湖北恩施土家族苗族自治州巴东县2025年秋季学期期末教学质量调研监测六年级语文试题

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 【请在答目的答圈区域内作答，超出凰色矩形边框限定区域的答案无效】 【请在各避目的答避域内作答，超出黑色矩形边缸定区域的答案无效】 2025年秋季学期期末教学质量调研监测 D.想了解“完壁归赵”的故事，需要逐字逐句地阅读《将相和》全文 8.关于所学课文，下列说法有误的一项是（团回回回）。 16.请根据学过的知识，解释句中加点的词 (2★) (2☆) 六年级语文试题 A,《松鼠》是一篇借物扦情的散文。写出了松鼠令人喜爱的特点。 张丞相好书而不工（蜀中有社处士，好书画） B. 《慈母情深》体现了母亲对“我”的爱，以及“我”对母亲的感激。 满分：100分时间：100分钟 C。《忆读书》的作者是冰心，她在文中表达了对读书的热爱。 数余忘之（余雪谓读书有三到】 余： 姓名： D,《人海力布》中，海力布最终变成了一块石头，被洪水淹没了 【名篇佳句】（第9题一第12题） (2+2+2+2-8☆ 17,张承相书法“不工”，体现在他创作时的“ ”,也体 准考证号：8位，请从第5格开始填写 贴条形码区 9.深整的天空中挂着一轮 下面是海边的沙地，都种 现在侄子抄录时的“ 。(填四字词语)(2☆】 着」 西瓜。（鲁迅《少年用土》） (2☆) 18,张丞相把忘记字的原因推给侄子，这种做法对吗？为什么？ (2☆) 缺考标记，考生禁填：由盈考老绑填涂。☐ 10。今年是长征胜利90周年，在《七律·长征》中，你感受最深的诗句是： 积累运用(34☆)注意！选择题需要填涂作答 ”。(2☆) 【二】课内短文阅读（第19题一第22题，共15☆） 规范、端正、整洁地书写句子 (2☆) 11。在杜牧的《江南春》中。同时从空间和色影角度描绘江喇春景的诗句是： 宇宙生命之谜（节选》 你的每一个小举动，都是改变世界的大力量。 。”(2☆) ①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体义必须具各什么样的条件 呢？人们了解了生命起源的过柱之后，认为至少应有这样几个条件：一是造 12.在《回乡偶书》中，“ 合生物生存的温度，一般应在-50-150℃之间：二是必要的水分，生今物质拨 一句从儿童的角度入笔，极富生活情超 (2☆】 如蛋白质，越酸的活力都和水紧蜜相关，没有水，也总澄有生金：三是适当 2.把下面词语中注音。书写有误的找出来，并改正。 (4☆) 成分的大气，虽然已发现少数厌乳菌能在没有我气的条件下生存，但直气和 【快乐读书吧·中外儿童成长小说】 (4☆) 二氧化碳对于生命的存在是核为重要的：四是要有是够的先和热，为生命系 (）A.佣6vdng)人干测he)金箍(g0棒 昨(zhd咋呼呼 13.我们读了不少与成长有关的书。例如《童年》《小英雄雨来》《爱的教 统提供能薄。 育》等，如果让你选择一本推荐给同学，你会推荐哪一本？请写一张推 )B.妩(w心)媚收敛(nidn)糖(tdng)瓷简 惟妙惟肖(xao) ②根据这些条件，科学家首无对太阳系除地球以外的其他行星进行了分 荐卡吧！ 析。水星离太阳最近，期向太向的一面表面温度达到300400C,不可能存在 C.肃静 草苹 潮汛 斑点 推荐卡 生命。金星是一颗缺乳、块水，有着流厚云层的行星，太阳辐射和云层违成 D跌跌撞撞 品首挺胸 金色光茫 蓝色纱衣 书名： 主人公 的温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天 3.下列词语中的“望”字与“声里”中的“望”字意思相同的是： 推荐理由： 王星和海王星离太阳很远，它们的表而温度，一般都低于-140℃，国此，也 (2女) 不可能有生命存在。 A.厚望B，德高知重C,明望D,望闻间切 4.下列句子中，加点成语使用有资的一项是（四面回回）。 19.可能有生命存在的天体必须要具备以下四个条件： (4☆) (2☆》 A,陈老师的书法作品“中华少年”四个字，可谓笔走龙蛇、苍劲有力 14,右边的这幅书法作品是我国东晋时期大书 L (2) B。亮亮老师演用的《我和现的祖国》，简直是天籁之音，响利夜空。 C。国画《大好河山》是我们班小画家艾国的作品，画龙点晴。 法家王羲之的《 》,这幅作 3) (4 6.弹*营智水 D.王月弹奏了古琴曲《高山流水3，指法如 (2☆) 品被后人称为“ ”。(2☆) 20.第②自然段信息量教大，适合用 的方法进行阅读 A.鲁迅先生一生读书超2万册左右 B.他既爱好学习，还热爱生话。 15.结合自己的体会读读练习书法的好处有哪些？ (2女) 通过阅读，这段话的主要内容是 C。由于跑步飞快，使他获得了“运动健将”的称号 D.能不能坚持练字，是我们把字写好的重婴保证 (3☆) 6.下列选自主持词的句子，排序正确的选项是（四回回回）。(2☆) ①我们还要积极参与文化传承活动，为传统文化注入新的活力。 21. 通横线的句子运用了哪种说明方法？有何作用？ (4☆) ②作为新时代的青少年，我们肩负着传承和以扬中华传统文化的历史使命 ③让我们携手共进，将中华传统文化的火种传递下去，让它在世界文化的 二、阅读感悟(36☆) 大舞台上錠放出更加爆眼的光芒。 【一】古诗文阅读（第16题一第18题，共6☆） ①我们要从自身做起，学习传统文化知识。 张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。秀相自若也。一日得句，素 A.②④0③ B.②③④① C.④①③② D.④③①② 笔疾书，满纸龙蛇飞动。使住录之。当波险处·，侄网然而止。执所书问回： 7.关于“有日的地阅读”，说法有误的一项是（回回回）。 (2☆) “此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。话其任日：“汝胡不早何，政 A,想从报纸上了解昨天大致发生了什么，可以采用浏览的方式阅读。 余惑之。” 【注释】①流辈：同耀：②自若：像自己原来的样子 22。如果我们在太阳系外发现一颗行星，它温度适宜、有液态水和适当成分 B.想知道景区洗手闻的位置，可以跳过旅游手册上的景点介绍，直接看 不变常态：③得句：得到像句，④波险处：书法中笔画怪诞的地方，⑤诟： 的大气，但田绕着一数作暗的红矮星运行，光和热远不如太阳。请你推 景区地图。 责骂，⑧汝：你，①湖：为什么 C,想知道乐高玩具的安装步提，需婴详细阅读安装说明 断，这颓行显上的生命可能会演化出哪些与众不同的特征来适应环境？ 【请在各题目的容毯区域内作答，超出累色矩形边框梁定区线的容案无效】 【六年级语文第1项】 【请在各题目的答题区域内作容，超出黑色形边框限定区域的答案无效】 【请在各题目的答想区域内作容，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效】 ■ 【请在各避目的答题区域内作答，整出黑色矩形边假限定区域的答案无效】 【请在各遥目的容题区域内作答，超出黑色矩形边概限定区域的溶案无效】 25.结合下面给出的资料，理解文章第@自然段中的面线句子， 《紫露萝瀑布》写于19B2年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常 悲痛。常排阙于院中。 (4☆) 【三】课外阅读（第23题一第27题，共15☆） 紫藤萝瀑布（宗璞） ①我不由挥停住了脚步。 (4☆) ②从未见过开得这样茂盛的藤萝，只见一片晖煌的茂紫色，像一条瀑布 从空中垂下。不见其发端。也不见其终极。只是深深浅浅的繁，仿偏在流动， 26。生活中的很多植物都会给我们带米启发，请从下面的植物中任选一种， 在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像遥端的水花」 结合这种植物的特点谈谈它给你带来的启示。 (3☆) 行细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光至相桃逗 梅花 荷花。 竹子 小草 ③这里春女已谢，没有置花的人群，也没有蜂国蝶阵。有的就是这一树 闪光的、盛开的部萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此粮着绣着 好不清浅热闲！ ④“我在并花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们第嚷. 三、表达交流(30☆) ⑥海一桃花都是上面的盛开，下面的待放。额色便上浅下深。好使那紫 27。你的特装。是你的光，也会让世界更加闪亮。想想你有什么特长？国绕 色泥淀下来了。沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小 这一转长轻历过哪会事情？诗就此写一篇作文，将你的的特长分享给大 的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船轮技鼓的，又像一个忍俊不禁的笑客， 家。要求：()圆目自拟。(2)写白己亲身经历的事情。)把内容写具体 就要鲶开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 (4)表达清楚，语句流畅。)不少于50个字， ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯，我只是忙立凝塑，觉得这一条紫 藤萝深布不只在我眼前。也在我心上线线流过。流着流着，它带走了一直压 在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花桑的光挥 中，别的一切槽时都不存在，有的只是精神的字静和生的喜悦， ⑧这里除了先彩，还有淡流的芳香，香气似乎色是浅繁色的，梦幻一般 轻轻地笼罩着我。急然记起十多年前家门外也曾有过一大林紫藤萝，它依修 一林枯花爬得很高，但花采从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树杭，好 绿在察言观色，试探什么。后来素性连那稀零的花串也没有了。日中别的茶 落花架也都拆掉，改种了采树，那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关 系。我曾遗感地想：这里再看不见馨萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又并花了，而且开得这样盛，这样密，常色的泽 布逃住了担壮的盘虬卧龙般的枝干，不斯地流着，流着，流向人的心底。 的花和人都会遇列条种各样的不生，但是生命的长河是无止境的。我抚 摸了一下那小小的紫色的花枪，那里满装生命的酒酿。它张满了就，在这闪 光的花的河流上航行，它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，如成了万花 灿烂的流动的深布。 心在途浅紫色的光挥和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 23.这篇文章是以 为线煮，由“赏花”写到“ 再写到“悟花”，先写紫藤萝花的美丽繁茂，接着回忆十多年前花的稀 零，最后得出生命的感悟： (用原句回答)。(4☆) 24。文章第网白然段中，作者描写紫藤萝芳香时也融入了自己感受的句子是 这样写既突出了紫膝萝 的特点，又表达了作者 的情感。(4☆】 【请在各题目的答题区域内作答，短出黑色矩形边框限定区域的答案无效】 【大年级语文第2页】 【请在各题目的答恩区域内作答，超出属色矩形边框限定区域的答案无效】2025年秋季学期期末教学质量监测 六年级语文评分参考 命题说明：①本卷各小题题型不作为以后命卷固定题型。 ②“快乐读书吧”兼顾教材相应引读内容和名著文本内容。 ③“古诗文阅读”的选材，课内外内容均有可能，也可能课内外同步选用。 一、积累运用 1.评分说明：①书写无误，且基本能够做到端正、整洁的给满分。②书写清晰无误， 但不够端正、整齐的扣0.5分。③每写错1个汉字扣1分，累计汉字书写错误2个及以上的， 直接判为0分。④书写潦草，认不清的直接判为0分。 2.选项A,“zhd”应改为“zha”:选项B,“nin”应改为“Iin”:选项C,“草 苹”应改为“草坪”：选项D,“金色光茫”应改为“金色光芒”。 评分说明：找出错误注音或书写，每项可得0.5分。 3.【B】4.【c】5.【B】6.【A】7.【D】8.【D】 说明：第8题用于了解学生对已学知识的印象，以便2026年调研监测命题。 9.金黄的圆月：一望无际的碧绿的 10.红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭透迤腾细浪，乌蒙磅璃走泥丸。金沙水拍 云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（开放性作答，任选一句即 可。) 11.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 12.儿童相见不相识，笑问客从何处来。 9-12题评分说明：每空1分，每写错1个汉字扣0.5分；每空累计汉字书写错误2个 及以上的，不给分。 13.参考示例：《童年》；阿廖沙：推荐理由：主人公阿廖沙面对苦难依然保持对生活 的勇气和信心，能给我们的成长带来力量。 评分说明：“书名”和“主人公”各1分，“推荐理由”2分：“书名”和“主人公” 应书写正确，写错字不得分，“推荐理由”言之有理即可。 14.兰亭集序（兰亭序）：天下第一行书 15.参考示例：①练习书法前要观察、分析字帖，可以培养我们的思维能力。②练习书 法可以培养我们的情操，提升我们的审美素养。③练习书法需要细致、专注、沉着…可以 锤炼我们的意志。④练习书法时会受到中华优秀传统文化的熏陶，增进对传统文化的理解和 热爱。… 评分说明：分点作答，答对两点，言之有理即可。 二、阅读感悟 【一】古诗文阅读 16.喜爱（喜欢）：我 评分说明：每空1分。 17.龙蛇飞动：罔然而止 评分说明：每空1分，写错字不得分。 18.参考示例：不对。张丞相自己书法潦草难辨，反而责怪侄子没有早问，这是没有担 当的表现。张丞相应该认识到自己的错误，并主动改正。 评分说明：表明态度1分，说明理由1分，言之有理即可。 【二】课内短文阅读 19.参考示例：①适合的温度：②必要的水分；③适当成分的大气：④足够的光和热。 评分说明：每空1分，意近即可。 20.参考示例：提取关键信息：水星等六大行星不可能有生命存在。 评分说明：第一空1分：第二空2分，意近即可。 21.参考示例：说明方法：举例子。作用：通过列举“蛋白质”“核酸”这两种至关重 要的生命物质与水的紧密关系，从而有力地表明了“水分”是生命存在的必要条件，更加具 体、更具说服力。 评分说明：答对说明方法2分，答对说明方法的作用2分。作用意近即可，表述不够流 畅的可酌情扣0.5分-1分。 22.参考示例：因为这颗行星围绕着一颗昏暗的红矮星运行，可能这颗行星上的生物视 力有限：可能这些生物的体表颜色也比地球上的生物颜色要深，偏红褐色或深红色：又因为 光和热远不如太阳，可能那些生物的活动时间有限，大多时间都在休息：可能那些生物的皮 肤都很紧密… 评分说明：开放作答，推断出一点特征可得2分，推断出两点及以上特征即可得满分， 推断言之有理即可。 【三】课外阅读 23.紫藤萝花（紫藤萝）：忆花：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是 无止境的。 评分说明：前两空每空1分，第三空2分。 24.参考示例：香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我；花香浓郁（花香迷 人…)：宁静（喜悦、安适、沉醉…） 评分说明：第一空2分：后两空每空1分，意近即可。 25.参考示例：紫藤萝从记忆中的衰败变为眼前的繁盛，充满了生命的活力。作者也由 紫藤萝的由衰到盛感悟到：小弟的病也正如人生中会遇到的所有不幸一样，都只是暂时的， 要正视不幸，珍惜生命，积极勇敢地面对生活。 评分说明：体会到紫藤萝的生命力2分：体会到作者积极的人生态度2分。意近即可。 26.评分说明：能选择一种植物点明其特点1分，能说明启示2分。言之有理即可，表 述不够流畅的可酌情扣0.5分-1分。 三、表达交流 27.(30分)评分参见下表。 作文评分标准 1.评卷时先定类再评分 2.作文无标题扣3分。 3.篇幅不得少于450字，每少50字扣1分，最多扣3分。 4.离题但结构与表达尚好的作文归入四类卷评分，其他离题作文归入五类卷评分。 5.照抄阅读（或课文）内容且字数达标的统一给5分：照抄阅读内容字数100一380字 内的情给1-3分：照抄阅读内容字数不足100字的统一只给1分。 6.能确认为抄袭作文的，直接判为0分。 项 目 内 容 结 构 表 达 定类 切合题意 一类 结构严谨 中心突出 语言流畅 (27~30分) 内容充实 条理清晰 段落分明 书写工整 情感真挚 符合题意 二类 结构完整 中心明确 语言通顺 条理清楚 (24~26分) 内容具体 字迹清晰 分段恰当 情感真实 基本符合题意 三类 结构基本完整 中心较为明确 语言基本通顺 (18~23分) 条理基本清楚 内容较为具体 字迹比较清晰 分段基本恰当 情感较为真实 与题目有些联系 四类 结构不够完整 中心不够明确 语言不够通顺 (12~17分) 条理不够清楚 内容不够具体 字迹不够清晰 情感失真 分段不够恰当 文不对题 五类 结构不完整 中心不明确 语言很不通顺 (12分以下) 内容空洞 条理不清楚 字迹潦草模糊 分段不恰当 缺乏情感