觉得没多大意思” 可知，这句话里，围观的人觉得看着没意思、没趣，所以才散开了。“意思”指的是围观这件事所带来的情趣、趣味。 故选C。 （2）结合文章第⑦自然段“这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。”可知，“技艺非凡”中的“非凡 意思是超出一般、不寻常 ，用来形容木匠的技艺高超，不是一般人能达到的水平。 故选B。 24．本题考查近义词。 “一心一意”形容心思、意念专一，专注于某件事。结合文中第③自然段“听了这些，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。”可知，“专心致志”意思是木匠在雕刻凤凰时心思集中，二者意思相近，都体现专注做事的状态。故“一心一意”的近义词是文中的“专心致志”。 “称赞”是用言语表达对人或事物优点的喜爱、赞扬。结合文中第⑦自然段“这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。”可知，“夸奖”意思是指用称赞的话语对人或事物的优点进行表扬、赞许。二者意思相近，故“称赞”的近义词是文中的“夸奖”。 “五颜六色”形容色彩复杂或花样繁多。结合文中第⑤自然段“只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。”可知，“色彩缤纷”也是描述色彩丰富多样，二者意思相近。故“五颜六色”的近义词是文中的“色彩缤纷”。 “惭愧”指因有缺点、错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。结合文中第⑧自然段“一句话说得人们都羞愧地低下了头。”可知，“羞愧”是人们听了白胡子老头的话后，因之前错误评价而感到羞耻，二者意思相近。故“惭愧”的近义词是文中的“羞愧”。 25．本题考查对文章内容的理解。 文中第⑧自然段“一句话说得人们都羞愧地低下了头。”可知，这句话是故事发展到关键节点时出现的情节，旨在揭示众人前后态度反差后的内心状态，让我们从给定选项中探寻引发这种羞愧情绪的核心因素。 A．是对木匠精湛雕刻技艺的夸张描述，是为了突出凤凰雕刻完成后的神奇效果，它是人们羞愧的背景因素，而非直接原因。 B．故事里，人们在木匠刚开始雕刻凤凰，凤头、凤尾未成型，羽毛未刻完时，仅依据这些不完整的状态，就七嘴八舌地嘲笑，有人说像公鸡，有人说像鸭子，还贬低木匠的技艺。可当凤凰雕成，展现出精美绝伦的模样，与他们之前的判断天差地别。此时白胡子老头的话让大家意识到，自己仅仅因为看到雕刻开头，没有耐心等到完成，就草率地给出负面评价，这种片面、不客观的行为是错误的。所以人们因自己的错误判断和行为感到羞愧。 故选B。 26．本题考查对文章内容的理解。 仔细阅读文章，在故事里，众人在木匠刚开始雕刻凤凰，仅仅呈现出初步轮廓时，就纷纷发表看法，认为凤凰雕得像公鸡、鸭子，还指责木匠技艺差。然而，他们忽略了作品尚在创作过程中，远未完成。当凤凰雕琢完毕，呈现出精美绝伦的样子时，他们才意识到自己之前的判断大错特错。这充分表明，人们在日常生活中，面对各种事物，不能仅凭一时所见的局部情况就匆忙表态。只有对事物进行全面、深入的观察与分析，掌握其完整的真实面貌后，所做出的评价和结论才更具准确性与可靠性。 课外选文。 草帽计（有删改） ①长征期间，贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发。敌军一面死死盯住不放，一面派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。那时，正值炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。战士们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得（ ）。忽然，天空中传来了“嗡嗡嗡”的飞机声，敌机来了。贺龙同志命令全体战士到山林中隐蔽。敌机飞了一圈，没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了。战士们刚要起身赶路，侦察员前来报告“后面有一个团的敌军赶上来了。”贺龙同志听了，点了点头，只是命令部队继续前进。 ②队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山坡，贺龙同志仔细观察了地形，然后下了一道命令，要全体指战员把草帽摘下，丢在路边。这时正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这道命令，都面面相觑（qù），感到（ ）。有地说，草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉？有地说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉？有地说，贺龙同志葫芦里在卖什么药，实在叫人猜不透！也有地说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理。战士们尽管有些想法，但军令如山。贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。贺龙同志见了，哈哈一笑，命令部队迅速转移。 ③一个团的敌军从后面急急赶来。敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山坡上遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉（ ），一窝蜂似的往前抢草帽。敌军军官认为红军是丢盔弃甲、狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。这支敌军戴上红军扔下的草帽后，一个个眉开眼笑，背着枪追赶红军去了。 ④这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，这支敌军不以为意，想着飞机是来配合他们追赶红军的。可敌机的驾驶员却不是这样想的。这些天他们天天飞呀，飞呀，到处寻找红军，连一点儿红军的影子都没看到，为此，他们没少挨长官骂。他们一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五角星，顿时喜出望外。几架飞机像饿鹰抓小鸡一样地俯冲下来，对着这批“草帽”敌军一阵狂轰滥炸，机枪横扫，直打得这一个团的敌军官兵血肉横飞，叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。 ⑤红军战士听到这个消息，人人（ ），个个称赞贺龙同志的神机妙算。 27．选择恰当的词语填在选文的括号里。（填序号） A．喜从天降 B．拍手叫绝 C．汗流泱背 D．莫名其妙 28．选文围绕“草帽”讲了一个智计故事，请你按照故事的线索和发展顺序，在括号里填入合适的选项。 A．抢 B．戴 C．炸 D．扔 红军( )草帽红军( )草帽敌军( )草帽敌军( )“草帽” 29．选文第②自然段，写出了红军战士们对贺龙将军下达“丢草帽”命令的不同表现，联系上下文理解这样写的意图是（　　）（多选） A．写出了红军战士们不愿意丢弃草帽的心情，说明当时的天气非常炎热恶劣，行军艰难，草帽是战士们很重要的随身宝。 B．描写红军战士们不同的想法与表现，是为了说明军令如山，再不愿意也得遵守执行。 C．红军战士虽然执行了命令，但却对贺龙将军的指令猜不透、也不理解，这样写能够反衬出贺龙将军过人的智慧、丰富的作战经验和卓越的军事才能，想常人不能想，为常人不能为。 D．描写红军战士们懵懵懂懂，能够引起读者的共鸣与猜测，是为后文贺龙将军的神机妙算埋下玄机、打下伏笔。 30．理解选文中两个“笑”的含义，再联系上下文揣摩并分析人物当时的内心想法。 （1）“贺龙同志见了，哈哈一笑”，他心里想：______________________ （2）“这支敌军戴上红军扔下的草帽后，一个个眉开眼笑”，他们心里想：____________________ 31．贺龙的“草帽计”可谓是“神机妙算”，让我们来梳理贺龙将军的思维过程。 算天时——______________________________________________________ 算地利——______________________________________________________ 算人心—算天上飞的敌军：___________________________________________________ 算地上走的敌军：__________________________________________________ 32．阅读了“草帽计”的故事，你觉得用哪句诗评价故事中的贺龙将军最合适？（　　） A．居安思危，戒奢以俭。 B．攻人以谋不以力，用兵斗智不斗多。 C．青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 D．居高声自远，非是籍秋风。 【答案】27．CDAB 28． B D A C 29．ACD 30． 我要用“草帽计”，让敌军自己人打自己人。 贺龙的部队丢盔弃甲，狼狈逃跑，我们快打败红军了！ 31． 骄阳似火，天气酷热，敌军见到草帽定会捡起戴上。 一块平坦的山场，戴草帽的敌军容易被发现。 好不容易找到戴着草帽的“红军”，一定会不由分说地狂轰滥炸。 晒得人困马乏，看到草帽后会疯抢。 32．B 【知识点】记叙文 【导语】这篇《草帽计》讲述了贺龙将军在长征期间巧妙利用草帽迷惑敌军的故事。文章通过描写红军战士在酷热天气下丢弃草帽的疑惑，以及敌军捡拾草帽后被敌机误炸的情节，展现了贺龙将军的智慧和军事才能。故事不仅突出了军令如山的纪律性，还通过战士们的不同反应，反衬出贺龙将军的深谋远虑。文章结构紧凑，情节跌宕起伏，最终以敌军的惨败和红军的胜利收尾，生动地体现了“攻人以谋不以力”的军事策略。 27．本题考查选词填空。 A．喜从天降：喜事从天上落下来。形容遇到意想不到的喜事。 B．拍手叫绝：遇到、听到的人或事超越自己的想像空间，非常的绝妙，情不自禁地拍手称绝叫好。 C．汗流泱背：汗水流得满背都是。 D．莫名其妙：形容事情奇怪或不合常理，使人弄不清楚是怎么一回事。 结合第①段“战士们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗水流得（   ）”，可知，正值炎夏，天气酷热，战士们头顶上戴着草帽仍是汗水流的满身都是。应选“汗流泱背”符合题意，故选C。 结合第②“战士们听到这道命令，都面面相觑（qù），感到（   ）”，可知，战士们听到这道命令都相互看对视，感觉到不符合常理。应选“莫名其妙”符合题意，故选D。 结合第③“突然发现这个山坡上遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉（    ）”，可知，忽然发现这个山坡上遍地都是红军扔的草帽，顿感觉好事从天上掉下来，应选“喜从天降”符合题意，故选A。 结合第④“红军战士听到这个消息，人人（）”可知，红军战士听到这个消息，都觉得非常的绝妙，情不自禁地拍手称绝叫好，应选“拍手叫绝”符合题意，故选B。 故依次选入CDAB。 28．本题考查文章内容的理解及选词填空。 抢：指迅速夺取或争抢某物，通常带有急切或竞争的性质。 戴：指将某物（如帽子、眼镜等）放在头上或身体的其他部位。 炸：指用爆炸物或炸弹进行攻击，通常用于军事行动中。 扔：指将某物丢弃或抛掷出去，通常带有放弃或舍弃的意思。 结合阅读文章第①段中的句子“战士们虽然人人头上戴了一顶草帽”，故选B； 第②段中的句子“战士们就把草帽统统扔在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽”，故选D； 第③段中的句子“敌军军官认为红军是丢盔弃甲、狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽”，故选A； 第④段中的句子“几架飞机像饿鹰抓小鸡一样地俯冲下来，对着这批“草帽”敌军一阵狂轰滥炸”，故选C； 可知，故事的线索和发展顺序是红军戴草帽→红军扔草帽→敌军抢草帽→炸“草帽”； 29．本题考查文章内容的理解。 通读文章，结合第②自然段的第三、四句话“有地说，草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉？有地说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉？”可知，红军战士们对贺龙同志下达的“丢草帽”的命令感到不解，主要是因为天气炎热，草帽很重要。 通读文章，结合第③④自然段中敌军戴上草帽后的表现，以及敌机对自己军队的轰炸可知，这样写也是为了反衬贺龙同志过人的智慧，为下文埋下伏笔。由此可知，这样写并不是为了说明军令如山，因此选项B理解错误。 故选ACD。 30．本题考查人物描写及开放性作答。 （1）结合阅读短文第②自然段“贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。贺龙同志见了，哈哈一笑，命令部队迅速转移。”联系前后文第①自然段中“天空中传来了“嗡嗡嗡”的飞机声，敌机来了”可知，他心里想：敌军果然上当了，他们抢了草帽，接下来敌机就会误以为他们是红军，进行轰炸，我们的计策成功了。 （2）结合阅读短文第③段“这支敌军戴上红军扔下的草帽后，一个个眉开眼笑，背着枪追赶红军去了。”联系前后文“敌军军官认为红军是丢盔弃甲、狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。”可知他们心里想：终于有了草帽，可以遮阳了，红军真是狼狈逃窜，连草帽都丢了，我们一定能追上他们。 31．本题考查文章内容的理解。 结合阅读短文联系前后文，短文第①自然段“那时，正值炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了”可知，算天时：正值炎夏，天气酷热，为了躲避酷暑，敌军在烈日下行军，必然疲惫不堪，草帽会成为他们的急需品。 短文第②段“队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山坡”可知，算地利：选择了一块平坦的山坡，便于敌军发现草帽，也便于敌机进行轰炸。 结合短文第④自然“他们一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五角星，顿时喜出望外。几架飞机像饿鹰抓小鸡一样地俯冲下来，对着这批“草帽”敌军一阵狂轰滥炸，机枪横扫，直打得这一个团的敌军官兵血肉横飞，叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。”可知，算人心—算天上飞的敌军：敌机飞行员急于找到红军，看到戴草帽的军队会误以为是红军，进行轰炸。 结合短文第③自然段“一个团的敌军从后面急急赶来。敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山坡上遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。”可知，算地上走的敌军：敌军在酷热中行军，看到草帽会急于抢夺，戴上后会被敌机误认为是红军。 32．本题考查名篇名句的理解及分析人物形象。 A.“居安思危，戒奢以俭”的意思是虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能，与短文内容不相符。 B.“攻人以谋不以力，用兵斗智不斗多”指的是打仗要靠智谋取胜。而不是靠蛮力，用兵是智慧的比拼，而不是靠人多势众，适合用来评价贺龙同志。 C.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思是将士英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢?与短文内容不相符。 D.“居高声自远，非是藉秋风”赞美了品格高洁者不需要借助外力，自能声名远播，与贺龙同志的品质不相符。 故选B。 轻松阅读。 贝多芬 ①在乡下的一间（简朴  简陋  简单）的旅馆里，躺着一位客人。他正闭目（观赏  倾听  欣赏）楼上传来的优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。 ②“这是谁弹的呢？”旅客想，忽然，“嘀嗒”一声，一滴水滴在他的脸上。他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人哪！” ③“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。 ④“楼上是谁？怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。 ⑤服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！” ⑥“哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听到名字，怒气立刻消了大半。 ⑦“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”“不，不！你不要去打扰他，我自己去看看吧！” ⑧旅客轻步上楼去，透过门缝看见贝多芬正（集中精力  全神贯注  津津有味）地弹着钢琴。琴边放着一盆水。他正在（纳闷  苦闷  思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 ⑨这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗感叹道：“真努力呀！怪不得能成为一位伟大的音乐家！” 33．在文中括号里选择恰当的词语，画“√”。 34．用“______”在文中画出描写琴声优美的句子。 35．文章题目为“贝多芬”，但自始至终没有对贝多芬进行过正面描写，其运用的是什么写作方法？这样写有什么好处？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 36．贝多芬能成为伟大的音乐家的真正原因是（    ） A．他具有天才的音乐细胞 B．他十分勤奋，刻苦 C．人们喜欢他，爱戴他 【答案】33．