精品解析：河南漯河市舞阳县2025-2026学年下学期期中考试试卷七年级道德与法治

河南漯河市舞阳县2025-2026学年下学期期中考试试卷 七年级道德与法治 注意事项： 1.本试卷共6页，2大题，满分70分，考试时间60分钟。闭卷考试，请将答案直接书写在试卷或答题卡上。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。使用答题卡时，请认真阅读答题须知，并按要求去做。 一、选择题(17 小题，每题 2 分，共 34 分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号内) 1. 进入青春期后，我们的身体会发生一系列变化。下列不属于青春期生理变化的是（ ） A. 小丽的身高一年内增长了8厘米 B. 小明的脸上冒出了许多青春痘 C. 小芳的声音变得尖细，声调变高 D. 小强开始对父母的唠叨感到不耐烦 2. “学贵有疑”，在学习中我们需要批判的精神和勇气。下列对批判性思维的认识正确的是（ ） A. 批判性思维就是一味否定他人的观点 B. 批判性思维就是要敢于表达不同观点，但不必考虑他人感受 C. 批判性思维意味着对所有事情都要提出质疑 D. 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题 3. 男生和女生在性格特征、兴趣爱好等方面存在差异。对此，正确的态度是（ ） A. 男女有别，应尽量避免交往 B. 性别刻板印象限制了我们自身潜能的发挥 C. 我们应欣然接受性别差异，不必刻意模仿异性 D. 异性之间的友谊一定会发展成为爱情 4. 人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有（ ） A. 喜、怒、哀、惧 B. 害羞、焦虑、厌恶、内疚 C. 积极情绪和消极情绪 D. 愉快、快乐、烦躁、不安 5. 当我们遇到挫折时，可能会产生悲伤、愤怒等负面情绪。下列对负面情绪的认识正确的是（ ） A. 负面情绪只会危害身心健康，必须完全消除 B. 负面情绪是无法控制的，只能被动承受 C. 适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件 D. 负面情绪对我们的成长没有任何积极作用 6. 小明因考试失利而情绪低落，他通过听音乐、外出散步等方式缓解情绪。这种调节情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄法 B. 放松训练法 C. 注意转移法 D. 改变认知评价法 7. 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。下列行为能体现“情感”特点的是（ ） A. 看到同学被欺负，小红立刻感到愤怒 B. 第一次上台演讲时，小林紧张得手心出汗 C. 多年后重游母校，小李依然感受到温暖与怀念 D. 听到下课铃声，同学们立刻欢呼起来 8. 下列属于传递情感正能量的行为是（ ） A. 看到老人摔倒，假装没看见绕道走 B. 主动帮助生病的同学补习功课 C. 在网络上随意发表攻击他人的言论 D. 只关注自己的需求，不顾及他人感受 9. 下列对自尊的理解，正确的是（ ） A. 自尊就是只看到自己的优点 B. 自尊就是盲目自大、自以为是 C. 自尊就是不允许别人批评自己 D. 自尊是自我尊重与爱护，也希望得到他人尊重 10. 真正有自尊的人，面对他人的批评和建议会（ ） A. 恼羞成怒，极力反驳 B. 虚心接受，有则改之无则加勉 C. 置之不理，我行我素 D. 表面接受，内心怨恨 11. 下列行为中，属于缺乏自尊的是（ ） A. 遵守纪律，认真完成作业 B. 爱护自己的人格和名誉 C. 为了面子抄袭作业、考试作弊 D. 尊重他人，礼貌待人 12. 关于自信，下列说法正确的是（ ） A. 自信就是相信自己一切都能行，不需要努力 B. 自信能给人勇气，激发潜能，助人成功 C. 自信就是看不起别人，自以为是 D. 自信只关注自己，不听取他人意见 13. 自信的人在学习和生活中通常表现为（ ） ①实事求是看待自己 ②遇到困难轻易放弃 ③乐观向上，积极进取 ④相信自己有能力完成任务 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 2026年3月7日，米兰冬残奥会中国选手蔡佳云带伤拼搏、勇夺中国队首金。