第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

课标要求： 认识资产阶级革命的发生和资本主义政治制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 学习重难点： 重点：俄国1861年农奴制改革 日本明治维新 难点：德国君主立宪制的建立 （一）俄国：1861年农奴制改革 重点探讨 相关史料 1、背景：分析俄国沙皇政府面临着怎样的“空前危机”？ 19世纪，随着俄国资本主义经济的发展，农奴制日益成为社会生产力发展的桎梏。‖与此同时，长期在农奴制压迫下生活的广大人民为了摆脱被奴役的地位，掀起了大规模反对农奴制的革命斗争。‖1853-1856年，落后的俄国与工业发达的资本主义国家英法之间进行了克里米亚战争，在这场战争中俄国遭到惨败，充分暴露了政府的无能和农奴制度的腐朽，也使俄国统治者猛然惊醒，他们意识到只有废除农奴制，尽快发展资本主义工业，才能使俄国走上强大的道路。 ——人民版《历史上重大改革回眸》 （1）农奴制阻碍了俄国资本主义经济发展； （2）阶级矛盾尖锐 （3）克里米亚战争惨败 （一）俄国：1861年农奴制改革 自学任务：阅读课本总结改革的主要内容 相关史料 2、内容 （1）农奴制改革： 1861年，俄国沙皇政府进行废除农奴制改革，农奴获得人身自由，可以通过赎买得到土地。 （2）其他改革： 实行地方自治和地方选举、实施统一的司法制度、进行教育改革、实行义务兵役制等，还采取各种措施刺激工业发展。 第一条 农奴对地主的财产和人身依附永久性地取消…… 第二条 农民和解放的农奴享有农村自由等级的人身权和财产权。 第四条 农民从地主那里取得土地，必须以劳务或现金方式赎买。 ——“二一九法令”（1861年） （一）俄国：1861年农奴制改革 思考：结合材料和课本分析如何评价农奴制改革 相关史料 3、评价 （1）性质： 沙皇自上而下的资产阶级性质的改革 （2）意义: 促进了俄国资本主义的发展 （3）局限： 没有直接触及沙皇专制制度,保留了大量农奴制残余 1861年改革为俄国资本主义发展创造了有利的条件，2000多万农民摆脱了人身依附关系，出现了大批自由的雇佣劳动力，农业生产商品化、专业化，农业机器被广泛采用，资本主义工业得到了发展。农民无偿得到土地和从贵族地主的奴役下获得解放的要求并没有得到满足，所谓赎取的过程实际上就是地主对农民肆意掠夺的过程。据各省不完全的统计……地主所得到的赎金超过市价59%。 ——以上材料均节选自纪录片《世界通史》解说词 这次改革是按照农奴主利益进行的，因此，农奴制度废除的很不彻底改革后，沙皇政权基本原封不动，大部分的土地还是掌握在贵族地主手里，保存了贵族地主大土地占有制…… ——张兴仪《浅谈一八六一年俄国农奴制改革》 （二）意大利：1870年的统一 基础梳理 相关史料 统一之前的意大利半岛 1、背景： 意大利分裂状态阻碍了资本主义经济的发展。 2、过程 （1）1861年，意大利经过革命和反侵略战争，建立了意大利王国，实行君主立宪制。 （2）通过收复失地，于1870年实现了国家统一。 3、意义：促进了资本主义的发展 （三）德国：君主立宪制的建立 基础梳理 1、前提：德国的统一 相关史料 1648年，德意志分裂成314个大大小小的邦国……1814年，由38个邦国组成的德意志邦联成立，但各邦依然拥有着独立的主权。 除了混乱的货币，邦国之间还设立了重重关卡，收取繁重的关税，从柏林到瑞士，现在不过几个小时的车程，但在19世纪初，从柏林到瑞士却要经过10个邦国，办10次手续，换10次货币，交10次关税，沿途缴纳的关税，甚至超过了所运货物的值。” ——《大国崛起》解说词 铁血宰相俾斯麦 （1）背景 ①分裂状态阻碍了资本主义经济的发展 ②普鲁士经济、军事实力强大 （2）过程 1864—1871年，三次自上而下的王朝战争 （三）德国：君主立宪制的建立 重点拓展 2、确定：1871年《德意志帝国宪法》 相关史料 “德意志帝国实质上是一个以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余，已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来，并以警察保卫的、军事专制制度的国家。” ——马克思 （1）内容： ①政体：君主立宪制②国家结构：联邦制 （2）特点：是一种不彻底、不完善的资产阶级代议制①皇帝掌握国家大权②宰相主持内阁工作，由皇帝任命，任期由皇帝决定，只对皇帝负责③议会是立法机构，由联邦议会和帝国议会组成 （3）评价：①建立君主立宪制，推动资本主义经济迅速发展，跻身强国之列 ②保留大量封建残余，专制主义与军国主义色彩浓厚 （四）日本：明治维新 重点探讨 相关史料 结合课本和史料，总结出明治维新的背景 幕府拥有约占全国领土1/4的直辖领地，其余土地则分封给260余个大名作领地。……在幕藩统治下，日本实行一套森严的等级制度。居民被划分为士、农、工、商4个等级。……自18世纪后半期起，日本出现了资本主义萌芽。 从1633年起，德川幕府曾5次发布“锁国令”，使日本成为闭关自守的国家。1853年美国“黑船来航”事件，迫使日本签订了《日美亲善条约》，后又同英、法、俄、荷等国签订类似不平等条约，被迫打开了国门，被给予列强诸多权力。 ——以上材料均选编自刘宗绪主编《世界近代史》 （3）1868年日本有识之士推翻幕府统治 （1）西方资本主义的入侵面临沦为半殖民地的民族危机； （2）幕藩体制衰落阻碍资本主义的发展 （四）日本：明治维新 自学任务 相关史料 请结合课本，总结出明治维新的内容 （1）加强中央集权，废除封建等级制度； （2）推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策； （3）仿效西方国家制定宪法。 宪法肯定了天皇神圣不可侵犯和统揽一切的地位，议会、内阁、军部相互牵制，成为天皇权力的代行机构 明治政府出售国营企业价格极其低廉，有时近乎无偿赠与。政府投资兵库造船所81万日元，财产估价32万元，出售价格18万元；政府投资釜石铁矿237万元，财产估价73万元，出售价格仅1万多元。 ——《殖产兴业建议书》 明治天皇 宪法发布仪式 （四）日本：明治维新 合作探究 相关史料 第一条 大日本帝国由万世一系之天皇统治。 第三条 天皇神圣不可侵犯。 第四条 天皇为国之元首，总揽统治权，并依此宪法之条规行使之。 第六条 天皇裁可法律，命公布与执行。 第七条 天皇召集帝国议会，命其开会、闭会、停会及解散众议院。 第十一条 天皇统率陆海军。 ——1889年《大日本帝国宪法》 （1）性质：自上而下的资产阶级改革 （2）积极： 使日本走上近代化道路，为他国提供改革经验 （3）局限： 保留大量封建势力，官僚寡头和军阀实际掌握了权力，成为军国主义的社会基础，日本很快开始对外侵略扩张 请结合课本和史料，对日本明治维新进行评价 课堂小结 英法美德四国政体比较 项目 英国 德国 美国 法国 标志 政体 行政权 立法权 权力中心 特点 相同点 认识 1689《权利法案》 民主共和制 1787年宪法 1875《法兰西第三共和国宪法》 君主立宪制 1871《德意志帝国宪法》 内阁、首相 皇帝、宰相 总统 总统、内阁 议会 议会 议会 议会 议会 皇帝 国会 总统 君主虚位 议会至上 君主专制是实 民主立宪是虚 都有形式上代表民意的议会，都实行权力制衡的原则 三权分立 权力制衡 参议院、总统相互牵制 虽然欧美代议制有着个性和共性的差异，有的还不完善不彻底，但是人类追求民主过程中的一大成果，是历史的必然，是历史的进步 当堂检测 以下所示材料是19世纪70年代某国宪法的部分内容，据此判断该国的政体是 第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝…… 第十七条 第十七条建议并公布帝国法律及监督执行之权属于皇帝…… 第十八条 皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在必要情况下，命令他们退职…… A．直接民主制 B．君主专制 C．君主立宪制 D．民主共和制 C 当堂检测 某校学生在进行复习时，记录下的关键词有“1871”“铁血政策”“俾斯麦”等。据此判断，他们复习的内容是 A. 日本明治维新 B. 俄国农奴制改革 C. 德意志统一与帝国的建立 D. 美国南北战争 C 当堂检测 日本明治维新时期，西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，歌舞伎也在走向兴盛。这些反映了当时的日本 用西方文明提升国民的知识水平 B. 引进西方文化以巩固统治 C. 本土文化与西方文化的多元共存 D. 西方文明已占据主导地位 C 当堂检测 1874年，明治政府将官办“邮政蒸汽船会社”无偿赠与私人企业三菱公司，并连续15年向其提供特殊补贴，补偿其因同外国公司竞争所带来的损失。三菱公司日渐壮大，先后击败美、英公司，独占日本至上海的航线。这说明日本 A. 大力扶植私人企业增强竞争力 B. 通过指令性计划推动经济发展 C. 工业化水平迅速超过欧美等国 D. 向西方学习建立现代企业制度 A 当堂检测 下列选项没有直接关系的是 A. 英国光荣革命——《权利法案》B. 北美反殖民侵略——《独立宣言》 C. 日本明治维新——废除农奴制 D. 法国大革命——攻占巴士底狱 C 当堂检测 《人类历史上100件大事》一书将英国的“光荣革命”名列其中，认为它是议会与国王权力关系史上的决定性转折点。“转折点”指的是（ ） A.结束了国王的权力　　　　　　　　　　 B.国家权力中心由国王转移至议会 C.确立了君主立宪制　　　　　　　　　　 D.议会与国王对等分享国家的权力 B 当堂检测 1867年,美国国会宣布在哥伦比亚特区、未建州的联邦领土、内布拉斯加州和科罗拉多州实施黑人选举权,遭到总统否决,但国会依然通过三分之二多数推翻了总统的否决权。 这一结果反映了( )。 A.国会的权力高于总统 B.国会拥有独立立法权 C.总统需要对国会负责 D.国会与总统相互制约 D 当堂检测 （2023·全国高考新课标卷·34）1854～1868年间，日本出版了涉及自然科学、社会科学、政治思想和军事等方面的译著或著作达数百部。此外，幕藩及其开办的各类讲习所聘请各国专家直接授课或指导技术实践。这一系列举措（　　） A．摧毁了封建守旧势力的统治基础 B．实现了西方科技的本土化 C．表明日本走上了军国主义的道路 D．有助于推动日本的近代化 D 当堂检测 （2023·浙江高考·18）18世纪，无论是英国还是欧洲大陆，社会上层和知识界都曾有人对中国的法律制度、科举选拔制度等称道不已，然而他们的赞赏之情，却始终未能转变为其本国的现实制度，根本原因在于（　　） A．赞赏者没有足够实权和影响力 B．这些制度不适合欧洲变革需要 C．欧洲人对中国的认知模糊不清 D．中西文化本身具有巨大的差异 B 当堂检测 （2022·湖北高考·14）1871年12月，岩仓具视率使团出访欧美。初到美国时，他的传统发式与和式礼服引来无数好奇的围观者，这刺激他剪掉发髷并订制西式礼服。1872年11月，岩仓具视拜见英国女王时已经是全身西式装扮。这一变化说明（　　） A．维新官员积极践行“文明开化” B．日本社会生活开始西化 C．社会习俗的转变引领改革浪潮 D．岩仓使团重视外交礼仪 A 当堂检测 （2022·广东高考·14）1871年《德意志帝国宪法》包含一些大多数国家的宪法均不涉及的内容。例如关税，商业，铁路，邮政和电报等，关于个人权利却只字未提。这反映了德国（　　） A．帝国结构的松散性 B．对外政策的扩张性 C．资本主义的保守性 D．君主制度的脆弱性 C 当堂检测 （2021·福建高考·13）19世纪60年代，英语逐渐取代荷兰语，成为日本知识分子使用的主要西方语言。1867年后，日本对词典的编纂渐趋重视，出版了大批高质量的英日、法日、俄日、德日等词典。这表明，日本向西方的学习（　　） A．以文化交流为主要途径 B．以外语学习为重要内容 C．受到了欧洲列强的牵制 D．着眼于吸收各国的长处 D $