第五单元基础卷 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 统编版八年级下册语文第五单元“山水多娇”基础卷，以山水文化为核心，融合积累、阅读、写作，全面考查语言运用与审美创造，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题20分|字音、字形、成语、词语、文学常识、游记知识|基础夯实，关联单元课文《壶口瀑布》等| |阅读理解|4篇50分|课内《壶口瀑布》、课外《黄山松》、文言文《小石潭记》、整本书《昆虫记》|课内外结合，渗透文化自信与思维能力| |写作|1题50分|游记写作（游踪、景物特点、情感）|读写迁移，强化审美创造与语言运用|

2025-2026学年八年级下册语文第五单元 山水多娇 基础卷 · 参考答案 一、积累与运用（20分） 1. C 2. B 3. C 4. A 5. D（《登勃朗峰》作者是马克·吐温） 6. C 二、根据提示默写课文（4分） 《昆虫记》这本书真实地记录了昆虫的生活，通过对昆虫的生长、繁殖、活动和死亡的描述，表达了作者对生命的尊重和对自然万物的赞美之情。 三、综合性学习（4分） 1. 示例：客路青山外，行舟绿水前（答案不唯一，符合要求即可） 2. 示例：溪流婉转，流淌温柔诗意；云海苍茫，舒展壮阔胸怀（答案不唯一，对仗合理即可） 四、阅读理解（50分） （一）课内阅读《壶口瀑布》（14分） 1. 枯水；汹涌澎湃、雄浑壮阔（或柔中有刚、猛烈） 2. 运用比喻、拟人修辞，把河水比作千军万马，赋予河水人的动作情态，生动形象写出黄河水奔腾汹涌、气势磅礴的特点，富有感染力。 3. “跌”字准确写出水流突然下坠的动态，突出壶口瀑布陡峭、迅猛、惊险的特点，用词精准传神。 4. 赞美中华民族博大宽厚、柔中有刚、不屈不挠、勇往直前、自强不息的精神。 （二）课外阅读《黄山松》（14分） 1. 生长在悬崖峭壁的石缝中，土壤贫瘠、环境艰苦。 2. 顽强不屈、刚毅坚韧、扎根深处、积极向上、不怨环境。 3. 运用对偶、拟人修辞，句式整齐，赋予黄山松人的姿态，突出其不畏风雪、傲然挺立的品格。 4. 人应当像黄山松一样，在困境中坚守本心，在磨难中顽强成长，不抱怨、不畏惧，努力绽放生命光彩。 （三）文言文阅读《小石潭记》（12分） 1. （1）大约 （2）静止不动的样子 （3）像北斗星一样 （4）凄清 2. （1）都好像在空中游动，没有什么依傍。 （2）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 3. 以乐景写哀情（反衬） 4. 小石潭环境寂寥凄清，触发作者内心贬谪的孤寂悲凉，因而感到凄神寒骨。 （四）整本书阅读《昆虫记》（10分） 1. 法；法布尔；昆虫的史诗 2. C 3. ①科学性：真实介绍昆虫形态、习性、生命规律，普及昆虫知识； ②文学性：语言生动优美，运用描写、拟人等手法，兼具趣味与文采，所以既是科普著作又是文学经典。 五、写作（50分） 评分参考： 1.符合游记体裁，交代游踪清晰（10分） 2.景物描写突出特点，有细节（15分） 3.情感真实，有感悟/抒情（15分） 4.结构完整、语言通顺、字数达标（10分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年统编版·新教材八年级下册语文单元检测姓名； 班级： 学号： 线 封 密 第五单元 山水多娇（单元自测·基础卷） 建议用时：120分钟 满分：120分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、积累与运用（共20分） 1. 下列加点字注音全都正确的一项是( )（2分） A. 推搡（sǎng） 蜿蜒（yán） 棱角（líng） B. 霎时（chà） 蠕动（rú） 穹顶（qióng） C. 俯瞰（kàn） 颠簸（bǒ） 翌日（yì） D. 陡峭（qiào） 沟壑（hè） 腈纶（qíng） 2. 下列词语书写无误的一项是( )（2分） A. 漫溢 演译 川流不息 B. 浮躁 缭绕 接踵而至 C. 严竣 旷野 名副其实 D. 暄哗 擦拭 络绎不绝 3. 下列加点成语使用不恰当的一项是( )（2分） A. 山谷中云雾缭绕，奇峰怪石若隐若现，真是美不胜收。 B. 景区里游客纷至沓来，大家都想一睹春日花海的盛景。 C. 他说话做事一向雷厉风行，那种慢条斯理的样子真让人着急。 D. 登上山顶远眺，大好河山尽收眼底，令人心旷神怡。 4. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )（2分） 我们沿着山道_______前行，耳边是潺潺溪水，眼前是苍翠林木，心中满是_______。大自然的鬼斧神工，让每一位游人都_______。 A. 缓缓 愉悦 叹为观止 B. 匆匆 欢喜 刮目相看 C. 慢慢 悲伤 袖手旁观 D. 急急 激动 漠不关心 5. 下列文学常识表述有误的一项是( )（2分） A. 《壶口瀑布》作者梁衡，借黄河之水赞美民族精神。 B. 《在长江源头各拉丹冬》作者马丽华，记录雪域高原的探险经历。 C. 《一滴水经过丽江》作者阿来，以第一人称写水的旅程。 D. 《登勃朗峰》作者泰戈尔，描绘欧洲名山风光与旅途趣事。 6. 关于游记写作，下列说法错误的一项是( )（2分） A. 游记要交代清楚游踪，以空间转换为线索。 B. 游记要抓住景物特征，写出独特感受。 C. 游记只能写景，不能写人、记事、抒情。 D. 游记可运用比喻、拟人、排比等修辞增强文采。 二、根据提示默写课文。（4分） 《昆虫记》这本书真实地记录了昆虫的生活，通过对昆虫的______、______、活动和死亡的描述，表达了作者对生命的______和对自然万物的______之情。 三、综合性学习（4分） 班级开展“山水寄情”语文活动，请你完成任务。 1.请写一句描写山水的古诗：________________________。（2分） 2.仿照例句写一句话，赞美家乡山水。 例句：黄河奔腾，彰显雄浑气魄；青山巍峨，承载坚定风骨。 仿句：________________，________________；________________，________________。（2分） 四、阅读理解（共50分） （一）课内阅读《壶口瀑布》（节选）（14分） ①第二次我专选了枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。 ②河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 ③当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。 ④黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。 1. 选文写的是_______季节的壶口瀑布，突出了河水_______、_______的特点。（3分） 2. 赏析第②段画线句的表达效果。（4分） 3. 第③段中加点的“跌”字好在哪里？（3分） 4. 作者借黄河赞美了怎样的民族精神？（4分） （二）课外阅读《黄山松》（14分） ①黄山无峰不石，无石不松。黄山松，是黄山最动人的风景。 ②它们长在悬崖峭壁上，根须深深扎进石缝，咬定青山不放松。没有肥沃土壤，没有充足雨露，却依然挺拔向上，苍翠葱郁。 ③风来，它们昂首挺立；雪至，它们傲然不屈。它们不像平原的松那样舒展安逸，却多了几分刚毅与顽强。 ④黄山松不抱怨环境艰苦，不畏惧风霜雨雪，在绝境中生长，在坚守中绽放生命光彩。人亦当如此，在困境中坚守，在磨难中成长。 1. 黄山松生长在怎样的环境中？（2分） 2. 黄山松有哪些品格？请简要概括。（4分） 3. 赏析句子：风来，它们昂首挺立；雪至，它们傲然不屈。（4分） 4. 作者写黄山松，想告诉我们什么人生道理？（4分） （三）文言文阅读《小石潭记》（节选）（12分） 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 1. 解释下列加点词。（4分） （1）潭中鱼可百许头__________ （2）佁然不动__________ （3）斗折蛇行__________ （4）以其境过清__________ 2. 翻译句子。（4分） （1）皆若空游无所依。 （2）凄神寒骨，悄怆幽邃。 3. 选文前半部分写鱼之乐，后半部分写心境凄凉，这是运用了什么写法？（2分） 4. 作者为何感到“凄神寒骨”？（2分） （四）整本书阅读《昆虫记》（10分） 1. 填空（4分） 《昆虫记》作者是_______国_______，这部书被誉为“____________________”。 2. 下列说法错误的一项是( )（3分） A. 书中写蝉在地下潜伏四年，阳光下歌唱五周。 B. 蟋蟀善于建造巢穴，管理家务。 C. 螳螂外表温和，其实性格凶残。 D. 杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 3. 为什么说《昆虫记》既是科普著作又是文学经典？（3分） 五、写作（50分） 题目：《一次难忘的山水之行》 要求：1.写一篇游记，不少于500字；2.交代游踪，突出景物特点；3.写出真情实感，可适当抒情议论；4.不出现真实校名、人名。 学科网（北京）股份有限公司 $