专题：按要求完成句子-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦句式转换与修辞应用，通过分层训练构建“方法提炼-迁移应用-综合创新”的句子表达能力体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |修辞手法|8题（夸张/比喻/拟人）|特征解析+情境仿写|从修辞特征识别到情感化表达递进| |句式转换|12题（转述/反问/缩句）|规则拆解+步骤固化|按“单一句式→复合句式”梯度设计| |句子结构|5题（扩句/补句）|要素增补+逻辑串联|从主干扩展到语境丰满的层级训练| |综合表达|10题（仿写/赠言）|模板借鉴+个性创作|结合文本素材实现模仿到创新|

专题：按要求完成句子-2025-2026学年语文六年级下册统编版 1．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（用例句中的修辞手法仿写一句话） ______________ 2．仿照下面的例句，赞美我们的老师。 母亲是一艘大船，载着我们驶向大海，去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇。 老师是_________，________，________，__________。 3．老师对王明说：“因为你各方面表现出色，所以被评为优秀毕业生了。” 改为转述句：___________ 4．读例句，选择括号里的一个词语，照样子写句子。 例句：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 （盼望    安静    饥饿    喜欢） _______________ 5．锅中的粥，还在咕嘟咕嘟冒泡。（改为拟人句） ____________ 6．过了二十三，大家就更忙了，春节很快就到了啊。（改为夸张句） ________________ 7．下面是一位同学给老师的赠言，请你仿写一段赠言，送给你的朋友。 例：人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活，是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠、最精彩的乐章！ ___________________ 8．小麻雀拍打着翅膀。（扩句，至少扩两处） ___________________ 9．穿越大峡谷是一次真正的冒险行动（改为语气更加强烈的句子）。 _________________________________________________ 10．沈从文笔下的腊八粥让人垂涎欲滴，回想课文，照样子写一写你喜爱的一种食物。 ______________ 11．看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。（用相同的修辞手法造句） _________________________________ 12．请从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 例：住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 安静       盼望      高        饿 _____________________________ 13．在写人物说话时，可以不用“说”来表达。请你用其它词代替下列句子中的“说”写下来。（提示：也可以用动作、神态，或动作加神态） 我在主题演讲比赛中夺冠了，同学们对我说：“太棒了！经过这么久的努力，你终于取得了成功！” ______________________________ 14．将语段补充完整。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是_____________，就_____________；如果你是_____________，就_____________。 15．诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句） ________________ 16．没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。（改为反问句） _______________ 17．船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。（改为双重否定句） ______________________________________ 18．在困难面前，我们必须迎难而上。（改为反问句） ______________________________________ 19．鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，这真是一个奇迹。（ 改成双重否定句） ___________ 20．永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（仿照例句，用上加点词语写句子） ___________ 21．仿照例句，抓住外貌与神情写出人物特点。 例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 我的同桌小明可调皮了，你看他___________________。 22．因为迷路，在洞里待了三天三夜的汤姆饿极了。（改为夸张句） ____________________。 23．写人物说话时，可以不用“说”来表达。读例句，仿照着写一写。 例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” ___________________________________ 24．丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩句） _____________________ 25．盲姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过是随便说说罢了。”（改成转述句） _____________________________ 26．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（注意加点部分，仿写句子） _____________________________ 27．“这道题你听懂了吗？”老师问我。（改成转述句） _____________ 28．身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句） _______________ 29．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了美妙无比的图案。（缩句） _______________________________________________________ 30．偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过来。（仿照例句，写一写表示“兴奋”的情景。） _______________________ 31．日子很快就过去了。（改为比喻句） ___________________ 32．董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”（改为转述句） ___________________ 33．闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。（改为转述句） ______________ 34．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（仿写夸张句） _____________ 35．观察例句加点的部分，任选一个下面的人物，用外貌、神态、动作等描写方法，把人物的特点写具体。 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ①调皮的弟弟  ②慈祥的奶奶  ③神勇的大力士 我选择( )__________________________________________________。（至少运用两种描写方法） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《专题：按要求完成句子-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．小明高兴得一蹦三尺高。 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句中的加点部分“喜得快要发疯了”可知，句子通过“快要发疯了”这一极度夸张的表述，来强调八儿内心的极度喜悦。照样子仿写一个句子，同样使用夸张的修辞手法，句子通顺合理即可。 如：我悲痛欲绝，整个世界已经轰然崩塌了，顷刻间世间万物都在为我的悲伤哀嚎。 2． 一把钥匙 开启我们求知的大门 去探索真理的殿堂 去攀登智慧的高峰 【详解】本题考查仿写和补充句子。 首先分析例句的结构，采用“本体+喻体，描述喻体行为+两个并列的‘去’字句表达意义”的形式，且使用比喻修辞，将抽象情感具象化。仿写时，需紧扣老师“传授知识、引导成长”的核心特点，选取合适喻体（如灯塔、园丁、春雨等），围绕喻体功能展开描写，用“引领、启迪、培育”等动词，搭配“智慧、真理、梦想”等关键词，延续例句的排比结构和诗意表达。 示例：老师是一座灯塔，照亮我们前行的道路，去追寻知识的宝藏，去拥抱梦想的彼岸。 3．老师对王明说，因为他各方面表现出色，所以被评为优秀毕业生了。 【详解】本题考查改转述句。 引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。 句中的“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“你”改为“他”。 改为：老师对王明说，因为他各方面表现出色，所以被评为优秀毕业生了。 4．盼望：他盼望着妈妈回家，感觉每一秒都像过了一年那么长。 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了夸张的修辞手法，通过“大山都抖了三抖”这种超出实际的描述，突出“大吼”的威力之大。从“盼望、安静、饥饿、喜欢”中选一个词语。运用夸张手法，用超出常规的情景来体现该词语的程度。 示例： 盼望：她日夜盼望远方的亲人归来，眼睛都望穿了秋水。 安静：教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都能听见。 饥饿：他饿极了，感觉能吞下一头牛。 喜欢：她喜欢那本书，简直把书都看进骨子里去了。 5．锅中的粥，像顽皮的孩子在水里吐着泡泡，咕嘟咕嘟可爱极了。 【详解】本题考查改写句子。 拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作、情感等。要将“锅中的粥冒泡”这一现象赋予人的行为或情感。 示例：锅中的粥，还在咕嘟咕嘟欢快地唱着歌。 6．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 【详解】本题考查改写句子。 夸张句是一种修辞手法，它故意超出事物的正常范围或极限，以强调或突出某一事物的特征、效果或情感。 题目所给句子表明了“春节很快就到了”，突出时间之快，我们在此基础上对“快”进行进一步的渲染。 示例：过了二十三，大家更忙了，春节闪电般就到了。 7．人生的岁月，是满天繁星；漫长的生活，是一座花园。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最耀眼的星光、最鲜艳的花朵。 【详解】本题考查仿写赠言。 观察例句可知，其运用了比喻的修辞手法，将“人生的岁月”比作“一串珍珠”，“漫长的生活”比作“一组乐曲”，并在结尾针对喻体，用“最璀璨”“最精彩”这样美好的词汇对老师送上祝愿。所以仿写时，首先要选取合适的喻体来比喻生活与友谊，比如可以把生活比作画卷、星空，把友谊比作星光、花朵等；其次要保持与例句相同的句式结构；最后在结尾部分，针对选取的喻体，用恰当的词汇表达对朋友真挚的祝福。 示例：青春的时光，是一幅画卷；真挚的友谊，是一支画笔。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最绚丽的色彩、最灵动的笔触！ 8．可爱的小麻雀高兴地拍打着翅膀。 【详解】本题考查扩写句子。 题目要求“至少扩两处”，本质是给句子主干补充细节——需要从“谁（小麻雀）”“做什么（拍打着）”“对象（翅膀）”三个维度，选至少两个维度添加修饰，让画面更具体。 扩句不是简单堆修饰词，而是用细节构建完整场景。 给“小麻雀”加身份/状态：可突出外形（如“绒乎乎的小麻雀”）、性格（如“胆怯的小麻雀”）、处境（如“受伤的小麻雀”），让读者快速感知麻雀特点。 给“拍打着”加方式/情绪：描述动作状态（如“急促地拍打着”“无力地拍打着”），或传递情绪（如“欢快地拍打着”），让动作有画面感。 给“翅膀”加特征/关联：写翅膀外观（如“灰扑扑的翅膀”“湿漉漉的翅膀”），或关联环境（如“沾着晨露的翅膀”“被风雨打湿的翅膀”），让细节更真实。 示例：毛绒绒的小麻雀，慌张地拍打着沾着草屑的翅膀。 9．穿越大峡谷难道不是一次真正的冒险行动吗？ 【详解】本题考查改写句子。 阅读题干可知，将原句改为“语气更加强烈”的句子，需通过句式或修辞增强情感表达。可以将陈述句改为可使用感叹句、反问句、双重否定句或添加语气副词（如“简直”“绝对”），强化肯定或惊叹的情感。结合题干可知，将陈述句改为反问句的形式能够表达语气强烈。方法是①添加表示反问的疑问词“难道”；②在动词面前添加表示否定的词语“不”“没有”等；③末尾添加语气词“吗”“呢”，将句号改为问号。结合原句，在原句的开头添加表示疑问的词语“难道”，原句中没有表示否定的词语，需要“是”的前面加上“不”，然后在末尾添加语气词“吗”，将末尾的句号改为问号。 改写后为：难道穿越大峡谷不是一次真正的冒险行动吗？ 10．妈妈做的红烧肉让人回味无穷。那一块块色泽红亮的五花肉，炖煮得软糯香甜，轻轻咬上一口，肥而不腻，瘦肉部分鲜嫩多汁，香甜的酱汁包裹着每一块肉，让人吃了还想吃。 【详解】本题考查的是仿写句子。 课文《腊八粥》通过细腻的感官描写（视觉、嗅觉、味觉）和生动的细节刻画，将腊八粥的香甜、浓稠及熬制过程展现得活灵活现。 仿写需模仿原文，从食材、制作过程、感官体验（看、闻、尝）、情感关联等角度入手，让食物“可触可感”。 示例：我最爱吃妈妈煮的西红柿鸡蛋面。刚出锅的面条热气腾腾，白亮亮的面条浸在红彤彤、金灿灿的汤汁里，番茄的酸甜和鸡蛋的鲜香直往鼻子里钻。挑起一筷子面，吸溜一口，面条爽滑筋道，汤汁酸溜溜、鲜滋滋的，一碗下肚，浑身都暖和起来，让人回味无穷。 11．听见这首悠扬的乐曲，仿佛看到了满天繁星在闪烁。 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句用视觉（“鲜绿的麦苗”）触发嗅觉（“嗅出香味”），运用通感的修辞手法，将不同感官的感受互通，通过想象强化情感体验，突出对麦苗丰收的期待与喜悦。据此仿写，运用通感的修辞手法造句。 示例：看见金黄的油菜花，就闻到了蜂蜜的甜香。 12．妈妈还没回来，我已经饿得前胸贴后背了。 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了夸张的修辞手法，通过“喜得快要发疯了”这种极度夸大的表述，突出八儿喜悦的程度。我们从给定词语中选一个，也用夸张手法来仿写。 示例：安静：教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听得见。 盼望：即将放假的孩子，盼望着回家与亲人团聚，觉得时间慢得仿佛要停止了。 高：那座山峰高得似乎要顶到天了。 饿：走了两个半小时的路，我饿得能吃下一头牛。 13．我在主题演讲比赛中夺冠了，同学们眼睛一亮，满脸笑意地朝我喊道：“太棒了！经过这么久的努力，你终于取得了成功！” 【详解】本题考查的是人物语言表达技巧。 写人物说话时不用“说”，可以加动作：如“挥着手喊”“拍肩膀笑”。加神态：如“红着脸夸”“皱眉问”。换动词：用“喊、夸、问、吼、嘀咕”等代替“说”。 示例：我在主题演讲比赛中夺冠了，同学们眼睛放光，拍着我的肩膀欢呼：“太棒了！经过这么久的努力，你终于取得了成功！” 14． 一丝清风 带来一阵凉爽 一抹夕阳 燃尽一丝光亮 【详解】本题考查学生仿写句子和补充句子。 要求所填内容和前句保持一致，前面是排比句，那么后面也要为排比句，学生做题时需认真看题。题目中，第一句话是主旨，主旨又在“奉献”二字，后面几个句子所要表达的中心意思都是围绕第一句的。 示例：一棵小草，碧绿一片土地；一只飞鸟，划破万里晴空。 15．诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。 【详解】本题考查句式变换。 直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将冒号改为逗号，去掉双引号，“你”改为“鲁肃”，“我”改为“他”。 句子改为：诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。 16．没有大胆的猜测，难道会有伟大的发现吗？ 【详解】本题考查陈述句改反问句。   陈述句改反问句分为以下几步：①添加反问词。②将肯定句中的肯定词改为否定词，或将否定句中的否定词改为肯定词。③添加句尾反问语气词，添加相应的反问语气词（如“吗”、“呢”、“岂”等），句号改为问号。④将句子梳理通顺。   本题添加反问词“难道”，否定词“不会”改为“会”，句尾添加反问语气词“吗”，去掉“就”，句尾句号改为问号。 故可改为：没有大胆的猜测，难道会有伟大的发现吗？ 17．船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，不得不想办法。 【详解】本题考查改写句子。 双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。双重否定句语气比肯定句更为强烈，不容置疑。常见的双重否定词有“不得不”、“非……不可”、“不能不”、“不会不”等。 转换步骤‌：识别原句中的肯定表述‌：原句中的“就得想办法”是一个肯定的表述，表示必须采取行动。选择合适的双重否定词‌：根据原句的意思，可以选择“不得不”作为双重否定词，因为它能够准确地表达出“必须”的意思。将原句中的“就得想办法”替换为“不得不想办法”，同时确保句子的其他部分保持通顺和逻辑一致。 示例：船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就不能不想办法。 18．在困难面前，我们怎能不迎难而上呢？ 【详解】本题考查句式变换。 陈述句改为反问句的方法：①加上反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将句号改为问号。 本题加上反问词“难道”，把“必须”改为“不应该”，句末加语气词“吗”，句号改为问号。 故改为：在困难面前，难道我们不应该迎难而上吗？ 19．鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，不得不说这真是一个奇迹。 【详解】本题考查的是句式转换。 肯定句改双重否定句的方法：①先弄懂肯定句的意思。②从“不得不”“不能不”“不会不”“非……不可”等词里选合适的词。③用选好的词替换肯定句中的肯定词，句子意思不变，语气会变强。 本题原句“这真是一个奇迹”是肯定句，需对“真是”进行双重否定转换。可将“真是”改为“不能不说”。双重否定句“不能不说”强调肯定的语气，比原句更强烈，但仍符合逻辑和语法要求。 故改后的句子可为：鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，这不能不说是一个奇迹。 20．灾区能够迅速重建，要感谢那些慷慨解囊的人，感谢奋斗在救援一线的战士们，感谢来自四面八方的无私的志愿者们。 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用“感谢……，感谢……，感谢……”的排比形式来表达情感。“感谢”后面所跟的内容，分别是对自己产生影响的人（老师）、场所（母校的报栏）和具有特殊意义的事物（红双圈），并且整体表达了一种感激之情。在仿写时，“感谢”后面所接内容也要有一定的关联性，可以是对自己有帮助的人、物或者经历等，通过排比突出情感。 示例：永远感谢我的父母，感谢他们的无私付出，感谢他们在我成长道路上播撒的爱的种子。 21．的衣服扣子错位，头发乱翘，脸上一道黑印，眼睛乱瞟，嘴角一咧，准是又要搞怪 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句先写父亲衣着，体现朴素，又描述头发乱蓬蓬，展现生活状态，最后聚焦平静慈祥的脸，借外貌与神情，把父亲特点生动呈现，让读者感受其性格。仿照例句，抓住外貌与神情写出人物特点。 示例： 我的同桌小明可调皮了，你看他穿着皱巴巴的校服，红领巾松松垮垮，头发像鸡窝，可眼睛亮晶晶，一笑就露出缺了一角的大门牙，满是搞怪模样。 22．因为迷路，在洞里待了三天三夜的汤姆饿得眼冒金星了。 【详解】本题考查改写句子。 夸张句就是运用丰富的想象力，对事物的某些方面特意夸大或缩小，从而突出某种事物的本质特征。 本题主要要突现出“饿”，那我们可以把“饿”夸大化，如：因为迷路，在洞里待了三天三夜的汤姆饿得前胸贴后背了。 23．爸爸停下脚步，眉头紧锁，眼神中满是关切：“你最近是不是学习压力太大了，看起来有点疲惫啊？” 【详解】本题考查仿写句子。 例句中没有直接用“说”字，而是通过描写妈妈“俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急”这个动作和神态，引出后面的话语，让句子更加生动形象，仿佛读者能亲眼看到妈妈当时的样子，深切感受到她的焦急情绪和她对“我”的关心。 仿写时可以选择一个人物场景，比如老师批评同学，同学分享好消息，爷爷讲故事等。细致地描写人物说话前的动作、神态。动作可以是摆摆手、拍了拍肩膀、跺跺脚等；神态可以是眉飞色舞、愁眉苦脸、瞪大了眼睛等，用这些细节来代替“说”，引出人物要说的话。 示例：同桌一把拉住我的胳膊，一脸兴奋：“我跟你说，我周末去看演唱会了，太精彩了！” 24．广场汇集了队伍。 【详解】本题考查缩句。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤:第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 句子缩写后，只保留主谓宾即可。提炼出本题中的主干，主语：广场，谓语：汇集了，宾语：队伍，省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，意思不变。 如：广场汇集了队伍。 25．盲姑娘对哥哥说，哥哥别难过，她不过是随便说说罢了。 【详解】本题考查引述句变转述句。 引述句改为转述句的方法：①冒号改为逗号，删去双引号。②说话人改为第三人称“他”或“她”，其他人称和内容根据语境更改。 把句中冒号改为逗号，引号去掉，“你”改为“哥哥”，“我”改为“她”。 故原句应改为：盲姑娘对哥哥说，哥哥别难过，她不过是随便说说罢了。 26．这棵树是那么笔直，是那么粗壮，吸引了众多鸟儿前来，真像是“鸟的天堂”。 【详解】本题考查仿写句子。 题目要求仿写句子，先要判断例句的特点，再仿照句子另写一个。本题中是运用了反复的修辞手法，接连用了两个“是那么……是那么……”，将句子串联起来，使之达到加强语气的效果，而且打了着重号。因此我们在写的时候要注意这一点，也要使用两个“是那么……”。如：我们的校园真美丽，操场是那么宽阔，教室是那么明亮，我爱我们的校园。 27．老师问我这道题听懂了没有。 【详解】本题考查句式变换。 直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题中把双引号和问号去掉，将“你”改为“我”，只需留一个“我”，将“吗”改为“没有”，适当调整语序。 28．唐东杰布留下了铁索桥。 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的方法：1、去掉“的”字前面的词语。2、去掉“地”字前面的词语。3、删去“得”后补充说明成分。4、删去数量短语。5、句中否定词不要去。6、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。 根据以上方法“就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥”压缩时去掉“的”字前面的词语“身无分文的”；去掉“就这样在雅鲁藏布江上”；删去数量短语“58座”；只保留句子的主语“唐东杰布”、谓语“留下了”和宾语“铁索桥”。 改为：唐东杰布留下了铁索桥。 29．焰火构成了图案。 【详解】本题考查缩写句子。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤:第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 本题“五彩缤纷”是“焰火”的定语，因此可以去掉，只留下“焰火”这个主语，“在夜空中”是构成的状语，去掉，保留“构成了”，去掉“图案”前面的定语“一幅美妙无比的”，所以最后就剩下：焰火构成了图案。 缩句为：焰火构成了图案。 30．示例：她一听到这个消息，就兴奋得直拍手，一蹦一跳地告诉妈妈去了。 【详解】本题考查情景仿写。 观察例句可知，例句通过对后面同学的动作描写“伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来”来表现其看得入迷。本题要仿照例句的特点，运用上动作、语言、心理、神态等人物描写，构思一个表示“兴奋”的场景。 示例：当他得知自己真的中奖了，他兴奋地呼喊着，声音响亮而激动，仿佛要将内心的喜悦传递给全世界。 31．日子像一阵轻烟似的过去了。 【详解】本题考查改写句子。 比喻：将一个事物与另一个事物相比较，以揭示它们之间的相似之处，从而更生动、形象地表达思想或情感。根据题干“日子很快就过去了”可知，此句本体为“日子”，要突出的特点为“很快”。学生作答时，根据这一特点来找喻体即可。 示例：日子像流水一样，一下子就过去了。 32．董存瑞坚决地说，他去炸掉它。 【详解】本题考查改写句子。 直述句改为转述句时只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，第一人称“我”变成“他或她”。 改写本句时，先把第一人称“我”改成“他”，冒号改为逗号，双引号去掉，最后加上句号。 改为：董存瑞坚决地说，他去炸掉它。 33．闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们这里是不算偷的。 【详解】本题考查改转述句。 引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。 句中的“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“我们”改为“他们”。 改为：闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们这里是不算偷的。 34．我两顿没吃饭，感觉饿得前胸贴后背了。 【详解】本题考查仿写夸张句。 例句是一个夸张句，夸张的部分是“排山倒海的掌声”。“排山倒海”原意是形容力量强大，声势浩大，如同排山一般无法阻挡，像倒海一样汹涌澎湃。用在这里，就极大地突出了掌声的热烈和震撼力，强调了会场上的气氛和观众的情绪。仿写时也要用上夸张的修辞手法。 如：我生气得简直能一口吞下整个苹果。 35． ② 我的奶奶今年六十了，一笑起来脸上全是皱纹，头发都斑白了。她待人和蔼可亲，总是笑眯眯的。每次我放学回家时，奶奶只要一听到我的脚步声，就会把门打开迎接我。 【详解】本题考查仿写句子。 首先，确定选择的人物。然后，回忆这个人物在平时表现出的典型特点，思考能体现这些特点的外貌、神态和动作。 比如选择 “调皮的弟弟”，可以想想弟弟调皮时的表情、动作是怎样的。接着，运用恰当的描写方法将这些特点生动地描述出来。 选择 “慈祥的奶奶”可以回忆奶奶慈祥的外貌特征，比如温和的眼神、布满皱纹的笑脸等。 选择“神勇的大力士”，思考大力士可能具有的外貌特征，比如高大健壮的身材、粗壮有力的四肢等；想象他可能展现出的神态；再构思他可能做出的动作。最后，综合运用外貌、神态、动作等描写方法将大力士的特点生动地展现出来。 示例：我选择①。弟弟的眼睛滴溜溜地转着，嘴角上扬，露出一丝狡黠的笑容。他一会儿蹦到沙发上，一会儿又跳到地上，像个小猴子似的停不下来。突然，他看到桌上的花瓶，伸手就去抓，没拿稳，花瓶差点掉地上，他却吐吐舌头，做个鬼脸，丝毫没有害怕的样子。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $