精品解析：河南省南阳市社旗县2025-2026学年统编版巩固练习语文

2026年春期一年级期中巩固练习 语文 （时间：80分钟 满分：100分） 一、拼音、汉字知识 1. 看拼音，写词语。 2. 写出下列字母相对应的小写。 A—（ ） T—（ ） H—（ ） D—（ ） R—（ ） M—（ ） F—（ ） B—（ ） 3. 读一读，写一写。 万 讲 半 让 见 样 当 电 an： ang： 4. 加偏旁，组成新字再组词。 可→_______（ ） 火→_______（ ） 十→_______（ ） 主→_______（ ） 5. 比一比，再组词。 方（ ） 什（ ） 着（ ） 江（ ） 万（ ） 叶（ ） 看（ ） 红（ ） 6. 照样子，写一写。 （1）例：叽叽喳喳 ____________ ____________ ____________ （2）例：美滋滋 ____________ ____________ ____________ 7. 照样子，写一写。 例：一（棵）树 一（ ）井 一（ ）上衣 一（ ）椅子 一（ ）课 一（ ）笔 一（ ）书 一（ ）被子 8. 照样子，写一写。 （1）例：树很快乐，喜鹊也很快乐。 ____________，__________也_______________________。 （2）我多想去看看美丽的天山啊！ ____________________________多想_______________________________ （3）花儿 花儿开放。 花儿在阳光下开放。 __________________________________________________ 课文我会背 9. 根据课文内容填空。 （1）举头望明月，低头思________。 （2）春眠不觉晓，处处闻啼________。 （3）桃花潭水深千尺，不及汪伦送________。 （4）夜来风雨声，________落知多少。 （5）大自然真美！池草青，________。鱼出水，________入林。 10. 口语交际。 你想约好朋友小刚一起去公园玩。 你（打电话）：_________________________________ 小刚：你好！我是小刚。 你：________________________________________ 小刚：好呀好呀，我们什么时候去？ 你：_________________________________________ 小刚：好的，不见不散！ 你：_____________________________ 阅读课文《怎么都快乐》选段，完成练习。 三个人玩，很好！ 讲故事多个人听更有劲， 你讲我们听，我讲你们听。 两个人甩绳子， 你跳，我跳，轮流跳。 11. 选文共有_______句话，第_______句是感叹句。选文写了_______个人玩，可以玩______________、______________。还可以玩______________。 12. 在加点字正确的读音上打“√”。 有劲（jìng jìn） 跳绳（tiào tào） 故事（shi sì） 很好（hěn gēn） 13. 照样子，连一连。 搭 听 打 玩 看 下 讲 音乐 游戏 积木 象棋 故事 排球 电影 阅读短文《可大可小的人》，完成练习。 那天清早起来，看见爸爸去上班，我便喊着：“我也要上班！”爸爸说：“你才六岁，太小了，等长大了再去上班吧！” 我要帮妈妈做饭，妈妈抱抱我说：“你的个子太矮了，等你长大了再帮妈妈吧！”我和妹妹一起快乐地玩，妈妈看见了，说：“你长大了，都能陪妹妹玩了。” 啊！我一会儿变大，一会儿变小，实在太奇妙了！ 14. 选文一共_______个自然段，“我”想_______、_______时，爸爸妈妈说“我”还太小；“我”_______时，妈妈说我长大了。 15. 查字典，“喊”先查音序_______，再查音节_______；“能”先查音序_______，再查音节_______。 16. 生活中你做哪些事大家会夸你长大了呢？写一写。 _______________________________________________________ 17. 看图写话 图上有谁？他们在哪里？干什么？（不会写的字用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期一年级期中巩固练习 语文 （时间：80分钟 满分：100分） 一、拼音、汉字知识 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“卡”“快”“故”的正确写法。 2. 写出下列字母相对应的小写。 A—（ ） T—（ ） H—（ ） D—（ ） R—（ ） M—（ ） F—（ ） B—（ ） 【答案】 ①. a ②. t ③. h ④. d ⑤. r ⑥. m ⑦. f ⑧. b 【解析】 【详解】根据大小写字母表Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，填写字母的对应小写字母。 3. 读一读，写一写。 万 讲 半 让 见 样 当 电 an： ang： 【答案】 【解析】 【详解】万‌：读音为“wàn”，韵母是“an”，属于前鼻音。 ‌ 讲‌：读音为“jiǎng”，韵母是“ang”，属于后鼻音。 ‌半‌：读音为“bàn”，韵母是“an”，属于前鼻音。 ‌让‌：读音为“ràng”，韵母是“ang”，属于后鼻音。 ‌见‌：读音为“jiàn”，韵母是“an”，属于前鼻音。 ‌样‌：读音为“yàng”，韵母是“ang”，属于后鼻音。 ‌当‌：读音为“dāng”，韵母是“ang”，属于后鼻音。 ‌电‌：读音为“diàn”，韵母是“an”，属于前鼻音。 4. 加偏旁，组成新字再组词。 可→_______（ ） 火→_______（ ） 十→_______（ ） 主→_______（ ） 【答案】 ①. 河 ②. 河水 ③. 伙 ④. 伙伴 ⑤. 计 ⑥. 计算 ⑦. 注 ⑧. 注意 【解析】 【详解】“可”加“氵”可变成“河”，可组词：小河、江河、河水；加“亻”可变成“何”，可组词：何时、何况、几何； “火”加“禾”可变成“秋”，可组词：秋天、秋收、秋风；加“亻”可变成“伙”，可组词：伙伴、伙计、同伙； “十”加“讠”可变成“计”，可组词：计算、计数、计划；加“口”可变成“叶”，可组词：叶子、叶绿素、树叶； “主”加“氵”可变成“注”，可组词：注意、注明、注入；加“亻”可变成“住”，可组词：住下、停住、住户。 5. 比一比，再组词。 方（ ） 什（ ） 着（ ） 江（ ） 万（ ） 叶（ ） 看（ ） 红（ ） 【答案】 ①. 方向 ②. 什么 ③. 看着 ④. 长江 ⑤. 万一 ⑥. 叶子 ⑦. 看见 ⑧. 红色 【解析】 【详解】方：方法、方面、方块。 什：什锦、什物、家什。 着：喊着、听着、吃着。 江：江水、江河、江湖。 万：万物、万岁、万里。 叶：树叶、叶片、落叶。 看：看书、看病、观看。 红：红花、红旗、脸红。 6. 照样子，写一写。 （1）例：叽叽喳喳 ____________ ____________ ____________ （2）例：美滋滋 ____________ ____________ ____________ 【答案】 ①. 高高兴兴 ②. 整整齐齐 ③. 干干净净 ④. 绿油油 ⑤. 红彤彤 ⑥. 亮晶晶 【解析】 【详解】（1）“叽叽喳喳”是AABB式，即前两个字相同，后两个字相同，整体表示声音、状态或动作的重叠，常见于形容词或拟声词。可联想描述心情、行为、环境等方面的词语。 示例：明明白白、重重叠叠、平平安安。 （2）“美滋滋”是ABB式，即后两个字相同，整体多用于描述颜色、感觉或状态，具有生动形象的表达效果。可联想描述颜色、表情、感觉等方面的词语。 示例：绿油油、笑哈哈、沉甸甸。 7. 照样子，写一写。 例：一（棵）树 一（ ）井 一（ ）上衣 一（ ）椅子 一（ ）课 一（ ）笔 一（ ）书 一（ ）被子 【答案】 ①. 口 ②. 件 ③. 把 ④. 节 ⑤. 支 ⑥. 本 ⑦. 床 【解析】 【详解】井可以使用量词：眼。 上衣可以使用量词：件。 椅子可以使用量词：排。 课可以使用量词：堂。 笔可以使用量词：杆、根。 书可以使用量词：册、部。 被子可以使用量词：条。 8. 照样子，写一写。 （1）例：树很快乐，喜鹊也很快乐。 ____________，__________也_______________________。 （2）我多想去看看美丽的天山啊！ ____________________________多想_______________________________ （3）花儿 花儿开放。 花儿在阳光下开放。 __________________________________________________ 【答案】 ①. 爸爸很开心 ②. 妈妈 ③. 很开心 ④. 妹妹 ⑤. 看看雄伟的万里长城啊！ ⑥. 鱼儿 鱼儿游泳。 鱼儿在河里游泳。 【解析】 【详解】（1）观察例句可知，这是一个并列句，由两个简单句组成，通过“也”字连接，表示两者都有相同的感受或状态。 示例：我笑了，妈妈也笑了。 （2）例句中用“多想”表达了主语“我”对“去看看美丽的天山”的强烈愿望，注意句末的感叹号。 示例：我多想去探索神秘的海洋深处！ （3）例句先写事物，再写事物的动作或状态，最后加上地点写出完整的句子。 示例：鸟儿 鸟儿飞翔。 鸟儿在空中飞翔。 课文我会背 9. 根据课文内容填空。 （1）举头望明月，低头思________。 （2）春眠不觉晓，处处闻啼________。 （3）桃花潭水深千尺，不及汪伦送________。 （4）夜来风雨声，________落知多少。 （5）大自然真美！池草青，________。鱼出水，________入林。 【答案】 ①. 故乡 ②. 鸟 ③. 我情 ④. 花 ⑤. 山花红 ⑥. 鸟 【解析】 【详解】（1）书写时注意“故”“乡”的正确写法。 （2）书写时注意“鸟”的正确写法。 （3）书写时注意“我”“情”的正确写法。 （4）书写时注意“花”的正确写法。 （5）书写时注意“红”“鸟”的正确写法。 10. 口语交际。 你想约好朋友小刚一起去公园玩。 你（打电话）：_________________________________ 小刚：你好！我是小刚。 你：________________________________________ 小刚：好呀好呀，我们什么时候去？ 你：_________________________________________ 小刚：好的，不见不散！ 你：_____________________________ 【答案】 ①. 您好，请问是小刚吗？我是你的好朋友小明呀。 ②. 我想约你一起去公园玩，你有空吗？ ③. 我们这周日上午九点在公园门口见面，可以吗？ ④. 好的，再见。 【解析】 【详解】打电话约人的基本要求：开头要礼貌问好，自我介绍，让对方知道你是谁；要清楚说出自己邀约的目的，问对方是否方便；约定时间地点要明确具体；最后回应告别符合对话逻辑。 示例： 第一空：喂，您好！我是小刚的好朋友小丁，请问小刚在吗？ 第二空：小刚，我想约你一起去公园玩，你想去吗？ 第三空：我们这周六上午九点在公园门口见面，可以吗？ 第四空：好呀，不见不散，周六见！ 阅读课文《怎么都快乐》选段，完成练习。 三个人玩，很好！ 讲故事多个人听更有劲， 你讲我们听，我讲你们听。 两个人甩绳子， 你跳，我跳，轮流跳。 11. 选文共有_______句话，第_______句是感叹句。选文写了_______个人玩，可以玩______________、______________。还可以玩______________。 12. 在加点字正确的读音上打“√”。 有劲（jìng jìn） 跳绳（tiào tào） 故事（shi sì） 很好（hěn gēn） 13. 照样子，连一连。 搭 听 打 玩 看 下 讲 音乐 游戏 积木 象棋 故事 排球 电影 【答案】11. ①. 3##三 ②. 1 ③. 三##3 ④. 讲故事 ⑤. 跳绳 ⑥. 捉迷藏 12. jìn tiào shi hěn 13. 【解析】 【导语】《怎么都快乐》这段选文贴合孩童日常生活，语言浅白明快、朗朗上口，自带孩童特有的天真鲜活气。选文聚焦三人同玩的场景，记录讲故事、跳绳这类充满烟火气的童年游戏，自然传递出结伴玩耍更添乐趣的内核，简单质朴却满是生活温度，十分适配低龄儿童的阅读启蒙。 【11题详解】 一个句末标点（感叹号、句号、问号）算一句话，逗号不算，据此数出选文共3句话。第1句末尾是感叹号，属于感叹句。从“三个人玩，很好！”可知选文写了三个人在玩。从“讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。”可知可以玩讲故事和跳绳。再列出一个可以玩的。 示例：丢沙包。 【12题详解】 注意“跳”“很”“事”的读音，注意多音字“劲”的读音。 【13题详解】 这是动宾词语搭配，第一行时动词，第二行是名词，按对应关系连线即可。 阅读短文《可大可小的人》，完成练习。 那天清早起来，看见爸爸去上班，我便喊着：“我也要上班！”爸爸说：“你才六岁，太小了，等长大了再去上班吧！” 我要帮妈妈做饭，妈妈抱抱我说：“你的个子太矮了，等你长大了再帮妈妈吧！”我和妹妹一起快乐地玩，妈妈看见了，说：“你长大了，都能陪妹妹玩了。” 啊！我一会儿变大，一会儿变小，实在太奇妙了！ 14. 选文一共_______个自然段，“我”想_______、_______时，爸爸妈妈说“我”还太小；“我”_______时，妈妈说我长大了。 15. 查字典，“喊”先查音序_______，再查音节_______；“能”先查音序_______，再查音节_______。 16. 生活中你做哪些事大家会夸你长大了呢？写一写。 _______________________________________________________ 【答案】14. ①. 3##三 ②. 上班 ③. 帮妈妈做饭 ④. 和妹妹一起快乐地玩 15. ①. H ②. hǎn ③. N ④. néng 16. 我自己穿衣服、叠被子，妈妈夸我长大了。 【解析】 【导语】这篇短文通过儿童视角，生动展现了成长中的矛盾与童趣。作者巧妙运用对比手法，以“可大可小”为核心意象，通过父母不同场景的评价反差，既反映了儿童渴望长大的心理，又保留了纯真童趣。文本语言简洁明快，对话描写自然真实，结尾的感叹句强化了主题。全文结构紧凑，三个自然段形成递进关系，从“上班”到“做饭”再到“陪玩”，层层展现儿童在不同情境下的成长认知，富有生活气息和教育意义。 【14题详解】 自然段以开头空两格为标志，文中分别在“那天清早起来……”“我要帮妈妈做饭……”“啊！我一会儿变大……”处空两格，共3处，故为3个自然段。 读短文第1自然段可知，我喊要去上班时，爸爸说我年纪还小；读第2自然段，我要帮妈妈做饭，妈妈说：“你的个子太矮了，等你长大了再帮妈妈吧！”可见，妈妈也认为我还小。从“我和妹妹快乐地玩，妈妈称赞的话”可知，妈妈说我长大了。 【15题详解】 音序指音节的首字母大写形式。“喊”的拼音首字母是H，音序为H；音节一般写完整拼音（带声调），常用hǎn。“能”的拼音首字母是N，音序为N；音néng。 【16题详解】 这是一道开放题，只要写出自己独立完成或主动帮助他人的事情，体现“长大”即可。常见例子有：自己整理书包、帮妈妈扫地、给长辈倒水、照顾小动物等。答案不唯一。 示例：我主动帮奶奶洗碗，奶奶说我真的长大了。 我学会了自己坐公交车上学，大家都夸我长大了。 17. 看图写话 图上有谁？他们在哪里？干什么？（不会写的字用拼音代替） 【答案】例文： 清晨，一群小学生正在学校操场上做早操。他们穿着整齐的校服，排着笔直的队伍。随着广播操的音乐，大家一起伸展手臂，弯下腰，每一个动作都做得认认真真，整整齐齐。他们看起来非常认真、精神饱满，充满了朝气和活力。 【解析】 【详解】首先观察图片，确定核心要素。先确定图上有一群学生，根据身后是学校的教学楼，判断出他们在学校操场上，根据每个人物的动作，可以确定他们正在认真地做早操。接着为这个画面添加一些细节，丰富内容。可以描写学生的动作（他们排着整齐的队伍，伸展手臂，有的可能正在弯腰，动作一致）、衣着（他们穿着统一的校服），最后，可以联系生活实际，添加相应的神态与心情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $