2026年山西省吕梁市临县中考二模考试语文试题

语文 参考答案及评分标准 1.(1)采菊东篱下江春入旧年谁家新燕啄春泥蒙络摇缀参差披拂 (2)报君黄金台上意提携玉龙为君死后天下之乐而乐会挽雕弓如满月留取丹心照汗青 【解析】本题以“寄情山水·心系家国”为主题，分为“山水田园”与“家国襟怀”两个板块，考查 古诗文积累与理解性默写。答题时需注意理解提示语中的关键词，准确书写。 【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 2.示例：不畏艰险（或“勇于攀登”“积极进取”) 【解析】本题考查对书法作品内容的理解与诗句精神的把握。杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众 山小”表现了诗人不畏艰难、勇往直前的决心和豪迈气概，填写时应围绕“登临决心”“豪迈气概” 提炼精神内涵。 【评分标准】2分。意近即可。 3.（1)全，都(2)陈列，摆开 【解析】本题考查文言词语解释，需结合语境准确释义。 【评分标准】每小题1分，共2分。 4.(1)田间小路交错相通(2)宴中欢饮的乐趣不在于音乐 【解析】本题考查文言文语句的翻译。整句翻译说清大意即可，但重点词语翻译要准确。 【评分标准】共3分。(1)题1分，(2)题2分。大意对即可。 5.示例：【甲】文描绘了桃花源景色优美、土地肥沃、物产丰富、老少安乐的图景，寄托了陶渊明对 没有战乱、自给自足、和平宁静的理想社会的向往。【乙】文描绘了滁人游乐、太守宴饮的场景，表 达了欧阳修随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 【解析】本题考查对文言文思想情感的比较理解。【甲】文通过虚构一个与世隔绝、生活安宁的理想 社会，表达了作者对现实社会动荡的不满和对和平安宁生活的向往。文中“黄发垂髫，并怡然自乐” 等句，集中体现了这一情怀。【乙】文通过描写滁州百姓随太守出游、宴饮的欢乐场景，表现了欧阳 修虽遭贬谪却能寄情山水、与百姓同乐的超然与旷达。作答时需分别结合两文中具体的描写进行分析， 避免空泛。 【评分标准】共4分。结合【甲】文具体内容分析理想情怀，2分：结合【乙】文具体内容分析理想 情怀，2分。大意对即可。 6.（1)②（2)尚且 【解析】本题考查文言词语的释义。(1)题“承”在“寡人愿安承教”中意为“接受”，结合语境 可译为“愿意安心地接受您的指教”，应选②。(2)题“且”运用课内迁移法，《马说》“且欲与 常马等不可得”中“且”译为“犹，尚且”；此处“且人恶之”意为“人们尚且厌恶它们”，故“且” 释义“尚且”。 【评分标准】每小题1分，共2分。 7.示例：【乙】文画线句描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图，体现了政治清明、人民安居乐业的社会 现实；【丙】文画线句通过“庖有肥肉，厩有肥马”与“民有饥色，野有饿莩”的强烈对比，批判统 治者只顾自身奢靡享乐，漠视民众疾苦，导致社会贫富极端不均的现象。 【解析】本题考查对两文不同社会现实的理解与分析。考生需结合【乙】、【丙】两文画线句，指出 两种不同的社会现实，并简要分析其内涵。【乙】文画线句展现的是官民同乐、生活安定的景象；【丙】 文画线句则通过鲜明的对比，揭露统治者奢靡无度、百姓饥寒交迫的黑暗现实。答题时需紧扣原句关 键词，避免空泛而谈。 【评分标准】共4分。准确概括【乙】文画线句描绘的社会现实，2分；准确概括【丙】文画线句揭 露的社会现实，2分。大意对即可，言之成理酌情给分。 附【丙】文参考译文： 梁惠王说：“我愿意安心地接受您的指教。”孟子回答说：“用棍棒打死人和用刀杀死人有什么 不同吗？”梁惠王说：“没有什么不同。”（孟子又问：)“用刀斧来治理国家，和用政治手段有什 么不同呢？”梁惠王回答说：“没有什么不同。”孟子说：“厨房里有肥美的肉类，马圈里养着健壮 的骏马，百姓面带饥色，野外饿死的人到处都是，这是率领野兽来吃人啊！野兽自相残食，人们尚且 厌恶它们，作为百姓的父母宫，执行政令却不能避免像野兽一样吞食人民，那又怎么能做人民的父母 官呢？孔子说：‘开始制作殉葬用的木偶、陶人的人，大概他们没有后代吧？’因为它们像真人而使 用它们（来殉葬)。木偶、陶人殉葬尚且不可，又怎么能让这些百姓活活饿死呢！” 8.(1)栗(2)ling 【解析】本题考查汉字的书写与注音，要注意书写的正确和工整，拼音书写要规范，占格准确，音调 加在正确的字母上。 【评分标准】共2分。每小题1分。 9.示例：美好与温暖往往诞生于最后的艰难考验之中，历经磨砺才更显珍贵 【解析】本题考查对诗歌哲理内涵的理解与概括。【甲】诗中“但已有几朵小小的杜鹃/如吹不灭的 火苗”与结尾“春天之所以美好、富饶/是因为它经过了最后的料峭”形成因果逻辑。作答时需抓住 “美好”与“料峭”的对比关系，提炼出“经历艰难考验之后才有美好”“历经磨砺方显珍贵”等核 心哲理。语言表达应简洁明了，不必拘泥于固定句式。 【评分标准】共2分。能答出“历经艰难之后才有美好”之意即可。 10.示例：报我以崎岖吗？我是一座庄严思索的大山。 【解析】本题考查诗歌仿写与意象选择能力。【乙】诗采用“报我以…吗？我是…”的句式，以 具体意象回应不同境遇。补写时需注意：①句式保持一致：②意象选择要恰当，符合诗意：③语言风 格应与原诗一致，简洁有力，富有诗意。 【评分标准】共2分。句式正确，1分，意象贴切、符合诗意，1分。 11.(1)示例：烈火锻真金，青春赴信仰，在苦难中见证理想，让人生因奋斗而闪光。 【解析】本题考查名著阅读积累与理解感悟能力。书签二的感悟需紧扣《钢铁是怎样炼成的》的核心 主题一一钢铁般的意志、为理想奋斗、在苦难中淬炼成长。语言应凝练、有文采，与书签一、三的风 格保持一致。 【评分标准】共2分。 (2)示例一：书签一理解：一部《儒林外史》，道尽世态炎凉。范进未中举时，穷困潦倒，胡屠 户肆意辱骂、众人百般冷落；中举之后，胡屠户恭敬有加、众人百般逢迎。匡超人落魄之时，仰仗他 人扶持接济，尚纯朴本分：稍得功名，便趋炎附势、薄情忘本。人情冷暖，随功名起落：世态厚薄， 因地位高低。 示例二：书签二理解：烈火淬炼，锻造成钢。保尔于硝烟烽火中浴血奋战，不惧生死考验：在冰天 雪地里艰苦筑路，不畏饥寒交迫。虽然身负重伤，仍坚守信仰：哪怕重疾缠身，仍以笔为刃。失明瘫 痪，并未消磨斗志；身陷绝境，始终坚守信仰。磨难淬炼意志，斗争锻造人生。 示例三：书签三理解：自然循环往复，生命生生不息，上一代生命的终结，是为了下一代生命的开 始。螳螂交配之后，雄虫从容赴死，化身雌虫食粮，提供生命营养，为繁衍后代甘愿奉献己身：蝉卵 变身成虫，历经数年蛰伏，极致坚韧求生，只为破土求偶，以短暂辉煌诠释造物神奇。生命落幕是为 了更好的开始，繁衍生息是最动人的自然法则。 【解析】本题考查结合名著具体内容理解经典语句的能力。作答时需先明确选择的书签及摘抄句子， 然后结合该名著中的具体人物、情节或主题进行分析，结合作品内容阐释句子的内涵。要求理解准确、 内容充实、表达清晰。 【评分标准】共4分。结合具体情节（如范进中举、保尔筑路、螳螂繁衍等）分析透彻，能揭示句子 与作品主题的深层关联，3分：语言流畅，1分。 12.(1)示例：小说开篇以大雪、深夜、街巷冷清的环境描写，渲染了寒冷孤寂的氛围：恶劣天气为 后文顾客进店吃面的情节做铺垫；其他店铺早早打烊而老罗面馆依然亮灯，形成鲜明对比，反衬出老 罗体恤他人的善良：同时设置悬念，引发读者对其迟迟不打烊的好奇。 【解析】本题考查环境描写的作用。小说中的环境描写包括自然环境（大雪、深夜）和社会环境（冷 清的大街、打烊的店铺)。解答时可以从渲染氛围、推动情节、衬托人物、设置悬念等角度思考。 【评分标准】共5分。答出渲染寒冷孤寂氛围，1分：为下文顾客进店做铺垫，1分：反衬老罗善良， 1分；设置悬念，1分：语言表达通顺，1分。 (2)示例：寒夜的等待，温暖的传承。受岳父收留之恩，感延迟打烊之善，老罗继承的不仅是店铺， 更是体恤夜归人的家风：耐心等候深夜加班的年轻人，热情招待饥寒交迫的农民工，老罗端出的不仅 是热面，更是关心劳动者的善良：生意红火仍不忘初心，儿女不解便言传身教，老罗经营的不仅是生 意，更是“温饱天下人”的大爱。善举虽小，却如暗夜明灯，照亮人心。 【解析】本题考查赏析性文字的写作。作答需围绕“寒夜的等待，温暖的传承”一句，将二者有机结 合。结合内容，可选取老罗等待加班的年轻人、招待农民工、回忆岳父教诲、子女不解时老罗的解释 等关键情节，作为赏析依据，分析人物形象，挖掘主旨内涵。 【评分标准】本题共10分。围绕所选句子按照学生答题思维水平层级及表达水平层级，分五个档次 赋分。字数不符合要求则降档赋分。 思维 分值 赋分描述 答案要点示例 层级 从“等待”与“传承”双线展开：老罗继承 充分 能紧扣所选句子，结合具 岳父延迟打烊的习惯；耐心等候深夜顾客： 完整 9-10分 体内容，全面深入赏析， 热情招待农民工；不计小利、言传身教：善 理解 思路清晰，语言流畅。 举如灯，照亮人心。 能围绕所选句子，结合具 能说出老罗等待顾客的行为，并提及岳父的 完整 7-8分 体内容，准确赏析，思路 影响，但分析不够深入，或缺少对“传承” 理解 清晰，语言通顺。 细节的挖掘。 能基本围绕所选句子，结 局部 合内容不具体，理解单 只写了老罗等待顾客，未提及岳父：或只写 浅层 5-6分 一，思路基本清晰，语言 了岳父的教诲，未结合老罗的具体行动。 理解 基本通顺。 基本 只对内容进行简单罗列， 仅复述“老罗面馆晚上不关门”“有农民工 不理 1-4分 思路不清晰，语言不通 来吃面”等情节，无主题概括。 解 顺。 不理 0分 未作答或作答文不对题。 与“寒夜的等待，温暖的传承”完全无关。 解 13.(1)常备不懈方能不负重托(2)论述如何做到常备不懈(3)准备贵在吃苦 【解析】本题考查议论文论证思路的梳理与概括能力。需在通读全文的基础上，把握文章的中心论点、 论证结构及各分论点之间的逻辑关系。第①段提出中心论点，第②段阐述“备”的价值与核心内涵， 第③-⑤段从三个并列分论点展开论证，第⑥段总结升华。 【评分标准】共4分。第（1)空1分，第(2)空2分，第(3)空1分。 14.示例：两个材料都可以充当本文的论据。材料一适合放在第④段，钱锺书“越是聪明人，越要懂 得下笨功夫”中的“笨功夫”，正是指脚踏实地、不辞辛劳的刻苦付出，与本段“勤能补拙”“耐得 住寂寞”“苦心人，天不负”的论述高度契合，能从道理层面有力论证“准备贵在吃苦”的分论点。 材料二适合放在第⑤段，材料讲述何小虎“十几年如一日坚守平凡岗位磨砺技能”，凭借长期的坚持 与积淀攻克技术难题、作出突出贡献，完美诠释了持之以恒、持续积累终成大事的内涵，这一事实论 据能具体生动地论证“准备贵在有恒”的分论点。 【解析】本题考查论据与论点的匹配能力，以及分析论据作用的能力。作答时需先判断材料是否可作 为本文论据，然后说明放在哪一段合适，并阐述理由。理由应紧扣材料内容与对应段落的分论点之间 的逻辑联系。 【评分标准】共6分。材料一放对位置，1分，分析恰当，2分；材料二放对位置，1分，分析恰当， 2分。若判断错误，则本题不得分。 15.(1)示例：肥胖儿童青少年患非酒精性脂肪性肝病的风险，是体重正常同龄人的26.1倍，高血 压、哮喘等疾病的患病率也显著升高。 【解析】本题考查对图表信息的提取能力。首先，要明确图表反映的信息类别，左边是“合并症”， 右边是“患病率比”。其次，要观察数据规律及特点，图表数据反映患病率比由高到低是非酒精性脂 肪性肝病、高血压、哮喘和糖尿病前期，并且非酒精性脂肪性肝病的患病率比特别高。最后，要组织 语言准确表述以上发现，做到言简意赅。 【评分标准】2分。大意对即可。 (2)示例：同学们，这张海报主题鲜明、设计巧妙。海报上方是两行文字：“践行健康生活方式” “做自己健康第一责任人”。下方的中心图像由一只竖起大拇指的手和手部周围环绕的环形图案组成。 环形图案里含有自行车、哑铃、禁烟标志和各种水果蔬菜等元素。海报传递出“健康源于日常选择” 的理念。 【解析】本题考查图文转换能力。首先要认真观察海报，明确海报由上方的文字和下方的图案组成， 并且下方的图案由一只竖起大拇指的手和手部周围环绕的环形图案组成，环形图案含有多种健康生活 元素。其次，介绍海报内容可采用总分总结构，并注意说明顺序合理，语言准确。 【评分标准】共6分。完整介绍海报内容4分，思路清晰1分，语言流畅1分。字数不符合要求酌情 扣分。 (3)示例：同学们，我们要关注体重，健康成长。近年来，我国青少年儿童超重肥胖比例持续上升， 有研究预测到2030年将达31.8%，超重肥胖儿童往往合并多种代谢紊乱问题。究其原因，与吃多动 少、家庭生活习惯、家长的观念误区以及零食诱惑、电子产品普及等因素有关。解决体重超标问题， 需要做到三餐规律，每天保证至少60分钟中等强度运动，保证充足睡眠，并减少压力。让我们行动 起来，一起践行健康的生活方式！ 【解析】本题考查整合信息、口语交际的能力。首先要认真审题，明确发言的主题和发言的要求，然 后针对主题和要求去材料中找寻相应的内容。作答本题需要通读所有材料，然后将相关信息整合起来， 力求语言精练、信息全面、思路清晰。在信息完整的基础上，还要注意语言衔接流畅自然，做到用语 得体。 【评分标准】共8分。围绕主题发言6分，思路清晰1分，语言流畅1分。字数不符合要求酌情扣分。 16.略 【写作点拨】本题为半命题作文，要求以“最好的课堂是”为题，结合“鱼档少年”杨今府的 故事进行写作。材料核心“最好的课堂是身边的烟火日常”揭示了立意方向：生活即教育，实践出真 知。成长不只发生在教室里，更发生在菜市场、厨房、田野等生活现场，在那里我们习得的不仅有技 能，更有责任、担当与感恩。 补题可填具体场所，如“菜市场”“厨房”“田野”等，也可填抽象概念，如“劳动”“感 恩”“担当”“坚持”“吃苦”等，但必须与“课堂”形成比喻关联，并围绕其展开写作。补题要简 洁准确。 选材应立足亲身经历，写出真情实感。可从家庭劳作、社区服务、技艺学习等角度挖掘，重点写 从“不会”到“会”的过程及心理变化。要写出自己的独特经历，切忌照搬材料。 【书写评分标准】共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个档次赋 分。 分值 评分标准 3分 书写规范、工整；卷面整洁；标点符号使用规范。 2分 书写一般；卷面基本整洁；标点符号使用基本规范。 0-1分 书写潦草；卷面不整洁；无标点符号或标点符号使用不规范。 【作文评分标准】共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不达 600字酌情减分：错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 内容新颖典型，有真情实 结构有创意，完 能恰当运用多种表达 有正确的价值导 感，能表达自己对自然、 整统一，过渡自 方式，善用修辞，词 向，能挖掘题目的 社会、人生的真实而独特 然，条理清楚， 汇丰富，用词贴切， 内涵，立意有深度， 33-37分 的感悟。叙事生动具体： 详略得当，线索 句式多样，语言流畅， 有新意，感情充沛， 描写富有表现力：说明清 分明。 有文采，能充分表达 能引起读者的情感 楚明白；议论观点鲜明， 自己的心语，给读者 共鸣。 理由充分，逻辑严密。 留下深刻印象。 内容典型，有真情实感， 结构完整，过渡 能合理运用不同的表 有正确的价值导 能表达自己对自然、社 自然，条理清 达方式，词汇较丰富， 向，中心思想突出。 会、人生的感悟和思考。 楚，详略得当。 语言流畅，表意清楚。 29-32分 叙事较生动：说明清楚； 议论观点明确，论述有理 有据。 审题较准确，内容较真 结构较完整，条 能较为合理地运用表 有正确的价值导 实，能表达自己的感受。 理较清楚，详略 达方式，语言通畅， 向，中心思想较突 25-28分 说明较清楚：议论观点较 较得当。 表意清楚。 出。 明确，理由较充分。 内容符合题目，但理解肤 结构基本完整， 语言平淡，表达方式 有中心思想，且立 浅，内容陈旧、不具体， 条理不清楚，详 单一，词汇较贫乏， 意正确。 21-24分 情感不够真实。说明不清 略不得当。 表意含糊。 楚；议论观点不明确，论 述没有针对性。 不符合题意，内容空洞、 结构不完整，没 语言乏味，表意不清。 中心思想不明确或 20分及 虚假，表达混乱。 有条理，详略失 立意不正确。 以下 当。 注：①不写题目减2分； ②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。姓名 准考证号 语文 注意事项： 1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分)】 (一) 1.学校开展“寄情山水·心系家国”古诗文名句积累活动。请你将下面空缺处的古诗 文原句填写在横线上。（10分) (1)山水田园·情寄自然：陶渊明《饮酒》（其五）“ ,悠然 见南山”流露远离尘嚣的淡泊心境；王湾《次北固山下》“海日生残夜 ”感悟岁月流转的自然理趣；白居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖 树， ”描摹春日生机盎然的景致；柳宗元《小石潭记》“青树 翠蔓， ”刻画细枝长蔓婀娜多姿、翠色 欲滴的动态。 (2)家国襟怀·济世丹心：李贺《雁门太守行》“ ”抒写报效国家的赤诚；范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧， ”彰显心系苍生的政治抱负；苏轼《江城子·密州出猎》“ ,西北望，射天狼”表达渴望杀敌报国的豪迈壮志；文天祥《过 零丁洋》“人生自古谁无死？ ”昭示忠贞不屈的民族气节。 2.请赏读下面这幅书法作品，并完成对诗句的赏析。（2分) 赏析： 荀 这幅书法作品的内容出自杜甫的《望岳》，诗句展现了 彩 陵 诗人登临绝顶的决心与豪迈气概，蕴含着 绝 的精神 语文试卷（二）第1页（共8页） (二) 班级开展“读名篇佳句·悟先贤情怀”文言文学习活动。请阅读下面的选文并完 成第3~7题。 【甲)】 【乙】 林尽水源，便得一山，山有 至于负者歌于途，行者休于树， 小口，仿佛若有光。便舍船，从 前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不 口入。初极狭，才通人。复行 绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而 数十步，豁然开朗。土地平旷， 鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野 屋舍俨然，有良田、美池、桑竹 蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣 之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥 其中往来种作，男女衣着，悉如 筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (节选自陶渊明《桃花源记》) (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 3.解释下面加点字的意思。(2分) (1)悉如外人悉： (2)杂然而前陈者陈： 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)阡陌交通，鸡犬相闻。 翻译： 村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。 (2)宴酣之乐，非丝非竹。 翻译： 5.古人精心描绘的生活图景往往寄托着自己的理想与情怀。请结合【甲】【乙】两文具 体内容，谈谈你的理解。（4分) 【丙】 梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以挺①与刃，有以异乎？”曰：“无以异 也。”“以刃与政，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖②有肥肉，厩③有肥马，民有饥色， 野有饿莩，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之，为民父母，行政不免于率兽而食人， 恶④在其为民父母也？仲尼曰：‘始作俑⑤者，其无后乎？’为其象人而用之也。如之何 其使斯民饥而死也！” (节选自《孟子·梁惠王上》) 【注释】①挺(tig):棍棒。②庖：厨房。③厩：马圈。④恶：何，疑问代词。⑤俑：古代 殉葬用的木偶或陶人。 语文试卷（二）第2页（共8页） 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 加点字 方法提示 释义 (1) 寡人愿安承教【查阅字典法】①捧着。②接受。 ③继承。 (只填序号) 【课内迁移法】且欲与常马等不可得 且人恶之 (2) (《马说》 7.阅读【乙】【丙】两文，我们可以看到两个不同的社会现实。请结合两文中的画线句 子，谈谈你的理解。(4分) 二、文学之约(27分) (一 学校文学社举办“走进春天·微笑生活”诗歌品鉴活动。请阅读下面诗歌并完成 第8~10题。 【甲) 【乙】 是还有寒意 我微笑着走向生活， 还有霜似的烦恼 无论生活以什么方式回敬我。 如果你侧耳倾听 报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 五老峰上，狂风还在呼啸 战的山谷呵可 仿佛一起嚎啕 报我以幸福吗？ 但已有几朵小小的杜鹃 我是一只凌空飞翔的燕子。 如吹不灭的火苗 报我以不幸吗？ 使天地温暖 我是一根劲竹经得起千击万磨。 连云儿也不再他飘 友人，让我们说 生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。 春天之所以美好、富饶 什么也改变不了我对生活的热爱， 是因为它经过了最后的料峭 我微笑着走向火热的生活！ (节选自舒婷《初春》，有删改) (选自汪国真《我微笑着走向生活》) 十十十十”十”十十”十+十十十十十 8【朗读·识字正音】请根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) (1)战 (2)凌空 9【鉴赏·感悟哲思】鉴赏诗歌要理解诗中蕴含的哲理，请根据诗歌内容填空。(2分) 【甲】诗描绘了初春虽尚存寒意、狂风呼啸的料峭景象，却已有杜鹃绽放带来 温暖，揭示了 的哲理。【乙】诗通过 “我”对平坦、幸福、不幸等不同境遇的积极回应，揭示了无论生活给予什么，都要以 乐观、坚韧的姿态去热爱并拥抱它的人生哲理。 10.【创作·表达心声】请你结合上下文，补写【乙】诗中空缺的句子。(2分) 语文试卷（二）第3页（共8页） （二) 校团委开展“书香校园”系列读书活动。请你参与并完成第11题。(6分) 书签一月 书签三 书签三 名著：《儒林外史》 名著：《钢铁是怎样炼成的》 名著：《昆虫记》 作者：吴敬梓 作者：奥斯特洛夫斯基 作者：法布尔 感悟：慧眼观世相，冷 感悟： 感悟：《昆虫记》是自然的 笔讽科举，嬉笑怒骂 间，尽显世态炎凉。 摘抄：钢是在烈火与骤冷中 诗行，亦是生命的赞歌。 摘抄：世情看冷暖，人 铸造而成的，只有这样它才能 摘抄：结束是为了开始， 面逐高低。 成为坚硬的，什么都不惧怕。 死亡是为了生存。 11.小宇同学积极参加了这次活动，并制作了以上书签。请按照要求完成以下任务。 (1)请为书签二填写感悟。(2分) 感悟： (2)请从三枚书签的摘抄中任选一句，结合名著具体内容，谈谈你对这句话的理解。 (4分)】 我选择书签 的摘抄，我的理解： （三) 班级开展“凡人微光”主题阅读活动。请阅读下面小说并完成第12题。 打烊 薛培政 冬月过半，下了一天的大雪，到深夜了，仍没有停下来的迹象。 往日熙熙攘攘的大街上，除了偶尔缓慢驶过的夜班公交车，已鲜见行人的踪影： 一街两行的门面房，也因下雪早早打烊了，唯有老罗面馆还亮着灯。 墙上的钟表指向10点后，店里已没有顾客，忙活了一天的店主罗有成，泡上一杯 茶，边喝边朝外张望。闲在一旁的罗妻和服务员，把擦拭过的桌椅又擦了一遍后，催 促他道： “今天雪下得这么大，不会再有人来了，封火吧，该打烊了。” 老罗冒雪走到室外，朝对面的写字楼上又望了一眼，回到店里说：“再等等吧，还 有人没来呢。” 不一会儿，两个裹紧棉衣的年轻人，冒着雪走到店门口，使劲跺了跺脚上的雪后， 往手上哈着气走进店里。未等他们落座，老罗已回到操作台前拉面，罗妻开启了灶前 的鼓风机。不一会儿，两碗热腾腾的羊肉面就端上桌了。 “咦，小陕西咋没来？”老罗问道。 “他啊，昨天去外地出差了。”那个年龄稍大的顾客回话了。 “哦—一”老罗不再说话了。 等送走两位顾客，老罗正忙着封火，两个工服上落满雪，鞋上沾满泥巴，手里还提 着安全帽的农民工，气喘吁吁地站在了店门口，未等进到店里先喊道：“老板，俺俩饿 坏了，赶紧给下碗面，这鬼天气，简直要把人冻死。” “对不起，要打烊了一”服务员说。 语文试卷（二）第4页（共8页） “不打烊，快进店来，先喝口热茶暖暖身子，面马上就好。”老罗边招呼客人，边又 洗净手拉起面来。 一支烟的工夫，服务员端着两碗热乎乎的拉面走了过来。跟在身后的老罗，见二 人仍站在店门口，忙招呼道：“面做好了，快坐到桌边来吃！” 那二人望着干净的地面，又看看沾满泥的鞋子，怯生生地说：“俺们脚上太脏了， 就蹲在门外地上吃吧！” “哪能呢，你们是客人，哪有让客人蹲在地上吃饭的道理？地面脏了再打扫嘛！” 老罗边说，边上前将二人拉进店里坐下了。 望着满满两大碗拉面，两个农民工迫不及待地吃了起来。因为刚烧好的面太烫， 他俩几乎是边吹边吃。老罗将一盘酱蒜递到眼前道：“不急，慢慢吃！” 那个年龄大一点儿的农民工抬起头笑了笑说：“不好意思，耽误你们下班了。” 老罗忙摆摆手道：“俺这活儿下班没个准点，只要有顾客，就不会打烊。” 等将这俩顾客送走后，墙上的钟表显示已过了11点，店里才关门打烊。 望着二人渐渐远去的背影，老罗想起了四十多年前的那个风雪夜。 他十五岁那年，老家遭了水灾，庄稼颗粒无收。身为孤儿的他，便跟村里的壮劳 力扒上运煤的火车外出讨生活。等到火车到了终点站，他一觉醒来，竟发现自己掉了 队，懵懵懂懂走进这座城里。 那也是一个飘雪的冬夜，已经两天没吃东西的他，连饿带冻倒在了街头。被开面 馆的父女俩发现，将他救起。店主同情他的身世，将其留在店里当伙计，后入赘做了 上门女婿。 渐渐地，他发现店主，也就是后来的岳父，把面做得好不说，每营业到夜间，无论 饭馆有无生意，总要延迟一会儿打烊。起初，他不便多问。久了，老人家仿佛看出他 的心思，像是自言自语，又像是对他说：“深夜挨饿的滋味不好受，打烊之前等一等，就 会少一个饿肚子的人。”从此，他将这句话深深地印在了心里。 多年后，他做了店主，做面的手艺更胜一筹，并且雷打不动只做一件事一一拉面 煮面。他做的拉面口感劲道爽滑，汤头熬得也好，大人小孩都爱吃。靠着一碗地道的 牛肉拉面和独特的经营方式，面馆长年生意红火。尤其是到了中午和晚上，常见等餐 的顾客排起长队。除了过年，就没停过营业。 尽管人气旺盛，生意兴隆，不差那仁核桃俩枣，可面馆打烊之前，无论有无顾客光 顾，再等一等的习惯，却一天天坚持下来。 在市里上班的儿子和女儿，对老罗的做法不理解，也心疼他们老两口，白天劳累 一天，又不差这点儿小钱，何必大冷天耗在店里干等呢？ 老罗说这不是钱不钱的事儿，有什么能比等一等，让饥饿的人吃上一顿热饭，更 让人满足的呢。 老罗往翻滚的锅里续了点儿水后，又坐下身来。茫茫雪夜里，从面馆里照射出的 那束橘黄色的灯光，显得格外沉稳、静谧和温馨。 (选自《小小说选刊》，有删改) 12.(1)文中开头画横线的句子对环境作了描写，请分析它们的作用。(5分) (2)结合文章内容，围绕“寒夜的等待，温暖的传承”，写一段不少于150字的赏析性 文字。(10分) 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“以‘备’砺行，不负韶华”学习活动。请参与并完成第13~14题。 语文试卷（二）第5页（共8页） 论常备不解 ①古人云：“凡事豫则立，不豫则废。言前定则不哈，事前定则不困，行前定则不 疚，道前定则不穷。”兵无常势，水无常形，常备不懈方能不负重托。 ②凡事有准备，便多了自信，少了自馁；多了从容，少了慌乱；多了胆量，少了怯 懦。世间事，备则无患，备则添力，备则功成。这个“备”字，可谓重逾千钧，它要求我 们时刻做好准备，常怀忧患意识，有洞烛先机之智，秉持坚韧之志，是居安思危的清 醒，更是履行使命的责任担当、追求卓越的进取精神。 ③准备贵在有心。“备份航天员”邓清明感言：“为飞天而备，虽历经枯燥烦累，从 未言弃。无论主份还是备份，皆为航天员本分。”本分铭于心，备份自过硬。心怀忠诚， 明正道、虑周全，方能于平凡岗位见真章、创不凡。有心者，能于微光中聚能量，于片 语中汲智慧。有心者，能积跬步至千里，汇涓流成江海。乔羽偶见蝴蝶翮跹之景，珍 藏心底10余载，终化作歌曲《思念》，在春晚演唱后走红，传唱不衰。这份“心”，是“才 下眉头，却上心头”的执着挂念，是“众里寻他千百度”的孜孜以求。心之所向，准备必 精；念兹在兹，准备随行。有心之备，则思想之网会时刻张开，捕捉灵感，升华智慧，精 进有成，功业乃建。 ④准备贵在吃苦。能吃苦，方知“布衣暖，莱根香”之本真；砺心志，才视“攀山越 水”为寻常。备战之途，必历经千锤百炼。超常发挥之荣光，源于日复一日的超常付 出；关键时刻的灵光乍现，根植于经年累月的专注聚力。准备，有时是蓄势待发，艺多 不压身，自强方不息；有时是勤能补拙，“笨鸟先飞”早入林。准备，需耐得住“板凳 要坐十年冷”的寂寞，需守得住“两耳不闻窗外事”的淡泊。临阵磨枪，浅尝辄止，终如 无根之木，难以立身行远。“苦心人，天不负”，平凡的日积月累，终将铸就非凡的丰功 伟绩。 ⑤准备贵在有恒。“无绵绵之事者，无赫赫之功。”不求立竿见影，只求“不见其增， 日有所长”的积淀；不求急功近利，只求“苟日新，日日新，又日新”的持续攀登。于攻 坚克难中赢得胜利，只有经历“吟安一个字，捻断数茎须”的磨砺，才能成就“青云直上 九重霄”的辉煌；在勤勉不辍中厚积薄发，只有闻鸡起舞，久久为功，才能拥有“青出于 蓝而胜于蓝”的底气。厚积，是斩断彷徨的宝剑；厚积，是滋养梦想的沃土；厚积，是行 稳致远的坦途。 ⑥时刻准备着，绝非空泛口号，亦非坐等其成。它是有心之为、刻苦之为、恒久之 为，在准备中砥砺奋斗，在奋斗中深化准备，不断将自身锻造得更加坚实、更加过硬、 更加强大。唯其如此，方能不负党和人民的重托，在强军兴军的伟大征程中建功立 业，练就召之即来、来之能战、战之必胜的过硬本领。 (选自《中国国防报》) 13.下面的思维导图梳理了选文的论证思路。请填写其中空缺的部分。(4分) 提出观点 中心论点：(1) 阐述“备”的价值和核心内涵 准备贵在有心 常备 论证观点 (2 (3) 懈 时刻准备是有心、刻苦、恒久的实 准备贵在有恒 得出结论 际行动，强调在奋斗中锤炼自身， 方能不负重托、练就过硬本领 语文试卷（二）第6页（共8页） 14.以下材料能充当本文的论据吗？如果可以，放在哪段合适？请说明理由。(6分) 材料一：钱锺书先生有言：“越是聪明人，越要懂得下笨功夫。” 材料二：中国航天科技集团有限公司7103厂高级技师何小虎，从一所高职院 校毕业的农村娃成长为航天领域的技术工人、火箭心脏的“钻刻师”，十几年如一日 坚守平凡岗位磨砺技能，解决了65项火箭发动机加工难题，在长征五号、天问一 号、北斗卫星组网、探月工程等任务中作出突出贡献，被授予全国五一劳动奖章。 (二) 学校开展“关注体重·健康成长”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。 【体重问题值得关注】 近年来，我国青少年儿童超重肥胖比例持续上升。国家卫生健康委制定的《体重 管理指导原则(2024年版)》指出，我国居民健康状况总体改善的同时，超重肥胖问题 日益突出。有研究预测，若该趋势得不到有效遏制，2030年我国儿童超重肥胖率将达 到31.8%。 体重超标的孩子增多是全球普遍现象。 合并症患病率比（肥胖vs正常体重） 近期，英国《柳叶刀》杂志刊发的一项研究显 非酒精性脂肪性肝病 示，全球青少年儿童肥胖问题正在持续升级， 26.1 预计到2050年，全球将有约三分之一的青少 高血压 4.4 年儿童面临超重或肥胖。 哮瑞（自述患有） 1.7 超重肥胖儿童往往合并多种代谢紊乱问 糖尿病前期 题。《肥胖评论》上的一篇研究在整合了超150 万名儿童青少年的数据后发现： 图一 【体重超标背后的原因】 体重超标，潜藏着不可忽视的健康危机。记者走访多地，探究这一现象背后的原因。 吃多动少：孩子超重肥胖往往是总能量摄入过多、饮食结构失衡导致的。吃饭速 度过快、吃太多零食、睡前吃过多食物等都是孩子们常见的不良饮食习惯。 “胖了就不想动，越不想动就越胖，形成了恶性循环。”北京儿童医院临床营养科 主任黄鸿眉说。 家庭影响：在医院门诊中看到，有些胖孩子来就诊，同来的父母看起来也是超重 或肥胖的体型。 体重跟基因、家庭生活习惯、健康管理意识都有关系。家长的认知尤为关键。有 的家庭平时的饮食习惯就是喜欢吃高盐高糖类食物；有的家长急于让孩子快速减重， 采取节食等不当方式，导致孩子肌肉含量减少、营养不良。 观念误区：受传统观念制约，有的家长还存在观念误区。一些家长依然有“要多 吃、吃得好、越胖越健康”的理念，他们往往认为小孩肥胖没关系，长大了自然会瘦下 来，殊不知饮食习惯一旦固定就很难改变。 环境因素：如今，各类零食层出不穷，宣传铺天盖地，诱导性很强。孩子们往往会 语文试卷（二）第7页（共8页） 被形象可爱、味道可口的高糖、膨化食品所吸引。 此外，手机、平板、电脑等电子产品和外卖、网购的普及，正在逐渐改变孩子们的 作息习惯；生活变得更便捷的同时，也让青少年儿童更容易接触不健康饮食。 【科学减重，从这三步开始】 饮食上，保证三餐规律，采用“211餐盘法”：每餐2份蔬菜、1份优质蛋白、1份复合 碳水。戒掉含糖饮料，零食选原味坚果或水果。进餐时放慢速度，先喝汤吃菜。 运动方面，每天至少60分钟中等强度活动（跳绳、游泳、球类等），结合自重训练， 避免大重量负重。 睡眠和情绪同样重要：每天保证睡眠时长，6~12岁需9~12小时，13~18岁需8~10 小时：减少压力，避免因情绪暴饮暴食。 15.以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 跬行健康生活方式 (1)阅读图一，填写材料【体重问题值得关注】中空缺的内容。 做自己健康第一责任人 (2分) (2)你作为宣讲员，请根据图二这张宣传海报，向同学们介绍 其主要内容。（不少于80字）(6分) (3)活动接近尾声，作为主持人，请你以“关注体重·健康成 长”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。(8分) 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 图二 16.阅读下面材料，按要求作文。 最好的课堂是身边的烟火日常。在刚刚过去的春假，广东佛山“鱼档少年”火 了。今年清明假期，佛山南海学生迎来首个春假。在大沥岐发菜市场，小学生杨 今府没有出游，而是像往常一样在自家鱼档帮父母卖鱼。他杀鱼刮鳞，动作娴熟麻 利，眼神专注。面对记者采访，他说的一番话更令人动容：“5，点开档，中午11点半 回去煮饭给外公外婆吃。‘你要有点光发点光，父母不易，你要好好感恩父母。’爷爷 教过我的话，都牢记在心里了。” 在这个经营鱼档已有30余年的家庭里，利用假期分担家务、参与劳作已是孩 子们的日常。从观察长辈处理鱼货，到熟练掌握各类鱼种的清理技巧；从懵懂模仿 称量计价，到领悟“诚信经营”的立身之本。孩子们在烟火气中习得的不仅是生存 技能，更是责任与担当。 杨今府妈妈表示：“让孩子体验一下生活的不容易。小朋友走上社会之后，自 己要有一技之长。书本知识重要，生活知识也重要。” 上面的材料带给你怎样的联想、触动与思考？请以“最好的课堂是 为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①将题日补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地 名、校名；④书写规范，卷面整洁。 语文试卷（二）第8页（共8页）