他不服输、不放弃、刻苦训练的事迹，最能体现教材中“人要自强”的哪一核心内涵（ ） A. 自负自傲，盲目自信 B. 自我勉励、发愤图强，奋发进取 C. 依赖他人，被动完成目标 D. 遇到困难就退缩放弃 15. 2026年2月，我国发布首个人形机器人智能标准体系，科研团队攻坚克难、突破关键技术。这启示我们，个人自强与国家发展的关系是（ ） A. 个人自强与国家发展毫无关系 B. 自强仅关乎个人成长，与民族命运无关 C. 自强不仅关乎个人，更关乎民族与国家未来 D. 国家强大了，个人就不需要自强 16. 2026年3月，全国两会强调实干担当、推进高质量发展。结合“做自强不息的中国人”要求，青少年践行自强应做到（ ） ①树立报国理想，把个人与祖国发展结合 ②勤学苦练，练就真本领 ③脚踏实地、苦干实干磨砺成长 ④好高骛远，只说不做 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 2026年1—3月，春运保障、民生服务、科技创新等领域无数劳动者坚守岗位、奋力拼搏。这说明自强不息是（ ） A. 中华民族的优良传统，代代相传 B. 只有少数英雄才需要具备的品质 C. 成年人的事，与青少年无关 D. 一时的热情，不需要长期坚持 二、非选择题（4小题，共 36 分） 18. 小治同学本学期学习非常刻苦努力，但在期末考试中因某个学科答题卡填涂错误导致失分较多，考试成绩非常不理想。反馈成绩那天他情绪非常激动，自习课上把答题卡撕得粉碎，同桌安慰他并帮他把撕碎的答题卡捡起来时，他对同桌大喊大叫并让其不要“多管闲事”，当天下午本该值日的他直接离校。第二天班长找到小治让他当天继续值日，他趴在桌子上不理不睬，班长多次劝说后，小治大声吼道：“我没考好非常难受，今天不想值日，你别再烦我了！” 联系道德与法治课程知识，请对小治的言行进行辨别与分析。 19. 情境一 小芬和小刚既是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。 情境二 小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她。同桌小雅不好意思和男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都要请小雯帮忙。 （1）你如何看待上述情境中异性同学之间的交往？ （2）与异性交往应该注意哪些问题？ 20. 2026年1月16日，伊万·克拉斯特夫在《金融时报》上发表评论性文章《特朗普正在让世界爱上中国》，他在文中指出，特朗普执政后摒弃了美国以往的外交道德伪装与双重标准，以直白、强硬且自私的方式推行外交政策，不再以民主为幌子掩盖自身利益诉求，这彻底消解了美国的国际道德号召力。全球范围内的民意与态度转向显示，世界对中国产生认可与好感。中国凭借稳定的发展、和平的对外政策、遍布全球的实业与科技产品，获得了国际社会更多的认可与好感。文章认为，美国依靠强权与威慑无法收获真正的国际支持，其自身的战略短视与自私行径，反而客观上提升了中国的国际影响力与好感度，让世界愈发倾向于中国。 结合教材第二课第三节《品味美好情感》回答下列问题： （1）世界各国对中国产生认可与好感，体现了美好情感的什么作用？（两个方面即可） （2）中国凭借和平发展、务实行动赢得世界喜爱，这启示我们应如何获得美好情感？（三个方面即可） （3）对比美国强权做法与中国和平发展，青少年应怎样传递美好情感、传递情感正能量？（三个方面即可） 21. 活动探索题：从大凉山女孩看青春成长的力量 【时政情境回顾】 在2026年3月召开的全国两会上，《民族团结进步促进法草案》提请审议，其中“国家推动学前学会普通话”的条款引发了代表们的热议。这一政策的成效，在四川省凉山彝族自治州彝族女孩木出尔紫的身上得到了生动的体现。 6年前，6岁的木出尔紫刚学说普通话半年，面对镜头怯生生地唱歌都紧张。6年后的今天，已是六年级学生的她，不仅普通话流利，能自信地朗读古诗，还成为了班里的副班长。她不再紧张胆怯，而是胸怀“想考清华，想去北京”的梦想。她的改变，源于国家推行的“学前学会普通话”行动，更源于她在成长路上不断克服困难、建立自信、追求自强的努力 。 【注：“学前学会普通话”这项政策核心目标：聚焦于‌3至6岁的学前儿童‌，旨在通过学前阶段的教育干预，实现两大核心目标——‌“学会普通话”‌（基本要求为听懂、会说、敢说、会用）和‌“养成好习惯”‌（包括讲卫生、懂礼貌、爱学习）】 阅读上述材料，探索下列问题： （1）六年前后的木出尔紫，从“面对镜头紧张胆怯”到“自信地当副班长”，体现了她个人品质上发生了怎样的转变？结合“人贵有自尊”的相关知识，说说这种转变对她的人生有什么意义？ （2）木出尔紫的自信不仅体现在语言表达上，更体现在她敢于说出“想考清华”的梦想。请结合“自信给人力量”的知识，分析她是如何建立自信的？ （3）从大凉山到北京，距离遥远但梦想炽热。依据“人生当自强”的知识，假如你是木出尔紫的同班同学，请你为她实现“清华梦”提两条具体的行动建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南漯河市舞阳县2025-2026学年下学期期中考试试卷 七年级道德与法治 注意事项： 1.本试卷共6页，2大题，满分70分，考试时间60分钟。闭卷考试，请将答案直接书写在试卷或答题卡上。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。使用答题卡时，请认真阅读答题须知，并按要求去做。 一、选择题(17 小题，每题 2 分，共 34 分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号内) 1. 进入青春期后，我们的身体会发生一系列变化。下列不属于青春期生理变化的是（ ） A. 小丽的身高一年内增长了8厘米 B. 小明的脸上冒出了许多青春痘 C. 小芳的声音变得尖细，声调变高 D. 小强开始对父母的唠叨感到不耐烦 【答案】D 【解析】 【详解】A：身高迅速增长属于身体外形的变化，是青春期生理变化的表现，故 A 不符合题意； B：脸上冒青春痘属于身体内部机能的变化，是青春期生理变化的表现，故 B 不符合题意； C：声音变得尖细属于性机能成熟的表现，是青春期生理变化的表现，故 C 不符合题意； D：对父母唠叨感到不耐烦属于情绪和心理方面的变化，是青春期心理变化的表现，不属于生理变化，故 D 符合题意。 2. “学贵有疑”，在学习中我们需要批判的精神和勇气。下列对批判性思维的认识正确的是（ ） A. 批判性思维就是一味否定他人的观点 B. 批判性思维就是要敢于表达不同观点，但不必考虑他人感受 C. 批判性思维意味着对所有事情都要提出质疑 D. 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题 【答案】D 【解析】 【详解】A：批判性思维表现在对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，但并不是一味否定他人的观点，故 A 说法错误； B：批判不仅要有质疑的勇气，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，故 B 说法错误； C：批判性思维需要有质疑的勇气，但并不是对所有事情都要提出质疑，而是基于事实和逻辑进行理性分析，故 C 说法错误； D：批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案，故 D 说法符合题意； 3. 男生和女生在性格特征、兴趣爱好等方面存在差异。对此，正确的态度是（ ） A. 男女有别，应尽量避免交往 B. 性别刻板印象限制了我们自身潜能的发挥 C. 我们应欣然接受性别差异，不必刻意模仿异性 D. 异性之间的友谊一定会发展成为爱情 【答案】C 【解析】 【详解】A：男女生正常交往有利于优势互补、共同进步，尽量避免交往的说法过于封闭，故A说法错误； B：该项指出了性别刻板印象的负面影响，说法本身有一定道理，但题干询问的是对待性别差异的“态度”，该项未直接体现如何对待差异，故B不符合题意； C：面对性别差异，我们应欣然接受，认识自己的优势，不必刻意模仿异性，这是正确的态度，故C符合题意； D：异性之间的友谊是纯洁的，不一定会发展成为爱情，“一定会”的说法过于绝对，故D说法错误； 4. 人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有（ ） A. 