3.2《蜀相》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

导入：何为“怀古”？ 赤壁古迹 岳阳楼 万里长城 “由景生情，由古思今” —— “怀古诗”的核心 虞姬墓 眼前的古迹 对历史的追忆和感慨 1.7.2013 赤壁、岳阳楼、长城，它们都是著名的历史古迹。当我们站在这些地方，总会不由自主地想起发生在这里的故事和人物。这种由景生情、由古思今的诗歌，就是我们今天要学习的怀古诗。 ‹#› 蜀相 2 作者简介 杜甫，我国古代伟大的 诗人。 他有积极的入世思想： “致君尧舜上 ， ” 他坚信： “会当凌绝顶， ” 他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生： “朱门酒肉臭， 。” 他心怀天下： “安得广厦千万间， ” 现实主义 再使风俗淳。 一览众山小。 路有冻死骨 大庇天下寒士俱欢颜。 3 学习目标 通过诸葛亮的英雄事迹，体悟杜甫对诸葛亮的敬仰。 通过分析景物学习本诗寓情于景、借景抒情、借古抒怀的写作特点。 感受诗人借怀古抒发的忧国忧民之情，培养爱国主义情感。 壹 贰 叁 诸葛武侯祠 《蜀相》是作者避乱成都拜谒诸葛亮庙时所作。“安史之乱”尚未平息，唐王朝处在风雨飘摇之中。 杜甫流落蜀地，生活贫困，无论国事、家事都使他陷入苦闷之中。到成都之后，他追慕诸葛亮，并且创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，这首诗便是其中的一首。 写作背景 5 题目解读 公元221年，刘备在成都称帝，定国号为蜀， 任命诸葛亮为丞相，蜀相的意思是蜀国的丞相。 诗题《蜀相》，写的就是诸葛亮。诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家。他曾经为刘备制定了一系列统一天下的方略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立之局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，最后死于军中，实现了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了后世人们的景仰和推崇。 课文研读 1.开头两句用了什么修辞手法？ 设问 2.题为“蜀相”，却从“丞相祠堂讲起”，有何用意？一个寻字表明了什么？“ 写祠堂是为了写人。一个“寻”字，表现了诗人向往已久、急于前往拜访祠堂的心情，也表达了诗人对诸葛亮的无限钦慕之情。 7 首联 点明武侯祠地点 叹惋诸葛亮和自己壮志未酬 精炼概括诸葛亮一生 写入祠后的所见所闻 颔联 颈联 尾联 （叙事） 起 承 转 合 （写景） （议论） （抒情） 8 3.“柏森森”用在诗中有何深意？ ”柏森森”抓住了武侯祠外景色的主要特点，渲染出一种安谎、肃穆的气氛；同时，高大茂密的柏树也是丞相祠的标志，是诸葛亮伟大人格的象征。这两句直承“蜀相"诗题，入题十分自然。 课文研读 探究《蜀相》——第一步：临古地 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 思考：诗人是在哪里写下这首诗的？这个地方有什么显著特点？ 成都武侯祠实景：古柏参天，祠宇庄严 ①写实，展现了武侯祠周围的环境； ②渲染氛围，表现武侯祠附近的庄严肃穆； ③带有象征意味，高大的柏树象征着诸葛亮伟大的人格。 1.7.2013 现在，我们进入第一首诗《蜀相》的学习。大家看第一句，“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。” 诗人明确告诉我们，他来到了“丞相祠堂”，也就是成都的武侯祠。这是怀古诗的第一步——登临古地。 祠堂周围柏树长得非常茂盛，“柏森森”三个字，不仅写出了环境的清幽，也暗示了诸葛亮的品格如松柏般坚韧。右侧的图片展示的就是成都武侯祠的实景，大家可以看到古柏参天，祠宇在绿树掩映下显得格外庄严肃穆。 ‹#› 课文研读 1.杜甫在《蜀相》这首诗中依次寻到了什么? 首联：丞相祠堂的所在和外部的景象→凭吊武侯祠的急切。 颔联：映阶碧草，隔叶黄鹂。本来展现的是种赏心悦目的景象，是春意盎然的景象，但是，因为自和空这两个字情感则发生了巨大的转折，变得伤感和凄凉。 寻？ 探究《蜀相》——第二步：忆古人/古事 青草印阶，鸟鸣婉转，春光大好，但“热闹是它们的”，诗人的心中只有对诸葛亮深深的崇敬与追怀，青草再幽媚，鸟声再动听，也入不得诗人的眼、耳，因此只能是“自春色”“空好音”。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 思考：诗人为什么这样写？ 以乐景衬哀情 1.7.2013 站在武侯祠，诗人看到台阶上的碧草和树叶间的黄鹂，景色依旧美好，但诗人的心情却并不轻松。他由眼前的景物，自然而然地想到了祠堂的主人——诸葛亮。他想到了刘备三顾茅庐的诚意，想到了诸葛亮为天下大计操劳，辅佐两代君主的忠诚与智慧。这就是怀古诗的第二步——追忆古人与古事。 ‹#› 2.颈联写了哪些武侯的主要功绩? 这一联主要写了四个功绩。 “三顾”是指三顾茅庐，后边“天下计”是指“隆中对策”。诸葛亮通过分析天下形势提出联吴抗曹的道路，主要指诸葛亮对蜀国的规划。而“两朝”是指蜀先主刘备和后主刘禅两代。 “开济”是将帮助刘备开创基业，辅佐刘禅稳定时局。“老臣心”是赞扬武侯尽忠蜀国，死而后已的精神 。 功绩？ 课文研读 13 探究《蜀相》——第二步：忆古人/古事 三顾频烦：刘备求贤若渴，从侧面反应诸葛亮才干出众 天下计：诸葛亮雄才大略 两朝开济：诸葛亮对蜀汉基业既有开创之力，又有维持之劳 老臣心：诸葛亮忠贞不贰，坚毅不拔 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 思考：诗人由眼前景物想到了谁？他有哪些特征？ 1.7.2013 站在武侯祠，诗人看到台阶上的碧草和树叶间的黄鹂，景色依旧美好，但诗人的心情却并不轻松。他由眼前的景物，自然而然地想到了祠堂的主人——诸葛亮。他想到了刘备三顾茅庐的诚意，想到了诸葛亮为天下大计操劳，辅佐两代君主的忠诚与智慧。这就是怀古诗的第二步——追忆古人与古事。 ‹#› 课文研读 尾联的“英雄”是谁? 杜甫。 仅仅指杜甫吗? 不是，应该是一切功业未成、壮志未酬的人。 15 诗的最后一联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，咏叹了诸葛亮病死军中功业未成的历史不幸。诸葛亮赍志以殁的悲剧性结局无疑又是一曲生命的赞歌，他以行动实践了“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言，使这位古代杰出政治家的精神境界得到了进一步的升华，产生使人奋发兴起的力量。 课文研读 杜甫这英雄的泪水包含着几层深情? 惋惜之情，对诸葛亮功业未竞，壮志未酬的惋惜。哀叹之情，对自己身世漂浮，屡不得志，个人抱负无法实现的哀叹。希冀之情，他的深情不仅是对诸葛亮一人，而是通过表达对武侯的敬仰和怀念，表达出希望当世能有挽救大唐危局的良相之才。 泪？ 17 思考： 这两句诗为什么会具有极大的感染力？ 诸葛亮和杜甫的连接点 诸 葛 亮 杜 甫 时代 才情 理想 付出 结果 不同 人物 角度 战争频频 动荡不安 战争不断 安史之乱 两表酬三顾， 一对足千秋。 世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。 匡扶汉室，一统天下 致君尧舜上，志在匡国 鞠躬尽瘁，死而后已 拼尽全力，不遗余力 统一大业未成 内心壮志未酬 仕途坎坷终遭贬谪 志向未就壮志未酬 收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹魏。 仕途屡遭贬谪， 失意难耐。 19 在艺术表现上，设问自答，以实写虚，情景交融，叙议结合，结构起承转合、层次波澜，又有炼字琢句、音调和谐的语言魅力，使人一唱三叹，余味不绝。人称杜诗“沉郁顿挫”，《蜀相》就是典型代表。 　　本诗借游览古迹，表达了对诸葛亮雄才大略、忠心报国的赞颂，以及对他出师未捷而身先死的惋惜。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 兀自 空有 ①“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思，这两个字是全诗的诗眼。 ②青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听。一是感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落；二是惋惜连与英灵做伴的草木禽鸟也不解人事，不会凭吊那位伟大的古人。 ③融情于景，以乐景衬哀情。 ④表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。 1.《蜀相》颔联中哪两个字最为传神？请简要分析。 合作探究 21 借诸葛亮之酒杯，浇自己仕途不顺、 怀才不遇的块垒。 诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，事业未竟，抒发了自身壮志难酬的苦痛以及对诸葛亮的仰慕、叹惋。 合作探究 2.主旨分析——杜甫写这首诗，仅仅是为了凭吊诸葛亮吗？ 不是。 诗人以古人自比，以诸葛自况。诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。同时表达了对刘备与诸葛亮君臣际会的羡慕之情。 合作探究 23 蜀相 （七律、怀古诗 ） 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 首联：寻访祠堂 叙事（仰慕） 颔联：祠堂春色 写景（叹惋） 颈联：丞相功业 议论（歌颂） 尾联：壮志未酬 抒情（惋惜） 蜀相 丞相/祠堂/何处/寻，锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。 吊古 写景 咏史 抒情 起 承 转 合 课堂小结 25 $