古诗词诵读《客至》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

2026-05-15
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普通

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 语文选择性必修下册
年级 高二
章节 客至/杜甫
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 37.35 MB
发布时间 2026-05-15
更新时间 2026-05-15
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-05-15
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来源 学科网

内容正文:

01 03 02 04 课堂导入 知人论世 初读课文 文本研读 05 课堂小结 06 课堂练习 07 作业布置 08 板书设计 CONTENTS 了解《客至》的创作背景和杜甫的生平。 01 掌握古诗词的基本鉴赏方法,如意象分析、情感把握等。 02 理解《客至》所反映的文化背景和历史内涵。 03 感受古诗词在文学史上的地位和价值,培养文化自信。 04 理解《客至》的思想内容和情感表达。 掌握古诗词的鉴赏方法,如意象分析、情感把握等。 重点 深入理解古诗词所表达的复杂情感和意境。 感受古诗词中所蕴含的文化内涵和历史背景。 难点 人生三大喜事”是:金榜题名时,洞房花烛夜,他乡遇故知。由此可见人们对友情的珍视,请说说有关友情的诗句: “劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——王维《渭城曲》 “莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”——高适《别董大》 “桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”——李白《赠汪伦》 “我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。” ——李白《夜雨寄北》 “海内存知己,天涯若比邻。”——王勃《送杜少府之任蜀州》 今天让我们一起学习杜甫的《客至》,一同感受诗人纯朴的性格和好客的心情。 ✺ 知人论世 第二部分 作者简介 (712-770),字子美,自号少陵野老。 他忧国忧民,人格高尚,他的约1400余首诗被保留了下来,诗艺精湛,在中国古典诗歌中备受推崇,影响深远。759-766年间曾居成都,后世有杜甫草堂纪念。 河南府巩县(今河南省巩义市)人,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”,为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来,杜甫与李白又合称“大李杜”。 作者作品 出生名门,科考不中,游历大江南北,结交李白、高适等人。 放荡齐赵间,裘马颇清狂。《壮游》 会当临绝顶,一览众山小。《望岳》 因奸相李林甫“野无遗贤”的阴谋,科考之路行不通。此后杜甫便留在长安向皇帝献赋,向贵人投赠,想要求得他人举荐以走仕途,但花光家中财产也只得一个右卫率府胄曹参军的小官。开始认识官场黑暗、民生疾苦,沉郁顿挫诗风开始形成。 《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先县咏怀五百字》 作者作品 杜甫在安史之乱中被叛军俘虏,后逃出长安,到凤翔投奔唐肃宗,得到左拾遗一职位。因为替打了败仗的宰相房琯辩护,杜甫当了一年左右的左拾遗便被贬到华州。 《春望》“三吏”“三别” 因为大旱和战乱,杜甫弃官,携家随百姓逃难。经秦州、同谷等地,到了成都,过了一段比较安定的生活。严武入朝,蜀中军阀作乱,他漂流到梓州、阆州。后严武为剑南节度使摄成都,杜甫投往投,严武死,他再度飘泊,在夔州住两年,继又漂流到湖北、湖南一带,病死在湘江上。 《茅屋为秋风所破歌》《登高》《闻官军收河南河北》《咏怀古迹》《蜀相》 知识链接 “三吏” “三别” 古今“七律第一” 杜律诗中的“登峰造极之作” 《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》 《新婚别》《垂老别》《无家别》 《登高》 《秋兴八首》 写作背景 唐肃宗上元元年(760年)春天,杜甫在友人严武的帮助下,在成都西郊外的浣花溪畔建了一所草堂,暂时定居下来。 这一段时光,算得上杜甫一生中最明媚的时光。因为有友人的接济,杜甫一家人的生活相对比较安定,同时一家人团聚的生活在曾经长久的分别后显得格外幸福。成都秀美的风物景色更使得草堂生活充满了生活乐趣。 据黄鹤《黄氏集千家注杜工部诗史补遗》,此诗是唐肃宗上元二年(761)春天,杜甫五十岁时,在成都草堂所作。杜甫在成都西郊浣花溪头盖了一座草堂,暂时定居下来。此时客人崔明府来访,诗人心情高兴,于是创作此诗。 题目解读 作者自注:“喜崔明府相过”,可见诗题中的“客”,即指崔明府。其具体情况不详,杜甫母亲姓崔,有人认为,这位客人可能是他的母姓亲戚。 “明府”是唐人对县令的尊称。 “过”,即探望、相访。 “喜”表明喜悦之情。 文体知识 【 山水田园诗】古代诗人以山水田园为审美对象,把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野,创造出一种田园牧歌式的生活,借以表达对现实的不满,对宁静平和生活的向往。 意象特征:山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生活。 情感特征:或表达对现实的不满;或表达对宁静平和生活的向往;或表达自己从容闲适的生活态度。 ✺ 初读课文 第三部分 初读译文 舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。 房舍,指家 只 草堂的南北都是绵绵的春水,只见鸥群日日结队飞来。 长满花草的小路 因为 用草编成的门 长满花草的庭院小径,不曾为迎客打扫过,一向紧闭的柴门,今天为您而大开。 盘中菜肴 两种以上菜肴 盛酒的酒器 隔年的陈酒 离集市太远盘中没几样好菜肴,家里太穷只好拿自酿的陈酒招待。 (是否)乐意 叫,招呼 剩下的酒 (若是)乐意和隔壁老翁一起喝酒,隔着篱笆喊他一起来喝光剩下的酒。 互文 整体感知 客 至 杜 甫 舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。 盼客 客至 待客 邀邻 内容 基调 喜 ✺ 文本研读 第四部分 文本剖析 首联交代了哪些内容? 首联描绘了草堂环境的清幽,景色的秀丽,点明时令、地点和环境。 “皆”字写出春江水势涨溢的情景,给人以江波浩渺、茫茫一片之感。 “日日”来的是群鸥,点明环境清幽僻静。 “但见”含弦外之音,说明作者生活的单调,无其他访者。 鸥鸟性好猜疑,如人有心机,便不肯亲近,在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。因此“群鸥日日来”。 舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。 文本剖析 借景抒情,情景交融。 首联作者不仅点出环境的清幽僻静,也写出诗人远离世间的真率忘俗;同时也说明:亲友云散,交游冷落,只见群鸥,不见其他来访者,闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。 总结: 春意盎然 白鸥翔集 景幽情闲 客少人稀 舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。 文本剖析 颔联采用了什么修辞手法?前后两句的关系是什么?表达了作者什么样的心情? 上句说,长满花草的庭院小路,还没有因为迎客打扫过。 下句说,一向紧闭的家门,今天才第一次为你崔明府打开。寂寞之中,佳客临门,一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。这两句,前后映衬,情韵深厚。前句不仅说客不常来,还有主人不轻易请客意,今日“君”来,更见两人交情之深厚,使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为真切。 客至的意外惊喜(由外转内,从户外的景色转到院中的情景,引出“客至”,表现了诗人喜客之至,待客之诚) 上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。 互 文 花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。 文本剖析 这联选取了哪部分的生活细节? 待客酒菜 待客两句传达出了哪些信息? ①主人盛情招待,频频劝饮,却因力不从心,酒菜欠丰,而不免歉疚。——菜简 ②我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话,字里行间充满了融洽气氛。 ——情真 由此看出作者兴奋欢快,又兼有歉疚。 盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。 文本剖析 颈联无一字言情,却饱含情意。请赏析作者抒发了怎样的情感?是如何抒发的? 盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。 竭诚待客的盛情 好友来访的兴奋喜悦 好友来访而只能简单招待的歉意愧疚 与两人情感的深厚无间 情 感 手 法 细节描写、反衬 (详细介绍了待客酒菜何其简陋及原因;反衬出作者与好友情感至深) 文本剖析 尾联描写了什么内容?表达作者怎样的情感? “邀邻喝酒”——细节描写。是想用这种民间常见的方式表示自己难得的兴奋:我家来尊贵客人了,你也过来喝几杯,好好地帮我陪陪客人,喝个痛快,玩个尽兴! “尽余杯”一语可以看出,这时酒宴已到高潮,诗人欲呼邻翁与客人对饮,可见二位酒兴之浓,气氛的欢快。这一细节别开生面,别有情趣,表现了诗人淳朴的性格和喜客的心情。 肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。 文本剖析 为何有 “邀邻喝酒”这一细节描写,这个细节有何作用? 尾联以邀邻助兴的精彩细节,出人料想地笔意一转。这令人想到陶渊明的“过门更相呼,有酒斟酌之”。无须事先约请,随意过从招饮,是在真率纯朴的人际关系中所领略的绝弃虚伪矫饰的自然之乐。尾联突然撇开客人不提,可仔细一想,却依旧表现客到的高兴心情,是想用这种民间常见的方式表示自己难得的兴奋:我家来尊贵客人了,你也过来喝几杯,好好地帮我陪陪客人,喝个痛快,玩个尽兴!这种写法既巧妙,又充满浓厚的生活气息。这个细节的运用,让人回味不尽,别有一番情趣,把席间的气氛推向更热烈的高潮。 梳理情感变化 单调、寂寞 欣喜 融洽 兴奋 诗歌的感情基调是喜悦,诗人的感情变化过程是怎样的? 问题探究 诗歌主要运用了哪些艺术手法来表达情感?效果如何? ①寓情于景:首、颔两联通过环境描写来表达自己的情感。首联用“春水”“群鸥”意象,渲染出一种充满情趣的生活氛围,流露出主人公因客至而欢欣的心情。群鸥到来,点出环境清幽僻静,为诗人的生活增添了隐逸的色彩。诗人寓情于景,表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。 ②场面描写:颈、尾两联,诗人用与客人谈话的口吻,描写了待客的场面,显示了宾主情意,增强了生活实感,表现了诗人喜客之至,待客之诚。主人盛情招待,频频劝饮,却因力不从心,酒菜欠丰,而不免歉疚;我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话,字里行间充满了融洽的气氛。 ③细节描写:尾联“肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯”以邀邻助兴的精彩细节,出人料想地笔意一转。这令人想到陶渊明的“过门更相呼,有酒斟酌之”,无须事先约请,随意过从招饮,是在真率纯朴的人际关系中所领略的绝弃虚伪矫饰的自然之乐。 问题探究 析“客至”之风格南宋诗人刘克庄说此诗是戏效“元白体”,你同意他的观点吗?为什么?  【提示】  元白体,诗体的一种。唐代元稹、白居易二人作诗,重写实,尚通俗,旨在平易,称为“元白体”。 同意。 元白体重写实,尚通俗。本诗语言平实、朴素、易懂。纵观全诗,无论是写景,还是写事,都通俗易懂,用词朴素,语势流畅。除“盘飧”“兼味”“樽酒”之外,其余诗句都没有太大的阅读障碍,尤其是尾联虚字“肯与”和俗语“呼取”的运用,足当“戏效‘元白体ˈ”之评。 这是一首至情至性的纪事诗。前两联写客至,后两联写待客。 全诗语淡情真,朴实感人,表现出诗人淳朴的性格和好客的心情。   形 象 特 征 情 感 手 法 首联 颔联 颈联 尾联 春水、群鸥、我 江波浩渺、成群结队、形单影只 简陋 孤独寂寥、闲逸忘俗、与世无争 盘飧、樽酒 兴奋、喜悦 简陋、热情 花径、蓬门、宾主 真诚、歉疚 热烈、欢跃  浓重的生活气息 篱笆、老头、我 寓情于景 互 文 正面描写 细节描写 ✺ 课堂练习 第六部分 单选题 1.下列对《客至》的理解和赏析,不正确的一项是() A. 首联从户外的景色着笔,点明客人来访的时间、地点和来访前夕诗人的心境。 B. 群鸥“日日”到来,点出环境清幽僻静,为诗人的生活增添了隐逸的色彩。 C. 颔、颈两联虚写客至。寂寞之中,佳客临门,诗人不由得喜出望外。 D. 尾联写出了两位挚友越喝酒意越浓、兴致越高的兴奋与欢快,在写法上真可谓峰回路转、别开境界。 【答案】C 对比阅读 阅读《宾至》,思考:《客至》与《宾至》有何区别? 客 至 杜 甫 舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。 幽静偏僻、春意盎然 诚心、喜悦 盛情、喜悦、愧疚、情深 热情、淳朴、好客 宾 至 杜 甫 幽栖地僻经过少,老病人扶再拜难。 岂有文章惊海内,漫劳车马驻江干。 竟日淹留佳客坐,百年粗粝腐儒餐。 不嫌野外无供给,乘兴还来看药栏。 幽静偏僻 年老多病 不胜应酬 特地拜访(自嘲之意、傲岸之态) 客套、愧疚(自谦中自伤) 客套、送客 注释: 再:二次。此句表客气尊重。 漫劳:劳驾您。 淹留:停留。 粗粝:即糙米。 腐儒:迂腐寒酸的儒生,作者常用自指。 供给:茶点酒菜 对比阅读 全情投入 热烈 亲之 纯属客套 冷淡 敬之 对比阅读 《客至》 《宾至》 主语 居住环境 客至心情 如何待客 主客关系 诗人情感 语言 写作手法 “客,寄也”,更显亲近 “宾,所敬也”,是表敬重的称谓 春意盎然清幽、僻静 偏僻 惊喜 惊讶、冷淡 兴奋欢快兼有歉疚 客套尽礼数 真诚深厚、亲切融洽 客套拘谨 喜 累 热情洋溢,富有生活气息 庄重严肃,语带调侃 对比、互文,运用细节描写 细节描写 理解性默写 1、《客至》一诗写诗人“草堂”清幽的居住环境的诗句是“ , 。 2、《客至》中表现寂寞之中嘉客临门而喜出望外的句子是 “ , 。 3、《客至》中写招待寒酸简单但却满蕴真情的句子是“ , 。 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 4、《客至》中表现田园生活中淳朴的邻里关系的句子是。“ , ”。 5、《客至》中与陶渊明“过门更相呼,有酒斟酌之”意趣相似的诗句是“ , ”。 肯与邻翁相对饮  隔篱呼取尽余杯 肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余杯 背诵并默写《客至》。 完成配套分层练习。 预习下一课,了解相关背景知识。 情感变化: 写作手法 单调、寂寞 欣喜 融洽 兴奋 首联 颔联 颈联 尾联 寓情于景 互 文 正面描写 细节描写 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $

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