第4课《古代诗歌四首——观沧海》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

统编版语文7年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 1年级（*）班 . 时 间： . 2026年5月15日 1.4.1古代诗歌四首——观沧海 第一单元 统编版七年级上册语文 1.4.1《古代诗歌四首——观沧海》（第一课时）练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ （满分100分，时间40分钟） 一、基础积累（40分） 1. 给下列加点字注音（16分） 沧海（________） 碣石（________） 竦峙（________） 澹澹（________） 萧瑟（________） 洪波（________） 星汉（________） 咏志（________） 2. 解释下列诗句中加点的词语（12分） （1）东临碣石，以观沧海。 临：________________________________ （2）水何澹澹，山岛竦峙。 澹澹：______________________________ 竦峙：______________________________ （3）秋风萧瑟，洪波涌起。 萧瑟：______________________________ 3. 默写《观沧海》全诗（12分） 观沧海 （东汉）曹操 ________________，________________。 ________________，________________。 ________________，________________。 ________________，________________。 ________________，________________。 ________________，________________。 二、作者与诗歌感知（30分） 1. 作者常识（15分） （1）《观沧海》的作者是________，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，被称为“________”。（6分） （2）下列对曹操的表述有误的一项是（ ）（9分） ① 曹操的诗歌风格豪放苍凉，充满豪迈气概。 ② 曹操是“建安文学”的代表人物之一。 ③ 曹操一生未参与政治，专心从事诗歌创作。 2. 诗歌初步感知（15分） （1）这首诗是曹操北征________后，登临碣石山所作，借描写沧海的壮丽景象，抒发了自己的________。（6分） （2）下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）（9分） ① 诗歌开头两句点明了观沧海的地点和目的。 ② 诗歌中间部分描绘了沧海、山岛、树木、洪波等壮丽景象。 ③ 诗歌仅描写了眼前的实景，没有融入作者的情感。 三、能力提升（20分） 1. 诗句赏析（10分） 赏析“水何澹澹，山岛竦峙”一句的表达效果。 ________________________________________________ ________________________________________________ 2. 语言运用（10分） 结合诗句内容，用生动的语言描绘“秋风萧瑟，洪波涌起”的画面（不少于50字）。 ________________________________________________ ________________________________________________ 四、拓展延伸（10分） 结合《观沧海》的内容，说说曹操是一个怎样的人？请简要作答。 ________________________________________________ ________________________________________________ 参考答案 一、1. cāng；jié；sǒng zhì；dàn；xiāo sè；hóng；xīng hàn；yǒng 2. （1）到达，登上 （2）水波荡漾的样子；耸立 （3）形容风吹树叶的声音，这里指秋风呼啸 3. 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 二、1. （1）曹操；奸雄（或魏武帝） （2）③ 2. （1）乌桓；博大胸襟和统一中国的远大抱负 （2）③ 三、1. 示例：运用动静结合的手法，描绘了海水荡漾、山岛耸立的壮丽景象，营造出雄浑壮阔的意境，为下文描写更宏大的景象做铺垫。 2. 示例：萧瑟的秋风呼啸而过，吹得草木摇动，海面上掀起了巨大的波涛，波涛翻滚，气势磅礴，仿佛要将天地都包容其中，尽显沧海的雄浑与壮阔。 四、示例：曹操是一个胸怀博大、志向远大、充满豪迈气概的人。他借沧海的壮丽景象，抒发自己统一中国的远大抱负，可见其格局宏大、气魄非凡。 ■语言运用 初步了解古代诗歌的一些常识，品析古代诗歌的优美语句和深邃内涵。 ■思维能力 学习本文借景抒情的表现手法。 ■审美鉴赏 提升朗诵能力和鉴赏能力，感受诗歌意境。 ■文化自信 体会诗人的情感和精神，培养热爱古代优秀文化的思想感情。 学习目标 我们以前学过一首《七步诗》,其中有一名句：“本是同根生，相煎何太急。”作者是才华横溢的曹植。