精品解析：陕西榆林市2026届高三命题趋势预测(二)语文试题

陕西榆林市2026届高三命题趋势预测(二)语文试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考试时间150分钟，满分150分 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 阿拉斯加北部苔原的莎草与灌木间，金色的秋日阳光闪烁。冬季即将来临，不久之后，这片区域将被冰雪覆盖。过去三个月里，北极燕鸥栖息地的鸣叫声一直是夏季繁殖季的背景音。但现在，随着白昼变短，燕鸥们需要向南迁徙。平日里喧闹的鸟儿们会瞬间安静下来，这种行为被称为“畏惧”。片刻之后，整个鸟群将飞向天空，开始它们长达2.5万英里（约4万公里）前往南极的旅程——这是地球上已知的所有动物中的最长迁徙。 北极燕鸥并非唯一在北极度过繁殖季的鸟类。每年春天，近200个物种的数十亿只鸟——从小型麻雀（如史密斯铁爪鹀）到大型水禽（如白额雁）——都会前往遥远的北方繁殖，然后在冬季飞回南方。这绝非易事。迁徙代价高昂，即便在理想条件下，这样一场史诗般的旅程也需要消耗大量能量，还会让迁移者面临危险的天气，死亡风险很高。 但进行这场迁徙能让鸟类充分利用两地的季节性环境优势。无尽的夏日阳光滋养着茂密的植物生长、大量繁殖的昆虫群，以及因浮游动物大量繁殖而数量充足的鱼类。由于每天有24小时的光照，鸟类能更轻松地捕捉像滑溜溜的鱼类和小昆虫等食物。全天候的日照也意味着，许多捕食鸟类的动物不太可能在不被发现的情况下偷偷地靠近鸟巢。 科学家们长期以来一直想知道鸟类是从何时开始进行这种非凡的迁徙的。我们与同事们发现并分析的新化石，终于提供了一些线索。在阿拉斯加北极圈进行长达十年的探险中，发现了大量鸟类化石，其中包括几只雏鸟。这些遗骸可追溯至约7300万年前的白垩纪晚期，是目前已知最早的鸟类在极地纬度繁殖的记录。这些化石表明，早期鸟类可能早已前往地球之巅，孕育下一代带翼生灵。 鸟类的极地迁徙是自然界最壮观的景象之一。尽管这段旅程本身令人印象深刻，但北极迁徙只是一个更宏大计划的一部分：这些鸟类实际上正在改变它们目的地的生态系统。虽然大多数北极鸟类仅在繁殖季现身北极地区，但它们通过给花朵授粉和传播种子，促进植物生长。它们还有助于控制昆虫和啮齿动物的数量，进而帮助控制疾病的传播。事实上，鸟类对其栖息地的存续至关重要，因此有人推测，长期以来，它们在偏远生态系统的构建中发挥了关键作用。鸟类携带植物、昆虫等小型生物长途飞行，使得它们在偏远的极地区域定居。若非候鸟的进化，如今的苔原将会贫瘠得多。 尽管迁徙对鸟类自身及它们所栖息的更广阔地貌都至关重要，但实际上我们对这一现象的起源知之甚少。要回答这样一个根本性问题，我们必须回顾过去，查看化石记录。不幸的是，极地的化石记录极为稀少，而且那里大多数含有化石的沉积物都被冰或水覆盖着。在这些沉积物裸露的地方，实地考察往往极具挑战性、危险性且成本高昂。此外，鸟类骨骼是世界上最稀有的化石之一，因为它们小且脆弱，很难保存到形成化石的程度，更不用说被古生物学家发现了。 在极少数情况下，当我们确实在北极发现鸟类化石时，很难确定这只鸟是迁徙至此的访客，还是永久居留的居民。假设我们在温带和极地纬度的同期岩层中发现了完全相同的物种，即便如此，我们也不能断定这个已灭绝的物种会迁徙。它们也有可能只是常年栖息在一片广阔的区域。例如，现代普通渡鸦的活动范围几乎涵盖了整个北半球。 不过，有一种巧妙的方法可以确定化石沉积层中是否含有候鸟。绝大多数生活在极地的现存鸟类，在繁殖季后都会迁徙到低纬度地区。因此，如果我们发现鸟类不仅出现在极地纬度地区，而且还在那里繁殖的化石证据，那我们就朝着正确方向前进了。这正是我们对阿拉斯加北部晚白垩世岩层——被称为“普林斯克里克组”——中的化石所展开研究的意义所在。 有人可能会疑惑，我们为何要费力进行如此极端的野外考察。威尔逊常常在零下30华氏度天气里工作时，也会问自己同样的问题。但正是因为这项野外考察极具挑战性，北极的化石发现才成为世界上最令人兴奋的发现之一。普林斯克里克组位于如今的北纬70度，这里的化石记录了约7280万年前的动物。自那时起，板块运动使阿拉斯加向南移动，当时该区域的古纬度高达北纬80至85度，近乎北极点。夏季会有充足的光照和温暖的气候，但在这个生态系统中全年栖息的生物，必须忍受冬季的严寒、降雪和长达约四个月的持续黑暗。 古生物学家自1983年起就对普林斯克里克组的恐龙有所了解，但直到过去几十年，阿拉斯加北方博物馆的帕特里克·德鲁肯米勒和佛罗里达州立大学的格雷戈里·埃里克森领导的研究，才开始改变我们对白垩纪北极生命的认知。他们团队发现的幼年恐龙化石有助于证明，恐龙是该生态系统的常年栖息者，因为这些幼年恐龙太幼小，无法在冬季来临前迁徙。最近，在恐龙化石旁发现的更小骨骼，带来了另一项令人兴奋的发现：这是极地鸟类繁殖的最古老证据。 迄今为止，我们在该遗址已发现50多块三维保存的鸟类骨骼，以及数十颗牙齿。这些化石非常微小，全部放在一个果酱罐都绰绰有余。尽管如此，它们仍是白垩纪晚期北美鸟类化石中最丰富的藏品之一，证明了至少有三种鸟类与非鸟恐龙共存于阿拉斯加北极地区。不仅如此，许多化石属于雏鸟，代表了这些鸟类已知最早的生长阶段。这些化石共同证明，鸟类在北极筑巢的历史至少已有7300万年，几乎是它们在地球上存在时间的一半。 （摘编自劳伦·N·威尔逊、丹尼尔·T·克塞普卡《新化石或将解开鸟类迁徙的长期谜团》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 北极燕鸥迁徙前的“畏惧”行为，指燕鸥因白昼变短需向南迁徙变得瞬间安静，这是它们即将启动长途迁徙的信号。 B. 鸟类的极地迁徙代价高昂，令人印象深刻，是自然界最壮观的景象之一，对鸟类及其所栖息的更广阔地貌至关重要。 C. 科学家认为鸟类骨骼化石稀有，是因为其小而脆弱难以保存成化石，且难以被发现。 D. 如果古生物学家在不同维度的同期岩层中都发现了现代普通渡鸦的化石，那么他们就能断定该物种会迁徙。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章列举北极燕鸥、史密斯铁爪鹀等鸟类，具体展现前往北极繁殖的物种多样性，让“近200个物种”的表述变得直观。 B. 文章使用“可能”“推测”“迄今为止”“几乎”等限定词，规避绝对化表述，体现了语言的客观严谨。 C. 文章以“但”“尽管”“不过”等关联词设计过渡段，借转折、让步等逻辑关系，实现段落流畅衔接与逻辑连贯。 D. 文章先描绘北极鸟类迁徙现象、阐述迁徙意义，再介绍研究困境与突破，提出迁徙起源根本问题，最终得出结论。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 每年春天，数十亿鸟类前往北极繁殖，依托________存活。北极夏日阳光滋养了丰富的食物资源，借助24小时日照，鸟类能________，满足食物需求，同时让捕食者难以悄悄靠近巢穴，为雏鸟成长护航。鸟类的极地迁徙能够促进当地植物生长，是因为________。 4. 本文作为科普文，兼具内容的科学性和语言的通俗性，请结合本文内容，分析作者如何实现二者的兼顾。 5. 本文通过介绍鸟类极地迁徙起源的研究历程，传递了哪些科学精神？请结合文本简要分析。 【答案】1. D 2. D 3. ①. 季节性环境优势 ②. 轻松捕获鱼类和昆虫 ③. 给花朵授粉和传播种子 4. ①通过鸟类化石的发现，得出“至少有三种鸟类与非鸟恐龙共存于阿拉斯加北极地区”以及“鸟类在北极筑巢的历史至少已有7300万年”的结论，以事实支撑结论，体现了科普内容的科学性。②将鸟类迁徙比喻成旅程，鸟比拟成访客、居民，用“全部放在一个果酱罐都绰绰有余”来形象化描述鸟类骨骼的微小程度，使枯燥的科普变得生动形象，浅显易懂，体现了科普文语言的通俗性。 5. ①坚持攻坚的精神，科学家历经十年北极极端严寒、沉积物覆盖等险境考察，在零下30华氏度环境中坚守获关键化石；②严谨创新的精神，依托雏鸟化石等实物证据，瞄准“繁殖证据”核心破解迁徙判定难题；③协作深耕的精神，联合多机构力量，在前人研究基础上持续积累样本实现突破，彰显科研核心特质。 【解析】 【导语】文章介绍北极鸟类超长迁徙的习性与生态价值，阐述迁徙研究面临化石稀少、科考环境艰险等困境，依托阿拉斯加远古化石新发现，探寻鸟类极地迁徙的起源与演化，兼具科普性与学术严谨性。 【1题详解】 D.“就能断定该物种会迁徙”错误。原文表明，同期岩层发现同一物种化石，也可能只是常年栖息于广阔区域，无法直接判定具有迁徙习性。 故选D。 【2题详解】 D.“最终得出结论”错误。文章只梳理鸟类迁徙研究的现象、意义、困境与化石突破，并未对鸟类迁徙起源这一根本问题给出最终定论。 故选D。 【3题详解】 作答此题需紧扣原文对应内容提取关键信息。 ①定位第二段“进行这场迁徙能让鸟类充分利用两地的季节性环境优势”，故填“季节性环境优势”。 ②定位第三段“更轻松地捕捉像滑溜溜的鱼类和小昆虫等食物”，故填“轻松捕获鱼类和昆虫”。 ③定位第五段“它们通过给花朵授粉和传播种子，促进植物生长”，故填“给花朵授粉和传播种子”。 【4题详解】 作答需从科学性和通俗性两个维度，结合文本具体内容分析。 ①科学性：依托北极古鸟类化石实物、7300 万年年代数据、三种鸟类共存等实证结论，以考古发现和客观数据为依据，论证严谨专业。 ②通俗性：运用比喻、生活化类比，将漫长迁徙比作旅程，用果酱罐形容骨骼微小，把专业古生物知识形象化，浅显易懂，兼顾科普趣味。 【5题详解】 作答需梳理科研历程，从文本事例中提炼对应科学精神，结合内容简要阐释。 ①不畏艰难、执着坚守：科学家不惧北极严寒、环境危险，坚持十年野外探险，在极端条件下开展科考。 ②严谨求实、善于创新：以雏鸟化石为实证依据，找准繁殖证据作为突破口，巧妙破解候鸟化石判定难题。 ③协作传承、深耕探索：多所高校与博物馆团队联手研究，接续前人成果，积累化石样本不断取得新发现。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 读海 林朝晖 看海与读海完全不同！ 士官黄海成望了望在孤岛写生的师范大学美术系学生陈瑞岚，嘴里幽幽地冒出一句话。 黄海成驻扎在这个巴掌大的孤岛整整六年，岁月把他从细皮嫩肉的新兵蛋子打磨成满脸沧桑的老兵。 正在写生的陈瑞岚放下手中的画笔，用困惑的目光望着黄海成。在她的眼里，海是世界上最美的风景。前些日子，她一直缠着当团长的舅舅要到孤岛写生，团长舅舅拗不过她，便让她跟随军需补给船一块到了这里。 陈瑞岚的出现，使孤岛有了青春的律动。她上岛时，战士们争先恐后地跑上前去，帮忙提画板、拿画笔。唯独士官黄海成坐在岩石上一动不动，他的目光穿过陈瑞岚飘逸的长发，落在背后湛蓝的大海上。 “黄班长，看海和读海究竟有什么不同？”陈瑞岚的目光探了过来。 黄海成苦涩地笑了笑。 “黄班长的肚子里有故事。” 黄海成的身子微微一震，没想到小丫头的眼光居然像把手术刀。他想逃脱，却被其他战士按在大岩石上。陈瑞岚则两手托腮，目光定定地望着黄海成。 见众人这架势，黄海成觉得不能再隐瞒，便把那段带着淡淡伤感的恋情缓缓说出。 黄海成的初恋女友是高中同班同学黄小琪。他当兵离家那天，黄小琪曾到火车站，一把鼻涕一把泪地为其送行。第二年，黄小琪曾到孤岛看过他。黄小琪来时春光满面，走时脸上阴云密布，她说：“海成，孤岛太艰苦了，当兵退伍后，赶快离开。” 黄海成点了点头。即将退伍时，领导找他谈心，劝其转士官留在孤岛。黄海成犹豫了一下，最终还是同意了。 黄海成留下了，他与黄小琪的爱情故事便结束了。黄小琪给黄海成发了最后一条微信：海成，看来你的脑子被海水浸泡傻了！ 战士们听了，笑他傻。陈瑞岚没有笑，眼里闪动着晶莹的泪水。 海风轻轻地吹。 陈瑞岚架开画板，开始画大海。她画的大海，看上去很美，也很有气势，战士们击掌叫好。黄海成瞧了一眼，冷冷地说：“画不好。” 陈瑞岚不服气地问：“海成，你会画画吗？” 黄海成不无骄傲：“我是高中美术生。” “那你为什么不去考大学？” “大家都说部队是铸造男子汉的大熔炉，我再三考虑，决定放弃绘画，选择去当兵！” “那你说说这幅画哪儿画得不好？” “没有画出海魂！” 陈瑞岚的脸，青一块白一块。 黄海成又坐回到那块大岩石上，他把这几年在孤岛的经历娓娓道出。刚当兵时，看大海是深绿色，后来，他发现那不过是表面颜色，渐渐地，海水颜色变得很复杂，好像在深绿色的下面隐藏着很多东西。黄海成的话与大海一样波澜起伏，陈瑞岚静静地听，慢慢地，她的目光从黄海成身上移向大海。此时的大海，轻柔地抚摸着孤岛，仿佛在窃窃细语，远处有几只海鸥在蔚蓝的天空中翱翔，给海水抹上一层鲜亮的色彩。 陈瑞岚即将离岛，战友们为她送行。临登给养船时，陈瑞岚张开手臂深情地拥抱了一下黄海成，飘然而去。 黄海成没料到陈瑞岚会来这一手，整个人愣住了。 陈瑞岚回到学校后，给黄海成发了一条微信。她说黄海成是最可爱的军人。黄海成马上给她回：黄毛丫头，你不了解我，就像你读不懂大海。 过了不久，黄海成又接到陈瑞岚发来的微信：将来，我一定会读懂大海！ 几年之后，一幅取名为《读海》的油画在全国油画大奖赛中获大奖。 画里，妙龄姑娘站在海边，眺望着远处的孤岛。孤岛上空，朝阳冉冉升起，海水碧波荡漾，海鸥展翅飞翔。一名士官正张开双臂，欲把海水和姑娘全部揽入怀中，不，不是揽入怀中，而是要揽进生命里！ 这幅画的绝妙之处就在于，你从不同的角度看海，海的内涵和颜色都会发生细微的变化。作品署名为：黄海成、陈瑞岚夫妻。 （选自《微型小说选刊》） 文本二： 微型小说在构造艺术形象时，必须使将要传达的生活聚焦点体现出一种艺术的含蓄美来。这就是说，微型小说的艺术形象，要特别注意留下艺术空白，形成意蕴的含蓄，为读者的积极的想象和艺术再创造提供广阔的艺术天地。 现代小说有一条创作规律：写尽了的东西往往是信息量最小的东西。微型小说有意识不写尽，有意识地省略许多内容，这样造成艺术空白，让“不全”的形象体现出“全”和“完整”的含蓄美。这是微型小说能够以小见大，以少胜多，以有限表现无限的一个绝招。 那么，什么叫艺术的空白呢？空白，说得通俗些，就是该说的不说，该写的不写，在时间、空间和逻辑上作一次次的省略和跳跃，让读者去想象、补充跳跃中省略的内容。海明威指出：“如果一位作家对于他想写的东西心里很有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写出来似的。冰山在海里移动很是威严壮观，这是因为它露出水面只有几分之一。”海明威的理论告诉你，你在微型小说的艺术形象中省略掉的东西，读者完全可以根据自己的生活经验把它补充出来，和你共同完成这个艺术形象的创造。 （选自《微型小说的含蓄美》，有删改） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 陈瑞岚上岛时黄海成的“一动不动”与战士们的热心帮助形成对比，凸显了其与众不同，意在引起陈瑞岚的注意。 B. 大海“轻柔地抚摸着孤岛”，将海浪拍岸的物理动作，转化为带有情感与触觉的“抚摸”，赋予画面以温柔的生命力。 C. “大海”这个意象贯穿全文，不仅有助于塑造人物形象，而且使文章有一种诗性美。 D. 油画《读海》获奖，署名黄海成、陈瑞岚夫妻，结局既在意料之外，又在情理之中。 7. 关于文本一中黄海成这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 黄海成驻守孤岛六年，被岁月“打磨成满脸沧桑的老兵”，体现了他不怕艰苦、长期坚守的奉献精神。 B. 黄海成被陈瑞岚看出有故事后，便不再隐瞒，在众人面前说出了曾经的感情经历。 C. 面对领导的留岛劝说，黄海成舍小为大，深明大义，毫不犹豫地就同意了。 D. 黄海成当年为了当兵放弃了绘画，这就解释了他为何能指出陈瑞岚没有画出海魂。 8. 文本一画线段落意蕴丰富，请简要分析。 9. 文本二提出，微型小说要“体现出一种艺术的含蓄美”。文本一的创作，在叙述情节与表达意旨上，是如何体现“含蓄美”的，请简要阐述。 【答案】6. A 7. C 8. ①“看海”只看到了大海外在的风景，很美，很辽阔，很有气势。②“读海”则是读出了海的内涵，读出了海魂，读出了守岛战士的奉献精神与爱国情怀。 9. ①叙述情节的含蓄美：获奖油画署名“黄海成、陈瑞岚夫妻”，点明了二人的关系，关于二人的爱情经过文中没有具体叙述，但读者可以通过陈瑞岚对黄海成放弃爱情留岛的感动、离开时的深情拥抱等细节暗示来想象，使得情节的叙述呈现一种朦胧的美感。②表达意旨的含蓄美：黄海成说陈瑞岚“没有画出海魂”，说大海“隐藏着很多东西”，陈瑞岚最终画出了“海魂”，“海魂”的内涵始终没有直接说明，但读者可以通过黄海成的经历、对大海的感悟以及陈瑞岚对黄海成的评价补充出来，使得意旨的表达有一种静默的震撼力，余味悠长。 【解析】 【导语】文本一以孤岛守岛士官与女大学生的相遇为线索，借 “看海” 与 “读海” 塑造人物，诠释守岛人的精神情怀；文本二阐释微型小说依托艺术留白、营造含蓄美的创作特征，以小说实例印证创作理论。 【6题详解】 A.“意在引起陈瑞岚的注意”错误。黄海成静坐不动，是内心沉静、心系大海、性格内敛，并非刻意想要引起陈瑞岚注意。 故选A。 【7题详解】 C. “毫不犹豫地就同意了”错误。原文明确写黄海成 “犹豫了一下，最终还是同意了”，并非毫不犹豫。 故选C。 【8题详解】 作答此题需紧扣 “看海”与“读海”的内涵差异，结合文中人物认知分层解读。 ①浅层的看海：仅停留于视觉层面，只欣赏大海壮阔优美的外在景致，停留在审美表象。 ②深层的读海：穿透大海外在形貌，读懂大海蕴藏的厚重底蕴，读懂守岛士兵孤独坚守、无私奉献的家国情怀与精神内核。 【9题详解】 作答需紧扣文本二微型小说艺术含蓄美、留白造空白的理论，从情节叙述、意旨表达两方面结合文本分析。 ①叙述情节上含蓄：只交代二人最终结为夫妻，省略相恋过程，以拥抱、微信等细节暗示情愫，留白引发读者想象。 ②表达意旨上含蓄：不直接阐释“海魂”内涵，借人物感悟与经历含蓄暗示，以艺术空白让读者自行体悟，余味悠长。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 上谓谏议大夫褚遂良曰：“卿犹知起居注，所书可得观乎？”对曰：“史官书人君言动，备记善恶，庶几人君不敢为非，未闻自取而观之也。”上曰：“朕有不善，卿亦记之耶？”对曰：“臣职当载笔，不敢不记。”黄门侍郎刘洎曰：“借使遂良不记，天下亦皆记之。”上曰：“诚然。” 编修周煌谨按：唐太宗，三代以下之令主也，英姿大略，赫赫当时，而于其臣褚遂良，一则曰：所书可得观乎？再则曰：有不善亦记之耶？每三复不言，岂太宗有曲护己短之意欤？毋亦瞿然深念惧天下后世之是非欲返观而内镜之也何以知其然也？太宗尝谓：每临朝欲发一言，未尝不三思，恐为民害。及闻杜正伦奏，赐帛示奖。然则太宗非护过者，迄今览遂良及刘洎之言，何其有犯而无讳也。君明则臣直，其以是欤？藉令自观其书，安知不从而怒其后耶？虽怒其后，而天下亦皆记之，于君何利？独惜其臣依违迁就，不敢自尽其职耳。夫不尽其职者，谓之旷官，此遂良守道不如守官之言，更深切而著明者也。 （节选自蒋溥《御览经史讲义》） 材料二： 臣子奢言：今月十六日，陛下出圣旨，发德音，以起居记录书帝王臧否，前代但蒇之官，人主不见。今欲亲自观览，用知得失。愚以为圣德在躬，举无过事，史官所述，义归尽善。陛下独览起居，于事无失，若以此法传示子孙，窃有未喻。大唐虽七百之祚，至于曾玄已后，或非上智。但中主庸君，饰非护短，见时史直辞，极陈善恶，未必省躬罪己，唯当致怨史官。但君上尊严，臣下卑贱，有一于此，何地逃刑。既不能朱云廷折，董狐无隐，排霜触电，无顾死亡。唯应希风顺旨，全身远害。悠悠千载，何以闻乎？所以前代不观，盖为此也。 （节选自朱子奢《谏欲观起居纪录表》） 材料三： 臣祖禹曰：人君善行被于天下，炳若日月，众皆睹之，其得失何可私也？欲其可传于后世，莫若自修而已矣。何畏乎史官之记而必自观之邪？刘洎以为天下亦皆记之，斯言足以儆其君心而全其臣职矣。 （节选自范祖禹《唐鉴》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 毋亦瞿然A深念B惧天C下后世之D是非E欲返观而F内镜之也G何以知H其然也？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 诚，确实，与《六国论》“战败而亡，诚不得已”的“诚”意思相同。 B. 藉，假如，与《谏逐客书》“藉寇兵而赍盗粮”的“藉”意思相同。 C. 喻，明白，与《论语》“君子喻于义”的“喻”意思相同。 D. 盖，大概，与《项脊轩志》“今已亭亭如盖矣”的“盖”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 褚遂良负责起居注的编撰，他拒绝了唐太宗要查看起居注的要求，面对唐太宗询问是否会记录自己不好的言行，他以职责在此作出了肯定回答。 B. 周煌认为，唐太宗每次临朝发言必三思，听闻杜正伦的奏言合宜，便赏赐锦帛以示嘉奖，这些行为，证明其并非掩饰过失之人。 C. 朱子奢认为大唐王朝的后代君主并非有智慧之人，他们看到当时史官详尽地陈述善恶之事，就会迫害直笔史官。 D. 范祖禹认为君主的善行遍及天下，像日月一样明亮，众人都能够看得见，君主的得失不可能被私自隐藏。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此遂良守道不如守官之言，更深切而著明者也。 （2）愚以为圣德在躬，举无过事，史官所述，义归尽善。 14. 三则材料都是围绕起居注的相关论述，均隐含着史官职责与君主行为的内在关联。请结合材料，简要分析二者的相互关系。 【答案】10. BEG 11. B 12. C 13. （1）这正是褚遂良所说的坚守道义不如恪守职守的话，（这话）更加深刻恳切、显豁明白啊。 （2）我认为皇上自身具备圣明的德行，所有行事都没有过错，史官所记述的内容，按理都应该是完美无缺的。 14. ①史官的核心职责是秉笔直书君主善恶，以此警诫君主不逾矩、知自省。如褚遂良坚守载笔之责。君主的行为则决定史官能否履职，如朱子奢担忧史官因君主观起居注、施压而失职避祸。②正如周煌所言“君明则臣直”，范祖禹亦强调，君主唯有自省自修、不护己短，史官方能无所顾忌、坚守其职。 【解析】 【导语】三则文言材料围绕帝王起居注展开，援引褚遂良、朱子奢、范祖禹等人观点，阐释史官秉笔直书的职责和本分，剖析君主德行与史官履职的相互制约关系，蕴含古代史学实录与君臣相处的深层思考。 【10题详解】 句意：恐怕是他猛然深思，畏惧天下后世的是非评判，想要反观自身、内省己心吧。怎么知道是这样的呢？ “惧天下后世之是非”是完整句子，补出主语“太宗”，“惧”是谓语，“天下后世之是非”为宾语，在“惧”前断开，应在B处断开； “欲返观而内镜之也”是完整句子，补出主语“太宗”，“欲”为谓语，“返观而内镜之”为宾语，“也”为句末语气词，在“欲”前断开，应在E处断开。 “何以知其然也”为反问句，应在G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 A.正确。句意：确实是这样。/战败而亡，确实不得已。 B.“意思相同”错误。假如/借。句意：假如君主亲自查看史官所记的典籍。/借给敌寇兵器而送给盗贼粮食。 C.正确。句意：我私下里还是有些不明白的地方。/君子明白道义。 D.正确。大概/车盖。句意：大概就是因为这个原因。/现在已经高高挺立，像车盖一样。 故选B。 【12题详解】 C.“后代君主并非有智慧之人”“就会迫害直笔史官”错误。原文朱子奢言“或非上智”，指可能是中等智慧之人，非并非有智慧；且“未必省躬罪已，唯当致怨史官”是担忧可能“致怨”，并非就会迫害。 故选C。 【13题详解】 （1）“守官”，恪守职守；“此……者也”，判断句，“……者也”是判断标志；“著明”，显豁明白。 （2）“躬”，自身；“义”，按理，依义。 【14题详解】 需紧扣“史官职责”与“君主行为”的双向制约关系。 史官职责对君主的约束：史官以秉笔直书为核心职责（材料一“备记善恶”），通过记录君主言行警诫其“不敢为非”（材料一），如褚遂良以“臣职当载笔”拒绝太宗观史，倒逼君主自省。 君主行为对史官的制约：君主若干预史官（材料二“自观其书”），可能导致史官因畏惧刑罚而“希风顺旨”（材料二），甚至荒废职守（材料一“依违迁就”）；反之，君主贤明（如唐太宗“非护过者”）方能保障史官直笔（周煌“君明则臣直”）。 良性互动的核心：君主需“自修”（材料三“莫若自修而已矣”），以坦荡胸怀接纳史官监督，史官方能“无所顾忌”（“儆其君心而全其臣职”），共同维护历史真实。 【参考译文】 材料一： 太宗对谏议大夫褚遂良说：“你还执掌着起居注的编撰，所记录的内容我能看看吗？”褚遂良答道：“史官记载君主的一言一行，详细记录善恶之事，就是希望君主因此不敢行恶，从未听说君主亲自取来观看的。”太宗说：“我有不好的言行，你也会记录吗？”褚遂良回答：“臣的职责就是执笔记录，不敢不记。”黄门侍郎刘洎接着说：“就算褚遂良不记，天下的人也都会记下来。”太宗说：“确实是这样。” 编修周煌谨加按语：唐太宗，是夏商周三代之后的贤明君主，英武不凡、雄才大略，在当时声名赫赫，可面对臣子褚遂良，先是问：所记的内容能看看吗？又问：我有不好的言行也会记录吗？反复思量这些话，所言绝非虚语，难道太宗有曲意掩饰自身过失的心思吗？恐怕是他猛然深思，畏惧天下后世的是非评判，想要反观自身、内省己心吧。怎么知道是这样的呢？太宗曾说：每次临朝听政，想要说一句话，没有不反复思考的，唯恐对百姓造成损害。等到听闻杜正伦的奏言合宜，便赏赐锦帛以示嘉奖。如此看来，太宗本就不是掩饰过失的人。如今品读褚遂良和刘洎的话，二人是何等敢于直谏、毫无避讳啊。君主贤明，臣子就敢于直言，大概就是因为这个缘故吧？假如君主亲自查看史官所记的典籍，又怎知他不会在事后因此发怒呢？即便君主事后发怒，天下的人也依旧都会记录下来，这对君主又有什么好处？只可惜他的臣子迟疑不决、曲意迁就，不敢尽心履行自己的职责罢了。那些不尽心履行本职的人，称得上是荒废官职，这正是褚遂良所说的坚守道义不如恪守职守的话，（这话）更加深刻恳切、显豁明白啊。 材料二 ： 臣朱子奢说：本月十六日，陛下颁布圣旨，表达善言，认为起居注记录着帝王的善恶得失，前代只是将其收藏在官府之中，君主不亲自阅览。现在陛下想要亲自观览，以此了解得失。我认为皇上自身具备圣明的德行，所有行事都没有过错，史官所记述的内容，按理都应该是完美无缺的。陛下独自阅览起居注，对于事情本身并没有什么损失，但如果将这种做法传示给子孙，我私下里还是有些不明白的地方。大唐虽然有七百年的国运，但到了曾孙、玄孙之后，后代君主或许并非上等智慧之人。只是那些中等资质、平庸的君主，掩饰过错、袒护短处，看到当时史官直言不讳，详尽地陈述善恶之事，未必会反省自身、归罪于己，只会怨恨史官。只是君主尊贵威严，臣子卑微低贱，一旦出现这种情况，臣子又能到哪里逃避刑罚呢。既不能像朱云在朝廷上直言进谏，也不能如董狐那样秉笔直书，冒着霜雪雷电，不顾死亡威胁。只能顺应旨意、迎合上意，保全自身，远离祸害。历经千年岁月，后人又怎么能了解真实的历史呢？所以前代君主不看起居注，大概就是因为这个原因。 材料三： 臣祖禹说：君主的善行遍及天下，像日月一样明亮，众人都看得到，君主的得失怎么可能被私自隐藏呢？想要让自己的名声流传于后世，没有比提高自身修养更好的方法了。为什么要畏惧史官的记载而一定要亲自去观看呢？刘洎认为天下人也都会记录下来，这句话足以警醒君心，保全史官的职责了。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面宋诗，完成小题。 出省有日书事和永叔① 梅尧臣 辞家彩胜人为日②，归路梨花雨合晴。 庭下秋千应未拆，笼中鹦鹉即闻声。 千门走马将看榜，广市吹箫尚卖饧。 已是琼林芳卉晚，不须游处避门生。 【注释】①欧阳修原诗为《出省有日书事》，欧阳修离开京城多日去往外省，参与礼部贡举。②正月初七叫人日节，庆贺的方式为“戴人胜”，“人胜”是一种头饰，又叫彩胜、华胜。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修离家的时间是正月初七，归来的时候恰逢梨花在雨后初晴中绽放。 B. 颔联实写庭院里的秋千应该还没有拆除，笼子里的鹦鹉马上就能听到他的声音了。 C. 颈联一写考试结束张榜发布人们争相观看，一写繁华的集市上有人吹着箫卖麦芽糖。 D. 全诗兼具清丽晓畅与平实蕴藉的特点，多用白描手法，读来清新流畅，画面感十足。 16. 尾联蕴含着丰富的情感，请结合全诗内容和写作背景简要分析。 【答案】15. B 16. ①写欧阳修参与贡举后归乡，无需再避门生攀附之嫌，卸下重任的释然自在； ②晚春琼林虽芳卉将尽，但仍可悠然游赏，暗含错过盛春却得闲景的坦然惬意； ③梅尧臣作为好友，既体恤欧阳修此前避嫌的约束，更赞许其履职尽责的担当，满含真挚情谊。 【解析】 【导语】梅尧臣赠别赴贡举归来的欧阳修，绘辞家、归程、市井图景，尾联抒释然坦然之情，见挚友间的体恤与赞许，清丽晓畅，满是真切情谊。 【15题详解】 B.“颔联实写……听到他的声音了”错误。颔联“庭下秋千应未拆”中“应”表推测，是想象庭院秋千未拆，并非实写；“笼中鹦鹉即闻声”也是想象鹦鹉将闻其声，非实写。 故选B。 【16题详解】 作答此题，需紧扣题干要求，结合诗句意象、注释背景与全诗脉络逐层剖析情感。 ①结合仕宦背景：欧阳修主持贡举需避门生攀附之嫌，尾联“不须游处避门生”写出事毕归乡后，摆脱世俗拘束的释然与自在。 ②结合景物意蕴：“琼林芳卉晚”点出晚春芳华将尽，诗人却坦然游赏，暗含看淡时序更迭、随遇而安的恬淡心境。 ③结合交友身份：本诗为友人赠作，既体恤欧阳修此前避嫌自守的约束，又赞许其履职操守，字里行间饱含真挚的朋友情谊。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某科技企业为攻克核心技术难关，广纳英才组建创新团队，对兼具专业素养与创新思维的技术人才日夜期盼，这份求贤若渴的心意正如曹操《短歌行》仿用《管子·形势解》中的话所咏叹的：“_______，_______。” （2）每年年初，不少人都会满怀热忱地制订健身、读书、技能提升等计划，但真正能持之以恒、圆满达成目标的寥寥无几，这正如魏征《谏太宗十思疏》中所言：“_______，_______。” （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 【答案】 ①. 山不厌高 ②. 海不厌深 ③. 有善始者实繁 ④. 能克终者盖寡 ⑤. 桑之未落 ⑥. 其叶沃若(桑之落矣，其黄而陨/狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠) 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 记者：一副好对联需要具备哪些核心要素？ 程章灿：对联兼具观赏性和实用性，讲究字数、句式、内容、韵律对偶，应该经得起细品。（ ），这是一大雅事、乐事。 1932年清华大学入学考试，历史学家陈寅恪先生出了一道对联题，上联“孙行者”，比较理想的答案包括“祖冲之”“胡适之”等。这样一组对联，首先在词性上同类相对，“者”和“之”同为虚字，“孙行者”的“行”和“胡适之”的“适”都具有“去”的动词含义；其次在汉字语音上平仄相对，上联仄收，下联平收；第三在语义用典上显示文化深度；最后在逻辑条理上，上下联之间形成了“正反合”的关系，以实际人物呼应虚拟角色，合起来构成一种对立统一的艺术精品。 记者：平仄是对联创作的重要规则，也是不少人理解的难点。您能否结合简单的例子，拆解平仄基本规律，以及它对对联韵律美感有哪些影响？ 程章灿：对联和诗词里讲的四声是“平、上（shǎng）、去、入”。其中上声、去声、入声合称为仄声，读起来音调急促、顿挫；而平声大致和普通话里的阴平（一声）、阳平（二声）对应，读起来音调平缓、悠长。 但普通话里一些读平声的字，比如数字“一”“七”“八”，在古代汉语中却是入声字，这容易混淆，需要重点记忆。分辨入声字有几个方法：一是学习古代汉语基本知识，可参考《古代汉语》《诗词格律》等书籍；二是结合部分南方方言中保留着的入声发音来分辨；三是利用形声字特点， 找规律。例如岳飞的《满江红》中有多个入声字韵脚——“潇潇雨歇”的“歇”字，和同样以“曷”为声旁的“喝、渴、揭、歇”都是入声字，“壮怀激烈”的“烈”和同样以“列”为声旁的“裂、冽”等也是入声字。 ①平仄是影响对联、诗词乃至骈文韵律美感的关键因素。②只有四声搭配，③尤其是平仄相对，④就能让对联文字读起来抑扬顿挫，⑤富有节奏感。⑥对联要求上联末字用仄声，⑦下联末字用平声，⑧一抑一扬，⑨更有余音绕梁。 18. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 真正深入理解对联，认真学习相关文化知识，懂得鉴赏，甚至掌握创作方法 B. 认真学习相关文化知识，真正深入理解对联，懂得鉴赏，甚至掌握创作方法 C. 懂得鉴赏，甚至掌握创作方法，认真学习相关文化知识，真正深入理解对联 D. 相关文化知识要认真学习，真正深入理解对联，懂得鉴赏，甚至掌握创作方法 19. 填入文中横线处的词语，不恰当的一项是（ ） A. 触类旁通 B. 微言大义 C. 融会贯通 D. 举一反三 20. 文中画波浪线的两处括号用法是否相同？请说明理由。 21. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请根据上述内容，简要分析“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”作为对联所具备的核心要素。 【答案】18. B 19. B 20. 不相同。①理由：“上（shǎng）”中括号的用法是“标示汉语拼音注音”，括号内的“shǎng”是“上”字作为声调名称时的正确读音，用于明确多音字在特定语境中的发音，避免误解；②“阴平（一声）”中括号的用法是“标示注释内容或补充说明”，括号内的“一声”是对专业术语“阴平”的通俗化阐释，帮助读者理解声调概念。 21. ④把“就”改为“才”⑨在“余音绕梁”后加“之感”或把“有”改为“觉”或“感” 22. ①字数均为五言，句式对称工整；②词性同类相对，“海阔”对“天高”、“凭”对“任”、“鱼跃”对“鸟飞”，对仗严谨；③平仄协调，上联末字“跃”为仄声，下联末字“飞”为平声，读来抑扬顿挫；④内容意境开阔、语义相关，传递励志情怀，经得起细品。 【解析】 【18题详解】 语句复位时，需通读空缺语段，把握前后文逻辑，遵循由浅入深、认知递进的语序原则。前文介绍对联的特点与价值，后文感慨品联创联是雅事，横线应遵循学习、理解、鉴赏、创作的逻辑顺序。 A.语序逻辑混乱，先谈理解鉴赏，再讲学习知识，违背认知规律，衔接不当。 B.先学习文化知识，再深入理解对联，进而懂得鉴赏、掌握创作，层层递进，契合上下文语境。 C.颠倒认知顺序，从鉴赏创作倒推学习理解，逻辑倒置，不符合表达习惯。 D.句式表达生硬，主语转换突兀，与前后文句式格调不统一，衔接不自然。 故选B。 【19题详解】 辨析成语需结合语境，文段指借助形声字特点类推归纳入声字规律，应选表类推领悟的成语。 A.触类旁通：掌握同类事物规律，推知其他同类情况，契合借形声字找入声规律的语境。 B.微言大义：精微言辞蕴含深刻道理，侧重文辞内涵，与归纳文字规律的语境无关。 C.融会贯通：融合各类知识并透彻理解，适合总结文字规律的语境，使用恰当。 D.举一反三：由一件事类推悟出同类道理，贴合形声字类推找规律的用法。 故选B。 【20题详解】 ①处，括号标示汉语拼音注音，“shǎng”是“上”作为声调名称时的特定读音，用于明确多音字在具体语境中的发音，避免误读。 ②处，括号标示注释内容或补充说明，“一声”是对专业术语“阴平”的通俗化解释，帮助读者将学术概念与生活常识关联，降低理解难度。 【21题详解】 第④句，“只有……就……”搭配不当，关联词“只有”应与“才”搭配，表必要条件，故将“就”改为“才”。可改为“才能让对联文字读起来抑扬顿挫”。 第⑨句，“更有余音绕梁”成分残缺，“有”缺少宾语中心语，在“余音绕梁”后加“之感”，或把“有”改为“觉”或“感”。可改为“更有余音绕梁之感”或“更觉余音绕梁”或“更感余音绕梁”。 【22题详解】 紧扣材料一程章灿对好对联核心要素的界定，逐层分析。 ①字数句式：上下联均为五言，字数相等、句式对称，符合“讲究字数、句式”的要求。 ②词性对偶：“海阔”对“天高”（名词+形容词）、“凭”对“任”（介词）、“鱼跃”对“鸟飞”（名词+动词），词性同类相对，对仗严谨。 ③平仄韵律：上联末字“跃”为仄声，下联末字“飞”为平声，平仄相对，读来抑扬顿挫，富有节奏感。 ④内容意境：上下联语义相关，以“海阔”“天高”描绘开阔境界，传递自由奋进的励志情怀，经得起细品。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记曾强调：“集中精力办好自己的事，做更好的自己。”这句话既是对时代发展的深刻洞察，也为个人成长指明了方向。风云变幻的时代里，外部环境总有不确定性，有人困于“风往哪边吹”，有人执着于“自己该怎么走”；真正的底气与主动，从不是依赖外界的馈赠与眷顾，而是扎根自身的沉淀与精进，在“做好自己”的确定性中，抵御风雨、奔赴远方。 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 守己之心，行稳致远 世事如棋，风云常变。有人随波逐流，困于风向不定；有人锚定自我，笃定步履前行。习近平总书记强调：“集中精力办好自己的事，做更好的自己。”此言道破人生真谛：外界的喧嚣与变数终是浮萍，唯有深耕自身、笃定向内，以自身的确定性抵御世事的不确定性，方能行稳致远、自成光芒。 随波逐流者，终会迷失在外界的浪潮中。人心易被外界裹挟，或困于他人评价，或盲从潮流风向，将人生的主动权交予无常的外部环境。心理学中的“聚光灯效应”，让不少人误将他人眼光当作人生标尺，在攀比与迎合中内耗殆尽。反观现实，那些总纠结“风往哪边吹”的人，往往在反复摇摆中耗尽精力，最终一事无成。正如哲人所言：“向外看的人是在做梦，向内看的人才是清醒的。”放弃对他人的盲从，挣脱外界枷锁，是做好自己的前提。 深耕自我者，方能在变局中筑牢底气。真正的强大，从不是依赖外界馈赠，而是源于自身的沉淀与精进。齐白石二十七岁始学画，为画好虾，终日观察、反复描摹，三十年深耕不辍，终成画坛绝唱。村上春树远离文坛喧嚣，坚持自我写作风格，在独处中沉淀思想，终成世界级作家。他们的经历印证：人生从无捷径，所谓底气，不过是把“自己的事”做到极致的结果。 做好自己，绝非故步自封，而是在坚守中精进，在沉淀中突破。《中庸》有言：“好学近乎智。”真正的专注，不是闭门造车，而是以清醒认知深耕内在，理性吸收外界养分，不盲从、不偏执。新时代青年科技工作者扎根科研一线，潜心钻研核心技术，既专注自身领域深耕，又紧跟时代前沿创新，以青春之力突破“卡脖子”难题，这正是“办好自己的事”的生动诠释。他们证明：专注自我与拥抱世界从不矛盾，深耕自身方能更好回应时代。 时代浪潮奔涌，世事变幻无常。与其困于外界风向，不如专注自身成长。弗兰克尔曾说：“人所拥有的任何东西，都可以被剥夺，唯独人性最后的自由——选择自己态度的自由——不能被剥夺。”这份自由，便是专注自我、深耕内在的底气。 愿我们皆能摒弃浮躁，守己之心，沉下心办好自己的事，在沉淀中精进，在笃定中前行。以自身为锚，抵御世事风雨；以成长为光，奔赴人生远方，活成自己最坚实的依靠。 【解析】 【详解】【审题】 材料以习近平总书记的重要论述为核心，聚焦“集中精力办好自己的事，做更好的自己”这一核心观点，兼具时代性与个体指导性。时代背景层面，风云变幻的外部环境充满不确定性，材料对比两类人——困于外界风向的迷茫者、坚守自我道路的清醒者，凸显“依赖外界”与“扎根自身”的本质差异。内涵层面，“办好自己的事”不是封闭保守，而是以内在沉淀应对外部变数；“做更好的自己”不是盲目攀比，而是以持续精进筑牢人生底气。 材料核心逻辑在于：外界的不确定性是常态，而自身的成长与强大才是永恒的确定性，唯有深耕自我、夯实内功，才能在变局中掌握主动、抵御风雨、行稳致远。其现实针对性极强，直指当代人易被外界评价、潮流裹挟而迷失自我的困境，引导青年摒弃浮躁外求，转向向内扎根、专注自我成长。 【立意】 1.深耕自我，方是破局底气。 2.锚定自我航向，不惧世事无常。 3.以自身确定性，抵御时代不确定性。 【行文思路】 采用“引论—本论—结论”的层进式结构。开篇引述材料核心观点，对比“随波逐流”与“坚守自我”的不同人生姿态，提出中心论点：专注自我成长，深耕自身领域，方能以不变应万变，成就更好的自己。主体部分分层论述：第一层，剖析“困于外界”的根源，阐明盲从他人、依附外部环境的危害，强调“办好自己的事”是摆脱迷茫的前提；第二层，论证“扎根自身”的价值，从“沉淀内在定力”“精进自身本领”“坚守自我初心”三个维度，阐述专注自我如何筑牢底气、抵御风雨；第三层，辩证分析“做自己”并非故步自封，而是在坚守自我的基础上理性吸收外界养分，避免走向封闭偏执。结尾回归材料，呼应开篇，号召新时代青年摒弃浮躁、专注自身，在深耕自我中成就价值、奔赴远方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西榆林市2026届高三命题趋势预测(二)语文试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考试时间150分钟，满分150分 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 阿拉斯加北部苔原的莎草与灌木间，金色的秋日阳光闪烁。冬季即将来临，不久之后，这片区域将被冰雪覆盖。过去三个月里，北极燕鸥栖息地的鸣叫声一直是夏季繁殖季的背景音。但现在，随着白昼变短，燕鸥们需要向南迁徙。平日里喧闹的鸟儿们会瞬间安静下来，这种行为被称为“畏惧”。片刻之后，整个鸟群将飞向天空，开始它们长达2.5万英里（约4万公里）前往南极的旅程——这是地球上已知的所有动物中的最长迁徙。 北极燕鸥并非唯一在北极度过繁殖季的鸟类。每年春天，近200个物种的数十亿只鸟——从小型麻雀（如史密斯铁爪鹀）到大型水禽（如白额雁）——都会前往遥远的北方繁殖，然后在冬季飞回南方。这绝非易事。迁徙代价高昂，即便在理想条件下，这样一场史诗般的旅程也需要消耗大量能量，还会让迁移者面临危险的天气，死亡风险很高。 但进行这场迁徙能让鸟类充分利用两地的季节性环境优势。无尽的夏日阳光滋养着茂密的植物生长、大量繁殖的昆虫群，以及因浮游动物大量繁殖而数量充足的鱼类。由于每天有24小时的光照，鸟类能更轻松地捕捉像滑溜溜的鱼类和小昆虫等食物。全天候的日照也意味着，许多捕食鸟类的动物不太可能在不被发现的情况下偷偷地靠近鸟巢。 科学家们长期以来一直想知道鸟类是从何时开始进行这种非凡的迁徙的。我们与同事们发现并分析的新化石，终于提供了一些线索。在阿拉斯加北极圈进行长达十年的探险中，发现了大量鸟类化石，其中包括几只雏鸟。这些遗骸可追溯至约7300万年前的白垩纪晚期，是目前已知最早的鸟类在极地纬度繁殖的记录。这些化石表明，早期鸟类可能早已前往地球之巅，孕育下一代带翼生灵。 鸟类的极地迁徙是自然界最壮观的景象之一。尽管这段旅程本身令人印象深刻，但北极迁徙只是一个更宏大计划的一部分：这些鸟类实际上正在改变它们目的地的生态系统。虽然大多数北极鸟类仅在繁殖季现身北极地区，但它们通过给花朵授粉和传播种子，促进植物生长。它们还有助于控制昆虫和啮齿动物的数量，进而帮助控制疾病的传播。事实上，鸟类对其栖息地的存续至关重要，因此有人推测，长期以来，它们在偏远生态系统的构建中发挥了关键作用。鸟类携带植物、昆虫等小型生物长途飞行，使得它们在偏远的极地区域定居。若非候鸟的进化，如今的苔原将会贫瘠得多。 尽管迁徙对鸟类自身及它们所栖息的更广阔地貌都至关重要，但实际上我们对这一现象的起源知之甚少。要回答这样一个根本性问题，我们必须回顾过去，查看化石记录。不幸的是，极地的化石记录极为稀少，而且那里大多数含有化石的沉积物都被冰或水覆盖着。在这些沉积物裸露的地方，实地考察往往极具挑战性、危险性且成本高昂。此外，鸟类骨骼是世界上最稀有的化石之一，因为它们小且脆弱，很难保存到形成化石的程度，更不用说被古生物学家发现了。 在极少数情况下，当我们确实在北极发现鸟类化石时，很难确定这只鸟是迁徙至此的访客，还是永久居留的居民。假设我们在温带和极地纬度的同期岩层中发现了完全相同的物种，即便如此，我们也不能断定这个已灭绝的物种会迁徙。它们也有可能只是常年栖息在一片广阔的区域。例如，现代普通渡鸦的活动范围几乎涵盖了整个北半球。 不过，有一种巧妙的方法可以确定化石沉积层中是否含有候鸟。绝大多数生活在极地的现存鸟类，在繁殖季后都会迁徙到低纬度地区。因此，如果我们发现鸟类不仅出现在极地纬度地区，而且还在那里繁殖的化石证据，那我们就朝着正确方向前进了。这正是我们对阿拉斯加北部晚白垩世岩层——被称为“普林斯克里克组”——中的化石所展开研究的意义所在。 有人可能会疑惑，我们为何要费力进行如此极端的野外考察。威尔逊常常在零下30华氏度天气里工作时，也会问自己同样的问题。但正是因为这项野外考察极具挑战性，北极的化石发现才成为世界上最令人兴奋的发现之一。普林斯克里克组位于如今的北纬70度，这里的化石记录了约7280万年前的动物。自那时起，板块运动使阿拉斯加向南移动，当时该区域的古纬度高达北纬80至85度，近乎北极点。夏季会有充足的光照和温暖的气候，但在这个生态系统中全年栖息的生物，必须忍受冬季的严寒、降雪和长达约四个月的持续黑暗。 古生物学家自1983年起就对普林斯克里克组的恐龙有所了解，但直到过去几十年，阿拉斯加北方博物馆的帕特里克·德鲁肯米勒和佛罗里达州立大学的格雷戈里·埃里克森领导的研究，才开始改变我们对白垩纪北极生命的认知。他们团队发现的幼年恐龙化石有助于证明，恐龙是该生态系统的常年栖息者，因为这些幼年恐龙太幼小，无法在冬季来临前迁徙。最近，在恐龙化石旁发现的更小骨骼，带来了另一项令人兴奋的发现：这是极地鸟类繁殖的最古老证据。 迄今为止，我们在该遗址已发现50多块三维保存的鸟类骨骼，以及数十颗牙齿。这些化石非常微小，全部放在一个果酱罐都绰绰有余。尽管如此，它们仍是白垩纪晚期北美鸟类化石中最丰富的藏品之一，证明了至少有三种鸟类与非鸟恐龙共存于阿拉斯加北极地区。不仅如此，许多化石属于雏鸟，代表了这些鸟类已知最早的生长阶段。这些化石共同证明，鸟类在北极筑巢的历史至少已有7300万年，几乎是它们在地球上存在时间的一半。 （摘编自劳伦·N·威尔逊、丹尼尔·T·克塞普卡《新化石或将解开鸟类迁徙的长期谜团》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 北极燕鸥迁徙前的“畏惧”行为，指燕鸥因白昼变短需向南迁徙变得瞬间安静，这是它们即将启动长途迁徙的信号。 B. 鸟类的极地迁徙代价高昂，令人印象深刻，是自然界最壮观的景象之一，对鸟类及其所栖息的更广阔地貌至关重要。 C. 科学家认为鸟类骨骼化石稀有，是因为其小而脆弱难以保存成化石，且难以被发现。 D. 如果古生物学家在不同维度的同期岩层中都发现了现代普通渡鸦的化石，那么他们就能断定该物种会迁徙。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章列举北极燕鸥、史密斯铁爪鹀等鸟类，具体展现前往北极繁殖的物种多样性，让“近200个物种”的表述变得直观。 B. 文章使用“可能”“推测”“迄今为止”“几乎”等限定词，规避绝对化表述，体现了语言的客观严谨。 C. 文章以“但”“尽管”“不过”等关联词设计过渡段，借转折、让步等逻辑关系，实现段落流畅衔接与逻辑连贯。 D. 文章先描绘北极鸟类迁徙现象、阐述迁徙意义，再介绍研究困境与突破，提出迁徙起源根本问题，最终得出结论。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 每年春天，数十亿鸟类前往北极繁殖，依托________存活。北极夏日阳光滋养了丰富的食物资源，借助24小时日照，鸟类能________，满足食物需求，同时让捕食者难以悄悄靠近巢穴，为雏鸟成长护航。鸟类的极地迁徙能够促进当地植物生长，是因为________。 4. 本文作为科普文，兼具内容的科学性和语言的通俗性，请结合本文内容，分析作者如何实现二者的兼顾。 5. 本文通过介绍鸟类极地迁徙起源的研究历程，传递了哪些科学精神？请结合文本简要分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 读海 林朝晖 看海与读海完全不同！ 士官黄海成望了望在孤岛写生的师范大学美术系学生陈瑞岚，嘴里幽幽地冒出一句话。 黄海成驻扎在这个巴掌大的孤岛整整六年，岁月把他从细皮嫩肉的新兵蛋子打磨成满脸沧桑的老兵。 正在写生的陈瑞岚放下手中的画笔，用困惑的目光望着黄海成。在她的眼里，海是世界上最美的风景。前些日子，她一直缠着当团长的舅舅要到孤岛写生，团长舅舅拗不过她，便让她跟随军需补给船一块到了这里。 陈瑞岚的出现，使孤岛有了青春的律动。她上岛时，战士们争先恐后地跑上前去，帮忙提画板、拿画笔。唯独士官黄海成坐在岩石上一动不动，他的目光穿过陈瑞岚飘逸的长发，落在背后湛蓝的大海上。 “黄班长，看海和读海究竟有什么不同？”陈瑞岚的目光探了过来。 黄海成苦涩地笑了笑。 “黄班长的肚子里有故事。” 黄海成的身子微微一震，没想到小丫头的眼光居然像把手术刀。他想逃脱，却被其他战士按在大岩石上。陈瑞岚则两手托腮，目光定定地望着黄海成。 见众人这架势，黄海成觉得不能再隐瞒，便把那段带着淡淡伤感的恋情缓缓说出。 黄海成的初恋女友是高中同班同学黄小琪。他当兵离家那天，黄小琪曾到火车站，一把鼻涕一把泪地为其送行。第二年，黄小琪曾到孤岛看过他。黄小琪来时春光满面，走时脸上阴云密布，她说：“海成，孤岛太艰苦了，当兵退伍后，赶快离开。” 黄海成点了点头。即将退伍时，领导找他谈心，劝其转士官留在孤岛。黄海成犹豫了一下，最终还是同意了。 黄海成留下了，他与黄小琪的爱情故事便结束了。黄小琪给黄海成发了最后一条微信：海成，看来你的脑子被海水浸泡傻了！ 战士们听了，笑他傻。陈瑞岚没有笑，眼里闪动着晶莹的泪水。 海风轻轻地吹。 陈瑞岚架开画板，开始画大海。她画的大海，看上去很美，也很有气势，战士们击掌叫好。黄海成瞧了一眼，冷冷地说：“画不好。” 陈瑞岚不服气地问：“海成，你会画画吗？” 黄海成不无骄傲：“我是高中美术生。” “那你为什么不去考大学？” “大家都说部队是铸造男子汉的大熔炉，我再三考虑，决定放弃绘画，选择去当兵！” “那你说说这幅画哪儿画得不好？” “没有画出海魂！” 陈瑞岚的脸，青一块白一块。 黄海成又坐回到那块大岩石上，他把这几年在孤岛的经历娓娓道出。刚当兵时，看大海是深绿色，后来，他发现那不过是表面颜色，渐渐地，海水颜色变得很复杂，好像在深绿色的下面隐藏着很多东西。黄海成的话与大海一样波澜起伏，陈瑞岚静静地听，慢慢地，她的目光从黄海成身上移向大海。此时的大海，轻柔地抚摸着孤岛，仿佛在窃窃细语，远处有几只海鸥在蔚蓝的天空中翱翔，给海水抹上一层鲜亮的色彩。 陈瑞岚即将离岛，战友们为她送行。临登给养船时，陈瑞岚张开手臂深情地拥抱了一下黄海成，飘然而去。 黄海成没料到陈瑞岚会来这一手，整个人愣住了。 陈瑞岚回到学校后，给黄海成发了一条微信。她说黄海成是最可爱的军人。黄海成马上给她回：黄毛丫头，你不了解我，就像你读不懂大海。 过了不久，黄海成又接到陈瑞岚发来的微信：将来，我一定会读懂大海！ 几年之后，一幅取名为《读海》的油画在全国油画大奖赛中获大奖。 画里，妙龄姑娘站在海边，眺望着远处的孤岛。孤岛上空，朝阳冉冉升起，海水碧波荡漾，海鸥展翅飞翔。一名士官正张开双臂，欲把海水和姑娘全部揽入怀中，不，不是揽入怀中，而是要揽进生命里！ 这幅画的绝妙之处就在于，你从不同的角度看海，海的内涵和颜色都会发生细微的变化。作品署名为：黄海成、陈瑞岚夫妻。 （选自《微型小说选刊》） 文本二： 微型小说在构造艺术形象时，必须使将要传达的生活聚焦点体现出一种艺术的含蓄美来。这就是说，微型小说的艺术形象，要特别注意留下艺术空白，形成意蕴的含蓄，为读者的积极的想象和艺术再创造提供广阔的艺术天地。 现代小说有一条创作规律：写尽了的东西往往是信息量最小的东西。微型小说有意识不写尽，有意识地省略许多内容，这样造成艺术空白，让“不全”的形象体现出“全”和“完整”的含蓄美。这是微型小说能够以小见大，以少胜多，以有限表现无限的一个绝招。 那么，什么叫艺术的空白呢？空白，说得通俗些，就是该说的不说，该写的不写，在时间、空间和逻辑上作一次次的省略和跳跃，让读者去想象、补充跳跃中省略的内容。海明威指出：“如果一位作家对于他想写的东西心里很有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写出来似的。冰山在海里移动很是威严壮观，这是因为它露出水面只有几分之一。”海明威的理论告诉你，你在微型小说的艺术形象中省略掉的东西，读者完全可以根据自己的生活经验把它补充出来，和你共同完成这个艺术形象的创造。 （选自《微型小说的含蓄美》，有删改） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 陈瑞岚上岛时黄海成的“一动不动”与战士们的热心帮助形成对比，凸显了其与众不同，意在引起陈瑞岚的注意。 B. 大海“轻柔地抚摸着孤岛”，将海浪拍岸的物理动作，转化为带有情感与触觉的“抚摸”，赋予画面以温柔的生命力。 C. “大海”这个意象贯穿全文，不仅有助于塑造人物形象，而且使文章有一种诗性美。 D. 油画《读海》获奖，署名黄海成、陈瑞岚夫妻，结局既在意料之外，又在情理之中。 7. 关于文本一中黄海成这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 黄海成驻守孤岛六年，被岁月“打磨成满脸沧桑的老兵”，体现了他不怕艰苦、长期坚守的奉献精神。 B. 黄海成被陈瑞岚看出有故事后，便不再隐瞒，在众人面前说出了曾经的感情经历。 C. 面对领导的留岛劝说，黄海成舍小为大，深明大义，毫不犹豫地就同意了。 D. 黄海成当年为了当兵放弃了绘画，这就解释了他为何能指出陈瑞岚没有画出海魂。 8. 文本一画线段落意蕴丰富，请简要分析。 9. 文本二提出，微型小说要“体现出一种艺术的含蓄美”。文本一的创作，在叙述情节与表达意旨上，是如何体现“含蓄美”的，请简要阐述。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 上谓谏议大夫褚遂良曰：“卿犹知起居注，所书可得观乎？”对曰：“史官书人君言动，备记善恶，庶几人君不敢为非，未闻自取而观之也。”上曰：“朕有不善，卿亦记之耶？”对曰：“臣职当载笔，不敢不记。”黄门侍郎刘洎曰：“借使遂良不记，天下亦皆记之。”上曰：“诚然。” 编修周煌谨按：唐太宗，三代以下之令主也，英姿大略，赫赫当时，而于其臣褚遂良，一则曰：所书可得观乎？再则曰：有不善亦记之耶？每三复不言，岂太宗有曲护己短之意欤？毋亦瞿然深念惧天下后世之是非欲返观而内镜之也何以知其然也？太宗尝谓：每临朝欲发一言，未尝不三思，恐为民害。及闻杜正伦奏，赐帛示奖。然则太宗非护过者，迄今览遂良及刘洎之言，何其有犯而无讳也。君明则臣直，其以是欤？藉令自观其书，安知不从而怒其后耶？虽怒其后，而天下亦皆记之，于君何利？独惜其臣依违迁就，不敢自尽其职耳。夫不尽其职者，谓之旷官，此遂良守道不如守官之言，更深切而著明者也。 （节选自蒋溥《御览经史讲义》） 材料二： 臣子奢言：今月十六日，陛下出圣旨，发德音，以起居记录书帝王臧否，前代但蒇之官，人主不见。今欲亲自观览，用知得失。愚以为圣德在躬，举无过事，史官所述，义归尽善。陛下独览起居，于事无失，若以此法传示子孙，窃有未喻。大唐虽七百之祚，至于曾玄已后，或非上智。但中主庸君，饰非护短，见时史直辞，极陈善恶，未必省躬罪己，唯当致怨史官。但君上尊严，臣下卑贱，有一于此，何地逃刑。既不能朱云廷折，董狐无隐，排霜触电，无顾死亡。唯应希风顺旨，全身远害。悠悠千载，何以闻乎？所以前代不观，盖为此也。 （节选自朱子奢《谏欲观起居纪录表》） 材料三： 臣祖禹曰：人君善行被于天下，炳若日月，众皆睹之，其得失何可私也？欲其可传于后世，莫若自修而已矣。何畏乎史官之记而必自观之邪？刘洎以为天下亦皆记之，斯言足以儆其君心而全其臣职矣。 （节选自范祖禹《唐鉴》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 毋亦瞿然A深念B惧天C下后世之D是非E欲返观而F内镜之也G何以知H其然也？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 诚，确实，与《六国论》“战败而亡，诚不得已”的“诚”意思相同。 B. 藉，假如，与《谏逐客书》“藉寇兵而赍盗粮”的“藉”意思相同。 C. 喻，明白，与《论语》“君子喻于义”的“喻”意思相同。 D. 盖，大概，与《项脊轩志》“今已亭亭如盖矣”的“盖”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 褚遂良负责起居注的编撰，他拒绝了唐太宗要查看起居注的要求，面对唐太宗询问是否会记录自己不好的言行，他以职责在此作出了肯定回答。 B. 周煌认为，唐太宗每次临朝发言必三思，听闻杜正伦的奏言合宜，便赏赐锦帛以示嘉奖，这些行为，证明其并非掩饰过失之人。 C. 朱子奢认为大唐王朝的后代君主并非有智慧之人，他们看到当时史官详尽地陈述善恶之事，就会迫害直笔史官。 D. 范祖禹认为君主的善行遍及天下，像日月一样明亮，众人都能够看得见，君主的得失不可能被私自隐藏。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此遂良守道不如守官之言，更深切而著明者也。 （2）愚以为圣德在躬，举无过事，史官所述，义归尽善。 14. 三则材料都是围绕起居注的相关论述，均隐含着史官职责与君主行为的内在关联。请结合材料，简要分析二者的相互关系。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面宋诗，完成小题。 出省有日书事和永叔① 梅尧臣 辞家彩胜人为日②，归路梨花雨合晴。 庭下秋千应未拆，笼中鹦鹉即闻声。 千门走马将看榜，广市吹箫尚卖饧。 已是琼林芳卉晚，不须游处避门生。 【注释】①欧阳修原诗为《出省有日书事》，欧阳修离开京城多日去往外省，参与礼部贡举。②正月初七叫人日节，庆贺的方式为“戴人胜”，“人胜”是一种头饰，又叫彩胜、华胜。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修离家的时间是正月初七，归来的时候恰逢梨花在雨后初晴中绽放。 B. 颔联实写庭院里的秋千应该还没有拆除，笼子里的鹦鹉马上就能听到他的声音了。 C. 颈联一写考试结束张榜发布人们争相观看，一写繁华的集市上有人吹着箫卖麦芽糖。 D. 全诗兼具清丽晓畅与平实蕴藉的特点，多用白描手法，读来清新流畅，画面感十足。 16. 尾联蕴含着丰富的情感，请结合全诗内容和写作背景简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某科技企业为攻克核心技术难关，广纳英才组建创新团队，对兼具专业素养与创新思维的技术人才日夜期盼，这份求贤若渴的心意正如曹操《短歌行》仿用《管子·形势解》中的话所咏叹的：“_______，_______。” （2）每年年初，不少人都会满怀热忱地制订健身、读书、技能提升等计划，但真正能持之以恒、圆满达成目标的寥寥无几，这正如魏征《谏太宗十思疏》中所言：“_______，_______。” （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 记者：一副好对联需要具备哪些核心要素？ 程章灿：对联兼具观赏性和实用性，讲究字数、句式、内容、韵律对偶，应该经得起细品。（ ），这是一大雅事、乐事。 1932年清华大学入学考试，历史学家陈寅恪先生出了一道对联题，上联“孙行者”，比较理想的答案包括“祖冲之”“胡适之”等。这样一组对联，首先在词性上同类相对，“者”和“之”同为虚字，“孙行者”的“行”和“胡适之”的“适”都具有“去”的动词含义；其次在汉字语音上平仄相对，上联仄收，下联平收；第三在语义用典上显示文化深度；最后在逻辑条理上，上下联之间形成了“正反合”的关系，以实际人物呼应虚拟角色，合起来构成一种对立统一的艺术精品。 记者：平仄是对联创作的重要规则，也是不少人理解的难点。您能否结合简单的例子，拆解平仄基本规律，以及它对对联韵律美感有哪些影响？ 程章灿：对联和诗词里讲的四声是“平、上（shǎng）、去、入”。其中上声、去声、入声合称为仄声，读起来音调急促、顿挫；而平声大致和普通话里的阴平（一声）、阳平（二声）对应，读起来音调平缓、悠长。 但普通话里一些读平声的字，比如数字“一”“七”“八”，在古代汉语中却是入声字，这容易混淆，需要重点记忆。分辨入声字有几个方法：一是学习古代汉语基本知识，可参考《古代汉语》《诗词格律》等书籍；二是结合部分南方方言中保留着的入声发音来分辨；三是利用形声字特点， 找规律。例如岳飞的《满江红》中有多个入声字韵脚——“潇潇雨歇”的“歇”字，和同样以“曷”为声旁的“喝、渴、揭、歇”都是入声字，“壮怀激烈”的“烈”和同样以“列”为声旁的“裂、冽”等也是入声字。 ①平仄是影响对联、诗词乃至骈文韵律美感的关键因素。②只有四声搭配，③尤其是平仄相对，④就能让对联文字读起来抑扬顿挫，⑤富有节奏感。⑥对联要求上联末字用仄声，⑦下联末字用平声，⑧一抑一扬，⑨更有余音绕梁。 18. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 真正深入理解对联，认真学习相关文化知识，懂得鉴赏，甚至掌握创作方法 B. 认真学习相关文化知识，真正深入理解对联，懂得鉴赏，甚至掌握创作方法 C. 懂得鉴赏，甚至掌握创作方法，认真学习相关文化知识，真正深入理解对联 D. 相关文化知识要认真学习，真正深入理解对联，懂得鉴赏，甚至掌握创作方法 19. 填入文中横线处的词语，不恰当的一项是（ ） A. 触类旁通 B. 微言大义 C. 融会贯通 D. 举一反三 20. 文中画波浪线的两处括号用法是否相同？请说明理由。 21. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请根据上述内容，简要分析“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”作为对联所具备的核心要素。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记曾强调：“集中精力办好自己的事，做更好的自己。”这句话既是对时代发展的深刻洞察，也为个人成长指明了方向。风云变幻的时代里，外部环境总有不确定性，有人困于“风往哪边吹”，有人执着于“自己该怎么走”；真正的底气与主动，从不是依赖外界的馈赠与眷顾，而是扎根自身的沉淀与精进，在“做好自己”的确定性中，抵御风雨、奔赴远方。 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $