2026年山西省临汾市大宁县模拟预测语文试题

语文参芳答案 (模四) L.①衡阳雁去无留意②锦帽貂裘 ③弓如霹雳弦惊 ④莽红尘何处觅知音 ⑤青衫湿 ⑥生子当如孙仲谋( ⑦人生自古谁无死 ⑧留取丹心照汗青 ⑨肉食者鄙0未能远谋 2.(1)极度反常（扭曲） (2)悲惨 3.(1)像鸟张开翅膀一样 (2)撑（船） 4.(1)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上 (2)湖中哪能还有这样的人呢 5.欧阳修被贬后寄情山水，表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀(2分)；张岱 痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立、不随流俗的高洁情怀和淡淡的故 国之思(2分)。 评分说明：每点2分，共4分。 6.官吏相与庆于庭/商贾相与歌于市/农夫相与忭于野。 7.示例：从欧阳修和苏轼身上我明白了，不管在学习、生活中遇到什么困难和挫折， 我们都要有一颗向上的心，做到挑战自我，克服困难，乐观前行。 译文：我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南 面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在 岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没 有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨， 百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里 一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此 而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。 8.(1)ji (2)汲 9.示例：弘扬好人精神，不仅是一种道德要求，更是一种社会责任 10.示例：弘扬好人精神，奏响时代强音 11.示例： (1)《朝花夕拾》中的鲁迅辗转多处，异地求学。在仙台医专求学时，从 “看电影事件”中，他看到了国人的麻木，意识到改变中国人的精神和灵魂 才能真正地救国，最终决定弃医从文，用文学救国。他是起而行之的行动者、 攻坚克难的奋斗者。 (2)《钢铁是怎样炼成的》中的保尔总是把祖国和党的利益放在第一位。在 战争年代，他驰骋疆场，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战；在恢复国 语文参考答案第1页（共4页)（模四) 民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投人生产劳动；他从不居功自傲， 不考虑个人名利和地位，只想为党和人民做事情。他是起而行之的行动者、 攻坚克难的奋斗者。 评分说明：选定两个人物，观点各1分，结合具体内容分析各2分，共6分。 12.（1)第⑤段福胜的心理描写，先怀疑“福广捡走鸭不归还”，又自我否定“福 广不是偷摸的人”，制造悬念，引发读者对“鸭的归属”的好奇，推动情 节发展，为后文试探鸭、两人起争执做铺垫；与后文揭示“鸭是新品种样 品”呼应，让情节反转合理，故事一波三折，摇曳多姿，引人人胜。 (2)示例：语言质朴自然，画面尽显人情美。没有华丽辞藻的堆砌，却在“福 广老汉蹲在田埂上抽着旱烟”的闲适中，晕染出乡邻间的熟稔；却在“福 胜老汉递过一个烤红薯”的暖意里，氤氲着岁月的醇香。没有刻意渲染的 铺陈，是赶鸭时的“一声唿哨”，尽显人与鸭之间无需言说的默契；是“河 边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起”，尽显同宗 同辈之间冰雪消融的释然。矛盾的隐现到和解的温暖，让人情之美在质朴 的画面中愈显醇厚。 示例：误会终破冰，春暖和谐生。文章先以麻甲鸭混进鹅群埋下误会为伏笔， 再借老汉争执让矛盾渐显，终以春风化解让温情满溢，三层转折恰似冰层 从微裂到消融的过程。争执后的沉默，是内敛性情的流露；和解时的欢笑， 是人情暖意的绽放；误会后的消弭，是邻里情谊韧性的彰显；两家矛盾的 化解，是乡土社会包容心的苏醒。当钾鸭鹅同游于春水，当俩老汉影子像是 靠在一起，和谐之美便在时序与人际的共振中顿生。 评分说明：赏析角度清晰2分，结合内容准确分析6分，语言表达流畅1 分，思路清晰1分。出现字数不够、病句或错别字等问题酌情扣分。 13.示例：“坐得住”才能“立得住”或“坐得住”是成功的关键。 答案能表达“坐得住才能立得住”的观点，意思相近即可得分。 14.使用论据应当与观点保持一致（1分)。第二段的观点是“做学问讲究坐冷板 凳”，即做学问当耐得住寂寞，沉得下心境。其中王辉40余年与土地为伴，在 田野里一待就是一整天，体现了其做学问“耐得住寂寞，沉得下心境”，这个 论据与第二段观点一致（2分)；而闻一多这个论据体现的是“对国家的深厚 情感”，与第二段观点不一致，不能支持观点(1分)。因此，论据与观点保 持一致，才能使论述有说服力（1分)。 15.（1)A 语文参考答案第2页（共4页)（模四) 理由：资料一主要介绍了晋剧的基本信息，包括其发源地、风格特点、主 要流布地区、唱腔板式以及历史渊源等，这些内容是对晋剧的全面而概括 的介绍，符合“概览”的含义。 (2)同学们，金代“五花爨弄”戏俑出土于山西侯马，在墓壁砌的戏台上五个 表演杂剧的彩绘砖雕戏俑排成一行，为观众表演戏剧。这五个角色各有分 工和表演特点，从左到右分别是装孤、副末、末泥、引戏和副净。这些砖 雕的存在，说明戏剧艺术样式在当时拥有广泛的影响，具有悠久的历史。 (3)传承晋剧瑰宝，展现艺术魅力。首先要挖掘晋剧的文化内涵和独特魅力， 通过举办晋剧文化讲座活动，让更多人了解晋剧的历史渊源、艺术特点， 激发公众对晋剧的兴趣；其次，创新晋剧的艺术形式，发挥其在声乐艺术、 舞台布景等方面的优势；此外，也可以尝试将晋剧元素融入现代流行文化， 以吸引更多年轻人的关注和喜爱。晋剧艺术是山西地域的文化之光，应得 到更好的传承和发展。 16.写作（共40分，含书写分3分) 书写评分标准：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用 情况，分三个档次赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范、工整；卷面整洁；标点符号使用规范 2分 书写一般；卷面基本整洁；标点符号使用基本规范。 0-1分 书写潦草；卷面不整洁；无标点符号或标点符号使用不规范。 作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次 赋分。字数不达600字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 内容新颖典型，有 结构有创意， 能恰当运用多 有正确的价值 真情实感，能表达 完整统一， 种表达方式， 导向，能挖掘 自己对自然、社会 过渡自然， 善用修辞，词 题目的内涵， 人生的真实而独特 条理清楚， 汇丰富，用词 立意有深度， 的感悟。叙事生动 详略得当， 贴切，句式多 有新意，感情 33-37分 具体；描写富有表 线索分明。 样，语言流畅， 充沛，能引起 现力；说明清楚明 有文采。 读者的情感 白；议论观点鲜明， 共鸣。 理由充分，逻辑严 密。 29-32分 内容典型，有真情 结构完整 能合理运用不 有正确的价 语文参考答案第3页（共4页)（模四) 实感，能表达自己 过渡自然， 同的表达方式， 值导向，中心 对自然、社会、人 条理清楚， 词汇较丰富， 思想突出。 生的感悟和思考。 详略得当。 语言流畅，表 叙事较生动；说明 意清楚。 清楚；议论观点明 确，论述有理有据。 审题较准确，内容 结构较完整， 能较为合理地 有正确的价 较真实，能表达自 条理较清楚， 运用表达方 值导向，中心 25-28分 已的感受。说明较 详略较得当。 式，语言通畅 思想较突出。 清楚；议论观点较 表意清楚。 明确，理由较充分。 内容符合题目，但 结构基本完 语言平淡，表 有中心思想， 理解肤浅，内容陈 整，条理不清 达方式单一， 且立意正确。 旧、不具体，情感 楚，详略不得 词汇较贫乏， 21-24分 不够真实。说明不 当。 表意含糊。 清楚；议论观点不 明确，论述没有针 对性。 不符合题意，内容 结构不完整， 中心思想不 20分及 语言乏味， 空洞、虚假，表达 没有条理， 表意不清。 明确或立意 以下 混乱。 详略失当。 不正确。 注： ①不写题目减2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文， 要敢于打满分。 语文参考答案第4页（共4页)（模四)姓名 准考证号 语文（四） 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（共27分) (一) 1.班级正在开展“探寻诗韵”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的原句填写 在横线上。 (10分) 慷慨豪迈的激情：范仲淹《渔家傲·秋思》中通过描写边塞奇异风光， 展现塞外雄浑壮阔又孤寂氛国的句子是“塞下秋来风景异，①▲”； 苏轼《江城子·密州出猎》中体现出猎队伍气势宏大，词人豪情满怀的句子 是“②▲一，千骑卷平冈”；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 中描绘激烈战斗场景，体现词人渴望驰骋沙场的句子是：“马作的卢飞快， ③▲”。 壮志难酬的悲愤：秋瑾《满江红》中表达自己虽有凌云壮志，却知音难 免，内心苦闷的句子是“④▲，⑤▲”；辛弃疾《南乡子·登 京口北固亭有怀》中借对孙权的赞颂，感慨南宋朝廷无能，表达壮志难酬的 句子是“天下英雄谁敌手？曹刘，⑥▲”。 家国天下的情怀：文天祥《过零丁洋》中直抒胸臆，表明自己以死明志 的决心和崇高民族气节的句子是：“⑦▲？⑧▲”；曹刿在国 难当头，挺身而出，面对同乡人对战事的漠视和不理解，坚定地说出自己的 忧虑：“⑨▲一，四▲”。 语文第1页（共8页)（模四) a^“6"1.%。a 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 心 忧 怜 这幅书法作品的内容出自白居易 的《卖炭翁》，这两句诗写出了卖炭翁 上 （1) ▲ 的矛盾心理，真实地反 正 寒 单 映了卖炭翁的(2) ▲境遇。 (二) 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。 请完成第3~7题。 环滁皆山也。其西南诸峰，林 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪 壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊 三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣， 也。山行六七里，渐闻水声潺语， 余擎一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭 而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰 看雪。雾凇沅砀，天与云与山与水，上 回路转，有亭翼然临于泉上者，醉 下一白，湖上彩子，惟长堤一痕、湖心 翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙 亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 也。名之者谁？太守自谓也。太守 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子 与客来饮于此，饮少辄醉，而年又 烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得 最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意 更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白 不在酒，在乎山水之间也。山水之 而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及 乐，得之心而寓之酒也。 下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更 有痴似相公者。” (选自《醉翁亭记》，欧阳修) (《湖心亭看雪》，张岱) 3.解释下面加点字的意思。 (2分) (1)有亭翼然临于泉上者 翼： (2)余拏一小舟 拏： 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)山水之乐，得之心而寓之酒也。 翻译：▲二， (2)湖中焉得更有此人！ 翻译：▲！ 5.皆言作者痴，谁解其中味。两文作者都寄情山水，所表达的情感有何不同？请简 要回答。 (4分) 语文第2页（共8页)（模四) 只▣ 子至扶风”之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木， 以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳”，其占”为有年①。既而弥月不雨， 民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日 乃止。官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以 愈，而吾亭适成。 注：①扶风与下文的岐山均为地名，在今陕西省。②阳：山的南面或水的北面。 ③占：占卜。④有年：年将有粮，引申为大丰收。⑤忭：高兴，快乐。 6.请用“/”标出画线句的停顿处，标两处 (2分) 官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭于野 7.读了《醉翁亭记》《喜雨亭记》，你从欧阳修和苏轼身上得到什么启示，请结合 你的生活实际写出来。 （4分) 二、文学之约（共27分） (一) 学校举办“学好人·传美德”主题宣传活动。请完成第8~10题。 【甲】在神州的广袤土地上，有一群人以 【乙】高山仰止，景行行止。弘 自己的善行义举，温暖了无数人的心灵， 扬好人精神，不是一种道德要求， 照亮了社会的每一个角落，无论是在助人 而是一种社会责任。这既是对个 为乐的日常生活中，还是在扶贫济困的第 人品德的期许，又关乎社会风气。 一线，他们用金子般的心，默默奉献着自 让我们从“中国好人”身上j1取 己的光和热，他们有一个共同的名字 人生奋进的力量，携手同行，以 “中国好人”。这些平凡而又伟大的个体， 高尚的品德和积极的行动奏响时 用实际行动诠释着社会主义核心价值观， 代强音，为谱写全方位高质量发 他们的先进事迹如同一股清泉，润泽人们 展新篇章提供强大精神动力和道 的心田，激发全社会的向善之心，成为新 德支撑。 时代的光辉典范。 8.请给【甲】文段中加点字注音，【乙】文段中拼音写出汉字。 (2分) （1)扶贫济困▲ (2)j1(▲)取 9.【乙】文段中的画线句有语病，请修改。 (2分) 修改为：▲ 10.请为本次宣传活动拟写一则宣传语。 (2分) 语文第3页（共8页）（模四） 只▣ (二) 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请完成第11题。 11.习近平总书记曾强调：“要做起而行之的行动者、不做坐而论道的清谈客，当 攻坚克难的奋斗者、不当怕见风雨的泥菩萨。”请从下面备选名著中任选两个 人物，结合其相关事例概述他/她的责任与担当。 (6分) 备选名著：《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 (三) 班级开展“体察·人性之美”主题阅读活动。请阅读下面文章并完成第12题。 春暖花开鸭先知 ①福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭。麻鸭是儿子陈玉禾带回来的， 儿子在县农委上班，最近在搞农业项目试点申报，忙得好久没回家了。前几天突然 回来，把两只鸭往院子里一扔，晚饭没吃又赶回城去。 ②福广老汉把这两只鸭和自家大白鹅一起养，可不敢放其下水，怕生鸭不认家， 一下水就溜了。 ③但总关着也不是个事儿，鹅鸭得放养，在草里跑跑，在水里游游，啄啄螺蛳， 吃点鱼虾，比什么都强。福广老汉这样想，把两只鸭放了脚，和鹅群一起赶往村外 的河汊汉。 ④早春时节，水温正好，村头的福胜老汉也赶着一群麻鸭过来了。两个老汉同 宗同辈，只是前些年因为琐事吵过一次，就都放不下面子，没了来往。 ⑤福胜老汉看到福广老汉鹅群里的两只鸭，心里不由咯噔一下：这不是前些日 子走丢的那两只吗？难道被福广捡走了？也不晓得归还？不对，福广不是偷鸡摸狗 的人，干不来这种事吧？福胜老汉有心想问，又有点犹豫。 ⑥福广老汉也在河边寻思，儿子拿回来的这两只鸭，看着和福胜家的差不多， 难道是今年县里推出的新品种？这几年沾了儿子在农委的光，有什么新品种都可以 先试养，想不到这次福胜也走到前面去了。 ⑦福胜老汉甩了甩随身带的竹鞭，想试一试。他将鸭群慢慢赶到鹅群附近，然 后打了个响鞭，唿哨几声一这是往常赶鸭回家的信号。鸭群听到熟悉的指令后， 开始慢慢游上岸。果然，福广家鹅群的两只鸭，也习惯性地跟着游过来。 ⑧“福胜，你这啥意思？”“还好意思问我，你这两只鸭哪来的，怎么一听我 招呼，就和我家鸭合群了？”“这是我儿子让我养的新品种，难不成是偷你家的！” 语文第4页（共8页)（模四） a^“"1%o¤ ⑨远处走来两个人，有说有笑，是陈玉禾和福胜老汉的儿子陈玉江。见小辈来 了，两个老汉气鼓鼓地停住嘴。 ⑩玉禾心里了然：“爸，那两只鸭是玉江家引进的新品种，肉质好，能生双黄 蛋，已经通过县里的推广审核。”玉江也不好意思地说：“爸，我拿了两只鸭当样 品，想请玉江哥帮忙申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了。只是 怕您不让，所以才没告诉您。” ①一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣，河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉 得斜长，像是靠在了一起。两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里， 合群在一起西钻东啄找起食来。 12.（1)精彩的心理描写能很好地增强故事情节的张力。请分析第⑤段心理描写在 情节上的作用。 (5分) (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏 析性文字，不少于150字。 （10分) ☆语言质朴自然，画面尽显人情美。 ☆误会终破冰，春暖和谐生。 三、现实之思（共26分) (一) 班级开展“反思当下，涵养品质”语文活动，请你参与并完成任务。 题目：▲ ①苏联科学家尤比契夫一次接受媒体采访，摄影师给他拍照时。他开了句玩笑： “要照相不应该照脸，而应该照臀部。”一句话惹得哄堂大笑，但细细思索，大科 学家这句玩笑有弦外之音：像他那样的科学家，屁股“坐得住”是成功的关键。可 见，“坐得住”才能“立得住”。 ②做学问讲究坐冷板凳。历史学家韩儒林曾有一联，上联便是“板凳坐得十年 冷”，另一位历史学家范文澜也说要有“坐冷板凳”的功夫，讲的都是做学问要耐 得住寂寞、沉得下心境… ③世事洞明皆学问，人行于世，做人做事也应如做学问。厨师没有精湛的刀功 和对食材的深刻体悟，烹不出色、香、味、形俱全的美味佳肴；医生不钻研医术、 广阅病例，难以救死扶伤，妙手回春；芭蕾舞者的双脚没有一次次猛烈地冲击地板， 也断难在舞台上划出优美的弧线。无论做哪个行业，没有点钻研精神，没有股子痴 迷劲儿，恐怕很难有高境界的职业体验。一句话，只有那些“坐得住”的人，才能 最终“立得住”。 ④“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，前路漫漫，不妨下点慢功夫，先谋 “坐得住”。 语文第5页（共8页)（模四) a^”"1%。n 可只 【提炼观点】 13.一组同学说：“文章的题目很重要，往往能点明文章的观点”请阅读上面文字， 为本文拟写题目。 (4分) 14.二组同学围绕第②段应该补充什么样的论据展开讨论，请你根据下面【甲】 【乙】两则论据与观点的关系，以“使用论据应当…”为开头发表你的看法。 (请先补全省略号处内容)。 (6分) 【甲】闻一多先生从学生时代起就饱含对国家与民族的深厚情感。作为诗人， 他用激昂的诗句歌咏祖国，歌咏光明，成就了许多不朽诗篇。 【乙】小麦育种专家王辉40余年与土地为伴，在田野里一待就是一整天，创造 出“小麦常规优化育种法”高效育种技术新体系。 (二) 班级开展“晋剧知多少”专题探究活动，下面是同学们收集到的资料。请阅读 下面材料并完成15题。 【▲_】 晋剧发源于晋中，具有晋中浓郁的乡土气息和独特的风格，是山西地域文化最 具代表性的剧种，也是山西四大梆子剧种之一，因产生于山西中部，故称中路梆子， 主要流布于山西中、北部及陕西、内蒙古和河北的部分地区，又称山西梆子。 晋剧的唱腔一般分为“平板”“夹板”“二性”“流水”“介板”“导板”“滚 白”七种板式。每种板式又有许多变化，唯美的唱腔，极具强大的感染力，独特的 风格，赢得了观众的喜爱。 【晋砖戏影】 29t0t2H3 金代“五花爨[cudn]弄”戏俑 语文第6页（共8页)（模四) a“"1…%o¤ 山西博物院内“戏曲故乡”展厅，陈列着出土于侯马的金代“戏台及杂剧俑” 墓室砖雕，墓壁正中砌的戏台上有五个彩绘砖雕戏俑排成一行，正在表演杂剧。从 墓戏俑的装束和表情动作来看，与元末明初陶宗仪《報耕录》所称金院本五个角色 “五花爨弄”行当相吻合，从左到右分别是装孤、副末、末泥、引戏和副净。 末泥是男主角，通常为穿袍秉笏的官员装束，这个行当相当于现代戏曲中的生 角。副净是假装憨愚、制造笑料的角色，表演中常以滑稽的扮相和踉跄的步态引人 发笑，相当于现代戏曲中的丑角。其他角色也各有分工和表演特点。这些砖雕证明， 戏曲作为一种新的艺术形式，在当时的社会生活中产生了广泛的影响。 【晋剧讨论】 对于晋剧《布衣于成龙》与中国戏曲的创新性实践，小组同学展开了热烈讨论。 演员在声腔处理上有 《布衣于成龙》在主题上 很多自己的创新，听 既有历史也有当下意义， 后过瘾、顺畅！ 乙同学 是超越时代的主题。 这部戏表现的是一位文人 甲同学 丙同学 的品格，舞台背景和道具 的运用符合文人特点，充 满了文人气息。 【晋剧新篇】 根据新编晋剧《于成龙》改编拍摄的晋剧电影《布衣于成龙》进行了首映，相 较于其他戏刷电影偏重舞台表演的纪实呈现，晋刷电影《布衣于成龙》则是完全地 从舞台语言到镜头语言的解构与重构。进入新时代，戏曲电影开启了新纪元，“各 美其美，美美与共”成为这时期戏曲电影的主流。在东方古典美学神韵和技术赋能 的无限可能中，戏曲和电影人共同实践、突破、精进、沉淀，探寻戏曲电影1十1>2 的发展之道。 15.“晋剧知多少”专题探究活动小组成立啦！下面是学习小组的学习项目。 【项目一归纳总结】 (1)选出适合作为资料一的标题，并说明理由。 (2分) A.晋剧概览 B.晋剧传承 语文第7页（共8页)（模四) a^“"1.%。a 【项目二清晰介绍】 (2)资料二中“金代五花爨弄'戏俑”引起了同学们浓厚的兴趣，请你根据 【晋砖戏影】中的文字和图片的相关信息，向同学们介绍此戏俑的构成及 寓意，不少于80字。 (6分) 【项目三人尽其责】 (3)小组鼓励大家为更好地传承和发展晋剧建言献策，请你以“传承晋剧，弘 扬文化”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。 写作提示：①结合相关材料；②不少于100字。 (8分) 四、心灵之旅（共40分，含书写3分) 16.山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比：风有风的自由，云有云的温柔， 没必要模仿。你认为快乐的，就去寻找：你认为值得的，就去守候：你认为幸福的， 就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜疑的人。不要太在乎别人的看法，也不 要盲目追求一些东西，依心而行，无憾今生。 请根据上述材料，自选角度，从下面两个题目中任选，个，写一篇作文。 题目一：做▲的自己 题目二：以“做自己”为话题，题目自拟。 写作提示：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁； ④不少于600字。 语文第8页（共8页)（模四) a“"1.%o¤