语文终极押题猜想（徐州专用）2026年中考语文终极冲刺讲练测

2026年中考语文终极押题猜想 考情为骨 密押为翼 押题猜想一 基础知识综合…………………………………………………………………………………1 （字音字形、词语运用、衔接排序、病句辨析……） 押题猜想二 名句名篇默写…………………………………………………………………………………18 （直接默写、理解性默写、情境默写……） 押题猜想三 古诗文对比阅读………………………………………………………………………………21 （炼字、炼句、主旨探究；实词虚词理解、句子翻译、断句、内容理解…………） 押题猜想四 非连续性文本阅读…………………………………………………………………………36 （AI技术、文化传承、科技强国……） 押题猜想五 记叙文阅读……………………………………………………………………………………51 （文化传承、青春成长、科创微光、匠心坚守……） 押题猜想六 名著阅读………………………………………………………………………………………67 （情节关联、人物形象分析、主题探究……） 押题猜想七 作文……………………………………………………………………………………………77 （传承与创新、奋斗与担当、青春与责任、时代与发展……） 押题猜想一 基础运用 （字音字形、词语运用、衔接排序、病句辨析……） 试题前瞻·能力先查 （2026·江苏徐州·模拟预测）请修改完善下面的班级“彭城汉风”研学手抄报文稿。 徐州，古称彭城，是两汉文化的发源地。汉兵马俑、汉画像石、汉代墓葬并称徐州“汉代三绝”。其中，汉画像石内容广bó（    ），包罗万象。它不仅是艺术的珍品，更是研究汉代历史的“石上史诗”。 汉画像石的雕刻手法多样，或粗犷豪放，或细nì（    ）入微。工匠们以刀代笔，线条A（流转/流动）自如，将神话传说、车马出行、宴饮乐舞等场景定格在坚硬的青石之上。这些画面与《诗经》中的风雅颂精神一脉相承，既有对现实生活B（津津乐道/栩栩如生）的描绘，也有对天上仙界的浪漫想象。 汉画像石不仅是石头上的大汉王朝， ， ， ， 。今天，我们透过这些斑驳的石刻，依然能触摸到那个气度恢宏两千年前的时代脉搏。 (1)根据拼音写出汉字。 广bó( )   细nì( ) (2)选出A、B两处合适的词语。 (3)横线处四个短句在抄写时被打乱了语序，请选出排序正确的一项（    ） ①是还原市井生活的民俗图鉴 ②是承载民族精神的文化图腾 ③更是汉代艺术的璀璨瑰宝 ④是记录社会百态的历史长卷 A．①②④③ B．③①④② C．③④①② D．④③②① (4)画波浪线的句子被抄成了病句，请修改过来。 (5)同学们准备邀请徐州博物馆的汉画像石专家李老师来校开设讲座，下面是以班委会名义写的一封邀请函，请选出选项中不得体的一项（    ） 尊敬的李老师： 您好！ 为了深入了解家乡的汉文化，我班拟开展“石上史诗·汉画像石探秘”活动。您在该领域造诣深厚，A．特邀请您务必于2026年5月10日下午2点来我班开设讲座。B．您的到来必将让我们班蓬荜生辉，C．同学们都恳请您能在百忙之中抽出时间。D．不知您能否莅临指导？ 期待您的答复！ XX中学八年级（3）班班委会 2026年X月XX日 【答案】(1) 博 腻 (2)A处：流转 B处：栩栩如生 (3)C (4)今天，我们透过这些斑驳的石刻，依然能触摸到两千年前那个气度恢弘的时代脉搏。 (5)A 【详解】（1）注意“博、腻”的写法。 （2）A空，流转：流畅圆转，强调连续变化、自然流畅。流动：经常变动；不固定。在此指线条变化自然流畅，应选“流转”。 B空，津津乐道：形容对某件事饶有兴味地谈论。栩栩如生：形容事物生动逼真，就像活的一样，常用于文学、绘画或艺术作品中。在此指画面描绘的现实生活很形象。应选“栩栩如生”。 （3）③“更是汉代艺术的璀璨瑰宝”紧承前文“不仅”形成递进，应放在首位。 ④“是记录社会百态的历史长卷”这是总写汉画像石的意义，放在第二句。 ①“是还原市井生活的民俗图鉴”和②“是承载民族精神的文化图腾”是从两个角度阐述其意义，存在递进关系，先①后②，故排列为，③④①②。 （4）语序不当，应将“两千年前”应移至“那个”之前。 （5）A.“特邀请您务必”中“务必”一词带有命令、强制的语气，对老师不尊重，应删去或改为“恳请您”。 分析有理·押题有据 押题理由：覆盖词义辨析、 邀请函、 衔接与排序 、字音字形 、病句辨析与修改 、敬辞谦辞、 积累与运用能力等必考模块，题型经典、难度适中。 押题依据：字音字形选自教材高频易错点，衔接与排序、病句辨析与修改和谦词敬辞等紧扣考试热点，题型、分值、考查能力点均对标中考基础题要求。 终极猜想·精练通关 1．（2026·江苏徐州·一模）《全民阅读促进条例》施行后，徐州市全面推进“书香建设”。假设你是文旅部门的实习生，请结合材料完成任务。 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》施行。在江苏，阅读正在“破圈”，______，______，______。 一座城市真正的书香，不在于藏书馆的（   A   ），而在于当阅读的念头悄然méng（   ）发时，总有一个恰好的空间可以安放这份心意。如今在江苏，“无处不书香”正从美好的愿景期盼，变为触手可及的日常。 旅途之中，书香悄然相随。马年春节期间，山东游客在徐州一家酒店入住，随手打开客房里的图书盲盒，抽到了孙跃先的《风起云扬》。翻开书页，她才发觉，这座匆匆路过的城市，竟藏着一段如此（   B   ）的隐蔽战线往事。 徐州经开区图书馆馆长陈盛文说，他们发起的“旅人枕边书”计划，在客房中放置图书盲盒。在他看来，散落在酒店里的书jí（   ）就像是“文化密钥”，“我们希望为游客解码白天的所见所闻，告诉每一位路过的人——这座城市不仅欢迎你来，更邀请你读懂它的过往与当下。” (1)根据拼音写出汉字。 méng( )发   书jí( ) (2)选出A、B两处合适的词语。 A宏大   高大_____        B引人入胜   惊心动魄_____ (3)选出横线处的短语排列顺序合理的一项（   ） ①从“广撒网”走向“精准滴灌”   ②从被动接收走向沉浸式交互   ③从书斋走向田野 A．②③① B．③②① C．②①③ D．①②③ (4)修改画线句的语病，把正确的句子写下来。 (5)下列句子中，表达不正确的一项是（   ） A．游客读完《风起云扬》后说：“这本书让我受益匪浅，多谢徐州赠予我这份厚礼。” B．图书馆馆长接受采访时说：“我们只是做了一点小事，不足挂齿，还请大家多多指教。” C．一位市民向图书馆捐赠书籍时说：“这些是我的拙作，希望能丰富‘旅人枕边书’书目。” D．工作人员对前来体验的游客说：“感谢您的光临，若有建议，欢迎不吝赐教。” 【答案】(1) 萌 籍 (2) 宏大 惊心动魄 (3)B (4)如今在江苏，“无处不书香”正从美好的愿景，变为触手可及的日常。 (5)C 【详解】（1）略 （2）第一空： 宏大：指规模、气势、场面巨大宏伟，多形容抽象事物（如格局、规模）。高大：指又高又大，多形容具体事物（如建筑、身材）。此处形容“藏书馆”的格局与规模，用“宏大”更贴切，应选“宏大”。 第二空： 引人入胜：指风景、文艺作品等十分吸引人，使人沉醉于美好的境界。惊心动魄：形容事件惊险震撼，让人感受极深、惊骇紧张。此处修饰“隐蔽战线往事”，这类过往斗争充满惊险，极具震撼力，因此应选“惊心动魄”。 （3）三个短语描述的是江苏阅读“破圈”的发展路径，应遵循从空间到方式再到效果的逻辑顺序： ③从书斋走向田野：先打破物理空间限制，让阅读从封闭的书房走向开放的社会、大众生活，这是阅读“破圈”的基础前提； ②从被动接收走向沉浸式交互：空间拓展后，阅读方式也随之升级，从单向的信息接收，转变为参与感更强的互动体验； ①从“广撒网”走向“精准滴灌”：最后是效果的深化，从泛化的阅读推广，转向更具针对性、个性化的阅读服务，让阅读真正落地。 因此，合理的排列顺序是：③②①。 （4）原句的语病在于语义重复，“愿景”本身就包含了“期盼、向往” 的意思。“愿景期盼”连用显得冗余累赘，删去“期盼”即可。 （5）C.“拙作”是谦辞，只能用来称呼自己的作品。市民向图书馆捐赠书籍，只有当这些书是市民本人创作时，才可以用“拙作”；如果是捐赠市面上的普通书籍，用“拙作”就属于误用。结合前文“旅人枕边书”计划的语境，这里的书籍并非市民本人创作，因此表达不当。 2．（2026·江苏徐州·一模）根据语境作答。 为大力弘扬传统文化艺术，徐州某学校举办了“戏曲进校园”活动。小文同学打算为自己喜爱的徐州柳琴戏做宣传，以下是他的宣传稿。 徐州柳琴戏，是一方水土滋养出的艺术瑰宝，承载着徐州人民的情感与记忆，它如一枝独秀的梨花，在历史的长河中绽放着独特的光彩。这门古老的戏曲艺术，以其婉转的唱腔、生动的表演和深厚的文化内hán（   ），成为了苏鲁豫皖地区不可或缺的文化符号。 柳琴戏又称“拉魂腔”，其名字由来众多，最为人A（津津乐道 津津有味）的是其唱腔摄人心魄，能将听众的魂魄拉入戏中。戏中角色粉墨登场，唱腔婉转，情感充沛，将观众带入一个个悲欢离合的故事之中。那细腻的表演，犹如画家在宣纸上xuàn（   ）染色彩，层层递进，让人在欢笑与泪水中感受到生活的B（真理 真谛）。 徐州柳琴戏的魅力，还在于它所蕴含的深厚文化底蕴。___________，___________，___________，___________。 徐州柳琴戏，这朵盛开在彭城大地的花之艺术，历经风雨，依然傲然挺立。让我们共同期待柳琴戏在未来的日子里，能够不断创新，绽放出更加绚丽的光彩。 (1)请根据文中拼音写出正确的汉字。 (2)请选出A、B处合适的词语。 A．津津乐道    津津有味( )    B．真理    真谛( ) (3)小徐抄写横线处的四个句子时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（   ） ①它不仅是一种娱乐形式，更是一种文化的传承。 ②它如同一面镜子，折射出徐州地区的历史变迁和社会风貌。 ③在柳琴戏的唱词和表演中，我们可以窥见古人的生活习俗、道德观念和审美情趣。 ④徐州柳琴戏，是地方历史的活化石。 A．④②③① B．④①②③ C．①④②③ D．①③②④ (4)小徐把画线句抄成了病句，请你修改过来。 (5)小徐为柳琴戏制作一副对联，下联是“风华绝代唱彭城”，请你从下列选项中选出最匹配的上联（   ） A．柳韵琴声颂徐州 B．柳琴妙韵歌淮海 C．千古风流映万象 D．大风起兮扬浩气 【答案】(1)涵  渲 (2) 津津乐道 真谛 (3)A (4)徐州柳琴戏，这朵盛开在彭城大地的艺术之花，历经风雨，依然傲然挺立。 (5)B 【详解】（1）注意“渲”字的写法。 （2）A津津乐道：形容对某事兴趣浓厚，乐于谈论、述说。 津津有味：形容兴味浓厚，多形容品尝食物、阅读观看时很有滋味。 根据语境可知，此处指人们乐于谈论柳琴戏名字的由来，故选：津津乐道。 B真理：指客观事物及其规律在人们意识中的正确反映。 真谛：指事物最真实、最核心的根本内涵与意义。 根据语境可知，此处指在戏曲故事中感悟生活本质的深层内涵，故选：真谛。 （3）④句总起，点明徐州柳琴戏是地方历史的活化石，为首句；②句以“它”指代④句，承接说明其折射徐州历史变迁与社会风貌；③句具体阐释从柳琴戏唱词表演中可窥见古人生活习俗等内涵；①句总结升华，强调其更是文化传承。按逻辑顺序，正确顺序为④②③①。 （4）根据画线句可知，主宾搭配不当，量词“朵”与宾语中心语“艺术”搭配不当。将“花之艺术”改为“艺术之花”。修改后句子：徐州柳琴戏，这朵盛开在彭城大地的艺术之花，历经风雨，依然傲然挺立。 （5）对联要求词性相对、结构相同、仄起平收、主题契合。下联尾字平声，上联需尾字仄声、结构对仗、紧扣柳琴戏主题。风华绝代唱彭城：四字词语+三字动宾短语。尾字平声，符合下联要求。 A．上联末字“州”为平声，不符合上联仄起规则；“柳韵琴声”为名词短语，与下联形容词短语“风华绝代”词性对仗不工整； B．“柳琴妙韵”紧扣柳琴戏主题，四字短语与“风华绝代”结构对应；“歌淮海”动宾结构与“唱彭城”词性对仗工整；末字“海”为三声仄声，符合仄起平收规则，内容、平仄、对仗全部契合； C．“千古风流映万象”未紧扣柳琴戏主题，短语结构、词性均与下联对仗不工整； D．“大风起兮扬浩气”化用《大风歌》典故，与柳琴戏无关，内容偏离；句式结构不一致，无法对仗。 3．（2026·江苏徐州·一模）请修改完善下面的班级“非遗徐州”手抄报文稿。 徐州剪纸的历史可追溯到汉代，与徐州汉画像石一脉相承。汉代营建坟墓、cí（   ）堂和门阙刻有图案的石块称为汉画像石。汉画像石在雕刻前，先在石块平面上绘出图案，再依此雕刻。汉画像石是绘画和雕刻两种艺术的结合，以刀作笔，以石为纸，用刀有力，或婉转流chàng（   ），或刚直A（豪放/豪爽）。 徐州剪纸深受徐州汉画像石影响很大。徐州汉画像石的雕刻技法为徐州剪纸“以刀代笔”的源头。徐州剪纸采用“握刀断布”手法，_____，_____，_____，_____，一幅作品常常包含上万次精准剪刻。徐州剪纸与徐州汉画像石刻有B（殊途同归/异曲同工）之妙。可以说，徐州剪纸是纸上的徐州汉画像石，徐州汉画像石则是石头上的徐州剪纸。 (1)根据拼音写出汉字。 (2)选出A、B两处合适的词语。 (3)横线处四个短句在抄写时被打乱了语序，请选出排序正确的一项（   ） ①直线刚劲雄浑 ②剪刀如铁笔 ③弧线圆润秀美 ④线条或直或弯 A．④①②③ B．④②①③ C．②①③④ D．②④①③ (4)画波浪线的句子被抄成了病句，请修改过来。 (5)同学们看了这则文稿后，准备举行“徐州剪纸”专题学习活动，邀请剪纸非遗传承人刘先生为全班同学作讲座，下面是以班委会名义写的一封邀请函。 尊敬的刘先生： 您好！ XX校八年级XX班准备举行“徐州剪纸”专题学习活动，请您务必于2026年4月20日下午2点来班级为全班同学作一个关于徐州剪纸的讲座。 恭候您莅临指导！ XX校八年级XX班班委会 2026年X月X日 请选出邀请函中画横线处不得体的一项（   ） A．尊敬 B．您好 C．务必 D．恭候 【答案】(1) 祠 畅 (2) 豪放 异曲同工 (3)D (4)徐州剪纸深受徐州汉画像石影响。（或：徐州剪纸受徐州汉画像石影响很大。） (5)C 【详解】（1）略。 （2）A处： 豪放：气魄大、不拘束。豪爽：人的性格开朗直率。句中用来形容汉画像石雕刻中刚直有力的风格，应选“豪放”。 B处： 异曲同工：不同的做法收到同样好的效果。殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。文中指徐州剪纸与汉画像石虽载体不同，但艺术效果相似，应选“异曲同工”。 （3）②句“剪刀如铁笔”承接前文“握刀断布”的手法，点明剪纸的创作特点，应放在最前面； ④句“线条或直或弯”总述线条的两种形态，起总起作用，紧跟②句； ①句“直线刚劲雄浑”对应“或直”，③句“弧线圆润秀美”对应“或弯”，按先直后弯的顺序分述，依次排在④句之后。 正确顺序：②④①③。 （4）原句句式杂糅，“深受……影响”和“影响很大”两种句式重复，删去其中一种即可消除语病，使句子表达简洁通顺。 （5）C.“务必”带有命令、强制的语气，用于邀请非遗传承人这样的长辈和嘉宾，语气生硬、不礼貌，不得体。 4．（2026·江苏徐州·一模）语境阅读 在古典诗文的长廊中，我们总能瞥见无数自强不息的身影。豪放不羁的李白，豁达进取的刘禹锡，超然旷达的苏轼……他们不会因自己的遭遇自惭形秽，始终在追求理想的道路上(A) ；忧国忧民的范仲淹，与民同乐的欧阳修……他们怀揣济世安民的大义，始终在历史的潮头搏击风浪。中国的贬谪文人用实际行动证明诗文并非不是附庸风雅的作品，而是搭建精神之屋的坚实砖瓦。 江山代有才人出，各领风sāo(   )数百年”，形式多样的古典诗歌流传千年，穿越源远流长的历史长河直抵人心。现代诗歌，形式自由，直指时代的爱与痛。《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》中，林徽因以错落有致的格式道尽四月春光的(B） 、娉( )婷，表达对美好未来的期盼：《乡愁》中，余光中以回环往复的节奏，寄寓对祖国的深情。从古到今，中国诗歌以多样的形式， ， ， 。每个人都需要精神的栖息地，而诗歌里正有慰藉人生的精神给养。 (1)请你为文中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①风sāo( )     ②娉婷( ) (2)为文中A、B处选择恰当的词语。 A．周而复始   坚持不懈      B．鲜妍    鲜艳 (3)文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 (4)文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（    ） ①丰盈着我们的精神 ②滋养着我们的心灵 ③启迪着我们的心智 A．①②③ B．②③① C．③①② D．③②① (5)中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（   ） A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．胜人者有力，自胜者强。 C．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 【答案】(1) 骚 pīng (2)A.坚持不懈   B.鲜妍 (3)中国的贬谪文人用实际行动证明诗文并非附庸风雅的作品，而是搭建精神之屋的坚实砖瓦。 (4)B (5)D 【详解】（1）注意“骚”字的写法；注意“娉”字的读音。 （2）A.坚持不懈：坚持到底，丝毫不松懈； 周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地循环； 结合语境可知，此处强调在追求理想的道路上坚持到底，应使用“坚持不懈”； B.鲜妍：形容光彩美丽、明艳动人； 鲜艳：形容颜色鲜明亮丽； 结合语境可知，此处形容四月春光的柔美雅致，与“娉婷”的文学意境相契合，应使用“鲜妍”。 （3）否定不当，“不是”和“并非”都表否定，重复了，删去“不是”或“非”。修改为：中国的贬谪文人用实际行动证明诗文并非附庸风雅的作品，而是搭建精神之屋的坚实砖瓦（或中国的贬谪文人用实际行动证明诗文不是附庸风雅的作品，而是搭建精神之屋的坚实砖瓦）。 （4）②句交代中国诗歌以多样形式滋养心灵，是基础层面；③句写启迪心智，在心灵滋养的基础上开启智慧，是中间承接；①句交代丰盈精神，是心灵与心智滋养后的升华，为最高层面。按照认知成长由浅入深的逻辑顺序，故排序为：②③①。 （5）D.描绘的是科举及第后的狂喜与得意，仅抒发成功后的愉悦心境，不体现自强不息的奋斗精神。 5．（2026·江苏徐州·一模）语境阅读 春之色，是最斑斓的情话。色彩从冬季的缄（   ）默中醒来，寻四月徐州的春色，人们除了期盼那烟雨朦胧中“淡妆浓抹总相宜”的云龙湖，还有那一片片已被春雨润泽的深红浅绿。林间小道举目绿意便是春的信笺。草木萌发，春意盎然， A （轻盈  轻巧）的生命姿态，舞动最美的春日赞歌。仿佛一位纤纤素手的女子在不远处莞尔一笑，秋波含情。 春天的色彩，有一笔是油菜花的黄添就的。携一缕暖阳，乘一股微风，田野弥màn（     ）着醉人的金黄。走在田垄间，花田泛着明亮耀眼的黄光，不但是寻常的花，也足以震撼人心。 春天的浪漫，有二月兰 B （ 渲染  宣泄 ）的功劳。她在春风中编织一场属于紫色的浪漫，清淡的紫色在春日的照耀下，熠熠生辉，好似摊开了一卷印着碎花图案的绸缎。当晶莹剔透的梨花漫上枝头，姹紫嫣红的二月兰遍地绽放，梨花与二月兰再次相会。满树白花胜雪，遍地紫花如霞。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音，并给A B处选择恰当的词语。 缄( )默      弥màn( )      A____________ B_____________ (2)修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 (3)春色浓浓，对联来颂，请把下面六个词组组成一副合适的对联。 春风  催红  千枝柳  时雨  万树花  吹绿 【答案】(1) jiān 漫 轻盈 渲染 (2)即使（便）是寻常的花，也足以震撼人心。 (3)春风吹绿千枝柳  时雨催红万树花 【详解】（1）注意“漫”字的写法；注意“缄”字的读音。 轻盈：指动作轻快柔美，意思是形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮； 轻巧：轻便灵巧，简单容易或操作轻松灵巧。 A处形容生命姿态的轻快灵动，故用“轻盈”。 渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。可以增强氛围，使人感觉情景更加真实。 宣泄：吐露；发泄。 B处指用色彩营造氛围，故用“渲染”。 （2）根据画线句可知，关联词搭配不当，可改为“即使是寻常的花，也足以震撼人心”或“虽然是寻常的花，但是足以震撼人心”。 （3）拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 提供的词组中，“春风”对“时雨”，都是偏正结构，一般先“风”后“雨”；“吹绿”对“催红”，都是动宾结构，植物先长叶后开花，故先“吹绿”后“催红”；“千枝柳对“万树花”，都是偏正结构，且“柳”为仄声、“花”为平声，符合仄起平收的要求。因此上联为“春风吹绿千枝柳”，下联为“时雨催红万树花”。 6．（2026·江苏徐州·一模）学校举办“楚韵汉风・青春彭城”主题演讲比赛，下面是一篇参赛演讲稿的精彩片段，请你审读校对。 在楚韵汉风的彭城沃土上，青年与文脉的相拥共生成为新时代的青春砥lì（   ）。徐州青年正以传承为魂、以奋进为翼，绘就了文化徐州的青春画卷。他们的身影在______的产业高地中A（迸发 涌现）时代活力，在______的汉韵街巷里赓续千年文脉，在______的民生沃土上传递城市温情。当青春朝气与彭城底蕴B（水乳交融 相得益彰），当创新活力与两汉文明奔yǒng（   ）向前，这座古城正焕发出薪火相传的生机。今日，徐州青年谱写的不仅是城市发展的乐章，更是文化传承的赞歌。 (1)根据拼音写出汉字。 (2)选出A、B两处合适的词语。 (3)选出横线处的短语排列顺序合理的一项（   ） ①民生服务 ②汉脉传承 ③产业智造 A．③①② B．③②① C．②①③ D．①②③ (4)修改画线句的语病，把正确的句子写下来。 (5)同学们看了演讲稿后纷纷夸赞，其中不得体的一项是（   ） A．文稿紧扣徐州文化，读来倍感自豪。 B．文笔大气流畅，尽显彭城风骨，太赞了！ C．拜读佳作，深受触动，钦佩不已。 D．写得也就一般，没啥值得学习的。 【答案】(1)砺；涌 (2)A：迸发；B：相得益彰 (3)B (4)今日，徐州青年谱写的不仅是文化传承的赞歌，更是城市发展的乐章。 (5)D 【详解】（1）本题考查汉字的正确使用。 砥砺（dǐ lì）：原指磨刀石，后引申为磨炼意志与相互勉励之意。 奔涌（bēn yǒng）：急速而大量地涌出；奔流。 （2）本题考查近义词辨析。 A处，迸发：由内向外突然发出或强烈放射出，侧重由内而外激发出力量、活力，常与“活力”搭配；涌现：在同一时期大量出现或突然出现，侧重人或事物大量出现。此处与“活力”搭配，故选“迸发”更恰当； B处，水乳交融：像水和乳汁融合在一起，形容关系非常融洽或结合十分紧密，侧重完全融合；相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，强调互相衬托、效果更好。此处表示青春朝气与彭城底蕴相互配合，互相衬托、彼此成就，让城市更有魅力，因此用“相得益彰”最恰当。 （3）本题考查语句排列。 第一空结合后文“产业高地”的内容可知，应选“产业智造”；第二空结合后文“汉韵街巷”的内容可知，应选“汉脉传承”；第三空结合后文“民生沃土”的内容可知，应选“民生服务”，所以正确的顺序应为：③②①； 故选B。 （4）本题考查病句修改。 画线句语序不当，“不仅……更……”表递进关系，应遵循由小到大、由浅入深的逻辑，先写“文化传承”，再递进为“城市发展”，故应改为：今日，徐州青年谱写的不仅是文化传承的赞歌，更是城市发展的乐章。 （5）本题考查语言的得体表达。 D.同学之间夸赞、交流，要礼貌、真诚、尊重，这句态度轻视、语气生硬，不符合文明交流的语言规范； 故选D。 7．（2025·江苏徐州·二模）小徐听到一段广播后很感兴趣，就顺手记录下来。 在东晋至南北朝三百年间，徐州不仅是兵家必争之地，更是南北文化激烈碰撞、逐步融合的róng(    )炉。匈奴、鲜卑、汉族等政权更迭频繁，你方唱罢我登场，胡汉文化因而加速交融，交相辉映。尤以佛教文化的融合与传播最具代表性。北魏时期佛教空前A(    )，徐州兴化寺内的大石佛便是在这一时期依山开凿，佛龛林立，摩崖刻铭自“魏太和十年”绵延至唐宋，蔚为大观。其后， ， ， ， ，将南朝精深的佛理与典雅的艺术风格一并带入北地。在南北交融之中，云冈造像逐渐由北地粗犷雄浑转向“褒衣博带、秀骨清像”的南朝风貌，形成B(    ) 却又水乳交融的新艺术高度，kān(    )称文化交流的典范。 (1)有两个字小徐不会写，用拼音代替了，请你写出。 (2)A、B处词语小徐没有听清楚，请帮他选出。 A.兴盛  茂盛             B.别具一格  风格迥异 (3)横线处记乱了顺序，选出排序正确的一项（   ）。 ①推行汉化    ②高僧慧纪等应召北上   ③孝文帝锐意变革   ④主持云冈石窟开凿工程 A．①④②③ B．③①②④ C．②①④③ D．②④③① (4)小徐把画线的句子记成了病句，请你修改过来。 (5)小徐拟了对联作为语段的标题，请选出最恰当的一项（   ） A．南风北渡开佛境，汉韵胡风汇徐州。 B．南理北思铸一炉文化，魏风汉韵雕千佛石壁。 C．佛像清奇凝画骨，文风浩荡聚彭城。 D．千载佛光照云冈石窟，文化一炉炼徐地风华。 【答案】(1)熔 堪 (2)兴盛  风格迥异 (3)B (4)尤以佛教文化的传播与融合最具代表性 (5)C 【详解】（1）本题考查字形。 熔炉：róng lú，熔炼金属的炉子，这里比喻能锻炼人、培养人或使文化融合的环境。 堪称：kān chēng，可以称作、称得上。 （2）本题考查词义辨析。 A.兴盛：指蓬勃发展，通常用来形容事业、学说、宗教等抽象事物的繁荣发展。茂盛：主要形容植物生长得茂盛而繁密，一般用于具体的事物，如草木等。在“北魏时期佛教空前A(   )”这个语境中，描述的是佛教这一宗教的发展情况，所以用“兴盛”更合适。 B.别具一格：另有一种独特的风格，强调与其他事物相比有独特之处，但差异程度相对较小。风格迥异：指风格相差很远，完全不同，强调差异程度大。结合语境“云冈造像逐渐由北地粗犷雄浑转向‘褒衣博带、秀骨清像’的南朝风貌，形成B（  ）却又水乳交融的新艺术高度”，这里强调云冈造像在转变后形成的风格与之前有很大差异，用“风格迥异”更能体现出这种明显的风格差异，与后文“水乳交融”形成对比，突出融合的效果。 （3）本题考查衔接排序。 解题的关键在于熟悉北魏孝文帝改革的相关历史背景和事件发展脉络，明确各个事件之间的因果和时间先后顺序。③孝文帝锐意变革：这是整个事件的背景和起因。北魏孝文帝具有改革的决心和意愿，想要推动北魏的全面发展和进步，所以才会有一系列后续的举措，应排在首位。①推行汉化：孝文帝锐意变革的具体表现之一就是推行汉化政策，这是改革的重要内容，在确定变革的决心后，自然会实施具体的改革措施，所以排在第二位。②高僧慧纪等应召北上：在推行汉化的背景下，为了更好地吸收南方文化等，会采取一些措施，比如召高僧北上，以促进文化交流等，这是推行汉化过程中的一个具体行为，排在第三位。④主持云冈石窟开凿工程：高僧北上后，可能会参与到相关的文化工程建设中，主持云冈石窟开凿工程就是其中之一，这是整个事件发展的后续结果，排在最后。所以正确的顺序为：③①②④。 故选B。 （4）本题考查病句辨析与修改。 原句“尤以佛教文化的融合与传播最具代表性”存在语序不当的问题。一般来说，一种文化要先传播到不同地区，然后才能在不同地区实现融合。所以“传播”应该在“融合”之前。 （5）本题考查拟写标题。 A.由“南朝精深的佛理与典雅的艺术风格”“北地粗犷雄浑”可知，对联中“南风”“汉韵”对应的是南方文化，“北渡”“胡风”对应的是北方文化，但语段中强调的是南北文化的融合，而不是两种文化的简单汇集。此外，“汇徐州”的表述也略显生硬，没有体现出文化融合的过程和结果。本项不恰当。 B.由“南北文化激烈碰撞、逐步融合的熔炉”“胡汉文化因而加速交融，交相辉映。尤以佛教文化的融合与传播最具代表性”可知，该选项只提到了南北方文化的交融，没有涉及到佛教文化的融合与传播这一重要内容，且“铸一炉文化”的表述也略显笼统，没有具体说明文化的内涵和特点。本项不恰当。 C.由“北魏时期佛教空前……徐州兴化寺内的大石佛便是在这一时期依山开凿……云冈造像逐渐由北地粗犷雄浑转向‘褒衣博带、秀骨清像’的南朝风貌”可知，“佛像清奇凝画骨”对应佛造像风格转变呈现的艺术特点；由“在东晋至南北朝三百年间，徐州不仅是兵家必争之地，更是南北文化激烈碰撞、逐步融合的熔炉”“胡汉文化因而加速交融，交相辉映。尤以佛教文化的融合与传播最具代表性……形成……水乳交融的新艺术高度”可知，“文风浩荡聚彭城”对应南北文化（含佛文化）交融汇聚徐州（彭城为徐州古称），贴合文本。本项恰当。 D.由“在东晋至南北朝三百年间，徐州不仅是兵家必争之地，更是南北文化激烈碰撞、逐步融合的熔炉”“在南北交融之中，云冈造像逐渐由北地粗犷雄浑转向‘褒衣博带、秀骨清像’的南朝风貌，形成……新艺术高度，堪称文化交流的典范”可知，“千载佛光照云冈石窟，文化一炉炼徐地风华”里“千载佛光”侧重时间，未突出佛文化融合关键，“炼徐地风华”也没精准对应南北文化交融出艺术新貌等内容。本项不恰当。 故选C。 8．（2025·江苏徐州·模拟预测）根据语境作答。 一口咬下千年汉文化！当历史xiè逅（   ）美食，“徐博卷”带来全新体验。为了满足打卡徐州“味蕾游”朋友们的多样化需求，徐州博物馆推出联名款“徐博卷”，在今年5·18国际博物馆日上市了。游客可以在参观博物馆之余，卷上一个“徐博卷”，既能大饱口福，享受独特的味觉盛宴，又能在品尝美食的过程中感受徐博厚重的历史文化。当博物馆“卷”起美食风潮，你的味蕾准备好穿越了吗？“徐博卷”，将两汉文化融入烟火美食，（A）“舌尖上的博物馆”！ “徐博卷”不仅是美食，更是一场文化体验的盛宴。当你参观完徐州博物馆，沉jìn（   ）在历史的长河中后，咬上一口精心制作的徐博卷，既能满足味蕾对美食的渴望，又能在唇齿留香间，再次回味汉代文化的（B）。这不仅是一次文化的深度探寻，更是一场美食之旅。徐州博物馆“徐博卷”卷饼店，正敞开怀抱，等待每一位热爱历史、钟情美食的朋友前来。在这里，让我们一起用舌尖触摸历史，用味蕾感受文化，开启一场独一无二的美食文化之旅！这个夏天，来徐州博物馆，卷一口文化，享一季时光！ (1)根据拼音写出正确的汉字。 xiè逅( )           沉jìn( ) (2)请你选出A、B处合适的词语。 A．打造   营造              B．博大精深   博学多才 (3)画线的句子是病句，请你修改过来。 (4)“徐博卷”按口味分为“无辣”“微辣”“中辣”“特辣”四种，徐州博物馆为这四种口味专门起了别致的名字，如“无辣卫士”“微辣___________”“中辣___________”“特辣___________”，请你根据小贴士在右图中进行连线。 (5)请根据下图，分析一下“徐博卷”“卷”字的造型特点。 【答案】(1) 邂 浸 (2)A.打造 B.博大精深 (3)这不仅是一场美食之旅，更是一次文化的深度探寻。 (4) 微辣少侠 中辣司马 特辣都尉 (5)①融合传统元素：将汉字与古代文物（汉代阙楼、徐博玉龙）相关联，从造型上看，仿佛汲取了传统古朴、厚重的文化底蕴，不是单纯现代字体的呈现，而是赋予了其历史文化内涵。②图形化倾向：将“卷”字笔画与徐博玉龙完美融合，有一定象形意味，使字体更具独特性和视觉吸引力。③笔画形态：灵动与规整并存：笔画既保留了汉字书写的基本规整性，又通过线条的弯曲、延伸，展现出灵动之感，如左侧融入龙形元素的笔画，增添了活泼的韵味。④粗细对比适度：笔画粗细并非完全一致，有一定变化，在转折和起收笔处稍作强调，突出了笔画的形态，也增强了字体的立体感和表现力。(以上四个方面说出三个方面并进行分析即可。) 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 “xiè逅”写作“邂逅”，指不期而遇或者偶然相遇。 “沉jìn”写作“沉浸”，浸泡，浸入水中。多比喻完全处于某种境界或思想活动中，全神贯注于某种事物。 （2）本题考查成语和熟语的应用。 A.打造：即制造、创造的意思。营造：经营建造。结合语境“舌尖上的博物馆”，更强调主动创造，故应用“打造”。 B.博大精深：形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。博学多才：学问广博精深，有多方面的才能。多用于形容人。此处应用“博大精深”与“汉代文化”搭配。 （3）本题考查病句的修改。 画线句子语序不当。“文化的深度探寻”是一个比较抽象、侧重精神和认知层面的活动，而“美食之旅”是一个相对具体、侧重感官和体验层面的活动。使用“不仅…更…”这个表示递进关系的关联词时，后半部分应该比前半部分在程度、范围或意义上更进一步。应将具体体验放在前面，将更深层的意义放在后面，这样从具体体验到深层认知的递进关系就清晰合理了。故应修改为：这不仅是一场美食之旅，更是一次文化的深度探寻。 （4）本题考查连线匹配。 根据题干“‘徐博卷’按口味分为‘无辣’‘微辣’‘中辣’‘特辣’四种”可知，口味辣度依次递增，故对应的名字也应反映一种“强度”或“级别”的递增；从小贴士看，少侠：对古代年轻侠客的称呼，象征初出茅庐、略带挑战。适合微辣，表示轻微辣度；卫士：卫兵，指负责警卫的兵士，象征基础守护。适合无辣，表示无刺激性；都尉：秦汉时代重要的中高级武官，象征中高级强度和权威。适合特辣，表示强烈辣度。司马：专门负责管马匹的官，是非常重要的军职，象征中等强度和权威。适合中辣，表示中等辣度。据此连线即可。 （5）本题考查图文转换。 根据图片上“汉代阙楼、徐博玉龙、卷字”的提示分析可知，“徐博卷”的“卷”字造型有以下特点： ①形状设计上，卷字的形状参考了汉代阙楼的建筑风格，采用阙楼的对称性和层次感，同时结合玉龙的曲线美，形成一个既有建筑感又具流动性的设计；②文化寓意上，卷字的设计融入了汉代的文化元素，使用玉龙的图案来象征徐州的历史文化，同时通过卷字的形态来表达徐州美食的丰富多样；③视觉效果上：卷字的设计注重视觉上的美感，通过结合汉代阙楼的庄重和玉龙的灵动，创造出一个既有历史厚重感又具现代美感的标志。 押题猜想二 名句名篇默写 （直接默写、理解性默写、情境默写……） 试题前瞻·能力先查 （2026·江苏徐州·一模）古诗文默写 古诗文中蕴含着丰富的人生哲理。孟子在生和义不可兼得时，主张“①____________”（《鱼我所欲也》）；学校组织观看爱国主题电影后，老师要求同学们用古诗文表达报国之志，小刚选择了辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“②____________，③____________”。在“责任与担当”主题班会上，班长引用文天祥《过零丁洋》中表达以死明志决心的名句：“④____________？⑤____________”来激励同学们；辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：年少万兜鍪，⑥____________。根据下面画面的意境，题上合适的两句诗词。⑦____________，⑧____________。 【答案】 舍生而取义者也 了却君王天下事 赢得生前身后名 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 坐断东南战未休 山回路转不见君 雪上空留马行处（或挥手自兹去，萧萧班马鸣） 【详解】注意“赢、得、留”等字词的书写。最后两空，图中画面右侧，身着长袍的送行者伫立在旷野，身旁立着一匹鞍具齐全的马，他抬手作揖，目送友人远去。远处友人的身影已渐行渐远，消失在连绵的山野间。由此可联想诗句：山回路转不见君，雪上空留马行处（或挥手自兹去，萧萧班马鸣）。 分析有理·押题有据 押题理由：以 “古诗文中蕴含着丰富的人生哲理” 为载体，考查托物言志类名篇名句，是中考默写高频主题。 押题依据：聚焦《鱼我所欲也》等教材核心篇目，采用直接默写 + 理解默写形式，贴合中考 “重积累、重审美、重文化” 的命题趋势。 终极猜想·精练通关 1．（2026·江苏徐州·模拟预测）请为下面的“诗话彭城”主题学习活动补写古诗文名句。 徐州，一座浸润着诗意与风骨的城市。漫步云龙湖畔，看波光粼粼、山色空蒙，你会不自觉地吟诵起苏轼《饮湖上初晴后雨》中的名句“（1）_________，_________”，虽是写西湖，却与此地山水神韵相通。登临戏马台，遥想西楚霸王，“力拔山兮气盖世”的豪情犹在耳畔。极目远眺，见大河东流，又会想起孔子“（2）_________，_________”（《〈论语〉十二章》）的时光之叹。这片土地，既有刘禹锡笔下“（3）_________，_________”（《秋词》）的豪迈秋意，也有王安石“（4）_________，_________”（《登飞来峰》）那般登高望远的开阔胸襟。 【答案】 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 逝者如斯夫 不舍昼夜 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 【详解】注意易错字词：潋滟、昼、寂、寥、遮、缘。 2．（2026·江苏徐州·一模）古诗文默写。 翻开历史的长卷，无数青年才俊用青春和热血书写了中华民族的壮丽诗篇。新时代的少年，当有杜甫《望岳》中“（1）________，________”的雄心壮志；有李白《行路难》中“（2）________，________”的乐观自信；有王安石《登飞来峰》中“（3）________，________”的不畏险阻；有范仲淹《岳阳楼记》中“（4）________，________”的豁达超然的胸襟；有文天祥《过零丁洋》中“（5）________？________”的赤胆忠心。 【答案】 会当凌绝顶 一览众山小 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 不以物喜 不以己悲 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】注意易错字“凌、沧、己、汗”的写法。 3．（2026·江苏徐州·一模）请为下面的徐州文旅推介词补写古诗文名句。 徐州的山藏真意，置身于云龙山、马陵山，你也会有陶渊明“此中有真意，_____”的感叹；徐州的水有灵性，相传流过徐州境内的沂河曾经让孔子驻足，获得“_____，不舍昼夜”的启迪。来到徐州，你也能碰到白居易《钱塘湖春行》中“_____，_____”的莺燕王国，也能看到欧阳修《醉翁亭记》中“_____，_____”的花木盛景，还能品尝到陆游《游山西村》中“_____，_____”的美酒美食。徐州人是热情的，即使你远道而来，也不会有离家的乡愁。 【答案】 欲辨已忘言 逝者如斯夫 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 【详解】注意易错字：辨、啄、幽、腊、豚。 4．（2026·江苏徐州·一模）古诗文默写 作为即将迈进人生的下一段旅途的初三学子，理应抖擞精神，意气风发。我们应树立“①___________ ，非志无以成学”的学习理念；应养成“②__________ ，切问而近思”的学习习惯；应保持“沉舟侧畔千帆过，③____________ ”的积极心态；应保有“④__________ ，一览众山小”的雄心壮志。 青年学子热爱学习，在古诗文中汲取宝贵的精神财富。我们从谭嗣同的《潼关》“⑤____________ ，⑥____________ ”中读出了少年人的勇往直前；在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“⑦____________ ，大庇天下寒士俱欢颜”中读出了人生的担当。在陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，⑧____________ ”中读出了永不言弃。还可以通过《大道之行也》去体会重视人才，讲求诚信、培养和睦气氛的“⑨_________ ，⑩_________ ”的大同社会，以此不断丰富文化认知，提升文化自信。 【答案】 非学无以广才 博学而笃志 病树前头万木春 会当凌绝顶 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 安得广厦千万间 柳暗花明又一村 选贤与能 讲信修睦 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“笃、凌、嫌、潼、厦、与、睦”等字词容易写错。 5．（2025·江苏徐州·二模）古诗文默写。 （1）人生自古谁无死，_______________。（文天祥《过零丁洋》） （2）_______________，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （3）《出师表》中表现诸葛亮无意于功名利禄的句子是：_____________，_____________。 （4）班级组织攀登云龙山的春游活动。站在山脚下仰望观景台，小徐不禁吟咏起《望岳》中“_____________，_____________”表达一定要登上极顶的愿望；然而，登山之路却是曲折蜿蜒，小州几次想放弃，但是一想到《游山西村》中“_____________，_____________”的两句诗，就坚定了继续攀登的信心；终于登到顶峰，极目四望，无限风景尽收眼底，同学们不禁吟咏起“_____________，_____________”抒发此刻胸怀开阔、立志高远的豪情。 【答案】 留取丹心照汗青 北风卷地白草折 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 会当凌绝顶 一览众山小 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（或：欲穷千里目，更上一层楼） 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。最后两空，写出登高望远，抒发胸怀开阔、立志高远的豪情的两句诗文即可，如：敬亭一回首，目尽天南端。本题中的“汗青、凌、览、遮、缘”等字词容易写错。 6．（2025·江苏徐州·三模）古诗文默写 节气流转间，徐州风物自成诗画。早春漫步云龙湖之滨，欣赏“（1）__________，__________”（白居易《钱塘湖春行》）的旖旎风光，垂柳轻拂，繁花似锦；盛夏徜徉泉山森林公园，观览“青树翠蔓，（2）___________，___________”（柳宗元《小石潭记》）的葱茏盛景，草木繁茂，绿意盎然；秋日来到九里山古战场，领略“（3）___________，___________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）的雄浑苍凉，古老的战场与南飞的雁阵相映成趣；冬日登临云龙山，惊叹于“（4）___________，___________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的冰雪世界，银装素裹，如梦如幻。倘若将节气智慧对应人生，生命便有了风骨。在人生的立春时节，怀揣“（5）__________，有的是希望”（朱自清《春》）的信念，在方四百里的古彭大地播种梦想，收获希望；在人生的立冬节令，以“（6）__________，__________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）自勉，于新时代的浪潮中奋楫前行，谱写华章。 【答案】 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 蒙络摇缀 参差披拂 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 有的是工夫 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：蒙、摇、缀、拂、塞、衡、雁、畔、病。 7．（2025·江苏徐州·模拟预测）古诗文默写 “腹有诗书气自华”，阅读古诗文，可以获得成长的力量和智慧。我们从“九万里风鹏正举，①______，蓬舟吹取三山去”（李清照《渔家傲》）中激发自己像大鹏一样振翅高飞，追逐梦想；从“②______，教然后知困”（《虽有嘉肴》）中知晓学习的重要性；从“③______，______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中感受天地万物新陈代谢、生生不息的活力；从“④______，______”（陆游《游山西村》）中明白在困境中坚持不懈，终会豁然开朗；从“以中有足乐者，⑤______”（宋濂《送东阳马生序》）中领会到内心充实就会忘却生活的艰苦；从“⑥______，非宁静无以致远”（诸葛亮《诫子书》）中懂得唯有宁静专一才能明确志向、达成志向；从“会当凌绝顶，⑦______”（杜甫《望岳》）中学习不畏艰险、勇于攀登的精神； 【答案】 风休住 是故学然后知不足 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 不知口体之奉不若人也 非淡泊无以明志 一览众山小 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、疑、柳、淡泊”等字词容易写错。 8．（2025·山西大同·一模）学校广播站举办“古韵中的遇见”古诗文诵读活动。下面是小晋同学拟写的广播稿，请帮他把空缺处的古诗文原句书写在横线上。 翻开古典诗文，古人用生花妙笔勾勒出的“遇见”，宛如一幅幅绚丽多彩的织锦，每一根丝线都交织着古人热烈细腻的情感与哲思。 （1）遇见爱情：“_________，君子好逑”（《关雎》）是君子对姑娘的思恋爱慕；“春蚕到死丝方尽，_________”（《无题》）是李商隐对爱情的执着追求。 （2）遇见飞鸟：“无可奈何花落去，_________”（《浣溪沙》），晏殊独倚朱栏，忽见旧时春燕翩然而至，恍然惊觉流光易逝；“_________，_________”（《春望》），杜甫感时伤世，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心。 （3）遇见初心：“安得广厦千万间，_________”（《茅屋为秋风所破歌》）的疾呼，展现了杜甫饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀；“_________，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的心曲，饱含辛弃疾渴望率师北伐、杀敌报国的壮志雄心。 （4）遇见理想：“____________________，____________________”（《桃花源记》），武陵人误入桃源，目睹老幼和乐，这是与现实截然相反的生活图景；“鹏之徙于南冥也，水击三千里，_______，去以六月息者也”（《北冥有鱼》），大鹏振翅高飞，独步苍穹，这是先贤对自由与理想的不懈追寻。 目光所及，皆是遇见；心之所向，皆成诗行。 【答案】 窈窕淑女 蜡炬成灰泪始干 似曾相识燕归来 感时花溅泪 恨别鸟惊心 大庇天下寒士俱欢颜 了却君王天下事 黄发垂髫 并怡然自乐 抟扶摇而上者九万里 【详解】本题考查古诗文名句的默写。 第（1）题、第（2）题第一空、第（3）题、第（4）题第三空为直接型默写，根据给出的上句或下句写出相应的句子即可。第（2）题后两空、第（4）题前两空为理解型默写，根据“见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心”“老幼和乐”即可写出相对应的句子。注意“窈”“窕”“庇”“髫”“抟”等字的书写，还要注意不要添字、漏字、写错别字。 押题猜想三 古诗文对比阅读 （炼字、炼句、主旨探究；实词理解、句子翻译、断句、内容理解…………） 试题前瞻·能力先查 （2026·江苏徐州·模拟预测）学校开展“寻访徐州先贤”主题阅读活动，请你参与。 【甲】 王景，字仲通，乐浪人，后治河于徐兖之间。时汴渠决败，兖、豫百姓怨叹，以为县官恒兴他役，不先民急。景乃商度地势，凿山开涧，防遏冲要，疏决壅积。十里立一水门，令更相洄注，无复溃漏之患。景躬自巡行，徒步履险，不避寒暑，与役徒同劳苦。数年，河汴安定，徐土民获安业，百姓颂其功。 【乙】 潘季驯，字时良，乌程人。嘉靖二十九年进士。四十四年，进右佥都御史，总理河道。季驯以故道久湮，虽浚之，其深广必不能如今河。议筑崔镇以塞决口，筑遥堤以防溃决。又条上六事，诏如议。季驯之治水也，每乘小艇，周览河势，凡险要之处，必亲临相度。风雨不避，胼胝①不辞。尝曰：“治河者，必无一息之停而后可。惟以国事为家事，以民心为己心。” 【丙】 登快哉亭 （宋）陈师道 城与清江曲，泉流乱石间。 夕阳初隐地，暮霭已依山。 度鸟欲何向，奔云亦自闲。 登临兴不尽，稚子故须还。 【注】①胼胝：手脚上的老茧。 1．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 景 乃 商 度 地 势 凿 山 开 涧 防 遏 冲 要 2．根据提示解释加点的词语。 提示 文言语句 释义 【联系成语】相与商榷 景乃商度地势 （1）商______ 【课内迁移】躬耕于南阳 景躬自巡行 （2）躬______ 【查阅字典】①淹没；②淤塞；③埋没 故道久湮 （3）湮______ 3．用现代汉语翻译文中画直线的句子。 （1）景躬自巡行，徒步履险，不避寒暑，与役徒同劳苦。 （2）惟以国事为家事，以民心为己心。 4．三则材料中的人物，展现了不同的人生态度。请结合三篇文章的具体内容，分别概括他们的精神追求。 5．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．【甲】文中“十里立一水门，令更相洄注”体现了王景科学治水、防止溃漏的智慧。 B．【乙】文中潘季驯认为旧河道淤塞已久，即使疏浚也难及新河，因此主张另筑堤防。 C．【丙】诗中“度鸟欲何向，奔云亦自闲”以飞鸟茫然不知方向反衬白云的悠闲自在。 D．三则材料中，【甲】【乙】两文通过具体事例刻画人物，【丙】诗则借景抒情，表达心境。 【答案】1．景乃商度地势/凿山开涧/防遏冲要 2． 商量、讨论 亲自 ② 3．（1）王景亲自巡视，徒步跋涉险要之处，不躲避严寒酷暑，与劳役的百姓一同辛苦劳作。 （2）只有把国家的事当作自己的家事，把百姓的心意当作自己的心意。 4．王景：尽职尽责，以身作则，吃苦耐劳，以民为本。 潘季驯：心怀天下，亲力亲为，坚持不懈，以国事为家事。 陈师道：闲适淡泊，超然物外，享受自然之趣。 5．C 【导语】选文由两则治水人物文言文与一首古诗组成，文体丰富。甲乙两文分别记述王景、潘季驯治河事迹，二人皆实地勘察、不辞辛劳、心系百姓，凸显勤政为民、务实担当的品格。丙诗绘快哉亭山水暮景，借飞鸟流云抒闲适旷达之情，情景交融。三文一文一诗，皆寄怀家国情怀与人生志趣。 1．句意：王景于是勘察度量地形，开凿山体疏通涧沟，在要害之处设置防御拦阻。 “商度地势”写出了治水前的勘察与规划，“凿山开涧”写出了根据地形进行的开凿施工，“防遏冲要”写出了在关键位置设置防护设施，三个层次由先到后、由规划到实施层层递进。 故断句为：景乃商度地势/凿山开涧/防遏冲要。 2．（1）根据成语推断法：“相与商榷”指互相商量讨论，“商”即“商量、讨论”。据此推断“商度”中的“商”理解为“商量、讨论”。“景乃商度地势”句意：王景于是商量勘测地形地势。 （2）通过课内迁移法：“躬耕于南阳”中“躬”意思是“亲自”。据此可知，“躬自巡行”中的“躬”理解为“亲自”。“景躬自巡行”句意：王景亲自巡视各地。 （3）联系查阅词典法确定选②。“故道久湮”意为“旧的河道长期淤塞”。 3．注意重点字词： （1）躬：亲自；巡行：巡视；履险：跋涉险要之处；避：躲避。 （2）惟：只有；以……为……：把……当作……；国事：国家的事；民心：百姓的心意。 4．根据【甲】文中“景躬自巡行，徒步履险，不避寒暑，与役徒同劳苦”的描述，王景亲自勘察地势，不辞艰辛，与百姓一同劳作，展现了他以身作则、尽职尽责的为官之道。 根据【乙】文中潘季驯“风雨不避，胼胝不辞”的治水实践，以及他“惟以国事为家事，以民心为己心”的自白，可见他亲力亲为、坚持不懈，将国家大事与百姓疾苦内化为自己的责任。 根据【丙】诗“夕阳初隐地，暮霭已依山。度鸟欲何向，奔云亦自闲”的描写，诗人沉醉于夕阳晚照、飞鸟流云的自然景色中，表现了一种闲适淡泊、享受自然之趣的人生态度。 5．C.根据丙诗“度鸟欲何向，奔云亦自闲”可知，这两句写飞鸟与流云各自在天地间的自由状态，“欲何向”写飞鸟的迷茫自在，“亦自闲”写流云的悠然从容，二者是并列关系，共同构成一幅山川暮色中万物自在的图景。选项中“反衬”的表述将二者关系曲解为主次对立的衬托关系，与诗意不符。 【点睛】参考译文： 【甲】王景，字仲通，是乐浪人，后来在徐州、兖州一带治理黄河。当时汴渠决口毁坏，兖州、豫州的百姓都怨恨叹息，认为朝廷总是征发其他劳役，不先体恤百姓的急难。王景于是商量勘测地形地势，开凿山体疏通涧沟，在要害之处设置防御拦阻，疏通壅塞堆积的泥沙。每十里设置一座水门，让河水交替回流灌注，从此不再有溃决渗漏的祸患。王景亲自巡视各地，徒步跋涉险要之处，不躲避严寒酷暑，与劳役的百姓一同辛苦劳作。过了几年，黄河、汴渠一带安定下来，徐州百姓得以安居乐业，百姓称颂他的功绩。 【乙】潘季驯，字时良，是乌程人。嘉靖二十九年考中进士。嘉靖四十四年，升任右佥都御史，总管治理河道。潘季驯认为旧的河道长期淤塞，即使疏浚它，它的深度和宽度也必定不能赶上现在的河道。于是提议修筑崔镇堤坝来堵塞决口，修筑遥堤来防止洪水溃决。又分条上奏六条治水建议，朝廷下诏按照他的建议施行。潘季驯治理水患时，常常乘坐小艇，全面巡视河流水势，凡是险要之处，必定亲临现场勘察测量。风雨不能阻挡他，手脚磨出老茧也不推辞。他曾经说：“治理黄河的人，必须一刻不停才能成功。只有把国家的事当作自己的家事，把百姓的心意当作自己的心意。” 分析有理·押题有据 押题理由：选用“两文一诗”同主题对比阅读，以“治水人物”为核心，人物传记为载体，贴合中考古诗文阅读命题习惯。 押题依据：中考高频考查 “心系百姓，勤政为民、务实担当” 为官者形象，题型覆盖实词迁移、断句、对比分析、拓展探究，与中考真题结构、设问方式完全一致。 终极猜想·精练通关 （2026·江苏徐州·一模） 【甲】 承宫少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，行求索。见而欲笞之，门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。 （选自《后汉书·承宫传》） 【乙】 孔子云：“五十以学易，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》，皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙，亦为愚耳。幼而学者，如日出之阳；壮而学者，如日中之光；老而学者如秉烛夜行犹贤乎瞑目而无见者也。 （节选自《颜氏家训》） 【丙】 四时读书乐·春 翁森① 山光拂槛水绕廊，舞雩②归咏春风香。 好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。 读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。 【注】①翁森：宋末元初人，宋亡，他拒绝出仕，隐居乡野，以教书为业。②舞雩（yú）：古代求雨的祭礼。祭天求雨之处，有树有坛，雩祭时有歌舞，故称舞雩。 1．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 老而学者如秉烛夜行犹贤乎瞑目而无见者也。 2．根据提示解释加点的词语。 提示 文言语句 释义 【课内迁移】矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 承宫少孤 （1）孤_____ 【联系成语】欲盖弥彰 老而弥笃 （2）弥_____ 【查阅字典】①沿袭；②迟延拖拉 因循面墙 （3）因循_____（选序号） 3．用现代汉语翻译文中画直线的句子。 （1）樵薪执苦，数十年间，遂通其经。 （2）荀卿五十，始来游学，犹为硕儒； 4．请赏析【丙】文最后一联。 5．同学们对选文的理解看法不一，你认为不恰当的一项是（   ） A．甲文以承宫“樵薪执苦”的具体事例展开叙述，乙文通过列举曾子、荀卿等多个历史人物进行论证。 B．乙文“幼而学者，如日出之阳；壮而学者，如日中之光”运用比喻，丙文“好鸟枝头亦朋友”则以拟人手法赋予自然景物情感。 C．丙文以“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章”描绘春日读书的诗意场景，与甲乙两文强调的“刻苦勤学”精神相矛盾。 D．三则材料虽侧重点不同（甲侧重“勤奋”，乙侧重“时机”，丙侧重“乐趣”），但都共同强调了“学习的重要性”。 【答案】1．老而学者/如秉烛夜行/犹贤乎瞑目而无见者也 2． 幼而无父 更加 ① 3．（1）（承宫）砍柴干苦活，几十年间，于是精通了《春秋》这部经书。 （2）荀卿五十岁，才开始来游学，仍然成为大学者。 4．这一联运用设问（情景交融）手法，青草满窗而不除，暗示诗人专注于读书之乐，无暇顾及庭院杂事，生动展现了读书带来的愉悦与满足，表达了对读书的热爱与沉醉，与自然相融的闲适心境。 5．C 【导语】三篇文本围绕读书治学展开，主旨相融又各有侧重。甲文以承宫牧猪求学、苦读通经的故事，赞美勤学向学、潜心求知的可贵精神。乙文旁征博引，列举多位古人晚年治学终有所成的事例，论证求学不分早晚、终身向学的道理，说理恳切深刻。丙诗以春日景致衬读书之乐，情景交融，描绘读书的悠然意趣，劝人珍惜韶华、潜心读书。三者文理互补，兼具故事性、议论性与文学性。 1．句意：年老的时候学习的人，就像手持火把在夜里行走，仍然比闭着眼睛什么也看不见的人要好。“老而学者”点明论述对象，语意完整，其后断开；“如秉烛夜行”是运用比喻进行阐释，单独成层，其后断开；“犹贤乎瞑目而无见者也”进行对比总结，独立断句。 2．（1）根据课内迁移法：课内《礼记·大道之行也》中“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”的“孤”指幼而无父的孩子。据此推断“承宫少孤”中的“孤”同样指幼年丧父，句意为：承宫幼年丧父。 （2）联系常见成语法：成语“欲盖弥彰”中“弥”指更加。据此推断“老而弥笃”中的“弥”意为更加，句意为：年纪越大，求学之心越发坚定。 （3）根据查阅字典法：字典给出的选项中，“沿袭”更契合语境。据此推断“因循面墙”中的“因循”意为沿袭旧习、不思改变，句意为：因循守旧、不学无术，如同面墙而立，一无所见。 3．注意下列重点字词： （1）樵薪：砍柴；执苦：干苦活；遂：于是，最终；通：通晓、精通。 （2）始：才；游学：外出求学；犹：仍然；硕儒：大儒、学问渊博的学者。 4．这一联的意思是：读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。前句直接设问，引发读者对“读书之乐”的遐想；后句不直接作答，而是描绘出一幅“窗前绿草茵茵，却无心修剪”的悠然画面。这里的“草不除”并非疏懒，而是诗人沉浸在读书的乐趣中，连庭院琐事都无心顾及，侧面烘托出读书带来的专注与满足。满窗的绿意，既是眼前实景，也象征着读书滋养出的生机与活力，将抽象的“乐”转化为具体可感的闲逸之景，既呼应了春日读书的清幽氛围，也传递出诗人与自然相融、沉醉书香的恬淡心境。 5．C.丙诗描绘春日读书的诗意场景，是为了表现读书的乐趣，这种以自然为友、沉醉书香的状态，与甲乙两文强调的“勤学”并不矛盾——热爱读书、享受读书本身，正是勤学的内在动力。 【点睛】参考译文： 【甲】承宫幼年丧父，八岁时，替别人放养猪群。同乡的徐子盛精通《春秋》，教授几百名学生。承宫从他的屋舍旁经过，看见学生们诵读经书，内心十分喜爱，于是丢下猪专心听讲。猪的主人见他迟迟未归，前来寻找，发现实情后想要鞭打他，学堂的学生一同阻拦制止，主人才作罢，随后承宫便留在徐子盛门下。他砍柴劳作、吃苦受累，数十年勤学不辍，最终通晓儒家经典。 【乙】孔子说：“五十岁研习《易经》，就可以避免大的过错了。”曹操、袁遗，年纪越大求学之心越发浓厚，这都是年少求学、到老仍不懈怠的人。曾子七十岁才开始求学，名扬天下；荀卿五十岁外出游学，最终成为儒学大家；公孙弘四十多岁研读《春秋》，凭借学识官至丞相；朱云、皇甫谧皆是年长后治学，最终都成为博学之士，这些人都是早年懵懂、晚年醒悟勤学。世人成年后若未曾读书，就借口为时已晚、不思进取，实在愚昧。年少求学，如初升朝阳；壮年求学，如正午明光；年老求学，如同手持火把夜行，依旧好过闭目无光、愚昧度日。 （2026·江苏徐州·一模）阅读文言文选段，完成小题。 【甲】 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国却宾客以业诸侯使天下之士退而不敢西向。裹足不入秦，此所谓“藉①寇兵而赍②盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 （李斯《谏逐客书》） 【乙】 嗟乎！大阉之乱③，缙绅④而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投纆道路，不可谓非五人之力也。 （张溥《五人墓碑记》） 【丙】 书愤 ［南宋］陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城⑤空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 ［注］：①藉（jiè）：同“借”，借给、资助。②赍（jī）：送东西给别人、赠送。③大阉之乱：大宦官祸乱朝政的时候。④缙绅：官僚士大夫。⑤塞上长城：南朝名将檀道济曾自比为国家屏障的“万里长城”。 6．用“/”给下面句子断句。（限两处） 今乃弃黔首以资敌国却宾客以业诸侯使天下之士退而不敢西向。 7．参考表格提示的方法，解释加点的词语。 文言语句 方法借鉴 释义 损民以益仇 【联系成语】延年益寿 （1）益：___ 卒以吾郡之发愤一击 【课内迁移】故余虽愚，卒获有所闻 （2）卒：___ 蹈死不顾 【查阅字典】顾：①回头看；②拜访；③顾念、顾及 （3）顾：___（填序号） 8．用现代汉语翻译下面句子，注意加点词解释。 （1）夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。 （2）缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 9．请对丙诗中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”作简要赏析。 10．下列分析不正确的一项是（   ） A．【甲】文指出秦国应广纳人才，否则会导致“内自虚而外树怨”；【乙】文中的五人虽未受诗书教诲，却能慷慨赴义，二者都强调人才与忠义之士的重要性。 B．【甲】文认为逐客令会削弱国力，【丙】诗中“中原北望气如山”描绘了诗人回忆年轻时不知道世事艰难，北望中原大地，收复失地的豪气如同山涌。 C．【乙】文描述五人慷慨赴义，【丙】诗用“铁马秋风大散关”写出了秋天的萧瑟和诗人的孤独，并且两者都表现了忠义之士的牺牲精神。 D．【丙】诗“出师一表真名世”句，用典怀念诸葛亮，歌颂其功业；【乙】文“四海之大，有几人欤？”一句，则用反问表达对五人义举的赞叹，两者都表达了对忠义精神的仰慕。 【答案】6．今乃弃黔首以资敌国/却宾客以业诸侯/使天下之士退而不敢西向。 7． 增加 最终 ③ 8．（1）物品不是在秦国出产的，值得珍视的很多；士人不是在秦国出生的，愿意效忠的很多。 （2）做官的人能够不改变自己志向的，全国这么大，有几个人呢？ 9．运用典故（或比喻），诗人以“塞上长城”自许，用一个“空”字写出壮志未酬的悲愤；“衰鬓已先斑”通过外貌描写，写出年华已逝、功业未成的沉痛。这两句抒发了诗人报国无门、壮志难酬、年华空老的悲愤之情。 10．C 【导语】甲文以雄辩之辞，强调广纳贤才的治国之道，运用类比（太山、河海）与对比（逐客之弊），逻辑严密，气势磅礴，体现李斯的政论风格。乙文以五人义举为镜，反衬缙绅失节，通过平民赴死的壮烈，凸显气节重于身份，叙事中寓褒贬，笔锋犀利。丙诗以“愤”为骨，今昔对比（“气如山”与“鬓先斑”），沉郁顿挫，展现陆游的家国情怀。三篇皆重“士”之价值：或谏君用贤，或颂布衣死义，或悲己志难伸，共构古代士人的精神图谱。 6．意思是：现在却抛弃百姓去资助敌国，驱逐宾客去成就诸侯的事业，让天下的贤士退缩不敢向西（投奔秦国）。 “弃黔首以资敌国”和“却宾客以业诸侯”句式对称，“以”表目的，中间可以断开；第三句“使”引出前两句行为结果。 据此断句为：今乃弃黔首以资敌国/却宾客以业诸侯/使天下之士退而不敢西向 7．（1）根据成语“延年益寿”的意思“增加岁数、延长寿命”可知，“益”是“增加”的意思，“损民以益仇”句意：损害百姓去增加仇敌的实力。 （2）根据课内学过的“故余虽愚，卒获有所闻”句意“所以我虽然愚笨，最终还是有所收获”可知，“卒”是“最终”的意思，“卒以吾郡之发愤一击”句意：最终因为我们苏州百姓的愤怒反抗。 （3）根据查阅字典，可知选义项③“顾念、顾及”，“蹈死不顾”句意：面对死亡毫不迟疑。 8．重点词语有： （1）夫：发语词；物：物品；产：出产；于：在；秦：秦国；可宝者：值得珍视的；士：人才；不产于秦：不来自秦国；愿：愿意；忠：效忠；众：众多。 （2）大阉：宦官（魏忠贤）；缙绅：官员；易：改变；志：志向；四海：天下；有几人欤：能有几个人呢？ 9．“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，这一联是陆游《书愤》的颈联，诗人从对早年壮志、过往征战经历的回忆，转写暮年处境的感喟，可从手法、炼字、情感三个层面赏析。 表现手法方面，诗句化用注释⑤中提到的典故：南朝名将檀道济曾自比为国之屏障的“万里长城”，诗人借用这个典故，以“塞上长城”自许，点明自己年轻时就期许成为能守卫边疆、收复中原的国之栋梁，含蓄道出了毕生的报国志向。 从炼字方面来看，句中“空”是全诗诗眼，意为“徒然、白白地”，直接点出理想和现实的巨大落差：诗人北伐报国的志向始终得不到偏安朝廷的支持，壮志彻底落空，一个“空”字直接带出了悲凉失落的情绪。 从描写方面来看，“镜中衰鬓已先斑”用细节（外貌）描写写实：诗人暮年对镜自照，发现鬓发早已早早斑白，直白写出了岁月蹉跎、年华老去的现状，和上句少年时的凌云壮志形成强烈对比。 从情感表达来看，这两句收束全诗情感，把陆游一生的失意悲愤推到顶点：诗人怀抱收复中原的理想奋斗终身，到暮年却壮志难酬，只落得年华空老、功业无成的结局，最终抒发了诗人报国无门、壮志难酬、年华空老的深沉悲愤，也暗含了对南宋朝廷偏安误国、排挤抗战派的不满。 10．C.【丙】诗“铁马秋风大散关”是陆游回忆自己早年亲身参与的南宋抗金战事，该句用白描手法将“铁马”“秋风”“大散关”三个意象并置，勾勒出雄浑壮阔的战场作战图景，并非描写秋天的萧瑟氛围；情感方面，这句诗抒发的是诗人青年时代投身抗金事业、收复故土的昂扬豪情，不是抒发诗人晚年的孤独情绪。因此本项中“‘铁马秋风大散关’写出了秋天的萧瑟和诗人的孤独”分析错误。 【点睛】参考译文： 【甲】 我听说土地广阔粮食就多，国家强大人口就多，军队强盛士兵就勇敢。因此泰山不拒绝微小的土壤，所以能成就它的高大；江河不挑剔细小的水流，所以能成就它的深邃；君王不排斥百姓，所以能彰显他的德行。因此地域不分四方，百姓不分国界，四季富足美好，鬼神降下福泽，这就是五帝三王无敌于天下的原因。现在却抛弃百姓去资助敌国，驱逐宾客去成就诸侯的事业，让天下的贤士退缩不敢向西（投奔秦国），停步不敢进入秦国，这就是所谓的“借武器给敌人，送粮食给盗贼”啊。 物品不产自秦国，但值得珍视的很多；人才不生在秦国，但愿意效忠的不少。现在驱逐客卿去资助敌国，损害百姓去增加仇敌的实力，对内削弱自己，对外与诸侯结怨，这样还想国家没有危险，是不可能的。【乙】 唉！在魏忠贤祸乱朝政时，能够不改变自己志节的官员，天下之大，能有几个人呢？而这五人生长在民间，平时没有受过诗书的教诲，却能为大义而激昂慷慨，面对死亡毫不迟疑，这是什么缘故呢？况且当时假传的圣旨纷纷下达，在全国范围内搜捕东林党人，最终因为我们苏州百姓的愤怒反抗，才不敢再株连治罪；魏忠贤也因畏惧正义而犹豫不决，篡位的阴谋难以突然发动，等到圣明的皇帝即位，他就在路上自缢而死，这不能说不是这五个人的功劳啊。 （2026·江苏徐州·一模）学校开展“推荐历史上的徐州好官”活动，请你参与。 【甲】 庄亨阳，字复斋，靖南人，康熙五十七年进士。迁吏部主事，外补德安府同知，擢徐州府。徐仍岁水灾，亨阳相川泽，谘耆民，具方略，请广开上游水道，以泄异涨，且告石林可危。未及施工而石林决沛县城将溃民窜逃。亨阳驾轻舸行告父老曰：“太守来，尔民何往？”亲率众堵筑，七日夜城完。在徐三年，两遇大荒，勤赈事，几不暇眠食。九年，迁按察司副使，分巡淮徐海道。勘淮海灾过劳，以羸疾卒。卒之日，淮海诸氓①罢市奔走，树帜哭。 （节选自《清史稿·列传二百六十七》） 【乙】 云茂琦，广东文昌人。道光六年进士，授江苏沛县知县。询民疾苦，恳恳如家人。劝以务本分、忍忿争，讼顿稀。县地卑，多积潦，开濬沟洫②，岁获屡丰。筹缉捕经费，获盗多，给重赏，盗贼屏迹。课诸生，先德行，后文艺，语以身心性命之学。邻邑闻风而来，书院斋舍至不能容。总督蒋攸銛称其有儒者气象。 （节选自《清史稿·列传二百六十五》） 【丙】 睢宁三异歌（节选） （明）黄衷 睢宁县前净如水，睢侯③釜中惟俸米。 侯持堂印几春秋，直视翳桑④无馁鬼。 社亭渐渐两岐⑤风，陶河一雨驱蝗虫。 水勿忧虞旱毋苦，我侯双手悬天工。 【注】①氓：百姓。②沟洫：田间水道系统。③睢侯：指睢宁县令，侯为尊称。④翳桑：古地名。春秋晋灵辄饿于翳桑，赵盾见而赐以饮食。后以“翳桑”为饿馁绝粮的典故。⑤两岐：农作物穗部分叉的自然现象，后指农业丰收。 11．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 未 及 施 工 而 石 林 决 沛 县 城 将 溃 民 窜 逃。 12．根据提示解释加点的词语。 提示 文言语句 释义 【联系成语】相机行事 亨阳相川泽 （1）相_____ 【课内迁移】先天下之忧而忧。 先德行 （2）先_____ 【查阅字典】①预料；②忧虑；③欺骗；④姓。 水勿忧虞旱毋苦 （3）虞_____（选序号） 13．用现代汉语翻译文中画直线的句子。 （1）卒之日，淮海诸氓罢市奔走，树帜哭。 （2）劝以务本分、忍忿争，讼顿稀。 14．同学们从历史上的徐州好官身上发现好多优秀品质，如谋事长远、诚恳务实、身先士卒、品德高尚等等。结合三篇选文，你还能发现好官身上哪些优秀品质？ 15．同学们对选文的理解看法不一，你认为不恰当的一项是（   ） A．【甲】【乙】【丙】三篇选文写了明清时期徐州的三位地方官员，虽然职位不尽相同，但为官一任造福一方。 B．【甲】【乙】两文都写到沛县的水灾，徐州知府与沛县县令针对造成水灾的不同原因而采取不同的治水措施。 C．【丙】诗开篇运用比喻手法描绘睢宁县前的清净景象，引出对睢宁县令的赞颂，使诗歌更具画面感和感染力。 D．【乙】文和【丙】诗除了通过正面描写塑造人物，还借助他人的评价侧面展示明清两位徐州好官的光辉形象。 【答案】11．未及施工而石林决/沛县城将溃/民窜逃。 12． 察看，勘察 把……放在前面 ② 13．（1）他去世的那天，淮海一带的百姓停止贸易（罢市）奔走相告，竖起旗帜哭泣哀悼。 （2）（他）劝勉百姓致力于本业、忍耐愤恨争端，诉讼案件顿时稀少。 14．好官身上还具有心系百姓、爱民如子、清廉自守、不谋私利、重视教化、育人兴学、勤政尽责、鞠躬尽瘁、治理有方、保境安民等优秀品质。 15．B 【导语】三则材料勾勒出“好官”群像：甲文记叙了庄亨阳面对水患与饥荒，身先士卒、勤力赈灾的实干精神，体现了危急时刻的责任担当；乙文呈现了沛县知县云茂琦实现了从物质到精神的全方位教化，被赞有“儒者气象”；丙诗歌颂了睢宁知县清廉自守、抗旱驱蝗、保境安民的卓越功绩。 11．句意：还没来得及施工，石林堤岸就在沛县决口，城墙即将崩溃，百姓逃窜奔逃。 “未及施工而石林决”交代了事情的起因和背景，“沛县城将溃”是“石林决”引发的第一个严重后果，“民窜逃”是险情导致的第二个后果，应在“沛县城将溃”前后分别断开； 故断句为：未及施工而石林决/沛县城将溃/民窜逃。 12．（1）“相机行事”意思是“察看时机，采取行动”。相：察看，观察。据此可知“亨阳相川泽”中的“相”理解为察看，勘察。“亨阳相川泽”句意：庄亨阳勘察河流湖泊。 （2）“先天下之忧而忧”意思是“在天下人忧愁之前先忧愁”。先：把……放在前面，优先。据此可知“先德行”中的“先”理解为把……放在前面。“先德行”句意：把德行放在首位。 （3）根据查阅字典法确定选②。“水勿忧虞旱毋苦”句意：不要忧虑水患，不要苦恼旱灾。虞：忧虑。 13．注意以下重点词的翻译： （1）卒：去世；氓：百姓；罢市：停止贸易。 （2）劝：劝勉；务：致力于；本分：本业；忿争：愤恨争端；讼：诉讼案件；顿：顿时。 14．由甲文可知，庄亨阳身先士卒抗洪救灾，勤勉赈灾不顾自身安危，一心为民，百姓对他深切爱戴，体现出心系百姓、勤政爱民、鞠躬尽瘁的品质。由乙文可知，云茂琦关心百姓疾苦，兴修水利发展生产，重视教化育人，体现出务实为民、重视教化、治理有方的品质。由丙诗可知，这位县令为官清廉，只靠俸禄生活，救济饥民，抗旱灭蝗保丰收，体现出清廉自守、护民保境的品质。 15．B.甲文写徐州连年水灾，庄亨阳计划开上游水道泄洪；乙文写沛县地势低洼多积水，云茂琦开沟洫排水。文中并未提及“造成水灾的不同原因”，属于无中生有。 【点睛】参考译文： 【甲】庄亨阳，字复斋，是福建靖南人，康熙五十七年的进士。（后来）升迁为吏部主事，外调补任德安府同知，又提拔为徐州知府。徐州连年发生水灾，庄亨阳勘察河流湖泊，咨询年老而有声望的百姓，制定了具体的策略和方案，请求广泛开通上游的水道，以此来排泄异常暴涨的洪水，并且告知（上级）石林堤岸危险。还没来得及施工，石林堤岸就在沛县决口，城墙即将崩溃，百姓逃窜奔逃。庄亨阳驾着轻快的小船前行，告诫父老乡亲说：“太守来了，你们这些百姓还要往哪儿逃？”（他）亲自率领众人堵塞决口、修筑堤防，经过七天七夜，城墙得以保全。在徐州任职三年，两次遭遇大饥荒，（他）辛勤地从事赈灾事务，几乎没有空闲时间吃饭睡觉。康熙九年，升迁为按察司副使，分巡淮徐海道。（在）勘察淮海灾情时过于劳累，因衰弱的疾病去世。他去世的那天，淮海一带的百姓停止贸易（罢市）奔走相告，竖起旗帜哭泣哀悼。 【乙】云茂琦，广东文昌人。道光六年的进士，被授予江苏沛县知县的职务。（他）询问百姓的疾苦，诚恳关切如同对待自家人一样。（他）劝勉百姓致力于本业、忍耐愤恨争端，诉讼案件顿时稀少。沛县地势低下，多积水，他便开挖疏通田间沟渠，（使得）连年获得丰收。筹措缉拿盗匪的经费，捕获盗贼多就给予重赏，盗贼因此绝迹。督促考核生员（秀才），把德行放在首位，其次才是文艺，用身心性命的学问教导他们。邻近县邑的人听闻风声而来求学，书院的房舍甚至容纳不下。总督蒋攸銛称赞他有儒者的气象。 押题猜想四 非连续性文本阅读 （AI技术、文化传承、科技强国……） 试题前瞻·能力先查 （2026·江苏徐州·模拟预测）学校准备举行“科技徐州·智享生活”科普周活动，请根据下面材料完成任务。 材料一 ①徐州地铁智慧安检系统工作原理，当乘客将行李放入安检仪时，系统利用X射线穿透物品。由于不同材质的物品对X射线的吸收率不同，探测器接收到的信号强弱也不同。计算机系统将这些信号转化为灰度不同的图像。 ②传统安检主要依赖人工看图识别，而徐州地铁最新试点的“AI智能判图”系统，能够自动识别图像中的违禁品，并对其进行标记预警，一旦发现疑似违禁品，系统会自动发出警报，大大提高了安检的效率和准确率。 材料二 ①AI智能判图系统的核心是深度学习算法。工程师们采集了海量的违禁品X光图像，建立了一个庞大的数据库。算法通过不断学习这些图像的特征（如形状、轮廓、密度等），建立起一套识别模型。在实际运行中，系统会将扫描到的图像与模型进行毫秒级的比对，从而快速得出结论。 ②这一技术大大减轻了安检员的劳动强度和视觉疲劳。以往，安检员需要目不转睛地盯着屏幕，长时间工作容易导致注意力下降。有了AI辅助，安检员可以将更多精力投入到对可疑物品的复核和现场处置上，实现了人机协同的高效安检模式。 （据《都市晨报》2026年3月相关报道改写） 材料三 ①近年来，徐州在智慧城市建设方面成果显著。从“智慧停车”解决市民出行痛点，到“智慧路灯”实现节能增效，再到“智慧水务”守护城市水安全，一项项数字化应用正悄然改变着市民的生活。 ②相关数据显示，截至目前，徐州已累计建成5G基站超过1.5万个，为各类智慧应用提供了坚实的网络基础。市大数据管理中心负责人表示，未来徐州将继续深化大数据、人工智能等技术的应用，让城市管理更精细，让市民生活更便捷，打造淮海经济区智慧城市建设的标杆。 （摘自《徐州日报》2026年4月10日） 1．结合材料一、材料二，简要概括“AI智能判图”系统相比传统安检有哪些优势？ 2．有同学认为“AI智能判图系统将完全取代人工安检员”，你是否认同？请结合材料二分析。 3．请你为材料三中提到的“智慧停车”“智慧路灯”“智慧水务”等智慧应用板块设计一个适合科普周活动的展区名称，填写在下面横线上。 科普周活动展区名称：_______________ 4．如何让更多市民了解并享受徐州智慧城市建设成果？请结合三则材料提出三条建议。 【答案】1．①能够自动识别违禁品并发出警报，提高安检效率和准确率；②减轻安检员的劳动强度和视觉疲劳；③实现人机协同，让安检员集中精力进行复核和现场处置。 2．不认同。材料二指出，AI只是辅助工具，无法完全替代人工的复核和现场处置能力，实现的是人机协同的高效模式。 3．智享生活体验区（或：智慧徐州成果展 / 数智赋能•美好生活 / 徐州智慧城市创新角） 4．①利用已建成的1.5万个5G基站，通过社区大屏、政务App、短视频平台广泛宣传智慧应用案例。 ②在地铁站、公园、广场设置“AI智能判图”等互动体验设备，让市民亲身体验科技便利。 ③组织科普周专题讲座、校园科技节、社区体验活动，邀请技术人员讲解智慧城市建设成果。 【解析】1．根据材料一第②段“一旦发现疑似违禁品，系统会自动发出警报，大大提高了安检的效率和准确率”可知，AI智能判图系统能够自动识别违禁品并发出警报，提高安检效率和准确率； 根据材料二第②段“这一技术大大减轻了安检员的劳动强度和视觉疲劳”可知，该技术可以减轻安检员的劳动强度和视觉疲劳； 根据材料二第②段“有了AI辅助，安检员可以将更多精力投入到对可疑物品的复核和现场处置上，实现了人机协同的高效安检模式”可知，系统实现人机协同，让安检员将更多精力投入可疑物品复核和现场处置。 2．首先明确观点：不认同“AI智能判图系统将完全取代人工安检员”的说法。根据材料二第②段内容可知，AI智能判图系统只是安检辅助工具，主要负责自动识别与警报，无法完成可疑物品的复核和现场处置，徐州地铁采用的是人机协同的高效安检模式，并非由AI完全替代人工。 3．首先要抓住材料三中智慧停车、智慧路灯、智慧水务等核心关键词，明确展区名称要体现徐州智慧城市建设成果与便民生活两大特点；其次，语言要简洁，符合科普周活动的氛围，突出“智慧”“科技”“便捷”“生活”等要素。 示例：智慧城市便民服务区 4．根据材料三第②段可知，徐州已累计建成5G基站超过1.5万个，网络基础坚实，具备线上广泛传播的条件，因此建议利用社区大屏、政务App、短视频平台广泛宣传智慧应用案例。 根据材料一第②段、材料二第②段可知，徐州地铁AI智能判图技术先进、贴近市民出行，适合现场直观体验，因此建议在公共场所设置互动体验设备，让市民亲身体验科技便利。 根据材料三第①段可知，徐州拥有多项智慧城市建设成果，与市民生活密切相关，需要专题科普加深理解，因此建议组织专题讲座、社区体验活动，邀请技术人员讲解建设成果。 分析有理·押题有据 押题理由：紧扣人工智能时代背景、青少年书写困境、文化传承三大热点，是近年中考最热门的非连续性文本命题素材。 押题依据：材料贴近徐州本土科技发展实际，选材接地气，兼具科普性与在地性。内容由点及面，先具体讲解徐州地铁AI智能安检的技术原理与运行逻辑，再延伸到徐州全市智慧城市建设的整体成果，条理清晰。既完成了前沿科技的通俗普及，也展现了本地城市发展的新面貌，贴近市民日常生活，容易引发受众的认同感与阅读兴趣。考查信息筛选、原因概括、观点评价、解决建议，与中考命题模型高度匹配。 终极猜想·精练通关 （2026·江苏徐州·一模）学校计划开展“书香校园”活动，请你结合材料完成以下任务。 材料一 《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》）昨天（2月1日）起正式施行。《条例》的实施，标志着全民阅读从多年的政策引导、价值倡导，迈入法治化、规范化、长效化的新阶段，为书香中国建设注入坚实保障。 为全民阅读立法，守护文化传承根脉。《条例》明确界定了家庭与幼儿园、中小学校在少年儿童阅读培养中的责任。《条例》规定，“国家新闻出版主管部门会同国务院有关部门制定少年儿童阅读计划，针对少年儿童的心智发展水平、认知理解能力推广阶梯阅读，开展与其阅读特点和规律相适应的阅读指导活动。”“未成年人的父母或者其他监护人应当发挥言传身教作用，开展力所能及的家庭阅读、亲子阅读等，帮助未成年人养成良好阅读习惯。”“幼儿园应当为幼儿提供适宜的读物，创设良好的阅读环境条件，培养幼儿阅读兴趣和阅读习惯。”“中小学校应当按照素质教育的要求，加强书香校园建设，加大阅读在教学计划中的分量，开设阅读课程，开展阅读辅导，组织校园阅读活动，帮助学生养成阅读习惯，并加强对教师的阅读指导培训，提高教师的阅读指导能力。” （选自徐州教育头条2026年2月2日） 材料二 “不管用什么方式，读了才是根本。”马慧娟代表对数字阅读抱有包容而务实的态度。在她看来，不少农民习惯在农忙间隙听书或在手机上阅读，恰恰说明这是一个阅读资源触手可及的“最好的时代”。与此同时，郑家建委员提醒，当文本阅读被听书、视频解说替代时，深刻的思考与丰富的想象力就有可能越来越稀缺。他认为，教育必须守住深度阅读的阵地，通过教学革新，培育学生不可替代的“内核与素养”。顾青委员则呼吁家庭与社会正视“数字依赖”问题，引导青少年从“屏幕”回归“纸张”。《条例》的实施，筑起了法治保障的基石。如何让好政策真正落地生根、开花结果？代表委员们提出了更具体的建议。顾青委员将目光投向了长效机制建设。他建议相关部门牵头建立一套以内容品质为核心的公共图书遴选、采购与推荐机制，防止优质读物在公共文化空间中缺位。“乡村最缺的是能为大家导读的人。”郑家建委员表示，师范院校应承担更多责任，将儿童阅读指导能力系统纳入人才培养方案，为广大学校特别是乡村学校持续培训和输送“领读人”。 （选自《光明日报》2026年3月12日） 材料三 2026年，《全民阅读促进条例》正式施行，4月，首个“全民阅读活动周”踏春而至，云上“书”超网络阅读分享活动翩然启幕！ 1．结合材料一，说说《全民阅读促进条例》的施行对少年儿童阅读培养有哪些具体意义。 2．有同学认为“云上共读”等数字阅读活动契合材料二中马慧娟代表的观点，你是否认同？请结合材料二分析。 3．请你为材料三“云上‘书’超”活动海报（1）（2）处填写活动名称。 4．材料二提到“乡村最缺的是能为大家导读的人”，如何让乡村孩子也能享受“阅读资源触手可及”的时代红利？请结合三则材料提出三条建议。 【答案】1．①明确家庭、幼儿园、中小学校在少年儿童阅读培养中的责任；②推广阶梯阅读，开展与少年儿童阅读特点和规律相适应的阅读指导活动；③督促家庭开展亲子阅读等活动，帮助未成年人养成阅读习惯；④要求幼儿园、学校创设阅读环境、开设阅读课程，助力少年儿童养成阅读习惯。⑤规定中小学校加大阅读在教学计划中的分量，开设阅读课程，开展阅读辅导，组织校园阅读活动，帮助学生养成阅读习惯。 2．示例一：认同。马慧娟代表认为数字阅读是“阅读资源触手可及的最好的时代”，对数字阅读持包容务实态度，强调“读了才是根本”。“云上共读”作为数字阅读活动，能让更多人便捷获取阅读资源，符合其观点。 示例二：不完全认同。马慧娟代表对数字阅读抱有“包容而务实的态度”，认为农民利用手机阅读是“阅读资源触手可及"的体现，“云上共读”突破时空限制，符合这一包容态度。但郑家建委员提醒“当文本阅读被听书、视频解说替代时，深刻的思考与丰富的想象力就有可能越来越稀缺”。“云上共读”若过度依赖屏幕，可能弱化深度阅读能力，需防止“数字依赖”。 3．示例：（1）光影书韵 （2）阅见美好 4．①师范院校将儿童阅读指导能力纳入培养方案，为乡村学校培训“领读人”；②建立以内容品质为核心的公共图书遴选采购机制，保障乡村优质读物供给；③开展“云上共读”等数字阅读活动，利用线上资源弥补乡村阅读资源不足。 【导语】这组材料围绕《全民阅读促进条例》的施行，从政策落地、社会热议到活动推广，搭建起全民阅读的完整图景。材料一以立法为根基，明确了家庭、学校的责任；材料二聚焦数字阅读与深度阅读的讨论，点出公共阅读的长效建设路径；材料三则以鲜活活动形式，让阅读理念落地生根。三者从制度保障、实践反思到大众参与，层层递进，勾勒出书香中国建设的多元脉络，兼具现实关怀与时代意义。 1．根据材料一第二段第二句可知，《条例》清晰界定了家庭、幼儿园、中小学校在少年儿童阅读培养中的责任边界，为各方协同推进孩子阅读成长提供了明确指引。 根据材料一第二段第三句可知，条例提出要针对少年儿童的心智发展水平、认知理解能力推广阶梯阅读，开展适配其阅读特点与规律的指导活动，让阅读培养更具科学性和针对性。 根据材料一第二段第四句可知，条例要求未成年人的父母或其他监护人发挥言传身教作用，开展力所能及的家庭阅读、亲子阅读，引导孩子在家庭氛围中逐步养成良好阅读习惯。 根据材料一第二段第五句可知，条例明确幼儿园应为幼儿提供适宜读物、创设良好阅读环境，以趣味化的方式培养幼儿的阅读兴趣，为阅读习惯打下启蒙基础。 根据材料一第二段第六句可知，条例规定中小学校要加强书香校园建设，加大阅读在教学计划中的分量，开设阅读课程、开展阅读辅导与校园阅读活动，同时加强教师阅读指导培训，从学校层面为学生搭建系统的阅读培养体系，助力学生长期保持阅读习惯。 2．作答此题，首先要明确核心观点：先提炼材料二中马慧娟代表的主张，即对数字阅读持包容务实态度，认为数字阅读让阅读资源触手可及，“读了才是根本”。再结合“云上共读”这类数字阅读活动的形式特点，分析二者的契合度。其次，理清答题逻辑：先表明态度，再结合马慧娟的观点阐述数字阅读的优势，最后说明“云上共读”如何体现这一主张，完成观点与材料的结合。 示例一：我认同这一观点。马慧娟代表对数字阅读持包容务实的态度，认为阅读资源触手可及的时代，“读了才是根本”。“云上共读”活动依托网络平台，打破了地域与空间的限制，让读者可以随时随地参与阅读分享，让更多人便捷地接触优质读物，与马慧娟认可数字阅读价值、鼓励多元阅读方式的主张高度契合。 示例二：我认同二者的契合性，同时也认为数字阅读需兼顾深度思考。马慧娟肯定数字阅读的便利性，而“云上共读”让跨地域的读者共享好书，让阅读门槛更低、参与度更高，体现了“读了才是根本”的务实理念。但数字阅读也应如郑家建委员所提醒的，守住深度阅读的阵地，让便捷阅读与深度思考相辅相成，更好地发挥阅读的价值。 3．第一处，文案为“光影之间，浸润书香”，配图是相机，因此名称要突出“影像+阅读”的结合，体现用镜头记录阅读瞬间的特点。示例：光影书语。 第二处，文案为“以书为媒，阅世间美好”，配图是相框与花朵，名称要突出“书籍+分享/展示”的形式，体现以书为载体、传递阅读之美的内涵。示例：书香映画。 4．根据材料一第二段第六句可知，中小学应加强教师阅读指导培训，提高教师阅读指导能力。可以以此为基础，定向培训乡村教师，让他们成为孩子身边的“导读人”，解决乡村缺乏专业阅读指导的问题。 根据材料二最后两句可知，郑家建委员建议师范院校为乡村学校输送“领读人”。可以组织师范院校的师生志愿者，定期走进乡村学校开展导读、共读活动，弥补乡村阅读指导力量的缺口。 根据材料三以及海报活动图片可知，可借鉴“云上共读”的数字阅读模式，利用网络平台开展线上阅读分享、名师导读课，让乡村孩子足不出户就能接触优质阅读资源，享受阅读时代红利。 （2026·江苏徐州·一模）班级开展“聚焦徐州经济新动能”综合性学习活动，请你参与并完成小题。 【材料一】 ①2025年，徐州全市实现地区生产总值9957.22亿元，按不变价格计算，比上年增长5.8%。其中，第一产业增加值792.46亿元，同比增长3.0%；第二产业增加值3656.29亿元，增长3.5%；第三产业增加值5508.47亿元，增长8.0%。 ②全市工业生产稳健运行，新质生产力持续壮大。规模以上工业增加值同比增长6.8%。列统的38个工业行业大类中，化学纤维制造业、农副食品加工业、电气机械和器材制造业增加值分别增长10.5%、13.1%和18.6%。规上高技术制造业增加值增长9.0%，快于全部规上工业2.2个百分点。 ③全市服务业增势良好，现代服务业较快增长。第三产业增加值同比增长8.0%。其中，批发和零售业，交通运输、仓储和邮政业，住宿和餐饮业，信息传输、软件和信息技术服务业增加值分别增长9.1%、10.8%、9.4%和16.4%。 （节选自《新华日报》2026年2月2日，有删改） 【材料二】 ①日前，徐州市印发了《徐州市持续推动企业上市高质量发展“鹏程计划”行动方案（2026—2030年）》（以下简称“新‘鹏程计划’”），锚定全面深化资本市场改革部署，系统谋划企业上市培育、产业并购整合、质量提升风控与服务保障全链条工作，明确到2030年底上市公司实现县域全覆盖的核心目标，全力打造苏皖鲁豫省际交界地区资本市场“徐州板块”，以资本活水精准浇灌实体经济，为高质量发展注入强劲动能。 ②此次新“鹏程计划”聚焦新质生产力培育、现代化产业体系构建两大核心方向，提出到2030年底，持续健全上市后备梯队体系，稳步提升企业上市数量与直接融资规模，稳居苏皖鲁豫省际交界地区前列；实现直接融资规模突破1000亿元，并购重组交易金额达1000亿元，落地一批具有行业影响力的整合案例。上市公司质量实现跨越式提升，总市值冲刺5000亿元，力争培育2家千亿市值龙头、10家百亿市值骨干企业。 （节选自《徐州日报》2026年2月10日，有删改） 【材料三】 ①在徐州，质量已不再是生产线上的抽象指标，而是城市发展的强劲脉搏。2025年以来，徐州市系统推进质量变革与创新，加快构建与现代产业体系相匹配的质量技术服务矩阵，在质量提升、标准引领、计量保障、品牌培育等方面持续攻坚，推动质量强企、强链、强县协同并进，赋能创新型产业集群，加速催生新质生产力，全力打造全国质量强市标杆城市。 ②徐州聚焦创新产业集群，实施精准质量提升工程。徐工集团获评“质量强国建设领军企业”，徐州工程机械产业强链方案入选全国首批跨区域质量强链项目。作为中国工程机械的领军者，徐工的质量攀登之路，正是徐州质量强链行动的生动缩影。令人振奋的是，来自徐州的技术提案正不断写入国际标准文本。全年新增的3项国际标准及提案，标志着“徐州制造”开始向“徐州定义”迈进。 下图展示了近五年徐州工程机械产业在质量提升方面取得的部分成果： 2021—2025年徐州工程机械产业质量提升部分成果统计表 年份 新增国际标准及提案（项） 参与制修订国家标准/行业标准（项） 新增“苏质贷”支持金额（亿元） 2021 1 28 3.2 2022 1 35 4.5 2023 2 46 6.8 2024 2 58 9.1 2025 3 72 12.0 （数据来源：徐州市市场监督管理局，有删改） 5．阅读材料一，概括2025年徐州经济发展呈现哪些主要特点？ 6．请根据材料二，用简洁的语言概括“新‘鹏程计划’”提出的未来五年核心发展目标。（答案不超过45字） 7．阅读材料三的统计表，写出你从中获得的信息。 8．结合三则材料，说说徐州应如何加快发展“新质生产力”，推动经济高质量发展。 【答案】5．①徐州经济总量稳步增长，地区生产总值接近万亿，其中第三产业增长最快；②新质生产力壮大，高技术制造业增速快于规上工业平均水平；③全市服务业增势良好，现代服务业较快增长。 6．①县域全覆盖。②直接融资和并购重组均达1000亿”（或“双千亿”）。③总市值冲刺五千亿，培育龙头骨干（或“2家千亿、10家百亿”）。 7．①2021年至2025年，徐州工程机械产业新增国际标准及提案、参与制修订国家标准/行业标准的数量逐年增加；②“苏质贷”支持金额持续增长，从2021年的3.2亿元增至2025年的12亿元，表明金融对质量提升的支持力度不断加大。 8．示例：①以科技创新为引领，推动高技术制造业快速发展，培育壮大新质生产力；②借助资本市场力量，通过“鹏程计划”推动企业上市融资，为产业升级注入资本活水；③强化质量品牌建设，推动“徐州制造”向“徐州定义”迈进，提升产业核心竞争力。 【导语】这篇阅读材料紧扣徐州本土发展主题，选材紧贴时事，从年度经济运行数据、资本市场发展规划、产业质量建设成果三个维度，立体展现徐州经济新动能的发展态势，兼具数据真实性与内容时效性。既贴合综合性学习定位，也能在考查阅读能力的同时，引导学生感知家乡发展，培育本土认同感。 5．结合材料一第①段可知，2025年徐州经济总量稳步增长，全市实现地区生产总值9957.22亿元，按不变价格计算同比增长5.8%，接近万亿规模；从产业结构来看，三次产业均保持增长态势，其中第一产业增加值增长3.0%，第二产业增加值增长3.5%，而第三产业增加值以8.0%的增速领跑，明显高于第一、二产业，既体现经济总量的稳步提升，也反映出产业结构持续优化，第三产业对经济的拉动作用进一步凸显。 结合材料一第②段可知，徐州工业生产稳健运行，新质生产力持续壮大，规模以上工业增加值同比增长6.8%。在38个工业行业大类中，化学纤维制造业、农副食品加工业、电气机械和器材制造业增加值分别实现10.5%、13.1%和18.6%的高速增长，新兴产业增长势头强劲；同时规上高技术制造业增加值增长9.0%，增速快于全部规上工业2.2个百分点，充分体现了新质生产力的壮大，产业向高端化、智能化转型的趋势显著。 结合材料一第③段可知，徐州服务业增势良好，现代服务业成为增长新引擎，第三产业增加值同比增长8.0%。细分领域中，批发和零售业增长9.1%，交通运输、仓储和邮政业增长10.8%，住宿和餐饮业增长9.4%，传统服务业稳步复苏；信息传输、软件和信息技术服务业更是以16.4%的高速增长，成为拉动第三产业增长的核心动力，彰显出现代服务业发展速度快、活力足的特点。 6．结合材料二第①段可知，新“鹏程计划”提出到2030年底实现上市公司县域全覆盖，打造省际交界地区资本市场“徐州板块”。据此概括：县域全覆盖。 结合材料二第②段可知，新“鹏程计划”明确到2030年底实现直接融资与并购重组交易金额均突破1000亿元。据此概括：直接融资和并购重组均达1000亿”（或“双千亿”）。 结合材料二第②段可知，新“鹏程计划”提出上市公司总市值冲刺5000亿元，培育2家千亿、10家百亿市值企业。据此概括：总市值冲刺五千亿，培育龙头骨干（或“2家千亿、10家百亿”）。 7．从2021—2025年徐州工程机械产业质量提升部分成果统计表可以看出，新增国际标准及提案从2021年的1项增长至2025年的3项，参与制修订国家标准/行业标准从2021年的28项增长至2025年的72项，二者均呈逐年上升趋势，说明徐州工程机械产业在标准制定上的参与度与话语权持续提升，产业质量的标准化、国际化水平不断增强。 从2021—2025年徐州工程机械产业质量提升部分成果统计表可以看出，新增“苏质贷”支持金额从2021年的3.2亿元稳步增长至2025年的12.0亿元，五年间增幅显著，表明金融对徐州工程机械产业质量提升的支持力度持续加大，为产业质量变革与创新提供了有力的资金保障。 8．结合材料一第②段可知，徐州工业基础扎实，应继续发挥制造业优势，以科技创新为核心抓手，推动化学纤维、电气机械等优势产业提质增效，同时加快高技术制造业发展，巩固其增速快于规上工业的良好态势，通过产业结构优化与技术升级持续壮大新质生产力，为经济高质量发展提供强劲工业支撑。 结合材料二可知，徐州应全面落实新“鹏程计划”，依托资本市场力量，健全企业上市培育全链条体系，推动上市公司县域全覆盖目标落地，同时扩大直接融资规模与并购重组交易金额，用资本活水浇灌实体经济，为新质生产力培育和现代化产业体系构建注入充足动能。 结合材料三第①②段及统计表数据可知，徐州应深入推进质量强市建设，持续提升工程机械等优势产业的标准话语权，扩大国际标准与国家/行业标准制修订参与度，同时加大“苏质贷”等金融支持力度，推动“徐州制造”向“徐州定义”跨越，以质量变革与品牌培育赋能创新型产业集群，加速催生新质生产力。 （2026·江苏徐州·一模）学校准备举行“爱眼护眼”主题活动，请根据下面材料完成任务。 材料一 材料二 ①在视觉成像过程中，承担“调焦”功能的是一块名为“睫状肌”的环形肌肉。它像弹簧一样通过改变“镜头”晶状体的厚度来调节远近对焦：看远处时，睫状肌放松，晶状体变薄；看近处时，睫状肌收缩，晶状体变厚。 ②当孩子长时间近距离用眼，无论是阅读、写作业，还是持续盯着电子屏幕，睫状肌都会处于紧张状态，像一枚被持续压缩的弹簧，久而久之难以完全放松。当孩子出现频繁揉眼、眨眼、眯眼看东西的现象，就是睫状肌紧张发出的“视疲劳”信号。 ③如果忽视这些信号，睫状肌长期、持续紧张容易产生痉挛，出现调焦滞后和不对焦的情况，并压迫周围血管，导致眼部微循环出问题。眼部缺氧、供血不足，进一步导致“眼球外壳”巩膜变软，眼轴被拉长。 ④睫状肌持续疲劳最终导致的“眼轴拉长”是近视的核心成因。 （“大皖新闻”，2026年3月16日，有删节） 材料三 ①“我国儿童青少年近视防控面临严峻挑战。随着信息化时代来临，越来越依赖近距离工作，近视防控任务将更加艰巨。”这份担忧出自全国人大代表、中国工程院院士范先群之口。范先群院士列出了一组数据：我国儿童青少年总体近视率达50.3%，其中6岁儿童为11.0%，小学生为34.3%，初中生飙升至69.7%，高中生达81.0%。 ②为何近视率居高不下？范先群院士分析，环境因素是我国青少年近视率快速上升的主要推手：用眼行为不合理，近距离阅读和电子屏幕使用过早、时间过长；户外活动不足，户外光照能刺激视网膜释放多巴胺，抑制眼轴增长；视觉环境不佳，部分教室采光不足，终端屏幕蓝光和频闪不达标；睡眠时间不够。范先群院士强调，这些因素相互叠加，导致近视呈现低龄化、快速进展和高度化趋势。 （中国青年报客户端，2026年3月12日，有删节） 9．九年级各班级准备将材料一的两幅图片张贴在班级生活栏，请根据材料一、材料二，将图片中标序号的空缺处补充完整。 ①外界物体的焦点在_____。    ②大于24毫米指_____的长度。 10．学校制作一期“爱眼护眼”主题展板，准备采用材料二作为展板内容，请为这则材料拟一个合适的标题，不超过15字。 11．学校“爱眼护眼”主题展板准备把材料三画线部分制作成“我国儿童青少年近视率表”（表略），请在表后附上相关结论。 12．学校“爱眼护眼”主题展板拟设建议栏，请结合三则材料，为展板设计“爱眼护眼行动建议”。 【答案】9． 视网膜上 眼轴 10．示例：近视，是怎样“炼成”的？ 11．我国儿童青少年近视形势严峻，总体近视率达50.3%，且随年龄增长呈明显上升趋势，呈现低龄化、快速进展的特点，防控任务艰巨。 12．科学用眼，避免长时间近距离阅读或使用电子屏幕，每用眼40分钟休息10分钟，缓解睫状肌疲劳；保证充足户外活动，每天接触户外自然光不少于2小时，利用光照刺激视网膜释放多巴胺，抑制眼轴增长；改善视觉环境，选择光线充足的学习场所，避免在昏暗或强光下用眼，减少电子屏幕蓝光和频闪的影响；保证充足睡眠，养成规律作息，避免因睡眠不足影响眼部健康；关注眼部信号，出现频繁揉眼、眨眼、眯眼视物等视疲劳症状时，及时休息并进行视力检查。 【导语】三则材料均围绕儿童青少年近视防控展开：材料一以图表形式呈现了正常眼球和近视眼眼球的区别，材料二从医学原理切入，阐明了近距离用眼与近视形成的因果关系，材料三进一步从宏观视角出发，援引权威专家观点，指出信息化时代下环境因素与不良用眼习惯是导致近视率居高不下的主要推手。 9．由材料一的正视眼成像图可知，图中清晰标注了“视网膜‘底片’”，外界物体发出的光线经角膜、晶状体折射后，最终聚焦的位置与视网膜重合，这是正视眼能形成清晰物像的关键。这种光线聚焦在视网膜上的成像方式，是正常视力的基础。如果焦点偏移，就会出现近视或远视的问题。因此①处应填“视网膜上”。 结合材料二第④段和材料一近视眼成像图中标注的“大于24毫米”可知，正视眼的眼轴正常长度为24毫米，而近视眼因眼轴被拉长，长度超过了这个数值。眼轴长度是判断近视的重要指标，拉长的眼轴会导致光线无法正确聚焦在视网膜上，而是落在视网膜前方。因此②处应填“眼轴”。 10．材料二解释了近视的形成过程，从睫状肌的调焦功能，到视疲劳信号，再到睫状肌痉挛、巩膜变软、眼轴拉长，一步步揭示近视的成因。标题需要紧扣这一逻辑链条，既点明核心要素，又能吸引读者，可用对偶、比喻等修辞修饰语言。 示例：眼轴拉长，近视的元凶 11．由材料三第①段可知，数据清晰呈现出近视率随年龄增长而显著升高的趋势。6岁儿童近视率已达11.0%，说明近视低龄化问题突出；初中生、高中生近视率分别飙升至69.7%、81.0%，反映出青少年阶段近视进展速度快，防控形势严峻。结合材料三第①段“近视防控任务将更加艰巨”的表述，结论需点明形势严峻、低龄化、快速进展三大特征，体现防控的紧迫性。据此概括即可。 12．由材料二第②段可知，长时间近距离用眼是导致睫状肌疲劳的直接原因，因此需要控制用眼时长，定时休息，缓解睫状肌的紧张状态。 由材料三第②段可知，增加户外活动、接触自然光，是抑制眼轴拉长、预防近视的有效方式，因此建议保证每天不少于2小时的户外活动时间；不良的视觉环境会加重用眼负担，因此需要改善学习和使用电子设备时的光线条件，减少蓝光和频闪的影响；充足的睡眠有助于缓解眼部疲劳，维持眼部正常生理功能，因此建议养成规律作息，保证充足睡眠。 结合材料二提到的视疲劳信号和近视的形成过程，需要关注眼部发出的疲劳信号，及时干预，做到早发现、早预防，避免近视进一步发展。 押题猜想五 记叙文阅读 （文化传承、青春成长、科创微光、匠心坚守……） 试题前瞻·能力先查 （2026·江苏徐州·模拟预测）校报“凡人微光”专栏向全校征集稿件，下面是推荐篇目，请阅读并完成任务。 巷口的修鞋匠 赵明宇 ①在我们小区外的巷口，有一个修鞋摊。摊主是个五十多岁的男人，精瘦，脸上总挂着笑。他的腿脚有些不方便，走路一颠一颠的。 ②起初，我并不在意他。直到有一次，我的一双运动鞋鞋底开了胶，图方便就拿到了他的摊上。他接过鞋，翻来覆去地看了看，说：“放这儿吧，明天来拿。”我问多少钱，他伸出五个手指头：“五块。”我心里一惊，真便宜。 ③第二天去拿鞋，发现他不仅把开胶的地方粘好了，还把鞋底边缘其他几处快要磨断的线都重新缝了一遍，又把鞋面擦得干干净净。我很意外，说：“师傅，您这还带增值服务啊？”他搓搓手，憨厚地笑着说：“顺手的事儿，这鞋底牢靠，还能多穿些日子。年轻人走路费鞋，不能让它半路掉底儿，那多尴尬。” ④他的话让我心头一暖。此后，我便成了他的常客，也慢慢知道了他的故事。他老家在睢宁农村，年轻时在建筑工地打工，摔伤了腿。伤好后干不了重活，便来徐州城里学了这门手艺。他说：“人得活个心气儿，腿脚不好，手就得勤快。我修的鞋，得让人穿着踏实。” ⑤他的手艺确实让人踏实。别的修鞋摊多用胶水一粘了事，他不一样。只要鞋底还有救，他一定会用粗线密密麻麻地缝上一圈。他用的锥子、钩针都是自己打磨的，用起来得心应手。阳光下，他低着头，左手拿鞋，右手持锥，手臂上的青筋微微凸起，一扎一拉，麻线穿过鞋底发出“唰唰”的声响，像极了时光在他手中穿行的声音。 ⑥他不仅修鞋，还是个“万能修理师”。邻居张奶奶的拉杆箱轮子坏了，他给换了个新的；旁边水果店老板的太阳伞骨架折了，他鼓捣鼓捣也给接上了。收钱时他总是摆摆手：“给个材料钱就中，搭把手的事儿。”大家过意不去，有时会给他送碗热汤，或者买点水果。他也不推辞，笑着收下，然后回赠一句：“有事儿您说话。” ⑦有一次，一个年轻人拿了一双名牌运动鞋来修，鞋底磨偏了。他看了看说：“小伙子，你这走路姿势不对，重心总在一边。时间长了，不光费鞋，对膝盖也不好。”说完，他不仅在鞋底加了耐磨的掌，还特意将外侧垫高了一点。年轻人穿上后走了两步，惊奇地说：“嘿，真的舒服多了！”非要给他加钱，他死活不要。 ⑧他就是这样一个普通人，守着一个不起眼的鞋摊，用一双布满老茧的手，修补着生活的磕磕绊绊。巷口有他在，就仿佛给匆匆行走的日子，上了一道最朴实的保险。 （选自《彭城晚报》2026年1月15日，有删改） 1．【来稿通读】请梳理“我”对修鞋匠的情感态度变化过程，完成下面的填空。 起初不在意→①____→②____→心生敬意 2．【语言品鉴】根据括号内提示赏析文中画线句子。 （1）阳光下，他低着头，左手拿鞋，右手持锥，手臂上的青筋微微凸起，一扎一拉，麻线穿过鞋底发出“唰唰”的声响。（从感官描写角度） （2）巷口有他在，就仿佛给匆匆行走的日子，上了一道最朴实的保险。（从修辞手法角度） 3．【人物理解】结合全文，简要分析修鞋匠是一个怎样的人。 4．【情节探究】文中写修鞋匠提醒年轻人走路姿势并帮忙调整鞋底这一情节，有何作用？ 5．【栏目荐语】请你为校报“凡人微光”专栏撰写本文的推荐语，不超过50字。 【答案】1． 感到意外（或：心头一暖） 感到踏实（或：心生信任） 2．（1）从视觉（“阳光下”“青筋微微凸起”）和听觉（“唰唰”声）角度描写，生动再现了修鞋匠专注劳作的情景，突出了他手艺的娴熟和一丝不苟的精神，也让读者感受到时光流逝中那份朴素的坚守。 （2）运用比喻的修辞手法，将“巷口有他在”比作“给日子上了一道保险”，形象地写出了修鞋匠给人们带来的安全感和踏实感，赞美了他默默守护邻里生活的平凡而伟大的品质。 3．手艺精湛、认真负责：修鞋不仅粘胶，还重新缝线、擦净；帮年轻人调整鞋底。 朴实善良、乐于助人：为邻居修拉杆箱、修太阳伞，只收材料钱或不要钱。 乐观坚韧、自强不息：腿脚不便却不怨天尤人，靠手艺踏实生活。 4．①表现修鞋匠技艺高超、善于观察，不仅修鞋还能发现并帮助解决走路姿势问题； ②突出他为人着想、真诚待人的品质，丰富人物形象； ③为下文“他就是这样一个普通人……”的议论做铺垫，深化主题。 5．示例：巷口的修鞋匠，用一双巧手缝补生活，用一颗善心温暖邻里。平凡岗位，微光成炬，他就是我们身边的“凡人英雄”。 【解析】1．第一空，结合第②③④段可知，师傅收费低廉，还免费细致修补、打理鞋子，让“我”十分惊喜，心头一暖。故可概括：心生意外（或：心头一暖）； 第二空，结合第④⑤段可知，“我”被师傅的真诚打动，认可他的手艺与人品，成为常客、心生踏实。故可概括：心生踏实（信任）。 2．（1）根据选段可知，这是对修鞋匠劳作场景的描述，运用了视觉、听觉相结合的感官描写。“低着头、左手拿鞋、右手持锥、青筋凸起、一扎一拉”刻画视觉画面，“唰唰”的麻线声捕捉听觉细节，精准还原了修鞋匠干活的全过程，细腻又极具画面感，直观展现出他动作的沉稳娴熟，仿佛能看到他专注认真、埋头修鞋的模样。由此可知，这句话通过多感官描写，生动刻画了修鞋匠劳作时的专注姿态，凸显了他手艺精湛、做事踏实认真，字里行间满是对普通劳动者质朴匠心的赞许。 （2）本句运用了比喻的修辞手法。把巷口有修鞋匠在的安稳感觉，比作给平凡日子上了一道朴实保险，将抽象的内心安稳感具象化，让读者能真切体会到修鞋匠带给街坊的踏实与安心；以“最朴实的保险”凸显他平凡普通却温暖可靠的特质，打破了普通人微不足道的固有印象。由此可知，这句话通过比喻修辞的巧妙运用，凝练写出修鞋匠默默守护邻里生活的温情，既赞美了他善良真诚的美好品性，也烘托出平凡小人物自带的微光与暖意。 3．根据第①段“精瘦，脸上总挂着笑”“腿脚有些不方便，走路一颠一颠的”可知，修鞋匠身有残疾，却始终面带笑容，可见他乐观随和、心态豁达； 根据第②③段收费低廉，还主动免费缝补磨损线头、擦拭鞋面，处处为顾客着想可知，修鞋匠淳朴善良、厚道实在； 根据第④段腿受伤不能干重活，自学修鞋手艺，踏实谋生、坚守本心可知，修鞋匠坚韧自强、积极上进； 根据第⑤段修鞋从不敷衍，用心缝补加固，工具自己打磨，修鞋手艺精湛细致可知，修鞋匠敬业认真、手艺高超； 根据第⑥段主动帮邻里修理拉杆箱、太阳伞，只收材料钱，热心助人不求回报可知，修鞋匠热心仗义、待人真诚； 根据第⑦段细心发现年轻人走路姿势问题，善意提醒并免费调整鞋底、不额外收钱可知，修鞋匠细心体贴、为人厚道； 综上，修鞋匠是一个身有残疾却乐观坚韧、淳朴善良、敬业踏实、手艺精湛、热心助人、待人真诚厚道的普通劳动者。 4．内容方面，结合第⑦段修鞋匠发现年轻人走路姿势有误，主动善意提醒，并特意改良鞋底、拒绝多收费用的情节可知，这一情节丰富了文章内容，不再局限于普通修鞋小事，凸显修鞋匠细心专业、真诚善良、处处为他人着想的可贵品质，让人物形象更加鲜活饱满。 结构方面，承接前文修鞋匠手艺好、热心助人的形象，进一步丰满人物特质，同时丰富了凡人微光的内涵，深化了文章赞美平凡小人物真诚善良、质朴温暖的美好品质的主题，让文章主旨更深刻，更具感染力。 5．扣住“凡人微光”专栏定位，结合文章内容即可。 示例：巷口普通修鞋匠，巧手修补生活，热心暖透街坊，平凡微光里藏着最动人的朴实善良。 分析有理·押题有据 押题理由：选取平凡劳动者形象，聚焦工匠精神、手艺传承、劳动尊严与生活态度，是中考记叙文最主流的选材方向。 押题依据：文章以巷口修鞋匠为描摹对象，以日常小事串联人物点滴。笔墨质朴平实，于修鞋、助邻里、暖心待人等琐事中，刻画小人物善良厚道、坚韧敬业的品性。以平凡烟火见人间温情，诠释凡人亦有微光，文字温润治愈，满含对普通劳动者的敬意。试题紧扣 “立德树人” 导向，考查人物形象、情节梳理、细节描写、主旨理解，符合中考现代文阅读考点与价值导向。 终极猜想·精练通关 （2026·江苏徐州·一模）阅读下面的文章，完成小题。 乳娘 ①1941年冬，寒凝大地，一片萧瑟。 ②到了三九，呼啸的寒风刮在脸上像刀割，漫天的大雪下了一整夜，还没见停的迹象。 ③被皑皑白雪覆盖的胶东山村，滴水成冰，寒气逼人。黎明时分，村北那座低矮房舍里的灯亮了，菊儿娘坐在被窝里，抱着啼哭的孩子摇晃，嘴里哼着歌谣“藤缠树，树缠藤，青山树藤脉相连……”望着怀中慢慢睡着的孩子，她不无爱怜地说道：“俺的乖儿啊，这么小一点就离开了亲娘，咋不让人心疼呀——”她顿了顿，听着窗外呼呼的风声，不由得叹口气：“唉，这又是风又是雪的，也不知你亲娘转移到哪儿了？” ④披衣坐在床头的男人，望了他们娘儿俩一眼说：“孩儿他娘，趁孩子睡了，你也赶紧再眯一会儿。” ⑤那盏忽明忽暗的油灯熄灭后，一切都归于宁静。外边的雪更大了。 ⑥半月前，菊儿娘怀的第二胎，出生没几天就夭折了。那天，村妇救会主任进家来，低声告诉她：“嫂子，前村八路军有个女干部刚分娩就赶上部队要紧急转移，带着孩子咋能打仗？俺想抱过来让您来养活这孩子。” ⑦“八路军是咱老百姓的救命恩人哪，打鬼子，搞减租，帮咱们穷人翻了身。把孩子交给俺，是信得过俺，俺愿意！” ⑧当晚，妇救会主任便将孩子抱了过来。“这孩子叫石柱，就交给您了！” ⑨“放心，俺只要有一口气，就不会让孩子受委屈！”菊儿娘望着怀中瘦得皮包骨的小石柱，轻轻吻了一下他的脸颊，心疼道，“可怜的孩儿啊，从今往后，俺就是你的亲娘！” ⑩由于日寇封锁“扫荡”，加上连年旱灾，家里的日子已难以为继。那天，眼见盛粮的缸见了底，家里能卖的东西也所剩无几，菊儿娘撸下手腕上的镯子递给男人。 ⑪“孩儿他娘，这可是菊儿她姥姥留下让你到关东找她姥爷的信物，咱们可当着老人的面起过誓，无论如何都要保存好它！” ⑫“哪还顾得了恁多？看村里共产党员赵大叔，上个月为掩护乡亲们转移，连命都舍了，咱这点东西算啥。再说人家八路军拼死拼活打鬼子又是为的啥，咱要连孩子都养不好，良心上咋过得去！” ⑬后来，小石柱会站立了，会挪步了。当听到他奶声奶气喊“娘”时，她几步冲过去，把孩子抱起来，眼泪唰地就下来了：“俺的乖儿啊，这要让你亲娘听见该多好啊……” ⑭又一年寒冬来袭。疯狂的日军加紧对抗日根据地的封锁，敌机隔三岔五地轰炸，据点的鬼子三天两头“扫荡”清乡。 ⑮为躲避搜捕轰炸，乡亲们在深山里凿挖山洞，鬼子来了就跑上山躲避。 ⑯有天傍晚，村子里忽然有人喊：“鬼子来了，跑鬼子（方言：躲避鬼子）。”接着，村东响起了枪声，村子里顿时炸了锅。菊儿娘一手抱着小石柱，一手拽着菊儿，拼命朝山洞跑去。眼看着鬼子越来越近，菊儿却瘫在地上跑不动了，哭得上气不接下气。菊儿娘心一横，一把将菊儿推进灌木丛中，“妮儿，听娘的话，待着别动，娘一会来接你！”匆忙拔了几把荒草盖在上面后，她抱着小石柱跑上山去。 ⑰晚上，举着火把搜山的日伪军，鬼影似的窜来窜去。菊儿娘搂着小石柱，心里急得像火烧一样。好不容易挨到天亮，等鬼子走后，一夜没合眼的她跌跌撞撞跑向菊儿藏身的地方。等看到菊儿浑身颤抖的样子，她赶紧将菊儿搂进怀里：“妮儿，别怨娘。柱儿要是有啥闪失，娘良心上过不去啊！” ⑱中华人民共和国成立后，所有乳儿该回到亲生父母身边了。菊儿娘难过得茶饭不思，夜不成眠。可转念一想，孩子本来就是人家的，亲娘不是更想孩子吗？心里转过弯子的她，赶忙把家里仅有的一点布头拼起来，连夜给石柱做了一件衣裳。 ⑲临走那天，菊儿娘一边给孩子穿衣，一边哭。石柱也仿佛懂得了什么，紧紧抱着她不松手：“娘，俺不走——”娘儿俩脸贴着脸，哭成了一对泪人。 ⑳石柱离开了。多年过去，菊儿娘仍会在夜深人静时，轻声哼唱那首不知哼了多少遍的歌谣：“藤缠树，树缠藤，青山树藤脉相连……” （选自《解放军报》2026年2月24日有改动） 1．请结合文章内容，梳理菊儿娘收养石柱过程中的主要事件，完成下面的表格。 时间 主要事件 1941年冬 收养刚出生的石柱，承诺做他的亲娘。 日寇封锁“扫荡”，又遭遇连年旱灾 ①____ 又一次鬼子“扫荡”清乡时 ②____ 解放后 为石柱做新衣裳，含泪送他回到亲娘身边。 2．句子赏析。 （1）当听到他奶声奶气喊“娘”时，她几步冲过去，把孩子抱起来，眼泪唰地就下来了：“俺的乖儿啊，这要让你亲娘听见该多好啊……”（从描写的角度） （2）好不容易挨到天亮，等鬼子走后，一夜没合眼的她跌跌撞撞跑向菊儿藏身的地方。（从词语运用的角度） 3．文章多处描写“风雪”和“枪声”，有什么作用？请结合具体内容简要分析。 4．文中第⑥～⑨段运用了插叙的记叙顺序，这样写有什么作用？请结合文章内容简要分析。 5．文章两次写到歌谣“藤缠树，树缠藤，青山树藤脉相连”，请分析这两处描写的用意。 【答案】1． 变卖母亲留下来的手镯养育石柱。 危急时刻将亲生女儿藏进灌木丛，抱着石柱逃命。 2．（1）运用了动作描写、语言描写。“冲”“抱”表现了她听到石柱喊“娘”时动作的迅疾，内心的激动、欣喜，以及由此引发的对石柱亲生母亲的复杂情感——既为自己被孩子认作亲娘而幸福，又为孩子的亲生母亲未能亲耳听到而感伤，以及对这个孩子深沉的爱。 （2）①“挨”字：写出了菊儿娘在山洞中一夜未眠、焦急等待天亮的艰难过程。一个“挨”字，将她内心的煎熬——既担心被鬼子发现，又牵挂藏身灌木丛中的亲生女儿菊儿——表现得淋漓尽致。②“跌跌撞撞”，这个词既写出了她因一夜未眠、身体极度疲惫的踉跄状态，更表现出她内心急切想知道女儿安危、恨不得立刻飞到女儿身边的焦灼、担心。 3．①“风雪”交代了故事发生的恶劣环境，烘托了战争年代的艰难；②“枪声”渲染了紧张危险的氛围，表现了日寇“扫荡”的残酷；③两者共同衬托出菊儿娘在危难时刻仍坚守承诺、保护乳儿的伟大、无私。 4．①交代背景：解释了菊儿娘为何会收养石柱，使故事情节完整合理。②丰富形象：刚失去亲生孩子的她，却将母爱毫无保留地给了革命后代，凸显了她深明大义、善良无私的品格。③推动情节：为后文她保护石柱、送别石柱时的种种表现提供了情感基础，使人物行为更加真实动人。④以个人之痛成就革命之爱，深刻诠释了战争年代军民鱼水情深、超越血缘的人间大爱。 5．①开头写菊儿娘哼着歌谣哄睡石柱，结尾写她多年后深夜独唱这首歌谣，形成时间上的跨越和情节上的照应，使文章浑然一体。 ②这首童谣是菊儿娘哄睡孩子时哼唱的摇篮曲。歌谣中“藤”与“树”相互缠绕、无法分离的关系，象征着乳娘与乳儿石柱之间虽无血缘却生死相依的母子深情，是跨越血缘的人间大爱的写照。 ③在那个战火纷飞的年代，“树”可象征扎根于胶东大地的八路军抗日队伍，“藤”则可象征人民群众。藤缠树、树连藤的自然景象，恰恰暗喻了军民之间生死相依、血肉相连的关系，从而有力地突出主题。 【导语】这篇《乳娘》以抗战时期胶东革命根据地为背景，借普通农妇菊儿娘养育革命后代的故事，以小见大，刻画了百姓淳朴无私、深明大义的形象。首尾歌谣呼应，细节动人，平实叙述中道出了军民血脉相连、百姓舍小家为国的真挚情怀，质朴动人。 1．①根据题干中的时间提示“日寇封锁‘扫荡’，又遭遇连年旱灾”定位到文章第⑩段，根据第⑩段第二句话，第⑫段可知，菊儿娘为了养活石柱，卖掉了母亲留下来的镯子。 ②根据题干中的时间提示“又一次鬼子‘扫荡’清乡时”定位到文章第⑯段，根据第⑯段第三句至第五句，第⑰段第二句至第四句可知，菊儿娘危急时刻为保护石柱，将亲生女儿藏进灌木丛，抱着石柱上山躲避“扫荡”。 2．（1）“几步冲过去”“抱起来”是动作描写，用“冲”“抱”两个动词，生动写出菊儿娘听到石柱喊“娘”时，瞬间的急切、激动与本能的疼爱，体现出她对石柱毫无保留的母爱。“俺的乖儿啊，这要让你亲娘听见该多好啊……”是语言描写，既体现出她对石柱的珍视，也暗含着对石柱亲生母亲（八路军干部）的牵挂，凸显了菊儿娘善良、无私、深明大义的形象。 （2）“挨”：这个字精准写出菊儿娘在鬼子搜山的一夜里，每一分每一秒都在煎熬、恐惧中度过，既担心石柱的安全，又牵挂藏起来的亲生女儿菊儿，突出了她内心的焦灼与痛苦。“跌跌撞撞”：这个词语形象地描绘出菊儿娘一夜未眠、身心俱疲的状态，既表现出她对菊儿的深切牵挂与担忧，也侧面体现出她为了保护石柱，在一夜的煎熬中付出的巨大精力，进一步凸显她的牺牲与伟大。 3．①文章第①段“1941年冬，寒凝大地，一片萧瑟”，第②段“漫天的大雪下了一整夜”，第③段“被皑皑白雪覆盖的胶东山村，滴水成冰，寒气逼人”等描写，渲染出寒冷、萧瑟、恶劣的自然环境，烘托出抗战时期胶东山村的艰难处境。②第⑯段“村东响起了枪声， 村子里顿时炸了锅”的描写，渲染出紧张、危险的战斗氛围，让读者直观感受到鬼子“扫荡”的残酷与紧急。③二者结合的作用：结合文章第⑯段第三句至第五句，第⑰段第二句至第四句可知，“风雪”和“枪声”交织，强化了抗战时期的时代背景，让故事更真实可感，同时从环境和情节两个层面，烘托了人物形象，衬托出菊儿娘在危难时刻仍坚守承诺、保护乳儿的深明大义的形象，深化了“军民一家、血脉相连”的主题。 4．①第⑥段第二句，第⑦—⑨段补充交代了菊儿娘收养石柱的缘由（八路军女干部要转移，委托村妇会主任将孩子交给菊儿娘抚养），解释了开头菊儿娘抱着陌生孩子的原因，让故事情节更完整、逻辑更通顺。②突出人物形象：通过第⑦段菊儿娘“俺愿意”，第⑨段“俺只要有一口气，就不会让孩子受委屈”等语言，直接展现出她深明大义、无私奉献、支持革命的高尚品质，让人物形象更丰满。③铺垫后文情节：这段插叙的内容交代了菊儿娘与石柱的“母子”缘起，为后文她变卖嫁妆抚养石柱、日寇扫荡时她舍亲女保护石柱、建国后含泪送石柱回到亲生父母身边等情节做了充分铺垫，让人物的行为更合理、更加真实动人、更有说服力。④文章第⑥段“半月前，菊儿娘怀的第二胎，出生没几天就夭折了”是菊儿娘的个人之痛：失去亲生孩子的悲痛；第⑦段“把孩子交给俺，是信得过俺，俺愿意”，第⑨段“放心，俺只要有一口气，就不会让孩子受委屈”是她的革命之爱：把全部的母爱给了八路军的后代，支持革命、守护革命火种。通过这个细节，把普通百姓和八路军的关系，从“收养孩子”上升到“军民鱼水情、超越血缘的大爱”的主题高度，让文章的立意从一个家庭的故事，升华到了抗战年代军民同心的时代精神。 5．①结构作用：首尾呼应，贯通全文。文章开头：故事开篇是1941年的寒冬，胶东大地风雪萧瑟，菊儿娘在简陋的土屋里，一边哄怀里的石柱睡觉，一边轻轻哼着“藤缠树，树缠藤，青山树藤脉相连”。菊儿娘哄孩子时哼唱，体现出她对孩子的疼爱，营造出温暖的母子氛围，用歌谣给全文定下了“相依相伴”的情感基调。文章结尾：多年后抗战胜利，石柱回到了亲生父母身边，菊儿娘在无数个深夜，独自哼唱这首同样的歌谣。多年后菊儿娘仍轻声哼唱，呼应开头的歌谣，让文章首尾呼应，结构完整。从“哄睡石柱”到“深夜独唱”，跨越了十几年的时间，形成了首尾圆合的情节照应，让零散的故事片段串联成一个完整的闭环，让文章结构浑然一体，读起来余味悠长。   ②人物情感：象征超越血缘的母子深情。结合插叙内容我们知道：菊儿娘刚刚失去了自己的亲生骨肉，在悲痛中接过了八路军托付的革命后代石柱。这首童谣是她哄石柱入睡的摇篮曲，是她把石柱当成亲儿子疼爱的直接体现。歌谣里“藤”与“树”相互缠绕、无法分离的自然关系，精准象征了菊儿娘和石柱的母子关系：他们没有血缘纽带，却在朝夕相处中建立了生死相依的深情——菊儿娘变卖嫁妆抚养石柱、舍亲生女儿保护石柱，石柱奶声奶气喊她“娘”，这份感情就像藤缠树一样，是超越血缘的人间大爱，是乳娘无私奉献的真实写照。 ③主题升华：隐喻军民鱼水情深。结合文章的抗战背景：故事发生在日寇“扫荡”、胶东抗日的战火年代，“树”可以象征扎根胶东大地的八路军抗日队伍，“藤”则象征像菊儿娘一样的普通百姓。藤缠树、树连藤的自然景象，暗喻了军民之间生死相依、血肉相连的鱼水关系：百姓是军队的依靠：菊儿娘用命养育革命后代，就是百姓用自己的力量守护革命火种；军队是百姓的守护：八路军为穷人打鬼子，就是军队用生命守护百姓的家园。这种脉相连的关系，正是革命能够取得胜利的根基，也让文章的主题从“一个乳娘的故事”，升华到了抗战年代军民同心、生死与共的时代精神，有力地突出了全文的核心主旨。 （2026·江苏徐州·一模）校报开设“生活中的尴尬事”专栏，向全校征集稿件。下面是推荐篇目，请阅读并完成任务。 楼下的邻居挺高冷 杜卫东 ①偶尔在电梯间与楼下的邻居相遇，我会点头客气一句：“上班呀？”他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：嗯。再无下文。如是几次，我也不再搭讪了。 ②为避免尴尬，我有意错开同乘电梯的时间点。不巧遇到，便低头摆弄手机，掩饰心中的窘迫。 ③可是万万没有想到，令我尴尬的时刻竟然不是在电梯间。 ④那天午后，突降暴雨。一瞬间，像有无数颗银珠落在地上，碎裂，蹦跳，腾起一片片清冽的水雾。正巧有重要邀约，耽误不得，我呼叫了网约车，请司机开进院子接我，然后拿着雨伞匆匆下楼。正好，一辆黑色轿车停在单元门口，我撑起伞冲进雨中，一把拉开车门，坐在副驾位置上，说：“来得蛮快呀，走！”司机没理会我，而是递过一瓶矿泉水，我摆手催促：“快走啊，师傅，我要晚了。”司机仍没有发动车，见我面露不悦，才问：“您这是去哪儿？”我有些恼火，捋捋淋湿的头发，没好气地反问：“你不知道我去哪儿，怎么接的单？”司机也不生气，指指院门口一辆打着双闪的黑色轿车，问：“您约的是不是那辆车？”我不明白他是什么意思，扭过脸盯住他仔细一看，顿时蒙圈，原来是楼下的邻居。 ⑤我很窘迫，一时无地自容：“呦，怎么是你？我，我……” ⑥他神态平和，说了我们做邻居以来最多的话：“我也奇怪呢，本想等雨小些送孩子上楼。”他扭头看了一眼坐在后排的孩子，“没想到，您一拉门上来了。” ⑦我连声道歉，顾不上暴雨，推开车门赶紧“逃走”。 ⑧面对我的冒失，邻居应对得体，虽然高冷，但情商“在线”。一次偶然，得知邻居姓范，是某公司老总，事业上已小有成就。 ⑨后来发生的一件事，彻底颠覆了我对小范最初的认知。 ⑩那天夜里，迷迷糊糊中，妻子捅我，说有人敲门！深更半夜的谁会敲门？我披衣走到门口隔着猫眼一看，竟是小范，忙开门问：“怎么，出什么事了？” ⑪小范神色焦急：“您家暖气漏水了吧？” ⑫妻子一头雾水，不解地回答：“漏水？没有呀。” ⑬小范表情认真，语气不容置疑：“不会，我家厨房已经漏水了。” ⑭说着，他探头向房间里张望。眨眼工夫，水竟悄悄漫到了客厅。我们大惊，急忙跑进厨房，暖气管竟然出现一个破洞，水柱滋滋往外喷，几乎喷到吊顶。我和妻子一时手足无措，不知如何是好。小范冲进厨房，费力找到暖气闸门拧紧，身上已被浇湿。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：“赶快清理积水吧。不然，楼下的住户都会被殃及。” ⑮说完，一转身走了。我和妻子望着积水直犯愁。 ⑯又传来敲门声，是小范。他拎着塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，麻利地把浴巾铺在积水里，等浴巾吸足水，捞起后往盆里拧。我和妻子跟着他有样学样，效率还挺高，经过一个多小时奋战，积水基本清除干净。小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。 ⑰第二天，妻子在邻里群发了一则启事：“昨夜家中暖气管爆裂，给楼下邻居带来不便，深表歉意。如造成损失，请联系702户主面商赔偿事宜。” ⑱小范住在602室，“受灾”最重，但他表示尚可承受，放弃索赔，后面是祝福的表情包。三、四、五层也有不同程度渗漏，见602如此宽容，都一笑了之。 （选自《人民日报》2026年2月2日，有删节） 6．【来稿通读】请梳理“我”对邻居小范的情感态度变化过程，完成下面的填空。 主动搭讪→①____→②____→有所改观→彻底改观→③____ 7．【语言品鉴】根据括号内提示赏析文中画线句子。 （1）他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：嗯。（从用词角度） （2）小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。（从描写角度） 8．【尬事探源】结合全文，简要分析文中“车中尴尬事”形成的原因。 9．【版面瘦身】有人建议删去文章最后两段，你是否赞同？请简述理由。 10．【栏目荐语】请你为校报专栏撰写本文的推荐语，不超过50字。 【答案】6． 不再搭讪 窘迫尴尬 感激敬佩 7．（1）“挤出”一词精准传神，写出邻居回应时极为简短、敷衍，不愿多交流的状态，突出他高冷、寡言的性格特点。 （2）运用环境描写，交代深夜两点的具体时间，突出邻居帮忙时间之久、辛劳程度之深，侧面表现他热心善良、乐于助人的品质。 8．①突降暴雨，视线模糊，“我”匆忙赶路，未仔细辨认车辆；②两辆车都是黑色轿车，外形相似，容易混淆；③邻居平时高冷寡言，“我”对他不熟悉，未能第一时间认出；④“我”先入为主以为是网约车司机，未多加核实便上车。 9．不赞同。最后两段写邻里群致歉与邻居放弃索赔、众人宽容的情节，①突出邻居大度善良，升华人物形象；②展现和谐温暖的邻里关系，点明文章主旨；③使故事结构完整，收尾圆满，因此不能删去。 10．示例：一场误上邻居车的乌龙尴尬，解锁高冷邻居的温柔内核，平凡邻里小事，藏着最动人的温情。 【导语】本文以欲扬先抑的手法刻画了一位外表冷漠、内心热忱的邻居形象。文章先写电梯间偶遇的尴尬与疏远，继而以暴雨天误上其车的窘态加深“高冷”印象；随后笔锋一转，通过深夜暖气管爆裂时小范主动排查、奋勇抢险、默默相助的感人举动，彻底颠覆了“我”的初判，折射出人与人之间真诚互助的温度，揭示了“远亲不如近邻”的传统美德。 6．由第①段可知，一开始“我”出于礼貌，主动向邻居打招呼、搭讪，希望能拉近邻里间的距离，但邻居每次都态度冷淡，次数多了，“我”感受到了邻居的疏离，放弃了主动交流的想法，可概括为：不再搭讪。 由第④至⑦段可知，“我”因为有重要邀约，又恰逢突降暴雨，内心焦急，匆忙之下误把邻居的车当成了自己约的网约车，还理所当然地催促“司机”快走，当认出对方是平时高冷寡言、很少交流的楼下邻居时，“我”又羞又窘，一时不知道该说什么，觉得十分尴尬，只能匆忙道歉后狼狈逃走，可概括为：窘迫尴尬。 由第⑬至⑱段可知，深夜“我”家暖气管爆裂漏水，邻居小范不仅第一时间前来提醒，还主动冲进厨房帮忙关水阀，又主动帮忙清理积水。更难得的是，他作为“受灾”最严重的住户，还主动放弃了索赔，十分宽容大度。这一系列举动彻底打动了“我”，让“我”对他充满了深深的感激，可概括为：感激敬佩。 7．（1）“挤出”不是简单的“说”“答”，而是生动地写出了邻居回应“我”时勉强、生硬地从鼻腔里发出一个字的状态，语气敷衍，毫无交流的诚意。结合前文“目不斜视”的细节，更能看出邻居内心的疏离，他不想与“我”有过多的交集，只想尽快结束对话，这份冷淡通过“挤出”一词展现得淋漓尽致。同时，这个词也为后文邻居的形象反转做了铺垫，前文越突出他的高冷寡言，后文他热心助人的举动就越令人感动，让人物形象更具层次感。 （2）这句话运用了时间描写，属于环境描写的一种，交代了邻居小范离开“我”家的具体时间。午夜两点本是人们熟睡、休息的时刻，而小范却从深夜被打扰开始，一直帮忙到午夜两点，不仅帮忙关水阀，还主动清理积水，身上甚至被水浇湿，可见他的辛劳程度之深。这句话没有直接赞美小范，而是通过交代他帮忙的时长，侧面烘托出他热心善良、乐于助人、不计个人得失的品质。这个细节也与前文他高冷寡言的形象形成了鲜明对比，展现了他冷漠外表下温暖的内心，使人物形象更加丰满、真实、感人，也让“我”对他的情感变化更具合理性。 8．由第④段可知，突降的暴雨让视线变得模糊，能见度降低，加上“我”有重要邀约，内心十分焦急，一心想着尽快上车出发，邻居的车和“我”约的网约车都是黑色轿车，外形相似，在暴雨模糊视线的情况下，很难快速区分，且“我”事先嘱咐司机开进院子接“我”，所以先入为主地认为黑色车就是自己约的网约车，最终导致了这场尴尬误会的发生。由第①段可知，邻居平时性格高冷，寡言少语，“我”和他几乎没有任何深入的交流，对他的样貌、声音、身形甚至他的车辆都不熟悉，所以上车后没有第一时间认出他，这也是造成尴尬的重要因素。 9．由第⑰至⑱段可知，这两段内容看似是故事的延伸，实则对文章有着重要的作用。从人物形象来看，前文已经通过邻居帮忙关水阀、清理积水的情节，展现了他热心善良的一面，而最后两段中，他作为“受灾”最严重的住户，却主动放弃索赔，还送上祝福，进一步突出了他大度宽容、不计个人得失的品质，让邻居小范外冷内热、善良宽厚的人物形象更加丰满、立体，避免了人物形象过于单薄。从文章主旨来看，本文不仅是想塑造一个外冷内热的邻居形象，更想传递和谐温暖的邻里情谊。最后两段中，“我”家主动致歉、邻居放弃索赔、其他住户宽容理解，这些情节共同展现了邻里之间相互体谅、相互包容的温暖氛围，升华了文章平凡邻里间温情暖人心的主旨，让文章更有温度、更有深度。从情节结构来看，前文写了“我”误上车的尴尬、邻居深夜帮忙的感动，而最后两段写致歉与宽容的情节，是对前文暖气管爆裂事件的完整收尾，让整个故事有始有终、结构完整，避免了情节突兀结束，给读者留下圆满的阅读感受。 10．栏目荐语需贴合“生活中的尴尬事”专栏定位，本文的“尴尬”是误上邻居车的乌龙。可围绕这一核心，辅以其他角度，如从人物形象角度聚焦邻居高冷外表与热心内心的反差感，凸显人物魅力；可从情感角度传递邻里间的温情与善意，引发读者情感共鸣；可从主旨角度点明“平凡小事见温情”“不被表象迷惑”；可从文笔角度突出文章语言朴实细腻、贴近生活，可读性强的特点。 示例：误乘邻居车的窘迫，深夜援手的感动，高冷外表下的热心肠，藏着最珍贵的邻里情。 （24-25八年级下·江苏无锡·期中） 放烟花 李娟 ①村里只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过。但今年却决定认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，决定大年三十也热闹一下。五百多公里的路，倒了三回车。 ②回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。但这一次却不知想到了什么。从来都没过过年，却突然那么想过年……莫非，年岁不饶人？ ③吃过饭，还兴致勃勃看了春晚——很多年来这也是第一次。然而电视屏幕上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力。后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花。 ④没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。没有一点灯火。这时候村子里的人都睡下了吗？ ⑤我妈打着手电筒照着我，看着我踩着墙角的柴禾垛把烟花小心放到黑乎乎的屋顶，插在积雪里。又递上来几块石头，让我抵住烟花，怕它喷燃的时候会震动翻倒。四周那么安静，我没穿外套，冻得有些发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋。 ⑥接下来我们开始商量由谁来点燃。因为都没干过这种事，还有些害怕。 ⑦“不会炸掉吧？” ⑧“应该不会……” ⑨“会不会引起火灾？” ⑩“应该……” ⑪讨论完毕，我们都冻得抖抖索索的了，加之害怕，打燃火机后好半天才能瞄准导线。 ⑫烟花一点问题也没有，和曾经看到过的一样，【甲】一串串缤纷闪亮的火球从那里迸出，高高地冲向漆黑的空中然后喷爆出一道道金波银浪。四周寂静无声，白雪皑皑。这幕强烈的情景不但没有撕破四周的寂静，反而更令这寂静瞬间深不见底。不远处的荒野在烟花的照耀下忽明忽暗，更远的地方，沙漠的轮廓在夜色中脉动了两三下。 ⑬时间非常短暂，我赶紧进房子去拉外婆，我妈也四处去唤赛虎和蛋蛋出来看。 ⑭外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下。尽管这样，她也很高兴，惊叹了好几声，然后赶紧躲回屋子。外面太冷。 ⑮赛虎是个大笨蛋，一看到外面亮晶晶的，就一头钻到床底下死活不肯出来了。蛋蛋还跑到门口对着天空叫了几声。阿黄见怪不怪。卧在门口的狗窝埋头大睡。 ⑯我开始点燃第二个烟花筒。【乙】这回这个是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹。我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。这烟花之外四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里，面对着这虚渺美好的事物……若有眼睛从高远的上方看到这幅情景，那么这一切将会令他感到多么寂寞啊！ ⑰又同上回一样，外婆好容易走到大门外，又只看到了点尾巴。 ⑱于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着，当着她的面点燃第三个烟花。我妈也把赛虎硬拖了出来。 ⑲刚刚火花一闪，赛虎“嗖”地一声就没了，消失在远处的夜色里。但没过一会儿，又想回到我们这边来，便以烟花为圆心，绕了五六米的半径迂转回来。 ⑳这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕炫烂的——对阿克哈拉来说根本就是“奇迹”般的情景。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻。 ㉑远处有一两幢房子的灯亮了，有人正披着衣服往这里走。 ㉒但这一次同样很快就结束了。 ㉓我只买了三个烟花。再也没有了。他们又站了一会儿，等了一会儿，低声说了几句话，才安静地消失在黑暗中。 ㉔谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：“昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！” ㉕真让人纳闷，深更半夜的，怎么会有那么多人看到呢？ ㉖甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：“昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？” ㉗别说，这还真是阿克哈拉第一次有人放烟花呢！明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够。 （出自散文集《我的阿勒泰》有删改） 视频拍摄小组准备以李娟的散文《放烟花》为脚本，拍摄有关烟花故事的视频，请你参与活动。 11．【整理拍摄思路】以下是小组准备的部分拍摄思路，请完善如下的作者情绪起伏图。 ①______；②___________；③____________；④___________。 12．【研究拍摄细节】细节决定成败，请你关注⑫段和⑯段，帮助研究拍摄细节。从文中划线的【甲】【乙】两句中任选其一，帮助拍摄小组赏析烟花之美。 我选（   ）句：__________________________________________________ 13．【打造特写镜头】拍摄小组为了拍好“女邻居”的镜头，拍摄脚本从1.0升级到2.0，请结合⑱段到⑳段的内容，从塑造人物形象的角度阐述脚本升级的理由。 脚本1.0 脚本2.0 【一个镜头】从衣着到眼睛，慢镜头展示“女邻居”。 【三个镜头】先全景展示雪地；接着一一给足“外婆”“我妈”““赛虎”镜头；最后从衣着到眼睛，慢镜头展示“女邻居”。 14．【写视频解说词】拍摄小组准备用《照亮》作为视频的标题。为了帮助参观者更好地理解标题的内涵，请你结合全文内容及以上筹备活动，为视频标题写解说词，助力参观者理解标题深意。 【答案】11． 烦躁 兴奋 寂寞 遗憾、满足、期待 12．示例一：我选（甲）句。这句通过“迸出”“冲向”“喷爆”等动词，生动形象地描绘了烟花从爆炸到升空再到绽放的壮观景象，展现了烟花的绚烂和力量之美。 示例二：我选（乙）句：这句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了烟花绽放的热闹氛围，表达了作者激动兴奋的心情。 13．①脚本2.0先全景展示雪地，营造出一种空旷、寂静而又神秘的氛围，为女邻居的出现做好铺垫；②接着一一给足“外婆”“我妈”“赛虎”镜头，展现出他们对烟花的期待和欣赏，与女邻居的静观形成对比；③最后从衣着到眼睛，慢镜头展示“女邻居”，通过她的穿着、神态和眼神，展现出她的宁静、平和和对美好事物的向往，使人物形象更加立体、丰满。因此，脚本2.0的升级有助于更好地塑造人物形象，增强视频的感染力和观赏性。 14．《照亮》——在这个偏远的阿克哈拉村，烟花的绽放不仅照亮了漆黑的夜空，更照亮了人们的心灵。从作者最初的兴奋期待到紧张担忧，再到激动喜悦和最后的遗憾满足，烟花的每一次绽放都伴随着作者情绪的起伏。而那些静静观赏烟花的人们，无论是年迈的外婆、忠诚的赛虎，还是远处的邻居，都被这短暂而绚烂的光芒所吸引，他们的眼中闪烁着对美好生活的向往和追求。烟花虽然短暂，但它所传递的温暖和希望却长久地留在了人们的心中，成为他们生活中不可或缺的一抹亮色。让我们跟随镜头，一起感受这份来自烟花的照亮和温暖吧！ 【导语】李娟《放烟花》以边疆汉族家庭的独特年节体验为核心，展现了一场微小却震撼的烟火仪式。在阿克哈拉村无边的寂静与黑暗中，短暂绚烂的烟花成为孤独生活的诗意反衬，也意外成为联结邻里、照亮荒野的“奇迹”。作者以朴素克制的笔触，精准捕捉自然与人事的细节（如星空、狗的反应、邻居的静观），在物质匮乏与精神丰盈、个体孤独与群体共鸣、瞬间璀璨与永恒沉寂的多重张力中，探讨了微小事物在宏大荒凉背景下的意义与温暖，以及对“被看见”的深层渴望。结尾的“承诺”更显温情与力量。 11．本题考查文章内容理解和概括。 ①处：根据文章第③段“后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花”的内容可知，春晚电视噪音与雪花点严重，“忍受不了”“踢天线锅”等体现出作者因电视状况糟糕而产生烦躁情绪。 ②处：根据文章第⑤段“四周那么安静，我没穿外套，冻得有些发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋”的内容可知，作者在准备放烟花时，尽管寒冷，但“非常兴奋”直接表明此时作者因即将放烟花而兴奋。 ③处：根据文章第⑯段“我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。这烟花之外四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里，面对着这虚渺美好的事物……若有眼睛从高远的上方看到这幅情景，那么这一切将会令他感到多么寂寞啊”的内容可知，作者看着烟花，身处戈壁腹心角落，面对虚渺美好事物，产生“这一切将会令他感到多么寂寞啊”的感慨，体现此时作者内心的寂寞。 ④处：根据文章第㉒段“但这一次同样很快就结束了。我只买了三个烟花。再也没有了”的内容可知，第三个烟花很快结束，且“再也没有了”，体现出作者因烟花放完，没让大家看够而遗憾；根据文章第㉔段“谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：‘昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！’”以及第㉖段“甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：‘昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？’”的内容可知，第二天遇见的人以及河对岸老乡都赞美烟花漂亮，作者因烟花获得认可而满足；根据文章第㉗段“明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”的内容可知，“明年”“一定要买”等体现出作者对明年放更精彩烟花，让大家看够的期待。 12．本题考查词句理解和赏析。 选【甲】句。从描写角度看，根据文章第⑫段“一串串缤纷闪亮的火球从那里迸出，高高地冲向漆黑的空中然后喷爆出一道道金波银浪”的内容，“缤纷闪亮”从视觉色彩展现烟花外观，“迸出”“冲向”“喷爆”这一系列动词，精准呈现烟花燃放时从起始到升空再到绽放的动态过程。从效果营造来讲，在“四周寂静无声，白雪皑皑”的环境里，烟花的动态与环境的静形成反差，更凸显出烟花打破黑暗、点亮夜空的绚烂，让观众能透过文字，直观感受到烟花绽放瞬间的壮美与震撼，仿佛身临其境目睹那璀璨一幕。 选【乙】句。依据文章第⑯段“这回这个是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹”的内容，此句运用比喻修辞，把“彩色的火花”比作“喷泉”，形象展现火花喷射的形态；“滋啦啦”是拟声词，模拟火花飞溅的声音，“噼里啪啦”渲染热闹氛围。这些描写从视觉和听觉角度，生动勾勒出喷花烟花燃放时色彩缤纷、声响热闹的画面，传递出作者观看烟花时兴奋、愉悦的心情，也让读者能切实体会到现场欢快又绚烂的氛围。 13．本题考查表现手法和描写方法。 根据文章第⑲段“这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕炫烂的——对阿克哈拉来说根本就是‘奇迹’般的情景”以及前文对环境“没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽……四周那么安静”等内容可知，故事发生在戈壁腹心的雪地，环境本就空旷寂静。脚本2.0先全景展示雪地，能还原文中“外面漆黑一团”“四周那么安静”的环境，营造出空旷、神秘氛围，为女邻居出场营造合适背景，就像文章里在安静雪地中，烟花绽放才显得格外特别，女邻居在这样环境出现也更显情境合理。 根据文章第⑭段“外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下”以及第⑱段“于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着，当着她的面点燃第三个烟花”的内容，外婆行动缓慢却被作者特意留下看烟花，体现家人对烟花的重视与期待。根据文章第⑱段“我妈也把赛虎硬拖了出来”的内容，妈妈积极参与，拖赛虎出来，表现出妈妈对看烟花这件事的投入。根据文章第⑮段“赛虎是个大笨蛋，一看到外面亮晶晶的，就一头钻到床底下死活不肯出来了”以及第⑲段“刚刚火花一闪，赛虎‘嗖’地一声就没了，消失在远处的夜色里。但没过一会儿，又想回到我们这边来，便以烟花为圆心，绕了五六米的半径迂转回来”的内容，赛虎面对烟花先是害怕躲藏，后又绕回，其反应充满生活趣味。脚本2.0给这几个角色镜头，展现出家人对烟花的期待、参与，和女邻居静静站在院墙外凝视形成对比，丰富场景中不同人物反应，让女邻居的“静”更突出。 根据文章第⑳段“我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻”的内容，“穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾”呈现女邻居的外在穿着，“笔直单薄地站在那里”“宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻”刻画她的姿态与神态。脚本2.0用慢镜头从衣着到眼睛展示，能细致呈现这些细节，让观众更清晰感受到女邻居宁静、向往美好（从凝视烟花可看出）的形象，使人物更立体，就像原文通过这些描写让读者记住了这个在烟花下宁静的女邻居。所以脚本2.0升级后，从环境铺垫、人物互动对比到人物形象细化，能更好塑造人物，增强视频感染力。 14．本题考查标题含义。 在偏远的阿克哈拉村，烟花是打破平凡冬日的奇妙存在。根据文章第⑫段“一串串缤纷闪亮的火球从那里迸出，高高地冲向漆黑的空中然后喷爆出一道道金波银浪。四周寂静无声，白雪皑皑”的内容可知，烟花“迸出”“冲向”“喷爆”，在漆黑的夜里绽放金波银浪，照亮了原本“漆黑一团”的夜空。 从作者角度看，根据文章第⑤段“四周那么安静，我没穿外套，冻得有些发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋”，放烟花前作者兴奋又期待；第⑥-⑪段讨论谁点燃时，能感受到害怕与紧张；第⑫段烟花绽放，以及第⑯段“我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情”，体现出激动喜悦；第㉗段“明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的”，能读出遗憾与对未来的期待，烟花伴随作者情绪起伏，照亮作者丰富内心。 对于村里其他人，根据文章第⑳段“这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕炫烂的——对阿克哈拉来说根本就是‘奇迹’般的情景。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻”，邻居静静凝视，眼睛因烟花而有光彩；第㉔段“谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：‘昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！’”，还有河对岸老乡的夸赞，说明大家被烟花吸引，眼中闪烁对美好向往，烟花照亮了他们的心灵。 这短暂绚烂的烟花，传递的温暖与希望，长久留在人们心中。让我们跟随镜头，感受这份照亮与温暖，看烟花如何点亮阿克哈拉的夜，点亮人们对生活的热爱。 押题猜想六 名著阅读 （情节关联、人物形象分析、主题探究……） 试题前瞻·能力先查 （2026·江苏徐州·一模）书香文化节要求阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，请你完成下列读书任务。 【书签制作】 1．下面是根据《经典常谈》的内容制作的书签，其表述无误的一项是（   ） A．A B．B C．C D．D 【心得分享】 2．心得分享会上，同学们围绕经典阅读进行发言。请你结合《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，补全发言稿提纲。 中心论点：阅读经典对我们有重要的现实意义。 分论点一：阅读经典能丰富文化知识。 依据：①________ 分论点二：阅读经典能塑造精神品格。 依据：②________ 分论点三：③_________ 依据：《经典常谈》勾勒出中国古代经典发展的脉络，揭示了传统文化内核，展现了中华民族文化的博大精深和源远流长。 3．“古典诗歌”经典墙拟雕刻诗篇印证《经典常谈》中所说中国歌谣最初的两大特点——“表情为主”“节奏主要靠重叠”。选择《蒹葭》是否合适？请简要分析。 【答案】1．B 2． 《经典常谈》介绍了中华经典和文化流派的演变历史，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 保尔在战争创伤、身体残疾的困境中，仍坚守革命理想，靠着钢铁般的意志顽强奋斗，坚韧不拔。 阅读经典能传承文化根脉。 3．合适。《蒹葭》主要抒发追寻伊人而不见的惆怅之情，能印证“表情为主”的特点。《蒹葭》分三小节，每节只变化少量字词，利用节与节之间的重复（重章叠句）形成一种回环往复的节奏感，能印证“节奏靠重叠”的特点。 【解析】1．A.这个描述对应的是《周易》，而非《尚书》。《尚书》是上古历史文献汇编，和卦爻辞无关；儒家经典第一部是《周易》，不是《尚书》。 B.《史记》是西汉司马迁所著，是我国第一部纪传体通史，以人物传记为核心，文笔生动、秉笔直书，完全符合《经典常谈》中的记载。 C.孔子确实开创了私人讲学、学术下移的风气，但“人性本善”是孟子的主张，不是孔子的思想。 D.陶渊明是田园诗的开创者，而第一个全力刻画山水的诗人是谢灵运，不是陶渊明。 2．第一空，结合分论点一可知，《经典常谈》系统梳理了中国古代经、史、子、集各部经典的发展脉络，比如详解《诗经》的风雅颂、《史记》的纪传体体例、诸子百家的思想主张，能帮我们系统掌握传统文化基础知识，搭建完整的国学知识框架；阅读《钢铁是怎样炼成的》，我们可以了解十月革命后苏联国内战争、社会主义建设的历史背景，认识特定时代青年的奋斗历程，拓展世界历史与人文知识。 第二空，结合分论点二可知，《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金历经战火洗礼、伤病折磨，即便全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器坚持创作，他为理想献身、永不言败的精神，能激励我们直面学习生活中的挫折，锤炼坚韧不拔的意志，树立正确的人生观；《经典常谈》中记载了孔子“有教无类”的教育情怀、司马迁“发愤著书”的坚韧意志，这些先贤的精神力量能涵养我们的品格，激励我们砥砺前行。 第三空，依据已经给出总起，具体分析需要把“脉络、内核、博大精深”落地，比如：从《尚书》的上古文献到《史记》的史家绝唱，从《论语》的儒家思想到《诗经》的人文情怀，《经典常谈》串联起中国文化的发展脉络，让我们读懂民族文化的源头与精神内核，从而增强文化自信，让优秀传统文化在当代传承发扬。 示例： ①《经典常谈》梳理经史子集发展脉络，阐释诸子百家思想内核，明晰中华传统文化的精神源流。 ②保尔在病痛折磨、生活困顿的逆境中，仍坚守人生追求，凭执着的信念迎难而上，永不言弃。 ③阅读经典能涵养精神底蕴。 3．从“表情为主”的特点来看，《蒹葭》全篇无具体的叙事脉络，无复杂的人物情节，自始至终以抒发情感为核心主线，诗人以秋景为底色，勾勒出蒹葭苍苍、白露凝霜的清冷画面，围绕“追寻伊人”这一核心情愫落笔，从“在水一方”的初见追寻，到“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”的追寻之艰，再到“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”的追寻而不得，全诗将对伊人的深切向往、追寻途中的执着期盼，以及求而不得的惆怅怅惘，融于每一句景致描摹与心境抒写中，所有的景物铺陈、路径描写都是为了烘托和强化这份细腻又浓烈的情感，情感表达成为诗歌的灵魂，完美契合中国最初歌谣以抒情为主要目的的特质。 从“节奏主要靠重叠”的特点来看，《蒹葭》采用了古典歌谣经典的重章叠句手法，全诗分为三小节，整体章节结构完全一致，仅在少量关键字词上做细微替换，如描写蒹葭与白露的“苍苍→萋萋→采采”“为霜→未晞→未已”，形容追寻之路的“且长→且跻→且右”，标注伊人方位的“水中央→水中坻→水中沚”，其余如“所谓伊人，在水一方”“溯洄从之，道阻且……”“溯游从之，宛在……”等核心诗句在三小节中完全重复。这种章节的整体重叠、个别字词的渐变，让诗歌形成了回环往复、一唱三叹的韵律感，读来朗朗上口，节奏婉转悠扬，正是依靠这种“重叠”营造出歌谣独有的节奏美，与《经典常谈》中所言中国歌谣节奏的核心形成方式高度契合。 综上，《蒹葭》无论是情感表达的核心性，还是节奏营造的方式，都精准印证了中国最初歌谣的两大关键特点，是极具代表性的选择。 分析有理·押题有据 押题理由：选取《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》典型名著，探究内容，是名著深度考查的典型角度。 押题依据：《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》是徐州中考必读重点名著。 终极猜想·精练通关 （2026·江苏徐州·一模）2026年是红军长征胜利90周年。学校围绕《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》三部名著开展“长征胜利90周年·火种传承”阅读活动，请你参加。 1．补充完整表中（1）（2）（3）处内容，完成名著中的“火”意象解码。 名著名称 火的形态 象征意义 核心事件 《红星照耀中国》 微弱油灯、篝火 （1）_____ 井冈山会师、长征 《钢铁是怎样炼成的》 烛火、炼钢炉火 生命意志的火种 （2）_____ 《西游记》 （3）_____ 突破困境的火种 三借芭蕉扇、孙悟空重生 2．有学者评价《红星照耀中国》：“所谓‘红星’，从来不是某一个人的光芒，而是一群人为了共同的理想燃烧自己、照亮他人的精神。”请结合书中至少两个人物或群体的事迹，谈谈你对这句话的理解。 3．下面是小徐同学设计的活动主题徽章，你会选择哪一个推荐给公众号？请结合名著内容和徽章图案说明理由。 【答案】1． 革命萌芽的火种或革命火种的萌芽与传播 保尔筑路、双目失明后写作（写出一个即可） 火焰山的烈火（或炼丹炉的神火，写出一个即可） 2．示例：毛泽东与周恩来是“红星”精神的代表。毛泽东在井冈山建立革命根据地，与战士同甘共苦；周恩来身无分文却心系革命，组织南昌起义。他们不为个人名利，为民族解放共同奋斗，正是“一群人燃烧自己照亮他人”的体现。红军战士宁可挨饿也不拿百姓一个红薯，体现了革命道德中的“集体主义”和“无私奉献”。 3． 示例一：推荐图一。理由：我选择推荐图一。①徽章左侧带红星的书对应《红星照耀中国》，记录了长征的艰难历程与红军的革命信仰；右侧锤子书对应《钢铁是怎样炼成的》，保尔在革命中锤炼出钢铁意志；中间火炬象征长征精神的传承，契合“长征胜利90周年·火种传承”的主题。②图一用红星、锤子的元素，直接呼应两部红色经典的革命内核，与长征主题高度契合，更贴合公众号的红色文化宣传定位。 示例二：推荐图二。理由：我选择推荐图二。①徽章左侧《红星照耀中国》对应长征的革命火种，右侧《西游记》对应唐僧师徒历经九九八十一难的坚守，中间火炬象征精神传承，契合“长征胜利90周年·火种传承”的主题。②图二用两部“取经、远征”主题的名著，以《西游记》的经典故事类比长征的艰难，更易引发大众共鸣，适合公众号的传播属性，同时火炬、齿轮、麦穗的设计更具视觉完整性。 【解析】1．（1）本空对应《红星照耀中国》，已知信息为：火的形态是“微弱油灯、篝火”，核心事件是“井冈山会师、长征”，需要补写象征意义。《红星照耀中国》记录的是早期中国共产党和红军的革命历程：井冈山革命时期，革命力量还较为弱小，如同微弱的油灯、篝火，但是已经埋下了革命的种子；长征则保留了革命的基干力量，还把革命的思想传播到广大西南、西北地区，因此可以填：革命萌芽的火种/革命火种的萌芽与传播。 （2）本空对应《钢铁是怎样炼成的》，已知信息为：象征意义是“生命意志的火种”，火的形态是“烛火、炼钢炉火”，需要补写核心事件。“炼钢炉火”对应保尔在革命建设中淬炼意志的经历：保尔参加修建铁路的工程，在严寒、饥饿、伤病的极端恶劣条件下依然坚守岗位，就像钢铁在炉火中锻烧，充分体现了他顽强的生命意志；“烛火”对应保尔后来双目失明、全身瘫痪，陷入人生绝境，却靠着微弱的烛光支撑，克服重重困难坚持写作，完成了承载自己理想的作品，同样是生命意志火种的体现。因此可填写保尔筑路或双目失明后坚持写作。 （3）本空对应《西游记》，已知信息为：象征意义是“突破困境的火种”，核心事件是“三借芭蕉扇、孙悟空重生”，需要补写火的形态。对应核心事件来看：“三借芭蕉扇”的故事背景是唐僧师徒要过火焰山，阻碍西行的正是火焰山的漫天烈火，熄灭火焰才能突破困境、继续取经，对应“火焰山的烈火”；“孙悟空重生”的情节里，孙悟空被太上老君投入炼丹炉，炼丹炉的神火没有杀死他，反而炼就火眼金睛，让他冲破禁锢获得新生，突破了必死的绝境，对应“炼丹炉的神火”。两种火都契合“突破困境的火种”的内涵，写出任意一个即可。 2．抓住题干“不是一个人的光芒，是一群人的共同燃烧”可知，这句话点明“红星”的本质是一群拥有共同革命理想的人，共同奉献凝聚出的精神光芒，不是单一个体的光芒。结合《红星照耀中国》中任意两个人物/群体的事迹分析，扣住“共同理想、集体奉献”作答，合理即可。 示例：在《红星照耀中国》中，毛泽东领导起义、建立革命根据地，带领红军完成长征，为中国革命指明方向；彭德怀和战士同甘共苦，带领红军突破敌人围堵，始终战斗在长征前线；无数普通红军战士在爬雪山过草地时，把粮食留给战友，甘愿牺牲自己保全大部队。正是无数革命者为了共同理想燃烧自己，才汇聚成照亮中国革命前路的“红星”光芒。 3．这是一道开放题，只要结合徽章的图案元素，对应活动主题与名著内容，言之成理即可。 图一图案核心是火炬，直接呼应火种的意象，象征长征精神代代传承，扣住火种传承的活动主题；左侧书本印红星，直接对应《红星照耀中国》，红星本身就是中国共产党领导的革命事业的象征，这本书正好记录了长征的艰难历程与红军的革命信仰，贴合长征胜利90周年的活动背景；右侧书本印镐头（工人锤头），对应《钢铁是怎样炼成的》，镐/锤本身就是革命锻炼、工人阶级奋斗的符号，正好契合保尔在革命磨砺中练就钢铁意志的核心，也呼应了表格里生命意志的火种的象征。外圈齿轮元素也呼应了工农革命的红色属性，底部标注本次活动的三部名著，信息清晰。红星、锤子都是红色革命的标志性符号，直接点出两部红色经典的内核，和长征纪念的主题高度契合，非常贴合公众号红色文化宣传的定位。 图二图案核心火炬同样呼应火种传承的主题，契合活动要求；左侧是《红星照耀中国》对应长征革命火种，右侧是《西游记》，两部作品的内核高度呼应：《西游记》是唐僧师徒历经八十一难求取真经的远征，长征是红军历经千难万险走向胜利的远征，二者都体现了“信念坚定、不畏艰险”的精神，用《西游记》的故事类比长征，更容易让大众理解；设计把活动主题“长征胜利90周年·火种传承”放在下方醒目的横幅位置，信息直观，外圈齿轮+麦穗的设计也更均衡完整，视觉辨识度高。公众号面向普通师生大众传播，用大众熟悉的《西游记》类比长征，更容易引发不同读者的共鸣，降低理解门槛，更适合公众号扩散传播。 示例1：推荐图一。理由：①图一上方直接点明活动主题“长征胜利90年·火种传承”，主题醒目清晰；②中间燃烧的火炬呼应“火种传承”的核心，刚好契合三部名著的“火”意象与精神传承的内涵；③旗帜上的五角星、锤头对应《红星照耀中国》的红色革命属性，契合长征主题，下方明确列出本次活动的三部名著，内容明确，非常适合公众号宣传。 示例2：推荐图二。理由：①图二下方横幅直接标出活动主题“长征胜利90周年·火种传承”，底部的五角星呼应《红星照耀中国》的红色革命内核；②中间的火炬呼应“火种传承”，左右打开的书本直接体现本次名著阅读活动的性质，设计贴合活动定位；③外圈齿轮麦穗呼应革命的工农底色，整体设计简洁美观，适合公众号推送展示。 （2026·江苏徐州·一模）班级举办“跟着名著旅行”活动，请你参与。 4．【时空之旅】跟着《红星照耀中国》中的美国著名记者埃德加·斯诺回到_____（填时间）在_____（填地点）进行实地采访。跟着《钢铁是怎样炼成的》回到前苏联的国内战争时期和_____时期。 5．【艺术之旅】草蛇灰线法是由金圣叹提出的一种叙事结构技法，就是在情节中设置伏笔，通过前段情节对后文发展进行暗示，使情节发展入情入理。请在《水浒传》或《西游记》中找出一处使用草蛇灰线法的例子并作简要说明，已学习过的教材中的例子除外。 6．【情感之旅】跟着名著旅行，有时会随着名著中内容的变化而出现情感的起伏，请在《简·爱》《骆驼祥子》中任选一部，简要说说你在阅读过程中心情由紧张到轻松的变化经历。 【答案】4． 1936年 陕北革命根据地（或：陕甘宁边区、延安） 经济建设（或：社会主义建设） 5．示例一：《水浒传》中林冲买刀的情节。林冲在发配前，于集市见有人卖一把宝刀，因自己是禁军教头、爱枪棒，便买下了这把刀。这一情节为后文林冲带刀误入白虎堂、被高俅以此为由陷害埋下伏笔。 示例二：《西游记》中孙悟空大闹天宫时偷吃太上老君金丹的情节。孙悟空被太上老君放入八卦炉中炼化，却躲在巽位（风口），不仅没被烧死，反而炼成了火眼金睛。这一情节为后文孙悟空能识破白骨精等妖怪的伪装埋下伏笔。 6．示例一：《简·爱》。当简·爱发现罗切斯特已有妻子时，内心充满挣扎，既爱他又不能违背道德，心情紧张；后来她毅然离开桑菲尔德庄园，在经历磨难后最终与罗切斯特重逢，获得幸福，心情变得轻松。 示例二：《骆驼祥子》。祥子第一次攒钱买车后，被大兵连人带车抓走，心情紧张；他趁乱牵走骆驼逃出兵营，卖了三十五块钱，暂时摆脱困境，心情变得轻松。 【解析】4．《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺于1936年6月至10月深入陕北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访后创作的纪实作品，真实记录了中国共产党和红军的斗争与生活。因此第一空填“1936年”，第二空填“陕北革命根据地（或：陕甘宁边区、延安）”。 《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的经历为主线，展现了前苏联国内战争时期乌克兰人民保卫苏维埃政权的斗争，以及战后经济建设时期青年一代投身社会主义建设的热潮，因此第三空填“经济建设”或“社会主义建设”。 5．需紧扣“草蛇灰线法”的定义（前段情节对后文发展进行暗示），从《水浒传》或《西游记》中选取教材外的典型情节。解题时先明确作品和具体情节，再说明前段伏笔如何暗示后文发展，逻辑要清晰。例如《水浒传》中林冲买刀的情节，看似是人物爱好的体现，实则为后文误入白虎堂被陷害埋下伏笔；《西游记》中孙悟空炼成火眼金睛的情节，为后文识破妖怪伪装提供合理性。 示例一：《水浒传》中杨志卖刀的情节。杨志因失陷花石纲被免职，盘缠用尽，无奈在街头卖祖传宝刀。这一情节看似是人物落魄的写照，实则为后文杨志杀牛二、被发配大名府埋下伏笔，前段卖刀的窘迫暗示了后文冲突的必然性。 示例二：《西游记》中唐僧收服白龙马的情节。唐僧在鹰愁涧遇险，白龙马吞食其坐骑，后观音点化白龙马变为唐僧的脚力。这一情节为后文白龙马在宝象国化身宫女刺杀黄袍怪、救唐僧于危难埋下伏笔，前段的收服暗示了后文的助力。 6．需结合名著情节，梳理情感变化的节点。以《简·爱》为例，简·爱发现罗切斯特已婚时的道德挣扎是紧张的顶点，而离开庄园后获得独立与幸福则是轻松的体现；《骆驼祥子》中祥子逃出兵营时的劫后余生是轻松的瞬间，但后续梦想破灭的堕落过程又让心情沉重。答题时要突出“由紧张到轻松”的转折，结合具体情节说明情感变化的原因。 示例一：《简·爱》。简·爱在婚礼上得知罗切斯特已有妻子时，内心充满被欺骗的痛苦与道德的挣扎，心情紧张；后来她离开桑菲尔德，在沼泽居获得亲情与独立，最终与失明的罗切斯特重逢，心情变得轻松释然。 示例二：《骆驼祥子》。祥子辛苦攒钱买下的第一辆车，连同他自己一起被乱兵掳走，这让他陷入了极度的恐慌与紧张之中；后来他趁着军营混乱的时机，机智地牵走三匹骆驼成功逃脱，并将骆驼卖了三十五块钱，在暂时摆脱了生存危机后，他的心情也随之变得轻松了许多。 （2026·江苏徐州·一模）班级开展名著阅读成果展示活动，老师选择了三个片段，请你完成以下任务。 【甲】 ①大圣道：“我本天地生成灵混仙，花果山中一老猿。水帘洞里为家业，拜友寻师悟太玄。炼就长生多少法，学来变化广无边。因在凡间嫌地窄，立心端要住瑶天。灵霄宝殿非他久，历代人王有分传。强者为尊该让我，英雄只此敢争先。” ②佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝龙位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此大言！不当人子！不当人子！折了你的寿算！趁早皈依，切莫胡说！但恐遭了毒手，性命顷刻而休！”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“你除了生长变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生；会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。” （选自《西游记》） 【乙】 别人还都不动。祥子看出来，出城一定有危险，要不然两块钱清华——平常只是二三毛钱的事儿——为什么会没人抢呢？他也不想去。可是那个光头的小伙子似乎打定了主意，要是有人陪他跑一趟的话，他就豁出去了；他一眼看中了祥子：“大个子，你怎样？”“大个子”三个字把祥子招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有。这么一想，他把车拉过去了。 （选自《骆驼祥子》） 【丙】 ①这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 ②好。那么，走罢！ （选自《朝花夕拾》） 7．名著中的人物常会在人生的道路上面临挫折。以上选段分别是孙悟空、祥子、鲁迅的某个受挫时刻，请你根据以上选段，参照示例，完成下面表格。 受挫事件 人物的心理 甲 与如来佛祖打赌，要夺走玉皇大帝之位 ①______________ 乙 ②_______________ 担心害怕又心存侥幸 丙 ③______________ ④_____________ 8．我们已经学过了“精读”与“跳读”并用的读书方法。请你从甲选段中挑选两处为例，向同学们介绍并解释哪一处内容适合精读，哪一处内容适合跳读。 9．有人说：“苦难对天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”请结合孙悟空、祥子、鲁迅这三个人物中的任意两个在书中的经历，谈谈对这句话的理解。 【答案】7． 狂妄自大，不服管教 为高额车费冒险拉车出城 受到流言蜚语的伤害 痛苦自责想要逃避 8．精读：“炼就长生多少法，学来变化广无边”等诗句，这些诗句突出了孙悟空的神通广大，有助于深入理解孙悟空的人物形象。跳读：“他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？”等描述玉帝修行年限的语句，这些语句中的具体数字对理解主要情节和人物形象影响不大，因此可以跳读。 9．孙悟空在经历了一系列的苦难和挫折后，最终修炼成正果，成为斗战胜佛。这说明苦难对于像孙悟空这样的天才来说是一块垫脚石，能够促使他们不断成长和进步。而祥子在经历了多次的打击和苦难后最终堕落了，这说明苦难对于像祥子这样的弱者来说可能是万丈深渊，容易让他们陷入绝望和困境。因此我们应该积极面对困难，努力克服困难，不断前进。 【解析】7．本题考查名著内容和人物。 ①从甲文第①段“灵霄宝殿非他久，历代人王有分传。强者为尊该让我，英雄只此敢争先”“皇帝轮流做，明年到我家”可知，孙悟空认为自己有能力取代玉皇大帝，言语间充满对权威的蔑视，体现出狂妄自大、目空一切、不服管教的心理。 ②从乙文“祥子看出来，出城一定有危险，要不然两块钱清华——平常只是二三毛钱的事儿——为什么会没人抢呢？他也不想去”“危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有。这么一想，他把车拉过去了”可知，祥子明知出城拉车有危险，却因两块钱的诱惑和“大个子”的赞美，侥幸地认为危险不会降临在自己身上，最终冒险拉车。故此空可概括为：为高额车费冒险拉车出城。 ③从丙文第①段“大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里”可知，鲁迅被流言污蔑偷了家里的东西去变卖。 ④从丙文第①段“一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚”“好。那么，走罢！”可知，流言让他感到极度屈辱和羞愧，甚至产生了逃离家庭的念头，体现出羞愧难当、痛苦自责，想要逃离的心理。 8．本题考查阅读方法。 适合精读的内容：孙悟空与如来佛祖的对话 大圣道：“我本天地生成灵混仙，花果山中一老猿……强者为尊该让我，英雄只此敢争先。”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。若还不让，定要搅攘，永不清平！” 依据：这段对话是塑造孙悟空核心性格的关键情节。从“我本天地生成灵混仙，花果山中一老猿。水帘洞里为家业，拜友寻师悟太玄。炼就长生多少法，学来变化广无边”可以分析出孙悟空神通广大的形象，从“强者为尊该让我，英雄只此敢争先”“皇帝轮流做，明年到我家”等语句中，我们可以精读并分析出孙悟空蔑视权威、追求平等、狂妄自大、野心勃勃的性格特点。同时，如来佛祖的斥责，也反衬出孙悟空反抗精神的强烈，是理解人物形象和作品主题的重要依据，因此值得我们逐字逐句地精读、品味。 适合跳读的内容：如来佛祖对玉帝修行年限的描述 佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝龙位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？” 依据：这段内容是如来佛祖为了威慑孙悟空，强调玉帝地位的合理性而进行的背景补充。其中“一千七百五十劫”“每劫该十二万九千六百年”等具体数字，主要作用是渲染玉帝修行的漫长和不易，以凸显孙悟空的不自量力。对于理解孙悟空的性格和故事的核心冲突来说，这段背景介绍并非关键信息，我们只需了解其大意即可，因此可以快速跳读，不必过多停留。 9．本题考查名著人物和情节。 首先要明确“垫脚石”“财富”“万丈深渊”的内涵：“垫脚石”指苦难助人突破自我、实现更高目标；“财富”指苦难磨砺意志、成为宝贵精神资产；“万丈深渊”指苦难摧毁意志、使人沉沦。接着从孙悟空、祥子、鲁迅中选两人，结合其核心经历匹配对应类型：孙悟空从大闹天宫被压到取经成佛，苦难是垫脚石；祥子从勤劳车夫沦为行尸走肉，苦难是深渊；鲁迅从受流言离家到成为思想家，苦难是财富。最后组织论证，先亮明人物对应类型，再结合具体情节分析苦难的作用，最后回扣观点，总结苦难的意义取决于人的选择与意志。 示例一：苦难的意义并非绝对，它取决于我们面对它时的态度与行动。对于孙悟空，苦难是一块垫脚石。他因大闹天宫被压五行山五百年，这段挫折让他反思过往，等待时机。后来护送唐僧取经，历经九九八十一难，每一次磨难都让他本领更强、心性更成熟，最终从桀骜妖猴蜕变为斗战胜佛，苦难成为他通往更高境界的阶梯。而对于祥子，苦难是一道万丈深渊。他一生梦想拥有自己的车，却三起三落：车被大兵抢走，钱被孙侦探敲诈，又因虎妞去世卖车。小福子的死压垮了他，他从勤劳体面的车夫，堕落成自私麻木的行尸走肉，苦难彻底摧毁了他的希望与底线。由此可见，有意志对抗苦难，它便是助力；被苦难压垮，它便是毁灭的深渊。 示例二：这句话深刻揭示了苦难的双重性，它既能成就人，也能毁灭人。对于鲁迅，苦难是一笔宝贵的财富。他年轻时因流言被迫离家，这段经历让他体会到社会病态，却未沉沦，反而将悲愤化为动力。他弃医从文，立志唤醒国人灵魂，早年的苦难塑造了他的洞察力与责任感，使他成为伟大的文学家、思想家，苦难成为他精神世界的宝贵财富。而对于祥子，苦难是一道万丈深渊。他是旧中国底层劳动者的缩影，勤劳坚韧却屡遭打击：大兵抢车、侦探敲诈、小福子离世……接踵而至的苦难将他困住，他反抗失败后彻底被击垮，失去梦想与尊严，沦为没有灵魂的躯壳。这两个例子告诉我们，苦难本身无善恶，其价值取决于我们如何定义与面对它。 （2025·江苏徐州·模拟预测）2025年3月10日，人民日报新媒体发布《献给春天的演讲：相信》，讲述人是宇树科技创始人王兴兴。王兴兴在在演讲中说：“前进的路是一个个‘迷思’被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。” 10．小语结合初中必读名著，用A1绘制了三幅信念形态画，小语请你根据初中必读名著内容，填写下面的表格（1）（2）（3）处。 集体之树 （2） 枯萎之枝 名著：（1） 简·爱 人物：（3） 11．《红星照耀中国》中红军长征途中的“飞夺泸定桥”事件如何体现“别人能做的事，我们也能做”的精神？ 12．有人认为《骆驼祥子》中的祥子“注定无法翻身”。请结合小说细节，分析祥子是否曾主动打破过“迷思”。 【答案】10．（1）《红星照耀中国》 （2）独立之花 （3）祥子 11．面对铁索寒江、敌军炮火，红军战士以木板铺桥、冒死冲锋，打破了“天险不可逾越”的迷思，用血肉之躯证明革命信念能战胜一切困难。（意思对即可） 12．祥子曾积极打破“车夫只能租车”的迷思，省吃俭用买下第一辆车；即使遭遇劫车、骗婚等打击，他仍多次尝试攒钱。祥子的悲剧根源在于社会压迫，而非个人放弃。（意思对即可） 【解析】10．本题考查理解名著内容。 结合“集体之树”和图片上的五角星可知，集体之树对应《红星照耀中国》，表现的是红军的集体信念。红军集体具备卓越的军事才能，他们能在敌强我弱的形势下，准确分析战局，制定出如四渡赤水等灵活有效的战略战术，一次次摆脱困境，取得长征胜利。 结合“简·爱”和她一个人面对生活的画面，可拟为：独立之花。简•爱具有独立的人格和强大的内在精神力量。年幼时简·爱父母双亡，寄人篱下，但她不屈从于命运的安排，勇敢回击舅母的虐待。长大后在桑菲尔德庄园，她敢于有尊严地追求地位悬殊的爱情，尽管一路坎坷，但她坚定地为自己负责。 结合“枯萎之枝”和图片上的枯萎的树枝可知，枯萎之枝对应祥子。《骆驼祥子》中祥子买车三起三落后，由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼” 11．本题考查理解名著内容。 “飞夺泸定桥”一节中，红军在枪林弹雨中攀爬铁索，创造了军事史上不可能完成的突击战例，22名突击队员用木板铺路，以血肉之躯对抗敌军火力封锁，证明“天险”并非不可逾越，用实践颠覆了传统军事理论，每个战士都坚信“我们能完成这个不可能的任务”，体现了“别人能做的事，我们也能做”的精神。 12．本题考查理解名著内容。 曾有过打破迷思的尝试：如三次买车努力，哪怕前两次车被抢、被诈，仍坚持攒钱买第三辆车，体现对“底层无法翻身”迷思的反抗。再如，与虎妞的婚姻抗争，最初拒绝虎妞的操控，试图通过婚姻自主改变命运轨迹（虽然最终妥协）。又如，小福子事件，在彻底堕落前，曾将与小福子组建家庭作为新的希望，试图打破“车夫注定孤独”的宿命。但祥子的反抗始终停留在个体层面，未能意识到需要集体力量打破社会结构压迫，最终被黑暗的社会现实吞噬。这个悲剧恰恰证明，单纯依靠个人奋斗无法打破结构性压迫的迷思。 （2025·江苏徐州·模拟预测）在阅读经典名著的过程中，我们常常被书中人物的坚强意志所打动。他们面对困难和挑战时的不屈不挠，激励着我们在自己的生活中也要坚持和努力。以下是一份以“意志坚强”为核心的名著阅读试题，请完成以下挑战，深度领略意志的力量。 【第一关：人物对对碰】 13．阅读下列A、B、C、D四段文字，将人物名字写在相对应的文字后的括号内。 A“即使面临重重困难，依然坚持写作，用文字传递力量。”( ) B．“火焰山的烈焰烧不尽我的决心，师父的信念就是我的方向。”( ) C．“我可以忍受贫困、孤独，但绝不能放弃尊严与独立。”( ) D．“从江西到陕北，我们翻雪山、过草地，饥饿和寒冷打不倒革命的意志。”( ) 人物：①孙悟空②简·爱③红军战士④保尔·柯察金 【第二关：情节话意志】 14．从上述人物中任选一位，结合名著中具体情节，分析其坚强意志在面对矛盾冲突时的体现。 【第三关：感悟助成长】 15．选取一位人物，以其成长历程为基础，谈谈其坚强意志给予我们怎样的启示。 【答案】13． A.④ B.①； C.② D.③ 14．示例：保尔在身体瘫痪、双目失明后坚持写作，克服常人难以想象的困难，体现了钢铁般的意志。 15．示例：简·爱面对压迫始终坚守尊严，启示我们在困境中要保持独立人格，勇敢追求平等与自由。 【解析】13．本题考查名著阅读识记。 A.在书中，保尔经历了战争创伤、疾病折磨等重重困难，后期身体瘫痪、双目失明，仍坚持在病榻上写作，以文学创作继续为革命事业“战斗”。比如他在身体极度糟糕的情况下，凭借顽强意志，用硬纸板辅助，不断摸索着书写，最终完成作品，用文字传递对生命、对理想的坚定力量，所以A对应④保尔・柯察金。 B.火焰山阻挡取经路，孙悟空为助唐僧师徒过火焰山，三借芭蕉扇，面对火焰山烈焰与铁扇公主等阻碍，坚定追随师父唐僧取经的信念，不放弃、不退却，所以说“火焰山的烈焰烧不尽我的决心，师父的信念就是我的方向”，B对应①孙悟空。 C.简・爱自幼经历舅母歧视、孤儿院磨难，在成长中，始终坚守自我尊严，追求人格独立平等。当发现罗切斯特已婚等情况，毅然离开，捍卫尊严独立，契合“我可以忍受贫困、孤独，但绝不能放弃尊严与独立”，C对应②简・爱。 D.红军长征过程中，从江西出发，历经翻雪山（如翻越夹金山等）、过草地（松潘草地等），面临饥饿（缺粮少食，吃野菜、皮带等）、寒冷（恶劣气候环境）等极端困难，却凭借革命必胜的坚定意志，战胜艰难险阻，成功到达陕北，所以D对应③红军战士。 14．本题考查名著人物分析。开放性试题，作答时，从“孙悟空、简·爱、红军战士、保尔·柯察金”中任选一位人物，结合相关情节，紧扣其坚强意志来分析。 示例1：保尔在筑路时，以顽强意志对抗恶劣环境。西伯利亚的严寒冻裂皮肤，伤寒夺走同伴生命，他却裹紧单衣坚持挖土，靴底磨穿就赤脚踩在冰泥中。即便高烧昏迷被送回医院，醒来第一句话仍是“铁路修好了吗”，用行动诠释“钢铁意志”如何战胜生理极限与死神威胁。 示例2：三打白骨精时，孙悟空遭唐僧误解与紧箍咒折磨，仍坚守正义。白骨精三变迷惑唐僧，他强忍头痛棒打妖魔，即便被师父写下贬书、念咒至倒地，仍跪求：“师父若被妖怪吃了，谁去西天取经？”最终含恨离开前，还绕山三匝拜别，用不屈意志对抗误解，守护取经初心。 示例3：简·爱得知罗切斯特有妻子后，在爱情与尊严间选择后者。尽管罗切斯特以“你是我的生命”挽留，她仍颤抖着说：“我要遵从上帝颁发的法律！”连夜离开庄园。她用“平等独立”的信念对抗情感诱惑，证明卑微如她，也有不可侵犯的灵魂尊严。 示例4：红军过草地时，以钢铁意志对抗生存危机。战士们踩着没膝淤泥前进，断粮时啃食树皮、煮皮带，伤员被战友用担架抬着走。老班长为让三个病号喝上鱼汤，用缝衣针做鱼钩钓鱼，自己却只吃剩下的鱼骨头，临终前仍念叨：“别把我丢了，我还能走……”用牺牲精神诠释革命意志的不可战胜。 15．本题考查名著人物分析与谈启示。 开放性试题，作答时，从保尔·柯察金、孙悟空、简·爱、红军战士中任选一位，结合其成长历程解析坚强意志的启示。 示例1：保尔从学徒到战士的成长启示我们，境是意志的熔炉。他在失明瘫痪时用硬纸板刻格子写作，手稿丢失仍坚持重写，那句“不因虚度年华而悔恨”道破真谛——真正的坚强是用理想作火把，在绝境中照亮生命。当我们像他一样把苦难踩成阶梯，终能锻造出超越肉体的精神钢铁。 示例2：孙悟空的成长告诉我们，意志需在磨砺中收敛锋芒。他从大闹天宫的野性猴王，到三打白骨精时忍紧箍剧痛护师父，即便被逐仍叩拜不忘师恩。这种“狂傲为骨，慈悲为魂”的蜕变启示我们：真正的坚强是在理想面前放下自我，像他用金箍棒划地为牢般，以坚守驱散人生的“白骨精”。 示例3：简·爱的成长印证，意志的高贵在于守护灵魂平等。她在桑菲尔德庄园说“我不是机器”，这种“卑微身躯藏着不可征服灵魂”的坚韧启示我们：当以独立为剑劈开命运枷锁，再贫瘠的土壤也能长出尊严的花。 示例4：红军战士的群体成长昭示，意志的力量源于信仰凝聚。过草地时老班长用缝衣针钓鱼，自己却吃鱼骨牺牲，这种“用担架抬着信仰前进”的坚韧启示我们：当个体意志汇入集体理想，再严酷的风雪也冻不住燎原的星火。 押题猜想七 习作 （传承与创新、奋斗与担当、青春与责任、时代与发展……） 试题前瞻·能力先查 （2026·江苏徐州·模拟预测）阅读下面文字，按要求作文。 《巷口的修鞋匠》一文中，修鞋匠用他的一双巧手，为邻里修补着物件，也传递着温情。生活中，正是这样看似微不足道的“修补”与“维护”，让我们前行的脚步更加坚实。成长路上，我们或许也需要这样的“修补”：一句劝慰修补了内心的失落，一个拥抱修补了友谊的裂痕，一次反思修补了行为的偏差…… 请联系你的生活经历或内心感悟，以“修补”为话题，自选角度，写一篇文章。要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 修补时间的裂痕 奶奶有一双奇特的手。指尖是扁的，指节粗大，像老树的根。可就是这双手，能缝补一切——衣服破了，她绣朵云；被单裂了，她补只蝶。我曾笑她：“现在谁还穿补丁衣服？”她摇摇头，轻声说：“东西坏了要补，人心也一样。” 我不懂。 直到去年秋天，母亲翻出一张老照片。照片里的男人穿着军装，笑容模糊。我问是谁，母亲沉默很久，说：“你爷爷。”这两个字像一把钥匙，打开了家里那扇从未开启的门。 原来，爷爷在我父亲三岁时就因意外去世了。父亲从不说起他，我也从不敢问。但我知道，父亲心里有一个洞——一个父亲缺席的洞。他不爱过父亲节，不爱看父子题材的电影，甚至不爱和我打球。他似乎把所有关于“父亲”的记忆都封存了，连同温柔。 那个周末，我决定做一件事。我翻出奶奶的老相册，把爷爷留下的几张照片扫描、修复、翻新，又请奶奶讲爷爷的故事：他喜欢在院子里种丝瓜，他会吹口琴，他曾在雨夜里背着发烧的父亲跑三里路去医院……我把这些故事写成一本小册子，用针线装订好，放在父亲的枕头下。 第二天清晨，我看见父亲坐在阳台上，手里捧着那本小册子，肩膀微微颤抖。阳光落在他花白的鬓角上。他没有说话，但我看见他轻轻翻过一页，又翻过一页。 从那以后，父亲开始变了。他开始在饭桌上提起爷爷：“你爷爷要是还在，看见你考了第一名，肯定要喝两盅。”他开始教我吹口琴，手法生疏，却格外认真。有一天，他甚至主动拿出爷爷留下的军功章，给我讲那些我从不知道的往事。 我忽然明白，那道横亘在父亲心里几十年的裂痕，正在一点一点被修补。而修补它的，不是针线，不是颜料，是一点耐心，一段倾听，和一叠薄薄的纸页。 奶奶说得对——东西坏了要补，人心也一样。 如今，我们家多了一个习惯：每逢爷爷的忌日，我们会围坐在一起，翻翻那本小册子，吹吹口琴，或者只是静静地坐着。那些曾经不敢触碰的痛，终于变成了可以细数的暖。 时间是残酷的，它会让记忆褪色、让生命消逝。但时间也是仁慈的，它给了我们修补的机会。用故事修补遗忘，用陪伴修补孤独，用爱修补一切你以为无法修复的裂痕。 【详解】一、审题立意。本文以“修补”为话题来写作。结合材料可知，“修补”既包括《巷口的修鞋匠》中“修补物件”的具象动作，更强调“修补内心失落、友谊裂痕、行为偏差”的抽象意义。由此可见，“修补”的对象：可分为两类，一类是具象的“物”，另一类是抽象的对象，例如，破碎的友谊、受伤的自尊、偏差的习惯、缺失的勇气等。写作时，需要注意立意不要表面化，要结合“成长”“温情”“自我完善”等角度进行立意，如“自我修补”的方面，可写自己在温情中治愈的内容；“他人修补”的方面，可写自己在反思中成长的内容；“双向修补”的方面，可写自己和他人在陪伴中共赢的内容。无论哪种立意，写作时，要将“修补是承认不完美，主动弥补缺口，最终获得成长或救赎”的主题展示出来。 二、选材构思。本文建议写成记叙文。写作时，从“小事”入手，通过一件具体的“修补”事件，折射出成长、温情等深层意义。例如“修补粗心的习惯”，可写考试卷发下来，鲜红的叉号都是因为“我”粗心导致的结果，看着分数，“我”意识到自己必须修补这个困扰我很久的习惯。于是“我”尝试认真检查，但总是分心，作答依然会出错，对此“我”甚至想放弃。后来在老师的建议下，“我”制定了“检查清单”，每做完一道题，对照清单逐一检查，每天坚持做一道计算题，培养细心的习惯。当“我”看到自己的错误越来越少，逐渐找回信心。结尾要总结修补的收获，表达自己的感悟。写作时要注重“修补的过程”和“内心的变化”这些内容的描述，结尾要点明“修补”的温度——无论是自我修补的坚持，还是他人修补的温情，都是成长路上最珍贵的收获。 分析有理·押题有据 押题理由：紧扣热点 “时代与发展”，书写内心感悟，是中考作文最典型命题形式。 押题依据：立意围绕成长自律、亲情友情、教育本质等，展示“修补是承认不完美，主动弥补缺口，最终获得成长或救赎”的主题，贴合中考作文 “时代性、地域性、思辨性” 三大导向。 终极猜想·精练通关 1．（2026·江苏徐州·一模）阅读下面文字，按要求作文。 材料一： 作家毕淑敏说：“书就像一簇簇火苗，在寒冷的冬夜里给你温暖，在迷茫的黑夜里给你方向。当你点燃第一本书，就点燃了无数个可能。” 材料二： 乡村教师张桂梅说：“我要把书本变成火把，让山里的女孩们借着这光走出大山。”在她的教室里，清晨五点的读书声，是最动人的火种传递。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 以书为火种，点亮人生路 书如星火，可暖寒夜，可引迷途；书香若炬，能照己身，亦能渡人。毕淑敏说书籍是冬夜里的火苗，点燃一本书，就点燃了人生无数种可能；张桂梅把书本化作火把，以读书之声为山里女孩劈开山路、照亮前程。书籍从不是冰冷的文字堆砌，而是代代相传的火种，照亮成长，温暖世间。 书籍是心底的火种，在迷茫岁月里给予温暖与方向。人生行路，总有失意困惑的时候，难免陷入彷徨与不安。每当此时，静下心翻开一本书，就像在漆黑夜里点亮一盏灯火。读经典散文，能抚平内心的浮躁；读名人传记，能看见逆境中坚守的力量；读诗词文赋，能领略山河气度，涵养从容心境。文字无声，却如跳动的火苗，驱散心头阴霾，慰藉孤独心灵，让我们在迷茫中看清前路，在困顿中重拾勇气，慢慢沉淀成沉稳坚韧的模样。 书本的光芒，更能跨越山海，传递希望与力量。张桂梅扎根深山数十年，深知读书是山里女孩改变命运的唯一出路。她把一本本课本当成火把，用清晨五点的读书声播撒火种，用坚守与执着为女孩们撑起一片天地。书本的光芒，让大山里的孩子看见山外的世界，挣脱宿命的枷锁，凭借知识走出大山、成就自我。而这份由书本点燃的光亮，又会被一代代人传递下去，温暖更多追梦的人，让书香火种生生不息。 身为少年，我们正处在播种梦想、积蓄力量的年华，更应与书为伴，执卷寻光。不必抱怨生活迷茫，不必担忧前路未知，沉浸书香，便是拥抱光亮。在课间品读，在课余博览，在文字中开阔眼界，在阅读中丰盈灵魂。每一次翻开书页，都是在点燃一束微光；每一次静心品读，都是在积蓄前行的力量。日积月累，点点书香星火，终将汇聚成照亮整个人生的火炬。 书卷作火种，初心作星光。愿我们以书为伴，以读为灯，让书香浸润青春，让火种点亮征途。既以书本之光照亮自己的成长之路，也心怀温暖，传递微光，让读书的力量永远延续，让人生在书香火光中奔赴远方。 【详解】审题立意。两则材料都以书为火种、光芒作喻，毕淑敏将书本比作冬夜暖火、黑夜明灯，点明读书能给予人心灵温暖、人生方向，开启人生无限可能；张桂梅把书本化作火把，以读书为力量照亮山区女孩的追梦之路，传递出书籍兼具自我成长与照亮他人的价值。立意可围绕书籍如星火，既能丰盈自我、慰藉心灵、指引前路，也能传递光亮、温暖他人、成就成长展开，表达对读书意义的感悟与传承书香、以书为灯前行的人生追求。 选材构思。可以选取自身成长经历，写自己失意迷茫时，从书本中获得慰藉与启发，走出困惑重拾信心的故事；也可以刻画身边长辈、老师以书育人，用书香陪伴自己成长，如老师推荐好书、分享读书感悟，为成长点亮前路；还可以选取身边普通人坚持读书，不仅丰盈自身，还带动同学、家人共读分享，传递书香微光的生活片段，从个人读书感悟、他人以书传光、书香温暖生活等角度切入，贴合材料中书籍如火种暖心引路、传递光亮的内涵。 2．（2026·江苏徐州·一模）阅读下面的文字，按要求写作。 小说《乳娘》最动人之处在于对“选择”的刻画。菊儿娘面对丧子之痛，本是沉浸在自己的悲伤中，但她选择了接过抚养革命后代的重任。文中还有其他的“选择”，正是这些看似简单实则艰难、看似常情实则超常的选择，将一位普通农妇的形象推向了伟大。 请以“选择”为话题，自选角度，自拟标题，写一篇文章。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④不得泄露个人信息。 【答案】例文： 那一次，我选择了坚持 成长的路上，总有无数个十字路口，每一次选择，都藏着成长的印记。于我而言，最难忘的，是那次在放弃与坚持之间，我做出的坚定选择。 初二那年，我报名参加了学校的书法比赛。起初，我满怀信心，每天放学后都坚持练习一个小时。可没过多久，枯燥的重复就让我渐渐失去了耐心——毛笔在我手中总不听使唤，笔画歪歪扭扭，临摹的作品也始终没有进步。看着身边的同学陆续放弃，我也动了退缩的念头：反正我也写不好，不如趁早放弃，省得浪费时间。 那个周末，我把毛笔扔在一边，看着窗外的风景发呆。这时，妈妈走过来，轻轻拿起毛笔，对我说：“选择开始很容易，但坚持下去才难。你当初选择报名，不就是想挑战自己吗？不能因为一点困难就半途而废。”妈妈的话像一盏灯，照亮了我迷茫的内心。我想起自己当初报名时的坚定，想起老师说过“每一次坚持，都是向优秀靠近一步”，心中的犹豫渐渐消散，我重新拿起了毛笔。 从那以后，我不再抱怨枯燥，而是沉下心来，一笔一画地练习。遇到写不好的笔画，就反复临摹，直到满意为止；手腕酸了，就休息一会儿，再继续坚持。有好几次，我写到深夜，手指都磨出了薄茧，也曾想过放弃，但一想起自己的选择，就又鼓起了勇气。 比赛那天，我深吸一口气，从容地拿起毛笔，一笔一画地书写。当作品完成的那一刻，我知道，无论结果如何，我都赢了——我战胜了自己的怯懦，坚守了自己的选择。最终，我获得了比赛的三等奖，这份荣誉，不仅是对我努力的肯定，更让我明白了一个道理：人生路上，没有轻而易举的成功，每一次坚定的选择，每一份执着的坚持，都能让我们在成长的路上越走越远。 如今回想起来，那次选择，不仅让我收获了荣誉，更让我学会了坚守。原来，选择从来不是一时的冲动，而是内心的笃定；坚持也不是盲目地执着，而是对自己选择的负责。往后的日子里，我会带着这份勇气，在人生的十字路口，做出正确的选择，不负时光，不负自己。 【详解】一、审题立意：“选择”是人生路上的十字路口，是权衡利弊后的决断，更是内心坚守的外在体现。它无关对错，却关乎成长；无关宏大，却能彰显品格。正如《乳娘》中菊儿娘的选择，平凡却伟大，藏着普通人的善良与担当。立意需紧扣“选择”的内涵，可写成长中面临的两难选择，刻画选择时的挣扎与坚定；可写选择背后的初心与坚守，体现选择带来的成长与感悟；也可写一次看似微小的选择，却影响了自己的人生方向。核心是要写出“选择”的过程、心理活动，以及选择后的收获与领悟，凸显“选择即成长”的主题，比如“选择坚持，终见微光”“选择担当，不负本心”。 二、选材构思：选材需真实可感、贴合学生生活，聚焦个人经历中的具体选择，避免空泛。可选取学习、交往、成长中的典型场景，如面对学习中的困难，选择坚持还是放弃；面对他人需要帮助，选择挺身而出还是视而不见；面对兴趣与学业的冲突，选择兼顾还是取舍。构思上，开头简洁交代选择的背景，点出当时的处境与内心的矛盾，自然引出核心选择；中间详写选择的过程——从犹豫、纠结到最终下定决心，细致刻画心理变化（如害怕失败的胆怯、坚守本心的坚定），加入具体细节（动作、神态、心理独白），让选择更具感染力；结尾写选择带来的结果，点明选择后的感悟，升华主题，体现选择对个人成长的意义，呼应开头，传递积极向上的人生态度。 3．（2026·江苏徐州·一模）阅读下面文字，按要求作文。 在我们的生活中也会遇到类似本试卷（三）中所写的“尴尬事”，有时是自己，有时是别人；有时在家中，有时在学校，有时在路上……请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 不协调的乐章 音乐教室的窗棂被夕阳染成橘红，我握着二胡的手心沁出薄汗。琴弓搭上琴弦的瞬间，前排女生压低的笑声像针尖刺进耳膜：“她怎么还在练这个？像锯木头。” 我垂下眼，盯着琴筒上斑驳的蟒皮。这把二胡是爷爷留下的，他说胡琴声里有土地的呼吸。可从转学来的第一天，这“呼吸”就成了同学眼里的“噪音”。他们谈论流行榜单上的偶像时，我总默默把二胡塞进书包最深处，仿佛那是见不得光的秘密。 那天音乐课，老师突然让我上台独奏。我僵在原地，琴盒在手中沉得像块烙铁。走上讲台时，听见后排男生模仿二胡的怪叫，哄笑声掀翻了屋顶。我闭上眼，琴弓落下，《二泉映月》的旋律如泣如诉，可那些笑声始终在耳边盘旋，像一群赶不走的苍蝇。 曲终，教室里静得可怕。我低着头往座位走，却听见窗边传来一声极轻的“真好听”。转头看见新来的转学生，她手里捧着一本泛黄的民乐谱，眼睛亮得像星子。后来才知道，她会弹古筝，却因“老土”从不敢在同学面前显露。 我们开始在放学后偷偷合奏。她的古筝清越如溪，我的二胡婉转如风，两种声音在空教室里缠绕、融合。有次被路过的音乐老师撞见，她驻足良久，说：“这才是音乐的灵魂，不是流行榜单上的数字。” 再有人嘲笑二胡时，我不再低头。我会告诉他们，阿炳在街头拉响《二泉映月》时，没人觉得那是噪音；我会弹起爷爷教的《赛马》，让马蹄声踏碎那些轻蔑的笑声。那个曾笑我“锯木头”的女生，有次悄悄问我：“能不能教我拉《茉莉花》？我想在奶奶生日时弹给她听。” 夕阳又一次漫进音乐教室，我的二胡声里不再夹杂颤抖。那些曾经的尴尬，像琴弦上必经的涩音，终在坚持中化作流畅的旋律。原来所谓成长，不是磨平棱角去迎合世界，而是让独特的声音，在属于自己的频率里，响彻云霄。 【详解】一、审题立意：这道作文题的核心在于“尴尬事”，但并非停留在表面的窘迫或难堪，而是要求考生透过“尴尬”这一生活切片，去挖掘其背后更深层的人性、成长或社会意义。生活中的尴尬往往源于“错位”：是个体独特性与群体规范之间的冲突，是纯真理想与现实功利之间的碰撞，亦或是能力与期望之间的落差。因此，立意不应局限于“我出丑了”或“别人好尴尬”的浅层叙述，而应深入思考：尴尬为何产生？它揭示了怎样的自我认知或社会现实？我们又该如何面对？立意可以从以下几个角度切入：一是成长的阵痛。尴尬往往是成长的催化剂，它让我们意识到自己的“不同”或“不足”，从而开始反思、调整，甚至坚守自我。例如，因坚持某种小众爱好而被误解，这种尴尬促使我们完成从寻求认同到自我坚守的成长。二是人性的镜像。尴尬有时是一面镜子，照出他人的偏见、群体的盲从或社会的刻板印象。比如，因口音、习惯或穿着而遭遇的尴尬，可能折射出环境的不包容或认知的狭隘。三是和解与超越。面对尴尬，我们可能选择妥协、反抗或接纳。无论哪种选择，都体现了我们与世界、与自我的关系。真正的成熟，或许不是消灭尴尬，而是学会与它共处，甚至将其转化为独特的生命印记。 二、选材构思：选材应紧扣立意，从生活中捕捉那些看似微小却蕴含深意的“尴尬”瞬间。可以是个人的经历，也可以是观察到的他人故事；可以发生在家庭、学校，也可以是公共场合。关键在于，所选材料必须能承载立意的深度，而非仅仅描述一个笑话或糗事。若立意聚焦“成长的阵痛”，可选取自己因“与众不同”而遭遇的尴尬。比如，因坚持某种小众爱好（如收集昆虫、研究古文字）而被同学嘲笑；或因性格内向，在集体活动中显得格格不入。构思时，重点描绘尴尬发生时的心理活动，以及事后如何从困惑、痛苦走向理解、接纳，甚至以此为傲。若立意指向“人性的镜像”，可观察社会现象。比如，老人在智能支付面前的手足无措，年轻人对传统习俗的漠然，这些场景中的“尴尬”实则是时代变迁下代际或观念的冲突。构思时，可通过细节描写展现尴尬场景，再借助人物对话或内心独白，揭示其背后的社会成因。若立意强调“和解与超越”，可写自己或他人如何从尴尬中突围。比如，一位因口音被嘲笑的转学生，最终用才华赢得尊重；或一位因身体缺陷而自卑的人，通过努力在某领域取得成就。构思时，要突出转变的过程，展现人物内心的挣扎与力量，让“尴尬”成为其生命故事中不可或缺的转折点。总之，选材要真实、具体，构思要有层次、有深度，让“尴尬”这一日常体验，升华为对生命、人性或社会的独特思考。 4．（2026·江苏徐州·一模）阅读下面材料，完成写作任务。 老子在《道德经》中说：“胜人者有力，自胜者强”。战胜别人，只能算是有力量；而战胜自己，需要拿出勇气、毅力与智慧，专注于内心修炼和自我超越，才是真正的强大。 这则材料引发了你怎样的联想与思考？请你据此写一篇文章。 要求：①角度自选，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于650字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 以自胜，赴成长 “胜人者有力，自胜者强”，老子的箴言如明灯，照亮了成长的道路。真正的强大，从不是战胜他人的锋芒，而是直面自身的不足，在自我突破中沉淀力量。于我而言，战胜那个怯懦、浮躁的自己，便是成长路上最珍贵的收获。 曾经的我，总被“完美主义”困住。每次课堂展示，明明早已熟练背诵内容，却因害怕出错、担心被嘲笑，一次次放弃举手的机会；每次遇到难题，刚尝试片刻便心生退缩，总以“我做不到”否定自己。我以为，战胜别人的优秀，才算厉害，却不知，最难跨越的，是自己内心的壁垒。 直到一次班级辩论赛，老师意外地将我安排为主辩。接到任务的那一刻，我既紧张又焦虑，无数次想过放弃。但老师的一句话点醒了我：“真正的勇敢，不是没有恐惧，而是带着恐惧依然前行。”从那以后，我不再逃避，每天利用课余时间修改辩词，对着镜子练习语气和神态，哪怕一次次出错，也不再轻易放弃。 辩论会上，当我站在讲台前，清晰地说出自己的观点，从容应对对方的提问时，我忽然明白，我战胜的不仅是台下的目光，更是那个怯懦、不自信的自己。这场辩论，没有输赢之分，却让我懂得，自我超越远比战胜他人更有意义。 成长路上，我们总会遇到各种各样的“自己”——拖延的自己、自卑的自己、浮躁的自己。战胜它们，或许需要漫长的过程，或许会经历无数次失败，但每一次坚持，都是向更好的自己靠近。就像材料中所传递的，真正的强大，不在于超越别人，而在于突破自我。 不必羡慕他人的光芒，也不必焦虑自身的不足。学会正视自己的短板，以勇气对抗怯懦，以坚持战胜浮躁，以智慧突破自我，便是成长最好的模样。愿我们都能在自我超越中，成为更强大的自己，活成自己喜欢的样子。 【详解】一、审题立意。审题核心是理解老子“胜人者有力，自胜者强”的内涵：战胜他人只是外在的力量，战胜自己的惰性、胆怯、浮躁等不足，才是真正的强大。立意需贴合初中生生活实际，避免空洞，可确定为：真正的强大，源于自我超越；唯有正视自身不足，以勇气和毅力战胜自己，才能不断成长。立意要积极向上，贴合初中生的成长体验，既可以写自己战胜自我的经历，也可以写身边人或榜样的事例，传递“自我修炼、不断进步”的正能量，避免过度拔高，让立意扎根于日常学习和生活，易于表达真情实感。 二、选材构思。若写记叙文，可围绕“自胜即强大”的核心，结合初中生的学习、生活、成长经历选材，从不同角度展现“战胜自己”的过程，运用具体事例+细节描写，凸显“勇气、毅力、智慧”的重要性，让文章有温度、有力量。如学习上，战胜惰性，从拖延、厌学变为主动自律，最终取得进步；生活中，战胜胆怯，克服不敢发言、不敢尝试的弱点，突破自我；成长中，战胜浮躁，学会专注，在坚持中实现自我超越。写作时可采用“细节描写+心理刻画”，比如写战胜惰性时，刻画自己从犹豫到坚持的心理变化，加入具体动作（如放下手机、制定计划）；运用对比手法，将战胜自己前后的状态对比，突出成长；适当引用老子的名言，呼应材料，升华主题；结尾联系自身，表达持续自我超越的决心。 若写议论文，开篇点题，可引用老子“胜人者有力，自胜者强”的名言，明确中心论点——真正的强大，不在于战胜他人，而在于战胜自己的不足。其次，中间分论点论证，结合初中生日常，设置分论点，比如“战胜惰性，是自我超越的起点”“战胜胆怯，是突破自我的勇气”“战胜浮躁，是成长进阶的关键”，每个分论点搭配具体事例（如克服拖延、敢于发言、专注学习），事例要真实可感，贴合校园、家庭生活，避免脱离自身实际。最后结尾升华，总结分论点，呼应开篇名言，联系自身成长，强调“自胜”对初中生成长的意义，比如“唯有正视自身不足，以毅力和勇气战胜自己，才能不断成长，成为更优秀的自己”，让文章有明确的收尾，传递积极向上的正能量。 5．（2026·江苏徐州·一模）阅读下面的材料，按要求写作。 沙漏以缓慢的流速丈量时间，时钟用精准的数字追赶光阴。有人说“人生需要慢下来，才能看见沿途风景”，也有人说“时代在加速，脚步必须更快才能不被淘汰”。请以“快与慢”为话题，写一篇文章。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字，不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 快与慢的智慧 细沙缓缓漏下，丈量着时光的从容；时钟精准跳动，追赶着光阴的脚步。有人说，人生需要慢下来，才能看见沿途的风景；也有人说，时代在加速，脚步必须更快才能不被淘汰。其实，快与慢并非对立，而是人生中相辅相成的两种智慧。 快，是时代前行的号角，是追梦者的姿态。在科技日新月异的今天，“快”是突破创新的关键。科研人员争分夺秒攻关核心技术，让中国高铁从“跟跑”到“领跑”；航天团队日夜奋战，使“天问”探火、“嫦娥”揽月成为现实。于我们学生而言，“快”是课堂上紧跟老师的思路，是课后高效完成作业，是珍惜每一分钟积累知识。没有“快”的拼搏，便无法在激烈的竞争中站稳脚跟，更无法跟上时代发展的步伐。 慢，是沉淀心灵的良方，是品味生活的态度。“慢”不是懈怠，而是给心灵留出呼吸的空间。古人云：“欲速则不达。”陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，在慢生活中寻得内心的宁静；苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，在慢节奏中品味人生的豁达。生活中，慢下来读一本好书，能感受文字的力量；慢下来与家人散步，能体会亲情的温暖；慢下来观察一朵花的绽放，能发现自然的美好。唯有慢下来，才能不被浮躁裹挟，看清自己真正想要的是什么。 快与慢，需要辩证统一。一味求快，会让人身心俱疲，错过沿途的风景；一味求慢，会让人停滞不前，被时代所淘汰。真正的智慧，是在快与慢之间找到平衡。就像沙漏与时钟，各有其用，相辅相成。我们在学习中要追求高效，同时也要留出时间思考沉淀；在追逐梦想时要奋力奔跑，同时也要适时停下脚步，调整方向。 快是奋进的动力，慢是生活的诗意。愿我们既能以“快”的姿态追赶时代，又能以“慢”的心境品味人生，在快与慢的平衡中，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】一、审题立意：这则材料的核心在于探讨“快”与“慢”这两种生活节奏、发展速度之间的辩证关系。材料通过沙漏与时钟的对比，以及两种不同观点的呈现，引导我们思考在时代洪流中，个体应如何抉择与平衡。“快”代表着效率、进取、时代发展的必然趋势，是追赶光阴、不被淘汰的生存法则；“慢”则象征着沉淀、品味、内心的从容，是欣赏风景、体悟生活的生命智慧。审题的关键在于不能将二者简单对立，非此即彼。优秀的立意应当看到二者的互补与统一。例如，可以论述“快”是时代的要求，而“慢”是心灵的必需，人生需要在快与慢之间找到动态平衡；也可以探讨在“快”节奏的社会中，如何为“慢”生活保留一席之地，实现张弛有度；或者分析不同情境下“快”与“慢”的适用性，如事业发展需“快”，精神涵养需“慢”。最终，文章应引导出一种积极、智慧的人生态度，即在顺应时代“快”步伐的同时，不忘守护内心“慢”的田园，让生命既有速度，亦有温度。 二、选材构思：围绕“快与慢”的辩证立意，选材可聚焦三大领域：个人成长、社会现象与文化传承。个人成长类素材贴近学生生活，如为求成绩快速提升而熬夜刷题，反而导致效率低下；或学习技艺时急于求成，忽略基本功而失败。社会现象类可关注“快餐文化”的浮躁，如短视频让人失去深度思考，也可选取“慢”的正面案例，如老字号坚持手工慢作。文化传承类则挖掘传统技艺中的“慢智慧”，如文物修复师数年磨一剑，体现“慢”对传承的核心价值，与时代浮躁形成鲜明对比。构思需因文体而异。记叙文可按“求快遇挫—慢中顿悟—平衡成长”的脉络展开，通过具体事件的前后对比，自然引出主题。议论文宜采用“总—分—总”结构，开篇提出“快慢相济”的中心论点，中间分设“快之必要”与“慢之价值”两个分论点，并辅以对应素材论证，结尾总结升华。散文则以意象串联为核心，选取“樱花”与“青苔”等自然意象，结合生活片段，用细腻笔触串联感悟，在画面感中蕴含哲思。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考语文终极押题猜想 考情为骨 密押为翼 押题猜想一 基础知识综合…………………………………………………………………………………1 （字音字形、词语运用、衔接排序、病句辨析……） 押题猜想二 名句名篇默写…………………………………………………………………………………18 （直接默写、理解性默写、情境默写……） 押题猜想三 古诗文对比阅读………………………………………………………………………………21 （炼字、炼句、主旨探究；实词虚词理解、句子翻译、断句、内容理解…………） 押题猜想四 非连续性文本阅读…………………………………………………………………………36 （AI技术、文化传承、科技强国……） 押题猜想五 记叙文阅读……………………………………………………………………………………51 （文化传承、青春成长、科创微光、匠心坚守……） 押题猜想六 名著阅读………………………………………………………………………………………67 （情节关联、人物形象分析、主题探究……） 押题猜想七 作文……………………………………………………………………………………………77 （传承与创新、奋斗与担当、青春与责任、时代与发展……） 押题猜想一 基础运用 （字音字形、词语运用、衔接排序、病句辨析……） 试题前瞻·能力先查 （2026·江苏徐州·模拟预测）请修改完善下面的班级“彭城汉风”研学手抄报文稿。 徐州，古称彭城，是两汉文化的发源地。汉兵马俑、汉画像石、汉代墓葬并称徐州“汉代三绝”。其中，汉画像石内容广bó（    ），包罗万象。它不仅是艺术的珍品，更是研究汉代历史的“石上史诗”。 汉画像石的雕刻手法多样，或粗犷豪放，或细nì（    ）入微。工匠们以刀代笔，线条A（流转/流动）自如，将神话传说、车马出行、宴饮乐舞等场景定格在坚硬的青石之上。这些画面与《诗经》中的风雅颂精神一脉相承，既有对现实生活B（津津乐道/栩栩如生）的描绘，也有对天上仙界的浪漫想象。 汉画像石不仅是石头上的大汉王朝， ， ， ， 。今天，我们透过这些斑驳的石刻，依然能触摸到那个气度恢宏两千年前的时代脉搏。 (1)根据拼音写出汉字。 广bó( )   细nì( ) (2)选出A、B两处合适的词语。 (3)横线处四个短句在抄写时被打乱了语序，请选出排序正确的一项（    ） ①是还原市井生活的民俗图鉴 ②是承载民族精神的文化图腾 ③更是汉代艺术的璀璨瑰宝 ④是记录社会百态的历史长卷 A．①②④③ B．③①④② C．③④①② D．④③②① (4)画波浪线的句子被抄成了病句，请修改过来。 (5)同学们准备邀请徐州博物馆的汉画像石专家李老师来校开设讲座，下面是以班委会名义写的一封邀请函，请选出选项中不得体的一项（    ） 尊敬的李老师： 您好！ 为了深入了解家乡的汉文化，我班拟开展“石上史诗·汉画像石探秘”活动。您在该领域造诣深厚，A．特邀请您务必于2026年5月10日下午2点来我班开设讲座。B．您的到来必将让我们班蓬荜生辉，C．同学们都恳请您能在百忙之中抽出时间。D．不知您能否莅临指导？ 期待您的答复！ XX中学八年级（3）班班委会 2026年X月XX日 分析有理·押题有据 押题理由：覆盖词义辨析、 邀请函、 衔接与排序 、字音字形 、病句辨析与修改 、敬辞谦辞、 积累与运用能力等必考模块，题型经典、难度适中。 押题依据：字音字形选自教材高频易错点，衔接与排序、病句辨析与修改和谦词敬辞等紧扣考试热点，题型、分值、考查能力点均对标中考基础题要求。 终极猜想·精练通关 1．（2026·江苏徐州·一模）《全民阅读促进条例》施行后，徐州市全面推进“书香建设”。假设你是文旅部门的实习生，请结合材料完成任务。 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》施行。在江苏，阅读正在“破圈”，______，______，______。 一座城市真正的书香，不在于藏书馆的（   A   ），而在于当阅读的念头悄然méng（   ）发时，总有一个恰好的空间可以安放这份心意。如今在江苏，“无处不书香”正从美好的愿景期盼，变为触手可及的日常。 旅途之中，书香悄然相随。马年春节期间，山东游客在徐州一家酒店入住，随手打开客房里的图书盲盒，抽到了孙跃先的《风起云扬》。翻开书页，她才发觉，这座匆匆路过的城市，竟藏着一段如此（   B   ）的隐蔽战线往事。 徐州经开区图书馆馆长陈盛文说，他们发起的“旅人枕边书”计划，在客房中放置图书盲盒。在他看来，散落在酒店里的书jí（   ）就像是“文化密钥”，“我们希望为游客解码白天的所见所闻，告诉每一位路过的人——这座城市不仅欢迎你来，更邀请你读懂它的过往与当下。” (1)根据拼音写出汉字。 méng( )发   书jí( ) (2)选出A、B两处合适的词语。 A宏大   高大_____        B引人入胜   惊心动魄_____ (3)选出横线处的短语排列顺序合理的一项（   ） ①从“广撒网”走向“精准滴灌”   ②从被动接收走向沉浸式交互   ③从书斋走向田野 A．②③① B．③②① C．②①③ D．①②③ (4)修改画线句的语病，把正确的句子写下来。 (5)下列句子中，表达不正确的一项是（   ） A．游客读完《风起云扬》后说：“这本书让我受益匪浅，多谢徐州赠予我这份厚礼。” B．图书馆馆长接受采访时说：“我们只是做了一点小事，不足挂齿，还请大家多多指教。” C．一位市民向图书馆捐赠书籍时说：“这些是我的拙作，希望能丰富‘旅人枕边书’书目。” D．工作人员对前来体验的游客说：“感谢您的光临，若有建议，欢迎不吝赐教。” 2．（2026·江苏徐州·一模）根据语境作答。 为大力弘扬传统文化艺术，徐州某学校举办了“戏曲进校园”活动。小文同学打算为自己喜爱的徐州柳琴戏做宣传，以下是他的宣传稿。 徐州柳琴戏，是一方水土滋养出的艺术瑰宝，承载着徐州人民的情感与记忆，它如一枝独秀的梨花，在历史的长河中绽放着独特的光彩。这门古老的戏曲艺术，以其婉转的唱腔、生动的表演和深厚的文化内hán（   ），成为了苏鲁豫皖地区不可或缺的文化符号。 柳琴戏又称“拉魂腔”，其名字由来众多，最为人A（津津乐道 津津有味）的是其唱腔摄人心魄，能将听众的魂魄拉入戏中。戏中角色粉墨登场，唱腔婉转，情感充沛，将观众带入一个个悲欢离合的故事之中。那细腻的表演，犹如画家在宣纸上xuàn（   ）染色彩，层层递进，让人在欢笑与泪水中感受到生活的B（真理 真谛）。 徐州柳琴戏的魅力，还在于它所蕴含的深厚文化底蕴。___________，___________，___________，___________。 徐州柳琴戏，这朵盛开在彭城大地的花之艺术，历经风雨，依然傲然挺立。让我们共同期待柳琴戏在未来的日子里，能够不断创新，绽放出更加绚丽的光彩。 (1)请根据文中拼音写出正确的汉字。 (2)请选出A、B处合适的词语。 A．津津乐道    津津有味( )    B．真理    真谛( ) (3)小徐抄写横线处的四个句子时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（   ） ①它不仅是一种娱乐形式，更是一种文化的传承。 ②它如同一面镜子，折射出徐州地区的历史变迁和社会风貌。 ③在柳琴戏的唱词和表演中，我们可以窥见古人的生活习俗、道德观念和审美情趣。 ④徐州柳琴戏，是地方历史的活化石。 A．④②③① B．④①②③ C．①④②③ D．①③②④ (4)小徐把画线句抄成了病句，请你修改过来。 (5)小徐为柳琴戏制作一副对联，下联是“风华绝代唱彭城”，请你从下列选项中选出最匹配的上联（   ） A．柳韵琴声颂徐州 B．柳琴妙韵歌淮海 C．千古风流映万象 D．大风起兮扬浩气 3．（2026·江苏徐州·一模）请修改完善下面的班级“非遗徐州”手抄报文稿。 徐州剪纸的历史可追溯到汉代，与徐州汉画像石一脉相承。汉代营建坟墓、cí（   ）堂和门阙刻有图案的石块称为汉画像石。汉画像石在雕刻前，先在石块平面上绘出图案，再依此雕刻。汉画像石是绘画和雕刻两种艺术的结合，以刀作笔，以石为纸，用刀有力，或婉转流chàng（   ），或刚直A（豪放/豪爽）。 徐州剪纸深受徐州汉画像石影响很大。徐州汉画像石的雕刻技法为徐州剪纸“以刀代笔”的源头。徐州剪纸采用“握刀断布”手法，_____，_____，_____，_____，一幅作品常常包含上万次精准剪刻。徐州剪纸与徐州汉画像石刻有B（殊途同归/异曲同工）之妙。可以说，徐州剪纸是纸上的徐州汉画像石，徐州汉画像石则是石头上的徐州剪纸。 (1)根据拼音写出汉字。 (2)选出A、B两处合适的词语。 (3)横线处四个短句在抄写时被打乱了语序，请选出排序正确的一项（   ） ①直线刚劲雄浑 ②剪刀如铁笔 ③弧线圆润秀美 ④线条或直或弯 A．④①②③ B．④②①③ C．②①③④ D．②④①③ (4)画波浪线的句子被抄成了病句，请修改过来。 (5)同学们看了这则文稿后，准备举行“徐州剪纸”专题学习活动，邀请剪纸非遗传承人刘先生为全班同学作讲座，下面是以班委会名义写的一封邀请函。 尊敬的刘先生： 您好！ XX校八年级XX班准备举行“徐州剪纸”专题学习活动，请您务必于2026年4月20日下午2点来班级为全班同学作一个关于徐州剪纸的讲座。 恭候您莅临指导！ XX校八年级XX班班委会 2026年X月X日 请选出邀请函中画横线处不得体的一项（   ） A．尊敬 B．您好 C．务必 D．恭候 4．（2026·江苏徐州·一模）语境阅读 在古典诗文的长廊中，我们总能瞥见无数自强不息的身影。豪放不羁的李白，豁达进取的刘禹锡，超然旷达的苏轼……他们不会因自己的遭遇自惭形秽，始终在追求理想的道路上(A) ；忧国忧民的范仲淹，与民同乐的欧阳修……他们怀揣济世安民的大义，始终在历史的潮头搏击风浪。中国的贬谪文人用实际行动证明诗文并非不是附庸风雅的作品，而是搭建精神之屋的坚实砖瓦。 江山代有才人出，各领风sāo(   )数百年”，形式多样的古典诗歌流传千年，穿越源远流长的历史长河直抵人心。现代诗歌，形式自由，直指时代的爱与痛。《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》中，林徽因以错落有致的格式道尽四月春光的(B） 、娉( )婷，表达对美好未来的期盼：《乡愁》中，余光中以回环往复的节奏，寄寓对祖国的深情。从古到今，中国诗歌以多样的形式， ， ， 。每个人都需要精神的栖息地，而诗歌里正有慰藉人生的精神给养。 (1)请你为文中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①风sāo( )     ②娉婷( ) (2)为文中A、B处选择恰当的词语。 A．周而复始   坚持不懈      B．鲜妍    鲜艳 (3)文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 (4)文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（    ） ①丰盈着我们的精神 ②滋养着我们的心灵 ③启迪着我们的心智 A．①②③ B．②③① C．③①② D．③②① (5)中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（   ） A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．胜人者有力，自胜者强。 C．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 5．（2026·江苏徐州·一模）语境阅读 春之色，是最斑斓的情话。色彩从冬季的缄（   ）默中醒来，寻四月徐州的春色，人们除了期盼那烟雨朦胧中“淡妆浓抹总相宜”的云龙湖，还有那一片片已被春雨润泽的深红浅绿。林间小道举目绿意便是春的信笺。草木萌发，春意盎然， A （轻盈  轻巧）的生命姿态，舞动最美的春日赞歌。仿佛一位纤纤素手的女子在不远处莞尔一笑，秋波含情。 春天的色彩，有一笔是油菜花的黄添就的。携一缕暖阳，乘一股微风，田野弥màn（     ）着醉人的金黄。走在田垄间，花田泛着明亮耀眼的黄光，不但是寻常的花，也足以震撼人心。 春天的浪漫，有二月兰 B （ 渲染  宣泄 ）的功劳。她在春风中编织一场属于紫色的浪漫，清淡的紫色在春日的照耀下，熠熠生辉，好似摊开了一卷印着碎花图案的绸缎。当晶莹剔透的梨花漫上枝头，姹紫嫣红的二月兰遍地绽放，梨花与二月兰再次相会。满树白花胜雪，遍地紫花如霞。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音，并给A B处选择恰当的词语。 缄( )默      弥màn( )      A____________ B_____________ (2)修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 (3)春色浓浓，对联来颂，请把下面六个词组组成一副合适的对联。 春风  催红  千枝柳  时雨  万树花  吹绿 6．（2026·江苏徐州·一模）学校举办“楚韵汉风・青春彭城”主题演讲比赛，下面是一篇参赛演讲稿的精彩片段，请你审读校对。 在楚韵汉风的彭城沃土上，青年与文脉的相拥共生成为新时代的青春砥lì（   ）。徐州青年正以传承为魂、以奋进为翼，绘就了文化徐州的青春画卷。他们的身影在______的产业高地中A（迸发 涌现）时代活力，在______的汉韵街巷里赓续千年文脉，在______的民生沃土上传递城市温情。当青春朝气与彭城底蕴B（水乳交融 相得益彰），当创新活力与两汉文明奔yǒng（   ）向前，这座古城正焕发出薪火相传的生机。今日，徐州青年谱写的不仅是城市发展的乐章，更是文化传承的赞歌。 (1)根据拼音写出汉字。 (2)选出A、B两处合适的词语。 (3)选出横线处的短语排列顺序合理的一项（   ） ①民生服务 ②汉脉传承 ③产业智造 A．③①② B．③②① C．②①③ D．①②③ (4)修改画线句的语病，把正确的句子写下来。 (5)同学们看了演讲稿后纷纷夸赞，其中不得体的一项是（   ） A．文稿紧扣徐州文化，读来倍感自豪。 B．文笔大气流畅，尽显彭城风骨，太赞了！ C．拜读佳作，深受触动，钦佩不已。 D．写得也就一般，没啥值得学习的。 7．（2025·江苏徐州·二模）小徐听到一段广播后很感兴趣，就顺手记录下来。 在东晋至南北朝三百年间，徐州不仅是兵家必争之地，更是南北文化激烈碰撞、逐步融合的róng(    )炉。匈奴、鲜卑、汉族等政权更迭频繁，你方唱罢我登场，胡汉文化因而加速交融，交相辉映。尤以佛教文化的融合与传播最具代表性。北魏时期佛教空前A(    )，徐州兴化寺内的大石佛便是在这一时期依山开凿，佛龛林立，摩崖刻铭自“魏太和十年”绵延至唐宋，蔚为大观。其后， ， ， ， ，将南朝精深的佛理与典雅的艺术风格一并带入北地。在南北交融之中，云冈造像逐渐由北地粗犷雄浑转向“褒衣博带、秀骨清像”的南朝风貌，形成B(    ) 却又水乳交融的新艺术高度，kān(    )称文化交流的典范。 (1)有两个字小徐不会写，用拼音代替了，请你写出。 (2)A、B处词语小徐没有听清楚，请帮他选出。 A.兴盛  茂盛             B.别具一格  风格迥异 (3)横线处记乱了顺序，选出排序正确的一项（   ）。 ①推行汉化    ②高僧慧纪等应召北上   ③孝文帝锐意变革   ④主持云冈石窟开凿工程 A．①④②③ B．③①②④ C．②①④③ D．②④③① (4)小徐把画线的句子记成了病句，请你修改过来。 (5)小徐拟了对联作为语段的标题，请选出最恰当的一项（   ） A．南风北渡开佛境，汉韵胡风汇徐州。 B．南理北思铸一炉文化，魏风汉韵雕千佛石壁。 C．佛像清奇凝画骨，文风浩荡聚彭城。 D．千载佛光照云冈石窟，文化一炉炼徐地风华。 8．（2025·江苏徐州·模拟预测）根据语境作答。 一口咬下千年汉文化！当历史xiè逅（   ）美食，“徐博卷”带来全新体验。为了满足打卡徐州“味蕾游”朋友们的多样化需求，徐州博物馆推出联名款“徐博卷”，在今年5·18国际博物馆日上市了。游客可以在参观博物馆之余，卷上一个“徐博卷”，既能大饱口福，享受独特的味觉盛宴，又能在品尝美食的过程中感受徐博厚重的历史文化。当博物馆“卷”起美食风潮，你的味蕾准备好穿越了吗？“徐博卷”，将两汉文化融入烟火美食，（A）“舌尖上的博物馆”！ “徐博卷”不仅是美食，更是一场文化体验的盛宴。当你参观完徐州博物馆，沉jìn（   ）在历史的长河中后，咬上一口精心制作的徐博卷，既能满足味蕾对美食的渴望，又能在唇齿留香间，再次回味汉代文化的（B）。这不仅是一次文化的深度探寻，更是一场美食之旅。徐州博物馆“徐博卷”卷饼店，正敞开怀抱，等待每一位热爱历史、钟情美食的朋友前来。在这里，让我们一起用舌尖触摸历史，用味蕾感受文化，开启一场独一无二的美食文化之旅！这个夏天，来徐州博物馆，卷一口文化，享一季时光！ (1)根据拼音写出正确的汉字。 xiè逅( )           沉jìn( ) (2)请你选出A、B处合适的词语。 A．打造   营造              B．博大精深   博学多才 (3)画线的句子是病句，请你修改过来。 (4)“徐博卷”按口味分为“无辣”“微辣”“中辣”“特辣”四种，徐州博物馆为这四种口味专门起了别致的名字，如“无辣卫士”“微辣___________”“中辣___________”“特辣___________”，请你根据小贴士在右图中进行连线。 (5)请根据下图，分析一下“徐博卷”“卷”字的造型特点。 押题猜想二 名句名篇默写 （直接默写、理解性默写、情境默写……） 试题前瞻·能力先查 （2026·江苏徐州·一模）古诗文默写 古诗文中蕴含着丰富的人生哲理。孟子在生和义不可兼得时，主张“①____________”（《鱼我所欲也》）；学校组织观看爱国主题电影后，老师要求同学们用古诗文表达报国之志，小刚选择了辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“②____________，③____________”。在“责任与担当”主题班会上，班长引用文天祥《过零丁洋》中表达以死明志决心的名句：“④____________？⑤____________”来激励同学们；辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：年少万兜鍪，⑥____________。根据下面画面的意境，题上合适的两句诗词。⑦____________，⑧____________。 分析有理·押题有据 押题理由：以 “古诗文中蕴含着丰富的人生哲理” 为载体，考查托物言志类名篇名句，是中考默写高频主题。 押题依据：聚焦《鱼我所欲也》等教材核心篇目，采用直接默写 + 理解默写形式，贴合中考 “重积累、重审美、重文化” 的命题趋势。 终极猜想·精练通关 1．（2026·江苏徐州·模拟预测）请为下面的“诗话彭城”主题学习活动补写古诗文名句。 徐州，一座浸润着诗意与风骨的城市。漫步云龙湖畔，看波光粼粼、山色空蒙，你会不自觉地吟诵起苏轼《饮湖上初晴后雨》中的名句“（1）_________，_________”，虽是写西湖，却与此地山水神韵相通。登临戏马台，遥想西楚霸王，“力拔山兮气盖世”的豪情犹在耳畔。极目远眺，见大河东流，又会想起孔子“（2）_________，_________”（《〈论语〉十二章》）的时光之叹。这片土地，既有刘禹锡笔下“（3）_________，_________”（《秋词》）的豪迈秋意，也有王安石“（4）_________，_________”（《登飞来峰》）那般登高望远的开阔胸襟。 2．（2026·江苏徐州·一模）古诗文默写。 翻开历史的长卷，无数青年才俊用青春和热血书写了中华民族的壮丽诗篇。新时代的少年，当有杜甫《望岳》中“（1）________，________”的雄心壮志；有李白《行路难》中“（2）________，________”的乐观自信；有王安石《登飞来峰》中“（3）________，________”的不畏险阻；有范仲淹《岳阳楼记》中“（4）________，________”的豁达超然的胸襟；有文天祥《过零丁洋》中“（5）________？________”的赤胆忠心。 3．（2026·江苏徐州·一模）请为下面的徐州文旅推介词补写古诗文名句。 徐州的山藏真意，置身于云龙山、马陵山，你也会有陶渊明“此中有真意，_____”的感叹；徐州的水有灵性，相传流过徐州境内的沂河曾经让孔子驻足，获得“_____，不舍昼夜”的启迪。来到徐州，你也能碰到白居易《钱塘湖春行》中“_____，_____”的莺燕王国，也能看到欧阳修《醉翁亭记》中“_____，_____”的花木盛景，还能品尝到陆游《游山西村》中“_____，_____”的美酒美食。徐州人是热情的，即使你远道而来，也不会有离家的乡愁。 4．（2026·江苏徐州·一模）古诗文默写 作为即将迈进人生的下一段旅途的初三学子，理应抖擞精神，意气风发。我们应树立“①___________ ，非志无以成学”的学习理念；应养成“②__________ ，切问而近思”的学习习惯；应保持“沉舟侧畔千帆过，③____________ ”的积极心态；应保有“④__________ ，一览众山小”的雄心壮志。 青年学子热爱学习，在古诗文中汲取宝贵的精神财富。我们从谭嗣同的《潼关》“⑤____________ ，⑥____________ ”中读出了少年人的勇往直前；在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“⑦____________ ，大庇天下寒士俱欢颜”中读出了人生的担当。在陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，⑧____________ ”中读出了永不言弃。还可以通过《大道之行也》去体会重视人才，讲求诚信、培养和睦气氛的“⑨_________ ，⑩_________ ”的大同社会，以此不断丰富文化认知，提升文化自信。 5．（2025·江苏徐州·二模）古诗文默写。 （1）人生自古谁无死，_______________。（文天祥《过零丁洋》） （2）_______________，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （3）《出师表》中表现诸葛亮无意于功名利禄的句子是：_____________，_____________。 （4）班级组织攀登云龙山的春游活动。站在山脚下仰望观景台，小徐不禁吟咏起《望岳》中“_____________，_____________”表达一定要登上极顶的愿望；然而，登山之路却是曲折蜿蜒，小州几次想放弃，但是一想到《游山西村》中“_____________，_____________”的两句诗，就坚定了继续攀登的信心；终于登到顶峰，极目四望，无限风景尽收眼底，同学们不禁吟咏起“_____________，_____________”抒发此刻胸怀开阔、立志高远的豪情。 6．（2025·江苏徐州·三模）古诗文默写 节气流转间，徐州风物自成诗画。早春漫步云龙湖之滨，欣赏“（1）__________，__________”（白居易《钱塘湖春行》）的旖旎风光，垂柳轻拂，繁花似锦；盛夏徜徉泉山森林公园，观览“青树翠蔓，（2）___________，___________”（柳宗元《小石潭记》）的葱茏盛景，草木繁茂，绿意盎然；秋日来到九里山古战场，领略“（3）___________，___________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）的雄浑苍凉，古老的战场与南飞的雁阵相映成趣；冬日登临云龙山，惊叹于“（4）___________，___________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的冰雪世界，银装素裹，如梦如幻。倘若将节气智慧对应人生，生命便有了风骨。在人生的立春时节，怀揣“（5）__________，有的是希望”（朱自清《春》）的信念，在方四百里的古彭大地播种梦想，收获希望；在人生的立冬节令，以“（6）__________，__________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）自勉，于新时代的浪潮中奋楫前行，谱写华章。 7．（2025·江苏徐州·模拟预测）古诗文默写 “腹有诗书气自华”，阅读古诗文，可以获得成长的力量和智慧。我们从“九万里风鹏正举，①______，蓬舟吹取三山去”（李清照《渔家傲》）中激发自己像大鹏一样振翅高飞，追逐梦想；从“②______，教然后知困”（《虽有嘉肴》）中知晓学习的重要性；从“③______，______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中感受天地万物新陈代谢、生生不息的活力；从“④______，______”（陆游《游山西村》）中明白在困境中坚持不懈，终会豁然开朗；从“以中有足乐者，⑤______”（宋濂《送东阳马生序》）中领会到内心充实就会忘却生活的艰苦；从“⑥______，非宁静无以致远”（诸葛亮《诫子书》）中懂得唯有宁静专一才能明确志向、达成志向；从“会当凌绝顶，⑦______”（杜甫《望岳》）中学习不畏艰险、勇于攀登的精神； 8．（2025·山西大同·一模）学校广播站举办“古韵中的遇见”古诗文诵读活动。下面是小晋同学拟写的广播稿，请帮他把空缺处的古诗文原句书写在横线上。 翻开古典诗文，古人用生花妙笔勾勒出的“遇见”，宛如一幅幅绚丽多彩的织锦，每一根丝线都交织着古人热烈细腻的情感与哲思。 （1）遇见爱情：“_________，君子好逑”（《关雎》）是君子对姑娘的思恋爱慕；“春蚕到死丝方尽，_________”（《无题》）是李商隐对爱情的执着追求。 （2）遇见飞鸟：“无可奈何花落去，_________”（《浣溪沙》），晏殊独倚朱栏，忽见旧时春燕翩然而至，恍然惊觉流光易逝；“_________，_________”（《春望》），杜甫感时伤世，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心。 （3）遇见初心：“安得广厦千万间，_________”（《茅屋为秋风所破歌》）的疾呼，展现了杜甫饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀；“_________，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的心曲，饱含辛弃疾渴望率师北伐、杀敌报国的壮志雄心。 （4）遇见理想：“____________________，____________________”（《桃花源记》），武陵人误入桃源，目睹老幼和乐，这是与现实截然相反的生活图景；“鹏之徙于南冥也，水击三千里，_______，去以六月息者也”（《北冥有鱼》），大鹏振翅高飞，独步苍穹，这是先贤对自由与理想的不懈追寻。 目光所及，皆是遇见；心之所向，皆成诗行。 押题猜想三 古诗文对比阅读 （炼字、炼句、主旨探究；实词理解、句子翻译、断句、内容理解…………） 试题前瞻·能力先查 （2026·江苏徐州·模拟预测）学校开展“寻访徐州先贤”主题阅读活动，请你参与。 【甲】 王景，字仲通，乐浪人，后治河于徐兖之间。时汴渠决败，兖、豫百姓怨叹，以为县官恒兴他役，不先民急。景乃商度地势，凿山开涧，防遏冲要，疏决壅积。十里立一水门，令更相洄注，无复溃漏之患。景躬自巡行，徒步履险，不避寒暑，与役徒同劳苦。数年，河汴安定，徐土民获安业，百姓颂其功。 【乙】 潘季驯，字时良，乌程人。嘉靖二十九年进士。四十四年，进右佥都御史，总理河道。季驯以故道久湮，虽浚之，其深广必不能如今河。议筑崔镇以塞决口，筑遥堤以防溃决。又条上六事，诏如议。季驯之治水也，每乘小艇，周览河势，凡险要之处，必亲临相度。风雨不避，胼胝①不辞。尝曰：“治河者，必无一息之停而后可。惟以国事为家事，以民心为己心。” 【丙】 登快哉亭 （宋）陈师道 城与清江曲，泉流乱石间。 夕阳初隐地，暮霭已依山。 度鸟欲何向，奔云亦自闲。 登临兴不尽，稚子故须还。 【注】①胼胝：手脚上的老茧。 1．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 景 乃 商 度 地 势 凿 山 开 涧 防 遏 冲 要 2．根据提示解释加点的词语。 提示 文言语句 释义 【联系成语】相与商榷 景乃商度地势 （1）商______ 【课内迁移】躬耕于南阳 景躬自巡行 （2）躬______ 【查阅字典】①淹没；②淤塞；③埋没 故道久湮 （3）湮______ 3．用现代汉语翻译文中画直线的句子。 （1）景躬自巡行，徒步履险，不避寒暑，与役徒同劳苦。 （2）惟以国事为家事，以民心为己心。 4．三则材料中的人物，展现了不同的人生态度。请结合三篇文章的具体内容，分别概括他们的精神追求。 5．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．【甲】文中“十里立一水门，令更相洄注”体现了王景科学治水、防止溃漏的智慧。 B．【乙】文中潘季驯认为旧河道淤塞已久，即使疏浚也难及新河，因此主张另筑堤防。 C．【丙】诗中“度鸟欲何向，奔云亦自闲”以飞鸟茫然不知方向反衬白云的悠闲自在。 D．三则材料中，【甲】【乙】两文通过具体事例刻画人物，【丙】诗则借景抒情，表达心境。 分析有理·押题有据 押题理由：选用“两文一诗”同主题对比阅读，以“治水人物”为核心，人物传记为载体，贴合中考古诗文阅读命题习惯。 押题依据：中考高频考查 “心系百姓，勤政为民、务实担当” 为官者形象，题型覆盖实词迁移、断句、对比分析、拓展探究，与中考真题结构、设问方式完全一致。 终极猜想·精练通关 （2026·江苏徐州·一模） 【甲】 承宫少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，行求索。见而欲笞之，门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。 （选自《后汉书·承宫传》） 【乙】 孔子云：“五十以学易，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》，皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙，亦为愚耳。幼而学者，如日出之阳；壮而学者，如日中之光；老而学者如秉烛夜行犹贤乎瞑目而无见者也。 （节选自《颜氏家训》） 【丙】 四时读书乐·春 翁森① 山光拂槛水绕廊，舞雩②归咏春风香。 好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。 读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。 【注】①翁森：宋末元初人，宋亡，他拒绝出仕，隐居乡野，以教书为业。②舞雩（yú）：古代求雨的祭礼。祭天求雨之处，有树有坛，雩祭时有歌舞，故称舞雩。 1．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 老而学者如秉烛夜行犹贤乎瞑目而无见者也。 2．根据提示解释加点的词语。 提示 文言语句 释义 【课内迁移】矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 承宫少孤 （1）孤_____ 【联系成语】欲盖弥彰 老而弥笃 （2）弥_____ 【查阅字典】①沿袭；②迟延拖拉 因循面墙 （3）因循_____（选序号） 3．用现代汉语翻译文中画直线的句子。 （1）樵薪执苦，数十年间，遂通其经。 （2）荀卿五十，始来游学，犹为硕儒； 4．请赏析【丙】文最后一联。 5．同学们对选文的理解看法不一，你认为不恰当的一项是（   ） A．甲文以承宫“樵薪执苦”的具体事例展开叙述，乙文通过列举曾子、荀卿等多个历史人物进行论证。 B．乙文“幼而学者，如日出之阳；壮而学者，如日中之光”运用比喻，丙文“好鸟枝头亦朋友”则以拟人手法赋予自然景物情感。 C．丙文以“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章”描绘春日读书的诗意场景，与甲乙两文强调的“刻苦勤学”精神相矛盾。 D．三则材料虽侧重点不同（甲侧重“勤奋”，乙侧重“时机”，丙侧重“乐趣”），但都共同强调了“学习的重要性”。 （2026·江苏徐州·一模）阅读文言文选段，完成小题。 【甲】 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国却宾客以业诸侯使天下之士退而不敢西向。裹足不入秦，此所谓“藉①寇兵而赍②盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 （李斯《谏逐客书》） 【乙】 嗟乎！大阉之乱③，缙绅④而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投纆道路，不可谓非五人之力也。 （张溥《五人墓碑记》） 【丙】 书愤 ［南宋］陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城⑤空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 ［注］：①藉（jiè）：同“借”，借给、资助。②赍（jī）：送东西给别人、赠送。③大阉之乱：大宦官祸乱朝政的时候。④缙绅：官僚士大夫。⑤塞上长城：南朝名将檀道济曾自比为国家屏障的“万里长城”。 6．用“/”给下面句子断句。（限两处） 今乃弃黔首以资敌国却宾客以业诸侯使天下之士退而不敢西向。 7．参考表格提示的方法，解释加点的词语。 文言语句 方法借鉴 释义 损民以益仇 【联系成语】延年益寿 （1）益：___ 卒以吾郡之发愤一击 【课内迁移】故余虽愚，卒获有所闻 （2）卒：___ 蹈死不顾 【查阅字典】顾：①回头看；②拜访；③顾念、顾及 （3）顾：___（填序号） 8．用现代汉语翻译下面句子，注意加点词解释。 （1）夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。 （2）缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 9．请对丙诗中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”作简要赏析。 10．下列分析不正确的一项是（   ） A．【甲】文指出秦国应广纳人才，否则会导致“内自虚而外树怨”；【乙】文中的五人虽未受诗书教诲，却能慷慨赴义，二者都强调人才与忠义之士的重要性。 B．【甲】文认为逐客令会削弱国力，【丙】诗中“中原北望气如山”描绘了诗人回忆年轻时不知道世事艰难，北望中原大地，收复失地的豪气如同山涌。 C．【乙】文描述五人慷慨赴义，【丙】诗用“铁马秋风大散关”写出了秋天的萧瑟和诗人的孤独，并且两者都表现了忠义之士的牺牲精神。 D．【丙】诗“出师一表真名世”句，用典怀念诸葛亮，歌颂其功业；【乙】文“四海之大，有几人欤？”一句，则用反问表达对五人义举的赞叹，两者都表达了对忠义精神的仰慕。 （2026·江苏徐州·一模）学校开展“推荐历史上的徐州好官”活动，请你参与。 【甲】 庄亨阳，字复斋，靖南人，康熙五十七年进士。迁吏部主事，外补德安府同知，擢徐州府。徐仍岁水灾，亨阳相川泽，谘耆民，具方略，请广开上游水道，以泄异涨，且告石林可危。未及施工而石林决沛县城将溃民窜逃。亨阳驾轻舸行告父老曰：“太守来，尔民何往？”亲率众堵筑，七日夜城完。在徐三年，两遇大荒，勤赈事，几不暇眠食。九年，迁按察司副使，分巡淮徐海道。勘淮海灾过劳，以羸疾卒。卒之日，淮海诸氓①罢市奔走，树帜哭。 （节选自《清史稿·列传二百六十七》） 【乙】 云茂琦，广东文昌人。道光六年进士，授江苏沛县知县。询民疾苦，恳恳如家人。劝以务本分、忍忿争，讼顿稀。县地卑，多积潦，开濬沟洫②，岁获屡丰。筹缉捕经费，获盗多，给重赏，盗贼屏迹。课诸生，先德行，后文艺，语以身心性命之学。邻邑闻风而来，书院斋舍至不能容。总督蒋攸銛称其有儒者气象。 （节选自《清史稿·列传二百六十五》） 【丙】 睢宁三异歌（节选） （明）黄衷 睢宁县前净如水，睢侯③釜中惟俸米。 侯持堂印几春秋，直视翳桑④无馁鬼。 社亭渐渐两岐⑤风，陶河一雨驱蝗虫。 水勿忧虞旱毋苦，我侯双手悬天工。 【注】①氓：百姓。②沟洫：田间水道系统。③睢侯：指睢宁县令，侯为尊称。④翳桑：古地名。春秋晋灵辄饿于翳桑，赵盾见而赐以饮食。后以“翳桑”为饿馁绝粮的典故。⑤两岐：农作物穗部分叉的自然现象，后指农业丰收。 11．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 未 及 施 工 而 石 林 决 沛 县 城 将 溃 民 窜 逃。 12．根据提示解释加点的词语。 提示 文言语句 释义 【联系成语】相机行事 亨阳相川泽 （1）相_____ 【课内迁移】先天下之忧而忧。 先德行 （2）先_____ 【查阅字典】①预料；②忧虑；③欺骗；④姓。 水勿忧虞旱毋苦 （3）虞_____（选序号） 13．用现代汉语翻译文中画直线的句子。 （1）卒之日，淮海诸氓罢市奔走，树帜哭。 （2）劝以务本分、忍忿争，讼顿稀。 14．同学们从历史上的徐州好官身上发现好多优秀品质，如谋事长远、诚恳务实、身先士卒、品德高尚等等。结合三篇选文，你还能发现好官身上哪些优秀品质？ 15．同学们对选文的理解看法不一，你认为不恰当的一项是（   ） A．【甲】【乙】【丙】三篇选文写了明清时期徐州的三位地方官员，虽然职位不尽相同，但为官一任造福一方。 B．【甲】【乙】两文都写到沛县的水灾，徐州知府与沛县县令针对造成水灾的不同原因而采取不同的治水措施。 C．【丙】诗开篇运用比喻手法描绘睢宁县前的清净景象，引出对睢宁县令的赞颂，使诗歌更具画面感和感染力。 D．【乙】文和【丙】诗除了通过正面描写塑造人物，还借助他人的评价侧面展示明清两位徐州好官的光辉形象。 押题猜想四 非连续性文本阅读 （AI技术、文化传承、科技强国……） 试题前瞻·能力先查 （2026·江苏徐州·模拟预测）学校准备举行“科技徐州·智享生活”科普周活动，请根据下面材料完成任务。 材料一 ①徐州地铁智慧安检系统工作原理，当乘客将行李放入安检仪时，系统利用X射线穿透物品。由于不同材质的物品对X射线的吸收率不同，探测器接收到的信号强弱也不同。计算机系统将这些信号转化为灰度不同的图像。 ②传统安检主要依赖人工看图识别，而徐州地铁最新试点的“AI智能判图”系统，能够自动识别图像中的违禁品，并对其进行标记预警，一旦发现疑似违禁品，系统会自动发出警报，大大提高了安检的效率和准确率。 材料二 ①AI智能判图系统的核心是深度学习算法。工程师们采集了海量的违禁品X光图像，建立了一个庞大的数据库。算法通过不断学习这些图像的特征（如形状、轮廓、密度等），建立起一套识别模型。在实际运行中，系统会将扫描到的图像与模型进行毫秒级的比对，从而快速得出结论。 ②这一技术大大减轻了安检员的劳动强度和视觉疲劳。以往，安检员需要目不转睛地盯着屏幕，长时间工作容易导致注意力下降。有了AI辅助，安检员可以将更多精力投入到对可疑物品的复核和现场处置上，实现了人机协同的高效安检模式。 （据《都市晨报》2026年3月相关报道改写） 材料三 ①近年来，徐州在智慧城市建设方面成果显著。从“智慧停车”解决市民出行痛点，到“智慧路灯”实现节能增效，再到“智慧水务”守护城市水安全，一项项数字化应用正悄然改变着市民的生活。 ②相关数据显示，截至目前，徐州已累计建成5G基站超过1.5万个，为各类智慧应用提供了坚实的网络基础。市大数据管理中心负责人表示，未来徐州将继续深化大数据、人工智能等技术的应用，让城市管理更精细，让市民生活更便捷，打造淮海经济区智慧城市建设的标杆。 （摘自《徐州日报》2026年4月10日） 1．结合材料一、材料二，简要概括“AI智能判图”系统相比传统安检有哪些优势？ 2．有同学认为“AI智能判图系统将完全取代人工安检员”，你是否认同？请结合材料二分析。 3．请你为材料三中提到的“智慧停车”“智慧路灯”“智慧水务”等智慧应用板块设计一个适合科普周活动的展区名称，填写在下面横线上。 科普周活动展区名称： 4．如何让更多市民了解并享受徐州智慧城市建设成果？请结合三则材料提出三条建议。 分析有理·押题有据 押题理由：紧扣人工智能时代背景、青少年书写困境、文化传承三大热点，是近年中考最热门的非连续性文本命题素材。 押题依据：材料贴近徐州本土科技发展实际，选材接地气，兼具科普性与在地性。内容由点及面，先具体讲解徐州地铁AI智能安检的技术原理与运行逻辑，再延伸到徐州全市智慧城市建设的整体成果，条理清晰。既完成了前沿科技的通俗普及，也展现了本地城市发展的新面貌，贴近市民日常生活，容易引发受众的认同感与阅读兴趣。考查信息筛选、原因概括、观点评价、解决建议，与中考命题模型高度匹配。 终极猜想·精练通关 （2026·江苏徐州·一模）学校计划开展“书香校园”活动，请你结合材料完成以下任务。 材料一 《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》）昨天（2月1日）起正式施行。《条例》的实施，标志着全民阅读从多年的政策引导、价值倡导，迈入法治化、规范化、长效化的新阶段，为书香中国建设注入坚实保障。 为全民阅读立法，守护文化传承根脉。《条例》明确界定了家庭与幼儿园、中小学校在少年儿童阅读培养中的责任。《条例》规定，“国家新闻出版主管部门会同国务院有关部门制定少年儿童阅读计划，针对少年儿童的心智发展水平、认知理解能力推广阶梯阅读，开展与其阅读特点和规律相适应的阅读指导活动。”“未成年人的父母或者其他监护人应当发挥言传身教作用，开展力所能及的家庭阅读、亲子阅读等，帮助未成年人养成良好阅读习惯。”“幼儿园应当为幼儿提供适宜的读物，创设良好的阅读环境条件，培养幼儿阅读兴趣和阅读习惯。”“中小学校应当按照素质教育的要求，加强书香校园建设，加大阅读在教学计划中的分量，开设阅读课程，开展阅读辅导，组织校园阅读活动，帮助学生养成阅读习惯，并加强对教师的阅读指导培训，提高教师的阅读指导能力。” （选自徐州教育头条2026年2月2日） 材料二 “不管用什么方式，读了才是根本。”马慧娟代表对数字阅读抱有包容而务实的态度。在她看来，不少农民习惯在农忙间隙听书或在手机上阅读，恰恰说明这是一个阅读资源触手可及的“最好的时代”。与此同时，郑家建委员提醒，当文本阅读被听书、视频解说替代时，深刻的思考与丰富的想象力就有可能越来越稀缺。他认为，教育必须守住深度阅读的阵地，通过教学革新，培育学生不可替代的“内核与素养”。顾青委员则呼吁家庭与社会正视“数字依赖”问题，引导青少年从“屏幕”回归“纸张”。《条例》的实施，筑起了法治保障的基石。如何让好政策真正落地生根、开花结果？代表委员们提出了更具体的建议。顾青委员将目光投向了长效机制建设。他建议相关部门牵头建立一套以内容品质为核心的公共图书遴选、采购与推荐机制，防止优质读物在公共文化空间中缺位。“乡村最缺的是能为大家导读的人。”郑家建委员表示，师范院校应承担更多责任，将儿童阅读指导能力系统纳入人才培养方案，为广大学校特别是乡村学校持续培训和输送“领读人”。 （选自《光明日报》2026年3月12日） 材料三 2026年，《全民阅读促进条例》正式施行，4月，首个“全民阅读活动周”踏春而至，云上“书”超网络阅读分享活动翩然启幕！ 1．结合材料一，说说《全民阅读促进条例》的施行对少年儿童阅读培养有哪些具体意义。 2．有同学认为“云上共读”等数字阅读活动契合材料二中马慧娟代表的观点，你是否认同？请结合材料二分析。 3．请你为材料三“云上‘书’超”活动海报（1）（2）处填写活动名称。 4．材料二提到“乡村最缺的是能为大家导读的人”，如何让乡村孩子也能享受“阅读资源触手可及”的时代红利？请结合三则材料提出三条建议。 （2026·江苏徐州·一模）班级开展“聚焦徐州经济新动能”综合性学习活动，请你参与并完成小题。 【材料一】 ①2025年，徐州全市实现地区生产总值9957.22亿元，按不变价格计算，比上年增长5.8%。其中，第一产业增加值792.46亿元，同比增长3.0%；第二产业增加值3656.29亿元，增长3.5%；第三产业增加值5508.47亿元，增长8.0%。 ②全市工业生产稳健运行，新质生产力持续壮大。规模以上工业增加值同比增长6.8%。列统的38个工业行业大类中，化学纤维制造业、农副食品加工业、电气机械和器材制造业增加值分别增长10.5%、13.1%和18.6%。规上高技术制造业增加值增长9.0%，快于全部规上工业2.2个百分点。 ③全市服务业增势良好，现代服务业较快增长。第三产业增加值同比增长8.0%。其中，批发和零售业，交通运输、仓储和邮政业，住宿和餐饮业，信息传输、软件和信息技术服务业增加值分别增长9.1%、10.8%、9.4%和16.4%。 （节选自《新华日报》2026年2月2日，有删改） 【材料二】 ①日前，徐州市印发了《徐州市持续推动企业上市高质量发展“鹏程计划”行动方案（2026—2030年）》（以下简称“新‘鹏程计划’”），锚定全面深化资本市场改革部署，系统谋划企业上市培育、产业并购整合、质量提升风控与服务保障全链条工作，明确到2030年底上市公司实现县域全覆盖的核心目标，全力打造苏皖鲁豫省际交界地区资本市场“徐州板块”，以资本活水精准浇灌实体经济，为高质量发展注入强劲动能。 ②此次新“鹏程计划”聚焦新质生产力培育、现代化产业体系构建两大核心方向，提出到2030年底，持续健全上市后备梯队体系，稳步提升企业上市数量与直接融资规模，稳居苏皖鲁豫省际交界地区前列；实现直接融资规模突破1000亿元，并购重组交易金额达1000亿元，落地一批具有行业影响力的整合案例。上市公司质量实现跨越式提升，总市值冲刺5000亿元，力争培育2家千亿市值龙头、10家百亿市值骨干企业。 （节选自《徐州日报》2026年2月10日，有删改） 【材料三】 ①在徐州，质量已不再是生产线上的抽象指标，而是城市发展的强劲脉搏。2025年以来，徐州市系统推进质量变革与创新，加快构建与现代产业体系相匹配的质量技术服务矩阵，在质量提升、标准引领、计量保障、品牌培育等方面持续攻坚，推动质量强企、强链、强县协同并进，赋能创新型产业集群，加速催生新质生产力，全力打造全国质量强市标杆城市。 ②徐州聚焦创新产业集群，实施精准质量提升工程。徐工集团获评“质量强国建设领军企业”，徐州工程机械产业强链方案入选全国首批跨区域质量强链项目。作为中国工程机械的领军者，徐工的质量攀登之路，正是徐州质量强链行动的生动缩影。令人振奋的是，来自徐州的技术提案正不断写入国际标准文本。全年新增的3项国际标准及提案，标志着“徐州制造”开始向“徐州定义”迈进。 下图展示了近五年徐州工程机械产业在质量提升方面取得的部分成果： 2021—2025年徐州工程机械产业质量提升部分成果统计表 年份 新增国际标准及提案（项） 参与制修订国家标准/行业标准（项） 新增“苏质贷”支持金额（亿元） 2021 1 28 3.2 2022 1 35 4.5 2023 2 46 6.8 2024 2 58 9.1 2025 3 72 12.0 （数据来源：徐州市市场监督管理局，有删改） 5．阅读材料一，概括2025年徐州经济发展呈现哪些主要特点？ 6．请根据材料二，用简洁的语言概括“新‘鹏程计划’”提出的未来五年核心发展目标。（答案不超过45字） 7．阅读材料三的统计表，写出你从中获得的信息。 8．结合三则材料，说说徐州应如何加快发展“新质生产力”，推动经济高质量发展。 （2026·江苏徐州·一模）学校准备举行“爱眼护眼”主题活动，请根据下面材料完成任务。 材料一 材料二 ①在视觉成像过程中，承担“调焦”功能的是一块名为“睫状肌”的环形肌肉。它像弹簧一样通过改变“镜头”晶状体的厚度来调节远近对焦：看远处时，睫状肌放松，晶状体变薄；看近处时，睫状肌收缩，晶状体变厚。 ②当孩子长时间近距离用眼，无论是阅读、写作业，还是持续盯着电子屏幕，睫状肌都会处于紧张状态，像一枚被持续压缩的弹簧，久而久之难以完全放松。当孩子出现频繁揉眼、眨眼、眯眼看东西的现象，就是睫状肌紧张发出的“视疲劳”信号。 ③如果忽视这些信号，睫状肌长期、持续紧张容易产生痉挛，出现调焦滞后和不对焦的情况，并压迫周围血管，导致眼部微循环出问题。眼部缺氧、供血不足，进一步导致“眼球外壳”巩膜变软，眼轴被拉长。 ④睫状肌持续疲劳最终导致的“眼轴拉长”是近视的核心成因。 （“大皖新闻”，2026年3月16日，有删节） 材料三 ①“我国儿童青少年近视防控面临严峻挑战。随着信息化时代来临，越来越依赖近距离工作，近视防控任务将更加艰巨。”这份担忧出自全国人大代表、中国工程院院士范先群之口。范先群院士列出了一组数据：我国儿童青少年总体近视率达50.3%，其中6岁儿童为11.0%，小学生为34.3%，初中生飙升至69.7%，高中生达81.0%。 ②为何近视率居高不下？范先群院士分析，环境因素是我国青少年近视率快速上升的主要推手：用眼行为不合理，近距离阅读和电子屏幕使用过早、时间过长；户外活动不足，户外光照能刺激视网膜释放多巴胺，抑制眼轴增长；视觉环境不佳，部分教室采光不足，终端屏幕蓝光和频闪不达标；睡眠时间不够。范先群院士强调，这些因素相互叠加，导致近视呈现低龄化、快速进展和高度化趋势。 （中国青年报客户端，2026年3月12日，有删节） 9．九年级各班级准备将材料一的两幅图片张贴在班级生活栏，请根据材料一、材料二，将图片中标序号的空缺处补充完整。 ①外界物体的焦点在_____。    ②大于24毫米指_____的长度。 10．学校制作一期“爱眼护眼”主题展板，准备采用材料二作为展板内容，请为这则材料拟一个合适的标题，不超过15字。 11．学校“爱眼护眼”主题展板准备把材料三画线部分制作成“我国儿童青少年近视率表”（表略），请在表后附上相关结论。 12．学校“爱眼护眼”主题展板拟设建议栏，请结合三则材料，为展板设计“爱眼护眼行动建议”。 押题猜想五 记叙文阅读 （文化传承、青春成长、科创微光、匠心坚守……） 试题前瞻·能力先查 （2026·江苏徐州·模拟预测）校报“凡人微光”专栏向全校征集稿件，下面是推荐篇目，请阅读并完成任务。 巷口的修鞋匠 赵明宇 ①在我们小区外的巷口，有一个修鞋摊。摊主是个五十多岁的男人，精瘦，脸上总挂着笑。他的腿脚有些不方便，走路一颠一颠的。 ②起初，我并不在意他。直到有一次，我的一双运动鞋鞋底开了胶，图方便就拿到了他的摊上。他接过鞋，翻来覆去地看了看，说：“放这儿吧，明天来拿。”我问多少钱，他伸出五个手指头：“五块。”我心里一惊，真便宜。 ③第二天去拿鞋，发现他不仅把开胶的地方粘好了，还把鞋底边缘其他几处快要磨断的线都重新缝了一遍，又把鞋面擦得干干净净。我很意外，说：“师傅，您这还带增值服务啊？”他搓搓手，憨厚地笑着说：“顺手的事儿，这鞋底牢靠，还能多穿些日子。年轻人走路费鞋，不能让它半路掉底儿，那多尴尬。” ④他的话让我心头一暖。此后，我便成了他的常客，也慢慢知道了他的故事。他老家在睢宁农村，年轻时在建筑工地打工，摔伤了腿。伤好后干不了重活，便来徐州城里学了这门手艺。他说：“人得活个心气儿，腿脚不好，手就得勤快。我修的鞋，得让人穿着踏实。” ⑤他的手艺确实让人踏实。别的修鞋摊多用胶水一粘了事，他不一样。只要鞋底还有救，他一定会用粗线密密麻麻地缝上一圈。他用的锥子、钩针都是自己打磨的，用起来得心应手。阳光下，他低着头，左手拿鞋，右手持锥，手臂上的青筋微微凸起，一扎一拉，麻线穿过鞋底发出“唰唰”的声响，像极了时光在他手中穿行的声音。 ⑥他不仅修鞋，还是个“万能修理师”。邻居张奶奶的拉杆箱轮子坏了，他给换了个新的；旁边水果店老板的太阳伞骨架折了，他鼓捣鼓捣也给接上了。收钱时他总是摆摆手：“给个材料钱就中，搭把手的事儿。”大家过意不去，有时会给他送碗热汤，或者买点水果。他也不推辞，笑着收下，然后回赠一句：“有事儿您说话。” ⑦有一次，一个年轻人拿了一双名牌运动鞋来修，鞋底磨偏了。他看了看说：“小伙子，你这走路姿势不对，重心总在一边。时间长了，不光费鞋，对膝盖也不好。”说完，他不仅在鞋底加了耐磨的掌，还特意将外侧垫高了一点。年轻人穿上后走了两步，惊奇地说：“嘿，真的舒服多了！”非要给他加钱，他死活不要。 ⑧他就是这样一个普通人，守着一个不起眼的鞋摊，用一双布满老茧的手，修补着生活的磕磕绊绊。巷口有他在，就仿佛给匆匆行走的日子，上了一道最朴实的保险。 （选自《彭城晚报》2026年1月15日，有删改） 1．【来稿通读】请梳理“我”对修鞋匠的情感态度变化过程，完成下面的填空。 起初不在意→①____→②____→心生敬意 2．【语言品鉴】根据括号内提示赏析文中画线句子。 （1）阳光下，他低着头，左手拿鞋，右手持锥，手臂上的青筋微微凸起，一扎一拉，麻线穿过鞋底发出“唰唰”的声响。（从感官描写角度） （2）巷口有他在，就仿佛给匆匆行走的日子，上了一道最朴实的保险。（从修辞手法角度） 3．【人物理解】结合全文，简要分析修鞋匠是一个怎样的人。 4．【情节探究】文中写修鞋匠提醒年轻人走路姿势并帮忙调整鞋底这一情节，有何作用？ 5．【栏目荐语】请你为校报“凡人微光”专栏撰写本文的推荐语，不超过50字。 分析有理·押题有据 押题理由：选取平凡劳动者形象，聚焦工匠精神、手艺传承、劳动尊严与生活态度，是中考记叙文最主流的选材方向。 押题依据：文章以巷口修鞋匠为描摹对象，以日常小事串联人物点滴。笔墨质朴平实，于修鞋、助邻里、暖心待人等琐事中，刻画小人物善良厚道、坚韧敬业的品性。以平凡烟火见人间温情，诠释凡人亦有微光，文字温润治愈，满含对普通劳动者的敬意。试题紧扣 “立德树人” 导向，考查人物形象、情节梳理、细节描写、主旨理解，符合中考现代文阅读考点与价值导向。 终极猜想·精练通关 （2026·江苏徐州·一模）阅读下面的文章，完成小题。 乳娘 ①1941年冬，寒凝大地，一片萧瑟。 ②到了三九，呼啸的寒风刮在脸上像刀割，漫天的大雪下了一整夜，还没见停的迹象。 ③被皑皑白雪覆盖的胶东山村，滴水成冰，寒气逼人。黎明时分，村北那座低矮房舍里的灯亮了，菊儿娘坐在被窝里，抱着啼哭的孩子摇晃，嘴里哼着歌谣“藤缠树，树缠藤，青山树藤脉相连……”望着怀中慢慢睡着的孩子，她不无爱怜地说道：“俺的乖儿啊，这么小一点就离开了亲娘，咋不让人心疼呀——”她顿了顿，听着窗外呼呼的风声，不由得叹口气：“唉，这又是风又是雪的，也不知你亲娘转移到哪儿了？” ④披衣坐在床头的男人，望了他们娘儿俩一眼说：“孩儿他娘，趁孩子睡了，你也赶紧再眯一会儿。” ⑤那盏忽明忽暗的油灯熄灭后，一切都归于宁静。外边的雪更大了。 ⑥半月前，菊儿娘怀的第二胎，出生没几天就夭折了。那天，村妇救会主任进家来，低声告诉她：“嫂子，前村八路军有个女干部刚分娩就赶上部队要紧急转移，带着孩子咋能打仗？俺想抱过来让您来养活这孩子。” ⑦“八路军是咱老百姓的救命恩人哪，打鬼子，搞减租，帮咱们穷人翻了身。把孩子交给俺，是信得过俺，俺愿意！” ⑧当晚，妇救会主任便将孩子抱了过来。“这孩子叫石柱，就交给您了！” ⑨“放心，俺只要有一口气，就不会让孩子受委屈！”菊儿娘望着怀中瘦得皮包骨的小石柱，轻轻吻了一下他的脸颊，心疼道，“可怜的孩儿啊，从今往后，俺就是你的亲娘！” ⑩由于日寇封锁“扫荡”，加上连年旱灾，家里的日子已难以为继。那天，眼见盛粮的缸见了底，家里能卖的东西也所剩无几，菊儿娘撸下手腕上的镯子递给男人。 ⑪“孩儿他娘，这可是菊儿她姥姥留下让你到关东找她姥爷的信物，咱们可当着老人的面起过誓，无论如何都要保存好它！” ⑫“哪还顾得了恁多？看村里共产党员赵大叔，上个月为掩护乡亲们转移，连命都舍了，咱这点东西算啥。再说人家八路军拼死拼活打鬼子又是为的啥，咱要连孩子都养不好，良心上咋过得去！” ⑬后来，小石柱会站立了，会挪步了。当听到他奶声奶气喊“娘”时，她几步冲过去，把孩子抱起来，眼泪唰地就下来了：“俺的乖儿啊，这要让你亲娘听见该多好啊……” ⑭又一年寒冬来袭。疯狂的日军加紧对抗日根据地的封锁，敌机隔三岔五地轰炸，据点的鬼子三天两头“扫荡”清乡。 ⑮为躲避搜捕轰炸，乡亲们在深山里凿挖山洞，鬼子来了就跑上山躲避。 ⑯有天傍晚，村子里忽然有人喊：“鬼子来了，跑鬼子（方言：躲避鬼子）。”接着，村东响起了枪声，村子里顿时炸了锅。菊儿娘一手抱着小石柱，一手拽着菊儿，拼命朝山洞跑去。眼看着鬼子越来越近，菊儿却瘫在地上跑不动了，哭得上气不接下气。菊儿娘心一横，一把将菊儿推进灌木丛中，“妮儿，听娘的话，待着别动，娘一会来接你！”匆忙拔了几把荒草盖在上面后，她抱着小石柱跑上山去。 ⑰晚上，举着火把搜山的日伪军，鬼影似的窜来窜去。菊儿娘搂着小石柱，心里急得像火烧一样。好不容易挨到天亮，等鬼子走后，一夜没合眼的她跌跌撞撞跑向菊儿藏身的地方。等看到菊儿浑身颤抖的样子，她赶紧将菊儿搂进怀里：“妮儿，别怨娘。柱儿要是有啥闪失，娘良心上过不去啊！” ⑱中华人民共和国成立后，所有乳儿该回到亲生父母身边了。菊儿娘难过得茶饭不思，夜不成眠。可转念一想，孩子本来就是人家的，亲娘不是更想孩子吗？心里转过弯子的她，赶忙把家里仅有的一点布头拼起来，连夜给石柱做了一件衣裳。 ⑲临走那天，菊儿娘一边给孩子穿衣，一边哭。石柱也仿佛懂得了什么，紧紧抱着她不松手：“娘，俺不走——”娘儿俩脸贴着脸，哭成了一对泪人。 ⑳石柱离开了。多年过去，菊儿娘仍会在夜深人静时，轻声哼唱那首不知哼了多少遍的歌谣：“藤缠树，树缠藤，青山树藤脉相连……” （选自《解放军报》2026年2月24日有改动） 1．请结合文章内容，梳理菊儿娘收养石柱过程中的主要事件，完成下面的表格。 时间 主要事件 1941年冬 收养刚出生的石柱，承诺做他的亲娘。 日寇封锁“扫荡”，又遭遇连年旱灾 ①____ 又一次鬼子“扫荡”清乡时 ②____ 解放后 为石柱做新衣裳，含泪送他回到亲娘身边。 2．句子赏析。 （1）当听到他奶声奶气喊“娘”时，她几步冲过去，把孩子抱起来，眼泪唰地就下来了：“俺的乖儿啊，这要让你亲娘听见该多好啊……”（从描写的角度） （2）好不容易挨到天亮，等鬼子走后，一夜没合眼的她跌跌撞撞跑向菊儿藏身的地方。（从词语运用的角度） 3．文章多处描写“风雪”和“枪声”，有什么作用？请结合具体内容简要分析。 4．文中第⑥～⑨段运用了插叙的记叙顺序，这样写有什么作用？请结合文章内容简要分析。 5．文章两次写到歌谣“藤缠树，树缠藤，青山树藤脉相连”，请分析这两处描写的用意。 （2026·江苏徐州·一模）校报开设“生活中的尴尬事”专栏，向全校征集稿件。下面是推荐篇目，请阅读并完成任务。 楼下的邻居挺高冷 杜卫东 ①偶尔在电梯间与楼下的邻居相遇，我会点头客气一句：“上班呀？”他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：嗯。再无下文。如是几次，我也不再搭讪了。 ②为避免尴尬，我有意错开同乘电梯的时间点。不巧遇到，便低头摆弄手机，掩饰心中的窘迫。 ③可是万万没有想到，令我尴尬的时刻竟然不是在电梯间。 ④那天午后，突降暴雨。一瞬间，像有无数颗银珠落在地上，碎裂，蹦跳，腾起一片片清冽的水雾。正巧有重要邀约，耽误不得，我呼叫了网约车，请司机开进院子接我，然后拿着雨伞匆匆下楼。正好，一辆黑色轿车停在单元门口，我撑起伞冲进雨中，一把拉开车门，坐在副驾位置上，说：“来得蛮快呀，走！”司机没理会我，而是递过一瓶矿泉水，我摆手催促：“快走啊，师傅，我要晚了。”司机仍没有发动车，见我面露不悦，才问：“您这是去哪儿？”我有些恼火，捋捋淋湿的头发，没好气地反问：“你不知道我去哪儿，怎么接的单？”司机也不生气，指指院门口一辆打着双闪的黑色轿车，问：“您约的是不是那辆车？”我不明白他是什么意思，扭过脸盯住他仔细一看，顿时蒙圈，原来是楼下的邻居。 ⑤我很窘迫，一时无地自容：“呦，怎么是你？我，我……” ⑥他神态平和，说了我们做邻居以来最多的话：“我也奇怪呢，本想等雨小些送孩子上楼。”他扭头看了一眼坐在后排的孩子，“没想到，您一拉门上来了。” ⑦我连声道歉，顾不上暴雨，推开车门赶紧“逃走”。 ⑧面对我的冒失，邻居应对得体，虽然高冷，但情商“在线”。一次偶然，得知邻居姓范，是某公司老总，事业上已小有成就。 ⑨后来发生的一件事，彻底颠覆了我对小范最初的认知。 ⑩那天夜里，迷迷糊糊中，妻子捅我，说有人敲门！深更半夜的谁会敲门？我披衣走到门口隔着猫眼一看，竟是小范，忙开门问：“怎么，出什么事了？” ⑪小范神色焦急：“您家暖气漏水了吧？” ⑫妻子一头雾水，不解地回答：“漏水？没有呀。” ⑬小范表情认真，语气不容置疑：“不会，我家厨房已经漏水了。” ⑭说着，他探头向房间里张望。眨眼工夫，水竟悄悄漫到了客厅。我们大惊，急忙跑进厨房，暖气管竟然出现一个破洞，水柱滋滋往外喷，几乎喷到吊顶。我和妻子一时手足无措，不知如何是好。小范冲进厨房，费力找到暖气闸门拧紧，身上已被浇湿。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：“赶快清理积水吧。不然，楼下的住户都会被殃及。” ⑮说完，一转身走了。我和妻子望着积水直犯愁。 ⑯又传来敲门声，是小范。他拎着塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，麻利地把浴巾铺在积水里，等浴巾吸足水，捞起后往盆里拧。我和妻子跟着他有样学样，效率还挺高，经过一个多小时奋战，积水基本清除干净。小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。 ⑰第二天，妻子在邻里群发了一则启事：“昨夜家中暖气管爆裂，给楼下邻居带来不便，深表歉意。如造成损失，请联系702户主面商赔偿事宜。” ⑱小范住在602室，“受灾”最重，但他表示尚可承受，放弃索赔，后面是祝福的表情包。三、四、五层也有不同程度渗漏，见602如此宽容，都一笑了之。 （选自《人民日报》2026年2月2日，有删节） 6．【来稿通读】请梳理“我”对邻居小范的情感态度变化过程，完成下面的填空。 主动搭讪→①____→②____→有所改观→彻底改观→③____ 7．【语言品鉴】根据括号内提示赏析文中画线句子。 （1）他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：嗯。（从用词角度） （2）小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。（从描写角度） 8．【尬事探源】结合全文，简要分析文中“车中尴尬事”形成的原因。 9．【版面瘦身】有人建议删去文章最后两段，你是否赞同？请简述理由。 10．【栏目荐语】请你为校报专栏撰写本文的推荐语，不超过50字。 （24-25八年级下·江苏无锡·期中） 放烟花 李娟 ①村里只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过。但今年却决定认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，决定大年三十也热闹一下。五百多公里的路，倒了三回车。 ②回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。但这一次却不知想到了什么。从来都没过过年，却突然那么想过年……莫非，年岁不饶人？ ③吃过饭，还兴致勃勃看了春晚——很多年来这也是第一次。然而电视屏幕上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力。后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花。 ④没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。没有一点灯火。这时候村子里的人都睡下了吗？ ⑤我妈打着手电筒照着我，看着我踩着墙角的柴禾垛把烟花小心放到黑乎乎的屋顶，插在积雪里。又递上来几块石头，让我抵住烟花，怕它喷燃的时候会震动翻倒。四周那么安静，我没穿外套，冻得有些发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋。 ⑥接下来我们开始商量由谁来点燃。因为都没干过这种事，还有些害怕。 ⑦“不会炸掉吧？” ⑧“应该不会……” ⑨“会不会引起火灾？” ⑩“应该……” ⑪讨论完毕，我们都冻得抖抖索索的了，加之害怕，打燃火机后好半天才能瞄准导线。 ⑫烟花一点问题也没有，和曾经看到过的一样，【甲】一串串缤纷闪亮的火球从那里迸出，高高地冲向漆黑的空中然后喷爆出一道道金波银浪。四周寂静无声，白雪皑皑。这幕强烈的情景不但没有撕破四周的寂静，反而更令这寂静瞬间深不见底。不远处的荒野在烟花的照耀下忽明忽暗，更远的地方，沙漠的轮廓在夜色中脉动了两三下。 ⑬时间非常短暂，我赶紧进房子去拉外婆，我妈也四处去唤赛虎和蛋蛋出来看。 ⑭外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下。尽管这样，她也很高兴，惊叹了好几声，然后赶紧躲回屋子。外面太冷。 ⑮赛虎是个大笨蛋，一看到外面亮晶晶的，就一头钻到床底下死活不肯出来了。蛋蛋还跑到门口对着天空叫了几声。阿黄见怪不怪。卧在门口的狗窝埋头大睡。 ⑯我开始点燃第二个烟花筒。【乙】这回这个是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹。我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。这烟花之外四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里，面对着这虚渺美好的事物……若有眼睛从高远的上方看到这幅情景，那么这一切将会令他感到多么寂寞啊！ ⑰又同上回一样，外婆好容易走到大门外，又只看到了点尾巴。 ⑱于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着，当着她的面点燃第三个烟花。我妈也把赛虎硬拖了出来。 ⑲刚刚火花一闪，赛虎“嗖”地一声就没了，消失在远处的夜色里。但没过一会儿，又想回到我们这边来，便以烟花为圆心，绕了五六米的半径迂转回来。 ⑳这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕炫烂的——对阿克哈拉来说根本就是“奇迹”般的情景。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻。 ㉑远处有一两幢房子的灯亮了，有人正披着衣服往这里走。 ㉒但这一次同样很快就结束了。 ㉓我只买了三个烟花。再也没有了。他们又站了一会儿，等了一会儿，低声说了几句话，才安静地消失在黑暗中。 ㉔谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：“昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！” ㉕真让人纳闷，深更半夜的，怎么会有那么多人看到呢？ ㉖甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：“昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？” ㉗别说，这还真是阿克哈拉第一次有人放烟花呢！明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够。 （出自散文集《我的阿勒泰》有删改） 视频拍摄小组准备以李娟的散文《放烟花》为脚本，拍摄有关烟花故事的视频，请你参与活动。 11．【整理拍摄思路】以下是小组准备的部分拍摄思路，请完善如下的作者情绪起伏图。 ①______；②___________；③____________；④___________。 12．【研究拍摄细节】细节决定成败，请你关注⑫段和⑯段，帮助研究拍摄细节。从文中划线的【甲】【乙】两句中任选其一，帮助拍摄小组赏析烟花之美。 我选（   ）句：__________________________________________________ 13．【打造特写镜头】拍摄小组为了拍好“女邻居”的镜头，拍摄脚本从1.0升级到2.0，请结合⑱段到⑳段的内容，从塑造人物形象的角度阐述脚本升级的理由。 脚本1.0 脚本2.0 【一个镜头】从衣着到眼睛，慢镜头展示“女邻居”。 【三个镜头】先全景展示雪地；接着一一给足“外婆”“我妈”““赛虎”镜头；最后从衣着到眼睛，慢镜头展示“女邻居”。 14．【写视频解说词】拍摄小组准备用《照亮》作为视频的标题。为了帮助参观者更好地理解标题的内涵，请你结合全文内容及以上筹备活动，为视频标题写解说词，助力参观者理解标题深意。 押题猜想六 名著阅读 （情节关联、人物形象分析、主题探究……） 试题前瞻·能力先查 （2026·江苏徐州·一模）书香文化节要求阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，请你完成下列读书任务。 【书签制作】 1．下面是根据《经典常谈》的内容制作的书签，其表述无误的一项是（   ） A．A B．B C．C D．D 【心得分享】 2．心得分享会上，同学们围绕经典阅读进行发言。请你结合《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，补全发言稿提纲。 中心论点：阅读经典对我们有重要的现实意义。 分论点一：阅读经典能丰富文化知识。 依据：①________ 分论点二：阅读经典能塑造精神品格。 依据：②________ 分论点三：③_________ 依据：《经典常谈》勾勒出中国古代经典发展的脉络，揭示了传统文化内核，展现了中华民族文化的博大精深和源远流长。 3．“古典诗歌”经典墙拟雕刻诗篇印证《经典常谈》中所说中国歌谣最初的两大特点——“表情为主”“节奏主要靠重叠”。选择《蒹葭》是否合适？请简要分析。 分析有理·押题有据 押题理由：选取《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》典型名著，探究内容，是名著深度考查的典型角度。 押题依据：《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》是徐州中考必读重点名著。 终极猜想·精练通关 （2026·江苏徐州·一模）2026年是红军长征胜利90周年。学校围绕《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》三部名著开展“长征胜利90周年·火种传承”阅读活动，请你参加。 1．补充完整表中（1）（2）（3）处内容，完成名著中的“火”意象解码。 名著名称 火的形态 象征意义 核心事件 《红星照耀中国》 微弱油灯、篝火 （1）_____ 井冈山会师、长征 《钢铁是怎样炼成的》 烛火、炼钢炉火 生命意志的火种 （2）_____ 《西游记》 （3）_____ 突破困境的火种 三借芭蕉扇、孙悟空重生 2．有学者评价《红星照耀中国》：“所谓‘红星’，从来不是某一个人的光芒，而是一群人为了共同的理想燃烧自己、照亮他人的精神。”请结合书中至少两个人物或群体的事迹，谈谈你对这句话的理解。 3．下面是小徐同学设计的活动主题徽章，你会选择哪一个推荐给公众号？请结合名著内容和徽章图案说明理由。 （2026·江苏徐州·一模）班级举办“跟着名著旅行”活动，请你参与。 4．【时空之旅】跟着《红星照耀中国》中的美国著名记者埃德加·斯诺回到_____（填时间）在_____（填地点）进行实地采访。跟着《钢铁是怎样炼成的》回到前苏联的国内战争时期和_____时期。 5．【艺术之旅】草蛇灰线法是由金圣叹提出的一种叙事结构技法，就是在情节中设置伏笔，通过前段情节对后文发展进行暗示，使情节发展入情入理。请在《水浒传》或《西游记》中找出一处使用草蛇灰线法的例子并作简要说明，已学习过的教材中的例子除外。 6．【情感之旅】跟着名著旅行，有时会随着名著中内容的变化而出现情感的起伏，请在《简·爱》《骆驼祥子》中任选一部，简要说说你在阅读过程中心情由紧张到轻松的变化经历。 （2026·江苏徐州·一模）班级开展名著阅读成果展示活动，老师选择了三个片段，请你完成以下任务。 【甲】 ①大圣道：“我本天地生成灵混仙，花果山中一老猿。水帘洞里为家业，拜友寻师悟太玄。炼就长生多少法，学来变化广无边。因在凡间嫌地窄，立心端要住瑶天。灵霄宝殿非他久，历代人王有分传。强者为尊该让我，英雄只此敢争先。” ②佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝龙位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此大言！不当人子！不当人子！折了你的寿算！趁早皈依，切莫胡说！但恐遭了毒手，性命顷刻而休！”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“你除了生长变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生；会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。” （选自《西游记》） 【乙】 别人还都不动。祥子看出来，出城一定有危险，要不然两块钱清华——平常只是二三毛钱的事儿——为什么会没人抢呢？他也不想去。可是那个光头的小伙子似乎打定了主意，要是有人陪他跑一趟的话，他就豁出去了；他一眼看中了祥子：“大个子，你怎样？”“大个子”三个字把祥子招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有。这么一想，他把车拉过去了。 （选自《骆驼祥子》） 【丙】 ①这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 ②好。那么，走罢！ （选自《朝花夕拾》） 7．名著中的人物常会在人生的道路上面临挫折。以上选段分别是孙悟空、祥子、鲁迅的某个受挫时刻，请你根据以上选段，参照示例，完成下面表格。 受挫事件 人物的心理 甲 与如来佛祖打赌，要夺走玉皇大帝之位 ①______________ 乙 ②_______________ 担心害怕又心存侥幸 丙 ③______________ ④_____________ 8．我们已经学过了“精读”与“跳读”并用的读书方法。请你从甲选段中挑选两处为例，向同学们介绍并解释哪一处内容适合精读，哪一处内容适合跳读。 9．有人说：“苦难对天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”请结合孙悟空、祥子、鲁迅这三个人物中的任意两个在书中的经历，谈谈对这句话的理解。 （2025·江苏徐州·模拟预测）2025年3月10日，人民日报新媒体发布《献给春天的演讲：相信》，讲述人是宇树科技创始人王兴兴。王兴兴在在演讲中说：“前进的路是一个个‘迷思’被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。” 10．小语结合初中必读名著，用A1绘制了三幅信念形态画，小语请你根据初中必读名著内容，填写下面的表格（1）（2）（3）处。 集体之树 （2） 枯萎之枝 名著：（1） 简·爱 人物：（3） 11．《红星照耀中国》中红军长征途中的“飞夺泸定桥”事件如何体现“别人能做的事，我们也能做”的精神？ 12．有人认为《骆驼祥子》中的祥子“注定无法翻身”。请结合小说细节，分析祥子是否曾主动打破过“迷思”。 （2025·江苏徐州·模拟预测）在阅读经典名著的过程中，我们常常被书中人物的坚强意志所打动。他们面对困难和挑战时的不屈不挠，激励着我们在自己的生活中也要坚持和努力。以下是一份以“意志坚强”为核心的名著阅读试题，请完成以下挑战，深度领略意志的力量。 【第一关：人物对对碰】 13．阅读下列A、B、C、D四段文字，将人物名字写在相对应的文字后的括号内。 A“即使面临重重困难，依然坚持写作，用文字传递力量。”( ) B．“火焰山的烈焰烧不尽我的决心，师父的信念就是我的方向。”( ) C．“我可以忍受贫困、孤独，但绝不能放弃尊严与独立。”( ) D．“从江西到陕北，我们翻雪山、过草地，饥饿和寒冷打不倒革命的意志。”( ) 人物：①孙悟空②简·爱③红军战士④保尔·柯察金 【第二关：情节话意志】 14．从上述人物中任选一位，结合名著中具体情节，分析其坚强意志在面对矛盾冲突时的体现。 【第三关：感悟助成长】 15．选取一位人物，以其成长历程为基础，谈谈其坚强意志给予我们怎样的启示。 押题猜想七 习作 （传承与创新、奋斗与担当、青春与责任、时代与发展……） 试题前瞻·能力先查 （2026·江苏徐州·模拟预测）阅读下面文字，按要求作文。 《巷口的修鞋匠》一文中，修鞋匠用他的一双巧手，为邻里修补着物件，也传递着温情。生活中，正是这样看似微不足道的“修补”与“维护”，让我们前行的脚步更加坚实。成长路上，我们或许也需要这样的“修补”：一句劝慰修补了内心的失落，一个拥抱修补了友谊的裂痕，一次反思修补了行为的偏差…… 请联系你的生活经历或内心感悟，以“修补”为话题，自选角度，写一篇文章。要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 分析有理·押题有据 押题理由：紧扣热点 “时代与发展”，书写内心感悟，是中考作文最典型命题形式。 押题依据：立意围绕成长自律、亲情友情、教育本质等，展示“修补是承认不完美，主动弥补缺口，最终获得成长或救赎”的主题，贴合中考作文 “时代性、地域性、思辨性” 三大导向。 终极猜想·精练通关 1．（2026·江苏徐州·一模）阅读下面文字，按要求作文。 材料一： 作家毕淑敏说：“书就像一簇簇火苗，在寒冷的冬夜里给你温暖，在迷茫的黑夜里给你方向。当你点燃第一本书，就点燃了无数个可能。” 材料二： 乡村教师张桂梅说：“我要把书本变成火把，让山里的女孩们借着这光走出大山。”在她的教室里，清晨五点的读书声，是最动人的火种传递。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 2．（2026·江苏徐州·一模）阅读下面的文字，按要求写作。 小说《乳娘》最动人之处在于对“选择”的刻画。菊儿娘面对丧子之痛，本是沉浸在自己的悲伤中，但她选择了接过抚养革命后代的重任。文中还有其他的“选择”，正是这些看似简单实则艰难、看似常情实则超常的选择，将一位普通农妇的形象推向了伟大。 请以“选择”为话题，自选角度，自拟标题，写一篇文章。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④不得泄露个人信息。 3．（2026·江苏徐州·一模）阅读下面文字，按要求作文。 在我们的生活中也会遇到类似本试卷（三）中所写的“尴尬事”，有时是自己，有时是别人；有时在家中，有时在学校，有时在路上……请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 4．（2026·江苏徐州·一模）阅读下面材料，完成写作任务。 老子在《道德经》中说：“胜人者有力，自胜者强”。战胜别人，只能算是有力量；而战胜自己，需要拿出勇气、毅力与智慧，专注于内心修炼和自我超越，才是真正的强大。 这则材料引发了你怎样的联想与思考？请你据此写一篇文章。 要求：①角度自选，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于650字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 5．（2026·江苏徐州·一模）阅读下面的材料，按要求写作。 沙漏以缓慢的流速丈量时间，时钟用精准的数字追赶光阴。有人说“人生需要慢下来，才能看见沿途风景”，也有人说“时代在加速，脚步必须更快才能不被淘汰”。请以“快与慢”为话题，写一篇文章。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字，不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $