6.2 简单判断的演绎推理方法 学历案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
选择性必修3《逻辑与思维》学历案
6.2 简单判断的演绎推理方法
命制人： 审核人： 使用时间：
了解推理的类型；掌握演绎推理的方法。
1．识记简单判断演绎推理的两类核心方法：性质判断换质位推理和三段论推理，熟记基本含义、推理规则与操作步骤，夯实基础考点。
2．掌握性质判断的周延性规律，熟练运用换质法、换位法、换质位法进行正确推理，规避换质换位常见逻辑错误。
3．掌握三段论的结构组成、四项基本规则及常见逻辑谬误，能精准辨析无效三段论，突破高考重难点。
4．结合2026年时政热点，规范运用简单判断演绎推理分析问题、论证观点，培育严谨缜密的逻辑思维。
1．诊断性评价：完成基础选择、判断题，熟记换质换位规则、主谓项周延规律、三段论结构与规则，扫清易错基础点。
2．过程性评价：小组合作完成时政案例推理训练，规范进行换质、换位推理，甄别三段论逻辑谬误、修正无效推理。
3．终结性评价：独立完成主观习题，结合时政说明简单判断演绎推理对规范论证、科学思辨的现实价值。
一、自主预习：简单判断的演绎推理方法
周延含义：在性质判断中，对主项或谓项的全部外延作出断定，即为周延；只断定部分外延，即为不周延。
判断类型 | 主项 | 谓项 | 口诀 |
试卷第2页，共2页
学科网（北京）股份有限公司
全称肯定判断 | 周延 | 不周延 | 全称主周、否定谓周 |
全称否定判断 | 周延 | 周延 | 其余均不周延 |
特称肯定判断 | 不周延 | 不周延 | — |
特称否定判断 | 不周延 | 周延 | — |
单称肯定/否定 | 周延 | 同全称规律 | 单称视同全称 |
万能口诀：全称主周，特称主不周；否定谓周，肯定谓不周。
（1）含义：通过改变性质判断的质（肯定/否定），推出新判断的推理方法。
（2）三大规则：
①不改变主项、量项；
②改变判断的质（肯定变否定，否定变肯定）；
③谓项替换为矛盾概念（而非反对概念）。
（3）示例：所有新质产业都是创新产业→所有新质产业都不是非创新产业。
（1）含义：通过互换性质判断主项与谓项位置，推出新判断的推理方法。
（2）三大规则：
①不改变判断的质；
②互换主项、谓项位置；
③前提中不周延的项，换位后绝对不能周延（核心必考规则）。
（3）特例：特称否定判断不能换位，强行换位必然逻辑错误。
先换质、后换位，结合两种方法优势，可连续推理出新判断，适用于复杂逻辑推导。
三段论是依托两个性质判断为前提，借助共同中项，推出一个新性质判断的演绎推理，是最常用的严谨推理形式。
（1）三项构成：
①大项（P）：结论中的谓项；
②小项（S）：结论中的主项；
试卷第3页，共2页
学科网（北京）股份有限公司
③中项（M）：两个前提的共同项，不出现在结论中。
（2）三段结构：大前提（含大项）＋小前提（含小项）→结论
①三词项规则：一个正确三段论只能有三个不同项，出现第四个项即为四概念错误（偷换概念）。
②中项周延规则：中项在前提中至少周延一次，两次都不周延为中项不周延谬误。
③大、小项周延规则：前提中不周延的项，结论中不得随意周延，否则犯“大项不当扩大/小项不当扩大”错误。
④否定前提规则：两个否定前提推不出必然结论；一否得否、两肯得肯。
1．换位推理核心红线：不周延的项换位后不能周延，是考试最高频陷阱。
2．特称否定判断无法换位，切勿强行推导。
3．三段论最常见错误：四概念、中项两次不周延、大项小项不当扩大。
4．换质用矛盾概念，不能用反对概念，否则推理失真。
预习疑惑点：
二、合作探究
探究活动一：换质换位巧推演——掌握性质判断变形推理
热点材料：2026年是红军长征胜利90周年，全国开展系列纪念与宣讲活动，中央网信办同步开展“清朗·整治历史虚无主义”专项行动，严打借热点抹黑英烈、歪曲长征历史、编造虚假红色谣言等网络乱象。课堂上，同学们结合英烈保护、网络文明热点开展性质判断变形推理训练，因规则掌握不牢，普遍出现主谓项错位、否定不当、范围扩大、判断失真等逻辑问题。
原判断1：所有歪曲长征历史、诋毁英烈的言论都是网络不良言论。
原判断2：部分网络调侃英烈的内容不是合法合规内容。
原判断3：所有尊重历史、缅怀英烈的言论都不是错误价值观言论。
探究问题：
1．结合教材知识，简述性质判断换质推理和换位推理的核心逻辑规则。
2．请对上述三个原判断分别进行正确的换质推理和换位推理，并指出日常变形推理中容易出现的典型错误。
3．结合2026年长征胜利90周年网络乱象整治热点，谈谈规范运用换质位推理，对我们精准辨析网络言论、抵制历史虚无主义的现实意义？
试卷第4页，共2页
学科网（北京）股份有限公司