2026年中考语文二轮专题复习：文言文阅读之虚词用法（课件）

该初中语文中考复习课件聚焦文言文虚词核心考点，依据《义务教育语文课程标准》要求，系统梳理“之”“其”“而”“以”“于”等高频虚词的意义及用法，分析语境推断、特殊用法等考查重点，归纳选择、填空、翻译三大常考题型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“方法指导+真题演练”模式，如通过“语境推断法”解析《愚公移山》“且焉置土石”中“焉”的用法，结合中考真题对比辨析“以”的介词与连词用法，培养学生语言运用和逻辑思维能力。提供常见虚词用法表及易错点分析，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定高效复习计划，提升中考冲刺效果。

文言文阅读之虚词用法 1、考查重点 2、虚词理解方法 3、主要题型 4、常见虚词及用法 5、链接真题 文言文阅读之虚词用法 《义务教育语文课程标准》要求初中生 “能借助注释和工具书， 阅读浅易文言文”，其中对虚词意义和用法的掌握颇为关键。虽未明确划定考查的虚词范围，但 “之”“其”“而” 等常见虚词是学习重点。 学生要在具体语境中准确判断虚词意义与用法，如 “其真不知马也” 的 “其” 表推测语气。同时，需借助古汉语词典等工具书，结合语境筛选义项，像 “以刀劈狼首” 中 “以” 结合语境应是 “用” 的意思。也要重视课下注释辅助理解，如《桃花源记》里对 “其” 的注释。还得通过阅读浅易文言文积累用法，利用练习强化判断能力，总结规律，提升文言文阅读素养 。 【考查重点】 首先聚焦常见虚词，“之”“其”“而”“以”“于” 等是考查高频对象 。像 “之” 字，作代词、助词、动词时意义用法不同，“学而时习之”（代词）、“小大之狱”（助词 “的”）、“辍耕之垄上”（动词 “去、往”）。 其次，语境分析是关键考查点。同一虚词在不同语境下意义用法有别，如 “其” 在 “其如土石何” 中加强反问语气，在 “其真不知马也” 中表推测语气，要求学生结合上下文准确判断。 再者，特殊用法也是考查重点。如 “之” 用于主谓间取消句子独立性，“而” 表并列、转折、承接等不同关系，“以” 作介词、连词的多种用法，学生需掌握这些特殊现象，准确辨析其在文中的具体意义和功能 。 【理解虚词方法】 1、语境推断法 虚词大多有多种用法，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。 用“焉”作例子来说明。诸如，犹且从师而问焉。（韩愈《师说》）：“焉” 指代老师，译为 “他”，整句意为 “尚且还要跟从老师，向他请教疑难问题”，以此强调从师学习的重要性。 “ 且焉置土石？”这句话出自《愚公移山》。句中 “焉” 为疑问代词，译为 “哪里”。整句话的意思是 “况且把挖下来的泥土和石头放到哪里去呢”，愚公面对移山的提议，众人以此发问，这里的 “焉” 明确指向放置土石的地点疑问。 【理解虚词方法】 2、句位分析法 一些虚词在句中不同位置就起不同作用。 如“也”，句末助陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。 再如“其”，表反问语气，可译为 “难道”，其真无马邪？（《马说》）：这句话是对当时统治者不识千里马的质问，译为 “难道真的没有千里马吗？”。“其” 在此强化反问语气，凸显作者对埋没人才现象的愤懑。 表祈使语气，可译为 “可要”“一定”，用来加重语气，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）：这是秦王对安陵君提出的要求，译为 “安陵君可要答应我啊！”。“其” 在此加强祈使语气，既体现秦王的强硬态度，又带有不容拒绝的施压意味。 【理解虚词方法】 3、对称分析法 语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的 用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。如：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（《出师表》）分句结构对称，两个 “于” 处于对应位置。结合语境和对称特点，能确定两个 “于” 都是介词，译为 “在”。前句意为 “只想在乱世中苟且保全性命”，后句意为 “不谋求在诸侯中扬名显达”，利用对称分析法，可快速判断后一个 “于” 和前一个 “于” 一样，都是引出动作所处的环境。 又如：《岳阳楼记》—— 不以物喜，不以己悲 熟悉虚词：前一个 “以” 是初中阶段常学用法，作介词，译为 “因为”，这是大家熟知的表原因的用法。 疑难虚词推断：后一个 “以” 与前一个 “以” 处于完全对称的句式中，且两句语义并列，都是表达心境不受外界或自身境遇影响。由此可推断，后一个 “以” 用法和前一个一致，同样是介词，译为 “因为”。 【理解虚词方法】 4、关注词性法 要关注词性差异，有些虚词的使用只在词性上存在细微的差别， 意思都完全一样。 虚词 “以”该词常作介词和连词，两种词性在部分语境中语义接近，均有表关联的意味，但连接的成分和语法作用不同。 ①介词用法：后面多接名词、代词等作宾语，构成介宾短语，表动作的工具、凭借等。例如《狼》中 “以刀劈狼首”，“以” 是介词，译为 “用”，后接名词 “刀”，“以刀” 作状语修饰动词 “劈”，明确劈狼的工具；再如《送东阳马生序》中 “以衾拥覆”，“以” 同样是介词，后接名词 “衾”，表用被子裹住自己的动作凭借。 ②连词用法：后面多接动词或句子，表目的、因果等逻辑关系。 例如《送东阳马生序》中 “俯身倾耳以请”，“以” 是连词，译为 “来”，连接 “俯身倾耳” 和 “请” 两个动作，表前一个动作是为后一个动作做准备，无宾语依附。 【理解虚词方法】 5、把握位置法 很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。 如“之”句中动词后：多为代词，代指人、事、物。如《狼》中 “又数刀毙之”，“之” 在动词 “毙” 之后，作代词，代指狼；《论语》中 “择其善者而从之”，“之” 位于动词 “从” 后，代指 “善者”（他人的优点）。 主谓之间：作结构助词，取消句子独立性，无实义。如《爱莲说》中 “予独爱莲之出淤泥而不染”，“之” 处在主语 “莲” 和谓语 “出淤泥而不染” 中间，无实际含义，仅让该短语作句子宾语；《愚公移山》中 “虽我之死”，“之” 在主语 “我” 和谓语 “死” 之间，取消句子独立性，表让步语气。 【理解虚词方法】 5、把握位置法 定语与中心词之间：作结构助词，译为 “的”。如《曹刿论战》中 “小大之狱”，“之” 连接定语 “小大” 和中心词 “狱”，表所属关系； 《陈涉世家》中 “燕雀安知鸿鹄之志哉”，“之” 连接 “鸿鹄” 与 “志”，译为 “的”。 句末或时间词后：作音节助词，凑足音节无实义。如《狼》中 “久之，目似瞑”，“之” 在时间副词 “久” 后，仅凑足音节；《陈涉世家》中 “怅恨久之”，同理，无实际含义，舒缓语气。 名词前：作动词，译为 “到…… 去”。如《陈涉世家》中 “辍耕之垄上”，“之” 在名词 “垄上” 前，表 “到田埂上去” 的动作；《郑人买履》中 “至之市”，“之” 后接名词 “市”，译为 “到集市去”。 【理解虚词方法】 6、结合语意法 我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语意，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。 例 1：《桃花源记》“忘路之远近” 第一步（理解句意）：整句想表达 “（渔人）忘记了路途的远近”，核心是说明 “路” 和 “远近” 的所属关系。 第二步（分析虚词）：“之” 在句中连接 “路”（定语）和 “远近”（中心词），结合 “表所属” 的语意，可确定 “之” 是结构助词，译为 “的”（而非代词、取消句子独立性等其他用法）。 反推验证：若把 “之” 当作代词（译 “它”），句意变成 “忘记路它远近”，语义不通；若当作取消句子独立性的助词，句子也失去核心的 “所属” 逻辑，因此只有 “的” 符合语意。 【理解虚词方法】 6、结合语意法 例 2：《马说》“食马者不知其能千里而食也” 第一步（理解句意）：整句意为 “喂马的人不知道它能日行千里，却依然按照普通马的食量喂养它”，核心是指代 “千里马”，并说明喂马者的无知。 第二步（分析虚词）：“其” 在句中作 “能千里” 的主语，结合 “指代千里马” 的语意，可确定 “其” 是第三人称代词，译为 “它”（而非语气副词 “难道 / 大概”）。 反推验证：若把 “其” 当作语气副词，句意变成 “喂马的人不知道难道能千里而喂”，语义完全混乱，只有代词用法贴合 “指代千里马” 的核心语意。 【主要题型】 一、选择题 以对比辨析为主，给出四组含有虚词的句子，要求判断意义和用法是否一致。常选用课内经典句，如 “学而不思则罔” 与 “濯清涟而不妖”，考查 “而” 表转折的用法；同时融入课外浅易文言文句子，考查知识迁移能力。也会设置判断虚词语气、指代对象的题目，如分析 “其真无马邪” 与 “其真不知马也” 中 “其” 的推测语气。 【主要题型】 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．去后乃至             乃不知有汉 B．以是人多以书假余                 先帝不以臣卑鄙 C．益慕圣贤之道             无丝竹之乱耳 D．门人弟子填其室             其如土石何 副词，才 副词，竟然 连词，因为 连词，因为 助词，的 助词，取消句子独立性 代词，他的 助词，在“如……何”前面加强反问语气 B 【主要题型】 二、填空题 聚焦虚词基础掌握与语境运用，在课内句子关键处设空， 如 “小大__狱”，要求填写 “之” 并解释为助词 “的”； 虚词 “而”（表转折、并列等连词用法） 真题适配设空：北京《小石潭记》相关考查可转化为设空题，如 “坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。____其境过清，不可久居，乃记之而去”。 答案与解释：填 “以”，此处为介词，结合句意 “因为这里的环境过于凄清，不能长时间停留”，“以” 表原因，译为 “因为”。 课文出处：柳宗元《小石潭记》。这道题若脱离 “环境凄清导致不可久居” 的语意，容易误填 “而” 等连词，结合语意才能确定 “以” 的表原因用法。 【主要题型】 二、填空题 虚词 “然”（表转折语气等用法） 【真题原空】：山东济宁中考文言文阅读题中，有这样的设空 “旁有数矶亦奇峭，____皆非狮子比也”，选项为 A. 故 B. 以 C. 乃 D. 然。 【答案与解释】：选 D “然”，此处为连词。句子前文说旁边几个石矶也奇特峻峭，后文转折指出它们都比不上狮子矶，“然” 表转折关系，译为 “但是、然而”。 【课文关联】：类似《桃花源记》中 “欣然规往，未果” 中 “然” 作形容词词尾的用法不同，本题结合 “前后景物对比” 的语意，可区分 “然” 表转折的特殊用法，避免与其他词性混淆。 【主要题型】 三、翻译题 通过句子翻译考查虚词综合运用。 给出含虚词的句子，如 “虽乘奔御风，不以疾也”，要求准确译出 “虽”（即使）、“以”（认为）意译为 “比得上”，确保译文表意准确，全面考查对虚词语法功能和表意作用的理解。 A．得之则生     之：代词，指代 “一箪食，一豆羹” 。 B．弗得则死     则：就 C．居君之国而穷     而：连词，表转折 D．其妻望而拊心曰    其：代词，他的 常见虚词及用法 常用虚词 用法 相当于现代汉语的词或作用 例 句 之 代 词 1、代人、代事、代物。 代人多是第三人称。 他（们）、 她（们）、 它（们） 公与之乘。（《曹刿论战》） 事无大小，悉以咨之。（《出师表》） 便扶向路，处处志之。（《桃花源记》） 谨食之，时而献焉。（《捕蛇者说》） 2、代第一人称的。 我 君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》） 3、指示代词，表近指。 这（这件事） 属予作文以记之。（《岳阳楼记》） 常用 虚词 用法 相当于现代汉语的词或作用 例 句 之 助 词 1、结构助词：定语前置的标志。用在定语和中心语（名词）之间。 可译为“的”，有的可不译。 览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》） 咨臣以当世之事。（《出师表》） 小大之狱，虽不能察，必以情。 2、结构助词：用在主谓之间，取消句子的独立性。 不译 予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） 3、结构助词：宾语提前的标志。 不译 何陋之有？（《爱莲说》） 4、结构助词：定语后置的标志。 不译 居庙堂之高则忧其民。（《岳阳楼记》） 5、音节助词：用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用。 无义，译时应省去。 公将鼓之。（《曹刿论战》） 期年之后。（《邹忌讽齐王纳谏》） 数月之后。（《邹忌讽齐王纳谏》） 怅恨久之。（《陈涉世家》） 久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》） 常见虚词及用法 常用虚词 用法 相当于现代汉语的词或作用 例 句 之 动词 到、往、到……去 辍耕之垄上。（《陈涉世家》） 至之市，而忘操之。（《郑人买履》） 常见虚词及用法 常用 虚词 用法 相当于现代汉语的词或作用 例 句 其 代 词 1、第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语。 他的、它的（包括复数） 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 其妻献疑曰……（《愚公移山》） 乃重修岳阳楼，增其旧制。（《岳阳楼记》） 屠大窘，恐前后受其敌。（《狼》） 2、第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）。 他、它 （不能加“的”） 百姓多闻其贤，未知其死也。（《陈涉世家》） 3、活用为第一人称。 可用作定语或小主语。 我的、我（自己） 勾践说于国人曰：“寡人不知其力之不足也”（《勾践灭吴》）小主语：我 作定语，此之谓失其本心。（《鱼我所欲也》 常见虚词及用法 常用 虚词 用法 相当于现代汉语的词或作用 例 句 其 代 词 4、指示代词：表远指。 那、那个、那些、那里 其人视端容寂，若听茶声然。（《核舟记》） 太祖乃悟，卒用其人。（《赵普》） 5、指示代词 这种 有蒋者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》） 6、示代词，表示“其中的”，后面多为数词。 其中的 不能名其一处也。（《口技》） 其一犬坐于前。（《狼》） 副词 放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合。 大概、难道、还是、可要等，或省去 其如地石何？（《愚公移山》） 其真无马邪？其真不知马邪？（《马说》） [前一个译作“难道”，后一个译作“恐怕”] 连词 通常放在句首，或表假设； 或表选择。 如果、还是 其业有不精，德有不成者，非天质之卑， 则以不若余之专尔。（《送东阳马生序》） 常见虚词及用法 常用 虚词 用法 相当于现代汉语的词或作用 例 句 于 介词 表示动作发生 的处所、时间。 在、从 将军向宠……晓畅军事，试用于昔日。（《出师表》） 舜发于畎亩之中。（《〈孟子〉二章》） 表示动作的对象。 向、对、同、给、到等 操蛇之神闻之……告之于帝。（《愚公移山》） 先帝在时……未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》） 故天将降大任于是人也（《〈孟子〉二章》） 箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》） 用在被动句中， 介绍行为主动者 被 受制于人 用在形容词之后， 表示比较 比 使人之所恶莫甚于死。（《鱼我所欲也》） 表原因 由于、因为 生于忧患，死于安乐。（《〈孟子〉二章》） 常见虚词及用法 常用 虚词 用法 相当于现代汉语的词或作用 例 句 而 连词 并列关系 一般不译，有时可译为又 温故而知新，可以为师矣 《（论语）十则》） 中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） 承接关系 就、接着或不译 尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》） 环而攻之而不胜。《得道多助，失道寡助》 一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》） 窥镜而自视，又弗如远甚。（《邹忌讽齐王纳谏》） 转折关系 但是、可是、却 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） 递进关系 而且、并且或不译 而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） 学而时习之，不亦说乎（《（论语）十则》 修饰关系 地、着或不译 河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》） 呼尔而与之。（《〈孟子〉二章》） 常见虚词及用法 常用 虚词 用法 相当于现代汉语的词或作用 例 句 则 连词 表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。 就、便、原来是、已经是 其船背稍夷，则题名其上。（《核舟记》） 表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果。 假使、如果； 那么 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （《生于忧患，死于安乐》） 表示转折、让步关系。表示意思有转折时。 可是、却 问之，则曰：“吾祖死于是……” （《捕蛇者说》） 表示选择。 就 非死则徙尔 （《捕蛇者说》） 副词 用在判断句中，起强调和确认作用。 是、就是、就 此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》） 常见虚词及用法 常用 虚词 用法 相当于现代汉语的词或作用 例 句 乃 副词 表示动作在时间上的承接。 才 乃悟前假寐，盖以故。（《狼》） 表示动作在时间上的承接。 就 乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。（《陈涉世家》） 表示出人意料。 竟、竟然，却 乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》 判断句中，表判断。 是、就是 当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》） 连词 表示前后的衔接或转折。 于是 乃重修岳阳楼。（《岳阳楼记》） 代词 第二人称代词。 你、你的 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （《示儿》） 常见虚词及用法 常用 虚词 用法 相当于现代汉语的词或作用 例 句 以 介词 介绍动作行为产生的原因。 因为、由于 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） 是以先帝简拔以遗陛下（前“以”表原因，后“以”表目的。） 扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》） 以其境过清。（《小石潭记》） 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出师表》） 介绍动作行为所凭借的条件。 用、拿、凭借、依据、按照、用（凭）什么身份 策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》） 以残年余力，曾不能毁山之一毛（《愚公移山》） 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利 小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） 表示动作行为的方式。 把、拿、用 屠惧，投以骨（《狼》） 遂许先帝以驱驰（《出师表》） 先帝……故临崩寄臣以大事也。（《出师表》） 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。（《活板》） 常见虚词及用法 常用 虚词 用法 相当于现代汉语的词或作用 例 句 以 连词 表示目的。 来 意将隧入以攻其后也（《狼》） 以光先帝遗德（《出师表》） 属予作文以记之（《岳阳楼记》） 表示结果。 以至、因而 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也 以伤先帝之明（《出师表》） 有时相当于连词“而”，只是不能用于转折关系。   黔无驴，有好事者船载以入《黔之驴》 醉则更相枕以卧（《始得西山宴游记》） 表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。 可译为而或省去 手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》） 动词 认为 皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》） 常见虚词及用法 常用 虚词 用法 相当于现代汉语的词或作用 例 句 也 语气助词 表示判断语气。 夫战，勇气也。（《曹刿论战》） 盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） 表示肯定语气。 了 今在骨髓，臣是以无请也。（《扁鹊见蔡桓公》） 表示疑问语气。 孔文子何以谓之“文”也。（《〈论语〉八则》） 表示感叹语气。 呀 人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（《口技》） 君美甚，徐公何能及君也！（《邹忌讽齐王纳谏》） 用在句中，表示停顿，以舒缓语气。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中…… （《送东阳马生序》） 常见虚词及用法 常用 虚词 用法 相当于现代汉语的词或作用 例 句 乎 语气助词 表疑问语气。 吗、呢 学而时习之，不亦说乎？（七年级《〈论语〉十二章》） 表测度语气 吧 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 （《岳阳楼记》） 用于感叹句 啊、呀 呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》） 用在句中的停顿处。 介词 对（于），在， 在……上面 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。《师说》， 前 “乎” 译 “在”，后 “乎” 译 “比”） 常见虚词及用法 常用 虚词 用法 相当于现代汉语的词或作用 例 句 焉 代 词   疑问代词 哪里 且焉置土石？（《愚公移山》） 相当于“之” 它 故为之说，以俟夫观人风者得焉。（焉：它， 指作者自己所写的这篇文章。）（《捕蛇者说》） 兼词 用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用。相当于“于之”。 从这里、 在那里 惧有伏焉。（《曹刿论战》） 不复出焉（《桃花源记》） 寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》） 三人行，必有我师焉。（《论语》八则） 助词 句末疑问语气助词。 了、呢 冀之南，汉之阴，无陇断焉。（《愚公移山》） 肉食者谋之，又何间焉？（《曹刿论战》） 常见虚词及用法 常用 虚词 用法 相当于现代汉语的词或作用 例 句 虽 连词   表示假设。 即使 虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） 表示转折。 虽然 故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》） 者 助词 结构助词 ……的、……的人、 ……的事物、……的情况、……的原因 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（《愚公移山》） 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（《出师表》） 语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。 北山愚公者，年且九十（《愚公移山》） 常见虚词及用法 常用 虚词 用法 相当于现代汉语的词或作用 例 句 然 代词 起指示作用。 这样、如此 然后知是山之特立。（《始得西山宴游记》） 连词 表转折关系。 然而、但是 然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》） 然而不胜者，是天时不如地利也。（《得道多助，失道寡助》） 语气助词 用在形容词之后，作为词尾。 ……地 杂然相许（《愚公移山》） 用于词尾。 ……的样子 望之蔚然而深秀者。（《醉翁亭记》） 用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如…… 然”“若……然”格式 ……的样子、 好像……似的 其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》） 常见虚词及用法 常用 虚词 用法 相当于现代汉语的词或作用 例 句 为 动词 表判断。 是 中轩敞者为舱 （《核舟记》） 表动作行为。 做 向吾不为斯役 （《捕蛇者说》） 介词 表示动作行为的对象。 向、对 不足为外人道也（《桃花源记》） 此人一一为具言所闻（《桃花源记》） 表示被动。 被 梅花为寒气所勒（《西湖游记二则》） 表示动作、行为的替代。 替、给 为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。” （《送董邵南游河北序》） 表示动作、行为的目的。 为着、为了 为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与 （《鱼我所欲也》） 表动作、行为的时间。 当、等到 为其来也，臣请缚一人过王而行（《晏子故事两篇》） 常见虚词及用法 常用 虚词 用法 相当于现代汉语的词或作用 例 句 所 助词 经常放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语。 所……的人、所……的事物、所……的情况 故余虽愚，卒获有所闻。（《送东阳马生序》） 所以 表原因。   亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（《出师表》） 表手段和目的   师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） 【链接真题】 1．理虚词。下列选项与第⑤处“太子，君嗣也” 中的“也”用法一致的是（    ） A．《齐谐》者，志怪者也 B．是鸟也，海运则将徙于南冥 C．鲲之大，不知其几千里也 D．生物之以息相吹也 D.句意：都是生物用气息吹拂的结果罢了。 也：句末语气词，表陈述，罢了。 ⑤句意：太子，是国君的继承人。也：句末语气词，表判断，是。 A.句意：《齐谐》这本书，是记载怪异事物的书。 也：句末语气词，表判断，是。 B.句意：这只鸟呀，海水运动时将要飞到南海去。 也：句中语气词，起舒缓语气作用，呀。 C.句意：鲲的巨大，不知道有几千里啊。 也：句末语气词，表感叹，啊。 A 2．下列句中加点虚词的含义、用法相同的一项是（    ） A．乃入见               去后乃至（《陈太丘与友期行》） B．登轼而望之           人不知而不愠（《〈论语〉十二章》） C．以其无礼于晋         以是人多以书假余（《送东阳马生序》 D．且贰于楚也           年且九十（《愚公移山》） 【链接真题】 连词，于是，就 副词，才 连词，表承接 连词，表转折 介词，因为 介词，因为 连词，并且 副词，将近 C 3．选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（    ） A．卿今者才略            前者呼，后者应（《醉翁亭记》）》 B．但当涉猎              但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》） C．学于余                能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》） D．惑之不解              马之千里者（《马说》） 【链接真题】 助词，用在时间后面，无实义 代词，……的人 副词，只，只是 副词，只，只是 介词，向 介词，在 助词，宾语前置的标志 助词，定语后置的标志 B 4．选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（    ） A．有仙则名            险躁则不能治性（《诫子书》） B．无丝竹之乱耳        环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》） C．旧南阁子也          当余之从师也（《送东阳马生序》） D．以当南日            不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） 【链接真题】 连词，就 连词，就 助词，主谓之间取消句子独立性 代词，它 句末语气助词，表示判断 句中语气词，表示语气的停顿 表目的，用来 介词，因为 A 5、在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（    ） ①诏见（   ）华林园，乘小车就席。 ②朏素惮烦，不省职事，众颇失望（   ）。 A．而  矣 B．之  乎 C．于  乎 D．于  矣 【链接真题】 本题考查虚词的用法。 第一处：“诏见”是“（皇帝）下诏召见（谢朏fěi）”的省略，“华林园”是地点名词。文言中表示动作发生的地点时，需用介词“于”连接，形成“见+于+地点”的结构，意为“在某处召见”；“而”表转折或顺承，不表地点，排除；“之”作代词或助词，无法衔接地点，排除；故选“于”； 第二处：这个句末需用语气词表达陈述语气，“矣”用于陈述句，相当于“了”，表示情况已经形成或变化。语境中“众颇失望”是对谢朏不处理职事导致的结果的陈述，用“矣”可体现“众人已经颇为失望”的事实。故选“矣”；故选D。 D 6．下列句子中加点词意思或用法相同的一项是（     ） A．而以书赴告同学者      无从致书以观 B．当余之从师也      颢目送之 C．久而乃和      去后乃至 D．余则缊袍敝衣处其间      则门外雪深一尺矣 【链接真题】 介词，用 连词，表目的，来 助词，主谓间取消句子独立性 代词，代指杨时 副词，才 副词，才 连词，表转折，却 连词，表承接，就 C 7、下列句中“之”的用法与“予尝求古仁人之心”相同的一项是（     ） A．属予作文以记之 B．何陋之有 C．水陆草木之花 D．辍耕之垄上 【链接真题】 句意：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。之：结构助词“的”。 A.句意：嘱托我写文章来记述这件事。 之：代词，代指重修岳阳楼这件事。 B.句意：有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志，无实义。 C.句意：水上和陆地上草木的花。之：结构助词“的”。 D.句意：停止耕作走到田埂上。之：动词，到、往。 C 8．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（    ） A．固守于四境     皆以美于徐公 B．安求其能千里也     安陵君其许寡人 C．而伯乐不常有     康肃笑而遣之 D．十室之邑     恢弘志士之气 【链接真题】 介词，在 介词，比 代词，它，指千里马 语气助词，加强语气 连词，表转折 连词，表修饰 助词，的 助词，的 D 9．文中括号内依次填入词语，正确的一项是（    ） ①展卷一回，（   ）典故纯熟，终身不忘 ②不敢说从学，但求听说话数日，足（   ）。 A．则  矣 B．之  者 C．之  矣 D．则  者 【链接真题】 考查文言虚词。 第一处，“动笔一次，展卷一回”是“典故纯熟，终身不忘”条件关系，括号中应用“则”，“就”的意思。 第二处，“不敢说从学，但求听说话数日，足（      ）”可知，这是孙伟向刘侍制请求的话，括号中要用表示直陈语气的“矣”，“了”的意思。 A 10．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．暮寝而思之      况朕有天下之日浅 B．皆以美于徐公    以示弓工 C．窥镜而自视     而犹不得其理 D．与坐谈         皆赐坐与语 【链接真题】 代词，它，指代这件事 助词，的 动词，认为 介词，把 连词，表顺承 连词，表转折，却 介词，和、同 D 介词，和、同 同学们 下节课再见 语文李老师 $