第19课《登勃朗峰》训练题（含答案） -2025-2026学年统编版语文八年级下册

统编版语文八年级下册第19课登勃朗峰训练题（含答案） 1、 积累与运用 1．下列加点字的注音全部正确的一项是( ) A．雇车(gù)　 翌日(lì)　　巉峻(chán)　　隧道(suì) B．俯瞰(kàn) 穹顶(qióng) 巍峨(wēi) 拾级(shí) C．皑皑(ái) 颠簸(bō) 缭绕(liáo) 打嗝(gé) D．妩媚(wǔ) 逗留(dòu) 沟壑(hè) 陡峭(qiào) 2.下列词语书写无误的一项是(　　) A.颠簸　陡峭　　 一如即往 B.翌日 浮燥 皑皑白雪 C.巍峨 打嗝 物有所值 D.可悯 歇息 色彩班斓 3．下列句子中的加点词语使用有误的一项是( ) A．几大汽车企业的强强联合，让中国汽车行业的格局瞬息万变。 B．中共十九大结束以后，参观上海中共一大会址纪念馆的游客络绎不绝。 C．宫崎骏新作品征集制作人，这位大学毕业生应征者纷至沓来。 D．作为名副其实的“革命圣地、伟人故里”，湖南曾造就了一大批叱咤风云的英雄豪杰和领袖人物。 4.下列各句中没有语病的一项是(　　) A.有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表,是一种可以双向通话、能准确定位,并具有防水功能的电子设备。 B.随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强,使得杭州特有剧种——“杭剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。 C.最近,来自“一带一路”沿线20个国家和地区的在华留学生,评选出中国“新四大发明”:高铁、网购、支付宝和共享单车。 D.傅雷以深厚的学养、真挚的父爱,倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难,传送着自己的惦念。 5.下列句子标点符号使用符合规范的一项是（ ） A. 一个十七、八岁的健美青年向我走来，他阳光、帅气。 B. 熟悉 树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。 C. 我们应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？ D. “好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住他！哎哟……哎呦！” 6．指出下列句子运用的修辞手法，并说说其作用。 (1)有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教头上的帽子。 (2)洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 7．下列句子运用了什么描写方法？突出了人物什么性格特点？ (1)他扬鞭一挥，车便辚辚向前。 (2)每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。” 8．请说说你对下列句子的感悟。 自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。 9.请对下面“农村人口向城市转移途径示意图”进行表述，要求简明、连贯、准确。 2、 阅读理解 （一）阅读下文，完成下面小题。 登勃朗峰（节选） ①我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见一股清流急湍其间，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。 ②抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已亲眼目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。 ③勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教头上的帽子；因巉岩太过陡峭，皓皓白雪无法堆积，只能在分野处才得以偶见几处。 ④在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 ⑤良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？ . 10.节选部分作者的游踪有怎样的变化？在这个过程中，他看到了哪些美景？请简要概括，完成下表。 游踪 视角 美景 经隧道，穿山而过 俯瞰 岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。 环顾 仰视 仰视远望勃朗峰穹顶巨大雪白、光艳耀目。 拾级而上 仰视 穹顶威严、独踞苍穹。 仰视 云霞奇幻、斑斓多彩。 11.作者记述游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，各有其妙。请从节选部分各举一例，并简析简笔勾勒的妙处。 12.请从句式变化的角度赏析下面的句子。 但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。 13.第⑤段中画线的句子中，作者将看到的云彩比作阳光下的肥皂泡，请简要分析二者的相似之处，并说说表达了作者怎样的感悟。 刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。 （2） 阅读下文。回答问题。 相遇伊瓜苏瀑布 刘长春 ①从布宜诺斯艾利斯起飞的飞机从1万米高空逐渐降落的时候，机舱里忽然听到了一片惊呼：“伊瓜苏！伊瓜苏！”我这才发现，在莽莽苍苍无穷无尽的由亚热带雨林组成的绿色森林里，静静地悬挂着几十条甚至上百条白色的瀑布，大的、小的、单独的、间隔开来的、分散了又聚拢在一起的，各种各样的瀑布展开自己的姿态，从高处向下坠落——那么的安静和从容，没有一声喧哗。 ②伊瓜苏果然不同凡响。峰回路转之际，它好像为了给人一个惊喜，突然地出现，展开于一个断壁，数十条白色的蛟龙扭结在一起，编织成上下两幅巨大的水珠帘悬挂在那里，装饰着周围绿色的森林。它垂直地悬挂着，静静地等待着风的吹动，然后掀起一角，让我瞥见黑黝黝的山岩断壁的一点儿真相。 ③水珠帘只是一个序幕。 ④山路曲折，瀑布的情节也曲折。我们又走进一条绿色的长廊，走进密密匝匝的树林。高大的落叶松、山毛榉树，支撑起雄健的体魄直冲云霄，然后在天空中绽开它们繁茂的枝叶，遮掩了下午的烈日。在它们周围，那些阔叶树伸出自己的枝丫，与那些长长的蔓藤缠绕在一起，构成纵横交叉的布局，光影投射下来，露出一处又一处空白。空处不虚。远处，耳际，忽然传来了大水澎湃的声音。情不自禁地往空白处张望，搜寻瀑布的身影。只见它又在河的对面，我的眼前。变化了，变化了。一会儿，它是匹练悬空一线如注；一会儿，它又是浪漫组合飞流直下。曲折而下如轻盈的旋转，激情奔泻似威猛的跳跃。刚与柔的结合，壮与细的比较，单纯与复沓的递进，一个梦幻的群舞的世界。一条不到4000米的弯月形的峡谷走廊，却形成了275股大小瀑布——世界最宽的瀑布。那种丰富与气势，不禁要问，来自人间还是天堂？ ⑤绿廊不尽，瀑布不断。我们还是兴冲冲地往前走，然后又折向下行。真像一幕大戏，见了序幕，读了情节，我们还要看到高潮。伊瓜苏瀑布的高潮在“波塞蒂”，意为“鬼喉”的地方。亿万年前频繁的地球运动，在巴西的南部挤压成许多裂缝，随岩浆喷涌而出，形成玄武岩熔岩高原的地理特征。然后又产生断层，成为河谷，垂直切至伊瓜苏河的河心。突然地又在巴西与阿根廷交界处塌落一个大洞，形成了落差近百米的壮观的U形大瀑布。耳边，一个惊雷紧接着一个惊雷；眼前，一团白雾连续着一团白雾。白雾的水汽弥漫在河谷间，又升腾于天空，在太阳光的强烈照射下，忽然又变成了一条美丽的彩虹——天上的桥。走上天桥可以到达天堂，在天堂上看伊瓜苏，会有什么样的感觉呢？来不及想象。地上也有一座桥。桥下是一条奔湍的大河，闪着绿松石般的光亮，扑腾着浪花。我走上栈桥，跨过河心，一步步接近瀑布，顾不得雨花淋湿了衣衫。雷再响，雨再大，我也要走近了，再走近。走到了桥的尽头，抬眼看那劈头盖脸的瀑布，势从天落，滚滚而下，在U形的几百米宽面的峡谷，奔流咆哮。前面一排的巨流刚刚呼啸而下，后面一排的巨流又接踵而至。只听见“轰隆——轰隆”的巨响，震得天惊，震得山摇。 ⑥铺天盖地的飞瀑，是水的意志和伟力的抒情，它要冲垮一切，淹没一切。人在它面前，渺小得如同它的一滴水珠。水是白色的，又不纯粹是白色的，巨大的白色中掺杂着几股棕黄色的，还有一股墨绿色的，像是一种泼彩，没有遮拦地倾倒，倾倒了，再倾倒，无休无止，只不知道这颜色是怎么变幻出来的。于是彩色的瀑布，与彩色的河流、天上的彩虹一起走向高潮，演绎和展示人间最壮丽的一幕。同时，实现了人与自然和谐共鸣的高潮。 ⑦伊瓜苏，印第安语的意思即“大水”。大水不是来自天上，而是来自密林深处的河流。 14．第②段画线句子主要运用了什么表现手法？请简要分析其作用。 15．第⑤段画线句子中的“大戏”“序幕”“情节”“高潮”分别是什么意义？ 16.第④段看到“那种丰富与气势，不禁要问，来自人间还是天堂？”和结尾段有着怎样的关系？这样安排又有什么用意？ 17.综观全文，分条概括伊瓜苏瀑布丰富的形态美。 （三）阅读下面的文字，完成各题。 燕山有棵沧桑树     梁衡 北京之北一百多公里处就是河北的兴隆县，境内有燕山的主峰雾灵山。正是秋高季节，几个好友乘兴登山，一路黄花红叶，蓝天白云。松鼠横穿于路，野雀飞旋在树，鸟鸣泉响，好不快活。正走着，忽见路边有一指路牌：沧桑树与见证桩。不觉好奇，就下路拐入荒径，攀荆附葛，爬上一高坡，顿现一树一桩。 树是一棵奇怪的大松树，根基部十分壮大，盘根错节与山石一体，已分不清彼此。原树已经枯死，而在侧根处又长出一棵新树，有合抱之粗，浑身的鳞片层层相叠，青枝挑着绿叶在秋阳下闪闪发光。树身成“7”字形，斜出石缝向山外探去，蜿蜒遒劲，如一条苍龙欲腾空而去。大家正说这树像龙，当地的朋友说，这树还真就与龙有关。 原来，历代皇帝都自比真龙天子。清朝入关后的第一位皇帝是顺治帝，他就位后即在遵化县选定了自己的龙寝之地，后人称东陵。为使陵寝安宁，东陵以北兴隆境内这两千五百平方公里的山林，就全部划作“后龙风水”禁地。封建专制，普天之下莫非王土，皇帝伸手一指，这两千五百平方公里的土地一占就是二百五十四年，直到民国成立后的1915年才解禁。山之禁，树之福，这棵龙形松，四季有人护，过了二百多年平静舒心的好日子。笑看冬去春来，静听花开花落。 1931年日本人侵占东北，1934年南下占领兴隆，直逼北京，当年的这一片皇家禁地又成了敌我双方争夺的战略要地。一场残酷的侵略与反侵略战争在这里反复拉锯。其间数不清出了多少民族英雄。最著名的一个是孙永勤，本是一普通农民，小时曾读私塾，粗通文字，又习得一身武艺。他耻为亡国奴，便串联村里的十六位弟兄，拉起一支“民众军”、自任军长。后接受中国共产党的领导，改称“抗日救国军”，一直发展到五千多人。成为日军的心腹大患。以至于日本人诱降国民党，与何应钦谈判签订《何梅协定》时都将灭孙永勤作为一个筹码。而1935年8月正在长征途中的党中央为抗日发表著名的《八一宣言》，将孙永勤与吉鸿昌、瞿秋白等并列，说他们“表现我民族救亡图存的伟大精神”。孙永勤在最后一次战斗中，寡不敌众又腿部负伤，被团团包围。最后孙永勤以下七百壮士全部壮烈牺牲。这棵树目睹了一群英雄的诞生。     “沧桑树”下还有一截二尺多高如水桶之粗的树桩，旁立木牌，上书“见证桩”三字，这是当年日寇掠夺当地资源的见证。我俯下身去想辨认一下树桩的年轮，只是经年的风吹雨打，横截面上的木质已经朽去，用手一捏，即成碎末。但整个桩子的大形还在，短粗挺直，身带焦痕，挺立于荒草乱石之中，似有所言。 看完“沧桑树”我们又重回登山主道，继续上山。秋阳如春，正是果熟季节，路两边赤、橙、黄、绿，摆满销售和等待外运的核桃、柿子、苹果、山楂，排起两道长长的水果墙，农民的笑意都挂在脸上。近年来这里浅山处大力发展经济林，林果成了农民的主要收入，深山处开辟成国家森林公园，封山育林，涵养水源。全县的高山密林间有大小径流八百条，昔日的“后龙风水地”已经成了京城的重要水源地。 随着山路上行，两边的树木愈来愈密，约一小时后终于穿出树海爬上燕山高处的雾灵山峰。我登上燕山之巅，遥望群峰从山海关一路奔来，长城起伏其间，脚下是一片树的汪洋，胸中荡起一幅历史的长卷。这时只见远处绿波中现出一团飘动的火苗，那是刚才上山时路过的一片花楸树林。我从未见过这样的树种，大概只有这燕山深处才有吧。都说枫叶红于二月花，这花楸叶子是枫叶的三四倍大，叶面厚实。花楸树树身高大，只在悬崖深壑、人迹不到的地方生长。秋风一过它就红得像浸了血，着了火。我又想起了刚才那棵穿越战火而来的“沧桑树”和劫后余存的“见证桩”。这块土地在民国时和新中国成立初称热河省。热河，热河，好一片热土。先经过了二百五十四年的皇封冷藏，又经民国三十多年间的军阀混战、外族入侵和国共内战，终于回归于民，现已休养生息出这般模样。 山不转水转，人会老树还在。一截树桩见证了一个民族曾经的苦难，一棵树记录了这片土地上三个半世纪的沧桑。无论是朝代更替、人事变幻，还是自然界的寒来暑往、山崩地裂，都静静地收录在树的年轮里。 （有删改） 18．下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．首段紧扣标题，介绍了燕山奇险壮美的自然环境，“忽见”“顿现”等词语饱含意外和惊喜。     B．帝王的封山之举，虽是封建专制的典型表现，客观上也为古树的生长提供了一道天然屏障。 C．文中“花楸红叶”意蕴丰富，既象征着这片热土上倾洒的英雄热血，也象征着当下人民火热的生活。 D．不同于《故都的秋》中秋果淡绿微黄的清冷之色，本文中的秋果色彩斑斓，是农民丰收的果实。 19．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章多处出现时间、人数等数字，充实了文章内容，增强了阅读的真实感，体现出作者写作的严谨。 B．文章写孙永勤被日军痛恨，又引用了党中央对他的高度评价，从侧面突出了其抗日民族英雄的形象。 C．文章以“沧桑树”的历史变迁为线索，将描写、说明、叙事、抒情有机融合在一起，丰富而又厚重。 D．语言的熔铸化用是本文的鲜明特点之一。如多处使用的四字词语，充满了凝练典雅的文化意蕴。 20．结合上下文，分析文中画横线句子的含意。 21．梁衡提出“人文古树”的散文创作主张，强调用“古树”意象将中国革命的红色历史、现代的绿色文明融合在一起，体现作家的红色继承与绿色担当。结合全文，谈谈本文是如何践行该文学主张的。 （四）阅读下文，回答问题。 我 在 张晓风    记得是小学三年级，偶然生病，不能去上学，于是抱膝坐在床上，心里竟有一份巨大幽沉至今犹不能忘的隐痛。为什么痛呢?  因为你知道，你的好朋友都在那里，而你偏不在，于是你痴痴地想，他们此刻在操场上追追打打吗?他们在教室里挨骂吗?他们到底在干什么啊?不管是好是歹，我想跟他们在一起啊!   于是，开始喜欢点名，大清早，大家都坐得好好的，老师叫：“XXX!”“在!”正经而清脆，仿佛不是回答老师，而是回答宇宙乾坤，告诉天地，告诉历史，说，有一个孩子“在”这里。   回答“在”字，对我而言总是一种饱满的幸福。   人们心目中的神明，所以神明，也无非由于其“昔在、今在、恒在”，以及“无所不在”的特质。而身为一个人，我对自己“只能出现于这个时间和空间的局限”感到另一种可贵，仿佛我是拼图板上扭曲奇特的一块小形状，单独看，毫无意义，及至恰恰嵌在适当的时空，却也是不可缺少的一块。   其实人与人之间，或为亲情或为友情或为爱情，哪一种亲密的情谊不是基于我在这里、刚好你也在这里的前提?一切的爱，不就是“同在”的缘分吗?   有一年，和丈夫带着一团的年轻人到美国和欧洲去表演，我坚持选崔颢的《长干曲》作为开幕曲，在一站复一站的陌生城市里，舞台上碧色绸子抖出来粼粼水波，唐人乐府悠然导出：“君家何处住，妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”渺渺烟波里，只因错肩而过，只因你在清风我在明月，只因彼此皆在这地球而地球对于个体生命来说又实在太大，所以不免停舟问一句话，问一问彼此隶属的籍贯，问一问昔日所生、他年所葬的故里，那年夏天，我们也是这样一路去问海外中国人的隶属所在的啊!   我喜欢让自己是一个“紧急待命”的人，随时能说：“我在，我在这里!”   那是端午节的晚上，在澎湖的小离岛。为了纪念屈原，渔人那一天不出海，小学校长陪着我们和家长会的渔民朋友吃饭，那些面对台北人和读书人自觉有一份卑抑的渔人，一喝了酒，竟人人急着说起话来，说他们没有淡水的日子怎么苦，说淡水管如何修好了又坏了，说他们宁可倾家荡产，也不要天天开船到别的岛上去搬运淡水……而他们嘴里所说的淡水，在台北人看来，也不过是咸涩难咽的怪味水罢了——只是于他们却是遥不可及的美梦。   我们原来只是想去捐书，只是想为孩子们设置阅览室，没有料到他们红着脸粗着脖子叫嚷的却是水!  我能为他们做什么?在同盏共饮的黄昏，也许什么都不能，但至少我在这里，在倾听，在思索我能做的事……   《旧约·创世纪》里，堕落后的亚当①在凉风乍至的伊甸园把自己藏匿起来。上帝说：“亚当，你在哪里?”他噤而不答。如果是我，我会走出，说：“上帝，我在，我在这里，请你看着我，我在这里。不比一个凡人好，也不比一个凡人坏，我有我的逊顺祥和，也有我的叛逆凶戾，我在我无限的求真求美的梦里，也在我脆弱不堪一击的人性里。上帝啊，俯察我，我在这里。” “我在”，意思是说我出席了，在生命的大教室里。 几年前，我在山里说过的一句话容许我再说一遍，作为终响： “树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界?” 【注】①亚当，《旧约》中人类的始祖，因违禁偷吃了智慧果，被逐出伊甸园。 22．(1)第4段中加线的“另一种可贵”指的是什么?请用自己的话回答。 (2)引用《长干曲》一诗的作用是什么?( 23．从“端午节晚上”的片段，可以看出“我”怎样的性格特点?文中提到“亚当”的故事，是为了表达什么? 24．请指出文中倒数第3段画线语句在文中的作用。 25．下列对文章的分析、鉴赏，正确的两项是(    ) A．“我”三年级时曾因病不能上学，便体会到了“在”的重要，意识到了老师点名时的一声应答，是对宇宙和历史的宣告：“我在。” B．“同在”是一种缘分，“同在”是产生各种爱的前提，如果不是同时同地的共在共处，就不可能产生相亲相近的美好情感。 C．文章尾句直抒胸臆，是对自己，也是对读者的叩问与警策。语句短小，而含意丰厚；语气斩截，反复点题，具有强烈的震撼作用。 D．本文以一个“在”字统领全篇，表达了对生命存在的珍视及强烈的责任意识；还有建立在对人性理性思考之上的自信与坦诚。 E．本文“形散神聚”，笔触涉及古今中外，而不乏生动的细节描写；语言朴素自然，行文层层深入，通篇充满思辨色彩。 答案 1.D 2.C 3.C 4.C 5.D 6.（1）运用了比喻的修辞手法，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。（2）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了天上云朵光彩夺目、无比美丽、惹人喜爱的特点。7.（1）动作描写。表现了车夫驾车技术的高超。（2）神态描写、语言描写，表现了车夫的镇定自若、态度和善、车技高超、喜欢自吹、自信甚至有些自负的特点。 8.作者由眼前美丽多姿、变幻无穷的景色联想到肥皂泡，并把这些景色比作“在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡”，一方面表现了景物的美丽和色彩的千变万化，令人目不暇接，另一方面表现了作者对世事和人生沧桑变化的无限感慨。 9.示例：农村人口向城市转移的主要途径有两条：一是农民通过到城市打工，成为农民工融入城市；二是农村人口通过进入大学、职业学校学习，就业后成为知识人士、技术工作者融入城市。 10.清流急湍；V字形山口；周围山峰奇形怪状、陡峭险峻；逗留高地 11.浓墨重彩：④⑤段写峰巅的云霞，其他为：简笔勾勒，如：第①段黑首道上的风景、第②③段远观勃朗峰风光。妙处：言简意赅突出景物主要特点，如，黑首道上风光秀美、远观勃朗峰突出其高大耀目的“王者之风”等；与浓墨重彩写景配合，相互补充映衬，显得笔法灵活；凝练的文字使语言典雅，给读者以广阔的想象空间。 12. 句式采用短句与长句结合。短句整齐、节奏明快，富有音乐美；长句舒缓便于表现复杂内容；二者结合，句式错落有致，有张有弛，文采飞扬，读来抑扬顿挫。 13. 二者的相似之处有：五光十色，变幻无穷，美丽异常；转瞬即逝；让人喜爱、神往又惋惜的情感。作者的感悟：至精至美者，往往不能长久，因而尤足珍视（或者：景色奇幻，不可多得，值得珍惜。） 14.示例一：以静写动，瀑布本是不停流淌的动景，作者借“悬挂”一词将其静态化，突出其风景如画的美和对周围山川的装饰和美化作用。示例二：对比手法，将瀑布的纯净和“黑黝黝的山岩”进行对比，更加突出瀑布的洁净和对周围环境的装饰效果。 15.“大戏”：伊瓜苏瀑布；“序幕”：断壁水珠帘；“情节”：峡谷走廊瀑布群的变幻美；“高潮”：彩色的瀑布，与彩色的河流、天上的彩虹一起演绎和展示的人间最壮丽的一幕。 16.设问式的照应关系(问答式的照应关系)。这样安排是为突出美在人间这一主题。 17.安静从容，静无声息；匹练悬空，一线如注；浪漫组合，飞流直下；曲折而下，轻盈旋转；激情奔泻，威猛跳跃；势从天落，滚滚而下。 18.A 19.D 20．【参考答案一】 ①（表层意）“见证桩”身带焦痕，但大形还在，依然挺立，表现出历经摧残后的坚强。 ②（象征义）见证桩却身带焦痕、依然挺立，暗示我们民族经历的苦难不会被轻易抹去。/象征着历经苦难，却坚强不屈的民族精神。 ③（情感义）表达了作者对燕山这片土地沧桑变化的感慨/对历史的铭记，对日寇的痛恨/对坚定民族信仰的赞美。 【参考答案二】 ①写树桩当下的样子，在风蚀日剥中，只余大形，突出时日已久。 ②写焦痕，正是日本掠夺资源、战火纷飞的历史见证。 ③在荒原乱石中挺立，象征中华儿女不屈的抗战精神。 ④似有所言，是对日本暴行的控诉。也是对建国至今封山育林、休养生息、绿色发展的见证。 21．（1）红色：①（内容层面）作者由古树联想到孙永勤在民族危难之时的抗日救亡行为，体现了红色历史。②（情感层面）表达了作者对民族英雄的景仰钦佩之情，是对红色革命精神的继承。 （2）绿色：①（内容层面）文中描写当下大力发展经济林，燕山林果丰饶的景象，指出“后龙风水”地成为重要水源地，体现了绿色文明。②（情感层面）表达了对土地造福百姓的欣慰/对国家、民族未来的希望与信心，是对现代绿色生态文明建设的担当。 22．(示例)(1)人的生命是有限的，只要能适应生活的需要(找到恰当的生活位置)，生命就有意义。(2)承上启下，让作者自然地将“我在”的可贵精神升华到民族、国家的层面上。 解析：台湾女作家张晓风20世纪60年代中期以散文成名。她的作品的特色是“中国的，怀乡的，不忘情于古典而纵身现代的”。著名诗人余光中称其文字“柔婉中带刚劲”’并将之列为“第三代散文家中的名家”。 23．(示例)第一问，可以看出我极具责任感、悲天悯人的性格。第二问，举亚当的例子表明作者意识到人无完人，人应该追求美好，也应敢于担当自己的罪责。 24．(示例)诠释“我在”的内蕴，总括全篇。 25．CD   学科网（北京）股份有限公司 $