Unit 1 Sports Lesson 2 Sports and Studies 学历案 2025-2026学年北师大版英语八年级上册

北师大版八年级上册 Unit 1 Sports Lesson 2 Sports and Studies 项目 内容 课题 Unit 1 Sports Lesson 2 Sports and Studies 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自我”主题下的“健康生活与学业发展”范畴： 1. 语言能力：能掌握运动与学业相关词汇；能听懂采访并提取关键信息；能运用“the more..., the better...”句型表达观点；能完成采访对话填空和口语表达。 2. 文化意识：了解运动与学业平衡的重要性，感受“勤学苦练、全面发展”的理念；培养合理安排时间、兼顾运动与学习的良好习惯。 3. 思维品质：通过听力训练，提升信息提取与归纳能力；通过句型学习，培养逻辑对比与表达能力；通过话题讨论，提升批判性思维与解决问题的能力。 4. 学习能力：掌握“话题导入-听力训练-信息提取-语言运用-口语拓展”的学习流程；学会主动梳理运动与学业相关词汇和句型，培养自主学习与合作探究的能力。 学习目标 1. 知识目标 - 掌握运动与学业相关词汇：practise, train, score, keep fit, run, balance, focus, improve等。 - 掌握听力技巧：识别采访中的问题，提取关键信息。 - 掌握“the more..., the better...”句型的用法，表达练习与进步的关系。 - 掌握采访对话的结构和常用表达，能完成对话填空和角色扮演。 2. 能力目标 - 能听懂关于运动与学业的采访，记录采访中的问题和Lee的回答，完成信息表格。 - 能运用“the more..., the better...”句型表达观点，完成口语讨论。 - 能完成采访对话填空，正确使用括号内单词的正确形式。 - 能与同伴讨论如何平衡运动与学业，分享时间管理和目标设定的方法。 3. 素养目标 - 通过学习运动与学业平衡的内容，培养合理安排时间、全面发展的意识。 - 通过了解Lee的故事，学习他勤学苦练、兼顾运动与学习的品质，树立积极向上的人生态度。 - 通过口语表达和小组讨论，提升语言运用能力和沟通协作能力。 学习重难点 学习重点 1. 听懂采访并提取关键信息，记录采访问题和Lee的回答，完成信息表格。 2. 掌握“the more..., the better...”句型的用法，能正确完成对话填空。 3. 能运用所学词汇和句型，讨论如何平衡运动与学业，分享时间管理的方法。 学习难点 1. 理解并运用“the more..., the better...”句型，表达练习与进步的关系。 2. 自然、得体地运用所学词汇和句型，完成采访角色扮演和口语讨论，清晰表达自己的观点。 课前预习 1. 预习教材中的运动与学业相关词汇和句型，尝试朗读并理解含义。 2. 思考自己擅长的运动和练习的关系，为Activity 1的讨论做准备。 3. 预习采访对话和Grammar部分的“the more..., the better...”句型，圈出不理解的词汇和语法点。 评价任务 1. 话题讨论评价：能围绕“练习与进步的关系”分享自己的观点，达标。 2. 听力理解评价：能听懂采访，记录采访问题和Lee的回答，完成信息表格，达标。 3. 语法应用评价：能理解并运用“the more..., the better...”句型，正确完成对话填空，达标。 4. 口语表达评价：能与同伴讨论如何平衡运动与学业，分享时间管理的方法，达标。 5. 课堂参与评价：能积极参与课堂讨论、听力练习和口语活动，达标。 学习过程 环节一 情境导入与话题引入（5分钟） 1. 话题导入：教师展示学生运动和学习的视频，提问：What sports are you good at? Do you agree with the idea "The more you practise, the better you will be."? 引导学生分享自己的运动经历和对练习与进步关系的看法，引出本课主题“Sports and Studies”，激发学生的学习兴趣。 2. 观点分享：学生分享自己擅长的运动和练习的经历，如“I'm good at playing ping-pong. I think the more I practise, the better I will play.”，教师点评并引出本课的核心句型“the more..., the better...”。 环节二 Listen and Explore 听力训练（12分钟） 1. 听力前准备：教师呈现采访中的生词和短语，如practise, train, score, keep fit, balance, focus, improve，讲解含义和用法，帮助学生扫清听力障碍。同时介绍听力技巧：记录采访中的问题，注意wh-词和关键词。 2. 第一次听力：学生听采访录音，记录采访者提出的问题： - Q1: How did Lee start the sport? - Q2: How does Lee train? - Q3: How does Lee balance his time? 3. 第二次听力：学生再次听录音，完成Activity 3的信息表格，提取Lee的回答： - How he started the sport: When he was 4 or 5, he started kicking a ball around; the more he practised, the better he became; at the age of 9, his parents decided to train him professionally. - How he trains: trains every day, practises passing the ball and scoring goals, does exercises to keep fit. - How he balances his time: focuses only on football during training, focuses only on schoolwork in class, saves some time for homework.教师巡视指导，帮助学生梳理关键信息，理解Lee的故事。 4. 角色扮演：学生两人一组，模仿采访进行角色扮演，分别扮演采访者和Lee，教师巡视指导，鼓励学生使用记录的问题和回答，让对话更生动自然。 环节三 Focus on Language 语言学习（10分钟） 模块1：Vocabulary in Use 对话填空（6分钟） 1. 句型讲解：教师呈现Activity 6的采访对话，讲解“the more..., the better...”句型的用法：“The + 比较级 + 句子, the + 比较级 + 句子”，表示“越……，就越……”。 2. 对话填空：学生完成采访对话的填空： Interviewer: How does one go from 1 kicking a ball around to being a footballer? Lee: Well, the more you 2 practise, the better you will become. If you're serious about playing football professionally, you should start training as soon as possible. Training isn't only about passing the ball and 3 scoring goals, though. You also need to exercise to 4 keep fit. Don't forget that football players have to 5 run for 90 minutes during a game! You need to train hard, and also 6 balance your time between training and studies. When you're in class, think only about your schoolwork. When you're training, think only about football. That way, you'll 7 improve yourself in both! 教师讲解答案，帮助学生巩固词汇用法和句型结构。模块2：Grammar 语法归纳（4分钟） 1. 语法讲解：教师呈现Activity 7的“Grammar: The more..., the more...”，讲解句型的结构和用法，强调比较级的变化和句子结构。 2. 句型拓展：教师呈现更多例句，如“The more you read, the more you know. The harder you work, the luckier you will be.”，帮助学生理解句型的应用场景。 环节四 Express Yourself 口语拓展（5分钟） 1. 话题讨论：教师提出Activity 8的问题：“How do you balance exercise and studies? Share your opinions on ways to manage time, stay focused, set goals, etc.”，引导学生结合自己的生活实际，讨论平衡运动与学业的方法，如制定时间表、合理分配时间、保持专注、设定目标等。 2. 观点分享：邀请学生分享自己的时间管理方法，教师点评并补充，帮助学生认识到平衡运动与学业的重要性，培养合理安排时间的意识。 环节五 课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课内容，总结采访中的关键信息、运动与学业相关词汇、“the more..., the better...”句型的用法和平衡运动与学业的方法，强调勤学苦练、全面发展的重要性，鼓励学生合理安排时间，兼顾运动与学习。 2. 布置分层作业，巩固所学。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课的运动与学业相关词汇和句型，每个2遍，加深记忆。 2. 完成Activity 6的采访对话填空，并仿写3个“the more..., the better...”句型的句子。 3. 整理采访中的关键信息，完成Activity 3的信息表格。 提升作业（选做） 1. 写一篇短文，介绍自己如何平衡运动与学业，不少于80词。 2. 和同伴录制一段采访对话视频，使用本课的句型和词汇，分享自己的运动经历和时间管理方法。 3. 制定一份自己的“运动与学习时间计划表”，并说明如何兼顾两者。 板书设计 Unit 1 Sports Lesson 2 Sports and Studies 1. Key vocabulary:practise, train, score, keep fit, run, balance, focus, improve 2. Key structure: The more..., the better... - The more you practise, the better you will become. - The harder you work, the luckier you will be. 3. Lee's story: - Started at 4/5, trained professionally at 9 - Trains every day, practises skills and keeps fit - Balances time by focusing on one thing at a time 4. Balancing sports and studies:manage time, stay focused, set goals 学后反思 学生反思 1. 我能听懂采访并提取关键信息，完成信息表格吗？ 2. 我掌握了“the more..., the better...”句型的用法吗？能正确完成对话填空吗？ 3. 我能运用所学词汇和句型，讨论如何平衡运动与学业吗？ 4. 我从Lee的故事中学到了什么？ 教师反思 1. 学生对运动与学业相关词汇的掌握情况如何？是否能正确朗读和理解含义？ 2. 学生在听力练习环节是否能准确提取关键信息，完成信息表格？ 3. 学生对“the more..., the better...”句型的用法是否掌握？是否能正确运用？ 4. 口语拓展环节学生是否能自然运用词汇和句型讨论平衡运动与学业的方法？ 学科网（北京）股份有限公司 $