简陋√    欣赏√    全神贯注√    纳闷√ 34．琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。 35．其运用的是侧面烘托的写作方法，这样写的好处是更能突出贝多芬的勤奋，留想象空间，让贝多芬形象更立体，感染力更强。 36．B 【知识点】记叙文 【导语】这篇文章通过侧面描写的手法，生动展现了音乐家贝多芬的勤奋与专注。文章以旅客的视角展开，通过旅馆中的琴声、漏水的误会以及旅客的观察，层层递进地揭示了贝多芬刻苦练琴的情景。作者巧妙地避开了直接描写贝多芬，而是通过环境、他人反应等细节烘托人物形象，使读者在阅读过程中逐步感受到贝多芬对音乐的热爱与执着。这种写法既增强了故事的真实感，又留给读者更多想象空间，突出了“天才源于勤奋”的主题。 33．本题考查选词填空。 简朴：指生活或陈设等简单朴素，不奢侈、不华丽。 简陋：形容房屋设备等简单，粗陋不完备，很寒酸。 简单：指的是结构单纯，不复杂，容易理解、处理或使用。 结合第①自然段的句子“在乡下的一间（简朴 简陋 简单）的旅馆里，躺着一位客人。”可知，这句话写出了乡下设备不完备的旅馆特点。故选“简陋”； 观赏：指的是观看欣赏，侧重于观看美好的事物或景色。 倾听：指的是细心的听取，多用于听话语、声音等，强调专注，认真。 欣赏：指的是享受美好的事物，领略其中的趣味。 结合第①自然段的句子“他正闭目（观赏 倾听 欣赏）楼上传来的优美的钢琴声。”可知，这句话写出了客人专注聆听琴声的状态。故选“欣赏”； 集中精力：指的是把心思、注意力等聚集在某一事物上，不分散。 全神贯注：全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 津津有味：形容趣味浓厚或者有滋味的样子，常用来形容人对某物或者某事有兴趣。 结合第⑧自然段的句子“旅客轻步上楼去，透过门缝看见贝多芬正（集中精力 全神贯注 津津有味）地弹着钢琴。”可知这句话写出了透过门缝看见贝多芬在弹钢琴时精神高度集中，完全沉浸在音乐创作的状态中。故选“全神贯注”； 纳闷：指的是因为疑惑而发闷，搞不清楚事情的原因或状况。 苦闷：指的是痛苦心烦、心情不通畅，常因遇到困难或不如意的事情而产生。 思索：指的是思考探索，用心寻求答案，探究事物的本质和规律。 结合第⑧自然段的句子“他正在（纳闷 苦闷 思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了”可知，旅客看到前边放着一盆水，不明白为什么会有这样的情景，对眼前奇怪现象感到疑惑。故选“纳闷”。 34．本题考查找关键句。 结合第①自然段的句子“琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。”可知，这句话描写琴声优美，通过比喻的修辞手法，将低沉的琴声比作珠子在盘中滚动，形象的表现出声音的圆润、清脆且富有节奏感；把高亢的琴声比作雷鸣震撼大地，生动描绘出了声音宏大，给人强烈的听觉冲击，让读者能够直观的感受到琴声的美妙变化和独特的魅力。 35．本题考查写作手法及好处。 文章运用的是侧面描写的写作方法。通过描写一位旅客的所见所闻所感来展现贝多芬的形象。 文中有多处在侧面描写贝多芬，比如第①段“他正闭目欣赏楼上传来的优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地”，通过旅客对琴声的感受和形容，侧面表现出贝多芬琴艺的高超。 第⑧段“突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了”，从旅客看到的贝多芬练琴时的情景，侧面体现出贝多芬练习的刻苦与专注。 这样写的好处是能让读者从侧面感受到贝多芬对音乐的专注和刻苦，增强了文章的感染力和可信度，使读者对贝多芬的勤奋努力有更深刻的印象，同时也避免了直接描写可能带来的单调和直白，给读者留下更多的想象空间，让读者自己去体会和感受贝多芬的伟大之处。 36．本题考查文章内容理解。 通读文章，作者以旅客的视角展开叙述，先通过优美的琴声引发好奇，再借由漏水事件制造悬念，最后揭示贝多芬浸手降温的细节，巧妙地塑造了一位勤奋专注的音乐家形象。 B．文中第⑧段“突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下”，通过旅客看到的这一细节，生动地展现了贝多芬练琴时的刻苦状态，这是他勤奋的体现。还有“因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了”，从侧面反映出贝多芬练琴时的专注和投入，连水溅到地上都无暇顾及。这些内容都表明了贝多芬能成为伟大音乐家的真正原因是他的勤奋和刻苦。 故选B。 阅读 “高斯”号脱险记 ①著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验：他取来几块大小一样、颜色不同的碎布，放在雪地上。几个小时以后，其他的碎布仍在雪地上躺着，只有黑布深深地陷进雪里。这个实验说明：黑色物体吸收阳光热量的能力最强。可不要小看这个实验，正是这个实验成果，使探险船“高斯”号死里逃生。 ②1903年夏天，探险船“高斯”号刚到南极，就遇到了一场罕见的暴风雪，被封锁在茫茫无边的冰原上。尽管船员们想尽了各种办法，累得筋疲力尽，也没能使船前进一步。船上的淡水、粮食和蔬菜在一天天减少，眼看大伙就要坐以待毙了。 ③一天，船长在甲板上沉思。他抬头看看天空，暴风雪过后，烈日当空，万里无云。他猛然想起了富兰克林小时候做过的那个实验，眼睛一亮，精神顿时振奋起来。他立即下令紧急动员，把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上，铺成一条长两千多米、宽十多米的黑路。不久，黑灰和煤屑吸收了强烈的阳光，使得路上的坚冰全部融化了。在大家的雀跃欢呼声中，“高斯”号徐徐起航，走上了新的航程。 37．船长利用富兰克林小时候做过的实验挽救“高斯”号的前提是___________。 38．船长想出办法后神态发生了怎样的变化？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。 39．为了让“高斯”号脱险，船长运用的科学知识是（   ） A．黑色物体吸收阳光热量的能力最强。 B．黑色物体吸收阳光的能力最强。 C．黑色物体吸收阳光的能力最弱。 40．“高斯”号船长与《跳水》中的船长有什么相同之处？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】37．烈日当空、万里无云 38．眼睛一亮，精神顿时振奋起来。 39．A 40．他们在遇到险情时都十分冷静、机智。 【知识点】记叙文 【导语】这篇阅读文章通过讲述“高斯”号在南极冰原上脱险的故事，巧妙地将科学知识与冒险情节相结合。文章以富兰克林的实验为引子，展示了科学原理在现实生活中的应用，突显了科学的力量。船长在危急时刻的机智和果断，体现了人类在困境中的智慧和勇气。文章语言简洁，情节紧凑，既传递了科学知识，又激发了读者的探索精神，具有教育意义和阅读趣味性。 37．本题考查对文段内容的理解。 在原文第一段，我们了解到富兰克林的实验表明“黑色物体吸收阳光热量的能力最强”，并且这个实验成果后来使“高斯”号死里逃生。这提供了实验的基本内容和其重要性。   第三段，我们找到了船长利用这个实验的关键信息。船长在甲板上沉思时，“他猛然想起了富兰克林小时候做过的那个实验”，并立即下令倾倒煤屑和黑灰在冰上。这里的“猛然想起”表明了船长是知道并记住了这个实验，而“立即下令”则表明了他决定利用这个实验来挽救“高斯”号。但是，船长决定利用这个实验并不是无条件的。他之所以这么做，是因为当时的环境条件符合实验的前提——即需要有强烈的阳光。这一点在原文第三段“暴风雪过后，烈日当空，万里无云”以及“黑灰和煤屑吸收了强烈的阳光”等描述中得到了体现。   由此可知，船长利用富兰克林小时候做过的实验挽救“高斯”号的前提是：他记住了富兰克林的实验，并且当时的环境条件使得这个实验能够被应用来吸收阳光热量，融化冰层，从而挽救“高斯”号。 38．本题考查神态描写。 在第三段中，描述了船长在甲板上沉思，并抬头看看天空的情景。随后，他“猛然想起了富兰克林小时候做过的那个实验，眼睛一亮，精神顿时振奋起来”。这里的“眼睛一亮，精神顿时振奋起来”就是描述船长神态发生变化的句子。 39．本题考查对文段内容的理解。 在原文第一段，描述了富兰克林小时候做的一个实验，实验结果表明“黑色物体吸收阳光热量的能力最强”。而在原文第三段，船长正是基于这个实验的结果，想出了利用煤屑和锅炉烟道中的黑灰来吸收阳光热量，融化冰层，从而使“高斯”号脱险的办法。 A．黑色物体吸收阳光热量的能力最强。这个选项与原文描述的实验结果一致，也是船长运用的科学知识。 B．黑色物体吸收阳光的能力最强。这个选项只提到了吸收阳光，但没有提到热量，与原文描述的实验结果不完全一致。 C．黑色物体吸收阳光的能力最弱。这个选项与原文描述的实验结果完全相反。 故选A。 40．本题考查对人物形象的分析。 《“高斯”号脱险记》的第三段中，描述了“高斯”号船长在面临困境时，沉思并想起了富兰克林的实验，然后迅速做出决策，利用煤屑和黑灰吸收阳光热量来融化冰层，最终使船脱险。这里展现了船长的智慧、冷静和果断。   《跳水》这篇课文记叙了在一艘外国轮船上发生的故事。一只猴子把船长的儿子戴的帽子挂到了桅杆最高处的横木上,孩子为了追回帽子,走上横木,在万分紧急的时刻,船长急中生智,果断地命令儿子跳水,使孩子转危为安。船长在紧急情况下，迅速做出决策，保护了孩子的安全。 “高斯”号船长与《跳水》中的船长在面临紧急情况时都展现出了冷静、智慧和果断的相同之处。 阅读短文，回答问题。 悬崖上的留言 ①一支地质勘探队正在向山里进发。这支队伍翻山越岭，已经走了几天了。山里的路特别难走，悬崖陡峭，河流湍急。开始时，他们是用马匹驮着设备和食品，但后来的路马已经无法通过了，队员们只好把马留下了，把所有的行李都背到了自己的肩上。 ②路越来越窄，越来越陡。最后，他们来到了一处悬崖下，举目四望，四周峭壁林立，已经无路可走。 ③队员们筋疲力尽，他们默默地坐在石头上，不知如何是好。 ④队伍中有一个年轻的勘探队员，叫萨沙。他仔细地观察了一下周围的情况后，说：“我觉得这儿可以走过去。” ⑤（    ）大家都觉得眼前这座山根本无法翻越，所以萨沙决定自己先试一试，队长勉强同意了。萨沙一个人艰难地往山上爬。过了一会儿，上面传来了他兴奋的喊声：“你们都上来吧！上面的石头上有留言，有人从这里经过。” ⑥所有的人也都兴奋了起来。（    ）有人经过，那就是说，他们也能从这里走出去。 ⑦大家开始努力地往山上爬，等众人都上来了，萨沙指着一块石头说：“你们看，石头上有留言。” ⑧大家一看，有一块大石头上果然写着短短的一句话：“8月15日到此。” ⑨这才是五天前的事。可到底是谁到这儿来了呢？他为什么要到这儿来呢？不得而知。但不管怎么样，队员们看到石头上的留言，都很高兴，信心倍增。 ⑩之后的路（    ）险象环生，（    ）最后大家都胜利地登上了山顶。 ⑪在山中长途跋涉，困难常常难以想象，所以每当看到前人留下的痕迹，人们立刻就会感到可见，第一个登峰者将要克服怎样的困难和恐惧。 ⑫几个小时后，勘探队终于到达了一个小村庄。队员们吃了晚饭，休息了一会儿，然后开始回忆这一天艰苦的行程。 ⑬“悬崖上的留言到底是谁写的呢？”大家又讨论起了这个问题。 ⑭这时萨沙不好意思地坦白说：“留言是我写的。我是想让大家都能轻松地翻过那座山。” （有删改） 41．在括号里填上恰当的关联词语。 42．“他们默默地坐在石头上，不知如何是好。”联系上下文，我知道此时队员们心中可能在想：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 43．关于萨沙这个年轻人，下列说法中不正确的一项是（    ） A．为了让大家能轻松翻过山，他制造了一个“善意的谎言”。 B．他是一位胆量过人、敢为人先的年轻人。 C．他在山上发现了有人来过的痕迹，就武断地鼓动队员们上山。 D．萨沙很了解勘探队员们那时的情绪，也仔细观察过周围的情况才做出了继续爬的判断。 44．读了这篇文章，你受到了什么启发？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】41．因为       如果       虽然       但是 42．前面已经无路可走，往回走，食物装备也可能不够，我们也许回不去了。 43．C 44．有明确的目标，再加上适时的鼓励与暗示，往往能给人无穷的信心和勇气。 【知识点】记叙文 【导语】这篇短文构思精巧，以“悬崖留言”为线索铺陈悬念，结尾的反转出人意料又合情合理。故事从地质勘探队被困绝境的小事切入，藏着动人的人性光亮：萨沙的“善意谎言”，兼具过人胆识与共情智慧，点出了困境中心念与希望的力量，短小精悍，耐人寻味。 41．本题考查学生对关联词语的使用。 熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 第⑤段，“大家都觉得眼前这座山根本无法翻越”与“萨沙决定自己先试一试，队长勉强同意了”两个分句间是因果关系，故填“因为”。 第⑥段，“有人经过”与“他们也能从这里走出去”是表示假设关系，填“如果”。 第⑩段，“险象环生”与“最后大家都胜利地登上了山顶。”两个分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……” 相连。 42．本题考查补写人物心理。 思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。 结合第①段的句子“开始时，他们是用马匹驮着设备和食品，但后来的路马已经无法通过了，队员们只好把马留下了，把所有的行李都背到了自己的肩上。” 第②段的句子“路越来越窄，越来越陡。最后，他们来到了一处悬崖下，举目四望，四周峭壁林立，已经无路可走。”可知勘探队员处境恶劣，他们失去信心了，据此补充。 示例：怎么办啊！进退两难，不会要困在这里出不去了吧！ 43．本题考查对短文内容的掌握。 C．本文记叙了地质勘探队员萨沙在队员们筋疲力尽，都觉得无路可走之时，他仔细地观察周围的情况，自己尝试向上翻越大山，并仔细观察过周围的情况后，制造了一个“善意的谎言”，在石头上留言鼓舞大家士气，最终走出大山。 从第⑭段的句子“这时萨沙不好意思地坦白说：‘留言是我写的。我是想让大家都能轻松地翻过那座山。’”可知他为了让大家能轻松翻过山，写了那句话，不是发现了有人来过的痕迹。C项表述有误。 故选C。 44．本题考查文章主旨。 本文记叙了地质勘探队员萨沙在队员们筋疲力尽，都觉得无路可走之时，他仔细地观察周围的情况，自己尝试向上翻越大山，并在石头上留言鼓舞大家士气，最终走出大山的过程，表现出萨沙的勇敢与非凡的智慧。 从第⑭段的句子“这时萨沙不好意思地坦白说：‘留言是我写的。我是想让大家都能轻松地翻过那座山。’”可知大家发现有人经过，就增强了信心，走出了困境。故本文告诉我们告诉遇到困难和挫折，不要轻易放弃，要有信心，要勇敢地走下去。 延伸阅读。 聪明的使者 ①唐朝时，吐蕃赞普松赞干布，派了大臣禄东赞到长安求婚。皇帝的女儿叫文成公主，传说她既漂亮，又能干，好多地方都派使臣去求婚。唐朝皇帝决定让求婚的使臣们比赛智慧，说：“哪个最聪明，就把公主许配到他们那里去。” ②第一次，皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马，让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。别的使臣便把毛色相同的马驹和母马分在一起，结果都弄错了。禄东赞把马驹同母马分开关起来。隔了一夜，才把母马一匹匹地放到马驹中去。马驹见到自己的妈妈来了，急忙扑上去吃奶。就这么一匹匹地放，一匹匹地找，不一会儿全分出来了。 ③第二次，皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍。皇帝问使臣们：“哪一头是根，哪一头是梢？”别的使者你望望我，我望望你，谁也答不出来。禄东赞用一根绳子系在木棍的中央，然后把它放在花园的池塘里。他指着水中的木棍说：“那下沉的一头是根，浮着的一头是梢。”说得皇帝连连点头。 ④最后，皇帝叫人拿来一块玉石，玉石有一个洞眼，他要使臣们用丝线穿过去。玉石上的洞眼很小，而且里面的孔道是弯弯曲曲的。使者们一个个试着用线去穿，可怎么也穿不过去，大家感到很为难。禄东赞一边看一边动脑筋。忽然，他见到地上有只蚂蚁在爬动，心里想出了一个主意。他把线拴在蚂蚁的腰上， 蚂蚁扭动着腰肢，努力地向前面爬去。就这样，丝线穿过了玉石洞眼。 ⑤皇帝见三道题全让禄东赞解了，心想：一个使臣都这么聪明，那赞普一定更加聪明能干。于是，皇帝答应让文成公主嫁到吐蕃去。聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。 45．结合上下文，发挥想象，将禄东赞的做法补充在文中的横线上。 46．这个故事的起因是__________________，结果是______________________。 47．禄东赞能取胜，是因为他__________________________________。 【答案】45．然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去，在眼的这一头慢慢吹气，又在那一头放了一些蜜糖 46． 赞普松赞干布派禄东赞到长安求婚 求婚成功 47．善于观察，爱动脑筋，有丰富的知识。 【知识点】记叙文 【导语】这篇《聪明的使者》是一则富于民间智慧的小故事，叙事条理清晰，以三次智考为核心推进情节，用其他使臣的无措反衬主角，人物形象鲜明突出。故事短小紧凑，既富趣味性，也传递出遇事要结合规律、灵活思考，切勿盲目蛮干的道理，浅近耐读。 45．本题考查文章内容理解。 结合上下文，思考禄东赞的做法，然后进行描述。 结合“他把线拴在蚂蚁的腰上”“蚂蚁扭动着腰肢，努力地向前面爬去。就这样，丝线穿过了玉石洞眼。”可知，蚂蚁带着丝线从玉石洞眼爬过去了，说明在玉石洞眼的另一头放了能吸引蚂蚁的东西。禄东赞的做法可能是：然后把蚂蚁放到了洞眼上去，让它往前爬，又在那一头放了些许蜂蜜。 46．本题考查文章内容理解与概括。 结合第①自然段“唐朝时，吐蕃赞普松赞干布，派了大臣禄东赞到长安求婚。”可知，故事的起因是：吐蕃赞普松赞干布派大臣禄东赞到长安求婚。 结合最后一个自然段“皇帝答应让文成公主嫁到吐蕃去。聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。”可知，故事的结果是：聪明的禄东赞完成了赞普的使命。 47．本题考查人物形象分析。 结合文章内容，从他能分辨出哪匹马驹是哪匹母马所生的这件事，说明他善于观察，爱动脑筋；从他能分出木棍哪头是根哪头是梢，能用丝线穿过玉石洞眼，说明他有丰富的知识储备。 阅读短文，完成练习。 镇定的女主人 ①在印度，一天，有一位太太请客。大家围着桌子坐着，一边吃喝，一边说笑。忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。女佣人听了脸色发白，急忙跑了出去。 ②不一会儿，女佣人端了一碗热牛奶，匆匆穿过客厅，把牛奶放在了阳台上。客人们都觉得很奇怪，可女主人仍然有说有笑。又过了一会儿，女佣人赶快把阳台的门紧紧关住，大大地吐了一口气。女主人说：“好了，现在大家都安全了。” ③客人们问女主人到底是怎么回事，女主人说：“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，我现在已经把它关在门外了。” ④客人们都吓（xià  hè）了一跳。女主人说：“发现眼镜蛇的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假（jǐ  jiǎ）装没有事。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，所以我让人把一碗热牛奶放在阳台上。它一闻到牛奶味，就会跟去。女佣人看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶了，就马上把门关起来了。” ⑤一位客人说：“你怎么知道眼镜蛇就在我们桌子底下呢？”她说：“我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上呀！”另一位客人说：“你为什么不喊我们帮忙呢？”她说：“我一喊，你们必定会慌乱起来。大家一动，蛇受了惊，只要咬一口，我就没命了。”大家听了，都很佩服女主人的镇（zhèn  zhèng）定。 48．用“\”画去括号内不正确的读音。 49．给加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。 镇定：( )①压；②安定；③较大的市集；④把守。 佩服：( )①佩带；②古代系在衣服上的装饰品；③敬服，服气。 50．写出下列词语的近义词。 吩咐——( )          慌乱——( )      奇怪——( ) 51．回答下面的问题。 （1）“忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。”你能想出女主人是怎样吩咐的吗？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）“女主人仍然有说有笑。”“仍然”是什么意思？说明了什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 52．“我能不知道吗？”这句话中“我”是知道还是不知道？为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】48． hè  jǐ  zhèng 49． ② ③ 50． 嘱咐 惊慌 惊奇 51． 示例：女主人说：“我脚上盘着一条眼镜蛇，你把一碗热牛奶放在阳台上，它一闻到牛奶味，就会跟去。你看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶了，就马上把门关起来。” 依旧，还是。说明女主人很镇定。 52．知道，因为眼镜蛇就盘在她的脚上。 【知识点】记叙文 【解析】48．本题考查字音的辨析。 作答本题，先阅读短文找到要选读音的字，再结合词语画去错误的读音。 吓：[xià]1．害怕。2．使害怕。[hè]1．叹词。表示不满。2．表示赞叹。3．要挟；威胁。 吓一跳，读音xià yī tiào；吓得一哆嗦。故应画去“hè”。 假：[jiǎ]1．借。2．虚伪的：不真实的（跟“真”相对）。3．凭借；利用。4．假定。5．连词。相当于“如果”。6．虚假的或质量差的东西。[jià]1．按照规定或经过批准暂时停止工作或学习的时间。 假装，读音 jiǎ zhuāng；装作，故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。故应画去“jǐ”。 镇定，读音zhèn dìng；不慌乱；沉着。故应画去“zhèng”。 49．本题考查字义。 学生应结合词语的含义对加点字的字义进行辨析，并选择出正确的解释即可。 镇定：不慌乱；沉着。“镇”安定。故选②。 佩服：尊敬而对其口服心服。“佩”敬服，服气。故选③。 50．本题考查近义词。 在理解词语的基础上，写出与之意思相近的词语。 吩咐：指口头指派或嘱咐。近义词有：叮嘱、叮咛、嘱咐。 慌乱：指慌张混乱；慌忙；匆匆忙忙、恐慌。近义词有：惊慌、慌忙、慌张。 奇怪：稀奇罕见，异于常态；感到出乎意料，难以理解；表示惊讶。近义词有：稀罕、奇异、离奇。 51．本题考查对文章内容的理解。 （1）作答本题，可结合文章第④自然段中“因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，所以我让人把一碗热牛奶放在阳台上。它一闻到牛奶味，就会跟去。女佣人看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶了，就马上把门关起来了。”和第⑤自然段中“眼镜蛇就盘在我的脚上呀！”进行分析并作答即可。 示例：女主人说：“我们桌子底下有一条眼镜蛇，它正盘在我的脚上。它特别喜欢牛奶的味道，你去端杯热牛奶放在阳台上，等蛇到阳台上去喝牛奶时，就马上把门关上。。” （2）仍然：表示情况持续不变或恢复原状。结合文章第②自然段“女主人仍然有说有笑。”和第③自然段中“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇”可知，在文中指：女主人在明知屋内有眼镜蛇的情况下，仍能保持原有的状态，与客人们有说有笑。这说明女主人的勇敢和镇定。 52．本题考查句子分析和对文章的理解。 阅读句子“我能不知道吗？”可知，这是一个反问句，表示的意思是肯定的，即“我知道。” 结合文章第⑤自然段中“她说：‘我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上呀！’”可知，女主人之所以知道有眼镜蛇，是因为眼镜蛇就盘在她的脚上。 阅读 晏子巧救烛邹 春秋时期，齐景公放荡无度，喜欢玩鸟打猎，派烛邹看管捉来的鸟。一天，鸟全都飞走了，齐景公大怒，下令要杀烛邹。这时，大臣晏子闻讯赶到，他看到齐景公正在气头上，怒不可遏，便请求齐景公允许他在众人面前尽数烛邹的罪状，好让他死个明白，以服众人。齐景公答应了。 于是，晏于便对烛邹怒目而视，大声斥责道：“烛邹，你为君王看管鸟，却把鸟弄丢了，这是你的第一大罪状；你使君王为了几只鸟而杀人，这是你的第二大罪状；你使诸侯听了这件事，责备大王重鸟轻人，这是你的第三大罪状。以此三罪，你是死有余辜。” 说罢，晏子于请求齐景公把烛邹杀掉。此时，齐景公早已听明白了晏子话中的意思，转怒为愧，挥手说：“不杀！不杀！我已明白你的指教了！” 53．联系上下文，“怒不可遏”指____________。 54．晏子斥责烛邹的三大罪状分别是什么？他想婉转地表达什么呢？照样子，填一填。 55．体会人物的性格特点。晏子：__________；齐景公：___________。 【答案】53．愤怒的难以抑制，形容十分愤怒。 54． 55． 机智勇敢、聪慧过人 知错就改、顾全大局 【知识点】历史故事 【解析】53．本题考查对词语的理解。 联系上下文，文中因为烛邹看管的鸟全飞了，“齐景公大怒，下令要杀烛邹。”可知“怒不可遏”的意思是愤怒的难以抑制。 54．本题考查对短文内容的理解。 从文中晏子为烛邹列的三条罪状，“烛邹，你为君王看管鸟，却把鸟弄丢了，这是你的第一大罪状；你使君王为了几只鸟而杀人，这是你的第二大罪状；你使诸侯听了这件事，责备大王重鸟轻人，这是你的第三大罪状。以此三罪，你是死有余辜”，在晏子的这番话中齐景公明白了自己不能玩物丧志，为了一只鸟就要杀掉一个人，这样会让天下百姓寒心，也会让其他诸侯看不起的这个道理。 55．本题考查对人物形象的理解。 结合内容理解，晏子用斥责烛邹的三大罪状的方法，委婉的规劝正在气头上的齐景公，可见他是一个机智勇敢，聪慧过人的人。 齐景公能意识到自己的错误，采纳了晏子的谏言，以大局为重，可见他是一个知错就改，顾全大局的人。 阅读 法国巴黎卢浮宫旅游须知 ①到达与离开：地铁1号线或7号线，Palais-Royal-muséedu Louvre站。 ②最佳季节：四季皆宜。参观最好还是在周一和周三展馆全部开放时来。 ③门票：15欧元。观众可凭套票参观卢浮宫博物馆的常设展览及临时展览。同时，观众还可凭该票参观德拉克洛瓦美术馆。 ④免费参观：每周五18：00后，在出示有效身份证件的情况下，本馆常设展览对26周岁以下的观众免费开放（国籍不限）。 ⑤下列人员可免费参观常设展览及德拉克洛瓦美术馆：①未满18周岁的观众；②8至25周岁（含25周岁），且居住在欧洲经济区任一国家内的观众；③持有本馆教育通行卡的教师；④艺术史、雕塑、实用艺术专业的教师及艺术家，需出示相关证明；⑤残疾人及其陪同人员。 ⑥开放时间：除周二闭馆外，每天9：00至18：00开放，每周三和周五晚开放至21：45。 ⑦德拉克洛瓦美术馆：除周二闭馆外，每天9：30至17：30开放，每个月第一个星期四晚开放至21：00。 ⑧每年固定闭馆日：1月1日、5月1日和12月25日。 56．小明是一名小学生，假期和父母出国到法国卢浮宫游玩，当天是法国的9月2日，星期四。小明的父母今年35岁，爸爸是数学老师，妈妈是医生，并且他和父母都携带了有效身份证件，他们想去看常设展览，需要______欧元。 57．小明想参观德拉克洛瓦美术馆，下列最合适的时间是（    ） A．1月1日 B．9月的第一个星期四 C．星期二 D．12月25日 58．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）小明和父母可以乘坐地铁1号线到达卢浮宫。( ) （2）小明和父母在星期四的早上8：30到达卢浮宫，可以立刻进去参观。( ) （3）小明在星期五的18：00后，可以携带有效身份证件免费参观常设展览。( ) 【答案】56．30 57．B 58． √ × √ 【知识点】非连续性文本阅读 【导语】这是一篇贴合生活的实用型非连续性文本阅读材料，内容条理清晰，按出行核心需求分类梳理了卢浮宫的交通、门票、开放时间等实用信息，信息准确规范。 命题围绕文本信息检索能力设置考点，贴合真实出行场景，能很好考察学生提取整合实用信息的能力，是合格的生活化阅读命题材料。 56．本题考查文章内容理解。 小明是小学生，结合免费参观“下列人员可免费参观常设展览及德拉克洛瓦美术馆：①未满18周岁的观众；②8至25周岁（含25周岁），且居住在欧洲经济区任一国家内的观众；③持有本馆教育通行卡的教师；④艺术史、雕塑、实用艺术专业的教师及艺术家，需出示相关证明；⑤残疾人及其陪同人员。”满足免费条件一的情况，小明免费。小明的父母虽然有教师证和医生证，但是并不满足免费条件里面的任何一项，所以他的父母需要买票，两张门票一共是30欧元。 57．本题考查提取关键信息。 德拉克洛瓦美术馆：除周二闭馆外，每天9：30至17：30开放，每个月第一个星期四晚开放至21：00。每年固定闭馆日：1月1日、5月1日和12月25日。读这段话就可以知道ACD项均在闭馆期间。故选B。 58．本题考查提取关键信息。 （1）读文章“到达与离开：地铁1号线或7号线”这句话可知此项是正确的。 （2）卢浮宫的开放时间：除周二闭馆外，每天9：00至18：00开放，每周三和周五晚开放至21：45。所以他们时间不对，不能立刻进去参观。选项说法错误。 （3）免费参观：每周五18：00后，在出示有效身份证件的情况下，本馆常设展览对26周岁以下的观众免费开放（国籍不限）。故此项正确。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $