第六单元阅读理解专项训练（专项训练）-2025-2026学年语文一年级下册统编版

**基本信息** 以自然与生活主题为载体，系统训练低年级提取信息、词语积累及联想表达能力，融合方法指导与思维培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |自然现象|4篇（荷叶/雷雨等）|图文对照定位法、象声词联想|从具象观察到特征概括| |动物故事|5篇（蚂蚁/刺猬等）|角色行为分析法、因果推理|行为描写→习性认知→情感体验| |生活场景|3篇（节日/采莲等）|事件要素提取法、句式仿写|场景描述→活动梳理→情感表达|

第六单元阅读理解专项训练 阅读理解。 荷叶圆圆（节选） ①荷叶圆圆的，绿绿的。 ②小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 ③小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 1．照样子，写一写。 例：亮晶晶 __________ __________ 例：游来游去 __________ __________ 2．荷叶的形状是__________，颜色是__________。 3．小水珠把荷叶当作________；小鱼儿把荷叶当作________。 4．想一想：还有谁会把荷叶当作什么呢？ ___________________________________________________ 读短文，完成练习。 采莲 ①傍晚，我们划着小船去采莲。 ②圆圆的荷叶是一张张唱片，昂头的莲蓬是一个个喇叭，微风吹过，荷叶转悠转悠，播送一支一支清凉的歌。 ③我们用莲蓬做喷壶，给荷叶浇水。我们用莲蓬做漏斗，把清清的湖水当酒……一支莲蓬就是一个玩具，一个有趣的童话。 5．根据短文内容填一填。 6．联系生活实际想一想，“微风吹过，荷叶转悠转悠”中“转悠转悠”说明（   ） A．荷叶正走来走去。 B．荷叶围着池塘转圈。 C．荷叶随风晃来晃去。 7．想一想，一支莲蓬还能做什么呢？把你想到的内容仿照短文第3自然段画“_____”的句子写下来吧！ 我们用莲蓬做______________________，_________________。 夏日天气多变，看看大象站长会选谁当气象员吧。 动物气象员 动物城气象站站长大象贴出广告，招聘气象预报员。 蜜蜂飞来说：“我晚出早归，就表示要下雨了。” 乌龟跑来说：“我背上出汗，就表示要下雨了。” 蚂蚁走来说：“我往高处搬家，就表示要下雨了。” 大象站长说：“你们都有预报天气的本领，我全收下啦！” 8．从文中找出下面词语的反义词。 矮——( )       早——( ) 9．大象站长贴出广告要招聘( ) ①助理员      ②广播员     ③气象预报员 10．大象站长都收了谁呢？用“_________”在文中画出来。 11．他们是怎样预报天气的呢？选一选。 ①蚂蚁         ②乌龟       ③蜜蜂 ( )往高处搬家，( )晚出早归，( )背上出汗。 春天也是个美丽的季节，让我们来欣赏一下春日美景吧！ 画春天 春姑娘想在大地上画一幅画，她派小燕子去送信，请大家来帮忙。 小草收到了信，急忙伸伸懒腰，从土里钻出来，呼啦啦，绿色的小草成了片，给大地涂上了绿绿的底色。 桃树收到了信，急忙张开花苞，露出笑脸，唰啦啦，一树树的桃花都开了，在绿色的画布上添上红红的花朵。 小河收到了信，急忙掀开冰被子跳出来，哗啦啦，河水边流边唱，沿途洒下小浪花，为画布缀上了亮晶晶的珍珠。 大家收到信都来了，在大地上画了一幅五颜六色的画。春姑娘高兴地说：“真美啊！” 12．本文共有_________个自然段。 13．选择合适的动词填入括号中。 ①张开      ②伸伸      ③掀开 ( )懒腰    ( )花苞     ( )被子 14．读短文，连一连。 小草            洒下小浪花            添上红红的花朵 桃树            连成了片              缀上亮晶晶的珍珠 小河            花都开了              涂上绿绿的底色      15．展开想象写一写。 柳树收到了信，给大地____________________________________________。 阅读短文，完成练习。 小乌龟“生病” 小熊、小兔、小马和小乌龟是好朋友，他们常常一起在山坡上玩。 一天，正当他们玩得开心时，小兔发现小乌龟身上流了很多汗，就关心地问：“小乌龟，你怎么了呀？”小乌龟说：“没什么，只是觉得闷闷的。 小兔听了直喊：“不好了，小乌龟生病了！” 听到喊声，朋友们都围了过来。小熊伸手摸了摸说：“身上这么湿，小心着凉！小兔，我们赶紧去割点儿草，帮他盖上！”小马看见了，着急地说：“你们别忙了，小乌龟没生病，他这是在告诉我们快下雨了！” 话刚说完，天空中响起了一阵雷声，哗哗哗，大雨真的下起来了。 16．短文一共__________个自然段，第2自然段有__________句话。 17．____________是小乌龟的好朋友。（填序号） 18．根据短文内容，下面说法正确的一项是( ) ①小熊让大家去找点树叶给小乌龟盖上。 ②小乌龟身上有汗，是因为他淋雨了。 ③小马觉得小乌龟是在告诉他们快下雨了。 课内阅读 《要下雨了》（节选） ①是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。 ②小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来 ？ ③小鱼说“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家 ，小心淋着雨。” 19．选择合适的语气词填在文中的横线上。（填序号） ① 吧    ②呀 20．文中“闷”的意思是( )。（填序号） ①声音不响亮        ②不痛快，心烦 ③因气压低或空气不流通而引起的不舒服的感觉 21．通过小白兔和小鱼的对话，你知道小鱼在下雨前会干什么吗？ ___________________________ 阅读短文，我会做练习。 快乐的节日 “六一”儿童节来了，小朋友们可开心啦！ 今年节日的活动可真丰富，有的人进行了节目表演，有的人组织了游艺活动，有的人观看了卡通剧，还收到了精美的小礼物呢！ 我最开心的是我当上了“六一”的礼仪小姐，给和我们一起过节的市长伯伯献上红领巾。市长伯伯亲切地说：“谢谢你，小朋友，祝你节日快乐！”我听了高兴得不知说什么好了。 “六一”真快乐，我永远也忘不了。 22．这篇短文共有___________个自然段。请你用序号标出来。 23．今年“六一”都有哪些活动？用“______”在文中画出来。 24．仔细读文章，请你在文中找到与“开心”的意思差不多的两个词，写在下面的横线上。 “开心”的近义词：_________________________________ 25．文中的“我”最开心的是什么？请你用“ ”把句子画出来。 26．你的“六一”节是怎么过的？写几句话介绍一下，一定要写自己最开心的事，不会写的字用拼音代替。 ______________________ 阅读短文，完成练习。 牵牛花 早晨，一朵朵牵牛花开了，有白色的、金色的，还有紫色的…… 大家都说牵牛花像彩色的小喇叭。蜜蜂飞来了，落在花心里，一边采蜜，一边听音乐。 它们从白色的牵牛花里，听见了欢快的音乐，让人想起白亮亮的小溪；从金色的牵牛花里，听见了优美的音乐，让人想起金灿灿的太阳；从紫色的牵牛花里，听见了热情的音乐，让人想起紫汪汪的水晶…… 27．短文一共有______个自然段。 28．读文中画线的句子，并填空。 牵牛花在______（什么时候）开放，它们像______，______在花心里一边采蜜，一边听音乐。 29．选择填空。（填序号） ①太阳   ②小溪   ③水晶 白色的牵牛花让人想起______，金色的牵牛花让人想起______，紫色的牵牛花让人想起______。 阅读短文，完成练习。 夏夜 夏天的夜晚，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪的发着光。爷爷、奶奶和小丁丁在房前的葫芦藤下乘凉。爷爷摇着蒲扇给小丁丁指认牵牛星、织女星和北斗星，还给小丁丁讲着它们的传说。半空中有一闪一闪的光亮。小丁丁说：“那也是星星吗？”爷爷说：“那是萤火虫。” 夏天的夜晚真美丽呀！ 30．这篇短文共有______个自然段。第一自然段共有______句话。 31．爷爷给小丁丁指认了哪些星星？ ______________ 32．半空中“一闪一闪的光亮”是( )。（填序号） ①星星    ②萤火虫 课外阅读。 浪花 ①我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫，我笑的眼泪都流出来了，她才“哗——哗——哗——”地笑着跑出来。 ②一会儿，浪花又笑着跑来了。这次，她给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾，我的小篮子都装不下啦。 ③“哗——哗——哗——”浪花跑来又跑去，像一群淘气娃娃。 33．读一读，连一连。 轻轻的         雪白的         青青的         淘气的 贝壳           小虾           步子           娃娃 34．文中的我在( )玩耍。 ①沙滩上                 ②浪花的家里                 ③“我”的家里 35．我笑着流出眼泪是因为( )。 ①浪花回去了，“我”很伤心 ②浪花挠“我”的小脚丫 ③浪花送了“我”许多东西，“我”很感动 小梦的自然日志中收藏了下面的小短文，请你读一读，并完成下面的练习。 雷雨过后 雷雨过后，空气清新，太阳又露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。 荷叶上滚动着几滴水珠，亮晶晶的，真像一粒粒珍珠。一只青蛙精神抖擞（dǒu sǒu）地蹲（dūn）在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈（dǎo）。蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似的网上。 雷雨过后，展现在我们面前的是一张美丽的图画。 36．短文共有__________个自然段。 37．在括号里填上恰当的词语。 ( )的空气     ( )的彩虹      ( )的水珠 38．雷雨过后，天空是什么样子的？用“______”在文中画出来。 39．雷雨过后，小动物们在做什么？选一选，填一填。（填序号） ①飞来飞去      ②歌唱      ③爬下来      ④搬东西 青蛙在( )，蜻蜓在( )，蚂蚁准备往家里( )，蜘蛛从屋顶、门窗上( )。 40．你还见过雨后的什么场景？用一句话写一写。 _______________ 阅读短文，回答问题。 荷叶伞 风来了，雨来了，青蛙都躲（duǒ）到荷叶下面去了。每只青蛙的头上都有一把荷叶伞。 小狐狸淋（lín）着雨从荷塘边跑过，一只青蛙叫住了他：“小狐狸，这把伞借（jiè）给你！” 小狐狸（hú li）打起了荷叶伞。雨点打在荷叶上，嗒嗒（dā dā）地响，像欢乐的鼓点。小狐狸在伞下好快活，和着欢快的节奏（zòu），跳起了欢乐的舞蹈（dǎo）。 41．短文共有__________个自然段，第三自然段共有__________句话。 42．根据短文内容填空。 43．风来了，雨来了，__________和__________打起了荷叶伞。 44．雨点打在荷叶上是怎样的情景？请在文中找一找，并用“_____”画出来。 45．你喜欢短文中的荷叶伞吗？为什么？( )（选序号） ①喜欢。因为荷叶伞很漂亮。 ②喜欢。因为雨，点打在荷叶伞上，像欢乐的鼓点。 ③喜欢。因为荷叶伞能在雨天帮小动物遮（zhē）雨。 课外阅读，提升能力 象鼻桥 小河两岸住着许多小动物。每天他们来来往往走过小桥，摘野果，采蘑菇，走亲戚，看朋友，可热闹啦！ 一天，大雨冲坏了小桥。桥这边的动物想，让桥那边的动物来修吧。桥那边的动物想，让桥这边的动物来修吧。就这样，你等我，我等你，小桥一直没有修好。 小鸡生病了，不能去河对岸看病。山羊爷爷也不能到河这边看望小孙子了。大家都觉得很不方便。 一天清早，河上突然出现了一座奇怪的桥。啊，原来是两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架成了一座“象鼻桥”。动物们从“桥”上高高兴兴地走过，脚步放得轻轻的，一边走一边唱起了欢快的歌。 两只大象在河边静静地站了好几天，动物们非常感动，也很惭愧。于是，大家齐心合力修建了一座新桥。 为了感谢两只热心的大象，大家给新桥起了个名字，叫“象鼻桥”。 46．短文共有( )个自然段。 47．第二段共有( )句话。 48．为什么叫象鼻桥？找出原因用“—”画出来。 49．你喜欢小象吗？为什么？ ____________ 开心阅读。 树林里有一个小木屋，那是小兔的家。 一天下大雨，小兔家的屋顶漏水了，家里的衣服、被子都湿了。小兔很着急。小伙伴们都来帮他。小马送来了新衣服，小羊送来了新被子，小猴送来了花雨伞。 晚上，雨还没有停。小兔只好打着伞坐在床上。小松鼠把一个蘑菇放在小兔家的屋顶上。小蘑菇很快就长大了，变成了一把大伞，为小兔的家挡水花。 小兔的屋子不漏了，他十分高兴。 50．短文共有( )个自然段，第( )自然段写了小兔的家在树林里。） 51．根据短文内容选一选，填序号。 ①送新被子   ②送花雨伞   ③送新衣服 小马( )   小猴( )   小羊( ) 52．小松鼠为小兔做了什么？请用“_____”画出来。 53．读了故事，我发现文中的小伙伴都很（    ） A．讲礼（lǐ）貌（mào） B．爱帮助（zhù）他人 C．爱劳（láo）动（dòng） 课外阅读。 验（yàn）血 狗医生让猴护士给动物验血，蜘蛛、蜗牛、小虾、蚯蚓都来了。猴护士把他们的血抽了出来，放在一支支玻璃（bō li）管（guǎn）里。 狗医生来看化验结果，可玻璃管上一个名字也没有。原来猴护士忘了写了，她急得哭着说：“这可怎么办（呀 吗）？” 狗医生说：“别着急，青绿色的是蜘蛛的血，浅蓝色的是蜗（wō）牛的血，青色的是小虾的血，红色的是蚯蚓的血。”猴护士听了，细心地在玻璃管上写上了名字。狗医生说：“验血时，如果粗心大意会造成生命危险（wēi xiǎn）的。”猴护士说：“今后，我一定认真工作，不（在  再）马虎了。” 54．短文一共有______个自然段，写的是______和______的故事。 55．蜘蛛的血是______色的，蜗（wō）牛的血是______色的，小虾的血是______色的，蚯蚓的血是______色的。 56．用“√”在文中选择正确的字。 57．“造”字的部首是______，用音序查字法先查大写字母______，再查找音节______。我还会用“造”字组词为______ 58．读了短文，你想对猴护士说些什么____？ 阅读短文，完成练习。（不会写的字用拼音） 小刺猬 小刺猬胆子很小，整天跟在妈妈的身后。一天，妈妈病了，小刺猬不敢去摘野果。妈妈说：“你长大了，要做个勇敢的孩子。”小刺猬只好独自朝森林走去。 忽然，树林里（     ）出一只大老虎。小刺猬吓得（     ）成一团，像个小刺球。大老虎用鼻子嗅了嗅，被尖尖的刺刺疼了。小刺猬壮着胆子，一蹬脚，滚到了老虎屁股旁边。刺得老虎出了血，吓得老虎赶紧（     ）了。 小猴子看见了，夸奖了小刺猬。小刺猬采了很多果子回家去了。 59．短文一共有( )个自然段。 60．把下面词语填在短文的括号里。（写序号） A．逃跑     B．缩     C．跳 61．判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）小刺猬整天跟在妈妈身后是因为他没有事情做。( ) （2）小刺猬遇到老虎时缩成了一个小刺球。( ) 62．小猴子会怎样夸奖小刺猬呢？ _____________________________________________ 阅 读欣赏。 一天傍晚 , 天边突然传来一阵阵雷声 , 要下雨了。 小蚂蚁们排着长队急忙开始搬家。 天渐渐黑了， 小蚂蚁们还没搬完， 隆隆的雷声越来越近,可是小蚂蚁们看不见了, 走得越来越慢 。 忽然，小蚂蚁们发现天边一闪一闪的，一盏盏灯向它们飞来 ，好像明亮的星星。它们越飞越近,为小蚂蚁们照亮了搬家的路。 原来是小萤火虫们! 63．短文共有________ 个自然段。 64．读完第一自然段，我想起了学过的谚语；蚂蚁搬家蛇过道， _______ 不久要来到。 65．短文中的“一盏盏灯”指的是( )。（填序号） ①明亮的星星      ②小萤火虫们 66．小蚂蚁们搬完家后，会对小萤火虫们说：“________________________________________。 现代文阅读。 小鸭子的问号 小鸭子胖胖的，走起路来一摇一摆。小鸭子来到院子里，看见小鸡又在吃石子儿，就关心的问：“你每天都不能吃饱饭吗？” “我每天都吃的饱饱的。”小鸡回答。 小鸭子很奇怪：“那你为什么还吃石子儿呢？” 小鸡说：“我们没有牙，要把米粒整个吞下去。我们要靠这些石子儿把米粒磨碎，帮助消化。” “哦，原来是这样，我明白了。”小鸭子叫着向伙伴们跑去。 67．短文有________。自然段，第一自然段有，________句话。 68．小鸡为什么要吃石子儿？用“ ”在文中画出来。 69．我发现，“鸡、鸭”都带有_____字边，由此可以推测带有这个偏旁的字大多与______ （①植物   ②昆虫   ③鸟类或禽类）（填序号）有关。 70．小鸭子会对伙伴们说些什么呢？ _______________________________ 夏天的颜色 夏天是什么颜色？ 走在大街上，火辣辣的太阳照射着大地，每个人，每棵树，每朵花，都闪耀着金色的光。哦，夏天是金色的。 爬上山坡，满山的绿草，一片翠绿，绿得那么新鲜，那么纯洁。哦，夏天是绿色的。 漫步在花园中，出现在眼前的是池塘里粉红色的荷花，荷花亭亭玉立的。哦，夏天是粉红色的。 啊，我明白了！夏天是五颜六色的，就像雨后的彩虹！ 71．短文有___________个自然段。 72．根据短文内容，填一填。 金色的( )        火辣辣的( )       粉红色的( ) 73．短文中写了夏天的________种颜色。最后，“我”知道夏天是________的，像___________。 74．你喜欢夏天吗？为什么？（不会写的字用拼音代替） _____________ 课外阅读。 特殊（shū）的考试 ①动物电视台要招聘（pìn）一名主持（chí）人，主持“小小卫生员”节目。 ②小象围上干净的围巾来了。小狐狸穿着好看的红皮鞋来了。小猩猩也穿上漂亮的衣服赶来了。小象来到电视台门前，看见地上有块果皮，心里想，这不关我的事，就绕开果皮走开了。小狐狸来了，看见地上有块果皮，想把果皮踢到一边去，又一想，别弄脏了我的红皮鞋，也绕开果皮走开了。小猩猩来了，看见地上有一块果皮，就把果皮捡起来，扔进了垃圾箱。 ③小象、小狐狸和小猩猩在电视台的大厅里走来走去，等着台长来面试。 ④台长来了，宣（xuān）布小猩猩被录（lù）取了。 ⑤原来，门口的果皮就是考试题。 75．请你在横线上填上合适的词语。 _______的围巾          _______的红皮鞋             _______的衣服 76．小狐狸和小象看见果皮都绕开走了，请你用“____”在文中画出写小猩猩怎么做的句子。 77．最后，小猩猩被录取了，原因是 　 　。（填序号） A．它穿得最漂亮。 B．它穿得最干净。 C．它不但讲究个人卫生，还爱护环境 第2页，共11页 第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 《第六单元阅读理解专项训练》参考答案 1． 胖嘟嘟 笑嘻嘻 走来走去 跑来跑去 2． 圆圆的 绿绿的 3． 摇篮 凉伞 4．小蚂蚁把荷叶当成运动场 【导语】这是《荷叶圆圆》的经典启蒙选文，语言浅白明快，满是童真童趣。选段巧用拟人、比喻，寥寥数笔就勾勒出夏日荷塘灵动鲜活的画面，把小水珠、小鱼儿的憨态写得活灵活现，既贴合低龄孩童的认知，能培养孩子语感，也能引导孩子感知日常自然里的小美好。 1．例子“亮晶晶”是仿写ABB式的词语， 示例：胖乎乎、白花花 例子“游来游去”第一和第三字相同， 示例：跳来跳去、飞来飞去。 2．文章第①段明确写道：“荷叶圆圆的，绿绿的。”据此可提取答案。 3．文章第②段：小水珠说 “荷叶是我的摇篮”，把荷叶比作摇篮。 文章第③段：小鱼儿说 “荷叶是我的凉伞”，把荷叶比作凉伞。 4．展开联想，符合事物特点，语句通顺、符合逻辑即可。 示例：蜻蜓把荷叶当成停机坪。 5．圆圆   昂头   清清 6．C 7． 花瓶 插上山间的小野花 【导语】这篇短文是一首满是童真的夏日采莲小调，以孩童视角写荷塘风物：将荷叶、莲蓬比作唱片、喇叭，又把莲蓬创意化身为趣味玩具，语言浅白灵动，把夏日荷塘的清凉自在，和孩童嬉戏的天真快乐揉在一起，画面感十足，读来清爽治愈，很容易唤起读者对童趣游玩的共鸣。 5．根据文中第②段“圆圆的荷叶是一张张唱片，昂头的莲蓬是一个个喇叭”“把清清的湖水当酒”可直接提取答案。 6．“转悠转悠”在这里是形容荷叶在微风的吹拂下晃动的样子，不是真的走来走去或者围着池塘转圈。 7．例句是确定莲蓬的一个新用途，后半句说明用这个物品能做的具体动作。发挥想象，根据莲蓬的形状特点，仿写句子，注意语句通顺。 示例：我们用莲蓬做小碗，盛起甜甜的莲子。 8． 高 晚 9．③ 10．蜜蜂 乌龟 蚂蚁 11． ① ③ ② 【导语】这是一篇适配小学低年级的启蒙阅读短文，走趣味科普路线：以动物城招聘气象员的童话为外壳，把“动物预报天气”的自然小常识包装起来，情节简单脉络清晰，语言浅白易懂，贴合低龄儿童认知水平。既能引发孩子阅读兴趣、传递趣味常识，也适配低年级考察基础阅读能力的启蒙需求。 8．“矮”的意思是高度低，文中能找到和它意思相反的词是“高”，对应原文里蚂蚁说的“我往高处搬家”； “早”表示时间靠前，文中能找到相反的词是“晚”，对应原文里蜜蜂说的“我晚出早归”。 9．原文第一句明确写道“动物城气象站站长大象贴出广告，招聘气象预报员。” 10．前来应聘的小动物是蜜蜂、乌龟、蚂蚁，最后大象站长说“你们都有预报天气的本领，我全收下啦”，因此需要在文中画线标出的内容是：蜜蜂、乌龟、蚂蚁。 11．由原文“蚂蚁走来说：‘我往高处搬家，就表示要下雨了。’”可知，“往高处搬家”对应的是蚂蚁； 由原文“蜜蜂飞来说：‘我晚出早归，就表示要下雨了。’”可知，“晚出早归”对应的是蜜蜂； 由原文“乌龟跑来说：‘我背上出汗，就表示要下雨了。’”可知，“背上出汗”对应的是乌龟。 12．五/5 13． ② ① ③ 14． 15．添上嫩绿的长枝条，摇起柔软的长辫子 【导语】这是一篇适合低年级儿童阅读的童话式短文，充满童真童趣。文章以春姑娘“画春天”为主线串联内容，用拟人化手法将春日草木河流写得鲜活灵动，呼啦啦、哗啦啦这类拟声词的运用，让春日生机呼之欲出，结构清晰明快，既贴合低龄儿童认知，也能唤起孩子对春日美景的感知。 12．自然段在形式上有明显的外在标志，通常是首行空两格，故本篇文章共有五个自然段。 13．根据第②段“急忙伸伸懒腰”可知答案：伸伸懒腰。 根据第③段“急忙张开花苞”可知答案：张开花苞。 根据第④段“急忙掀开冰被子”可知答案：掀开被子。 14．小草：第②段“绿色的小草成了片，给大地涂上了绿绿的底色”。 桃树：第③段“一树树的桃花都开了，在绿色的画布上添上红红的花朵”。 小河：第④段“沿途洒下小浪花，为画布缀上了亮晶晶的珍珠”。 依次连线即可。 15．结合春天柳树发芽长枝的特点，仿照文中句式合理想象即可，答案不唯一，符合柳树的春日特征即可。 示例：柳树收到了信，给大地抽出嫩绿的枝条，添上了飘逸的绿丝带。 16． 五/5 二/2 17．①③④ 18．③ 【导语】这是一篇童趣盎然的低龄向小故事，以“小乌龟生病”的悬念开篇，情节短小紧凑。既写出了伙伴们对小乌龟的真切关切，流淌着朋友间温暖的情谊，又暗藏“乌龟出汗预示下雨”的气象小常识，浅白有趣，将知识性与趣味性结合，很适合低龄儿童阅读。 16．开头空两格就是一个新自然段，本文一共5个自然段；一句话结束用句号/问号，第2自然段一共有2句话。 17．原文第①段明确写了“小熊、小兔、小马和小乌龟是好朋友”，对应图中序号就是①小熊、③小马、④小兔。 18．①小熊说要割草给小乌龟盖，不是树叶，说法错误； ②小乌龟出汗时大雨还没下，不是淋雨，说法错误； ③和原文小马说的内容一致，说法正确。 19．②① 20．③ 21．下雨前，小鱼会游到水面上来透气。 【导语】这篇《要下雨了》节选通过小白兔与小鱼的对话，生动展现了雨前动物的自然反应。文章语言简洁明快，运用疑问句和对话形式增强互动感，符合儿童认知特点。两个填空题设计巧妙：第1题考查语气词运用（“呀”表惊讶，“吧”表建议）；第2题结合语境理解“闷”的特殊含义；第3题引导学生观察自然现象。全文将科学知识融入童话叙事，既培养语言能力，又传递“动物行为预示天气变化”的自然常识，体现了寓教于乐的教学智慧。 19．本题考查选词填空。 ①吧：语气词，用在句末，表示建议、请求等语气。 ②呀：叹词，表示惊疑。 第一个横线在句子“今天怎么有空出来______？”中，这是一个疑问句（小白兔在问小鱼），语气词“呀”常用于疑问句末尾，表示疑问或惊讶的语气，更符合上下文。故选②。 第二个横线在句子“你快回家______，小心淋着雨。”中，这是一个建议句（小鱼在劝告小白兔），语气词“吧”常用于建议或劝告句末尾，表示委婉的敦促，更贴切。故选①。 20．本题考查分析字词含义。 由短文第③自然段“小鱼说 ‘要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气’”可知，这里“闷”是因为水里因气压低等原因，让小鱼感觉不舒服。 故选③。 21．本题考查短文内容理解。 从小鱼的对话“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气”可以直接得出：下雨前，小鱼因水中闷热缺氧，会游到水面呼吸新鲜空气。这体现了自然现象常识（鱼在下雨前浮出水面）。 22．4/四 23．有的人进行了节目表演，有的人组织了游艺活动，有的人观看了卡通剧，还收到了精美的小礼物呢！ 24．快乐 高兴 25．我最开心的是我当上了“六一”的礼仪小姐，给和我们一起过节的市长伯伯献上红领巾。 26．“六一”儿童节，我们学校举行了盛大的文艺表演，我和班里的小朋友一块儿上台表演了《数鸭子》。我们穿着小鸭子的衣服一边唱，一边跳，获得了台下一阵阵热烈的掌声。同学们都夸我们表演得好，我高兴得都不知道该说什么了。 【导语】这篇短文以“六一”儿童节为主题，通过第一人称叙述展现了节日的欢乐氛围。文章结构清晰，共4个自然段，采用“总——分——总”的写作框架。语言生动活泼，运用排比句式列举节日活动（节目表演、游艺活动、观看卡通剧等），并重点描写了“我”为市长献红领巾的难忘经历。文本符合儿童认知特点，情感真挚，通过具体事例传递快乐情绪，能有效引发小读者共鸣。作为阅读训练材料，问题设计紧扣文本，注重细节理解和情感体验，有利于培养低年级学生的阅读理解能力。 22．本题考查数段落。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有四处段前空两格，因此可知短文一共有四个自然段。 23．本题考查找关键句子。 结合第②自然段“今年节日的活动可真丰富，有的人进行了节目表演，有的人组织了游艺活动，有的人观看了卡通剧，还收到了精美的小礼物呢！”可知写了六一节的活动。 24．本题考查近义词。 开心：心情愉快舒畅。结合第③段中“我听了高兴得不知说什么了”和第④段中“‘六一’真快乐”可知，其中的“快乐”和“高兴”与“开心”意思相近，都表达愉悦、欢乐的心情。因此文中“开心”的近义词是“快乐”和“高兴”。 25．本题考查找关键句子。 阅读短文，结合第③段中“我最开心的是我当上了‘六一’的礼仪小姐，给和我们一起过节的市长伯伯献上红领巾”可知答案。 26．本题考查开放性作答。 写出“六一”节自己是怎么过的，写出最开心的事即可。 如：“六一”儿童节，我们学校举行了文艺表演。在“六一”儿童节表演的众多节目中，最让我开心的节目是我们班的《精舞门》。她们舞姿轻盈时如春燕展翅，欢快时又似欢乐的鼓点在跳动，让人眼花缭乱，同学们在音乐声中翩翩起舞，有的如蜻蜓落在渮尖上，悠然自得，有的像仙女撒花，云来雾去。那次“六·一”儿童节，我非常开心，我不仅看到了许多优美的舞蹈，而且让我心里放松了，没有读书时的紧张气氛，只有那些欢笑。 27．3/三 28． 早晨 彩色的小喇叭 蜜蜂 29． ② ① ③ 【导语】这篇短文以牵牛花为描写对象，通过拟人化的手法展现了自然之美。文章结构清晰，三个自然段分别描写了牵牛花的开放、形态特征和引发的联想。语言生动形象，运用了“彩色的小喇叭”等比喻，以及“白亮亮”“金灿灿”等叠词，增强了画面感。通过蜜蜂采蜜听音乐的想象，巧妙地将视觉、听觉感受融为一体。最后一段通过不同颜色的牵牛花引发不同的联想，体现了作者丰富的想象力，也培养了读者的审美情趣。 27．本题考查的是数自然段。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有三处段前空两格，因此可知短文一共有三个自然段。 28．本题考查的是句子的理解。 画线句子为文章第①自然段的“早晨，一朵朵牵牛花开了，有白色的、金色的，还有紫色的……”和第②自然段的“大家都说牵牛花像彩色的小喇叭。蜜蜂飞来了，落在花心里，一边采蜜，一边听音乐。”可知，牵牛花在早晨开放，它们像彩色的小喇叭。 文章第②自然段后半句“蜜蜂飞来了，落在花心里，一边采蜜，一边听音乐”，清晰指出了在花间活动的是蜜蜂。 故蜜蜂在花心里一边采蜜，一边听音乐。 29．本题考查的是提取关键信息。 文章第③自然段“它们从白色的牵牛花里，听见了欢快的音乐，让人想起白亮亮的小溪”，直接将白色牵牛花与“小溪”对应。 故选②。 文章第③自然段“从金色的牵牛花里，听见了优美的音乐，让人想起金灿灿的太阳”，明确将金色牵牛花与 “太阳”对应。 故选①。 文章第③自然段“从紫色的牵牛花里，听见了热情的音乐，让人想起紫汪汪的水晶……”，直接将紫色牵牛花与“水晶”对应。 故选③。 30． 2/二 6/六 31．牵牛星、织女星、北斗星。 32．② 【导语】这篇《夏夜》是一篇充满童趣和温情的写景小文。文章以简洁优美的笔触勾勒出夏夜乘凉的温馨画面，通过祖孙三代的互动展现了传统天文知识的传承。作者善用比喻（“繁星似明珠”）和对话描写，既营造了夏夜的静谧美感，又赋予科普知识以故事性。结尾的感叹句“”直抒胸臆，强化了文章的情感基调。全文语言质朴自然，既有知识性又不失文学性，适合作为低年级学生的美文阅读素材。 30．本题考查数自然段和句子。 自然段是文章中按照内容划分的小段落，通常以段落开头空两格来进行划分。在这篇短文中，可以看到有2个开头空两格，所以短文一共有2个自然段。 一个句子一般以句号、问号或叹号结尾，这样的句子就是一个完整的句子。第①自然段中有5个句号和1个问号，所以该段落共有6句话。 31．本题考查对短文内容的理解。 结合第①自然段中“爷爷摇着蒲扇给小丁丁指认牵牛星、织女星和北斗星，还给小丁丁讲着它们的传说。”可知爷爷给小丁丁认了牵牛星、织女星、北斗星。 32．本题考查对短文内容的理解。 结合第①自然段中“半空中有一闪一闪的光亮。小丁丁说：‘那也是星星吗？’爷爷说：‘那是萤火虫。’”可知半空中“一闪一闪的光亮”是萤火虫。 故选②。 33． 34．① 35．② 【导语】这篇《浪花》以童趣盎然的拟人手法，将自然现象转化为生动的童话场景。文本通过三组递进式描写：①浪花与“我”的互动游戏；②馈赠海洋礼物；③比喻为淘气娃娃，层层展现儿童与自然的亲密对话。艺术特色上，运用“轻轻-悄悄-哗哗”的听觉摹写与“雪白-青青”的视觉对比，配合破折号营造浪花韵律，形成通感效果。主题上既表现自然的馈赠之美，又暗含“万物有灵”的儿童哲学，用天真视角重构了人和海关系。   33．本题考查对文段内容的理解和词语搭配。 从第①段的“浪花看见了，迈着轻轻的步子走来”可知“轻轻的”连“步子”；第②段的“这次，她给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾”可知“雪白的”连“贝壳”，“青青的”连“小虾”；从第③段的“浪花跑来又跑去，像一群淘气娃娃。”可知“淘气的”连“娃娃”。 34．本题考查对文段内容的理解。 从第①段的“我坐在沙滩上玩耍。”可知文中的我在沙滩上玩耍，故选①。 35．本题考查对文段内容的理解。 从第①段的“我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫，”可知文中的我笑着流出眼泪是因为浪花挠“我”的小脚丫。故选②。 36．三/3 37． 清新 美丽 亮晶晶 38．太阳又露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。 39． ② ① ④ ③ 40．小蚯蚓从土里钻出来透气。 【导语】这篇短文《雷雨过后》通过细腻的描写，展现了雨后自然界的生机与美丽。文章结构清晰，分为三个自然段，分别描绘了天空、地面和水面的景象。语言生动，运用了比喻和拟人等修辞手法，如“荷叶上滚动着几滴水珠，亮晶晶的，真像一粒粒珍珠”，增强了画面的美感。同时，通过对小动物活动的描写，进一步丰富了场景的层次感，使读者仿佛置身于雨后的大自然中，感受到清新与宁静。 36．本题考查数自然段。 自然段指作品中作者根据作品内容和主线进度安排的独立的一段文字。自然段标志是开头空两格。    阅读短文可知，本文“雷雨过后”“荷叶上滚动着几滴水珠”“雷雨过后”这三处开头都空两格，由此可知文章共三个自然段。 37．本题考查词语搭配。 结合第①自然段句子“雷雨过后，空气清新”可知，搭配为：清新的空气。 结合第①自然段句子“天边出现了一道美丽的彩虹。”可知，搭配为：美丽的彩虹。 结合第②自然段句子“荷叶上滚动着几滴水珠，亮晶晶的，真像一粒粒珍珠。”可知，搭配为：亮晶晶的水珠。 38．本题考查找关键句。 阅读短文，结合第①自然段“雷雨过后，空气清新，太阳又露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。”可知，雷雨过后，天空的样子：太阳又露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。 39．本题考查对文章内容的理解。 结合第②自然段句子“一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似的网上。”可知，青蛙在歌唱（故选②），蜻蜓在飞来飞去（故选①），蚂蚁在搬东西（故选④），蜘蛛爬下来（故选③）。 40．本题考查开放性作答。 结合自己的生活经验，写出自己见过的雨后的场景，组织语言写下来。 示例：雨后的草地上，水珠在阳光下闪闪发亮，仿佛撒了一层晶莹的钻石。 41． 三/3 三/3 42．把  躲  欢乐        只  打  欢快 43． 青蛙 小狐狸 44．雨点打在荷叶上，嗒嗒（dā dā）地响，像欢乐的鼓点。 45．③ 【导语】这篇短文《荷叶伞》通过生动的描写和简洁的语言，展现了一个温馨而富有童趣的场景。文章以风雨为背景，巧妙地利用荷叶伞这一意象，将青蛙和小狐狸的互动描绘得栩栩如生。文中拟声词“嗒嗒”和比喻“像欢乐的鼓点”增强了画面的动感和音效，使读者仿佛身临其境。文章不仅传递了互助友爱的主题，还通过小狐狸在伞下跳舞的情节，展现了乐观与快乐的生活态度。整体语言风格轻松活泼，适合儿童阅读，富有教育意义。 41．本题考查数自然段、数句子。 每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。据此判断，此文共有3个自然段。 能够作为一句话完结标志的标点只有三种问号、叹号、句号；故第三自然段有3句话。 42．本题考查词语搭配。 从第一自然段“每只青蛙的头上都有一把荷叶伞。”以及第二自然段“小狐狸淋着雨从荷塘边跑过，一只青蛙叫住了他”可知，量词搭配为：一把荷叶伞、一只青蛙。 从第一自然段“风来了，雨来了，青蛙都躲到荷叶下面去了。”以及第三自然段“雨点打在荷叶上，嗒嗒地响，像欢乐的鼓点。”可知，躲到荷叶下、打在荷叶上。 从第三自然段“雨点打在荷叶上，嗒嗒地响，像欢乐的鼓点。小狐狸在伞下好快活，和着欢快的节奏，跳起了欢乐的舞蹈。”可知，词语搭配为欢乐的鼓点、欢快的节奏。 43．本题考查对短文内容的理解。 从第一自然段“风来了，雨来了，青蛙都躲到荷叶下面去了。”以及第三自然段“小狐狸打起了荷叶伞。”可知，风来了，雨来了，青蛙躲到荷叶下面，小狐狸则打起了荷叶伞。 44．本题考查寻找关键句。 从第三自然段“雨点打在荷叶上，嗒嗒地响，像欢乐的鼓点。”可知，句子描述了雨点打在荷叶上的情景。这句话完美地描绘了雨点打在荷叶上的情景，既包含了视觉上的描述，也包含了听觉上的感受，还通过比喻赋予了这一场景更多的情感和氛围。 45．本题考查对短文内容的理解。 阅读文章内容可知，荷叶伞在雨天为小动物们提供了遮蔽，使它们免受雨水的淋湿。这是荷叶伞最基本也是最重要的功能，点出荷叶伞不仅漂亮，还能在雨天帮助小动物遮雨，实用性更强。所以，我喜欢荷叶伞。故选③。 46．6/六 47．4#四 48． 两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架成了一座“象鼻桥”。 49．喜欢，因为小象助人为乐，心中有他人。 【导语】这篇文章以小桥被冲坏为背景，讲述了动物们因为懒惰和互相推诿而失去便利，直到两只大象用自己的长鼻子搭建成临时桥梁，才使得动物们意识到团结与合作的重要性。最终，在大象的启发下，动物们团结起来修了新桥，并以“象鼻桥”命名，以此表达对大象无私帮助的感激。故事通过拟人化的动物形象，突出团结合作、互助友爱的主题，寓意深刻，富有教育意义。 46．本题考查数自然段。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有六处段前空两格，因此可知课文一共有六个自然段。 47．本题考查数句子。 表示完整句的标点有句号、问号、感叹号。第②自然段共有4个句号，因此共有4句话。 48．本题考查查找关键句。 在文章的第④段“原来是两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架成了一座‘象鼻桥’。”写明了“象鼻桥”得名原因。 49．本题考查开放性作答。 结合文章内容，写出自己喜欢或者不喜欢小象的理由，合理即可。 示例：喜欢小象。因为从文中可以看出小象非常热心和善良。当小桥被冲坏，大家都觉得很不方便的时候，两只大象用自己的长鼻子搭成一座 “象鼻桥”，方便了大家过河。 50． 4/四 一 51． ③ ② ① 52．小松鼠把一个蘑菇放在小兔家的屋顶上。 53．B 【解析】50．本题考查数自然段和内容的理解。 每个自然段的开头都要空两格，故本短文共有四个自然段。结合第①自然段中“树林里有一个小木屋，那是小兔的家。”可知，第一自然段写了小兔的家在树林里。 51．本题考查短文内容的理解。 结合第②自然段中“小伙伴们都来帮他。小马送来了新衣服，小羊送来了新被子，小猴送来了花雨伞”可知，小马送的新衣服，故选③；小猴送来了花雨伞，故选②；小羊送的新被子，故选①。 52．本题考查对短文内容的理解。 结合第③自然段中“小松鼠把一个蘑菇放在小兔家的屋顶上。”可知，这一句话是写小松鼠为小兔做的事。 53． 本题考查对短文内容的理解。 结合读第②③自然段可知，小兔家屋顶漏水了，小动物们都来帮忙可以看出，小伙伴们很爱帮助他人。 故选B。 54． 3/三 狗医生 猴护士 55． 青绿 浅蓝 青 红 56．呀  再 57． 辶 Z zao 制造 58．示例：工作要认真，不能马虎。 【解析】54．本题考查数自然段和文本的概括能力。 每一个自然段前面都会空两个格，即两个字的位置，不管这段话有几句话，只要前面空两个格就是一个自然段，然后继续累积看总共有几个自然段。本文共有3个自然段。 阅读短文可知，本文写了猴护士在验完血后忘记在玻璃管上贴标签，狗医生根据动物血的不同颜色帮猴护士区分开了，因此文章写的是“狗医生”和“猴护士”的故事。 55．本题考查提取关键信息。 结合短文第③自然段句子“青绿色的是蜘蛛的血，浅蓝色的是蜗牛的血，青色的是小虾的血，红色的是蚯蚓的血”可知，可知答案。‌‌ 56．本题考查选字填空。 呀：助词，表示惊讶、询问、感叹的语气。 吗：助词，表示疑问的语气。 结合语境，文中猴护士因为忘写名字而十分着急，是发自内心的感叹，故填“呀”。 在：存在；表示人或事物的位置。 再：表示重复以前的动作。 结合语境，句中写猴护士不会重复犯马虎的错误，故填“再”。 57．本题考查查字典和组词。 部首查字法，利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。 “造”用部首查字法，先查字的部首“辶”； 音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。 “造”用音序查字法，音序为“Z”，音节为“zao”；可以组词：造句、造反、仿造等。 58．本题考查对短文的理解和开放性作答。 阅读短文可知，本文中猴护士在验完血后忘记在玻璃管上贴标签，因此可以从这方面组织语言，对猴护士进行提醒。 示例：猴护士，相信你已经吸取了教训，下次要更细致点哦！ 59．3/三 60．C B A 61． × √ 62．小刺猬，你真勇敢。 【解析】59．本题考查数自然段。 每个自然段前空两个字的格，一个自然段结束后，另起一行空两可行。由此可知，共有3个自然段。 60．本题考查选词填空。 逃跑：为躲避不利于自己的环境或事物而离开。 缩：向后退，往回收。小刺猬吓得往回收成一团。 跳： 两脚离地全身向上或向前的动作。 结合第二自然段的句子“忽然，树林里（ ）出一只可知，可知，忽然，树林里跳出一只大老虎。故选C。 结合第二自然段的句子“小刺猬吓得（ ）成一团，像个小刺球。”可知，当老虎跳出来的时候，小刺猬害怕的把身子收了起来。故选B。 结合第二自然段的句子“刺得老虎出了血，吓得老虎赶紧（ ）了。”可知，小刺猬刺的老虎身上出了血，吓得老虎赶紧躲开了。故选A。 61．本题考查文章内容理解。 （1）结合第一自然段的句子“小刺猬胆子很小，整天跟在妈妈的身后。”可知，小猴子是因为胆小才整天跟在妈妈的身后。故说法错误。 （2）结合第二自然段的句子“树林里（ ）出一只大老虎。小刺猬吓得（ ）成一团，像个小刺球。”可知，当一只老虎跳出来的时候，小刺猬吓得缩成了一个小刺球。故说法正确。 62．本题考查开放性作答。 小猴子会这样夸奖小刺猬：小刺猬，你太勇敢了，居然能把大老虎都给吓跑，真是厉害！ 63．4/四 64．大雨 65．② 66．谢谢你们帮我们照亮搬家的路！ 【解析】63．本题考查数自然段。 自然段的标志是开头空两格。 第①段描述了傍晚要下雨小蚂蚁开始搬家。 第②段写天渐黑小蚂蚁搬家未完成且因看不见走得慢。 第③段讲小萤火虫飞来照亮小蚂蚁搬家的路。 第④段说明照亮路的是小萤火虫。 由此可见，文章共有 4 个自然段。 64．本题考查谚语。 “蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到”是一句常见的气象谚语。 第一自然段描述了小蚂蚁们排着长队急忙开始搬家的情景。这句谚语正是根据动物的某些行为来预测天气变化的经验总结。蚂蚁对空气湿度变化非常敏感，当它们感觉到空气中湿度较大，即将有大雨降临时，就会集体搬家到高处，以避免被雨水淹没。 所以当读完第一自然段中小蚂蚁们搬家的描述，很容易就会想起这句谚语，因为这两者所反映的现象是一致的，都预示着即将有大雨来临。 65．本题考查对短文内容的理解。 在文中第③段提到“小蚂蚁们发现天边一闪一闪的，一盏盏灯向它们飞来 ，好像明亮的星星。它们越飞越近，为小蚂蚁们照亮了搬家的路。”紧接着第④段就说明了“原来是小萤火虫们！” 由此可以推断出，文中所说的“一盏盏灯”指的是小萤火虫们。因为是小萤火虫们飞来为小蚂蚁照亮了路，看起来像一盏盏灯。 故选②。 66．本题考查拓展性思维。 首先，需要理解小蚂蚁在困难中得到了小萤火虫的帮助，所以它们表达的应该是感谢之情。 然后，组织语言，用真诚、简洁的话语表达出对小萤火虫的感激。 示例：小萤火虫们，谢谢你们照亮了我们搬家的路，要不是你们，我们不知道什么时候才能搬完呢，太感谢你们啦！ 67． 5/五 2/二 68．我们没有牙，要把米粒整个吞下去。我们要靠这些石子儿把米粒磨碎，帮助消化。 69． 鸟 ③ 70．我终于知道小鸡为什么要吃石子儿啦，原来小鸡用石子儿把米粒磨碎，帮助消化。 【解析】67．本题考查数自然段以及数句子。 自然段就是作者行文时由于意思的表达需要转换，或者一个意思需要多方面说明自然形成的段落。它的特点就是在行文时用开头空下两格的方式，来表示一个自然段的形成。据此判断短文共有5个自然段。 一个自然段有几句话是按标点来判断的。句号，问号，感叹号被叫做句末点号，所以说只要以这三种符号为结束的，它就是一句话。据此判断第①自然段中有一个句号和一个问号，因此共有2句话。 68．本题考查对关键句子的掌握。 从第④段“我们没有牙，要把米粒整个吞下去。我们要靠这些石子儿把米粒磨碎，帮助消化。”可知，小鸡吃石子儿的原因。 69．本题考查对字义、偏旁部首的掌握。 “鸡、鸭”这两个字都是左右结构，都带有“鸟”字边。“鸟”字边经常用来表示与鸟类或禽类相关的字。例如，“鸡”和“鸭”都是鸟类或禽类的代表。 故选③。 70．本题考查开放性作答。 结合短文内容，根据小鸡吃石子儿这个行为，当小鸭子明白后，小鸭子可能会把它知道的新知识告诉伙伴们，据此写小鸭子说的话即可。 如：嘿，大家快来听听！我刚才发现小鸡为什么要吃石子儿了！原来它们没有牙齿，需要靠石子儿来帮助磨碎米粒进行消化。真是太神奇了！你们有没有也注意到这个？ 71．5/五 72． 光 太阳 荷花 73． 三/3 五颜六色 雨后的彩虹 74．我喜欢夏天。因为在夏天，我可以到泳池里欢快地游泳，和小伙伴们开心地戏水。 【导语】这篇《夏天的颜色》是一篇充满童真童趣的低龄阅读短文，以设问开篇，跟随行旅视角，在大街、山坡、花园不同场景中，探寻提炼出夏天的不同色彩，最终收束到“夏天是五颜六色”的鲜活结论。语言浅白活泼、脉络清晰，能引导孩子感知自然之美，十分贴合低龄读者的认知特点。 71．本题考查的是数自然段能力。 首先看每一段开头都有空两格，这就是一段； 通读短文可知本文一共有五个自然段。 72．本题考查的是重点信息的提取。 结合短文第②段中“走在大街上，火辣辣的太阳照射着大地，每个人，每棵树，每朵花，都闪耀着金色的光。哦，夏天是金色的。” 第④段中“漫步在花园中，出现在眼前的是池塘里粉红色的荷花，荷花亭亭玉立的。” 可知金色的光、火辣辣的太阳、粉红色的荷花。 73．本题考查的是短文内容的理解。 结合阅读短文第②段中“哦，夏天是金色的。”第③段中“哦，夏天是绿色的。”第④段中“哦，夏天是粉红色的。”故可知短文中写了夏天的三种颜色； 结合短文第⑤段中“啊，我明白了！夏天是五颜六色的，就像雨后的彩虹！”故可知“我”知道夏天是五颜六色的，像雨后的彩虹。 74．本题是开放性试题。 结合短文书写合理即可。 例如：我喜欢夏天，因为它有迷人的月色。 75． 干净 好看 漂亮 76．小猩猩来了，看见地上有一块果皮，就把果皮捡起来，扔进了垃圾箱。 77．C 【解析】75．本题考查词语搭配。 从第②自然段“小象围上干净的围巾来了。小狐狸穿着好看的红皮鞋来了。小猩猩也穿上漂亮的衣服赶来了。”可知，搭配为：干净的围巾、好看的红皮鞋、漂亮的衣服。 76．本题考查对关键句的掌握。 从第②自然段“小猩猩来了，看见地上有一块果皮，就把果皮捡起来，扔进了垃圾箱。”可知，小狐狸和小象看见果皮都绕开走了，只有小猩猩把果皮捡起来，扔进了垃圾箱，可见小猩猩对公共环境的关心和责任感，也帮助他成功通过了这次特殊的考试。 77．本题考查对内容的理解。 这篇童话故事主要讲了动物电视台要招聘主持“小小卫生员”节目的主持人。小象、小狐狸、小猩猩都来应聘。在电视台门前，它们都见地上有块果皮，小象、小狐狸都没有将果皮捡起来，只有小猩猩主动将果皮捡起来了，最后小猩猩被录取了。可见只有小猩猩最爱干净，它不但讲究个人卫生，还爱护环境。因此，最后，小猩猩被录取了。 故选C。 答案第12页，共14页 答案第13页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 $