学易金卷：六年级语文下学期期末真题重组卷01（江苏专用）

2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用 1. （1）晨雾、朦胧、脸颊、摇晃、波涛、姿态、分辨、描绘、慰藉 （2）D、C、A、D （3）B （4）C （5）霄、云霄；俏、俊俏；悄、静悄悄；梢、树梢 （6）B （7）C、A、B、D （8）C 2. 忍俊不禁、捧腹大笑、人山人海、人头攒动、有心栽花花不开、无心插柳柳成荫 3. D 4. C 5. C 6. 孙悟空；勇敢无畏、神通广大、忠诚；三打白骨精时识破伪装、保护师父 7. 栏目式；②③、①⑤、④⑥ 8. 劝君更尽一杯酒、春风又绿江南岸、盈盈一水间、若到江南赶上春、千磨万击还坚劲、雨雪霏霏；逃去如飞、徘徊罢了、老大徒伤悲、门前流水尚能西、休将白发唱黄鸡、一寸光阴一寸金；其一人专心致志、惟弈秋之为听、弗若之矣、引、一起、学习要专心致志 二、综合性学习 小荷才露尖尖角、映日荷花别样红、不要人夸好颜色、雪却输梅一段香、春城无处不飞花、二月春风似剪刀；拂堤杨柳醉春烟、新生绿草、黄莺飞舞、杨柳依依；质地轻、颜色白、随风飞舞；依依惜别之情；我推荐梅花，象征高洁坚强，激励人奋发向上 三、现代文阅读 （一） 1. 发现问题、不断发问；解决疑问、找到真理；C 2. C 3. D 4. 善于观察、不断发问、坚持探索才能发现真理 （二） 1. 潘祖荫购得、再次埋入地下、无偿捐给国家 2. 2；方唇宽、双立耳、腹鼓、纹饰精美 3. D 4. 感受中华文明魅力、增强文化自信；学习古人智慧、拓宽视野 （三） 1. 曾经、干燥、代词（指这件事） 2. B 3. 花披哆而色燥、猫眼黑睛如线 4. 观察细致、善于发现细节规律 四、写作 例文： 我与读书的故事 从一年级翻开注音童话书，书就伴我成长。最难忘去年冬天读《假如给我三天光明》的经历。 那时我竞选失败，心情低落。整理书架时，这本蓝色封面的书掉下来。我随手翻开，读到海伦在黑暗中努力读书，手指磨红也不放弃。和她相比，我的挫折微不足道。阳光落在书页上，我慢慢平静，失落一扫而空。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-6单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·江苏盐城·期末）读语段，按要求完成练习。 校园生活如同一幅缤纷的画卷。大课间，操场因拔河赛骤然fèi téng（    ），全班喊着号子齐发力，胜利的欢笑声此起彼伏；而文艺汇演筹备期间，社团成员在màn cháng（    ）的排练日程里倾注心血；科学教室里，做实验出错是sī kōng jiàn guàn（    ）的事，却能让大家chá jué（    ）到探索的乐趣。有时，因为材料准备不足dān ge（ ）了进度，所以大家相互帮忙，又把进度推进了起来。那些看似dān diào（ ）的粘贴，涂色工序，因彼此的陪伴而充满暖意。通过这些经历，使我们深深懂得团结与坚持的力量。 （1）看拼音，写词语。 （2）写出两个与语段中此起彼伏（含一组反义词）相同结构的词语。 ____________    ____________ （3）语段中画“______”的语句有3处语病，请用修改符号在原句上修改。 答案：1．沸腾  漫长 司空见惯  察觉  耽搁  单调 2． 悲欢离合 轻重缓急 3． 解析：1．本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“腾”“察”“耽”“搁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．本题考查词语仿写。 要写出这类词语，需满足：四字结构，包含一组反义词，且为并列关系。先确定反义词组合，再构成符合结构的词语。 示例：是非曲直、古今中外。 3．本题考查修改病句。 关联词语使用错误：“因为材料准备不足耽搁了进度，所以大家相互帮忙”中，前后句是转折关系而非因果关系，将“因为……所以……”改为“虽然……但是……”。 标点错误：“粘贴，涂色工序”中，“粘贴”和“涂色”是并列的工序名称将逗号改为顿号，即“粘贴、涂色工序”。 缺少主语：“通过这些经历，使我们……”中，“通过”和“使”同时使用导致主语残缺，删去“通过”或“使”。 修改后的句子：有时，虽然材料准备不足耽搁了进度，但是大家相互帮忙，又把进度推进了起来。那些看似单调的粘贴、涂色工序，因彼此的陪伴而充满暖意。这些经历，使我们深深懂得团结与坚持的力量。 2．（24-25六年级下·江苏常州·期末）行致远。在下列句子的横线上填写合适的成语或俗语。 2025年初夏，江苏省城市足球联赛（简称“苏超”）火遍全国，爆梗连连，“比赛第一，友谊第十四”“水蜜桃VS盐水鸭”等梗幽默风趣，让人_____________________、_____________________。“苏超”凭借纯粹的体育精神吸引了无数人观看，每场比赛，观众席上都_____________________、_____________________。这么火爆的现象连主办方都没有想到，这真应了那句俗语“_____________________，_____________________。” 答案： 忍俊不禁 捧腹大笑 人山人海 人头攒动 有心栽花花不开 无心插柳柳成荫 详解：本题考查词语搭配。 结合句子“爆梗连连，‘比赛第一，友谊第十四’‘水蜜桃VS盐水鸭’等梗幽默风趣”可知，所填词语要体现 “让人发笑、觉得有趣”的成语，如忍俊不禁、捧腹大笑、哑然失笑、哄堂大笑等。 忍俊不禁：忍不住发笑，强调克制不住的笑意，看到有趣梗时，人们会不自觉“忍俊不禁”。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，突出笑得厉害，说明梗的“笑果”极强。 哑然失笑：禁不住笑出声，常因事情意外、滑稽触发，符合梗“爆梗连连”带来的反应。 哄堂大笑：全场人同时大笑，若场景是多人（比如球迷群体）看到梗，用“哄堂大笑”能体现群体发笑的热闹感。 结合句子“吸引无数人观看”，所填词语要体现“观众满座、人多热闹”的成语，如座无虚席、人头攒动、济济一堂、万人空巷等。 座无虚席：座位没有空着的，直接说明观众多，每场比赛都“座无虚席”，体现赛事火爆。 济济一堂：很多有才能的人聚集在一起，若观众里有不少足球爱好者、体育迷，可用“济济一堂”，既说人多，又隐含群体热情 。 人头攒动：人很多，拥挤着移动，画面感强，能体现观众席人挤人的热闹。 万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，若“苏超”火到大家都出门看比赛，可用 “万人空巷”，强调赛事吸引力大。 结合句子“这么火爆的现象连主办方都没有想到，这真应了那句俗语”可知，核心是找体现“无意为之，却有好结果”“意外收获”的俗语，如：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫：本意是不经意插下的柳枝，竟长成茂密的柳树，比喻不经意的事却意外成功，贴合“主办方没料到会这么火”的情境。 3．（24-25六年级下·江苏宿迁·期末）下列词语音、形、义完全正确的一组是（    ） A．眨眼（zhá）    徘徊（huái）        精兵减政    自愧弗如（不） B．挪移（nuó）    丑恶（è）            引人入胜    锲而不舍（堆砌） C．剥削（xuē）    依偎（wēi）            嘎然而止    鄙夷不屑（认为值得） D．蚯蚓（yǐn）    蒸融（zhēng）        死得其所    走马观花（跑） 答案：D 详解：本题考查字音辨析、字形与字义。 A．眨眼（zhá）——zhǎ，精兵减政——精兵简政； B．锲而不舍（堆砌）——雕刻； C．嘎然而止——戛然而止，鄙夷不屑（认为值得）——指轻视、看不起； 故选D。 4．（24-25六年级下·江苏宿迁·期末）下列加点词语使用错误的一项是（    ） A．所谓“苟日新，日日新，又日新”，科技领域是一个需要不断变革的领域。 B．丹丹在乒乓球比赛中赢了自己的教练，真是“青，取之于蓝，而青于蓝”。 C．小学六年，我们结交了不少好朋友，真是“近水知鱼性，近山识鸟音”。 D．厂长十分支持车间主任推行新的规章制度，他说：“苟周于事，不必循旧”。 答案：C 详解：本题考查词语搭配。 C．这句中的“近水知鱼性，近山识鸟音”出自《增广贤文》，意思是接近水才能了解鱼的习性，靠近山才能识别鸟的叫声，强调环境对认知的影响或实践的重要性。这里用来形容因为小学六年在一起学习而结交了不少好朋友，不恰当。 故选C。 5．（24-25六年级下·江苏宿迁·期末）小明一家人比赛谁最会用成语，其中一个人使用错误，你认为是（   ） A．爸爸说：“这种老套的剧情，在电影里已经司空见惯了。” B．妈妈说：“魔术师的表演太精彩了，简直不可思议！” C．小明说：“我终于写完暑假作业，感觉重见天日了！” D．妹妹说：“姐姐画的这幅画真是别出心裁，好有创意！” 答案：C 详解：本题考查词语搭配。 C．“重见天日”指重新看到了天和太阳，比喻脱离黑暗，重见光明；也比喻脱离困境或压迫，重获自由、生机等。而小明只是写完暑假作业，并没有脱离黑暗、困境或压迫等语境，使用此成语不恰当，可改为“如释重负”等，故该选项成语使用错误。 故选C。 6．（24-25六年级下·江苏盐城·期末）名著中的人物形象丰富立体，各具特色，我在梳理读过的《西游记》时，能结合小说内容来评价书中人物。 ①人物：________；②我的评价：_______________； ③我的依据：______________________________。 答案： 孙悟空 勇敢无畏、神通广大且忠诚 在三打白骨精情节中，孙悟空火眼金睛，一眼识破白骨精的伪装，不顾师父的误解和阻拦，三次棒打白骨精，保护了师父的安全，体现出他勇敢无畏和对师父的忠诚。同时，他会七十二变、筋斗云等众多神通，在面对各种妖魔鬼怪时都能凭借这些本领化险为夷，展现出神通广大的特点。 详解：本题考查名著阅读。 要求结合《西游记》的内容来评价书中人物，需要先确定人物，然后给出对该人物的评价，最后从小说里找出能支撑这个评价的依据。 《西游记》 是我国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，作品生动灵活的叙述了师徒四人历经九九八十一难终于取得真经的故事，这其中的妖魔鬼怪很是生动形象。 示例： ①人物：沙僧； ②我的评价：老实忠厚、任劳任怨； ③我的依据：沙僧一路上挑着行李，默默跟随师父和师兄们，从不抱怨。在面对各种艰难险阻时，他总是坚定地守护在师父身边，踏踏实实地完成自己的任务，充分体现了老实忠厚、任劳任怨的品质。 7．（24-25六年级下·江苏盐城·期末）文文收集了自己小学阶段的一些资料，打算制作一本成长纪念册，请你帮帮她。 ①老师画在作业上的鼓励表情包            ②校运会跳高比赛越竿瞬间照片 ③“经典诵读”比赛领奖照片                ④书法课上被传阅的优秀书法作业 ⑤老师亲笔写的毕业赠言                    ⑥元旦联欢会上现场书写的书法作品 （1）上面文文收集到的资料，用________（编年体  栏目式）的方式制作成长纪念册比较合适。（选择合适的方法填在横线上） （2）请你帮文文将上面搜集到的资料进行分类。（填序号） 赛场英姿________；师恩难忘________；墨香留痕________ 答案： 栏目式 ②③ ①⑤ ④⑥ 详解：本题考查资料整理和归类、文史常识。 （1）编年体：按时间顺序编排内容，强调事件的先后顺序。 栏目式：按内容主题分类编排，更适合将不同类型的资料（如校园活动、师生互动、个人作品等）归为不同板块。 题干中文文的资料涉及作业鼓励、运动会、比赛领奖、书法作业、毕业赠言、联欢会展品等，类型多样，按主题分类更清晰。因此，栏目式更合适。 （2）赛场英姿：指在各类竞赛、比赛现场展现的风采，对应与比赛相关的内容。和其相匹配的是②校运会跳高比赛越竿瞬间照片和③“经典诵读”比赛领奖照片，故选②③。 师恩难忘：指体现老师关怀、教诲的内容。和其相匹配的是①老师画在作业上的鼓励表情包和⑤老师亲笔写的毕业赠言，故选①⑤。 墨香留痕：与书法、文字作品相关的内容。和其相匹配的是④书法课上被传阅的优秀书法作业和⑥元旦联欢会上现场书写的书法作品。故选④⑥。 8．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）按要求填空 （1）诗中有情思。一杯薄酒，万里牵挂“________，西出阳关无故人”；一轮明月，两处相望“________，明月何时照我还”；一条银河，相思无边“________，脉脉不得语”；一段春光，深情祝福“________，千万和春住”；一丛翠竹，百折不挠“________，任尔东西南北风”；一场飞雪，千般凄凉“今我来思，________”。 （2）文字里的时间哲学。面对流逝的光阴，朱自清感叹“在________的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有________，只有匆匆罢了”；面对虚度光阴的行为，人们忍不住告诫“少壮不努力，________”；面对时间的不可逆，苏轼依然积极乐观“谁道人生无再少？_________，________”。请你借用一句古诗或名言写一写自己对时间的态度：_______。 （3）小故事，大启迪。《学弈》“使弈秋诲二人弈，_________，_________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，_________。”句中“援”的意思_________，“俱”的意思________。读《学弈》我懂得了_________的道理。 答案： 劝君更尽一杯酒 春风又绿江南岸 盈盈一水间 若到江南赶上春 千磨万击还坚劲 雨雪霏霏 逃去如飞 徘徊罢了 老大徒伤悲 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 其一人专心致志 惟弈秋之为听 弗若之矣 引，拉 一起，一同 学习要专心致志，不能三心二意 详解：本题考查课文内容的理解记忆。 （1）书写时注意“劝”“酒”“绿”“盈”“磨”“霏”的正确写法。 （2）书写时注意“逃”“徘”“徒”“流”“唱”的正确写法。 再积累一句名言或古诗来体现自己对时间的态度，如：莫等闲，白了少年头，空悲切。 （3）书写时注意“致”“惟”“弗”的正确写法。 “思援弓缴而射之”的意思：却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。援：引，拉。 “虽与之俱学”的意思：虽然和前一个人一起学棋。俱：一起。 《学弈》记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。 二、综合性学习。（8分） （23-24六年级下·江苏无锡·期末）梳理统编小学语文教材中的古诗，同学们发现“柳、荷（莲）、梅”在诗中出现的频率很高（见下列统计表）。请你参加“古诗中的草木”主题实践活动。 活动一：请完成填空，和同学一起对对诗。 甲：____________，早有蜻蜓立上头。乙：接天莲叶无穷碧，____________。 甲：____________，只留清气满乾坤。乙：梅须逊雪三分白，____________。 甲：____________，寒食东风御柳斜。乙：不知细叶谁裁出，____________。 活动二：同学们发现“柳”是排行榜冠军，对“柳”进行了探究。请你阅读资料卡后填一填，参与讨论。 杨柳，随处可种，临水尤宜。春初发叶，旋开黄花。及春末，叶渐多。花中结实，细而黑。蕊落，有絮绽出，质轻如棉，色白如雪，随风飞舞，散于各处。 ——选自《商务国语教科书》 “柳”与“留”谐音，在古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一条柳枝赠给远行者。 甲：读了“杨柳，随处可种，临水尤宜”，我知道了杨柳对环境的适应性很强，还联想到“草长莺飞二月天，____________”这句诗，脑海中出现了生机勃勃的早春景象：____________________。 乙：“质轻如棉，色白如雪，随风飞舞”是说柳絮 __________。我的确在暮春时节看到过这种景象。 丙：“柳”与“留”谐音。在2022年北京冬奥会闭幕式文艺演出中，“折柳送别”的环节令观众们感叹：这是地道的中国式浪漫！它表达了 __________________。 活动三：班里开展“毕业纪念册封面图样”征集活动，在“柳、荷（莲）、梅”之中，你想推荐谁参评呢？为它写一段推荐词，注意把理由说充分。 __________________________________ 答案： 小荷才露尖尖角 映日荷花别样红 不要人夸好颜色 雪却输梅一段香 春城无处不飞花 二月春风似剪刀 拂堤杨柳醉春烟 新生的绿草，含苞待放的桃树，发芽的杨柳，报春的燕子，北飞的鸿雁，消融的坚冰……，总之，大自然的一切似乎都在复活、苏醒 质地轻、颜色白 依依惜别之情，恋恋不舍之意 我推荐梅花。因为在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。 详解：本题考查的是古诗词的理解和默写以及表达能力。 （1）书写时注意“荷”“露”“映”“颜”“输”“剪”的正确写法。 （2）这句诗描绘了一幅早春二月，小草生长、黄莺飞舞，而杨柳枝条轻拂着堤岸，沉醉在春天的烟雾之中的生动画面。我的脑海中浮现出了一幅生机勃勃、春意盎然的早春景象，仿佛能听到黄莺的欢鸣，看到杨柳的柔姿，感受到春风的拂面，整个世界都充满了生命力和希望。 书写时注意“拂”“堤”“柳”“醉”的正确写法。 “质轻如棉，色白如雪，随风飞舞”这句话生动地描述了柳絮的特点。柳絮的质量非常轻盈，如同棉花一般，颜色洁白如雪，它们在春风的吹拂下，自由自在地飞舞，给暮春时节增添了一抹别样的风景。我曾在暮春时节亲眼见过这样的景象，柳絮漫天飞舞，如同雪花飘落，给人一种梦幻而又浪漫的感觉。 “柳”与“留”谐音，这一特点在2022年北京冬奥会闭幕式文艺演出中的“折柳送别”环节得到了巧妙的运用。这一环节不仅展现了地道的中国式浪漫，更深刻地表达了人们对运动员们的不舍与祝福。折柳送别，寓意着希望运动员们能够带着这份来自中国的美好祝愿，继续在未来的道路上勇往直前，同时也寄托了人们对他们再次相聚的期盼。这种以物传情、寓情于景的表达方式，让人感受到了中华文化的深厚底蕴和独特魅力。 (（3）答案并不唯一，在“柳、荷（莲）、梅”之中，任选其一进行推荐，言之有理即可。 例如： 我想推荐“柳”作为毕业纪念册封面图样的参评对象。 柳，自古以来便是离别与思念的象征，其“柳”与“留”的谐音更是寓意深远。在毕业之际，我们即将各奔东西，但心中的那份情谊却如同柳树一般，深深扎根于心底，无法割舍。因此，将柳作为毕业纪念册的封面图样，不仅能够表达我们对同窗之情的珍视与不舍，更能激励我们在未来的日子里，不忘初心，砥砺前行。 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （23-24六年级下·江苏泰州·期末）阅读《真理诞生于一百个问号之后》（节选），完成练习。 ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ……… ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 ④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 1．选文中第②自然段中的“？”指的是________________；“！”指的是____________，对于这样写的好处，下列表述最恰当的一项是( ) A．“？”和“！”仅仅是两个标点符号，与作者的观点没有什么关系。 B．设置悬念，让读者产生疑惑。 C．把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 2．选文中第③自然段中写到“这样的事例还有很多”，下列事例不是作者叶永烈列举的一项是（   ） A．波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。 B．魏格纳通过观察地图提出了“大陆漂移学说”。 C．牛顿通过苹果落地的现象，最终提出了“万有引力定律”。 D．阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。 3．第④自然段中加点的“偶然的机遇”是什么样的机遇？下列说法不恰当的一项是（   ） A．有准备的人遇到的机遇。 B．善于独立思考的人遇到的机遇。 C．具有锲而不舍精神的人遇到的机遇。 D．存在于我们身边的发财机遇。 4．想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到了什么启发。 ________________________________ 答案：1． 发现问题，不断发问 解决疑问，找到真理 C 2．C 3．D 4．从常见现象发现问题，不断发问，追根求源，最后找到真理。启发：只有善于独立思考，具有锲而不舍精神的人，才有可能发现真理。 导语：这篇选文以“真理诞生于一百个问号之后”为核心论点，通过生动的比喻和科学史实例，阐述了科学发现的普遍规律。文章结构严谨，从提出观点，到形象阐释，再到举例论证，最后升华主题。作者运用“？→！”的巧妙比喻，将抽象的科学探索过程具象化，既突出了质疑精神的重要性，又强调了持之以恒的品质。华罗庚名言的引用更深化了“机遇偏爱有准备之人”的哲理，使论述更具说服力。 1．本题考查短文内容理解与标点符号。 由短文第②自然段“那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理”可知，“？“象征科学家探索中产生的疑问（如“不断发问”）；“！”象征最终发现的真理（如“找到真理”）。作者用标点符号形象化抽象概念，让道理更生动。 故选C。 2．本题考查短文内容理解。 原文中，叶永烈列举的事例是：波义耳（植物酸碱反应）、魏格纳（大陆漂移学说）、阿瑟林斯基（脑电波与做梦）、牛顿事例是常见科学故事，但未在本文节选中出现。 故选C。 3．本题考查短文内容理解。 由短文第④自然段“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人”可知，“偶然的机遇”是给善于独立思考与锲而不舍的人准备的，并没有提及身边的发财机遇。 故选D。 4．本题考查分析句子含义与启发。 分析句子可知，要敢于提出问题解答问题才能得到真理。启发应该围绕“善于提问”“坚持探索”两点展开，避免空洞口号。 如：生活中要细心观察现象（见微知著），敢于提出问题，并坚持探索答案。只有持续思考、勇于实践，才能发现真理。启发：我们要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。只有“打破砂锅问到底”，锲而不舍地追根求源，找到答案，才能在现实生活中发现真理这一论断。 （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·江苏苏州·期末）实用文阅读 材料一： ①今年五一假期的上海博物馆，到处都是“鼎”：人们穿的衣服上，图案印的是鼎；小朋友举的雪糕，形状仿照的是鼎；就连博物馆（本馆）的外观，看起来也像一只大鼎。 ②上海博物馆建筑采用上圆下方的造型，与中国古代“天圆地方”的宇宙观相呼应。顶部还有四个图形拱门，从远处眺望，整座建筑宛如一尊中国古代的青铜器，该设计灵感正是来源于博物馆的镇馆之宝——大克鼎。博物馆展厅中央，大克鼎静静矗立，青铜色的身躯流淌着3000年的历史光泽。它通高近1米，重200多公斤，方唇宽沿，双立耳，腹略鼓，三足稳稳托起鼎身。 ③巴西游客维多利亚·赛纳奇来到上海博物馆参观，对大克鼎赞叹不已：“它让我感受了中国无与伦比的历史之美。” 材料二： ①大克鼎，有何特别之处？ ②“这得先从‘鼎’的地位说起。”上海博物馆研究馆员葛亮娓娓道来，“鼎是祭祀中最重要的礼器，用于盛放献祭的牺牲，如牛、羊。后来，鼎成为国家政权的象征，就像王冠或权杖。在周代，鼎的数量、形制和规模，对应着严格的等级制度，这种‘列鼎制度’，是周代礼乐文明的核心。一言九鼎、问鼎中原、鼎盛时期……从这些词语，就可窥见鼎在中华文明中的重要性。” ③“再说大克鼎。”葛亮如数家珍道，“大克鼎是西周时期一个叫‘克’的官员命人铸造的，他有7件大小相次①的鼎，是列鼎制度典型代表。它不光是器物，还堪称史书……”顺着葛亮手指的方向，在大克鼎腹内壁，隐约可见铸着很多弯弯曲曲的古代文字。“290个字的铭文，记载了克因祖父功绩受周王赏赐土地、奴隶和礼服的事，是研究西周官制、礼仪、土地制度的重要史料。” ④鼎者，国之重器②；铭者，史之真章③。大克鼎正是这一双重价值的体现。 注：①大小相次：指一整套，按尺寸大小依次排列。②国之重器：指象征国家权力的器物。③史之真章：指历史的真相。 材料三： ①西周末年，犬戎入侵④，为保护私人家产，大克鼎被主人深埋地下，2000多年的岁月倏忽而过。清朝光绪年间，陕西省扶风县一位村民在挖土时偶然发现了大克鼎，几经辗转，被晚清著名收藏家潘祖荫购得。潘祖荫去世后，潘家后人“谨守护持，绝不示人”，把大克鼎牢牢地守护在苏州南石子街的潘宅中。抗战期间，在苏州沦陷前夕，为了保护这件国家文物，不被侵略者掠夺，大克鼎被再次埋入地下，重复了它曾经面对因战乱而不见天日的遭遇。 ②抗战胜利，新中国成立，上海博物馆筹备之际，潘家后人重新挖出大克鼎，无偿捐献给国家。捐赠信掷地有声：“具有全国性之重要文物，亟宜贮藏得所⑤，克保永久⑥。” ③大克鼎成为上海博物馆的镇馆之宝，无数参观者为它折服，两度入土深埋的大克鼎，历经沧桑后重见天日，醒来仍是少年！它是青铜艺术的杰作，是中华文明早期国家治理的实物标本，是历史的见证者，更是中华文明守护赓续的象征。 注：④犬戎入侵：犬戎入侵是中国古代西周晚期的一场重大军事冲突，这一事件直接导致西周灭亡。⑤亟宜贮藏得所：应当尽快将大克鼎存放在适当的场所（指上海博物馆）。⑥克保永久：让大克鼎能够永远保存下来。 （改编自《光明日报》2025年5月18日01版） 材料四： 在艺术审美上，大克鼎威严厚重，口沿下装饰变形兽面纹，腹部宽大的纹饰波澜起伏而富有节奏感，蹄足上部饰有浮雕兽面。纹饰线条凹凸、峻深，风格粗犷、质朴、简洁。商代晚期以来所形成的华丽、繁杂的青铜器装饰风格完全荡然无存。这种巨变反映了当时社会政治、经济和文化的变革。中华文明绵延至今，瑰宝遗存如满天星斗，铭刻着中华民族祖先创造的智慧，记录着文明演进的历程，见证着中华大地上生生不息、波澜壮阔的奋斗史诗。 （改编自《检察风云》2021年第14期） 1．阅读上述材料，照样子梳理大克鼎的传奇经历，填在答题卡上。 2．根据上述材料，下面两幅图，图____所拍摄的才是大克鼎，你辨别的依据是________。 3．阅读上述材料，下面选项中理解错误的一项是_______。 A．四则材料分别从外形特征、历史价值、传奇经历、艺术审美四个方面介绍了大克鼎。 B．鼎象征国家政权，是祭祀和权力的重要载体，在中华文明发展中具有重要意义。 C．画线句子将大克鼎比作少年，既是对大克鼎历经坎坷依然保存完好的感慨，也是对中华文明历久弥新、持续焕发青春的赞美。 D．抗战期间潘家后人将大克鼎埋入地下，跟西周末年第一任叫“克”的主人将其埋入地下目的都出于爱国。 4．5月18日是国际博物馆日，学校组织“我们儿童需要/不需要参观历史文化博物馆”辩论赛。反方说，历史文物离我们现在生活太远，很多看不懂，古老的技术又不能学习运用，作为现代儿童的我们应该多参观科技馆、学习前沿的科学知识。请你作为正方，结合上述材料提取两点理由进行反驳。 理由1：_________ 理由2：_________ 答案：1．被潘祖荫购得 被再次埋入地下 无偿捐献给国家 2． 2 大克鼎方唇宽沿，有双立耳，腹略鼓，口沿下装饰变形兽面纹，腹部有宽大且富有节奏感的纹饰，蹄足上部饰有浮雕兽面，图2符合这些特征 3．D 4． 大克鼎的铸造工艺、精美的纹饰，能激发儿童的想象力与创造力，这种创造力的培养对儿童成长同样关键。 参观历史文化博物馆可以让儿童在了解过去的基础上，更好地理解现在。 导语：今年五一，上海博物馆满是“鼎”元素，从服饰到建筑设计，皆源于镇馆之宝大克鼎。这尊西周青铜器通高近1米、重200多公斤，是周代“列鼎制度”的典型代表，腹内壁290字铭文，更是研究西周历史的珍贵史料。它曾两度因战乱深埋，历经犬戎入侵、抗战烽火，在潘家后人守护与无偿捐赠后重见天日。如今，它不仅让外国游客赞叹中国历史之美，更成为中华文明赓续传承的象征，诉说着民族智慧与奋斗史诗。 1．本题考查提取关键信息。 根据题干给的信息“清朝光绪年间”，定位到材料三，第①段“清朝光绪年间，陕西省扶风县一位村民在挖土时偶然发现了大克鼎，几经辗转，被晚清著名收藏家潘祖荫购得”可提取关键信息“潘祖荫购得”。 根据题干信息“抗战期间”，定位到材料三，第①段“抗战期间，在苏州沦陷前夕，为了保护这件国家文物，不被侵略者掠夺，大克鼎被再次埋入地下”可提取关键信息“被再次埋入地下”。 根据题干信息“抗战胜利后”，定位到材料三，第①段“抗战胜利，新中国成立，上海博物馆筹备之际，潘家后人重新挖出大克鼎，无偿捐献给国家”，可提取关键信息“无偿捐献给国家”。 2．本题考查文章内容理解。 从材料一第②段 “它通高近1米，重200多公斤，方唇宽沿，双立耳，腹略鼓，三足稳稳托起鼎身” 以及材料四 “口沿下装饰变形兽面纹，腹部宽大的纹饰波澜起伏而富有节奏感，蹄足上部饰有浮雕兽面” 可知，大克鼎有双立耳，口沿下、腹部、蹄足上部有特定纹饰。对比图1和图 2，图2符合这些特征，故填“2”； 辨别的依据结合材料内容及自己的理解回答，示例：大克鼎方唇宽沿，有双立耳，腹略鼓，口沿下装饰变形兽面纹，腹部有宽大且富有节奏感的纹饰，蹄足上部饰有浮雕兽面，图2符合这些特征。 3．本题考查文章内容理解。 A．材料一介绍大克鼎的外形特征；材料二阐述其历史价值；材料三讲述传奇经历；材料四说明艺术审美，该选项表述正确。 B．材料二提到鼎是祭祀重要礼器，后成为国家政权象征，在中华文明中有重要性，该选项表述正确。 C．材料三第③段 “醒来仍是少年”，既感慨大克鼎历经坎坷仍保存完好，也赞美中华文明历久弥新，该选项表述正确。 D．材料三，第①段提到西周末年“克”将大克鼎埋入地下是为保护私人家产，并非爱国；抗战期间潘家后人埋入地下是为保护国家文物，出于爱国，该选项表述错误。 故选D。 4．本题考查开放性作答。 这是一道结合材料进行辩论反驳的题目，需要从材料中提取儿童需要参观历史文化博物馆的理由。解题思路是梳理材料中体现历史文化博物馆（以大克鼎所在的上海博物馆为例）价值的内容，转化为反驳反方观点的理由。答案不唯一，言之有理即可。 示例： 理由1：通过参观，儿童能直观感受历史，了解古代的官制、礼仪、土地制度等，这有助于他们学习历史知识，拓宽视野，而不是因为觉得离现在生活远、看不懂就不去接触。 理由2：参观历史文化博物馆，能让儿童感受中华文明的魅力，增强文化认同感和自豪感。 （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·江苏苏州·期末）文言文阅读 吴育鉴赏正午牡丹 欧阳公①尝得一古画牡丹丛，花下有一猫，未识其精粗②。丞相正肃吴公③与欧阳公姻家，一见曰：“此正午牡丹也。何以明④之？其花披哆⑤而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛⑥如线，此正午猫眼也。有带露花则房敛⑦而色泽；猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求⑧古人笔意⑨也。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 注释：①欧阳公：欧阳修。②精粗：精良和粗劣。这里指古画水平的高低。③吴公：指北宋丞相吴育，正肃是他的谥号。④明：辨别。⑤披哆（chǐ）：下垂散开。此处指花朵蔫的样子。⑥黑睛：瞳孔。⑦房敛：指花房聚拢。⑧善求：善于探求。⑨笔意：指画作的意境。 1．解释下列句中加点的词。 （1）尝得一古画牡丹丛_______    （2）色燥_______    （3）何以明之_______ 2．下面断句恰当的一项是_______。 A．其花披哆/而色燥，此日中时花也。 B．其花/披哆而色燥，此日中时花也。 C．其花披哆而/色燥，此日中时花也。 3．吴育判断是正午牡丹有哪两个互相印证的依据？可摘抄关键词句回答，也可用自己简洁的话回答。 ①________________ ②_________ 4．这则小故事给你带来什么启示？请选择合适的角度，简要写一写。 _______________ 答案：1． 曾经 干燥 代词，指代“这幅画是正午牡丹这件事” 2．B 3． 花披哆而色燥 猫眼黑睛如线 4．吴育能通过花和猫的细节判断时间，说明要善于观察生活中的细节，从细微处发现规律；或者，艺术创作要源于生活，符合生活实际，这样才能体现真实的意境。 导语：这篇小古文围绕吴育鉴赏古画展开，借他从牡丹“披哆色燥”、猫眼“黑睛如线”判断“正午牡丹”的过程，既体现艺术创作需贴合生活真实，又传递出细致观察、善于探求事理的智慧，叙事简练却富有思辨与启示性。 1．本题考查字词解释。 （1）“欧阳公尝得一古画牡丹丛”意思是：欧阳修曾经得到一幅画着牡丹丛的古画。尝：曾经。 （2）“色燥”意思是：颜色干燥。燥：干燥。 （3）“何以明之”意思是：凭什么辨别它（这幅画是正午牡丹这件事）呢？“之”的意思是“之”是代词，指代“这幅画是正午牡丹这件事”。 2．本题考查文言文断句。 “其花/披哆而色燥，此日中时花也”：“其花”是主语，点明描述对象；“披哆而色燥”是谓语，描述花的形态（下垂散开）与色泽（干燥）。这样断句符合句子的主谓结构与表意逻辑。 故选B。 3．本题考查对文章内容的理解。 吴育通过两个细节互相印证是“正午牡丹”： ①花披哆而色燥（花朵下垂散开，而且颜色干燥，符合正午阳光照射下牡丹的状态）。 ②猫眼黑睛如线（猫的瞳孔像细线一样窄，符合正午时猫眼因强光收缩的特点）。 4．本题考查开放性作答。 可以从观察细致、善于探究的角度作答。 示例：这则故事启示我们，要善于观察生活中的细节，从细微之处发现规律。吴育能通过牡丹的形态、猫眼的变化，精准判断画作表现的是“正午”，正是源于他对生活细致的观察与对事物规律的把握；同时，也体现出艺术创作需贴近生活真实，才能传递出准确的意境。 点睛：参考译文：     欧阳修曾经得到一幅画着牡丹丛的古画，花丛下有一只猫，（他）不知道这幅画水平的高低。丞相正肃公吴育和欧阳修是有姻亲关系的人家，（吴育）一看到（这幅画）就说：“这画的是正午时分的牡丹。”凭什么辨别它呢？那牡丹花下垂散开，而且颜色干燥，这是正午时分的花；猫的瞳孔像细线一样，这是正午时分的猫眼。要是带有露水的花，那么花房是聚拢的，而且颜色润泽；猫的瞳孔在早晨和傍晚是圆的，渐渐到了中午就变得狭长，到正午时就像一条线了。这也是善于探求古人作画的意境啊。 四、写作。（25分） （24-25六年级下·江苏宿迁·期末）作文 同学们，小学的生活是开心而充实的。在这六年中，你一定获得了很大的成长。而书籍对于你成长的作用一定很大。请你以“我与读书的故事”为题，写一篇作文，讲一讲令你印象深刻的阅读故事和体会。要求事例清楚，表达真情实感。450字左右。文中不得出现真实的校名和人名。 答案：例文： 我与读书的故事 从一年级第一次翻开注音版的童话书开始，书就像一把钥匙，慢慢打开了我认识世界的大门。这六年里，读过的书有厚厚一摞，但最难忘的，是去年冬天和《假如给我三天光明》的相遇。 那时候我刚经历一场小小的挫折——竞选班干部失败，心里又委屈又失落，连着几天都提不起劲。周末在家整理书架时，一本蓝色封面的书掉了下来，正是妈妈之前给我买的《假如给我三天光明》。抱着“打发时间”的想法，我坐在窗边读了起来。 书页里，海伦·凯勒在黑暗与寂静中挣扎，却靠着顽强的意志学会读书、写字，还考上了大学。看到她摸着盲文课本一遍遍练习，哪怕手指磨得发红也不放弃时，我突然鼻子一酸。和她比起来，我的这点挫折算什么呢？那天下午，阳光透过窗户落在书页上，我跟着海伦的故事慢慢平静下来，心里的失落像被风吹走了一样。 从那以后，我不再把读书当成任务。开心时，读一本漫画书，笑声能飘出窗外；遇到难题时，翻一翻名人故事，总能找到继续努力的勇气。书就像我的老朋友，陪我度过喜怒哀乐，教我道理，也陪我慢慢长大。 往后的日子里，我还要读更多的书，让这些带着墨香的文字，继续照亮我成长的路。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是命题作文。题目要求以“我与读书的故事”为题写一篇作文，重点在于讲述令自己印象深刻的阅读故事以及在阅读中的体会。需要围绕“我”与“读书”展开，突出故事性和个人感受，且要事例清楚，表达真情实感。 二、立意。 通过叙述具体的读书故事，表达书籍对“我”成长的积极影响，如增长知识、陶冶情操、培养思维等，展现“我”对读书的热爱以及从读书中获得的快乐和收获。 三、写作思路。 开头：用简洁的场景或感受引入“我与读书”的关联，快速点题。 中间：先叙述一个印象深刻的阅读故事，交代时间、场景、读的书，以及故事中的关键细节，再结合故事写阅读体会。 结尾：总结读书对自己的意义，表达对读书的喜爱和继续读书的决心。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·江苏盐城·期末）读语段，按要求完成练习。 校园生活如同一幅缤纷的画卷。大课间，操场因拔河赛骤然fèi téng（    ），全班喊着号子齐发力，胜利的欢笑声此起彼伏；而文艺汇演筹备期间，社团成员在màn cháng（    ）的排练日程里倾注心血；科学教室里，做实验出错是sī kōng jiàn guàn（    ）的事，却能让大家chá jué（    ）到探索的乐趣。有时，因为材料准备不足dān ge（ ）了进度，所以大家相互帮忙，又把进度推进了起来。那些看似dān diào（ ）的粘贴，涂色工序，因彼此的陪伴而充满暖意。通过这些经历，使我们深深懂得团结与坚持的力量。 （1）看拼音，写词语。 （2）写出两个与语段中此起彼伏（含一组反义词）相同结构的词语。 ____________    ____________ （3）语段中画“______”的语句有3处语病，请用修改符号在原句上修改。 2．（24-25六年级下·江苏常州·期末）行致远。在下列句子的横线上填写合适的成语或俗语。 2025年初夏，江苏省城市足球联赛（简称“苏超”）火遍全国，爆梗连连，“比赛第一，友谊第十四”“水蜜桃VS盐水鸭”等梗幽默风趣，让人_____________________、_____________________。“苏超”凭借纯粹的体育精神吸引了无数人观看，每场比赛，观众席上都_____________________、_____________________。这么火爆的现象连主办方都没有想到，这真应了那句俗语“_____________________，_____________________。” 3．（    ） 4．（    ） 5．（    ） 6．（24-25六年级下·江苏盐城·期末）名著中的人物形象丰富立体，各具特色，我在梳理读过的《西游记》时，能结合小说内容来评价书中人物。 ①人物：________；②我的评价：_______________； ③我的依据：______________________________。 7．（24-25六年级下·江苏盐城·期末）文文收集了自己小学阶段的一些资料，打算制作一本成长纪念册，请你帮帮她。 ①老师画在作业上的鼓励表情包            ②校运会跳高比赛越竿瞬间照片 ③“经典诵读”比赛领奖照片                ④书法课上被传阅的优秀书法作业 ⑤老师亲笔写的毕业赠言                    ⑥元旦联欢会上现场书写的书法作品 （1）上面文文收集到的资料，用________（编年体  栏目式）的方式制作成长纪念册比较合适。（选择合适的方法填在横线上） （2）请你帮文文将上面搜集到的资料进行分类。（填序号） 赛场英姿________；师恩难忘________；墨香留痕________ 8．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）按要求填空 （1）诗中有情思。一杯薄酒，万里牵挂“________，西出阳关无故人”；一轮明月，两处相望“________，明月何时照我还”；一条银河，相思无边“________，脉脉不得语”；一段春光，深情祝福“________，千万和春住”；一丛翠竹，百折不挠“________，任尔东西南北风”；一场飞雪，千般凄凉“今我来思，________”。 （2）文字里的时间哲学。面对流逝的光阴，朱自清感叹“在________的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有________，只有匆匆罢了”；面对虚度光阴的行为，人们忍不住告诫“少壮不努力，________”；面对时间的不可逆，苏轼依然积极乐观“谁道人生无再少？_________，________”。请你借用一句古诗或名言写一写自己对时间的态度：_______。 （3）小故事，大启迪。《学弈》“使弈秋诲二人弈，_________，_________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，_________。”句中“援”的意思_________，“俱”的意思________。读《学弈》我懂得了_________的道理。 二、综合性学习。（8分） （23-24六年级下·江苏无锡·期末）梳理统编小学语文教材中的古诗，同学们发现“柳、荷（莲）、梅”在诗中出现的频率很高（见下列统计表）。请你参加“古诗中的草木”主题实践活动。 活动一：请完成填空，和同学一起对对诗。 甲：____________，早有蜻蜓立上头。乙：接天莲叶无穷碧，____________。 甲：____________，只留清气满乾坤。乙：梅须逊雪三分白，____________。 甲：____________，寒食东风御柳斜。乙：不知细叶谁裁出，____________。 活动二：同学们发现“柳”是排行榜冠军，对“柳”进行了探究。请你阅读资料卡后填一填，参与讨论。 杨柳，随处可种，临水尤宜。春初发叶，旋开黄花。及春末，叶渐多。花中结实，细而黑。蕊落，有絮绽出，质轻如棉，色白如雪，随风飞舞，散于各处。 ——选自《商务国语教科书》 “柳”与“留”谐音，在古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一条柳枝赠给远行者。 甲：读了“杨柳，随处可种，临水尤宜”，我知道了杨柳对环境的适应性很强，还联想到“草长莺飞二月天，____________”这句诗，脑海中出现了生机勃勃的早春景象：____________________。 乙：“质轻如棉，色白如雪，随风飞舞”是说柳絮 __________。我的确在暮春时节看到过这种景象。 丙：“柳”与“留”谐音。在2022年北京冬奥会闭幕式文艺演出中，“折柳送别”的环节令观众们感叹：这是地道的中国式浪漫！它表达了 __________________。 活动三：班里开展“毕业纪念册封面图样”征集活动，在“柳、荷（莲）、梅”之中，你想推荐谁参评呢？为它写一段推荐词，注意把理由说充分。 __________________________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （23-24六年级下·江苏泰州·期末）阅读《真理诞生于一百个问号之后》（节选），完成练习。 ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ……… ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 ④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 1．选文中第②自然段中的“？”指的是________________；“！”指的是____________，对于这样写的好处，下列表述最恰当的一项是( ) A．“？”和“！”仅仅是两个标点符号，与作者的观点没有什么关系。 B．设置悬念，让读者产生疑惑。 C．把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 2．选文中第③自然段中写到“这样的事例还有很多”，下列事例不是作者叶永烈列举的一项是（   ） A．波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。 B．魏格纳通过观察地图提出了“大陆漂移学说”。 C．牛顿通过苹果落地的现象，最终提出了“万有引力定律”。 D．阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。 3．第④自然段中加点的“偶然的机遇”是什么样的机遇？下列说法不恰当的一项是（   ） A．有准备的人遇到的机遇。 B．善于独立思考的人遇到的机遇。 C．具有锲而不舍精神的人遇到的机遇。 D．存在于我们身边的发财机遇。 4．想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到了什么启发。 ________________________________ （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·江苏苏州·期末）实用文阅读 材料一： ①今年五一假期的上海博物馆，到处都是“鼎”：人们穿的衣服上，图案印的是鼎；小朋友举的雪糕，形状仿照的是鼎；就连博物馆（本馆）的外观，看起来也像一只大鼎。 ②上海博物馆建筑采用上圆下方的造型，与中国古代“天圆地方”的宇宙观相呼应。顶部还有四个图形拱门，从远处眺望，整座建筑宛如一尊中国古代的青铜器，该设计灵感正是来源于博物馆的镇馆之宝——大克鼎。博物馆展厅中央，大克鼎静静矗立，青铜色的身躯流淌着3000年的历史光泽。它通高近1米，重200多公斤，方唇宽沿，双立耳，腹略鼓，三足稳稳托起鼎身。 ③巴西游客维多利亚·赛纳奇来到上海博物馆参观，对大克鼎赞叹不已：“它让我感受了中国无与伦比的历史之美。” 材料二： ①大克鼎，有何特别之处？ ②“这得先从‘鼎’的地位说起。”上海博物馆研究馆员葛亮娓娓道来，“鼎是祭祀中最重要的礼器，用于盛放献祭的牺牲，如牛、羊。后来，鼎成为国家政权的象征，就像王冠或权杖。在周代，鼎的数量、形制和规模，对应着严格的等级制度，这种‘列鼎制度’，是周代礼乐文明的核心。一言九鼎、问鼎中原、鼎盛时期……从这些词语，就可窥见鼎在中华文明中的重要性。” ③“再说大克鼎。”葛亮如数家珍道，“大克鼎是西周时期一个叫‘克’的官员命人铸造的，他有7件大小相次①的鼎，是列鼎制度典型代表。它不光是器物，还堪称史书……”顺着葛亮手指的方向，在大克鼎腹内壁，隐约可见铸着很多弯弯曲曲的古代文字。“290个字的铭文，记载了克因祖父功绩受周王赏赐土地、奴隶和礼服的事，是研究西周官制、礼仪、土地制度的重要史料。” ④鼎者，国之重器②；铭者，史之真章③。大克鼎正是这一双重价值的体现。 注：①大小相次：指一整套，按尺寸大小依次排列。②国之重器：指象征国家权力的器物。③史之真章：指历史的真相。 材料三： ①西周末年，犬戎入侵④，为保护私人家产，大克鼎被主人深埋地下，2000多年的岁月倏忽而过。清朝光绪年间，陕西省扶风县一位村民在挖土时偶然发现了大克鼎，几经辗转，被晚清著名收藏家潘祖荫购得。潘祖荫去世后，潘家后人“谨守护持，绝不示人”，把大克鼎牢牢地守护在苏州南石子街的潘宅中。抗战期间，在苏州沦陷前夕，为了保护这件国家文物，不被侵略者掠夺，大克鼎被再次埋入地下，重复了它曾经面对因战乱而不见天日的遭遇。 ②抗战胜利，新中国成立，上海博物馆筹备之际，潘家后人重新挖出大克鼎，无偿捐献给国家。捐赠信掷地有声：“具有全国性之重要文物，亟宜贮藏得所⑤，克保永久⑥。” ③大克鼎成为上海博物馆的镇馆之宝，无数参观者为它折服，两度入土深埋的大克鼎，历经沧桑后重见天日，醒来仍是少年！它是青铜艺术的杰作，是中华文明早期国家治理的实物标本，是历史的见证者，更是中华文明守护赓续的象征。 注：④犬戎入侵：犬戎入侵是中国古代西周晚期的一场重大军事冲突，这一事件直接导致西周灭亡。⑤亟宜贮藏得所：应当尽快将大克鼎存放在适当的场所（指上海博物馆）。⑥克保永久：让大克鼎能够永远保存下来。 （改编自《光明日报》2025年5月18日01版） 材料四： 在艺术审美上，大克鼎威严厚重，口沿下装饰变形兽面纹，腹部宽大的纹饰波澜起伏而富有节奏感，蹄足上部饰有浮雕兽面。纹饰线条凹凸、峻深，风格粗犷、质朴、简洁。商代晚期以来所形成的华丽、繁杂的青铜器装饰风格完全荡然无存。这种巨变反映了当时社会政治、经济和文化的变革。中华文明绵延至今，瑰宝遗存如满天星斗，铭刻着中华民族祖先创造的智慧，记录着文明演进的历程，见证着中华大地上生生不息、波澜壮阔的奋斗史诗。 （改编自《检察风云》2021年第14期） 1．阅读上述材料，照样子梳理大克鼎的传奇经历，填在答题卡上。 2．根据上述材料，下面两幅图，图____所拍摄的才是大克鼎，你辨别的依据是________。 3．阅读上述材料，下面选项中理解错误的一项是_______。 A．四则材料分别从外形特征、历史价值、传奇经历、艺术审美四个方面介绍了大克鼎。 B．鼎象征国家政权，是祭祀和权力的重要载体，在中华文明发展中具有重要意义。 C．画线句子将大克鼎比作少年，既是对大克鼎历经坎坷依然保存完好的感慨，也是对中华文明历久弥新、持续焕发青春的赞美。 D．抗战期间潘家后人将大克鼎埋入地下，跟西周末年第一任叫“克”的主人将其埋入地下目的都出于爱国。 4．5月18日是国际博物馆日，学校组织“我们儿童需要/不需要参观历史文化博物馆”辩论赛。反方说，历史文物离我们现在生活太远，很多看不懂，古老的技术又不能学习运用，作为现代儿童的我们应该多参观科技馆、学习前沿的科学知识。请你作为正方，结合上述材料提取两点理由进行反驳。 理由1：_________ 理由2：_________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·江苏苏州·期末）文言文阅读 吴育鉴赏正午牡丹 欧阳公①尝得一古画牡丹丛，花下有一猫，未识其精粗②。丞相正肃吴公③与欧阳公姻家，一见曰：“此正午牡丹也。何以明④之？其花披哆⑤而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛⑥如线，此正午猫眼也。有带露花则房敛⑦而色泽；猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求⑧古人笔意⑨也。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 注释：①欧阳公：欧阳修。②精粗：精良和粗劣。这里指古画水平的高低。③吴公：指北宋丞相吴育，正肃是他的谥号。④明：辨别。⑤披哆（chǐ）：下垂散开。此处指花朵蔫的样子。⑥黑睛：瞳孔。⑦房敛：指花房聚拢。⑧善求：善于探求。⑨笔意：指画作的意境。 1．解释下列句中加点的词。 （1）尝得一古画牡丹丛_______    （2）色燥_______    （3）何以明之_______ 2．下面断句恰当的一项是_______。 A．其花披哆/而色燥，此日中时花也。 B．其花/披哆而色燥，此日中时花也。 C．其花披哆而/色燥，此日中时花也。 3．吴育判断是正午牡丹有哪两个互相印证的依据？可摘抄关键词句回答，也可用自己简洁的话回答。 ①________________ ②_________ 4．这则小故事给你带来什么启示？请选择合适的角度，简要写一写。 _______________ 四、写作。（25分） （24-25六年级下·江苏宿迁·期末）作文 同学们，小学的生活是开心而充实的。在这六年中，你一定获得了很大的成长。而书籍对于你成长的作用一定很大。请你以“我与读书的故事”为题，写一篇作文，讲一讲令你印象深刻的阅读故事和体会。要求事例清楚，表达真情实感。450字左右。文中不得出现真实的校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-6单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·江苏盐城·期末）读语段，按要求完成练习。 校园生活如同一幅缤纷的画卷。大课间，操场因拔河赛骤然fèi téng（    ），全班喊着号子齐发力，胜利的欢笑声此起彼伏；而文艺汇演筹备期间，社团成员在màn cháng（    ）的排练日程里倾注心血；科学教室里，做实验出错是sī kōng jiàn guàn（    ）的事，却能让大家chá jué（    ）到探索的乐趣。有时，因为材料准备不足dān ge（ ）了进度，所以大家相互帮忙，又把进度推进了起来。那些看似dān diào（ ）的粘贴，涂色工序，因彼此的陪伴而充满暖意。通过这些经历，使我们深深懂得团结与坚持的力量。 （1）看拼音，写词语。 （2）写出两个与语段中此起彼伏（含一组反义词）相同结构的词语。 ____________    ____________ （3）语段中画“______”的语句有3处语病，请用修改符号在原句上修改。 2．（24-25六年级下·江苏常州·期末）行致远。在下列句子的横线上填写合适的成语或俗语。 2025年初夏，江苏省城市足球联赛（简称“苏超”）火遍全国，爆梗连连，“比赛第一，友谊第十四”“水蜜桃VS盐水鸭”等梗幽默风趣，让人_____________________、_____________________。“苏超”凭借纯粹的体育精神吸引了无数人观看，每场比赛，观众席上都_____________________、_____________________。这么火爆的现象连主办方都没有想到，这真应了那句俗语“_____________________，_____________________。” 3．（24-25六年级下·江苏宿迁·期末）下列词语音、形、义完全正确的一组是（    ） A．眨眼（zhá）    徘徊（huái）        精兵减政    自愧弗如（不） B．挪移（nuó）    丑恶（è）            引人入胜    锲而不舍（堆砌） C．剥削（xuē）    依偎（wēi）            嘎然而止    鄙夷不屑（认为值得） D．蚯蚓（yǐn）    蒸融（zhēng）        死得其所    走马观花（跑） 4．（24-25六年级下·江苏宿迁·期末）下列加点词语使用错误的一项是（    ） A．所谓“苟日新，日日新，又日新”，科技领域是一个需要不断变革的领域。 B．丹丹在乒乓球比赛中赢了自己的教练，真是“青，取之于蓝，而青于蓝”。 C．小学六年，我们结交了不少好朋友，真是“近水知鱼性，近山识鸟音”。 D．厂长十分支持车间主任推行新的规章制度，他说：“苟周于事，不必循旧”。 5．（24-25六年级下·江苏宿迁·期末）小明一家人比赛谁最会用成语，其中一个人使用错误，你认为是（   ） A．爸爸说：“这种老套的剧情，在电影里已经司空见惯了。” B．妈妈说：“魔术师的表演太精彩了，简直不可思议！” C．小明说：“我终于写完暑假作业，感觉重见天日了！” D．妹妹说：“姐姐画的这幅画真是别出心裁，好有创意！” 6．（24-25六年级下·江苏盐城·期末）名著中的人物形象丰富立体，各具特色，我在梳理读过的《西游记》时，能结合小说内容来评价书中人物。 ①人物：________；②我的评价：_______________； ③我的依据：______________________________。 7．（24-25六年级下·江苏盐城·期末）文文收集了自己小学阶段的一些资料，打算制作一本成长纪念册，请你帮帮她。 ①老师画在作业上的鼓励表情包            ②校运会跳高比赛越竿瞬间照片 ③“经典诵读”比赛领奖照片                ④书法课上被传阅的优秀书法作业 ⑤老师亲笔写的毕业赠言                    ⑥元旦联欢会上现场书写的书法作品 （1）上面文文收集到的资料，用________（编年体  栏目式）的方式制作成长纪念册比较合适。（选择合适的方法填在横线上） （2）请你帮文文将上面搜集到的资料进行分类。（填序号） 赛场英姿________；师恩难忘________；墨香留痕________ 8．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）按要求填空 （1）诗中有情思。一杯薄酒，万里牵挂“________，西出阳关无故人”；一轮明月，两处相望“________，明月何时照我还”；一条银河，相思无边“________，脉脉不得语”；一段春光，深情祝福“________，千万和春住”；一丛翠竹，百折不挠“________，任尔东西南北风”；一场飞雪，千般凄凉“今我来思，________”。 （2）文字里的时间哲学。面对流逝的光阴，朱自清感叹“在________的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有________，只有匆匆罢了”；面对虚度光阴的行为，人们忍不住告诫“少壮不努力，________”；面对时间的不可逆，苏轼依然积极乐观“谁道人生无再少？_________，________”。请你借用一句古诗或名言写一写自己对时间的态度：_______。 （3）小故事，大启迪。《学弈》“使弈秋诲二人弈，_________，_________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，_________。”句中“援”的意思_________，“俱”的意思________。读《学弈》我懂得了_________的道理。 二、综合性学习。（8分） （23-24六年级下·江苏无锡·期末）梳理统编小学语文教材中的古诗，同学们发现“柳、荷（莲）、梅”在诗中出现的频率很高（见下列统计表）。请你参加“古诗中的草木”主题实践活动。 活动一：请完成填空，和同学一起对对诗。 甲：____________，早有蜻蜓立上头。乙：接天莲叶无穷碧，____________。 甲：____________，只留清气满乾坤。乙：梅须逊雪三分白，____________。 甲：____________，寒食东风御柳斜。乙：不知细叶谁裁出，____________。 活动二：同学们发现“柳”是排行榜冠军，对“柳”进行了探究。请你阅读资料卡后填一填，参与讨论。 杨柳，随处可种，临水尤宜。春初发叶，旋开黄花。及春末，叶渐多。花中结实，细而黑。蕊落，有絮绽出，质轻如棉，色白如雪，随风飞舞，散于各处。 ——选自《商务国语教科书》 “柳”与“留”谐音，在古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一条柳枝赠给远行者。 甲：读了“杨柳，随处可种，临水尤宜”，我知道了杨柳对环境的适应性很强，还联想到“草长莺飞二月天，____________”这句诗，脑海中出现了生机勃勃的早春景象：____________________。 乙：“质轻如棉，色白如雪，随风飞舞”是说柳絮 __________。我的确在暮春时节看到过这种景象。 丙：“柳”与“留”谐音。在2022年北京冬奥会闭幕式文艺演出中，“折柳送别”的环节令观众们感叹：这是地道的中国式浪漫！它表达了 __________________。 活动三：班里开展“毕业纪念册封面图样”征集活动，在“柳、荷（莲）、梅”之中，你想推荐谁参评呢？为它写一段推荐词，注意把理由说充分。 __________________________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （23-24六年级下·江苏泰州·期末）阅读《真理诞生于一百个问号之后》（节选），完成练习。 ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ……… ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 ④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 1．选文中第②自然段中的“？”指的是________________；“！”指的是____________，对于这样写的好处，下列表述最恰当的一项是( ) A．“？”和“！”仅仅是两个标点符号，与作者的观点没有什么关系。 B．设置悬念，让读者产生疑惑。 C．把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 2．选文中第③自然段中写到“这样的事例还有很多”，下列事例不是作者叶永烈列举的一项是（   ） A．波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。 B．魏格纳通过观察地图提出了“大陆漂移学说”。 C．牛顿通过苹果落地的现象，最终提出了“万有引力定律”。 D．阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。 3．第④自然段中加点的“偶然的机遇”是什么样的机遇？下列说法不恰当的一项是（   ） A．有准备的人遇到的机遇。 B．善于独立思考的人遇到的机遇。 C．具有锲而不舍精神的人遇到的机遇。 D．存在于我们身边的发财机遇。 4．想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到了什么启发。 ________________________________ （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·江苏苏州·期末）实用文阅读 材料一： ①今年五一假期的上海博物馆，到处都是“鼎”：人们穿的衣服上，图案印的是鼎；小朋友举的雪糕，形状仿照的是鼎；就连博物馆（本馆）的外观，看起来也像一只大鼎。 ②上海博物馆建筑采用上圆下方的造型，与中国古代“天圆地方”的宇宙观相呼应。顶部还有四个图形拱门，从远处眺望，整座建筑宛如一尊中国古代的青铜器，该设计灵感正是来源于博物馆的镇馆之宝——大克鼎。博物馆展厅中央，大克鼎静静矗立，青铜色的身躯流淌着3000年的历史光泽。它通高近1米，重200多公斤，方唇宽沿，双立耳，腹略鼓，三足稳稳托起鼎身。 ③巴西游客维多利亚·赛纳奇来到上海博物馆参观，对大克鼎赞叹不已：“它让我感受了中国无与伦比的历史之美。” 材料二： ①大克鼎，有何特别之处？ ②“这得先从‘鼎’的地位说起。”上海博物馆研究馆员葛亮娓娓道来，“鼎是祭祀中最重要的礼器，用于盛放献祭的牺牲，如牛、羊。后来，鼎成为国家政权的象征，就像王冠或权杖。在周代，鼎的数量、形制和规模，对应着严格的等级制度，这种‘列鼎制度’，是周代礼乐文明的核心。一言九鼎、问鼎中原、鼎盛时期……从这些词语，就可窥见鼎在中华文明中的重要性。” ③“再说大克鼎。”葛亮如数家珍道，“大克鼎是西周时期一个叫‘克’的官员命人铸造的，他有7件大小相次①的鼎，是列鼎制度典型代表。它不光是器物，还堪称史书……”顺着葛亮手指的方向，在大克鼎腹内壁，隐约可见铸着很多弯弯曲曲的古代文字。“290个字的铭文，记载了克因祖父功绩受周王赏赐土地、奴隶和礼服的事，是研究西周官制、礼仪、土地制度的重要史料。” ④鼎者，国之重器②；铭者，史之真章③。大克鼎正是这一双重价值的体现。 注：①大小相次：指一整套，按尺寸大小依次排列。②国之重器：指象征国家权力的器物。③史之真章：指历史的真相。 材料三： ①西周末年，犬戎入侵④，为保护私人家产，大克鼎被主人深埋地下，2000多年的岁月倏忽而过。清朝光绪年间，陕西省扶风县一位村民在挖土时偶然发现了大克鼎，几经辗转，被晚清著名收藏家潘祖荫购得。潘祖荫去世后，潘家后人“谨守护持，绝不示人”，把大克鼎牢牢地守护在苏州南石子街的潘宅中。抗战期间，在苏州沦陷前夕，为了保护这件国家文物，不被侵略者掠夺，大克鼎被再次埋入地下，重复了它曾经面对因战乱而不见天日的遭遇。 ②抗战胜利，新中国成立，上海博物馆筹备之际，潘家后人重新挖出大克鼎，无偿捐献给国家。捐赠信掷地有声：“具有全国性之重要文物，亟宜贮藏得所⑤，克保永久⑥。” ③大克鼎成为上海博物馆的镇馆之宝，无数参观者为它折服，两度入土深埋的大克鼎，历经沧桑后重见天日，醒来仍是少年！它是青铜艺术的杰作，是中华文明早期国家治理的实物标本，是历史的见证者，更是中华文明守护赓续的象征。 注：④犬戎入侵：犬戎入侵是中国古代西周晚期的一场重大军事冲突，这一事件直接导致西周灭亡。⑤亟宜贮藏得所：应当尽快将大克鼎存放在适当的场所（指上海博物馆）。⑥克保永久：让大克鼎能够永远保存下来。 （改编自《光明日报》2025年5月18日01版） 材料四： 在艺术审美上，大克鼎威严厚重，口沿下装饰变形兽面纹，腹部宽大的纹饰波澜起伏而富有节奏感，蹄足上部饰有浮雕兽面。纹饰线条凹凸、峻深，风格粗犷、质朴、简洁。商代晚期以来所形成的华丽、繁杂的青铜器装饰风格完全荡然无存。这种巨变反映了当时社会政治、经济和文化的变革。中华文明绵延至今，瑰宝遗存如满天星斗，铭刻着中华民族祖先创造的智慧，记录着文明演进的历程，见证着中华大地上生生不息、波澜壮阔的奋斗史诗。 （改编自《检察风云》2021年第14期） 1．阅读上述材料，照样子梳理大克鼎的传奇经历，填在答题卡上。 2．根据上述材料，下面两幅图，图____所拍摄的才是大克鼎，你辨别的依据是________。 3．阅读上述材料，下面选项中理解错误的一项是_______。 A．四则材料分别从外形特征、历史价值、传奇经历、艺术审美四个方面介绍了大克鼎。 B．鼎象征国家政权，是祭祀和权力的重要载体，在中华文明发展中具有重要意义。 C．画线句子将大克鼎比作少年，既是对大克鼎历经坎坷依然保存完好的感慨，也是对中华文明历久弥新、持续焕发青春的赞美。 D．抗战期间潘家后人将大克鼎埋入地下，跟西周末年第一任叫“克”的主人将其埋入地下目的都出于爱国。 4．5月18日是国际博物馆日，学校组织“我们儿童需要/不需要参观历史文化博物馆”辩论赛。反方说，历史文物离我们现在生活太远，很多看不懂，古老的技术又不能学习运用，作为现代儿童的我们应该多参观科技馆、学习前沿的科学知识。请你作为正方，结合上述材料提取两点理由进行反驳。 理由1：_________ 理由2：_________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·江苏苏州·期末）文言文阅读 吴育鉴赏正午牡丹 欧阳公①尝得一古画牡丹丛，花下有一猫，未识其精粗②。丞相正肃吴公③与欧阳公姻家，一见曰：“此正午牡丹也。何以明④之？其花披哆⑤而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛⑥如线，此正午猫眼也。有带露花则房敛⑦而色泽；猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求⑧古人笔意⑨也。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 注释：①欧阳公：欧阳修。②精粗：精良和粗劣。这里指古画水平的高低。③吴公：指北宋丞相吴育，正肃是他的谥号。④明：辨别。⑤披哆（chǐ）：下垂散开。此处指花朵蔫的样子。⑥黑睛：瞳孔。⑦房敛：指花房聚拢。⑧善求：善于探求。⑨笔意：指画作的意境。 1．解释下列句中加点的词。 （1）尝得一古画牡丹丛_______    （2）色燥_______    （3）何以明之_______ 2．下面断句恰当的一项是_______。 A．其花披哆/而色燥，此日中时花也。 B．其花/披哆而色燥，此日中时花也。 C．其花披哆而/色燥，此日中时花也。 3．吴育判断是正午牡丹有哪两个互相印证的依据？可摘抄关键词句回答，也可用自己简洁的话回答。 ①________________ ②_________ 4．这则小故事给你带来什么启示？请选择合适的角度，简要写一写。 _______________ 四、写作。（25分） （24-25六年级下·江苏宿迁·期末）作文 同学们，小学的生活是开心而充实的。在这六年中，你一定获得了很大的成长。而书籍对于你成长的作用一定很大。请你以“我与读书的故事”为题，写一篇作文，讲一讲令你印象深刻的阅读故事和体会。要求事例清楚，表达真情实感。450字左右。文中不得出现真实的校名和人名。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-6单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·江苏盐城·期末）读语段，按要求完成练习。 校园生活如同一幅缤纷的画卷。大课间，操场因拔河赛骤然fèi téng（    ），全班喊着号子齐发力，胜利的欢笑声此起彼伏；而文艺汇演筹备期间，社团成员在màn cháng（    ）的排练日程里倾注心血；科学教室里，做实验出错是sī kōng jiàn guàn（    ）的事，却能让大家chá jué（    ）到探索的乐趣。有时，因为材料准备不足dān ge（ ）了进度，所以大家相互帮忙，又把进度推进了起来。那些看似dān diào（ ）的粘贴，涂色工序，因彼此的陪伴而充满暖意。通过这些经历，使我们深深懂得团结与坚持的力量。 （1）看拼音，写词语。 （2）写出两个与语段中此起彼伏（含一组反义词）相同结构的词语。 ____________    ____________ （3）语段中画“______”的语句有3处语病，请用修改符号在原句上修改。 2．（24-25六年级下·江苏常州·期末）行致远。在下列句子的横线上填写合适的成语或俗语。 2025年初夏，江苏省城市足球联赛（简称“苏超”）火遍全国，爆梗连连，“比赛第一，友谊第十四”“水蜜桃VS盐水鸭”等梗幽默风趣，让人_____________________、_____________________。“苏超”凭借纯粹的体育精神吸引了无数人观看，每场比赛，观众席上都_____________________、_____________________。这么火爆的现象连主办方都没有想到，这真应了那句俗语“_____________________，_____________________。” 3．（24-25六年级下·江苏宿迁·期末）下列词语音、形、义完全正确的一组是（    ） A．眨眼（zhá）    徘徊（huái）        精兵减政    自愧弗如（不） B．挪移（nuó）    丑恶（è）            引人入胜    锲而不舍（堆砌） C．剥削（xuē）    依偎（wēi）            嘎然而止    鄙夷不屑（认为值得） D．蚯蚓（yǐn）    蒸融（zhēng）        死得其所    走马观花（跑） 4．（24-25六年级下·江苏宿迁·期末）下列加点词语使用错误的一项是（    ） A．所谓“苟日新，日日新，又日新”，科技领域是一个需要不断变革的领域。 B．丹丹在乒乓球比赛中赢了自己的教练，真是“青，取之于蓝，而青于蓝”。 C．小学六年，我们结交了不少好朋友，真是“近水知鱼性，近山识鸟音”。 D．厂长十分支持车间主任推行新的规章制度，他说：“苟周于事，不必循旧”。 5．（24-25六年级下·江苏宿迁·期末）小明一家人比赛谁最会用成语，其中一个人使用错误，你认为是（   ） A．爸爸说：“这种老套的剧情，在电影里已经司空见惯了。” B．妈妈说：“魔术师的表演太精彩了，简直不可思议！” C．小明说：“我终于写完暑假作业，感觉重见天日了！” D．妹妹说：“姐姐画的这幅画真是别出心裁，好有创意！” 6．（24-25六年级下·江苏盐城·期末）名著中的人物形象丰富立体，各具特色，我在梳理读过的《西游记》时，能结合小说内容来评价书中人物。 ①人物：________；②我的评价：_______________； ③我的依据：______________________________。 7．（24-25六年级下·江苏盐城·期末）文文收集了自己小学阶段的一些资料，打算制作一本成长纪念册，请你帮帮她。 ①老师画在作业上的鼓励表情包            ②校运会跳高比赛越竿瞬间照片 ③“经典诵读”比赛领奖照片                ④书法课上被传阅的优秀书法作业 ⑤老师亲笔写的毕业赠言                    ⑥元旦联欢会上现场书写的书法作品 （1）上面文文收集到的资料，用________（编年体  栏目式）的方式制作成长纪念册比较合适。（选择合适的方法填在横线上） （2）请你帮文文将上面搜集到的资料进行分类。（填序号） 赛场英姿________；师恩难忘________；墨香留痕________ 8．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）按要求填空 （1）诗中有情思。一杯薄酒，万里牵挂“________，西出阳关无故人”；一轮明月，两处相望“________，明月何时照我还”；一条银河，相思无边“________，脉脉不得语”；一段春光，深情祝福“________，千万和春住”；一丛翠竹，百折不挠“________，任尔东西南北风”；一场飞雪，千般凄凉“今我来思，________”。 （2）文字里的时间哲学。面对流逝的光阴，朱自清感叹“在________的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有________，只有匆匆罢了”；面对虚度光阴的行为，人们忍不住告诫“少壮不努力，________”；面对时间的不可逆，苏轼依然积极乐观“谁道人生无再少？_________，________”。请你借用一句古诗或名言写一写自己对时间的态度：_______。 （3）小故事，大启迪。《学弈》“使弈秋诲二人弈，_________，_________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，_________。”句中“援”的意思_________，“俱”的意思________。读《学弈》我懂得了_________的道理。 二、综合性学习。（8分） （23-24六年级下·江苏无锡·期末）梳理统编小学语文教材中的古诗，同学们发现“柳、荷（莲）、梅”在诗中出现的频率很高（见下列统计表）。请你参加“古诗中的草木”主题实践活动。 活动一：请完成填空，和同学一起对对诗。 甲：____________，早有蜻蜓立上头。乙：接天莲叶无穷碧，____________。 甲：____________，只留清气满乾坤。乙：梅须逊雪三分白，____________。 甲：____________，寒食东风御柳斜。乙：不知细叶谁裁出，____________。 活动二：同学们发现“柳”是排行榜冠军，对“柳”进行了探究。请你阅读资料卡后填一填，参与讨论。 杨柳，随处可种，临水尤宜。春初发叶，旋开黄花。及春末，叶渐多。花中结实，细而黑。蕊落，有絮绽出，质轻如棉，色白如雪，随风飞舞，散于各处。 ——选自《商务国语教科书》 “柳”与“留”谐音，在古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一条柳枝赠给远行者。 甲：读了“杨柳，随处可种，临水尤宜”，我知道了杨柳对环境的适应性很强，还联想到“草长莺飞二月天，____________”这句诗，脑海中出现了生机勃勃的早春景象：____________________。 乙：“质轻如棉，色白如雪，随风飞舞”是说柳絮 __________。我的确在暮春时节看到过这种景象。 丙：“柳”与“留”谐音。在2022年北京冬奥会闭幕式文艺演出中，“折柳送别”的环节令观众们感叹：这是地道的中国式浪漫！它表达了 __________________。 活动三：班里开展“毕业纪念册封面图样”征集活动，在“柳、荷（莲）、梅”之中，你想推荐谁参评呢？为它写一段推荐词，注意把理由说充分。 __________________________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （23-24六年级下·江苏泰州·期末）阅读《真理诞生于一百个问号之后》（节选），完成练习。 ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ……… ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 ④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 1．选文中第②自然段中的“？”指的是________________；“！”指的是____________，对于这样写的好处，下列表述最恰当的一项是( ) A．“？”和“！”仅仅是两个标点符号，与作者的观点没有什么关系。 B．设置悬念，让读者产生疑惑。 C．把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 2．选文中第③自然段中写到“这样的事例还有很多”，下列事例不是作者叶永烈列举的一项是（   ） A．波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。 B．魏格纳通过观察地图提出了“大陆漂移学说”。 C．牛顿通过苹果落地的现象，最终提出了“万有引力定律”。 D．阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。 3．第④自然段中加点的“偶然的机遇”是什么样的机遇？下列说法不恰当的一项是（   ） A．有准备的人遇到的机遇。 B．善于独立思考的人遇到的机遇。 C．具有锲而不舍精神的人遇到的机遇。 D．存在于我们身边的发财机遇。 4．想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到了什么启发。 ________________________________ （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·江苏苏州·期末）实用文阅读 材料一： ①今年五一假期的上海博物馆，到处都是“鼎”：人们穿的衣服上，图案印的是鼎；小朋友举的雪糕，形状仿照的是鼎；就连博物馆（本馆）的外观，看起来也像一只大鼎。 ②上海博物馆建筑采用上圆下方的造型，与中国古代“天圆地方”的宇宙观相呼应。顶部还有四个图形拱门，从远处眺望，整座建筑宛如一尊中国古代的青铜器，该设计灵感正是来源于博物馆的镇馆之宝——大克鼎。博物馆展厅中央，大克鼎静静矗立，青铜色的身躯流淌着3000年的历史光泽。它通高近1米，重200多公斤，方唇宽沿，双立耳，腹略鼓，三足稳稳托起鼎身。 ③巴西游客维多利亚·赛纳奇来到上海博物馆参观，对大克鼎赞叹不已：“它让我感受了中国无与伦比的历史之美。” 材料二： ①大克鼎，有何特别之处？ ②“这得先从‘鼎’的地位说起。”上海博物馆研究馆员葛亮娓娓道来，“鼎是祭祀中最重要的礼器，用于盛放献祭的牺牲，如牛、羊。后来，鼎成为国家政权的象征，就像王冠或权杖。在周代，鼎的数量、形制和规模，对应着严格的等级制度，这种‘列鼎制度’，是周代礼乐文明的核心。一言九鼎、问鼎中原、鼎盛时期……从这些词语，就可窥见鼎在中华文明中的重要性。” ③“再说大克鼎。”葛亮如数家珍道，“大克鼎是西周时期一个叫‘克’的官员命人铸造的，他有7件大小相次①的鼎，是列鼎制度典型代表。它不光是器物，还堪称史书……”顺着葛亮手指的方向，在大克鼎腹内壁，隐约可见铸着很多弯弯曲曲的古代文字。“290个字的铭文，记载了克因祖父功绩受周王赏赐土地、奴隶和礼服的事，是研究西周官制、礼仪、土地制度的重要史料。” ④鼎者，国之重器②；铭者，史之真章③。大克鼎正是这一双重价值的体现。 注：①大小相次：指一整套，按尺寸大小依次排列。②国之重器：指象征国家权力的器物。③史之真章：指历史的真相。 材料三： ①西周末年，犬戎入侵④，为保护私人家产，大克鼎被主人深埋地下，2000多年的岁月倏忽而过。清朝光绪年间，陕西省扶风县一位村民在挖土时偶然发现了大克鼎，几经辗转，被晚清著名收藏家潘祖荫购得。潘祖荫去世后，潘家后人“谨守护持，绝不示人”，把大克鼎牢牢地守护在苏州南石子街的潘宅中。抗战期间，在苏州沦陷前夕，为了保护这件国家文物，不被侵略者掠夺，大克鼎被再次埋入地下，重复了它曾经面对因战乱而不见天日的遭遇。 ②抗战胜利，新中国成立，上海博物馆筹备之际，潘家后人重新挖出大克鼎，无偿捐献给国家。捐赠信掷地有声：“具有全国性之重要文物，亟宜贮藏得所⑤，克保永久⑥。” ③大克鼎成为上海博物馆的镇馆之宝，无数参观者为它折服，两度入土深埋的大克鼎，历经沧桑后重见天日，醒来仍是少年！它是青铜艺术的杰作，是中华文明早期国家治理的实物标本，是历史的见证者，更是中华文明守护赓续的象征。 注：④犬戎入侵：犬戎入侵是中国古代西周晚期的一场重大军事冲突，这一事件直接导致西周灭亡。⑤亟宜贮藏得所：应当尽快将大克鼎存放在适当的场所（指上海博物馆）。⑥克保永久：让大克鼎能够永远保存下来。 （改编自《光明日报》2025年5月18日01版） 材料四： 在艺术审美上，大克鼎威严厚重，口沿下装饰变形兽面纹，腹部宽大的纹饰波澜起伏而富有节奏感，蹄足上部饰有浮雕兽面。纹饰线条凹凸、峻深，风格粗犷、质朴、简洁。商代晚期以来所形成的华丽、繁杂的青铜器装饰风格完全荡然无存。这种巨变反映了当时社会政治、经济和文化的变革。中华文明绵延至今，瑰宝遗存如满天星斗，铭刻着中华民族祖先创造的智慧，记录着文明演进的历程，见证着中华大地上生生不息、波澜壮阔的奋斗史诗。 （改编自《检察风云》2021年第14期） 1．阅读上述材料，照样子梳理大克鼎的传奇经历，填在答题卡上。 2．根据上述材料，下面两幅图，图____所拍摄的才是大克鼎，你辨别的依据是________。 3．阅读上述材料，下面选项中理解错误的一项是_______。 A．四则材料分别从外形特征、历史价值、传奇经历、艺术审美四个方面介绍了大克鼎。 B．鼎象征国家政权，是祭祀和权力的重要载体，在中华文明发展中具有重要意义。 C．画线句子将大克鼎比作少年，既是对大克鼎历经坎坷依然保存完好的感慨，也是对中华文明历久弥新、持续焕发青春的赞美。 D．抗战期间潘家后人将大克鼎埋入地下，跟西周末年第一任叫“克”的主人将其埋入地下目的都出于爱国。 4．5月18日是国际博物馆日，学校组织“我们儿童需要/不需要参观历史文化博物馆”辩论赛。反方说，历史文物离我们现在生活太远，很多看不懂，古老的技术又不能学习运用，作为现代儿童的我们应该多参观科技馆、学习前沿的科学知识。请你作为正方，结合上述材料提取两点理由进行反驳。 理由1：_________ 理由2：_________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·江苏苏州·期末）文言文阅读 吴育鉴赏正午牡丹 欧阳公①尝得一古画牡丹丛，花下有一猫，未识其精粗②。丞相正肃吴公③与欧阳公姻家，一见曰：“此正午牡丹也。何以明④之？其花披哆⑤而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛⑥如线，此正午猫眼也。有带露花则房敛⑦而色泽；猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求⑧古人笔意⑨也。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 注释：①欧阳公：欧阳修。②精粗：精良和粗劣。这里指古画水平的高低。③吴公：指北宋丞相吴育，正肃是他的谥号。④明：辨别。⑤披哆（chǐ）：下垂散开。此处指花朵蔫的样子。⑥黑睛：瞳孔。⑦房敛：指花房聚拢。⑧善求：善于探求。⑨笔意：指画作的意境。 1．解释下列句中加点的词。 （1）尝得一古画牡丹丛_______    （2）色燥_______    （3）何以明之_______ 2．下面断句恰当的一项是_______。 A．其花披哆/而色燥，此日中时花也。 B．其花/披哆而色燥，此日中时花也。 C．其花披哆而/色燥，此日中时花也。 3．吴育判断是正午牡丹有哪两个互相印证的依据？可摘抄关键词句回答，也可用自己简洁的话回答。 ①________________ ②_________ 4．这则小故事给你带来什么启示？请选择合适的角度，简要写一写。 _______________ 四、写作。（25分） （24-25六年级下·江苏宿迁·期末）作文 同学们，小学的生活是开心而充实的。在这六年中，你一定获得了很大的成长。而书籍对于你成长的作用一定很大。请你以“我与读书的故事”为题，写一篇作文，讲一讲令你印象深刻的阅读故事和体会。要求事例清楚，表达真情实感。450字左右。文中不得出现真实的校名和人名。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $