精品解析：湖南长沙市长郡中学2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题

湖南长沙市长郡中学2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题 时量:150分钟 满分:150分 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 2025年1月，上海市“两会”期间，有医学专家反映某些集采药品可能存在“血压不降、麻药不睡、泻药不泻”等质量风险，引发社会广泛关注。国家医保局迅速派专员赴上海调研，听取瑞金医院等7家三甲医院负责人及一线医护人员的意见。日前，参与调研的医保、药监部门有关同志接受了记者采访。 问：对于专家反映的“降压药血压不降”的说法，调研了解到哪些情况? 答：这一说法起因是个人的用药体验。瑞金医院提供了该院参与的苯磺酸氨氯地平集采中选仿制药与原研药对比的临床真实世界研究成果，显示“针对原发性高血压患者，采用原研及仿制氨氯地平治疗均能获得较好效果，可有效降低血压水平，且安全性相当”。这一研究成果已经公开发表。 问：关于“麻醉药不睡”的说法呢? 答：接受调研的医院麻醉科临床医生介绍，“医院每个月平均2000多台手术，麻醉药在集采前后用法用量没有大的变化”。瑞金医院对第九批集采麻醉药“丙泊酚乳状注射液”的使用记录进行了回顾性比较，纳入2023年12月和2024年12月肝胆外科病区接受全身麻醉的腹腔镜胆囊切除术患者。从麻醉全过程看，原研药与集采仿制药平均麻醉药用量无统计学差异。单独看麻醉诱导期，集采仿制药平均用量157mg，原研药平均用量146mg。在未发现“麻药不睡”、人均丙泊酚总用量无差异的情况下，麻醉诱导期仿制药人均用量略有增加，需收集更多数据分析研判。 问：对于“泻药不泻”的说法呢? 答：用于肠道准备的泻药主要是复方聚乙二醇电解质散剂，此药是第十批集采新纳入的品种，2024年12月30日刚刚公布中选结果，目前尚处于落地执行前的准备阶段，也就是说相关医院和医护人员尚未使用“集采后的泻药”。瑞金医院及其他几家医院均反映，未收到临床一线关于“泻药不泻”的相关反馈。 总的来看，此次关于“血压不降、麻药不睡、泻药不泻”等说法，多来自他人转述和主观感受。下一步，有关部门将持续关注，进一步压实中选企业责任，责成相关企业正面回应临床关切。 （摘编自《“血压不降、麻药不睡、泻药不泻”?——医保、药监部门就集采药品问题答记者问》,人民网2025年2月 10日） 材料二： 国家组织药品集采不是简单的“团购”砍价，而是用公共购买力换取更公平、更高质量的健康服务。 作为医疗保障领域改革中的重要一环，过去7年，国家组织药品集采已开展10批，累计成功采购435种药品。集采通过压缩中间环节“挤水分”，有效降低药品虚高价格，改变“带金销售”行业生态，显著减轻患者的用药负担。 也要看到，以往的集采开标中，少数企业为了抢占市场，不惜报出过低价格“卷”同行，这种非理性竞争不仅扭曲市场秩序，更埋下质量与供应隐患。个别企业中标后甚至出现断供停产，不仅给集采制度抹了黑，也影响了广大患者的用药安全和稳定。更值得关注的是，假如企业认为集采“唯低价”是取，可能会抑制创新动力——虽然集采本身不涉及新药，但如果企业利润被压缩至极限，研发新药、提升工艺的资金从何而来？ 第十一批集采的反内卷规则，正是对这些问题的精准回应。此次集采，企业出现超低报价的，需提供成本测算数据，并作出不低于成本报价的承诺，防止内卷和非理性报价。相关调整不是要抬高药价，而是要在“降负担”与“保质量”之间找到平衡点。 落实反内卷规则，有利于提升药品集采精细化管理水平。但在仿制药动辄十几家、几十家企业参与竞争的情况下，仅仅局限于下游采购环节优化措施，恐怕也难以实现理想的反内卷效果。要确保集采药品质量优、供应稳，还需下更多精准功夫，以及上下游部门的共同努力。 一方面，应强化全周期质量监管。集采不是“一采了之”，中标后仍要强化动态抽检，对药品原料、生产工艺、临床疗效进行全链条监控。另一方面，不妨考虑完善激励相容机制。比如对产品质量优异的企业给予政策倾斜，让企业从“被动控成本”转向“主动提质量”。 （摘编自孙秀艳《集采药，拼质量才能护健康》，《人民日报》2025年10月20日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 针对“麻醉药不睡”的说法，调研结果显示集采仿制药与原研药在麻醉全过程人均用量上有显著差异，但在麻醉诱导期无差异。 B. 材料一指出“血压不降、麻药不睡、泻药不泻”等说法完全是虚假信息，并无任何事实依据。 C. 材料二认为，少数企业在集采中报出过低价格的“内卷”行为，可能抑制医药行业的创新动力。 D. 材料二指出，落实反内卷规则已经从根本上解决了集采药品的质量和供应问题。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一采用举例论证手法，以苯磺酸氨氯地平、丙泊酚乳状注射液为例，佐证集采仿制药的临床使用效果。 B. 材料二在阐述集采政策成效时，使用了“累计成功采购435种药品”等具体数据，增强了说服力。 C. 材料一在回应“泻药不泻”的说法时，以“该药尚未进入临床使用”为理由否定专家质疑，论证存在逻辑漏洞。 D. 材料二在分析反内卷规则的局限性时，指出“仅仅局限于下游采购环节优化措施，恐怕也难以实现理想的反内卷效果”，体现了辩证的论证态度。 3. 材料二指出，药品集采中的“内卷”行为（企业为抢占市场而报出过低价格）导致利润被压缩，进而抑制企业的创新动力与长期发展活力。下列选项中，与“外部压力一行为异化一内在活力丧失”这一逻辑最为相似的一项是（ ） A. 《捕蛇者说》中，永州百姓为躲避繁苛的赋税，宁可冒死捕蛇也不愿回归正常农耕。严苛的赋税制度层层压榨，使百姓丧失了正常的生产与生活活力，在绝境中既无力也无心改变现状。 B. 《庖丁解牛》中，庖丁顺应牛的肌理筋骨，“以无厚入有间”，刀用了十九年仍如新磨。通过顺应规律而非强行对抗，达到了高效、自由且可持续的劳作状态。 C. 《齐桓晋文之事》中，孟子向齐宣王阐述“保民而王”的主张，强调以仁政安抚百姓，而非以严刑峻法压制民众。宽松的政治环境更有利于民生与发展。 D. 《窦娥冤》中，窦娥遭张驴儿诬陷、昏官桃杌酷刑逼供，最终被判斩刑。临刑前她发下三桩誓愿——血飞白练、六月飞雪、大旱三年，试图以此昭示冤情。 4. 材料一采用“问一答”结构来呈现调研结果。请结合材料，分析这种写法的好处。 5. 两则材料都围绕药品集采政策展开，但侧重点有所不同。请结合材料简要分析二者各自的侧重点，并说明两则材料之间形成了怎样的关系，请分点作答。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 重返哥廷根 季羡林 我真是万万没有想到，经过了三十五年的漫长岁月，我又回到这个离开祖国几万里的小城里来了。 这一座只有十来万人的异域小城，在我的心灵深处，早已成为我的第二故乡了。 江山如旧，人物全非。 在惊呼之余，我仍然坚持怀着沉重的心情去访旧。首先我要去看一看我住过整整十年的房子。我知道，我那母亲般的女房东欧朴尔太太早已离开了人世。我走到我住过的房子外面，抬头向上看，看到三楼我那一间房子的窗户，仍然同以前一样摆满了红红绿绿的花草，当然不是出自欧朴尔太太之手。我蓦地一阵恍惚，仿佛我昨晚才离开，今天又回家了。 我推开大门，大步流星地跑上三楼。我没有用钥匙去开门，因为我意识到，现在里面住的是另外一家人了。从前这座房子的女主人恐怕早已安息在什么墓地里了，墓上大概也栽满了玫瑰花吧。我经常梦见这所房子，梦见房子的女主人，如今却是人去楼空了。我在这里度过的十年中，有愉快，有痛苦，经历过轰炸，忍受过饥饿。男房东逝世后，我多次陪着女房东去扫墓。我这个异邦的青年成了她身边的唯一的亲人。无怪我离开时她号啕痛哭。我回国以后，最初若干年，还经常通信。后来时移事变，就断了联系。我曾痴心妄想，还想再见她一面。而今我确实又来到了哥廷根，然而她却再也见不到，永远永远地见不到了。 我在上面讲到江山如旧，人物全非。幸而还没有真正地全非。几十年来我昼思夜想最希望还能见到的人，最希望他们还能活着的人，我的“博士父亲”，瓦尔德施米特教授和夫人居然还都健在。教授已经是八十三岁高龄，夫人比他寿更高，是八十六岁。一别三十五年，今天重又会面，真有相见反疑梦之感。我们围坐在不太亮的电灯光下，杜甫的名句一下子涌上我的心头： 人生不相见， 动如参与商。 今夕复何夕？ 共此灯烛光。 往事历历在目。那十年是剧烈动荡的十年，中间插上了一个第二次世界大战，我们没能过上几天好日子。最初几年，我每次到他们家去吃晚饭时，他那个十几岁的独生儿子都在座。有一次教授同儿子开玩笑：“家里有一个中国客人，你明天到学校去又可以张扬吹嘘一番了。”哪里知道，大战一爆发，儿子就被征从军，一年冬天，战死在北欧战场上。这对他们夫妇俩的打击，是无法形容的。不久教授也被征从军。他心里怎样想，我不好问，他也不好说。看来是默默地忍受痛苦。 他们的处境如此，我的处境更要糟糕。烽火连年，家书亿金。我的祖国在受难，我的全家老老小小在受难，我自己也在受难。中夜枕上，思绪翻腾，往往彻夜不眠。而且头上有飞机轰炸，肚子里没有食品充饥。做梦就梦到祖国的花生米。有一次我下乡去帮助农民摘苹果，报酬是几个苹果和五斤土豆。我回家后一顿就把五斤土豆吃了个精光，还并无饱意。 教授每次回家度假，都听我的汇报，看我的论文，提出他的意见。今天我会的这一点点东西，哪一点不包含着教授的心血呢？ 现在我们又会面了。别人告诉我，他已经把房子赠给哥廷根大学印度学和佛教研究所，把汽车卖掉，搬到这一所养老院里来了。教授夫妇孤苦伶仃，不到这里来，又到哪里去呢？ 我一下汽车就看到在高大明亮的玻璃门里面，教授端端正正地坐在圈椅上。他可能已经等了很久，正望眼欲穿哩。他瞪着慈祥昏花的双目瞧着我，仿佛想用目光把我吞了下去。握手时，他的手有点颤抖。他的夫人更是老态龙钟，耳朵聋，头摇摆不停，同三十多年前完全判若两人了。师母还专为我烹制了当年我在她家常吃的食品。两位老人齐声说：“让我们好好地聊一聊老哥廷根的老生活吧！”他们现在大概只能用回忆来填充日常生活了。从一些细小的事情上来看，这相依为命的一双老人的生活是阴沉的、郁闷的。在他们前面，正如鲁迅在《过客》中所写的那样：“前面？前面，是坟。” 我心里陡然凄凉起来。老教授毕生勤奋，著作等身，名扬四海，受人尊敬，老年就这样度过吗？我今天来到这里，显然给他们带来了极大的快乐。一旦我离开这里，他们又将怎样呢？可是，我能永远在这里待下去吗？千里搭凉棚，没有不散的筵席。我站起来，想告辞离开。老教授带着乞求的目光说：“才十点多钟，时间还早嘛！”我只好重又坐下。最后到了深夜，我狠了狠心，向他们说了声：“夜安！”站起来，告辞出门。老教授一直把我送下楼，送到汽车旁边，样子是难舍难分。此时我心潮翻滚，我明确地意识到，这是我们最后一面了。 但是，为了安慰他，或者欺骗他，也为了安慰我自己，或者欺骗我自己，我脱口说了一句话：“过一两年，我再回来看你！”声音从自己嘴里传到自己耳朵，显得空荡、虚伪，然而却又真诚。这真诚感动了老教授，他脸上现出了笑容：“你可是答应了我了，过一两年再回来！”我还有什么话好说呢?我噙着眼泪，钻进了汽车。汽车开走时，回头看到老教授还站在那里，一动也不动，活像是一座塑像。 1980年11月在西德开始 1987年10月在北京写完 （文章有删减） 6. 下列对文章相关内容和艺术特色的理解，正确的一项是（ ） A. 作者重返哥廷根，发现“江山如旧，人物全非”，心中充满失落，因此他最先去看的是自己住过的房子，而非教授夫妇。 B. 作者在文中写到“我曾痴心妄想，还想再见她一面”，句中的“她”指的是瓦尔德施米特教授的夫人。 C. 作者在描述自己饥饿时“做梦就梦到祖国的花生米”，这一细节真实地写出了战争年代的艰难处境，也暗含了对祖国的思念。 D. 文章结尾写老教授“一动也不动，活像是一座塑像”，这个比喻意在突出教授年事已高、行动不便的衰老形象，强化了视觉冲击力。 7. 下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“重返”为线索，将现实见闻与回忆片段交织，今昔对比中强化了“江山如旧，人物全非”的沧桑感。 B. “我推开大门，大步流星地跑上三楼”，这一连串动作没有过多修饰，却生动地表现了作者急于重访旧居、寻找往昔记忆的迫切心情。 C. 教授调侃儿子可以去学校“张扬吹嘘”的玩笑话，勾勒出父子日常的温馨，而后文儿子战死沙场，体现出命运的无常，对比中更显沉痛。 D. 文章在叙述顺序上采用了倒叙手法，先写重返哥廷根后的见闻，再回忆战时苦难，最后回到离别场景，使文章结构富于变化。 8. 文中说：“声音从自己嘴里传到自己耳朵，显得空荡、虚伪，然而却又真诚。”请结合上下文，简要说明“虚伪”和“真诚”各自的含义，并分析作者这样写的用意。 9. 有学者曾这样评价季羡林的散文：“朴实中见真情，平淡里蕴深刻，晕染出飘逸高朗的诗情与洞若观火的哲思。”请结合具体内容，分析本文是如何体现这一评价的。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 安石得政，行新法①，光逆②疏其利害。迩英进读，至曹参代萧何事，帝曰：“汉常守萧何之法不变，可乎？”对曰：“宁独汉也，使三代之君常守禹、汤、文、武之法虽至今存可也汉武取高帝约束③纷更④盗贼半天下；元帝改孝宣之政，汉业遂衰。由此言之，祖宗之法不可变也。” 吕惠卿言：“先王之法，有一年一变者，‘正月始和，布法象魏⑥’是也；有五年一变者，巡守考制度是也；有三十年一变者，‘刑罚世轻世重’是也。光言非是，其意以风朝廷耳。” 帝问光，光曰：“布法象魏⑤，布旧法也。诸侯有变礼易乐者，王巡守则诛之，不自变也。刑新国用轻典，乱国用重典，是为世轻世重，非变也。且治天下譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。公卿侍从皆在此，愿陛下问之。三司使掌天下财，不才而黜可也，不可使执政侵其事。今为制置三司条例司，何也？宰相以道佐人主，安用例？苟用例，则胥吏矣。今为看详⑥中书条例司，何也？” （节选自《宋史·司马光传》） 材料二： 今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。 （节选自王安石《答司马谏议书》） 【注】①北宋神宗熙宁二年（1069年）二月，王安石以参知政事（副宰相）身份主持变法。②逆：预先、事先。③约束：规约、规章。④纷更：频繁更改、胡乱改动。⑤布法象魏：在宫廷外的阙门上颁布法令。⑥看详：审阅研究、审核。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 使三代之君常A守禹、汤、文、武之法B虽至C今存可也D汉武取E高帝约束F纷更G盗贼半天下 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 风，通“讽”，意为用委婉的言辞劝告，与《诗经》中“风雅颂”的“风”意思不同。 B. 道，意为“道义”，与《烛之武退秦师》中“若舍郑以为东道主”的“道”意思不同。 C. 苟，意为“如果”，与《陈涉世家》中“苟富贵，无相忘”的“苟”意思相同。 D. 举，意为“施行”，成语有“举案齐眉”，其中“举”字意思与此相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 司马光在迩英阁进读时，皇帝问及汉朝坚守萧何之法不变是否可行，司马光认为不仅汉朝，三代之君若常守前代之法，也可延续至今。 B. 吕惠卿对司马光的发言进行了反驳，认为先王之法有不同时间周期的变化，并指出司马光的话是错误的。 C. 司马光认为，“刑新国用轻典，乱国用重典”这种刑罚世轻世重的做法，实际上也属于变法的一种表现。 D. 针对“生事”指责，王安石在《答司马谏议书》中回应：自己施行先王之政，兴办有利的事业、除去各种弊端，这些不属于“生事”范畴。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）诸侯有变礼易乐者，王巡守则诛之。 （2）某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司。 14. 材料二中王安石认为自己的做法“不为侵官”。材料一中司马光是否认为执政大臣（即王安石）侵夺了职权？请根据原文中的具体语句，概括说明司马光的指责依据。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋词，完成小题。 水调歌头·泛湘江① 张孝祥 濯足夜滩急，晞发②北风凉。吴山楚泽行遍，只欠到潇湘。买得扁舟归去，此事天公付我，六月下沧浪。蝉蜕尘埃外，蝶梦③水云乡。 制荷衣，纫兰佩，把琼芳。湘妃起舞一笑，抚瑟奏清商。唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字④，还与日争光。莫遣儿辈觉，此乐未渠央。 念奴娇·过洞庭⑤（下阕） 张孝祥 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。 尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ 【注】①宋孝宗乾道元年（1165），张孝祥在任上“治有声绩”，因谗言落职。此词作于张孝祥北归途中。②晞发：晒干头发，语出《楚辞·九歌·少司命》“晞女发兮阳之阿”。③蝶梦：化用《庄子·齐物论》中庄周梦蝶的典故。④三闾文字：指屈原的作品。⑤本词作于宋孝宗乾道二年（1166），张孝祥遭谗言被罢官，途经洞庭湖时所作。 15. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《泛湘江》开篇化用《楚辞》，“濯足”“晞发”暗含涤除尘垢、高洁自守之意；《过洞庭》“肝肺皆冰雪”以冰雪喻人格纯净。 B. 《泛湘江》“买得扁舟归去，此事天公付我”将罢官归去诙谐地说成天公美意，尽显豁达；《过洞庭》“稳泛沧浪空阔”表现词人从容自信的襟怀。 C. 《泛湘江》结尾两句写词人从现实走向幻想，最终流露彻底超脱尘世的愉悦；《过洞庭》“不知今夕何夕”则体现物我两忘的境界。 D. 两首词均作于词人仕途失意、因谗言落职北归之时，《泛湘江》下阕借前贤抒己志；《过洞庭》以天地为宾客展现超然境界。 16. 两首词都涉及了“水”的意象，但在抒情方式上各有侧重，情感内容也有所不同。请结合《泛湘江》中的“蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡”与《念奴娇·过洞庭》中的“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”，简要分析二者抒情方式、情感内容的不同之处。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有自认能治理小国、使民富足，但对于礼乐教化，他说“_______，_______”，体现了谦逊务实的态度。 （2）魏征在《谏太宗十思疏》中，以舟与水为喻，告诫统治者民心向背关乎存亡。他把这个道理浓缩成两句工整的话：“_______，_______。” （3）今有一幅AI所绘之图：夜色如水，波心无风，一芥孤舟浮于空明之间。宋人张孝祥泛舟洞庭，挥毫写下“_______，_______”。若以此图配此词，最是合璧。 二、语言文字运用（本题共5 小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】乘着国潮风与文学经典改编热，以《红楼梦》为题材的舞台剧高密度涌现。越剧《我的大观园》离形得似，突破当下戏曲舞台的写实定势，以现代科技和当代审美甫捉戏曲内在气韵。导演突破镜框舞台束缚，采用音乐剧常用的大体量机械舞台，提供立体多维空间；同时这一高科技舞台却是极简的写意风格，除层层台阶外并无累缀。在多媒体配合下，舞台可迅速换化成大观园的亭台楼阁，甚至成为大荒山青埂峰下的无稽涯。 【乙】戏曲在百年的现代转型中，①从西方戏剧中横向借鉴，②使舞台在转型过程中加大了写实化。③这种写实化倾向与戏曲自由写意的传统相背离。④《我的大观园》则独具当代意识，自由时空。⑤宝玉追忆似水年华时，时空随人物意识流动而变换。⑥如果他想回到大观园，只需十二名小黄门以舞步引路便可完成。 【丙】更妙的是，舞台还外化出人物内在心理空间。如“宝玉挨打”一场，没有实物棍棒和贾政等人，仅以多媒体配合演员滚下台阶，便让老年宝玉感同身受。导演将立意升华为象征性舞台形象，通过夸张变形达到“超以象外，得其环中”。宝玉在台阶上的翻滚，实为内心折磨外化出的可视形象，形态化的技艺程式与人物内心融为一体，增添了舞台造型美。（ ） 18. 【甲】段中有五处含错别字的词语，请找出其中三处并加以改正。 19. 【乙】段中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 填入【丙】段括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 这种自由的时空处理，打破了传统戏曲的舞台限制。 B. 可见，舞台上的时间和空间完全是主观想象的产物。 C. 这种自由时空的营造，正是戏曲“离形得似”精神的当代体现。 D. 因此，导演的创意为戏曲现代转型提供了新思路。 21. 下列对文中加点词“形态化的技艺程式”的解说，不正确的一项是（ ） A. “形态化”指将人物抽象的内心感受转化为可视的外部动作。 B. “技艺程式”指戏曲中具有规范性的表演技巧和动作套路。 C. “形态化的技艺程式”意味着对传统戏曲表演规范的彻底解构与替代。 D. 该短语准确概括了该剧将人物心理外化为舞台形象的艺术手法。 22. 校戏剧社准备制作一张《我的大观园》宣传海报，请你根据文本内容，写一段推荐语。要求：①“舞台空间特点”和“心理时空表现”两个角度均要涉及；②至少使用一种修辞手法；③不超过70字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 校园“树洞”收到一条匿名留言： 《雷雨》课上，我说：“周朴园对侍萍的怀念是虚伪的。”同桌反驳：“你比曹禺还懂？他说过周的感情有真实成分。经典人物，不能简单贴标签。”我很困惑：“难道我们连评价‘虚伪’都不行?只能膜拜经典?” 树洞君想起几句话，想分享给这位同学—— 老演员胡宗温（曾经的《雷雨》四凤扮演者）说：“角色永恒，演员哪能永恒？我是再演不动啦！现在我们院新排的《雷雨》，一水儿的新演员，他们对角色的理解有新角度，演法有新招，我看着高兴！” ——刘心武《跟老戏骨吵架》 弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 ——韩愈《师说》 新故相推，日生不滞。 ——王夫之《尚书引义》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料和自己的学习经历，给这位同学写一封信，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南长沙市长郡中学2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题 时量:150分钟 满分:150分 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 2025年1月，上海市“两会”期间，有医学专家反映某些集采药品可能存在“血压不降、麻药不睡、泻药不泻”等质量风险，引发社会广泛关注。国家医保局迅速派专员赴上海调研，听取瑞金医院等7家三甲医院负责人及一线医护人员的意见。日前，参与调研的医保、药监部门有关同志接受了记者采访。 问：对于专家反映的“降压药血压不降”的说法，调研了解到哪些情况? 答：这一说法起因是个人的用药体验。瑞金医院提供了该院参与的苯磺酸氨氯地平集采中选仿制药与原研药对比的临床真实世界研究成果，显示“针对原发性高血压患者，采用原研及仿制氨氯地平治疗均能获得较好效果，可有效降低血压水平，且安全性相当”。这一研究成果已经公开发表。 问：关于“麻醉药不睡”的说法呢? 答：接受调研的医院麻醉科临床医生介绍，“医院每个月平均2000多台手术，麻醉药在集采前后用法用量没有大的变化”。瑞金医院对第九批集采麻醉药“丙泊酚乳状注射液”的使用记录进行了回顾性比较，纳入2023年12月和2024年12月肝胆外科病区接受全身麻醉的腹腔镜胆囊切除术患者。从麻醉全过程看，原研药与集采仿制药平均麻醉药用量无统计学差异。单独看麻醉诱导期，集采仿制药平均用量157mg，原研药平均用量146mg。在未发现“麻药不睡”、人均丙泊酚总用量无差异的情况下，麻醉诱导期仿制药人均用量略有增加，需收集更多数据分析研判。 问：对于“泻药不泻”的说法呢? 答：用于肠道准备的泻药主要是复方聚乙二醇电解质散剂，此药是第十批集采新纳入的品种，2024年12月30日刚刚公布中选结果，目前尚处于落地执行前的准备阶段，也就是说相关医院和医护人员尚未使用“集采后的泻药”。瑞金医院及其他几家医院均反映，未收到临床一线关于“泻药不泻”的相关反馈。 总的来看，此次关于“血压不降、麻药不睡、泻药不泻”等说法，多来自他人转述和主观感受。下一步，有关部门将持续关注，进一步压实中选企业责任，责成相关企业正面回应临床关切。 （摘编自《“血压不降、麻药不睡、泻药不泻”?——医保、药监部门就集采药品问题答记者问》,人民网2025年2月 10日） 材料二： 国家组织药品集采不是简单的“团购”砍价，而是用公共购买力换取更公平、更高质量的健康服务。 作为医疗保障领域改革中的重要一环，过去7年，国家组织药品集采已开展10批，累计成功采购435种药品。集采通过压缩中间环节“挤水分”，有效降低药品虚高价格，改变“带金销售”行业生态，显著减轻患者的用药负担。 也要看到，以往的集采开标中，少数企业为了抢占市场，不惜报出过低价格“卷”同行，这种非理性竞争不仅扭曲市场秩序，更埋下质量与供应隐患。个别企业中标后甚至出现断供停产，不仅给集采制度抹了黑，也影响了广大患者的用药安全和稳定。更值得关注的是，假如企业认为集采“唯低价”是取，可能会抑制创新动力——虽然集采本身不涉及新药，但如果企业利润被压缩至极限，研发新药、提升工艺的资金从何而来？ 第十一批集采的反内卷规则，正是对这些问题的精准回应。此次集采，企业出现超低报价的，需提供成本测算数据，并作出不低于成本报价的承诺，防止内卷和非理性报价。相关调整不是要抬高药价，而是要在“降负担”与“保质量”之间找到平衡点。 落实反内卷规则，有利于提升药品集采精细化管理水平。但在仿制药动辄十几家、几十家企业参与竞争的情况下，仅仅局限于下游采购环节优化措施，恐怕也难以实现理想的反内卷效果。要确保集采药品质量优、供应稳，还需下更多精准功夫，以及上下游部门的共同努力。 一方面，应强化全周期质量监管。集采不是“一采了之”，中标后仍要强化动态抽检，对药品原料、生产工艺、临床疗效进行全链条监控。另一方面，不妨考虑完善激励相容机制。比如对产品质量优异的企业给予政策倾斜，让企业从“被动控成本”转向“主动提质量”。 （摘编自孙秀艳《集采药，拼质量才能护健康》，《人民日报》2025年10月20日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 针对“麻醉药不睡”的说法，调研结果显示集采仿制药与原研药在麻醉全过程人均用量上有显著差异，但在麻醉诱导期无差异。 B. 材料一指出“血压不降、麻药不睡、泻药不泻”等说法完全是虚假信息，并无任何事实依据。 C. 材料二认为，少数企业在集采中报出过低价格的“内卷”行为，可能抑制医药行业的创新动力。 D. 材料二指出，落实反内卷规则已经从根本上解决了集采药品的质量和供应问题。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一采用举例论证手法，以苯磺酸氨氯地平、丙泊酚乳状注射液为例，佐证集采仿制药的临床使用效果。 B. 材料二在阐述集采政策成效时，使用了“累计成功采购435种药品”等具体数据，增强了说服力。 C. 材料一在回应“泻药不泻”的说法时，以“该药尚未进入临床使用”为理由否定专家质疑，论证存在逻辑漏洞。 D. 材料二在分析反内卷规则的局限性时，指出“仅仅局限于下游采购环节优化措施，恐怕也难以实现理想的反内卷效果”，体现了辩证的论证态度。 3. 材料二指出，药品集采中的“内卷”行为（企业为抢占市场而报出过低价格）导致利润被压缩，进而抑制企业的创新动力与长期发展活力。下列选项中，与“外部压力一行为异化一内在活力丧失”这一逻辑最为相似的一项是（ ） A. 《捕蛇者说》中，永州百姓为躲避繁苛的赋税，宁可冒死捕蛇也不愿回归正常农耕。严苛的赋税制度层层压榨，使百姓丧失了正常的生产与生活活力，在绝境中既无力也无心改变现状。 B. 《庖丁解牛》中，庖丁顺应牛的肌理筋骨，“以无厚入有间”，刀用了十九年仍如新磨。通过顺应规律而非强行对抗，达到了高效、自由且可持续的劳作状态。 C. 《齐桓晋文之事》中，孟子向齐宣王阐述“保民而王”的主张，强调以仁政安抚百姓，而非以严刑峻法压制民众。宽松的政治环境更有利于民生与发展。 D. 《窦娥冤》中，窦娥遭张驴儿诬陷、昏官桃杌酷刑逼供，最终被判斩刑。临刑前她发下三桩誓愿——血飞白练、六月飞雪、大旱三年，试图以此昭示冤情。 4. 材料一采用“问一答”结构来呈现调研结果。请结合材料，分析这种写法的好处。 5. 两则材料都围绕药品集采政策展开，但侧重点有所不同。请结合材料简要分析二者各自的侧重点，并说明两则材料之间形成了怎样的关系，请分点作答。 【答案】1. C 2. C 3. A 4. ①条理清晰，层次分明。先提出公众关切的三个具体质疑“血压不降、麻药不睡、泻药不泻”，再逐一回答，三组问答对应三个问题，读者一目了然。②针对性强，回应精准。直接引用专家质疑的原话，不回避、不笼统否认，体现了回应的诚意和针对性，增强了可信度。③便于读者理解复杂信息。将调研过程和数据结果以问答形式呈现，降低了阅读门槛，使非专业人士也能清晰把握核心事实与结论。④增强说服力。在问答模式下，每个回答都可以直接附上具体证据，让结论“有据可依”，而不是空泛辩解。例如，当讨论某种医疗方案的效果时，回答引用瑞金医院的真实世界研究数据，说明在临床实际中观察到的结果，而非仅凭理论推测。⑤体现官方对公众关切的重视。通过问答形式，有关部门主动回应社会质疑、接受公众监督，态度诚恳、姿态开放。 5. ①材料一侧重于回应公众对集采药品的具体质量质疑，通过调研数据、临床事实，对“血压不降、麻药不睡、泻药不泻”的说法逐一核实并解答，体现官方对公众关切的重视。②材料二侧重于集采政策的反思与优化方向，既肯定集采降低药价、减轻患者负担的成效，又指出低价内卷的问题，提出反内卷规则及全周期监管、完善激励机制等配套措施。③两则材料形成“实践问题反馈”与“政策顶层设计优化”的呼应关系：材料一呈现集采实践中出现的公众质疑，材料二是对集采政策初衷的解读及对存在问题应对策略，通过制度完善在“降负担”和“保质量”间找平衡，体现集采政策在实践中不断完善的过程。 【解析】 【导语】这组阅读材料紧贴当下民生热点，聚焦公众关心的国家药品集采医保改革议题，很有现实温度。材料一以答记者问形式呈现舆情调研，还原真实情况，兼具新闻真实性与现场感；材料二深化议题，剖析集采现存问题，提出优化方向，思辨性强，整体紧扣现实，引导关注公共政策的民生影响。 【1题详解】 A.“人均用量上有显著差异，但在麻醉诱导期无差异”错误，材料一指出“从麻醉全过程看，原研药与集采仿制药平均麻醉药用量无统计学差异”，而“麻醉诱导期仿制药人均用量略有增加”。选项将二者弄反了。 B.“完全是虚假信息，并无任何事实依据”错误，材料一原文表述为“多来自他人转述和主观感受”，并非完全否认事实依据，且“泻药”问题是因为尚未使用而非说法本身是虚假的。 D.“从根本上解决了”错误，材料二仅提出了“反内卷规则”及建议，并未断言已经“从根本上解决了”所有问题，这属于夸大事实。 故选C。 【2题详解】 C.“论证存在逻辑漏洞”错误。材料一回应“泻药不泻”时，依据的事实是该批次泻药刚公布中选结果，处于落地准备阶段，临床尚未使用。因此，临床上反映的疗效不佳不可能来源于这批集采药。这是基于时间线和事实的客观反驳，不存在逻辑漏洞。 故选C。 【3题详解】 逻辑链条：“外部压力（唯低价/恶性竞争）→行为异化（压缩成本/甚至断供 →内在活力丧失（无力研发/抑制创新）”。 A.《捕蛇者说》：“外部压力（苛政赋税)→行为异化（冒死捕蛇）→ 内在活力丧失（无法回归正常农耕生活/生计凋敝）”。这与题干中的逻辑最为契合，都是外部高压导致主体被迫采取极端或扭曲的行为，从而丧失了长远发展的能力。 B.强调的是顺应规律； C.强调的是仁政与宽松环境； D.强调的是冤屈与反抗。 故选A。 【4题详解】 首先明确题目要求分析“问一答”这种文体结构的好处。将“问”和“答”分开看。“问”代表了公众的关切点，“答”代表了官方的回应。 思考这种结构给读者带来的阅读体验。条理清晰：问题与答案一一对应，逻辑链条清晰，便于快速获取信息。针对性强：直接回应热点问题，不回避矛盾，能迅速抓住读者注意力。 易于理解：对话形式比书面报告更通俗，降低了理解复杂信息的门槛。 从作者（官方）视角分析：思考这种结构对信息发布者的益处。增强说服力：每个回答都能直接引用数据和事实作为支撑，使回应更具公信力。体现态度：主动回应质疑，展现了开放、诚恳的态度，有助于塑造良好的官方形象。 结合材料验证：将上述分析与材料内容结合。例如，“问”是“血压不降”等具体质疑，“答”则引用了瑞金医院的研究成果，这正是“针对性强”和“增强说服力”的体现。 【5题详解】 首先分别阅读，概括主旨：材料一：核心是“回应”。针对社会上关于集采药品质量的具体质疑，通过调研进行事实澄清。材料二：核心是“反思与优化”。在肯定集采成效的基础上，分析了低价竞争的“内卷”问题，并提出了制度层面的解决方案。 再分析两则材料关系：材料一提出实践中的问题（公众质疑），材料二提出制度上的解决方案（反内卷规则等）。形成“问题→回应→反思→优化”的逻辑链条，体现政策在实践中不断完善的动态过程。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 重返哥廷根 季羡林 我真是万万没有想到，经过了三十五年的漫长岁月，我又回到这个离开祖国几万里的小城里来了。 这一座只有十来万人的异域小城，在我的心灵深处，早已成为我的第二故乡了。 江山如旧，人物全非。 在惊呼之余，我仍然坚持怀着沉重的心情去访旧。首先我要去看一看我住过整整十年的房子。我知道，我那母亲般的女房东欧朴尔太太早已离开了人世。我走到我住过的房子外面，抬头向上看，看到三楼我那一间房子的窗户，仍然同以前一样摆满了红红绿绿的花草，当然不是出自欧朴尔太太之手。我蓦地一阵恍惚，仿佛我昨晚才离开，今天又回家了。 我推开大门，大步流星地跑上三楼。我没有用钥匙去开门，因为我意识到，现在里面住的是另外一家人了。从前这座房子的女主人恐怕早已安息在什么墓地里了，墓上大概也栽满了玫瑰花吧。我经常梦见这所房子，梦见房子的女主人，如今却是人去楼空了。我在这里度过的十年中，有愉快，有痛苦，经历过轰炸，忍受过饥饿。男房东逝世后，我多次陪着女房东去扫墓。我这个异邦的青年成了她身边的唯一的亲人。无怪我离开时她号啕痛哭。我回国以后，最初若干年，还经常通信。后来时移事变，就断了联系。我曾痴心妄想，还想再见她一面。而今我确实又来到了哥廷根，然而她却再也见不到，永远永远地见不到了。 我在上面讲到江山如旧，人物全非。幸而还没有真正地全非。几十年来我昼思夜想最希望还能见到的人，最希望他们还能活着的人，我的“博士父亲”，瓦尔德施米特教授和夫人居然还都健在。教授已经是八十三岁高龄，夫人比他寿更高，是八十六岁。一别三十五年，今天重又会面，真有相见反疑梦之感。我们围坐在不太亮的电灯光下，杜甫的名句一下子涌上我的心头： 人生不相见， 动如参与商。 今夕复何夕？ 共此灯烛光。 往事历历在目。那十年是剧烈动荡的十年，中间插上了一个第二次世界大战，我们没能过上几天好日子。最初几年，我每次到他们家去吃晚饭时，他那个十几岁的独生儿子都在座。有一次教授同儿子开玩笑：“家里有一个中国客人，你明天到学校去又可以张扬吹嘘一番了。”哪里知道，大战一爆发，儿子就被征从军，一年冬天，战死在北欧战场上。这对他们夫妇俩的打击，是无法形容的。不久教授也被征从军。他心里怎样想，我不好问，他也不好说。看来是默默地忍受痛苦。 他们的处境如此，我的处境更要糟糕。烽火连年，家书亿金。我的祖国在受难，我的全家老老小小在受难，我自己也在受难。中夜枕上，思绪翻腾，往往彻夜不眠。而且头上有飞机轰炸，肚子里没有食品充饥。做梦就梦到祖国的花生米。有一次我下乡去帮助农民摘苹果，报酬是几个苹果和五斤土豆。我回家后一顿就把五斤土豆吃了个精光，还并无饱意。 教授每次回家度假，都听我的汇报，看我的论文，提出他的意见。今天我会的这一点点东西，哪一点不包含着教授的心血呢？ 现在我们又会面了。别人告诉我，他已经把房子赠给哥廷根大学印度学和佛教研究所，把汽车卖掉，搬到这一所养老院里来了。教授夫妇孤苦伶仃，不到这里来，又到哪里去呢？ 我一下汽车就看到在高大明亮的玻璃门里面，教授端端正正地坐在圈椅上。他可能已经等了很久，正望眼欲穿哩。他瞪着慈祥昏花的双目瞧着我，仿佛想用目光把我吞了下去。握手时，他的手有点颤抖。他的夫人更是老态龙钟，耳朵聋，头摇摆不停，同三十多年前完全判若两人了。师母还专为我烹制了当年我在她家常吃的食品。两位老人齐声说：“让我们好好地聊一聊老哥廷根的老生活吧！”他们现在大概只能用回忆来填充日常生活了。从一些细小的事情上来看，这相依为命的一双老人的生活是阴沉的、郁闷的。在他们前面，正如鲁迅在《过客》中所写的那样：“前面？前面，是坟。” 我心里陡然凄凉起来。老教授毕生勤奋，著作等身，名扬四海，受人尊敬，老年就这样度过吗？我今天来到这里，显然给他们带来了极大的快乐。一旦我离开这里，他们又将怎样呢？可是，我能永远在这里待下去吗？千里搭凉棚，没有不散的筵席。我站起来，想告辞离开。老教授带着乞求的目光说：“才十点多钟，时间还早嘛！”我只好重又坐下。最后到了深夜，我狠了狠心，向他们说了声：“夜安！”站起来，告辞出门。老教授一直把我送下楼，送到汽车旁边，样子是难舍难分。此时我心潮翻滚，我明确地意识到，这是我们最后一面了。 但是，为了安慰他，或者欺骗他，也为了安慰我自己，或者欺骗我自己，我脱口说了一句话：“过一两年，我再回来看你！”声音从自己嘴里传到自己耳朵，显得空荡、虚伪，然而却又真诚。这真诚感动了老教授，他脸上现出了笑容：“你可是答应了我了，过一两年再回来！”我还有什么话好说呢?我噙着眼泪，钻进了汽车。汽车开走时，回头看到老教授还站在那里，一动也不动，活像是一座塑像。 1980年11月在西德开始 1987年10月在北京写完 （文章有删减） 6. 下列对文章相关内容和艺术特色的理解，正确的一项是（ ） A. 作者重返哥廷根，发现“江山如旧，人物全非”，心中充满失落，因此他最先去看的是自己住过的房子，而非教授夫妇。 B. 作者在文中写到“我曾痴心妄想，还想再见她一面”，句中的“她”指的是瓦尔德施米特教授的夫人。 C. 作者在描述自己饥饿时“做梦就梦到祖国的花生米”，这一细节真实地写出了战争年代的艰难处境，也暗含了对祖国的思念。 D. 文章结尾写老教授“一动也不动，活像是一座塑像”，这个比喻意在突出教授年事已高、行动不便的衰老形象，强化了视觉冲击力。 7. 下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“重返”为线索，将现实见闻与回忆片段交织，今昔对比中强化了“江山如旧，人物全非”的沧桑感。 B. “我推开大门，大步流星地跑上三楼”，这一连串动作没有过多修饰，却生动地表现了作者急于重访旧居、寻找往昔记忆的迫切心情。 C. 教授调侃儿子可以去学校“张扬吹嘘”的玩笑话，勾勒出父子日常的温馨，而后文儿子战死沙场，体现出命运的无常，对比中更显沉痛。 D. 文章在叙述顺序上采用了倒叙手法，先写重返哥廷根后的见闻，再回忆战时苦难，最后回到离别场景，使文章结构富于变化。 8. 文中说：“声音从自己嘴里传到自己耳朵，显得空荡、虚伪，然而却又真诚。”请结合上下文，简要说明“虚伪”和“真诚”各自的含义，并分析作者这样写的用意。 9. 有学者曾这样评价季羡林的散文：“朴实中见真情，平淡里蕴深刻，晕染出飘逸高朗的诗情与洞若观火的哲思。”请结合具体内容，分析本文是如何体现这一评价的。 【答案】6. C 7. D 8. ①“虚伪”指作者明知自己很可能无法再回哥廷根，却说出“过一两年，我再回来看你”的承诺，这是一种善意的谎言，在事实层面不真实。 ②“真诚”指作者内心对老教授的不舍与不忍，以及对这份师生情谊的珍视，这份情感发自肺腑，没有半点虚假。 ③用意：通过这一矛盾表述，真实地刻画出离别时复杂矛盾的心理——既想安慰老人，又无法真正兑现承诺；既欺骗对方，也欺骗自己，却恰恰体现了最深沉、最无奈的爱与牵挂。 9. ①朴实中见真情，于寻常细节/白描手法/口语对话/日常物品中见深情。文章在最寻常的细节/白描中自然流露真情，没有形容词的堆砌，语言并不华美。例如：写物象，“看到三楼我那一间房子的窗户，仍然同以前一样摆满了红红绿绿的花草”——花草依旧繁茂，人事已非，平淡叙述中沧桑自现；写对话，“才十点多钟，时间还早嘛”——教授不直说不舍，只以“时间还早”来挽留“我”，朴素如家常，句句含真情；写心理，“我曾痴心妄想，还想再见她一面”——“痴心妄想”四字自嘲而真挚，把对女房东的思念写得入木三分。 ②飘逸高朗的诗情，借古典诗意升华人生况味。文中引用杜甫的诗句“人生不相见，动如参与商。今夕复何夕?共此灯烛光”，将个人与教授夫妇的重逢瞬间，升华为千古以来人类共有的聚散悲欢，诗意顿生。 ③平淡里蕴深刻，于日常叙述中暗藏洞若观火的生命哲思。如“江山如旧，人物全非”，仅八个字，看似平静的陈述，却蕴含了时间无情、人生易老、故人凋零的深沉感慨；又如写教授夫妇“在他们前面……是坟”，引用鲁迅《过客》中的语句，不渲染悲伤，却将生命的归宿点明，平淡中透出彻骨的苍凉与清醒。再比如，作者清醒地意识到“这是我们最后一面”，却仍说出“过一两年再回来”的谎言——既有对生命有限性的洞彻，又有对温情的执守，哲思如烛火般幽微而明亮。 【解析】 【导语】《重返哥廷根》以质朴无华的文字，叙写作者阔别三十五年后重回哥廷根的访旧见闻，将旧居物是人非的怅惘、与恩师重逢的惊喜与离别无奈，融于平实叙事，无刻意煽情，却把深挚旧情、人世沧桑的沉郁感喟藏于淡笔，质朴动人。 【6题详解】 A.“因此他最先去看的是自己住过的房子，而非教授夫妇”错误。作者先看旧居是因为那里承载了十年的生活回忆，见证了他与母亲般的女房东的情感，并非因为“失落”才先去看旧居。 B.“‘她’指的是瓦尔德施米特教授的夫人”错误。原文中“我曾痴心妄想，还想再见她一面”的“她”指的是作者的女房东欧朴尔太太，而非瓦尔德施米特教授的夫人。文中明确写道“我那母亲般的女房东欧朴尔太太早已离开了人世……我曾痴心妄想，还想再见她一面”。 D.“突出教授年事已高、行动不便的衰老形象”错误。“塑像”这一比喻主要表现教授对作者的不舍，展现其凝望的姿态，突出情感的深沉，这一场景在作者记忆里成为永恒的定格，而非单纯强调其衰老。 故选C。 【7题详解】 D.“采用了倒叙手法”错误。本文整体采用顺叙手法，按重返后的时间顺序叙事：访旧居、见教授夫妇、回忆战时、离别，中间穿插回忆片段，属于顺叙中穿插插叙，而非倒叙。 故选D。 【8题详解】 此题属于理解文中重要句子的含意类题型。先定位句子，句子是离别时承诺“过一两年再回来看你”；核心任务是解释虚伪、真诚是什么，再分析作者这样写的用意。可从表层含义、深层情感、人物心理等角度思考。 文中找依据：前文作者心里清楚这是最后一面，自己根本很难再回来，但看到老人依依不舍。后文自己含泪上车，老人伫立目送，承诺只是随口一说。“虚伪”是从现实层面明知无法兑现承诺，却许下诺言，是善意的假话。“真诚”是内心真心敬重，珍惜师生情谊，这份不舍是发自内心的。 用意：抓住矛盾心理：离别时的无奈、不舍、想安慰老人又无力兑现承诺，用看似矛盾的表述，真实刻画复杂心境，深化师生深情与聚散无常的感慨。 【9题详解】 此题属于文本内容探究题。审清题干信息：评价语有三层关键词：朴实中见真情、平淡里蕴深刻、诗情和哲思。分三点答题，每点都要结合文中具体事例。 朴实中见真情：原文写旧居窗户的花草、教授挽留的家常话语、怀念女房东的直白心理，这些语言朴素，都是日常细节、家常对话。用平淡日常小事，自然流露思念、不舍、感恩之情。 平淡里蕴诗情：原文引用杜甫“人生不相见……共此灯烛光”，情景交融，赋予普通重逢古典诗意，把个人师生重逢，上升为人间聚散的共同感慨，自带诗情韵味。 平淡里蕴深刻哲思：原文江山如旧人物全非、引用鲁迅“前面是坟”、明知最后一面仍许下谎言。平淡语句藏人生感慨、生命思考，暗含时光易逝、故人凋零、人情温情与现实无奈的人生哲思。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 安石得政，行新法①，光逆②疏其利害。迩英进读，至曹参代萧何事，帝曰：“汉常守萧何之法不变，可乎？”对曰：“宁独汉也，使三代之君常守禹、汤、文、武之法虽至今存可也汉武取高帝约束③纷更④盗贼半天下；元帝改孝宣之政，汉业遂衰。由此言之，祖宗之法不可变也。” 吕惠卿言：“先王之法，有一年一变者，‘正月始和，布法象魏⑥’是也；有五年一变者，巡守考制度是也；有三十年一变者，‘刑罚世轻世重’是也。光言非是，其意以风朝廷耳。” 帝问光，光曰：“布法象魏⑤，布旧法也。诸侯有变礼易乐者，王巡守则诛之，不自变也。刑新国用轻典，乱国用重典，是为世轻世重，非变也。且治天下譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。公卿侍从皆在此，愿陛下问之。三司使掌天下财，不才而黜可也，不可使执政侵其事。今为制置三司条例司，何也？宰相以道佐人主，安用例？苟用例，则胥吏矣。今为看详⑥中书条例司，何也？” （节选自《宋史·司马光传》） 材料二： 今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。 （节选自王安石《答司马谏议书》） 【注】①北宋神宗熙宁二年（1069年）二月，王安石以参知政事（副宰相）身份主持变法。②逆：预先、事先。③约束：规约、规章。④纷更：频繁更改、胡乱改动。⑤布法象魏：在宫廷外的阙门上颁布法令。⑥看详：审阅研究、审核。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 使三代之君常A守禹、汤、文、武之法B虽至C今存可也D汉武取E高帝约束F纷更G盗贼半天下 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 风，通“讽”，意为用委婉的言辞劝告，与《诗经》中“风雅颂”的“风”意思不同。 B. 道，意为“道义”，与《烛之武退秦师》中“若舍郑以为东道主”的“道”意思不同。 C. 苟，意为“如果”，与《陈涉世家》中“苟富贵，无相忘”的“苟”意思相同。 D. 举，意为“施行”，成语有“举案齐眉”，其中“举”字意思与此相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 司马光在迩英阁进读时，皇帝问及汉朝坚守萧何之法不变是否可行，司马光认为不仅汉朝，三代之君若常守前代之法，也可延续至今。 B. 吕惠卿对司马光的发言进行了反驳，认为先王之法有不同时间周期的变化，并指出司马光的话是错误的。 C. 司马光认为，“刑新国用轻典，乱国用重典”这种刑罚世轻世重的做法，实际上也属于变法的一种表现。 D. 针对“生事”指责，王安石在《答司马谏议书》中回应：自己施行先王之政，兴办有利的事业、除去各种弊端，这些不属于“生事”范畴。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）诸侯有变礼易乐者，王巡守则诛之。 （2）某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司。 14. 材料二中王安石认为自己的做法“不为侵官”。材料一中司马光是否认为执政大臣（即王安石）侵夺了职权？请根据原文中的具体语句，概括说明司马光的指责依据。 【答案】10. BDG 11. D 12. C 13. （1）有改变礼制、更换乐制的诸侯，天子到各地巡视时就会惩罚他。 （2）我却认为从君主那里接受命令，在朝廷上商议修正法令制度，把它交给负有专责的官吏（去执行）。 14. 司马光认为王安石“侵夺了职权”。 指责一：“不可使执政侵其事”——司马光认为，宰相不应插手三司的具体财政事务，否则就是“侵官”。 指责二：“今为制置三司条例司，何也？”——质问为何另设机构取代三司的部分职能，这就是越权。 指责三：“宰相以道佐人主，安用例？苟用例，则胥吏矣。”——司马光认为宰相不应照搬具体行政细则，否则就降格为小吏。这暗指王安石通过“看详中书条例司”干预行政细节，同样是越权行为。 【解析】 【导语】这组选文精选司马光反对变法的史传记载与王安石的回应书信，直接呈现王安石变法的核心争议，针锋相对的论辩张力十足，既保有原始文献质感，也清晰凸显出二人截然不同的政见立场。 【10题详解】 句意：若三代君主能常守禹、汤、文、武之法，即便延续至今也未尝不可。汉武帝取用汉高祖的规章制度，却频繁更改（它们），致使盗贼蜂起半遍天下。 “使三代之君常守禹、汤、文、武之法”，语法结构为：假设连词+主语+谓语+宾语，是完整的假设复句前分句；“虽”是让步连词，引导另一分句，B处断开； “虽至今存可也”是假设让步复句，以句末语气词“也”收尾，后句“汉武”为后一句的主语，D处断开； “盗贼”主语，另起主谓分句，前面G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 A．正确。句意：他的用意只是委婉劝谏朝廷罢了。/《诗经》中风、雅、颂的“风”是国风，指民间歌谣； B．正确。道义、治国正道/道路；句意：宰相依靠道义辅佐君主。/如果舍弃郑国把它作为东方道路上的主人。 C．正确。句意：如果只依照条例办事，就成了基层小吏了。/如果日后富贵了，不要互相忘记； D．错误。意思不同。施行、推行/举起、托起；句意：推行前代贤君的政令举措。/双手托举托盘，使托盘齐眉（形容夫妻相敬）。 故选D。 【12题详解】 C．“实际上也属于变法的一种表现”错误。原文司马光明确说明“是为世轻世重，非变也”，意为刑罚轻重调整是顺应世道的变通，并非变革法度，选项曲解文意，与原文相悖。 故选C。 【13题详解】 （1）“变”，变革；“易”，更改；定语后置句式正常语序：有变礼易乐之诸侯；“巡守”，天子巡视四方、考察政务；“诛”，惩处、责罚； （2）“某”，我（王安石自称）；“以谓”，认为；“议”，研讨、商议；“有司”，主管具体事务的官员；两处状语后置正常语序：于人主受命、于朝廷修之。 【14题详解】 审题：对比两则材料，依托材料一原文语句，提炼司马光“侵官”的指责依据，必须原文语句+概括分析，分点作答。 解题思路： 先明确观点→再分点引用原文→概括核心依据； 第一步：定态度：司马光认可王安石存在侵官行为； 第二步：定位原文关键句：“不可使执政侵其事”“今为制置三司条例司，何也”“宰相以道佐人主，安用例”“今为看详中书条例司，何也”； 第三步：分层概括，分点作答，贴合采分点。 【参考译文】 材料一： 王安石执政，推行新法，司马光事先就上书论其利弊。后在迩英阁讲读，讲到曹参接替萧何为相一事，神宗问：“汉朝若一直严守萧何之法不变，可行吗?”司马光答：“岂止汉朝，若三代君主能常守禹、汤、文、武之法，即便延续至今也未尝不可。汉武帝取用汉高祖的规章制度，却频繁更改（它们），致使盗贼蜂起半遍天下；汉元帝改动汉宣帝政令，汉室基业就此衰落。由此可见，祖宗之法不可轻变。” 吕惠卿辩驳：“先王之法中，有一年一变的，‘正月初春时节，在天子宫殿外的阙楼上颁布法令’就是这种情况；有五年一变的，如天子巡守考核制度是这种情况；有三十年一变的，如‘刑罚随世道权衡轻重’是这种情况。司马光的话不对，他的意思是以此讽谏朝廷而已。” 神宗询问司马光，司马光答：“在宫门外的阙楼上颁布法令，所颁布的是旧有的法令。有改变礼制、更换乐制的诸侯，天子到各地巡视时就会惩罚他，不能由诸侯擅自改变。治理新立之国用轻典，乱世用重典，此为权衡轻重，并非变法。治理天下犹如修缮房屋，破损处修补即可，不是彻底崩塌不必重建。公卿侍从都在这里，陛下可征询众人。三司使执掌财政，若失职可罢黜(他)，但不该由执政大臣越权代行。现在设立制置三司条例司，这是为什么呢？宰相应该用道义来辅佐君主，哪里用得着条例呢？如果只采用条例，那就成了小吏了。现在又设立看详中书条例司，这又是为什么呢？” 材料二： 现在君实您用来指教我的，认为我侵犯了官吏的职权、滋生事端、搜刮钱财、拒绝接受劝谏，因而招致天下人怨恨诽谤。我却认为，从君主那里接受命令，在朝廷上商议、修订法令制度，再把它交给主管官员去执行，这不算是侵犯官权；推行古代贤君的治国方略，来兴办有利的事业、革除有害的弊端，这不算是滋生事端；替国家整顿财政、治理经济，这不算是搜刮钱财；批驳错误的言论，责难巧言谄媚的小人，这不算是拒绝劝谏。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋词，完成小题。 水调歌头·泛湘江① 张孝祥 濯足夜滩急，晞发②北风凉。吴山楚泽行遍，只欠到潇湘。买得扁舟归去，此事天公付我，六月下沧浪。蝉蜕尘埃外，蝶梦③水云乡。 制荷衣，纫兰佩，把琼芳。湘妃起舞一笑，抚瑟奏清商。唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字④，还与日争光。莫遣儿辈觉，此乐未渠央。 念奴娇·过洞庭⑤（下阕） 张孝祥 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。 尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ 【注】①宋孝宗乾道元年（1165），张孝祥在任上“治有声绩”，因谗言落职。此词作于张孝祥北归途中。②晞发：晒干头发，语出《楚辞·九歌·少司命》“晞女发兮阳之阿”。③蝶梦：化用《庄子·齐物论》中庄周梦蝶的典故。④三闾文字：指屈原的作品。⑤本词作于宋孝宗乾道二年（1166），张孝祥遭谗言被罢官，途经洞庭湖时所作。 15. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《泛湘江》开篇化用《楚辞》，“濯足”“晞发”暗含涤除尘垢、高洁自守之意；《过洞庭》“肝肺皆冰雪”以冰雪喻人格纯净。 B. 《泛湘江》“买得扁舟归去，此事天公付我”将罢官归去诙谐地说成天公美意，尽显豁达；《过洞庭》“稳泛沧浪空阔”表现词人从容自信的襟怀。 C. 《泛湘江》结尾两句写词人从现实走向幻想，最终流露彻底超脱尘世的愉悦；《过洞庭》“不知今夕何夕”则体现物我两忘的境界。 D. 两首词均作于词人仕途失意、因谗言落职北归之时，《泛湘江》下阕借前贤抒己志；《过洞庭》以天地为宾客展现超然境界。 16. 两首词都涉及了“水”的意象，但在抒情方式上各有侧重，情感内容也有所不同。请结合《泛湘江》中的“蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡”与《念奴娇·过洞庭》中的“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”，简要分析二者抒情方式、情感内容的不同之处。 【答案】15. C 16. ①抒情方式不同：《泛湘江》“蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡”运用典故，“蝉蜕”出自《史记·屈原贾生列传》，“蝶梦”出自《庄子·齐物论》，以象征和想象间接抒情，含蓄飘逸。《过洞庭》“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”借景抒情，描绘眼前实景，月、银河、湖光交相辉映，以景语为情语，明朗通透。 ②情感不同：《泛湘江》借对屈原的追怀，对庄周境界的向往，寄寓因谗言落职的忠愤之情与超脱尘世的高洁志趣，逍遥中暗藏不平。《过洞庭》表现光明磊落的人格自信，以及物我两忘、与天地交融的澄澈心境，孤高中见从容。 【解析】 【导语】这两首同为张孝祥遭谗罢职北归所作，皆以湘楚水境抒怀，承屈原高洁品格内核，融庄学旷达意趣，将仕途失意的愤懑消解于澄澈阔大的水天之境中，尽显词人超脱世俗的襟抱，意境清旷高远，情景理浑然交融。 【15题详解】 C.“词人从现实走向幻想，最终流露彻底超脱尘世的愉悦”错误。应为“从幻想走回现实”；“莫遣儿辈觉，此乐未渠央”表面写旷达之乐，实则暗含因谗言落职的怨愤与无奈——真正的快乐既然只能“莫遣儿辈觉”，恰恰说明这种超脱并非无牵无挂，而是在失意中寻求的精神慰藉。因此，并非“彻底超脱尘世的愉悦”，而是一种复杂的心境。 故选C。 【16题详解】 比较诗词的“抒情方式”与“情感内容”，一般按以下顺序展开：先辨“抒情方式”：判断诗句是直接抒情还是间接抒情（借景、用典、象征、想象等），并指出具体手法。再析“情感内容”：结合诗句意象、典故、创作背景，概括作者表达的具体情感（注意异同对比）。 ①《泛湘江》运用典故，“蝉蜕”化用《史记·屈原贾生列传》，“蝶梦”化用《庄子·齐物论》，以象征和想象间接抒情，含蓄飘逸。《过洞庭》借景抒情，以月、银河、湖光交相辉映的澄明画面，融情于景，明朗通透。 ②《泛湘江》借屈原的忠愤与庄周的超脱，寄寓因谗落职后的高洁自守与不平之气，逍遥中暗藏悲慨。《过洞庭》以“表里俱澄澈”表现人格光明磊落，虽被罢官却从容自信，物我两忘，孤高中见豪迈。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有自认能治理小国、使民富足，但对于礼乐教化，他说“_______，_______”，体现了谦逊务实的态度。 （2）魏征在《谏太宗十思疏》中，以舟与水为喻，告诫统治者民心向背关乎存亡。他把这个道理浓缩成两句工整的话：“_______，_______。” （3）今有一幅AI所绘之图：夜色如水，波心无风，一芥孤舟浮于空明之间。宋人张孝祥泛舟洞庭，挥毫写下“_______，_______”。若以此图配此词，最是合璧。 【答案】 ①. 如其礼乐 ②. 以俟君子 ③. 载舟覆舟 ④. 所宜深慎 ⑤. 玉鉴琼田三万顷 ⑥. 着我扁舟一叶 二、语言文字运用（本题共5 小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】乘着国潮风与文学经典改编热，以《红楼梦》为题材的舞台剧高密度涌现。越剧《我的大观园》离形得似，突破当下戏曲舞台的写实定势，以现代科技和当代审美甫捉戏曲内在气韵。导演突破镜框舞台束缚，采用音乐剧常用的大体量机械舞台，提供立体多维空间；同时这一高科技舞台却是极简的写意风格，除层层台阶外并无累缀。在多媒体配合下，舞台可迅速换化成大观园的亭台楼阁，甚至成为大荒山青埂峰下的无稽涯。 【乙】戏曲在百年的现代转型中，①从西方戏剧中横向借鉴，②使舞台在转型过程中加大了写实化。③这种写实化倾向与戏曲自由写意的传统相背离。④《我的大观园》则独具当代意识，自由时空。⑤宝玉追忆似水年华时，时空随人物意识流动而变换。⑥如果他想回到大观园，只需十二名小黄门以舞步引路便可完成。 【丙】更妙的是，舞台还外化出人物内在心理空间。如“宝玉挨打”一场，没有实物棍棒和贾政等人，仅以多媒体配合演员滚下台阶，便让老年宝玉感同身受。导演将立意升华为象征性舞台形象，通过夸张变形达到“超以象外，得其环中”。宝玉在台阶上的翻滚，实为内心折磨外化出的可视形象，形态化的技艺程式与人物内心融为一体，增添了舞台造型美。（ ） 18. 【甲】段中有五处含错别字的词语，请找出其中三处并加以改正。 19. 【乙】段中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 填入【丙】段括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 这种自由的时空处理，打破了传统戏曲的舞台限制。 B. 可见，舞台上的时间和空间完全是主观想象的产物。 C. 这种自由时空的营造，正是戏曲“离形得似”精神的当代体现。 D. 因此，导演的创意为戏曲现代转型提供了新思路。 21. 下列对文中加点词“形态化的技艺程式”的解说，不正确的一项是（ ） A. “形态化”指将人物抽象的内心感受转化为可视的外部动作。 B. “技艺程式”指戏曲中具有规范性的表演技巧和动作套路。 C. “形态化的技艺程式”意味着对传统戏曲表演规范的彻底解构与替代。 D. 该短语准确概括了该剧将人物心理外化为舞台形象的艺术手法。 22. 校戏剧社准备制作一张《我的大观园》宣传海报，请你根据文本内容，写一段推荐语。要求：①“舞台空间特点”和“心理时空表现”两个角度均要涉及；②至少使用一种修辞手法；③不超过70字。 【答案】18. ①“定势”改为“定式”；②“甫捉”改为“捕捉”；③“累缀”改为“累赘”；④“换化”改为“幻化”；⑤“无稽涯”改为“无稽崖”。 19. （1）序号②修改为：使舞台在转型过程中加强了写实化/使舞台在转型过中加大了写实化的力度/使舞台在转型过程中更加注重写实/使舞台在转型过程中进一步走向写实化/使舞台在转型过程中增强了写实化的倾向 （2）序号④修改为：《我的大观园》则独具当代意识，呈现自由时空/《我的大观园》则独具当代意识，且拥有自由时空/《我的大观园》则独具当代意识与自由时空/《我的大观园》则独具当代意识、自由时空 20. C 21. C 22. 示例一：极简写意，以阶为景（角度一），翻滚之间外化宝玉心绪（角度二）。《我的大观园》以写意之笔，让传统戏曲“活”在当代舞台。（拟人） 示例二：《我的大观园》以写意极简的舞台塑造自由空间（角度一），又随意识流动外化人物心理（角度二），如一幅灵动的写意画，邀你共品红楼别样风韵。（比喻） 【解析】 【18题详解】 ①定势→定式，“定式”指固定的模式、格局，是规范书面用语；“定势”多用于心理、运动等特定语境，此处指戏曲舞台固有的固定模式，应用定式。 ②甫捉→捕捉，字形形近误用。“捕”是捉拿、抓取，引申为把握气韵；“甫”本义为刚刚、起初，无抓取、体悟之义，搭配语义不通。 ③累缀→累赘，属于形近音近错写。“累赘”指多余繁杂的事物；“缀”是点缀、连缀，无繁杂多余的含义，不合语境。 ④换化→幻化，“幻化”指奇异变化、虚实变幻，贴合舞台多媒体营造幻境的写意效果；“换化”为生造词，无文学与舞台用语规范用法。 ⑤无稽涯→无稽崖，文学经典专用地名固定用字。《红楼梦》原著为大荒山无稽崖，“崖”指山崖；“涯”指水边、边际，用于此处地名用字错误。 【19题详解】 （1）搭配不当。“加大”通常与“力度”“程度”“投入”等可量化的事物搭配，不能直接与“写实化”这一抽象名词搭配。 （2）成分残缺。“独具当代意识，自由时空”中“自由时空”前缺少动词。 【20题详解】 文段讲该剧极简写意、外化人物心理、离形得似的舞台特点；括号句需总结上文，呼应开篇“离形得似”的戏曲美学； A．“打破了传统戏曲的舞台限制”过于绝对，且内容更适合放在【甲】段。 B．“完全是”过于绝对。 C．以“自由时空的营造”回扣上文，以“离形得似”呼应第一段核心观点，衔接最紧密。 D．偏离艺术特征总结。 故选C。 【21题详解】 C．“彻底解构与替代”错误。文中并非彻底抛弃传统程式，而是在继承的基础上进行创造性转化，如用翻滚代替实物棍棒，但仍保留程式美感。 故选C。 【22题详解】 【写作思路】①舞台空间：极简写意、立体多维、科技写意舞台；②心理时空：外化人物内心、时空随意识流动；②修辞：运用拟人、对偶等修辞；③字数控制：精简语言，不超70字，语言典雅贴合戏曲舞台剧气质。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 校园“树洞”收到一条匿名留言： 《雷雨》课上，我说：“周朴园对侍萍的怀念是虚伪的。”同桌反驳：“你比曹禺还懂？他说过周的感情有真实成分。经典人物，不能简单贴标签。”我很困惑：“难道我们连评价‘虚伪’都不行?只能膜拜经典?” 树洞君想起几句话，想分享给这位同学—— 老演员胡宗温（曾经的《雷雨》四凤扮演者）说：“角色永恒，演员哪能永恒？我是再演不动啦！现在我们院新排的《雷雨》，一水儿的新演员，他们对角色的理解有新角度，演法有新招，我看着高兴！” ——刘心武《跟老戏骨吵架》 弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 ——韩愈《师说》 新故相推，日生不滞。 ——王夫之《尚书引义》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料和自己的学习经历，给这位同学写一封信，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 例文： 致树洞留言同学的一封信 亲爱的同学： 你好！ 读到树洞中你的困惑，我深有共鸣。课堂上你直言周朴园对侍萍的怀念饱含虚伪，却被同桌反驳，甚至陷入自我怀疑：难道面对经典，我们只能俯首膜拜，连独立评价的资格都没有？今天我结合材料与自身阅读经历，和你聊聊这份心底的纠结。 我想先坚定地告诉你：你完全有权对经典做出自己的评判，独立思考绝非对经典的冒犯，反而是让经典长存的底气。 同桌所言“不可给经典人物简单贴标签”并无过错，周朴园的人性本就复杂，自私算计之下，确有一丝对旧梦的虚妄怀念，非黑即白的评判会窄化文本深度。但这绝不等于，我们要放弃阅读直觉，盲从所谓权威定论，更不是只能对经典顶礼膜拜，不敢发出半句不同的声音。 我在学习《红楼梦》时，曾直言不喜薛宝钗的圆滑周全，认为她藏起真心、过于世故，当时也被同学质疑“不懂经典、随意评判”。但老师告诉我们，经典的魅力，正在于它能容纳千万种解读，从无唯一标准答案。正如老演员胡宗温先生，半生饰演《雷雨》中的四凤，早已是公认的经典演绎，可她看到新生代演员以全新视角解读角色、创新表演，非但没有固守成见，反而满心欣喜。她最懂，经典角色从不是凝固的标本，其永恒生命力，恰恰来自一代又一代人的真诚解读与独立评判。 千年前韩愈便言：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”曹禺是《雷雨》的创作者，却绝非文本意义的唯一裁决者。我们带着当代的视角与真切的情感阅读文本，得出属于自己的判断，本就是阅读的核心意义。王夫之亦云“新故相推，日生不滞”，经典跨越百年依旧鲜活，正是因为每一代人都不盲从定论，以自身思考与经典对话，让旧文本不断生出新的光芒。 当然，我们的评判不该是随口的指责与片面的标签，而是立足文本、有理有据的真诚表达。不把“虚伪”当作简单口号，既能读懂周朴园怀念背后的阶级冷漠与利益算计，也能看见他人性中残存的复杂微光，这样的评价，才是对经典与自我思考的双重尊重。 同学，课堂争辩从不为输赢，而为思想成长。永远不要因他人质疑，收起思考的锋芒，放弃表达的勇气。经典从不是高高在上的神像，而是等待对话的老友。大胆说出感受，认真坚守观点，你会在与经典的对话中，成为更有主见、更有思想的自己。 祝我们坚守本心，自在思考，不负文字，不负自己。 与你同行的同龄人 2026年5月13日 【解析】 【详解】【审题】 材料以校园树洞的真实困惑为引，呈现核心矛盾：学生在《雷雨》课上提出对周朴园的个性化评价，被同桌以“经典不可随意评判、不能简单贴标签”反驳，进而陷入“自主解读经典”与“敬畏权威定论”的认知困境，核心疑问是“面对经典，是否只能盲从定论，不能拥有独立评价的权利”。后续以三句引言为支撑，层层拓宽立意边界：老演员胡宗温的话语，肯定经典解读的多元性与创新性，认可新一代对经典的全新阐释，传递出经典应在新解读中焕发活力的理念；韩愈《师说》名句，打破权威与资历的束缚，阐明认知无绝对高下、解读无唯一标准答案的道理；王夫之“新故相推，日生不滞”，从哲理高度升华主旨，指出经典的生命力在于新旧交融、与时俱进，而非固守陈规、一成不变。 材料的核心矛盾指向“权威定论”与“个性化解读”的冲突：人们常将经典作品、权威观点视为不可质疑的真理，把独立思考、个性化评价当作冒犯经典、轻率浅薄，却忽视经典的永恒价值恰恰在于包容多元解读、接纳时代新意，真正的敬畏经典，从来不是盲从膜拜、禁锢思想，而是立足自我认知、结合时代视角，发出真诚而独立的声音。其现实意义在于，当下语文学习与经典阅读中，学生常被标准答案、权威解读束缚，不敢质疑、不愿表达个性化思考，材料正是引导写作者思考独立思考、多元解读的价值——它既是学习的核心能力，也是传承经典、让经典永葆生机的必经之路，兼具学习指导性与思想哲理性。 【立意】 1.经典可敬畏，思考不盲从。 2.以多元视角，解经典新意。 3.坚守独立思考，不做经典的盲从者。 【行文思路】 写作时，可采用层进式的书信体结构。开篇贴合书信格式，呼应树洞同学的困惑，结合材料中课堂争论的场景，共情其内心纠结，顺势提出中心论点，如“经典值得我们心怀敬畏，但独立思考、发出属于自己的声音，从来都不是对经典的冒犯，而是对阅读最真诚的尊重”。主体内容，分层论述，从“困惑的根源：敬畏与盲从的边界混淆”“独立解读经典的价值与意义”“如何理性看待权威、坚守自我思考”三个层次展开，层层递进，同时结合自身学习经历回扣写作要求。接着，进一步厘清敬畏与盲从的界限，指出尊重经典不等于放弃思考，大胆评价不等于轻率浅薄，理性把握尺度，拒绝极端化认知。结尾部分，回归书信口吻，呼应开头困惑，给予鼓励与共情，完成书信的完整闭环。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $