Unit 1 Sports Speaking Workshop 学历案 2025-2026学年北师大版英语八年级上册

北师大版八年级上册 Unit 1 Sports Speaking Workshop 项目 内容 课题 Unit 1 Sports Speaking Workshop 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“人际交往与沟通”范畴：1. 语言能力：能掌握运动准备相关词汇；能听懂并理解提醒他人的对话；能运用常用表达进行提醒、建议和情景对话；能了解并掌握英语连读规则。 2. 文化意识：了解英语中礼貌提醒和沟通的方式，感受不同文化背景下的人际交往习惯；培养礼貌沟通、互相提醒的意识。 3. 思维品质：通过对话听力，提升信息提取与理解能力；通过口语表达，培养逻辑沟通与语用能力；通过语音学习，提升语音辨析与模仿能力。 4. 学习能力：掌握“话题导入-听力输入-语言学习-口语操练-语音拓展”的学习流程；学会主动梳理提醒他人的常用表达，培养自主学习与合作探究的能力。 学习目标 1. 知识目标 - 掌握运动准备相关词汇：water bottle, uniform, swimsuit, trainers, bat, ball等。 - 掌握提醒他人的常用句型：Don't forget to..., I hope you..., Remember to..., You won't forget to..., I hope you won't forget about... 等。 - 了解英语连读（liaison）的规则，能识别并模仿句子中的连读现象。 2. 能力目标 - 能听懂关于提醒他人运动准备的对话，提取关键信息，理解对话含义。 - 能运用提醒他人的常用句型，完成Talk Builder的填空练习。 - 能与同伴合作，表演类似的情景对话，提醒对方运动前需要准备的物品。 - 能识别句子中的连读现象，并进行模仿练习，提升口语发音的自然度。 3. 素养目标 - 通过学习礼貌提醒的表达，培养良好的人际交往能力和礼貌沟通的意识。 - 通过情景对话练习，感受互相提醒、关心他人的温暖，培养团队合作精神。 - 通过语音学习，提升英语发音的准确性和自然度，增强口语表达的自信心。 学习重难点 学习重点 1. 掌握运动准备相关词汇，能正确朗读、拼写和理解含义。 2. 掌握提醒他人的常用句型，能完成Talk Builder的填空练习。 3. 能与同伴合作，表演关于运动准备的情景对话。 4. 了解英语连读的规则，能识别并模仿句子中的连读现象。 学习难点 1. 灵活运用提醒他人的常用句型，在不同情景中进行礼貌、自然的表达。 2. 掌握英语连读的规则，在口语中自然运用连读，提升发音的流畅度。 课前预习 1. 预习教材中的运动准备相关词汇和对话，尝试朗读并理解含义。 2. 思考自己参加运动前需要准备的物品，为Activity 1的讨论做准备。 3. 预习对话中的提醒句型和Pronunciation部分的连读句子，圈出不理解的词汇和语音点。 评价任务 1. 话题讨论评价：能围绕运动项目和所需物品进行讨论，分享自己的运动准备清单，达标。 2. 听力理解评价：能听懂对话，提取关键信息，理解Paul对Conner的提醒，达标。 3. 语言学习评价：能掌握提醒他人的常用句型，完成Talk Builder的填空练习，达标。 4. 口语表达评价：能与同伴合作，表演关于运动准备的情景对话，达标。 5. 语音练习评价：能识别句子中的连读现象，并进行模仿练习，达标。 6. 课堂参与评价：能积极参与课堂讨论、听力练习、口语活动和语音练习，达标。 学习过程 环节一 情境导入与话题引入（5分钟） 1. 话题导入：教师展示不同运动项目和所需物品，提问：What sport do you do? What do you need to bring or wear before doing it? 引导学生分享自己的运动经历和准备的物品，如“I play football. I need a pair of football shoes.”，引出本课主题 Don't Forget Your Uniform!，激发学生的学习兴趣。 2. 词汇复习：教师呈现Activity 1的表格，带领学生学习运动项目和所需物品的词汇，如volleyball, kung fu, ping-pong, swimming, basketball, water bottle, uniform, swimsuit, trainers等，帮助学生建立词汇与物品的联系。 环节二 Listen and Learn 听力训练（10分钟） 1. 听力前准备：教师呈现对话中的生词和短语，如kung fu class, practise, thirsty, uniform，讲解含义和用法，帮助学生扫清听力障碍。 2. 第一次听力：学生听对话录音，回答Activity 2的问题：What did Conner forget about? What did Paul remind Conner to bring for the kung fu class? 提取关键信息：Conner forgot about the kung fu class; Paul reminded him to bring some water and not forget his uniform. 3. 第二次听力：学生再次听录音，underline the key information in the dialogue，梳理对话中的提醒语句：I hope you haven't forgotten about our kung fu class today. Remember to bring some water. And don't forget your uniform. 4. 角色扮演：学生两人一组，模仿对话进行角色扮演，分别扮演Paul和Conner，教师巡视指导，鼓励学生使用对话中的提醒句型，让表演更生动自然。环节三 Focus on Language 提醒句型学习（7分钟） 1. 句型归纳：教师呈现Activity 3的Talk Builder，引导学生归纳提醒他人的常用句型： - Don't forget to... you go to the gym today? - Remember to bring some water. - You won't forget to..., will you? - I hope you won't forget about... - Don't worry about...教师讲解每个句型的用法和语气，强调礼貌提醒的表达方式。 2. 填空练习：学生完成Talk Builder的填空练习，教师讲解答案，帮助学生巩固提醒句型的用法。 环节四 Speaking 情景对话操练（8分钟） 1. 任务说明：教师呈现Activity 4的任务：Act out a dialogue similar to the one in Activity 2 about attending a sports class. 引导学生选择一个运动项目，设计对话内容，包含提醒对方准备物品的语句。 2. 对话示范：教师示范对话： A: Hi, are you ready for the swimming class? B: Oh no! I almost forgot. I'll be ready soon. A: Remember to bring your swimsuit and a towel. B: OK, I won't forget them. A: And don't forget to bring a water bottle, too. You'll be thirsty after swimming. B: Thanks for reminding me! I'm ready now. Let's go! 3. 同伴练习：学生两人一组，根据自己选择的运动项目，编写并表演对话，教师巡视指导，鼓励学生使用本课所学的提醒句型，自然表达关心和提醒。环节五 Pronunciation 连读学习（5分钟） 1. 连读现象讲解：教师呈现Activity 1的句子，讲解英语连读（liaison）的规则：当一个单词以辅音结尾，下一个单词以元音开头时，两个单词之间可以连读，产生额外的发音，如 /j/, /w/ 或 /r/。 2. 听力模仿：学生听录音，注意句子中的连读现象，然后跟读模仿，如： - I like art, especially drama and music.（drama and 连读） - I don't want to do it.（want to 连读） - He asked me to be in the team.（asked me 连读） 3. 练习巩固：学生两人一组，互相朗读句子，纠正对方的连读发音，提升口语发音的自然度。 环节六 课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课内容，总结运动准备相关词汇、提醒他人的常用句型和英语连读的规则，强调礼貌沟通和互相提醒的重要性，鼓励学生在生活中运用所学表达关心他人。 2. 布置分层作业，巩固所学。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课的运动准备相关词汇和提醒句型，每个2遍，加深记忆。 2. 完成Talk Builder的填空练习，并仿写3个提醒他人的句子。 3. 跟读本课的对话和连读句子，录制一段跟读音频。 提升作业（选做） 1. 编写一段关于不同运动项目的提醒对话，不少于8句，并与同伴进行表演。 2. 制作一份“运动准备提醒卡”，包含不同运动项目需要准备的物品和提醒句型。 3. 录制一段自己的情景对话表演视频，使用本课所学的句型和发音技巧。 板书设计 Unit 1 Sports Speaking Workshop 1. Sports and things to prepare:volleyball, kung fu, ping-pong, swimming, basketball，water bottle, uniform, swimsuit, trainers, bat, ball 2. Reminding expressions: - Don't forget to... - Remember to... - I hope you won't forget about... - You won't forget to..., will you? 3. Pronunciation: Liaison Consonant + Vowel → link the sounds (e.g., drama and, want to) 学后反思 学生反思 1. 我掌握了运动准备相关词汇和提醒他人的常用句型吗？ 2. 我能听懂对话并提取关键信息，理解提醒的内容吗？ 3. 我能与同伴合作，表演关于运动准备的情景对话吗？ 4. 我了解英语连读的规则，能在口语中自然运用吗？ 教师反思 1. 学生对运动准备相关词汇的掌握情况如何？是否能正确朗读和理解含义？ 2. 学生在听力练习环节是否能准确提取关键信息，理解对话中的提醒内容？ 3. 学生在口语操练环节是否能自然运用提醒句型，进行礼貌、流畅的表达？ 4. 学生对英语连读的掌握情况如何？是否能在跟读和对话中体现连读技巧？ 学科网（北京）股份有限公司 $