第一单元 可爱生灵（单元自测练习卷）-2025-2026学年语文统编版三年级下册

**基本信息** 统编版语文三年级下册第一单元“可爱生灵”提高卷，以基础巩固、阅读分析、习作表达为主线，融合语言运用与审美创造，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础综合|8题/51分|拼音（如“纤细xiān”）、词语（如“聚拢”“莲蓬”）、标点作用、成语运用（如“波光粼粼”）、修辞判断、课文默写|结合单元主题设题，注重语境化运用，如成语填空后需联系湖面、花园场景选择| |阅读|2篇/24分|课内《燕子》飞行特点分析、课外《春日的蝴蝶》比喻与对比手法|内外阅读联动，聚焦生灵动态描写，考查文本分析与审美体验| |写作|1题/25分|春日动物外形、活动及感受描写|引导观察生活，要求模仿课文句式（如燕子外形描写），体现语言运用与创造|

2025-2026学年统编版·新教材语文三年级下册姓名； 班级： 学号： 线 封 密 第一单元 可爱生灵（单元测试·提高卷） 考生注意：考试时间60分钟，满分100分。 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 基础百花园（51分） 一、给加点字选择正确读音，用“√”标出（3分） 掠过（lüè lüě） 聚集（jù jǜ） 烂漫（màn màn） 匀称（chèn chēng） 纤细（xiān qiān） 荡漾（yàng yàn） 二、读拼音，写词语（8分） fàn wéi gān hé wēi fēng chéng xiàn jù lǒng fēi wǔ lián peng yǎn yìng 三、下列句中的省略号有什么作用？请选择恰当的选项填在括号内。（填序号）（3 分） ① 列举的省略 ② 表示话没有说完 ③ 表示说话断断续续 1.春天的花可多啦：桃花、杏花、梨花、海棠花……（ ） 2.看着漫天飞舞的柳絮，我不禁想：要是柳絮能变成棉花……（ ） 3.小蜜蜂累极了，一边飞一边小声说：“我…… 还要采蜜……”（ ） 四、补充词语，并选词填空（11分） 春（ ）花（ ） 草（ ）莺（ ） 鲜（ ）欲（ ） （ ）（ ）粼粼 （ ）光（ ）色 （ ）（ ）起舞 （ ）（ ）夺目 （ ）（ ）拂面 1.湖面________，倒映着岸边的垂柳。 2.春天的花园里，百花盛开，________。 3.微风________，让人感到格外舒适。 五、选择题（4分） 1.下列句子修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 小燕子带了它的剪刀似的尾巴。（拟人） B. 荷花在风中点头微笑。（比喻） C. 蜻蜓飞过来，告诉我飞行的快乐。（拟人） D. 天上的云像棉花糖。（夸张） 2.下列对课文理解错误的一项是（ ） A. 《燕子》描写了燕子的外形和飞行姿态，表达对春天的喜爱。 B. 《荷花》作者叶圣陶，按“看—闻—想”顺序描写荷花。 C. 《绝句》描绘了初春生机勃勃的景象。 D. 《惠崇春江晚景》是苏轼为画作题的诗，写的是盛夏景色。 六、按要求写句子（8分） 1.伶俐可爱的小燕子轻快地掠过波光粼粼的湖面。（缩句） 2.天上的云朵软绵绵的，像一团团棉花。（用加点词仿写比喻句） 3.小鸟站在枝头鸣叫。（仿写拟人句） 4.仿照例句写一种春日动物的外形： 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了可爱的小燕子。 七、根据所学内容填空（11分） 1.《绝句（迟日江山丽）》这首诗中运用了动静结合的手法的诗句是：“ ， 。” 2.《惠崇春江晚景》是作者____为惠崇的画作 而写的题画诗，名句“ 、 ”富含哲理，写出了诗人的观察和想象。3.《三衢道中》中写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳的诗句是“ ， ”。 4.一身乌黑的羽毛，一对________________的翅膀，加上_____________尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 5.夏日，白荷花“有的________________。有的__________________，露出嫩黄色的小莲蓬。有的_______________，看起来__________________似的”。读了这几句话，我仿佛看到了_____________________。 八、 语言实践（3分） 班级开展“春日可爱生灵观察分享会”，请你推荐一种春日里的小动物，说说推荐理由。 快乐阅读（24分） 九、快乐阅读（24分） （一）课内阅读（13分） 燕子（节选） ①小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了。 ②另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 1．这个语段描写的地点依次是（ ）（2分） A．天空—稻田—高柳—湖面 B．天空—高柳—湖面—稻田 C．天空—稻田—湖面—高柳 2．这两段话主要描写的是小燕子（ ）的特点。（2分） A．飞行的姿态 B．停歇的样子 C．小燕子的外形 3．文段体现了作者（ ）之情。（2分） A．对柳树和湖面的喜爱 B．对小燕子的喜爱 C．对春天的赞美 4．语段中作者运用了___________的修辞方法，形象地把小燕子的_________比作_________（3分） 5．从画线的句子中你体会到了什么？（4分） （二）课外阅读（11分） 春日的蝴蝶 春天来了，温暖的阳光洒满大地，五彩斑斓的蝴蝶也醒了。 蝴蝶的翅膀薄薄的、亮亮的，像撒了一把彩色的宝石，红的似火，粉的如霞，黄的像蜜，紫的若烟。它们扇动着轻盈的翅膀，在花丛中翩翩起舞，一会儿停在金黄的迎春花上，一会儿落在粉嫩的桃花瓣上，一会儿绕着洁白的梨花飞舞。 蝴蝶不像蜜蜂那样忙碌采蜜，也不像小鸟那样高声鸣叫，它们安静又优雅，是春日里灵动的精灵。微风拂过，蝴蝶跟着春风轻轻摇曳，仿佛在和春天对话。它们飞过草地，飞过小溪，飞过开满鲜花的山坡，把春日的美好，带到每一个角落。 1. 照样子写词语（2分） 五彩斑斓：________、________ 翩翩起舞：________、________ 2. 用“ ”画出文中描写蝴蝶翅膀的句子，这句话把翅膀比作 。（3分） 3. 作者为什么说蝴蝶是“春日里灵动的精灵”？（3分） 4. 文中写蝴蝶和蜜蜂、小鸟对比，是为了突出蝴蝶什么特点。（3分） 写作乐园（25分） 十、习作展示（25分） 题目：《我眼中的春日生灵》 要求：1. 选择一种春日里的动物（燕子、蝴蝶、蜜蜂、小鱼等）；2. 写出它的外形、活动特点，以及你对它的感受；3. 语句通顺，不少于300字，题目自拟。 参考答案 基础训练营（51分） 一、lüè √；jù √；màn √；chèn √；xiān √；yàng √ 二、范围；干涸；微风；呈现；聚拢；飞舞；莲蓬；掩映 三、 ①；②；③ 四、春暖花开；草长莺；鲜艳欲滴；波光；五光；翩翩；光彩；微风 1.波光粼粼 2.光彩夺目 3.微风拂面 五、1.C 2.D 六、1.小燕子掠过湖面。 2.示例：弯弯的月亮像小船。 3.示例：花儿在风中点头。 4.示例：一身雪白的绒毛，一对圆圆的耳朵，加上短短的尾巴，凑成了可爱的小兔子。 七、1.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 2.苏轼；《春江晚景》；竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 3.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声 4.轻快有力；剪刀似的 5.才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了；还是花骨朵儿；饱胀得；一朵朵姿态各异、生机勃勃的荷花 八、示例：我推荐蜜蜂。它勤劳可爱，在花丛中采蜜传粉，为春天增添生机，也为人们带来甜蜜。 快乐阅读（24分） 九、 （一）课内阅读 1. A 2. A 3. B 4. 比喻；尾巴；剪刀 5. 体会到小燕子飞行速度快、姿态轻盈灵巧，表达了作者对小燕子的喜爱之情。 （二）课外阅读 1. 示例：五颜六色、五彩缤纷；彬彬有礼、欣欣向荣 2. 蝴蝶的翅膀薄薄的、亮亮的，像撒了一把彩色的宝石；彩色的宝石 3. 因为蝴蝶色彩斑斓、姿态优雅，在花丛中飞舞，灵动又美丽，给春天带来生机。 4. 安静、优雅、灵动 写作乐园（25分） 10、 快乐写作。 参考范文： 我眼中的春日生灵 春天来了，小燕子从南方飞回来了，它是我最喜欢的春日生灵。 小燕子长得特别可爱，一身乌黑发亮的羽毛，摸起来顺滑极了。一对轻快有力的翅膀，扇动起来又快又稳，最特别的是它那剪刀似的尾巴，飞行时灵活极了。 小燕子是飞行高手，它们在天空中自由飞翔，时而高飞，时而低掠湖面，翼尖偶尔沾一下水面，荡开一圈圈涟漪。它们还会叽叽喳喳地叫，像是在唱春天的歌。 小燕子勤劳又活泼，为春天增添了许多生机。我真喜欢这可爱的小燕子！ 学科网（北京）股份有限公司 $