曹植这么优秀，那么他的父亲曹操，也定不是等闲之辈。今天，我们就一起来学习曹操的一首诗《观沧海》,看看他的文学才能如何。 导入形式1(名句导入): 导入形式2(视频导入): 请大家观看视频，与曹操一起观沧海。 导入形式3(预习导入): 检查学生预习情况，直接导入新课。 梳理新知 （一）知识链接 1.古代诗歌分类 知识链接 2.乐府诗 乐府，古代音乐官署，也指乐府官署采集、创作的乐歌。这些诗歌和乐曲原本在民间流传，经由乐府保存下来。后世文人效仿乐府古题的作品，亦称“乐府诗”。 （一）作者简介 梳理新知 （二）写作背景 公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 1.播放诗歌诵读音频，整体感知诗歌内容。 教师配乐范读。学生自由朗读，扫清文字障碍，教师正音。全体学生有感情地齐读诗歌。 2.注解重要字词，请学生翻译，并注意提醒校正。 重要字词： 临；到达，登上。   何：多么。   萧瑟：秋风声。 （三）字词学习 东临碣石, 以观沧海。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。 jié dàn sǒng zhì zāi 生字学习 诗句释义： 策马东来,登上碣石山。我要饱览这大海的壮观。海面水波荡漾,山岛高高地耸立在海边。岛上的树木，一丛丛生长着,百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中,汹涌起伏着不尽的波澜。太阳和月亮昼夜不停运转,好像是从这浩瀚的海洋中吐纳的;银河星光灿烂,好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。今日我观赏大海,真是幸运到了极点，且让我引吭高歌,倾吐宏伟的心愿。 整体感知 1. “东临碣石，以观沧海”:策马东来，登上碣石山，观赏大海，诗人看到了什么呢? 2. “水何澹澹，山岛竦峙”:大海里水波荡漾，海边山岛突兀耸立。 (诗人还看到了什么呢?) 3.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”这是一种怎样的景象?当诗人看到这样的景象时，他想到了什么? （1）壮阔、雄浑 （2）大海吞吐日月星辰 通读全文，初步感知，回答下面问题。 海水荡漾、山岛耸立 岛上树、草茂盛 4. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 (1)“若”是“像”的意思，所以这几句诗的内容包含作者想象出来的景象； (2)日月的运转，好像都是大海吐纳的；银河星光灿烂，好像是由海洋中产生的。在曹操的想象中， 眼前的大海能够吞吐日月、包蕴万千，该是一种怎样的胸襟啊!这里，作者写大海，其实是通过大海写了自己的状态——胸怀博大、踌躇满志。 (3)互文的修辞手法。两个句子或一个句子的前后两部分相互交错、相互补充、相互渗透来表达一个 完整语句的意思的修辞手法，如王昌龄《出塞二首》(其一)中的“秦时明月汉时关”,应理解为 “秦汉时的明月和边关”。所以本句可理解为“日月星汉，若出其中(其里)”。互文的修辞手 法起到表意委婉、耐人寻味的作用。 5.“幸甚至哉，歌以咏志”这一句与诗歌内容是否有直接关系？ 结束的套语，与诗歌内容无直接关系。 1.学生带着问题，先自主学习，之后小组讨论交流： 1）全诗围绕哪个字来写的？ 2）这首诗可以分几层？哪些诗句是实写？哪些诗句是虚写的？ 3）实写“观海”的诗句一共有6句，写作内容和角度有什么不同? 思考探究 1）全诗围绕哪个字来写的？ 诗以“观”字统领全篇，由“观”字展开，写登山观海所见。 思考探究 1层（开头两句）： 交代观海的地点 2层（3—8句）：描写海水与山岛。 3层（9——12句）：表现大海吞 吐日月星辰的气概。 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 （实景） （虚景） 2）这首诗可以分几层？哪些诗句是实写？哪些诗句是虚写的？ 思考探究 3）实写“观海”的诗句一共有6句，写作内容和角度有什么不同? “水何澹澹，山岛竦峙”两句总写全景，前一句写大海波澜壮阔，后一句写山岛巍然耸立。海水荡漾，山岛耸立——动静相衬，显示了大海的辽阔和雄浑。 接着两句写岛上的草木，“树木丛生，百草丰茂”,一派生机勃勃的景象。这两句紧扣“山岛竦峙”展开。 下面两句“秋风萧瑟，洪波涌起”,写出了海上景象的变化，表现了大海的雄伟气势。“洪”是“大”的意思。这两句照应“水何澹澹”。树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的盎然生机和宏伟气象。这一 层6句诗，结构非常严密，可见作者构思的精心。 2.研读与赏析“日月之行”至“若出其里”诗句。这几句诗展现了一幅怎样的图景?为什么曹操会产生这样的想象?联系这首诗的写作背景，想一想 这里集中反映了作者怎样的思想感情。 明确：（1）展现了大海之大，以及大海吞吐日月星辰的气概。 （2）结合背景：诗人当时正处在自己事业的高峰，他已经削平了北方群雄，又打垮了袁绍残部， 消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。东征乌桓回师途中，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，抚今追昔，他的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。所以才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这样的观察和想象， 体现出作者博大的胸怀和豪迈的气概。在这里，他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融入诗歌，借着沧海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 言事点题 地点、俯视 登山望海的勃勃英姿 总写全景，大海波澜壮阔，山岛巍然耸立 显示了大海的辽阔和雄浑 岛上的草木一片欣欣向荣的景象 转入动态，海上景象的变化 显示大海惊人力量，雄伟气势 动 静 言 志 虚 写 （想）诗的高潮，奇特的想象、夸张 大海吞吐日月，星辰的气概 借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟 乐府诗合乐时的附文 知识点总结 实 写 静 建功立业、统一中原 虚 写 课堂小结 1. 请给加点的字词注音。(10分) 碣．(　jié　 )石 沧．( 　cānɡ　)海 澹．( 　dàn　)澹 幸甚至哉．( 　zāi　 ) 子规啼．( 　tí　 ) 竦．峙．(　sǒnɡ zhì　) 萧．瑟．(　xiāo sè　 ) 涌．( 　yǒng　)起 枯藤．( 　ténɡ　 ) 一帆悬．( 　xuán　 ) jié cānɡ dàn zāi tí sǒnɡ zhì xiāo sè yǒng ténɡ xuán 1星题　积累运用 中考考法 2. 解释下列加点的词。(10分) (1)东临．碣石 ⁠ (2)水何澹．澹． ⁠ (3)山岛竦．峙． ⁠ (4)幸甚至．哉 ⁠ (5)次．北固山下 ⁠ (6)海日生残．夜． ⁠ (7)杨．花．落尽子规啼 ⁠ (8)我寄愁心与．明月 ⁠ (9)昏．鸦． ⁠ (10)断．肠．人 ⁠ 到达，登上 水波荡漾的样子 耸立 达到极点 停宿 指夜将尽未尽之时 柳絮 给 黄昏时将要回巢的乌鸦 形容悲伤到极点 中考考法 3. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是(2分)(　C　) A． 东临/ 碣石，以观/ 沧海 B． 客路/ 青山外，行舟/ 绿水前 C． 杨花落/ 尽子规/ 啼 D． 枯藤/ 老树/ 昏鸦 点拨：C项的停顿应该为：杨花落尽/子规啼。这句诗是由两个主 谓短语组成的。 C 中考考法 4. [2024·银川五中月考改编]下列说法有误的一项是(2分)(　A　) A． 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。 诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”在诗尾卒章显志。 B． 律诗格律严密、形式固定。一般每首八句，一、二句叫首 联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联。 C． 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职，中国古代 以右为尊，以左为卑。 D． 《天净沙· 秋思》的作者马致远是元代戏曲作家。“天净沙” 是曲牌名，“秋思”是题目。 A 中考考法 点拨：“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的套语，跟诗的内容 没有直接关系。 中考考法 5. 默写。(每空1分，共16分) (1)[2024·宁夏中考节选]诗歌里的山山水水往往浸透着诗人的情 思，闪烁着哲理的光彩。王湾停舟北固山下，看到江水涨潮的情 景，用“ ， ”(《次北固山下》)表 达了对旅途的期待。 (2)诵读经典诗文，可以欣赏如画的风景：这里有马致远《天净 沙· 秋思》中的“ ， ⁠，古道西 风瘦马”；有曹操《观沧海》中“ ， ⁠” 的草木景色。 潮平两岸阔 风正一帆悬 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 树木丛生 百草丰茂 中考考法 (3)自然景物承载着古人的情思。“ ， ⁠ ”(《观沧海》)，浩荡的水、耸立的山让诗人心潮涌动； “ ， ”(《次北固山下》)，青山绿 水暗藏诗人的忧郁之情；“ ， ⁠ ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，诗人把明月视作知 己，托付一片真情；“ ， ”(《天净 沙·秋思》)，借黄昏日落之景道出游子思乡的愁绪。 水何澹澹 山岛竦 峙 客路青山外 行舟绿水前 我寄愁心与明月 随君直到夜 郎西 夕阳西下 断肠人在天涯 中考考法 (4)[2024·山西中考节选]学校诗社举办“寻古人雅趣”活动。下面 是小宇制作的古诗名句练习卡，请将空缺处的古诗原句填写在横 线上。 极目皆趣 “海日生残夜， ”，光阴流转，时序 交替，富有理趣(王湾《次北固山下》) 趣由心生 “日月之行， ”，沧海壮阔，吞吐日 月，豪情满怀(曹操《观沧海》) 寻美的眼睛里，万物皆趣；诗意的想象中，趣味无穷 江春入旧年 若出其中 中考考法 课堂小结 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.28 null 65064.0 $