喜、怒、哀、惧 B. 害羞、焦虑、厌恶、内疚 C. 积极情绪和消极情绪 D. 愉快、快乐、烦躁、不安 【答案】A 【解析】 【详解】A：人的情绪复杂多样，常见的基本情绪包括喜、怒、哀、惧，故 A 说法符合题意； B：害羞、焦虑、厌恶、内疚属于复杂情绪，不是基本情绪，故 B 说法不符合题意； C：积极情绪和消极情绪是对情绪作用的分类，不是基本情绪的类型，故 C 说法不符合题意； D：愉快、快乐、烦躁、不安是情绪的具体表现，不属于基本情绪的分类，故 D 说法不符合题意； 5. 当我们遇到挫折时，可能会产生悲伤、愤怒等负面情绪。下列对负面情绪的认识正确的是（ ） A. 负面情绪只会危害身心健康，必须完全消除 B. 负面情绪是无法控制的，只能被动承受 C. 适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件 D. 负面情绪对我们的成长没有任何积极作用 【答案】C 【解析】 【详解】A：负面情绪具有两面性，适度的负面情绪是正常的心理反应，无法也不必要完全消除，故 A 说法错误； B：情绪是可以调节和控制的，我们要学会做情绪的主人，并非只能被动承受，故 B 说法错误； C：适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，提醒我们规避风险或调整状态，故 C 说法符合题意； D：负面情绪对我们的成长也有积极作用，如激励我们克服困难、反思自我等，并非没有任何积极作用，故 D 说法错误； 6. 小明因考试失利而情绪低落，他通过听音乐、外出散步等方式缓解情绪。这种调节情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄法 B. 放松训练法 C. 注意转移法 D. 改变认知评价法 【答案】C 【解析】 【详解】A：合理宣泄法是指在适当场合哭一场、向他人倾诉、进行剧烈运动等，题干未体现，故 A 不符合题意； B：放松训练法通常指通过深呼吸、肌肉放松等特定训练缓解紧张，题干未体现，故 B 不符合题意； C：注意转移法是指把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上，如听音乐、散步等，符合题干描述，故 C 符合题意； D：改变认知评价法是指通过改变对事物的看法和态度来调节情绪，题干未体现，故 D 不符合题意； 7. 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。下列行为能体现“情感”特点的是（ ） A. 看到同学被欺负，小红立刻感到愤怒 B. 第一次上台演讲时，小林紧张得手心出汗 C. 多年后重游母校，小李依然感受到温暖与怀念 D. 听到下课铃声，同学们立刻欢呼起来 【答案】C 【解析】 【详解】A：看到同学被欺负立刻感到愤怒，是情境性的暂时反应，具有短暂性和不稳定性，属于情绪，故 A 不符合题意； B：第一次上台演讲紧张得手心出汗，是面对特定情境产生的暂时生理和心理状态，属于情绪，故 B 不符合题意； C：多年后重游母校依然感受到温暖与怀念，体现了情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，具有相对稳定性，故 C 符合题意； D：听到下课铃声立刻欢呼起来，是即时性的反应，随情境变化而变化，属于情绪，故 D 不符合题意； 8. 下列属于传递情感正能量的行为是（ ） A. 看到老人摔倒，假装没看见绕道走 B. 主动帮助生病的同学补习功课 C. 在网络上随意发表攻击他人的言论 D. 只关注自己的需求，不顾及他人感受 【答案】B 【解析】 【详解】A：看到老人摔倒假装没看见绕道走，是冷漠缺乏爱心的表现，不能传递情感正能量，故 A 说法不符合题意； B：主动帮助生病的同学补习功课，是关爱他人、乐于助人的表现，能够传递美好情感和正能量，故 B 说法符合题意； C：在网络上随意发表攻击他人的言论，属于网络暴力，会伤害他人，传递的是负面情绪，故 C 说法不符合题意； D：只关注自己的需求，不顾及他人感受，是自私自利的表现，不利于建立良好的人际关系，故 D 说法不符合题意； 9. 下列对自尊的理解，正确的是（ ） A. 自尊就是只看到自己的优点 B. 自尊就是盲目自大、自以为是 C. 自尊就是不允许别人批评自己 D. 自尊是自我尊重与爱护，也希望得到他人尊重 【答案】D 【解析】 【详解】A：自尊需要全面客观地认识自己，既看到优点也看到不足，只看到自己的优点是自负的表现，故 A 说法错误； B：盲目自大、自以为是是自负心理，不是真正的自尊，故 B 说法错误； C：自尊的人能够正确对待他人的批评，虚心接受建议，不允许别人批评是虚荣或自负的表现，故 C 说法错误； D：自尊即自我尊重与爱护，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，同时也希望得到他人、集体和社会的尊重，故 D 说法符合题意； 10. 真正有自尊的人，面对他人的批评和建议会（ ） A. 恼羞成怒，极力反驳 B. 虚心接受，有则改之无则加勉 C. 置之不理，我行我素 D. 表面接受，内心怨恨 【答案】B 【解析】 【详解】A：恼羞成怒、极力反驳是虚荣心强、不能正确对待他人评价的表现，故A不符合题意； B：真正有自尊的人懂得尊重他人，也能虚心接受他人的批评和建议，做到有则改之，无则加勉，故B符合题意； C：置之不理、我行我素是自负或不尊重他人的表现，不利于自身成长，故C不符合题意； D：表面接受、内心怨恨是虚伪的表现，不是真正自尊的体现，故D不符合题意； 11. 下列行为中，属于缺乏自尊的是（ ） A. 遵守纪律，认真完成作业 B. 爱护自己的人格和名誉 C. 为了面子抄袭作业、考试作弊 D. 尊重他人，礼貌待人 【答案】C 【解析】 【详解】A：遵守纪律，认真完成作业是自律的表现，体现了对自己负责，属于有自尊的行为，故 A 不符合题意； B：爱护自己的人格和名誉是自尊的核心表现，故 B 不符合题意； C：为了面子抄袭作业、考试作弊是虚荣心的表现，违背诚信原则，损害了自己的人格，属于缺乏自尊的行为，故 C 符合题意； D：尊重他人，礼貌待人是赢得他人尊重的前提，也是自尊的表现，故 D 不符合题意； 12. 关于自信，下列说法正确的是（ ） A. 自信就是相信自己一切都能行，不需要努力 B. 自信能给人勇气，激发潜能，助人成功 C. 自信就是看不起别人，自以为是 D. 自信只关注自己，不听取他人意见 【答案】B 【解析】 【详解】A：自信是建立在实力基础上的，需要付出努力，并非不需要努力，故A说法错误； B：自信能给人勇气，激发潜能，助人成功，是对自信作用的正确描述，故B符合题意； C：看不起别人、自以为是是自负的表现，而非自信，故C说法错误； D：自信的人能够客观认识自己，善于听取他人意见，不听取他人意见是固执，故D说法错误； 13. 自信的人在学习和生活中通常表现为（ ） ①实事求是看待自己 ②遇到困难轻易放弃 ③乐观向上，积极进取 ④相信自己有能力完成任务 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：自信建立在客观自我认知基础上，实事求是看待自己是自信的表现，故①符合题意； ②：自信的人勇于面对困难，轻易放弃是缺乏自信的表现，故②说法错误； ③：自信的人通常保持乐观心态，积极进取，故③符合题意； ④：自信意味着相信自己有能力完成任务，实现目标，故④符合题意； 14. 2026年3月7日，米兰冬残奥会中国选手蔡佳云带伤拼搏、勇夺中国队首金。他不服输、不放弃、刻苦训练的事迹，最能体现教材中“人要自强”的哪一核心内涵（ ） A. 自负自傲，盲目自信 B. 自我勉励、发愤图强，奋发进取 C. 依赖他人，被动完成目标 D. 遇到困难就退缩放弃 【答案】B 【解析】 【详解】A：自负自傲、盲目自信是负面的心理品质，不属于自强的内涵，也与蔡佳云拼搏进取的事迹不符，故A说法错误； B：自强要求我们具备进取的精神、坚强的意志，做到自我勉励、发愤图强、奋发进取，蔡佳云带伤拼搏、不服输不放弃刻苦训练的事迹符合这一内涵，故B说法符合题意； C：依赖他人、被动完成目标是缺乏自立自强品质的表现，与题干事迹不符，故C说法错误； D：遇到困难就退缩放弃是意志薄弱的表现，和蔡佳云不服输不放弃的行为相悖，不属于自强的内涵，故D说法错误； 15. 2026年2月，我国发布首个人形机器人智能标准体系，科研团队攻坚克难、突破关键技术。这启示我们，个人自强与国家发展的关系是（ ） A. 个人自强与国家发展毫无关系 B. 自强仅关乎个人成长，与民族命运无关 C. 自强不仅关乎个人，更关乎民族与国家未来 D. 国家强大了，个人就不需要自强 【答案】C 【解析】 【详解】A：个人命运与国家命运紧密相连，相辅相成，并非毫无关系，故 A 说法错误； B：自强精神是推动民族进步的强大动力，不仅关乎个人成长，也关乎民族命运，故 B 说法错误； C：科研团队攻坚克难推动国家科技发展，说明自强不仅关乎个人，更关乎民族与国家未来，故 C 说法符合题意； D：国家强大离不开个人的努力奋斗，即使国家强大，个人仍需自强以实现更高目标，故 D 说法错误； 16. 2026年3月，全国两会强调实干担当、推进高质量发展。结合“做自强不息的中国人”要求，青少年践行自强应做到（ ） ①树立报国理想，把个人与祖国发展结合 ②勤学苦练，练就真本领 ③脚踏实地、苦干实干磨砺成长 ④好高骛远，只说不做 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：践行自强需要树立正确的理想，将个人成长和祖国发展结合，符合自强不息、担当使命的要求，故①说法正确； ②：自强需要提升自身能力，勤学苦练练就真本领是青少年践行自强的正确路径，故②说法正确； ③：题干强调实干担当，脚踏实地、苦干实干磨砺自身，符合自强的实践要求，故③说法正确； ④：好高骛远、只说不做完全背离了自强和实干的要求，表述错误，故④说法错误； 17. 2026年1—3月，春运保障、民生服务、科技创新等领域无数劳动者坚守岗位、奋力拼搏。这说明自强不息是（ ） A. 中华民族的优良传统，代代相传 B. 只有少数英雄才需要具备的品质 C. 成年人的事，与青少年无关 D. 一时的热情，不需要长期坚持 【答案】A 【解析】 【详解】A：自强不息是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神动力，是中华民族的优良传统，代代相传，题干中无数劳动者坚守岗位体现了这一点，故A符合题意； B：自强不息是每一个中国人都应具备的品质，并非只有少数英雄才需要，故B说法错误； C：青少年是国家的未来，更需要培养自强不息的精神，与青少年密切相关，故C说法错误； D：自强不息需要持之以恒的努力，并非一时的热情，需要长期坚持，故D说法错误； 二、非选择题（4小题，共 36 分） 18. 小治同学本学期学习非常刻苦努力，但在期末考试中因某个学科答题卡填涂错误导致失分较多，考试成绩非常不理想。反馈成绩那天他情绪非常激动，自习课上把答题卡撕得粉碎，同桌安慰他并帮他把撕碎的答题卡捡起来时，他对同桌大喊大叫并让其不要“多管闲事”，当天下午本该值日的他直接离校。第二天班长找到小治让他当天继续值日，他趴在桌子上不理不睬，班长多次劝说后，小治大声吼道：“我没考好非常难受，今天不想值日，你别再烦我了！” 联系道德与法治课程知识，请对小治的言行进行辨别与分析。 【答案】①小治只顾发泄自己的负面情绪，不顾及他人的感受是错误的。 ②小治学习努力但因为自己的失误没有考出理想的成绩产生负面情绪是正常的表现，但他将答题卡撕碎并对帮助他的同桌大吼大叫扰乱课堂秩序，伤害同学之间的感情：他逃避值日并且对班长的劝说采取对抗态度，是逃避责任的表现，违反校规校纪。 ③小治要培养认真的学习习惯，选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，做一名学习认真、习惯良好、情绪稳定的中学生。 【解析】 【分析】考点考查：情绪具有感染性、学会合理表达情绪的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：我没考好非常难受，今天不想值日，你别再烦我了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：产生负面情绪是正常的表现，将答题卡撕碎并对帮助他的同桌大吼大叫扰乱课堂秩序，伤害同学之间的感情： 论据②：逃避值日是逃避责任的表现，违反校规校纪。 论据③：要选择合适的场合、用合理的方式表达情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 情境一 小芬和小刚既是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。 情境二 小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她。同桌小雅不好意思和男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都要请小雯帮忙。 （1）你如何看待上述情境中异性同学之间的交往？ （2）与异性交往应该注意哪些问题？ 【答案】（1）①小芬和小刚的交往是不恰当的。他们的交往没有注意方式、场合、时间和频率等，没有做到广泛交友，不利于他们的成长。②小雯做到了与异性同学的正常交往。小雅对于异性同学之间的交往过于敏感，不利于自己的成长。 （2）与异性交往要把握好尺度，学会恰当地交往；应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 【解析】 【分析】考点考查：正确看待与异性相处、与异性交往的积极作用、与异性交往的正确方式。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用异性交往的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小芬和小刚经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动；集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独在一起→可链接交往不恰当，与异性交往要把握好尺度，注意交往的方式、场合、时间和频率等； 关键词②：小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她→可链接小雯做到了与异性同学的正常交往； 关键词③：同桌小雅不好意思和男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都要请小雯帮忙→可链接小雅对于异性同学之间的交往过于敏感，不利于自己的成长； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查与异性交往的正确方式，可结合教材知识作答。 20. 2026年1月16日，伊万·克拉斯特夫在《金融时报》上发表评论性文章《特朗普正在让世界爱上中国》，他在文中指出，特朗普执政后摒弃了美国以往的外交道德伪装与双重标准，以直白、强硬且自私的方式推行外交政策，不再以民主为幌子掩盖自身利益诉求，这彻底消解了美国的国际道德号召力。全球范围内的民意与态度转向显示，世界对中国产生认可与好感。中国凭借稳定的发展、和平的对外政策、遍布全球的实业与科技产品，获得了国际社会更多的认可与好感。文章认为，美国依靠强权与威慑无法收获真正的国际支持，其自身的战略短视与自私行径，反而客观上提升了中国的国际影响力与好感度，让世界愈发倾向于中国。 结合教材第二课第三节《品味美好情感》回答下列问题： （1）世界各国对中国产生认可与好感，体现了美好情感的什么作用？（两个方面即可） （2）中国凭借和平发展、务实行动赢得世界喜爱，这启示我们应如何获得美好情感？（三个方面即可） （3）对比美国强权做法与中国和平发展，青少年应怎样传递美好情感、传递情感正能量？（三个方面即可） 【答案】（1）①情感反映着我们对人对事的态度和观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，让我们的情怀更加宽广、博大。③情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 （2）①情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。② 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。③用真诚、积极的行动创造价值，服务他人与社会，收获尊重与喜爱。 （3）①在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。③生活中不断创造美好的情感体验，增强爱国情感，尊重他人与世界各国，以友善、和平、正义的态度对待他人。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查美好情感的作用，需要对材料内容进行关键词提炼； 获得了国际社会更多的认可与好感可知情感的作用。 【小问2详解】 从设问中可知要考查如何获得美好情感，需要对材料内容进行关键词提炼； 中国凭借和平发展、务实行动赢得世界喜爱可知如何获得美好情感。 【小问3详解】 略。 21. 活动探索题：从大凉山女孩看青春成长的力量 【时政情境回顾】 在2026年3月召开的全国两会上，《民族团结进步促进法草案》提请审议，其中“国家推动学前学会普通话”的条款引发了代表们的热议。这一政策的成效，在四川省凉山彝族自治州彝族女孩木出尔紫的身上得到了生动的体现。 6年前，6岁的木出尔紫刚学说普通话半年，面对镜头怯生生地唱歌都紧张。6年后的今天，已是六年级学生的她，不仅普通话流利，能自信地朗读古诗，还成为了班里的副班长。她不再紧张胆怯，而是胸怀“想考清华，想去北京”的梦想。她的改变，源于国家推行的“学前学会普通话”行动，更源于她在成长路上不断克服困难、建立自信、追求自强的努力 。 【注：“学前学会普通话”这项政策核心目标：聚焦于‌3至6岁的学前儿童‌，旨在通过学前阶段的教育干预，实现两大核心目标——‌“学会普通话”‌（基本要求为听懂、会说、敢说、会用）和‌“养成好习惯”‌（包括讲卫生、懂礼貌、爱学习）】 阅读上述材料，探索下列问题： （1）六年前后的木出尔紫，从“面对镜头紧张胆怯”到“自信地当副班长”，体现了她个人品质上发生了怎样的转变？结合“人贵有自尊”的相关知识，说说这种转变对她的人生有什么意义？ （2）木出尔紫的自信不仅体现在语言表达上，更体现在她敢于说出“想考清华”的梦想。请结合“自信给人力量”的知识，分析她是如何建立自信的？ （3）从大凉山到北京，距离遥远但梦想炽热。依据“人生当自强”的知识，假如你是木出尔紫的同班同学，请你为她实现“清华梦”提两条具体的行动建议。 【答案】（1）①从自卑、胆怯、不自信，转变为自尊、自信、勇于担当、积极向上。②自尊的人能认可自己，知廉耻、懂荣辱。这种转变让她能够克服紧张与胆怯，更好地接纳自己；同时，自尊有助于她规范自己的行为，激励她以更好的形象投入学习生活，赢得他人的尊重和认可，从而为她的人生进步奠定心理基础。 （2）① 自信源于人的社会性，需要与人交往。普通话的学习消除了她与外界的交流障碍，使她能够顺利融入校园生活，与老师和同学建立良好的关系，从而增强了她的社会适应性，这是自信的基础。 ② 自信的人有勇气交往与表达。掌握了普通话，她能听懂课程、流利朗读，这种成功的体验让她获得了自我认同，逐步消除了“紧张感”，从而在课堂上敢于表现，在生活中敢于立志，让自信成为她追求梦想的力量源泉。 （3）① 要自强需要树立远大目标。她可以将“考清华”这个大目标分解为每个学期、每个月的小目标（如提高某科成绩），持之以恒地努力学习。 ② 要自强需要依靠坚定的意志和自律。她需要克服学习中的困难，不被暂时的成绩波动打败，坚持勤学好问，利用好教育资源，不断弥合与梦想的差距。 【解析】 【小问1详解】 小问1： 从设问中可知要考查她个人品质上发生了怎样的转变，需要对材料内容进行关键词提炼； 6岁的木出尔紫刚学说普通话半年，面对镜头怯生生地唱歌都紧张；不仅普通话流利，能自信地朗读古诗，还成为了班里的副班长，她不再紧张胆怯可知从自卑、胆怯、不自信，转变为自尊、自信、勇于担当、积极向上。 小问2： 从设问中可知要考查她个人品质上发生了怎样的转变，需要对材料内容进行关键词提炼； 6岁的木出尔紫刚学说普通话半年，面对镜头怯生生地唱歌都紧张；不仅普通话流利，能自信地朗读古诗，还成为了班里的副班长，她不再紧张胆怯可知自尊的人能认可自己，知廉耻、懂荣辱；自尊有助于她规范自己的行为，激励她以更好的形象投入学习生活，赢得他人的尊重和认可，从而为她的人生进步奠定心理基础。 【小问2详解】 从设问中可知要考查她是如何建立自信的，需要对材料内容进行关键词提炼； 6岁的木出尔紫刚学说普通话半年，面对镜头怯生生地唱歌都紧张；现在普通话流利，能自信地朗读古诗可知自信源于人的社会性，需要与人交往； 她在成长路上不断克服困难、建立自信、追求自强的努力可知自信的人有勇气交往与表达。 【小问3详解】 本题考查为木出尔紫的“清华梦”提出建议，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $