山东省东营市广饶县2025-2026学年统编版五四制六年级下学期学情调研历史试题

2025—2026学年第二学期期中限时作业 六年级历史试题 （时间：60分钟 分值：100分） 一、选择题（每题2分，25个题，共50分） 1. 杨坚在开始掌握北周政权的时候，就“大崇惠政，法令清简，躬履节俭，天下悦之”。他做了皇帝以后，更是“勤于为治”。据此可知，杨坚具有的优秀品质是（ ） A. 虚心纳谏，从善如流 B. 厉行节俭，励精图治 C. 宽厚仁德，明察秋毫 D. 知人善任，以民为本 2. 隋炀帝认为洛阳地处中原，河运便利，可以解决粮食、物资供应的困难，且其地理位置适中，可以照顾全局。隋炀帝遂于605年下诏营建东都洛阳，其主要目的是（ ） A. 炫耀王朝国力 B. 巩固政治统治 C. 推动交通发展 D. 减轻民众负担 3. 一直以来，中国图书只有手抄本，同一种图书的复本相当少，但唐宋以后市面上的图书数逐渐增多，图书出版业慢慢兴盛起来。导致这一变化的最主要原因是（ ） A. 中外文化的交流 B. 封建经济的发展 C. 造纸技术的推广 D. 印刷技术的革新 4. 隋唐时期，科举制度下的考生可以自由报考，而且“取士不问家世”“一切以程文为去留”。材料主要体现出科举制的特点是 A. 注重门第家世 B. 取士方式多样 C. 关注道德品质 D. 公开公平竞争 5. 《旧唐书》评价唐太宗，主要赞扬了他善于用人和虚心纳谏的优点。《新唐书》则主要肯定了他在建立唐朝及国家治理方面的贡献，同时也指出他好大喜功等不足之处。由此可见（ ） A. 《新唐书》否定了《旧唐书》 B. 两部史书的评价完全一致 C. 历史评价带有主观性，需多方考证 D. 《新唐书》的史学价值高于《旧唐书》 6. 魏征墓遗址出土的石碑上，刻有唐太宗题词：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”该史料可直接印证唐太宗（ ） A. 完善三省六部制 B. 对谏臣魏征的重视 C. 严格对官吏的考察 D. 重视君民关系 7. “随流转自速，居高还复倾。”“山田枯旱湖田涝，惟此丰凶岁岁均。”这些诗句描写的是（ ） A. B. C. D. 8. 学习历史需要分清史实和观点。下列属于历史观点的是（ ） A. 626年，李世民即位 B. 武则天重视农业生产 C. 唐玄宗前期重用贤能 D. 唐蕃和亲增进了双方的友好关系 9. 唐朝著名边塞诗人岑参的诗句“华门将军善胡歌，叶河藩王能汉语”反映出（ ） A. 繁荣的唐朝经济 B. 民族的交往交融 C. 频繁的对外交往 D. 多彩的文学艺术 10. 白居易在《登观音台望城》中这样描写长安城：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”诗句说明唐朝都城长安（ ） A. 布局工整，井然有序 B. 水陆交通发达 C. 手工业技术进步 D. 商业活动不受限制 11. 安史之乱后，天下衣冠士庶，避地东吴。据此可知，安史之乱（ ） A. 扩大了国家版图 B. 形成了藩镇割据 C. 导致唐朝灭亡 D. 推动了人口流动 12. 贞观年间，唐太宗发兵击败东突厥，护送文成公主入藏；唐高宗时，唐朝联合回纥灭西突厥；唐穆宗时，唐蕃订立友好盟约。这主要反映了唐朝（ ） A. 社会经济繁荣 B. 民族政策灵活 C. 社会风气开放 D. 中外交往频繁 13. 唐朝时日本派出的遣唐使共有十几批，最多的一批500人，他们来华的主要目的是（ ） A. 求取佛经教义 B. 传播日本先进文化 C. 加强两国友谊 D. 学习中国的先进文化 14. 归纳总结是历史学习的重要方法之一。根据下表学习笔记归纳的学习主题是（ ） ·开通大运河 ·“贞观之治”“开元盛世” ·鉴真东渡与玄奘西行 A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 15. 五代十国局面形成的主要历史根源是（ ） A. 唐未农民战争 B. 藩镇割据 C. 宦官专权 D. 朋党之争 16. 《宋史•职官志》记载，宋初“始置诸州_____”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（指地方长官）通签书施行”。其中，横线处应填入（ ） A. 节度使 B. 枢密院 C. 转运使 D. 通判 17. 北宋时期有人说：“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽、蓟，凯歌而还，献捷太庙，其荣亦不能及矣”出现这一现象的原因是（ ） A. 大力提倡文治，崇文抑武 B. 军队扩编，军费上升 C. 边防压力巨大，岁币沉重 D. 机构重叠，官员冗滥 18. “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景是（ ） A. 贞观之治 B. 开元盛世 C. 北宋建立 D. 南宋偏安 19. 下边表格内容反映出辽宋夏时期的时代特征是（ ） 政权 战 和 北宋与辽 960—1005年，40余年 100多年 北宋与西夏 1038—1044年，不到10年 100多年 A. 重文轻武，相对稳定 B. 矛盾突出，以战为主 C. 战乱时有发生，民族交融不断 D. 政权并立，以和为主 20. 在宋与辽、西夏的边界开设的贸易场所，被称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无，榷场的贸易量很大。由此推测（ ） A. 宋与辽、西夏和平相处，没有战争 B. 宋在与辽、西夏的战争中，被动挨打，损失惨重 C. 边界贸易的往来促进经济文化的交流，有利于民族交往交融 D. 宋金和议后，双方形成对峙局面 21. 某班开展“小钱币，大历史”跨学科主题学习活动。下图反映了（ ） A. 中外文化交流 B. 政治制度创新 C. 民族交往交融 D. 科学技术发展 22. 1206年，铁木真完成了蒙古草原的统一，被拥立为大汗，尊称为“成吉思汗”。铁木真统一蒙古草原的时间也可以表述为（ ） A. 11世纪初 B. 12世纪末 C. 13世纪初 D. 13世纪末 23. 下图是中国古代朝代更迭示意图（部分），其中①②③处对应的朝代分别是（ ） A. 南宋、北宋、元 B. 元、北宋、南宋 C. 唐、元、北宋 D. 唐、北宋、元 24. “一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，在我国古代，海上丝绸之路进入鼎盛时期是在（ ） A. 唐朝 B. 北宋 C. 南宋 D. 元朝 25. “学史以明鉴”。通过学习以下史实，我们可以认识到（ ） ·秦朝开创三公九卿制，增强了中央政府的行政效率。 ·隋唐开创科举制，提高了官僚队伍的文化素养。 ·元朝开创行省制，加强了对地方的有效管理。 A. 思想解放推动社会的发展 B. 人民群众是历史的创造者 C. 改革是社会进步的重要动力 D. 经济基础最终决定上层建筑 二、材料题（26题12分，27题13分，28题12分，29题13分，共50分） 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 如表 隋朝 唐朝 政治 “隋文帝开皇七年，诏令诸州岁贡三人……至炀帝始置进士之科，试策取士。” ——《通典·选举二》 “唐太宗时，天下大稔（丰收），流散者咸归乡里……东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍（携带）粮，取给于道路焉。” ——《资治通鉴·贞观治道》 经济 （1）根据材料一，概括隋朝和唐朝在政治、经济方面的重大举措（或史实）。 材料二 （这一制度）使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列，其中包括一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。这样以来，在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。 ——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》 （2）材料二中“这一制度”诞生的标志是什么？武则天时是怎样完善这一制度的？ （3）根据材料二，归纳“这一制度”对“中国古代政治制度的影响”。 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （宋太祖）召赵普问曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，战斗不息，苍生涂炭，其故何也？”普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” （1）材料一中，赵普认为自唐以来“战斗不息，苍生涂炭”的原因是什么？为“稍夺其权”，宋太祖通过哪一方式解除了禁军高级将领的兵权？ 材料二 若论制度，宋代大体都沿袭着唐（朝）旧（制度）。只因宋初太祖……不识大体，立意（决心）把相权拿归自己，换言之，这是小兵不放心大臣，这也罢了。 ——钱穆《中国历代政治得失》 （2）根据材料二并结合所学知识指出，宋太祖是怎样“把相权拿归自己”的？ 材料三 吾宋制治，有知州，有通判，有转运使，以大系小，丝牵绳联，总合于上。虽其地在万里外，方数千里，拥兵百万，而天子一呼于殿陛间，三尺竖子，驰传捧诏，召而归之京师，则解印趋走，唯恐不及。 ——苏洵《嘉祐集》卷1《审势》 （3）材料三中宋代派到各州担任长官的官职是什么？哪一职务是用来限制各州长官的？并分析其设置的根本目的。 材料四 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务。武将带兵打仗要按照朝廷授的“阵图”行军布阵…… （4）材料四反映的是宋朝的什么政策？ 28. 在中国漫长的历史进程中，各民族迁徙汇聚，交流互补，冲突交融，推动了中国统一多民族国家的发展。某历史兴趣小组，就唐朝时期的民族关系展开探究活动。 任务一：材料筛选 （1）观察两幅图片，选择一幅你认为对研究“唐蕃关系”更具史料价值的图片，并说明理由。 任务二：解读史料 唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法，最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 （2）根据材料一并结合所学知识，指出唐太宗“处理民族关系方面有一套比较成熟的办法”体现了怎样的民族政策？ 任务三：撰写报告 （3）“多元一体的民族政策与国家统一”是兴趣小组研究报告的一部分。根据材料并结合所学，完成该部分的续写。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚。） 因俗而治 共建统一多民族国家 我国自古以来就是一个统一的多民族国家，而唐朝作为中国古代史上国力强盛、文化开放的鼎盛王朝，其民族政策以“灵活多样、因俗而治”的特点，推动了各民族的深度交融。唐朝边疆地区有突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权…… 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）西藏和台湾自古就是我国不可分割的一部分。图3中A、B两处，在元朝分别由哪一机构管辖？根据材料一并结合所学知识，概括从图1图2到图3所反映的历史发展趋势。 材料二 为加强对地方的控制，以中书省分驻地方以便直接处理政务。这是秦汉以来郡县制的一大发展，是我国省制的开端，在我国行政区划和地方政治制度史上占有很重要的地位。 ——摘自《中国政治制度史》 （2）材料二反映了元朝的哪一制度？ 材料三 元朝的统一给各族人民相互交往和学习提供了有利的环境。当时，许多阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔族、蒙古族、汉族等民族逐步融合，形成一个新的民族。而各民族长期比邻而居，互相影响，民族交融再现高潮……回族、东乡族、土族等新的民族共同体雏形在元代形成，蒙古族和汉族也吸收了许多其他民族的成分。 （3）分析材料三，说出我国古代民族关系的发展趋势，归纳促成这种趋势的基本因素有哪些？ 2025—2026学年第二学期期中限时作业 六年级历史试题 （时间：60分钟 分值：100分） 一、选择题（每题2分，25个题，共50分） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】D 【17题答案】 【答案】A 【18题答案】 【答案】D 【19题答案】 【答案】D 【20题答案】 【答案】C 【21题答案】 【答案】C 【22题答案】 【答案】C 【23题答案】 【答案】D 【24题答案】 【答案】D 【25题答案】 【答案】C 二、材料题（26题12分，27题13分，28题12分，29题13分，共50分） 【26题答案】 【答案】（1）举措或史实： 政治：隋朝——创立科举制度；唐朝——出现“贞观之治”局面。 经济：隋朝——开通大运河；唐朝——发明曲辕犁。 （2）标志：隋炀帝设立进士科。 如何完善：创立殿试和武举。 （3）影响：①是中国古代选官制度的一大变革；②扩大了官吏选拔范围；③促进社会阶层流动；④提高了官员的文化素质。 【27题答案】 【答案】（1）原因：地方藩镇权力过大，君弱臣强。 方式：杯酒释兵权。 （2）“把相权拿归自己”：分化事权削弱相权。 （3）长官：知州。 限制职务：通判。 根本目的：加强中央集权，巩固统治。 （4）政策：崇文抑武政策。 【28题答案】 【答案】（1）图片：图一。理由：图一是实物史料或第一手史料，更加真实可信；图二属于第二手史料，具有艺术加工成分。 （2）政策：开明、平等、怀柔的民族政策。 （3）例文： 唐太宗时将文成公主嫁给了松赞干布，唐中宗时，唐蕃再度和亲，唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系；唐穆宗时唐蕃订立友好盟约，会盟，进一步加强了汉藏的友好关系；唐太宗时击败东突厥，他实行开明的民族政策，被奉为“天可汗”；唐政府先后设置了安西都护府和北庭都护府，加强对西域地区的管辖；唐玄宗时册封回纥的首领为怀仁可汗，封靺鞨首领为渤海郡王，册封南诏首领为云南王。 综上所述，唐政府采取多种方式处理民族关系，巩固了统一，维护边疆稳定，促进了各民族共同发展，为统一多民族国家的形成奠定基础。 【29题答案】 【答案】（1）机构：A：宣政院（或宣慰使司都元帅府）；B：澎湖巡检司。 趋势：从民族政权并立到国家统一。 （2）制度：行省制。 （3）趋势：民族融合不断加强（或民族关系友好交融）。 因素：国家统一安定、各民族经济文化交流、开明民族政策、人口迁徙等（合理即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $