【鳍迹课件】《白鹅》丨小学语文四年级下册（课件包）

PPT课件 部编版四年级下册 逐字稿 Ai赋能 能否把《白鹅》放在白鹅形状的图片上呢？ 部编版四年级下册 请在本页添加猜谜活动的底图，营造活动热闹的氛围，也可以增加活动音乐 谜底 猫 脚穿钉鞋走无声，不爱吃素爱吃腥，白天无事打瞌睡，半夜觅食不点灯。(打一动物) 图片选择时请保留课本上的选图，也可以增加其他可爱的猫猫形象 谜底 母鸡 一物不大两头翘，只有肚子没有腰，半斗粗粮半斗菜，换来一斗白元宵。(打一动物) 图片选择时请保留课本上的选图，也可以增加其他可爱的母鸡形象 谜底 白鹅 头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。（打一动物） 图片选择时请保留课本上的选图，也可以增加其他可爱的白鹅形象 趣味经历分享 同学们，请问你们在生活中见过活的大白鹅吗？ 如果见过，它们给你留下了什么样的印象呢？ 在白框中展示白鹅的图片 散文家、漫画家、翻译家、艺术教育家 丰 子 恺 丰子恺，浙江桐乡人，名仁，又名婴行。他不仅是散文家、漫画家、翻译家，还是一位艺术教育家。早年曾跟从李叔同先生学习绘画、音乐，受到佛学思想影响。1924年开始发表漫画，特别喜爱取材儿童题材，漫画有《子恺漫画全集》。文学创作以散文为主。 部编版四年级下册 第一课时 能否把《白鹅》放在白鹅形状的图片上呢？ 要求： （1）圈出自己不理解的字词。 （2）同桌互相纠正、交流词语的读音与含义。 （3）邀请同学有感情的朗读一个段落，进行接力，直至课文读完。 小小提示：同学们，请一定要把握好每一个字词的读音哦。 小要求 勇闯生字词难关 初读课文 请同学们大声朗读课文，自学生字词 9 diào xiāo fèi cù pō shē chǐ pì shì kuī sì kān 音 调 郑 重 叫 嚣 狂 吠 局 促 颇 像 奢 侈 譬 如 侍 候 窥 伺 看 守 门 户 一 丝 不 苟 gǒu 勇闯生字关 我会读 请把字放在田字格中，标红与标蓝的字请加拼音 ①乐曲；乐曲定音的基调或音阶。如：曲调 ②语音上的声调；说话的腔调、口气。如：腔调 ①搭配得当，使搭配均匀，调停使和解（调解双方关系） ②调剂，调理使康复 ④挑逗；戏弄： diào ③调换 ③调教； tiáo 调 勇闯生字关 我会辨 展示“调”字在田字格中的样子 看 只用眼睛观察事物，与望、观察注视等意相同。 如：看望、刮目相看、照看 守护保卫监视的意思。 如：看守所、看护、看守等。 kān kàn 勇闯生字关 我会辨 展示“看”字在田字格中的样子 调 音调 促 局促 颇 颇像 剧 京剧 苟 一丝不苟 侍 侍候 馆 饭馆 附 附近 脾 脾气 敏 捷 昂 昂首大叫 供 供养 添 添饭 勇闯生字关 我会写 展示整体的字在田字格中的样子 上下 结构 左右 结构 苟 譬 昂 调 促 颇 剧 侍 馆 附 脾 敏 捷 供 添 勇闯生字关 我会看 展示整体的字在田字格中的样子 要点小提示：左右等宽，左高右低，“皮”字的最后一点和“页”字中的撒画要注意穿插和避让，“页”字的最后一笔为点 颇： 1.偏；不正：偏颇 2.很；相当地 组词：颇为、偏颇、无偏无颇 颇 勇闯生字关 我会写 （图片仅供参考，如果做成动态图，每一笔展示效果会更好 要点小提示：“譬”字要写得紧凑，“言”三横之间等距，第一横要把上面的“辟”字托住 譬：比喻；比方 组词：譬如、譬喻（比喻,例如） 譬 勇闯生字关 我会写 “譬”（展示汉字笔顺及注意点） 要点小提示：“脾”字的特点是左窄右宽，左稍短右稍长。右半部分的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇横、竖，大家在书写的时候一定要注意，中间的撒是从“白”中撇下来的。 脾：人和动物内脏之一，在胃的左下侧，是重要的贮藏血液的器官和最大的淋巴器官：脾脏 组词：脾气、沁人心脾、脾脏 脾 勇闯生字关 我会写 “脾”（展示汉字笔顺及注意点） 请同学们有感情的朗读文章，观察一下作者眼中的白鹅，用笔圈画出描写白鹅特点的词语。 白鹅初印象 第1段 姿态高傲 第3段 叫声高傲 第4段 步态高傲 第5-7段 吃相高傲 提问：作者眼中白鹅 有什么特点呢？ 19 请谈谈这些词语给你什么感受？ 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道:“好一个高傲的动物! 默读第1段，找找哪些词句展现出 白鹅高傲的姿态？ 左顾右盼：指向左右两边看。形容得意、犹豫等神态。 展示白鹅伸长头颈的图片 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 默读第2段，在这里你了解到什么讯息， 这样写有什么作用呢？ 第二自然段是过渡段，在文中有承上启下的作用。 展示白鹅伸长头颈的图片 用“ ”画出表现白鹅叫声高傲的语句，谈谈这些词语给你什么感受？ 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 默读第3段 感受白鹅高傲的叫声 响亮、严厉 22 词语小贴士 用很严厉的声音训斥，严厉指责 盛气凌人，气焰很甚的样子很嚣张的喊叫 “厉声呵斥”与“厉声叫嚣”所表达的意思相同，但作者用了这么多词语来表达，可见作者用词的丰富，请同学们再次带着理解，大声朗读这些四字词语。 㗊( jí)，众口。页，人头。表示众口喧嚣。本义:喧哗，声音响而闹哄 带有“页”的字一般都与人的头部有关，想象“嚣”字像是一个人长了四张嘴巴在叫喊， 厉声呵斥 厉声叫嚣 展示四个口动起来的小动画，模仿人说话 凡有生客进来，鹅必然历声叫嚣，好像在对第一次来的客人说:“ ”。甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，好像在对路人说:“ ”那叫声不亚于狗的狂吠。 同学们，如果有一天，我们忽然有了一种超能力，可以听懂鹅的语言，那么当它厉声叫器、引吭大叫时，所表达的意思是什么呢？我们一起来当当“鹅语”小翻译吧。 张开想象的翅膀 一起说一说 （请添加白鹅嘴巴动的动态图或白鹅说话的图片） 默读第4段 欣赏白鹅高傲的步态 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 步态表现：大体上与鸭相似 鸭的步态 鹅的步态 步调急速，有局促不安之相 步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场 展示白鹅与鸭子的图片（二者走路的动态图更优） 净角是京剧表演主要行当之一，俗称花脸。以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。 知识加油站 净角 添加视频链接(可参考https://www.bilibili.com/video/BV1ia411k7F4/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=66ff3527cbc67872441e08a9fa05b164） 养鹅等于养狗，它也能看守门户。 甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鸭的步调急速，有局促不安之相。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 想一想：作者写鹅，为什么还要写狗和鸭子呢？这样写的好处是什么？ 把握情感 思考 将鹅的叫声和狗的“狂吠”进行对比。用我们熟悉的事物来作比较，更加突出鹅的高傲，同时也赞美鹅和狗一样忠诚、敬业。 本页展示一只白鹅，一条狗，用于做对比 对比是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 写作手法 对比 本页展示一只白鹅，一条狗，用于做对比 比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白，使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 优势： 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 把 鹅步调的样子 比做 净角出场的样子 。 写法感悟 比喻 思考：下面的句子是用了什么样的写作手法，这样表达有什么益处？ 作用：用比喻的方式让读者在脑海中形成一个鹅走路的形象，让人印象深刻。 29 它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让竟伸过颈子来咬你一口。 写法感悟 拟人 拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 优势： （请展示白鹅伸长脖颈傲然站立的图片和白鹅咬人的动图） 高傲 “高傲的”白鹅不高傲， 它是一只尽职，可爱，天真，勇敢的白鹅 白鹅的特点是什么？ 回顾整理 业 置 (1)分类摘抄积累写白鹅高傲的词语，记忆重点生字词 (2)选择你喜欢的小动物，学习作者的写法（比如拟人、比喻等），具体写一写它某一方面的特点（文章片段）。 作 布 想一想，这个叫声让你想起了什么？它在说什么？ 请做白鹅叫的图片，并插入鹅叫声的音频（参考：https://v.qq.com/x/page/t3065unmd2w.html?ptag=bing.com） 部编版四年级下册 第二课时 音 yīn 调 diào 局 jú 促 cù 颇 pō 像 xiànɡ 京 jīng 剧 jù 譬 pì 如 rú 侍 shì 候 hòu 脾 pí 气 qì 敏 mǐn 捷 jíe 供 gòng 养 yǎng 添 tiān 饭 fàn 一 yī 丝 sī 不 bù 苟 gǒu 昂 áng 首 shǒu 大 dà 叫 jiào 温故而知新 字词挑战 看拼音 写词语 高傲的白鹅 姿态 伸长了头颈，左顾右盼 叫声 严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫 步态 步调从容，大模大样 吃相 温故而知新 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 朗读5—7段，谈谈画横线的词句 给你什么感受？ 知识加油站 一板三眼 视频参考：四十三、流水板、一板一眼、一板三眼、赠板的区别《中国乐系|基础乐学》，JIANG·中国乐系|主讲人：蒋团连_哔哩哔哩_bilibili 38 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 谈谈你的感受 感受动线 路线图可以参考本页地图，体现白鹅吃饭的动线。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 小提示: 标红和标蓝词句分别描写了什么动物，给你什么感受？ 朗读第6段，谈谈画横线的词句 给你什么感受？ 首先展示时所有字体是黑色的，接着出现小提示，点击后出现标红与标蓝的词句。 40 想一想：作者为什么称呼鹅为“鹅老爷”，把自己称为“堂倌”，这其中蕴含了什么样的情感？ 因为白鹅吃一口饭就要去远处吃泥和草，为了防止狗趁机偷吃，所以必须有人站着侍候，所以作者要管白鹅叫作“鹅老爷”说它“架子十足”。 作者用开玩笑的方式把自己比喻成“堂倌”，称呼鹅为“鹅老爷”，通过降低自己的地位的表达，展现了作者会随时关注到白鹅的需求。随时侍候白鹅的举动蕴含着作者对白鹅的喜爱。 先展示问题，后展示答案 41 堂倌指旧时在饭馆、茶馆酒店中的招待人员。流行于北京、河北及东北等地区。 知识加油站 堂倌 堂倌视频链接（参考：台湾省媒体谈论大陆“堂倌文化” 盛赞其独特但无奈惋惜将失传） 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走得远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足! 作者在言语上说自己不胜其烦，但内心却是非常喜爱白鹅，并愿意在白鹅吃饭的时候侍候。 朗读第7段，谈谈画横线的词句 给你什么感受？ 总结需等学生回答后再展现 43 写作秘籍 《白鹅》 （共7段） 姿态 第1段（1段） 叫声 第3段（1段） 步态 第4段（1段） 吃相 第5—7段（3段） 这样的写作手法叫做详略得当，它的好处是可以使文章点面结合，主次分明，重点突出。文章更加生动形象，详的完整，丰富文章内容，略的言有尽而意无穷，两者结合，恰到好处，给读者以深刻的印象。 篇幅分析 1段和3段需要同学回答之后展现。随后出现详略得当和优势。 45 读读下面句子，谈谈你的感受并说出这样写有什么好处？ 总结 这些语句看上去似乎都含有贬义，但其实言语间流露的是对白鹅的亲昵和喜爱，写出了这只鹅虽然高傲，却个性鲜明，惹人喜爱的特点。 好一个高傲的动物 常傲然地站着，看见人走来也毫不相让 我们这位鹅老爷 替它添饭 站着伺候 架子十足 写作分析 明贬实褒 总结二字不展示，总结的内容需等学生回答后再展现 46 作者常常运用对比的手法，将鹅与其他动物一起进行对比描写，请同学们将这样的语句用“﹏﹏﹏”标注出来，仔细品读， “甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。” （狗） “鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。” （鸭） “每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺，等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。” （狗） “狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。” （狗） 写作分析 对比 括号内的文字需要学生回答出来 47 想一想：下面的句子中作者运用了什么写作手法？ 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。 这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 拟人 比喻 写作分析 拟人与比喻 闯 大 笔 关 练 请同学们运用文章中的写作技巧进行段落写作。 要求： 1.必须运用明贬实褒的写作手法； 2.要突出所写人物、动物、事物自身的特点。 写作小秘籍 篇幅设计：详略得当 写作手法：明贬实褒 对比 拟人 比喻 要求，请同学们仔细阅读《白公鹅》完成下面的表格 题目 姿态 步态 叫声 吃相 《白鹅》 《白公鹅》 伸长脖颈，左顾右盼 大模大样 严肃认真 三眼一板，一丝不苟 海军上将的 派头 慢条斯理 大声叫唤 从从容容，不紧不慢 对比阅读 《白鹅》与《白公鹅》 表格中填写的内容需要学生完成回答后展示 50 要求，请同学们仔细阅读《白公鹅》完成下面的表格 写作顺序 描写手法 语言风格 相同 先介绍白鹅的特点，再具体描写： 《白鹅》先以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述白鹅的高傲。 《白公鹅》先以“海军上将”突出鹅的派头，接着写这只白鹅走路“慢条细理”和争抢浅水滩的趣事。 明贬暗褒、拟人 不同 对比： 《白鹅》中出现了多种动物与白鹅的对比，如鸭子、狗等。 《白公鹅》中没有多种动物的对比 《白鹅》是中国作家丰子恺先生的作品，这篇课文语言具有鲜明的中国特色； 《白公鹅》是俄国作家叶诺索夫的作品，作品的语言具有别样的异域风情； “鹅老爷”和“海军上将”形成了鲜明的对比，展现不同的形象感。 表格中填写的内容需学生回答之后展示 51 作者通过具体事例和生动描写，塑造了一只 的白鹅形象 高傲 的白鹅 高傲 伸长脖颈，左顾右盼 严肃郑重，厉声叫嚣 大模大样，方步 三眼一板，一丝不苟 写作方法篇 （1）明贬实褒（重点掌握） （2）对比手法 （3）拟人手法 （4）比喻手法 闯关秘籍整理 全文脉络梳理 姿态 叫声 步态 吃相 闯关秘籍整理 首先展示黑体字，下划线上的字体是学生填空的内容，同学回答后再展现。 全文脉络梳理中首先出现 的白鹅，随后出现高傲，之后出现四个黑色字体，最后学生回家后逐条出现红色字 52 业 置 1.请将上节课所写的小动物的某一方面特点的文章片段完善成一篇文章，要求：写作时要运用文章中出现的写作手法2种及以上。 2.课后扩展阅读：《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》等。 作 布 53 白鹅 高傲的白鹅 姿态 叫声 步态 吃相 伸长头颈 左顾右盼 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样 颇像净角出场 白鹅 高傲的白鹅 姿态 叫声 步态 吃相 伸长头颈 左顾右盼 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样 颇像净角出场 三板一眼 一丝不苟 架子十足 写作手法:明贬实褒，一种用来表达贬低或褒扬观点的修辞手法。在明贬句子中，作者直接表达对某人或某事物的不满或否定；而在暗褒句子中，作者巧妙地隐藏了褒扬的意思，通过间接或含蓄的方式来表达对某人或某事物的赞美。 $ 丰子恺 部编版四年级下册 能否把《白鹅》放在白鹅形状的图片上呢？ 丰子恺 部编版四年级下册 能否把《白鹅》放在白鹅形状的图片上呢？ 部编版四年级下册 请在本页添加猜谜活动的底图，营造活动热闹的氛围，也可以增加活动音乐 谜底 猫 脚穿钉鞋走无声，不爱吃素爱吃腥，白天无事打瞌睡，半夜觅食不点灯。(打一动物) 图片选择时请保留课本上的选图，也可以增加其他可爱的猫猫形象 谜底 母鸡 一物不大两头翘，只有肚子没有腰，半斗粗粮半斗菜，换来一斗白元宵。(打一动物) 图片选择时请保留课本上的选图，也可以增加其他可爱的母鸡形象 谜底 白鹅 头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。（打一动物） 图片选择时请保留课本上的选图，也可以增加其他可爱的白鹅形象 趣味经历分享 同学们，请问你们在生活中见过活的大白鹅吗？ 如果见过，它们给你留下了什么样的印象呢？ 在白框中展示白鹅的图片 散文家、漫画家、翻译家、艺术教育家 丰 子 恺 丰子恺，浙江桐乡人，名仁，又名婴行。他不仅是散文家、漫画家、翻译家，还是一位艺术教育家。早年曾跟从李叔同先生学习绘画、音乐，受到佛学思想影响。1924年开始发表漫画，特别喜爱取材儿童题材，漫画有《子恺漫画全集》。文学创作以散文为主。 部编版四年级下册 第一课时 能否把《白鹅》放在白鹅形状的图片上呢？ 要求： （1）圈出自己不理解的字词。 （2）同桌互相纠正、交流词语的读音与含义。 （3）邀请同学有感情的朗读一个段落，进行接力，直至课文读完。 小小提示：同学们，请一定要把握好每一个字词的读音哦。 小要求 勇闯生字词难关 初读课文 请同学们大声朗读课文，自学生字词 10 diào xiāo fèi cù pō shē chǐ pì shì kuī sì kān 音 调 郑 重 叫 嚣 狂 吠 局 促 颇 像 奢 侈 譬 如 侍 候 窥 伺 看 守 门 户 一 丝 不 苟 gǒu 勇闯生字关 我会读 请把字放在田字格中，标红与标蓝的字请加拼音 ①乐曲；乐曲定音的基调或音阶。如：曲调 ②语音上的声调；说话的腔调、口气。如：腔调 ①搭配得当，使搭配均匀，调停使和解（调解双方关系） ②调剂，调理使康复 ④挑逗；戏弄： diào ③调换 ③调教； tiáo 调 勇闯生字关 我会辩 展示“调”字在田字格中的样子 看 只用眼睛观察事物，与望、观察注视等意相同。 如：看望、刮目相看、照看 守护保卫监视的意思。 如：看守所、看护、看守等。 kān kàn 勇闯生字关 我会辩 展示“看”字在田字格中的样子 调 音调 促 局促 颇 颇像 剧 京剧 苟 一丝不苟 侍 侍候 馆 饭馆 附 附近 脾 脾气 敏 捷 昂 昂首大叫 供 供养 添 添饭 勇闯生字关 我会写 展示整体的字在田字格中的样子 苟 譬 昂 调 促 颇 剧 侍 馆 附 脾 敏 捷 供 添 上下 结构 左右 结构 勇闯生字关 我会看 展示整体的字在田字格中的样子 要点小提示： 颇： 组词： 颇 勇闯生字关 我会写 1.偏；不正：偏颇 2.很；相当地 颇为、偏颇、无偏无颇 要点小提示：左右等宽，左高右低，“皮”字的最后一点和“页”字中的撒画要注意穿插和避让，“页”字的最后一笔为点 （图片仅供参考，如果做成动态图，每一笔展示效果会更好 要点小提示： 譬： 组词： 譬 勇闯生字关 我会写 要点小提示：“譬”字要写得紧凑，“言”三横之间等距，第一横要把上面的“辟”字托住 譬：比喻；比方 组词：譬如、譬喻（比喻,例如） “譬”（展示汉字笔顺及注意点） 要点小提示： 脾： 组词： 脾 勇闯生字关 我会写 要点小提示：“脾”字的特点是左窄右宽，左稍短右稍长。右半部分的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇横、竖，大家在书写的时候一定要注意，中间的撒是从“白”中撇下来的。 脾：人和动物内脏之一，在胃的左下侧，是重要的贮藏血液的器官和最大的淋巴器官：脾脏 组词：脾气、沁人心脾、脾脏 “脾”（展示汉字笔顺及注意点） 请同学们有感情的朗读文章，观察一下作者眼中的白鹅，用笔圈画出描写白鹅特点的词语。 白鹅初印象 第1段 姿态高傲 第3段 叫声高傲 第4段 步态高傲 第5-7段 吃相高傲 有什么特点呢？ 提问：作者眼中白鹅 20 请谈谈这些词语给你什么感受？ 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道:“好一个高傲的动物! 默读第1段，找找哪些词句展现出 白鹅高傲的姿态？ 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道:“好一个高傲的动物! 左顾右盼：指向左右两边看。形容得意、犹豫等神态。 展示白鹅伸长头颈的图片 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 叫声、步态 更 吃相中 第二自然段是过渡段，在文中有承上启下的作用。 默读第2段，在这里你了解到什么讯息， 这样写有什么作用呢？ 22 用“ ”画出表现白鹅叫声高傲的语句，谈谈这些词语给你什么感受？ 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 默读第3段 感受白鹅高傲的叫声 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 响亮、严厉 23 词语小贴士 用很严厉的声音训斥，严厉指责 盛气凌人，气焰很甚的样子很嚣张的喊叫 “厉声呵斥”与“厉声叫嚣”所表达的意思相同，但作者用了这么多词语来表达，可见作者用词的丰富，请同学们再次带着理解，大声朗读这些四字词语。 㗊( jí)，众口。页，人头。表示众口喧嚣。本义:喧哗，声音响而闹哄 带有“页”的字一般都与人的头部有关，想象“嚣”字像是一个人长了四张嘴巴在叫喊， 厉声呵斥 厉声叫嚣 展示四个口动起来的小动画，模仿人说话 凡有生客进来，鹅必然历声叫嚣，好像在对第一次来的客人说:“ ”。甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，好像在对路人说:“ ”那叫声不亚于狗的狂吠。 同学们，如果有一天，我们忽然有了一种超能力，可以听懂鹅的语言，那么当它厉声叫器、引吭大叫时，所表达的意思是什么呢？我们一起来当当“鹅语”小翻译吧。 张开想象的翅膀 一起说一说 （请添加白鹅嘴巴动的动态图或白鹅说话的图片） 步态表现：大体上与鸭相似 鸭的步态 鹅的步态 步调急速，有局促不安之相 步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场 默读第4段 欣赏白鹅高傲的步态 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 展示白鹅与鸭子的图片（二者走路的动态图更优） 净角是京剧表演主要行当之一，俗称花脸。以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。 知识加油站 净角 添加视频链接(可参考https://www.bilibili.com/video/BV1ia411k7F4/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=66ff3527cbc67872441e08a9fa05b164） 养鹅等于养狗，它也能看守门户。 甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鸭的步调急速，有局促不安之相。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 将鹅的叫声和狗的“狂吠”进行对比。用我们熟悉的事物来作比较，更加突出鹅的高傲，同时也赞美鹅和狗一样忠诚、敬业。 想一想：作者写鹅，为什么还要写狗和鸭子呢？这样写的好处是什么？ 把握情感 思考 本页展示一只白鹅，一条狗，用于做对比 对比是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 写作手法 对比 本页展示一只白鹅，一条狗，用于做对比 比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白，使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 优势： 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 把 鹅步调的样子 比做 净角出场的样子 。 写法感悟 比喻 思考：下面的句子是用了什么样的写作手法，这样表达有什么益处？ 作用：用比喻的方式让读者在脑海中形成一个鹅走路的形象，让人印象深刻。 30 它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让竟伸过颈子来咬你一口。 写法感悟 拟人 拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 优势： （请展示白鹅伸长脖颈傲然站立的图片和白鹅咬人的动图） 高傲 “高傲的”白鹅不高傲， 它是一只尽职，可爱，天真，勇敢的白鹅 白鹅的特点是什么？ 回顾整理 (1)分类摘抄积累写白鹅高傲的词语，记忆重点生字词 (2)选择你喜欢的小动物，学习作者的写法（比如拟人、比喻等），具体写一写它某一方面的特点（文章片段）。 业 置 作 布 想一想，这个叫声让你想起了什么？它在说什么？ 请做白鹅叫的图片，并插入鹅叫声的音频（参考：https://v.qq.com/x/page/t3065unmd2w.html?ptag=bing.com） 部编版四年级下册 第二课时 能否把《白鹅》放在白鹅形状的图片上呢？ yīn diào jú cù pō xiànɡ jīng jù pì rú shì hòu pí qì mǐn jíe gòng yǎng tiān fàn yī sī bù gǒu áng shǒu dà jiào 温故而知新 字词挑战 看拼音 写词语 音 调 局 促 颇 像 京 剧 譬 如 侍 候 脾 气 敏 捷 供 养 添 饭 一 丝 不 苟 昂 首 大 叫 高傲的白鹅 姿态 伸长了头颈，左顾右盼 叫声 严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫 步态 步调从容，大模大样 吃相 温故而知新 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 朗读5—7段，谈谈画横线的词句 给你什么感受？ 知识加油站 一板三眼 视频参考：四十三、流水板、一板一眼、一板三眼、赠板的区别《中国乐系|基础乐学》，JIANG·中国乐系|主讲人：蒋团连_哔哩哔哩_bilibili 39 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 谈谈你的感受 感受动线 路线图可以参考本页地图，体现白鹅吃饭的动线。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 小提示: 标红和标蓝词句分别描写了什么动物，给你什么感受？ 朗读第6段，谈谈画横线的词句 给你什么感受？ 首先展示时所有字体是黑色的，接着出现小提示，点击后出现标红与标蓝的词句。 41 想一想：作者为什么称呼鹅为“鹅老爷”，把自己称为“堂倌”，这其中蕴含了什么样的情感？ 因为白鹅吃一口饭就要去远处吃泥和草，为了防止狗趁机偷吃，所以必须有人站着侍候，所以作者要管白鹅叫作“鹅老爷”说它“架子十足”。 作者用开玩笑的方式把自己比喻成“堂倌”，称呼鹅为“鹅老爷”，通过降低自己的地位的表达，展现了作者会随时关注到白鹅的需求。随时侍候白鹅的举动蕴含着作者对白鹅的喜爱。 先展示问题，后展示答案 42 堂倌指旧时在饭馆、茶馆酒店中的招待人员。流行于北京、河北及东北等地区。 知识加油站 堂倌 堂倌视频链接（参考：台湾省媒体谈论大陆“堂倌文化” 盛赞其独特但无奈惋惜将失传） 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走得远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足! 作者在言语上说自己不胜其烦，但内心却是非常喜爱白鹅，并愿意在白鹅吃饭的时候侍候。 朗读第7段，谈谈画横线的词句 给你什么感受？ 总结需等学生回答后再展现 44 写作秘籍 《白鹅》 （共7段） 姿态 第1段（1段） 叫声 第3段（1段） 步态 第4段（1段） 吃相 第5—7段（3段） 这样的写作手法叫做详略得当，它的好处是可以使文章点面结合，主次分明，重点突出。文章更加生动形象，详的完整，丰富文章内容，略的言有尽而意无穷，两者结合，恰到好处，给读者以深刻的印象。 篇幅分析 1段和3段需要同学回答之后展现。随后出现详略得当和优势。 46 读读下面句子，谈谈你的感受并说出这样写有什么好处？ 总结 这些语句看上去似乎都含有贬义，但其实言语间流露的是对白鹅的亲昵和喜爱，写出了这只鹅虽然高傲，却个性鲜明，惹人喜爱的特点。 好一个高傲的动物 常傲然地站着，看见人走来也毫不相让 我们这位鹅老爷 替它添饭 站着伺候 架子十足 写作分析 明贬实褒 总结二字不展示，总结的内容需等学生回答后再展现 47 作者常常运用对比的手法，将鹅与其他动物一起进行对比描写，请同学们将这样的语句用“﹏﹏﹏”标注出来，仔细品读， “甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。” （狗） “鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。” （鸭） “每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺，等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。” （狗） “狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。” （狗） 写作分析 对比 括号内的文字需要学生回答出来 48 想一想：下面的句子中作者运用了什么写作手法？ 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。 这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 拟人 比喻 写作分析 拟人与比喻 闯 大 笔 关 练 请同学们运用文章中的写作技巧进行段落写作。 要求： 1.必须运用明贬实褒的写作手法； 2.要突出所写人物、动物、事物自身的特点。 写作小秘籍 篇幅设计：详略得当 写作手法：明贬实褒 对比 拟人 比喻 要求，请同学们仔细阅读《白公鹅》完成下面的表格 题目 姿态 步态 叫声 吃相 《白鹅》 《白公鹅》 对比阅读 《白鹅》与《白公鹅》 伸长脖颈，左顾右盼 大模大样 严肃认真 三眼一板，一丝不苟 海军上将的 派头 慢条斯理 大声叫唤 从从容容，不紧不慢 表格中填写的内容需要学生完成回答后展示 51 要求，请同学们仔细阅读《白公鹅》完成下面的表格 写作顺序 描写手法 语言风格 相同 不同 先介绍白鹅的特点，再具体描写： 《白鹅》先以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述白鹅的高傲。 《白公鹅》先以“海军上将”突出鹅的派头，接着写这只白鹅走路“慢条细理”和争抢浅水滩的趣事。 明贬暗褒、拟人 对比： 《白鹅》中出现了多种动物与白鹅的对比，如鸭子、狗等。 《白公鹅》中没有多种动物的对比 《白鹅》是中国作家丰子恺先生的作品，这篇课文语言具有鲜明的中国特色； 《白公鹅》是俄国作家叶诺索夫的作品，作品的语言具有别样的异域风情； “鹅老爷”和“海军上将”形成了鲜明的对比，展现不同的形象感。 表格中填写的内容需学生回答之后展示 52 作者通过具体事例和生动描写，塑造了一只 的白鹅形象 高傲 的白鹅 伸长脖颈，左顾右盼 严肃郑重，厉声叫嚣 大模大样，方步 三眼一板，一丝不苟 写作方法篇 （1）明贬实褒（重点掌握） （2）对比手法 （3）拟人手法 （4）比喻手法 闯关秘籍整理 全文脉络梳理 姿态 叫声 步态 吃相 闯关秘籍整理 高傲 首先展示黑体字，下划线上的字体是学生填空的内容，同学回答后再展现。 全文脉络梳理中首先出现 的白鹅，随后出现高傲，之后出现四个黑色字体，最后学生回家后逐条出现红色字 53 1.请将上节课所写的小动物的某一方面特点的文章片段完善成一篇文章，要求：写作时要运用文章中出现的写作手法2种及以上。 2.课后扩展阅读：《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》等。 业 置 作 布 54 白鹅 高傲的白鹅 姿态 叫声 步态 吃相 伸长头颈 左顾右盼 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样 颇像净角出场 白鹅 高傲的白鹅 姿态 叫声 步态 吃相 伸长头颈 左顾右盼 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样 颇像净角出场 三板一眼 一丝不苟 架子十足 写作手法:明贬实褒，一种用来表达贬低或褒扬观点的修辞手法。在明贬句子中，作者直接表达对某人或某事物的不满或否定；而在暗褒句子中，作者巧妙地隐藏了褒扬的意思，通过间接或含蓄的方式来表达对某人或某事物的赞美。 $ 丰子恺 部编版四年级下册 能否把《白鹅》放在白鹅形状的图片上呢？ 丰子恺 部编版四年级下册 能否把《白鹅》放在白鹅形状的图片上呢？ 部编版四年级下册 请在本页添加猜谜活动的底图，营造活动热闹的氛围，也可以增加活动音乐 谜底 猫 脚穿钉鞋走无声，不爱吃素爱吃腥，白天无事打瞌睡，半夜觅食不点灯。(打一动物) 图片选择时请保留课本上的选图，也可以增加其他可爱的猫猫形象 谜底 母鸡 一物不大两头翘，只有肚子没有腰，半斗粗粮半斗菜，换来一斗白元宵。(打一动物) 图片选择时请保留课本上的选图，也可以增加其他可爱的母鸡形象 谜底 白鹅 头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。（打一动物） 图片选择时请保留课本上的选图，也可以增加其他可爱的白鹅形象 趣味经历分享 同学们，请问你们在生活中见过活的大白鹅吗？ 如果见过，它们给你留下了什么样的印象呢？ 在白框中展示白鹅的图片 散文家、漫画家、翻译家、艺术教育家 丰 子 恺 丰子恺，浙江桐乡人，名仁，又名婴行。他不仅是散文家、漫画家、翻译家，还是一位艺术教育家。早年曾跟从李叔同先生学习绘画、音乐，受到佛学思想影响。1924年开始发表漫画，特别喜爱取材儿童题材，漫画有《子恺漫画全集》。文学创作以散文为主。 部编版四年级下册 第一课时 能否把《白鹅》放在白鹅形状的图片上呢？ 要求： （1）圈出自己不理解的字词。 （2）同桌互相纠正、交流词语的读音与含义。 （3）邀请同学有感情的朗读一个段落，进行接力，直至课文读完。 小小提示：同学们，请一定要把握好每一个字词的读音哦。 小要求 勇闯生字词难关 初读课文 请同学们大声朗读课文，自学生字词 10 diào xiāo fèi cù pō shē chǐ pì shì kuī sì kān 音 调 郑 重 叫 嚣 狂 吠 局 促 颇 像 奢 侈 譬 如 侍 候 窥 伺 看 守 门 户 一 丝 不 苟 gǒu 勇闯生字关 我会读 请把字放在田字格中，标红与标蓝的字请加拼音 ①乐曲；乐曲定音的基调或音阶。如：曲调 ②语音上的声调；说话的腔调、口气。如：腔调 ①搭配得当，使搭配均匀，调停使和解（调解双方关系） ②调剂，调理使康复 ④挑逗；戏弄： diào ③调换 ③调教； tiáo 调 勇闯生字关 我会辩 展示“调”字在田字格中的样子 看 只用眼睛观察事物，与望、观察注视等意相同。 如：看望、刮目相看、照看 守护保卫监视的意思。 如：看守所、看护、看守等。 kān kàn 勇闯生字关 我会辩 展示“看”字在田字格中的样子 调 音调 促 局促 颇 颇像 剧 京剧 苟 一丝不苟 侍 侍候 馆 饭馆 附 附近 脾 脾气 敏 捷 昂 昂首大叫 供 供养 添 添饭 勇闯生字关 我会写 展示整体的字在田字格中的样子 苟 譬 昂 调 促 颇 剧 侍 馆 附 脾 敏 捷 供 添 上下 结构 左右 结构 勇闯生字关 我会看 展示整体的字在田字格中的样子 要点小提示： 颇： 组词： 颇 勇闯生字关 我会写 1.偏；不正：偏颇 2.很；相当地 颇为、偏颇、无偏无颇 要点小提示：左右等宽，左高右低，“皮”字的最后一点和“页”字中的撒画要注意穿插和避让，“页”字的最后一笔为点 （图片仅供参考，如果做成动态图，每一笔展示效果会更好 要点小提示： 譬： 组词： 譬 勇闯生字关 我会写 要点小提示：“譬”字要写得紧凑，“言”三横之间等距，第一横要把上面的“辟”字托住 譬：比喻；比方 组词：譬如、譬喻（比喻,例如） “譬”（展示汉字笔顺及注意点） 要点小提示： 脾： 组词： 脾 勇闯生字关 我会写 要点小提示：“脾”字的特点是左窄右宽，左稍短右稍长。右半部分的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇横、竖，大家在书写的时候一定要注意，中间的撒是从“白”中撇下来的。 脾：人和动物内脏之一，在胃的左下侧，是重要的贮藏血液的器官和最大的淋巴器官：脾脏 组词：脾气、沁人心脾、脾脏 “脾”（展示汉字笔顺及注意点） 请同学们有感情的朗读文章，观察一下作者眼中的白鹅，用笔圈画出描写白鹅特点的词语。 白鹅初印象 第1段 姿态高傲 第3段 叫声高傲 第4段 步态高傲 第5-7段 吃相高傲 有什么特点呢？ 提问：作者眼中白鹅 20 请谈谈这些词语给你什么感受？ 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道:“好一个高傲的动物! 默读第1段，找找哪些词句展现出 白鹅高傲的姿态？ 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道:“好一个高傲的动物! 左顾右盼：指向左右两边看。形容得意、犹豫等神态。 展示白鹅伸长头颈的图片 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 叫声、步态 更 吃相中 第二自然段是过渡段，在文中有承上启下的作用。 默读第2段，在这里你了解到什么讯息， 这样写有什么作用呢？ 22 用“ ”画出表现白鹅叫声高傲的语句，谈谈这些词语给你什么感受？ 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 默读第3段 感受白鹅高傲的叫声 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 响亮、严厉 23 词语小贴士 用很严厉的声音训斥，严厉指责 盛气凌人，气焰很甚的样子很嚣张的喊叫 “厉声呵斥”与“厉声叫嚣”所表达的意思相同，但作者用了这么多词语来表达，可见作者用词的丰富，请同学们再次带着理解，大声朗读这些四字词语。 㗊( jí)，众口。页，人头。表示众口喧嚣。本义:喧哗，声音响而闹哄 带有“页”的字一般都与人的头部有关，想象“嚣”字像是一个人长了四张嘴巴在叫喊， 厉声呵斥 厉声叫嚣 展示四个口动起来的小动画，模仿人说话 凡有生客进来，鹅必然历声叫嚣，好像在对第一次来的客人说:“ ”。甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，好像在对路人说:“ ”那叫声不亚于狗的狂吠。 同学们，如果有一天，我们忽然有了一种超能力，可以听懂鹅的语言，那么当它厉声叫器、引吭大叫时，所表达的意思是什么呢？我们一起来当当“鹅语”小翻译吧。 张开想象的翅膀 一起说一说 （请添加白鹅嘴巴动的动态图或白鹅说话的图片） 步态表现：大体上与鸭相似 鸭的步态 鹅的步态 步调急速，有局促不安之相 步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场 默读第4段 欣赏白鹅高傲的步态 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 展示白鹅与鸭子的图片（二者走路的动态图更优） 净角是京剧表演主要行当之一，俗称花脸。以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。 知识加油站 净角 添加视频链接(可参考https://www.bilibili.com/video/BV1ia411k7F4/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=66ff3527cbc67872441e08a9fa05b164） 养鹅等于养狗，它也能看守门户。 甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鸭的步调急速，有局促不安之相。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 将鹅的叫声和狗的“狂吠”进行对比。用我们熟悉的事物来作比较，更加突出鹅的高傲，同时也赞美鹅和狗一样忠诚、敬业。 想一想：作者写鹅，为什么还要写狗和鸭子呢？这样写的好处是什么？ 把握情感 思考 本页展示一只白鹅，一条狗，用于做对比 对比是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 写作手法 对比 本页展示一只白鹅，一条狗，用于做对比 比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白，使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 优势： 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 把 鹅步调的样子 比做 净角出场的样子 。 写法感悟 比喻 思考：下面的句子是用了什么样的写作手法，这样表达有什么益处？ 作用：用比喻的方式让读者在脑海中形成一个鹅走路的形象，让人印象深刻。 30 它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让竟伸过颈子来咬你一口。 写法感悟 拟人 拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 优势： （请展示白鹅伸长脖颈傲然站立的图片和白鹅咬人的动图） 高傲 “高傲的”白鹅不高傲， 它是一只尽职，可爱，天真，勇敢的白鹅 白鹅的特点是什么？ 回顾整理 (1)分类摘抄积累写白鹅高傲的词语，记忆重点生字词 (2)选择你喜欢的小动物，学习作者的写法（比如拟人、比喻等），具体写一写它某一方面的特点（文章片段）。 业 置 作 布 想一想，这个叫声让你想起了什么？它在说什么？ 请做白鹅叫的图片，并插入鹅叫声的音频（参考：https://v.qq.com/x/page/t3065unmd2w.html?ptag=bing.com） 部编版四年级下册 第二课时 能否把《白鹅》放在白鹅形状的图片上呢？ yīn diào jú cù pō xiànɡ jīng jù pì rú shì hòu pí qì mǐn jíe gòng yǎng tiān fàn yī sī bù gǒu áng shǒu dà jiào 温故而知新 字词挑战 看拼音 写词语 音 调 局 促 颇 像 京 剧 譬 如 侍 候 脾 气 敏 捷 供 养 添 饭 一 丝 不 苟 昂 首 大 叫 高傲的白鹅 姿态 伸长了头颈，左顾右盼 叫声 严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫 步态 步调从容，大模大样 吃相 温故而知新 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 朗读5—7段，谈谈画横线的词句 给你什么感受？ 知识加油站 一板三眼 视频参考：四十三、流水板、一板一眼、一板三眼、赠板的区别《中国乐系|基础乐学》，JIANG·中国乐系|主讲人：蒋团连_哔哩哔哩_bilibili 39 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 谈谈你的感受 感受动线 路线图可以参考本页地图，体现白鹅吃饭的动线。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 小提示: 标红和标蓝词句分别描写了什么动物，给你什么感受？ 朗读第6段，谈谈画横线的词句 给你什么感受？ 首先展示时所有字体是黑色的，接着出现小提示，点击后出现标红与标蓝的词句。 41 想一想：作者为什么称呼鹅为“鹅老爷”，把自己称为“堂倌”，这其中蕴含了什么样的情感？ 因为白鹅吃一口饭就要去远处吃泥和草，为了防止狗趁机偷吃，所以必须有人站着侍候，所以作者要管白鹅叫作“鹅老爷”说它“架子十足”。 作者用开玩笑的方式把自己比喻成“堂倌”，称呼鹅为“鹅老爷”，通过降低自己的地位的表达，展现了作者会随时关注到白鹅的需求。随时侍候白鹅的举动蕴含着作者对白鹅的喜爱。 先展示问题，后展示答案 42 堂倌指旧时在饭馆、茶馆酒店中的招待人员。流行于北京、河北及东北等地区。 知识加油站 堂倌 堂倌视频链接（参考：台湾省媒体谈论大陆“堂倌文化” 盛赞其独特但无奈惋惜将失传） 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走得远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足! 作者在言语上说自己不胜其烦，但内心却是非常喜爱白鹅，并愿意在白鹅吃饭的时候侍候。 朗读第7段，谈谈画横线的词句 给你什么感受？ 总结需等学生回答后再展现 44 写作秘籍 《白鹅》 （共7段） 姿态 第1段（1段） 叫声 第3段（1段） 步态 第4段（1段） 吃相 第5—7段（3段） 这样的写作手法叫做详略得当，它的好处是可以使文章点面结合，主次分明，重点突出。文章更加生动形象，详的完整，丰富文章内容，略的言有尽而意无穷，两者结合，恰到好处，给读者以深刻的印象。 篇幅分析 1段和3段需要同学回答之后展现。随后出现详略得当和优势。 46 读读下面句子，谈谈你的感受并说出这样写有什么好处？ 总结 这些语句看上去似乎都含有贬义，但其实言语间流露的是对白鹅的亲昵和喜爱，写出了这只鹅虽然高傲，却个性鲜明，惹人喜爱的特点。 好一个高傲的动物 常傲然地站着，看见人走来也毫不相让 我们这位鹅老爷 替它添饭 站着伺候 架子十足 写作分析 明贬实褒 总结二字不展示，总结的内容需等学生回答后再展现 47 作者常常运用对比的手法，将鹅与其他动物一起进行对比描写，请同学们将这样的语句用“﹏﹏﹏”标注出来，仔细品读， “甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。” （狗） “鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。” （鸭） “每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺，等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。” （狗） “狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。” （狗） 写作分析 对比 括号内的文字需要学生回答出来 48 想一想：下面的句子中作者运用了什么写作手法？ 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。 这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 拟人 比喻 写作分析 拟人与比喻 闯 大 笔 关 练 请同学们运用文章中的写作技巧进行段落写作。 要求： 1.必须运用明贬实褒的写作手法； 2.要突出所写人物、动物、事物自身的特点。 写作小秘籍 篇幅设计：详略得当 写作手法：明贬实褒 对比 拟人 比喻 要求，请同学们仔细阅读《白公鹅》完成下面的表格 题目 姿态 步态 叫声 吃相 《白鹅》 《白公鹅》 对比阅读 《白鹅》与《白公鹅》 伸长脖颈，左顾右盼 大模大样 严肃认真 三眼一板，一丝不苟 海军上将的 派头 慢条斯理 大声叫唤 从从容容，不紧不慢 表格中填写的内容需要学生完成回答后展示 51 要求，请同学们仔细阅读《白公鹅》完成下面的表格 写作顺序 描写手法 语言风格 相同 不同 先介绍白鹅的特点，再具体描写： 《白鹅》先以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述白鹅的高傲。 《白公鹅》先以“海军上将”突出鹅的派头，接着写这只白鹅走路“慢条细理”和争抢浅水滩的趣事。 明贬暗褒、拟人 对比： 《白鹅》中出现了多种动物与白鹅的对比，如鸭子、狗等。 《白公鹅》中没有多种动物的对比 《白鹅》是中国作家丰子恺先生的作品，这篇课文语言具有鲜明的中国特色； 《白公鹅》是俄国作家叶诺索夫的作品，作品的语言具有别样的异域风情； “鹅老爷”和“海军上将”形成了鲜明的对比，展现不同的形象感。 表格中填写的内容需学生回答之后展示 52 作者通过具体事例和生动描写，塑造了一只 的白鹅形象 高傲 的白鹅 伸长脖颈，左顾右盼 严肃郑重，厉声叫嚣 大模大样，方步 三眼一板，一丝不苟 写作方法篇 （1）明贬实褒（重点掌握） （2）对比手法 （3）拟人手法 （4）比喻手法 闯关秘籍整理 全文脉络梳理 姿态 叫声 步态 吃相 闯关秘籍整理 高傲 首先展示黑体字，下划线上的字体是学生填空的内容，同学回答后再展现。 全文脉络梳理中首先出现 的白鹅，随后出现高傲，之后出现四个黑色字体，最后学生回家后逐条出现红色字 53 1.请将上节课所写的小动物的某一方面特点的文章片段完善成一篇文章，要求：写作时要运用文章中出现的写作手法2种及以上。 2.课后扩展阅读：《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》等。 业 置 作 布 54 白鹅 高傲的白鹅 姿态 叫声 步态 吃相 伸长头颈 左顾右盼 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样 颇像净角出场 白鹅 高傲的白鹅 姿态 叫声 步态 吃相 伸长头颈 左顾右盼 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样 颇像净角出场 三板一眼 一丝不苟 架子十足 写作手法:明贬实褒，一种用来表达贬低或褒扬观点的修辞手法。在明贬句子中，作者直接表达对某人或某事物的不满或否定；而在暗褒句子中，作者巧妙地隐藏了褒扬的意思，通过间接或含蓄的方式来表达对某人或某事物的赞美。 $ 丰子恺 部编版四年级下册 能否把《白鹅》放在白鹅形状的图片上呢？ 丰子恺 部编版四年级下册 能否把《白鹅》放在白鹅形状的图片上呢？ 部编版四年级下册 请在本页添加猜谜活动的底图，营造活动热闹的氛围，也可以增加活动音乐 谜底 猫 脚穿钉鞋走无声，不爱吃素爱吃腥，白天无事打瞌睡，半夜觅食不点灯。(打一动物) 图片选择时请保留课本上的选图，也可以增加其他可爱的猫猫形象 谜底 母鸡 一物不大两头翘，只有肚子没有腰，半斗粗粮半斗菜，换来一斗白元宵。(打一动物) 图片选择时请保留课本上的选图，也可以增加其他可爱的母鸡形象 谜底 白鹅 头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。（打一动物） 图片选择时请保留课本上的选图，也可以增加其他可爱的白鹅形象 趣味经历分享 同学们，请问你们在生活中见过活的大白鹅吗？ 如果见过，它们给你留下了什么样的印象呢？ 在白框中展示白鹅的图片 散文家、漫画家、翻译家、艺术教育家 丰 子 恺 丰子恺，浙江桐乡人，名仁，又名婴行。他不仅是散文家、漫画家、翻译家，还是一位艺术教育家。早年曾跟从李叔同先生学习绘画、音乐，受到佛学思想影响。1924年开始发表漫画，特别喜爱取材儿童题材，漫画有《子恺漫画全集》。文学创作以散文为主。 部编版四年级下册 第一课时 能否把《白鹅》放在白鹅形状的图片上呢？ 要求： （1）圈出自己不理解的字词。 （2）同桌互相纠正、交流词语的读音与含义。 （3）邀请同学有感情的朗读一个段落，进行接力，直至课文读完。 小小提示：同学们，请一定要把握好每一个字词的读音哦。 小要求 勇闯生字词难关 初读课文 请同学们大声朗读课文，自学生字词 10 diào xiāo fèi cù pō shē chǐ pì shì kuī sì kān 音 调 郑 重 叫 嚣 狂 吠 局 促 颇 像 奢 侈 譬 如 侍 候 窥 伺 看 守 门 户 一 丝 不 苟 gǒu 勇闯生字关 我会读 请把字放在田字格中，标红与标蓝的字请加拼音 ①乐曲；乐曲定音的基调或音阶。如：曲调 ②语音上的声调；说话的腔调、口气。如：腔调 ①搭配得当，使搭配均匀，调停使和解（调解双方关系） ②调剂，调理使康复 ④挑逗；戏弄： diào ③调换 ③调教； tiáo 调 勇闯生字关 我会辩 展示“调”字在田字格中的样子 看 只用眼睛观察事物，与望、观察注视等意相同。 如：看望、刮目相看、照看 守护保卫监视的意思。 如：看守所、看护、看守等。 kān kàn 勇闯生字关 我会辩 展示“看”字在田字格中的样子 调 音调 促 局促 颇 颇像 剧 京剧 苟 一丝不苟 侍 侍候 馆 饭馆 附 附近 脾 脾气 敏 捷 昂 昂首大叫 供 供养 添 添饭 勇闯生字关 我会写 展示整体的字在田字格中的样子 苟 譬 昂 调 促 颇 剧 侍 馆 附 脾 敏 捷 供 添 上下 结构 左右 结构 勇闯生字关 我会看 展示整体的字在田字格中的样子 要点小提示： 颇： 组词： 颇 勇闯生字关 我会写 1.偏；不正：偏颇 2.很；相当地 颇为、偏颇、无偏无颇 要点小提示：左右等宽，左高右低，“皮”字的最后一点和“页”字中的撒画要注意穿插和避让，“页”字的最后一笔为点 （图片仅供参考，如果做成动态图，每一笔展示效果会更好 要点小提示： 譬： 组词： 譬 勇闯生字关 我会写 要点小提示：“譬”字要写得紧凑，“言”三横之间等距，第一横要把上面的“辟”字托住 譬：比喻；比方 组词：譬如、譬喻（比喻,例如） “譬”（展示汉字笔顺及注意点） 要点小提示： 脾： 组词： 脾 勇闯生字关 我会写 要点小提示：“脾”字的特点是左窄右宽，左稍短右稍长。右半部分的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇横、竖，大家在书写的时候一定要注意，中间的撒是从“白”中撇下来的。 脾：人和动物内脏之一，在胃的左下侧，是重要的贮藏血液的器官和最大的淋巴器官：脾脏 组词：脾气、沁人心脾、脾脏 “脾”（展示汉字笔顺及注意点） 请同学们有感情的朗读文章，观察一下作者眼中的白鹅，用笔圈画出描写白鹅特点的词语。 白鹅初印象 第1段 姿态高傲 第3段 叫声高傲 第4段 步态高傲 第5-7段 吃相高傲 有什么特点呢？ 提问：作者眼中白鹅 20 请谈谈这些词语给你什么感受？ 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道:“好一个高傲的动物! 默读第1段，找找哪些词句展现出 白鹅高傲的姿态？ 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道:“好一个高傲的动物! 左顾右盼：指向左右两边看。形容得意、犹豫等神态。 展示白鹅伸长头颈的图片 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 叫声、步态 更 吃相中 第二自然段是过渡段，在文中有承上启下的作用。 默读第2段，在这里你了解到什么讯息， 这样写有什么作用呢？ 22 用“ ”画出表现白鹅叫声高傲的语句，谈谈这些词语给你什么感受？ 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 默读第3段 感受白鹅高傲的叫声 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 响亮、严厉 23 词语小贴士 用很严厉的声音训斥，严厉指责 盛气凌人，气焰很甚的样子很嚣张的喊叫 “厉声呵斥”与“厉声叫嚣”所表达的意思相同，但作者用了这么多词语来表达，可见作者用词的丰富，请同学们再次带着理解，大声朗读这些四字词语。 㗊( jí)，众口。页，人头。表示众口喧嚣。本义:喧哗，声音响而闹哄 带有“页”的字一般都与人的头部有关，想象“嚣”字像是一个人长了四张嘴巴在叫喊， 厉声呵斥 厉声叫嚣 展示四个口动起来的小动画，模仿人说话 凡有生客进来，鹅必然历声叫嚣，好像在对第一次来的客人说:“ ”。甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，好像在对路人说:“ ”那叫声不亚于狗的狂吠。 同学们，如果有一天，我们忽然有了一种超能力，可以听懂鹅的语言，那么当它厉声叫器、引吭大叫时，所表达的意思是什么呢？我们一起来当当“鹅语”小翻译吧。 张开想象的翅膀 一起说一说 （请添加白鹅嘴巴动的动态图或白鹅说话的图片） 步态表现：大体上与鸭相似 鸭的步态 鹅的步态 步调急速，有局促不安之相 步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场 默读第4段 欣赏白鹅高傲的步态 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 展示白鹅与鸭子的图片（二者走路的动态图更优） 净角是京剧表演主要行当之一，俗称花脸。以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。 知识加油站 净角 添加视频链接(可参考https://www.bilibili.com/video/BV1ia411k7F4/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=66ff3527cbc67872441e08a9fa05b164） 养鹅等于养狗，它也能看守门户。 甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鸭的步调急速，有局促不安之相。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 将鹅的叫声和狗的“狂吠”进行对比。用我们熟悉的事物来作比较，更加突出鹅的高傲，同时也赞美鹅和狗一样忠诚、敬业。 想一想：作者写鹅，为什么还要写狗和鸭子呢？这样写的好处是什么？ 把握情感 思考 本页展示一只白鹅，一条狗，用于做对比 对比是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 写作手法 对比 本页展示一只白鹅，一条狗，用于做对比 比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白，使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 优势： 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 把 鹅步调的样子 比做 净角出场的样子 。 写法感悟 比喻 思考：下面的句子是用了什么样的写作手法，这样表达有什么益处？ 作用：用比喻的方式让读者在脑海中形成一个鹅走路的形象，让人印象深刻。 30 它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让竟伸过颈子来咬你一口。 写法感悟 拟人 拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 优势： （请展示白鹅伸长脖颈傲然站立的图片和白鹅咬人的动图） 高傲 “高傲的”白鹅不高傲， 它是一只尽职，可爱，天真，勇敢的白鹅 白鹅的特点是什么？ 回顾整理 (1)分类摘抄积累写白鹅高傲的词语，记忆重点生字词 (2)选择你喜欢的小动物，学习作者的写法（比如拟人、比喻等），具体写一写它某一方面的特点（文章片段）。 业 置 作 布 想一想，这个叫声让你想起了什么？它在说什么？ 请做白鹅叫的图片，并插入鹅叫声的音频（参考：https://v.qq.com/x/page/t3065unmd2w.html?ptag=bing.com） 部编版四年级下册 第二课时 能否把《白鹅》放在白鹅形状的图片上呢？ yīn diào jú cù pō xiànɡ jīng jù pì rú shì hòu pí qì mǐn jíe gòng yǎng tiān fàn yī sī bù gǒu áng shǒu dà jiào 温故而知新 字词挑战 看拼音 写词语 音 调 局 促 颇 像 京 剧 譬 如 侍 候 脾 气 敏 捷 供 养 添 饭 一 丝 不 苟 昂 首 大 叫 高傲的白鹅 姿态 伸长了头颈，左顾右盼 叫声 严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫 步态 步调从容，大模大样 吃相 温故而知新 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 朗读5—7段，谈谈画横线的词句 给你什么感受？ 知识加油站 一板三眼 视频参考：四十三、流水板、一板一眼、一板三眼、赠板的区别《中国乐系|基础乐学》，JIANG·中国乐系|主讲人：蒋团连_哔哩哔哩_bilibili 39 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 谈谈你的感受 感受动线 路线图可以参考本页地图，体现白鹅吃饭的动线。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 小提示: 标红和标蓝词句分别描写了什么动物，给你什么感受？ 朗读第6段，谈谈画横线的词句 给你什么感受？ 首先展示时所有字体是黑色的，接着出现小提示，点击后出现标红与标蓝的词句。 41 想一想：作者为什么称呼鹅为“鹅老爷”，把自己称为“堂倌”，这其中蕴含了什么样的情感？ 因为白鹅吃一口饭就要去远处吃泥和草，为了防止狗趁机偷吃，所以必须有人站着侍候，所以作者要管白鹅叫作“鹅老爷”说它“架子十足”。 作者用开玩笑的方式把自己比喻成“堂倌”，称呼鹅为“鹅老爷”，通过降低自己的地位的表达，展现了作者会随时关注到白鹅的需求。随时侍候白鹅的举动蕴含着作者对白鹅的喜爱。 先展示问题，后展示答案 42 堂倌指旧时在饭馆、茶馆酒店中的招待人员。流行于北京、河北及东北等地区。 知识加油站 堂倌 堂倌视频链接（参考：台湾省媒体谈论大陆“堂倌文化” 盛赞其独特但无奈惋惜将失传） 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走得远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足! 作者在言语上说自己不胜其烦，但内心却是非常喜爱白鹅，并愿意在白鹅吃饭的时候侍候。 朗读第7段，谈谈画横线的词句 给你什么感受？ 总结需等学生回答后再展现 44 写作秘籍 《白鹅》 （共7段） 姿态 第1段（1段） 叫声 第3段（1段） 步态 第4段（1段） 吃相 第5—7段（3段） 这样的写作手法叫做详略得当，它的好处是可以使文章点面结合，主次分明，重点突出。文章更加生动形象，详的完整，丰富文章内容，略的言有尽而意无穷，两者结合，恰到好处，给读者以深刻的印象。 篇幅分析 1段和3段需要同学回答之后展现。随后出现详略得当和优势。 46 读读下面句子，谈谈你的感受并说出这样写有什么好处？ 总结 这些语句看上去似乎都含有贬义，但其实言语间流露的是对白鹅的亲昵和喜爱，写出了这只鹅虽然高傲，却个性鲜明，惹人喜爱的特点。 好一个高傲的动物 常傲然地站着，看见人走来也毫不相让 我们这位鹅老爷 替它添饭 站着伺候 架子十足 写作分析 明贬实褒 总结二字不展示，总结的内容需等学生回答后再展现 47 作者常常运用对比的手法，将鹅与其他动物一起进行对比描写，请同学们将这样的语句用“﹏﹏﹏”标注出来，仔细品读， “甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。” （狗） “鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。” （鸭） “每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺，等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。” （狗） “狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。” （狗） 写作分析 对比 括号内的文字需要学生回答出来 48 想一想：下面的句子中作者运用了什么写作手法？ 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。 这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 拟人 比喻 写作分析 拟人与比喻 闯 大 笔 关 练 请同学们运用文章中的写作技巧进行段落写作。 要求： 1.必须运用明贬实褒的写作手法； 2.要突出所写人物、动物、事物自身的特点。 写作小秘籍 篇幅设计：详略得当 写作手法：明贬实褒 对比 拟人 比喻 要求，请同学们仔细阅读《白公鹅》完成下面的表格 题目 姿态 步态 叫声 吃相 《白鹅》 《白公鹅》 对比阅读 《白鹅》与《白公鹅》 伸长脖颈，左顾右盼 大模大样 严肃认真 三眼一板，一丝不苟 海军上将的 派头 慢条斯理 大声叫唤 从从容容，不紧不慢 表格中填写的内容需要学生完成回答后展示 51 要求，请同学们仔细阅读《白公鹅》完成下面的表格 写作顺序 描写手法 语言风格 相同 不同 先介绍白鹅的特点，再具体描写： 《白鹅》先以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述白鹅的高傲。 《白公鹅》先以“海军上将”突出鹅的派头，接着写这只白鹅走路“慢条细理”和争抢浅水滩的趣事。 明贬暗褒、拟人 对比： 《白鹅》中出现了多种动物与白鹅的对比，如鸭子、狗等。 《白公鹅》中没有多种动物的对比 《白鹅》是中国作家丰子恺先生的作品，这篇课文语言具有鲜明的中国特色； 《白公鹅》是俄国作家叶诺索夫的作品，作品的语言具有别样的异域风情； “鹅老爷”和“海军上将”形成了鲜明的对比，展现不同的形象感。 表格中填写的内容需学生回答之后展示 52 作者通过具体事例和生动描写，塑造了一只 的白鹅形象 高傲 的白鹅 伸长脖颈，左顾右盼 严肃郑重，厉声叫嚣 大模大样，方步 三眼一板，一丝不苟 写作方法篇 （1）明贬实褒（重点掌握） （2）对比手法 （3）拟人手法 （4）比喻手法 闯关秘籍整理 全文脉络梳理 姿态 叫声 步态 吃相 闯关秘籍整理 高傲 首先展示黑体字，下划线上的字体是学生填空的内容，同学回答后再展现。 全文脉络梳理中首先出现 的白鹅，随后出现高傲，之后出现四个黑色字体，最后学生回家后逐条出现红色字 53 1.请将上节课所写的小动物的某一方面特点的文章片段完善成一篇文章，要求：写作时要运用文章中出现的写作手法2种及以上。 2.课后扩展阅读：《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》等。 业 置 作 布 54 白鹅 高傲的白鹅 姿态 叫声 步态 吃相 伸长头颈 左顾右盼 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样 颇像净角出场 白鹅 高傲的白鹅 姿态 叫声 步态 吃相 伸长头颈 左顾右盼 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样 颇像净角出场 三板一眼 一丝不苟 架子十足 写作手法:明贬实褒，一种用来表达贬低或褒扬观点的修辞手法。在明贬句子中，作者直接表达对某人或某事物的不满或否定；而在暗褒句子中，作者巧妙地隐藏了褒扬的意思，通过间接或含蓄的方式来表达对某人或某事物的赞美。 $