精品解析：广东部分学校2025-2026学年高一下学期5月期中考试语文试题

绝密启用前 高一年级5月学情检测 语 文 试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 21世纪以来，移动通信、人工智能、大数据等互联网技术迅速发展，数字新媒介日益成为重塑当代文学生态的重要因素。随着数字新媒介对当代文学的全面介入，媒介之于文学的重要性不断彰显和提升，但是否可以据此判定，文学的“四要素”有必要升级到“五要素”呢？ 我们既要充分重视新媒介对于当代文学的建设性意义，也不能忽略媒介对文学的侵蚀。具体如下： 其一，新媒介对当代文学的创作主体和生产方式产生重要影响。数字时代，各类网络平台为大众写作提供极大可能。文学创作主体迅速扩容，传统作家身份在一定程度上遭遇挑战。数字技术改变书写工具和写作方式，电脑、手机等媒体在很大程度上替代传统的纸和笔。但是，新媒介在制造文学繁荣的同时，也在一定程度上销蚀了传统纸媒文学的“光晕”。比如在新媒介的“掩护”下，抄袭模仿、千篇一律的问题引发关注，调侃崇高、扭曲经典的情况时有发生，这些不良倾向值得警惕。 其二，新媒介对当代文学的存在形式和传播方式产生重要影响。新媒介时代，文学的存在形式除了文字文本外，还出现由文字、图像、音频、动漫等多介质符号组成的不同形态的“复合符号文学文本”，有学者称之为“新媒介文学”。新媒介对文学传播方式的改变，主要表现在形成融线上阅读、线下版权运营、衍生品开发于一体的产业链跨界传播机制，譬如有的作品起初是在文学网站上连载，后来衍生出图书出版、影视改编、舞台剧、网络剧、广播剧、动漫、游戏等一系列产品；也表现在助力了传统纸媒文学传播，使传统纸媒文学通过网络平台和数字传播得到更为广泛的宣传和推广。然而，数字媒介催生的文学传播新机制可以将优秀文学作品蕴含的“真、善、美”传递给读者，也可能把粗制滥造、格调低下的文学作品所潜藏的“假、恶、丑”更为便捷和集中地带给大众。因而，新媒介时代，如何建立和完善优质文学传播机制显得格外重要。 其三，新媒介对文学的文体形式和接受方式产生重要影响。新媒介对文学文体形式的影响主要表现在新媒介写作的碎片化和即时性，导致新媒介文学文体趋向短小精粹。有意味的是，新媒介写作的互动性和容积率也可能导致文体的类型化、超长化。新媒介时代，文学的接受方式也发生全新的变化。新媒介让文学接受在很大程度上摆脱了时空的局限，使得文学阅读成为一件轻松、容易的事，从而推动了全民阅读。不过，新媒介在祛除文学之魅的同时，也可能在很大程度上消解文学之魂，导致传统的审美式阅读有被快餐式消费取代的倾向。因而，新媒介对文学接受的正反两方面影响都值得重视。 （ 甲 ） 在数字时代，媒介对文学的影响可能比过去更深更广，但它仍然是量的变化，而非质的飞跃。正是从这个意义上说，对“媒介”能否成为文学的“第五要素”不要忙作判断，草率下定论。目前看，“媒介”还无法具有跟“作品、世界、作家和读者”四者同等重要的本体性意义。我们应该对媒介新视域与文学新变化进行更充分、更深入的观察和思考。 （摘编自李洪华《媒介对文学的影响并非质的飞跃》） 材料二： 回望近三十年的中国网络文学历程，“网络文学”这个概念已被文学界广为接受，网络文学已成为中国当代文学的一张亮丽名片。互联网媒介为何对文学的影响如此之大？叶祝弟认为过往文学的四要素“作品、作者、读者、世界”是不完整的，应该在此基础上加上第五要素“媒介”。这种看法是有见地的。 互联网媒介极大改变了中国文学的版图，重构了文学的生态环境。BBS论坛、中文网站、博客、贴吧、直播贴、公众号、本章说、书友圈等多样化的写作与评论发表途径，为各行业的文学爱好者提供了写作发表的机会。“人人都可以当作家”可能是一种理想，但这种平民化、大众化的写作激发了广泛的创作热情，造就了网络文学庞大的写作人口和阅读人口。 互联网媒介为日益增长的精神需要找到了出口，互联网体现了对创作表达和读者阅读兴趣的尊重。文学网站按照读者的阅读趣味对作品进行类型化区隔，网络文学扩展了作品类型，在融合中西小说类型的基础上出现了上百种小说类型。面向大众的类型小说继承了中国古典小说的传统，有良好的创作与读者接受基因。悠久的历史和灿烂的中华文化为网络小说提供了丰富的写作资源，如一位网络作家所言，浩瀚无垠的中华优秀传统文化，就像是一座取之不尽、用之不竭的文学金山银山，所以在文学创作领域，每个作者都是“老天爷赏饭吃”。互联网媒介让中国古典类型小说传统焕发新的生命力。 （ 乙 ） “网络+文学”所产生的奇妙变革，既是媒介技术革新的结果，也是现代文明与中华优秀传统文化交汇的产物。网络小说的繁盛既是古典类型小说传统的回响，也是互联网对话精神的中国实践。可以说，互联网媒介开创了一个全新的文学时代。 （摘编自周志雄《媒介为文学创造全新的环境》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为数字新媒介虽是文学生态重塑的重要因素，但其对文学的影响仍属量的变化，未实现质的飞跃。 B. 材料一指出新媒介迅速扩容文学创作主体，改变传统书写工具，同时也带来抄袭模仿、调侃崇高、扭曲经典等问题。 C. 材料二明确支持文学的“五要素”，认为互联网媒介对文学的影响极大，开创了一个全新的文学时代，应加上“媒介”要素。 D. 材料二提出网络文学的繁盛完全依赖互联网技术革新，互联网媒介让古典类型小说传统重获生机，开启了新的文学时代。 2. 下列对两则材料论证的相关分析，正确的一项是（ ） A. 材料一采用由“总”到“分”的论证结构，先提出核心问题，然后从文学的创作主体与生产方式、存在形式与传播方式、文体形式与接受方式三个维度展开分析。 B. 材料一从正反两方面论证，既充分重视新媒介对于当代文学的建设性意义，也指出其消极影响，增强了论证的严谨性。 C. 材料二引用叶祝弟的观点，直接论证了互联网媒介推动文学大众化的核心论点，增强了文章的说服力。 D. 两则材料都认为数字新媒介深刻影响当代文学，并且认为“媒介”已具备与传统的文学“四要素”同等的本体地位。 3. 下列对“新媒介文学”的理解，不正确的一项是（ ） A. 新媒介文学是数字时代应运而生的文学新形态，以数字技术为支撑，与传统纸媒文学在载体、形态上存在明显区别，是文学适应新媒介的产物。 B. 新媒介文学的文本由文字、图像、音频等多介质符号组成，其打破了传统文学单一的文字呈现模式，并不具备传统文学的纯粹性。 C. 新媒介文学的传播主要依托各类网络平台，构建起线上阅读、线下版权运营、衍生品开发等跨界融合的多元化传播机制，突破了传统文学的传播局限。 D. 新媒介文学的创作受数字媒介特性影响，具有碎片化、即时性特征，同时网络平台写作的互动性和容积率也可能导致文体的类型化、超长化。 4. 下面的语段是材料中的一段内容，如要将其还原，你认为应该放在甲处还是乙处？请简要说明理由。 文学是创作主体运用语言文字形象化地反映生活世界和情感心理的艺术。媒介是承载和传递信息的载体。在美国传播学者施拉姆看来，媒介是在传播过程中，用以扩大并延伸信息传送的工具。从远古时代的“结绳记事”“以木刻书”，到后来甲骨、青铜、竹简、帛书、纸媒和电子书等不同媒介时代的文学书写，无论文学叙事及其赖以存在的传播媒介如何变迁，二者之间一直都保持着不可分割的共生关系，或者更确切地说，媒介始终都是推动文学发展变化的重要力量。由此可见，媒介之于文学的影响是自古以来的老话题，而并非现今才有的新现象。 5. 班级文学分享会上，有同学提出“新媒介只会让文学低俗化，应当全面抵制”，请结合材料谈谈你的认识和理解。 【答案】1. D 2. B 3. B 4. 应放在甲处。理由： ①该语段指出媒介与文学自古就存在“不可分割的共生关系”，媒介对文学的影响是“老话题”而非“新现象”，支撑材料一的观点。 ②语段讲述从古到今的媒介变化，与甲处后文“在数字时代……而非质的飞跃”衔接自然。 ③乙处前后段都论及“中华传统文化”，联系紧密，中间不适合插入与其不相关的内容；且材料二侧重论述新媒介的重要意义，而该语段无明显侧重，与乙处语境不符。 5. 我不认同该观点。 ①新媒介的建设性不容忽视：新媒介扩容了文学创作主体，丰富了文学的存在形式与传播方式，拓展了文学的文体形式和接受方式，助力优秀文学广泛传播，为人民群众日益增长的精神需要找到了出口。 ②新媒介的侵蚀性亦需警惕：新媒介易滋生抄袭模仿、粗制滥造等不良倾向，且其碎片化特征可能导致快餐式阅读取代审美阅读，消解文学内涵、侵蚀传统文学价值。 ③我们应辩证取舍：全面抵制会扼杀其积极价值，放任不管则会加剧低俗化等弊端，需要警惕隐患、完善优质文学传播机制等，让新媒介赋能文学健康发展。 【解析】 【导语】这是围绕数字时代文学变革议题的论辩文本，聚焦“媒介是否能成为文学第五要素”核心问题，两文观点针锋相对：一方认为媒介对文学的影响仍是量变，不足以升级为核心要素；一方认为媒介重构文学生态，开创了全新文学时代，切中现实，思辨性强。 【1题详解】 D.“完全依赖互联网技术革新”错误，材料二末尾明确表述网络文学变革“既是媒介技术革新的结果，也是现代文明与中华优秀传统文化交汇的产物”，并非完全依赖互联网技术革新。 故选D。 【2题详解】 A.“材料一采用由“总”到“分”的论证结构”错误，材料一结构是提出问题、分层辩证分析、总结观点，并非简单由总到分。 C.“论证了互联网媒介推动文学大众化的核心论点”错误，引用叶祝弟观点是为引出“加上第五要素‘媒介’”的看法，并非论证文学大众化。 D.“两则材料都……同等的本体地位”错误，仅材料二认可媒介的同等本体地位，材料一持反对态度。 故选B。 【3题详解】 B.“并不具备传统文学的纯粹性”错误，文中只说明新媒介文学是多介质符号文本，并未评判其不具备传统文学的纯粹性，选项无中生有。 故选B。 【4题详解】 此题属于语段归位衔接题，考查语段内容主旨、上下文话题一致性、行文衔接连贯。 先读懂待归位语段的核心内容：解释文学和媒介的定义，梳理其变化，媒介一直在影响文学。 然后概括甲处、乙处前后的核心话题：甲处前文分析新媒介对文学的影响，后文是数字时代媒介不能轻易定为第五要素；乙处前后紧扣当代网络文学与传统文化的关系。 再匹配话题、看逻辑：待归位语段讲古今媒介演变、历来就影响文学，正好能铺垫甲处后文“是量的变化，而非质的飞跃”。而乙处全程聚焦当代网络文学和传统文化，插入一段古今媒介溯源的内容，逻辑脱节。 整理答案：分点答题，先分析待归位，再分析甲乙两处合适不合适的原因。 【5题详解】 此题属于观点探究题，核心考查学生的辩证思维，要结合材料信息分层作答，先表态，后分析，最后总结。 先明确态度：题干观点片面、偏激，要辩证看待。 再分层找依据，把两则材料关于新媒介积极作用、消极弊端的内容筛选出来： 从材料一、二中找积极作用，如“创作主体迅速扩容”，普通人也能写作；文学形态变多，出现“由文字、图像、音频、动漫等多介质符号组成的不同形态的‘复合符号文学文本’”；传播方式升级，形成“融线上阅读、线下版权运营、衍生品开发于一体的产业链跨界传播机制”；打破阅读时空限制，“从而推动了全民阅读”等。 从材料一找消极弊端：出现抄袭模仿、扭曲经典、作品粗制滥造；滋生低俗作品，传播不良内容；快餐式阅读兴起，消解文学审美与文学之魂。 最后给出要扬长避短，引导新媒介助力文学发展。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 钓鱼 北岛 ①第一次钓鱼时我十一二岁。头天下了课，我忙活了一下午。钓鱼工具是自制的：把妈妈晾衣服的竹棍当钓鱼竿，缝衣针弯成鱼钩，一小截铅笔做浮漂。趁妈妈没注意，我最后往做钓饵的面团里揉进几滴香油。一夜难眠，早起，我扛上钓鱼竿，向德胜门护城河进发。 ②北京有句老话说：“先有德胜门，后有北京城。”德胜门在元大都时叫“健德门”。1368年，徐达率领军队破城而入，元顺帝从健德门逃跑，此门遂改称“得胜门”。明成祖朱棣号称以德治天下，再改为“德胜门”。明代重建北京城，北城墙向南移，修了城门和瓮城，扩展了护城河，奠定了此后近600年北京的城貌。北京内城有9个城门，各有各的用途，德胜门是专走兵车的。1644年，李自成在德胜门外打败明军，破城而入，崇祯皇帝在煤山自缢。 ③从20世纪初起，随着帝制消亡和现代交通的需要，北京城门楼和城墙被一拆再拆，所剩无几。德胜门也越拆越小，仅有箭楼幸存。60年代初的德胜门，周围城墙还在，但破败残缺，荒草瑟瑟，护城河从箭楼前流过。都市与农村以城墙为界，出了德胜门就是北郊，一片荒凉。在传说中，那是孤魂野鬼出没的地方。 ④从我家住的三不老胡同，沿德内大街到德胜门，大约3公里，按一个10岁出头的孩子的平均速度，要走一个来钟头。德内大街很窄，只够两辆汽车对开错车。14路公共汽车经过这里，终点就是德胜门。那老式公共汽车在这条街上显得有点儿蛮横，震得门窗玻璃“哗哗”响，喷吐出的一股股黑烟，瞬间被没有遮拦的蓝天吸附。 ⑤那时主要的运输工具是骡车、马车、平板三轮车。黎明时分醒来，我能听见清脆的马蹄声，由远到近，再由近到远。如果说那年头有什么能代表北京的节奏，就是这马蹄声。 ⑥而德内大街行至厂桥十字路口处是个大陡坡，多少改变了这节奏。下坡的车要事先勒勒缓绳，让骡马收紧步子；而上坡的要挥鞭吆喝，甚至跳下车来助推。有一天，为了向雷锋叔叔学习，我帮一个蹬平板三轮车的师傅奋力推车，再用全部零花钱买了四个火烧送给他，弄得人家莫名其妙。事后我将此事以日记形式写成作文，获得老师表扬。 ⑦让我们还是回到那个钓鱼的早上。到了目的地，我已微微出汗。护城河正值枯水期，水面不过十来米宽，呈黄绿色，浑浊腥臭。我在残败的石桥下坐定，甩出鱼钩。 ⑧其实对多数爱好者来说，钓鱼是一种形而上的体育运动：体力消耗量基本等于零，运动的主要形式是冥想，最终目的是修身养性。 ⑨我在桥下开始坐立不安，担心鱼多饵少，争抢的局面难以应付。这担心显然是多余的——连一次咬钩的机会都没有。在鱼线附近，鱼群大摇大摆地游动，吐出一串串泡沫，连缀交叠，如有彩的回声碰撞在一起。我开始心疼我家的香油。 ⑩毒日当空，浮漂在其倒影中团团转，晃得人睁不开眼。腥臭的水蒸气升腾着，向四周弥漫。我浑身燥热，嗓子冒烟。忽然间，一条小鱼向岸边游来，离我如此之近，几乎唾手可得。我急中生智，随手找到一块硬纸板去抄它。它意识到危险，摆摆尾巴向水流中心游去。坐失良机，我懊丧极了。 ⑪而这条鱼又奇迹般游了回来。它随波逐流，似乎被一股神秘的力量带向岸边。看来大概是病了，或昏睡不醒，只有等纸板接近时它才懒洋洋游走。我从懊丧到愤怒，随而转向冷静。待它再次出现，我计算好时间，选取角度，终于从后面一下把它抄起来。我的心“咯噔”下沉，发出胜利者的呼喊。 ⑫那条小鱼约莫三寸长，黑黝黝滑腻腻，在纸板上留下的水痕扩散开来。它好像躺在床上，不挣扎不蹦跶，两腮翕动。那凯旋的喜悦骤减，让我惊奇的是我对猎物的冷漠。它似乎也在观察我，那鱼眼中也有一种冷漠，似乎是对渔夫生杀大权的冷漠。时间在对视中溜走，它死了。 ⑬我忘了带饮用水和干粮，这时才感到饥肠辘辘，口干舌燥。日影西斜，我收拾渔具。出于好奇，我掀翻坐过的石头，下面竟有十几条盘缠在一起的褐色蚂蟥，在阳光下游散。我吓得一身冷汗，狼狈逃窜。 ⑭回家路上，我把鱼挂在钩上，扛着钓鱼竿，昂首挺胸穿过大街小巷，自以为成了全世界注视的目标。我的影子投在墙上，那钓鱼竿比我高两倍，挂在细线顶端的小鱼在摇晃。炊烟与晚霞一起如旗帜飘扬，向我致意。 ⑮到了家，妈妈惊叫道：“儿子你真有出息，居然钓到这么条大鱼。”那正是饥荒时期。她下厨房忙碌，我享受着胜利者的慵懒，靠在桌边几乎睡着了。直到妈妈端来大盘子，我看见中间那条小鱼只有铅笔头般大小，金黄脆亮。我先是一愣，随后一口把它吞吃了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章开头详细写自制鱼竿、揉香油做鱼饵等，表现了物质匮乏年代少年对钓鱼的认真准备和全情投入。 B. 文中所写德胜门一带的荒凉破败与历史变迁等内容，体现了少年对都市文明变迁的敏锐感知与体察。 C. 文中写荒草瑟瑟、护城河浑浊腥臭、石头下藏有蚂蟥，渲染了一种恐怖的氛围，突出少年钓鱼时的勇敢无畏。 D. 结尾“一口把它吞吃了”，通过动作描写表现少年饥饿难耐、贪吃的特点，与前文“胜利者”的形象形成鲜明对比。 7. 关于文中“我”钓完鱼回家途中的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者通过“成了全世界注视的目标”等夸张描写，生动呈现了少年初获猎物时的得意心理。 B. “影子投在墙上”与钓鱼竿、小鱼的视觉组合，构成一幅富有童趣与成就感的人物剪影图。 C. 将“炊烟与晚霞”比作“飘扬的旗帜”，既渲染了归家时的温馨氛围，也暗含凯旋的意味。 D. 该段使用了拟人、排比，以及细节、动作描写等手法，强化了少年钓到鱼后自豪得意的形象。 8. 文章第⑨-⑫段细腻地描写了“我”第一次钓鱼过程中的心理变化。请结合文本，简要分析“我”的心理变化过程。 9. 本文在叙述少年钓鱼经历时，穿插了大量关于德胜门历史、北京旧城风貌、街头生活的描写。请分析这些描写的作用。 【答案】6. A 7. D 8. ①到达河边后，“我”坐立不安，担心鱼多饵少，后又因无鱼咬钩而焦躁、失望、心疼香油。 ②“我”错失良机，没抄到靠近的小鱼时，十分懊丧。 ③看到这条鱼回到岸边，但等纸板接近时就游走，“我”从懊丧到愤怒，继而冷静，最终因成功捕获而喜悦。 ④看到抄上来的鱼不挣扎不蹦跶，两腮翕动，此时“我”惊奇于自己对猎物的冷漠。 9. ①丰富文章内涵，增强历史厚度。作者对德胜门的历史变迁、北京旧城风貌的描写，将钓鱼经历置于宏阔的时空背景下，使文章具有了时代印记与历史厚度。 ②调节叙事节奏，使行文张弛有度。在少年钓鱼的经历中穿插舒缓的街头生活与历史追忆，避免了叙事的单调，使文章张弛有度，读来饶有趣味。 ③烘托怀旧氛围，寄托情感思考。对消逝的城墙、马蹄声等老北京事物的细致描绘，与少年的钓鱼经历交织，流露出作者对往昔岁月的怀念，构成了文章沉静悠远的独特韵味。 【解析】 【导语】北岛散文《钓鱼》以少年第一次钓鱼的小事为线索，串起德胜门的历史变迁与老北京旧城的旧日烟火，以小切口容纳大时空，将孩童天真的成长初体验，嵌在老城沧桑底色里，叙事冲淡平和，字里行间藏着对过往岁月的温柔回望，淡而有余味。 【6题详解】 B.“少年对都市文明变迁的敏锐感知与体察”错误，文中插叙德胜门历史、城墙破败荒凉，只是作者客观回忆旧时环境风貌，少年当时只是单纯去钓鱼，没有对都市文明变迁的这种深层思考。 C.“渲染了一种恐怖的氛围，突出少年钓鱼时的勇敢无畏”错误，写荒草、浑浊护城河、石头下蚂蟥，只是写实勾勒旧时德胜门郊外荒凉原生态的环境，并没有渲染恐怖氛围；后文写看到蚂蟥“吓得一身冷汗，狼狈逃窜”，恰好反衬并不勇敢。 D.“通过动作描写表现少年饥饿难耐、贪吃的特点”错误，处在饥荒年代，结尾“一口把它吞吃了”是对现实生活的无奈接纳，不是表现少年饥饿难耐、贪吃的性格。 故选A。 【7题详解】 D.“排比”错误，第⑭段有拟人、比喻、夸张、细节描写、心理描写，但没有使用排比。 故选D。 【8题详解】 此题是人物心理变化梳理题。题干限定范围是第⑨—⑫段；核心任务是梳理心理变化过程，要按事件发展先后顺序。 划分情节层次，把⑨—⑫段按事件拆成四步：坐等钓鱼，无鱼咬钩；小鱼靠近，失手错过 ；小鱼反复游走，伺机捕获；捉到小鱼，对视看鱼死去。 每层抓原文心理关键词：第⑨段“坐立不安，担心鱼多饵少”“心疼”；第⑩段“懊丧极了”，第⑪段“从懊丧到愤怒，随而转向冷静”，捕到后心生喜悦“欢呼”；第⑫段“惊奇的是我对猎物的冷漠”。 按顺序整合，把情节和心理一一配对，分点梳理。 【9题详解】 此题属于分析穿插段落作用题。先明确穿插的内容“德胜门历史、北京旧城风貌、街头生活”，这属于环境、背景、风物描写，可从内容、结构、氛围情感、主题等角度思考。 ①内容与历史层面：穿插城门历史、城市变迁、旧貌风物，把一件小孩钓鱼的小事，放进老北京历史时空里，增加历史厚度、丰富文章内涵，带上时代印记。 ②结构叙事节奏层面：主线是少年钓鱼的经历，中间穿插历史、街景、旧生活描写，打断单线叙事，张弛有度，避免只写钓鱼的单调，让行文有起伏。 ③氛围与情感层面：写老城墙、骡车马蹄声、旧街道，都是逝去的老北京风物，和童年钓鱼往事相融，渲染怀旧氛围，寄托作者对往昔岁月的怀念。 整理答案：分点答题，每一点先总说作用，再结合文本简单分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子夏问孔子曰：“颜回之为人奚若？” 子曰：“回之仁贤于丘也。” 曰：“子贡之为人奚若？” 子曰：“赐之辩贤于丘也。” 曰：“子路之为人奚若？” 子曰：“由之勇贤于丘也。” 曰：“子张①之为人奚若？” 子曰：“师之庄贤于丘也。” 子夏避席而问曰：“然则四子者何为事夫子？” 曰：“居！吾语汝。夫回能仁而不能反，赐能辩而不能讷，由能勇而不能怯，师能庄而不能同。兼四子之有以易吾，吾弗许也。此其所以事吾而不贰也。” （节选自《列子·仲尼篇》，有删改） 材料二： 狐丘丈人谓孙叔敖曰：“人有三怨，子知之乎？” 孙叔敖曰：“何谓也？” 对曰：“爵高者士妒之，官大者主恶之，禄厚者怨逮之。” 孙叔敖曰：“吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。是以免三怨，可乎？” 故《老子》曰：“贵必以贱为本，高必以下为基。” （节选自《淮南子·道应训》，有删改） 材料三： 齐侯至自田，晏子侍于遄台，子犹②驰而造焉。 公曰：“唯据与我和夫！” 晏子对曰：“据亦同也，焉得为和？” 公曰：“和与同异乎？” 对曰：“异。和如羹焉，水火、醯、醢、盐、梅③，以烹鱼肉，𬊤之以薪。宰夫和之，齐之以味；济其不及，以泄其过。君子食之，以平其心。君臣亦然。君所谓可而有否焉臣献其否以成其可君所谓否而有可焉臣献其可以去其否。是以政平而不干，民无争心。故《诗》曰：‘亦有和羹，既戒既平。鬷嘏无言，时靡有争④。’先王之济五味，和五声也，以平其心，成其政也。声亦如味，一气，二体，三类，四物，五声，六律，七音，八风，九歌，以相成也。清浊，小大，短长，疾徐，哀乐，刚柔，迟速，高下，出入，周疏，以相济也。君子听之，以平其心。心平，德和。故《诗》曰：‘德音不瑕⑤。’今据不然。君所谓可，据亦曰可；君所谓否，据亦曰否。若以水济水，谁能食之？若琴瑟之专一，谁能听之？同之不可也如是。” （节选自《左传》，有删改） 【注】①子张：颛孙师，字子张。②子犹：梁丘据，字子犹。③醯醢（xī hǎi）盐梅：醋、肉酱、食盐、梅子。④鬷嘏（zōng gǔ）无言，时靡有争：祭祀时肃穆无声，没有争执。⑤德音不瑕：美好的德行，没有瑕疵。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 君所谓可A而有否焉B臣献其否C以成其可D君所谓否E而有可焉F臣献其可G以H去其否。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 奚若，“奚”作“若”的前置宾语，与《侍坐》中“不吾知也”的句式不相同。 B. 居，坐下，与《谏太宗十思疏》中“不念居安思危”的“居”意思不相同。 C. 必，副词，一定，与《师说》中“弟子不必不如师”的“必”用法和意思相同。 D. 焉，疑问代词，哪里，与《烛之武退秦师》中“焉用亡郑以陪邻”的“焉”用法和意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中孔子评价子路“能勇而不能怯”，可以用《侍坐》中子路言志的表现来佐证，他志在武力安邦而言行直率鲁莽。 B. 材料二中的“贵必以贱为本，高必以下为基”，与魏征的“念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川”有异曲同工之妙。 C. 材料三中晏子用做肉羹、奏乐曲为喻，将“和”与“同”进行对比，委婉而又生动地向景公阐明了二者的本质区别。 D. 材料三中晏子两次引用《诗经》，意在批判梁丘据一味迎合君主的谄媚俗行径，强化了谏言的权威性和说服力。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）兼四子之有以易吾，吾弗许也。此其所以事吾而不贰也。 （2）若琴瑟之专一，谁能听之？同之不可也如是。 14. 三则材料从不同角度彰显了中华文明“和”文化的深刻内涵，蕴含着修身、处世、为政的智慧，请简要概括。 【答案】10. BDF 11. A 12. D 13. （1）用这四个人的长处一起来交换我的长处，我也是不答应的。这就是他们拜我为师却没有二心的原因。 （2）如果琴瑟只弹一个音调，谁能够听得下去？一味求同是不可行的道理，就像这样。 14. ①材料一“修身之和”：中庸平衡，刚柔相济，不偏执。 ②材料二“处世之和”：谦下博爱，宽厚待人，远怨恨。 ③材料三“为政之和”：和而不同，君臣互补，政通人和。 【解析】 【导语】这组文言文阅读选材精巧，以“和”文化为核心，串起《列子》《淮南子》《左传》三则异质文本，涵盖修身、处世、为政三个维度，承载着中华传统文化的核心智慧，文本层级清晰，文化指向明确，能引导读者体味传统“和”思想的价值。 【10题详解】 句意：君主认为可行的事如果其中存有不妥之处，臣子指出不妥之处来完善可行的政令；君主认为不可行的事如果其中有合理可取之处，臣子点明可取之处来摒弃不当的决断。 “君所谓可而有否焉”与“君所谓否而有可焉”结构一致，“臣献其否以成其可”与“臣献其可以去其否”结构一致，故应在BDF处断开。 故选BDF。 【11题详解】 A.错误，句式相同，都是宾语前置句，正常语序为“若奚”“不知吾也”。句意：颜回为人怎么样？/不了解我。 B.正确，意思不同，坐下/处在、处于。句意：坐下。/不考虑处在安定的环境中可能发生的危险。 C.正确。句意：尊贵一定以贱卑为根本。/学生不一定不如老师。 D.正确。句意：哪里算得上是和谐呢？/哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ 故选A。 【12题详解】 D.“意在批判梁丘据一味迎合君主的谄媚俗行径”错误，晏子第一次引《诗经》是用和羹、平和祭祀的诗句，佐证“和”能平心成政；第二次引《诗经》是佐证音律相济、德行和美。并不是两次都意在批判梁丘据的行径。 故选D。 【13题详解】 （1）“易”，交换；“许”，答应；“所以”，……的原因；“事”，侍奉，引申为“拜师”。 （2）“专一”，一个音调；“不可”，不可行；“如是”，像这样。 【14题详解】 此题属于主旨概括题。抓题干关键词：“三则材料”“‘和’文化”“修身、处世、为政”“概括”。可推知材料一对应修身、材料二对应处世、材料三对应为政。 ①定位材料一：原文“回能仁而不能反，赐能辩而不能讷，由能勇而不能怯，师能庄而不能同”，孔子能兼容众人、不偏执一端。概括为：做人要中庸适度、刚柔互补、不偏执一端，即是修身之和。 ②定位材料二：原文“吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博”，以此避开众人怨恨。概括为：处世要谦下低调、宽厚施惠、谦卑容人，远离怨怼，即是处世之和。 ③定位材料三：原文说君臣应和而不同，君有过失臣要补正，不盲目附和；治国像调羹、谱乐，互补相济，方能政通人和。概括为：为政要和而不同、君臣互补、互补共治，实现政局平和，即是为政之和。 【参考译文】 材料一： 子夏问孔子：“颜回为人怎么样？” 孔子说：“颜回的仁爱之心胜过我。” 又问：“子贡为人怎么样？” 孔子说：“端木赐的辩才胜过我。” 又问：“子路为人怎么样？” 孔子说：“仲由的英勇胜过我。” 又问：“子张为人怎么样？” 孔子说：“颛孙师的庄重严肃胜过我。” 子夏离开座位问道：“那么这四个人为什么要来做您的学生呢？” 孔子说：“坐下！我告诉你。颜回能仁爱却不能严厉，端木赐能辩论却不能沉默，仲由能勇敢却不懂得谦退示弱，颛孙师能庄重却不懂得随和处世、与人共处。用这四个人的长处一起来交换我的长处，我也是不答应的。这就是他们拜我为师却没有二心的原因。” 材料二： 狐丘的一位老人对孙叔敖说：“人有三件容易招怨恨的事情，你知道吗？” 孙叔敖说：“哪三件？” 老人回答说：“爵位高了，士人就会嫉妒他；官做大了，君王便会嫌恶他；俸禄丰厚了，怨恨就会找上门来。” 孙叔敖说：“我爵位越高，我的态度越卑恭；我官做得越大，我的心欲越小；我的俸禄越丰厚，我的布施越广泛。我用这种方法来避免三方面的怨恨，你看可以吗？” 所以《老子》说：“尊贵一定以贱卑为根本，高大一定以低下为基础。” 材料三： 齐景公从打猎的地方归来，晏子在遄台陪侍，梁丘据也驱车疾驰赶来进见。 景公说：“只有梁丘据同我相处融洽和谐啊！” 晏子回答说：“梁丘据不过是一味盲从附和罢了，哪里算得上是和谐呢？” 景公问道：“和谐与盲从附和有区别吗？” 晏子答道：“当然不同。和谐就像调和羹汤，用水、火、醋、肉酱、食盐、梅子来烹煮鱼肉，再用柴草烧煮烹制。厨师加以调和调配，调和滋味、平衡口味；味道不够就增加调料，味道太重就减少调料。君子食用这样的羹汤，便能使内心平和安定。君臣相处也是这个道理。君主认为可行的事如果其中存有不妥之处，臣子指出不妥之处来完善可行的政令；君主认为不可行的事如果其中有合理可取之处，臣子点明可取之处来摒弃不当的决断。因此，国家政事平稳有序、不违常理，百姓内心平和、没有争斗的念头。所以《诗经》上说：‘调和的羹汤五味周全，滋味平和。祭祀时肃穆无声，没有纷争。’古代圣王调和五味、谐和五声，用来安定人心，成就安定的政局。音乐的道理也像味道一样，凭借空气、舞蹈的形体、乐曲的分类、制作乐器的材料、五音、六律、七种音阶、八方之风、九功之歌相互配合而成。清音与浊音、小声与大声、短音与长音、急促与舒缓、哀伤与欢乐、刚健与柔和、缓慢与迅疾、高昂与低沉、舒展与收敛、细密与疏阔，彼此相互调剂互补。君子聆听这样的乐曲，能够平复心绪。内心平和，德行便会温厚和顺。因此《诗经》说：‘美好德行，毫无瑕疵。’可如今梁丘据却不是这样。君主认为可行，他也跟着说可行；君主认为不可行，他也跟着说不可行。好比用清水去调和清水，谁能下咽食用？如果琴瑟只弹一个音调，谁能够听得下去？一味求同是不可行的道理，就像这样。” （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题玉泉寺 白居易 湛湛玉泉色，悠悠浮云身。 闲心对定水，清净两无尘。 手把青筇杖，头戴白纶巾。 兴尽下山去，知我是谁人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“湛湛”写泉水之清澈，“悠悠”写浮云之飘渺，叠词的使用赋予诗歌悠扬舒缓之美。 B. 颔联“闲心对定水”中，“定水”一语双关，既实写眼前泉水的宁静，又暗含佛家禅定之意。 C. 诗人想象自己登山游玩，兴尽而返，颈联以简洁的笔触勾勒了一个淡泊朴素的隐者形象。 D. 整首诗的意象清新自然，语言通俗质朴，行文流畅凝练，体现出白居易“老妪能解”之旨。 16. 这首诗是如何表现诗人闲适超脱的心境的？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①运用比喻。诗人以“浮云”自比，以浮云的自在无拘，表现自由洒脱的精神状态。 ②借景抒情。借“玉泉”“定水”等意象，营造澄澈清幽的意境，情景相融，表现诗人纤尘不染、安宁淡泊的内心世界。 ③形象细节描写。颈联以“青筇杖”“白纶巾”勾勒隐士装束，描绘了诗人闲适朴素、飘逸脱俗的形象。 ④借事抒情和直抒胸臆。尾联上句寓情于事，以“兴尽下山去”写尽兴而归的愉悦自适；下句直抒胸臆，以问句作结，展现诗人随性自在、物我两忘的超脱。 【解析】 【导语】这首《题玉泉寺》是白居易游玉泉寺的即兴小诗，清淡自然，融景、禅意与心境于一体，以浅白质朴的笔墨，勾勒出优游超脱的诗人形象，不着痕迹写出物我两忘的闲适意趣，贴合白诗浅切自然的一贯风格。 【15题详解】 C.“想象自己登山游玩”错误。本诗是诗人游览玉泉寺后题写的作品，描写的是诗人亲身游历的感受。 故选C。 【16题详解】 结合诗句，逐联分析诗人如何表现闲适超脱的心境，作答要做到手法、诗句和心境一一对应。 ①抓意象，析比喻：首联以澄澈玉泉、悠悠浮云入笔，以浮云的自在喻诗人洒脱，以玉泉的清透衬心境清明，点出比喻与借景抒情的作用。 ②融情景，悟禅意：颔联将诗人的“闲心”与玉泉的“定水”对照，以水的清净无尘，写人心与禅境相融，体现物我合一的安宁。 ③抓细节，塑形象：颈联从青筇杖、白纶巾的细节描写入手，勾勒诗人随性朴素的隐士模样，凸显淡泊自适的追求。 ④看行为，抒情怀：尾联从游兴尽便随性下山的行为，以及不问他人评价的问句，分析其寓情于事、直抒胸臆的旷达，点明超脱世俗的心境。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中所塑造的人物性格鲜明，从冉有述志时说的“______，______”两句可以看出其谦逊。 （2）魏征《谏太宗十思疏》开篇用通俗的比喻巧妙自然地引出“______，______”两句，强调了德义对于治国安邦的重要性。 （3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，“______，______”两句写江山之秀丽，旷远而清新，雄健而壮阔。 【答案】 ①. 如其礼乐 ②. 以俟君子 ③. 思国之安者 ④. 必积其德义 ⑤. 千里澄江似练 ⑥. 翠峰如簇 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “咔哒、咔哒……”将一颗颗彩色豆粒排列成图案，再用熨斗加热融合做成挂件，拼豆手工凭借其治愈的过程和创作的成就感，在年轻人中迅速风靡。 然而，关于拼豆豆粒安全问题的讨论在网络上刷频，让无数玩家心生忧虑。a有的店铺提供的报告图片“高糊”，难以辨认；有的多次承诺提供却没有下文或以“找仓库要”为由推脱。b结果往往是，一番功课做下来，成功“避雷”了市面上几乎所有店铺。c记者调查了电商平台上十家销量靠前的拼豆店铺，结果令人担忧。d最终，上瘾的玩家只好在心惊胆战中继续着手中的拼豆。e为了买到安全可靠的豆子，不少网友不得不花大量时间上网查攻略、看评测。 除了销售“乱象”，拼豆玩具还有一个隐藏风险——这类玩具能否高温熨烫？市面上流行的“义乌豆”多为ABS塑料材质，作为ABS主要原料之一的苯乙烯单体，高温下会大量释放。短期吸入会引发眼鼻喉刺激，导致头晕、头痛、乏力；长期慢性接触则可能影响中梳神经系统和肝脏功能。极端高温下，塑料还可能生成剧毒的氟化氢气体，同时伴随其它刺激性与窒息性气体。很多拼豆玩家出现的咳漱、咽喉异物感，是典型的上呼吸道黏膜刺激症状。 除了急性呼吸道刺激，拼豆带来的另一种健康风险是悄无声息且不断累积的，这与玩家操作时的姿势密切相关。拼豆需高度专注和精细操作，玩家常会久坐，保持头部前倾低垂、视线紧盯豆盘的姿势，让颈椎承受远超正常范围的负荷。①长期保持这种姿势，②会使颈后部肌群持续紧张痉挛，③引发颈肩部酸胀疼痛，④这是颈型颈椎病的早期信号；⑤更严重的会增长颈椎间盘退变老化，⑥导致椎间盘突出，⑦压迫神经根或脊髓，⑧进而出现上肢麻木无力甚至行走不稳。此外，长时间保持固定姿势不动还会损伤肩、肘、腕关节，专注用眼也易引发视疲劳，而玩家常会因沉浸其中忽略这些身体警报。 18. 文中第二段标字母的部分顺序被打乱，下列排序最恰当的一项是（ ） A. aecdb B. cbaed C. caebd D. acebd 19. 文中第二、三段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中出现了“高糊”“避雷”这两个网络新词，请简要说明其构词特点及表达效果。 22. 某校手工社拟设计一份宣传推广方案，帮助公众正确认识拼豆玩具的风险并指导人们安全操作。请结合文本，将下表补充完整。 宣传目的 引导公众正确认识拼豆，掌握安全的操作方法。 目标受众 学生、家长、学校手工社团及其他拼豆玩家。 宣传媒介 公众号、校宣传栏、短视频平台等。 宣传标语（15字以内） __________ 宣传内容 风险提示 塑料材质经高温熨烫可能释放有毒气体，引发呼吸道疾病；长期低头操作易引发颈椎及关节损伤；专注用眼易引发视疲劳。 安全操作建议 __________ 【答案】18. C 19. ①“刷频”改为“刷屏”；②“中梳神经”改为“中枢神经”；③“咳漱”改为“咳嗽” 20. 序号⑤，修改：更严重的会加速颈椎间盘退变老化。序号⑧，修改：进而出现上肢麻木无力甚至行走不稳的症状（问题）。 21. （1）构词特点：①“高糊”为偏正结构，意为“高度模糊”，由“高清”仿拟而来；②“避雷”是动宾结构，意为“避开风险”，是比喻义构词。 （2）表达效果：①这两个词简洁凝练，富有表现力，彰显出鲜明的时代特色；②“高糊”生动体现出图片模糊难辨的状态，“避雷”营造出消费者费力却无果的荒诞感，强化了批判意味。 22. ①. 拼豆虽有趣，安全莫忘记（健康拼豆，快乐相伴/拼豆藏风险，健康记心间） ②. 熨烫时保持通风，佩戴口罩。（定时起身活动，放松肩颈。/控制单次时长，注意用眼休息。） 【解析】 【18题详解】 第二段的文段逻辑为：提出安全问题后，先介绍记者调查的结论（c），再说明调查发现的商家乱象（a），接着讲玩家为买合格产品主动查攻略（e），再讲查攻略后的结果（b），最后讲玩家的最终状态（d）。 综上，正确顺序是caebd。 故选C。 【19题详解】 ①刷频：刷新率；刷屏：信息大量重复出现，占据整个屏幕。原文指相关讨论在网络平台大量出现、频繁霸屏，用“刷屏”更符合语境。 ②中梳神经：“梳”属于别字；中枢神经：指神经系统的核心调控部分。原文指苯乙烯单体对人体核心神经调控系统的危害，用“中枢神经”才是规范的表述。 ③咳漱：“漱”属于别字；咳嗽：喉部或气管的黏膜受痰或气体的刺激，引起反射作用，把气体用力排出。原文指玩家接触有毒气体后出现的呼吸道刺激症状，用“咳嗽”符合语境。 【20题详解】 ⑤句“更严重的会增长颈椎间盘退变老化”中“增长”与“退变老化”搭配不当，“增长”侧重数量增加，与“退变老化”（过程性变化）不搭配，“加速”更准确表达病变发展速度加快。 ⑧句“进而出现上肢麻木无力甚至行走不稳”成分残缺，“出现”后缺少宾语，“行走不稳”是症状表现，可补充“的症状”或“的问题”。 【21题详解】 赏析网络新词的构词特点与表达效果，需分两部分作答：先判断词语语法结构、释义并点明构词手法；再从语言共性、语境表意、情感主旨角度赏析效果。 ①分析构词特点：先判定“高糊”属于偏正结构，阐释词义，点明其仿拟现有词语“高清”构词；再判定“避雷”为动宾结构，解释引申含义，指出运用比喻方式构词。 ②总说整体特点：概括两个新词语言凝练、表现力强，具备网络用语的时代特征。 ③结合语境赏析：联系文中店铺报告画面不清、网友选购商品刻意避坑的内容，分别解读两词的语境作用。 ④深挖文本内涵：借助词语表现消费者徒劳无功的处境，体会词句烘托氛围、暗含批判态度的表达作用。 【22题详解】 本题分两小问，一是拟写拼豆安全宣传标语，二是补充安全操作建议。标语要句式整齐、朗朗上口，兼顾趣味性与安全警示；建议需紧扣文本中拼豆高温产气、损伤颈椎、伤害视力三类风险。 ①拟写宣传标语：紧扣拼豆娱乐性和安全隐患两大要点，采用对偶短句形式，兼顾劝导意味与朗读韵律，不照搬原句，保持主题一致。 ②对应风险写建议：针对毒气危害，提出熨烫时做好通风防护；针对颈椎劳损，建议适时起身舒展身体；针对用眼问题，提醒把控操作时长、适时护眼休息。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 当牛看见前方有一座山丘，它不会对自己说：“一座山丘！我一定要硬闯过去。”而是会一步步慢慢走，挑最容易行走的地方，也许还会避开岩石，走最不陡的路段。 ——罗伯特·弗里茨《最小阻力之路》 材料二： 梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。 ——习近平 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以坚守为帆，择顺势之路 人生如登山，有人执剑硬闯，撞得头破血流；有人循径缓行，终抵山巅。罗伯特·弗里茨在《最小阻力之路》中以牛过山丘为喻，道破顺势而为的生存智慧；习近平总书记寄语“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”，昭示坚守笃行的信念力量。实则，顺势非躺平，坚守非蛮干，刚柔相济、信念与方法共生，方是跨越山海、终抵理想的人生正道。 一味蛮干，是消耗自我的内耗式努力。世人多陷入“努力即正义”的误区，遇困境便咬牙死磕，误以为执拗对抗便是不负时光，却全然忽视客观规律与行事路径的重要性。古有夸父逐日，执念狂奔、逆自然而行，最终力竭而亡，徒留悲壮；今有不少人做事急于求成，不顾现实条件盲目强攻，终在自我消耗中一事无成。《道德经》有言：“飘风不终朝，骤雨不终日。”违背规律的硬闯，从来不是坚定，而是鲁莽；不讲方法的坚持，从来不是执着，而是偏执。真正的清醒，是懂得避其锋芒、择易而行，不与现实对抗，不与自我内耗。 唯有坚守，顺势方不沦为随波逐流。最小阻力之路，从来不是消极躺平，而是心怀初心、灵活前行的人生智慧。倘若缺少信念支撑，一味变通只会迷失方向，最终丢掉本心、半途而废。李亚鹏心系贫困唇腭裂儿童，创立嫣然天使基金，初时帮扶模式零散有限，难以长效发展。他坚守公益初心，不盲目硬闯蛮干，而是顺应医疗救助规律，创办嫣然天使儿童医院，搭建一体化公益救助体系，以变通优化路径，以坚守笃定初心。这恰说明，变通不是无原则退让，坚守也不是固执式蛮干。坚守是顺势的底气，初心不改、择路而行，方能在变通中站稳脚跟，在前行中奔赴理想。 真正的成事智慧，是坚守本心而顺势而为，灵活变通而初心不改。庖丁解牛依乎天理、游刃有余，是顺势的极致；范蠡功成身退、明哲保身，是变通的清醒；“机车追梦人”张雪，心怀打造国产高性能摩托的梦想，从基层修车起步，顺应行业趋势稳步深耕，抓住机遇突破技术壁垒，终打破海外垄断，登顶世界赛场。他们的人生印证：坚守为帆，方能不迷航向；顺势为桨，方能破浪前行。无坚守之帆，顺势只会随波逐流；无顺势之桨，坚守只会困于浅滩，二者辩证共生，缺一不可。 愿我们皆能摒弃蛮干执念，拒绝躺平懈怠，以坚守为锚、顺势为径，心怀“追则能达”的信念，手握“择易而行”的智慧，在追梦路上既执着笃定，又灵活变通，终跨越万水千山，抵达理想彼岸。 【解析】 【详解】【审题】 材料由两则名言构成，呈现“方法”与“信念”的辩证统一关系，兼具哲理性与时代感召力。材料一引自罗伯特·弗里茨《最小阻力之路》，以牛过山丘为喻，揭示顺势而为、避阻择易的生存智慧：不硬闯蛮干，而是遵循规律、灵活变通，选择最优路径前行，本质是尊重客观规律、降低内耗的理性思维。材料二引自习近平新年贺词，“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”，传递志存高远、坚持笃行的信念力量：梦想与愿景虽远虽难，唯有主动追求、持续坚守方能实现，核心是发挥主观能动性、执着奋进的进取精神。 两则材料看似一“柔”一“刚”，实则互补共生、辩证统一：无信念则顺势易沦为随波逐流，无方法则坚持易陷入蛮干内耗。“最小阻力”不是逃避退缩，而是为了更高效地抵达目标；“坚持追梦”不是盲目硬闯，而是在选对路径后的笃定前行。材料直指当代人困境：或急功近利、一味蛮干，终致身心俱疲；或畏难退缩、随波逐流，终致一事无成。引导写作者思考：人生成事，需以信念为锚、方法为帆，既心怀远方、执着坚守，又顺势而为、灵活变通，方能行稳致远、终达所愿。 【立意】 1.以信念为炬，择阻力最小之路前行。 2.顺势而不逐流，坚持而不蛮干。 3.志存高远明方向，顺势笃行抵远方。 【行文思路】 采用“引论—本论—结论”的层进式辩证结构。开篇引述两则材料，点明“顺势择路”与“坚持追梦”的辩证关系，提出中心论点：人生需怀追梦之信念，亦需懂顺势之智慧，刚柔并济、知行合一，方能跨越山海、终抵理想彼岸。主体部分分层论述：第一层，剖析“一味蛮干”的危害，阐明“最小阻力之路”是尊重规律、理性变通的成事前提，避免内耗与徒劳；第二层，论证“缺乏信念”的弊端，强调“坚持笃行”是锚定方向、抵御迷茫的核心支撑，拒绝妥协与退缩；第三层，辩证融合二者，以古今案例佐证“信念+方法”的重要性——无信念则路易偏，无方法则梦难成，真正的智慧是“心怀远方，脚下有路”。结尾回归材料，呼应开篇，号召新时代青年兼顾信念与方法，在追梦路上既执着坚守，又灵活变通，以刚柔并济之力奔赴人生远方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密启用前 高一年级5月学情检测 语 文 试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 21世纪以来，移动通信、人工智能、大数据等互联网技术迅速发展，数字新媒介日益成为重塑当代文学生态的重要因素。随着数字新媒介对当代文学的全面介入，媒介之于文学的重要性不断彰显和提升，但是否可以据此判定，文学的“四要素”有必要升级到“五要素”呢？ 我们既要充分重视新媒介对于当代文学的建设性意义，也不能忽略媒介对文学的侵蚀。具体如下： 其一，新媒介对当代文学的创作主体和生产方式产生重要影响。数字时代，各类网络平台为大众写作提供极大可能。文学创作主体迅速扩容，传统作家身份在一定程度上遭遇挑战。数字技术改变书写工具和写作方式，电脑、手机等媒体在很大程度上替代传统的纸和笔。但是，新媒介在制造文学繁荣的同时，也在一定程度上销蚀了传统纸媒文学的“光晕”。比如在新媒介的“掩护”下，抄袭模仿、千篇一律的问题引发关注，调侃崇高、扭曲经典的情况时有发生，这些不良倾向值得警惕。 其二，新媒介对当代文学的存在形式和传播方式产生重要影响。新媒介时代，文学的存在形式除了文字文本外，还出现由文字、图像、音频、动漫等多介质符号组成的不同形态的“复合符号文学文本”，有学者称之为“新媒介文学”。新媒介对文学传播方式的改变，主要表现在形成融线上阅读、线下版权运营、衍生品开发于一体的产业链跨界传播机制，譬如有的作品起初是在文学网站上连载，后来衍生出图书出版、影视改编、舞台剧、网络剧、广播剧、动漫、游戏等一系列产品；也表现在助力了传统纸媒文学传播，使传统纸媒文学通过网络平台和数字传播得到更为广泛的宣传和推广。然而，数字媒介催生的文学传播新机制可以将优秀文学作品蕴含的“真、善、美”传递给读者，也可能把粗制滥造、格调低下的文学作品所潜藏的“假、恶、丑”更为便捷和集中地带给大众。因而，新媒介时代，如何建立和完善优质文学传播机制显得格外重要。 其三，新媒介对文学的文体形式和接受方式产生重要影响。新媒介对文学文体形式的影响主要表现在新媒介写作的碎片化和即时性，导致新媒介文学文体趋向短小精粹。有意味的是，新媒介写作的互动性和容积率也可能导致文体的类型化、超长化。新媒介时代，文学的接受方式也发生全新的变化。新媒介让文学接受在很大程度上摆脱了时空的局限，使得文学阅读成为一件轻松、容易的事，从而推动了全民阅读。不过，新媒介在祛除文学之魅的同时，也可能在很大程度上消解文学之魂，导致传统的审美式阅读有被快餐式消费取代的倾向。因而，新媒介对文学接受的正反两方面影响都值得重视。 （ 甲 ） 在数字时代，媒介对文学的影响可能比过去更深更广，但它仍然是量的变化，而非质的飞跃。正是从这个意义上说，对“媒介”能否成为文学的“第五要素”不要忙作判断，草率下定论。目前看，“媒介”还无法具有跟“作品、世界、作家和读者”四者同等重要的本体性意义。我们应该对媒介新视域与文学新变化进行更充分、更深入的观察和思考。 （摘编自李洪华《媒介对文学的影响并非质的飞跃》） 材料二： 回望近三十年的中国网络文学历程，“网络文学”这个概念已被文学界广为接受，网络文学已成为中国当代文学的一张亮丽名片。互联网媒介为何对文学的影响如此之大？叶祝弟认为过往文学的四要素“作品、作者、读者、世界”是不完整的，应该在此基础上加上第五要素“媒介”。这种看法是有见地的。 互联网媒介极大改变了中国文学的版图，重构了文学的生态环境。BBS论坛、中文网站、博客、贴吧、直播贴、公众号、本章说、书友圈等多样化的写作与评论发表途径，为各行业的文学爱好者提供了写作发表的机会。“人人都可以当作家”可能是一种理想，但这种平民化、大众化的写作激发了广泛的创作热情，造就了网络文学庞大的写作人口和阅读人口。 互联网媒介为日益增长的精神需要找到了出口，互联网体现了对创作表达和读者阅读兴趣的尊重。文学网站按照读者的阅读趣味对作品进行类型化区隔，网络文学扩展了作品类型，在融合中西小说类型的基础上出现了上百种小说类型。面向大众的类型小说继承了中国古典小说的传统，有良好的创作与读者接受基因。悠久的历史和灿烂的中华文化为网络小说提供了丰富的写作资源，如一位网络作家所言，浩瀚无垠的中华优秀传统文化，就像是一座取之不尽、用之不竭的文学金山银山，所以在文学创作领域，每个作者都是“老天爷赏饭吃”。互联网媒介让中国古典类型小说传统焕发新的生命力。 （ 乙 ） “网络+文学”所产生的奇妙变革，既是媒介技术革新的结果，也是现代文明与中华优秀传统文化交汇的产物。网络小说的繁盛既是古典类型小说传统的回响，也是互联网对话精神的中国实践。可以说，互联网媒介开创了一个全新的文学时代。 （摘编自周志雄《媒介为文学创造全新的环境》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为数字新媒介虽是文学生态重塑的重要因素，但其对文学的影响仍属量的变化，未实现质的飞跃。 B. 材料一指出新媒介迅速扩容文学创作主体，改变传统书写工具，同时也带来抄袭模仿、调侃崇高、扭曲经典等问题。 C. 材料二明确支持文学的“五要素”，认为互联网媒介对文学的影响极大，开创了一个全新的文学时代，应加上“媒介”要素。 D. 材料二提出网络文学的繁盛完全依赖互联网技术革新，互联网媒介让古典类型小说传统重获生机，开启了新的文学时代。 2. 下列对两则材料论证的相关分析，正确的一项是（ ） A. 材料一采用由“总”到“分”的论证结构，先提出核心问题，然后从文学的创作主体与生产方式、存在形式与传播方式、文体形式与接受方式三个维度展开分析。 B. 材料一从正反两方面论证，既充分重视新媒介对于当代文学的建设性意义，也指出其消极影响，增强了论证的严谨性。 C. 材料二引用叶祝弟的观点，直接论证了互联网媒介推动文学大众化的核心论点，增强了文章的说服力。 D. 两则材料都认为数字新媒介深刻影响当代文学，并且认为“媒介”已具备与传统的文学“四要素”同等的本体地位。 3. 下列对“新媒介文学”的理解，不正确的一项是（ ） A. 新媒介文学是数字时代应运而生的文学新形态，以数字技术为支撑，与传统纸媒文学在载体、形态上存在明显区别，是文学适应新媒介的产物。 B. 新媒介文学的文本由文字、图像、音频等多介质符号组成，其打破了传统文学单一的文字呈现模式，并不具备传统文学的纯粹性。 C. 新媒介文学的传播主要依托各类网络平台，构建起线上阅读、线下版权运营、衍生品开发等跨界融合的多元化传播机制，突破了传统文学的传播局限。 D. 新媒介文学的创作受数字媒介特性影响，具有碎片化、即时性特征，同时网络平台写作的互动性和容积率也可能导致文体的类型化、超长化。 4. 下面的语段是材料中的一段内容，如要将其还原，你认为应该放在甲处还是乙处？请简要说明理由。 文学是创作主体运用语言文字形象化地反映生活世界和情感心理的艺术。媒介是承载和传递信息的载体。在美国传播学者施拉姆看来，媒介是在传播过程中，用以扩大并延伸信息传送的工具。从远古时代的“结绳记事”“以木刻书”，到后来甲骨、青铜、竹简、帛书、纸媒和电子书等不同媒介时代的文学书写，无论文学叙事及其赖以存在的传播媒介如何变迁，二者之间一直都保持着不可分割的共生关系，或者更确切地说，媒介始终都是推动文学发展变化的重要力量。由此可见，媒介之于文学的影响是自古以来的老话题，而并非现今才有的新现象。 5. 班级文学分享会上，有同学提出“新媒介只会让文学低俗化，应当全面抵制”，请结合材料谈谈你的认识和理解。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 钓鱼 北岛 ①第一次钓鱼时我十一二岁。头天下了课，我忙活了一下午。钓鱼工具是自制的：把妈妈晾衣服的竹棍当钓鱼竿，缝衣针弯成鱼钩，一小截铅笔做浮漂。趁妈妈没注意，我最后往做钓饵的面团里揉进几滴香油。一夜难眠，早起，我扛上钓鱼竿，向德胜门护城河进发。 ②北京有句老话说：“先有德胜门，后有北京城。”德胜门在元大都时叫“健德门”。1368年，徐达率领军队破城而入，元顺帝从健德门逃跑，此门遂改称“得胜门”。明成祖朱棣号称以德治天下，再改为“德胜门”。明代重建北京城，北城墙向南移，修了城门和瓮城，扩展了护城河，奠定了此后近600年北京的城貌。北京内城有9个城门，各有各的用途，德胜门是专走兵车的。1644年，李自成在德胜门外打败明军，破城而入，崇祯皇帝在煤山自缢。 ③从20世纪初起，随着帝制消亡和现代交通的需要，北京城门楼和城墙被一拆再拆，所剩无几。德胜门也越拆越小，仅有箭楼幸存。60年代初的德胜门，周围城墙还在，但破败残缺，荒草瑟瑟，护城河从箭楼前流过。都市与农村以城墙为界，出了德胜门就是北郊，一片荒凉。在传说中，那是孤魂野鬼出没的地方。 ④从我家住的三不老胡同，沿德内大街到德胜门，大约3公里，按一个10岁出头的孩子的平均速度，要走一个来钟头。德内大街很窄，只够两辆汽车对开错车。14路公共汽车经过这里，终点就是德胜门。那老式公共汽车在这条街上显得有点儿蛮横，震得门窗玻璃“哗哗”响，喷吐出的一股股黑烟，瞬间被没有遮拦的蓝天吸附。 ⑤那时主要的运输工具是骡车、马车、平板三轮车。黎明时分醒来，我能听见清脆的马蹄声，由远到近，再由近到远。如果说那年头有什么能代表北京的节奏，就是这马蹄声。 ⑥而德内大街行至厂桥十字路口处是个大陡坡，多少改变了这节奏。下坡的车要事先勒勒缓绳，让骡马收紧步子；而上坡的要挥鞭吆喝，甚至跳下车来助推。有一天，为了向雷锋叔叔学习，我帮一个蹬平板三轮车的师傅奋力推车，再用全部零花钱买了四个火烧送给他，弄得人家莫名其妙。事后我将此事以日记形式写成作文，获得老师表扬。 ⑦让我们还是回到那个钓鱼的早上。到了目的地，我已微微出汗。护城河正值枯水期，水面不过十来米宽，呈黄绿色，浑浊腥臭。我在残败的石桥下坐定，甩出鱼钩。 ⑧其实对多数爱好者来说，钓鱼是一种形而上的体育运动：体力消耗量基本等于零，运动的主要形式是冥想，最终目的是修身养性。 ⑨我在桥下开始坐立不安，担心鱼多饵少，争抢的局面难以应付。这担心显然是多余的——连一次咬钩的机会都没有。在鱼线附近，鱼群大摇大摆地游动，吐出一串串泡沫，连缀交叠，如有彩的回声碰撞在一起。我开始心疼我家的香油。 ⑩毒日当空，浮漂在其倒影中团团转，晃得人睁不开眼。腥臭的水蒸气升腾着，向四周弥漫。我浑身燥热，嗓子冒烟。忽然间，一条小鱼向岸边游来，离我如此之近，几乎唾手可得。我急中生智，随手找到一块硬纸板去抄它。它意识到危险，摆摆尾巴向水流中心游去。坐失良机，我懊丧极了。 ⑪而这条鱼又奇迹般游了回来。它随波逐流，似乎被一股神秘的力量带向岸边。看来大概是病了，或昏睡不醒，只有等纸板接近时它才懒洋洋游走。我从懊丧到愤怒，随而转向冷静。待它再次出现，我计算好时间，选取角度，终于从后面一下把它抄起来。我的心“咯噔”下沉，发出胜利者的呼喊。 ⑫那条小鱼约莫三寸长，黑黝黝滑腻腻，在纸板上留下的水痕扩散开来。它好像躺在床上，不挣扎不蹦跶，两腮翕动。那凯旋的喜悦骤减，让我惊奇的是我对猎物的冷漠。它似乎也在观察我，那鱼眼中也有一种冷漠，似乎是对渔夫生杀大权的冷漠。时间在对视中溜走，它死了。 ⑬我忘了带饮用水和干粮，这时才感到饥肠辘辘，口干舌燥。日影西斜，我收拾渔具。出于好奇，我掀翻坐过的石头，下面竟有十几条盘缠在一起的褐色蚂蟥，在阳光下游散。我吓得一身冷汗，狼狈逃窜。 ⑭回家路上，我把鱼挂在钩上，扛着钓鱼竿，昂首挺胸穿过大街小巷，自以为成了全世界注视的目标。我的影子投在墙上，那钓鱼竿比我高两倍，挂在细线顶端的小鱼在摇晃。炊烟与晚霞一起如旗帜飘扬，向我致意。 ⑮到了家，妈妈惊叫道：“儿子你真有出息，居然钓到这么条大鱼。”那正是饥荒时期。她下厨房忙碌，我享受着胜利者的慵懒，靠在桌边几乎睡着了。直到妈妈端来大盘子，我看见中间那条小鱼只有铅笔头般大小，金黄脆亮。我先是一愣，随后一口把它吞吃了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章开头详细写自制鱼竿、揉香油做鱼饵等，表现了物质匮乏年代少年对钓鱼的认真准备和全情投入。 B. 文中所写德胜门一带的荒凉破败与历史变迁等内容，体现了少年对都市文明变迁的敏锐感知与体察。 C. 文中写荒草瑟瑟、护城河浑浊腥臭、石头下藏有蚂蟥，渲染了一种恐怖的氛围，突出少年钓鱼时的勇敢无畏。 D. 结尾“一口把它吞吃了”，通过动作描写表现少年饥饿难耐、贪吃的特点，与前文“胜利者”的形象形成鲜明对比。 7. 关于文中“我”钓完鱼回家途中的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者通过“成了全世界注视的目标”等夸张描写，生动呈现了少年初获猎物时的得意心理。 B. “影子投在墙上”与钓鱼竿、小鱼的视觉组合，构成一幅富有童趣与成就感的人物剪影图。 C. 将“炊烟与晚霞”比作“飘扬的旗帜”，既渲染了归家时的温馨氛围，也暗含凯旋的意味。 D. 该段使用了拟人、排比，以及细节、动作描写等手法，强化了少年钓到鱼后自豪得意的形象。 8. 文章第⑨-⑫段细腻地描写了“我”第一次钓鱼过程中的心理变化。请结合文本，简要分析“我”的心理变化过程。 9. 本文在叙述少年钓鱼经历时，穿插了大量关于德胜门历史、北京旧城风貌、街头生活的描写。请分析这些描写的作用。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子夏问孔子曰：“颜回之为人奚若？” 子曰：“回之仁贤于丘也。” 曰：“子贡之为人奚若？” 子曰：“赐之辩贤于丘也。” 曰：“子路之为人奚若？” 子曰：“由之勇贤于丘也。” 曰：“子张①之为人奚若？” 子曰：“师之庄贤于丘也。” 子夏避席而问曰：“然则四子者何为事夫子？” 曰：“居！吾语汝。夫回能仁而不能反，赐能辩而不能讷，由能勇而不能怯，师能庄而不能同。兼四子之有以易吾，吾弗许也。此其所以事吾而不贰也。” （节选自《列子·仲尼篇》，有删改） 材料二： 狐丘丈人谓孙叔敖曰：“人有三怨，子知之乎？” 孙叔敖曰：“何谓也？” 对曰：“爵高者士妒之，官大者主恶之，禄厚者怨逮之。” 孙叔敖曰：“吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。是以免三怨，可乎？” 故《老子》曰：“贵必以贱为本，高必以下为基。” （节选自《淮南子·道应训》，有删改） 材料三： 齐侯至自田，晏子侍于遄台，子犹②驰而造焉。 公曰：“唯据与我和夫！” 晏子对曰：“据亦同也，焉得为和？” 公曰：“和与同异乎？” 对曰：“异。和如羹焉，水火、醯、醢、盐、梅③，以烹鱼肉，𬊤之以薪。宰夫和之，齐之以味；济其不及，以泄其过。君子食之，以平其心。君臣亦然。君所谓可而有否焉臣献其否以成其可君所谓否而有可焉臣献其可以去其否。是以政平而不干，民无争心。故《诗》曰：‘亦有和羹，既戒既平。鬷嘏无言，时靡有争④。’先王之济五味，和五声也，以平其心，成其政也。声亦如味，一气，二体，三类，四物，五声，六律，七音，八风，九歌，以相成也。清浊，小大，短长，疾徐，哀乐，刚柔，迟速，高下，出入，周疏，以相济也。君子听之，以平其心。心平，德和。故《诗》曰：‘德音不瑕⑤。’今据不然。君所谓可，据亦曰可；君所谓否，据亦曰否。若以水济水，谁能食之？若琴瑟之专一，谁能听之？同之不可也如是。” （节选自《左传》，有删改） 【注】①子张：颛孙师，字子张。②子犹：梁丘据，字子犹。③醯醢（xī hǎi）盐梅：醋、肉酱、食盐、梅子。④鬷嘏（zōng gǔ）无言，时靡有争：祭祀时肃穆无声，没有争执。⑤德音不瑕：美好的德行，没有瑕疵。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 君所谓可A而有否焉B臣献其否C以成其可D君所谓否E而有可焉F臣献其可G以H去其否。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 奚若，“奚”作“若”的前置宾语，与《侍坐》中“不吾知也”的句式不相同。 B. 居，坐下，与《谏太宗十思疏》中“不念居安思危”的“居”意思不相同。 C. 必，副词，一定，与《师说》中“弟子不必不如师”的“必”用法和意思相同。 D. 焉，疑问代词，哪里，与《烛之武退秦师》中“焉用亡郑以陪邻”的“焉”用法和意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中孔子评价子路“能勇而不能怯”，可以用《侍坐》中子路言志的表现来佐证，他志在武力安邦而言行直率鲁莽。 B. 材料二中的“贵必以贱为本，高必以下为基”，与魏征的“念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川”有异曲同工之妙。 C. 材料三中晏子用做肉羹、奏乐曲为喻，将“和”与“同”进行对比，委婉而又生动地向景公阐明了二者的本质区别。 D. 材料三中晏子两次引用《诗经》，意在批判梁丘据一味迎合君主的谄媚俗行径，强化了谏言的权威性和说服力。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）兼四子之有以易吾，吾弗许也。此其所以事吾而不贰也。 （2）若琴瑟之专一，谁能听之？同之不可也如是。 14. 三则材料从不同角度彰显了中华文明“和”文化的深刻内涵，蕴含着修身、处世、为政的智慧，请简要概括。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题玉泉寺 白居易 湛湛玉泉色，悠悠浮云身。 闲心对定水，清净两无尘。 手把青筇杖，头戴白纶巾。 兴尽下山去，知我是谁人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“湛湛”写泉水之清澈，“悠悠”写浮云之飘渺，叠词的使用赋予诗歌悠扬舒缓之美。 B. 颔联“闲心对定水”中，“定水”一语双关，既实写眼前泉水的宁静，又暗含佛家禅定之意。 C. 诗人想象自己登山游玩，兴尽而返，颈联以简洁的笔触勾勒了一个淡泊朴素的隐者形象。 D. 整首诗的意象清新自然，语言通俗质朴，行文流畅凝练，体现出白居易“老妪能解”之旨。 16. 这首诗是如何表现诗人闲适超脱的心境的？请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中所塑造的人物性格鲜明，从冉有述志时说的“______，______”两句可以看出其谦逊。 （2）魏征《谏太宗十思疏》开篇用通俗的比喻巧妙自然地引出“______，______”两句，强调了德义对于治国安邦的重要性。 （3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，“______，______”两句写江山之秀丽，旷远而清新，雄健而壮阔。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “咔哒、咔哒……”将一颗颗彩色豆粒排列成图案，再用熨斗加热融合做成挂件，拼豆手工凭借其治愈的过程和创作的成就感，在年轻人中迅速风靡。 然而，关于拼豆豆粒安全问题的讨论在网络上刷频，让无数玩家心生忧虑。a有的店铺提供的报告图片“高糊”，难以辨认；有的多次承诺提供却没有下文或以“找仓库要”为由推脱。b结果往往是，一番功课做下来，成功“避雷”了市面上几乎所有店铺。c记者调查了电商平台上十家销量靠前的拼豆店铺，结果令人担忧。d最终，上瘾的玩家只好在心惊胆战中继续着手中的拼豆。e为了买到安全可靠的豆子，不少网友不得不花大量时间上网查攻略、看评测。 除了销售“乱象”，拼豆玩具还有一个隐藏风险——这类玩具能否高温熨烫？市面上流行的“义乌豆”多为ABS塑料材质，作为ABS主要原料之一的苯乙烯单体，高温下会大量释放。短期吸入会引发眼鼻喉刺激，导致头晕、头痛、乏力；长期慢性接触则可能影响中梳神经系统和肝脏功能。极端高温下，塑料还可能生成剧毒的氟化氢气体，同时伴随其它刺激性与窒息性气体。很多拼豆玩家出现的咳漱、咽喉异物感，是典型的上呼吸道黏膜刺激症状。 除了急性呼吸道刺激，拼豆带来的另一种健康风险是悄无声息且不断累积的，这与玩家操作时的姿势密切相关。拼豆需高度专注和精细操作，玩家常会久坐，保持头部前倾低垂、视线紧盯豆盘的姿势，让颈椎承受远超正常范围的负荷。①长期保持这种姿势，②会使颈后部肌群持续紧张痉挛，③引发颈肩部酸胀疼痛，④这是颈型颈椎病的早期信号；⑤更严重的会增长颈椎间盘退变老化，⑥导致椎间盘突出，⑦压迫神经根或脊髓，⑧进而出现上肢麻木无力甚至行走不稳。此外，长时间保持固定姿势不动还会损伤肩、肘、腕关节，专注用眼也易引发视疲劳，而玩家常会因沉浸其中忽略这些身体警报。 18. 文中第二段标字母的部分顺序被打乱，下列排序最恰当的一项是（ ） A. aecdb B. cbaed C. caebd D. acebd 19. 文中第二、三段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中出现了“高糊”“避雷”这两个网络新词，请简要说明其构词特点及表达效果。 22. 某校手工社拟设计一份宣传推广方案，帮助公众正确认识拼豆玩具的风险并指导人们安全操作。请结合文本，将下表补充完整。 宣传目的 引导公众正确认识拼豆，掌握安全的操作方法。 目标受众 学生、家长、学校手工社团及其他拼豆玩家。 宣传媒介 公众号、校宣传栏、短视频平台等。 宣传标语（15字以内） __________ 宣传内容 风险提示 塑料材质经高温熨烫可能释放有毒气体，引发呼吸道疾病；长期低头操作易引发颈椎及关节损伤；专注用眼易引发视疲劳。 安全操作建议 __________ 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 当牛看见前方有一座山丘，它不会对自己说：“一座山丘！我一定要硬闯过去。”而是会一步步慢慢走，挑最容易行走的地方，也许还会避开岩石，走最不陡的路段。 ——罗伯特·弗里茨《最小阻力之路》 材料二： 梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。 ——习近平 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $